LA CANÇÓ DE LES BANANES

5è de PrimàriaFuen LliterasSonia MartínJordi Navas

Antònia Salom

ÍNDEXPartitura

Versió de la cançó

Aplicació didàcticaCompàs anacrúsicCompàs Re# mi fa sol (escala Re major)

Aplicació “Alimentació saludable”

La cançó de les bananes

Una altra versió

Ensenyam la cançó

• Donarem alguna informació de l’autor de “La cançó de les bananes”

• Christian Bruhn, autor de cançons com:

Ensenyam la cançó• Donam el to (amb el piano o la veu)

• La cantam sencera

• L’ensenyam fragment a fragment (mestre canta per donar la referència i després els alumnes)– “Son les bananes, nanes, nanes, grogues com el sol”– “No tenen grana, grana, grana, ni tampoc pinyol”– Juntam els dos fragments anteriors– “Jo n’endrapa-va-va sense parar”– “Perquè són toves i molt fàcils de pelar”– Cantam la cançó sencera

• La cançó s’ensenya a classe a adults, per tant, d’aquesta manera la poden aprendre, però amb alumnes de primària repetirem els fragments les vegades que trobem necessari

Ensenyam la cançó

APLICACIÓ DIDÀCTICA

Començament anacrúsicCompàs

Amb el mètode Suzuki treballam les síl·labes

tòniques...

• Recordarem el mètode Suzuki

• Repartirem 5 metal·lòfons a diferents alumnes

• Cada metal·lòfon tendrà la fruita que correspon a la nota. Ex:

• Cada alumne tendrà la partitura (diapositiva anterior)

• Explicarem que el començament de la cançó és anacrúsic, per tant la síl·laba tònica no és la primera. A partir del segon compàs, la tònica serà la primera nota de cadascun. Per tant, tocaran la síl·laba tònica

• Els alumnes restants i el mestre cantarem la cançó i marcarem la pulsació. Els recordarem que el compàs és 4 x 4 i la pulsació serà forta a la tònica (la primera), seguida de 3 pulsacions

Amb el mètode Suzuki treballam les síl·labes

tòniques...

...i ara tocarem la cançó amb els metal·lòfons

• Una vegada introduït el mètode i havent experimentat amb el metalòfon amb les síl·labes tòniques, els alumnes tocaran el primer fragment de la cançó

• “Són les bananes, nanes, nanes, grogues com el sol”

• La resta d’alumnes cantaran el fragment i marcaran la pulsació

...i ara tocarem la cançó amb els metal·lòfons

APLICACIÓ DIDÀCTICA RELACIONADA AMB ALTRES

ÀREES

CONEIXEMENT DEL MEDILLENGUA CATALANA

RELACIONADA AMB CONEIXEMENT DEL MEDI

• Una alimentació saludableLa piràmide alimentícia: els aliments de la base els hem de prendre sempre

• Hem de menjar 3-4 peces de fruita diària

• El dia de la fruita a l'escola: un bon hàbit

ACTIVITAT: ALIMENTACIÓ SALUDABLERelacionada amb les àrees de:

Coneixement del medi: les fruites a una dieta equilibrada

RELACIONADA AMB LLENGUA CATALANA

• Les fruites en llengua catalana:

–Consolidació i ampliació del lèxic

–Eliminació de castellanismes

–Exercici de mots encreuats

–Missatge ocult: Menja fruita cada dia