Campus 456

Milenio DIARIO www.milenio.com / www.campusmilenio.com.mxjueves 29

marzo de 2012 456

Campus

El cine supera al leviatán tecnológico Salvador Medina Armienta/P16

Carlin romano p8

paola Cortés, Karina reyes y adriana ViVanCo p3alejandro Canales p9

Antonio García de León y Alan Knight, doctores por la UV

ADIAT: Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación

Retrato del artista como un glamoroso existencialista

Designan a rector De la UaeM, eDUarDo gasca Pliego, MieMbro De la JUnta De rectores y Directores Del conDDe P2

caMPañas Políticas / 3 : Peña y los foros (segUnDa y últiMa Parte) Carlos Pallán Figueroa/P4 centenario De la libre De Derecho roberto rodríguez gómez/P5 socieDaD y eDUcación sUPerior PeninsUlar (1 ) Humberto muñoz garCía/P6 DesPersonalizar la Política eDUcativa Pedro Flores CresPo/P7

ataúDes tallaDos a Mano luis muñoz oliveira/P1 0 la viabiliDaD De Una secretaría De eDUcación sUPerior, ciencia, tecnología e innovación abraHam sánCHez Contreras/P1 2 nostalgia Por el atari y los g.i. Joe raFael g. vargas Pasaye/P1 5 regla De tres Carlos reyes/P1 5

Claude Lanzmann y Simone de Beauvoir con Jean-Paul Sartre en diciembre de 1964. Bettmann-aFP

From the Chronicle of Higher Education

nota de la semana

Redacción [email protected]

Los rectores de las uni-versidades Autónoma de Chihuahua, Jesús Enrique Seáñez Sáenz; Autónoma del Estado de México,

Eduardo Gasca Pliego, y Michoa-cana de San Nicolás de Hidalgo, Salvador Jara Guerrero, fueron designados, por unanimidad, por el Consejo de Universidades Públicas e Instituciones Afines (CUPIA), para encabezar el Con-sejo Nacional del Deporte de la Educación (CONDDE), para el periodo 2012-2016.

Durante la XXXVIII Sesión Ordinaria del CUPIA, que se llevó a cabo en la ciudad de San Fran-cisco de Campeche, Campeche, y que encabezaron el gobernador de esa entidad, Fernando Ortega Bernés, y el subsecretario de Edu-cación Superior de la SEP, Rodolfo Tuirán Gutiérrez, rectores y re-presentantes de 61 instituciones de educación superior del país, entre ellos, el rector de la UAEM, Eduardo Gasca Pliego, acordaron solicitar a los candidatos a la Pre-sidencia de la República -durante la reunión que sostendrán los días 21 y 22 de mayo próximos- una es-trategia tendiente a incrementar el presupuesto que en la actualidad se destina a estas instituciones.

Durante esta reunión de tra-bajo, en la que también estuvie-ron presentes el secretario ge-neral ejecutivo de la Asociación Nacional de Universidades e Ins-tituciones de Educación Superior

(ANUIES), Rafael López Casta-ñares, y la rectora de la Univer-sidad Autónoma de Campeche, Adriana Ortiz Lanz, los nuevos miembros de la Junta de Rectores y Directores del CONDDE -Jesús Enrique Seáñez Sáenz, Eduardo Gasca Pliego y Salvador Jara Gue-rrero- subrayaron su compromi-

so para continuar con el impulso del deporte universitario.

Cabe destacar que la Universia-da Nacional 2012, que tendrá como sede la Universidad Veracruzana, será entre otros, el primer reto que encararán los nuevos integrantes de la Junta de Rectores y Directores del CONDDE.

En este marco, se reconoció también a la junta saliente, en-cabeza por el rector de la Univer-sidad Autónoma de Nuevo León, Jesús Ancer Rodríguez, por el trabajo realizado al frente de di-cha instancia desde 2007 y que permitió consolidar el deporte universitario, como elemento fundamental en la formación integral de los estudiantes mexi-canos de educación superior.

La mesa directiva de la Jun-ta de Lectores y Directores del CONDDE está conformada por tres rectores de universidades pú-blicos, tres directorios de insititu-tos tecnológicos y tres rectores de universidades privadas.

En conjunto con los rectores de

las universidades Autónoma de

Chihuahua, Jesús Enrique Seáñez

Sáenz, y Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, Salvador Jara Guerrero, fue

designado para encabezar el Consejo Nacional del Deporte

de la Educación (CONDDE)

Se acordó solicitar a los candidatos a la Presidencia de la República una estrategia para aumentar el presupuesto a las instituciones de educación superior

Los rectores de las universidades autónoma de Chihuahua, autónoma del estado de méxico y michoacana de San nicolás de Hidalgo encabezarán el Consejo nacional del Deporte para la educación (COnDDe).

Eduardo Gasca Pliego, rector de la Uaem En la XXXVIII Sesión Ordinaria del CUPIa se subrayó el compromiso para continuar con el apoyo al deporte universitario.

Designan a rector de la UAEM, Eduardo Gasca Pliego, miembro de la Junta de Rectores y Directores del CONDDE

Uaem

Uaem

Uaem

02 o Jueves 29 de marzo de 2012 CAmpUS o mileniowww.campusmilenio.com.mx

La Universidad

Veracruzana otorgó

el grado de Doctor

Honoris Causa a

los dos científicos

sociales, quienes

coinciden en que

el futuro debe

construirse a partir

de la historia

Antonio García de León y Alan Knight, Doctores por la UV

Paola Cortés, Karina Reyesy Adriana Vivanco

El futuro se construye desde la historia, sostuvieron en sendos discursos los aca-démicos Antonio García de León y Alan Knight,

al recibir del grado de Doctor Honoris Causa de la Universidad Veracruzana, en sesión solemne del Consejo Universitario General de esta casa de estudios.

García de León y Alan Knight, ante el pleno del Consejo Univer-sitario General (CUG), presidido por el rector Raúl Arias Lovillo, coincidieron en que la historia es el todo y que es a partir de ésta que debe construirse el futuro.

En la ceremonia, realizada en la Unidad de Servicios Bibliote-carios y de Información (USBI), de Xalapa, García de León ase-guró que el contar y escuchar historias es innato al ser humano y Knight, a propósito de la histo-ria reciente de México, sostuvo que ésta ofrece un panorama “siempre interesante, merecedor de estudios matizados”.

Jean Meyer y Enrique Flores-cano leyeron las semblanzas de los homenajeados y destacaron la importancia que tiene la figu-ra del historiador en la sociedad. Asimismo, expresaron que sus investigaciones y obras son refe-rentes obligados para las nuevas generaciones de historiadores.

A propósito del intelectual bri-tánico, Meyer comentó: “Alan ha

sido el campeador de la Revolución Mexicana, ha combatido desde su primer trabajo cierta escuela revisionista, tanto de izquierda marxista como de derecha anti-comunista, que niega la calidad de revolución al gran movimiento político militar que cimbró México a partir de 1910”.

Respecto de García de León, Enrique Florescano mencionó que todas sus publicaciones y su más reciente obra Tierra aden-

tro, mar en fuera: el puerto de Veracruz y su litoral a Sotavento, son muestra de que es historia-dor, sino un experto lingüista, un sensible antropólogo, un musicólogo, un economista, un escritor y un hábil narrador.

Al tomar la palabra, Antonio García de León, destacó que la historia que pretende construir es aquella en la que cualquier indicio puede ser utilizado para recontar los hechos y que se preservar mejor en universos regionales “frecuen-tados por fabuladores que por sa-bios” y añadió “donde lo menudo conduce precisamente a identi-ficar los bordes marginales de lo general”.

Prosiguió al decir que dentro de sus trabajos la narración no

cumple un papel ornamental, sino que es el mejor recurso para condensar momentos, climas, es-píritus de época y mentalidades. De tal manera, señaló, es la me-jor manera para traer el pasado al tiempo presente.

“No hay que dejar de seguir fabulando para que el mundo y el tiempo sigan su marcha, por-que las historias contadas nunca serán pasado, porque está escri-to en la naturaleza misma del ser

humano el destino de escuchar y contar historias”, enfatizó.

Por su parte, Alan Knight –con una obra histórica del periodo re-volucionario que considera entre los años 1910 a 1940- agradeció a la UV, por este reconocimiento y explicó que su interés en la historia de México fue a partir de la Revolu-ción Cubana de Fidel Castro.

“Decidí enfocar mi trabajo en la historia de México, y no en otro país de Latinoamérica, por-que me pareció que la historia de México es tan rica, variada y com-pleja que me ofrecía un amplio campo de investigación”, añadió.

Asimismo, destacó que la historia más reciente del país, también ofrece un abanico complejo, “merecedor de es-

tudios matizados, en vez de los burdos estereotipos que tan frecuentemente se oyen en el extranjero, incluso en algunos casos por parte de supuestos expertos en México”.

En la entrega de los Doctora-dos Honoris Causa participaron los secretarios Académico, Por-

firio Carrillo Castilla; de la Rec-toría, Leticia Rodríguez Audirac; y de Administración y Finanzas, Víctor Aguilar Pizarro. En repre-sentación del gobernador Javier Duarte de Ochoa, asistió el se-cretario del Trabajo, Previsión Social y Productividad, Marco Antonio Aguilar Yunes.

Alan Knight y Antonio García de León fueron condecorados con el Doctorado Honoris Causa de la UV.

Los historiadores Enrique Florescano y Jean Meyer

abordaron las trayectorias de los galardonados

contacto: por teléfono y fax5140 4900, extensiones 34924 y 31986; fax: 5140 4903 y 04

por cartamorelos 16, Col. Centro, CP 06040

por [email protected]

reporte

La entrega de los Doctorados Honoris Causa fue presidida por el rector de la UV, Raúl arias Lovillo.

Jueves 29 de marzo de 2012 o03 milenio o CAmpUSwww.campusmilenio.com.mx

UV


La brecha en educación entre México y otras naciones del primer mundo no podrá cerrarse si no es a través

del uso de la tecnología, sobre todo si se considera que cada 18 meses el contenido digital se duplica y que en el año 2020 el universo mundial de datos será 44 veces de lo que era en 2009, dijo en la Universidad Iberoame-ricana Peter Wiegandt Bahnsen, presidente de Latinoamérica y el Caribe de Dell.

Así se manifestó el egresado de Ingeniería Química de la Ibe-ro al regresar a su alma máter para participar como ponente en el 2° Congreso de Ingeniería Química “La ingeniería en el mundo laboral”, donde dijo que los más altos crecimientos en el desarrollo de la tecnología de información de los siguientes cinco años se van a observar en países emergentes como China y naciones de América Latina.

"Esto es una gran oportu-nidad para todas las empresas dedicadas a la tecnología, con la cual se podrán atender dos de los grandes retos en la agenda inter-nacional: educación y salud", dijo.

Respecto al tema educativo, Wiegandt mencionó que en su empresa existe un área de de-sarrollo y de pensamiento en la que se analizan cuáles son las mejores prácticas pedagó-gicas en los salones de clases

-desde la educación primaria hasta la superior-, para integrar en un software ese sistema de aprendizaje.

En un segundo tema de su plática, escuchada en su ma-yoría por estudiantes de Inge-niería Química, el invitado de la Ibero recomendó a los uni-versitarios que desde ahora hagan su plan de carrera, con base en sus fortalezas y áreas de oportunidad, para que sepan en dónde querrán trabajar cuando terminen su licenciatura.

Al compartir su experien-cia personal, en retrospectiva, recordó que algunos retos de su trayectoria laboral han sido aprender a hacer un balance entre familia y trabajo, recono-cer que de manera individual difícilmente logras lo que pue-des conseguir en equipo y que

se debe trabajar c o n s t a n t e -

mente en el l iderazgo

personal, pues el l í d e r nace y se hace.

R e -conoció

que en el c a m p o

de trabajo le ha servi-

do tener di-ferentes expe-

riencias en el área financiera, de mar-

keting, de operaciones y de ventas -no es lo mismo diez años de experiencia en una misma área que en distintas-, no acep-tar un no a ciegas -siempre hay que buscar opciones alternas-, buscar espacios para innovar y pensar, rebotar las ideas con di-ferentes personas -la diversidad de pensamiento enriquece y da un panorama más completo de una problemática y de su solu-ción-, y escuchar, porque “saber hablar vale plata, pero saber es-cuchar vale oro”.

Con la presencia de Peter Wiegandt y de otros destacados egresados de la Ibero y ponentes, el 2° Congreso de Ingeniería Quí-mica “La ingeniería en el mundo laboral” ofreció a los estudiantes universitarios un panorama del campo de trabajo en la carrera que eligieron cursar.

panorama

Brecha educativa entre méxico y el mundo se cerrará con tecnología

Discuten en la UJat enfrentar problemas hídricos con aplicaciones matemáticas

De acuerdo con lo abordado la semana pasada, el candidato del PRI propone diez reformas o “transformaciones estructurales” dentro del eje de política y cultura, uno de los cinco en que se divide la plataforma electoral de su partido y el libro que

aquí se ha venido comentando. De ellas, tres atañen directamente a la educación superior y dos al conjunto del sistema educativo. A todo esto se refieren los siguientes comentarios.

Campañas políticas / 3: Peña y los foros

(segunda y última parte)

*miembro de la Junta Directiva de la Universidad autónoma metropolitana.

OPINIÓN

Carlos Pallán figueroa*[email protected]

Entre las primeras reformas está la correspondiente a “ampliar la cobertura de la educación media superior y superior”. El simple anunciado remite a una acción de primer orden, que previsible-mente, ya está incluida por todos los partido políticos. El tema, además, corresponde a uno de los aspectos en que el gobierno actual ya presenta buenas cuentas. Las metas de matricula y cobertura en ambos niveles fueron alcanzadas ya desde el año pasado. Sin embargo, en las comparaciones internacio-nales, México continua ocupando un lugar secundario. La reforma constitucional al Articulo Tercero deberá traducirse, necesariamente, en un ritmo mas dinámico en esta materia en el próximo sexenio.

“Aumentar el financiamiento privado a la educación superior” es la segunda de las reformas que EPN estima indispensables. El texto es demasiado lacónico (…”sobre todo de las empresas que se benefician con la formación de profesionistas”), no ofrecien-do mas elementos que pudieran indicar cual es el camino que se seguiría para una política publica congruente con dichos propósitos. Parece difícil, como alguna vez se sugirió a finales de los años setenta, que el sector privado aceptara hacer aportaciones fiscales por dicho concepto. El impuesto so-bre nominas, de dos por ciento, implantado en los noventa, ya estaría grabando parcialmente ese aspecto. En esos términos, la medida parece inviable.

La tercera de las propuestas (“aumentar la inversión publica y privada en ciencia y tecnología…hasta alcanzar el tres por ciento del PIB”) es verdaderamente osada. De un 0.4 por ciento del PIB que se invierte actualmente por parte de ambos sectores, se pasaría a una proporción que septuplicaría el gasto por dicho concepto. ¿Es posible financiera, humana y ma-terialmente? Todo indica que no. En semanas pasadas, con énfasis diferentes, Enrique Villa y René Drucker han resaltado que, aun disponiendo del uno por ciento del PIB, se tendría que avanzar paulatina y metódicamente para

poder invertir provechosamente la cantidad que se desprenda de dicha proporción. ¿Se trata, como se dijo, de una propuesta osada o es una simple ocurrencia?

Por lo que se refiere a las pro-puesta que atañen de manera indirecta a la educación superior están las correspondientes a “crear un sistema integral que involucre todos los niveles y modalidades de la educación”, así como “construir una efectiva red de vinculación entre el sistema educativo y el sector productivo”. La primera es una antigua expectativa, retomada cada seis años, pero cuyos logros no han alcanzado un buen grado de efectividad. El Sistema Educativo Nacional, en ese sentido, aparece mas como un agregado o sumatoria de niveles, modalidades y tipos educativos, antes que como una entidad orgánica. Los mecanismos que al respecto se integren, y se consignen en la legislación corres-pondiente, serian definitivos para avanzar en ese propósito.

La segunda propuesta, la de la red de vinculación, es muy importante y se cuenta ya con experiencias valiosas, tanto de las instituciones individualmente consideradas (publicas y privadas) así como de organizaciones, como es el caso de la ANUIES. Sistemati-zar dichas experiencias y buenas practicas, así como incorporarlas en un programa especial, podría hacer una acción muy relevante.

Con relación a todo lo anterior, una conclusión es evidente. Las propuestas de EPN han transitado de una especial visión de cuando era gobernador a la plataforma electoral de su partido. Lo anotado en el libro responde a un planteamiento de, por lo menos, año y medio atrás. Con las campañas encima es previsible que varias de esas propuestas se mesuren y adquieran dimensiones y características mas relacionadas con propósitos electorales que as-piran a convertirse en un eventual programa de gobierno. Los “cómos”, ese lugar común pero también absolutamente indispensable para probar la validez de toda propuesta electoral, deberían difundirse junto con los “qués”, o contenidos de las propuestas.

Las propuestas de EPN han transitado de una especial visión de cuando era

gobernador a la plataforma electoral de su partido"


Para que los recursos hí-dricos sean vistos como aliados del desarrollo y no como enemigos,

las instituciones de educación superior están obligadas a es-tablecer redes de investigación científica y tecnológica, que les permitan también impulsar la formación de capital humano de la mejor calidad.

Lo anterior, fue el precepcto a partir del cual se reunieron investigadores y expertos en el marco de la XXII Escuela Nacio-nal de Optimización y Análisis Numérico (ENOAN), que se realizó en la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT).

Entre los temas que se abor-daron en el evento destacaron la Modelación de Sistemas Hidrológicos, Estudios de la Atmósfera y de Aguas Subte-rráneas, entre otros.

Durante la ceremonia inau-gural, el director de la División

Académica de Ciencias Básicas de la UJAT, Víctor Castellanos, y el presidente de la ENOAN, Humberto Madrid, coincidie-ron en señalar la importancia de continuar estimulando a los jóvenes hacia la creación de modelos matemáticos que ayuden a resolver problemas sociales.

Por ello expresa-ron su optimismo al haberse registrado un total de 75 po-nencias, así como diversas conferen-cias magistrales que fueron presentadas a lo largo de una semana.

En ese sentido, como parte de las actividades que se desarrollaron en la UJAT, el investigador de la UNAM, Pe-dro González Casanova Hen-ríquez, habló sobre diversos modelos matemáticos que han sido utilizados exitosamente en diversos países para preve-nir o mitigar los efectos de pro-blemas hidrometereológicos.

De ahí que, explicó el

especialista, es imperativo una mayor vinculación del trabajo de las redes académicas con las políticas públicas orientadas a enfrentar las contingencias am-bientales, ya que ésa debe ser la tarea fundamental de las insti-tuciones de educación superior.


eSPeCIaL

eSPeCIaL

acuerdan BUaP, UPaeP e IteSm alianza estratégica para apoyar a Puebla

panorama

La Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), la Universidad Popular Autónoma del

Estado de Puebla (UPAEP) y el Tecnológico de Monterrey Campus Puebla (ITESM) acordaron unir esfuerzos para diseñar el Plan de Gran Visión 2030, que busque resolver los grandes rezagos e inequidades sociales de la entidad, de cara al futuro.

Enrique Agüera, Rector de la BUAP recibió en las instalaciones del Complejo Cultural Universitario a su homólogo Alfredo Miran-da, de la UPAEP, y a Miguel Ángel Tinoco Castrejón, Director del Centro para la Competitividad y el Desa-rrollo Sostenible del ITESM, donde los f uncionarios aceptaron unir esfuerzos y sumar talentos de investi-gadores y académicos en un propósito común, generar una propuesta para impul-sar el desarrollo de Puebla en los próximos años.

“Debemos asumir el li-derazgo y arrancar ya para construir a largo plazo; pero

también necesitamos cons-truir a corto plazo, es decir, tener victorias cortas con quienes gobiernan, para que éstos asuman que sus acciones de gobierno deben tener resultados, que gene-ran respuestas poderosas y verdaderas transforma-ciones en materia de salud, educación y empleo”, subra-yó el rector de la BUAP.

Para llevar a cabo esta ini-ciativa acordaron manejar una agenda común y reali-zar una serie de actividades, como ciclos de conferencias en escuelas y facultades para la difusión del Plan, así como sumar proyectos de investi-gación en cada uno de los temas de interés.

El objet ivo es su ma r esfuerzos para la instru-

mentación de u n d iag-nóstico socioeconómico y asumir el liderazgo en un proyecto que ayudará a la entidad para alcanzar su desarrollo.

En torno a la metodo-logía para la ejecución se consideró la posibilidad de continuar con los grupos de enfoque, como la mejor herramienta para conocer

y registrar las necesidades reales y demandas de los grupos de población.

Por parte de la Máxima Casa de Estudios de Puebla acompañaron al Rector, Mónica Doger, Directora del Centro de Innovación y Competitividad Empre-sa r ia l y Ja i me Vá zquez López, Vicerrector de Do-cencia.

Este año se conmemora y celebra el primer centenario de la Escuela Libre de Derecho. Fue fundada el 24 de julio de 1912 como resultado del conflicto de estudiantes y profesores en contra de las reformas impulsadas por don Luis Cabrera, director de la Escuela Nacional de Jurisprudencia (ENJ).

Centenario de la Libre de Derecho

Tras un largo periodo al frente de la ENJ (1903-1911), Pablo Macedo, ilustre abogado y colaborador del equipo cien-tífico de Porfirio Díaz, se vio obligado a dejar el cargo cuando el dictador renunció a la presidencia de la Repú-blica. Fue sucedido varios directores interinos: Julio García, Pedro Lascurain y Luis Cabrera, quien tomó posesión el 20 de abril de 1912. La designación de Cabrera fue apoyada, principalmente, por el vicepresidente José María Pino Suárez, y se explica por el respaldo que brindó Cabrera, desde su trinchera periodística, a la causa de Madero. En ese momento, la mayor parte del cuerpo docente y estudiantil de la ENJ se inclinaba por una opción diferente, la de Jorge Vera Estañol, remplazo de Justo Sierra al frente de la Secretaría de Instrucción Pública en 1911.

A diferencia de sus an-tecesores, Cabrera decidió llevar a cabo, desde el inicio de su mandato, una reforma integral del régimen académico y disciplinario de la escuela. Propuso un cambio del plan de estudios que enfatizaba la incorporación al currícu-lum de abogado varias disciplinas del área de ciencias sociales, así como la restitución de las cátedras de derecho romano. También se incorporaron nuevos libros de texto de consulta obligatoria, y se determinó la aplica-ción de los criterios de evaluación de estudiantes aprobados desde 1908, pero que no habían surtido efecto por diversas razones. Tales criterios serían causa de la huelga de junio-julio de 1912: en vez del examen oral de fin de curso, los estudiantes deberían ser examinados, en forma verbal o escrita, cada dos meses.

Si bien el tema de la evaluación fue el factor que detonó la huelga, tanto las reformas académicas, como el propio nombramiento de Cabrera en lugar de Vera, habían generado un clima de malestar generalizado, lo que explica el apoyo que brindaron no pocos profesores a las demandas de los estudiantes. Bajo el liderazgo de Ezequiel Padilla, los alumnos llevaron cabo manifestaciones de protesta, in-mediatamente seguidas de la exigencia de renuncia del director Cabrera.

El titular de la ENJ remitió a Pino Suárez, que además de vicepresidente fungía como ministro de Instrucción Pública de Madero, una lista de estudiantes involucrados en la movilización. Pino Suárez autorizó su expulsión inmediata, lo que no hizo sino avivar el conflicto. Tomaron entonces los estudiantes una decisión tan arriesgada como creativa: establecer, con los medios a su alcance, una escuela libre de derecho. Indepen-diente de los poderes públicos, de los partidos y también de la Universidad Nacional. Decidieron también convocar

a profesores simpatizantes y a renom-brados abogados para formar el cuerpo docente de la institución, e invitar a los estudiantes que no habían sido expulsados a cancelar sus matrículas de reinscripción para incorporarse a la nueva institución.

En esas condiciones, recibieron los huelguistas dos apoyos clave: Primero, David Bernard, presidente del Casino de Estudiantes, ofreció la instalación para que en ella se ubicara la escuela. Segundo, el compromiso de varios académicos de formar parte del profesorado. Para el 13 de julio, un par de semanas después de la decisión de crear la institución, se

contaba ya con la nómina inicial de docentes: Antonio Caso, Ignacio Bravo Betancourt, Luciano Wieckers, Rafael Orte-ga, Luis Elguero, Carlos Díaz Dufóo, Pedro S. de

Azcué, Agustín Rodríguez, Pedro S. de Azcué, Miguel

S. Macedo, José N. Macías, Francisco L. de la Barrera,

Jorge Vera Estañol, Adolfo Valles, José María Lozano, Emilio Rabasa,

Eduardo Pallares, Demetrio Sodi.Pero el punto que abrió la oportunidad

de seguir adelante fue la entrevista de los huelguistas con el presidente Ma-dero. Tuvo lugar el 4 de julio y en ella participaron como oradores, además de Padilla, Manuel Herrera Lasso y Vicente MacGregor. Según reportó la prensa, Madero rechazó la demanda de renuncia de Cabrera, conminó a los estudiantes a terminar el conflicto, pero, lo más im-portante, “dijo que vería con gusto que dicha Escuela se estableciera; porque significaría la fuerza de los estudiantes, su virilidad y su patriotismo; pero que siempre exhortaba a los estudiantes que calmaran sus ánimos…” (El Tiempo, 6 de julio de 1912, pág. 6).

Aunque el visto bueno presidencial era relativo, bastó para amainar los temores de los indecisos. Se encargó a Emilio Rabasa que elaborase el re-glamento provisional de la escuela, así como una declaración de principios. En ésta se determinan los siguientes principios orientadores: “independen-cia respecto al poder público, ajena a todo fin político o credo religioso, admisión amplia en los cursos como consecuencia del título de la institución connota y de la repugnancia a todo exclusivismo de escuelas o de credos; autonomía de la institución por medio de la autonomía de su gobierno.” (El Diario, 15 de agosto de 1912, pág. 5).

Así comenzaron las cosas. Por cierto, no es Felipe Calderón Hinojosa el único egresado de la Libre de Derecho que ha alcanzado la primera magistratu-ra. El primero fue Emilio Portes Gil: huelguista, integrante de la primera generación, y presidente de México de 1928 a 1930. Portes Gil, no sobra recordarlo, sancionó en 1929 la auto-nomía de la Universidad Nacional.


El Plan de Gran Visión 2030 buscará

resolver los grandes rezagos e inequidades

del estado de Puebla de cara al futuro

BUAP, UPAEP e ITESM unirán esfuerzos para diseñar el Plan de Gran Visión 2030.

Mónica Doger, directora del Centro de Innovación y Competitividad empresarial; el rector de la BUaP, enrique agüera, y el rector de la UPaeP, alfredo miranda.

BUaP

eLD

BUaP

Unam. Instituto de Investigaciones Sociales

OPINIÓN

roberto rodríguez gó[email protected]


panorama

Sociedad y educación superior peninsular (1)

OPINIÓN

humberto muñoz garCía*[email protected]

** Unam. Seminario de educación Superior, IIS. Profesor de la FCPS.

En tercer lugar, tener en cuenta las características de los sistemas educativos, los rasgos institu-cionales y las posibilidades de que las universidades puedan conectarse en redes, a partir de su ubicación en un territo-rio, pues de esta forma ya se organizan en otras partes del mundo. Y, finalmente, entender que las universidades públicas requieren abrirse para atender y vincularse a su entorno con propósitos de desarrollo local.

La Asociación Nacional de Uni-versidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) ha dividido a las instituciones que la componen en seis regiones. Una de ellas es la sur-sureste que agrupa a las instituciones de siete entidades federativas, entre las que se encuentran las tres de la península yucateca, de las que anotamos su población en 2010: Campeche (822 441), Quinta Roo (1 325 578) y Yucatán (1 955 577).

Las tres entidades de la pe-nínsula forman una región por lazos de proximidad espacial, por su intercambio poblacional y porque entre ellas hay circula-ción académica. También, por-que en la vida social radica una profunda identidad cultural de siglos. Presentaremos, primero, algunos datos del contexto socio-económico, escolar y demográfico. Después, un análisis preliminar de la educación superior.

Actualmente, el turismo es una parte extremadamente importante de la economía, en toda la penín-sula. En Campeche y Yucatán 6 de cada 10 trabajadores, aproxi-madamente, se encuentran en los servicios; el primer estado tiene, todavía, un segmento importante en el sector primario (21.5%), mientras que el segundo ocupa a 1 de cada 4 trabajadores en la manufactura (26.2%). Quintana Roo, por su lado, tiene una estruc-tura económica donde el 80% se dedica a los servicios.

En términos educativos, en los tres estados se ha avanzado en el mejoramiento escolar. En 2010, la población de 15 años y más en Quintana Roo tenía el promedio de escolaridad más alto (9.1) en la península. Le sigue Campeche con 8.5 y Yucatán con 8.2, ligeramente abajo del promedio nacional (8.6).

Si nos fijamos ahora en la es-tructura demográfica, encontra-mos que en los tres Estados 1 de cada 5 personas en la población,

aproximadamente, son jóvenes, esto es, se encuentran en los tramos de edad que van de los 15 a los 24 años, según el Censo de 2010. Tienen, los tres estados, una población algo más joven que el país en su conjunto.

Campeche, Quinta Roo y Yucatán cubrían el 3.14% (106041 estudiantes) de la matrícula nacional de educación superior en el 2010. Las dos primeras se ubican entre las cuatro entidades que tienen un menor número de estudiantes en el nivel superior (25767 y 23151 respectivamente) en todo el país. Yucatán tiene una matrícula que es más del doble (57 117) de cada una de las otras dos.

En la península, la tasa bruta de cobertura (2010) es mayor en Campeche (31.4%) y en Yucatán (31.3%) que en el promedio del país (29.4%). Quinta Roo contrasta con los otros dos Estados, porque tiene la tasa bruta de cobertura más baja en toda la República (17.9 %).

No obstante, en la península se ha hecho un esfuerzo importante por aumentar la cobertura, cuyo incremento entre el 2000 y el 2010 fue mayor que el nacional (7.2%). Yucatán fue el que tuvo un mayor y más rápido crecimiento (10.4%) en el período, seguido de Quinta Roo (7.9%) y Campeche (7.7%)(Rodríguez,2011).

De lo expuesto, se puede con-siderar lo siguiente: los tres es-tados tienen similitudes en sus estructuras sociales. Además, en todas ellas ha habido expansión de la matricula y de la cobertura de educación superior, aunque en el caso de Quintana Roo se debe hacer un esfuerzo mayor para cumplir con la meta de rebasar el 20%.

Es de esperar que aumenten la matrícula y la cobertura de edu-cación superior, por la estructura demográfica, la obligatoriedad del bachillerato, y por el índice de eficiencia terminal, que anda, en las tres entidades, alrededor del 60%. También, por el crecimiento de la enseñanza media superior que, en Yucatán, por ejemplo, se ha colocado en 11%, en el tiempo del actual gobierno (2006-2012).

Se espera, igualmente, que el crecimiento de la educación supe-rior esté ligado a las necesidades y características de las sociedades estatales en la península, de tal suerte que pueda contribuir al desarrollo local y a la conexión entre educación superior y mer-cado laboral.

Hay varios puntos para observar lo que ocurre en el campo de la educación superior en zonas específicas del país. El primero es establecer una región, entendida como un ámbito territorial en el que coexisten rasgos y problemas comunes, o

semejantes, que pueden ser atendidos por políticas públicas, en este caso educativas, que faciliten el desarrollo, los nexos y apoyos entre las instituciones. Después, contar con un diagnóstico pertinente del contexto social.


Investigadores de la Unidad Azcapotzalco de la Univer-sidad Autónoma Metropo-litana (UAM) desarrollaron

el Primer Mapa de Ruido de la Zona Metropolitana del Valle de México. La carta es la más grande de su tipo que se haya construido para una ciudad en el mundo y representa un gran paso en la identificación de contaminación ambiental por ruido en nuestra metrópoli.

El Mapa se realizó a solici-tud de la Secretaría del Medio Ambiente del Gobierno del Dis-trito Federal (SMA-DF) a través de un convenio específico y con recursos aportados por el Fidei-comiso Ambiental del Valle de México (Fidam 1490).

Recientemente –noviembre de 2011– la SMA-DF dio a conocer a la ciudadanía el instrumento que el equipo de seis científicos y nueve estudiantes de licen-ciatura de esta casa de estudios construyeron a partir de datos desagregados y reconoció su contribución a la solución de los problemas ambientales de la ciu-dad de México.

Con el primer mapa del fenó-meno del ruido en la Zona Me-tropolitana del Valle de México (ZMVM), la ciudad se pone al nivel de las grandes metrópolis del mundo en esta materia y la UAM se posiciona como insti-tución líder en la investigación y generación de conocimiento en este campo, conocimiento que servirá para generar conciencia de tal fenómeno, así como para la generación de políticas públi-cas al respecto.

Los autores de esta carto-grafía pertenecen al Departa-mento de Procesos y Técnicas de Realización de la División de Ciencias y Artes para el Diseño (CyAD) y son inves-tigadores del Laboratorio de Análisis y Diseño Acústico (LADAC) que se especializa en el estudio de problemas de

sonido en medios urbanos y arquitectónicos.

Estudios realizados por la OMS determinan que la expo-sición cotidiana al ruido que supere los 50 decibeles puede tener consecuencias en la salud de los individuos, cuya gravedad varía por el número de horas de exposición diaria y el rango de los decibeles; una de las investi-gaciones del organismo indica que la carga de morbilidad que tiene el efecto del ruido por trá-fico vehicular en la población de Europa Occidental es de un millón de años de vida perdidos en términos de salud.

La maestra Elisa Garay Vargas explicó que este fue un proyecto de gran envergadura dada la extensión del territorio de la ZMVM; las ciudades de París y Londres son las que más se acercan en extensión, pero son superadas definitivamente, por lo que ratificó que el mapa de ruido de la ZMVM es el más grande que se haya construido en el mundo.

Metodológicamente la ciu-dad fue modelada en el mapa por 65 mil 500 bloques que re-presentaron todas las manza-

nas de la ciudad, 2 mil 200 kiló-metros de vialidades divididas en 3 mil 400 secciones y 3 mil 400 datos de aforo vehicular (número y tipo de vehículos que pasan por un punto en un tiempo determinado) que co-rresponden a cada sección.

Detalló que el software o programa de simulación fue alimentado con los datos esta-dísticos de comportamiento y aforo de tráfico vehicular que proporcionaron diferentes instituciones y organismos públicos.

Los investigadores infor-maron que los datos recabados de los puntos de monitoreo pi-loto son enviados a una central de la SMA-DF y en un segun-do proyecto con la Dirección General de Gestión de la Ca-lidad del Aire se instalarán 30 puntos de monitoreo en sitios estratégicos para lograr una medición más eficiente.

Con esa información se mantendrá actualizado el Mapa y ello hará posible que el programa haga simulacio-nes para predecir impactos y que los especialistas planteen soluciones.

Desarrollan académicos de la Uam el primer mapa de ruido de la ZmCm

UamCon este mapa la Uam se posiciona como institución líder en la investigación y generación de conocimiento en este campo.

Uam

El mapa de ruido generado es el más grande de su tipo construido para una ciudad.


uNIversIdad crítIca

Pedro flores [email protected]

JORGE MEDINA VIEDAS director

cArLoS reYeS Subdirector editoriAL · ricArdo reYeS ocHoA diSeño SALVAdor MediNA ArMieNtA reportero

NÉStor oJedA coordiNAdor de SupLeMeNtoS

CONSEJO EDITORIAL

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deL eStAdo de MÉxico . eduaRdo gasCa Pliego uNiVerSidAd AutóNoMA deL eStAdo de MÉxico . Raúl godoy Montañez uNiVerSidAd AutóNoMA de YucAtáN . alfRedo dáJeR abiMeRhi (uAdY) . luis MieR y teRán

uNiVerSidAd AutóNoMA MetropoLitANA . huMbeRto Muñoz gaRCía uNiVerSidAd NAcioNAL AutóNoMA de MÉxico . José leMa labadie uNiVerSidAd AutóNoMA MetropoLitANA . feliPe MaRtínez Rizzo (uAA) . Raúl tReJo delaRbRe (uNAM) . feRnando PéRez CoRRea uNiVerSidAd NAcioNAL AutóNoMA de MÉxico . José ángel

PesCadoR osuna eL coLegio de SiNALoA . José saRukhán kéRMez uNiVerSidAd NAcioNAL AutóNoMA de MÉxico . enRique villa RiveRa iNStituto poLitÉcNico NAcioNAL . José antonio de la Peña (uNAM) CaRlos CaldeRón viedas (uAS) . aleJandRo Canales (uNAM) . luis gonzález de alba (uNAM) . otto gRanados Roldán

(iteSM) gilbeRto guevaRa niebla (uNAM) . Rollin kent seRna (buAp) . RodRigo lóPez zavala (uAS) . JavieR Mendoza RoJas (ANuieS) . adRián de gaRay (uAM) . CaRlos Pallán figueRoa (uAM) .

RobeRto RodRíguez góMez (uNAM) . Ma. heRlinda suáRez z. (uNAM) . sylvie didou auPetit (ciNVeStAV) . libeRato teRán olguín (uAS) . fRanCisCo J. MaRMoleJo (coNAHec, uNiVerSitY of ArizoNA)

Consejo de la UaDY aprobó crear Centro Institucional de Lenguas

panorama

El Consejo de la Uni-versidad Autónoma de Yucatán (UADY) aprobó por unanimi-

dad la creación del Centro Institucional de Lenguas. Esta iniciativa atenderá el proceso de reforma académica y estructural para mejorar los estándares de desempeño y responder con calidad las demandas de la sociedad. En sesión extraordinaria, José Luis Vargas Aguilar, presidente de la Comisión Permanente Legislativa, leyó el dictamen a través del cual se reformaron 4 artículos del Estatuto General.

Expresó que el objetivo del Centro Institucional de Lenguas es ofrecer servicios de calidad para coadyuvar a la formación integral de los estudiantes de la UADY y de usuarios externos a la casa de estudios así como brin-dar servicios certificación y contribuir al desarrollo profesional de las lenguas.

Sobre este mismo tema, José de Jesús Williams, di-rector general de Desarrollo Académico, enfatizó que el Centro Institucional de Len-guas forma parte del Plan de Desarrollo 2010-2020 de la UADY.

Potencializa y articula las fortalezas de los programas y cursos de idiomas que hay en la universidad –mani-festó, y citó como ejemplos los programas instituciona-les de inglés, español para extranjeros y lengua maya además de cursos de francés e italiano.

El esquema organiza-cional del centro, que está ubicado en la Facultad de Educación de la institución, contempla el uso eficiente de recursos humanos e in-fraestructura y la respon-sabilidad social al ofrecer actividades sin costo para apoyar a sectores sociales de bajos ingresos económicos.

Otro aspecto importante es la práctica y fomento del lenguaje de lectoescritura Braille al aprendizaje de idiomas y la oportunidad de inserción de egresados de la Licenciatura en Enseñanza del Inglés.

Además de un consejo consultivo esta dependen-cia contará con un coor-dinador, jefe de unidad académica, servicios y ad-ministrativo así como res-ponsables de departamen-tos y personal académico, administrativo y manual.

Como parte del mismo dictamen se aprobó la regu-lación de las funciones del personal con nombramien-

to académico pero que reali-za actividades administrati-vas desde hace varios años.

En la segunda sesión, rindieron protesta como consejeros Lorena Gamboa Ancona, directora de la Fa-cultad de Psicología; y Luis Araujo Andrade, académico de la Facultad de Economía.

Por otra parte, los conse-jeros aprobaron la precisión de las facultades y obliga-ciones de la comisión que se integra para el análisis y de las solicitudes de homo-logación del personal uni-versitario.

Asimismo, se estableció la carga académica de los profesores de carrera titu-lares de medio tiempo y se clarificó el proceso de con-curso de oposición cerrado.

Antes de f inalizar los integrantes del Consejo de la UADY guardaron un minuto de silencio por el fallecimiento de Rafael Bo-lio Domínguez quien fuera consejero maestro de la Fa-cultad de Economía.

El Centro Institucional de Lenguas ayudará a la formación y certificación de estudiantes de la UaDY y externos en diversos idiomas.

El mapa de ruido generado es el más grande de su tipo construido para una ciudad.

En México tendemos a personalizar las cosas y los asuntos públicos. “La educación no avanza porque a Calderón no le interesa”, “la Alianza por la Calidad de la Educación no va a funcionar porque Elba Esther es mala y desleal”. No niego que el presidente de la República esté más enfocado a

combatir la inseguridad que a buscar verdaderos cambios en las escuelas o que la lideresa magisterial sea quien todos sabemos que es. Sin embargo, personalizar las políticas por medio de la conducta observada de los actores limita el análisis de éstas y por lo tanto, dificulta su mejoramiento.

Despersonalizar la política educativa

Si mañana la maestra Elba Esther Gordillo dejase el puesto de presidenta del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), ¿qué transfor-mación inmediata observaríamos en los aprendizajes de las niñas y niños? Si en julio próximo, alguno de los tres candidatos con posibilidades reales de ganar - Andrés Manuel López Obrador, Josefina Vázquez Mota o Enrique Peña Nieto - asumiera la presidencia, ¿se pondría en marcha el plan educativo que México necesita? Lo dudo.

Aunque el liderazgo del titular del Ejecutivo es importante, las cosas ya no se mueven sólo por la simple voluntad del presidente. Lo decepcionante es que a pesar de vivir esta realidad, los dos candidatos revolucionarios (AMLO y Peña Nieto) la niegan. El primero dice que no necesita la mayoría en el congreso para llevar a cabo sus reformas (El Universal, 15/01/12) y el segundo, propone la creación de mayorías artificiales, según su célebre artículo, “Mayorías en el Congreso para un estado eficaz” (El Universal, 16/03/10). Ambos candidatos son, a mi juicio, un nítido reflejo del régimen autoritario, paternalista e ineficiente que muchos vivimos a lo largo del siglo veinte. Peña y AMLO creen fervientemente que el personaje determina irremediablemente el resultado de las políticas y que las complejas relaciones con los gobiernos estatales, legisladores (afines y oposi-tores), medios de comunicación y con el ciudadano son nimiedades en el proceso de gobernar.

Lo grave del asunto es que los gobiernos panistas tampoco han estado a la altura de las circunstancias. Hasta tuvimos una “pareja presidencial”. Para despersonalizar las políticas, y en específico, las educati-vas se requería una cultura de gobierno “institucional” y no personalista. Esto se hubiera logrado introduciendo reglas y prácticas que ecualizaran el actuar de las autoridades educativas para evitar discrecionalidades. Se requería formular y apoyar la decisión política en un sistema de planeación y evaluación basado en la pluralidad, en la relación con los distintos órdenes de gobierno y en el conocimiento técnico y científico, el cual es un sistema abstracto construido de manera colectiva, no personal.

¿Entenderá esta nueva realidad la candidata presidencial panista, Josefina Vázquez Mota (JVM)? Pues si quiere ser competitiva, tendrá que proponer mecanismos institucionales para que la política educativa tenga rumbo y dirección más allá de la huella que pueda imprimirle el político que ocupe la silla de José Vasconcelos. Los personajes son importantes pero en democracia es erróneo apostarle al carácter o a los “cojones” del secretario de educación (Dresser dixit).

Lo malo para JVM – y bueno, hasta cierto punto para el ciudadano - es que ya demostró su estilo de gobernar cuando ocupó la titularidad de la SEP. Sabiendo que no tenía el apoyo del presidente, quiso estar dentro ocupando la bella oficina de la calle de Brasil. Ahí suscribió un programa sectorial de educación que ni siquiera tenía un diagnóstico de la problemática educativa del país. De pilón, hizo suyo un programa (Alianza por la Calidad de la Educación) que la dejó expuesta al error del presidente

de negociar la suerte de la educación básica del país con un actor extralimitado en sus funciones.

Como es bien sabido, JVM tuvo una relación tensa y conflictiva con la dirigente de la burocracia sindical. Al romperse los lazos con Elba Esther, inexplicablemente, JVM no buscó otros aliados para gobernar de manera eficiente y democrática el Sistema Educativo Nacional (SEN). Por ejemplo, al Consejo de Especialistas para la Educación, que estaba formado por destacados especialistas, científicos, y ex secretarios, lo dejó morir; Josefina no le dio importancia a este órgano asesor del secretario de Educación Pública. ¿Tenía Vázquez Mota temor de ser cuestionada por los especialistas? ¿Por qué no quiso o no pudo ampliar las redes de política con actores diver-sos para impulsar las acciones que el sistema educativo requería? ¿Por qué no trabajó por despersonalizar la po-lítica educativa y así dotarla de mayor eficiencia y dirección?

Dada la complejidad de los problemas, un solo actor por sí solo y por más poderoso que sea, no podrá impulsar los cambios que el país requiere en materia educativa. Habrá que establecer coaliciones, incorporar la crítica y la evidencia empírica en la formulación de planes y políticas, escuchar a los gobiernos estatales y negociar con el legislador (afín y opositor). Construir un esquema de gobernabilidad eficiente y democrático, en donde el personaje sea sólo una parte de la institucionalidad y éste esté sujeto a ella y no viceversa, es uno de los temas pendientes en la agenda educativa de México.

eSPeCIaL

¿Tenía Vázquez Mota temor de ser cuestionada por los

especialistas? ¿Por qué no quiso o no pudo ampliar las redes de política con actores diversos para impulsar las acciones que el sistema educativo requería?"


Por Carlin Romano*Traducción: Salvador Medina Armienta

Apuesto, cerebral, seductor, comprometido moralmente –un Bernard-Henri Lévy décadas antes de BHL–

Claude Lanzmann parece estar presente en cada fotografía de la vida cultural y política francesa desde los años cincuenta.

Sí, ese es él en 1952, el atracti-vo veterano de 27 años de la Re-sistencia de ojos azules, ganando un lugar editorial en Les Temps Modernes de Sartre, después lla-mando atrevidamente a Simone de Beauvoir –17 años más gran-de– y confesándole su interés por llevarla a ver una película.

“¿Cuál?” pregunta Beauvoir. “Oh, cualquiera”, responde el novato periodista. Antes de que puedas decir El segundo sexo, el primer sexo entre ellos tiene lu-gar en su casa y Lanzmann pron-to se muda, convirtiéndose en su amante por siete años.

Ese también es Lanzmann en enero 4 de 1960, llamando a Beauvoir y Sartre para informar-les sobre la muerte de Albert Ca-mus en un accidente de auto. Más tarde, es todo oídos, escuchan-do a Frantz Fanon hablar sobre Sartre como un “dios viviente”. Cuando el Manifeste des 121 im-plora a los soldados franceses no servir en Argelia, Lanzmann lo firma y convence a otros de hacer lo mismo. Cuando Sartre y Beau-voir mueren, Lanzmann ayuda a organizar ambos funerales.

Observe las últimas seis déca-das de la cultura parisina y siem-pre está ahí. Por años, Lanzmann escribió una columna seria para Elle, la revista francesa para mu-jeres, y apareció como presenta-dor en Dim Dam Dom, un popu-lar programa de televisión fran-cés. Desde 1980, cuando sucedió a Sartre, ha permanecido como editor en jefe de Les Temps Mo-dernes. Más popularmente, des-pués de más de 11 años de lucha, produjo su galardonado Shoah (1985), el filme más poderoso que existe sobre el Holocausto.

Todavía existen controversias mediáticas alrededor de Lanz-mann. En 2006, el legendario mu-jeriego amenazó con demandar

a Hazel Rowley por su biografía de Sartre y Beauvoir (entre las controversias de Rowley: citó a tres fuentes que aseguraban que el acercamiento original de Lanzmann a Beauvoir resultó de una apuesta con Jean Cau, la secretaria de Sartre, sobre quién podía seducirla). En febrero, personal de seguridad del Ae-ropuerto Ben-Gurion detuvo a Lanzmann, hoy de 86 años, por supuestamente haber golpeado a una de sus atractivas colegas, un cargo que negó a través de una carta a Ha’aretz.

¿Quién puede culpar a los franceses por hacer de La liebre Patagonia, su biografía de 2009, un best-seller instantáneo? La contraportada brilla como pro-paganda – Lévy la llama una “obra maestra”, Shimon Peres la encuentra “magnífica”. ¿Quién puede dudar que multitudes se formen durante la gira americana de Lanzmann este mes (incluye visitas en las universidades de Columbia y Harvard) para la presentación de la traducción de su memoria, La Liebre Patagona (Farrar, Straus y Giroux)?

Claude Lanzmann simple-mente vino para quedarse. Pero, ¿cuál será su impacto final? En sus primeros días en Les Temps Modernes, de acuerdo al bió-grafo de Camus, Olivier Todd, se esperaban grandes cosas: “Se esperaba que fuera Proust y Ma-lraux en una persona”. ¿Esta me-moria hecha por un obediente autor cambiará el punto de vista que se tiene sobre él?

Respuesta breve: La liebre patagona pule una vida marca-da de principio, grandes logros cinematográficos y una actividad caleidoscópica, todos retomados aquí con la habilidad maestra de un gran narrador que cohesiona los recuerdos.

Nacido en Paris en 1925, Lanz-mann asistió al Lyceé Blaise Pas-cal en Clermont-Ferrand antes de unirse, a las 18, tanto al Partido Comunista como a la Resisten-cia. Peleó con los maquis (bandas guerrilleras rurales) que embos-caban convoys alemanes. Siempre un serio lector de filosofía y amigo cercano de Gilles Deleuze, daba clases en la Universidad Libre de

Berlín inmediatamente después de la Segunda Guerra Mundial. Poco tiempo después, sus artículos en Le Monde sobre las persistentes actitudes nazis en Alemania lla-maron la atención de Sartre. Lanz-mann rápidamente se volvió – más íntimamente de lo que cualquiera esperaba – una parte central de la familia “Sartre-Beauvoir”.

Hasta ahora, nuestro conoci-miento sobre la relación de Lanz-mann con Beauvoir proviene de dos lugares: la memoria de ésta, Fuerza de las circunstancias, y su correspondencia con el novelista estadounidense Nelson Algren, el ex-amante que anheló durante años (la vida sexual de Beauvoir con Sartre, su irremplazable amante “principal”, había ter-minado años antes y ambos bus-caron su satisfacción con otros). Beauvoir contó a Algren, en una carta de agosto de 1952, sobre el inició de su nuevo amorío:

“Me pone mitad feliz, mitad triste – feliz porque es difícil no ser amada y triste porque no quería ser amada por nadie más… Sabía que él (Lanzmann) considera es-túpidamente que era “hermosa”, la secretaria me lo dijo al inicio del año y pensé que bromeaban, pero noté que el chico me mira-ba de una manera muy linda… Él me miró toda la tarde y a la ma-ñana siguiente me llamó: ‘Pue-do llevarte a ver una película’.

Significaba realmente: ‘¿Puedo acostarme contigo?’… Parecía hermoso ser amada de nuevo… parece raro, porque he aceptado completa y sinceramente vivir la vida de una mujer vieja sin amor”.

En una carta a Algren cua-tro meses después, Beauvoir se

disculpa por no escribir antes porque su vida se había pertur-bado “con este nuevo chico en ella”. Para 1954, le comentaba a Algren que Lanzmann “es para mí mas un hijo incestuoso que un amante… me pide amor de madre más que otra cosa”, agre-gando, “se ganó mi corazón por su propio terco amor y fidelidad, y la manera en que se entregaba enteramente a mí – como hace un niño – aunque no es infantil”.

Sin embargo en Fuerza de las circunstancias, donde Lanz-mann se vuelve una constante presencia, Beauvoir lo analiza más respetuosamente, admiran-do sus habilidad periodística, su “sonado entrenamiento básico en Filosofía” y su esfuerzo por “re-politizar” Les Temps Modernes: “Muchas mujeres lo encuentran

atractivo; yo también. Decía las cosas más extremas en un tono improvisado y la manera en que su mente funcionaba me recor-daba a Sartre”. Después de iniciar su romance, Beauvoir escribió, “Había redescubierto mi cuer-po... Gracias a él, me regresaron

miles de cosas: alegrías, sorpre-sas, ansiedades, risas y la frescura del mundo”.

El atractivo de Lanzmann se nota también en un pasaje que captura la estratósfera cultural en la que Beauvoir operaba a prin-cipios de los 50’: “Había perdido el gusto por los encuentros efíme-ros… La tarde en que Sartre cenó en Michelle’s con Picasso y Cha-plin, a quien yo había conocido en Estados Unidos, preferí salir con Lanzmann a ver Limelight”. Su joven amante se volvió uno de los amigos más devotos de Beau-voir tras concluido su romance, uniéndose a ella en sus cruza-das contra la pena de muerte en Francia, sosteniendo su mano en el hospital días antes de su muer-te en 1986. Beauvoir, en cambio, probó ser una astuta observado-

ra de Lanzmann, reconociendo que su inicial marxismo palide-cía ante algo más profundo: “Para definirme, decía antes que nada, soy judío… Era la fuerza principal de su vida… Los nombres Marx, Freud y Einstein lo llenaban de orgullo”. Escribió que Lanzmann

From the Chronicle of Higher Education

Editor en jefe de Les Temps Modernes, director del filme más poderoso sobre el Holocausto, amante y amigo de Simone de Beauvoir, Claude Lanzmann, a los 86 años, se ha mantenido como una de las figuras más relevantes del mundo cultural y político de Francia

Retrato del artista como un glamoroso existencialista

… Sabía que él (Lanzmann) considera estúpidamente que era “hermosa”, la secretaria me lo dijo al inicio del año y pensé que

bromeaban, pero noté que el chico me miraba de una manera muy linda… Él me miró toda la tarde y a la mañana siguiente me llamó: ‘Puedo llevarte a ver una película’. Significaba realmente: ‘¿Puedo acostarme contigo?’… Parecía hermoso ser amada de nuevo… parece raro, porque he aceptado completa y sinceramente vivir la vida de una mujer vieja sin amor”. - Simone de Beauvoir

Claude Lanzmann y Simone de Beauvoir. "el chico me miraba de una manera muy linda..."

08 o Jueves 29 de marzo de 2012

encontraba difícil el control su ira frente a anti-semitas: “Quiero matar, todo el tiempo”, le contó.

Esa misma mezcla de percep-ción, lealtad, braggadocio y acti-vismo moral se encuentra en La Liebre de la Patagonia. La habili-dad de Lanzmann para contar su historia con una riqueza anecdó-tica llena de ego, al mismo tiem-po con una modestia real sobre el nexo entre sus memorias y los hechos – “Dejo la fidelidad crono-lógica a ella”, remarca en relación a Beauvoir y su diario – nos ayuda a entender mejor no sólo el rol de todos en el mise-en-scène Sartre-Beauvoir, sino el arco de los logros y triunfos de Lanzmann.

Desde el principio, Lanzmann admite una psicología obsesionada con la muerte, la tortura, las ejecu-ciones y la violencia. Nos hace ver que si, como escribe, ama la vida “todavía más ahora que se acerca a dejarla”, es porque ha visto tanta muerte. El título del libro rememora un momento en el que manejaba por la Patagonia cuando un conejo saltó a la luz de sus faroles, recor-dándole sobre los conejos que se escapaban bajo los alambres de púas en Birkenau – le deleitaba la contingencia del encuentro.

Una vez que Lanzmann co-mienza a recordar su años de ju-ventud bajo la ocupación nazi – to-mando una identidad falsa, esca-pando el encarcelamiento judío en 1941 – se embarca en una dolorosa historia familiar sin dejar escapar un detalle. Su madre, Paulette, con quien tenía una tensa relación, tar-tamudeaba – a la edad de tres, tuvo una almohada presionada sobre su cara mientras su familia esca-paba de un posible ataque étnico.

Su hermana, Évelyn Ray, una hermosa actriz cinco años más joven, tuvo años de amoríos con Deleuze y Sartre, para después suicidarse a la edad de 36. El recuento de Lanzmann sobre verla sucumbir ante pensado-res mucho más grandes, sobre su sufrimiento y muerte, es tan tenso que el lector apenas puede respirar. La dudas de Lanzmann sobre sus propias decisiones lo llevan a identificar “la cuestión de valor o cobardía” como el “tejido escarlata que une su li-bro”. Sin embargo, proyecto una ecuanimidad madura mientras sus memorias continúan.

Para aquellos profundamente inmersos en la cultura francesa, los retratos íntimos de Lanzmann – no se pierdan la aparición del poeta Francis Ponge – a menudo impresionan. En cambio, las sec-ciones donde explica su creciente lazo con Israel nos preparan para el gran proyecto de su vida. Es el último tramo de su libro, dedicado a los peculiares cambios que Lanz-mann enfrentó para hacer Shoah, que, como el material sobre Sartre y Beauvoir, hacen de su libro algo indispensable. Shoah sigue sien-do única. Gene Siskel la nombró entre las “mejores películas jamás hechas”. Marcel Ophuls, director de la galardonada The Sorrow and the Pity, describió Shoah como “el documental más grande sobre historia contemporánea jamás realizado”.

Lanzmann escribe entonces que “tiene muy poco sentido intentar contar día por día, año por año, cómo se realizó”. Pero entonces, como gran contador, nos cuenta su historia. Su deter-

minación por obligar a sobrevi-vientes a hablar con la cámara, cómo engañó a nazis para gra-bar su testimonio, cómo mintió a inversionistas para terminar el filme a su manera, revelan una decisión sin compromisos por consagrar, a través del arte, la cercana exterminación de los judíos europeos.

En Fuerza de las circunstan-cias, Beauvoir recuerda que a principios de los 50, ella y Sartre urgieron a Lanzmann a escribir un libro combinando su propia historia con la de Israel. No po-dría, asegura Beauvoir, por “obs-táculos dentro de él mismo”.

En sus años 80, parece, Lanz-mann encontró la manera de sortear dichos obstáculos. Hizo de Shoah un triunfo estético al referirse a memorias extraídas de los vivos, rechazando imágenes de lo ocurrido y “explicaciones” del Holocausto. Repetidamente citó a periodista el comentario de Primo Levi sobre uno de sus guardias en Auschwitz: “Aquí no hay un por qué”.

Sin embargo, aquellos que han acompañado a Lanzmann a través de Shoah finalmente pueden com-partir, en su memoria, las conmo-vedoras experiencias en la vida de Lanzmann que lo llevaron a con-cebir y completar su singular obra creativa. Por fin, con Lanzmann, escuchamos una sola voz: la suya. En ella, puede sorprenderle descu-brir, hay un por qué.

* Crítico de the Chronicle y profesor de filosofía y humanidades del Ursinus College. Ver más artículos de the Chronicle en Chronicle.com y suscríbete gratis al boletín semanal en chronicle.com/globalnewsletter.

mILenIO

La propuesta de una nueva secre-taría para el sector lleva tiempo en los escritorios de algunos actores y cada tanto es desempolvada, casi siempre buscando la oportunidad de colocarse a la cabeza de la agenda pública.

Sin embargo, la idea no ha lo-grado una adhesión generalizada. En las vísperas de las elecciones federales anteriores, la sugerencia fue formulada principalmente por organizaciones del sector, como la Academia Mexicana de Ciencias o el Foro Consultivo Científico y Tecnológico.

Posteriormente, la OCDE en su revisión de la política de innova-ción en México en el 2007-2008, destacó que era una posibilidad para el país la creación de una Secretaría de Ciencia y Tecnología (o de Educación Superior, Ciencia y Tecnología). Aunque, aclaró que la recomendación era “poco realista” para ese momento, pero que valía la pena conservarla como una opción para el futuro. Tal parece que a la vuelta de unos pocos años, ese futuro ya llegó.

Recientemente, en la actual coyuntura electoral, la propuesta volvió a reiterarse por an-teriores y nuevos actores. Además de las organizaciones científicas que siem-pre se han mostrado proclives, senadores del PRD ingresaron una iniciativa en el Congreso desde septiembre del año pasado para crear un nuevo despacho. Es decir, al menos una fracción de legisladores simpatizan con la idea.

La ANUIES, otra de las or-ganizaciones importantes del campo, pero que no siempre asume una postura clara sobre las líneas de política científica y tecnológica, también recomienda la instauración de una Secretaría de Educación Superior, Ciencia y Tecnología. Al menos es parte de las propuestas que presentará a los candidatos a la presidencia de la República y seguramente con altas probabilidades de influir en la agenda y en un eventual programa de gobierno.

El pasado fin de semana se sumó otro actor relevante: la Asociación Mexicana de Directivos de la Investigación Aplicada y el Desarrollo Tecnológico (Adiat). Una organización que adquirió mayor notoriedad en la administración de Vicente Fox, cuando nombró a uno de sus fundadores como

director de Conacyt, al ingeniero Jaime Parada Ávila.

Adiat concentra a un número importante de ingenieros y re-presentantes institucionales. Es una voz con un peso relevante, puesto que tiene reservado un lugar en el Consejo General de Investigación Científica y Desa-rrollo Tecnológico, el máximo órgano de política y coordinación sectorial, y en el Foro Consultivo Científico y Tecnológico.

En el congreso más reciente de Adiat, se presentó la llamada “Declaración de Monterrey”, un documento con 11 propuestas localizadas principalmente en el terreno de la política científica y educativa.

La primera y más sobresaliente propuesta es la de un “nuevo marco normativo para el impulso a la educación superior, ciencia, tecnología e innovación”. En la cual recomienda tres acciones espe-cíficas: creación de la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación; man-tener a Conacyt como su órgano sectorizado y encargado de la

operación de fondos, programas y pro-yectos estratégicos; y creación de un Gabinete Especial de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación.

En la propuesta de Adiat, resulta sorprendente la ini-ciativa de conservar

a Conacyt y también la de crear un gabinete especializado, cuyas características son relativamente similares al existente Consejo General. Lo más notable es que en el marco del congreso, el pa-sado 23 de marzo, la Declaración de Monterrey y el conjunto de propuestas fueron presentadas a los tres principales contendientes a la presidencia de la República.

Según lo que reporta oficial-mente Adiat, Andrés Manuel López Obrador y Josefina Vázquez Mota suscribieron la Declaración. En el caso de Enrique Peña Nieto solamente indica que: “felicitó a la ADIAT por el documento de la Declaración de Monterrey y mostró su apoyo para el contenido del mismo”.

Un nuevo marco institucional para el sector científico y tecnológico y su coexistencia con la educación superior no está decidido, como se puede advertir, pero seguramente su reforma será inevitable en la próxima administración.

ADIAT: Secretaría de Educación Superior, Ciencia,

Tecnología E Innovación

OPINIÓN

alejandro CanalesUNAM-IISUE/SES [email protected] Twitter: canalesa99

Un relativo consenso se ha construido en torno a la idea de crear una nueva estructura administrativa para la ciencia y la tecnología. Los tecnólogos-empresarios, con ciertos matices, ahora también se han sumado a la propuesta. No obstante,

el círculo no termina de cerrarse completamente.

RaÚL PaLaCIOS

Claude Lanzmann y Simone de Beauvoir. "el chico me miraba de una manera muy linda..."

Ingeniero Jaime Parada Ávila

CAmpUS o mileniowww.campusmilenio.com.mx

Esta es la historia de un detective obsesionado por resolver el caso de un asesino serial, que se caracteriza por enviarle a sus futuras víctimas un pequeño ataúd de madera, tallado a mano.

Ataúdes tallados a mano

OPINIÓN

[email protected] twitter: @munozoliveira

luis muñoz oliveira*

La investigación es com-plicada porque, además de los ataúdes, a Jake le resulta difícil encontrar la relación que hay entre las víctimas. Y es que, cada asesinato fue cometido de manera diferente: una víctima murió decapitada; una más mordida por ser-pientes de cascabel; otras, encerradas en un sótano al que le prendieron fuego.

Sin embargo, un par de episodios le dan a Jake la certeza, aunque no pruebas, de que el asesino es Bob Quinn: un rico del pueblo que se vio perjudicado por la decisión de un jurado, que aprobó trasvasar el Blue River que pasaba por la propiedad del sospechoso.

El caso da un giro el día que Addie, una cuarentona del pueblo, acude a Jake para informarle que recibió un ataúd muy sospechoso. La his-toria de las cajas mortuorias no era pública, así que el detective, ya en confianza, le cuenta a la mujer del peligro que corre y a cambio le pide que intente encontrar la relación que guarda con las personas que fueron asesinadas previamente. Ella duda un poco pero pronto se acuerda del río. Claro, recuerda, junto con el resto de las víctimas Addie fue parte del jurado que votó por trasvasar el río.

Gracias a la nueva información, Jake pudo indagar en una buena cantidad de granjas de serpientes si Quinn fue cliente de alguna.

Finalmente se topa con una mujer que le asegura que Quinn, en efecto, compró doce cascabel y que además pidió que le enseñaran a inyectarles un estimulante, para que fueran más agresivas.

Sin embargo, la testigo se niega a testificar en una corte. Por lo que, pese al hallazgo, Jake sigue sin más prueba para mostrar la culpabilidad de Quinn, que el lazo entre las vícti-mas, completamente circunstancial.

Gracias a una llamada de Jake, con quien había estado en comunicación para informarse de las pesquisas, TC, que está muy interesado en el caso, entra en la historia. Entonces viaja al pueblo.

Conoce a Addie, que para ese mo-mento ha aceptado ser la prometida de Jake. Más tarde, en una partida de ajedrez que arregló el detective en la mansión del sospechoso (al que frecuentaba con tal de sacarle información) conoce a Quinn.

A media partida, TC tiene un re-cuerdo de su infancia, de cuando crecía en el sur profundo: el día que la empleada negra, con tal de ver de cerca al famoso predicador Bobby Joe Snow, lo llevó para que él lo bautizara. Esto en un río cercano. Quinn se parecía al predicador.

Después de la partida, ya lejos de la mansión, TC le cuenta dicha semejanza a Jake quien le contesta esto, que le da sentido al desenlace de la novela:

“Bueno, Bob Quinn cree que es Dios todo poderoso”,

tras lo que TC dice: “No lo cree. Está convencido”. A TC le preocupaba el peligro

que corría Addie. Sin embargo, Jake aseguraba que la tenía bajo

buena vigilancia y que también la había entrenado para usar una pistola. Por el otro lado, no podía permitir que ella se fuera, como proponía TC, pues necesitaba una carnada para cazar al tiburón. Además, Jake se encontraba muy confiado de que Quinn caería pronto en sus redes. Entonces podrían casarse y viajar de luna de miel.

El famoso autor promete volver para la boda y regresa a Nueva York. De ahí se va a Europa: “en Venecia uno siempre lleva máscara y disfraz; es decir, no se es uno mismo, no se es responsable de la propia conducta”.

La diversión y el alcohol alargan su estancia, por lo que no puede asistir a la boda. Eso sí, manda un telegrama disculpándose. Meses después, cuando finalmente logró regresar a casa, TC se encuentra, entre un cerro de correspondencia, una breve carta de Jake, que entre otras cosas dice: “Addie ha muerto. Aún no lo creo y jamás lo creeré”.

El detective sospechaba de Quinn, pero todo indicaba que Addie se había ahogado en el Blue River por accidente. Y pese a que el detective quiso seguir con el caso, el departa-mento de policía lo releva.

TC y Jake dejaron de frecuentarse. Hasta que un día el escritor se en-tera de que su amigo esta enfermo y lo llama. Al oírlo, el detective lo invita a visitarlo y le cuenta que pronto se jubilará. El escritor viaja inmediatamente.

Además de saludar a su amigo, TC quería visitar a Quinn. Jake no, pero le presta su coche.

Cuando el escritor llega al Rancho, su dueño, Quinn, se hallaba metido en el río, pescando. Ahí tuvieron una breve conversación, que culminó con la siguiente frase de Quinn sobre Jake: “Bueno, creo que nunca más volveré a ver a ese viejo bastardo. Lástima. No pudimos ser buenos amigos. Si no hubiera sido por todas esas sospechas. ¡Maldita sea su es-tampa, incluso pensó que yo ahogué a la pobre Addie Mason! —Se echó a reír; luego, frunció el ceño—. Yo lo veo así: fue obra de Dios”.

Quizá con esto, Quinn reconoció su culpa. Lo que no sabemos es si Jake se perdonó por utilizar a Addie, su amor, de carnada.

Hay veces, quizá demasiadas, en que la ambición vence a la prudencia.

* Profesor de la FfyL de la Unam, es becario del programa jóvenes creadores 2011-2012 del Fondo

nacional para la Cultura y las artes

eSPeCIaL

Jesús ancer Rodríguez, nuevo presidente del la Región noreste de la anUIeS

Promoverá la autónoma de Querétaro investigaciones agropecuarias

Jesús Ancer Rodríguez, Rector de la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL), rindió protesta

como Presidente del Consejo Regional Noreste de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Su-perior (ANUIES), para el periodo comprendido de 2012 al 2016.

En Sesión Ordinaria, Rafael López Castañares, Secretario General Ejecutivo de la ANUIES, tomó la protesta de ley ante los representantes de las 28 insti-tuciones de educación superior –públicas y privadas-, pertene-cientes a los estados de Coahuila, Durango, Nuevo León, San Luis Potosí, Tamaulipas y Zacatecas.

La Biblioteca Universitaria “Raúl Rangel Frías” de la UANL fue sede de este acto, en el que también se reconoció la gestión del anterior presidente, Mario García Valdez, quien reciente-mente terminó su periodo en la Rectoría de la Universidad Autó-noma de San Luis Potosí.

El rector de la UASLP, Ma-nuel Fermín Vil lar Rubio,

presidió la Sesión Ordinaria y el Informe de Actividades 2008-2012 a nombre de Gar-cía Valdez.

La Universidad Autóno-ma de Tamaulipas fue quien propuso al Consejo Regional Noreste que Ancer Rodríguez asumiera la Presidencia; el ple-no de este organismo, en forma unánime, aprobó la propuesta ante el Secretario General Eje-cutivo de ANUIES.

La candidatura fue avala-da al considerar que la UANL es una institución que tiene la capacidad y cumple con los re-

querimientos necesarios para responder con éxito las exigen-cias que este honroso compro-miso representa.

De esa forma, Rafael López Castañares tomó la protesta al Rector de la UANL, dejando claro que todo lo que realice en calidad de Presidente del Consejo Regio-nal Noreste por la misma asocia-ción y por la educación del país le será tomada en cuenta.

Reconocen labor del ex presidente Mario García Valdés, ex rector de la UASLP

anUIeS

aRCHIVO

En la Biblioteca Raúl Rangel Frías, de la UanL, se celebró la toma de protesta del nuevo presidente de la región noreste de la anUIeS.

Mario García Valdés, ex rector de la UaSLP.

panorama

Con el objetivo de fomentar las investigaciones en este campo, el Instituto Nacional de Investiga-

ciones Forestales, Agrícolas y Pecuarias (INIFAP) y la Univer-sidad Autónoma de Querétaro (UAQ) signaron un convenio de colaboración.

Eduardo Espitia Rangel, director Regional del Centro de Investigaciones Regional Centro del INIFAP, destacó la importancia para el sector agropecuario de la firma de este convenio, ya que ambas insti-tuciones se complementan en teoría y práctica, lo que permite un mejor desarrollo en diversas áreas del sector. Por su parte,

Gilberto Herrera Ruíz, rector de la UAQ, aseguró que es un buen paso para empatar actividades con una institución que realiza tareas similares.

La idea central de este conve-nio es el de conjuntar esfuerzos y recursos de ambas institucio-nes para llevar a cabo proyectos específicos de investigación en las materias agropecuarias y forestales; así como brindarse apoyo técnico y académico en las áreas de investigación y for-mación profesional.

Ambas instituciones han realizado diversas actividades en colaboración, principal-mente con las facultades de Ciencias Naturales, Ingenie-

ría y Química, al tiempo que se han realizado proyectos de investigación en uso eficiente del agua, para riego en granos básicos y alfalfa; producción de diversas especies bajo condi-ciones protegidas, utilizando los invernaderos diseñados por la Facultad de Ingeniería.

Actualmente, se participa en el proyecto para Creación Cen-tro Regional de Capacitación en Cuencas, el cual se desarrolla en la microcuenca La Joya, muni-cipio de Querétaro.

El proyecto es coordina-do por la Maestría en Gestión Integrada en Cuencas, con la participación del INIFAP, entre otras instituciones.


EL PROGRAMA DEL SEMINARIO:

estudia IPn impacto de suelos impermeables de zonas urbanas en la recarga de mantos freáticos

La extracción de agua del sub-suelo es un problema cada vez más preocupante, porque el nivel de los mantos freáticos

ha disminuido considerablemente no sólo en el Distrito Federal, sino también en distintas ciudades de la República Mexicana. Ante esta situación, la investigadora del Insti-tuto Politécnico Nacional (IPN), Delia Patricia Lopezaraiza Hernández, realiza un estudio para conocer la magnitud del impacto que tienen los suelos cubiertos con materiales impermeables (asfalto y concreto) de zonas urbanas y en proceso de expansión sobre la recarga de agua del subsuelo.

La catedrática e investigadora de la Escuela Superior de Ingeniería y Arquitectura (ESIA), Unidad Teca-machalco, explicó que la utilización de materiales impermeables para la pavimentación de calles y cons-trucción de edificaciones ha sido determinante para agravar el déficit de recarga de los mantos acuíferos, “y si a ello le sumamos el acelerado crecimiento de las manchas urbanas, el resultado es mantos freáticos cada vez con menores niveles”, apuntó.

Indicó que actualmente cerca del 90 por ciento de las 61 mil 232 hectáreas de área urbana del Distrito Federal está cubierto con material impermeable, mientras que el resto de la superficie es la que en reali-dad filtra el agua al subsuelo; para ejemplificar las modificaciones que han sufrido los mantos acuíferos, mencionó que cuando llegaron los españoles a México, a la capital del Estado de Puebla, el manto freático estaba a un metro aproximadamente del subsuelo y actualmente en la ciudad de México se encuentra a una profundidad de 120 metros.

La doctora en Ordenamiento Territorial Sustentable señaló que ha estudiado la situación de las ciudades de Chilpancingo, Puebla y Tlaxcala, y hasta el momento ha observado también un descenso en los niveles de mantos freáticos. “El costo de pavimentar tantas zonas en estos momentos no se toma muy en serio, pero en 10 años se reflejará tanto en la inversión económica por

llevar agua de regiones cada vez más lejanas, como en la escasez del líquido”, dijo.

“Al momento de pavimentar se rompe el ciclo natural del agua, aunque sigue existiendo éste se reduce porque la cantidad de agua y la transpiración disminuyen, ge-nerándose dos sistemas de agua: uno, superficial, y otro subterrá-neo, pero las corrientes de agua subyacentes son las que se ven

mermadas, porque es de donde se extrae el agua para el consumo humano en las ciudades”, precisó.

La investigadora politécnica su-brayó que el proyecto también se orienta a prever áreas de captación pluvial en las zonas de crecimiento y aun cuando para los edificios ya existen, se promoverá el respeto del reglamento de construcción del Distrito Federal que indica que el agua pluvial se conduzca necesaria-mente a los mantos freáticos, pero no está especificado para edificios anteriores al reglamento en vigor, lo cual no se cumple actualmente por la falta de un sistema adecuado para la separación de lluvia, y ésta va al drenaje.

“No existen reglamentos que regulen esta situación, únicamente en el reglamento de construcción del DF se contempla que las aguas pluviales de las azoteas lleguen al subsuelo, las cuales se propone pasen por un filtro de gravillas y de ahí hasta su destino”, apuntó.

ciencia

eSPeCIaLEl pavimentar rompe el ciclo natural del agua.

Al disminuir el nivel

de los mantos freáticos

en diversas ciudades

de la República Mexicana,

es importante conocer

el efecto de los suelos

cubiertos con asfalto

y concreto

Inició Colmex el seminario "2012, año de elecciones, año de reflexiones"

Realizan InaLI y PnUD méxicotaller sobre democracia intercultural

panorama

Así como el Colegio de México publicó en días recientes Los grandes problemas de México

para que sea incorporada a la discusión y se inserte en la dinámica de las campañas po-líticas, ayer puso en marcha su cilo de seminarios “2012, año de elecciones, año de reflexiones”.

La realización de este evento busca contribuir a la discusión y análisis del próximo proceso electoral en el país, como lo ex-plicó Jean Francois Prud’homme, coordinador general académico del Colegio de México.

Esta serie de encuentros, seis en total, busca dar seguimiento, desde el mundo de la academia, a las campañas electorales de los candidatos, en este año de

elecciones presidenciales y le-gislativas en México.

Para la primera sesión, efec-tuada ayer en la Sala Alfonso Reyes del Colmex, se contó con la participación del Presidente del Consejo General del Institu-to Federal Electoral (IFE), quien dictó la conferencia inaugural del evento.

Ahí, fue Javier Garcíadiego, Presidente del Colmex, el en-cargado de poner en marcha los trabajos de este seminario, el cual estará abierto a todo pú-blico, y del que se espera influya en la coyuntura política de los próximos meses.

Además, se realizó la mesa de discusión “La reforma elec-toral de 2007 y las campañas de 2012”, en la que participaron

Jorge Alcocer, Director de la revista Voz y Voto; Silvia Gó-mez Tagle, académica e inves-tigadora del Colmex; Germán Pérez Fernández del Castillo, investigador de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM; José Luis Reyna, tam-bién del Colmex.

Asimismo, Arturo Sánchez, del Colmex y ex Consejero Elec-toral del IFE; Jaime Sánchez Susarrey, de la Universidad de Guadalajara; y Luis Carlos Ugalde, Director General de Integralia Consultores.

Otros de los especialistas que participarán a lo largo del seminario son Soledad Loae-za, Lorenzo Meyer, María Am-paro Casar, José Woldenberg, entre otros.

t18 de abril "Los partidos, sus plataformas electorales y sus programas de gobierno"t9 de mayo "Los candidatos y sus campañas"t6 de junio "Los medios de comunicación"t27 de junio "Las encuestas y las tendencias electorales"t4 de julio "El análisis de los resultados"

LEl Instituto Federal Electoral (IFE), con la participación del Instituto Nacional de Lenguas Indígenas (INALI),

el Programa de Gobernabilidad Democrática del PNUD Méxi-co, el Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación (CONAPRED) y la Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas (CDI) realizaron el “Taller Democracia Intercultural”.

Los representantes de las instituciones participantes destacaron los avances que se han registrado en el reconoci-miento de los derechos de los

pueblos indígenas y su partici-pación en la vida democrática del país.

El evento fue presidido por Leonardo Valdés Zurita, Con-sejero Presidente del Consejo General del IFE; Javier López Sánchez, Director General del INALI; Diego Antoni, Director del Programa de Gobernabi-lidad Democrática del PNUD México; María Vallarta Váz-quez, Directora de Vincula-ción, Asuntos Internacionales y Programas Compensatorios del CONAPRED; Janitzio Du-rán Ortegón, Jefe de la Unidad de Planeación y Consulta de

la CDI, y Fernando Salmerón Castro, Coordinador General de Educación Intercultural y Bilingüe de la Secretaría de Educación Pública.

En su intervención, Javier López Sánchez expuso que con el fin de contribuir a una sociedad más democrática, con mayores oportunidades para aquellos que padecen de exclusión y marginación por el hecho de ser diferentes lingüística y culturalmente, el INALI se ha sumado al esfuer-zo de estas instituciones en su lucha por construir un país más democrático.

José Woldenberg, Javier Garciadiego y Luis Carlos Ugalde, entre los especialistas participantes.

mónICa GOnZÁLeZ/ aRtURO BeRmÚDeZ/René SOtO


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Abraham Sánchez ContrerasUniversidad Pedagógica [email protected]

La idea que ANUIES se ha propuesto plantear a los candidatos a la presidencia para crear

una Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación, es una idea que debe de proponerse desde una propuesta con-creta que surja del debate previo de todos los actores que participan en estos ám-bitos, con el propósito de incorporar un conjunto de objetivos de largo aliento, articulados y armónicos entre sí. Un proyecto que sea más que la integración funcional y presupuestal de la Subsecretaría de Educa-ción Superior y el Conacyt.

En el No. 453 de Campus, el Dr. Armando Alcántara menciona, entre otras cosas, la necesidad de crear una nueva generación de políti-cas públicas para concretar un acuerdo nacional que permita consolidar un sis-tema nacional de educación superior, ciencia, tecnología e innovación; la ANUIES ha insistido en los dos últimos sexenios en los presupues-tos plurianuales que per-mitirían mayor margen de maniobra a la planeación institucional que se diseña en las universidades, una consecuencia sería aumen-tar la posibilidad de atender la necesidad de incrementar el índice de cobertura de este nivel educativo.

El primer objetivo. Pre-supuestos Plurianuales con incrementos reales, requie-re de la voluntad política de los administradores de los recursos fiscales, el segun-do objetivo, relacionado con el incremento del índi-ce de cobertura sería in fac-

to una obligación adquirida de las universidades con los gobiernos del ámbito fede-ral y estatal, al recibir recur-sos que se pueden ejercer en un mayor periodo de tiempo sin consecuencias normativas.

Pero así como es loable atender la exigencia social de aumentar la cobertura en educación superior, tam-bién es importante: Revisar la manera en que se desa-rrolla actualmente la inves-tigación universitaria en el país y reconocer a todos los actores que participan en la investigación científica del país; este tema es álgido, el hecho de reconocer que las universidades públicas solo

tienen una parte del pastel y la otra parte se lleva a cabo en lugares distintos a los re-cintos universitarios es algo de lo que ésta prohibido ha-blar en muchos lugares.

El reconocimiento, de esos lugares diferentes, y el reconocimiento de otros modos de producir cono-cimiento—como lo diría Michel Gibbons— permi-tiría generar sinergias y es-fuerzos compartidos que llevarían al desarrollo de la ciencia más allá de lo que lo han hecho los modelos de compensación salarial asociados a la productivi-dad académica, que han anquilosado la labor inves-tigativa al reducirla a esque-mas meritocráticos.

Por otra parte, sí acep-tamos que existe una in-

vestigación masiva en las universidades, se puede demostrar que los produc-tos de la investigación se diluyen en salidas institu-cionales con forma de em-budo que no corresponde a la productividad científica de muchas de las institucio-nes universitarias.

Las estructuras orga-nizacionales y los sujetos que las gobiernan inhiben, voluntaria o involuntaria-mente, cualquier intento de cambio de modelo para hacer investigación.

Una nueva Secretaría en el mejor de los casos, solo lograría economías de escala, pero no tendría los fundamentos orgánicos

para escalar la capacidad de vinculación, innova-ción tecnológica e impacto socioeconómico con la que contribuye actualmente la investigación universitaria.

La eficacia del proyecto debe de tratar de refundar una serie intenciones y ra-zones del cómo hacer in-vestigación, para tener los elementos de configurar una nueva política pública que permita ampliar la co-bertura; concretar un salto de calidad de la educación superior, pero también lo-grar que la investigación universitaria genere la rentabilidad social que se espera de ella, a partir del aprovechamiento in-teligente del esfuerzo y ta-lento de los investigadores universitarios.

La Viabilidad de una Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación.

artículo

Las estructuras organizacionales y los sujetos que las gobiernan inhiben, voluntaria o involuntariamente,

cualquier intento de cambio de modelo para hacer investigación"

El número de acuíferos sobre-explotados en México se ha triplicado en los últimos 30 años, aseguraron científicos quienes

sostienen que la extracción total del líquido rebasa el 20 por ciento su ren-dimiento promedio, circunstancia que amenaza la sustentabilidad del país que descansa, de manera creciente, en las actividades urbano-industriales.

Las sequías registradas reciente-mente, son cíclicas, sin embargo, no se tomaron las previsiones necesa-rias para enfrentar la severidad de las mismas, coincidieron en señalar los especialistas durante la presentación del libro Diagnóstico del Agua en las Américas, coordinado por Blanca Jiménez y José Galicia Tundisi (Co-chairs del Programa del Agua de la Red Interamericana de Academias de Ciencias (IANAS)

El vicepresidente de la Academia Mexicana de Ciencias (AMC), José Franco, sostuvo que los retos del agua en la región, son impresionan-tes y estos abarcan aspectos como la escasez, contaminación, impacto del cambio climático sobre el ciclo hidrológico, una administración que requiere ser fortalecida con la participación de todos los usuarios, el desorden en el desarrollo ecológi-co y la necesidad de revisar y fortale-cer el sistema de ciencia y tecnología en el Continente.

Aseveró que existen formas de enfrentar estos desafíos, pero hay que hacerlo ya, con decisiones cien-tíficamente sustentadas y sin olvidar los ejes de la gobernabilidad del vital líquido como lo son el ambiental, so-cial, económico y el político.

Blanca Jiménez, coordinadora de la Red del Agua de la Academia Mexi-cana de Ciencias, aseguró que el agua no se acabará, sin embargo se tienen que tomar medidas inaplazables para garantizar un buen manejo y uso de esta, toda vez que de no hacerlo se

enfrentarán problemas más severos de desabasto porque habrá que trans-portarla desde lugares más alejados y eso generará inversiones económicas elevadas.

Recomendó a las autoridades gu-bernamentales invertir mayores re-cursos para generar estrategias que repercutan en un mejor manejo de este líquido y dio a conocer que, hasta el momento, sólo se invierte el 2 por ciento del PIB para su administración.

En el marco de las celebraciones del Día Mundial del Agua, se realizó la presentación de esta obra que reúne la opinión y los conocimientos de 66 especialistas en el tema del Agua, pro-venientes de las academias de cien-cias miembros IANAS; contiene una evaluación de los recursos hídricos en el Continente Americano y recoge la diversidad en la disponibilidad de este recurso.

Diagnóstico del Agua en las Amé-ricas, esta dirigido a fomentar en la sociedad la conciencia y el conoci-miento sobre el valor y la situación del agua, con el propósito de mejorar su gestión y utilización para enfrentar los retos del recurso Agua.

Durante la presentación, Maria Luisa Torregrosa, de la Facultad La-tinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO-México), sostuvo que la sustentabilidad y distribución de este líquido, debe ser de una manera equitativa y con un sentido integral.

En su oportunidad, Arsenio Gon-zález, del Programa Universitario de Estudios sobre la Ciudad, de la UNAM, puntualizó que Diagnóstico del Agua en las Américas, representa un logro mayor de investigadores de 15 países que dan a conocer el conocimiento estratégico y expresa problemas de cada país en este tema. En el capítulo México, agregó, expone una pers-pectiva crítica a ciertas condiciones como la inequidad sobre el manejo del recurso.

Sustentabilidad de méxico, amenazada por la sobreexplotación de sus acuíferos

ciencia



Conacyt y Uam impulsarán cómputo de alto impacto

Biblioteca de la UIa incrementa su acervo bibliográficoGloria Ramírez Hernán-

dez, coordinadora de la Cátedra UNESCO de Derechos Humanos,

UNAM-México, con sede en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales (FCPyS), estimó que en el país la Ley Federal para Prevenir y Erradicar la Discri-minación no tiene elementos sancionadores importantes, aunque reconoció que se han logrado avances significativos, en particular, con la reforma de la Constitución en materia de derechos humanos de 2011.

Este f lagelo, expuso, sigue presente en toda la sociedad. “Tenemos la Convención para la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación Ra-cial. México presentó un infor-me recientemente y se publica-ron las recomendaciones del comité correspondiente. Entre ellas, que el Estado mexicano tome las medidas necesarias para poner fin a la violencia en estricta vigilancia a los dere-chos humanos”.

“Esta última va unida a la ignorancia, y conjuga prejui-cios, mitos y estereotipos de la cultura patriarcal, excluyen-te, misógina y autoritaria. La discriminación está cubierta por un manto de impunidad, lo que propicia y multiplica actos violatorios a los derechos hu-manos”, destacó.

Para ello, se refirió a las encuestas que el Consejo Na-cional para Prevenir la Discri-minación (Conapred) elaboró a nivel nacional en 2005, con Sedesol, y en 2010 con el Ins-

tituto de Investigaciones Jurí-dicas (IIJ).

De las mismas, dijo, se des-prende que cuatro de cada 10 mexicanos no estarían dis-puestos a permitir que en su casa vivieran personas con una discapacidad, de otra raza, extranjeros, o de una cultura distinta, entre otros.

Además, los sondeos de-muestran cómo la intolerancia puede descender de un 45 por ciento, en personas que sólo tienen estudios de primaria, a un 16 por ciento, e incluso a

menos del 10 por cierto, con estudios universitarios.

“Comprobamos que, a me-dida que aumenta la escolari-dad, se favorecen los niveles de tolerancia. La transformación no va a llegar sola, hay que revi-sar las estructuras, las bases de nuestra cultura y fortalecerla, a través de la educación”, dijo.


Con el com-pro-miso

de favorecer la gestión de recursos que permitan a las

cinco unidades de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) el acceso a la Red Nacional para el Impulso de la Banda Ancha (Red NIBA), Enrique Villa Rivera, titular del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt), anunció el apoyo del organis-mo para obtener el respaldo del fideicomiso manejado por la Secretaría de Comunicaciones y Transportes (SCT) que permita fortalecer el trabajo de cómputo de alto rendimiento enfocado a una producción científica y tecno-lógica más elevada y pertinente.

En ese contexto, el titular del Conacyt destacó la configuración del proyecto conocido como Del-ta Metropolitana de cómputo de alto rendimiento, iniciativa que establece la interconectividad (por medio de una red de super-cómputo y alto rendimiento) en-tre esa casa de estudios, el Cen-tro de Investigaciones y Estudios Avanzados (Cinvestav), del Ins-tituto Politécnico Nacional, y la

Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).

Reunido con el rector general de la UAM, Enrique Fernández Fassnacht, y los titulares de sus cinco unidades académicas (Azcapotzalco, Iztapalapa, Xo-chimilco, Cuajimalpa y Lerma), Villa Rivera expresó que el recur-so, gestionado directamente por el Conacyt, favorecerá también la conectividad directa entre la rectoría general y sus cinco cam-pus con el laboratorio nacional de alto rendimiento.

Por otro lado, al presentar la relación de la UAM con el Co-nacyt en cuanto a los proyectos financiados, Villa Rivera desta-có que de 2003 a 2011 la casa de estudios ha sido financiada por un total de 963.5 mdp a través de Fondos Mixtos, Fondos de Cien-cia Básica, Fondos sectoriales de desarrollo tecnológico e innova-ción, becas, y de estímulos a los miembros del Sistema Nacional de Investigadores (SNI).

Destacó que en 2011 la UAM registró 63 posgrados en el Pro-grama Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC), lo que represen-ta el 5 por ciento del total nacional reconocidos por este padrón de calidad del Conacyt. En esa línea, se registraron 1521 becarios re-partidos de la siguiente manera: 793 de doctorado, 697 de maestría y 31 de especialidad.

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La Biblioteca Francisco Xavier Clavigero (BFXC) de la Universidad Ibero-americana enriqueció su

acervo al recibir en comodato más de 140 mil libros de finales del siglo XIX y principios del XX, en su mayoría sobre historia de México y teología.

Los libros, pertenecientes a la Biblioteca Francisco Eusebio Kino del Teologado de la Com-pañía de Jesús y el Fondo Ma-riano Cuevas, fueron otorgados a la BFXC gracias a la firma de un convenio de comodato entre la Ibero y el Instituto Libre de Filo-sofía y Ciencias de la Provincia Mexicana de la Compañía de Jesús.

Los ejemplares adquiridos se suman a los casi 400 mil que ya tenía la biblioteca de la Ibero, y al igual que el resto podrán ser consultados por especialistas y la comunidad universitaria en general, para que “sean un teso-ro de los remedios del alma, ya que según el pensa-

miento egipcio la biblioteca cura de la ignorancia, la más peligrosa de las enfermedades, y el origen de todas las demás”, dijo Teresa Matabuena Peláez, directora de la BFXC.

Para el rector de la Universi-dad Iberoamericana, José Mora-les Orozco, la integración de las bibliotecas Clavigero y Kino tie-ne un valor simbólico muy fuer-te porque reafirma los vínculos jesuitas de ambas instituciones.

La firma del convenio es tam-bién un paso más en la colabora-ción entre la Ibero y la Provincia –a la cual está confiada la uni-versidad–, y en un mirar juntos en la misma dirección, la de cómo servir mejor a México.

Por su parte, Carlos Guiller-mo Cervantes Martínez, rector del Instituto Libre de Filosofía y Ciencias, agregó que en la Ibero han encontrado un gran apoyo para sus escolares y ahora para su acervo cultural.


(La violencia) va unida a

la ignorancia, y conjuga

prejuicios, mitos y

estereotipos de la cultura

patriarcal, excluyente, misógina

y autoritaria. La discriminación

está cubierta por un manto

de impunidad, lo que propicia

y multiplica actos violatorios

a los derechos humanos"

-Gloria Ramírez Hernández,

coordinadora de la Cátedra

UNESCO de Derechos Humanos

en el país, la ley contra la discriminación debe fortalecerse con tratados internacionales

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Rafael G. Vargas [email protected]@rvargaspasaye

Tenía 23 años, estaba por salir de la universidad y ya me preguntaba qué hacer con mis juguetes

y los gadgets de mi infancia y adolescencia. Sí, esos mismos que teníamos la mayoría de los que vimos en los años ochenta el avance tecnológico y el entrete-nimiento que personificaban el Atari, el walkman, la colección de G.I. Joe o los PlayMobil (ima-gino que en el caso de las chicas eran las Barbies), así como las revistas de superhéroes, por citar los ejemplos más comunes.

En la secundaria mis mejo-res amigos iban a casa y ponían sus casetes con música que lue-go supe se llamaba rock urbano (como hasta la fecha), y conocí a esos grupos con nombres mez-clados y canciones que repiten un estribillo que a la fecha escu-cho y, sin proponérmelo, acabo tarareando.

Les ponían una etiqueta con el nombre del grupo o las cancio-nes que incluían, y ese mismo lo llevaban y traían cada día, por supuesto que variaban, algu-nos me los regalaron, otros los fui adquiriendo. Juntos dimos el salto a los discos compactos, y de nueva cuenta el rito del estuche con el nombre para identificarlo. Hasta allí todo bien.

La nostalgia vino después.Una llamada puede cam-

biarlo todo. Esa plática tan bre-ve y tan temida por muchos. Ya lo había escuchado en algunas charlas de bares y de otros co-legas un poco mayores que yo, pero como todos, pensé que “a mí no me pasaría”.

Sin embargó, me sucedió. La voz de mi madre lo dijo todo: “ne-cesito que desocupes unas cajas de la casa”. Luego de las preguntas y saludos de rutina colgó y el eco en el celular permaneció.

Fui a casa, no sé si otros inte-grantes de mi generación esta-

ban preparados para tales cir-cunstancias pero yo al menos no. Abrí las cajas polvosas y por supuesto que miré con cuidado y cierto romanticismo su conte-nido, a esas alturas lo de menos eran esos estuches al igual que la música que resguardaban cual centinelas esos casetes y CD’s. Más allá de los ritmos y sus recuerdos es una parte de la historia propia la que allí se almacena.

Todo cabe en un usbAhora, en la era digital, todo cabe en una usb sabiéndolo acomodar. Los gustos musica-les fueron variando, como otras actividades, y la misma caja me lo hizo saber. Saqué el viejo Ata-ri, que siendo francos quien más lo disfrutó fue mi hermano, así como el Nintendo, pensé que en alguna vida nos encontraríamos a Pacman o a Mario Bros. (aun-que mil veces hubiera preferido encontrarme con Chun-Li, la de Street Fighter II, sobre todo cuando le hicieron su película y la protagonizó Kristin Kreuk, a quien se pudo ver también en la serie de televisión Smallville).

Y justo como en escena de Toy Story ahora debo dejar li-bre este espacio. Pienso que la basura no debe ser el mejor des-tino para el vetusto walkman que tanto le pedí a mi papá me comprara y que ahora no vale mucho pues no llega a antigüe-dad. Sin embargo dudo que alguien lo quiera y seguro que donde ahora vivo irá a otra caja.

Inevitable recordar que en la preparatoria los gustos mu-sicales y mis nuevos amigos me llevaron a escuchar música pop y en inglés, esa que cantas sin saber lo que dice, que pronun-cias mal pero a todo volumen nadie lo percibe, que le regalaba a las compañeras para quedar bien y ellas escuchaban ya en un Discman.

En la Universidad los ritmos musicales de nueva cuenta cambiaron, igual que los gad-gets. En esa época tuve mi pri-mera computadora, y adquirí mis primeros libros. Era más sonoro que visual. Hablando de gadgets, recuerdo que una vez llevé un balero a la Facultad y fue la sensación, organizamos un torneo que terminó pasa-das las once de la noche, para algunos fue toda una novedad, nunca habían visto uno, para otros fue confirmar que la ma-dera sigue siendo un elemento digno del entretenimiento.

Pero todo esto viene a cola-ción por la caja que debo llevar-me de la casa de mis papás y no sé qué hacer con ella. Dónde po-ner tantos casetes, tantos CD’s, algunos que sinceramente ya no quiero tener. Quizá deba pertenecer (aunque creo que me tocará fundar y eso compli-ca un poco la agenda) una tribu urbana que se identifique por esta característica u ocupación de vaciar cajas añejas.

Hace poco mi mejor ami-go puso en su face que quería deshacerse de su colección de figuras de StarWars, imposible no identificarme (por la acción, la película nunca fue mi favorita y me generó algunas diferen-cias con amistades sinceras). Ello en el marco de su reciente mudanza, ahora él vivirá con su esposa, aun sin hijos, dando el paso de un departamento a una casa, razón suficiente para que no lleguen todos los elementos de la historia pasada. Digamos pues, otra caja que vaciar y otra nostalgia que añorar.

Quizá no ser el único en esa circunstancia ayude a la deci-sión, pero es sincera mi pre-ocupación, desconozco dónde poner lo que hay en la caja, pues a final de cuentas, apelando a la tolerancia, a la diversidad, y la mera verdad, ya no quiero llevar todo conmigo. Que co-miencen nuevos recuerdos y otras músicas.

Nostalgia por el Atari y los G.I. Joe

El autor, apenas treintañero, confiesa nostalgia por el pasado, de cómo la tecnología arrasó muy pronto con los juegos que cubrieron sus

horas infantiles y adolescentes no tan lejanas.

artículo

Una postura impensable. Ahora que las propuestas para modificar las políticas públicas se ponen a la orden

del día, no está de más señalar que la idea de crear una Secretaría de Ciencia, Tecnología e Innovación puede entrar en colisión en las semanas próximas. Y es que la postura de una parte de la comunidad científica, que avala y comparte esta idea, no termina de gustar. La intención de desaparecer al Consejo Nacional de Ciencia y Tecnolo-gía (Conacyt) para darle paso a esta estructura, aunque se trate de una posibilidad que está en estudio, es por demás desmesurada. Sobre todo si se toma en cuenta el papel que ha jugado éste en el desarrollo científico del país.

Menospreciar los logros. Concretar esta idea daría al traste con la labor que el Conacyt ha realizado en asuntos como los pro-gramas de becas para estudios de posgrado, la coordinación del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) y la difusión del quehacer científico en el país. Una continuidad que estaría en juego si se op-tara por esa Secretaría de Ciencia, Tecnología e Innovación. ¿Para qué pensar en otro organismo o instancia cuando se tiene uno que ha sabido sortear las limitaciones presupuestales y los vaivenes políticos y coyunturales?

La propuesta busca eco. Lo dicho por quien aspira a ese cargo, René Drucker Colín, luego de reunirse con el candidato que promueve esa Secretaría, habla de la intención que tiene ese sector que no ha comulgado con el Conacyt, no de ahora, sino de hace va-rios años. El mismo grupo que cuestiona el impacto que ha tenido el Consejo en el desarrollo científico del país busca ahora borrarlo de un plumazo. Se trata de una idea a la que se han sumado varios investigadores y, si se insiste en ello, seguramente que la discusión va a cobrar fuerza y será aprovechada para hacer ruido en tiempos electorales.

El desmarque no está de más. Afortunadamente, otros secto-res han matizado esa idea de desaparecer el Conacyt. Incluso, están lejos de esa postura. Tal fue el caso del Foro Consultivo Científico y Tecnológico. En la misma reunión, Juan Pedro Laclette, Coordinador de esa instancia, puso en claro que la creación de esa Secretaría no está peleada ni mucho menos con el Conacyt. La postura del Foro va por la conservación del Consejo como una estructura de orden superior, por encima de esa Secretaría. Así que el debate va a crecer al calor de las campañas. Y que quede claro: aunque no es un hecho, no viene muy bien hablar de la disolución de un ente fundamental en el desarrollo del país.

Despejar toda la incertidumbre. Y para que no queden dudas de ello, esta semana el titular del Conacyt, Enrique Villa Rivera, se reunió con el presidente de la Confederación de Cámaras Industriales de los Estados Unidos Mexicanos (Conamin), Salomón Presburger Slovik, para impulsar la tecnología en las empresas. Un convenio que asegura trabajos de colaboración específica en materia científica, tecnológica y de innovación con base en el desarrollo de activida-des, proyectos y programas conjuntos. Villa Rivera puntualizó que mediante el Programa de Estímulos a la Innovación se ha apoyado a mil 723 empresas entre 2009 y 2011, con un monto de 6 mil 344 millones de pesos. Para que no confabulen.

Propuesta a considerarse. Del mismo modo, aunque en el campo de la educación, el pasado fin de semana, especialistas, académicos y docentes de más 20 países de Latinoamérica, acor-daron impulsar estrategias tendientes a mejorar la calidad de la educación en todo sus niveles. Con la intención de hacer llegar estas propuestas a los diferentes encargados de la educación en los países de la región, el Congreso Iberoamericano de Calidad Educativa, cumplió con lo previsto y, en breve, los planteamientos que ahí se escucharon serán parte de una declaratoria. De acuerdo con Mayra Castañeda, la Coordinadora de esta iniciativa, lo impor-tante del encuentro es dar seguimiento a lo que se discutió ahí y se comience a trabajar en las mejoras que demandan millones de niños y jóvenes en las aulas del país. Eso sí, dijo, todo cambio tiene que comenzar desde el aula.

Vienen más encuentros. Y así como se dio esta reunión en Mérida, hace unos días, en la zona fronteriza del norte se prepara un encuentro educativo del que se espera saldrán más propuestas educativas que esperan incidir en la agenda de los aspirantes a la Presidencia de la República. Sin olvidar que en Monterrey también alista un foro donde se planea discutir en torno a un sector que quiere posicionarse, de nuevo, como ocurre cada seis años, en el sentir, en el ánimo y en la imaginaria política. Es la efervescencia.

Carlos [email protected]

reglade tres

A nuEstros LEctorEs:La próxima edición de campus, número 457, se publicará el próximo jueves 12 de abril.


Salvador Medina Armienta [email protected]

El cine está a salvo. Ni el leviatán tecnológico ni las grandes inversiones, generarán una crisis de creatividad, ni harán que

se pierda su dimensión de arte.En un momento paradigmá-

tico de diversificación temáti-ca, y contrario a lo que se puede pensar el cine se reinventa y se renueva.

El aval de ello viene del soció-logo Gilles Lipovetsky. El cono-cido autor de La era del vacío lo aseguró durante su presentación en la plática "Nuevos Modelos para la Distribución del Cine y el Audiovisual", realizado el Teatro de la Artes del Cenart organiza-dos por el Instituto Mexicano de Cinematografía (IMCINE) y el Consejo Nacional para la Cultura y las Artes (Conaculta). Sin duda, un lugar ideal para reivindicar al cine como arte.

Lipovetsky comparó la crea-ción cinematográfica con el fenó-meno globalizador alrededor de China. "Por el momento, China ha sido el taller del mundo. Las empresas occidentales reubi-caron su producción hacia ese País debido a su gran capacidad de producir y a bajos costos. Ha tenido un papel preponderante en la globalización en el plano económico, pero, en términos de creatividad, está un poco como estaba el Japón de los años 50, integrándose al modelo”.

"Una paradoja de esa revo-lución es que se hace desde una nación que se llama a sí mismo

comunista, pero que en realidad tiene una cultura del materia-lismo inimaginable", comentó.

Para Lipovetsky, la diversifica-ción de temas se puede ver tam-bién en las series de televisión. "Estamos en una época en que las series de televisión tienen un éxi-to enorme, están las que hablan

sobre casos de psicología, fenó-menos distintos, homosexuali-dad, vejez, una mujer divorciada".

A lo que refiere Lipovetsky tiene que ver más con la calidad de un producto que con la técni-ca. Si bien la tecnología permite la reducción de costos y acelera los procesos de producción, la reciente alza en la calidad de las series de televisión tiene que ver más con la libertad creativa de los realizadores.

Todas las tendencias audio-visuales apuntan hacia allá.

El sistema de los grandes es-tudios en Estados Unidos, que dominan el mercado mundial, se encuentra también ante un momento de cambio.

Modelos de películas como John Carter, con un costo de alre-dedor de 250 millones de dólares, y How do you know, con otros 120

millones, parecen ser modelos agotados de creación. La primera ha generado alrededor de 60 mi-llones (menos del 25% del costo) y la segundo ganó alrededor de 30 millones en más de tres semanas en taquilla.

La vieja costumbre de tirar dinero a la pantalla para generar altos ingresos, está desgastado. Productores y creadores necesitan nuevos formatos y modelos que respeten la integridad intelectual de una obra para así generar ex-pectativa en el espectador.

Además, el público está cam-biando. El director Andrew Stan-ton dijo en una plática reciente que al espectador le gusta sumar las partes y no que le muestren el todo. Esto ocurre; pero a veces el cinéfilo entra a una sala de cine sin saber qué esperar pero en la mayoría de los casos se conmoverá más a tra-

vés de una historia que le permita pensar y tejerse su propio camino.

Los nuevos tiempos del cine no tienen que ver exclusivamen-te con la técnica, la distribución y los nuevos modelos de finan-ciamiento, se trata también de una nueva manera de atraer a un público que ha cambiado y que espera cada vez más de sus pro-ductos de entretenimiento. De eso dependerá si el séptimo arte conecta más con su público y rompe el riesgo de la monotonía y la inercia de lo predecible.

artículo

EL modelo de producciones

multimillonarias ya no está generando

ingresos, es un modelo desgastado.

Los creadores e inversionistas necesitan

nuevos modelos respetuosos de la

integridad de una obra, sólo así,

y creando películas que permitan

al espectador pensar, se podrán

obtener gananciasGilles Lipovetsky.

Cine extranjero y teleseries compiten con las clásicas producciones multimillonarias.

El cine supera al leviatán tecnológico

aRCHIVO

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Contrario a lo

que podríamos

pensar, estamos

en un momento de

renovación en la

historia del cine,

afirma el sociólogo

autor de La era

del vacío, Gilles

Lipovetsky. Los

viejos modelos

comerciales ,

desgastados,

deberán buscar

atraer al

espectador de

nuevas maneras


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