Campo Pedagógico y Campo Intelectual Educativo
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Campo Pedaggico Campo Intelectual de EducacinJohn Edward Gonzlez G. Septiembre 2011
Tomado de: Hacia la construccin de un campo conceptual plural y abierto para pedagoga: Aproximaciones metodolgicas Campo intelectual de la educacin y campo pedaggico Artculos de Olga Luca Zuluaga y Alberto Echeverry
Qu es un campo?
Espacio abierto y autnomoTiene lmites, opera con reglas Permite la interaccin de elementos y grupos
Construyendo un campo I
Comenio (1592 1670) Didctica Magna: Concepto de escuela para nios Maestro con un mtodo en manuales Da fundamentos de ensear y aprender Ensear todo a todos
Hasta dnde llega la didctica: escuela y no a la academia
Construyendo un campo II
Rousseau (1712 1778) Dirigirse a la infancia y al hombre
El preceptor como apoyo en el proceso del conocimiento de cada persona La enseanza como proceso social y para la formacin del hombre
Construyendo un campo III
Pestalozzi (1726 1827) Educacin de la madre y en la escuela Debe ser para el pueblo (social) y elemental Desenvuelve facultades intelectuales, morales y fsicas de los nios No alejar nuevos procedimientos del entorno de la prctica en la escuela
Construyendo un campo IV
Herbart (1776 1841) Pedagoga como ciencia (sistematizable) Instruccin y Educacin unidas, con Didctica como teora de la instruccin Educacin es instruccin moral y adquisicin de ideas y conceptos El maestro debe conocer dos ciencias: la que ensea y la que fundamenta su razn de ser
Construyendo un campo V
Claparede (1873 1940) Modelo cientfico de la pedagoga Bases: Nio Maestro Escuela con un Mtodo para la Enseanza Pedagoga experimental: observar a los alumnos y a partir de ellos construir las clases
Definiendo Campo Pedaggico
Espacio abierto y autnomo para:Ciencias Naturales Ciencias Humanas
Artes
Religin
Poltica
Definiendo Campo Pedaggico
Bases:Saber Pedaggico
Maestro
Escuelas formadoras de docentes
Definiendo Campo Pedaggico
Bases II: Relaciones profesor-alumno en el lenguaje Estabilizacin de una didctica Escuela como espacio elevado de la vida Resurgimiento de la educacin popular Multimedia en la enseanza multisensorial
Definiendo Campo Pedaggico
Lmites y Reglas:Lingstica
Profesionalizacin
CPMaestro
PsicologaAlumno
Otras Disciplinas
Ciencia Escuela
Sociologa
Normatividad
Currculo
Definiendo Campo Pedaggico
Interaccin y articulacin:
CPTeora PrcticaConceptualizacin Contextualizacin
Aplicacin y Experimentacin
Prctica pedaggica y Enseanza de saberes especficosInterdisciplinariedad
Campo Pedaggico
Piensa la Pedagoga desde: Historia de educacin, pedagoga y didctica Conceptualizacin en la ciencia ya no en la escuela Aplicacin y experimentacin del conocimiento Enseanza de saberes con su didctica propia Contextualizacin del saber en el entorno
Campo Intelectual de la Educacin
El maestro como un intelectual orgnico Actividad reflexiva de la prctica diaria Maestro y pensador en el espejo de s mismoVer la Historia y la Verdad, generando conocimiento
Luchas por no sentirse como comunidad
Campo Intelectual de la Educacin
La educacin como campo estratgico Prcticas y recontextualizacin Producir ideas + Generar comportamientos
vs Reproduccin del conocimiento Transmisin de ideas reelaboradas o no
Campo Intelectual de la Educacin
Reestructurar el sistema educativo Rupturas con: sociologa de la educacin psicologa del aprendizaje tecnologa educativa Bsqueda de autonoma educativa SIN depender del poder poltico
Diferencias C P - C I EC P: reconceptualiza y recontextualiza desde la ciencia C I E: se mantiene en el aula y en el aparato escolar
C P: pone al da nuevas configuraciones del saber y del campo mismo C I E: la reproduccin del conocimiento sin acceder al saber productivamente
Mi concepcin sobre acercamientos
No permitir desarticulacin de la educacin Debemos conocer conceptos clsicos y modernos, y conjugar lo mejor de cada uno El maestro se debe preparar en la ciencia que ensea y descubrir su propia didctica
Ensear saberes especficos segn el entorno cultural y social de cada regin
Mi concepcin sobre acercamientos
Tener una funcin crtica, espejos de s mismos, conociendo sobre la historia del maestro La importancia de la experimentacin de los conceptos de saberes pedaggicos Velar por la formacin del hombre, con ideas de maestro escuela ciencia sociedad moral Modificar escuelas de formacin de maestros, que sean guas de reconceptualizacin desde
Qu creo sobre la pedagoga?
Es el saber propio de un maestro Le permite orientar al alumno en su formacin integral acerca de un tema Gua al maestro para actuar con base en el entorno social y cultural
Qu creo sobre la pedagoga?
Estudia su propia historia y se construye permanentemente Es la enseanza de los contenidos propios de las ciencias, mediante tcnicas y medios que le brinda la Didctica El alumno llega a conocer el objeto, sabe sobre su ser, su funcin, su utilizacin y puede trascender luego