Campamento Urbano. Proyecto educativo - Maristas Huelva · Campamento Urbano ASOCIACIÓN UN NUEVO...

ASOCIACIÓNUNNUEVOHORIZONTEPARAMIBARRIOC/RíoBidasoa,s/n(LocalNH).21007Huelva

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CampamentoUrbano



1.-DATOSDELAENTIDAD.

Un Nuevo Horizonte para mi Barrio es una Asociación sin ánimo de lucro,fundadaen1994yreconocidaoficialmenteen1996,quetienecomoobjetivoprincipalla atención a menores y familias, con diferentes programas sociales y educativos,enfocadossobretodoalaprevencióndelasdrogodependencias(Estudiodirigido,Aulaintercultural, Creciendo en Familia, Jóvenes con Horizonte, Campamento Urbano,Salidasdeseguimiento,OlimpiadasInfantilesChampagnat,JuegosdeNavidad,etc.). Su ámbito de actuación se centra, prioritariamente, en la barriada de PérezCubillas, enHuelva capital, que cuenta con una población de unos 6.000 habitantesaproximadamente. Esta barriada se construye a principios de los años 60 yactualmente presenta diversas problemáticas como: tráfico y consumo de drogas,elevada tasa de desempleo, escaso poder adquisitivo, nivel cultural medio-bajo,absentismoescolar,hogaresdeparejasjóvenesviviendoensituacióndeprecariedad,familiasyaenvejecidasyensituacióndedependencia,diversidadcultural,problemasdevivienda,escasasomalasdotacioneseinfraestructurasdesaneamientos,cercaníaalosvertidosdefosfoyesos... Susituacióngeográficaperiféricalamantienealmargendelavidadelaciudad,contandoconmuypocosrecursospropios.EnuninformeemitidoporCáritas(2008)PérezCubillassevaloracomounazonaconniveleselevadosdepobreza.Elmismoaño,la Consejeríapara la IgualdadyelBienestarSocialdestacóque laBarriadadePérezCubillas sigue siendo la que ocupa el segundo lugar en lo que respecta a pobreza yexclusión en la capital. Asimismo el Informe elaborado por el Consejo Económico ySocial de Huelva sobre pobreza y exclusión social (2009) subraya que el Distrito VI,donde se halla dicha Barriada, es elmás castigado y se encuentra en situación depobrezagrave.Finalmente,elPlenodelAyuntamientodeHuelvahainstadoalaJuntadeAndalucíaadeclararelbarriocomoZonaconNecesidadesdeTransformaciónSocial(diciembre2017). EstarealidadeslaquefundamentalaactividaddeUnnuevoHorizonteparamiBarrioen la zonayesque, lasúnicas iniciativas concretas, cercanasy reivindicativasquehan llegadoaPérezCubillashansidohastaahora,casiexclusivamente,desdeeltejidoasociativodebase,constituidoenCoordinadoradebarrio,alaquepertenecelaasociación, que destaca por un movimiento de voluntariado fuerte, que dota a laentidaddelasolidezquehademostradoconelpasodelosaños.



2.-FUNDAMENTACIÓN. Desde 1996 la Asociación “Un Nuevo Horizonte para mi Barrio” vieneorganizandoen las vacacionesde verano,habitualmenteen laprimeraquincenadelmes de agosto, una actividad de ocio y tiempo libre como es el “CampamentoUrbano”, el cual es el resultado del trabajo y esfuerzo realizado por un grupo deanimadores voluntarios que conviven diariamente para ofrecer a niños/as yadolescentes las actividades que, en torno a una temática común, se programandeacuerdoconlosobjetivosdelaAsociación. De esta forma se colabora en el crecimiento personal de los participantes,ofreciéndolesunaseriedeactividadeslúdicas,preparadasmuydetalladamente,comosalidasporlaciudad,excursionesalcampoylaplaya,visitasacentrosinformativosyde servicios de la localidad, charlas sobre valores, juegos cooperativos, talleres demanualidades,deconstrucción,deartesanía,defotografía,juegosenlapiscinayenelparque acuático, convivencia con los padres/madres, actuaciones musicales yteatrales,gymkhanas...,deunaformadistintaalohabitual,quelesposibilitedisfrutary aprender a través de ellas y que puedan suponerles un enriquecimiento en sumaduraciónpersonalysocial,adaptándoselosprogramasadesarrollaralasdistintasedadesycapacidadesdelosparticipantes. Todas los juegos, talleres y actividades tienen un sentido concreto y estánrelacionadoscon la temáticaestablecida siendoelobjetivoprincipal laeducaciónenvalores, la diversión y el disfrute, buscando la participación, la cooperación y lasolidaridadentrelosparticipantesylospropiosvoluntarios,enquieneslaconvivenciafacilitaelintercambiodeexperienciasyaseguraelplenodesarrollodelasactividadesdiariasatravésdelasreunionesdeevaluaciónalfinalizarlajornada. DestacarqueelobjetivoprincipaldelCampamentoUrbanoeslaprevenciónenel consumo de tóxicos a través de una alternativa al tiempo de ocio, mostrando alos/asmenoresy jóvenesuntiempolibreestructuradoyacompañadoporreferentespositivos.EsportodoelloqueseintentancumplirconlosObjetivosdelPlanAndaluzsobreDrogasyAdicciones(PASDA),ademássepretendedesarrollarlossiguientesfinesdelaAsociación(Cfr.Estatutos,Art.8,c,g,h):• Priorizar la información y la prevención de la drogodependenciamediante laorganización de actividades formativas y educativas dirigidas especialmente a niños,jóvenes y población de riesgo (Cfr. PASDA, Pág. 5; 49; 50; 55; 70; 72; 95; Área deprevención,objetivoespecífico1.2.;estrategias1.1.11;1.2.6;1.2.16;objetivoGeneral



2;objetivoespecífico2.1;estrategia2.1.10).• Contribuiralainclusiónycohesiónsocialparadisminuirytratardeeliminarlassituacionesdemarginaciónydiscriminaciónsocial (Cfr.PASDApág.72,95,112;ÁreadePrevención,Obj.General,2;Áreadeincorporaciónsocial,estrategia2.1.3;objetivoespecífico3.2;Áreadeprevención,objetivoespecífico3.2).• Acompañar y prestar servicio a las personas que se encuentran en estassituacionesdevulnerabilidad,especialmentealoscolectivosdedrogodependienteseinmigrantes(Cfr.PASDA,pág.51;70;Áreadeprevención,objetivoespecífico3.2).

3.-OBJETIVOS,ESTRATEGIASEINDICADORESDERESULTADOS. OBJETIVOGENERAL1. Prestar un servicio aniños, adolescentes y jóvenesensituacióndevulnerabilidadsocial ydealto riesgodeconsumodedrogasyadicionesparatratardeevitarlooderetrasarlaedaddeinicio(Cf.PASDA,áreadeprevención,objetivogeneral1,objetivoespecífico1.1,objetivogeneral2). Objetivo específico 1.1. Dedicar especial atención a niños, adolescentes yjóvenesconproblemasdedesestructuraciónfamiliar,rendimientoescolar,absentismouotrassituacionessocialesoeconómicasdesfavorablesyalosqueprovienendezonasconnecesidadesdetransformaciónsocial(Cf.PASDA,pág.5,49,50). Estrategias:1.1.1. Priorizando intervenciones y actividades preventivas específicas, dirigidas areducirlascausasqueaparecenenlabasedelasdrogodependenciasylasadicionesyainfluirparaevitarlosconsumosdedrogas,sobretododealcoholytabaco,quesonlasmásprecocesymásusadas,ydeotrasconductasadictivassinsustancia,aretrasarlasedadesdeinicioalconsumo,alareduccióndeconsumosabusivosylaasuncióndelosriesgosqueconllevanestoscomportamientos(PASDAPg.55;70).1.1.2.Adaptandolasactividadesalascaracterísticasdelapoblaciónalaquesedirigen,contando con su participación, teniendo especialmente en cuenta a las poblacionesmás vulnerables, deterioradas y con perfiles más complejos, con escaso o ningúnapoyo familiar, en situaciones más desfavorecidas, en riesgo de exclusión social, eintegrandolaperspectivadegénero(PASDApg.51;70;áreadeprevención,estrategia1.1.11).



1.1.3.Programandoyrealizandoactividadesdirigidasaniños,adolescentesy jóvenesque presentan conductas conflictivas y desadaptativas, provenientes de Zonas conNecesidadesdeTrasformaciónSocial,quecontribuyanalaprevenciónyreduccióndefactores de riesgo asociados a las conductas adictivas (PASDA PGS. 49; 50; área deprevención,estrategia1.1.11;1.2.6;1.2.16)1.1.4.Asumiendoel compromisode atenciónespecífica a las conductas adictivasdeniños,adolescentesyjóvenes,principalmentevinculadasalastecnologíasdelocioylainformación (telefonía móvil, internet, videojuegos…), que representan unapreocupaciónemergenteennuestra sociedadpor su impactoy repercusión sobre lasaludyeldesarrollopositivodelasgeneracionesmásjóvenes(PASDAPg.70).1.1.5. Incorporando las tecnologías de la información y la comunicación a lasactividades(PASDA,áreadeprevención,estrategia1.1.11). Indicadoresderesultados:- Porcentaje de actividades del campamento que tratan la prevención de conductasadictivasadrogas,especialmentealcoholytabacoylareduccióndefactoresderiesgoasociadosalasmismas.- Porcentaje de actividades del campamento que tratan la prevención de conductasadictivassinsustanciaylareduccióndefactoresderiesgoasociadosalasmismas.- Porcentaje de actividades del campamento diseñadas con la participación de losasistentesalmismo.- Porcentaje de actividades del campamento dirigidas especialmente a los niños,adolescentesyjóvenesmásdeteriorados,deambientesmásvulnerables,conperfilesmáscomplejos,ensituacionesmásdesfavorecidas,conriesgodeexclusiónsocialyconescasooningúnapoyofamiliar.- Porcentaje de actividades del campamento dirigidas especialmente a niños,adolescentes y jóvenes con conductas conflictivas y desadaptativas provenientes dezonasconnecesidadesdentransformaciónsocial.- Porcentaje de actividades del campamento que incorporan tecnologías deinformaciónycomunicación.



-Porcentajedeactividadesdelcampamentoqueintegranlaperspectivadegénero.-Númerodeniños,niñas,adolescentesyjóvenesatendidos,desagregadosporsexo.-Nºdeniños,adolescentesyjóvenesqueparticipanenlasactividadesdeprevención,desagregadoporsexo. Objetivo Específico 1.2. Mejorar la confianza y la autoestima de los niños,adolescentes y jóvenesqueparticipanenel campamento comoayudaparaevitar lainstauración de conductas adictivas, la dependencia a sustancias psicoactivas y losconsumos de riesgo y abusivos, teniendo en cuenta las diferencias de género y laatenciónalaspersonasmásvulnerables(PASDAÁreadeprevención,objetivogeneral2). Estrategias:1.2.1. Proporcionándoles una formación integral que les permitan conformaradecuadamente su propia identidad y que la ocupación del tiempo libre sea unaocasióndeenriquecimiento,disfruteydesarrollopersonal,procurandoqueostentenel protagonismo en su diseño (PASDA PGS. 49; 50; área de prevención, estrategia1.1.11;1.2.6;1.2.16).1.2.2. Desarrollando estrategias de aprendizaje por medio de las cuales losparticipantesademásdedivertirseytenerlasensacióndeestarviviendounaaventuraconstante al participar en las actividades, aprendan mientras las realizan, densignificadoaloaprendidoyfomentencomportamientosresponsables(PASDA,áreadeprevención,objetivoespecífico2.1).1.2.3.Realizandodiversasactividadesdeprevencióndeconductasderiesgoentrelosniños, adolescentes y jóvenes del campamento, adaptadas a sus características yacordesconsusintereses,motivacionesygustosquefavorezcandestrezasyaptitudesy permitan que la ocupación del tiempo libre sea una ocasión de enriquecimiento,disfruteydesarrollopersonal,procurandoqueparticipenenellas(PASDA,pgs.51;70;áreadeprevención,estrategias1.1.11;1.2.6;1.2.16;2.1.10).1.2.4.Procurandoqueestasactividadesdespiertenenlosparticipantes,enespecialalos que provienen de familias con problemas, el espíritu de superación ante lasdificultades,facilitándolesestrategiasquefavorezcanactitudescomolaautonomíayla



responsabilidad que les permitan la posibilidad de auto valerse y organizarse paradesarrollar las tareas diarias sin la ayuda y protección familiar (Cf. PASDA, área deprevención,estrategia1.1.11;objetivoespecífico2.1.).1.2.5.Ofreciendo, a travésestas actividades,unamplio caudaldeposibilidadesparaenriquecerlapersonalidaddelosparticipantes,potenciandoenelloslasiniciativas,lashabilidades, la fantasía y la creatividad, individual y colectiva (PASDA, área deincorporaciónsocial,estrategia2.1.3).1.2.6. Enseñándoles a usar su tiempo libre, favoreciendo para ello, a través deacuerdos con instituciones políticas y sociales, el acceso a recursos deportivos,culturales y de tiempo libre disponibles en el entorno, teniendo en cuenta losdiferentes interesessegúnelgénero(PASDA,áreade incorporaciónsocial,estrategia2.1.3). Indicadoresderesultados:-Númerodeactividadesencaminadasamejorar laconfianzay laautoestima de losniños,adolescentesyjóvenesqueparticipanenelCampamento.- Porcentaje de actividades que les ayuden a conformar adecuadamente su propiaidentidad.-Porcentajedeactividadesquebusquenquelosparticipantessediviertan,sesientanprotagonistas de una aventura, aprendanmientras la realizan y den significado a loaprendido.- Número de actividades que fomenten comportamientos responsables entre losacampados.- Porcentaje de actividades encaminadas a que la ocupación del tiempo libre seaocasióndeenriquecimiento,disfruteydesarrollopersonal.-Porcentajedeactividadesencaminadasalaprevencióndeconductasderiesgoentrelosparticipantes,adaptadasasusintereses,motivacionesygustos.-Númerode jóvenes, adolescentes,niñosyniñasqueparticipaneneldiseñode lasactividades.



-Númerodeactividadesencaminadasacreary recuperarespaciosdeocioy tiempolibresaludables,dirigidasespecialmenteaniños,adolescentesyjóvenesenzonasmásvulnerables.- Porcentaje de actividades que favorecen la responsabilidad y la autonomía paradesarrollarlastareasdiarias.-Porcentajedeactividadesque,deformaindividualycolectiva,ayudanaenriquecerlapersonalidad de los participantes y que potencian las iniciativas, las habilidades y lafantasíaylacreatividad.-Númerodeacuerdos con institucionespolíticas y socialesquepermitanduranteelcampamentoelaccesoarecursosdeportivos,culturalesydetiempolibredisponiblesenelentorno.-Nºdeactividadesencaminadasacreary recuperarespaciosdeocioy tiempo libresaludables, dirigidas especialmente a niños, adolescentes y jóvenes en zonas másvulnerables.-Númerodeniños,niñas,adolescentesyjóvenesatendidos,desagregadosporsexo. Objetivo específico 1.3. Asegurar la socialización e integración de los niños,niñasyadolescentesentodoslosaspectostratandodehacerefectivalaigualdadentrelasniñasylosniños,losylaspreadolescentesylosylasjóvenes(Cfr.PASDA,pgs.47,48). Estrategias:1.3.1. Aceptando la diversidad y la identidad de cada participante y adaptando lasactividadesaestarealidad(PASDApgs.51,70,áreadeprevención,estrategia1.1.11).1.3.2. Creando un ambiente relajado distendido y ameno, teniendo en cuenta laperspectivadegéneroy ladiversidaddeedades,paraquesesientanagustoyseanelloslosprotagonistasentodaslasactividades(PASDApg.70).1.3.3. Priorizando e integrando en la programación, las estrategias y todas lasactividadeslaperspectivadesexoygéneroyconsiderandolasituación,condicionesynecesidades específicas y diferenciales de los hombres ymujeres comomedio parahacerefectiva la igualdadentreamboscontandoparaelloconlaparticipaciónde las



propiaspersonasdestinatarias(PASDApgs.47,48,70).1.3.4.Cuidandoentodaslasactividadeslanodiscriminaciónalgunaporrazóndesexou orientación sexual, orígenes étnicos o sociales, lengua, cultura, religión, ideología,nacimiento, edad o cualquier otra condición, circunstancia personal o social (PASDAPg.54).1.3.5. Ofreciendo actividades que respondan a las situaciones de los participantes ycontribuyanavalorarelpropiocuerpo,aaceptarlapropiaidentidadfísica,aeliminarlas barreras y desigualdades que se detecten y a lograr una atención universal yequitativa(PASDAPg.112).1.3.6.Realizandoactividadesqueincluyandinámicasdeequipoytrabajoengrupoqueestimulen y promuevan la amistad ordenada y alegre, el compañerismo y laconvivencia,enunclimaderespeto,concordiae interrelaciónyevitencualquiertipodediscriminación(PASDApg.54,70).1.3.7.Atendiendode formaespeciala laspersonasmigrantes,quehabitualmenteseencuentranensituacionesdealtoriesgodeexclusiónsocial(PASDApgs.50,112). Indicadoresderesultados:-Númerodeactividadesencaminadasaintegraralosniños,niñasyadolescentesqueparticipanenelcampamento.- Porcentaje de actividades se adaptan a la diversidad y de la identidad de cadaparticipanteybuscansuaceptación.-Porcentajedeactividadesquetienenencuentalaperspectivadesexoygénero.- Porcentaje de actividades que consideran la situación, condiciones y necesidadesespecíficasdelosniñosyniñas,lospreadolescentesylaspreadolescentesylosjóvenesy las jóvenes participantes en el campamento para hacer efectiva la igualdad entreambosyevitarcualquierdiscriminaciónporrazóndesexo,orientaciónsexual,orígenesétnicos o sociales, lengua, cultura, religión, ideología, nacimiento, edad o cualquierotracondición,circunstanciapersonalosocial.- Porcentaje de actividades que responden a las situaciones de los participantes ycontribuyenavalorarelpropiocuerpo,aaceptarlapropiaidentidadfísica,aeliminar



las barreras y desigualdades que se detecten y a lograr una atención universal yequitativa.- Número de actividades que incluyen dinámicas de equipo y trabajo en grupo queestimulenypromuevanlaamistad,elcompañerismoylaconvivencia,enunclimaderespeto,concordiaeinterrelación.- Número de actividades encaminadas a atender a las personas migrantes, ensituacionesdealtoriesgodeexclusiónsocial.-Númerodeactividadesprogramadasconlaparticipacióndelosdestinatarios. Objetivoespecífico1.4.Educara losniñosyniñas,adolescentesy jóvenesenvalores y hábitos y estilo de vida saludables para fomentar comportamientosresponsables, potenciar los factores de protección, reducir los riesgos y dañosasociadosalconsumodesustanciaspsicoactivasyotrasconductasadictivasymejorarsusalud,prestandoatencióna laspersonasmásvulnerablesya lasdiferenciasentremujeresyhombres(PASDA,áreadeprevención,objetivoespecífico1.2;2.1). Estrategias:1.4.1Adoptandoenelcampamentomedidasorientadasalapromocióndeestilosdevidasaludableyalaprevencióndesituacionesdeexclusiónsocial(PASDAPg.55).1.4.2. Realizando actividades que contribuyan a la prevención y reducción de losfactoresde riesgoyayudena losparticipantesacultivarvalorescomo laamistad, laconvivencia, la solidaridad, la cooperación, la paz y la no violencia, el respeto a lasdiferencias de género, entre otros y a descubrir su importancia (PASDA, área deprevención,estrategia1.1.11).1.4.3. Favoreciendo el conocimiento, comprensión y respeto de la naturaleza y delentorno(PASDApág.55).1.4.4.Ayudandoauncorrectousodelosrecursosrenovablesydelastecnologíasdelocio y de la información e informando de la importancia y repercusión de estastecnologíasenlasalud(PASDA,pg.70).



Indicadoresderesultados:- Número demedidas adoptadas en el campamento, orientadas a la promoción deestilosdevidasaludableyalaprevencióndesituacionesdeexclusiónsocial.-Porcentajedeactividadesquecontribuyanalaprevenciónyreduccióndelosfactoresde riesgo y ayuden a los participantes a cultivar valores como la amistad, laconvivencia, la solidaridad, la cooperación, la paz y la no violencia, el respeto a lasdiferenciasdegénero,entreotrosyadescubrirsuimportancia.-Númerodeactividadesquefavorecenelconocimiento,comprensiónyrespetodelanaturalezaydelentorno.- Porcentajedeactividadesencaminadasaayudaraun correctousode los recursosrenovables y de las tecnologías del ocio y de la información y a informar de laimportanciayrepercusióndeestastecnologíasenlasalud. OBJETIVOGENERAL2. Incorporarlaculturadelacalidadylaevaluaciónenelproyecto y actividades del campamento que reviertan en unamayor eficacia de lasactuaciones(Cfr.PASDA,pág.72,95;Áreadeprevención,objetivogeneral,2). Objetivo específico 2.1. Incorporar indicadores de calidad desagregados porsexo en las diversas actividades que se desarrollen (PASDA, Área de prevención,estrategia3.3.2). Estrategias:2.1.1.Fomentandolaparticipaciónactivadelosasistentesyagentesimplicadosenelcampamento en el análisis de las necesidades y expectativas detectadas, desde unaperspectiva de género, e incorporándolas a la programación (PASDA, área deincorporación social, objetivo específico 3.2; área de prevención, objetivo específico3.2).2.1.2.Implementandoherramientasquepermitanconocerelgradodesatisfaccióndelos participantes en el campamento y de sus y familiares (PASDA, área deincorporaciónsocial,estrategia3.3.4).2.1.3. Tratando de que las actividades del campamento cumplan unos criteriostécnicosmínimos que garanticen su eficacia de prevención en drogodependencias y



adicciones e incorporen la perspectiva de género. (PASDA, Área de prevención,estrategia3.3.1). Indicadoresderesultados:-Nºdeinstrumentosempleadosparafomentarestaparticipaciónenelanálisisdelasnecesidadesyexpectativasdetectadas,desdeunaperspectivadegénero.-Porcentajedeactividadesrecogidasenlaprogramacióndelcampamento,dirigidasadarrespuestaalasnecesidadesyexpectativasdetectadas.-Porcentajedeactividadesqueincorporanindicadoresdecalidadalaño.-Númerodeactividadesqueincorporanlaperspectivadegénero.-Númerodeactividadesquecumplenconloscriteriosquegarantizansueficaciaenlaprevencióndedrogodependenciasyadiciones. Objetivo específico 2.2. Establecer un sistema de evaluación y medición conindicadoresyestándaresdecalidadydegéneroparaelproyectoyprogramacióndelcampamento que permita la adaptación a las personas a quienes va dirigido y sumejoracontinua(PASDA,Áreadeprevención,estrategia3.3). Estrategias:2.2.1. Implementandoherramientasdeevaluaciónde lasactividadesque se realicenenelcampamento,adaptándolasalaspersonasqueparticipanenél(PASDA,Áreadeprevención,estrategia3.3.3).2.2.2. Evaluando la programación y las actividades para que estén suficientementecontrastadosporsueficaciayrigormetodológicoyadaptadosalasnecesidadesdelosparticipantes(PASDA,Áreadeprevención,estrategia3.3.4).2.2.3.Aplicandolaperspectivaintegradadegéneroenlasistemáticadeevaluación,atravésdelautilizacióndeloscorrespondientesindicadoresdegéneroydeimpactodegénero(PASDAPg.65áreadegestióndelconocimiento,estrategia1.5.5.).



2.2.4.Procurandoqueseaunaevaluaciónparticipativa,abiertaa lasaportacionesdetodas laspartesparaanalizar lasnecesidadesyexpectativasyalcanzar,enlamedidadeloposible,lamejoracontinua(PASDAPg.68).2.2.5. Incorporando los principios de investigación - acción - participación (IAP) alanálisisdelasnecesidadesyevaluacióndelosprogramas(PASDA,Áreadeprevención,estrategia3.2.2).2.2.6.Analizando,principalmentepormediodelaevaluacióndediseño,lapertinencia,adecuaciónycoherenciadelaplanificaciónrealizada(PASDAPg.65).2.2.7. Valorando, por medio de la evaluación de proceso, cuyos indicadores hacenreferencia a los recursos empleados y las actividades llevadas a cabo con el fin deconseguirlosobjetivos,enfuncióndelasactividadesprogramadas,larealizaciónonodelasestrategiasprevistas(PASDAPg.65,66).2.2.8.Midiendo,pormediodelaevaluacióndelosresultados,cuyosindicadoresdancuenta de los resultados obtenidos a través de las estrategias utilizadas, elcumplimientoonodelosobjetivosplanteados(PASDAPg.65,66).2.2.9. Comprobando, pormedio de la evaluación de la efectividad o impacto, cuyosindicadores miden el efecto final del proyecto, a medio y largo plazo, sobre lapoblación destinataria de las diversasmedidas (población en su conjunto, personasusuarias,agentesimplicados…)elgradodecumplimientoylosefectosdelosobjetivosgenerales el efecto generado por el proyecto a evaluar en las personas a que vadirigido(PASDAPg.65,66). Indicadoresderesultados:- Número de instrumentos suficientemente contrastados por su eficacia y rigormetodológico empleados para realizar una evaluación de la programación y lasactividadesdelcampamentoadaptadosalaspersonasqueparticipanenél.-Númerode instrumentosdeevaluaciónqueutilizan los indicadoresdegéneroydeimpactodegénero.-Númerodeinstrumentosdiseñadosparaevaluarlasatisfaccióndepersonasusuarias,animadoresyfamiliaresalaño.



-Númerode instrumentosquenospermitenanalizar,pormediode laevaluacióndediseño,lapertinencia,adecuaciónycoherenciadelaplanificaciónrealizada.-Númerode instrumentosquenospermitenvalorar,pormediode laevaluacióndeproceso,larealizaciónonodelasestrategiasprevistas.-Númerodeinstrumentosquenospermitenmedir,pormediodelaevaluacióndelosresultados,elcumplimientoonodelosobjetivosplanteados.-Númerodeinstrumentosquenospermitencomprobar,pormediode laevaluacióndelaefectividadoimpacto,elefectogeneradoporelcampamentoenlaspersonasaquevadirigido.-Porcentajedeactividadesevaluadasque incorporan losprincipiosde investigación-acción-participación(IAP)ensudiseño.- Porcentaje de acampados, de animadores y de familias que participan en laevaluacióndelcampamento.-Porcentajedeacampadossatisfechosconelcampamento,desagregadoporsexo.-Porcentajedeanimadoressatisfechosconlaplanificaciónygestióndelcampamento,desagregadoporsexo.-Porcentajedefamiliassatisfechasconelcampamento,desagregadoporsexo.- Porcentaje de mejoras incorporadas al programa del campamento a partir de laevaluaciónconrespectoalassugeridasenlamisma. OBJETIVO GENERAL 3. Trabajar en coordinación con diferentesadministracionespúblicasyentidades socialesquesededicana laprevenciónde lasdrogodependencias y otras adiciones para reducir su instauración y los dañosasociadosalasmismas(Cfr.PASDA,áreadeprevención,objetivoespecífico2.1). Estrategias:3.1.1. Consolidando la coordinación con las diferentes administraciones públicas yentidadessocialesen laplanificaciónyfinanciacióndelcampamentocomoactuación



preventivapara reducir la instauracióndedrogodependencias yotrasadicciones, asícomootrosdañosasociados(PASDA,áreadeprevención,objetivoespecífico2.1)..3.1.2.Potenciandoiniciativas,atravésdeacuerdosconlasdiferentesadministracionespúblicas e instituciones competentes, que favorezcan el acceso de las personas queparticipanenelcampamentoalosrecursosdeportivos,culturalesydeocioytiempolibredisponiblesenelentorno,teniendoencuentalosdiferentesinteresespersonalesde niños, niñas, adolescentes y jóvenes (PASDA, área de incorporación social,estrategia2.1.3). Indicadoresderesultados:- Número de ayudas solicitadas a diferentes administraciones públicas y entidadessociales para la financiación de las actuaciones de programación y desarrollo delcampamento.-Númerodeacuerdosfirmadoscondiferentesadministracionespúblicasyentidadeseinstitucionescompetentesparafacilitarelaccesodelaspersonasqueparticipanenelcampamentoalosrecursosdeportivos,culturalesydeocioytiempolibredisponiblesenelentorno.-Númerodepersonasquesebeneficiandeestasayudasyacuerdos,desagregadasporsexos.

4.-POBLACIÓNDESTINATARIA. Elperfildelosbeneficiarios/aseselsiguiente:-Niños/asyadolescentesquecumplande7a14añosenelañonaturaldedesarrollodelaactividadyqueresidanenlabarriadadePérezCubillasy/oalrededores,CentrosResidencialesdeMenores(AcogidaInmediata,ResidencialBásicoy/oconflictosocial,entreotros)y/obeneficiariosdeasociacionesconlosqueUnNuevoHorizonteparamiBarriomantengaconvenios.-Niños/asy/oadolescentesquepresentancarenciasdeactividadesdeocioytiempolibredurantesusvacacionesestivales.



5.-LOCALIZACIÓN.

EllocaldelaAsociaciónseencuentraubicadoenlaBarriadadePérezCubillas,c/ Río Bidasoa s/n, el cual constituye la sede oficial del proyecto, si bien sedesarrollará, preferentemente, en las instalaciones del Colegio Marista Colón deHuelva, sito en la c/ Doctor Cantero Cuadrado, 3. En caso de ser imposible sudesarrolloenelmismosebuscaráunaubicacióndesimilarescaracterísticas. Asimismo,esteproyectoselocalizaráenlosdistintoslugaresdeHuelvacapitaly pueblos de la provincia en los que sedesarrollen las salidas y actividadesde cadaedición.

6.-ASPECTOSPEDAGÓGICOS,METODOLOGÍAYACTIVIDADES. ElCampamentoUrbanoseenfocadesdeunaeducaciónNOFORMALque:- Fomenta la reflexión sobre lo que se quiere conseguir con las diversas actividadesqueseorganizan,asícomolamotivaciónenlarealizacióndelasmismas.-Potencialacreatividad,laespontaneidadylalibertaddeexpresiónyopinión.-Promuevequelosparticipantesserelacionenentreellos.-Aplicaunmodelointercultural,acogiendoaotrasculturasexistentesyemergentesycontemplandoladiversidadculturalentodaslasaccionesformativas.-Facilitaelaccesoacentrosculturales,educativosydeportivosparaeldisfrutedeuntiempolibrealternativo. LametodologíadelProyecto“CampamentoUrbano”será:- Proactiva, dinámica, participativa, formativa, global e integradora, teniéndose enconsideraciónentodomomentolaedadycaracterísticasdelosbeneficiariosalosquevadirigidoelproyecto.-Adecuadaalasdistintasedadesdelosparticipantes.



-Basadaenelaprendizajeatravésdelasdistintasactividadesadesarrollarentornoaunatemáticacomún.-Quefomenteypotencietodaslascualidadesdelosparticipantes,laconvivenciayelrespeto,asícomoeldesarrollodeunaseriedeaptitudesyactitudesquelesayudenaformarsedeunmodointegralcomopersonas. Destacar que la interacción y coordinación con otras entidades locales,provinciales y nacionales es elemento primordial en la metodología de trabajo delCampamento Urbano, debido al elevado número de derivaciones que se reciben;pudiendoasírealizarunaevaluacióninicial,unseguimientoeducativoyunaevaluaciónfinal, así como el estudio de la posibilidad de participar en otros proyectos de laAsociacióndelosperfilesderivados. HorariosdelProyecto. ElCampamentoUrbanotendráunaduracióndenuevedíasparalosmenores,ydedosdíasantesyunoposterioralaactividadparalosvoluntarios. Las fechas de inicio y fin se decidirán, por la Comisión de Coordinación delmismo,segúnlosfestivosnacionalesylocalesdelcalendarioanual. ElhorariodelCampamentoseráde10:00ha20:00h,salvounajornadaquesedesarollarádesdelas10:00hhastalas24:00h.



CAMPAMENTOURBANO

Periodicidad

Cadaañodependerádelosfestivosylacoordinacióncondiferentesinstituciones.Noobstante,se

intentaránqueseandíasnoconsecutivos.

ActividadMotivaciones

Reunionesporgrupos

Piscina(sólolosdíasquela

actividadsedesarrolleenlasinstalacionesdelColegioyquenocoincidaconelfin

desemana)

Gymkhanas,juegosyotrasactividades

Temporizacióndelatemática

Todoslosdías,alinicioyfinaldeldía,asícomoalprincipiodecada

actividad.

Todoslosdías,al

inicioyfinaldeldía.

Todoslosdíasexceptuando

SábadosyDomingos.

Todoslosdías,tantoporlamañanacomoporlatarde(dependiendodel

esquemadeldía).

Metodología

Atravésdediferentes

representacionesteatrales,selespresentaráa

los/asmenoreselobjetivodeldía,asícomoelvalorconelquesevaatrabajardurante

lajornada.Destacarquetodojuegoy/gymkahana,asícomootrasactividadestendrásumotivación

propiainicialycierredeljuego.Alfinalizareldíaserealizaráelcierredela

jornada,atravésdeladinámica

del“termometro”.

Conelfinde

acompañardeformamásindividualacadamenor,serealizaránenlajornadados

reunionesdegrupos.Lainicialparadarlelabienvenidaalos/asmenoresyreforzar

loselementosmotivadoresdelamotivaciónylafinalparaevaluarcómosehadesarrolladoeldía

ylainteracción/actituddecadamiembrodel

grupo.

Conelobjetodeofrecerunaactividaddeportivadiariapropiadelperiodoestiival,serealizarátodoslosdías,exceptuandolossábadosydomingodeunaactividaddePiscina,dondelos/asmenoresestaránacompañados/asentodo

momentoporlosvoluntarios/animadoresdel

Campamento.

ConelobjetivodeofrecerunCampamentoatractivoydinámicoparalos/asmenores,serealizarándiferentesjuegosenhorariodemañanay

tarde,variandosegúnlaintencionalidadyelhiloconductordeldíaydel

Campamento.Serealizaránjuegosporgruposnaturales,porunióndegrupos,competitivosydecooperación,de

consecucióndeobjetivos,asícomodeinteriorydeexterior.Todojuegotendráunamotivacióninicialdondeseexpliqueelmotivoyelfindelmismo,asícomolas

instruccionesyuncierredejuegoexplicandolos

logrosobtenidosyvalorandoelinterésyel

esfuerzodelos/asmenores.



CAMPAMENTOURBANO(díasquesedesarrollanfueradelasinstalacionesdelcolegio)

Periodicidad

Cadaañodependerádelosfestivosylacoordinacióncondiferentesinstituciones.Noobstante,

seintentaránqueseandíasnoconsecutivos.

Actividad

Díadelaciudad DíadelaPlayaDíadelParque

AcuáticoDíadevisitaaunPueblo

Temporizacióndelatemática

Normalmenteseráel

segundodíadelCampamentoUrbano.

SedesarrollaráduranteundíadelCampamento.



Metodología

Conlaexcusade

realizarunjuegoporlaciudad,se

intentarámquelos/asmiembrosdelgrupo

seconozcaneinteractuenentreellospasandoeldíaconelgruponaturaldelCampametno,por

ellosiempreserealizaráelsegundodíadelCampamentoUrbano.Ademásseaprovecharápararealizarunjuego

dondesedéaconocerlugares,valores,costumbres,

anécdotasehistoriadelaciudaddeHuelva

UnajornadadelCampamentose

realizaráenalgunadelasplayasdeHuelva.Dondese

realizarándiferentesjuegosymomentosdebaños

monitorizados.

SerealizaráunavisitaalParqueAcuáticodelaciudad,parapasarunajornadaenél.

DestacarqueaunqueelParqueAcuático

cuentaconserviciodesocorrosmo,se

realizaránjuegosymomentosde

compartirentretodoslos/asmenoresysus

animadores.

Elfindevisitaraun

Puebloesdaraconocerlasriquezasdela

ProvinciadeHuelva.ElEquipodeCoordinaciónintentaráqueseaun

puebloqueseencuentreamenosde50kmdelacapitalyqueposea

Piscinaparaquedespuésderealizarunjuegoporelcascoantiguosepuedadisfrutardeunatardede

piscina.



7.-CALENDARIZACIÓN.

Diciembre/Enero

Enero

Febrero/Marzo

Febrero-Agosto

Desarrollodel

CampamentoUrbano(Agosto)

Septiembre

PrepararacióndelProyecto

(JuntaDirectivayEquipode

Coordinación)

LaJuntaDirectivapropondráunJefede

Campamentoparala

edicióndelpróximoaño.

EljefedelCampametnopropondráalaJunta

Directivasuequipodetrabajo

(EquipodeCoordinación)cumpliendoconlos

requisitosestablecidos.

ElEquipodecoordinacióninvitaráaparticiparatodoslos

miembrosdelaAsociación.Encasodehabermás

demandaqueplazas,serealizaráunbaremoysecomunicaráatodos/aslos/as

voluntarios/as.

ElEquipodecoordinaciónsereunirátantasvecesqueseanecesario

(mínimounavezalmes)

parapreparartodaslaslogísticadelaActividad.

Durantetodoslosdíasdel

Campamento,elEquipo

mantedráunareunióndetrabajo,

evaluaciónypreparación

deldíasiguientetodaslasnoches.

ElEquipodeCoordinaciónrealizarála

EvaluaciónfinaldelaActividad

paraposteriormentepresentarlaalaJuntaDirectiva.

Laevaluaciónserácontinua



Mayo Junio Julio

Campañadedifusiónyperiododeinscripciones

Serealizaránlasactividadesdedifusión

atravésdelosProyectosdeNuevo

Horizonte,asícomodelasEntidadesque

tienenpresenciaenelterritoriodePérez

Cubillas.

Serealizaráelperiododeinscripciónyunareunióninformativa

paralospadres/madres/tutores

delosmenores.

Seconfeccionarálalistadeparticipantes,asícomola

listadeespera.Seleinformaráatodoslos

participantesdequehansidoaceptadosyencasodebajaseprocederáarealizarinscripcionesporordendelistadeespera.


Febrero/Marzo

Marzo/Abril

(SemanaSanta)

Mayo/Junio

Julio

Desarrollodel

CampamentoUrbano(Agosto)

Últimodíadel

Campamento(Agosto)

PrepararacióndelProyecto(equipodeanimadoresycolaboradores/as)

ElEquipodeanimadores

depreparación

delCampamentosereunirá

paraempezara

trabajareneldesarrollodelmismo.

Serealizarálaprimeraparte

deladecoración

delCampamento.

ElEquipodede

animadoresde

preparacióndel

Campamentodeberádetener

terminadoymaquetadoelcontenidodelmismo.

Serealizarálasegundapartede

decoracióndel

CampamentoUrbano.

Todos/aslos/as

animadores/asdeberándeestardesde

dosdíasantesdel

Campamentohastaundíadespuésdel

mismo(incluida

pernocta);lasexcepcionesdeberánde

seraprobadasporelEquipo

deCoordinación.Todaslasnochesserealizarála

evaluacióndeldía.

SerealizarálaEvaluacióngeneraldelCampamentoUrbanoporpartedelEquipodel

Campamento.




8.-RECURSOSHUMANOS.

Elproyecto“CampamentoUrbano”serácoordinadoporunaComisióncreadaalefectoparacadaedición,deconformidadconlanormativainternadelaasociación.Asimismo,secontaráconunnúmeroampliodevoluntarios/asqueserán igualmentefijadosparacadaedición, sinquenuncasea inferioradosvoluntariosporcada8-10beneficiarios participantes. Igualmente, se contará con un/a cocinero/a profesionalparalaslaboresdecocina. SiguiendoelPlandeVoluntariadodelaEntidad,todoslosvoluntariosdeberánde estar registrados como tal y cumplir con la normativa pública en materia devoluntarioylanormativadelRégimenInternodelaAsociación.9.-PLANCOORDINADOR“UNNUEVOHORIZONTEPARAMIBARRIO”.

El Proyecto “CampamentoUrbano” estará en coordinación constante con losdiferentesproyectosdelaentidad. JóvenesconHorizonte.- Se invitará a los menores que estén disfrutando de su último CampamentoUrbanoaparticiparenelProyecto“JóvenesconHorizonte.UnProyectodetúatú”. Además,laComisióndeCoordinacióndelProyectoestudiarálapropuestadelaComisión de Jóvenes con Horizonte sobre la posiblidad de colaboración puntual oparticipacióncompletadealgunosdelosjóvenesenelCampamento.Ladecisiónserátomada entre ambas comisiones, reuniendose si fuera necesario para estudiar losdiferentesperfilesde jóvenes.Enel casodecolaboraciónpuntual (unoovariosdiássueltos) se entenderá que el joven está desarrollando una actividad dentro deProyecto“JóvenesconHorizonte”,siendosuresponsablelaComisióndeCoordinaciónde Jóvenes con Horizonte. En caso de participar de la totalidad del Campamentoformaría parte del grupo de animadores de la Actividad, siendo su responsable laComisióndeCoordinacióndelCampamento.



EstudioDirigido.- Debidoaquetodos/aslos/asbeneficiarios/asdelproyecto“EstudioDirigido”lopueden ser tambiendel proyecto “CampamentoUrbano” se realizará una invitaciónpersonalalmismo,tantoalmenorcomoasufamilia,yunseguimientoindividualizadosobrelaparticipaciónonodelCampamento. CreciendoenFamilia.- El/latécnicoresponsablede“CreciendoenFamilia”invitarádeformapersonala aquellos usuarios que, aúnno participando en otros programas de la asociación yreuniendo los requisitos de inscripción, estime beneficiará su participación en elproyecto “Campamento Urbano”. Asimismo, colaborará en la organización delproyecto en las labores administrativas y/o organizativas que se considerenadecuadas. AulaIntercultural.- El/ la técnico del proyecto “Aula Intercultural” estará pendiente de losmiembrosdelaunidadesfamiliaresdelos/asbeneficarios/as,ofreciéndolelaactividad“Campamento Urbano” a todos/as aquellos/as que tengan hijos/as de edadescomprendidaentrelos7y14años. Actividadesdedinamizacióndelterritorio.- LaComisióndeCoordinacióno la JuntaDirectivade laAsociación,encasodeque ésta haya cesado sus funciones, ofrecerá las diferentes actividades dedinamización a los participantes en el proyecto “Campamento Urbano” siempre ycuandolasmismasseadecuenalaedaddelosmismos.

10.-EVALUACIÓN. Laevaluación,comopartefundamentaldelprograma,seráflexibleycontínua.Así, la recogida de datos y el análisis sistemático de la información nos ayudará avalorar el trabajo realizado en función de los objetivos propuestos inicialmente, decaraarealizarunaaccióndecalidad.



Serealizaránlassiguientesevaluaciones:-LaComisiónpermanente(EquipodeCoordinación)realizaráunaevaluaciónmensualdelasreunionesmantenidas.- Evaluación de Seguimiento por parte de los/as voluntarios/as.- Con unaperiodicidad diaria durante el desarrollo del Campamento Urbano, evaluando laconsecución de los objetivos, el desarrollo de la actividad, el comportamiento delgrupoylasincidenciasexistentes.Asimismo,seestableceránloscriteriosdeactuaciónysellevaráacabolatomadedecisiones.- Evaluación de Seguimiento por parte de los/as beneficiarios/as.- Al finalizar cadajornadaserealizaráunaevaluaciónporgruposnaturalesdeldíacondinámicasacordealaedaddelosparticipantes.- Evaluación de Seguimiento por parte del Equipo Coordinación.- Con unaperiodicidad diaria durante el desarrollo del Campamento Urbano, evaluando laconsecución de los objetivos, el desarrollo de la actividad, el comportamiento delgrupoylasincidenciasexistentes.Asimismo,seestableceránloscriteriosdeactuaciónysellevaráacabolatomadedecisiones.- Evaluación final por parte de los/as voluntarios/as.- A finalizar el CampamentoUrbanoserealizaráunaevaluaciónfinaldelmismoconelfindemejorar laActividadparaelañopróximo.-Evaluaciónfinalporpartedelos/asbeneficiarios/as.-Laúltimaactividadporgruposconstarádeunadinámicadeevaluaciónacordealaedaddelosparticipantes.-EvaluaciónfinalporpartedelEquipodeCoordinación.-EnelmesdeSeptiembreserealizaráunaevaluaciónfinaldelmismoconelfindemejorarlaActividadparaelañopróximo y se realizará el informe evaluativo de cada voluntario para presentarlo yaprobarloenlaJuntaDirectiva.

Huelva,enerode2018

Campamento Urbano. Proyecto educativo - Maristas Huelva · Campamento Urbano ASOCIACIÓN UN NUEVO...

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