Camden Market 1 · 2019. 4. 24. · Thema/Woche SACHKOMPETENZ Kommunikative Fertigkeiten Wissen...
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Camden Market 1stoffverteilungsplan für klasse 5
sachsen-anhalt
937.2
46
Camden Market 1
Maßgeschneidert auf die neuen Bildungsstandards
Thema/Woche
SACHKOMPETENZKommunikative FertigkeitenWissen über Kulturen (Kult)
Methodenkompetenz (MK)Selbstkompetenz (SeK)Sozialkompetenz (SoK)Sprachliche Mittel
Prozesse/Projekte/Produkte
Stoffverteilungsplan Sachsen-Anhalt Camden Market 1 ISBN-Nr. 978-3-425-72803-2
*HV = Hören und Hörverstehen; LV = Lesen und Leseverstehen; SPR = mündliche Sprachproduktionen; SCHR = schriftliche Sprachproduktion; CM = Copymaster
Einstieg in CM 1
Wo. 1
TM S. 18-22
A: Friends
Wo. 2-4
TM S. 22-32
B:My Body
Wo. 5-6
TM S. 33-40
Vorkenntnisse und Können aus Klasse 1-4 aktivieren
HV/LV: Angaben über David
SPR: Sich vorstellen; über sich sprechenSCHR: Einen Steckbrief erstellen
LV/HV: Texte über Kinder verste-hen und diesen Informationen entnehmen
SPR: Aussagen und Fragen zur eigenen Person, zum Wohnort der Familie und zu Freunden formulieren
Freunde begrüßen, sich und andere vorstellen; Vorschläge machen
Kult: Der Stadtteil Camden
SCHR: Personen und Situationen beschreiben
HV/LV: Texte zu täglichen Ge-wohnheiten wie Körperpflege, Personenbeschreibungen
SPR/SCHR: Sich selber, andere Personen und/oder Fantasie-gestalten beschreiben
Wortschatz: einfache Angaben zur Person, Zahlen
Wortschatz: Alltagsgegenstände, Kleidung Grammatik: there is/there are Plural Artikel the, a/an Fragewörter Personalpronomen Formen von be have/has got Possessivpronomen simple present
Wortschatz: Körper Adjektive zur Personen-beschreibung Grammatik:Plural Imperativ
Wiederholung:Lieder, Spiele, Reime
Steckbrief/ Collage ➔ Portfolio
Rollenspiel
Steckbrief ➔ Portfolio
Song: Washing chant
Personen-beschreibung➔ Portfolio
SeK: Selbsteinschätzung MK: Orientierung in den Arbeitsmaterialien SeK: Präsentieren
MK: How to work with words: Texten neue, relevante Wörter entnehmen; Wörter im Wörterverzeichnis nach-schlagen; Wörter kategorisierenHow to listen/read: Zeigen von Bildern; Stellen und Beantworten von Fragen right/wrong-sentences Multiple Choice How to talk: Rollenspiel SoK: PartnerarbeitSeK: Präsentieren
MK: How to work with words: Bilder beschriftenHow to listen/read: Informa-tionen in Tabellen notieren How to write: Eigene Texte nach Modelltexten schreiben SoK: Partnerarbeit
TB S. 9; WB 1-2
WB 3
TB wordbank A WB 4
LiF 2; WB 5LiF 3LiF 5; WB 9LiF 8; WB 4, 12LiF 6; WB 11, 13LiF 7; WB 4, 10LiF 4; WB 6LiF 11; WB 13LiF 14
TB wordbank B TB B2; WB 16, 19, CM 4TB B4; WB 17, 23LiF 3; WB 20LiF 12; TB B3WB 21
WB Portfolio-Fragebogen
TB S. 9; WB 1-2
TB S. 9
TB S. 9; CM 3
TB A1-A6, A8-A9
TB A5, A7, A10
TB A5
TB A7, A10 WB 4-6CM 3
TB B1, B4, B22
TB B2, B4
WB Portfolio-FragebogenCM 1
TB A3, A4 WB 7
TB A10WB 14
TB A2, A3
TB A3
TB A4WB 7TB A5-A7TB A7 TB A5-7
TB B2
TB B4
TB B4
TB B2
Theme 1: Friends
Thema/Woche
SACHKOMPETENZKommunikative FertigkeitenWissen über Kulturen (Kult)
Methodenkompetenz (MK)Selbstkompetenz (SeK)Sozialkompetenz (SoK)Sprachliche Mittel
Prozesse/Projekte/Produkte
Stoffverteilungsplan Sachsen-Anhalt Camden Market 1 ISBN-Nr. 978-3-425-72803-2
Theme 1: Friends
C:Hobbies
Wo. 7-8
TM S. 41-44
Detective Page, Mega Magazine
Wo. 9
TM S. 44-49
HV/LV: Texte über Sammlungen und Hobbys SPR: Mitschüler über Samm-lungen und Musik-Interessen befragen und das Umfrage-ergebnis darstellen SCHR: Über Hobbys und Samm-lungen schreiben
LV: Informationen in Theme 1 finden LV/SPR: Verschiedene Text-formen (Lied, Gedicht, Witz, Zungenbrecher) verstehen und wiedergeben LV: authentische Texte über Kinder in anderen Ländern Kult: Kinder aus anderen Ländern
Wortschatz: hobbies and free timeGrammatik:Satzstellung have/has got
Wortschatz: Wörter mit im Deutschen unge-wöhnlichen Graphemen,Wörter, die im Englischen und Deutschen ähnlich sind Grammatik: Plural Aussprache: Reimwörter
Umfrage:Sammlungen
Poster Hobbies➔ Portfolio
Test yourself ➔ Portfolio
Test
TB wordbank CTB C1; WB 24, 26
WB 25LiF 4; TB C1, C2
DP 1
DP 3DP 2DP 4
TB C2, C3
TB C1, C2
TB C4 WB 27
DP 5
MM 1-4
MM 5L&L
*HV = Hören und Hörverstehen; LV = Lesen und Leseverstehen; SPR = mündliche Sprachproduktionen; SCHR = schriftliche Sprachproduktion; CM = Copymaster
Theme 1: Friends
MK: How to work with words: Listen erstellenEine Umfrage machenHow to listen/read: Sätze berichtigenFragen zum Textinhalt; Sätze vervollständigentrue/false-sentencesHow to write/work on a project: Nach Modelltexten schreiben, ein Poster gestal-ten und präsentierenSoK: eine Umfrage machenPartnerarbeitSeK: Präsentieren
SeK: Selbsteinschätzung
TB C1TB C1TB C2
TB C3
WB 22
TB C4
TB C1TB C2 TB C4
TB S. 24 WB Test yourself, Porttolio-FragebogenMM
Thema/Woche
SACHKOMPETENZKommunikative FertigkeitenWissen über Kulturen (Kult)
Methodenkompetenz (MK)Selbstkompetenz (SeK)Sozialkompetenz (SoK)Sprachliche Mittel
Prozesse/Projekte/Produkte
Stoffverteilungsplan Sachsen-Anhalt Camden Market 1 ISBN-Nr. 978-3-425-72803-2
A:In the class-room
Wo. 10
TM S. 50-58
B:A lesson
Wo. 11
TM S. 59-70
HV: Unterhaltungen von Kindern
SPR: Dinge im Klassenraum benennen und erfragen bzw. sagen, wo sie sich befinden
LV/HV: Einen Liedtext verstehen SPR: Fragen/Antworten zum Inhalt der Schultasche SCHR: Den Inhalt einer Schul-tasche beschreiben Einen Text über den Traum-klassenraum schreiben Sprachmittlung: Classroom phrases Kult: Schulalltag in Groß-britannien
HV/LV: Lied zur Uhrzeit und zum Tagesablauf Gespräch über Busfahrzeiten, Text über eine Unterrichts-stunde
SPR: Fragen und Antworten zur Uhrzeit SCHR: Stichpunkte und Texte über den Tages- und Wochen-ablauf
Wortschatz: Vorkenntnisse aktivieren und erweitern: Dinge inSchultasche und Klassen-raumAussprache: stimmloses, stimmhaf-tes -s
Grammatik: there is/there arecan/can‘t Präpositionen
have/has got
Fragen und Kurzantworten
Die Uhrzeit Zahlen bis 100The alphabetWortschatz: My day Grammatik: Fragen und Kurzantworten
can/can‘t simple present
Häufigkeitsadverbien
s-GenitivPersonalpronomen Objektform
Bild/Collage: Dream class-room➔ Portfolio
Songs: The song of the clock Alphabet song
Text:My day ➔ Portfolio
MK: How to listen/read: passende Bilder zeigen How to work with words: Verschiedene Übungen zur Wortschatz-Festigung Eine Mindmap erstellenHow to write: Nach Modell-texten schreiben und eine Collage gestaltenHow to talk: Bild/Collage präsentierenSeK: PräsentierenSoK: Gruppenspiel, Partner-arbeit
MK: How to listen/read: Before you read Sätze vervollständigen, right/wrong-sentences, Multiple Choice
Wörter buchstabieren und nach Buchstabendiktat erkennen
SoK: Partnerarbeit
TB S. 27, A1-A3TB wordbank D WB 2-5, CM 5
WB 5
LiF 2; TB A2, A4WB 4LiF 1; WB 7LiF 13; TB A2; WB 8LiF 4; TB A3; WB 9
LiF 10; WB 9
TB B1-B2; WB 10, 11TB S. 227; CM 7TB B11; WB 19TB B1, B3
LiF 10; TB B2
LiF 1; WB 13; CM 8LiF 14; TB B6-B7, B17; WB 14, 16LiF 17; TB B9; WB 16; CM 9LiF 18; TB B8; WB 15LiF 19; TB B10; WB 18
WB 1; TB A1
TB S. 27, A1, A2
TB A3
TB A3
TB A3TB A4WB 6L&L
TB B1WB 11TB B4-B7WB 12
TB B2
TB B3; WB 17
TB A1, A3TB A1-A3WB 2-4CM 6
TB A3, A4
TB A4
TB A2, 3
TB B4
TB B6-B7 WB 12
TB B11
TB B2WB 19
Theme 2: At school
*HV = Hören und Hörverstehen; LV = Lesen und Leseverstehen; SPR = mündliche Sprachproduktionen; SCHR = schriftliche Sprachproduktion; CM = Copymaster
Thema/Woche
SACHKOMPETENZKommunikative FertigkeitenWissen über Kulturen (Kult)
Methodenkompetenz (MK)Selbstkompetenz (SeK)Sozialkompetenz (SoK)Sprachliche Mittel
Prozesse/Projekte/Produkte
Stoffverteilungsplan Sachsen-Anhalt Camden Market 1 ISBN-Nr. 978-3-425-72803-2
*HV = Hören und Hörverstehen; LV = Lesen und Leseverstehen; SPR = mündliche Sprachproduktionen; SCHR = schriftliche Sprachproduktion; CM = Copymaster
C:A school day
Wo. 12-13
TM S. 71-78
Detective Page, Mega Magazine
Wo. 14
TM S. 78-80
HV: Lied, Hörtexte zu Stunden-plan und Tagesablauf LV: Authentischen Anzeigen zu Schulklubs Informationen entnehmen Sätze über Schulen in Großbri-tannien und Deutschland richtig zuordnen SPR: Fragen zu Vorlieben und Abneigungen bei Unterrichts- fächern stellen und beantwortenKlassenumfrage durchführen und auswertenSich zum Schulalltag in Groß-britannien und Deutschland äußern Über Verpflichtungen im Schulalltag sprechen SCHR: Eine Wortsammlung anlegen Unterrichtsfächer und den Schultag beschreiben Einen Stundenplan schreibenPoster entwerfen: Schulklub und Klubkarten Über die eigene Schule berichten
SCHR: Quizkarten vorbereiten SPR/HV: Ein Bild beschreiben bzw. anhand einer Beschreibung auffinden LV: Texte über den Schulalltag in Großbritannien und Australien verstehen
Wortschatz: school subjects and activities
My dayHobbies and free timeGrammatik: Fragen mit Fragewörternsimple presentModalverben must/have to
Aussprache: [f], [t∫], Lautschrift Wortschatz: Wörter, die im Englischen und Deutschen ähnlich sind, Wortfelder
Song: Wonder-ful world
Umfrage:Unterrichts-fächer
Texte: My favourite subjects
My school day ➔ Portfolio
Poster: A school club
Gespräch: My day
Projekt: Our school
Test yourself ➔ Portfolio
Test
MK: How to listen/read: Passende Bilder oder Wort-karten zeigen Liste bzw. Tabelle vervoll-ständigenNotizen machen
Eine Umfrage machen How to work with words: Mindmap anlagenHow to write: Nach Modell-texten und anderen Stützen eigene Texte schreiben und ein Poster gestalten How to work on a project
SoK: Eine Umfrage machenPartnerarbeitSeK: Präsentieren
SeK: Selbsteinschätzung
MK/SoK: Ein Quiz vorberei-ten und durchführen
TB wordbank D TB C1-C4TB C8 TB wordbank C TB C7
LiF 8; TB C4LiF 14; TB C5LiF 20; TB C8
DP 1, 2
DP 3, 4
TB C1, C5, C8 CM 10
TB C7
WB 21
TB C2
TB C4 TB C6, C7
TB C8
TB C3
TB C4, C6
WB 20TB C7; WB 22
TB C9; WB 21
DP 5
DP 6
MM 1, 2
TB C1
TB C5, C7
TB C8
TB C4
TB C3TB C4, C6-C7, C9
TB C9
TB C4 TB C2, 6, 8 TB C9
TB S. 44 WB Test yourself, Portfolio-FragebogenDP 5, 6
Theme 2: At school
Thema/Woche
SACHKOMPETENZKommunikative FertigkeitenWissen über Kulturen (Kult)
Methodenkompetenz (MK)Selbstkompetenz (SeK)Sozialkompetenz (SoK)Sprachliche Mittel
Prozesse/Projekte/Produkte
Stoffverteilungsplan Sachsen-Anhalt Camden Market 1 ISBN-Nr. 978-3-425-72803-2
*HV = Hören und Hörverstehen; LV = Lesen und Leseverstehen; SPR = mündliche Sprachproduktionen; SCHR = schriftliche Sprachproduktion; CM = Copymaster
TB A1, A5 WB 2TB A2TB A2, A3
TB A4 WB 9TB A5
TB B1-B5 WB 11TB B5TB B5
TB B3, B5
TB B1
A:My room
Wo. 14-16
TM S. 81-90
B:My home
Wo. 16-17
TM S. 91-100
HV/LV: Informationen über Raumaufteilung, -gestaltungDialog zum Thema Übernach-tung in richtige Reihenfolge bringen SPR: Räume, Mobiliar und All-tagsgegenstände benennenVorlieben, Abneigungen, Ge-wohnheiten beim WohnenSCHR: Über Dinge im Zimmer und Vorlieben/Abneigungen schreiben
LV/HV: Comic und Hörgeschichte über GespensterBeschreibungen von ZimmernSong zu Arbeiten im Haushalt Gespräch über Pflichten im HaushaltSPR: Handlung eines Comics zu-sammenfassen und nachspielenBefragung zu WohnverhältnissenSong über Pflichten im Haushalt singenÜber Pflichten im Haushalt sprechenSCHR: Eine Geistergeschichte variierenZimmer in der eigenen Wohnung beschreiben Über Aufgaben im Haushalt schreiben Kult: Wo wohnt man in Groß-britannien?
Wortschatz: Dinge im Haus
Grammatik: Präpositionen
there is/there are simple present questions, short answers Verneinung
Wortschatz: houses Räume im Haus; Pflichten im Haushalt
Grammatik:was/were
Häufigkeitsadverbien
Satzstellung
Aussprache:Reimwörter finden
Präsentatio-nen/Texte: My room My dream room ➔ Portfolio
Song: We are spring-cleaning
Text:Jobs in our family
Theaterstück:A ghost story
class survey➔ Portfolio
MK: How to work with words: Wortsammlungen erstellen
How to listen/read: Ein Raum-Skizze nach Beschreibung anfertigen How to talk: Fragen stellen und beantwortenHow to write: Nach Modell-texten eigene Texte verfas-sen und präsentieren
MK: How to listen/read: Globales Hör- und Lese- verständnis üben, Fragen zu Texten beantworten, Bilder zuordnen, nacherzählen;eine Umfrage durchführenHow to write: Thematische Wortliste erstellenNach Modelltexten eigene Texte schreibenSoK: Theaterstück in Gruppenarbeit erarbeiten
TB S. 47, A1, A2, A5 TB wordbank E WB 1, 3, 5 LiF 13; TB S. 47 TB A1; WB 1, 3LiF 2; TB A1; WB 2LiF 14; WB 5LiF 15; WB 8, 9CM 12LiF 16; TB A3 WB 6, 8, 9; CM 13
TB wordbank F TB B2-B5; WB 12-15
LiF 22; TB B1 WB 10, 11
LiF 17, TB B5 WB 13-15LiF 14; WB 15
WB 16
TB S. 47; TB A2, A3, A5; WB 1, 7 CM 11WB 4
TB S. 47 TB A1-A4; CM 11 TB A2-A5
TB A1, A5WB 2, 8, 9
TB B1, B2, WB 10-11; CM 14TB B3TB B4TB B5
TB B1
TB B3TB B4
TB B5 WB 14CM 15TB B3
TB B5; WB 14
L&L
Theme 3: At home
Thema/Woche
SACHKOMPETENZKommunikative FertigkeitenWissen über Kulturen (Kult)
Methodenkompetenz (MK)Selbstkompetenz (SeK)Sozialkompetenz (SoK)Sprachliche Mittel
Prozesse/Projekte/Produkte
Stoffverteilungsplan Sachsen-Anhalt Camden Market 1 ISBN-Nr. 978-3-425-72803-2
C:My town
Wo. 17-19
TM S. 101-106
Detective Page, Mega Magazine
Wo. 19
TM S. 106-108
HV/LV: Geräusche entsprechen-den Orten zuordnenOrts- und Wegbeschreibungen verstehen Einem Hörtext über eine Traum-reise folgen Beschreibungen von Wohnge-genden verstehen SPR: Über eigene Lieblingsorte sprechenden Weg erfragen und Auskunft gebenÜber außergewöhnliche und bevorzugte shops sprechen SCHR: Wege und Orte beschrei-ben Quiz cards anfertigenÜber die eigene (Traum)Wohn-gegend schreibenSprachmittlung: Redemittel aus dem Kapitel Kult: Leben in Camden
LV: Lesetexte zu Wohnhäusern Bildtitel aus Lesetext generieren SPR: Brettspiel The House Race spielenSCHR: Acrostics zum eigenen Wohnort verfassen
Wortschatz: towns
Grammatik: Verneinung der Gegen-wart Kurz- und Langformen
Wortschatz: Wörter/Textstellen wieder erkennen Gegenteile zuordnenAussprache: sounds [i:] und [EU] Grammatik: Kurzform als Langform schreiben
Plakat/E-Mail:My neighbour-hood➔ Portfolio
Quiz
Spiel: The House RaceTest yourself➔ PortfolioTest
MK: How to listen/read: Texten Fotos zuordnen Sich auf Stadtplänen orien-tieren Ein Bild zur Fantasiereise zeichnen How to work on a project: Eine Wortsammlung bzw. Mindmap oder einen Text zum Thema „Nachbarschaft“ erstellen
MK/SoK: Ein Quiz vorberei-ten und durchführen
SoK: Partnerarbeit (Suchspiel) Gruppenarbeit (Brettspiel)SeK: Selbsteinschätzung
TB wordbank G; C4; WB 17, 20, 21
LiF 16; TB C8
LiF 7; TB C10 WB 22
DP 1, 3
DP 2
DP 5
DP 6
TB C2 TB C1, C4 WB 17, 19
TB C7
TB C8 WB 17TB C3TB C5
TB C6
WB 9
TB C9TB B C11; WB 21
WB 23
TB C1-2, C4, C6, C8
MM 1MM 3MM 4
MM 2
TB C1TB C4 WB 19
TB C7
TB C11 WB 21
TB C9
DP4
MM 4 TB S. 63 WB Test yourself, Portfolio-Fragebogen
Theme 3: At home
*HV = Hören und Hörverstehen; LV = Lesen und Leseverstehen; SPR = mündliche Sprachproduktionen; SCHR = schriftliche Sprachproduktion; CM = Copymaster
Thema/Woche
SACHKOMPETENZKommunikative FertigkeitenWissen über Kulturen (Kult)
Methodenkompetenz (MK)Selbstkompetenz (SeK)Sozialkompetenz (SoK)Sprachliche Mittel
Prozesse/Projekte/Produkte
Stoffverteilungsplan Sachsen-Anhalt Camden Market 1 ISBN-Nr. 978-3-425-72803-2
*HV = Hören und Hörverstehen; LV = Lesen und Leseverstehen; SPR = mündliche Sprachproduktionen; SCHR = schriftliche Sprachproduktion; CM = Copymaster
A:Pets
Wo. 20-21
TM S. 109-117
B:Wild animals
Wo 22-23
TM S. 118-126
LV/HV: Tier- und Bildbeschrei-bungen
ZeitungsberichtSPR: Fragen/Antworten zu Tieren und ihren Eigenschaften Wahl des Lieblingstieres be-gründenLügengeschichten erfindenGespräch über Aktivitäten am Vortag führen SCHR: Eigenschaften von Tieren listenText über ein Haustier verfassenPoster mit Pflegeanleitung gestalten
LV: Comic über einen Igel Broschüre des Londoner Zoo LV/HV: Limerick-Zeilen richtig ordnen SPR: Über Tiger und andere Tiere sprechen HV: Bericht über einen entlau-fenen Tiger Gespräche über Tätigkeiten im Haushalt verfolgen SCHR: Begründungen gebenZeitungsbericht schreibenÜber Tätigkeiten im Haushalt schreiben
Informationskarte über ein Tier gestalten
Wortschatz: Animals
Aussprache: Endung -edGrammatik: Wortartensimple present: Häufig-keitsadverbien simple past:be FragenVerneinung Personalpronomen als Objekt
Wortschatz: Wild animals
Grammatik:simple past:regelmäßige und unregel-mäßige Verben Fragen und Kurzant-worten Verneinung
Texte: My pet/My friend’s pet
A care sheet for an animal ➔ Portfolio
Text: A fact card about an animal ➔ Portfolio
MK: How to work with words: Tiere kategorisieren
How to work with grammar: Regel zur Bildung des simple past ableiten How to listen/read: Texte den passenden Tieren bzw. Bildern zuordnen, How to write: Nach Modell-texten eigene Texte schrei-ben SoK: Partnerarbeit: Spiel
MK: How to work with words: Mindmap erstellen How to work with a dictio-nary: neue Wörter nach-schlagen (D ➔ E, E ➔ D) How to listen: Before you listen – aus Bildern eine Er-wartungshaltung aufbauen, Fragen beantworten, Bilder ordnen und beschreiben How to read: aus Informa-tionen eines Textes eine Mindmap erstellen How to write: Nach Modell-texten eigene Texte schrei-ben und präsentieren
TB wordbank H TB S. 67, A1-A3; WB 1, 2, CM 17 WB 6 WB 4
CM 17 LiF 23; TB A2; WB 6, 7LiF 22; WB 9LiF 24; TB A3 WB 8, 9LiF 25; TB A4 WB 10LiF 19; WB 12
TB wordbank H TB B3; WB 13
LiF 23, 26; TB B2, B7-B8; WB 15-17CM 20, 21
LiF 24; TB B6, B7LiF 25; WB 16
TB A1; WB 3 CM 18 TB A2; CM 19TB A3TB S. 67; WB 5
TB A1
TB A2
TB A3TB S. 67, A1
TB A1TB A5
TB B1, B2; WB 11
TB B9WB 14
TB B3TB B4-B8;WB 12, 18, 19
WB 16WB 19TB B8WB 16
TB B10
TB S. 67CM 6
TB A2 WB 6TB A1, A2
TB A1, A4TB A3WB 5CM 18
TB B3
WB 13
TB B4, B5
TB B9
TB B10
Theme 4: Animals
Thema/Woche
SACHKOMPETENZKommunikative FertigkeitenWissen über Kulturen (Kult)
Methodenkompetenz (MK)Selbstkompetenz (SeK)Sozialkompetenz (SoK)Sprachliche Mittel
Prozesse/Projekte/Produkte
Stoffverteilungsplan Sachsen-Anhalt Camden Market 1 ISBN-Nr. 978-3-425-72803-2
TB wordbank H,TB C1
LiF 23, 25, 26, TB C3, C4
DP 3
DP 1DP 2DP 5
HV: Tierlaute zuordnenEin Lied verstehen LV: Fragen und Antworten richtig zuordnenLV/HV: Geschichte über einen Aufenthalt auf einem Bauern-hofSPR: Vor- und Nachteile von Ferien auf dem Bauernhof diskutierenQuizfragen über Tiere stellen und beantwortenSCHR: Listen mit Vor- und Nach-teilen erstellenSPR/SCHR: Fantasietiere benen-nen und beschreiben Kult: Tierfreunde in Groß-britannien
LV: Beschriebene Charaktere findenEine Bildgeschichte ordnenText über RSPCA, Gedicht Mice und Fabel über PlatypusSPR: Rollenspiel über die An-schaffung eines Haustieres
Wortschatz:Farm animals
Grammatik:simple pastRegelmäßige und unregelmäßige Verben, Verneinung
Aussprache: Reimwörter
Wortschatz:TiereGegensätzeAdjektive
Song: Chicken lips and lizard hips
Text: Fact cards for nominals➔ Portfolio
Quiz
Test yourself ➔ Portfolio
Test
MK: How to read: Before you read: sich durch Bilder und Landkarte auf den Textinhalt einstimmen, true/false-sentences, Sätze berichtigen, Fragen beantworten, Teil-überschriften zuordnen How to work with words: Umschreibungen zuordnen MK/SoK: Ein Quiz vorberei-ten und durchführen
MK: How to read: den Hauptinhalt von Texten und Geschichten verstehen
SeK: Selbsteinschätzung
TB C1WB 20
WB 20
TB C2
TB C3
TB C6
TB C3
L&L
DP 4
MM 1
MM 3-5
MM 2
TB C2
TB C3
TB C3TB C6
MM 1-5TB S. 85
WB Test yourself, Portfolio-FragebogenMM 2
*HV = Hören und Hörverstehen; LV = Lesen und Leseverstehen; SPR = mündliche Sprachproduktionen; SCHR = schriftliche Sprachproduktion; CM = Copymaster
C:Farm animals
Wo. 24-25
TM S. 127-135
Detective Page, Mega Magazine
Wo. 26
TM S. 133-136
Theme 4: Animals
Thema/Woche
SACHKOMPETENZKommunikative FertigkeitenWissen über Kulturen (Kult)
Methodenkompetenz (MK)Selbstkompetenz (SeK)Sozialkompetenz (SoK)Sprachliche Mittel
Prozesse/Projekte/Produkte
Stoffverteilungsplan Sachsen-Anhalt Camden Market 1 ISBN-Nr. 978-3-425-72803-2
A:Shopping
Wo. 27-29
TM S. 139-148
HV: Geschäften anhand von Einkaufsgesprächen erkennen Marktstände anhand der Hörtexte auf Wimmelbild identifizieren Bilder von Lebensmitteln in gehörte Abfolge sortieren Schriftbilder zu Hörtext erkennen HV/LV: Text zum Kauf von Geschenken verstehen; in richtige Abfolge ordnen Einkaufspreise verstehen und zuordnen SPR: Über Shopping sprechenEinkaufsdialoge entwickeln/ vortragen Ein Lied singen Einkaufsgeschehen auf Foto beschreibenSCHR: Wortsammlung ‚fruit and vegetables‘ erstellen"Market cards" und shopping phrases schreiben Portfolioseite ‚Einkauf, Markt-platz‘ gestaltenSprachmittlung: Einkaufsdialoge Kult: Britisches Geld
Wortschatz: food and drink
clothesshopping
Grammatik: this-that, these-those
present progressivePluralformen
Aussprache: silent letters
Song: Market song
Shopping Szenen aus-denken und vorspielen
Text:Market page ➔ Portfolio
MK: How to listen: kurze bildgestützte Dialoge verstehenHow to talk: kleine Szenen nachspielen How to work with words: Wortsammlungen zu Lebensmitteln und Kleidung erstellen How to read: Textinhalt verstehen, Sätze berichtigen und bilden How to work on a project: Marktszenen spielen
TB wordbank I TB A1-A4; CM 21TB wordbank A WB 2TB wordbank J TB A3-A4; WB 4
LiF 27; TB A1WB 5LiF 28; TB A5-A6LiF 3; WB 9
WB 6
TB S. 89
TB A1
TB A2WB 1TB A5; WB 10
WB 8
TB A1TB A1TB A2
TB A6
TB A2
TB A3
TB A4WB 4L&L
TB A1
TB A1
TB A2 WB 1, 2
TB A5
TB A3TB A1, A3 WB 7
Theme 5: A party
*HV = Hören und Hörverstehen; LV = Lesen und Leseverstehen; SPR = mündliche Sprachproduktionen; SCHR = schriftliche Sprachproduktion; CM = Copymaster
Thema/Woche
SACHKOMPETENZKommunikative FertigkeitenWissen über Kulturen (Kult)
Methodenkompetenz (MK)Selbstkompetenz (SeK)Sozialkompetenz (SoK)Sprachliche Mittel
Prozesse/Projekte/Produkte
Stoffverteilungsplan Sachsen-Anhalt Camden Market 1 ISBN-Nr. 978-3-425-72803-2
B:Birthdays
Wo. 30-31
TM S. 149-158
HV: Telefongespräch wesent-liche Informationen entnehmen LV: Text zu Davids Geburtstags-party verstehen; keywords zum Thema SPR: Mithilfe von Mustersätzen über die Party sprechen Ausreden finden Frage-Antwortspiel zu Davids Party Geburtsdaten und Lieblings-monate Erraten pantomimisch darge-stellter Aktionen SCHR: Notizen zum Inhalt eines Telefonats machenBeschreiben von BildernÜber Geburtstage, -partys und Lieblingsmonate schreibenGeburtstagsgedicht verfassen
Wortschatz: birthday
familydates
Ordnungszahlen Grammatik:present progressive
present progressive Verneinung
Aussprache: tongue twister
Act it out (Pantomime): What am I doing?
Texte:My favourite month My birthday➔ Portfolio
SoK: Gruppenspiel: Pantomi-misch Aktionen darstellen MK: How to work with grammar: Regelmäßigkeiten entdecken: Schreibung im present progressive How to read/listen: Textaus-wertung: Sätze bilden und Fragen beantwortenHow to write: Über Lieblings-monate Auskunft geben
TB B8-B11; WB 12
TB B1; WB 16TB B8-B11 WB 17, 18TB B9, S. 227
LiF 28R; TB B4-B7 WB 11, 13-15CM 22LiF 29; TB B6-B7 WB 15
WB 20
TB B3TB B1WB 12
TB B2TB B4TB B6TB B9, B10
WB 19
TB B7
TB B3
WB 13TB B9, B10 WB 19WB 21
TB B7
TB B5
TB B1-B3
TB B10TB B4, B6 WB 12, 19
TB B7
Theme 5: A party
*HV = Hören und Hörverstehen; LV = Lesen und Leseverstehen; SPR = mündliche Sprachproduktionen; SCHR = schriftliche Sprachproduktion; CM = Copymaster
Thema/Woche
SACHKOMPETENZKommunikative FertigkeitenWissen über Kulturen (Kult)
Methodenkompetenz (MK)Selbstkompetenz (SeK)Sozialkompetenz (SoK)Sprachliche Mittel
Prozesse/Projekte/Produkte
Stoffverteilungsplan Sachsen-Anhalt Camden Market 1 ISBN-Nr. 978-3-425-72803-2
Theme 1: Friends
Projekt:Party Book➔ Portfolio
Test yourself ➔ Portfolio
Test
C:A party book
Wo. 31-33
TM S. 159-163
Detective Page
Wo. 34
TM S. 163-164
LV: Rezepte lesen, verstehen und umsetzenVerschiedene Spielanleitungen verstehen und umsetzenTexte zu Verkleidungen verste-hen und umsetzenSPR: Einen Partysong singenVerschiedene Partyspiele spielen SCHR: Einladungen schreiben,Verschiedene Texte für ein Party-Buch entwerfen, überarbeiten, gestalten
LV: Rückschlüsse ziehen, welches Geschäft gemeint ist SCHR: Sätze vervollständigen
Wortschatz: food and drinkparty words recepies
Wortschatz: Sortieren nach ‚fruit, drinks and vegetables’
MK: How to work on a pro-ject: Einladungen schreiben, ein Party-Buch konzipieren und herstellen (Inhaltsver-zeichnis, Seitenumbruch, etc. bedenken)
SeK: Selbsteinschätzung
TB wordbank ITB S. 101-103
DP 2
TB S. 101-103
DP 3, 4DP 1
TB S. 104 WB Test yourself, Portfolio-Fragebogen
Theme 5: A party
*HV = Hören und Hörverstehen; LV = Lesen und Leseverstehen; SPR = mündliche Sprachproduktionen; SCHR = schriftliche Sprachproduktion; CM = Copymaster
Thema/Woche
SACHKOMPETENZKommunikative FertigkeitenWissen über Kulturen (Kult)
Methodenkompetenz (MK)Selbstkompetenz (SeK)Sozialkompetenz (SoK)Sprachliche Mittel
Prozesse/Projekte/Produkte
Stoffverteilungsplan Sachsen-Anhalt Camden Market 1 ISBN-Nr. 978-3-425-72803-2
Wortschatz: sport
Aktivitäten auf einem Ponyhof
Grammatik: present progressive
simple past
Fragen
can
Aussprache: [z] und [s]
Theme 6: Free Time
A:Sports
Wo. 34-35
TM S. 165-174
HV: Gespräche, Kommentare, Interview bei Sportfest SPR: eigene sportliche Interes-sen und Aktivitäten Bildimpuls ‚Sportfest’ versprach-lichen Ein Interview durchführen SCHR: Fragen und Notizen zu einem Interview aufschreiben und über den Interviewpartner berichten Poster für ein lustiges Sport-ereignis anfertigenEine Club-Karte entwerfen Über eigene Sport-Interessen und Aktivitäten schreiben Über ein Pony-Rennen berichtenLV: Einem Poster Informationen entnehmen Gespräch über Fußball verste-hen LV/HV: Kommentar über ein Pony-Rennen verstehen Kult: Sportarten aus Groß-britannien
TB A1; WB 1
TB S. 105TB A1
TB A2; WB 6
TB A2; WB 6
TB A5
WB 9
TB A10WB 10
TB A5WB 7
TB A7
L&L
TB wordbank K TB S. 105; TB A1-A5, A9; WB 1-4, 8CM 23TB A6
LiF 28; TB A1; WB 3
LiF 23, 26; TB A2, A8; WB 10-11LiF 8,15; TB A2, A3 WB 6LiF 1R; TB A6
WB 5
MK: How to listen: Fragen beantworten How to talk: Ein Interview vorbereiten, durchführen und auswertenHow to work with words: Sportarten kategorisierenHow to read: zusammen-gehörende Namen suchen, right/wrong-sentences, Satzpuzzle Ein Wettspiel mit zwei oder mehr Teams durchführenHow to write: Nach Modell-texten einen eigenen Text schreiben
TB A1
TB A2 WB 6
TB A4TB A7-A8 WB 7, 10
TB A9
TB A10
Poster: Funny sports
Text: My favourite sport➔ Portfolio
*HV = Hören und Hörverstehen; LV = Lesen und Leseverstehen; SPR = mündliche Sprachproduktionen; SCHR = schriftliche Sprachproduktion; CM = Copymaster
Thema/Woche
SACHKOMPETENZKommunikative FertigkeitenWissen über Kulturen (Kult)
Methodenkompetenz (MK)Selbstkompetenz (SeK)Sozialkompetenz (SoK)Sprachliche Mittel
Prozesse/Projekte/Produkte
Stoffverteilungsplan Sachsen-Anhalt Camden Market 1 ISBN-Nr. 978-3-425-72803-2
B:Computers
Wo. 36-37
TM S. 175-179
C:Holidays
Wo. 38-39
TM S. 188-187
HV/LV: Aussagen über den Gebrauch von MedienHV: Verkaufsgespräch im Computer-Geschäft LV: Emoticons in eine E-Mail einsetzenFalsche Wörter korrigierenSPR: Über den Gebrauch von Medien sprechen und eine Klassenumfrage durchführen Nach Preisen fragen und Antworten gebenEin Interview über Computer führen und auswertenSprachmittlung: Sich in einem Computer-Geschäft verstän-digenSCHR: Eine E-Mail beantworten
LV: Informationen über Freizeit-angebote entnehmenBild-Text Zuordnung von UrlaubskartenHV: Wetterbericht SPR: Gespräche über Freizeit-aktivitätenSCHR: Poster/Bericht über Ferienaktivitäten in der Umge-bung anfertigenEine Urlaubskarte schreibenEin Wetter-Elfchen schreiben
Wortschatz: media and computer
Grammatik:Fragen und Kurzant-worten
Wortschatz: hobbies and free time
weatherGrammatik: Häufigkeitsadverbien
Text: An email ➔ Portfolio
Poster/Bericht: Holiday activities in my area
A holiday postcard ➔ Portfolio
MK: How to work with words: Computerbegriffe erkennen, einsprachige Wor-terklärungen verstehenHow to read: Emoticons in eine E-Mail einsetzenHow to write: E-Mail nach Modelltext schreibenSoK: Eine Umfrage bzw. ein Interview durchführen und Umfrageergebnisse präsen-tieren
MK: How to read: Informa-tionen in Tabellen eintragen, right/wrong-sentencesHow to talk: Ein Gespräch führenHow to write: Postkarte nach Modelltext schreiben
TB B1-B4
LiF 4, 10, 15, 24TB B6; WB 12, 16
TB wordbank C TB C2WB 18, 19
LiF 17; TB C3
TB B1
WB 13TB B5WB 15
TB B1; WB 12
TB B3TB B6
WB 14TB B5
TB C1TB C4
WB 18TB C2; WB 17 CM 24
TB C3
TB C5WB 19
TB B2
TB B4TB B5
TB B5
TB B6 WB 12
TB C1, C4TB C2
TB C5
Theme 6: Free Time
*HV = Hören und Hörverstehen; LV = Lesen und Leseverstehen; SPR = mündliche Sprachproduktionen; SCHR = schriftliche Sprachproduktion; CM = Copymaster
Thema/Woche
SACHKOMPETENZKommunikative FertigkeitenWissen über Kulturen (Kult)
Methodenkompetenz (MK)Selbstkompetenz (SeK)Sozialkompetenz (SoK)Sprachliche Mittel
Prozesse/Projekte/Produkte
Stoffverteilungsplan Sachsen-Anhalt Camden Market 1 ISBN-Nr. 978-3-425-72803-2
Detective Page
Drama Project
Wo. 40
TM S. 187-190
Wortschatz: sports Test yourself ➔ Portfolio
Test
MK: Favoriten des Schul-jahres benennenSelbsteinschätzung
SoK: Gruppenarbeit (Würfelspiel)
DP 1
DP 2DP 3
TB S. 119-120
TB S. 120WB 20
TB S. 118 WB Test yourself, Portfolio-FragebogenWB 20
Theme 6: Free Time
SCHR: Sonderzeichen in Wörtern mit richtigen Buchsta-ben ersetzen Quizfragen beantworten
LV: Kriminalistisches Theater-stück verstehen, Vermutungen über Tathergang anstellen SPR: Ein Theaterstück spielen Ein Würfelspiel spielen
*HV = Hören und Hörverstehen; LV = Lesen und Leseverstehen; SPR = mündliche Sprachproduktionen; SCHR = schriftliche Sprachproduktion; CM = Copymaster
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