Cambios Psu Lenguaje Admisión 2015
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Prioridad: Comprensión lectora Tips para enfrentar los cambios en la PSU de lenguaje en el ámbito de la comprensión lectora No literarios Literarios Mediáticos ¿Para qué? La interacción con el texto te permitirá detectar, corregir y regular tu comprensión. 15 PREGUNTAS DE PLAN DE REDACCIÓN Antes: 10 preg. 10 PREGUNTAS DE CONECTORES Antes: 5 preg. 15 PREGUNTAS DE VOCABULARIO CONTEXTUAL Antes: 15 preg. 40 PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN DE LECTURA Antes: 35 preg. 31% PRODUCCIÓN DE TEXTOS 69% COMPRENSIÓN DE LECTURA 0% (SE ELIMINA) Conocimiento de conceptos básicos y habilidades generales de Lenguaje y Comunicación Antes: 15 preg. Dialógico. Expositivo. Argumentativo Explora títulos, subtítulos, imágenes y fuente. Recuerda datos que conozcas sobre el tema del texto. Establece hipótesis sobre el tema del texto. Predice el tipo de texto: si es literario o no literario. Verifica las hipótesis planteadas anteriormente. Establece relaciones entre la información del texto y las imágenes, tablas o gráficos. Plantéate preguntas sobre lo leído. Anota las dudas para aclararlas con el texto. Haz inferencias (significados implícitos). Monitorea si vas comprendiendo lo leído. Reflexiona sobre el propósito del autor. Haz síntesis de los párrafos a través gráficos y esquemas. Construye un conocimiento nuevo a partir del texto. Formula juicios y opiniones. Poesía. Narrativa. Género dramático. Textos de la prensa escrita, radio, televisión e internet. Consiste en la localización de datos presentes en el texto, ya sea de manera explícita (literal) o parafraseada. Consiste en la elaboración de significados propios. Las tareas requeridas en este tipo de preguntas se relacionan con la comprensión global: tema del texto, establecer relaciones entre datos, analizar tablas o gráficos, comparar o contrastar información, inferencias sobre información implícita, interpretar el propósito del autor, etc. Consiste en la formulación de un juicio propio, tomando en cuenta el contenido (tema del texto) y la forma (recursos textuales y comunicativos). Extraer Información del texto Interpretar Información del texto Reflexionar sobre el texto Antes de la lectura: “Me adelanto al texto” Durante la lectura: “Dialogo con el texto” Después de la lectura: “Reflexiono sobre la lectura” A TENER EN CUENTA PROCESOS DE LECTURA Cada vez que te enfrentes a un texto, debes hacer consciente el proceso de lectura. Las preguntas de comprensión lectora miden 3 niveles distintos de comprensión con la finalidad de evaluar desde lo literal (extraer información) hasta lo reflexivo (reflexionar sobre el texto). Conocer las distintas estructuras textuales y sus características propias es fundamental para comprender, interpretar y reflexionar de manera más competente durante el proceso de comprensión lectora. TIPOS DE TEXTO NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA 2. 2.1. 2.2. 2.3. ENFOQUE CAMBIOS EN PSU ADMISIÓN 2015 LENGUAJE 1. 150 MINUTOS / 80 PREGUNTAS (5 DE PILOTAJE) WWW.PUNTAJENACIONAL.CL La PSU de lenguaje dejó de ser una prueba que mide conocimiento de conceptos o contenidos de memoria. Sin embargo, pueden seguir midién- dose a través de la aplicación de estos en preguntas de comprensión lectora, por lo mismo, nuestro consejo es que hay que seguir estudiándolos. Este tipo de preguntas requiere de un conocimiento específico sobre las características y elementos básicos de cada tipo de texto CONSEJO
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Prioridad: Comprensión lectora
Tips para enfrentar los cambios en la PSU de lenguaje en el ámbito de la comprensión lectora
No literarios
Literarios
Mediáticos
¿Para qué?La interacción con el textote permitirá detectar, corregiry regular tu comprensión.
15 PREGUNTAS DEPLAN DE REDACCIÓN Antes: 10 preg.
10 PREGUNTAS DECONECTORES Antes: 5 preg.
15 PREGUNTAS DEVOCABULARIOCONTEXTUAL
Antes: 15 preg.
40 PREGUNTAS DECOMPRENSIÓN
DE LECTURAAntes: 35 preg.
31%PRODUCCIÓNDE TEXTOS
69%COMPRENSIÓN
DE LECTURA
0% (SE ELIMINA)Conocimiento de conceptos básicosy habilidades generales de Lenguajey Comunicación Antes: 15 preg.
Dialógico.Expositivo.Argumentativo
Explora títulos, subtítulos, imágenes y fuente.Recuerda datos que conozcas sobre el tema del texto.Establece hipótesis sobre el tema del texto.Predice el tipo de texto: si es literario o no literario.
Verifica las hipótesis planteadas anteriormente.Establece relaciones entre la información del texto y las imágenes, tablas o gráficos. Plantéate preguntas sobre lo leído.Anota las dudas para aclararlas con el texto.Haz inferencias (significados implícitos).Monitorea si vas comprendiendo lo leído.
Reflexiona sobre el propósito del autor.Haz síntesis de los párrafos a través gráficos y esquemas.Construye un conocimiento nuevo a partir del texto.Formula juicios y opiniones.
Poesía.Narrativa.Género dramático.
Textos de la prensa escrita, radio, televisión e internet.
Consiste en la localización de datos presentes en el texto, ya sea de manera explícita (literal) o parafraseada.
Consiste en la elaboración de significados propios. Las tareas requeridas en este tipo de preguntas se relacionan con la comprensiónglobal: tema del texto, establecer relaciones entre datos, analizar tablas o gráficos, comparar o contrastar información, inferencias sobreinformación implícita, interpretar el propósito del autor, etc.
Consiste en la formulación de un juicio propio, tomando en cuenta el contenido (tema del texto)y la forma (recursos textuales y comunicativos).
ExtraerInformacióndel texto
InterpretarInformacióndel texto
Reflexionarsobreel texto
Antes de la lectura:“Me adelanto al texto”
Durante la lectura:“Dialogo con el texto”
Después de la lectura:“Reflexiono sobre la lectura”
A TENER EN CUENTA
PROCESOSDE LECTURACada vez que te enfrentes a un texto,debes hacer consciente el proceso delectura.
Las preguntas de comprensión lectoramiden 3 niveles distintos de comprensióncon la finalidad de evaluar desde loliteral (extraer información) hasta loreflexivo (reflexionar sobre el texto).
Conocer las distintas estructurastextuales y sus característicaspropias es fundamental paracomprender, interpretar y reflexionarde manera más competente durante elproceso de comprensión lectora.
TIPOS DETEXTO
NIVELES DECOMPRENSIÓNLECTORA
2.
2.1.
2.2.
2.3.
ENFOQUE
CAMBIOS EN PSU ADMISIÓN 2015LENGUAJE
1.
150 MINUTOS / 80 PREGUNTAS (5 DE PILOTAJE)
WWW.PUNTAJENACIONAL.CL
La PSU de lenguaje dejó de ser unaprueba que mide conocimiento deconceptos o contenidos de memoria.Sin embargo, pueden seguir midién-dose a través de la aplicación deestos en preguntas de comprensiónlectora, por lo mismo, nuestroconsejo es que hay que seguirestudiándolos.
Este tipo de preguntas requiere de unconocimiento específico sobre lascaracterísticas y elementos básicos decada tipo de texto
CONSEJO
