Caligrafía Didáctica IV

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Los ejercicios planteados en Caligrafía Didáctica IV contribuyen al refuerzo de destrezas motrices y gráficas mediante el desarrollo gradual de las habilidades lectoras implicadas en la construcción de significados en un contexto global: escuchar, expresar, discriminar visual y auditivamente, leer y comprender.

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Cardenalito

Es un ave nativa de Venezuela.

Pone entre 3 y 4 huevos en cada ovoposición.

Se encuentra en peligro crítico de extinción, debido principalmente a su captura y comercio.

Carduelis cucullata

VENEZUELA

Se alimenta principalmente de varias clases de semillas, como alpiste, linaza, perilla y cardo. También comen algunas frutas.

Hábitat

Actualmente ocupa menos del 20% de su distribuciónoriginal; se le encuentra en pequeñas zonas de los estadosFalcón, Lara, Miranda, Guárico, Anzoátegui y Yaracuy.

Caligrafía Didáctica IV es una obra colectiva concebida, diseñada y elaborada por el Departamento Editorial de Santillana, S.A., bajo la dirección pedagógica y editorial de la profesora Carmen Navarro.

En la realización de la obra intervino el siguiente equipo de especialistas:

Edición general Inés Silva de Legórburu

Texto Adriana Parra

Licenciada en Educación Mención Integral, egresada de la Universidad Católica Santa Rosa (UCSAR)

Jean Carlos Fernandes

Edición ejecutivaAdriana Parra

Corrección de estiloMariví Coello

Coordinación de arte Mireya Silveira M.

Diseño de portada

Eranna K. Sánchez R.

Ilustración de Portada

Walther Sorg

© 2010 by Editorial Santillana, S. A.Editado por Editorial Santillana, S. A.Primera edición: 2010Reimpresión: 2014Nº de ejemplares: 4650Av. Rómulo Gallegos, Edif. Zulia, piso 1.Sector Montecristo, Boleíta. Caracas (1070), Venezuela.Telfs.: 280 9400 / 280 9454www.santillana.com.ve

ISBN: 978-980-15-0319-4Depósito legal: lf63320103701049

Impreso en Venezuela por: Artes Gráficas Rey, C.A.Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorización previa de los titulares del Copyright, bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprografía y el tratamiento informático, y la distribución de ejemplares de ella mediante alquiler o préstamo públicos.

Diagramación Eranna K. Sánchez R. Roberth Alfonzo

Diseño de Unidad Gráfica


Diseño de créditosMireya Silveira M.

Ilustraciones Paula Gutiérrez Fischman

Martín Oyarce GallardoMireya Silveira M.

SOLO PÁGINAS SELECCIONADAS PARA MUESTRA

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Reescribo

Recuerda revisar con atención para

verifi car si escribiste correctamente.

1. Reviso lo que escribí en cada página de esta unidad. Elijo el texto que más me gustó y lo reescribo.

Reviso lo que escribí.¿Cerré las oraciones colocando un punto?¿Escribí con mayúscula las palabras que van después de un punto?

Páginas de refuerzo. Ofrecen la oportunidad de repasar y ejercitar los aspectos desarrollados en la unidad. ©

Edi

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Cómo trabajéMe siento con la espalda derecha.

Tomo el lápiz en forma correcta.

Leo las instrucciones antes de trabajar.

Pienso antes de escribir.Escribo con letra clara y ordenada.

Respeto los márgenes.Respeto el espacio entre las palabras.

Respeto las tres zonas de escritura.

Uso mayúscula al iniciar cada oración.

Coloco punto al finalizar cada oración.

Marco los acentos en las palabras.

Uso mayúscula en nombres propios.

Uso comas al enumerar elementos.

Uso signos de interrogación y exclamación.

Reviso lo que escribí y corrijo mis errores.

Siempre A veces Nunca

Me siento con la espalda derecha.

Tomo el lápiz en forma correcta.

Leo las instrucciones antes de trabajar.

Pienso antes de escribir.Escribo con letra clara y ordenada.

Respeto los márgenes.Respeto el espacio entre las palabras.

Respeto las tres zonas de escritura.

Uso mayúscula al iniciar cada oración.

Coloco punto al finalizar cada oración.

Marco los acentos en las palabras.

Uso mayúscula en nombres propios.

Uso comas al enumerar elementos.

Uso signos de interrogación y exclamación.

Reviso lo que escribí y corrijo mis errores.

Siempre A veces Nunca

1. Reviso lo que escribí en esta unidad. Leo las afi rmaciones

y marco con una X mi opinión.

2. Completo las oraciones.

Lo que más me cotóMe co‚pro‚eto a mejo·ar

Lo que más me gustó

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GrafomotricidadGrafo

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1. Rodeo las figuras que no forman parte del grupo.

2. Repaso las líneas. Repito según el modelo.

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Copio palabras

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gorrióngusano

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agudo

golondrina

gato

gallina

galloaguja

gorrióngusano

2. Copio cada palabra en la columna que le corresponde.

3. Escribo una oración usando palabras que contengan sílabas ga, go, gu.

1. Leo las palabras. Encierro las sílabas ga, go, gu.

ga go gu

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Desafío mi ingenio

2. Copio la receta en el orden correcto. Preparo y comparto

una limonada con mi familia.

2. Copio el poema.

1. Leo y numero los pasos para realizar la receta.

PÅreparació„:

gregaFinalmente,

DÅespués,

PÅrimero,

Agrega agua y azúcar.

Finalmente,revuelve... ¡y listo!

Después, vierte el jugo al jarro. Primero,exprime los limones.

PREPARACIÓN

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Copio y me divierto

Versos de nunca acabar

2. Copio el poema.

1. Leo y recito este poema con mis compañeros y compañeras.

Joé, åse ållamaba åel åpadre


Joefa, åla mamá.

Y al åhijo que åtuviero„

åle åpusiero„


José, se llamaba el padre

Josefa, la mamá.

Y al hijo que tuvieron

le pusieron


Caligrafía Didáctica es una herramienta educativa de apoyo, diseñada para contribuir con el desarrollo y fortalecimiento de competencias

de grafomotricidad y de atención de estudiantes de Educación Primaria.

Contribuye con el desarrollo de destrezas motrices y gráfi cas mediante el desarrollo gradual de las habilidades lectoras implicadas en la construcción de signifi cados en un contexto global: escuchar,

expresar, discriminar visual y auditivamente, leer y comprender.

Al trabajar con esta herramienta educativa favorecemos:• La participación activa

de los estudiantes en su proceso de aprendizaje.

• La distensión motriz y la ejercitación de los movimientos fi nos.

• La ejercitación del pensamiento lógico y creativo.

• La percepción global e integrada del entorno.

• El desarrollo de la capacidad de atención sensorial.

Páginas de grafomotricidad. Presentan ejercicios que propician la atención y el desarrollo de la motricidad fi na.

Estructura

El texto está organizado en siete unidades didácticas, cada una con diferentes tipos de páginas.

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Tabla de contenidos

Me presento ................................................ 4Consejos para escribir ................................ 5

Unidad 1 .......................................................6Grafomotricidad ......................................... 6Recuerdo el abecedario ......................... 13 Recuerdo el abecedario ......................... 14Coloreo ...................................................... 15

Unidad 2 .....................................................16Leo y copio palabras ............................... 16 Leo y copio una adivinanza .................... 17Escritura espontánea ................................ 18Copio y me divierto .................................. 19 Desafío mi ingenio .................................... 20 Leo y copio un poema ............................. 21 Escritura espontánea ................................ 22 Copio y me divierto .................................. 23 Desafío mi ingenio .................................... 24 Leo y copio texto informativo ................. 25 Mi creación ................................................ 26Coloreo ...................................................... 27Reescribo ................................................... 28 ¿Cómo trabajé? ....................................... 29

Unidad 3 ....................................................30Leo y copio palabras ............................... 30 Leo y copio una fábula ............................ 31Escritura espontánea ................................ 32 Copio y me divierto .................................. 33 Desafío mi ingenio .................................... 34Leo y copio una fábula ............................ 35 Escritura espontánea ................................ 36Copio y me divierto .................................. 37Leo y copio refranes ................................. 38Desafío mi ingenio .................................... 39 Mi creación ................................................ 40 Coloreo ..................................................... 41Reescribo ................................................... 42¿Cómo trabajé? ....................................... 43

Unidad 4 ....................................................44Leo y copio palabras ............................... 44Texto informativo ....................................... 45 Escritura espontánea ................................ 46Leo y copio una carta.............................. 47Desafío mi ingenio .................................... 48Leo y copio un cuento ............................. 49Escritura espontánea ................................ 50 Copio y me divierto .................................. 51Desafío mi ingenio .................................... 52

Leo y copio una adivinanza .................... 53Mi creación ................................................ 54 Coloreo ..................................................... 55Reescribo ................................................... 56¿Cómo trabajé? ....................................... 57

Unidad 5 ....................................................58Leo y copio palabras ............................... 58 Leo y copio colmos .................................. 59 Escritura espontánea ................................ 60 Copio y me divierto .................................. 61 Desafío mi ingenio .................................... 62Leo y copio una fábula ............................ 63Escritura espontánea ................................ 64Copio y me divierto .................................. 65 Desafío mi ingenio .................................... 66 Leo y copio un poema ............................. 67 Mi creación ................................................ 68 Coloreo ...................................................... 69Reescribo ................................................... 70¿Cómo trabajé? ....................................... 71

Unidad 6 ....................................................72Leo y copio palabras ............................... 72Leo y copio trabalenguas........................ 73Escritura espontánea ................................ 74 Copio y me divierto .................................. 75Desafío mi ingenio .................................... 76Leo y copio retahílas ................................ 77Escritura espontánea ................................ 78 Copio y me divierto .................................. 79Desafío mi ingenio .................................... 80Leo y copio un texto informativo ............ 81Mi creación ................................................ 82Coloreo ..................................................... 83Reescribo ................................................... 84¿Cómo trabajé? ....................................... 85

Unidad 7 ....................................................86Leo y copio palabras ............................... 86 Copio y me divierto .................................. 87Desafío mi ingenio .................................... 88Leo y copio chistes ................................... 89Escritura espontánea ................................ 90Copio y me divierto .................................. 91 Desafío mi ingenio .................................... 92 Mi creación ................................................ 93Coloreo ..................................................... 94Reescribo ................................................... 95¿Cómo trabajé? ....................................... 96

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Ficha personal

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Mi nombre es:

Mis amigos y amigas se llaman:

Mis apellidos son:

1. Escribo mi nombre, mis apellidos y el nombre de mis amigos y amigas.

2. Me dibujo jugando con mis amigos y amigas.

M e presento

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Consejos para escribir

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1. Comparo las escenas. Comento sus diferencias. Leo cada oración y marco con una X la escena correcta.

• Mientras escribimos, no movemos la hoja y respetamos las zonas de escritura.

• Tomamos el lápiz sin apretarlo y colocamos los dedos en la posición adecuada.

• Al escribir, apoyamos la espalda en la silla y nos inclinamos levemente hacia adelante.

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Grafomotricidad

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1. Repaso y coloreo las figuras de igual forma y tamaño.

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Grafomotricidad

1. Ordeno las letras y escribo el nombre de tres cualidades positivas de las personas.


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Copio palabras

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golondrina

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galloaguja

gorrióngusano

2. Copio cada palabra en la columna que le corresponde.

3. Escribo una oración usando palabras que contengan sílabas ga, go, gu.

1. Leo las palabras. Encierro las sílabas ga, go, gu.

ga go gu

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Leo y copiouna adivinanza

2. Invento una adivinanza.

1. Copio la adivinanza y dibujo la respuesta.

Tengo agua y no bebo,tengo comida y no como,tengo ojos y no veo.¿Quién soy?

(El coco)

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Escritura espontánea

2. Describo cómo soy físicamente.

1. Observo una fotografía mía y me dibujo.

Tåengo åel cab◊llo

Mi cara åtiene åfo·ma

Mi åpiel åes de coÂo·

Påeso

Mido

Lo que más me gusta de mí åes

Tåengo ålo oˆo

YO SOY ASÍ…

Piensa cómo eres físicamente y qué cosas

son las que más te gustan de ti.

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Copio y me divierto


2. Copio el poema.

1. Leo y recito este poema con mis compañeros y compañeras.



Joefa, åla mamá.Y al åhijo que åtuviero„åle åpusiero„



Josefa, la mamá.

Y al hijo que tuvieron

le pusieron


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Desafío mi ingenio

2. Copio la receta en el orden correcto. Preparo y comparto una limonada con mi familia.

2. Copio el poema.

1. Leo y numero los pasos para realizar la receta.

PÅreparació„:

grega

FÅinalmente,

DÅespués,

PÅrimero,

Agrega agua y azúcar.

Finalmente,revuelve... ¡y listo!

Después, vierte el jugo al jarro. Primero,

exprime los limones.

PREPARACIÓN

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Leo y copio un poema

1. Leo y recito el poema.

2. Copio el poema.

Un gallo canta, otro le respondey otro y otro, y la canción se alejahasta perderse en el silencio inmenso de la noche negra.La cadena es tan larga. Se diría que cantan con los gallos las estrellas.

Fernando Paz Castillo(venezolano)

Un gallo

Los gallos

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Escritura espontánea

1. Completo las frases y dibujo.

Lo que me gusta

Mi co‚ida åpreferida åes

Mi ålugar åpreferido åes

También me gusta

Mi animal åpreferido åes

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1. Leo y canto cambiando las vocales.

Copio y me divierto

Li mir

Le mer

åserene,

con a

con e

con i

La marLa mar estaba serena, serena estaba la mar…

2. Copio la canción. En una hoja, escribo la canción completa con el resto de las vocales.

La mar astaba Åsarana,

Åsarana astaba Åla mar.

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Pasó junto a una llama y vio un elefante.Después, vio un hipopótamo.Luego, pasó junto al mono.Finalmente, le sacó una foto al león.

1. Leo el texto y marco el camino.

2. Copio el texto.

Desafío mi ingenio

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Leo y copio un texto informativo

1. Leo el texto informativo sobre los pingüinos emperadores.

¿Sabías que…?

El pingüino emperador vive en el Polo Sur. Bajo sus alas negras tiene plumas blancas.No vuela, pero es un gran nadador.Los pingüinos son buenos padres.Los machos empollan los huevosy las hembras salen a buscar alimento.

2. Copio el texto.

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Escribo un poema

1. Creo un poema, le coloco un título. Lo escribo. Ilustro mi poema.

Mi creación

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Coloreo

1. Coloreo el dibujo y repaso las palabras.

Cantando jo·opo me åsiento åfeliz.

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Reescribo

Recuerda revisar con atención para

verifi car si escribiste correctamente.

1. Reviso lo que escribí en cada página de esta unidad. Elijo el texto que más me gustó y lo reescribo.

Reviso lo que escribí.¿Cerré las oraciones colocando un punto?¿Escribí con mayúscula las palabras que van después de un punto?

Cardenalito

Es un ave nativa de Venezuela.

Pone entre 3 y 4 huevos en cada ovoposición.

Se encuentra en peligro crítico de extinción, debido principalmente a su captura y comercio.

Carduelis cucullata

VENEZUELA

Se alimenta principalmente de varias clases de semillas, como alpiste, linaza, perilla y cardo. También comen algunas frutas.

Hábitat

Actualmente ocupa menos del 20% de su distribuciónoriginal; se le encuentra en pequeñas zonas de los estadosFalcón, Lara, Miranda, Guárico, Anzoátegui y Yaracuy.

Caligrafía Didáctica IV es una obra colectiva concebida, diseñada y elaborada por el Departamento Editorial de Santillana, S.A., bajo la dirección pedagógica y editorial de la profesora Carmen Navarro.

En la realización de la obra intervino el siguiente equipo de especialistas:

Edición general Inés Silva de Legórburu

Texto Adriana Parra

Licenciada en Educación Mención Integral, egresada de la Universidad Católica Santa Rosa (UCSAR)

Jean Carlos Fernandes

Edición ejecutivaAdriana Parra

Corrección de estiloMariví Coello

Coordinación de arte Mireya Silveira M.

Diseño de portada


Ilustración de Portada

Walther Sorg

© 2010 by Editorial Santillana, S. A.Editado por Editorial Santillana, S. A.Primera edición: 2010Reimpresión: 2014Nº de ejemplares: 4650Av. Rómulo Gallegos, Edif. Zulia, piso 1.Sector Montecristo, Boleíta. Caracas (1070), Venezuela.Telfs.: 280 9400 / 280 9454www.santillana.com.ve

ISBN: 978-980-15-0319-4Depósito legal: lf63320103701049

Impreso en Venezuela por: Artes Gráficas Rey, C.A.Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorización previa de los titulares del Copyright, bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprografía y el tratamiento informático, y la distribución de ejemplares de ella mediante alquiler o préstamo públicos.

Diagramación Eranna K. Sánchez R. Roberth Alfonzo

Diseño de Unidad Gráfica


Diseño de créditosMireya Silveira M.

Ilustraciones Paula Gutiérrez Fischman

Martín Oyarce GallardoMireya Silveira M.

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Los ejercicios planteados en Caligrafía Didáctica IV contribuyen al refuerzo de destrezas motrices y gráficas mediante el desarrollo gradual de las habilidades lectoras implicadas en la construcción de significados en un contexto global: escuchar, expresar, discriminar visual y auditivamente, leer y comprender.

a BåbBåbBåb CC c DdDdDd EåeEåe FåfFåfFåf GgGg

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Caligrafía Didáctica IV

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