CALIDADES DEL MOVIMIENTO.

El movimiento como el resultado de la actividad corporal, constituye otro de los elementos de la conducta motriz, en este caso de la expresiva.La aparicin del movimiento permite la presencia de momentos y evoluciones que en s mismos muestran distintos significados expresivos: el paso de una postura a otra se hace mediante el movimiento; la cadencia del movimiento (velocidad a la que este se produce) segn sea, implica unos sentimientos u otros; los movimientos rectos u ondulados comunican distintas sensaciones, etc.

CALIDADES DEL MOVIMIENTO:

A partir de las distintas cualidades que posee el movimiento y de la relacin entre ellas, podemos descubrir distintas calidades de ste.

Se trata de un descubrimiento personal de los factores bsicos del movimiento, principalmente del control tnico y en consecuencia del control del equilibrio, coordinacin motriz, ... y en especial de la respiracin.

TONO MUSCULAR.

constituye la base del trabajo de la calidad del movimiento:como elemento fundamental para el reconocimiento del valor esttico del movimiento (funcin esttica), pues permite la bsqueda de la plstica o dibujo que el cuerpo describe en el espacio y en el tiempo.

como muestra de situaciones y estados emocionales de la persona, a travs de la relacin entre tensin-relajacin-distensin que evidencia un tono muscular determinado (funciones expresiva y comunicativa). En esta lnea se expresa el equipo docente de lEscola dExpressi de Barcelona: "... el concepto de tono muscular como continente de emociones. Este concepto no se limita a las emociones que puedan sentirse en un momento concreto y que se traducen en un tono determinado sino que abarca la historia afectiva de la persona".

FACTORES BASICOS QUE CONDICIONAN LAS CALIDADES DEL MOVIMIENTO.Estos son ESPACIO, TIEMPO e INTENSIDAD (gravedad, espacio, tiempo, fluir, segn Schinka).Para von Laban, la combinacin de estos factores deriva en ocho acciones bsicas: PRESIONAR, GOLPEAR, RETORCER, HENDIR, DESLIZAR, TECLEAR, FLOTAR y SACUDIR, acciones que son sobre las que se sustenta cualquier actividad humana.

ESPACIO: El espacio para Schinka y Riveiro, es "donde se visualiza el movimiento". Atendiendo a criterios espaciales podemos proponer, reconocer y experimentar distintos ...- niveles de trabajo: superior, medio y bajo,- direcciones: arriba-abajo; derecha-izquierda; delante-detrs,- amplitudes: amplio-reducido. Ej.: el movimiento de la gimnasta de rtmica ganar en belleza si esta busca la amplitud.

TIEMPO: El tiempo es otro de los factores determinantes en la creacin de movimientos, ofreciendo multitud de posibilidades:- en cuanto a la velocidad: movimientos rpidos- lentos- en cuanto a la predominancia de un ritmo externo o del nuestro propio- sbito o sostenido- continuidad: continuo o a intervalos. Ej. A partir de una postura, contraer distintas partes del cuerpo en funcin de los "golpes" de una msica (movimiento-pausa-movimiento-pausa).

INTENSIDAD: A este factor fundamentalmente debe el movimiento, su carga expresiva. Decimos que un movimiento est ms o menos cargado de energa cuando queremos reflejar su intensidad. La sensacin de ver cmo fluye un movimiento por ejemplo desde el hombro hasta la mano, es debido a un control de la intensidad a su vez debido al control tnico. Esta energa y este fluido en el movimiento sern elementos a vivenciar y desarrollar en la Educacin Obligatoria. Algunas variables de movimientos:- energa: dbil / fuerte; suave/brusco.- grado de intensidad: constante / progresivamente decelerado o acelerado. - fluidez: fluidos/conducidos. Ej.: Desplazarse y a la seal, dejarse caer como "derretidos por el sol".

La experimentacin de todos los elementos y otros ms y las posibles combinaciones entre espacio tiempo - intensidad, constituye el eje de trabajo de las calidades de movimiento, es decir, de las tareas de las sesiones de Expresin Corporal. Las tareas sern ms o menos conceptuales y simblicas en funcin de la edad de los alumnos: por ejemplo para adultos podremos plantear que experimenten el movimiento fluido, mientras que a los nios diramos "somos de chocolate y el sol nos derrite poco a poco".

Significados del movimiento. En este apartado quieren reflejarse todas aquellas posibilidades que nos ofrece el movimiento en cuanto que emisor de mensajes. Existen distintas formas de abordar esta significacin, por ejemplo

El gesto o movimiento con significado concrto reconocido por un grupo social. En este apartado se pueden hacer prcticas sobre el significado de los gestos, construccin de mensajes con gestos "emblemas", representacin de escenas, anlisis de conversaciones o discursos de personajes conocidos, estudio-observacin de distancias interpersonales relacionarlas con el tipo de relacin activa, el grupo social, edades etc., ...

El valor expresivo de determinadas partes del cuerpo. Ej.: zona expresiva en la cara, zona de autoridad en el pecho-hombros, El valor representativo-comunicativo, es decir todo aquel movimiento encaminado a simular una situacin o a representar una idea, concepto, ... Aqu podran incluirse algunas tcnicas sencillas de mimo para simular objetos no existentes. Ej.: la construccin de la caja de cristal o la escalera tpica de las pantomimas.