Dienst Identiteit & kwaliteit

Guimardstraat 1 1040 BRUSSELwww.katholiekonderwijs.vlaanderen

Hoe kunnen we AFSTANDSLEREN voor onze leerlingen best organiseren?

Inhoud

1 DEEL 1: DE DOELEN VAN HET AFSTANDSLEREN......................................22 DEEL 2: WAT DOEN WE ALLEMAAL?.......................................................33 DEEL 3: REFLECTIE OVER EEN DOELGERICHTE EN DOELTREFFENDE

WERKING.............................................................................................43.1 De Doelgerichtheid van onze acties........................................................................43.2 De Doeltreffendheid van onze acties.......................................................................53.3 Wat vinden ouders en leerlingen hiervan?..............................................................64 DEEL 4: ACTIE.......................................................................................7

Op vrijdag 13 maart stonden we voor een plotse opdracht: aan leerlingen taken en opdrachten meegeven voor de komende drie weken. Vanuit de Pedagogische Begeleidingsdienst zagen we in talloze scholen bijzonder mooie initiatieven ontstaan die halsoverkop werden opgezet. Om nu ook na de paasvakantie nog een gepast aanbod te doen, is het goed om even bij jullie aanpak stil te staan.

Met dit document willen we jullie ondersteunen om gerichte keuzes te maken over hoe jullie het afstandsleren voor jullie leerlingen willen organiseren. Je kan het van A tot Z gebruiken, maar je mag ook gerust enkele stukken eruit plukken: gebruik het zoals het jou best past.

Heb je hier graag ondersteuning bij nodig? Vraag zeker raad bij je contactpersoon in de pedagogische begeleidingsdienst!

We vertrekken in de reflectie vanuit de vijf kwaliteitsvragen. De derde kwaliteitsvraag luidt in dit geval:

Hoe weten we of we met ons afstandsleren de goede dingen doen (= gericht zijn op onze doelen)?

Hoe weten we of we met ons afstandsleren de dingen op een goede manier doen (=onze doelen bereiken!)?

Hoe kunnen we AFSTANDSLEREN voor onze leerlingen best organiseren? 1 van 9

Hoe kunnen we AFSTANDSLEREN voor onze leerlingen best organiseren? 2 van 9

1 DEEL 1: DE DOELEN VAN HET AFSTANDSLEREN

Welke doelen stellen we aan ons afstandsleren?

Enkele voorbeelden:Leerlingen leerstof laten inoefenenLeerlingen nieuwe leerstof laten verkennenLeerlingen vaardig maken in digitale leeromgevingenLeerlingen aanzetten tot (creatief) lezenLeerlingen verantwoordelijkheid geven om zelfstandig aan de slag te gaanLeerlingen zelf feedback leren geven op gemaakte oefeningenLeerlingen elkaar feedback leren geven op gemaakte oefeningenLeerlingen eigen leerwinst laten verwoordenLeerlingen vaardig maken in het online samen werken aan een opdrachtLeerlingen structuur aanreiken om de dag/week zinvol in te vullen (dagschema,…)Leerlingen aanzetten om zinvolle tussendoortjes uit te voerenZicht houden op de voortgang van leerlingenZicht houden op het psycho-sociaal welzijn van leerlingenLeerlingen op een betrouwbare manier evalueren…

…

…

…

…

…

…

…

Hoe kunnen we AFSTANDSLEREN voor onze leerlingen best organiseren? 3 van 9

2 DEEL 2: WAT DOEN WE ALLEMAAL?

In veel scholen gebeurt er ontzettend veel om het leren van leerlingen in deze bizarre periode te ondersteunen. Als dat voor jou een ondersteuning is, kan je hieronder schrijven wat je nu al allemaal doet…

Voor de kleuters:

Voor de eerste graad:

Voor de tweede graad:

Voor de derde graad:

TIP: Er zijn heel veel manieren om afstandsleren te organiseren. Op https://pro.katholiekonderwijs.vlaanderen/afstandsleren vind je veel inspiratie!

Kijk ook zeker naar ‘Nieuwe leerinhouden aanbieden via afstandsleren – niveau basisonderwijs’ in de nieuwsbrief van 2 april.

Hoe kunnen we AFSTANDSLEREN voor onze leerlingen best organiseren? 4 van 9

3 DEEL 3: REFLECTIE OVER EEN DOELGERICHTE EN DOELTREFFENDE WERKING

3.1 De Doelgerichtheid van onze acties

In welke mate zijn de activiteiten die we organiseren (zie DEEL 2) gericht op de doelen die we in DEEL 1 hebben omschreven?

In welke mate volstaan deze activiteiten om deze doelen te bereiken? Op welke doelen uit DEEL 1 hebben we nog te weinig activiteiten?

Welke activiteiten die we nu doen, zijn eigenlijk niet gericht zijn op de doelen in DEEL1?

Hoe kunnen we AFSTANDSLEREN voor onze leerlingen best organiseren? 5 van 9

3.2 De Doeltreffendheid van onze acties

Zien we nu dat de doelen (ZIE DEEL 1) bereikt worden?

Bij welke leerlingen wel, bij welke leerlingen niet?

Hoe weten we dat?

Deelvragen:

- Hebben we met alle leerlingen contact gehad? (digitaal, telefonisch, via geposte opdrachten…)- Hebben we van elke leerling een globaal beeld waarmee hij/zij bezig is in de voorbije periode?

Hoe kunnen we AFSTANDSLEREN voor onze leerlingen best organiseren? 6 van 9

3.3 Wat vinden ouders en leerlingen hiervan?

Welke feedback krijgen we van ouders? Weten we wat ouders van onze aanpak vinden? Hoe kunnen we dat te weten komen?

Welke feedback krijgen we van leerlingen? Weten we wat leerlingen van onze aanpak vinden? Hoe kunnen we dat te weten komen?

Dit zijn enkele voorbeeldvragen die je kan stellen aan ouders of leerlingen (via chat, via een bevraging, via mail, in persoonlijke contacten, in een filmpje met antwoordmogelijkheid…)

- Is onze communicatie duidelijk? - Is het duidelijk wat we van jullie verwachten?- Is er voldoende interactie tussen leerlingen en leraren? En tussen leerlingen onderling?- Hoe evenwichtig is ons aanbod? Hebben leerlingen nood aan meer uitdaging, of is er net al teveel aanbod? - Is er een voldoende duidelijke werkplanning voor de leerling voorzien? Moeten we meer structuur voorzien, of is er net nood aan meer flexibiliteit?- Is er voldoende afwisseling in de taken die we voorzien voor leerlingen?- Slagen jullie er in om voldoende het overzicht te bewaren over de verschillende taken?Je kan ook meer open vragen stellen, zoals: - Waarin heb je meer ondersteuning nodig van de school?- Welke problemen ervaren jullie momenteel in het thuis leren?

TIP: Op https://pro.katholiekonderwijs.vlaanderen/afstandsleren vind je enkele links naar concreet materiaal om ouders en leerlingen te bevragen over

afstandsleren!

Hoe kunnen we AFSTANDSLEREN voor onze leerlingen best organiseren? 7 van 9

4 DEEL 4: ACTIE

Welke activiteiten willen we zeker behouden/borgen om onze doelen (ZIE DEEL 1) te bereiken?

Welke bijsturingen vinden we nodig om onze doelen (ZIE DEEL 1) te bereiken?

Zaken die we gaan verbreden, verdiepen of extra gaan doen:

Zaken die we anders gaan doen:

Zaken die we niet meer gaan doen:

Hoe kunnen we AFSTANDSLEREN voor onze leerlingen best organiseren? 8 van 9

Hoe kunnen we AFSTANDSLEREN voor onze leerlingen best organiseren? 9 van 9