(CAC ONES - repository.icesi.edu.co · de cruce Avenida Cafia!:;gClrd,ls I1n·:>rl,,,in Aéreo...
Transcript of (CAC ONES - repository.icesi.edu.co · de cruce Avenida Cafia!:;gClrd,ls I1n·:>rl,,,in Aéreo...
•
(CAC ONES
INSTITUTO COLOMBIANO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE INCOLDA
• Sobre la interdisciplinariedadEDGAR MORIN
• Costeo ABCCARLOS FERNANDO CUEVAS V,llEGAS
• Sobre la independencia del Banco de la RepúblicaALBERTO GÓMEZ MEJíA
• Tasa de cambio, producto nacional y equilibriode la economía a corto plazoALVARO GARCíA ESCOBAR
• Hablando de riesgo cambiarloVICTORIA EUGENIA CONCiliA AVIlA
ALEXANDRA ACEVEDO HOlGuíN
• De la dirección ineficaz a la dirección efectivaCÉSAR AUGUSTO MuÑoz ECHEVERRY
• Ensayo para el seminario de Gestión del proceso de aprendizajeARMANDO MosaUERA BEJARANO
• La última lecciónFRANCISCO PIEDRAHíTA PLATA
• Orador InvitadoSENADORA CLAUDIA BLUM DE BARBERI
• Reseñas bibliográficas
Publicaciones Cali W62 P.P. Enero - Marzo ISSNICESI Colombia 95 1997 0120-6648
Germán ZamoranoPRESIDENTE
Adolfo r-"nJ~~ialQUlelcluejeuVICEPRESIDENTE
Francisco J. Barberi O~,pinaEn!riqlJe Botero
Francisco ZawadskiEder Calcedo
U""urí,¡-,in Cabrera Galvls
Isaacs Gllinski Sr¡:lQclvic:zLora Cama¡~ho
Juan Maria Rendón GutiérrezOsear Varela VilleQélSAUqUSlO Solano
Francisco J. Barber! Ospil1laPRESIDENTE
Osear Varela Vill~clas
VICEPRESIDENTE •Jaime Orozco AbadWilliam Barlow
Ana Maria
AUlousto SolanoGabriel Boterode Vallecilla
Francisco Piedrahíta PlataReclor
María Cristina Navia KIE!mpe,rerSecretaria Generaly Directora Relaciones Universitarias
Héctor Ochos DíazDecano Escuela de Postgrado
Francisco Vellásl~UE~ZVásqu,ezDecano de de Empresas
Mario TamslYoDirector de Investiga,:iOlles y Publi¡:ac:iofles
Carlos Fernando Cuevas Ville~lasDecano Asociado, Nocturnode Administración de EITlpn3SElS
María Fernanda Barnerv GranadaDirectora de Admisiones y
Cecilia Lora GarcésDirectora de la Biblioteca
Hillólito GOl"lzález ZamoraVicerreclor
Ll.lcrecia Cruz de ArengoDirectora Administrativa
Sarria CamploDirector de Planeación y DesalTOlilo
AnU"lClIO Dueñas!ngeni'3ría de Sistemas
Ro(:2ri~lo Varela Villeg~lsDirector Centro de Desarrollo delEspíritu Empresarial
Ríos Reistn~po
Directora del Centro de
María Isabel Velasco de .......In:'uaDirectora de RelacionesEmpresa - Uníversidad ICESI
Anr¡O¡ilfO Beltrán HurtadoDirectora de Promoción Académica
•
Juan CarlosDirector de Deportes
Alzate Pedro Rafael Muñoz MuflozContador
•...A..
iF
•
•
Francisco PiedrahítaRECTOR
HÍ!:>óiito Gonzáiez ZamoraVICERRECTOR
Mario TamalYoDIRECTOR DE INVESTIGACIONES
Y PUBLICACIONES
Héctor Ochoa DíazDECANO ESCUELA DE POSTGRADO
Ar~mQ!O DueñasDECANO DE INGENIERIA DE e'le'Te.. he'
María Cristina Navia Kh~mperer
SECRETARIA GENERAL
AdmÍllis'!rali::i6n, Venta yOficina de Inv'eslig¡lciIJn(~S
Putllic3lcio!nes ICESI
de cruce Avenida Cafia!:;gClrd,lsI1n·:>rl,,,in Aéreo 25608, Uniicelltro
T",16fnnn' 5552334
o Los de los artículos de esta son responsables de
O El de esta publicación puede ser reproducido
título Y. como fuente, ICESI".
BIBLIOTECA
11I11I111111111111064467
MARIO TAMAYO y TAMAYOEDITOR
Oficina de InvestigacionesPublicaciones
e-rnail:matBlyta @ icesi.edu.co
7
29
43
cambiarío
De
La
rli"",,,,,iAn ineficaz a la dirección efectiva
'''''''TI;r':::lri" de Gestión del proceso
75
Palabras de senadora VlOtUUilQ
la ceremonia de
Reseñas biblio~:lráficéIS
deCoordinador
Revistas Ar!7Wne¡ntsla Naturaleza.
El HombreIntroducción
La es una ca'legoría orgémí-zacional en el seno del conocimientoriAntífiro' ella allí la división y laeS~leciaiizacÍ('ln del y a
diversidad de los dominios querecubren las ciencias. Si bien estáenglcíbaida a través de un cien-tífico más vasto, una tiendenaturalmente a la por la deli-mitación de sus la queella las técnicas que ella estáconducida a elaborar o a utilizar, y eventualmente por las teorías que le son pro-
La fueinstituida en el XIX, particulslrmen'tecon formación de las universidadesmodernas, se desarrolló en el si-
con el de la ínvest:igélcicincientífica; esto decir que las disci-
tienen una historia: nR¡r.ilTliplltn
Istitu(;io¡nallizé¡ci()n, evolución,
etc.; esta historia se inscribe en lade la universidad, que a su vez está ins-crita en la historia de la de talmodo que las surgen de laso(;iologiía de las ciencias de la socio-
del conocimiento y de una reflexióninterna sobre ella pero tambiénde un conocimiento externo. No es suficiente pues encontrarse en el interior deuna para conocer todos los
referentes a ella misma.
VIRTUD DE LAESPECIAUZACION V RIESGODE LA HIPERESPECIALlZACION
La fecundidad de la en lahistoria de la ciencia no ha sido demostrada; por una parte ella opera la cir
on<:rrínrlinn de un dominio de competencia sin la cual el conocimiento sefluidificaría y devendría en vago; por olra
1. T~~~~~I~f::,~,e~;;~~ en del 24 al28 de febrero, curso internacional sobre "La cOrTlpiejidadpl organizado por Dirección de de Unesco, Coldencias,cesa
p
••
hace falta tomar conciencia deeste que es el menos esciarecido en la historia oficial de las ciencias
que es un poco como la cara oscurade la luna. Las estánmente acondición de un cam-po de visión que reconozc.a y~ ~s y
El MAS ALU\ DE LAS DISCIPUr\ASEstos eiemp,los
rios, recortados, dió¡pEirS()S, QUlerEmla variedad de
las circunstancias hacen progresarlas ciencias el aislamiento delas sea por la circulación de
o de los esquemasco!~nil:ivols, sea las ylas interterencias, sea laszacíones de en campos
sea por la emergencia de esquemas Yde nuevas hipót€isis ex¡pli<:atilvas, sea,en por la constitución de conc<3D(:10-nes que articu-lar los dominios dió¡ci!)lirlarios en un sis
tema
bernadas, las cuales han conducido ala formación de lo que Wiener ha llamado la la teoría de
información concebida, en el marcode la Bell de teléfonos, porShanon Weaver. Un verdadero nudoqordi¡:lnc de conocimientos formales yde conocimientos seentonces, en los entre cien-cia e Ese cuerpo de ideas yde conocimientos nuevos se ha desarrollado para crear el reino nuevo de lainformática y de la artificiaLSu irradiación se ha difundido sobre todas las ciencias, naturales sociales.
Neuman y Wiener son losde fecundidad de los oC:lnmn 1'<
pollicom~let~mtl3s cuyasaplicarse a prálcti(~as diversas
-O()nltIVO, que lIama-quemaLIba la retroducclón. El de la bio-
molecular muestra que esostransformaciones
efectuarse por la invención dehipótelsis eXIDlicati'¡as nuevas, lo quePierce llamaba la abducción. La
de nuevas del nuevoesquema articulacio-nes, o estructurales, en-
treconcebir la unidad dehasta entonces
es en que haceera presa deregresa ,nf"lno,on'tCl aeSIDUE'S
de astrofísica,servaciones
de las aal,axiélsbrimiento de las irradiaciones iso,trópic¡asen 1965, y de los conoci-mientos de paraconcebir la formación de la materia la
de los astros. Desde entonces,astrofísica es más que ciencianacida de cada vez más fuer-te entre física, macrofísica astronom~a
de observación; es también CienCiaque ha hecho emerger de mismaesquema
entre ellos conoci-que ,mientas muy diversos paraconsiderar nuestro universo su histo-ria, de introduce en la ciencianovando el interés filosófico de ese pro-blema que hasta esemomento solamente de la espe-culación filosófica.
casos de hibridación ex-tremadamente fecundos; seruno de los momentos másen la historia científica
•
p$
IIII
t •
zada a las sociedades yla otra parte a las sociedades arc;aic:as,
de ese proceso, estudiadas la La nrf!hi~;tny
ria recurre de más en más a técnicasmuy en para ladatación las osamentas y los utensi-
el análisis de de la fauna yde la etc. Asociando esas diver-sas a elprE!his:toriador deviene pülicClmf)etiente,
cuando por presen-ta el balance de su resulta unaobra de las dimen-siones de la aventura humana, La pre-historia es una ciencia policc)mIOe-lente Este aj~'rn'nIA
mueslra es la constitución dea la vez
LOS ESQUEMAS COGNITIVOS
de un yha sido creado
es decir, a delmomento donde un cOlncE!ptC) or'oaniz,ador de carácter sistémico ha permítidlo",rfirlll"" los conocimientos más diver-sos bacterio-
y Laciencia ha no solamen-te utilizar los servicios de diferentes discl~lllnas, sino también crear científicospolícc)mpetellltes teniendo además lacompetencia de los funda-mentales de este de orQlanizacióln,
El de la hominización y la delecosistema muestran que, en la histo-ria de las rupturas de en-cierros de c:()hn:>n:~~,~_
miento o transformaciones de dlSClo,llnas por la constitución de un nuevo es-
S8C]Urlda qelner'ación de historiadoresincc)rporó pl'ofulndé:lmEmte la per~;pe(;ti-
va como testimonianlos de y Le Goff sobre laEdad Media. La historia así fecundada
ser más considerada comodjs¡ci~)lina stricto sensu, es una cien-
LOS OBJETOS PROYECTOSINTER Y PO,UDISCIPLINA,RiC)S
Ciertas concl3Pc;iollesmantienen su vlti31lCladnen al encierro rl;c'~¡"I;r''''r¡A
historia de la Escuela de Analeses ahora extremadamente honrada des-
de haber ULiUIJé:lUU
nal en la universidad. La historia de losAnales se en la universidady por ella una pro-funda de la económica ysOlciolóQica en la
las dimensiones de lasotras ciencias humanas sepresentes y donde la pelfspectiva
de ser multiplici-dad de las esro""t>ricb por ellas,
j-\I(lIJ1IUS procesos de comr)le¡iizélcÍl)nde campos de invesl:iqélciém disciplilnaria recurren a diversasal mismocia del Uno de los casosmás llamativos es el de la nr¡~h¡~lrlriR
cuyo a demientos de
ha sido la hOllninlización,so no solamente anatómico y leC:IIlCU
sino también ecoló'Qic;odel por la "",ih",.,,,,\
(rastr<)S de lo que constituirculto a los muertos creencias en el más
El orehistoriadc)r de seconsagra a la se refierepor una parte a la de losprimates sUIDerion3S para tratar de concebir cómo se haber hecho el pa-
de una sociedad avan-
13¡CESI
mezcla de IJIC;UU'l--t'-":'
costear los pr()dulctc)Sforzado
mirar con más seriedad~;nn"~c de costeo. C:¡'::tpm~'"
CIF ICo:stos Indirectostasas rl<>n""et""YI<>nt",I<>e:
décadas y rf),ntir,'-,;¡n u:sándm;etosamenteEn ;¡I", ,n("le:
....
q
El método de Múltiplles
proceso de CIF soncausados de manera diferente en cada
Múiltipl19S tasas de~larté¡mentales
Ih.ls,tr¡:u;ión No. 2
Tasa
• •
. ..CIF
Costo unitario
Y2H.M.O.O.Y2
n.!VL'-'.U. por
efectos de usar una tasa CIF paratoda la son resumidos para laCo,m!)aríia «Su oficina» en la lIustra
2
cada ¡JIU'UUI;IU,
servi-púlblic;os de suminis-
mano de obra indirecta.
método de una tasa para todala los 2.600.000 de CIFneados son a los pro-
usando una tasa. Esta tasaes calculada de los
pre'SUI)Ue,sta.dos por el deacltivi<iad estimado para lase muestra:
lade
•
•
,325
asignación utilizada paraEn empresas
es realístico. Entonces,usar una sola tasa resultardistorsiones al costo cada prcldu,c;to.
Las condiciones genera-les mostrar que una sola tasa
a distorsionar los
mentas prc)ducti'los.
más" IlIIUllJ""
que ellJlLlUUCIOresultado, CiF totales aSilgnad()scada fluorescente son mélvoresasign''ldc)s a cada resaltador.
tasas CIF para la com-son resumidas en
5.
parauna sola tasa para
múllti¡:lles tasas para
.622,25 x
por
CIF
IhJstl'ación 5
Distorsión en el costo de los productos: Una tasa CIF para toda la
VS. tasas los
Podríamos ahora:método es el correcto? En este
caso, una sola tasa para toda ladistorsiona los costos de los pnldLlctclsal las diferencias entre losaltos CIF del de fabrica-ción y los más del departaimentode ensamble. Usando una sola tasa,asumimos que todos los CIF están directamente relacionados con la sola
Para la «Su ot¡(~¡ml"
síquiente Tabla muestra la diferencia en
Fluorescente
Resaltado!'
Usted habrá notado que las tasasdepalrtalTlenta:les para los en los
no sonen cada El de-
partalmento de fabricación es más cos-toso en términos de sus F porH.M.O.D. que el de en-samble. el fluorescente usa
•
•
89,775
CIF asignadDs acada producto=
.622,25 HMOD
897,75 por HMOD
.622,25 por HMOD
897,75 por HMOD
ductivos son los mismos presupuestados para la
=
TASAS Clf DEPARTAMENTALES y
Las tasas de Im)dlicción rl......""....""_
mentales para los CIF son determinadas dividiendo los CIF prElsupu,9stad()spara cada rl&>"""rt""TIontn de ¡J!tJULiGGiOIl
la base para el de-"<>rl",,onantA reE.pe,cti\i'o. Para «Su oficina" las Horas Mano de Obra Directasusadas son la base para cada
Cada delJartanlentoH.M.O.D. Enton-
ces las tasas dos rlAI"<>,i<>rno,,_
tos son mostradas a continuación:
pal1anrlenlto de fabricación 24 millut()Sel de ensamble.
Los CIF son a cadamultip!icalrldo las HMOD usa-
das por cada en cadatamento por la tasa de los CIF para cadade¡Dartanlento piroductivo. La Ilustración
4 muestra este proceso para laCClmrlafíía «Su oficina".
paraTasacada de~)artiaml3nto productivo
6
24
Ilustración No. 4
ASifgn.~ciljn de los CIF a los Pfl)dlJ,ct()S
dep<utarrlento de Fabricación
Dep'artamerlto de ensamble
para resaltador
De~lartamerlto de fabricaciór 24
s
IVlU'''¡';'''''' tasas de!)artarrlentah"s
ilustración No. 7
los CIF más prE~cís;arrlente queel método de mÚlltip,les tasas departamentales.
d~t~~~~~~1~f~:~;'C~0~:n este método, losí acumulados
de costos por activicostos son aso-
•
cornpEltid1ores. Evenotl,ClI1a" estaría tentado
resaltadoresa es-
preserlte. El marcadorfluores-C0l1sume 24 en
f;:¡tlrír';:¡r,inn y 6 el en-<>"'" '''''''', mi¡:mtiras el resaltador necesita
"'" IU'¡U", en de fabri-cación 24 en el de ensamble. pre-sentarse ambas los cos-
de calculados usandosola tasa parecen distorsionados.
oficina" la tasa de .260para determinar la estrate
de ambos prClC!uctos,mfirC,ad()r fluorescente subva-
departamEmtlJS tienen tasas altas,tasas
Condición 2, Diferencia en el usode la base a5Ig11l;uj'a,t:w,u.t:. t'" diferentes
cada rlpn;:¡rt;:¡lmpnfn
frecuenciacesitafluorescente re(~Uij9re
rescente parlic;ulélf.
Revisiónactividad de revisar el prclductotectar los defectos.rescente, a las r!if,or",nri",,,
mE~nt¡3.cilón,necesita
Cambios de inQlenileria:de procesar los calmbíosterísticas diseño
orden de cambiocía proceso admirlistrativopa!ra
el diseño
Tasas
Para ilustrar el método de costeoasumamos que la Com¡:lañía
oficina» tiene cinco actividades. Dosactividades son las de prc)dlJlcciónfabricación ensamble. Ahora las lla-mamos actividades, en delamentos, debido a que los CIF en estos están más estrechamente asociados con sus bases de actividad que
el método de las tasas múltiples.
"SU oficina" tiene tres actividadesadici()milels, las cuales se describen acontinuación:
Alistamiento: La actividad de cambiar las características de un procesoIJHJUlJCAIVV y preparar los para
•
costo deser distorsio-
tales tasas usadas.manera de evitar es
usando método de costos basadoen actividades Este enfoclue
IlustraciónCondiciones que distorsionan el de ios productos
de la "SU oficina»
ME'rorlos DEL COSTEO BASADOEN ACTIVIDADES
En la sección ::lnfAT'ior
todos los CIF amÚlltiples tasas CIF del)arltam¡enlales.
más sistemas de
así es frecuente tamañode la como los avisos e indicati-vos de fluorescente. cada ac1tividal:1.
Pool de costos por actividad Cantidad
Fabricación 73.750
Ensamble .250
Alistamiento .
Revisión de
Carnbi()s de IngEmie¡"ía ., .
Tasa de
$ 2.362,50
102.375 nr"f'<>",h,n
Esta es divididlan!'lIllAlrO de unidades ese ¡.J1\JUIJ\';I!U,
prE~supulestad¡;¡s para en elnA"ínrln Este resultado es mostrado en
Tasas de activ,idad
de
Cambios
Ensamble
Alistamiento
Debide cali-
=====
Resaltado!': oficina» estima quela total de resaltadores tam-bién será de unidades. Este pro-ducto es más conocido estable y se
TASAS DE ACTIVIDADV ASIIGNt~CI()N
losdes son ausando tasas CIF para cada actividlad.Estas tasas son freICuEmtl'3m.ent.ecídas tasas de actividad debidoa que ellas están asociadas las actividades. las tasas de actividad sondeterminadas dividiendo costo presupuesltado para cada actividad porbase de actividad estimada para cada
Usamos término base de actividad, en de base de asiignaci·Ón,puesto que la base está asociada conun de actividad. la
.019.025
2.362.500
.228.500
10.190.250
$ 3.339.000
110.250
3.150.000
:::
alis!. :::
revisión :::
::: Costo de la actividad
102.375
834 j 75 por H.M.O.O. ::::
2.362,50
x
CIF
__~~~_~~ ~_~~_ IhJst,r~~óJ:!_~l:)~J~º_~~_~ ~ ~~~__~__~_~~~__Cálculo de los costos fluorescente
Fluorescente
Fabricación
Ensamble
Alistamiento
Costo
Costo
of Cosl
Cuevas Carlos Fernando: «Costeo- Gestión Publicaciones
ICESI 55. 995.
Fluorescente834.750 Resaltador
:::: 441
::::
94.500
cambio ::: 409.500
2.409.750
10.000
$ 240.975
nados a los reE;pecti\¡os delpartanner¡lossobre la base de las tasas CIF para cadauno. En contraste, con el costeo poractiviclades. los costos de cada deactividades son a los Oleoductos sobre la base de la tasaactividad en cuestión.
Cálculo
Costo Total CIF
Costo Total
26 .~~:===::=======:~~:::====:~=====:¡CES!
Ensamble
El método de costeo ABC para la(;n,mrIRfií;:¡ «Su oficina" es resumido enla Ilustración 12. estatración 2 la Ilustración 5.En ambas usadas tasas.En la Ilustración 5 los CIF de !osdelpariarner1to:s plroducl:ivols fueron
ECI::mclmi:sta, Universidad de San Buenaventura - Cali. en Economía,Universidad de Gainesville Estados Unidos. de Técnica
de Planeación de de Banca de Inversión de BGP Investment BankersProfesor de Macroeconomía Mercado de en la Universidad Javeria-
na de Cali, Univalle, de Cali e ICES!.
La inrlAílipnfiAr",i;:¡ del Banco Centralcon golbiemo de turno hasido, es y ""!1LmU siendo un tema contro'vertidl), al que la credibilidad delbanco en cuanto al de lasmetas al comienzo de cadaaño. Esta discusión es de carácter
de esto es que mientrasen Colombia se discute calurosamentesobre los dos anteriores, en Europa se discute cuáles deberán ser lasfllnr.in:nAl:; del Banco Centra! EuropElo
que será el banco central dela Comunidad Económica Euro!Jell-,discusión que pr21Gticalllente se reducea los mismos
El Swiss Bank en supubli,cal:::ión Economic and FinancialP(()specls, en la edición de Sel)tiElmi)rede un artículo sobre lasfunciones que deselllpeñiar elBCE dentro del contexto de la lntElonación económica europea tal como estáplantElada en el acuerdo de MaastrichtEl de este artículo es estable-cer y entre larealidad colombiana y los pre-sentados en la citada.
Para entender la colom-biana veamos los temores queenfrentan los inversionistas (gE~mlral-
mente europeos. Ellns-tituto Monetario tiene comotarea el establecer las bases de lo queserá el por que deberá seleccionar los instrumentos que pel'mi'tirán
las metas de la monetariabanco. En 1999 a circu-
lar el euro, que será la moneda de launión monetaria, Dado que los inversionistas que tienen sus activos financie-ros en la comunidad en mar-cos, libras, etc., tendrán convertir-los a euros; que dividendos e interesesserán en euros que el euroserá utilizado como divisa en el comer-cio exterior, la se si elBCE tendrá la para l1al'anu-zar la estabilidad del euro; estabilidadque de la del banco para controlar las tasas de interés ycontrolar las tasas de inflación. Es de
(,'v,.~"~ el BCE la suficiente autoriindlepen1dellci,a, para llevar a
monetaria que le percontrol las tasas de
de las deudas estatales: la fj-nanciación banco a las deudasestatales ser de
contrarío el crecimiento demedios de pago ser alto y ge-nerar inflación.
Encontramos quediversos de indlep,endenciia
establecidas eXI)lic:itatamente. En la legislé¡ciéln
que tener enpnm€lrO es evi
tar que financiarel crecimiento económico con tasasde interés artificialmente que
cOlrre:spl)ncian a los valores det:lllJlIIlJl IV del mercado nacional e internacional. El consiste enevitar ios conflictos generaclosrectores del banco que estén aliadoscon ei Esto es conflictivodebido a que lalación a de
de Estado nombrar varios demiElmb,fOS que el banco.
3. FuncIones y defI-nIdas: Aclarar si el control de las ta-sas de tasa de vOiIlIL"V,
está manosbanco Esto facilita señalarcUI¡patlles a la hora fracaso.
4. de en el cargode los dIrectores del banco: los directores del banco tienen que serrotados. También definir si su traba-
es de o si pue-de~>enlpe'ñalrotlra actividades pa-
Observe el lector de estadiscusión a la actualidad colombiana.Se está discutiendo si el Banco de laRepúlDlic:a debe manteniendoautonomía obtenida con la Constituciónde 1991, si el que el banco havenido dando a la tasa de alcrédito y al crecimiento de losde pago ha obstruido el económi-co del conocido como el Sal-
Social, al no que la tasa deinterés o si es el el cul-
al no reducir el déficit fiscal.LjUll:HiIC:::; proponen que se vuelva al
que el Banco de la Reoúibli-ca sea controlado otrosproponen en el quetanto como el banco centralactúen coordinadamente
,..,,,íAr'A<:: defiendendencia del banco.
En el artículo de referencia seca un cuadro en que se compara lalegislélciém del Reino Alemania, Francia Suiza correspondjEm-te a las del bancocentral en cada como también laque las funciones del BCE.cuadro se añadió inf()rITlaciónsobre los Estados Colombia.
Precisamente los quecomparan son aqluellos as~)ectos
les que definen funcionessabilidades del banconeran confianza o a inversionistasi sobre la futura estabilidad econó-
del Estos son:
de políl:icas morletariasaue pemlitan
de pago la resulta:nte de~)re(:iación
del fuertes preSiO!leS inflacion<l-rias en la comunidad. El com¡:loi1taI11íen-
de bancos centralesla
nalmente los Qotlienlos IntE~rvjenEm
los pré1xinlos años íntl:lgrarsieMonetaria !::uro¡:¡ea:?
30 -:==============::===========ICESI
5.
3.
la indep€mdienc:iaes mencionada
pero se establece que
Banco de la Reallll,;UfU 20.
el man-
al progra:madebesercollsi~stente
curnplimiEinto del obíet¡\lo n,rinf'in..1irnnnl-r::a"to tener en cuenta que
mirl!stlro de Hacienda también for-de la del
2. Ind,ep6!ndf~ncj¡a.
dei banco
-------_ .... ---
sido un de cabeza todos lossin de desarrollo, lIe-
a afectar seriamente la credibilidad de los bancos. Antes de analizar
caso de la inflación veamos lo quepasa la meta a lacanticjad de Si observamos elcaso de los Estados Unidos,2la Reser-va Federal cambiado continuamen-te de monetarias ante las fa-llas. En las décadas de los años 50 y60 el de lamonetaria era determinar el nivel de lastasas de interés mediante el establecimiento de bandas rangos dentro de
cuales se movería la tasa interbancaria, El banco intervenía en nn<>r<'f'j,,
nes de mercado abierto con tal de intp.I·VA,nir el mercado de reservasbancarias tratando que tasa se mantuviera dentro de la banda.
En los años 70, ante la influencia dela teoría monetarista inflación es
fenómeno de mone-el banco a poner más
atElnción al crecimiento anual de losde pago como resultado em
a tratar de escoger la tasa inter-bancaria le obtenertasa de crecimiento delen últimas, considerando la tasade interés como el sinerrlbalrgl), el dinero frecuentemente sedesvió de meta en considerables dado que la relación entre elinterés el crecimiento del dinero esvariable de prEldecir.
En 1979, cuando Paul Volcker asu-la banco 979-
a la altainflación, decidió darle a laeSi:::o!=lencia de la tasa de crecimiento deldinero y no la de sin emba¡-go,
982, señor Volcker reconoció quevenía ambas variables
Lo
El de las metas esta-blecidas por los bancos centrales ha
La del Banco de laestabilidad
de América Lati-na abunda en que muestran
nuestro desarrollo se ha rezaga-resultéldo de la de
que debería ser malnejaclo
la ya que más prclbablees que el aolbierno no sea removido.Considere lector que esto es más cri-
en los fA",m""nA<: polítícc)s plresiden-dales que en los
eur'ODlao" dondeser removido másde la mala admi-
conciencia y soporte como Ita-lia, Estados Unidos, los pre-sionan a las autoridades monetariaspara que tomen que beneficiena sus intereses electorales. Por
im¡~gilnérnolnos un en dondeun que a ser reele-en las elecciones del año.
La economía actual está caracterizadapor una fuerte inflacionaria debido a un excesivo consumo alimentado durante los últimos lo que hallevado a que se formen eXloe(;tativélssobre una creciente inflación con el consecuente incremento en las tasas deinterés. Una sana por delbanco central es reducir el circulante con
de el consumo y generarinc:rerrlenlo en los intfm''lf;eS
im¡)o~)uléir para todo el mundo:cOllstruc:tor'es, ínvers:iorlistas, consumi
Esta medida imloo!=lulélr difícilnlenite será por la pot)lac:iónpero es necesaria desde devista medicina ya queposte'rgéir la decisión llevaría al empeoranlie¡nto de la condición del pa(;ierlte.Por el descontentosería el actual ya que
las elecciones que se av,ecinan.que las medidas son recesivas
el electorado al porel desacelere económico. La de
electores tiene conocimiento dela autonomía del banco central. No fal-tarán de las paraque se posponga la para des-
de las si el go-bierno las elma tendrá que solucionarlo el
si es reelecto prE~siconélrá paraque se tomen medidas de enlergenci¡ahaciendo alusión al gran sentimientopatrióitico del que vela por elbienestar económico del ade-
que yaestando en el el electorado quevotó no tendrá más alternativa que
31
en AnlÁrir",
badas no solarrlentetricciones m(mt~tarials
con reformas ","<tn ,,,t •• r,,,I<><:
ciulan pnvajtlzéiCi(Jn!~s
de déficit fisl::ales, prc)ducti'ilidad,Recordemosquetro
la moneda es im-
Banca d'ltaliaBank of EnglslndCriterio
-e.>mm
El del banco es solamentede asesoría. El tiene elcontrol sobre la monetaria.Directores del banco no tener otras oCIJpaciones
IndepEindl3ncia no es mencionadaeXfllícitarrlente. Los directores delbanco tienen el derecho exclusivo de determinar las tasas de interés.
Los directores del banco no pueden tener otra OCIJpaICió'n.
f.lY"lILa
Los lun(:ion¡:¡nos necelsitanzación para de~¡ennpE¡ña.rse
otras oCLlpai8lorles.
a las auto-Créditos de cortoridades
vidad sobre desloido di3 tuncicJnaríos.
Máximo ocho añosrenclvables). No
Parlici~laciión en lataria internacionalción del gotllennc
tasa de cambio es respor¡sal)ilidad exclusiva del gotlierr¡o
metas las variables mo-netarias e son definidas
No mencionado en lac1uida de tacto.
Las actividades del mercado de divisas son conducidas
control
El determinar las metas delas variables claves y del sistemade la tasa de cambio reside en el
Duración del cargo.
Criterio B~u'qule de Franca Eurooean Central Bank: SchweizerischeNational Banl<
Regulación de la oferta de dinero.Implementación de la política mane
y crediticia.
IndepEmdiente en la formulación dela pero pueden cooperarcon el gobíerno v/o ser asesoradosporDirectores son indepEmdientes.
No mencionada explícitamente,los directores no están auto-
a degobiernlJs a
Obtención de la estabilidad dedentro del marco de la
del nobierno.
Independencia no está menciona-da pero los direc-tivos banco no están autoriza-dos a recibir instrucciones del gobierno.
otra UCLI!Jéll~IUII
a los directores.per- otra está per-
a los directores.
Seis años. está consi-derado en la
Prácticamente im~losible.
El Estado está facultado a emitir billetes y monedas pero este
banco central por unde veinte años.
Acuerdos sobre sistema desas de cambio es resporlsabili¡jaddel
Ocho años. Despido escaso de mala conducta.
directaotorgarrliento de cré-
l::.1 goDlemo determinade cambio y la
Funciones
Duración del cargo.
y respi)nsabilidéldes.
ñme.>_ID
con la inflación. Controlar crecimientode interés.
Federal Reserve Bal1k
Luchar contra la inflación.Definición y de la monetaria, crediticia,tasa de interés.
Criterio
resipecto al federal.
Libre de decidir si financia o no deudas del gotilerrlotravés de compra bonos del lo queaumentar dinero. No paga deudas estatales.
de de siete miembros unocon catorce años de servicio. El director es electo paracuatro años. Todos los miembros son nombrados porel oresidente del
una meta inflacionaria infeanterior.
gotlierrlo sólo define transacciones que haránmercado cambiario.
Independem~ia no mpr,l'Í"r,,.,rl,., explícitamente.CUialq¡Jiercoordinación con el gol:lielrno
debe ser consistente con el curnplimiEmto¡.HII1\;ljJ<l1. El ministro de hacienda
Junta directiva de cinco miembros,lro años.Dedicación absoluta. Cada oobierno sólo cambia dosde
deudas del
Funciones
~
Máster en Economía, GeorcletC)wllPnJfesor de Economía,
Usaca a Icasi.
mente la Asociación Nacional de Instituciones Financieras, ANIF.
del de en su sección económica del martes 22 de octubre de 1996, en su artículo "Crisis eco-nómica divide a y
se enfrentan por el de cor-dice: «". en efecto, mientras
prElsiclenle de dice que el sec-tor sido de pro-ducir excesos de oferta en el mercadode divisas por lo tanto, de contribuir ala revaluación del peso, ... Asobancariaconsidera esa ,,,,,,,,,",,1. .. "
más adelante, continúa: "", entre tanto, considera que esas críticas no tienen la calidad académicanecesaria y son En Co-lombia los economistas no muybien los instrumentos de la economíaabierta las finanzas internacionales,
con una visión un poco leclallstasan que las variables las controlan lasautoridades y que las de la ofertay la demanda no 1!1lIUvell .. ,»
En vista del que se nos daa los economistas, y en a los
INTRODUCCiON
Hasta hace poco existíaversia entre el y larectiva del Banco de la RepúlJlica,relación las altas tasas
efecto economía colollnbianaEl decíaaltas tasas de interés erala por sucontraccionista \":;UU\.AA'V"
dad de en nrviarrial Pú[)liCiJ)
vez el Banco deque el era el qobiemoexcesivo
Para esta contro-versia, los economistas en es!pe(~ial
aCiadf~mi,co:s) usamos el modelo ISque relaciona tasas de interés con
nivel de prc)dllcción
día la controversia plélnt,eal::la,que se en dia-rios noticieros del tiene que vercon la tasa de cambio y el dela los prilnci¡)ail~s
actores, de Asociación Ban-caria del
•
corriente.
binaciones entre
Podemos increnlerltaraarEJoad,a: a) incremEJntando
, .
gasto dedicado alas empresas,
edificios. Las
1.
PRODUCTO(Y)
Gráfica 3. Equililbric de la economía a cortoplazo, tasa de cambio y nivelde proljucl:ión
TA8ADECAMBIOrE)
y,
Gráfica 2 - Curva MA
activosla curva MB se de~5pliazélba
cas fiscales pril1cíl:Jalimentese de~;plazatla por pollíticéls
tarias principalml3nte,Ahora bien, el eq1uilit)rio
zo de una eCioo()míaestas dos funciones
que debe existir un "'..... 1f1!t1nO
entre el mercado bienesde activos. Por lo tanto, el eQIJllit)riocorto de una economía determinarse en el de intersecciónde estas dos curvas.
5. TASA DE PRODUCCIONNACIONAL Y EQUILIBRIOGENERAL DE LA ECONOMIAVimos cómo se relacionaba la tasa
de cambio la nacional enel mercado cómose relacionaba la tasa de laprC)dllCción nacional en el mercado
También vimos
-=====:::::=========::=======:-; 47'4 ¡CES!
Si se incrementa la demanda de di-nero por un incremento de la pro-ducción y la oferta real de dineropermanece constante, aumentará latasa de interés afectando los mercados financieros y la tasa de cambio.En efecto, un aumento deun de inversiones del exterior
la tasa de interés será máslo que se traducirá en una entra
da de divisas de! exterior por consillUJlt1l1llj !JI V~IUL;!lduna revaluación dela moneda nacional.
La relación entre tasa de cambioy nivel de en el mercadode activos la llamar la curvaMA y se en la Gráfica 2,cuya es: aumento dela tasa de interés porun incremento de la demanda de saldos reales como resultado de unincremento en la prc)dllCciónción 4) traerá como consecuencia unarevaluación de E1 a
=L
P PDonde es la oferta de dinero real
y es la de saldos reales.
La oferta real de como ya sees por el banco central y la
demanda de saldos reales de.pellde(im/ersarnel,te) de la tasa de interés interna del nivel de
Por lo tanto, elbrio del mercado monetario así:
se establece en el proceeqluilit)rio del mercado de dinero.
modelo de la condición deon.,ilihrii,-, en el mercado de dinero; esdecir, la oferta dinero, por el ban-co central de la es
a la demanda de dinero térmi-
TASA DE CA,MEIIO.El PRODUCTO NACIONAL ELEQUILIBRIO EN El MERCADO DEACTIVOS3Para analizar relación
tasa de cambio nacionalcuando el mercado de activos está enequililbrio, se debe comenzar por analizar cómo se determina la tasa de cambiode
Existen varias teorías que eXIPlic:ancómo se determina la tasa de cambio;entre ellas están: 1. El comer-cial o de el cual eleqilJílll:Jríc de tasa de cambio es el quebalancea el valor de las impoI1a(~iolrtes
y de un si el valorde las excede al de las
con déficit comeraumentará la tasa de cambio
valua(~ióll) 2. La teoría de laad(lui~5itÍ\lo donde se que
la tasa de cambio entre dos divisas essinlpl1em1enle la relación de niveles
nAln"'f·"'¡~"" entre dosenloq¡ue monelari~), que analizare
que la tasa
La curva MB sela derecha modificartes entre los prÍllci¡)aIE3s1. Un aumento delción de 2. Por disminución de losiml:JUElstC)S que afectarán al dis-
de las elevando el con-3. Por incremento de la
demanda de inversión ante unade la tasa de interés 4. Por una disminución de P, dados E hace queel interno sea más cOlmpetili-
5. Por una variación de dados EP, hace que los externos
sean menos com~¡eti¡tjv;os.
PRODUCTO(Y)
2. Analizar la relación que existeentre tasa de cambio y el nivel de producto cuando el mercado de activos, es
el mercado de dinero y el desas, está en equilibrio.
Gráfica 1 • Curva MB
2. Este análisis guarda cierta similitud con el análisis de! modelo 15. ~ :~~,,;;e.~~i,a/=:~i~:I~r~~~;:~:~~~~?ó;~:s~'~ :;,~~;~~~!S ¡Ól inversa),cambio nivel de proljucto (rE,laciór
3. Este guarda diferencia radica principalmenterelación está entre tasa de {relación este modelocambio (relación
El
3. LA TASA DE \"I-\I\IIDll'-1,
El PRODUCTO NACIONALY EL EQUILIBRIO ENEL MERCADO DE BIENES2Decíamos cómo un incremento de la
demanda causado porcualclull3ra de sus cuatro r.olmnnn¡pnl'p<::
incrementaba el nivel de prc)ouctoAhora supongamos que ese incremento se debe únicamente a un incrementode la cuenta corriente causado por unadevaluación de la moneda interna res-
a las otras divisas; es decir,aumento de E para deconstantes, tanto externos comonos. ecuaciones
Supollgélml)S también que p¡ y P novarían en el corto incrementode E devaluación dará
a un incremento de Y, mientras queuna disminución de E revaluaciónnOlmirlal) dará a una disminuciónde Y. Esta relación entre tasade cambio y la lla-mar la función MB dey la Gráfica nos muestra esa relación.
L
de analizar los resultados deinvesliqalciéln, estudiemos poco
que ro-ne,go<;ia(;iOlleS de Colombia con
conocida crisis cambiaria de loslatinoamericanos. de la
crisis de la balanza pagos de Méxi-nacio
¡ Ielil"';:> '-'VI IIV ""j"r<>');PI"{)<:: U UUel" VI' de que
Este eqlJlIit)rio
se estén utilizandlJ. PolíiticélS fhsc81les
49
6.3
1995
93.5
338.5
2.298.5
2.298.5
5.778.5
5.964.6
fac:tores, en Colomimlorc:,iAn exltrallíelra ha crecidolos últimos años. ¡\Ir" r', .~,rl_~
Tradicionalmente la activi-beneficiada la inversión extran-ha sido la sin embar-
se muestra gran crecimientolas comunicaciones, la construcción,
comercio, la los servicios2) y, por supuesto,
el Gráfico
inversión extranliera en Collomlbia(Millonl!'!s de dólares)
51
ten, losharán.
Las institucíom:ls firlam;ienisden en que este ~Alv¡r.in
cido por las empresas
8. El men;ado de contratos;fon~ard
es poc:o clonocid() erl Call!, la divulg,:lciém
Para realizar el contrato, los representantes de la entidad y delcliente, acuerdan telefónicamente elmonto, y moneda de nego(~ial~ióln. El acuerdo se confirma por
a través de la firma del respectivo contrato por de los representantes o personas autorizadas por elcliente la entidad financiera.Anexos Nos. 3
6. Jurídicamente un contratono decarece de validez. Por lo tanto, si en un
CONTRATOS FORWARD EN CAL!La nos ha mostrado,
entre otros, los resultados adestacar.
1. Los sectores de la economía quemás utilizan este de cubrimientocontra el cambiario son el auto-
el los y elmanufacturero.
2. La moneda en la cual se realizan la de contratos forward esel dólar americano y se espera que continúe siéndolo. Los contratos con baseen marco alemán yen empezarán a utilizarse con
3. Los contratos forward son necesarios que se esté avariaciones en las tasas de cambio queinfl:uyaln en el resultado de un OAC10r.io
es ellos asegurar elde en situa-ciones económicas de incertidumbreen opera como seguro frentea la volatilidad de las tasas de <"alilU"lJ.
4. En la los corltratosforward se realizan entre 60 90
la realizada a menorha sido a tres días la máxima a
180 días.
5. Para la realización del contratoforward, las instituciones entrevistadascoinciden en que el cliente establecida una sólida relación comercialcon el banco, o sea volumende transacciones y una línea de crédito
Monto(Millom~s de
388.2
días
de Operaciones de Mercado
Cuadro No. 3Merc~ld(J's derivados
Forward - Peso-Dólar
Gráfico 3COimSlOs¡iciól'l de forward
Octubre de 1995(Distribulciém por número de oper~lcil:m~~s)
-------------~-----~~.. -
j-
-------- --- 'fr."
forwerds
Anexo No. &
Cálculo de compre y
60 ~=:::==::~====:::=~:i========::==:¡CES¡
65ICES!
radares.
vive quejánd(Jsealcanza y su
respuesta es lento... mClrta'lmemfeto... Todo duerme
que
El
la que le al subal-terno es el de la murmuración.
El reactivo da órdenes de~;¡esf)e-
radas usa la administración del sustoo del miedo, pero casi se que-da en la amenaza. Este deque más hace es y "darna". Su método es la imiP€icciórdesconfianza de delalles)
tiene en la pnicticamo concepto del recurso aunque en su teoría en su discurso reconozca o defienda "la gran iml)Ortanlciadel talento humano».
El reactivo sededica a mandar, eso es necesa-riamente peor. Lo peor es que no ve-rifica, por lo lanto
brindar apo-hace Se¡luirnienlo
tiene esa posibilidad. El reactivo nomás bien lo que hace es zafar-
se de ciertas o acti-vidades, a las que les hace
termina deconfiar en la
reaictí\fO télm/)Oc:o concreta so-luc,fonI9s:hatlla le quelos demás pero casi es-
las tareas Generapara pero
que tenery de paso mata enpreferidl)s o la iniciati,,'a.tlvidad. la satisfaccióncargo o en el puesto de
autosuficiencia es actitud pre-dominante: sí sé hacer las cosas...Ustedes no... Habla con minuciadora reiterada de sus aoiertos en otras"'fJV'-',C1"., .. de sus hazañas o actuacionesexitosas. los presentes envidian esas
en que era así: eficaz efectiva... demostrar que él sí sabehacer las cosas que los demás sa-ben haoer que él ya hace... Elreactivo es el que demostrarque él por lo gene-
dice que es el que más lee... , aun-que a veces sólo libros y artículos.
lOS ENFOQUES LASCONDUCTAS DEL JEFE REACTIVO
El reactivo se siente víctima ytraicionacjo por el desus «subalternos". El reactivo esel más en las re-
de ellas,sul)alíerrlo calla oye con
res;ignación, frustración. Elde es la
a hagente
cones~)acio para
En otras paliab¡ras, fArlr1Amr,,,,
sar que son los demás los re!,pc,nsab1les,tanto a de las causas -porvemos como asílas eso les pe,dinl0ssean ellos que camtliellL.oponemos al cambio... SíElml)re
nos amos nosotros... "'''0''''''
997, Todos los miembros de laalta aeren1ciaestán cambio, silS'mtJrecuando los demás sean los que
direcciónde personas, así es poco
catastrófica: sabemos quedin;:¡cción Gibson e
básicamente
LA REACTIVIDADErrlpElcemcls por señalar que la
cepción más ortodoxa o depersonas, está saturada de
reactividad. es eso? Priím,:>rr
definamos brevemente este conclsotoo Ser reactivo no es ser de mal ca-rácter como se este
en el sentido Ser reactivoes a otros aexterno por lo que le pasa a eneste caso, lo que en la orga-nización. Ser reactivo ser
e es,que los defeclos de las
otras personas a uno. Que
ineficaz la
BIBlIOGRAFIA
de empresas. Addislon-WElsIElV, Vifilnlinll-1994. Octava l::UIIIAUH
JamesJames Administración total ¡1el ml'Jioramiento La nueva genera-ción. Santafé de Du,",u,a,
997.
F. LE La buenadeleCj1acíón en la empresa. En revistaGerencia al día. de 981.
del)enl0S hacernosdirección tendemos a
69ICESI
COll1plEltitividad, tal como pare-na!)erle ;:"JIJl:'UI~JV al educa-
moclemidad involucré¡dos en
PrClvecto modernoAmbivalencia
~~~:~sn~:~s~~:~io~:~h'::r~~~~lidO,le c()ioe,,, arlle 'el propiciar la ,,¡xopiaoi,'" ydesarrolio de cc,noelmle,rrtos,
el pensamiento deRamón en su discurso de graduación de la Universidad de los Andesen marzo de 996, «Aun en unsemisaturado de necesidades básicase insatisfechas negar la del
científico sería condenarnosatraso y la depelldElnc:ia"
Desarrollar analítico-críti-oa en los aql:mtE,s edu1calivos, ""''''~rjr'''
de los medios es delos éticamente interesantesen la universitaria. Es necesa-rio que ciudadano, a cono-cer sus derechos sus obliq,aciones
a recursos y servi-cios comunitarios; se en la forma de acceder a los servioios sociales
73¡CES¡
pel-ati\/a con el descc)l1oic¡(Jld.•,¡;;:",,,·¡.,!riTYh
bra una gran dificultadcon la cOlmunicación,sitaria debe ::l,,<:>nf<>r
, que comoestá a rAimfl:>nj'<>r.~~~ t1IJIDUI:lS-to de y alas prcifes;ionles.cluir cambios radicales en sus fundamentos teóricos y prélclíco,;»
El espacic) peljagl:)gico-S()ciocultlural,con la en el aula de lastelecomunicaciones y los com~)utadIJ
res, está escenarizando quetrasciende los tradicionales conceptosde de interacción educativa desencadena nuevos papelesentre el docente y los estudiantes y entre ellos y las comunidades académicasmundiales, caracterizando meroadocomún de conocimiento al se aoce-de 'se es accedido', y en la que se
se está una nuevacultura, donde se cons1:rU\/E irldi\¡'iduial
colectivamente- Lainformación-, charla int,erélctiva,grupos de discusión en el correoelectrónico, son realidades cuyasinteracciones están porcaracterizarse, al menos en la ImiIVp.lr"i
dad colombiana.en
hacia lade los
En efecto, «pensar en el aorerldi:zaen el sentido de es con-
citar la de la enseñanza y pen-sar que no se pre-tende la autoestructuración, ni la
del alumno, sino suinterestructuración con el docente, quesi bien no resuelve la antinomia, la mueve hacia una co-or,er,ación, co!~eE;tión,
una construcción de conocimiento, tanto del alumno como del docente.
Gestionar el aplrendizaje, slgUlelluL
a León todas las actividades que se realizan en el aula».Como actividad comunicativa, en la relación interrlersollal, ínt!ersubietiva,dialóo¡íca de los actores en el acto comunicativo; entre ellos sus entornos,orímElro. un entorno que va a ca-racterizar el aula modifi-cando el escenario de la interacciónpedalló<:lica cuando la informática entre al salón de clase el salón entre enla informática y el entorno socio-cultural con su mayor o menor exi-
de lo local, campo de los siste-mas de decolmoetitivicJadlocales, nacionales.
En el aula se promueve elel docente «diriGE'»
autonomía y la COl)pE~racié'n
miembros del esta Co!oPElraitividad debe llevar a la aprop,iac:iór personal del conocimiento y a la potencialidad de generar nuevos conocimientosy reflexionadas quereconstruyen los modelos mentales tanto de los docentes como de los estudiantes en la orientación y construccióndel nuevo palradigl118
Centrándonos en la ensu en la sociedad del enla universidad UNE, se ve la nece-sidad de un autónomo, nosólo en la escuela, en la universidad,sino en todos los momentos y lu(¡ares.Es una nueva con el tiempo y es una nueva actitud cultural coo-
de la enseñanza entoca directamente con laaprerldi,zaje liene que pensarse
proceso comunicativo con unaexplí(~ita sólo informativa, de contenidos y mE,to¡joloqias
formativa, proceso que involucralos intereses, el conocimiento, las ex
las intenciones, el re:spl9toa la diferencia entre los actores queasumen sus en el escenario
aula de clase.
Las antinomias son crea-doras de tensiones que resolvemosdialécticamente cuando nos movemosa esa nueva que surge para
dinamizando oon una nuevaantinomia un movimiento más allá, a lamanera del detesis, antitesis, dinámicas.
cida por coloso farmacéutico norteamericano por la vacuna contra la malaría se enfrenta así a los intereses de
por la fórmu-de A cambio
de esto, ofrece una vacunabarata al alcance de los del mundo, sin el ánimo de lucrarse perscmallmente.
La reflexión sobre el científico y el serIIJi"""'" la racionalidad pn)fesiona
aspecto del hombre con sensi-de humanidad, vuelve y nos
muestra la dual que debemosorientar desde la universidad. Probablemente en Manuel Elkin, se individualizó
todo bueno yrescatable" moderno.
ACi9ptanclo nuestra hipóte,sisla cultura de la modernidad :>U'-JVLJUU
sometió con su racionalidad la otramitad, el desarrollo de la slJlbjl~thfidad.
nos que la ges-de la enseñanza y su encuentro con
el nunca sido Imegifal.
La universidad la crisis de quese ha llamado de la mo-dernidad".
del contextolos
obletlvos univel-sales. que se derivan dedesarrolilo humano
ceso edjUcéltivo,sus esfuerzos uu.o.",;;
años a rlfY!;:¡ rlnc:
las hatlilidadl3s
Est" dIS,CUf'IO C()nbrlÚa una tradiclórl unI'volsitar"
74
hemos rep,asfldo
¡';Cl.IClUICI. adminismanera cubre a
los gradliJar1dcls de viene delAd-Ministra-Dere, de-
dar, tender, mano, o másbrevemente, Gerente es
siao colocado para servira or~~arliz¡:ICi()n a sus a sus
refiere a la necesidadpermanen
aDaradé)iiCclm€~nte, el
imlJOrtanlte ¡que quere-
tarea de sus prc)fe:30res.
Permítanme haoer par reflexio-nes sobre las eXIJe<;taitivélS que tenemos
década ~n""r;,~r
cabe duda, entonces, detedes salen a enfrentarse a
sólo cambiante, sino con decambio cada vez más acelerado. Caóti
parael perma-
ICESI, en estoscuales ustedes
estudiado Facilitarde los conocimientos, los valores y lashabilidades para triunfar respOll1sc'i.bIJ:lmenlte en ese ha sido
dos famosos pro'fes1orEls
im¡::laclto másen el
en en el tra-bailo clen3rK:ial. Hace casi cuarenta años
¡"'VV'LI"","" I "'UU"'"C1.1 en elhace cien años,
cOlloclimiento alJlic,3do al estudio deltr":h,,¡,, h'"i" la Revolución de la Produc
tercer cambio en la dinámicaCOI10(;imierlto, Drucker llama la
Revolución de la lacación del conocimiento al conocimien-
« Pror:lon~iolnar conocimiento a deCl.Vt~i I\.lUdl cómo el que yaexiste para obtener resultados es, enrealidad, entendemos por Admi-nistración". el conocimiento se está
para nue-conocimiento se necesita, su facbbi-
y su eficaz. Estaslas fases de la sistemática.
haber la Administraciónde o la demas como carreras secolocan ustedes en la cresta de esta olade la Administrativa tie
inl1ner1sa en la transformaColonlbi,a; ustedes serán res-
n",nco.hl,,,, de la el rendi-miento del conO(;imlierlto.
Perola la Adlninistr<lcíéln,hace ver que haremos
de la Sociedad del ConoJcirrlierlto,otros, con fuertes nos si-túan acercándonos a la edad de laformación, El avance elconcurrente abaratamiento de costos delos de los servicios detelecomunicaciones han tenido ya unim¡::¡aclo clrarnálico sobre la y el tra-
de los residentes en desa-rrollados. comienzan a tenerlo enses como el La ins-talada medida en
de instrucciones por se~1unrdo,
aumentó doce veces en los últimos diezaños. Las telecomunicaciones crecen aritmos el Internet crece
Como dedel ahora
prirrlero, el conocil1niento ar'lica¡doherramientas, los procesos
y toda esa transformación de-bería a salir subdesarro-
se dio mientras, por otra parte,se desmoralizaba la nefasta acciónde las mafias del narcotráfico se
en las guerras Internasque mantenemos que nos lleva-do a merecer el infame de "Paísmás violento del I! Il'IlLIU"
Los cambios he de:5crito,cídos todos durante
son sino de los que\/Pl'lrlr:'ln' de los que afectarán recletíldamente sus vidas y sus Les presentarán pelrm(:mElI1tl~menj:e n:nn.1'Il.,irl,,_
des y amenazas, para errlpll3arque ustedes se ac()stlJmlbraron
usar en sus de pleme1ación
Hace ya años sesobre los
de estamos de lasociedad CalJitellisl:a a la sociedad delconocimiento. Peter en suLa sociedad describecómo el cambio el sig¡nifícadoconocimiento que hace 250años ha transformado a la sociedad ala economía. Para conocl-
es el reGUrso si~lní¡iC8ltív¡o";
la tierra, el y el han pasa-do a ser secundarios. Describe cómo,
•
8 1
ELPROBLEIIJIADE LA iND!FERENCiA
mayormasnacionales. Por esa ins;enslbllid,ad,las costumbres no tienen for-ma la resuelveun sinoque, o «para sirveintereses de grupo, la acciónmarcha de las necesidades de lapolblaclon. La indiferencia nos hace
es lala indiferen
esc:lavíza. Somos aCI3pt.:mt13spa~¡¡vos, alpat'ull'~do's. El Estado aparece como e
inl11odificable, cuando,mecanismos de partic:ip~iCíl)r que
.." ""rlt:.n cambiarlo.
apr'enclido ade:3ernpE~ñOI de una empresa en
el de laindustria a la que pertenece delen Pero cuando a tra-
es fácil vuelva a darle la esa la realidad del Estado. lo tíe-
el seotor
nal, a través análisis de sus costosde y sus paraobtener su máxima se pre-senta en el 7.
En el CalJítulo
macr01eCI::>nClmía, tales
estudiar la Balanzaderivan las de\.;i:iIIlUIU, la devaluación la re\i'allJlaci!ón.
En este mismo se trata eltema de la inte'gra1ción eo<>nómic:a,
gran instrumento para <IIITlnli,:.r 1"""",",,",
nomía de es decir, los negocios, obtener mayores excelentes satisfacciones y por ende unamanera de al desarrollo económico.
Todo lo expuesto en el tra-de intelectual docente
es de del autor.
Infl,lciórl, O:eselTlph30 y el
Se cree conveniente no pasarinadvertido el tema de las pollítk:as 800
nÓITlic:as, entendiendo su cOllceptualización en nuestro medio.
comercio internacionalexterno de la ma.crc~econ¡)mía
cación al medio colOrrlbi¡;lnOen el Cal)ítulo
de
En el 2 se presenta una bre-ve historia de las doctrinas eCIJnl)micas,
el y desarro-llo de la economía colombiana cómoel hombre a través de la historia ha buscado la manera de satisfacer susnelce~;id;adI3s;haciendo en lasdoctrinas desde el mercantilismo hasta la escuela neoclásica; diferenciando en la última de estecapitiulo las características delsianismo con las del neoliberalismomonetarismo.
En el 3 se examinanprE1QLJlm~IS básicas depo~,íbilidaljesde la pro
UUL;\;'UlI, para a introductorios de la economía de mercado comoson la formación la determinación
el análisis del cambio la es-
En el 4 se expone la econo-mía de mercado, es el análisis dela oferta la demanda; la determinacióndel punto de eqllllitlno.
Se hace la eXIDlic:ación a través de laestática de los reE¡Dectb/osdesplaz¡a.mienltos de las curvas de ofer-ta y de demanda, para obtener nue-vo de Por enforma se pre-senta el tema de la elasticidad.
El 5 en formasinlplific~lda las clases de mer-
haciendo énfasis en las respectivas combinaciones entre ellos.
Al finalizar el se diferencianlos de existentes en unaeconomía de mercado.
En el 6 se hace referenciaa lo determinante del sea,su utilidad la máxima satisfacción del demandante. Se trata tambiénel tema de las curvas de indlifarallci:;¡
como del análisis de lasatisfacción del consumidor.
Lo determinante del orodu¡;tores decir, su pr()dllctiviciad
inducir aim~'ort¡al1c¡a de la
economía en todos los campos del conocimiento.
El· alcance que tiene esta ciencia através de su teoría ya seamicro o macroeconómica.
El campo de la economía que introduce al estudiante a una manera diferente de pensar, al entender y estudiarlos varía
costos deOpIJrtllniclad etc.
Tener la fundamentación económicapara entender los asuntos mundialesvotar con criterio.
Presentar la metodología pm;iti\r8normativa de la economía.
Se le describe al estudiante la ma-nera clara de los grélficos.Finalmente, se le detalladamen-te el de economía.
Pl'incipi(¡~s de Economía
Serie Textos Universitariosdel 1996
acuerdos que hacen relación con eltema de la administración evaluación de la investigación.
88
- El informe cientifico: Además de lasnormas formales de setratan dos temas poco comunes enlos libros de losde informe en relativo alos resúmenes científicos.
Anexos: en los anexos,se una selección de forma-tos de las instituciones que han teni-
mayor desarrollo al re¡;pE1ctIJ,
tuviercln lales permitió pl'asentar
efi'cac;es soluciones a losprol::Jlennas, Sus esc:ritos,
discursos en las díflere,ntEls
de la acohermético ce
Ilarna{jos magos de laslo confirman quier¡es
JalraI'l1í11lo, Carlos lleras Reshum¡¡lni1$ta,s de nuestra
de hadorniniio las curules de
diputado, Jaramlillo en su tiean1tioclue,ña, Lleras en Cundinamar-
autoridad en elnomía los colocaba en
definanzas,
Selpar'ata Revista la Tedeo No. 51DVYIVICI, dicliembre de
...1.