Cabezas de familia

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Presentación de la buena práctica del servicios de vivienda autónoma de amadip.esment que ha consegfuido el premio nacional de FEAPS

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amadip.esment

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1. antecedentes

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1. antecedentes

amadip.esment

Desde 1962720 personas y sus familias 480 trabajadores y 70 voluntariosApoyos donde viven y cuando lo necesitan:‐ Escuelas e institutos‐ Lugares de trabajo‐ Domicilios‐ Calle, tiendas, bares, bancos, centros médicos,…‐ Lugares de ocio y transporte‐ Con su entorno…‐ Eligiendo…

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Servicio de Vivienda Autónoma

Desde 2005. 52 personas con discapacidad intelectualen sus domicilios.

No requiere infraestructura de servicio socialNo es ayuda a domicilio, es promoción de la autonomía,prevención de la dependencia y la exclusión social

Más barato, eficiente y en la comunidadEn el entorno vital de la persona Libera listas de espera de vivienda tutelada

1. antecedentes

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¿Qué nos encontramos?

Personas con familiares a su cargo (hijos, padres,…)Riesgo exclusión social, bajos recursos económicos, materiales, deterioro físicoPreocupación, estrés, escaso ocio y relaciones.

Surgen dudas, discrepancias, dilema ético ¿a quién damos el servicio? Menores de edad, personas incapacitadas…

Propuesta de actuación al Comité de Ética.

1. antecedentes

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Situación de los cabezas de familia

1. antecedentes

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 TOTAL

Género  H M H H M M M H M M M H H H 7/7

Edad  44 43 43 32 32 30 28 37 23 37 36 36 19 26 33

% discapacidad 51 36 33 33 34 93 33 77 33 45 52 34 65 40 47

Familiares a cargo  2 1 1 1 1 1 1 1 3 1 1 1 2 1 18

% aportac. econ. PDI 50 100 75 50 75 50 50 75 80 75 50 100 70 60 69

Hijos menores

Familiares dependientes

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Referentes

“…apoyo al perfil exclusivo de cada persona; no cabe aquí un colectivo indiferenciado, homogeneizado, de personas con discapacidad, cabe cada persona, digna en sí, plena, demandando del entorno apoyos concretos individualizados y en momentos concretos”

Código ético FEAPS

1. antecedentes

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ReferentesEsforzarnos en escuchar y hacernos entender. Promover la equidad. Tener una actitud empática. Ser cálidos y amables. Querer para los demás lo que queramos para nosotros. Aceptar a los demás tal y como son, respetando sus diferencias. Procurar pasarlo bien juntos. Aproximar los servicios. Considerar que los entornos agradables son importantes para poder disfrutar.

Políticas de amadip.esment“Ponerse en el lugar del otro”

1. antecedentes

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Referentes

”There is no question that it is a human rights issue that all people with learning disabilities have the choices and control over their lives that so many of us take for granted – a life like any other.” “Too many people are still receiving traditional services rather than being supported to live the life they want. People having the choice and control over their own lives and services is the starting point for valuing people now.”

1. antecedentes

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Referentes

The client is being encouraged in several ways in a development from a position of dependence towards self-determination. The services provided by the organization had to be adjusted accordingly and are also going through a transition from ‘providing a total care service’ towards ‘offering the support that the client desires’.

• Empleo con apoyo (desde 1995)• Comité Ética amadip.esment• Programa Adultos Solos

1. antecedentes

Otros…

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2. planificando los apoyos

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2. planificando los apoyos

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Persona y familia (donde estoy, donde quiero llegar). Metas, deseos, ilusiones

Necesidades de apoyo y potencialidades de la persona y familia

2. planificando los apoyos

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Tipos de apoyos que parten de la detección de necesidades, metas, deseos... de cabezas de familia• Tomar decisiones suyas y de sus familiares (autodeterminación)• Ejercer paternidad responsable (relaciones)• Administrar su economía (bienestar material)• Búsqueda de recursos sociales, jurídicos, educativos (hijos), económicos 

(derechos, relaciones, bienestar material)• Salud propia y de sus familiares (bienestar físico)• Clima familiar (bienestar emocional, relaciones interpersonales, calidad 

de vida familiar) • Hogar (bienestar material, bienestar emocional)Consenso (persona, familia, proveedores de apoyo)Realidad / entorno cambiante (necesidades, metas y deseos)

2. planificando los apoyos

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3. proveyendo los apoyos

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3. proveyendo los apoyos

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La persona elige los apoyos que recibe (cliente activo)

Apoyos artificiales + sustituir por apoyos naturales 

Educador como facilitador en el entorno natural de la persona (casa, vecindario, barrio, comunidad)

Entrenar las competencias + retirada gradual de apoyos 

Intervención basada en la empatía (apoyos según el momento vital)

3. proveyendo los apoyos

Algunas claves

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4. evaluando resultados

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4. evaluando resultados

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Resultados personalesGencat (Calidad de vida)

4. evaluando resultados

BE RI BM DP BF AU IS DR ICV

CF1 (14) 59 78 52 76 57 83 80 60 76

CF2 (12) 66 82 60 87 65 89 90 69 88

VA 65 78 58 77 53 87 80 56 79

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Impacto en las personas

Incremento autoestima (autoeficacia percibida)

Reconocimiento de sus capacidades como cuidador

Modelo de otras personas

Dirige su vida de forma activa

Nuevas metas más ambiciosas

4. evaluando resultados

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Impacto en las familias

Visión de la persona con discapacidad intelectual con capacidades como cuidador de familiares y de sí mismo (eficacia percibida por los familiares)

Prevención de la institucionalización de los familiares

Mejora de los vínculos familiares

4. evaluando resultados

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Impacto en la organización / sociedad

Servicios más flexibles

Aumento de cabezas de familia

Efecto facilitador en otros ámbitos (laboral, relaciones…)

Persona como cliente activo de recursos comunitarios

Disminuir el gasto público

4. evaluando resultados

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5. mirando al futuro

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Qué nos queda por hacer…

Intervención preventiva

Fortalecer alianzas con agentes comunitarios

Flexibilizar aun más: un servicio para cada persona

Aprender más y mejor de las persona: la persona con DI como agente activo en la definición y modificación del servicio

Incorporar a personas con necesidades de apoyo extenso 

5. mirando al futuro