Ca n'Oriol ... 9 La classe del G10 coneixem els noms dels ossos de l’esquelet i les parts que...

Click here to load reader

  • date post

    26-Dec-2019
  • Category

    Documents

  • view

    1
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of Ca n'Oriol ... 9 La classe del G10 coneixem els noms dels ossos de l’esquelet i les parts que...

  • Ca n'Oriol

  • 1

    La societat avança i l’escola del segle XXI no es pot quedar al marge d’aquests canvis.

    Una paraula que sona molt en l’àmbit educatiu els darrers mesos és INCLUSIÓ. Què representa pels alumnes amb necessitats educatives especials? Doncs ser visibles a les

    escoles i tenir l’oportunitat de formar part de la comunitat educativa sent protagonistes

    d’un canvi.

    L’escola de Ca n’Oriol fa temps que treballa pels drets d’aquests alumnes i per això

    hem apostat per treballar conjuntament amb l’escola de Primària Teresa Altet (els nostres

    veïns), per sumar esforços, recursos i formació entre els professionals.

    Els temps canvien, però ens cal més debat, millorar la formació inicial i continuada

    dels mestres i apostar pel treball d’equip, i així arribar a una educació de qualitat. La

    INCLUSIÓ pot ésser la clau d’èxit si veiem les dificultats dels alumnes, els sistemes de treball i els recursos per aquests com l’oportunitat d’aconseguir millores també per a la

    resta dels alumnes del grup, del qual ells en formen part.

    Entre tots, els alumnes, les famílies i els professionals, ho aconseguirem.

    Vull aprofitar aquest espai editorial per recordar a dos membres de la nostra escola que

    ja no estan entre nosaltres. En Felix Magallón, alumne del G8 de Primària, un nen molt estimat per la seva família i per tots. I la M. Pilar González, la Pili per a tots nosaltres, mare de l’Andrea Sedó, alumna del G12 de Secundària. Tots dos seran sempre vius i presents en la nostra memòria.

    Dolors Castaño Ferrer

    Directora

    EDITORIAL

    SEMPRE FORMAREU PART DE LA NOSTRA HISTÒRIA!

  • 2

    SEMPRE FORMAREU PART DE LA NOSTRA HISTÒRIA!

  • M I R E U

    DE NOSALTRES

    E L

    S D

    IU E

    N

  • 4

    ¡El AMPA somos todos!, todos y cada uno de los miembros de las familias de los niños y de los adolescentes que se esfuerzan cada día en aprender a vivir en un mundo que por

    desgracia no está diseñado para ellos.

    Nuestra función y nuestro trabajo no es otro que buscar soluciones y alternativas para

    que nuestros hijos puedan disfrutar de una educación inclusiva, igual para todos, dotarles de herramientas y de capacidades para que en la medida de cada uno lleguen a

    una autonomía en la vida adulta.

    ¿Cómo podemos ayudarles? Explicando, difundiendo, organizando, aportando ideas, siendo su voz delante de los organismos y delante de su Ayuntamiento y colaborando con la

    escuela para conseguir que tengan la mejor educación posible, las mejores instalaciones, las

    terapias más adecuadas y los mejores profesionales.

    Sabemos que todos estos deseos e ilusiones implican recursos valiosos de cada uno como

    son el tiempo, el esfuerzo y la exigencia.

    Tiempo, que es ese bien tan preciado en padres con niños y, especialmente en los nuestros, que cuando no es una terapia, es un médico. Pero sabemos hacer magia para que siempre

    quede un poquito para dedicárselo a su futuro.

    Esfuerzo, que no es más que encontrar en nuestro interior, después de todo un día de trabajo, las ganas de sonreír y seguir empujando a nuestros hijos para que lleguen al máximo

    de sus capacidades.

    Exigencia hacia todos y cada uno de los que piensan que por el hecho de tener una discapacidad intelectual o motora no disponen de los mismos derechos que el resto de los

    niños de nuestra localidad, de nuestra comunidad autónoma o de nuestro país.

    ¿Y qué hemos hecho? Hemos colaborado en crear un casal de verano específico y uno de sábados, hemos subvencionado instrumentos musicales, la actividad del Planetari y

    la revista del cole. También hemos organizado un concierto solidario y una fiesta de fin de

    curso.

    Todo se ha realizado como una inversión, una inversión en el futuro, en nuestros hijos e hijas.

    Y tenemos ilusión por hacer mucho más, apostamos por su futuro sin dudar y sin vuelta atrás…

    AMPA EE CAN ORIOL ¿Quienes somos?

    ¿Nos ayudas?

  • 5

    A la classe del G1 ens hem centrat en les parts bàsiques del nostre cos; la cara, les extremitats superiors i inferiors així com les espatlles, el coll, el cul, etc... Tot això ho hem treballat a partir

    de l'elaboració d'un rostre, de l’observació en un mateix i en els companys, a partir de jocs de

    coneixença, de pictogrames i d’activitats de relació imatge/part del cos i imatge/quantitat.

    A més a més vam aprofitar la temporada de fred per portar molts accessoris típics de l'hivern i

    disfressar-nos intentant endevinar a quina part del cos anava cadascuna de les peces.

    El G2 ha treballat el cos humà a nivell manipulatiu a plàstica i amb el Mr. Potato, a nivell oral i escrit (converses, explicacions, dibuixos, cançons, fitxes...) I també amb la pdi.

    EL COS HUMÀ INFANTIL /CI

  • 6

    El G3, els astrònoms, hem treballat el cos humà amb el Mr.Potato per aprendre les parts de la cara i del cos. Hem realitzat activitats a la pissarra digital i activitats de toca toca per potenciar

    el tacte i descobrir si ens agraden o no les diferents textures. Hem fet reconeixement d’un

    mateix a través de fotografies i amb jocs davant del mirall. També hem aprofitat les estones de

    joc simbòlic per treballar les parts del cos i la importància de mantenir una vida sana. Totes les

    activitats ens han fet gaudir moltíssim i descobrir tot un ventall de possibilitats amb el nostre

    cos.

    El G4 som la classe dels metges i sabem que el nostre cos és molt important, per això l’hem de cuidar tant per fora com per dins.

    Utilitzem els sentits, provem coses noves, treballem alguns dels òrgans interns i descobrim què

    ens agrada i què no.

    Hem aprés a fer servir les diferents parts del nostre cos, no només per moure’ns sinó per

    expressar-nos, comunicar-nos i gaudir del moviment.

    Amb l’ajuda de la pdi aprenem molt vocabulari. No hem estat quiets a psicomotricitat, ni a

    dansa, ni a expressió corporal, ni a música... Qualsevol moment és bo per saltar, ballar i moure’ns!

    Una de les activitats que més ens ha agradat ha estat veure la nostra cara nua i haver d’enganxar

    amb velcro les diferents parts al seu lloc.

  • 7

    Els alumnes del G5 hem experimentat amb una ampolla de plàstic, una canya, uns guants i uns globus i hem simulat el moviment dels pulmons per entendre millor el seu funcionament.

    També hem vist com és la nostra columna vertebral i com es diuen les vertebres que tenim. Una

    vivència molt experimental! Què curiós és el nostre cos, no?

    Els del G6 hem treballat la figura humana. Al principi ens ha

    costat una mica, alguns

    dibuixos ens han sortit

    molt quadrats, alguns

    massa rodons… però

    la veritat és que cada

    vegada ens surt millor!

    PRIMÀRIA

  • 8

    El G7 hem treballat el cos a través de material manipulatiu i amb ajuda de la pissarra digital. I per tancar el treball hem deixat anar la nostra vena artística!

    El G8 hem experimentat amb les parts del cos i amb tots els sentits. Hem sentit, hem viscut, hem experimentat... Ens ho hem passat genial!

  • 9

    La classe del G10 coneixem els noms dels ossos de l’esquelet i les parts que formen l’aparell

    digestiu. També hem treballat l’aparell circulatori i

    el sistema nerviós.

    Al G9 vam fer uns power point per grups dels diferents aparells del cos humà: locomotor, respiratori, circulatori, digestiu i reproductor. Ens han servit per estudiar els aparells del nostre

    cos i per presentar-los a les classes que ens ho han demanat.

    SECUNDÀRIA

  • 10

    Al G11 vam mirar, tocar i bufar uns pulmons de xai. I vam descobrir que quan bufem s’inflen com un globus. Nosaltres tenim dos pulmons per respirar. També hem teballat les parts i els

    ossos del nostre cos.

    Al G12 hem mesurat alguns ossos del nostre cos (fèmur i columna vertebral) i hem vist

    que cada persona els té de mida diferent. Els

    resultats els hem representat en una gràfica

    Al G13 ens hem mesurat algunes parts del cos: la cama, el cap, el braç

    i l’esquena. Hem vist que el metre

    s’assembla molt al regle i que

    tots dos serveixen per mesurar

  • 11

    L'UNIVERS

    Els alumnes de la classe de les tortugues (G1) hem treballat la lluna, el sol i les estrelles. Ens hem centrat

    en descobrir quin és el color, la forma i la mida de

    cadascun d’ells.

    A través de l’experimentació amb textures

    diverses hem pogut plasmar alguna de les seves

    característiques com la brillantor, la rugositat... I

    alhora hem gaudit de l’oportunitat de veure de més a prop les estrelles, el sol i alguns planetes

    a través del planetari.

    El G2 ha treballat l’univers de diferents maneres: a nivell

    manipulatiu (plàstica), oralment (converses), per escrit (ordinador i

    fitxes) i visualment (pdi). Aquí teniu unes imatges

    del procés d’elaboració del

    nostre mural sobre l’univers.

    L’univers és un dels dos temes de medi que s’han treballat aquest curs