长春汽车工业高等专科学校教学管理文件汇编

教务处编制

目录第一部分 理论和实践教学管理制度文件.......................................................................................................3

教学管理规程.................................................................................................................................................3教学质量检查办法.......................................................................................................................................47理论教学质量评估及标准 ..........................................................................................................................58教学管理流程图...........................................................................................................................................71学生成绩考核工作规定...............................................................................................................................82实验室工作规程.........................................................................................................................................106关于调课、代课、停课的管理规定...........................................................................................................88实践性教学质量评估及标准.......................................................................................................................90实验教学工作规范.....................................................................................................................................111实验室规则.................................................................................................................................................112实习教学规定.............................................................................................................................................113实习教学流程.............................................................................................................................................115学生毕业实践的教学规范.........................................................................................................................116优秀课程管理办法.....................................................................................................................................125优秀教学成果评选办法.............................................................................................................................137申报国家精品课程的程序.........................................................................................................................140公共选修课开设与管理实施暂行办法.....................................................................................................141军事课实施办法.........................................................................................................................................142各级领导听课规定.....................................................................................................................................144教学基础文件管理和上报制度.................................................................................................................145关于多媒体教学的有关规定.....................................................................................................................147全国大学外语考试监考要求.....................................................................................................................153全国大学外语、计算机等级考试奖惩办法..............................................................................................154

第二部分 教师管理制度文件.......................................................................................................................155

教师教学工作管理办法.............................................................................................................................155教师工作量计算办法.................................................................................................................................164教师参加教改、教研的有关政策.............................................................................................................171学科带头人评聘管理办法.........................................................................................................................173“ ”双师型 优秀教师中青年骨干教师评选办法.........................................................................................176学校教师培训规定.....................................................................................................................................178教师试讲规定.............................................................................................................................................180教师课堂教学工作规范.............................................................................................................................182实验教师工作规范.....................................................................................................................................183实习教学教师工作规范.............................................................................................................................184实验教师工作量计算办法.........................................................................................................................185关于外聘、返聘及校内兼职教师的管理规定..........................................................................................191关于外聘、兼职、客座教授的聘用规定..................................................................................................194监考教师须知.............................................................................................................................................196

第三部分 教学实验设备管理制度文件.......................................................................................................197

教学仪器设备管理办法（讨论稿）.........................................................................................................197实验室仪器设备管理制度（讨论稿）.....................................................................................................201安全文明实验室标准（讨论稿）.............................................................................................................202实验室工作档案管理办法（讨论稿）.....................................................................................................203实验室基本信息收集整理及上报制度（讨论稿）..................................................................................206实验室消防安全管理制度（讨论稿）.....................................................................................................208实验材料、易耗品管理办法（讨论稿）..................................................................................................209大型、贵重仪器设备管理办法（讨论稿）..............................................................................................211

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低值耐用品管理办法（讨论稿）.............................................................................................................213实验室仪器设备丢失、损坏赔偿制度（讨论稿）..................................................................................214教学仪器设备维修管理办法（讨论稿）..................................................................................................216

第四部分 教材管理制度文件.......................................................................................................................218

教材管理制度.............................................................................................................................................218关于自编教材(讲义)的规定.......................................................................................................................223

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第一部分 理论和实践教学管理制度文件教学管理规程

前 言 根据高职高专教学管理工作的需要，结合我校实际情况，特制定《长春汽车工业高等专科学校教学管理规程》，经主管校长批准，从 2004年开始执行。教学管理工作是正确执行教学计划，实现培养目标的重要保证，为此，要求学校各

级领导、教师和有关人员都要认真学习掌握本规程的内容，在工作中尽职尽责，严肃认真地执行。

第一章 总 则 第一条 教学是学校的中心工作 要认真贯彻党的教育方针和政策，提高教学质量，面向市场，培养学生成为具有必要的理论知识和较强实践技能，适应生产、管理、第一线需要的高级技术应用型人才。 第二条 教学管理的任务 教学管理要贯彻“三个代表”的重要思想，遵循教育规律，对教学活动进行精心计划、组织、调度和监督，调动教师和学生的积极性，严格管理，严肃校纪，形成稳定协调的教学秩序，保证教学任务的完成。

第三条 教学管理水平要不断提高 执行教学管理制度要同加强思想教育相结合，发挥管理的教育作用，积极采用现代科学管理理论、方法和手段。教学管理人员要树立为教学服务、为“用户”服务的思想，努力学习教育科学理论和

国内外教育经验，精通管理业务，科学地组织教学，做好管理工作。

第二章 教学计划 第一条 制定教学计划的基本要求：教学计划是培养人才和组织教学的基本依据。各系、部应根据市场调研，广泛征求专家意见，参考 CBE/DACUM方法，结合实际情况，制定本系、部各专业的教学计划，经教务处审查，报主管校长批准。 教学计划应体现培养目标的基本要求，处理好理论与实践、必修与选修、教学与实践等环节的关系，使学生德智体美全面发展，积极主动地学习，成为具有必要的理论知识和

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和较强实践技能，适应生产、管理、第一线需要的高级技术应用型人才。 l．教学计划包括如下内容： (1)专业名称和培养目标。 (2)学制。

(3)培养规格。(4)课程设置，包括课程名称、学时、主要内容和要求等。

(5) 实践环节，包括专业实习、认识实习、社会实践、毕业实践、生产劳动、军事训练等。 （6）教学时间安排表和教学进程表 （7）必要的说明

2．各类课程的学时比例。高专三年制各专业的总学时 1600学时左右，原则上实践教学：理论教学=1：1。原则上学生在校 148周，其中公益劳动 2周，入学教育、军事训练和毕业教育 3周，考试 5周，假期 30周（含社会实践 1周），教学 108周（五年高职、技工各专业比照执行）。高专二年制、四年制各专业的要求另行制定。

3．要对学生进行职业基本技能训练，提高学生从事生产、管理、服务实践的能力。 第二条 教学时间 每学期教学时间为 20周左右，课程安排要注意学生学习负担，严格控制总学时和周学时，学生每周实际学习时间应在 26学时左右，上课与自习时间的比例原则应为 1 ：1，并保证每天有一定的课外活动时间。

第三条 教学计划的调度 教学计划要相对稳定，并做到严肃认真地执行，不得随意更改。局部的开设顺序和教学时数、学分的变动等，须经教学院、部主任提出，教务处批准；课程门类的增减和培养规格的变动，须经主管校长批准。

第四条 学期教学进程表（教学校历） 学期教学进程表是教学实施计划的具体安排。各教学院部于前一学期放假前将本部门的教学进程表报教务处，教务处根据上报的各教学院、部教学进程表，编制学校新学期教学进程表，于新学期第零周周末之前报主管校长批准执行。 第五条 教学日历（教师授课进度计划） 每学期正式上课前，任课教师应根据教学大纲和学期教学进程表制定教学日历（教师授课进度计划）一式四份，任课教师、教研室主任、督导室和教务部门各一份，确定教学内容、教学进度的学时分配等，经教研室主任批

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准执行。教研室主任应逐月检查教学日历执行情况，督促教师按计划完成各项教学任务。第六条 课程表 要按照教学规律和课程特点，根据学生学习负担、教师情况和教室、

实验室和各实习厂（点）等条件，科学地编排课程表，经教学院、部主任签字上报，教务处审核批准，于每学期期末考试前一周公布下学期课程表。课程表必须保持稳定，不得随意改动。因全校性活动必须占用教学时间时，须经主管校长批准，教务部门发调课通知。各教学院、部如有特殊活动必须调课时，须经教学院、部主任批准，教务处备案，由系办公室按照调课安排通知执行。

第三章 教学大纲与教材 第一条 教学大纲是教学工作的指导性文件 各门课程都应有教学大纲，没有教学大纲不能上课。由教研室编写教学大纲，经教研室集体讨论定稿，教学院、部主任批准。 第二条 教学大纲的内容 教学大纲应明确规定本课程的教学目的与要求，教学内容的范围、广度与深度。学时分配，教学形式，主要参考书目和讨论题目。 教师应按教学大纲的要求组织教学，考核学生学习成绩。学校、教学院、部和教研室以教学大纲为依据检查教学。 第三条 教材编选 各门课程都应有教材(讲义或主要教学参考书)，并在课前发给学生。教研室应按教学计划和教学大纲的要求，按要求组织水平较高的教师编写或选订教材，各课程应尽量选用统编教材，同时组织教师积极编写校内讲义。要鼓励水平高的教师个人编写教材，集体编写教材应实行主编责任制并做好教材审稿工作。 第四条 教材编写计划 教材建设应有近期规划和年度建设计划，由院和教研室组织审定，经学校教材编写委员会同意，教务处汇编，报主管校长批推。 教材的编写要符合培养目标要求，程度和份量要适当，并积极吸收本专业和本学科的最新知识和技术，不断更新教材内容，提高教材质量，促进教材现代化。编写校内教材（讲义）要将编写大纲报教务处审批，校内教材成本费包括稿费、印刷费和劳务费等，校内教材（讲义）编写按有关规定执行。 第五条 教材订购 职业教育统编教材或有关高等学校出版的教材由各院、部按学期认真组织选订，不得发生漏订、错订、重订现象。 第七条 教材供应 教材应及时发给师生。供应给学生的教材核收成本费，学生教材费实

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行预交制度。不交教材费者，不供应教材。 教师用教材，校内自编自印教材发给任课教师每人一份，集体编写的每位编者增发二份，个人编写的编者增发五份，外购教材只发给任课教师(包括实验人员)每人一份，重复使用时，只发给任课教师。 第八条 教材交流 质量较高的教材，经教研室主任提出，系主任批准，学校同意，可在高等学校间交流，核收成本费。对自编的优秀教材，通过评选给予奖励。 第九条 教材存档 教学系、部选用的新教材，由系、部办公室存档一份，教务处存样本一份，督导室使用一份。校内自编教材图书馆收藏十份，供师生借阅。

第十条 图书资料和教学设备 要有计划地充实图书资料和教学设备，加强管理，提高利用率，促进教学水平的现代化。

第四章 教学过程 第一条 备课 任课教师要了解本课程在整个教学计划中的地位和任务，研究与相关课程的联系，调查学生的知识基础，按照教学大纲的要求备课，并写出讲稿或教案，准备好图表和教具，熟悉有关的教学设备等。 教研室或教学小组应在个人备课的基础上，共同备课，着重讨论教学的重点和难点。新开课的教师要进行试讲和评议，在学校试讲前，讲稿要经教研室主任（或指定的教师）审阅，先进行教研室试讲和讲评。新开课的教师试讲一般安排在每学期最后两周进行，试讲按有关要求和规定办理。 第二条 课堂教学 课堂教学是教学的基本形式，要保证教学内容的思想性和科学性，论点、论据清楚准确，重点、难点讲深讲透，要加强应知应会知识的学习和基本技能训练切实提高教学质量。 教学要坚持四项基本原则，贯彻“三个代表”的重要思想，要把思想政治教育渗透到课堂教学中。引导学生开展科研活动和实践，养成学生正确的学术思想和重视实践的观点 第三条 教学方法 课堂教学要强调合理、有效使用多媒体技术等现代化教学方法和手段要讲究教学方法，提高教学水平，要因材施教，要用启发式，积极运用直观教具，调动学生的积极性，注意发挥学生的主体作用，着重培养和发展学生的思维能力和独立解决问题的能力。

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第四条 课堂教学秩序 教师有责任组织好课堂教学，了解学生出缺席情况，要求学生遵守教室规则，注意听课，对不遵守纪律，不注意听课的学生，应进行批评教育，重要问题及时书面通知有关的教学管理部门。 第五条 实验 实验是理论联系实际的实践性教学环节，要在教师指导下进行，任课教师要对实验的原理、方法做适当的讲解，并对实验的方法和步骤，提出具体明确的要求。实验过程中要加强对学生的个别指导，认真批改实验报告，加强对学生实验设计和科学实验方法的训练，不合格的应重做。 第六条 习题作业 习题作业要在任课教师指导下，讲练结合，教给学生思考问题和解题方法，培养学生的能力。教师应按教学大纲的要求，给学生留课外作业，并认真批改。 第七条 课堂讨论 课堂讨论在教师主持下进行。要鼓励学生提出问题，对普遍接受的观念和看法提出质疑。通过讨论，使学生加深对教学内容的理解，培养学生分析问题的能力学生要认真准备，积极发言，教师要做好讲评和总结。 第八条 答疑辅导 答疑辅导是教学的辅助环节，要因材施教，可根据情况采取集体辅导和个别辅导等不同方法。辅导教师必须认真了解学生中存在的问题，对多数学生普遍存在的问题，应采取集体答疑方式，学生自由参加，对学习困难较大的学生，则应采取个别辅导的方式。通过答疑辅导了解学生学习情况，指导学习方法，检查教学效果。

第五章 成绩考核 第一条 成绩考核目的和要求 学生所修课程的学业成绩必须认真考核，考核的目的是检查学生学习质量和教师的教学效果。考核的标准是教学大纲，要着重考核“三基” (基础理论、基本知识和基本技能)的掌握情况和实际应用能力。 第二条 考试科目 凡教学计划规定的必修课和选修课均按学期进行考核，考核范围为一个学期的教学内容。考核方式分为考试和考查两种。

第三条 考试方法 考试可采取口试、笔试、口笔兼试、标准化考试和实际操作等方法，注意对学生能力的考评，具体考核方法由教研室提出，系主任同意，报教务处批准。 笔试时间为连续两节课，其他形式的考试所需时间由教研室提出，院、部主任同意，报教务处批准。 第四条 考试命题 考试命题要坚持科学性、公正性，要坚持质量标准，已建立题库的课

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程要利用题库编制试卷，尚未建立题库的课程，由教研室主任指定两名以上教师编制程度相当的考试及补考试卷，同时拟出标准答案和评分标准。经教研室主任批准，确定一套试题考试，同时确定另一套为补考试题。考试题目的印刷、保管工作，要严格保密，确保考试成绩的真实，出现泄密现象要追究责任，予以处理。

第五条 平时考核 各门课程都要注重平时成绩考核，主要通过出勤、讨论、作业、测验和实验等方法，考查学生平时学习成绩，督促学生学好课程。考试课程，平时成绩占20％，平时成绩在考试前一周由任课教师报送院、部教学管理部门；考查课程，主要采取平时成绩累计的办法评定成绩。考查成绩在课程结束后一周内由任课教师报送院、部教学管理部门

第六条 成绩评定和评卷 成绩考核分为考试和考查两种。考试采用百分制记分；考查采用九级分数制，即 95、90、85、80、75、70、65、60、55。考试课程评分，学期末（或课程结束）考试成绩占 80% ，有实践教学环节的课程要逐步增加实践教学内容的考核力度，在三年内达到 50%以上。平时成绩（包括作业、实验成绩、平时测验成绩）占20%，比例应由任课教师在开学前向学生讲清。考查成绩是指对学生平时听课、完成实验、实习、作业、课堂提问、课堂讨论、出勤情况

以及平时测验成绩等综合评定。考查成绩在课程结束后，由任课教师在一周内报教务部门毕业实践成绩采用五级制（优秀、良好、中等、及格、不及格）记分。

评分由院、部教研室组织教师或集体统一按标准答案评分，评卷人只能在规定时间、规定地点评卷，做好评卷记录（评卷人，合分人等），不得错判、漏判。试卷评分结束后，要在教务人员主持下，拆卷合分（试卷一经拆封，任何人都无权改分），并在考试后一周内将考试成绩登记表及试卷送交院、部教学管理部门。在期末放假前，教学系、部将本部门成绩汇总后，报教务处备案。 第七条 补考或重修 在学年制下，必修课程考核不及格者，要按有关规定，进行补考（在学分制下，必修课程考核不及格者，可以按相关要求重修重考）。 第八条 缺考 学生须按时参加考核，由于特殊情况(如因病等)不能参加考核，经本人申请，院部主任批准，可以缓考，缓考在补考期内进行，缓考与补考同样记成绩，不计平时成绩。缓考必须严控。 擅自缺考者，按“旷考”记载，并不准参加正常补考，经批评教育，认识错误，有悔

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改表现，可于毕业前给一次补考机会。 第九条 补考时间和成绩记载 补考一律在每学期开学第一周内进行，由教务处教务干事及院、部组织补考，公布考试科目、时间、地点，无故不参加补考者，不准再补考，按照旷考处理。毕业前补考由教务处统一组织。补考成绩按“补考 60”和“补考不及格分数”记载。

第十条 考试违纪处理 考试违记者，该课程成绩为零分，不准参加正常补考，并给予纪律处分，如确有悔改表现，经院部主任同意，报学校教务处备案，在毕业前可补考一次。 第十一条 缺课处理 无论何种原因，学生在一学期一门课缺课超过该课学时三分之一时，不得参加本课程考试，按不及格处理，并视其具体情况决定是否给予补考机会。 第十二条 成绩登记与管理 学生学习成绩表是学校永久性档案，应认真及时登记，不得错漏、遗失、毁坏。成绩登记后，任何人不得更改。每学期教学院、部要向学生公布一次所修课程成绩（或修得的学分）。学生毕业时由教务处和教学院、部分别存档。 第十三条 考试与管理 各教学院、部及有关人员要认真组织考试工作，在考试前两周安排并公布考试日程，并分别报教务处和督导室各一份。各门课程应按规定的时间进行考试不应提前或延后。各考场必须根据考场大小按要求配齐监考人员，监考人员要认真执行监考人员职责，保证考场的良好秩序。各级负责人和有考试任务的教研室主任要亲临考场检查指导，发现违纪现象，及时处理。

第六章 学籍管理一、入学与注册

第 1 条 学校按招生规定录取新生，新生应持录取通知书和有关证件按规定期限到学校办理入学手续。因故不能入学者，须持有关证明事先向学校请假，假期一般不得超过一周。未经请假或请假逾期报道者，除因不可抗力等正当事由以外，均以旷课论处，旷课达一周者取消入学资格。

第 2 条 对因患疾病而短期内达不到健康标准的新生，经吉林大学一汽总医院诊断不宜在校学习的，学校批准允许保留入学资格一年。保留入学资格者不具有学籍。在此期间不享受在校生的任何待遇。取得保留入学资格的新生，应于下学年开学前向学校提交县以

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上医院开据的健康证明并由学校指定医院复审合格可申请入学，经学校复查批准后，可给予重新办理入学手续。复查不合格或逾期不办理手续者，取消其入学资格。

第 3 条 新生入学后，由学校按招生规定对新生进行复查。对不符合招生规定的新生，由学校根据实际情况予以处理，直至取消学籍。凡属徇私舞弊者，学校须报有关部门追究责任。新生入学后三个月之内，经审核通过后，在国家教育部学籍学历信息管理平台进行

网上学籍电子注册后方可取得国家学籍。第 4 条 每学期开学时，学生必须按时到院部办理入学注册手续。因故不能按时注册

者，必须事先办理请假手续，否则以旷课论处，未经请假或逾期一周不注册者按自动退学处理。未按学校规定缴纳学费或者其他不符合注册条件的不予注册。未注册的学生不予安排教学环节。

第 5 条 学生由学校建立学籍档案。学籍档案包括：体检表、学籍卡、成绩表、奖惩记录和毕业鉴定材料等。学生毕业或中途退学时，学校应将有关材料转交有关单位。二、成绩考核与记载办法第 6 条 学生必须参加教学计划规定的课程（包括选修课、实验、实习、设计、各类实

践等）考核。其考核成绩载入记分册并归入本人档案。学生每学期考试课程，一般不少于三科。

第 7 条 成绩考核分为考试和考查两种。考试采用百分制记分；考查采用九级分数制，即 95、90、85、80、75、70、65、60、55。考试课程评分，学期末（或课程结束）考试成绩占 80% ，有实践教学环节的课程要逐步增加实践教学内容的考核力度，在三年内达到50%以上。平时成绩（包括作业、实验成绩、平时测验成绩）占 20%，比例应由任课教师在开学前向学生讲清。考查成绩是指对学生平时听课、完成实验、实习、作业、课堂提问、课堂讨论、出勤情况

以及平时测验成绩等综合评定。考查成绩在课程结束后，由任课教师在一周内报教务部门毕业实践成绩采用五级制（优秀、良好、中等、及格、不及格）记分。第 8 条 学生因故不能参加正常的成绩考试时，须持有关证明在考试前到教务部门办

理缓考手续。确因在考试时间内发生不可抗力的因素及临时发生的事故，可在事后到学生所在院部和教务处补办缓考手续。院部和教务处均要严控缓考。缓考学生与补考学生同时

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用同一试题考试。缓考按实际分数记载成绩，不记平时成绩。缓考不及格者不再补考。对不能按时参加补考、缓考的学生，不再安排补考，其成绩按零分记载。 对极特殊原因必须经教务处批准后可再安排一次考试。考查课补考方式由教务处和院部制定补考方案。对单设的实习、实验、课程设计、实践不及格时，只安排一次补考。

第 9 条 学生同一学期考试课程成绩不及格时，参加正常补考一次。补考按学校规定的时间进行，其成绩不计平时成绩，补考成绩按“补考 60”和“补考不及格分数”记载。

第 10 条 凡旷考、考试作弊或严重违反考场纪律者，该课程均以“零分”记载，并不准参加正常补考。对考试作弊者，应记载“作弊”字样，院部对其通报批评，并视其情节给予纪律处分。对确有悔改表现者，经教务处批准后，可在毕业前给予一次补考机会。对考试作弊者，应记载“作弊”字样，并视其情节给予纪律处分。

第 11 条 学生不能按时参加教育教学计划规定的活动，应事先请假并获得批准。未经批准而缺席者，根据学校有关规定给予批评教育，情节严重的给予纪律处分。学生缺课累计超过某门课程教学时数三分之一，不得参加本课程的成绩考核，其成绩按零分记载，并视其具体情况决定是否给予补考机会。

第 12 条 体育课为必修课，学生体育课的成绩应当根据考勤、课内教学和课外锻炼活动的情况综合评定

第 13 条 学生自学的课程，经本人申请，学校考核其成绩达到 80分以上时，可以免修。考核成绩作为该课程的成绩记载，免修考试按规定交考试费。免修课程的考核审定在每学期第一周到院部教务部门办理，报学校教务处审批。

第 14 条 实验、作业量未完成 85％以上者，不得参加该课程的成绩考核，按“零分”记载。待实验、作业补齐后允许参加正常补考。

第 15 条 课程门数的计算方法按下列规定：1．凡跨学期开设的课程，每学期均按一门课程计算；2．单设的实验课、实习课、课程设计、单设的各种实践性教学环节，毕业实践等，都

分别按课程门数计算。三、升级、留级、降级留级：在学年的第一学期末课程考核未达到相关要求，留在原年级继续学习。降级：在学年的第二学期末（学年末）未达到升级要求，降入下一年级学习。

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第 16 条 学生学完本学年规定的课程，经考核成绩合格者准予升级。第 17 条 同一学年考试课程，经正常补考后累计有三门（含三门）以上考试课或含

考查课有四门以上不及格时，应降入下一年级学习。降级学生在新学年编入低一年级同一专业，如无相同专业，则编入相近专业相应班

级。毕业年级不允许留、降级。 第 18 条 一年级学生第一学期不及格的课程门数已达到降级规定时，按留级处理，

待第二学期课程结束时，连同第一学期不及格的课程一并考核，当达到升级规定时，经教务处批准，准许升级，未达到升级规定时应降级。

第 19 条 学生降级后要随新班级学习。降级前考核已达到“及格”成绩以上课程，可以免考。其成绩仍按原成绩记载。也可重考，其成绩按两次考试中的高分记载。四、转专业、转学第 20 条 学生有下列情况之一，经院部、学校批准，省教育厅备案后，准许转专业

或转学。1．学生确有专长，本人申请，转入更能发挥其专长的专业学习。2．学生患有某种疾病或生理缺陷，经学校指定的医院检查证明，不能在原专业学习

时，准许转入尚能学习的专业。第 21 条 学生有下列情况之一者，不准转专业、转学。1．新生入学未满一学期；2．在校学习一年以上者；3．由招生时所在地的下一批次录取学校转入上一批次

学校、由低学历层次转为高学历层次的；4．应予退学的；第 22 条 学生转专业、转学手续按下述办法办理：1．在本校范围内转专业，学生须向所在院部提出申请，经转入院部同意，教务处批

准方可办理；2．学生转学应由本人申请，院部同意，教务处审核后，报主管校长批准，由教务处

出具证明，学生个人联系办理相关手续；12

3．转专业、转学手续，应在每学期开学前办理；4．学生转学按教育部《普通高等学校学生管理规定》有关条款办理。 五、休学、复学第 23 条 学生可以分阶段完成学业。高专学生（应征参军者除外）三年制在校最长

年限为五年。第 24 条 学生有下列情况之一者应予休学或可以办理休学：1．因事、因病者。2．因某种特殊原因，本人申请或学校认为必须休学者。 3．学生应征参加中国人民解放军（含中国人民武装警察部队），学校应当保留其学

籍至退役后一年。4．有发明专利或成果（需出示相关证明），具备物质条件而需要时间转化成果。5．经济条件比较困难（需出示相关证明），需休学后勤工俭学筹集学费。第 25 条 休学一般以一年为限，期满后仍不能按时办理复学手续应按退学处理。第 26 条 休学应由本人申请、并持有关证明，学生所在院部同意，报教务处批准。休

学学生须上缴学生证、借书证以及还清所借学校的一切物品。第 27 条 凡休学学生均须离校回家，其往返路费自理。休学学生患病，其医疗费按

学校规定处理。第 28 条 学生休学期间不得报考其他学校或从事不正当活动。第 29 条 学生复学按下列规定办理：1．因病休学的学生，申请复学时必须有县级以上医院诊断，证明已恢复健康，经学

校复查合格者，方能复学；2．学生休学期满，应持有关证件，向学生所在院部提出复学申请，经教务处批准，

方可办理复学手续。复学手续一般应在学期开学前办理；3．休学学生复学后，应编入原专业下一年级学习或下一年级相近专业相应班级学习。4．由于教学计划的修订等原因而出现的未曾学过的课程，应补修并参加成绩考核。

同样对于已学过同等学时的课程，已取得合格成绩，可以免修；5．对于在休学期间，有严重违法乱纪的学生，学校有权取消其复学资格。六、退学

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第 30 条 学生有下列情况之一者，应予退学：1．休学期满，不办复学手续或休学累计超过一年的。2．经复学复查不合格的。3．学校动员因病该休学而不休学的。4．经指定医院确诊，患有精神病、癫痫病、麻风病或患有其他某种严重疾病（包括

意外伤残）不能坚持学习。5．超过规定期限未注册而又无正当事由的。6．本人要求退学，经说服无效的。按照上述规定处理的学生，对学生不是一种处分。第 31 条 一学期内旷课累计超过五十学时（含五十学时）或连续旷课两周者，应退

学。院部应及时办理此类学生的退学事宜。第 32 条 学生退学按下列规定办理：1．学生非处分而退学的，办理相关手续后，由教务处审批。2．退学学生学校根据学习年限及成绩发给肄业证书（至少学满一年以上的考核成绩

合格者）或已学课的学习成绩单。未经学校批准，擅自离校的学生一律不发任何证明：3．退学的学生，按学校规定期限办理退学手续离校，档案、户口退回其家庭户籍所

在地。第 33 条 学生对退学有异议的，参照教育部《普通高等学校学生管理规定》有关条款

办理七、毕业、结业、肄业第 34 条 有正式学籍的学生，德、智、体、美合格，学完教学计划所规定的全部课程，

考核成绩合格，准予毕业，由学校颁发毕业证书。第 35 条 学校执行高等教育学历证书电子注册管理制度，每年颁发的毕（结）业证

书信息报吉林省教育厅注册，并由吉林省教育厅报国务院教育行政部门备案。第 36 条 历年经过补考后，仍有 1科以上课程不及格者（包括“旷课”“违纪”

“作弊”按不及格论而确有悔改表现者）毕业前准予补考一次。补考成绩合格者，发给毕业证书；补考后仍有 1 至 3科（含 3科）不及格者，发给结业证书。

第 37 条 学生在校学习期满后，仍有 4科（含 4科）以上课程不及格者，发学习成14

绩单或肄业证书第 38 条 凡得到结业证书的学生，在结业后一年内由本人申请，学校准予补考一次，

其补考应按学校收费标准交费。补考成绩合格者，换发毕业证书。第 39 条 学生未学完教学计划规定的课程，中途退学者（不含开除学籍者）发给已

学过课程的成绩单 。八、考勤与纪律第 40 条 对学生在学校规定的一切活动（如上课、考试、设计、实验、实习、实践、集

会、大型活动、劳动、军训等）都应考勤，因故不能参加者必须请假，未经准假或超假者，一律按旷课论处。按规定的活动时数计算旷课时数。旷课的学生根据时数及情节，按有关规定处理。

第 41 条 学校要认真贯彻党的教育方针。教育学生必须坚持四项基本原则，做到德、智、体、美全面发展。要坚持正面教育为主，贯彻疏导方针，做好思想教育工作。

第 42 条 对学生思想品德的考核，依据国家教育部颁发的《高等学校学生行为准则》和学校有关要求进行考核。学期或学年的政治思想与品德的定性、定量综合测评结果载入本人档案。

第 43 条 对德、智、体、美全面发展或在某一方面表现突出的学生要给以表彰奖励；对犯错误的学生，要给以批评教育或纪律处分。要依据《学生奖惩条例》有关规定具体实施。

第七章 实习（实训） 第一条 实习（实训）项目 实习包括生产实习、专业实习和毕业实践等理论联系实际的教学环节，实训则重点强调对学生实际技能的训练。 第二条 实习（实训）目的要求 实习是实现培养目标的综合实践环节，每个学生必须参加。通过实习（实训），使学生把所学的知识运用到社会和生产实践中去，培养和锻炼学生实际操作和独立工作的能力。 第三条 实习（实训）大纲 实习（实训）大纲是进行实习（实训）的指导性教学文件。实习（实训）大纲的内容包括：实习（实训）目的、要求、任务、内容、程序、时间、方法、考核和其它有关事项。实习（实训）大纲的编写依据是专业教学计划和课程教学大纲。

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第四条 实习（实训）计划 实习（实训）计划是实习（实训）大纲的具体安排。实习（实训）计划的内容包括：实习（实训）目的、要求、时间、形式、实习（实训）领导、地点、内容、工位及其轮换，成绩评定，指导教师职责，实习（实训）费用等。实习（实训）计划编写的依据是专业教学计划和实习（实训）大纲，由教研室和系(部)组织讨论确定，报教务处备案。 第五条 实习（实训）指导 实习（实训）必须在教师指导下进行，根据学生人数和实习（实训）点的分布等具体情况，若干名学生应配备一名指导教师指导实习（实训）工作。

第六条 实习（实训）成绩评定 实习（实训）成绩应在本校指导教师主持下，在参考接收实习（实训）单位和实习（实训）学生意见的基础上，写出评语，并按五级分制评定和记载成绩。

第七条 企业实习教学管理办法

长春汽车工业高等专科学校企业实习教学管理办法

第一章 总 则第一条 开展企业实习教学意义 他的意义在于传授学生知识的同时，培养了学生的职业能力，使同学掌握未来所从

事职业（工种）应具备的岗位能力，包括专业技能、方法能力和工作态度（职业道德）等知识可以传授，而技能必须通过实践来掌握。让学生在工作中掌握职业能力，是职业教育本质内涵的需要，通过企业实习，可以更好地解决职业教育的教学问题。第二条 企业实习教学的管理任务

1．企业实习教学管理要遵循教育规律，要把握学生状态、要加强对学生的服务和沟通要与企业建立良好的人脉关系、要加强对顶岗实习学生各个环节的指导、要开发企业的教育教学资源，要对工读交替实习教学活动进行精心计划、组织、调度和监督。调动教师和学生的积极性，严格管理，严肃校纪，形成稳定协调的工读交替实习教学秩序，保证工读交替实习教学任务的完成。执行《企业实习教学管理制度》要同加强思想教育相结合，

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发挥管理的教育作用，积极采用现代科学管理理论、方法和手段。2.企业实习教学管理人员和指导教师要树立为教学服务、为学生服务、为企业服务的

思想，努力学习教育科学理论和国内外教育经验，精通管理业务，科学地组织企业实习教学的开展，做好管理工作。第三条 企业实习教学的目的 学生在顶岗实习期间，要适应和体验将来工作岗位对职业能力的要求。一是职业素养

的养成，二是专业能力的提升。要做到四个学会：“学会学习、学会合作、学会做事、学会改善”。对教师而言，要增加深入了解企业的机会，既在对学生进行状态监控管理的同时要学习企业前沿最先进的技术和管理经验，掌握企业对人才职业岗位标准的需求，从而有针对性的结合实际开发课程。

第二章 企业实习教学管理第一条 企业实习教学工作领导 成立校、系两级“企业学生实习协调委员会”。由校、系两级“企业学生实习协调委

员会”[见附件]具体负责企业实习教学环节的教学业务和组织管理工作。第二条 “企业学生实习协调委员会”(以下简称协调委员会)职责。

1．由主管教学校长领导，由教务科研部代表“协调委员会”具体负责学校企业实习教学环节的日常管理工作。

2．学校“协调委员会”通过与企业的人事部门、专业生产厂之间的沟通，制定学生实习的管理办法和教师下厂的管理办法，组织协调相关部门拟定企业实习教学计划。

3．协调解决学生实习中关系整体的重要事项。4. 协调和解决系部或指导老师对工读交替实习当中出现的问题通过协调后不能有效

解决的问题。5．“协调委员会”负责检查各部门及指导教师在工读交替实习教学环节中的动态管

理和工作情况，主持各部门进行企业实习教学研究和经验交流工作。 6．“协调委员会”负责协助企业和指导教师对学生成绩的考核工作，审批处理学生

请假、伤病、离岗等工作。7. 系部“协调委员会”负责协调学生在生产车间，生产班组实习过程中遇到的具体

17

问题，指导管理教师和专业开发教师与生产车间的沟通协调。8．负责企业实习教学相关资料的收集、整理和存档工作。

第三章 企业实习指导教师工作细则及工作量计算办法第一条 实习指导教师工作细则

1.实习指导教师首先要学习理解长春汽车工业高等专科学校“工读交替实习教学管理办法”及学生实习的相关管理规定，并遵照执行。

2.工作的重点是实时掌握学生的实习情况，经常（及时）与学生沟通，定期到学生工作岗位了解情况，(为学生排忧解难)做学生的良师益友，做企业班组长的知心朋友。

3.教师每周下厂到学生工作岗位的次数不少于 2 次，每次时间不少于半天，每次都要填写企业学生实习情况记录表，发现问题要主动及时解决，并做好记录。

4.每位教师指导企业学生数量要求在 40人左右。5.指导教师每个月的最后一周要向教务处提交“实习指导教师下厂指导工作记录”，

如果不能按时提交将视为指导工作不到位，适当减扣工作量；对积极负责工作的教师，可以申请奖励。

6.指导教师要配合学校做好学生的学习安排等各项工作。 7.指导教师对实习学生发生的突发情况，应该是学校方面第一知情人，并及时处理，

（及时到现场查看、了解事发情况、要求及时写出事情经过、交教务科研部）做到指导效果满意。

8.负责企业实习教学相关资料的收集、整理和存档工作。需要交教务科研部存档的要及时上报。第二条 实习指导教师工作量计算办法

1.指导企业学生实习教师工作量计算方法：指导 10名学生每周计算为一个学时。2.指导有就业意向学生顶岗实习教师工作量计算方法：指导 25名学生每周计算为一

个学时。3.指导企业实习教师和管理人员的交通费和通讯费：指导教师和管理人员每月补助一

定的交通费和通讯费，具体补助标准由教务处根据实际情况核意 第三条 课程开发教师工作内容及酬金计算办法

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1.课程开发教师进行的开发内容要结合实习教学需要进行，包含两类，一类为公共基础类：安全、现场管理、5S管理、企业文化等；二类为专业层面的教学资源开发：学生专业学习的活页材料，专业课程教学的手册、校本教材等。

2.课程开发教师工作量计算依据开发的可提交成果进行核定。可提交成果（活页模版，教师手册，校本教材等）均转换成校本教材成果进行计算。计算方法：成果内容酬金计算办法：40 元/ 千字。

3.教学内容的开发，各教学系部要根据实习学生的专业情况，合理安排教师进行实习教学内容开发。建议：信息系安排教师开发公共基础类教学模版，机电系和汽车系结合实习学生专业的具体情况合理安排教师进行专业学习模版的开发，开发的学习内容要结合人才培养方案，工读交替的时段，同时要考虑工读交替后教学内容的调整优化。

第四章 学生参加企业实习管理规定和考核第一条 学生参加企业实习管理规定

1.学生在企业生产实习期间，必须遵守企业的各项规章制度（例如：企业的岗位责任制、劳动考勤制度、生产及安全卫生守则等），维护生产、管理秩序。缺勤等同旷课，按学生学籍管理规定处理。学生若因表现不好被企业退回，学校将按相关规定给予处分。

2.企业应组织入厂三级安全教育，学生应认真听讲和领会，提高安全意识，注意人身安全，时刻将安全放在首位。由于违犯安全操作规程等个人原因，出现人身损害事故，按相关规定依法处理。

3.学生在企业生产实习期间要有吃苦耐劳的精神。注意自身形象、尊敬师傅、虚心学习。不得无故中途退出。如有特殊情况须向带队老师请假，要填写“实习学生请假审批表” 和“去企业实习学生离岗登记表”。经带队指导老师与学校和企业有关人员协商处理审批后，方可按审批意见执行，否则学校将按相关规定处理。

4.学生在生产实习期间应严格遵守设备操作运行规程，在没有师傅指导和同意下，不得随便动用有关设备等。一旦发生安全事故，应立即追究事故发生原因，并根据有关规定进行处理。

5.学生在生产实习期间，要求认真填写“实习手册”（认识、感受、简图、工艺等），该“实习手册”将作为实习教师给定成绩的要素之一。实习指导老师要每周检查学生的实习

19

记录情况，并给予批阅。实习结束后给学生写评语并填写实习成绩；本手册要妥善保管，不得遗失。如有遗失需向带队老师申请补发（收成本费），并将前期记录及时补记，否则影响实习成绩。

6.根据企业生产需要，在学生生产实习期间，企业可能提供相应的入门证、班车卡，午餐卡、劳保用品等。实习结束后，需要上交的，请及时上交给企业相应部门或指导教师

7.学生在企业生产实习期间杜绝偷盗生产零部件及其它厂内物品行为的发生，一旦发现此类学生，学校将开除其学籍。第二条 学生参加企业实习考核规定

1．要求学生在企业实习过程中，必须在企业的管理氛围中，认识和遵守本职工作的职业道德规范和准则，自觉地按照职业道德的要求来约束自己的行为和规范个体的活动，严格服从管理，严格按照学校管理规定去做，严格按照企业的各项管理规定去做，形成相应的职业道德习惯。

2.实习结束前，由企业公司为主学校为辅，共同对每一个实习同学进行综合考评，满分 100分。在“工读交替实习学生考核表”[见附件（5）]上有该同学所工作的厂、车间、工段和班组。考核内容包括：1、实习态度，2、工作质量，3、岗位技能，4、遵章守纪、5、现场管理、6、出勤情况，7、安全意识，8、身体条件、9、学习页。1 至 8项由企业车间负责该同学的班长(师傅)和工段长打分，每项满分 10分，第九项学习页由指导老师根据该同学学习页完成的数量和质量进行打分，满分 20分。

3.该实习学生考核表最后要由学生本人签字，如有疑义可向指导老师提出，由指导教师同企业相关部门和人员进行沟通并最终评议，实现公正。

4.每位同学要写一篇不少于 3000字的实习总结和实习感想，作为此次“工读交替”实习的总结。由指导教师打分，并记录存档。

5、上述考核一方面作为该同学在校学习期间的实习成绩的一部份，记录档案。另一方面也作为向用人单位推荐的重要依据之一，更是企业用人的基本依据。

第五章 企业实习学生意外伤害看病办理流程1.学生出现意外伤害要及时到学校或企业投保的保险公司指定的医院就诊。2.学生出现意外伤害要及时通知指导老师，指导老师要及时报案，要在 24小时内通

20

知给企业。3．学生要保存好所有看病的原始票据，其诊断书复印两份，一份给企业；一份给指

导老师。4．在学生恢复健康后，首先到所在车间或工段、开据工伤证明、写明发生意外的时间

地点、然后到企业人事部负责意外伤害的同志处加盖企业公章。5．学生本人拿看病的原始资料、诊断、收据、企业证明到企业或学校指定保险公司报

销。6．如遇突发事件和较大意外伤害，学生首先要及时看病并通知指导教师，指导老师

需要及时到场，全程跟踪，并通报教务科研部。7．如指导老师和教务科研部不能加以解决的问题，由教务科研部上报给学校加以研

究处理。8.学生在入厂时不清楚流程请及时向指导老师和工厂师傅请教。9．该看病办理流程如发生变化，按新规定执行。

第六章 《企业实习教学管理办法》解释权及附件。1．本管理办法由学校教务科研部负责解释。2．本规定自公布之日起实行。

3. 附件：关于成立企业实习学生实习协调委员会的通知

关于成立企业实习协调委员会的通知为了做好校企融合，工读交替的人才培养教学工作，方便与实习企业的沟通协调，

学校决定成立校、系部两级“企业实习协调委员会”。学校企业实习协调委员会通过与企业的人事部门、专业生产厂之间的沟通，制定学生实习的管理办法和教师下厂的管理办法协调解决学生实习中关系整体的重要事项，协调和解决系部通过协调后不能有效解决的问题。系部企业实习学生实习协调委员会负责协调学生在生产车间，生产班组实习过程中遇到的具体问题，指导管理教师和专业开发教师与生产车间的沟通协调。

一、 学校企业实习协调委员会组 长：李春明

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组 员： 胡国良 王泽生 赵 宇 夏晓峰 潘孝春

丁 卓 刘凤珠 韩 萍 陆俊松二、系部企业实习协调工作委员会建议：由系部的主任助理，专业负责人，副书记，辅导员，教务干事组成。系部可

以按照实际工作需要进行调整。

长春汽车工业高等专科学校2009-11-19

附件：企业实习教学管理文件附件 1：企业实习管理教师与指导教师职责及酬金发放细则附件 2：管理教师现场办公值工作流程附表“管理教师现场办公值班记录表”填写说明附件 3：一汽-大众公司实习期间意外伤害办理流程附件 4：一汽轿车股份公司实习期间意外伤害办理流程附件 5：长汽高专校外实习学生考评方案附件 6：学生实习协议（一汽-大众公司）附件 7：学生实习协议（一汽轿车股份有限公司）附件 8：学生参加工读交替实习须知附件 9：赴校外企业实习身体检查流程附件 10：企业实习学生动员工作流程及大纲附件 11：企业实习学生请假流程附件 12：企业实习学生离岗流程附件 13：长汽高专学生赴非推荐实习单位实习管理流程附件 14：长汽高专实习学生更换实习单位管理流程 附件 15：实习学生 “企业实习证书”评价办法

附件 1：企业实习管理教师与指导教师职责及酬金发放细则

　为加强学校企业实习管理，充分调动和发挥管理教师与指导教师工作积极性，确保22

各项企业实习教学工作按计划、保质保量完成，特制定本细则。一、企业实习教学管理与教学内容（一）管理及现场办公教师职责

1、工作的重点是实时掌握学生的实习情况，经常、及时与学生沟通，定期到学生工作岗位了解情况，为学生排忧解难，做学生的良师益友，做企业班组长的知心朋友。

2、要准时按值班表到现场办公，认真按要求填写“管理教师现场办公值班记录表”（见附件 1），发现问题主动及时解决，并做好记录。

3、要经常到现场看望学生，及时向班长了解学生的情况，做好学生思想工作，把问题消灭在萌芽状态。

4、了解实习学生所在工段、班组、工位情况，遇事及时到现场。5、要配合指导教师做好学生的学习安排等各项工作。 6、对实习学生发生的意外伤害事件，应及时处理，处理流程见附件 2：“一汽-大众公

司实习期间意外伤害办理流程”；附件 3：“一汽轿车股份公司实习期间意外伤害办理流程”。做到学生、企业满意。

7、负责顶岗实习教学相关资料的收集、整理和存档工作。需要交教务科研部企业实习管理科存档的资料要及时上报。

8、及时更新维护企业现场“长春汽车工业高等专科学校学生企业实习信息板”的相关内容和版面。

9、负责学生的请假和离岗审批，沟通、协商、解决好学生和班组及工段的关系。办理学生离岗后退证、退劳保用品、工具箱钥匙等各项事宜。（二）指导教师职责

1、指导教师负责对学生在实习期间进行专业指导及教学内容开发。2、开发的教学内容要结合实习教学需要，一类为公共基础类：安全、现场管理、5S

管理、企业文化等；一类为专业层面的教学内容开发：专业方面学习页，网络课程等。3、教学内容的开发，各教学系、部要根据实习学生的专业情况，合理安排教师进行

实习教学内容开发。开发的学习内容要结合人才培养方案进行，同时要根据“顶岗实习”的不同时段进行教学内容的调整优化。

4、每名学生每月学习页数量在 1－3份，具体数量各系部根据专业需求确定。23

5、根据系、部教学项目开发需要，深入企业现场开发教学项目。6、要适时深入宿舍做学生思想工作，了解学生思想动态，并发放、回收学习页。7、通过学习页等教学内容对实习学生进行考核评价。

二、企业实习教学工作酬金细则（一）管理教师工作酬金细则

1、现场管理教师每月根据实际工作量考评发放管理费（管理费包含通信费、交通费等）（二）值班教师工作酬金细则

1、教师值班每周工作日为 5天，每天工作 8小时，周累计工作 40小时，按满工作量计算；高专按 7.5学时/周核定、高职部按 9学时/周核定。如周超出 40小时，超出部分累计计算，满 8小时按一天计算。高职部有顶岗实习学生的班主任每周至少下厂两次，按每周每生 0.1学时计算。

2、夜班值班教师补助费，20 元／每晚。（三）指导教师工作酬金细则

1、企业实习管理科根据指导教师开发、使用、批改后的学习页等教学内容质量与数量确定工作酬金。 2、经教务科研部审批后予以发放。

　 教务科研部企业实习管理科

附件 2： 管理教师现场办公值工作流程

1、填写交接班时间，值班物品移交情况。2、负责处理实习学生请假（含病假）事宜。3、负责处理实习学生离岗事宜。4、了解、沟通、处理实习学生反映情况。5、了解、沟通、处理班组、工段、车间反映情况。

24

6、要经常到现场巡视，所发现的问题要及时解决。7、协助处理实习学生发生工伤事故等突发事件。（注：事情处理过后，要及时以书面

形式上报教务科研部）8、填写“管理教师现场办公值记录本”，填写说明见 附件（1），需要接班管理教师

继续协助处理的有关事宜用*号注明。

附件（1）“管理教师现场办公值班记录表”填写说明

1、填写交接班时间，值班物品移交情况。2、填写实习学生请假（含病假）事宜及处理结果。3、填写实习学生离岗事宜及处理结果。4、填写实习学生反映情况及处理结果。5、填写班组、工段、车间反映情况及处理结果。6、填写现场巡视所发现的问题及处理结果。7、填写实习学生发生工伤事故等突发事件的详细经过及处理情况。（注：事情处理过

后，要及时以书面形式上报教务科研部）8、填写需要接班管理教师继续协助处理的有关事宜。（用*号注明）

附件 3：件一汽-大众公司实习期间意外伤害办理流程

1. 一汽-大众公司为实习学生投保了团体意外伤害保险（最高赔偿额度 4万元人民币/人）和附加意外伤害团体医疗保险（最高赔偿额度 2万元人民币/人），具体赔付办法按照保险公司相关保险条款确定。

2.学生发生意外伤害要及时到一汽-大众公司投保的太平洋保险公司指定医院（军大医院等）就诊，并通知实习班组、工段和学校现场值班管理教师。

3.现场值班管理教师要及时了解学生发生意外伤害的程度、原因。发生意外伤害需要去医院治疗的，现场值班管理教师要及时到医院跟踪了解情况，并通知学生所在院部指导老师和班主任协助处理学生看病等相关事宜，伤害较重的要通报院部领导和企业实习

25

管理科。4.如院部领导和企业实习管理科不能加以解决的问题，由教务科研部上报给学校加以

研究处理。5.现场值班管理教师（现场 24小时值班电话：15044091706）要详细填写实习学

生发生意外伤害等事故的详细经过和处理情况。意外伤害较重的要及时以书面形式上报企业实习管理科。

6.实习学生要保存好自己所有就医的原始票据，且将诊断书复印两份。原始票据自行保存，复印件两份附在请假表后面。

7.实习学生恢复健康后，首先到所在车间或工段开据工伤证明，写明发生意外的时间地点过程等情况，然后到一汽-大众公司人事部意外伤害事件处理负责范春文处（联系电话：85990345）加盖大众公司公章。

8.学生本人拿就医的原始资料、诊断、收据、企业证明到一汽五站太平洋保险公司六楼报销。（联系人岳师傅：13904307804）。

9.学生如有不清楚流程和保险条款内容的请及时向院部管理教师或指导教师咨询。10.该意外伤害办理流程如发生变化，按新规定执行。

教务科研部企业实习管理科附件 4：

一汽轿车股份公司实习期间意外伤害办理流程1.一汽轿车股份公司为实习学生投保了团体意外伤害保险和附加意外伤害团体医疗

保险。在实习岗位，因一汽轿车股份公司直接原因或过错导致实习学生人身意外伤害，均按保险合同约定获得保险金的给付或补偿。

2.学生发生意外伤害要及时到一汽轿车股份公司投保的保险公司指定医院就诊，并通知实习班组、工段、车间安全员和学校现场值班管理教师。

3.现场值班管理教师要及时了解学生发生意外伤害的程度、原因。意外伤害需要去医院治疗的，现场值班管理教师要及时到医院跟踪了解情况，并通知学生所在院部指导老师和班主任老师协助处理学生看病等相关事宜，伤害较重的要通知院部领导和企业实习

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管理科。4.现场值班管理教师要详细填写实习学生发生意外伤害等事故的详细经过和处理情

况。意外伤害较重的要及时以书面形式上报企业实习管理科。5.如院部领导和企业实习管理科不能加以解决的问题，由教务科研部上报给学校加

以研究处理。6.实习学生要保存好自己所有就医的原始票据，且将诊断书复印两份。原始票据自行

保存，复印件两份附在请假表后面。7.学生本人拿就医的原始资料、诊断、收据到所在车间安全员处报销。8.学生如有不清楚流程和保险条款内容的请及时向车间安全员或院部管理教师咨询。9.该意外伤害办理流程如发生变化，按新规定执行。

教务科研部企业实习管理科

附件 5：长汽高专校外实习学生考评方案

一、指导思想为更好的开展企业实习，了解实习学生的状况，充分发挥学生们的工作积极性，学

校和学生所实习的工厂(公司)相关部门共同对实习的学生进行中期（终期）考评，对学生的工作学习情况进行客观、公正的评价，激励学生健康、向上、全面发展，为企业的发展做出更大的贡献，同时也作为学校向用人单位推荐优秀毕业生的提供重要依据。二、考评范围所有工读交替实习学生。三、考评期从入工厂(公司)实习起至实习截止日。四、考评实施办法(一)、组织领导

车间和学校共同成立考评领导小组,车间主任和学校带队教师任组长,组员为工27

段长和班长。(二)、考核的基本单位 以工段为考核单位，各工长负责本工段所辖实习学生的考核工作，指导老师辅助协调。(三)、考核内容和标准

实习结束前，由企业为主，学校为辅，共同对每一个顶岗实习同学进行了综合考评，填报《长汽高专实习学生考核评价表》。在考核表上有该同学基本情况和所工作的厂、车间、工段和班组等相关内容。考核内容包括：1、实习态度，2、工作质量，3、岗位技能，4、遵章守纪、5、现场管理、6、出勤情况，7、安全意识，8、身体条件、9、理论学习。一至八项由企业负责该同学的班长和工段长打分考评，每项满分 10分。第九项学习页和实习总结由指导老师根据该同学学习页和总结完成的质量进行打分，满分 20分。另外每位同学要写一篇不少于 3000字（技校学生不少于 1000字）的实习总结或实习感想。每项评价着重点见附表（1）《长汽高专实习学生考核评价表》。

(四)、考核反馈与结果该《长汽高专实习学生考核评价表》填报后反馈给实习学生，由学生本人签字，如

有疑义可在三日内向指导老师提出，由指导老师协调考核领导小组负责处理，以便公正。考评结束后，上报到企业人事部和学校教务科研部企业实习管理科。该项考核一方面作为该同学在校学习期间的实习成绩，记录档案，实习成绩合格的发放“企业实习证书”，一方面作为学校向用人单位推荐的重要依据之一，另一方面企业优先入用的的基本依据。

附表（1）：《长汽高专实习学生考核评价表》

长汽高专实习学生考评评价表姓名： 系部： 专业： 班级：所在厂： 车间： 工段： 班组：序号 考核内容 评价着重点 考核得分 说明

1、评分标准 ：4-0 分：很少达到要求；6-5 分：基本符合要求；8-7 分：完全达到要

1 实习态度 不推委工作，主动接受新的工作任务，与其他成员良好合作，互相学习，对安排工作的完成情况

10

2 工作质量 质量目标完成情况、质量事故发生情况、质量意识

10

28

3 岗位技能 本岗位的熟练程度，一专多能，多技能率情况

10 求；10-9分：超出要求；2、６０－７０分为合格 　 ７１－８０分为良好 ８１－９０分为优秀 ９１－１００分为突出3、是否有发展潜质：□ 有 □ 一般4、是否获得过嘉奖：□ 有 □ 没有5、是否有劣迹：□ 有 □ 没有6、是否要退回学校□ 是 □ 否

4 遵章守纪 遵守《员工手册》情况，违纪情况，工艺纪律、标准化操作卡执行情况

10

5 现场管理 工位器具的摆放、现场卫生，精神面貌、环保意识

10

6 出勤情况 出勤率，是否经常请事假病假

10

7 安全意识 生产前、生产中、生产后的安全防范，安全隐患的发现整改

10

8 身体条件 身体健康，体力能够胜任工作

10

9 理论学习 理论学习完成的情况及质量

20

10 总分 100

一次考核者（班长）签字：： 审核着（工段长）签字：指导教师签字： 学生本人签字：注：一至八项由企业负责该同学的班长和工段长打分考评，每项满分 10分。第九项质量学习由指导老师根据该同学理论学习完成情况及质量进行打分。附件 6：

学生实习协议甲方：长春汽车工业高等专科学校乙方： （学生）院系： 班级： 身份证号码：

为了贯彻教育部《关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》(教职成〔2006〕4号)文件精神，按照人才培养目标要求，学校组织在校学生到企业进行顶岗实习，学生在实习期间要达到学校提出的学会学习，学会做事、学会合作、学会改善的目标。根据一汽-大众汽车有限公司与学校签订的《实习合同》要求，为保证实习教学工作的正常进行，保障学生、学校和一汽-大众汽车有限公司利益，甲乙双方签定如下协议：一、甲方权责与义务：1、派出顶岗实习管理教师，配合生产车间对实习学生进行日常管理。2、派出顶岗实习指导教师，负责实习学生的教学管理，教学单元开发，教学指导，考核评价等。

3、协助管理教师和企业及时处理顶岗实习期间出现的意外事件。4、协调企业为乙方提供 1500 元/每月（税后 1360 元/每月）的实习补贴和实习期间必须的劳动保用品，提供免费工作午餐。

29

5、协调企业为乙方上岗前进行安全教育及相关岗位知识和技能培训。二、乙方权责与义务：1、严格遵守实习期限安排。在实习期间，遵守企业的各项规章制度（劳动考勤制度、生产制度、安全制度等）。

2、在企业顶岗实习期间，缺勤视同旷课，按学生学籍管理规定进行处理。3、在实习期间要服从指导教师的管理，及时向指导教师汇报实习情况，认真填写“实习手册”，并完成学校安排的相关教学内容（如学习页、网络课程等），积累经验，提高专业技能和就业竞争力。

4、实习期间，要服从企业对顶岗实习时间和实习工作岗位的调整安排。5、在实习期间，如果由于个人原因，被企业解除实习合同，或中途无故退出者，将按照实习成绩不合格处理。

6、在实习期间如果出现重大问题，要及时向实习指导管理教师请示。企业实习期限： 年 月 日至 年 月 日本协议一式两份，甲乙双方各一份。

甲方（盖章）： 乙方（签字）： 年 月 日 年 月 日

附件 7： 学生实习协议甲方：长春汽车工业高等专科学校乙方： （学生）院系： 班级： 身份证号码：

为了贯彻教育部《关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》(教职成〔2006〕4号)文件精神，按照人才培养目标要求，学校组织在校学生到企业进行顶岗实习，学生在实习期间要达到学校提出的学会学习，学会做事、学会合作、学会改善的目标。根据一汽轿车股份有限公司与学校签订的《实习合同》要求，为保证实习教学工作的正常进行，保障学生、学校和一汽轿车股份有限公司利益，甲乙双方签定如下协议：一、甲方权责与义务：1、派出顶岗实习管理教师，配合生产车间对实习学生进行日常管理。2、派出顶岗实习指导教师，负责实习学生的教学管理，教学单元开发，教学指导，考核评价等。

3、配合企业及时处理顶岗实习期间出现的意外事件。4、协调企业为乙方提供津贴，津贴标准按一汽轿车股份有限公司短期实习生管理规定执行，包括必须的劳动保用品和免费工作午餐。

5、协调企业为乙方上岗前进行安全教育及相关岗位知识和技能培训。30

二、乙方权责与义务：1、严格遵守实习期限安排。在实习期间，遵守企业的各项规章制度（劳动考勤制度、生产制度、安全制度等）。

2、在企业顶岗实习期间，缺勤视同旷课，按高职部学生学籍管理规定进行处理。3、在实习期间要服从指导教师的管理，及时向指导教师汇报实习情况，认真填写“实习手册”，并完成学校安排的相关教学内容（如学习页、网络课程等），积累经验，提高专业技能和就业竞争力。

6、实习期间，要服从企业对顶岗实习时间和实习工作岗位的调整安排。7、在实习期间，如果由于个人原因，被企业解除实习合同，或中途无故退出者（身体确实有病，有市级以上医院诊断，并按照请假审批流程办理请假除外），将按照实习成绩不合格处理，并不能获得企业实习证书。

6、在实习期间如果出现重大问题，要及时向实习管理教师请示。企业实习期限： 年 月 日至 年 月 日本协议一式两份，甲乙双方各一份。

甲方（盖章）： 乙方（签字）： 年 月 日 年 月 日 附件 8： 学生参加企业实习须知

1.在企业实习期间，必须遵守企业的各项规章制度和设备操作运行规程。在没有师傅指导和同意下，不得随便动用有关设备等，否则发生安全及设备损坏等事故，根据企业规定进行处理。

2．实习期间，学校和企业共同给对实习学生进行综合考评。考核内容包括：1、实习态度，2、工作质量，3、岗位技能，4、遵章守纪、5、现场管理、6、出勤情况，7、安全意识，8、学习页。考核结果一方面作为工读交替实习成绩。另一方面也作为向用人单位推荐的重要依据。

3. 实习结束后，每位学生要写一篇不少于 3000字的实习报告，作为此次“工读交替”实习的总结。由指导教师评分并存档。

4.实习期间，不得无故缺勤和离岗，如有特殊情况须向所在车间班组长请假并通知带队管理教师，请假三天以上的要填写“工读交替实习学生请假审批表”。 离岗的要填写“工读交替实习学生离岗登记表”，经带队管理教师与学校和企业有关人员协商处理

31

审批后，方可按审批意见执行，否则学校将按相关规定处理。5.日常工作生活中遇到困难、考试请假等问题，不能自行解决的，请和本系部带队管

理教师联系。

学生实习期间意外伤害办理流程1.学生发生意外伤害要及时到大众投保的太平洋保险公司指定医院就诊，并通知实

习工段和带队管理教师。2．要保存好所有就医的原始票据，且将诊断书复印两份。3．恢复健康后，首先到所在车间或工段开据工伤证明，写明发生意外的时间地点过

程等情况，然后到大众人事部意外伤害事件处理负责人范春文处（联系电话：85990345）加盖大众公司公章。

4．学生本人拿就医的原始资料、诊断、收据、企业证明到一汽五站太平洋保险公司六楼报销。（找岳师傅：13904307804）。

5.学生如有不清楚流程和保险条款内容的请及时向带队管理咨询。

带队管理教师联系电话院 系 负责人 联系电话 备注汽车学院 苏蔷 15948708283机电学院 张丽娜 13578934208营销学院 任惠 13039228600学 校 王 臻 88113426学 校 康世斌 13514318266

长春汽车工业高等专科学校教务处 2010 年 3 月 20 日

附件 9：32

赴校外企业实习身体检查流程根据企业要求，凡赴企业实习同学都要进行身体检查，实习学生身体检查流程如下：1、根据企业体检项目要求填写所有体检单，内容包括：学校、院部、班级、姓名。2、交体检费。由学生所在院部统一负责收费，同企业管理科一同上交医院，并开缴

费收据。3、准时按学校要求到一汽职工医院体检中心（医大第四医院）体检。体检要求包括：

体检时间、体检地点、是否空腹等。4、到体检中心医院后，要遵守医院秩序，按体检项目和体检要求有序体检。5、体检完后，要将所有体检单交给体检中心医院，尽快离开。6、企业管理科将体检结果通知学生所在院部。不符合企业要求的同学将不能赴该企

业实习。7、如有不清楚的请咨询教务科研部企业实习管理科。

附件 10：企业实习学生动员工作流程及大纲

一、企业实习学生动员工作流程根据学校要求，凡赴企业实习同学都要进行企业实习学生动员，企业实习学生动员流

程如下：1、企业实习管理科和各院部协商后确认动员会时间和地点。动员会可根据学生人数多少分场次进行。2、企业实习学生动员会由各院部组织。并将负责人上报企业实习管理科3、动员内容包括：（1）院部动员。（2）企业实习管理科动员（含：下厂须知、请假离

岗流程、意外伤害流程、实习协议等。（3）学生企业实习安全教育动员（由企业实习管理科负责）。

4、动员会参加人员：要求所有准备赴企业实习的同学都必须参加，实习同学班组任、导员等。

二、学生企业实习安全教育动员大纲33

目 录1、安全教育的目的2、学校的安全宗旨3、安全工作的重要性4、安全生产方面的法律法规5、企业安全管理条例6、我校实习学生事故案例7、安全色与安全标志8、对下厂实习同学提出的安全要求9、结束语

附件 11：企业实习学生请假流程

实习学生在实习期间，不得无故缺勤和离岗，如有特殊情况须向所在车间班组长请假并通知带队管理教师，请假流程如下：

1、实习学生在实习期间，请假一天以内的需要向班组长请假并通知现场值班管理教师，经班组长同意后可休假。

2、请假超过 2天到 3天要填写“企业实习学生请假审批表”(见附表 1“企业实习学生请假审批表”)。需要向班组长和现场值班管理教师请假，批准后可休假。

3、请假超过 3天，由车间工段长和学校系部批准。4、病假凭区级以上正规医院诊断。（诊断复印后粘贴在表后）5、实习学生在实习过程中参加学校组织的大学英语四、六级考试、计算机等级考试、

自学考试等教学环节，需要学校给予统一请假的，由所在院部将参加考试需要请假的同学名单提前两周通知企业实习管理科，由企业实习管理科负责统一请假。

6、实习期间病、事假连续 10天或累计 30天退回学校。7、退回学校的同学按“实习学生实习离岗流程”相关规定处理。

学生实习请假审批表姓名 性别 年级

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所属系 班级 学号家庭地址 联系电话请假时间 年 月 日 至 年 月 日 请假天数实习车间 实习岗位

请假原因（三天以上病假附区以上医

院诊断证明贴背面）

原因：

本人签字： 日期 ：

班组/工段/车间意见 签字： 日期：

管理教师意见 签字： 日期：

所属系部意见 签字： 日期：

备注1、病假凭区级以上正规医院诊断。（诊断复印后粘贴在表后）2、事假 1天由班长批准；2-3天由工长和管理老师批准；超过 3天由工段长、车间领导和学校系部批准。3、实习期间病、事假连续 10天或累计 30天退回学校。

（注：本表一式三份、企业人力资源部、学校系部、企业实习管理科各一份）附件 12： 企业实习学生离岗流程1、实习学生在实习期间离岗要填写“企业实习学生离岗申请表”。（到本人所在系部辅导员处领取）2、 实习学生因个人原因离岗，要如实填写离岗理由。因病不能继续实习的要凭区级以上正规医院诊断。

35

3、填表后由本人到系部签署意见，系部审批同意后将该表和福利科更衣箱钥匙、保卫科饭卡（入门证）一同上交学校企业管理实习科。4、企业管理实习科负责到学生实习系车间、人员规划与招聘科签署审批意见。5、企业管理实习科负责将离岗同学福利科更衣箱钥匙返还给企业。6、企业管理实习科负责离岗同学的保卫科饭卡（入门证）退还工作。退款押金交还学生所在系部，由系部负责返还给离岗学生。7、在实习期间，如果由于个人原因，被企业解除实习合同，或中途无故退出者，将按照实习成绩不合格处理。

实习学生离岗审批表实习学生离岗审批表

姓名 实习车间 实习岗位所在学校 所在班级 到岗时间身份证号 实习编号

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一 汽 － 大 众FAW－VOLKSWAGEN

离岗理由:

本人签字: 年 月 日

学校带队教师/系部意见:

带队教师/系部签字: 年 月 日

所在车间意见:

负责人签字: 年 月 日福利科更衣箱钥匙退还确认:

负责人签字: 年 月 日保卫科饭卡（入门证）退还确认:

负责人签字: 年 月 日人员规划与招聘科意见:

负责人签字: 年 月 日（注：本表一式三份、大众人事部、学校系部、教务处或招生办各一份）

附件 13： 长汽高专学生赴非推荐实习单位实习管理流程1、学生赴非推荐实习单位实习要填写“长汽高专学生赴非推荐实习单位实习申请表”。（到本人所在系部辅导员处领取）2、学生要充分了解自己所找非推荐实习单位的实际情况。认真填写企业简介。3、实习单位能提供符合国家规定的安全卫生工作环境，并具有实习实训岗位和设备等条件。

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4、填表后由本人到院部签署意见，院部要对学生所赴实习单位是否具有能提供符合国家规定的安全卫生工作环境，实习实训岗位和设备等条件进行初步的审核。5、院部审批同意后，将该表上交学校企业管理实习科审批。6、企业管理实习科负责联系学生实习单位，签署审批意见。7、企业管理实习科负责组织签署实习单位、学校、学生三方实习协议。8、在实习过程中，实习学生因个人原因离岗，要及时通知所在院部管理教师，如实写明或告诉离岗理由，填写“实习学生离岗登记表”，按学校和企业有关规定办理离岗手续。因病不能继续实习的要凭区级以上正规医院诊断。9、实习学生如要求转换实习单位，要填写“长汽高专实习学生更换实习单位审批表”。按“长汽高专实习学生更换实习单位管理办法”有关规定执行。10、在实习期间，如果由于个人原因，被企业解除实习合同，或中途无故退出者，将按照实习成绩不合格处理。

长汽高专学生赴非推荐实习单位实习审批表姓名 性别 联系电话所属院部 年级 班级家庭地址 联系电话

身份证号码 辅导员姓名38

实习单位 实习车间/岗位实习单位电话/手机 联系人姓名

实习起止时间 年 月 日 至 年 月 日

实习单位简介简介：

本人签字： 日期 ：

管理教师意见 签字： 日期：

所属院部意见 签字： 日期：

企业实习科意见 签字： 日期：

备注1、要充分了解自己所找学校非推荐实习单位的实际情况。2、实习单位能提供符合国家规定的安全卫生工作环境，并具有实习实训岗位等条件。

3、办完手续后，签署录用单位三方实习协议后方可去企业实习。（注：本表一式二份、学校系部、企业实习管理科各一份））

附件 14： 长汽高专实习学生更换实习单位管理流程

1、学生更换实习单位实习要填写“长汽高专实习学生更换实习单位申请表”。（到本人所在系部辅导员处领取）2、学生要充分了解自己所要更换的实习单位的实际情况。写明更换原因。3、更换的实习单位能提供符合国家规定的安全卫生工作环境，并具有实习实训岗位和设

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备等条件。4、填表后由本人到院部签署意见，院部要对学生更换实习单位的原因进行必要的印证。如更换的实习单位是学校非推荐实习单位，要求学生填写“长汽高专学生赴非推荐实习单位实习申请表”。并按“长汽高专学生赴非推荐实习单位管理流程”有关规定执行。5、院部审批同意后，将该表上交学校企业管理实习科审批。6、企业管理实习科负责联系学生新实习单位，签署审批意见。7、企业管理实习科负责组织签署新实习单位、学校、学生三方实习协议。8、在实习过程中，实习学生因个人原因离岗，要及时通知所在院部管理教师，如实写明或告诉离岗理由，填写“实习学生离岗登记表”，按学校和企业有关规定办理离岗手续。因病不能继续实习的要凭区级以上正规医院诊断。9、在实习期间，如果由于个人原因，被企业解除实习合同，或中途无故退出者，将按照实习成绩不合格处理。

长汽高专实习学生更换实习单位审批表姓名 性别 联系电话所属院部 年级 班级家庭地址 联系电话原实习时间 年 月 日 至 年 月 日 辅导员姓名

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原实习单位 实习车间/岗位新实习单位 实习车间/岗位新实习时间 年 月 日 至 年 月 日

新实习单位联系人/电话

换实习单位原因原因：

本人签字： 日期 ：

管理教师意见 签字： 日期：

所属院部意见 签字： 日期：

企业实习科意见 签字： 日期：

备注1、详细说明更换实习单位原因。2、审批同意后抓紧办理实习单位离岗手续，填报实习学生离岗审批表。3、办完离岗手续后，签署新录用单位三方实习协议后方可去新单位实习。

（注：本表一式二份、学校系部、企业实习管理科一份）

第八章 毕业实践第一条 毕业实践教学的目的与任务毕业实践教学环节是我校各专业的一项重要的教学内容。毕业实践和《毕业实践报告》

撰写是各专业按教学计划规定的全部课程和各类实习全部完成后进行的一次重要的实践教学环节。是学生在教师指导下独立完成的，它反映学生掌握理论知识的程度和综合运用

41

所学知识分析问题和解决问题的能力。通过进行毕业实践，系统地培养了学生综合运用所学知识和技能，提高分析问题和解决实际问题的能力，从而达到巩固、扩大、深化所学的知识。培养学生调查研究，熟悉有关技术文件，运用国家标准、手册等工具书进行设计、计算、数据处理、编写技术文件及科研的独立工作能力。培养学生建立正确的解决实际问题的思维能力，树立实事求是，严肃认真的科学工作态度。

第二条毕业实践内容及要求(此项内容仅做参考，各教学部系可根据具体情况另行规定)

1．分析所在实习工厂（车间）产品的特点、性能、水平。2．所实习生产线加工、装配的零件及产品的名称、工艺路线、各工序加工内容、加工工

序图、工艺参数、工序技术要求。3．所实习工序（工位）的设备型号、加工、装配特点，例如采用数控加工时，加工表

面情况，数控加工程序或梯形图。4．对设备控制与系统特点的调查分析。5．毕业实践过程心得（举实例说明）。6．有何提高（举例说明），包括对新产品、新技术、新工艺、新材料的认识和改进建议

等。第三条 毕业实践的教学组织与实施1．各教学部、系下达毕业实践任务，并填好《毕业实践任务书》2．毕业实践实习、调查、搜集资料。3．撰写毕业实践报告（见第七条 撰写《毕业实践报告》的要求）4．毕业实践考核。第四条 毕业实践指导教师的职责及对学生的要求

1．指导教师的职责 ⑴ 指导学生拟订毕业实践任务和方案。填写《毕业实践任务书》。 ⑵ 负责组织学生毕业实习。 ⑶ 收集有关资料。 ⑷ 定期检查学生实践进展情况，随时指出实践中的问题和注意事项。指导教师要

重视对学生独立分析，解决问题和创造能力的培养，应注重启发引导，充分发挥他们的42

主动性和积极性。 ⑸ 参与（负责）学生的毕业实践考核。

2．对毕业实践学生的具体要求 ⑴ 认真考虑指导教师提出的对毕业实践的要求，做好有关参考书和技术文献的

准备工作，要认真完成各项工作。 ⑵ 尊敬指导教师，虚心向导师请教，虚心向工人师傅和技术人员学习。在实践中积极主动工作，注意随时积累资料。 ⑶ 独立完成毕业实践任务，不得抄袭和弄虚作假。 ⑷ 注意理论联系实际，工作认真，一丝不苟，实事求是。 ⑸ 严格遵守毕业实践的纪律规定。遵守学校的请假制度。

第五条 毕业实践教学和时间安排（各教学系、部在每学期初或前一学期末对学生进行布置）。

第六条 撰写《毕业实践报告》的要求： 1 毕业实践报告的目的要求 毕业实践报告是对学生进行科学研究训练的教学环节，通过写作毕业实践报告对学生查阅文献资料、调查研究、解决实际问题、分析研究等方面能力进行综合训练，要求学生在教师指导下，对某一专题进行较深入的研究，写出实践报告。

2 毕业实践报告的选题 学生毕业实践题目应结合本专业，尽量联系工厂、实验室的实际。毕业实践题目要考虑工作量适当，既要有一定的复杂程度，又要有相对的独立性和完整性，使每个学生受到全面的理论联系实际训练。毕业实践题目根据具体情况分为在校内与校外，在校内由本专业指导教师提出题目，经教研室讨论通过，上报系、教务处批准向学生下达毕业实践任务书。在校外由所在实习工厂指导教师（师傅）结合自己的工作内容拟定题目。成绩优异的学生，也可以自拟题目，报请教学系部主任批准。 3 毕业实践报告的指导 毕业实践报告一般由讲师以上的教师指导，指导教师的主要任务是审定实践报告提纲，指定参考文献、书目、指导研究方法，解答疑难问题，审阅实践报告，评定实践报告成绩，指导教师不负责修改实践报告。 4 毕业实践报告的成绩评定和答辩 毕业实践报告按五级分制评定和记载成绩。毕业实践报告由教研室组织指导教师审阅，并写出书面意见，并举行实践报告答辩，各系、部可

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按教研室或专业组织若干实践报告答辩小组(3 至 5人)，通过答辩，写出评语，评定成绩。不按期交实践报告者，按不及格处理。优秀毕业实践报告由资料室存档。教务处对实践报告答辩工作进行全面的监督指导。

5 毕业实践报告包含：a．封面b．正文：内容摘要和正文内容内容摘要要求在 300字以内（中、英文）、正文包括：实际内容、收获与体会（结合

专业和生产实际）、建议与意见和参考书等。正文字数要求在不低于 6000字（要求用稿纸）。

第七条 毕业实践教学的考核各教学系部根据学生《毕业实践报告》、实践所在单位反馈意见、指导教师意见和毕

业答辩情况等对学生进行毕业实践教学考核.

第九章 生产劳动和军事训练 第一条 生产劳动 每名学生都应当自觉地积极参加生产劳动，并在劳动中树立劳动观点、群众观点，合作意识，培养劳动习惯，掌握必要的劳动技能，提高思想觉悟。 学生参加生产劳动的主要内容，有工业劳动、农业劳动、公益劳动及各种服务性劳动。 第二条 军事训练 学生接受军事训练，是保卫社会主义祖国应尽的义务。通过军事训练使学生树立爱国主义思想和保卫祖国的观念，增强组织纪律性，初步掌握一般的军事知识和技术，随时准备响应祖国号召，打击侵略者。军事训练的主要内容是进行人民战争思想、战备形势和军队条令、条例有关内容的教

育，同时，学习一般军事知识，进行队列和步枪射击等训练。 第三条 组织管理与考勤 各教学系、部应指定辅导员或教师带队，并管理学生的劳动和军训工作。生产劳动和军事训练要严格考勤，并将缺席名单书面报告教学系、部。因病不能参加者，须持学校指定医院诊断证明请假，经辅导员审查，系、部主任批准，报主管部门备案，因事请假者一般不准。 第四条 成绩考核 军事训练的成绩考核，根据完成各项训练指标的程度和军事理论考试成绩等进行综合考核，按五级分制评定成绩。

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第五条 军训补课 无故不参加军训，或成绩不合格者，应进行批评教育，严重的根据奖惩条例给与纪律处分，并在学年末的暑假期间进行补课，无故不参加补课者，按不合格处理。在计算毕业成绩时，军训按一门课程计算。

第十章 教学检查与教学研究 第一条 教学检查的目的 教学检查主要是为了深入了解教学情况，巩固成绩，找出问题，总结经验，及时改进教学工作，不断提高教学质量，确保教学计划和教学大纲的正确实施。 第二条 教学检查的内容 教学检查主要是检查教学文件、教学内容、教学方法、教学进度、教学效果、教学管理和学生学习情况。要着重检查教学的思想性、科学性、创新性，并从学生掌握、理解课程内容和实际运用知识能力等方面检查各课程的教学质量，每次检查应有所侧重，解决实际问题。 第三条 教学检查的方法 教学检查主要是采取深入课堂听课、听取任课教师汇报和学生意见、对学生进行测验或抽查学生作业、开展教学文件检查和教学评估等方法，全面了解教学管理、教学文件的整理、教师教学和学生学习情况，检查结果要在有关会议上研究讨论，确定改进教学的措施，向有关部门和主管领导汇报，并形成书面文件存档。全校的教学检查，分定期与不定期检查，在主管校长领导下，由教务处和教学系、部

组织进行，教学检查情况应做出书面总结，并向主管校长汇报。

第四条 教学研究的目的 教学研究的目的是为了不断改革教学内容，改进教学方法，提高教学效果。教研室（或教研组）应积极地开展本学科的教学研究活动，每学期都要举行研究讨论会(可与教学检查结合)，审议研究成果，交流经验。 第五条 教学研究内容 围绕提高教学质量开展教学研究工作，主要包括以下方面：教学理论，教学改革，教学内容和方法，实践训练和能力培养，学生素质教育，专业、课程教材、师资队伍、教学设备和手段的基本建设，教学管理等。 第六条 教学研究成果 教学研究成果是创造性的研究成果，学校设立优秀教学成果奖，定期评审，对水平高的成果给予奖励，同时，学校、教务处和各系、部要认真抓好推广工作。

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第十一章 任课教师与教师额定教学工作量 第一条 任课教师配备 教师的基本任务是教学工作，教务处、系部和教研室应根据教学计划和学期教学工作计划，把水平高的教授、副教授和讲师配备到教学第一线担任主讲工作，同时，配好配齐实验课、习题课、课堂讨论和答疑辅导教师，保证各门课程的教学质量。 各学期任课教师配备，由教研室主任提出，系主任和教务处审查，主管校长批准。 第二条 教师任课制度 各级教师都应当担任教学任务，每学年都要承担一门或一门以上（但原则上一学期不得超过三门）课程的讲授或其他教学环节的教学工作。 第三条 教师在教学过程中起主导作用 教师是各项教学活动的直接组织者、领导者，教师要充分发挥学生的主动性和积极性，注意能力的培养，因材施教，严格要求，成为学生的良师益友。 第四条 教学纪律 教师应严格按课程表上课，不得误课、迟到、提前下课或压堂。教师不应坐着讲课。出现违反教学纪律情况，教学院、部应及时采取措施，并对责任者进行批评教育。属于任意旷职者，要按学校有关条例给予纪律处分。 教师因病、因事必须请假时，应安排代课教师或串课。未经批准，任何人不得随意调课院部应对教师串、带课和调课率进行考核，定期公布。 正在任课的教师一般不得安排外出开会。有特殊情况必须外出时，须经院、部和教务处审核，报主管校长批准。 第五条 教师额定教学工作量 教师额定教学工作量是教师应该承担和完成的教学任务。学校和教学系、部要合理安排教师的教学工作，每位教师的基本教学工作定额为高职高专150学时/学期，中职 180学时/学期。教师每学期承担的教学工作一般不超过 300学时（高专高职）和 360学时（中职），以保证教师有一定精力和时间从事教学改革，参与专业建设、科学研究和教学研究工作。 第六条 优秀教学质量 对完成教师额定教学工作量，教学质量高，教学效果突出、能做到教书育人的任课教师应给予奖励。优秀教学奖每学年评选一次，并颁发“教学质量优秀证书”。

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第十二章 教学档案与管理 第一条 教学档案 教学档案是教学实践和教学研究过程中形成的重要文件材料，教学人员和各级管理人员要在本职工作内认真积累，整理有关文件材料，按期上交档案管理人员。 第二条 教学档案的范围 1．教学计划、教学大纲的定稿和复印本。 2．自编教材的定稿、复印本和参加全国统编教材的复印本、典型教案、试题、试卷分析以及各种教学录相与录音带。 3．教学任务书、教学进度表(教学日历)、课程调整申请表。 4．实习计划、总结、典型教案、经验报告和优秀毕业实践报告。 5．实验教学计划、军训计划、社会实践计划。

6．学生学习成绩、毕业生质量调查、毕业资格审查材料。 7．教学研究活动计划、总结、典型经验材料和教学研究刊物。 8．其他教学文件。 第三条 教学档案的归档 教学和教学管理人员的教学档案材料在工作结束后及时交学校办公室，每学期期末整理交教务处有关各科、教务处对各科所形成的档案和各教学部门上交的档案经过系统整理后，形成档案，交学校档案室存档。 第四条 教学档案的管理 教学档案要进行系统整理和科学编目，由学校档案室统一管理，健全借阅制度，积极发挥档案的作用。

第十三章 教师的教学职责第一条 责任教师教学职责1．教书育人，对学生进行思想品德教育。2．承担所在专业新开课、主要专业课及中级以上培训课的主讲工作，高质量地完成各项教学任务。3．主持编写和审定本学科所需的讲义、教材、相关教学大纲和相关的教学资料。4．每学年主持本专业前沿知识讲座 1 至 2 次。每年需在国家级刊物发表论文一篇或省级刊物发表论文二篇。

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5．对本专业职业教育和培训考核的难易和准确程度等负责。6．主持毕业实践、课程设计、实验指导工作。7．协助教研室主任进行市场调研、确定本学科的发展方向、进行培训项目开发和课程开发相应学科实训基地的规划和建设、制定相应的教学计划。8．协助教研室主任开展本学科的教研活动和教改工作。确立本学科的科研计划，并负责课题组的活动，确保科研项目的完成。负责本学科教学质量的考核与分析。9．负责对本学科青年教师的培养，帮助他们提高教学质量。10．在室主任领导下做好教师的思想政治工作。

第二条 主讲教师教学职责1．教书育人，对学生进行思想品德教育。2．承担高职高专或中职所开设的专业课、专业基础课、共同课及主要培训课程的主讲工作3．在教研室主任的带领下进行市场调研，帮助制定相应的教学培训计划和教学大纲。参与培训项目开发和课程开发，参与相应学科实训基地的规划和建设、参与制定相应的教学计划和教学大纲。4．参与、主持课程设计、毕业实践、实验指导工作。5．参与所授课程的讲义、教材、教学大纲及其相关教学资料的编写工作。6、参与本学科的教研、科研活动和教改工作。

第三条 教师教学职责1．教书育人，对学生进行思想品德教育。2．承担高职高专或中职所开设的专业课、专业基础课、共同课的授课和相应的实验教学任务。3．参与毕业实践、课程设计、实验指导工作。4．参与教研活动，参与科研和教学改革作。5．参与所授课程的讲义、教材及其相关教学资料的编写工作。6．在教研室主任领导下，接受责任教师的业务指导，完成各项教学工作。

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第十四章 教学领导与管理 第一条 教学工作领导 教学工作在校长、教学主管校长和教务处处长领导下，由系部、教研室具体负责教学环节的教学业务工作。教务处和系、部教学部门办公室分别协助主管校长和系、部主任负责教学的组织管理工作。

第二条 教务处教学职责1．贯彻执行党和国家的教育方针政策，研究教育规律，为学校提供教育体制改革和

教学改革的意见和措施。2．制定职业教育教学工作的统一规划和教学管理文件，审定专业设置。3．负责组织各院部制定职业教育教学计划、课程教学大纲和各类教学指导书等。4．负责全校职业教育教学的统计工作。负责汇总全校职业教育教学进程表和课表。5．统一负责职业教育的学生成绩管理和学籍处理管理。6．负责职业教育的学生招生、就业指导和毕业证办理工作。7．负责组织协调、督促和检查职业教育的教学工作，掌握教学动态，组织全校教学交流。8．会同教学院部检查教师教学质量，建立教师主要业务档案。组织学校优秀教学成果、优秀课程评估和优秀教学质量奖的评审工作。9．负责职业教育教材的统计与报表。组织审定自编教材、讲义等教学资料。10．对教学院部在业务上进行指导。11．完成上级主管教育部门布置的工作任务。第三条 教学院部教学职责1．负责本部门的教学管理工作。2．组织拟定教学计划和执行教学计划。

3．主持制定教学大纲。 4．组织本部门各课程教学环节的实施，主持本部门教学检查、教学研究、教学改革和教学经验交流工作。 5．主持各教研室、实验室（资料库）的建设和各门课程的建设。 6．负责教师业务和教学水平考核的具体工作。

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7．组织本系的教学和科研工作。 8．主持本部门的学生成绩考核工作，初审学生升留级、跳级等学籍处理工作。

9．负责教学文件的收集、整理和存档工作。第四条 教研室的教学职责

l．主持本教研室所开课的教学工作，审定各科教学大纲和教材、教师教学进度计划及其他教学文件。 2．排出各学期任课教师名单，掌握教师工作定额，考核教师教学业务质量。 3．组织本教研室开展教学检查、教学研究、教学改革和教学经验交流活动。 4．组织和指导学生自学及学生科研活动。 5．主持本教研室所开课程的成绩考核工作。

第五条 院部教务秘书（教学干事）的职责 1．编制各种教学工作计划表、课程表，组织各教学环节的实施。 2．编制和汇总全院教材的选购计划与印刷出版计划，并组织颁发教材。 3．负责组织全院组织学生选修免修课程，审理降级、跳级、毕业工作。 4．负责全院部调课工作，维护正常的教学秩序。 5．参加教学检查和教学经验交流的组织工作。

6．负责本院部学生报到、注册。8．协助组织学生参加生产劳动和军事训练的工作。本规程由学校教务处负责解释。本规程自公布之日起实行。

教学质量检查办法一、教学质量检查的目的 教学质量检查是为了准确深入了解教学情况，总结经验，发现问题，及时改进教学工作，有效加强教学监控，确保教学计划和教学大纲的实施，切实提高教学质量。二、教学质量检查的内容 (一)教学情况，包括教学内容、方法、手段、授课、作业批改、辅导答疑；理论教学和实践教学；执行教学文件、教学纪律等情况；

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(二)学生学习情况，包括听课、完成作业、遵守学习纪律等；(三)教学管理，包括教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理和教学基本建设管

理等。三、教学质量检查的方式和方法 教学质量检查包括教学部门自检(检查的时间、内容、方法及侧重点等自定)和学校检查学校教学检查分为定期检查(期初、期中、期末)和不定期检查(教务处、督导室随时抽查)两种形式。 l、定期检查 定期检查由教务处依据有关规章制度定期组织实施。 (1)期初教学质量检查 期初教学质量检查的内容包括对计划、文件及教学安排等的检查。教务处将对全校各教学部门进行开学前的系统教学检查，着重检查期初教学准备工作。各教学部（系）切实要做好期初各项教学准备工作，并在学校检查前进行自检。 (2)期中教学质量检查 期中教学质量检查是对教学计划执行情况，课程开设情况，各教学部门的教学环节落实与实施情况，规章制度的执行情况，教师的教学情况，学生学习情况等作综合检查。 在此期间各教学部（系）组织教师相互听课，系内组织普遍教学检查；学校督导室有重点的进行教学检查；教学部（系）召开学生座谈会；面向教师和学生分别调查教材使用情况；统计学期授课教师名单、课程及授课班级。教学部（系）也可根据专业的特点，采取其它有效的方式进行检查；全面总结检查结果，上报教务处。督导室面向全校任课教师随机地有针对性的重点听课；教务处随机召开部分任课教师及学生座谈会；根据各教学部门的总结材料汇总全校情况，及时解决检查中发现的问题。教务处将期中教学质量检查结果上报校领导供审阅，将领导的要求及意见传达给各教学部（系），具体问题采取相应措施予以解决。 (3)期末教学质量检查 期末教学质量检查的主要内容是：考试、考核情况及教务处和各教学部（系）对本学期的教学工作进行全面总结的情况(各教学部（系）要把总结报教务处备案)

2、不定期检查 51

学校平时在发挥督导室及学生信息员作用的基础上，将随机有针对性的进行不定期的检查。 (1)不定期的组织检查性听课，召开学生座谈会，抽查教学秩序及学生作业，学生实验动手能力等，以便了解教与学的情况，发现问题，解决问题。(2)重点抽查。教务处和督导室根据当前学校教学工作的总体要求、具体情况及亟需研究解决的问题，重点检查某些课程的教学工作状况。 四、教学质量检查总结 教学质量检查是为了切实提高教学质量。针对检查结果，学校和教学部（系）应对教学质量检查及时总结经验，发现问题，及时反馈和沟通，研究改进措施，不断提高教学质量。通过检查，学校对锐意改革、大胆创新、采取特色教学方法等方面取得良好效果的教学部（系）给予表彰奖励；学校和教学部（系）对在教学中教学方法、 教学手段、教学效果较好的教师，作为评优、评职、调岗的依据，对教学质量优秀者给予一定奖励；对教学质量差者确定责任，给予通报批评，限期提高、停课直至进行解聘处理。

教学质量检查、反馈流程图

注： 表示信息传输

表示意见反馈

五、本办法由学校教务处负责解释。六、本办法自公布之日起实行。

附：课堂教学质量检查考核办法

52

各种教学情况

三级教学检查

定期、不定期教学检查

统计、汇总、总结、分析

教务处提供决策依据并参与教学质量控制

主管校长

实训基地

部（系）教研室、教师

教师教学质量包括课堂教学质量和实践教学质量，考核权重分别为 60%和 40%。 课堂教学是整个教育、教学过程的主要环节，加强课堂教学检查是全面提高教学质量的关键，同时对保证学校正常教学秩序，树立良好教风、学风，培养德智体全面发展的合格人才具有重要意义。为全面动态监控课堂教学过程，提高教学质量，特制定本办法（具体考核细则由教学院、部根据本部门具体情况制定）。 一、组织与管理教学检查及考核工作在主管校长领导下，由教务处统一管理与协调，实行课堂教学

质量评价制度。建立校、院部、学生三级教学质量检查组，校质量检查组由校督导室人员组成，其工作任务是针对性重点听课，以导为主。院部成立由院部主任任组长、教学管理人员参加的教学检查考核领导小组(以下简称“教检组”)。教检组负责本院部课堂教学检查及考核的全面工作。学生教学质量测评由全体学生和学生信息员进行，学生信息员每班3—5人； 二、检查及考核工作程序（工作重点在院部教检组）

课堂教学检查采取由督导室专职人员、院部和教研室同行专家随机听课、全体学生参与测评打分和学生信息员及时反馈课堂教学信息的办法进行。通过听课检查，达到控制教学全过程，提高教学质量的目的。检查人员直接听课，获取课堂教学信息填写相应评估表各有关单位及时对评估表统计处理，将结果反馈给任课教师，以便教师随时改进教学。学期末以院部为单位，由教检组负责，综合参检人员的评估结果，采取先定量后定性的办法，评定出本院部任课教师的授课质量等级并报教务处。教务处审核后将结果存入教师教学工作档案，作为教师晋职、评优和竞岗的重要依据。具体检查考核程序如下：

1．教学检查工作在每学期学期初由院部教检组进行全面布置和安排，确定专家及学生信息员队伍，制定检查日程，同时对专家和学生信息员进行必要的动员，明确任务，使其各负其责，按期保质保量完成教学检查任务．

2、学生信息员在认真听课和征集同学意见的基础上，如实反映授课教师的教学情况定期填写一份《课堂教学质量学生测评反馈表》（见附表 1）交院部教检组，院部教检组及时反馈给授课教师。

3、院部教学专家在教检组的领导下负责对本院部任课教师教学情况的检查与指导，收集并反映教师和学生对教学工作的意见，提出改进教学的建议。按期完成听课任务，并如实填写《课堂教学质量同行及专家测评表》（见附表 2），及时反馈到院部教检组，院部教检组及时反馈给授课教师。

4、教研室同行专家在本教研室主任领导下，负责对本室教师授课情况的检查与指导，53

并如实填写《课堂教学质量同行及专家测评表》及时反馈到教研室，教研室随时对其进行处理统计，将统计情况及时反馈给授课教师。每学期末对本系任课教师授课质量进行综合评定，以学生信息员、院部教学专家、教

研室同行专家所填写的《课堂教学质量学生测评反馈表》、《课堂教学质量同行及专家测评表》为依据综合评分，确定任课教师的教学质量等级并报教务处。

5、督导室独立进行课堂教学检查和教学督导工作。 6、教务处每学期组织 1—2 次全体学生参与的课堂教学质量测评打分工作。、三、课堂教学质量的考核及权重课堂教学质量课堂教学质量等级分为优秀、、良好、中等、及格、差五档，综合评分的

权重为： 全体学生和学生信息员分 0．5 系教学专家、教研室同行专家打分 0．2督导室打分 0．3

校督导室未检查的教师，其权重分配是：信息员及全体学生 0.6，教学单位0.4。

附： 建立学生教学信息反馈制度为加强教学信息反馈，及时了解教师和学生教与学的状况，进一步完善教学质量监

控体系，推动教风、学风建设和教学改革的不断深入，充分调动学生在教学活动中的积极性、主动性，为促进学生教学信息员工作的规范化和制度化，建立学生教学信息反馈制度一、教学信息员选聘条件、聘任方法和名额要求1、尊敬师长，团结同学， 具有团队精神，学习态度端正，成绩优良，无违纪行为。2、思想品德优良、为人正直、敢于讲真话，责任心强，对工作勤恳认真，善于与同学沟通，能代表同学反映意见。3、善于发现问题，有较强的观察、分析能力和信息处理能力，以及良好的文字表达能力

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4、系部按班级选聘教学信息员,由学生所在系部推荐或学生自荐并获准后产生。 5、每班可选聘三名“教学信息员”。

二、教学信息员工作职责 1、反映学生对教学管理 ( 包括教学管理制度的制定与实施、教学活动的组织、教学质量管理等 ) 的意见和建议。 2、反馈学生对教师教学态度、教学思路、教学水平、教学环节（备课、课堂教学、实验教学、作业批改、课外辅导、实践环节、课程设计、毕业论文、考试等）、教学过程的意见和建议。 3、反馈学生在教学活动中存在的学风问题（包括出勤情况、课堂纪律、课堂参与、课外自习、课外作业、考风考纪等）。  4、宣传学校有关教学管理的各项规章制度和教学信息，对同学的疑问予以解答或反馈。 三、教学信息员工作制度

1、反馈制度：教学信息实行反馈制度，反馈信息要求客观、公正、全面，体现大多数学生的意见和建议；评价教师应体现科学性原则，所反映的问题要结合教育的客观规律提出，尊重教师，不允许进行人身攻击或发泄私忿不满。教学信息员共同协商并征求全班同学意见，达成共识共同填报一张《教学信息员信息反馈表》（见附表），必要时可附上本班同学的建议和意见，于规定时间内统一上交教务处； 2、例会制度：学生信息员实行例会制度。例会分为常规例会和临时例会，每学期召开全体信息员常规例会两次；若有临时事务将召开临时例会，视情况决定参加人。 3、保密制度：学校对提供教学信息的学生负保密责任。教学信息员是广大学生切身利益的代表，在执行任务时，任何部门和个人不得进行阻挠、干扰。学校将保护教学信息员的权益，对故意损害教学信息员名誉、造成人身伤害的个人或部门给予严肃处理，追究相应责任。

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4、奖励制度：教务处建立学生教学信息员工作档案，每学年对学生教学信息员进行一次考核，对工作优秀者授予“校级优秀教学信息员”称号并记入档案。教学信息员在每学期个人综合测评一栏中可以最多加 2分。三、教学信息员工作程序 1、由教务处向教学信息员发放《教学信息员信息反馈表》或其他专项调查表。 2、教学信息员应广泛收集信息，将教师教学情况、学生学习情况以及对教学管理等方面的情况汇总后填入《教学信息员信息反馈表》，按时上交到教务处。如有特殊情况，可随时反映。 3、教务处针对学生教学信息员反馈的情况进行整理、调查核实、保密，并及时提交有关部门处理。

长春汽车工业高等专科学校教务处

2008 年 08 月 10 日

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附表 1　　　　　　　　教学信息员信息反馈表 院部： 班级：

序号 课程名称 任课教师 对该课程教师教学质量的评价及改进建议

1

2

3

4

5

6

7

8

其它教学方面（包括对教学管理和学生学风等）的意见或建议

 

说明：此表由各班级教学质量信息员共同协商后，意见达成一致后认真填写一张表，在规定时间内上交教务室。

教学质量信息员 1（签名）：教学质量信息员 2（签名）：教学质量信息员 3（签名）：

年 月 日

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附表 2

课堂教学质量学生测评反馈表教师姓名 任课班级 教师单位

课程名称 反馈日期

测评内容 权重值 测评分

教书育人，为人师表 15

课堂管理，组织有序 10

讲解生动，交待透彻 15

层次分明，条理清楚 10

启发教学，联系实际 15

语言规范，表达力强 10

板书工整，图文并茂 10

仪表端庄，教态自然 5

热情辅导，耐心解答 5

批改作业，认真及时 5

合计 100

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附表 3

课堂教学质量同行及专家测评表教师姓名 单位 测评人课程名称 测评日期 总分

测评内容 指标 权重值 测评分

教学内容（30分）

授课内容符合教学大纲要求 10

重点难点突出 10

内容适度，论述准确 10

教学方法（30分）

采用先进方法、手段 10

联系实际，学教结合 10

启发式教学 10

基本素质（20 分）

语言规范，表达力强 8

板书工整，条理分明 6

仪表端庄，教态自然 6

教学态度（20分）

认真备课，讲授严谨 8

教案完备，工整清晰 6

认真授课，组织课堂 6

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附： 实践教学质量检查考核办法 教师教学质量包括课堂教学质量和实践教学质量，考核权重分别为 60%和 40%。实践教学包括实习教学、实验教学、课程设计、毕业设计、毕业实践等方面的教学。实践教学是教学计划的重要组成部分，是使学生了解、熟悉、认识生产实际，获得基本工艺和操作训练及获得实际生产技术和管理知识，培养独立分析和解决生产实际问题能力的重要教学环节。重视实践性教学环节，加强学生工程实践能力的培养是高职高专学校办学的特色。为了培养双师型教师，提高教师教学的积极性，提高实践教学质量，使实训场所真正成为培养合格人才的重要基地，特制定本考核办法（具体考核细则由教学院部根据本部门具体情况制定）。 一、组织与管理教学质量考核工作在主管校长领导下，由教务处统一管理与协调，实行实践教学质

量考核与评价制度。对任课教师实践教学质量的评价采用学校、教学单位（院部、教研室和实验室或实验中心）、学生三级考核的办法，对教师实践教学质量做出评价。学校教学质量检查组由校教务处和督导室组成，其工作任务是有针对性的重点检查；教学单位负责本部门实践教学检查及教学质量考核的全面工作；学生教学质量测评由全体学生和学生信息员进行，学生信息员每班 3—5人；二、检查及考核工作程序

1、教学单位组织（指导）教师拟定有关（实验、实习等）教学大纲，编写有关教学指导书、资料或文件等。（指导）教师要严格按照教学大纲实施教学,不断提高教学水平，确保教学质量。2、为加强对实践教学的质量管理，便于掌握实践教学情况和实践教学日程安排，要制定“实践教学进度计划（表）”： ①由教师根据教学整体进度安排，第零周将“实验教学进度计划”交实验室（实验中心），由其制定 “学期实验教学进度汇总表”并组织实施，汇总表报教务处、督导室、学生所在的教学院部和（指导）教师所在教研室各一份。②学校内部实习厂的教学实习，由各教学院部统一报计划（包括时间进度、专业班级、学

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生人数等）到教务处，由教务处根据教学计划和实习厂的实际情况，组织协调讨论，制定相应的“实习计划进度（程）表”，高职部和实习厂依此负责具体落实。③厂内实习的安排，由各教学院部统一报计划（包括时间进度、专业班级、学生人数等）到教务处，由其负责和集团公司人事部实习代培科联系。④对于其它实践教学，比如课程设计、毕业设计、毕业实践等教学工作，均可参照上述方式、方法，另行制定具体考核办法。 3、每学期学校、院部、教研室根据《教学质量检查暂行办法》对（指导）教师进行教学质量进行检查和考核（考核细则由各教学院部具体制定），同时全体学生对（指导）教师进行教学质量进行测评，三级评价结果加权后综合成最终分数，作为（指导）教师本学期的实践教学质量评价分。权重的分配是：

信息员及全体学生 0.5

学校和督导室 0.3

教学院部、教研室和实验室（实验中心）0.2

校督导室未检查的教师，其权重分配是：信息员及全体学生 0.6，教学院部和教研室和.实验室（实验中心）0.4。 对实验员工作质量的评价采用学生打分和实验中心及所服务的专业教研室评价相结合的原则，每学期计算出信息员给实验员打分的平均值，再与实验室（实验中心）及专业教研室的定量评价结果加权后综合成最终分数，作为实验员本学期工作的质量评价分，该分数将作为实验员工作酬金、效益奖分配、晋职和竞岗的依据之一。权重的分配是：学生信息员 0.6，实验室（实验中心）和专业教研室 0.4。

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理论教学质量评估及标准

一、理论教学质量评估的理论依据、目的及原则 理论依据 “教学”是指教师传授知识与学生学习的共同活动。所谓“教学质量”就是教师和学生在各个教学环节中共同努力而实现的价值。教学质量评估就是根据教学规律对教学质量的特性做出判断的过程，而教学质量特性主要表现在：①教学质量是在教师的“教”与学生的“学”的互动中产生的；②这个过程的整体性蕴含在教授目的与学习目的一致性中；③讲授质量是因，学习质量是果，也就是说教师的讲授质量是评估的要点；④教学质量是可以度量的。根据这些特性找到决定教学质量的体系、要素(即指标)及评估方法，也就可以对教学质量进行评估了。 理论教学质量评估的目的 是进一步调动教师教学的主观能动性和积极性，努力提高教学质量。同时对教学质量的优劣做出判断，对教学质量优秀的教师，给予宣传、奖励并作为晋升职务的依据之一，号召其他教师学习，从而最终达到提高教学质量的目的。 从管理的角度说，理论教学质量的评估强化了教学质量的管理与监控，评估内容将逐渐内化为教师价值观和行为准则的一部分，指挥着教师和有关人员的言行，在某种意义上提高并决定了学校教学质量的整体水平。总之，提高教学质量是理论教学质量评估的出发点与归宿，也是评估活动的价值所在。

评估原则 评估办法和指标的设计必须遵循有关评估理论和上级主观部门评估要求，扬长避短。教学质量评估指标和权重的正确选取和确立将是准确评估教学质量的先决条件参与评估的人员选择是否合适将会影响评估结果的客观性，而它的可操作性是评估能否实行的保证条件。学生测评侧重于教师工作态度及教学效果，同行测评侧重于教学与学术水平，管理

人员测评结合各自工作特点选取适当项目参加测评。听课组着重授课情况，而督导室相对较全面地检查督促。

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二、实施方法与步骤 1．由教务处或课程所属系(部)准备并发出测评表，由系(部)办组织学生、管理人员，教研室组织同行教师，系(部)组织系(部)听课组，教务处组织督导室进行填写，填表后全部汇总到相应的系(部)办公室。 2．院部办公室对各测评表作初步处理。 3．计算机运行计算。 4．根据需要在屏幕上显示或者打印，将结果上报学校。

三、测评结果的处理办法在不评估既定的办学条件的情况下，教师的思想政治素质和业务素质即责任心、敬业

精神与教学水平便成为教学质量评估的重要因素。教学文件资料是否齐全会直接影响教学过程的规范性，从而影响教学质量，而制订教学文件、准备必要的资料是教师的工作任务之一。基于这个认识，设立了本评估体系的四个一级指标：①为人师表，遵纪守法；②教学文件、资料；②学术水平、业务水平；④教学水平；又考虑到应该鼓励和遏止某些特殊情况，又多加了一个一级指标：⑤机动加减分。

统计时，先将同类表格的同指标的分数相加除以参予该项指标评估人数，得该类该项指标的均分，再将它们依次乘以评估指标权重表中的三级、二级、一级权重，相加得总均分(满分为 10000分)，最后将总均分除以 100后(满分为 100分，实际值小于 l00分)，再加附加分。在计算过程中也可按照需要计算某级某指标的分数。在任一计算过程或阶段都不计算和显示某张表格的分值理论教学质量评估总表指标的结构是以“一、二、三”结合式设计的，具体地说每个

一级指标下有若干个二级指标，在每个二级指标下又有许多不同的三级指标。对每一个三级指标的权重，又按参加测评的三类人员(学生、同行、管理人员)进行分配，并规定了这些人员在各项测评中的满分。在实际操作时又规定了参评人员对教师的测评为优、良、中、差四个不同的等级，这些不同的等级对应于 10、8、6、4的 4个分值。当它们各自乘以对应的三级、二级、一级权重，便是它们在总分 10000分中所占的分值。四、本文件由学校教务处负责解释。五、本文件自公布之日起实行。

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理论课教学质量评估指标权重表(参考)

编 号 指 标权 重

一级

二级

三 级总权

管理

同行

学生

100 为人师表，遵纪守法 2

110 思想政治 3

111 为人师表，遵纪守法 2 2

112 关心集体，协调工作 2 1 1

113 忠于职守，安心本职 2 2

114 责任心强，备课充分 2 1 1

115 职业道德，以身作则 2 1 1

120 教学态度 4

121 不随意调课 2 0.5 0.5 1

122 按时上下课 2 1 1

123 缺课及时补，不超进度 1 1

124 辅导按时，答疑耐心 2 2

125 作业批改认真，订正及时 1 1

126 监考严格，考场秩序好 1 1

127 积极参加教改。钻研业务提高学术水平 1 0.5 0.5

130 组织纪律 3

131 及时选订教材，不延误学生用书 3 L 2

64

132 及时上文教学日历，学生成绩单 2 2

133 按时认真参加教研活动 3 3

134 没有教学事故 2 2

200 教学文件、资料 2

210 教学文件 6

211 教学大纲将合培养目标、规格的要求 3 1．5 1．5

212 教学日历按照大纲和教学计划合理安排 4 2 2

213 教案讲稿内容新颖 3 1．5 l．5

221 教材、资料合适 4

221 教材体系科学 3 1 1 1

222 教材内容新颖、恰当 3 1 1 1

223 教材印刷质量好 2 2

224 教学指导书和参考书合适 2 1 1

300 学术水平，业务水平 2

310 学术水平，业务水平 10

311 深刻理解，全面掌握课程内容 2 1 1

312 知识面宽阔，了解课程的过去现在和将来 2 1 1

313 能按照培养目标和教学计划执行大纲 2 1 1

314 合理组织课程体系，驾驭教材能力强 2 2

编 号 指 标权 重

一级 二级三 级

总权

管理

同行

学生

315 善于培养学生能力 2 2

400 教学水平 4

410 课堂授课 5

411 精神抖擞、仪表端庄 1 .4 . 3 ．3

412 内容熟练，脱稿自如 1 0.5 0.5

413 容量充足、深浅适度 1 0.5 0.5

414 概念准确，逻辑性强 2 1 1

65

415 重点突出，难点分散 2 1 1

416 表达清楚，语言准确精炼 l 0.5 0.5

417 字体工整，板书规范，布局合理 1 0.5 0.5

418 结合课程，教书育人 1 0.5 0..5

420 教学方法 2

421 启发思维，师生交流 4 1 1 2

422 了解学生基础 4 4

423 对特优生、学习困难生等能因材施教 2 2

430 教学效果 3

431 课堂纪律好 1．5 0.5 0.5 0.5

432 作业工整规范，上交率高，差错少 1． 0.5 0.5

433 考试命题方式：同大纲的同考卷且教考分离 1．5 1．5

434 试题废盖面宽，信度、效度高 1 1

435 阅卷方式好，差错率极低 1 1

436 考试成绩呈正态分布 1 1

437 补考卷和正式考卷份量、难度相当 1 1

438 后续课老师反映较好 2 2

机动加减分编 号 指 标 分 数

500 机动加减分

510 辅助手段

511 有自制教具、电教设备或计算机软件(加分) 2

512 能较好运用 511中设备(加分) 2

520 竞赛：近三年内竞赛成绩佳加分，差减分 土 5

530 有教学事故减分(以次累计，每次减 10分) —10

注：此表只作为理论课程质量的评估，不是对教师工作的全面考核。

理论课教学质量评估指标等级标准评估指标 优 良 中 差

66

等级标准111 符合要求反映好 在优、中之间 符合要求反映一致 不符合要求112 符合要求反映好 在优、中之间 尚符合要求反映一致 不符合要求113 符合兵求反映好 在化、中之间 尚符合要求反映一致 不符合要求114 符合要求反映好 在优、中之间 尚符合要求反映一致 不符合要求115 符合要求反映好 在优、中之间 尚符合要求反映一致 不符合要求121 无 一次 二次 二次以上122 符合要求 未按时一次 未按时二次 未按时二次以上

123 符合要求 基本符合要求 没缺课，赶进度 缺课不补赶进度

124反映好

答疑次数 90％以上反映较好

答疑次数 80％以上反映一般

答疑次数 70％以上反映较差答疑次数少于 70％

125反映好作业批改量达 l／2以上

反映较好作业批改量达 1／2以上

反映一般作业批改 1／2以上

反映差或作业批改量 l／2以下

126 符合要求反映好 基本符合要求 尚符合要求 有不符合要求情况127 符合要求反映好 基本符合要求 尚符合要求 反映较差131 符合要求反映好 基本符合要求 经敦促未延误用书 因不负责任延误用书132 符合要求反映好 基本符合要求 经敦促上交齐全 跨学期补交133

符合要求参加次数 90％以上

基本将合要求参加次数 80％以上

尚符合要求参加次数 70％以上

较 差参加次数 70％以下

134 无 一 次 二 次 二次以上(省标准)

211 符合要求 较 好 一 般 较 差

212 符合要求 较 好 一 般 较 差

213 符合内涵要求 较 好 一 般 较 差

67

221 符合内涵要求 较 好 一 般 较 差

222 符合内涵要求 较 好 一 般 较 差

223 好 较 好 一 般 较 差

224 反映好 反映较好 反映一般 反映较差或没参考书

311符合内涵要求

反映好基本符合内涵要求

反映较好尚符合内涵要求

反映一般 反映较差

312 同 上 同 上 同 上 同 上

313 符合要求 较 好 一 般 较 差

评估指标等级标准 优 良 中 差

314 反映好 反映较好 反映一般 反映较差315 反映好 反映较好 反映一般 反映较差411

符合内涵要求反映好

基本符合内涵要求反映较好

符合内涵要求反映一般

反映较差

412 熟 练 较热练 常总教案或书 不脱稿413 符合要求 较 好 量较少或较多 量大少或大多414 符合要求反映好 在优、中之间 符合要求反映一般 不符合要求415 符合要求反映好 在优、中之间 尚符合要求反映一般 不符合要求416 符合要求反映好 在优、中之间 尚符合要求 反映一般 不符合要求417 符合要求反映好 在优、中之间 符合要求反映一致 不符合要求

68

418 符合要求反映好 在优、中之间 尚符合要求 反映一致 不符合要求421 好 较 好 一 般 较 差422 了 解 比较了解 一般了解 不大了解423 好 较 好 一 般 较 差431 好 较 好 一 般 较 差432

(省标)

质量好上交率 90％以上

质量较好上交率 75％以上

虚量一般上交率 60％以上

质量较差上交率 60％以下

433 符合要求 ／／／／／ ／／／／／ 不符合要求434 符合要求 较 好 一 般 较 差435 符合要求 较 好 一 般 较 差436

符合大纲要求平均成绩 75分以上

试题基本符合要求平均成绩 70分以上

试题基本符合要求不及格率 20％以内

试题达不到要求不及格率 20％以上

437 符合要求 较符合要求 尚符合要求 不符合要求438 好 较 好 一 般 较 差511

测评表上已有具体标准512

520

530

理论课教学质量学生测评表

课 程 班 级 任课教师编 号 指 标 优 良 中 差 备 注

121 不随意调课122 按时上下课123 缺课及时补，不赶进度124 辅导按时，答疑耐心、125 作业批改认真，订正及时126 监考严格，考场秩序好131 及时选订教材，不延误用书132 及时上交教学日历，学生成绩单

69

221 教材体系科学222 教材内容新颖，恰当223 教材印刷质量好224 教学指导书和参考书合适411 老师上课，精神抖擞、仪表端庄412 内容熟练，脱稿讲课413 容量充足、深浅适度414 概念准确，逻辑性强415 重点突出，难点分散416 表达清楚，语言准确精炼417 字体工整、板书规范、布局合理418 结合课程、教书育人421 启发思维。师生交流422 了解学生基础423 对特优生、学习特困难生等因材施教431 课堂纪律好432 作业工整规范上交率高，差错少

------------年--------------月-------------日

理论课教学质量同行测评表

课 程 班 级 任课教师编 号 指 标 优 良 中 差 备 注

112 关心集体，协调工作

114 责任心强，备课充分

115 职业道德，以身作则

121 不随意调课。

127 积极参加教改，钻研业务提高学术水平

211 教学大纲符合培养目标、规格的要求

212 教学日历按照大纲和教学计划合理安排

70

213 教案讲稿，内容新颖

221 教材体系科学

222 教材内容新颖、恰当

224 教学指导书和参考书合适

311 深刻理解、全面掌握课程内容

312 知识面宽阔，了解课程的过去现在和将来

313 能按照培养目标和教学计划执行大纲

314 合理组织课程体系、驾驭教材能力强

315 善于培养学生能力

411 精神抖擞、仪表端庄

412 内容熟练、脱稿自如

413 容量充足、深浅适度

414 概念准确、逻辑性强

415 重点突出，难点分散

416 表达清楚，语言准确精炼

417 字体工整、板书规范、布局合理

418 结合课程、教书育人

421 启发思维、师生交流

431 课堂纪律好

438 后续课老师反映较好

--------------年------------月-------------日理论课教学质量管理人员测评表

课 程 班 级 任课教师

编 号 指 标 优 良 中 差 备 注111 为人师表，遵纪守法

112 关心集体，协调工作

113 忠于职守，安心本职

114 责任心强，备课充分

115 职业道德，以身作则

121 不随意调课

122 按时上下课

127 积极参加教改，钻研业务提高学术水平

131 及时选订教材，不延误学生用书

71

132 及时上交教学日历，学生成绩单

133 按时认真参加教研活动

134 没有教学事故

211 教学大纲符合培养目标、规格的要求

212 教学日历按照大纲和教学计划合理安排

213 教案讲稿内容新颖

221 教材体系科学

223 教材内容新颖、恰当

311 深刻理解、全面掌握课程内容

312 知识面宽阔、了解课程的过去现在和将来

313 能按照培养目标和教学计划执行大纲

411 精神抖擞、仪表端庄

421 启发思维、师生交流

431 课堂纪律好

432 作业工整规范上交率高，差错少

433 考试命题方式：同大纲同考卷，教考分离

434 试题覆盖面宽，信度、效度高

435 阅卷方式好，差错率极低

436 考试成绩呈正态分布、优秀率高

437 补考卷和正式考卷分量、难度相当．

511 有自制教具、电教设备或计算机软件

512 能较好运用 511 中设备

———年———月———日

理论教学质量督导室测评表课 程 班 级 任课教师

编 号 指 标 优 良 中 差 备 注121 不随意调课

122 按时上下课

123 缺课及时补，不赶进度

124 辅导按时，答疑耐心

125 72

作业批改认真，订正及时126 监考严格，考场秩序好

127 积极参加教改，钻研业务提高学术水平

134 没有教学事故

211 教学大纲符合培养目标、规格的要求

212 教学日历按照大纲和教学计划合理安排

222 教材内容新颖、恰当

223 教材印刷质量好

224 教学指导书和参考书合适

311 深刻理解，全面掌握课程内容．

312 知识面宽阔，了解课程的过去，现在和未来

313 能按照培养目标和教学计划执行大纲

314 合理组织课程体系、驾驭教材能力强

315 善于培养学生能力

411 精神抖擞、仪表端庄

412 内容熟练、脱稿自如

413 容量充足、深浅适度

414 概念准确、逻辑性强

415 重点突出，难点分散

416 表达清楚，语言准确精炼

417 字体工整、板书规范、布局合理

421 启发性思维，师生交流

423 对特优生、学习困难生等能因材施教

43l 课堂纪律好

432 学生作业工整规范、上交率高，差错少

433 考试命题方式：同大纲的同考卷且教考分离

434 试题覆盖面宽，信度、效度高

435 阅卷方式好，差错率极低

436 考试成绩呈正态分布

437 补考卷与正式考卷分量、难度相当

438 后续课程老师反映较好

———年———月———日73

理论教学质量听课组测评表 听课时间：第______周； 星期_____第____节_____年___月___日

课 程 班 级 任课教师

编 号 指 标 优 良 中 差 备 注121 不随意调课

122 按时上下课

222 教材内容新颖、恰当

314 合理组织课程体系，驾驭教材能力强

411 精神抖擞、仪表端庄

412 内容熟练，脱稿自如

413 容量充足、深浅适度

414 概念准确，逻辑性强

415 重点突出，难点分散

416 表达清楚，语言准确精炼

417 字体工整，板书规范，布局合理

421 启发思维，师生交流

431 课堂纪律好

注 1：若对某项指标不了解，可对此项不打分，不影响总分。注 2：请在下面对应栏填“十”，若听课人系同行，此表分计入“同行”分，否则计

入“管理分”。 听课人是同行——— 听课人不是同行——— 填写人————

74

教学管理流程图本教学管理流程图集文件是根据长春汽车工业高等专科学校（教育培训中心）教学

管理工作实际，参照有关规定制定。是学校（中心）一体化管理体系程序文件之—。本文件自实施之日起生效。本文件由教育培训 中心教务科研部提出并归口。

75

考务工作、学生成绩上报流程图责任者 流程描述 备注教务干事教学院部

相关教师

教务干事监考教师教学院部相关教师任课教师教研室领导签字。

教务干事教学院部教学院部

教务室主任、教务干事

No Yes

No

Yes

院部教学干事、院部领导签字

学校教学干事、省教育厅

教 务 处 监督、指导

考试安排表

考试出题

制卷

考务会

取卷考试

判卷（含合分、上分、成绩分析）

第二学期初补考安排

补考

备案

核准、备案

学籍处理、学生成绩

学生成绩

核准

76

学生学籍处理流程图责任者 流程描述 备注

教务干事

教务干事

院部领导教务室主任教务处领导

教条干事

院部领导教务室主任教务处长

学生财会室

教学院部

学校教学干事省教育厅

降级 No No 退学 Yes

教务处领导主管校长

注：院部学籍处理工作要求在每学年第三周末前结束，上报教务室。

学籍处理初步意见

学籍处理

审批

办理退学、休学复学办理降级

跟原班试读

备案

退学、休学、复学学生本人申请家长同意，签字

试读交纳一年学费\

执行（通知学生、全院公告）

审核

审批

办理跟原班试读

77

教师工作量统计流程图责任人 流程描述 备注

教务干事

院部教务干事

教务干事

院部领导

学校教务干事、教务处领导

学校教务干事

No

Yes No

Yes

教学任务书、课表、教学工作变化等报教务室

教师工作量统计

工作量审定

课时统计

有关领导

工作量计算误差和教学过程中工作量变化等

有关科室、院部 存档

核定

78

教材管理流程责任者 流程描述 备注

79

教研室

院部教务干事

院部领导

教务处

采购室院部教务

干事

院部教学干事

院部教学干事

采购室提供教材目录

采购室财会室

毕业证办理流程图责任者 流程描述 备注

教材管理

选订教材

审批

审核

结束

采购

清单汇总

入库验收

发行（发放）

点库、核对帐目、结算、出具发放清单

教务处计划财会室

报销

80

在校生本人

学校教学干事

学生本人学校教学

干事学校教学

干事学校教学

干事

学校教学干事学生本人学校教学

干事学校教学

干事综合管理室学校教学干事学校和部系教学干事学校教学干事

学校实习教学工作流程（校内）

根据打印表进行校对

录入学生身份证转入到毕业生库

到教育厅购毕业证书，打印毕业证书

打包压缩报省教育厅审批

报省教育厅（报磁盘 ）备案、学校（光盘）备份。打印学生学习成绩存档

录入到学籍管理系统、打印

在校生情况登记

转入到在校生库

将审批结果转入到学籍管理软件中

发放毕业证、登记发放毕业证情况并存档

校长盖章、学校盖章

根据校对结果进行修改

81

责任者 流程描述 备注

实习相关部系学校教学干事

学校教学干事

实习厂（点）

高职部及有关系部

系部督导室教务室实习指导单位

学校教学干事

系部教学干事和相关教研室

系部教学干事

教学事故处理流程图

实习教学

检查实习情况

实习结束后，将实习成绩报送相应部系

实习厂（点） 实习相关系部

依据教务室实习计划分解实习任务到高职部及有关系部

依据实训（实习）计划落实实训（实习）指导教师

落实指导教师并将实习任 务 书 返 回 实 习 厂（点），实习厂（点）具体落实时间、分组等具体实习计划，并将其报送教务室室及相关系部

具体落实时间、分组等具体实习计划并将其报送教务室

审核

新学期实训（实习）计划

82

责任者 流程描述 备注

各 级 领导、教学管 理 人员、教师部系教学干事和有关教研室领导教学干事

仲裁小组

教务处、人力资源室、财会计划室系、部教务室

仲裁小组由主管校长、教务处和部系领导组成

大学外语、计算机等级考试流程图

教学事故

通报教务处和教学系部

核实

事故处理

核定教学事故等级

存档备案入库待处理

检查、发现事故

83

责任者 流程描述 备注

国家考试中心、省大学考试办公室教务室教学干事教务室教学干事班级学生院部教学干事

教务室教学干事教务室教学干事教务室教学干事教务处教务处外语教研中心教务室教务室

No

Yes

院部组织班级

教务处

教务室教学干事上级大考办

教学仪器、设备采购验收流程图责任者 流程描述 备注

大学外语、计算机等级考试通知大学外语、计算机等级考试

通知报名时间、地点、办法、要求等按要求组织报名

考试时间、考点、监考教师初步落实

向大考办报学生大考报名磁盘

考前培训和考务会违纪情况处理

计算机录入、修改、打印名单

校对 ( 无错字、别字等)

到吉林省大考办取卷

组织考试

到吉林省大考办送卷 大学生英语、计算机考试成绩

打印下发准考证

84

仪器设备使用单位使用单位部门领导教务处领导综合部领导学校领导

采购室

使用单位采购室设备管理员

使用单位教务室

设备管理员

设备管理员使用单位

No

Yes No Yes

No

No

Yes

计划财务室

采购室

使用单位

使用单位

拟购买教学仪器设备

填报购置申 请 单（一式两

审核审批

采购

退 回使用单位

仪器设备验收

贴标签

上帐、编号

填写仪器设备验收单

记帐

资金审核

仪器设备使用

退货

采购室到财会科报销

85

教学仪器、设备报废流程图责任者 流程描述 备注

使用单位

使用单位部门领导设备维修员

设备维修员

N0 Yes

No No

Yes Yes

No

Yes

教务室（设备维修员设备管理员）教务处领导综合部领导校主管领导

设备管理员

计划财务室设备管理员

拟报废教学仪器、设备填写报废申请单

审批

是 否 维修

是否报废

审批 进行维修或退回还相关部门还相关部门

报废处理

报废物品回收

86

学生成绩考核工作规定为了保证教学质量，客观反映学生学习成绩，根据上级主管部门的和学校的有关要

求，结合我校的实际情况，特制定本规定。 1.学生成绩考核分为考试和考查两种。考试一般采用百分制记分，考查一般采用五级制(即优秀、良好、中等、及格、不及格)记分。 2.考查成绩是指对学生平时听课、完成实验、实习、作业、课堂提问、课堂讨论的情况，以及平时随堂测验成绩等的综合评定。考查课一般不宜采用一次考试的办法评定成绩。

3.学校对考查课不安排期末(或课程结束)的考试时间。考查课的成绩应在该课程结束的当周由任课教师报教务部门。 4.考试成绩的评分一般按期末(或课程结束)考试成绩占 80％，平时作业或实验成绩及平时测验成绩占 20％计算。

5.成绩比例应由任课教师在开课前向学生讲清。在课程考试前一周由任课教师将作业和实验成绩及平时测验成绩报教务部门审定。对期末(或课程结束)考试工作，教师必须遵守如下规定： (一)命题 1.已建立试题库的考试课，一律试题库组题办法组题。由教务人员抽签组题，试题一经抽出任何人不得改动。教研室派一名教师负责制卷（清样），并对试卷质量负责。尚未建立试题库的课程考

试，原则上应成立“命题小组”，该小组一般以 2—3人为宜，其成员由教研室主任指定。命题小组还要负责制卷（清样），参与命题、制卷人员应对试题的保密负责，不得透露，不擅自离开工作地点，不会客、不写条子、不打电话、不单独行动。

2.命题应以该课程的教学大纲为依据。“命题小组负责考试课程的命题及评卷工作，有题库的考试课程的评卷工作，教研室至少要派两名教师评卷，流水作业。

3.命题时教研室主任指定命题小组中专人备齐必要的参考资料(如大纲、授课进度计划、教材、习题集、参考试卷等)及用具(如笔、格尺、计算器)等。 应按规定的地点、时间命题按规定要求将试题交教务部门指定人员。

87

4.对无试题库的课程，试题要经过命题小组成员分工拟出，集体讨论审定。绝不允许采取—人出题，大家通过的做法。试题要符合大纲的要求，根据我校特点，确保试题达到相应的水平。 5.试题难度应适宜，区分度要高，覆盖面要广。一定要把握好及格线，试题的内容及范围要涉及到课程的主要部分(即学生必须掌握的基本知识范围)，尽量使每题小型化，适当增加题量，减小每题所占分数，难易要搭配合理，使考分拉开档次，呈合理正态型分布。试题应包括基本题占 65—70分，一般题占 20—25分，同时应有难度适当的综合分析题占 10分左右。有实验课的课程要有 10分左右的实验内容题(单没实验课的除外)，以考核学生理论联系实际、分析问题、解决问题的能力。计算题应尽量使计算简化，每套试题要有较多的客观性试题，减少主观性试题，减少单纯死记硬背的内容；杜绝出现偏题、怪题。以提高考试成绩的可信度和真实性，减少偶然性。 试题的叙述要准确、筒练、严谨。不能一题多意，答案要唯一固定，对错应分明。 试题的顺序不一定按章节先后排列，应注意考生的心理因素，要尽量缓解考生入考时的紧张情绪，先易后难。 题量要适当(一般按两个小时的考试时间命题)，应使多数学生能在规定的时间内答完。

6、命题(制卷)的同时要做出标准答案并确定评分标准，标准答案要准确、唯一。评分标准应是客观的固定的，分步题应分步给分。在命题结束时将试题、标准答案及评分标准等一起交教务人员保管。 7.为缩短制卷的时间，命题小组应将试题按有关要求制成标准格式后，报教务部门后印制。 8.命题期间未经允许任何人不得随意进出命题地点。考试开考前 15--20分钟，监考教师到相应教务部门领取试卷。在考试期间除应留一名命题(创卷)教师在教师休息室等候以备解决考题可能出现的问题外，其余命题教师在开考 30分钟后方可离开命题地点。未经监考人员要求任何人(包括命题教师)都不得进入试场。 9.为提高考试的科学性，减少主观性，系部和各教研室的各课程应在短期内有组织、有计划，分期分批地建立健全试题库。 (二)试卷的制做

1.“命题小组”(制卷人)应对试卷的正确性负责。试卷开印前，命题小组(制卷人)应88

认真核实校对，确认无误并签字后方可开印，避免到试场改错。2.试卷印刷人员按教务部门规定的时间、地点印刷试卷，无关人员不得介入。印卷人

员要按规定数量印卷并对试卷的印刷质量和试题的保密性负责。 3.印好后的试卷由教务人员验收，并进行分卷、装订、按试场考生人数分装密封、登记。教务人员要对分装的准确性负责，每试场应有两份备用试卷，不允许出现漏装、错装、多装现象。 4.试卷印刷、分装完毕后，印卷人员将用后的蜡纸、作废试卷等及时销毁或妥善处理，严防失密。 5.制卷人员必须思想作风正派，有高度责任心，遵守纪律，坚持原则，听从指挥。要坚持“严守机密，慎之又慎”的原则，要认真登记进出工作地点的时间，在规定的工作时间内做到：不擅自离开工作地点，不会客，不写条子，不打电话，不单独行动，不谈论试题内容。 (三)考试 1.在教务处的统一指导下，由主考单位分别组织各自院部学生考试工作。主考单位在停课复习的前两周应将本学期的考试课程、时间安排发至各班。

2.考试前两周各主考单位分别将考试课程、班级、考试时间及所需各教研室等监考教师人数发至各教研室，各教研室在考试前一周将监考教师名单报各主考单位，由各主考单位统一编排“考试安排表”发至各教研室，由教研室负责通知监考教师 。各主考将“考试安排表”一式两份报教务处和督导室。

3.考试应设标准试场，每试场的考生人数一般不应超过 30人，要拉单桌，桌堂朝前，每试场派监考 2人。监考人员要负责考场环境， (桌面、黑板、墙面等与考试有关的字迹清除掉)。 (四)监考 1.监考人员应在考前 15分钟到主考单位报到，考前 10分钟进入试场，对试场进行检查清理，书包、教材及有关资料集中放在指定地点。 2.监考人员应对考生临时按学号安排座位，并向考生宣讲考试纪律，当众拆封试卷，分发试卷，考试开始后应认真核对考生所填《考场记录表》、学生证、试卷姓名等是否一致

89

3.监考人员要按学校规定认真监考，不做任何与监考无关的事情，监考时不准吸烟，不看书报、不抄试卷、不答试卷、不谈笑、不向学生讲解试题，更不得以任何方式向学生暗示答题对错，不得将试卷传出试场。当考生对因试卷印刷不清而提出询问时监考人员应予当众答复。 4.对作弊的考生，监考人员应当场宣布该生试卷作废，成绩记 0分，须在试卷上标写“作弊”字样并签字。将作弊情节、处理意见如实填写《考场记录表》，在考试结束送卷时向主考单位的考务人员说明情况。 5.监考人员既要严格监考，又要关心爱护考生，发现考生身体有异常情况应及时通报流动监考。

6.主考单位应设流动监考。7.考试结束时间一到，监考人员应即令考生停止答卷；将试卷翻扣在桌面上，监考

人员按《考场记录表》顺序依次收卷及草稿纸，经验查清点无误后，应将试卷、《考场记录表》、剩余试卷草稿纸等一起交主考单位。经教务人员验收同意后方可离岗，试卷由主考单位教务人员装订成册保存。 8.监考人员有权拒绝无关人员进入本试场。 9.监考人员要严格履行职责，要认真执行考试规则，不擅离职守，不得自行延长或缩短考试时间。

10.监考人员要模范遵守考场纪律，不得营私舞弊。违者要严肃处理。11. 主考单位应设流动监考或教务人员值班。要求监考和巡考教师佩带监考（巡考）

标志牌。 (五)学生考试纪律

1.学生在考试前，不得以任何方式或以任何借口向命题师、制卷人员等探听、索要试题、考试范围、考试重点或偷窃试题，凡违犯者除按考试作弊处理外，并视其情节和影响程度，给予纪律处分。

2.学生必须在规定的考试时间凭学生证按规定座位就坐，学生证应放在桌面右上角处以接受监考人员检查，否则不准参加考试，并以旷考论处。迟到 30分钟以上者不准进入试场并以旷考论处，开考 30分钟后方可交卷退出试场。

3.学生因病不能参加考试时，需持有关证明在考试前到所在院部办理手续，确因在90

考试时间内发生的人力不可抗拒的因素及临时发生的事故，可在事后到院部里办理缓考手续，经批准后方可缓考，否则一律按旷考论处。

4.考生进入试场只准携带必须的文具用品，考试过程当中，未经允许不得互相借用。不准携带书包、书籍资料、笔记本、纸张、垫板等，已经带入的必须放在监考人员指定的位置，严禁带在身边。考生应主动检查所在课桌周围是否有类似物品。开考后一经发现，无论是否翻阅或使用均按违纪作弊处理。草稿纸由学校统一发放，不准自带草稿纸，不准将草稿纸撕开使用，否则按作弊处理。衣帽不准放在桌面上。 5.考生在答卷前应认真检查核对试卷，对有字迹不清或缺漏页的试卷应立即向监考人员申请更换或填补。对装订成册的试卷考生不得拆开，不准颠倒页次，否则对出现的后果由考生自负。 6.考生在答卷前必须先把姓名、学号、班级等填写在每张试卷密封线以内的指定位置上字迹要清楚，凡漏填或字迹模糊不清无法辩认的，以及姓名有更改者试卷一律作废，考生在密封线以外填写姓名，学号或做其它标记者试卷一律作废，成绩记 0分。 7．考生应按监考人员要求认真填写《考场记录表》。 8．试场内严禁喧哗，考生有问题时要举手报告，经监考人员允许后方可提问，考生对题意不得发问。对无理取闹、威胁监考人员和有意干扰试场秩序的考生，监考人员有权停止其考试，令其退出考场，成绩记 0分。 9.考生只能用黑色、蓝色钢笔或园殊笔答卷，用铅笔(作图除外)或红色笔答卷者试卷作废，成绩按 0分记。考生必须在统一的试卷纸上答卷，凡写在其他纸上的答案部分均无效 10.考生不准在文具用品、衣物、身体等处涂写字迹， 进考场后应认真检查桌椅上有无与考试内容有关的字迹，如发现应立即报告监考人员处理，否则开考后一经发现均按作弊论处。

11.考生必须服从监考人员的管理，严格由守考场纪律，对出现下列情况之一的考生均按考试作弊处理。 (1)交头接耳，左顾右盼，经提出一次警告而不改者；

(2)夹带纸条、抄袭、传递或接受纸条者； (3)偷看他人试卷或有意让他人看自己试卷者(如把答好的试声举起或放在一边为他人

偷看提供方便者)91

(4)交卷退出试场后，未经允许又返回试场者； (5)在试场上互相对答案者； (6)替考或私自交换试卷者； (7)试场内外以任何预谋方式作弊或支持协助他人作弊者； (8)未经监考人员允许私自传递或接受考试文具数发至各教研室用品(包括计算器)者； (9)不按规定座位就坐，不填写真实姓名，更改姓名或姓名与(考场记录表)不符者。 12.考生交卷后要迅速退出试场，对在试场内逗留、谈论(不论谈论内容是否与考试有关)或借口补写姓名而继续答卷者，一律按违纪论处成绩记 0分。 13.考试结束时间一到，考生立即停止答卷，要初试卷翻扣在桌面上，经监考人员同意后退出试场，凡继续答卷或借故拖延时间者以违纪论处，成绩均记 0分； 14．对在批卷期间以任何借口、任何方式由考生本人或托他人向批卷教师要求或暗示提分者，一经发现按考试作弊处理。 (六)评卷 1.评卷由“命题小组”成员或专门批卷人员承担，评卷人必须严格按评分标准评卷，要树立高度的责任确，做到一丝不苟，公正准确，宽严适度，始终如一。 2.评卷人要严守纪律，保守机密，只能在规定的时间、地点评卷，评卷情况不准外传。在非评卷时间，试卷一律由主考单位专人统一保管。

3.评卷一律使用红色钢笔或园珠笔，记分数字必须清楚。评卷采用分题专批，流水作业，遇有疑难问题时要经集体研究决定。

4.为了备查，试卷每题的评卷人要在每本试卷的封皮上签名或盖章，试卷上的分数若有更改(包括小分)，更改人都要签名或盖章。 5.评卷入要爱护试卷，做到完整无损。评卷时不得拆封试卷。发如现有倒装、密封不严、卷面有标记等特别情况，应及时交教务人员处理。 6.试卷评完后，评卷人员要认真组织复查，复查人应对试卷评定结果负责，确认无错判、漏判后在教务人员主持下拆卷合分(试卷一经拆封，何任人都无权改分)并填写成绩报告表（一份电子版成绩报告表，两份书面成绩报告表），经任课教师签字（电子版要填录任课教师姓名）后将试卷及成绩报告表一并交教务人员复查、保管。 7.评卷工作一般应在该课程考试后次日完成。

92

(七)公布成绩考试结束两周后，学生可登录学校相关网页查寻自己成绩。 （八）交卷

成绩一经公布一般不再查卷，如遇特殊情况应由该课程所在教研室主任向教务部门提出。经同意后会同有关人员处理，凡属给分宽严情况一律不得更改成绩。但确属漏批、错批、合分错误等需要更改成绩时，应请示主管校长审批，并追究有关人员责任。一律不给学生查看试卷。 (九)补考、缓考 上述规则也适用于各种情况下的补考、缓考，凡需补考、缓考的学生应按时参加考试，否则按旷考处理。补考、缓考时间安排，由主考单位在校历最后一周的周末下午以书面形式向师生公布。 (十)奖励与违纪处理凡违犯上述规定的有关人员，除给予必要的批评教育外，还要区别不同情况按《教学

事故处罚条例》和有关规定进行处理。 对主动检举各种违纪现象和违纪人员者，学校将视情况给以精神或物资奖励。本规定由学校教务处负责解释。本规定自公布之日起实行。

关于调课、代课、停课的管理规定第一章 调 课

第一条 课程表一经制定公布，在学校教学实施过程中，即带有法规性质，任何人不得擅自更改。 第二条 教师因故或因全校性活动，不能在原定时间或教室授课而需重新安排的，均视为调课，应履行调课手续。 第三条 任课教师申请调课必须有充分、正当的理由，并应顾全大局，服从安排，确保学生正常学习。 第四条 有下列情况之一者，教务部门可酌情予以调课：

93

1、教师因病不能上课又无法安排他人代课者。 2、经学校有关部门批准的因公出差者。 3、教师有其他特殊原因者 第五条 遇全校性活动或节、假日串休等需调课时，由教务处统一按排，任课教师要服从大局。 第六条 教师因个人私事或校外兼课为方便个人等要求调课者，一律不予考虑。 第七条 申请调课审批手续如下： 1、欲调课教师一般应提前两天填写《调课申请单》，由教研室主任及系部主任审核签字到教务部门办理调课手续。 2、因病申请须出示医院诊断书；因公出差调课，须出示经有关领导签批的会议通知，否则不予办理。 3、教务部门同意调课后，填写调课单一式两份，分送任课教师及其授课班级。 4、由于意外情况或其他特殊原因不能上课，且无法自己办理调课手续者，一般应在上课前一天，教研室到教务部门办理调课手续，最迟应在上课前 15分钟通知教务部门及授课班级学生，然后补办调课手续。 第八条 对于违反规定而造成误课事故者，要追究责任，严肃处理。

第二章 代 课 第九条 原任课教师因故不能上课，而安排其他教师代其上课的视为代课，均应按本规定办理手续。 第十条 一周以内的临时性代课，由任课教师所在教研室填写《代课申请单》,系主任审批，并于上课的前一天报教务部门备案。 第十一条 一周以上的长期性代课，应于上课前三天，由任课教师所在教研室填写《代课申请表》系主任签字后报教务处审批，由院部教务部门办理代课手续。 第十二条 课程表制定并下发后，一般不得更换任课教师，如因特殊原因确需更换时，教研室应提前一周提出书面报告，院部主任签字后，由教务部门审查批准方可更换。

第十三条 代课教师应执行原课程表，如因特殊困难确需调课，须同时履行调课手续。

94

第三章 停 课 第十四条 按教学计划排入课表的课程，因故停止，致使计划学时减少的情况视为停课。 第十五条 所有课程及教学环节均不得随意停课。因特殊原因需停止或减少计划学时时，必须由教研室写出报告申明原因，教学院部领导签署意见后，报教务处审查，主管校长批准后方可停课。法定节假日停课一律不补，遇全校性活动需停课时，由教务处通知。 第十六条 凡是未经批准的停课以及学期末提前四个学时以上结束课程的，均按教学事故处理。

第四章 附 则 第十七条 本规定自学校批准公布之日起执行，以前所发有关规定即行废止，本规定由教务处负责解释。

实践性教学质量评估及标准教学管理规范化的建设是提高教学质量的重要举措。下面就实践性教学的规范化管理，提出《实验教学质量评估指标》、《实习质量评估指标》、《毕业实践质量评估指标》、及《课程设计质量评估指标》，要求全校各教学院部学习执行。 一、建立实践教学质量评估体系的必要性 高等职业技术学校的培养目标是按照职业需求而组织和实施的教育，注重综合职业能力和全面素质的培养，其培养的目标是直接从事生产、服务、技术、管理第一线工作的高等技术应用型人才。这一特定的培养目标决定了实践教学在高工专教育中占有十分重要的地位，对办出专科特色，培养高水平、高质量人才起着重要作用。 实践教学作为一个综合教学过程，是一个复杂的组织管理过程，也是教学工作中最丰富最活跃也最容易失控的环节。长期以来，教学质量的管理往往侧重对教学结果的检查，

95

如：考试、考查、答辩、设计成果的检查，而对教学过程中影响教学质量的各种因素缺乏有效的控制，即忽视建立有效的预防措施，对实践教学质量的评定也不规范，致使整个实践教学过程及学生成绩的评定等都存在较大的随意性，往往因教师而异，缺乏科学性、合理性，这严重影响了实践性教学质量的提高。因此，必须建立健全监控机制，制定一套科学、规范的实践性教学质量评估体系，完善和改革教学内容和要求。 二、建立实践教学质量评估体系的原则 1、目标统一原则。高职培养目标决定了质量评估体系的基本取向，确定质量评估的各特征因素——指标决不能偏离这个总目标，否则，使劲越大，离总目标越远。 2、实事求是的原则。评估体系中各项指标的选取不能脱离实际，应综合考虑学校的现有条件以及近期教育改革和发展的情况，制定出符合实际、经过努力能够实现的指标。这样才能激发和调动教职工的积极性，使教学工作上一个新台阶。 3、实用性原则。采用定性与定量相结合的等级标准。评估指标的选取应具体、简洁，便于观察，尽量减少人为因素的影响、客观反映实际情况。 4、相对独立性原则。评估体系内各项指标应相对独立、避免重复、不存在因果关系、以便通过各项指标的测定和汇总，能对实践教学质量有个全面、合理的评定。

三、实践教学质量评估指标设定 实践教学质量的评估是多内容多层次的。根据国家教委关于《高等工程专科学校教育质量评估体系办法及指标》的精神，参照兄弟院校指标体系，结合我校具体情况，在充分调查研究、总结经验、广泛征求意见的基础上，依据前述原则，分别对实验教学、实习、习、毕业实践、课程设计制定出相应的质量评估体系，见附表 1 至 4所示。 四个评估体系均由二级指标组成，它们的共同特点是：目标明确，层次清楚，便于操作，它全面考虑了影响实践性教学质量的各种因素。评估是从两个方面考虑的：一是从组织与管理；二是从学生成绩。因为前者是教学质量的保证，而后者恰是教学质量的体现，各评估体系中除了一些共性指标以外，还根据不同实践教学环节的特点设定了一些特性指标。 四、实践教学评估的实施办法

96

实践教学的质量评估过程是一个有机的整体，它应该包括评估体系的建立、自我评估、专家评估、评估验收四个阶段，其中任何一个环节出现疏忽，评估结果就失去了意义。例如：评估体系设计有偏差，将影响评估的科学性；自我评估不实，将影响评估的可信性；专家评估不严，将影响评估的公正性。因此在进行评估时，首先要统一认识，强化质量意识，建立健全监控机制，严密控制整个评估过程。 评估由教师、管理人员和学校聘请的专家组成，学校下达评估指标体系及要求后系部首先组织自查，在此基础上，专家组进行复查，评估验收(自查自评结果仅供参考，不计成绩)。 在整个实践教学过程中，专家组要不定期地深入设计或实习现场进行抽检，不仅了解学生知识掌握的情况、动手情况，而且了解教师的指导情况以及教学文件是否齐备，系部组织管理工作是否落实，发现问题及时反馈给院部，以便整改。 五、实践教学质量评估办法 1、选择评估方法： 在教学评估中，评估指标体系中有些项目属于精确的，可以量化的，如实验开出率等。但有些项目是模糊的，如教师队伍、认真指导等。因此，我们既不能用简单的定量计算方法，也不能用经典的数学方法，而应采用一种更先进、更科学的方法，即以“模糊数学”为基础的“模糊综合评判”方法来进行教学质量评估。 2、收集信息： 在确定了评估指标体系和评估方法后，对各实践环节的教学质量分别进行调查，把附表一至四全发给有关人员，评价意见按表中所列的等级计分，最后按实际收回的表进行统计，分别得到各等级的统计结果。 3、确定权重： 评估指标体系中各指标项目的份量是不同的，参考了有关文献资料，最后确定其对应的权重数，见附表所示。 4、综合评判：等级赋值：评估表中每个项目的评价分为优，良，中，及，差五个等级，将这五个

等级统计计算：根据各评估表中的等级、权重和分数，进行统计计算。

97

本文件由学校教务处负责解释。本文件自公布之日起实行。

98

附表 1 实验教学质量评估表指标名称 要 求 评 估 标 准 自评结果 专家评估结果

一级 权重 二级 权重实验室的建立

0.2 实验室的建立经过学校正式批准或认可

查阅学校批准文件或认可文件，确认有文件且比较完整的评为优，没有文件的评为差。介于中间的视 具体情况评为良、中、及格 自评

等级审定等级

体 制与管理

管 理 机 构

0.2

实验室有主管的处(科)、主管系(部)。主管部门能结合实际贯彻《高校实验室工作规程》(以下简称《规程》) 第二十条规定的六项主要职责

查阅学校文件和有关管理资料确认有主管机构，确实能很好地贯彻的评为优，不能很好贯彻地评为差，介于两者之间的评为良、中、及格 自评

等级审定等级

建 设 计划

0．2

实验室有建设规划或近期工作计划

查阅学校建设规划或工作计划文件中有无实验室建设的内容，近期和远期实验窒建设和规划内容详细、切合实际评为优，规划和建设的内容较详细，评为良，内容一般评为中，无内容的评为差 自评

等审定等级

体制

0．2

实验室实行校、系两级管理体制

现场调查实验室的管理体制，查看校级文件，属于校、院级管理的评为优，无校级文件，不属于校、院级管理的评为差，介于两者之间的视具体情况评为良、中、及

自评 等级

审定等级

管 理 手段

0．2

实验室基本信息和仪器设备信息实现了计算机管理

查阅实验室或主管机构的计算机管理的数据库文件确认，实验基本信息和仪器设备信息全部实现计算机管理的评为优，实验室基本信息实现计算机管理，评为良，无计算机管理的，评为差

93

自评 等级

审定等级

指标名称 要 求 评 估 标 准 自评结果 专家评估结

果一级 权重

二级 权重实

验

教

学

0.18实验开出率

0．2

查阅本门程教学大纲或教学计划对本室所开实验的要求。实验开出率达到 90％一 100％，评为优，达到 80％一 89％，评为良，达到 70％一 79％评为中，达到 60％一 69％，评为及格，低于 60％评为差

自评等级

审定等级

教材

0．1

有实验教材或实验指导书 检查所开实验项目的实验教材或指导书，有实验教材和指导书评为优，没有的评为差

自评 等级

审定 等级

项目管理

0．1

每个实验项目管理规范，记载有实验名称，面向专业，组数，主要设备名称，规格型号，数量以及材料消耗额等

检查所开实验的卡片或教材、文字材料或计算机管理数据库文件，有较完整记录的实验室卡片或教材 或文字材料的，评为优，没有的，评为差，介于其中的评为良、中、及格 由评

等级 审定

等级

实验考核

0．1 有考核办法并具体实施 检查实验考核办法，学生的试卷或成绩记录，评为优、良、中、及格、差

自 评 等 级

审定等级

实验报告

0．2

有原始实验数据记录，教师签字认可，有实验报告 。

抽查三个组实验的原始数据记录及经批改的三份实验报告，有原始实险数据，教师签字，评为优，无原始实验数据，无教师签字，评为差

自评 等级

审定等级

实 检查实验研究(含实验教学法，实验技术、实验装置的改进)的

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验研究

0．15

有实验研究计划和成果

计划、设计、总结、发表的文章。有实验研究的计划、设计、总结、发表文章的评为优，没有任何实验计划、设计、总结，评为差，介于其间评为良、中、及格

自评等级

审定等级

每组实验人数

0．15

以满足实验要求的最低人数为准，要保证学生实际操作训练任务的完成

抽查两周实验课表及实验使用仪器分数计算，若达到每二人一组则评为优，若达到每 4人一组则评为良，达到每 6人一组评为中，8人一组达到及格，10人以上评为差

自评等级

审定等级

指标名称 要 求 评 估 标 准 自评结果 专家评估结果一级 权重 二级 权重 仪

器

设

0．14

仪器设备管理

0．15

仪器设备的固定资产帐、物、卡相符率达到100％

抽查 20 台(件)，其中以物对卡 10 台。以卡对物 10 台。仪器设备分类号、名称、型号、校编号，正确率达 90％一 100％评为优，达 80％一 89％评为良，达70％一 79％评为中，达 60％一 69％评为及格，低于60％评为差

自评 等级

审定等级

低值耐 用品管 理

0．15

单价低于 500 元的低值耐用品的帐物相符 率不低于 90％

抽查 10件帐(卡)物核对，其名称、规格、型号、价 格，相符率达 90％一 100％评为优，达 80％一的％评 为良，达 70％一 79％评为中，达 60％一 69％评为及 格，低于 60％评为差

自评等级

审定等级

仪器设备的维修

0．15 仪器设备的维修要及时

检查仪器损坏的原始记录本，维修及时且有原始记 录的评为优，维修及原始记录本较好评为良，不及时维修评为中等，不及时维修且无记录评为及格，不维修无记录评为差

自评等级

审定等级

仪器设备完好率

0．2 现有仪器设备 (固定资产 )完好率不低于 80％

抽查 5 台不同类型仪器设备的 3项主要性能指标， 达到 90％的评为优，达到 80％一 89％评为良，达到 70％一 79％评为中，达到 60％一 69％评为及格，低 于 60％评为差

自评 等级

审定 等级

95

备

精密仪 器大型 设备管 理

0．15

单价 5万元以上的仪器设备＜计量校验设备 除外)要有专人管理和技术档案，每台年使 用机时不低于 400学时

检查管理人员名单、报表、技术档案及开机使用的 原始记录，达到 400学时的评为优，达到 350学时评 为良，达到 300学时评为中等，达到 250学时评为及 格，达不到 250学时为差

自评 等级

审定等级

仪器设备的更新

0．1

仪器设备更新率达到以下要求：

机电类 G＞30％；电子类 G＞75％；计算机类 G＞90％

由计算机数据库中调出统计计算按《高等学校仪器 备分类编码手册》的类别计算，达到的评为优，达 不到的视具体情况评为良、中、及，G＝0，评为差

自 评 等级

审定 等级

常规仪器配置 量

0．1

每个实验项目的常规仪器配置套数，不低于 5套(大型设备及系统装置例外)

抽查 5个实验项目的常规仪器，确认每个项目均达 到 5套的评为优，达到 4套评为良，3套中等，2套及 格，1套为差

自评 等级

审定 等级

指标名称 要 求 评 估 标 准 自评结果 专家评估结果一级 权重 二级 权重

实

验

队

0．27

实验室 主 任

0．15

实验室主任由学校按规定任命或聘任，有高 级技术职务，能认真贯彻《规程》第三十五条规定的实验室主任六项主要职责

检查学校任命或聘任文件是否实行主任负责制，考 察实验室主任王作情况的资料、记录。符合的评为 优，不符合的评为差，中间的评为良、中、及格

自评 等级

审定 等级

专 职 人 员

0．15

实验室专职技术人员有 3人以上，以满足工作需要，具体人数由学校定编

由计算机管理数据库调出分析，并实际考察确认， 有 4人的评为优，有 3人评为良，有 2人评为中等， 无专职人员的评为差

自评 等级

审定等级

人员结构

0．1

专职人员中，高级技术人员要占 20％以上

由计算机管理数据库中调出分析，并实际考察确 认，达到 20％评为优，达到 15％评为良，10％评为 中，5％评为及，低于 5％评为差

自评等级

审定等级

96

伍

教 人师 员 与 的 教 比 辅 例

0．1

参加实验教学的教师要比实验室专职技术 人员多 2倍

由计算机数据库中调出分析，并实际考察确认，达 到 2倍评为优，1．5倍评为良，1倍评为中等，比专 职人员少的为差

自评 等级

审定

岗 位 职 责

0．15

实验室主任、技术人员和工人有岗位职责及分工细则，专职技术人员每人有岗位日志

检查实验室岗位职责文件，现场考察人员分工及落 实情况，达到的评为优，达不到的评为差，介于其中的评为良、中、及格

自评等级

审定等级

人 员 的 考 核

0．15

实验室有对专职人员和兼职人员的具体考 核办法和定期考核材料

检查考核办法(文件)和考核材料(表格和记录)，有 详细考核办法及考核材料为优，无详细考核办法和 考核材料为差

自评等级

审定 等级

人 员 培 训

0．1 实验室有培训计划，并落实到专职人员 查近 1—2年培训计划及执行情况，有且执行良 好的评为优，无计划列为差，有计划不执行的为中 自评

等级

审定 等级

实 验 指 导教 师

0．1

对本学年首次开的实验要求指导教师试作，对首次上岗指导实验的教师有试讲要求

检查实验室的文件，考察执行情况，无此项内容的 记 0，有实验指导教师，且通过试讲的为优，有实验 指导教师无试讲的为良，无实验指导教师无试讲的 为差，介于中间评为中、及格

自评 等级

审定 等级

指标名称 要 求 评 估 标 准 自评结果 专家评估结果一级 权重 二级 权重

环

境0．12 学 生

实 验用 房

0.25

实验室无破损，无危漏隐患，门、窗、玻璃、 锁、搭扣完整无缺，墙面脱落及污损直径不超过 8毫米，实验课上每个学生实际使用面 积不低于 2平方米、实验台、凳、架无破损， 符合规范

现场考察，检查有实验课的实验室使用面积和容纳学生实验人数计算，实验用房面积达标的为优，实验用房面积不够的视具体情况评为良、中、及格，实验用房没有的为差

自评等级

审定等级

设 施 0实验室的通风、照明、控温度、控湿度等设施按国家的有关标准在实验现场考察，达到的为

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与

安

全

及 环境

．25

完好，能保征各项指标达到设计规定的标 准。电路、水气管道布局安全、规范

优， 达不到的为良、中、及格，没有这些设施的为差

自评等级

审定等级

安全措施

0．15

实验室有防火、防爆炸、防盗、防破坏的基本设备和措施。实验操作室，办公室、值班室要分开。实验室及走廊不得存放自行车及生活 用品

检查消防器材的四防措施，查实验操作室与办公 室、值班室是否分开，四防措施比较齐全的评为优，达不到的评为良、中、及格，没有措施且值班室不分开评为差

自评等级

审定等级

特 殊技 术安 全

0．l5

1．高压容器存放合理，易燃与助燃气瓶分开 放置，离明火 10米以上； 2．使用放射性同位素的有许可证、上岗证； 3．使用有害射线的有超剂量检测手段； 4．对病菌、实验动物有管理措施

实际考察证件、文件，有该项内容的应达到有要求， 缺一不可。每项内容达到要求的为优，4项内容都基本达到的为良，3项内容达到的为中，2项内容达到的为及格，都达不到要求评为差

自评 等级

审定 等级

环境保护

0．1

实验室有三废(废气、废液、废渣)处理措施， 噪音小

实际考察有措施，符合实际，基本合理不造成公害。 措施很合理的为优，措施基本合理的为良，措施没 有的为差

自评 等级

审定 等级

整洁卫生

0．1

家具、仪器设备整齐，桌面、仪器无灰尘．地 而无灰尘，无积水，无纸屑、香烟头等垃圾， 室内布局合理。墙面、门窗及管道、线路、开 关板上无积灰与蛛网等杂物

现场实际考察实验室及室外走廊等处确认非常整 洁干净的为优，比较整洁干净的为良，一般整洁干 净的为中，比较脏的评为差

自评 等级

审定 等级

指标名称要 求 评 估 标 准 自评结果 专家评估结果一级 权重 二级 权重

98

物

资

管

理

0.15

物资管理制度

0．2

实验室有仪器设备的管理制度，仪器设备损 坏、丢失赔偿制度；低值耐用品管理办法；有精密仪器大型设备使用管理办法(或执行学 校的办法)

现场实际考察，制度健全的，评为优，基本健全评为良，建有一项制度评为及格，没有的为差 自评

等级审定等级

安全检查制度

0．2 实验室有安全制度，成文挂在墙上，并有专人定期进行安全检查的制度

检查有无安全制度和专人定期检查记录，挂在墙上 且有专人定期检查记录为优，挂在墙上无专人定期 检查为良，无制度无专人定期检查记录为差

自评等级

审定等级

学生实验守则 0．2 实验室有学生守则，学生能遵守

查有无守则，并现场调查 1—2名学生，有守则且挂 在墙上，并遵守为优，有守则挂在墙上，遵守较好为 良，无守则为差 自评

等级审定等级

工作档案管理制度

0．15 实验室建立工作档案管理制度并实施 检查有无制度及近一、二年实验室工作档案，如人员考核记录和工作记录，设备运行与维修等档案资料，有制度及工作档案为优，无制度无档案为差

自评等级

审定等级

人员 管理 制度 0．15

有各类人员岗位责任制度，培训、考核、晋升、奖惩制度或执行学校制度

有制度为优，无制度为差 自评等级

审定等级

基本信息

0．1 实验室的任务，实验教学，人员情况等，基本信息有收集、整理、汇总上报制度

检查实验室基本信息统计是否有制度，是否连续、 全面。查制度执行情况，有制度且连续、全面、执行 得好，评为优，无制度评为差 自评

等级 审定 等级

附表 2 实习评估标准表 指 标 名 称 要 求 评 估 标 准 自评结果 专家组复评

99

及说明 结果及建议—级 权重 二级 权重 优 良 中 及格 差

组

织

与

管

理

0．6

领导重视

0．1

1．健全实习的组织机构，发挥教 研室和教师的主导作用 2．检查实习的各项准备工作，保 证实习工作文件齐备 3．深入实习现场了解情况，及时 解决问题 4．成立系专家组定期进行考察 和评分

全符合

基本符合 符合三项 符合二项 三项以上 不符合

自评等级

审定等级

制度健全

0．1

1．制订实习队的安全规定、保密 规定及保健规定 2．制定实习经费使用规定，确定 经费合理使用

全符合

基本符合

基本符合 其中一项 欠缺

有 一 项 不 符

二项欠缺

自评等级

审定等级

人员落实

0．1

1．选派思想好、业务精的教师为实习队的领队 2．建立稳定的指导教师队伍，确定有工程经验责任心强的教师 指导实习(高级职称应占 1／3左右) 3．教师负担合理

全符合 (每位教师 指导 1—20 人)

基本符合 (每位教师 指导 21— 30人)

介于良、及格之间

有 一 项 不 符 (每位教师 指 导 31— 40人)

有两项不符(每 位教师指导 40人以上 自评

等级 审定

等级

场地落实

0．2

1．带队教师提前下工地，对实习 事项逐项落实 2．实习地点应能满足实习大纲 要求，生产正常，能确保质量，能达到拓宽学生知识面，力争学到本专业最新知识 3．能节省经费

全符合

基本符合

有一项欠缺

有 一 项 不符

不符合

自评等级

审定等级

指 标 名 称 要 求 评 估 标 准 自评结果及说明

专家组复评结果及建议一级 权重 二级 权重 优 良 中 及格 差

100

组

织

与

管

理

教学准备

0．1

1．根据培养目标制订出生产实 习大纲 2、编制生产实习指导书，明确实习目的、任务(调查资料提纲及 生产实习思考题) 3．与实习单位共同制订实习教 学方案，统筹教学安排

全符合 基本符合 介于良、及格之间 有一项不符 二项以上

不符自评等级

审定等级

认 真指导

0．2

1．经常深入现场，与实习单位密 切联系，及时掌握学生情况，严 格教学纪律，处理教学问题，反 馈学生要求 2．抓好实习队的思想政治工作，把总结考核落实到平时的管理 工作中去

全符合 基本符合 介于良、及格之间 有一项不

符二项不符

自评 等级

审定 等级

注意安全

0．2

进行安全教育．督促学生牢固树立安全第一的思想，确保无安全事故发生

全符合 基本符合 不符合

自评等级

审定等级

指 标 名 称 要 求 评 估 标 准 自评结果 专家组复评101

及说明 结果及建议一级 权重 二级 权重 优 良 中 及格 差 生

产实习质量

实习笔记

0．3

1．每天记实习笔记．态度认真， 笔记清晰、内容全面 2．能细心观察、思考，了解生产 工序、设备、工艺等

全符合 基本符合 介于良和及格之间

基本达到实习要求但笔记不全

自评等级

审定等级

实习报告

0．4

1．文理通顺。层次分明 2。对国家经济形势和体制改革有进一步感性认识，对本专业发 展方向有切实感受 3报告中应既有业务学习收获，也有实习的思想收获 4 在一定感性认识的基础上，通 过查阅专业资料，加深理解，扩展知识，树立正确的设计思想， 达到实习大纲的要求 5，对生产实习中遇到的问题能提出合理化建议

全符合

基本符合无原则性错误

介 于 良 和 及格之间

有 两 项 不 符

有三项以 上不符合

自评等级

审定 等级

实习表现

0．2

1．工作态度好，能虚心学习，勤于思考，工作积极主动 2．完成工作量，尊重现场指导人员，遵守实习纪律，能吃苦耐劳，团结互助

全符合 基本符合 介于良和及格之间

基本达到实习要求但工作主动性较差

无故旷工两天以上

自评等级

审定等级

现场考核

0.2

现场指导人员根据学生操作技能以及对各种工艺、模具、设备、仪器的工作情 况 的 了 解 程 度 填 写实习评价表

全符合 基本符合 介于良和及格之问

具备一定的动手能力，但工作不太熟练

不符合

自评等级

审定 等级

指 标 名 称 要 求 评 估 标 准 自评结果 专家组复评

102

及说明 及建议 一级

权重 二级 权重 优 良 中 及格 差

组

织

与

管

理

0 ．5

实 习 指 导 书

0．2

1．指导思想明确，目的清楚 2．内容详细、系统 3．要求具体、严格 4．管理办法、考核办法合理明确

完 全 达 到“要求”的内容

较好的达到要求的内容 基本上达到

要求的内客满足第 1要求，其余 3 条中有一条不符合要求

要求内容不明 确，起不到指导学生的目的

自评等级

审定等级

联系实习地点

0．3

1．实习地点具有代表性 2．学生的学习、生活、安全事先 联系，计划安排妥当 3．实习 (设计 ) 单位技术力量较 好

完 全 达 到“要 求”的内容

满足 1、3条 的要求。第 2 条基本能满 足要求

满足 1、 3 条 的要求。第 2 条 不 能 全 部 达到要求

基本满足第 1 条的要求。 达不到第 2 条要求的内容。 勉强达到第 3 条要求的内容

各条都不能满 足要求，无法达 到实习的目的

自评 等级

审定等级

安排学生分散实习

0．2

1．按教学计划时间顺利将学生送至或安排列实习地点 2．能与指导学生的工程技术人员保持联系 3．学生的学习、生活、安全都能安排妥当 4．实习结束时，能按教学时间圆满的将学生接回或安排回学校，其间，最大限度的避免出现问题甚至意外

完全达 到 “ 要求”的内容

能完全达到第1、2条要求。能较好的达到第 3 条的 要求。 基本上能满足第 4条的要求

能完全达到第1条的要求。能较好的达到第 2、3 条要求。基本上能达到第 4条的要求

能达列 1、3 条要求的内容。基本上能达到第 4条要求的内容。达不到第 2 条要求的内容

各条要求都不 能达到，没有将学生安排妥当，中间由于工作 失职而出现问 题甚至意外

自评等级

审定等级

中 间 巡 视 指

0．

1．带队老师每两周在各工地或设计单位(每位教师一般负责两个工地或设计单位实习的学生，且一般不超过 15名学生)巡视一次 2．检查、指导、解决实习中出现的

完全 达 到 “ 要求”的内容

能完全达到 l、2条的要求。 较好的满足第3条的要 求

能较好的达 到第 1、2条 要求。 基本上能满足第 3条要求

基本上能达到第1、2条 的要求。 不能满足第 3 条的要求

各条要求都不 能达到，或中间没有巡视、电话

103

导

2

问题，包括学习、生活、安全等方面的问题 3．与工程技术人员交换意见，共同督促，指导学生的实习

联系，对学生不负责任

自评 等级

审定等级

拟 定论文或设计题目

0．1

1．论文在结合工程实际的情况 下，具有专业性、典型性、完整性 2．紧扣专业的培养目标，反映本专业内容 3．能综合本专业的主干课程和专业的基本理论、基本知识、基本技能

完 全 达 到“要 求”的内容

能完全达到1、 2 条的要求，较好的满足第 3条要求

能 完 全 达 到 第 2 条 要 求 的内容。 基 本 上 能 满 足第 1、 3 条 要求

基本上能达到第 2条要求的内容。不能完全满足 第1、3条要求内容

在不了解实际 实习的情况下， 随意．拟定论文 题目达不到“要 求”

自评 等级

审定 等级

附表 3 毕业实践评估表指 标 名 称 要 求 评 估 标 准 自评结果

及说明 专家组复评及建议一级 权重 二级 权重 优 良 中 及格 差

实习、实践教

0．5

论文内容

0．6

1．论文内容要有一定的深度和 难度 2．理论能与实际工程相结合，包 括任务的提出、文献综述、工程 概况、实验方法、步骤和详细数 据 3．每人应独立完成五千字左右 的论文或一方面的设计，要有一 定的深度和独到的见解，甚至应 用价值

完 全 速 到“要求”的内容

能完全达到 第 2条要求 的内容。 较好的满足 第 1、3条的 要求

能达到第 1、3条要求的内 容，基本上能满足第 2条 要求内容

基本上能达 到 1、3条要 求内容。 不能完全满 足或达不到 第 2条要求 的内容

达 不 到 “ 要求”，方案不合理，有 严重的原则性 错误，义基本知 识和技能欠缺

自评等级

审定等级

104

学

纪律表现

0．2

1．综合评定成绩为优 2．单位签署意见为表现出色，成 绩突出 3．考勤为优 4．个人小结内容全面、详细系统

完 全 达 到“要求”的内容

各条成绩都 为“良”

各条成绩都 为“中”

各条成绩都 为“及格”

无故旷工三天 以上者及各条 成绩都为“不及 格”

自评等级

审定等级

答辩成绩

0．2

1．自述清楚无误、流畅、有条理 性 2．回答问题论据充分、正确全 面，重点突出，思路清晰，论证严 密 3．对不对楚的或没有听清楚的 问题实事求是，可以提请老师解 释或与老师商讨 4．答辩时，衣着整齐，礼貌待人，谦虚谨慎，严肃认真

完 全 达 到“要求”的内容。通过答辩表 明学生完成 论文有独到 的见解，具较强的分析 问题和解决 问题的能力

满足 1、4条 约要求，较好的达到 2 条的要求。通过答辩表明学生能独立完成课题任务，有一定的分析和解决 问题的能力

较好地达第 1。4条的要 求，基本上能达到第 3 条 的要求。不能达到第 2 条 的要求。通过答辩表明学 生实习中具 有初步分析 和解决问题 的能力

能达到第 4 条的要求，基本上能满足 第 1条的要 求，2、3 条不能完全满足。通过答辩表 明学生在实 习或设计过 程中基本上 受到了分析 和解决问题 的训练

各条要求都不 能基本满足，自 述不清，回答问 题错误较多或 多致问题不能 回答，通过答辩 表明学生理论 知识、实际分析 和解决问题的 能力欠缺

自评等级

审定等级

附表 4 课程设计评估表 指 标 名 称 要 求 评 估 标 准 自评结果

及说明专家组复评结果及建议 一级 权重 二级 权重 优 良 中 及格 差

组

领 导 重 视

0．15

1．课程设计开始前．系领导听取 各专业组的准备工作的汇报 2．审阅书面计划和有关文件 3．结束时进行总结，评定等级

全符合 基本符合 基 本 符合，其中一项 欠缺

基本符合， 其中二项欠缺

二项以上欠缺 自评 等级

审定等级

105

织

与

管

理

0．5

人员配备

0．I

1．审阅教师配备名单(原则上以 课程主讲教师挂帅，配备责任心强，有一定的教学实践经验的教师担任指导工作) 2．教师负担合理，确保质量

全符合．且每位教师指导学生 1 —15人

基 本 符合，且每位教师指导学生 16—18人

基 本 符合，每位教师 指导学生 19—22人

两项中有 一项不符而且每位 教师指导学生23— 25人

不符合要求，而且每位教师指导学生 25人以上

自评等级

审定等级

物质 保证 0 ．05

1．落实好设计场所、用具和资料等 2．有一定量的计算机 全符合 基本符合 介于良、及格之间

基本符合其中两项欠缺

二项指标均不符合要求 等级

自评等级

审定 等级

命题与审题 0．2

1。命题应本着因材施教的原则，体现教学大纲的基本要求，尽量与毕业设计的理论部分的内容相衔接 2．有审题的环节

全符合 基本符合 介于良、 及格之间

基本符合，其中一项欠缺

二项指标均不符合要求

自评等级

审定 等级

教学 准备

0．21．主讲教师负责编写课程设计任务书，提供必要的参考资料并制定科学的设计进度 2．初次带课程设计的教师必须 有自演书面资料，掌握设计重点 难点及工作量

全符合 基本符合 介于良、及格之间 基本符合，其

中一项欠缺 二项均欠缺

自评等级

审定 等级

认真指导

0.2

1．指导方法立足于启发诱导，因 材施教．既不包办，也不放任自流 2．保证足够的现场指导时间(2小时／人、周)，态度认真，严格要求 3．有良好的教学秩序，严格考勤

全符合二项符合、其中一项欠缺

介于良、 及格之

基本符合，其中二项欠缺 三项均欠缺

自评等级

审定 等级

组织质疑

0．1如有必要．可组织对全部或部分同学(至少 l／3)进行质疑．了解 学生掌握的情况，为准确合理评分提供依据

符合要求 基本符求 介于良及格之间

基本符合．有个别原则性错

误不符合

自评等级

审定 等级

106

指 标 名 称 要 求 评 估 标 准 自评结果及说明

专家组复评结果及建一级 权重 二级 权重 优 良 中 及格 差

课

程

设

计

质

量

0．5

整体水平

0．3

1．明确设计要求，掌握设计原则、方法及步骤，概念清楚，能灵活运用所学基础知识综合分折解决实际问题 2．能熟练查阅资料以及有关规范 3．掌握先进设计手段，提高设计质量加快设计进度

全符合

基本符合 但有一项 欠缺者

三项欠缺者 三项欠缺者 未完成设计任务

自评等级

审定等级

文档质量

0．31．计算书内容完整，文字说明简炼清楚，文理通顺达意 2．制图符合规范要求 3．能运用现有或自编程序进行设计及计算

全符合 说明书有 个别不完 整、不确切之处

介于良、及二者之间

基本完成 设计任务，掌握 设 计 方法，有个别原则错误

设计中有严重 错误．图纸不整洁，表达不清

自评等级

审定 等级

设计态度

0．21．遵守纪律 2．态度认真，独立完成

全符合 回答问题 有个别处 全面但无原则性错误

介于良、及二者之间

正确回答大部分问 题．有个别原则性错

回答问题概念 不清。有原则性错误

自评等级

审定等级

质疑情况

0．2l、能简明正确回答提问，态度端 正．概念清楚 2、了解设计内容．熟悉设计全过程

全符合 二项符合 介于良、及二者之间 基本达到

弄虚作假 严重违纪

自评 等级

审定 等级

107

实验室工作规程

第一章 总 则 

第一条 为了贯彻落实《高等学校实验室工作规程》，加强我校实验室建设和管理，

保障学校的实验教学质量和科学研究水平，结合学校的实际情况特制定本规程。第二条 我校实验室是学生进行实验实习，教师进行科研和可行的技术开发的场所。第三条 我校的实验室工作，坚持全面贯彻国家的教育方针，在保证学校实验教学

任务完成的前提下，为教师进行科研和技术开发提供方便，对外承担委托实验，为地

方经济建设和社会发展服务。第四条 我校实验室建设贯彻从学校事业发展实际出发，根据专业设置需要统筹规

划，协调发展的方针，努力提高投资效益。第五条 加强实验室管理工作，所有实验室均要严格执行学校统一的各项管理制度，

要努力做好实验室的行政、经济和技术管理工作。 

第二章 任 务 

第六条 根据实验教学大纲和学校教学计划承担实验教学任务。实验室要完善实验108

指导书、实验教材等教学材料，制定实验教学仪器设备和材料的配备方案，合理安排实

验技术人员，保证完成实验教学任务。第七条 努力提高实验教学质量，积极开展实验教学研究。不断吸收科研和教学的

新成果，注意实验内容的更新和实验方法的改进，注重教书育人。通过实验培养学生理

论联系实际的学风，严谨的科学态度和分析问题、解决问题以及科学创新的能力。第八条 做好仪器设备的管理、维护和保养工作，使仪器设备经常处于完好状态，

确保实验教学正常开展，保证实验数据的准确性和实验结果的可靠性。积极开展实验装

置、实验教具的研究和自制工作。第九条 实验室在保证完成实验教学和科研任务的前提下，积极进行技术开发研究

工作和学术、技术交流活动，制定合理的收费标准，开展社会服务工作。实验室要积极

创造条件向学生开放。第十条 严格执行实验室工作的各项规范，加强对工作人员的培训和管理，不断提

高实验室工作人员的业务素质和管理水平。 

第三章 建 设 

第十一条 建立实验室的基本原则109

(一)符合学校整体建设规划；(二)有利于开展实验教学和科研工作，有利于加强科学管理，有利于提高实验室及

仪器设备的利用率和效益；(三)专管共用，体现“规模效益”，实验教学内容基本相同的教学实验室不予重复

建设。(四)符合学科发展需要，有利于形成特色。第十二条 建立实验室的基本条件(一)符合建立实验室的基本原则；(二)有稳定的学科发展方向和饱满的实验教学或科研、技术开发等任务；(三)有符合实验教学或实验技术工作要求的房舍、设施及环境；(四)有足够数量和配套的仪器设备；(五)有合格的实验室主任和一定数量的专职技术人员；(六)有科学的工作规范和配套的规章制度。第十三条 建立实验室的审批程序：1、由院部提出建立实验室的必要性、可行性，并填写申请报告；2、经教务处组织论证，报校领导批准。第十四条 各专业实验室的调整与撤销，也必须经学校批准。

110

第十五条 我校的实验室建设和发展，纳入学校事业发展总体规划。其中：房舍、设

施纳入学校基建修缮计划，仪器设备购置费、维修费纳入学校财务预算计划，工作人员

的配备与结构调整纳入学校人事计划。第十六条 学校将根据需要与实际，每年从教育事业费中划出一定比例的经费用于

实验室建设，凡利用实验室进行有偿服务的，要将收入的一部分用于实验室建设。 

第四章 体 制 

第十七条 我校实验室工作实行校、院部两级管理体制。第十八条 学校由主管教学的校长分管实验室工作，实验室的日常管理工作由所在

院部负责，教务处负责实验教学的检查和指导。第十九条 成立校实验工作领导小组，主管教学的校长任组长，教务处主任任副组

长，有关院部主任及校采购室主任、计划财务室主任、教务室主任为组员。其主要职责是：(一)论证全校实验室建设规划与方案及实验室管理规章制度；(二)论证全校实验教学计划和教学仪器设备配备方案；(三)进行教学、科研仪器设备报损、报废的集体论证和审批工作；(四)论证全校实验教学质量标准和评估方案；

111

(五)研讨实验教学和实验室工作存在的问题，提出解决办法；(六)对大型精密仪器设备的购置进行论证，提供决策意见；(七)评审实验室工作先进集体和个人。第二十条 教务处是学校实验室教学和有关工作的主管部门，负责实验教学过程的

管理工作,其主要职责是：教学方面：(一)组织修订实验教学大纲和实验教学计划；(二)制定实验教学管理制度，组织实验教学大纲、教学内容、教学要求、教学方法、

考试或考核、评估等实验教学文件的审定工作；(三)调研实验教学存在的问题和困难，提出处理意见，报校领导审批解决；

(四)对实验教学过程进行管理，组织实验教学质量检查、评估、选优，组织总结和交

流实验教学经验。(五)依据专业培养目标和实验教学大纲的要求，参与制订教学实验室发展规划和建

设方案。设备等方面： (一)贯彻执行国家有关方针、政策、法令和学校的各项规章制度，结合学校实际，

112

制定完善实验室管理的具体办法；(二)督促检查各实验室完成各项工作任务情况；(三)组织并参与编制实验室建设的发展规划，审核新建和撤销实验室的报告，并报

校领导审批；根据实验教学大纲和实验教学计划编制教学仪器设备配备方案和教学仪

器设备购置计划，负责分配教学仪器设备经费，并组织实施和进行投资效益评估；(四)做好仪器设备维修经费的使用和管理，并根据实际需要做好仪器设备的维修工

作，负责实验教学维持费的审定和分配工作；(五)调研教学实验室支撑条件（如房屋、人员、仪器设备、水电、环境等）存在的困

难和问题，提出处理意见，报主管领导审批解决；(六)组织大型精密仪器设备购前的论证，购置及验收工作，定期检查和考核大型仪

器设备的使用效益；(七)做好教学、科研仪器设备固定资产和实验室管理信息的采集、管理和上报工作，

定期检查仪器设备的使用情况，做到帐、卡、物相符； (八)组织总结和交流实验室工作经验。第二十二条 各院部管理实验工作，其主要职责是：(一)对本院部实验教学大纲和实验教学计划提出修订意见，报教务处审批，并负责

113

监督执行；

(二)组织拟定本院部，实验室建设规划和改建、修建计划。根据学校下达的设备购

置经费组织设备购置计划的申报和审核；(三)根据学校分配的低值易耗费总额，组织好低值易耗品的计划论证，采购验收和

使用保管工作。做到合理使用，减少浪费；(四)定期进行对实验室工作的检查；(五)制定实验室管理规章制度、奖惩制度等，制定设备和器材的保管、维护的具体

管理细则。 

第五章 管 理 第二十三条 实验室由所在院部负责全面管理，必须建立健全岗位责任制和各种规

章制度。院部要执行实验室“5S”管理制度，加强领导，重视实验室管理。第二十四条 实验室仪器和材料、低值易耗等物资的管理，按照学校《教学仪器设备

管理办法》、《大型、贵重仪器设备管理办法》和《实验材料、易耗品管理办法》等规章执行。第二十五条 切实加强实验室工作的安全管理。建有实验室的院部要根据国家的有

关规定，定期检查防火、防爆、防盗、防事故等方面安全措施的落实情况。要经常对师生

114

开展安全知识教育，切实保障人身和财产安全。第二十六条 实验室要建立和健全岗位责任制，要定期对实验室工作人员的工作量

和水平进行考核。第二十七条 实验室要实行科学管理，完善各项规章制度。要逐步采用计算机等现

代化手段，尽可能对实验室的工作、人员、物资、经费、环境状态等信息进行记录、统计

和分析，特别对重点设备、仪器要建立设备运行记录，定期检查，切实保障设备、仪器

在良好的状态下运行。及时为学校或上级主管部门提供实验室情况的准确数据。第二十八条 原则上，每年十二月份，由教务处对全校实验室工作进行全面检查，

检查的主要内容为：(一)实验室管理状况及新购教学设备账、物、卡建立情况。(二)所有实验课程实验开出情况。(三)低值易耗费的使用和管理情况。(四)教学仪器设备的完好情况等。第二十九条 逐步建立和完善我校实验室的评估制度，根据上级主管部门有关实验

室评估的文件和标准，制定我校实验室评估的具体细则，不定期的对我校的实验室工

作进行评估，评估结果作为确定院部管理水平和办学效益的重要因素。

115

第三十条 各院部实验室要按学期实验教学计划要求，排定实验课表，保证实验开

出率，并将实验课表在开学第三周内交教务处督导室及教务室备案，以便教学检查及

全校平衡、协调使用实验资源。凡按实验计划开出的实验课均要求有实验指导书（统购

或自编）；学生要认真完成实验报告。任课教师与实验教师都要认真进行考查、批阅记

载成绩，并在期末考查总成绩中，占一定比重。 

116

实验教学工作规范实验是实践性教学环节的组成部分。它的作用在于培养学生的动手能力，树立严谨

的科学态度；训练学生观察、测试、计算、数据处理、现象分析，编写实验报告的能力；

从而使学生会运用理论知识分析和解决实际问题。因而，实验教师应努力做到： 1、根据教学大纲和能力培养的要求，认真编写实验指导书，并结合实验教材、讲

义及指导书，认真备课。在实验之前，实验教师要检查实验仪器、设备的状态，并要亲

自试做一遍，写出实验教案。 2、实验教师应同时遵守教师课堂教学的工作规定，并根据实验课的要求和实验场

地的实际情况合理着装。教师应认真填写教学日志，在做实验前必须点名，要求学生不

许迟到或早退，凡无故不上实验课或迟到 20分钟以旷课论处，缺做实验的学生必须补

做，期末时，教师根据平时的实验记录，如有的学生 1/3实验没做或无故不参加者，

将其名单提交教务处教务室，由其公布不准参加该门课程考试的名单，单独记成绩者，

可判定其考查不及格。 3、实验教师授课时应做到语言清晰、准确、精练、重点突出。并严格要求学生做好实

验前预习，教师可通过提问的方式检查预习情况。对于实验中容易出现的问题和应掌握

117

的数据等，教师应多用启发式，由学生回答，以加深印象。并提出本次实验后应达到的

能力和应掌握的基本技能。 4、在实验过程中，教师要精讲多练，精心指导，坚持巡回检查，及时纠正学生操

作中的问题，启发学生动脑筋，尽可能突出学生实践能力的培养。除教师示范性操作外

尽量做到人人动手，确保学生动手时间不少于 70分钟。在仪器设备少，实验小组人数

多的情况下，可以采取适当增加组数的办法，减少每组人数，使学生获得独立操作的

机会，培养学生的动手能力。 5、学生实验后，应整理好实验用的工具、仪器、仪表和设备。实验人员负责检查保

养和保管学生所用的设备，注意节约原材料，降低消耗。教师在每次实验时要向学生讲

明操作规程和进行安全教育。6、实验教师对学生的实验报告应做到全批全改，对规律性和同一性问题，应选择

必要时间向学生讲解。实验报告必须用统一的实验报告纸，内容要完整，测试结果要准

确，数据处理要正确，字体要工整，杜绝抄袭现象。对于实验报告不合格者，实验教师

有权责令其重做。

118

实验室规则一、实验室是开展实验教学、科学研究和科技开发的场所，所有实验室工作人员和

进入实验室的人员均应遵守本规则。二、实验室仪器设备应有专人负责保管维护、登记建帐。存放应做到整洁有序，便于

检查使用，必须注意防尘、防潮、防震、防冻、防火。实验室仪器设备、工具一般不得外借,

特殊情况,必须经院部分管主任或实验室主任批准。三、实验室负责人或指导教师必须对学生进行遵守实验室规章制度的教育。学生在

实验前要进行认真预习，进入实验室必须听从指导教师和实验室工作人员的安排，学

生实验未经教师批准，不得事先联接电源。学生实验结果、实验记录必须由指导教师审

阅，并待教师检查实验中仪器设备有无损坏后，方可清理桌面，整理好仪器离开实验

室。四、要爱护仪器设备，节约实验材料，遵守操作规程，认真记录实验数据。室内应

保持整洁，实验中丢弃废物要向指定地点倾倒。五、使用大型精密贵重仪器设备，必须先经过技术培训，经考核合格后方可上机操

作使用，使用中要严格遵守操作规程，并认真填写设备使用记录。六、实验室必须重视安全工作，加强对易爆、易燃和有腐蚀、有毒危险物品的管理，

119

做到领用有手续，使用有记录。凡危险性实验，必须落实安全防范措施，严防一切事故

的发生。实验多余的危险品要及时上交或妥善保管，不得过量存放。七、实验时，仪器设备如有损坏，要及时报告登记，一旦发生事故，要及时采取措

施，迅速如实地向有关部门报告，并保护现场，认真调查分析事故原因。八、实验室要保持安静、卫生、整洁，严禁在室内吸烟、吃东西，严禁随地吐痰，严

禁大声喧哗、打闹。九、实验室的工作人员，要加强岗位责任制，经常检查维修仪器设备，使仪器设备

处于正常完好状态。十、实验室应建立安全值班制度。每次实验完毕或下班前，要做好整理工作，关闭

电源、水源、气源和门窗。实验指导教师要配合值班人员进行安全检查。十一、对违反本规则和有关规章制度所造成的事故和损失，要追究当事人的责任，

并视情节给以严肃处理。十二、本规则由学校教务处负责解释。十三、本规则自公布之日起实行。

实习教学规定

120

实习教学是教学计划的重要组成部分，是使学生了解、熟悉、认识生产实际、获得基

本工艺和操作训练及获得实际生产技术和管理知识，树立市场经济观点，培养独立分

析和解决工程实际问题能力的重要教学环节。1.学生校外实习场所的选择，应以就近安排、相对稳定为原则。2.校内实习计划由系部教务部门与高职部、实习厂及有关部系协调。3．实习教学必备的基本教学文件、资料： (1)实习教学大纲和教材。 (2)实习教学工作计划和教学进程表。 (3)实习教学指导书包括：目的要求、教学准备、讲解内容、示范与指导、教学法

建议、复习思考题、考评及其它，必要的另件图和技术要求等，均应酌情编入。 (4)实习指导教师负责编写的实施性教案和备课笔记。 (5)实习任务书和各班实习工种轮换方案。 (6)实习加工图纸与工艺卡片。 (7)图文并茂的教学挂图或电教资料。 (8)每个工种学生工位的常用工具明细表。 (9) 学生入厂(实训场所)实习须知。 (10)实习教学情况统计表。

121

(11)实习报告，包括：学生姓名、班级、所学专业、 实习工种、实习内容、实习收

获、评语及指导教师签名等。实习大纲由系部组织各有关专业教研室根据教学计划的要求制定。《金工实习》实习

大纲由高职部组织专业教研室根据相关专业和金工实习的具体要求进行制定，经主管

教学校长批准后执行。4．校外实习应根据实习大纲的要求和实习的具体情况，由有关教研室组织实习带

队教师制定实习进度计划。校外实习计划经院部审定后与每学期授课计划同时报教务处

教务室备案。实习进度计划包括实习目的和要求、实习内容和时间、实习的人员组织、经

费预算和考核方式等。5．校外（一汽集团公司内实习）实习由相应院部向集团公司人事部实习代培室提

供校外实习进程表。实习代培室按教学进程表指定的实习日期，提前联系接受实习单位

（场所），具体落实校外实习计划。校外实习由相应部、系给每班配备指导教师或实习

带队教师，实习指导教师要全面负责学生的实习教学、思想教育和生活管理等工作。6．学生实习前，院部、应做好实习师生的思想动员工作，实习指导教师组织学生

学习实习大纲与实习计划，教育学生遵守国家法令和实习单位及学校的有关规章制度，

122

严格遵守操作规程，保证实习安全。7．指导教师在校外实习过程中应深入现场指导学生，检查学生的实习情况，认真

审阅学生的实习报告，配合有关工程技术人员和工人对学生进行实习考核。8．实习结束后，实习指导教师应在一周内将实习成绩报送教务部门，校外实习的

带队教师要写出实习报告送交院部。各院部要在期末结束前一周将校内外实习情况，写

出书面材料报送教务处。本规定由学校教务处负责解释。本规定自公布之日起实行。

123

实习教学流程

1、教学院部在每学期第八周---第十周制定实习教学任务书、理论教学任务书；校内

机加实习任务书下发至实习厂，由实习厂分解并落实实习任务后，一式四份分别送交

实习班级所在院部及教研室、督导室和教务室。 2、教务处教务室在与实习各相关部门协调后，于每学期十八周之前制定出下学期实

习班级的实习教学进程表，报主管校长审批后下发至各实习相关部门和单位具体实施。 3、校内实习由学生所在院部安排教师于实习前一周内负责到后勤服务室领取学生的

劳保用品，到学校教务室领取实习手册，并与学校安全员落实具体安全教育的时间，

经过安全教育后将学生送到实习厂，由实习指导教师分别做好相应的安全教育。指导教

师依据教学大纲要求制定实习日程安排、加工内容和备料计划，实习厂负责其实施。实

习劳动保护用品清单由学校安全员提交后勤服务室，后勤服务室根据实习进程表中的

人数、日期按规定发放。 4、校内实习指导教师负责实习现场教学（技术）指导、安全、卫生、设备日常保养以

124

及学生成绩的考核等管理工作，实习结束一周内将成绩报教务室。实习厂负责全面监督

督导室与教务室负责教学质量的检查。 5、校外实习的相关院部在实习前一周内到公司人事部实习代培室办理学生入厂的相

关手续并领取实习手册、实习考核表等，劳保用品到后勤服务室领取，实习所发生的费

用由院部制表报主管校长审批后发放。 6、实习大纲及指导书的制定：实习大纲由承担实习任务的单位组织有关专业教研室

依据培养目标制定。 7、相关院部按照实习进程表指定的日期，提前联系好学生的实习单位（场所），具

体落实校外实习计划，由相关系部配备指导教师或实习带队教师，教师要全面负责学

生的实习教学、思想教育、生活管理及成绩的考核；实习结束一周内将成绩报送系部教

务部门。 8、实习指导教师的考核工作由所在院部负责，督导室和教务室抽查。本文件由学校教务处负责解释。本文件自公布之日起实行。

125

学生毕业实践的教学规范

毕业实践教学环节是我校各专业的一项重要的教学内容。为了适应市场经济改革的

需要和企业用人需求，加强学生毕业实践教学管理，提高毕业实践的教学质量，特制

定本规定

一、组织与实施毕业实践教学1、 各教学院、部下达毕业实践任务，并填好《毕业实践任务书》（参见表一）。2、 毕业实践实习、调查、搜集资料。3、 撰写毕业实践报告。4、 毕业实践考核。二、毕业实践指导教师的职责及对学生的要求

1、指导教师的职责 ⑴ 指导学生拟订毕业实践任务和方案。填写《毕业实践任务书》。

⑵ 负责组织学生毕业实习。 ⑶ 收集有关资料。 ⑷ 定期检查学生实践进展情况，随时指出实践中的问题和注意事项。指导教师

要重视对学生独立分析，解决问题和创造能力的培养，应注重启发引导，充分发挥他126

们的主动性和积极性。 ⑸ 参与（负责）学生的毕业实践考核。

2、对毕业实践学生的具体要求 ⑴ 学生认真考虑指导教师提出的对毕业实践的要求，做好有关参考书和技术文献

的准备工作，要认真完成各项工作。 ⑵ 学生尊敬指导教师，虚心向导师请教，虚心向工人师傅和技术人员学习。在实

践中积极主动工作，注意随时积累资料。 ⑶ 学生独立完成毕业任务，不得抄袭和弄虚作假。 ⑷ 注意理论联系实际，工作认真，一丝不苟，实事求是。 ⑸ 严格遵守毕业实践的纪律规定。遵守学校的请假制度。

三、撰写《毕业实践报告》1、毕业实践教学的目的与任务（参考）：毕业实践和《毕业实践报告》撰写是各专业按教学计划规定的全部课程和各类实习

全部完成后进行的一次重要的实践教学环节。是学生在教师指导下独立完成的，它反映

学生掌握理论知识的程度和综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。通过进行毕

业实践，系统地培养了学生综合运用所学知识和技能，提高分析问题和解决实际问题

127

的能力，从而达到巩固、扩大、深化所学的知识。培养学生调查研究，熟悉有关技术文件，

运用国家标准、手册等工具书进行设计、计算、数据处理、编写技术文件及科研的独立工

作能力。培养学生建立正确的解决实际问题的思维能力，树立实事求是，严肃认真的科

学工作态度。2、毕业实践的内容与要求（参考）(1)毕业实践题目学生毕业实践题目应结合本专业，尽量联系厂、实验室的实际。毕业实践题目要考

虑工作量适当，既要有一定的复杂程度，又要有相对的独立性和完整性，使每个学生

受到全面的理论联系实际训练。毕业实践题目根据具体情况分为在校内与校外，在校内

由本专业指导教师提出题目，经教研室讨论通过，上报系、教务处批准，向学生下达毕

业实践任务书。在校外由所在实习工厂指导师傅结合自己的工作内容拟定题目（2）毕业实践内容及要求(各教学部、系可根据具体情况另行规定此项)

1）、分析所在实习工厂（车间）产品的特点、性能、水平。2）、所实习生产线加工、装配的零件及产品的名称、工艺路线、各工序加工内容、加

工工序图、工艺参数、工序技术要求。3）、所实习工序（工位）的设备型号、加工、装配特点、采用数控加工时，加工表

128

面情况，加工程序等。4）、对设备控制与系统特点的调查分析。5）、毕业实践过程心得（举实例说明）。6）、有何提高（举例说明）。包括对新产品、新技术、新工艺、新材料的认识和改进

建议等。四、毕业实践教学的考核各教学院部根据学生《毕业实践报告》、实践所在单位反馈意见、指导教

师意见和毕业答辩情况等对学生进行毕业实践教学考核1、毕业实践报告包含：a、封面（见表二）b、正文：内容摘要和正文内容内容摘要要求在 300字以内（中、英文）、正文包括：实际内容、收获与体会（结

合专业和生产实际）、建议与意见和参考书等。正文字数要求在不低于 6000字（要求

用稿纸）。2、毕业实践所在单位反馈意见（见表三：学生实习反馈意见表）五、各教学系、部在每学期初或前一学期末进行布置毕业实践教学和时间安排、撰写

129

《毕业实践报告》要求。本规定由学校教务处负责解释。本规定自公布之日起实行。

130

表一

长春汽车工业高等专科学校毕业实践报告任务书

编号：

院别专业、班级学生姓名指导教师起止时间

JX000

8

131

毕业实践报告任务书

毕业实践题目毕业实践内容、技术要求及参数

实践地点

教研室主任签字 院领导签字132

计 划 进 度 表阶段日期 计划完成工作量 指导教师检查意见 备 注

133

考核评语

指导教师签字： 年 月 日

教研室意见

教研室主任签字： 年 月 日

院、部意见

院、部主任签字： 年 月 日

表二长春汽车工业高等专科学校134

编号：

院 别专业、班级学生姓名指导教师起止时间

实习所在单位 —————————

表三 长春汽车工业高等专科学校学生姓名 性别 专业实习时间

JX0009 毕 业 实 践 报 告

135

实习所在单位、岗位名称实习所在单位反馈意见

A（优） B（良） C（中） D（一般） E（差）爱岗竞业劳动纪律劳动态度团结协作学习态度言语行为安全意识

综合评价

实习岗位师傅意见

班组意见

车间意见

盖章

学生实习反馈意见表注：格内项目以“√”进行选择，综合评价用文字说明。

136

优秀课程管理办法为了推动学校课程建设，加强对学校优秀课程的管理，进一步促进教学质量和教

学水平的不断提高，并为申报省级优秀课程和国家级教学质量与教学改革工程精品课程奠定基础，特制定我校优秀课程管理办法。

一、基本条件申报校级优秀课程应具备以下条件：1、所申报的课程必须是列入我校专业教学计划的课程，主要包括公共课、基础课、

专业基础课和专业主干课。2、优秀课程的教师队伍（含实验师资队伍）具有合理的结构，良好的发展趋势，

有切实可行的青年教师队伍培养计划。拥有教学水平较高、年龄、学历、职称结构合理、富有敬业精神和创新精神的教学梯队。课程组应有 3名以上教师，在两年内都承担过至少一次此课程的授课任务。课程负责人应有较高的学术水平和教学水平；教师严谨治学从严执教，教书育人。

3、深入开展教学改革。教学内容与课程体系，教学方法与手段的建设与改革有计划，有目标，有措施，有成效。近 5年获得过省级以上（含省级）或校级一等奖教学成果奖，或在较多学校（省内或国内）有该门课程可作比较时，能有较充分的依据表明其改革状态处于先进水平，或有省级以上（含省级）教学研究项目，并取得阶段性研究成果，公开发表一篇以上相关教学论文。

4、课程组有课程建设规划，教学组织科学，教学管理规范，教学管理到位。近 3

年，有科学规范及较高水平的教学大纲、每学期的授课进度计划、教学活动记录、教师相互听课制度和记录、新教师试讲制度和记录等。

5、申报课程的实践开出率 100%，教学设备先进，教学文件齐全。6、有良好的教学效果，讲课及教学环节的质量较高，在学生基本知识的掌握、能力

的培养及优良学风的形成等方面效果显著，连续三年后续课教师和学生反映良好。并且近 3年有二分之一以上教师获得校级或校级以上优秀教学奖（含优秀教师、优秀教学质量奖、青年教师讲课比赛奖）。若申报公共外语、公共计算机等课程时，近三届学生等级考试通过率应高于省内专科院校的平均通过率。

137

二、评审程序1学校优秀课程的评选工作，每两年（自然年）进行一次。2、各院部平时应根据学校优秀课程评估指标体系的要求，积极进行课程建设，注

重优秀课程的培养工作，经课程组申请，院部组织评议，符合校级优秀课程标准的可推荐申报校级优秀课程。

3、凡参加申报校级优秀课程，须在当年 3月份填写《长春汽车工业高等专科学校优秀课程申报表》（附件 1）并进行自评，自评可参照《长春汽车工业高等专科学校优秀课程评估指标等级标准》（附件 2），我校评估指标的等级分为A、B、C、D四级，评估标准给出A、C两级，介于A、C级之间的为B级，低于C级的为D级。我校优秀课程评估指标体系为 12项。当符合A≥8，C≤3，D=0时达到校级优秀课程标准。申报表后要附如下材料：三年内出版的教材名称、作者、出版社及时间；三年内发表的教学研究论文名称、作者、发表处及时间；三年内获奖名称、获奖者、授奖单位及时间等。

三、评选过程：1、申报会：当年 4-5月校优秀课程评审专家组听取每门申报课的课程负责人口头

汇报。主要内容：听取负责人汇报，近三年该课程在课程建设和教学工作方面取得的成果、存在的主要问题，准备如何解决及在课程建设和师资培养方面有何打算等。课堂听课，考察实验、实习、实训设施，查阅相关材料，

2、座谈会：评审结果公布前或评审过程中，根据需要，评审组与部分申报课程的教师举行座谈会（或通报会）。主要内容：肯定该课程建设和教学工作成绩，找出问题明确方向。

3、评审专家组将于 4-12月根据申报情况进行调研、审查。对该课程教学采用的课程体系、教学内容、教学方法及教材建设的评价；近三年内教学改革成果及其在教学中的实施情况；教学效果。

4、评审专家组经充分讨论后，符合校级优秀课程条件，评审组确定其为校优秀课程，形成优秀课程评审书面意见，授予该课程为校优秀课程；否则，建议该课程暂不定为校优秀课程。

5、经校中心学术、学科建设（教学工作）委员会审批后，次年 3月底公布。138

6、被评为校级优秀课程一年以上方可申报省级优秀课程。四、评选结论的有效期1. 课程建设是长期而艰苦的工作，本次评选未获通过的课程，第二年不得申报。2. 获得学校优秀课程称号的课程，有效期为三年。在有效期内，如发生重大的教

学事故或教学质量严重下滑，以及发现在评选期间提出的建设规划（包括评审意见）没有得到实施时，要通过一定程序取消优秀课程称号。

3. 有效期满后，可申请复评。复评的课程要将上次《评审意见》附于申报书后。4. 在有效期内获得省级优秀课程称号的课程，则校优秀课程的有效期自动延长至

省优秀课程的整个有效期内。五、奖励办法1．学校每年将对上一年新评选出的校优秀课程授予荣誉称号，对建设优秀课程

有贡献的教师发给单项奖。2．对优秀课程所需的课程建设经费优先给予重点支持。

3、本办法未尽事宜由教务处负责解释。本办法自公布之日起实行。

附：1、长春汽车工业高等专科学校优秀课程申报表2、长春汽车工业高等专科学校优秀课程评估指标体系和等级标准

139

附件 1

校级优秀课程申报审批表

院部名称：

申报课程：

140

课程组成员数

教师 男 女 35岁以下

35～40岁

50岁以上

教授 副教授 讲师 助教 博士 硕士

申报优秀课程基本条件

（对照《长春汽车工业高等专科学校学校优秀课程管理办法（试行）》的基本条件填写）

课程带头人

姓名： 职称： 年龄： 成果：

141

梯队结构

长春汽车工业高等专科学优秀课程申报表

教学研究

教学建设

教学改革

教学管理

142

教学其它环节

院部意见

负责人： （公章）

年 月 日

学校评估专家组意见

专家组长（签字）： 年 月 日

143

学校审批意见

主管校长（签字）：

年 月 日附件 2

长春汽车工业高等专科学校优秀课程评估指标体系一级指标 二级指标 主要观测点

l、师资状况

1.1课程带头人职称及其他学术头衔 教学与科研成果 本课程教龄及效果

1.2教师结构年龄学历结构 兼职教师比例 职称结构及双师型教师比例

l.3教师的成果及获奖(三年内，不含带头人)

教学研究成果 科技成果 教学优秀奖和反映敬业精神的奖励

2、教学改革与建设

2.1教学改革状态 课程内容改革 教学方法改革 教学手段改革

2.2教学文件与教材建设 教学大纲 教材建设 其他教学文件及资料

2.3实验室、实践基地建设与教学实施

实验室、实习基地建设 实践教学实施效果

3.1教学质量管理 各主要教学环节的质量 教学研究活动

144

教学质量监控

3、教学实施与管理

3.2课堂讲授 本学科教师、教学督导及教学管理人员听课评价

3.3辅导、作业及课 辅导答疑与作业 课外活动

3.4成绩考核 考核内容与方式、方法 考核的分折

4、教学效果4.1学生及相关教师评价 学生反映

相关任课教师反映 4.2学生成绩评价 平时作业及考查成绩

终结性考查成绩 长春汽车工业高等专科学校优秀课程评估指标等级标准

一级指标

二级指标 主要观测点 参考

权重等 级 标 准

A C

l 师 资 状 况

1.1课程带头人

职称及其它学 衔

0. 3 教授或副教授并兼有其他重要学术 头衔。

副教授。 教学与科研成 果

0. 4

5年内获 1项省、部级教学、科技成果奖(主要参加人)，或校级教学、科技成果一等奖(主持人)，或 3年内在国家级刊物发表 1 篇或省部级刊物发表 2 篇(前 2名)，或有主编教材出版。

5年内获 1项校级 教学、科技成果奖 (主要参加人)，或 3年内在省、部级 刊物发表 1 篇(前 2名)，或有参编教 材出版(编写 5万 字以上)。

本课教龄及效 果

0. 3担任本门课程主讲教师 3年以上，个人获校级优秀教学奖，或有根据表明教学效果优良。

担任本课主讲教师2 年以上，教学效果较好。

1.2教师结构

年龄学历结构

0. 2年龄、学历结构合理，40周岁以下青年教师中具有研究生学历或学位的人数＞35％。

结构较合理，40周 岁以下教师中具有 研究生学历或学位 的人数＞l 5％。

兼职教师比例 0. 2 学校正式聘任的独立承担专业课或实践教学的校外兼职教师达到20％。

兼 职 教 师 达 到10％。

145

职称结构双师 型比例

0. 6职称结构合理，高级职称人数＞30％； 专业基础课和专业课的教师，具有双师素质人数＞70％。

结构较合理，高级 职称＞20％；专业基础课和专业课的教师，。具有双师素质人数＞50%。

l，3教师成果与获奖 (三年内不合带头人)

教学研究成果

0..3 1／2教师在公开刊物上发表论文，或获校级及其以上教学成果奖。

1／3 教师公开发表过论文，或获校级教学成果奖。

科技成果

0. 3 1／2教师公开发表学术论文，或有校级及其以上课题研究。

1／3教师发表学术论文，或有校级课题研究。

教学优秀奖及反映敬业精神的奖励

0. 4 1／2教师获校教学优秀奖，或获得师德教风方面的奖励。

1／3教师获校优秀教学奖，或师德教风方面的奖励。

2教学改革与建设

2.1教学改革状态

课程内容改革 0．5

以应用为主旨和特征进行课程内容改革，教学内容具有先进性、实用性，体系优化，改革有创新特色并有显著效果。

教学内容具有先进性、实用性，有改 革， 有 效果。

教学方法改革 0．3 积极改革教学方法，效果显著。 能改 革教 学方法，取得一定效果，

教学手段改革 0. 2积极采用多媒体教学，开发教学课件，使用效果好。

注意采用现代化教学手段，有一定效果。

2. 2教学文件与教材建设

教学大纲 0. 3 大纲完备、及时修订、认真执行。大纲比较完备、能执行。

教材建设 0. 5选用国家高职高专统编优秀教材或自编高质量教材，有必需补充配套的辅助教材与声像教材。

能选用省级优秀教材或国家统编教材。

其他教学文件及资料 0．2

教学日历、教案齐全，编写认真；有必备的实践教学指导书、教学档案及有关教学资料等。

有教学日历、教案；有必备的实践教学指导书及教学档案。

146

2.3实验室、实践基地建设与教学实施

实验室、实训、实习基地建设 0. 5

实验室完备，设施先进，实验课开出率 l00％。有同本课程相适应的稳定的实习、实训基地。

实验 室比 较完善，建立稳定的实习、实训基地。

实践教学实施效果

0．5

内容符合大纲要求，教学指导文件完善，组织严密，安排科学，由符合要求的教师上课，实验、实训报告(或成果)质量高、教学效果优良、专业性训练内容能注意与国家职业技能鉴定接轨。

内容符合要求，有教学指导文件，组织安排较好。实验、实训报告(或成果)质量中等，教学效果中等。

3教学实施管理

3．1教学质量管理

各主要教学环节的质量

0. 3 标准完善并有执行保证措施。 质量标准基本建立。有执行措施.

教学研究活动0．3

积极开展教学研究及教学讲评、观摩教学、集体备课、试讲等教研活动，有计划并认真实施

能坚持开展教研活动，有一定效果。

教学质量监控0．4

建立了适时了解掌握教师教学、学生学习状况及学生对教学反映的制度，并形成了调控改善教学状态的质量保证机制。

基本有制度，并能进行调控改善教学状态。

3.2课堂讲授

本学科教师、教学督导及教学管理人员听课评价

1．0 两年内，各方面人员听课对课程的评价总体上为良好。

两年内，总体听课 评价为中等。

147

3.3 辅导、作业及课外活动

辅导答疑与作业

O． 8 辅导答疑满足学生需要，作业题目数 量、质量符合教学要求，批改认真、效果好。

辅导基本能满足需要，作业题目的数量、质量基本适应教学要求，批改质量较好。

课外活动 0． 2

积极开展与课程相关的第二课堂活动，实效显著。

能开展第二课堂活动，有一定效果。

3．4成绩考核

考核 内 容 与 方式、方法

0． 7 考核内容符合教学大纲要求，考核方式、方法合理、效果好，有条件的实行教考分开：考核结果能真实反映出学生达到课程标准的程度。

内容与大纲基一致，方式、方法较 好，基本能真实地 反映达到课程要求的程度 。

考核的分析

0.3有试卷(含实践操作)考核结果分析的制度，坚持执行，分析认真，对改进教学起到积极作用，有文字总结材料。

有试卷分析的规定，能执行，分析 一般，有文字材料。

4教学效果

4．1学生及相关教师评价

学生反映

0. 7 二年内。学生满意率＞85％并在学校统计中属上等水平。

学生满意率＞75％，在全校属中等水平。

相关任课教师反映 0. 3

其他相关教师对学生掌握该课的知识、技能状况评价好。

相关课教师评价中等 。

148

4. 2学生成绩评价

平时作业及考查成绩

0.3作业完成的质量总体上较高，平时成绩正常，反映出大多数学生对大纲要求的知识、技能掌握良好。

总体上，作业完成 质量中等水平，知 识、技能掌握中等 水平。

终结性考查成绩

对大纲要求的基本理论、技能大多数学生掌握得好，优良率及不及格率正常，总体学生成绩呈正态分布。

学生总体掌握属一般水平。

优秀教学成果评选办法1、为推动我校的教学改革和做好向吉林省推荐省级教学成果的工作，根据吉林省

教育厅《关于认真做好 2001年全省高等教育优秀教学成果奖励工作的通知》（吉教高字〔2000〕17号）精神，制定本办法。

2、教学成果奖授予在学校高专高职教育和在职培训教学工作中做出突出贡献，取得显著成果的集体和个人。主要目的是，调动全校教育工作者的积极性和创造性，全面

149

贯彻党的教育方针，积极开展教育教学研究，深化教学改革，加强教学基本建设，不断提高教学水平和教育质量。

3、教学成果主要包括：1）针对教育（培训）对象的特点和人才培养的要求，在转变教育思想，优化培养

方案，改革课程体系，更新教学（培训）内容，改进教学方法、实验技术，全面推进素质教育，培养学生（学员）的创新精神和实践能力，促进学生（学员）知识、能力、素质综合提高、德智体美等全面发展，提高教学（培训）水平和教育质量等方面的成果。

2）根据教学目的和教育教学规律，在组织教学工作，推动教学改革，加强专业（学科）、教师队伍、教材、实验实习基地、学风建设和现代教育技术应用，促进产学研结合与各种合作办学，开展教学研究和评估，建立自我约束自我发展的机制，实现教学管理现代化等方面的成果。

3）结合学校、学科（专业）、课程特点，推广、应用已有的教学成果，并在实践中进一步创新和发展，显著提高办学效益和人才培养质量等方面的成果。

4）在开展人员培训过程中能结合公司中心工作的需要形成系统的培训方案并取得显著培训效果等方面的成果。

4、符合上款规定，并且经过两年以上教育教学实践检验、达到以下标准的成果可获得校级教学成果奖：达到省内先进水平，并取得较大的人才培养效益的，可获得校级教学成果一等奖；

达到校内领先水平的可获得校级教学成果二等奖；达到校内先进水平的可获得校级教学成果三等奖。在同等水平时，长期从事公共课、基础课教学工作的教师取得的成果可优先获奖。

5、学校将从获得校级教学成果一等奖的成果中，按省教育厅下达的名额择优推荐参加吉林省高等教育优秀教学成果的评选和奖励。

6、成果的主要完成人应符合下列条件：1）直接参加成果的方案设计、论证、研究和实施全过程，并做出主要贡献；2）坚持四项基本原则，热爱一汽的教育和培训事业，具有良好的思想品德，为人

师表；150

3）直接承担高等教育或在职培训的教学、教学管理、教学研究或教学辅助工作，一般要有连续二年以上从事上述工作的经历。教师应在申报前的连续三年内至少完成二年工作量。每项成果的主要完成人一般不超过三人，报送省级的教学成果主要完成人可不超过

五人。7、申报学校优秀教学成果须由个人或集体（几个单位共同完成的优秀教学成果项

目由主持单位提出联合申报）提出申请，经基层考核、系（部、处）推荐，报学校评审。申报时应填写《长春汽车工业高等专科学校教学成果申报表》一式三份，并附总结、论文、鉴定书等有关材料。

8、学校成立优秀教学成果评审小组（名单另行公布），评审小组的职责是，在学校的领导下评审校级教学成果，并选拔、推荐省级教学成果，讨论并决定评审工作中的其它事项。学校评审小组的办事机构设在教务处，负责对申报的项目进行初审，将符合申报要求的项目报送学校评审小组进行评审。

9、学校评审小组将从申报项目的方向性、水平、实践效果和推广价值等方面做出评价，并以无记名投票方式评出优秀教学成果奖的获奖项目。评审会须有评审小组五分之四以上成员到会，且一等奖有到会成员三分之二以上赞成；二、三等奖有到会成员二分之一以上赞成，投票方有效。

10、评审工作应实行回避制度。凡申报校级教学成果奖的项目完成人，不得参加该项目的评审工作。

11、教学成果奖的评审工作实行异议制度。学校将公布所有的获奖项目，任何单位和个人对公布的教学成果内容和权属持有异议，须在成果公布 15日内向评审小组办事机构提出；异议要以书面形式（包括必要的证明材料）提出。提出异议的单位或个人须在异议材料上盖章或签字。不符合本款规定和要求的异议，不予受理。学校将对提出异议的单位和个人给予保密。

异议由评审小组的办事机构负责协调处理。办事机构将调查结果报评审小组审议裁决。异议自成果公布 30日内仍未处理完毕的，则取消有异议成果的获奖资格。

12、对获奖成果，学校授予主要完成单位奖状、主要完成人证书和奖金（获得上一151

级奖金的学校不重复发放）。教学成果奖的奖金归获奖者所有，任何单位和个人不得截留。获奖成果记入主要完成人的考绩档案，作为评定职称、晋级增薪的重要依据。

13、学校优秀教学成果奖每两年评选一次，并与省教育主管部门组织的教学成果评选工作同步进行。

14、本办法由学校教务处负责解释。15、本办法自公布之日起实行。

152

申报国家精品课程的程序国家级精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、

一流教学管理等特点的示范性课程。精品课程建设是我校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。国家教育部要求，各高等学校要进一步更新教育观念，提高对人才培养质量重要性的认识，紧紧抓住提高人才培养质量这条生命线，确保教学工作的中心地位，以满足社会发展的需要。为了积极的启动我校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作，使广大教师积极的行动起来，特制定本程序。

一、 申报条件申报国家精品课程必须已在我校连续开设三年以上，有关教学大纲、授课教案、习

题、实验指导、参考文献目录等已经在“中国高教精品课程网站”上发布，并需在网上提供不少于 50分钟的主讲教师现场教学录像，被评为学校级精品课程两年以上，省级精品课程一年以上。

二、 申报步骤 国家精品课程的申报由我校向省教育厅申请，由省教育厅统一向教育部提出。

三、 评审方式由教育部分四个阶段进行，即：资格审查，网上教学资源评审，教学效果评价

（学校举证、审看录像、网上学生评价）和公示材料。公示期内如无异议，由教育部授予“国家精品课程”荣誉称号，并向社会公布。 希望各系部认真制定科学的建设规划，切实加强教学队伍建设，重视教学内容和课程体系的改革，注重使用先进的教学方法和手段，进一步重视教材建设，理论教学与实践教学并重，使我校早日进入国家精品课程的行列，提高我校的知名度。本文件由学校教务处负责解释。本文件自公布之日起实行。

153

公共选修课开设与管理实施办法为了拓宽学生知识面，优化学生智能结构，全面提高学生素质，长春汽车工业高

等专科学校高专 99级和以后各年级除在教学计划中开设必修课和专业选修课（限定选修课和任意选修课）外，还开设若干门公共选修课（以下简称公选课）。具体实施办法如下：

1、 根据学校要求和具体情况，每个年级公选课在下列课程中设置十门：应用文写作、公共关系学、美学原理、逻辑学、经济法、管理心理学（成功的策略）、市场营销、创造学基础、青年心理学、自然辩证法、团队建设、企业文化、就业指导、普通话、科技论文写作、环境保护与可持续发展、中外文艺精品鉴赏、人与社会、文学欣赏、文艺鉴赏、大学生辩论、广告学基础… …。高专学生每人在三年修业期间选修不应少于五门。

2、 公选课一般在修业期间前五学期开设，公选课考核形式为考查，考核及格记入学籍档案。

3、 公选课为全校滚动式开设。一般在开学初第一周或第二周公布公选课计划或通知。学生不受专业及年级限制，可以根据情况自愿报名，但每学期不能超过两门。各系、部在教务处公布公选课计划或通知后，统一组织学生填报公选课名单，一式三份（教务室、系办和任课教师各一份）。

4、 教务部门根据报名情况落实分班排课、上课时间、地点，下达任课教师教学任务书。开课后将教学具体安排及课表及时报教务处。原则上每班学生人数少于 40人不开班。

5、 任课教师在接受教学任务书后，应立即根据要求撰写相应的教学大纲，认真进行备课和授课。公选课原则上没有教材，任课教师根据教学大纲借阅参考书选择并确定教学内容。

6、 学生一经报名选修后，应参加听课和结业考核，中途不能退选。公选课考查不及格，不另行安排补考。任课教师应认真考核学生出勤情况。学生缺课三分之一学时，不允许参加该公选课考核。

7、 学生某门公选课考核不及格，允许随下轮公选课重修或另选其它公选课。 8、 各教学院部可根据本系部学生需求，选择开设上述公共选修课。要求开课前将

开课计划报教务科研部审批备案，新上课或新开课的任课教师应按试讲的有关规定办理。若欲增设新的公共选修课，需事先提出书面报告，报学校审批。

本办法由学校教务处负责解释。本办法自公布之日起实行。154

军事理论课实施办法 根据吉林省教育厅关于转发教育部总参谋部总政治部关于印发《普通高等学校军事课教学大纲的通知》的通知（吉教体字[2002]31号）精神要求，我校决定自 2002---

2003学年开始在高专三个学院设立军事课，具体实施办法如下：一、 组织管理在学校主管校长领导下，教务处和学生工作部组织协调，具体实施，自 2002---

2003学年开始在高专三个院部开设军事理论课。二、 讨论学习 要求教务处、高专三个学院组织教师和教学管理人员，认真学习《通知》内容，领会其精神，了解设立军事课的意义，支持军事课的教学研究和课程建设。三、 实施办法具体安排 《通知》提出，军事课程是普通高等学校本、专科学生的一门必修课。《通知》要求：军事课（含军事理论教学 36学时和军事技能训练 2—3周，实际训练时间不得少于 14

天）列入教学计划，成绩记入学生档案，按照《普通高等学校军事课教学大纲》组织实施军事课教学，严格考勤考核制度。根据《通知》要求精神，考虑到我校实际情况，建议在高专 2002级入学开始设立军事课。1、对我校 2002级新生全部安排入学教育和军事课：2天专业教育、规章教育，1--2

天军事理论课讲座。其余时间，组织军事技能训练。各学院在 2003级以后制定教学计划时或执行已有教学计划时，应统筹考虑军事课的安排问题。对 2002级第二批新生另行安排军事课。

2、军事理论课的师资问题：对 2002级学生，由学生工作部会同体育教研中心，外聘军事教官，讲授军事理论课，同时安排 2名教师听课培训，或外派到军事院校接受短期培训。2003级起，由我校教师承担军事理论课的讲授。

3、军事理论课的教学研究问题：为了便于开展教研活动，加强领导，重视军事课教学，建议成立体育、军事课教研中心。在教务处领导下，体育、军事教研中心组织体育教师认真学习《普通高等学校军事课教学大纲》，开展课程建设和军事教研活动。

155

4、由于国家教育行政部门和有关军事部门在一定时期组织对军事课程进行评价，我校可在 2003或 2004年先进行自检自查，加以改进各种不足，完善管理。

5、2002级军事理论课教材由教务处会同学工部共同制定征订计划，报采购室采购（或由外聘教官选用合适教材）。2003级和以后各年级军事理论课教材由高专各系会同体育教研中心共同征订。

6、建立军地联合办学基地，开展军事技能训练（轻武器射击、军事地形学、综合训练等）。本办法由学校教务处负责解释。本办法自公布之日起实行。

156

各级领导听课规定为迅速、准确了解教学情况，监督教学环节的正常进行，及时发现问题并予以指出

和纠正，不断提供教学质量，特对学校各级领导听课做出如下规定：1、 学校有关领导酌情听课2、 学校主管领导二次/月3、 教务处主任四次/月4、 教学系部主任一次/周5、 教研室室主任二次/周6、 教学管理部门室主任四次/月附：听课登记表

听 课 登 记 表

听课人 讲课教师姓名

学生班级 听课时间年 月 日第 节

课程名称 讲课题目

听课意见或发现的问题

157

解决问题的措施或建议

本规定由学校教务处负责解释。本规定自公布之日起实行。

教学基础文件管理和上报制度

教学基础文件是教学管理的重要组成部分，教学基础文件包括：专业教学计划、课程教学大纲（含实验、实习）、学期教学进度表、实习教学进度表、理论教学课表、实验课表、素质教育选修课表、学生学期成绩单、教学任务书、授课进度计划等，各教学系部应认真管理，严格按要求及时上报学校教务处，同时做好文件的存档、管理与相应的保密工作，学校将针对此项工作定期进行检查、考核，以确保学校各教学环节的正常进行

一、 教学基础文件管理及存档教学档案管理

立卷单位 归 档 范 围 保存

期限 类别教务科研部、教学系部

教学管理制度汇编 永久 丙教学计划 永久 乙教学大纲 永久 丙学期教学进度表、实习教学进度表、课程表 永久 丙授课进度计划 永久 丙各类学生名册 永久 乙学生学期考试成绩汇总 永久 丙学生学籍处理请示、批复及通报等材料 永久 丙每学期学生试卷 短期 丙教学日志等 长期 丙

教务科研部

招生、录取计划及有关方面的文件材料 永久 丙学校教学例会记要或会议记录 永久 乙教师及实验人员名册 永久 丙数学(实验)工作量考核汇总 永久 丙教师工作量报表 永久 丙每学期任课(实验)人员名册 永久 丙教学（实验）检查综合情况报告，教学质量检查原始记录及综合报告 永久 丙教师(实验人员)奖惩情况及有关决定、通报等 永久 丙

158

兼职教授(教师)名册 永久 丙教学质量评估报告 教师业务档案（工作量部分） 永久 丙教学系部本系（部）教师 实验人员业务考核档案 长期 丙本系（部）数学工作计划 长期 丙本系(部)教学文件资料等 长期 丙

注：“甲”类档案资料由本单位保存一年，一年后移交学校档案室； “乙” 类档案资料由本单位保存三年，三年后移交学校档案室； “丙” 类档案资料由立卷单位保存。

二、教学基础文件上报1、要求各系部在暑假之前将新学年所开设的新专业的教学计划及修订的原有专业教学计划、相应课程的教学大纲，以书面形式按标准格式打印一份、电子文本一份报（传）送教务处教务室；

2、要求各系部在学期开学零周内将学期教学进度、理论教学课表、实习教学进度表、素质教育选修课表以书面形式报送教务处督导室、教务室各一份，同时报（传）电子文档一份，并进入校园网本系部相应栏目；

3、要求各系部在每学期末将下学期教学任务书以书面形式报教务处教务室一份，开学零周内将授课进度计划以书面形式报教学督导室一份。

4、要求各系部在学期开学第三周前将实验课表报送教务处教务室一份，同时报（传）电子文档一份，并进入校园网本系部相应栏目；

5、各系部必须在学期末将不及格学生名单及课程以电子版形式报（传）教务室；下学期开学后第三周周末前将学生学期成绩、学籍处理情况报送教务处教务室一份，同时报（传）电子文档一份；

6、各系部在新学年开始第十周前将新生名单按专业、班级、学号顺序报教务室，同时报（传）电子文档一份；

7、各系部在新学年开始第十五周前将新生学籍卡以班级为单位按学号顺序报送教务处教务室；

8、每学期期末前将专任与兼职教师本学期工作量统计表、系部教学总结（听课计划、记录、打分表和教学工作总结）报教务室。每学期第一周将兼职教师登记表报教务室

159

本文件由学校教务处负责解释。本文件自公布之日起实行。

关于多媒体教学的有关规定 多媒体技术是集电子技术、计算机技术、通信技术和数字化声像技术于一体的新兴

技术，是现代教育技术的重要组成部分。多媒体技术进入教育领域推动了教育的深化改革，从根本上影响和改变了传统的教

学进程和教育理念，为提高教学质量和教学效益，实现教育现代化提供了新途径。 我校为推广此技术，各系（部）均建立了若干多媒体综合教室和多媒体网络教室，

很多学科都尝试采用多媒体技术进行教学，在全校形成了一个良好的开端。通过一段时间的运行，发现有些教师编辑制作的“电子教案”简陋、粗糙，不够理想，多媒体教室利用的还不尽合理，多媒体技术的优势还没有充分发挥出来。为规范多媒体教学，提高教学质量，达到良好的教学效果，最大限度地发挥多媒体技术的优势，特制定多媒体教学的基本要求，具体如下：壱、 多媒体教室的配置与管理（壱） 多媒体教室的配置 1、多媒体综合教室的配置

(1) 硬 件：多媒体计算机，视频展示台，大屏幕投影电视，多种播入 设备（如录像机、影碟机、录音机等）(2) 配套设备：电动屏幕、激光教鞭、综合控制台、电气控制系统、音

响装置（话筒、功率放大器、音箱）、电动窗帘。160

2、 多媒体网络教室的配置(1)硬 件：专用控制机、学生机，带有放大功能的音视频传输卡、信 号传输线、其他附属设备。(2)网络设备：服务器、控制软件、音视频传输卡、传输线和中继器等。

3、 说明：根据具体情况还可以适当增减相应的配置，但要保证多媒体教室的基本功能。

（弐） 多媒体教室的管理与使用 1、多媒体教室应由系（部）相关教研室或实验室派专人负责管理。 2、准备在多媒体教室上课的教师应在学期初（零周）提出教 室使用计划（写明周、

日期、课节及内容）报到管理单位集中，再由管理单位制定本系（部）统一使用计划。

3、 多媒体教室必须按计划统一使用，原则上不准串用和临时使用。4、 教室管理者要按上课计划及时开教室门，并在课后清点设备，关闭电源后锁

门。5、 教室管理单位负责多媒体教室设备的保养、维护和故障排除，以保证正常教学

秩序。（参） 教室环境要求 1、多媒体综合教室尽量为大教室，便于合班上课。

2、多媒体教室应当配置碳素笔和写字板，以备讲课板书之用。3、多媒体教室应保持整洁，勤于打扫，保证教学环境清洁、舒适。4、多媒体综合教室原则上不应做为考试试场使用。

二、适合多媒体教学的课程及教学内容的确定1、 总的原则是选择能充分发挥多媒体技术优势的课程或教学内容，即，通过多媒体技术，形象逼真地展示教学内容，从而达到提高教学效果的目的。

2、 优先选择容易制作多媒体课件的教学内容，使编辑制作课件由简到繁，由易到难，形成循序渐进的过程，逐渐提高课件制作水平和扩展多媒体教学的课程内容。

161

3、 原则上不提倡一门课不加选择地全部采用多媒体技术进行教学，可以从整个课程中挑选适合多媒体技术表现的内容，采用多媒体教学，使多媒体教学与传统教学相结合。对不能充分发挥多媒体技术优势的课程及教学内容，教师不应采用多媒体教学。这样既可降低教学成本，又可使有限的多媒体教室得到合理使用。

4、 采用多媒体网络教室进行授课，可选择具有如下特点的课程。（1）交互性强，即经常需要学生就课程内容回答问题。（2）需要对学生的学习过程进行追踪并对测试成绩进行记录和统计。（3）需要根据学生的要求或测试成绩动态地调整课程难度或内容。

三、多媒体教学软件（电子教案、电子课件）的开发步骤与制作要求 多媒体电子教案、电子课件开发应包括环境分析、教学设计、脚本设计、软件编写评价修改几个阶段，最后投入使用。

（一） 环境分析1、 件目标分析：

包括学科领域及教学内容范围，并对教学提出具体要求。如：学习新概念；巩固已经学过的知识；训练求解某种问题的能力；要求掌握的程度及检查方法等。

1、 使用对象分析： 分析学生原有知识水平或原有心理发展水平，对新的学习的适应性。包括学生的自

然情况，对学习内容的态度及已经具备的相关基础知识和技能；学生使用计算机的技能。

2、 成本估算； 一般包括教师的劳务费用，各种参考资料、磁盘、打印纸等多种耗材及维护费用（不含多媒体教室使用费用）。

（二） 教学设计 1、分析教学任务

具体划分出教学内容和范围，按段落和时间分成若干课（课时分配），根据教学内容难易程度和知识体系情况，确定课件的结构方式。

2、划分教学单元162

把每课内容单纯的教学目的划分成若干相对的小块（一个新概念或一个知识点），即为一个教学单元。再根据课程大纲，仔细分析教材和参考书，把教学目标逐渐演化成一系列的教学单元。

3、确定教学模式 根据教学目标可采用如下各种教学模式或几种模式的组合。

（1）课堂演示模式：注重对学生启发、提示及问题解决的全过程。（2）交互学习模式：让计算机扮演教师角色，进行个别化教学活动，设 计多种友好界面进行人机交互活动。（3）操作练习模式：主要通过问题的形式来训练和强化学生某方面的知

识和能力。（4）教学游戏模式：通过有趣的图像，使学生利用各种游戏方法进行学习，通

过思考和竞争，引起兴趣取得良好的学习效果。（5）资料工具模式：提供某类教学资料或某种教学功能，通过查询检索 提供大量图形、图片、动画、视频图像说明问题。（6） 综合模拟模式：适用于以上各种模式的组合。

（三） 脚本设计 1、文字脚本

教师按照教学要求对课件所要表达的内容进行文字描述。包括教学目标的分析、教学内容和知识点确定，学生特征分析、学习模式选择、教学策略的制订、媒体的选择等任务。

2、制作脚本 在文字脚本的基础上，依据教育科学理论设计思想，进行课件交互式界面以

及媒体表现方式的设计，将文字脚本进一步改编成适合于计算机实现的形式。 3、脚本内容 包括计算机屏幕上要显示的内容（文字、图形、图像、动画和影像等）、音响系

统所发出的声音，上述 内容输出顺序与方式，计算机屏幕布局的合理性等。 （四）软件编写

163

1、参考创作工具（1）以时间为基础的创作工具：Director和Action等。（2）以图标为基础的创作工具：Authorware，IconAuthor 。（3）以页片或卡片为基础的创作工具：Tool Book，Hyper Card 。（4）以传统程序语言为基础的创作工具：Visual C++，Visual Basic。（5）电子教案创作工具：Power Point 。（6）其他

图形、图像处理软件：Photoshop 7.0

动画基础软件：FlashMX Cool 3D

网页制作软件：Dreamweaver 4.0 Fronpage 2000

2、屏幕显示设计（1）布局的原则

① 注意屏幕上下左右平衡，布局美观、清楚、合理、显示内容恰当，不应过多、过快或使屏幕过分拥挤，如内容显示不下，可采用上、下滚动技术。

② 屏幕上所有对象，如窗口按钮菜单等处理应一致化，使对象的动作可预期。③ 努力用最少的数据显示最多的信息。④ 对象显示顺序要依需要排序。⑤ 显示命令、对话及提示行在一个应用系统的设计中尽量统一规范。

（2）文字和用语① 用语要简洁，尽可能用较少的文字表达必需的信息，必要时使用意义明确的缩写。

② 屏幕不要文字太多，关键词或重要公式应使用黑体字、变体字、加下划线，闪烁、反白及不同颜色来强化效果。

③ 当显示的内容较少时，应以空白段或以小窗口分块，以便记忆理解。④ 外语一般使用小写或混合大小写形式，避免用纯大写方式。

（3）颜色的使用① 限制同时显示的颜色数，同一画面不宜超过 4—5种，可用不同层次及形状

164

配合颜色、增加变化。② 动画中活动对象颜色应鲜明，而非活动对象应暗淡，各对象颜色应尽量不同。

③ 尽量用常规准则所用的颜色来表示对象的属性。如红色表示警告以引起注意绿色表示正常、通行等。当需要强烈视觉效果时，应以黄色或白色显示，背景色用蓝色。

（五）评价修改 课件制作完成后，要经同行或教研室进行评价，提出修改建议，经改进后方能用于教学。评价主要指标由下列五个方面组成：

1、信息呈现方面 课件各个页面的内容、结构和呈现方式等是否得当。 例如：﹡能否体现预定的教学目标，呈现的内容是否正确。 ﹡各个页面的信息量是否适宜，是否意义完整，重点突出。 ﹡页面结构是否均衡、美观，图像是否有助于教学内容的 表达，色彩是否协调。 ﹡声音是否同步，背景音乐是否使用得当，控制是否方便。 2、人机交互方面 评价有关提问、反馈以及帮助信息和提示的呈现等环节的设计质量。 3、过程控制方面 评价在教学内容、顺序、步骤和策略方面的控制方式与程度是否恰当。 4、文档提供方面 对所提供的文档（各种资料、技术手册等）的质量进行评价。 5、其他方面 主要包括课件在激发学生的学习兴趣以及对学生学习数据管理 等方面的性能。（六）对电子教案的特殊要求

针对我校多媒体教学目前大多采用电子教案的方式，除应遵循以上的各种要求165

外，还要注意以下几项要求。1、注意条理性，章、节及大小标题应表达清楚，标题号应前后统一。2、文字应尽量逐行显示，对一些公式推导或数学计算应逐字显示，以 便符合课堂教学规律。3、制作时应仔细推敲，文字要精练，不允许仅是把教材或教案直接扫描后在屏幕上显示。

4、字号大小应适当，不同段落字体应有变化，以便于学生观看。5、对于一些需了解形成过程的图形，应将图形的形成过程逐渐显示出来，有一个循序渐进的过程。如制图课中的圆弧联接等。

6、对一些比较复杂的图形，必须有放大或局部放大功能，易于学生看清内部细微结构。

四、 对教师在多媒体教室授课时的要求 1、教师在课前要对教室内各种设备试运行，并对课件进行试 演示，以保证上课能正常进行。 2、教师在授课时应与学生有面对面的交流，并注意学生的反应和接受情况。 3、不允许教师坐着讲课。在微机操作完毕后，教师应离开操纵台，使用激光教鞭在屏

幕前进行讲解，既能与学生交流又便于组织课堂。 4、教师应采用启发式教学，适当开展教、学双边活动，注意调动学生的学习积极性。不

允许教师只对屏幕念稿，也不允许教师利用电子教案满堂贯。 5、在需要学生记笔记时，根据情况可暂时开灯或打开窗帘，增加亮度，既便于 学生记录，又保护学生视力。 6、根据教学需要，教师可配合屏幕演示进行适量的板书，使多媒体教学与传统教学相

结合。 7、教师在授课过程中，要注意语言技巧的运用，调动学生的学习兴趣和注意力，以免

在昏暗环境中降低学习效果。 8、授课结束后，教师要关闭所有设备电源，并通知教室管理单位。

以上各项规定和要求只针对在多媒体教室教学的教师和采用 多媒体技术进行教学的课166

程。希望各教学单位先行自查，改进电子教案、电子课件和教学方法。本规定为教学质量检查的依据，望各教学单位遵照执行。 本办法由学校教务处负责解释。本办法自公布之日起实行。

167

全国大学外语考试监考要求

1、标准考场为 30人，桌椅分六行 5 列排列，进门为小号，考号按列呈“S”型排

列，课桌桌口一律朝前；监考教师要认真阅读考场指令，严格按指令进行工作；2、考生入场时一定要查证身份，三证齐全，方可入场，坚决杜绝替考现象发生。

将《特别提示》写在黑板上，提醒考生严禁携带手机、BP 机等通讯工具，已带入考场者

必须主动交监考教师保管，否则一经发现按作弊处理。使用蓝色的钢笔书写学校名称、

考号及答题（不得用黑色笔答题），使用 2B铅笔涂卡。考生中途不得退场，一律待试

卷收齐清点无误后退场；3、教师拿到试卷袋后要检查试卷是否破损封条是否完整，并由两名学生签字后，

沿原封位置拆封，以便收卷后再封；4、拆封后首先核查试题及答题卡的份数，标准考场为A卷 15份，B卷 15份，如

试卷数与考场人数不符不能发卷，要立即通知主考或工作人员。发卷时A与B卷一定要

格开，即 ABABAB----B或 BABABA----A；非标考场发卷时 A卷多先发 A，B卷多就

先发B；

168

5、缺考考生的试卷一律不得拆封，由监考教师代写考号及涂写答题卡上的准考证

号码；6、监考教师要以铃声为统一指令，并提醒考生按要求划写试卷代码 A或 B，教师

要逐一检查；要向考生强调防止自己的试卷被他人抄袭，如果出现雷同卷将被纪律处

分；7、考试结束后，首先要整理试卷，清点试卷数量与发卷时是否相符，然后按考生

顺序 1—30号依次排列，一定不要 AB卷单排，缺考的考生试卷按其所在的位置排列

其中，答题纸和试卷二均整理好后再插入原口袋。答题纸口袋应装入试卷二口袋内；8、答题卡排好后装入小袋，不要封口，检查大、小袋封面的项目是否填写全面；

然后交教务人员验收签字后再封口，交巡视员及主考签字后结束。9、请各位监考教师集中精力、认真负责，严格的按着要求去做，坚决杜绝雷同卷的发

生，一经出现学校将按《全国大学外语、计算机等级考试奖惩办法》的有关规定做出

处理。 本文件由学校教务处负责解释。本文件自公布之日起实行。

169

全国大学外语、计算机等级考试奖惩办法

为了进一步加强我校的考风、考纪，确保全国大学外语、计算机等级考试在良好的

环境下进行，督促教师严格监考，体现奖惩分明的原则，经学校研究决定，特制定本

办法。本办法自发布之日起实施。 l、 学生在考场内打小抄者，卷面记 0分，并给予警告处分，上报吉林省大学考试办公

室备案；2、 学生在考场内传条者，双方卷面记 0分，并给予严重警告处分，上报吉林省大学考

试办公室备案；3、 学生试卷经国家考试中心认定为雷同卷者，双方卷面记 0分，并给予记过处分，上

报吉林省大学考试办公室备案；4、 学生在校内找他人替考者，双方均给予留校察看处分；找校外人员替考者，将追究

到替考者所在单位；5、 监考教师认真负责每发现一起作弊者，每考场奖励 50 元；6、 场内每出现一起经国家考试中心认定的雷同卷，对考场每位监考教师罚款 20 元。7、 对不认真监考的教师将取消今后的大学生考试监考资格。

170

本办法由学校教务处负责解释。本办法自公布之日起实行。

第二部分 教师管理制度文件

教师教学工作管理办法为深化教学改革，加强教学管理，提高教育教学质量，特制定本办法。本办法仅对教师的教学工作，特别是课堂教学工作的管理作出规定，适用于各层

次教育形式的教师教学管理工作。

第一章 总 则

第一条 教学工作是学校的首要工作。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担

171

教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人的使命。教师在教学过程中起主导作用，

教师教学工作的核心是保证和提高教学质量。

第二条 教师要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要

思想，以唯物论辩证法指导自己的教学工作；教师要积极承担和认真完成教学任务，

努力钻研业务，不断充实和改进教学内容与方法。教师要用科学的理论武装学生，正确

的思想引导学生，高尚的情操陶冶学生，良好的学风影响学生，成为学生效仿的榜样。

第二章 教师教学工作的聘任第三条 教师的教学工作，包括担任学校内各层次学生的课程讲授，以及习题课、

实验课、讨论课、实习课、指导学生课程设计、毕业实践报告（论文）等。

第四条 教师教学工作的聘任，按《长春汽车工业高等专科学校专业技术职务聘任制实

施办法》执行。一般课程的任课教师由系部聘任，少数重要课程任课教师由校长直接聘

任。第五条 基础课、专业基础课等重要课程，一般应聘请业务功底深厚、知识面宽广、

教学经验丰富、工作认真负责的教师（责任教师或高级职称教师）担任。各系部应重视

青年教师的培养，安排他们讲授课程，并帮助他们总结积累教学经验，提高教学能力。

172

第六条 一门课程由几位教师承担，开课系部应指定课程负责人，对该门课程的

教学负总责。根据课程的性质和负担轻重，除聘请主讲教师外，可同时聘请助理教师，

承担习题课、实验课等教学任务。第七条 第一次主讲课程的教师，应准备教案，并在教研室或相当于教研室的课程

小组内试讲。开设新课，教学大纲须经系部主管教学的领导批准，教学内容应经教研室

讨论通过，上报学校督导室，按学校有关规定，进行试讲。

第三章 任课教师的岗位职责

第八条 主讲教师要按照课程教学大纲的要求，把握学生在该门课程中应学习掌握

的基本知识、基本理论和基本技能，把握该门课程的重点和难点，决定教学环节的安排

以及教材和教学参考书的使用。在保证教学大纲基本要求的前提下，主讲教师可对课程

内容作必要的调整。调整的部分，不得超过大纲规定内容的 30％(以学时计)。主讲教师

对原教学方案有较大改动时，应经教研室主任同意，重要基础课应报请系部领导批准。

第九条 任课教师要根据教学大纲的要求，钻研教材，认真备课。主讲教师要根据教

学计划填写教师授课计划（教学日历），开学前一周交本系部教务办公室。教师在教学

过程中，应做到教学内容融汇贯通，重点难点突出，教学方法生动活泼。要注意启发学

173

生学习的探索精神和创造性，加强对学生能力的培养，课后要做好答疑、辅导。第十条 承担习题课的教师，应随堂听主讲教师讲课，了解讲授内容，配合好主课。

承担实验课的教师、实验技术人员，要在实验课主讲教师的统一安排下完成实验教学任

务。教师应积极承担并组织好学生参加实习课、实践课。教师批阅学生作业(包括课外习

题、实验报告、小论文等)要认真、细致、准确，一般应有简明扼要的批语，对不认真完成

或错误较多的作业，可责令学生重做。任课教师应安排必要的答疑或质疑时间。第十一条 课程主持人或主讲教师，要根据课程的进程，安排适当的时间组织本课

程的任课教师进行课程内容、教学方法的讨论，交流教学情况和学生学习情况。任课教

师要认真听取学生关于课程教学的意见，对学生的合理意见和建议要加以研究，设法

改进。课程测验和教学检查后，要认真分析学生对本课程学习掌握情况，并安排时间对

测验情况进行讲评。第十二条 课程考试是课程教学的重要组成部分。要通过复习考试，巩固和加深学

生对所学课程内容的理解，检查教与学的效果，评定学生的学业成绩。课程考试按《长

春汽车工业高等专科学校学生成绩考核工作规定》执行。

第四章 教师教学纪律

174

第十三条 教师应按校历、课表规定的时间上课。授课教师应提前进入教室，作好讲

课的准备。授课时间不得做讲课以外的事情，不得无故提前下课或离开课堂。第十四条 教师应按校历规定的日程和教学执行计划规定的课程教授时间安排课程

进度。不得随意更改上课的时间和地点，不得擅自停课，更不得擅自提前结束课程。(一)临时因某种特殊原因需调整上课时间或上课地点，须征得系部教务办公室同意，

一般应提前一周做出安排，通知学生。(二)任课教师请假，应填报《长春汽车工业高等专科学校教师请假申请表》，由 系

主任审批，按《长春汽车工业高等专科学校教职工考勤办法》办理。请假离校超过一个月

的教师须经系部单位同意，人力资源室批准。(三)因某种特殊原因请求提前结束课程，须提交书面申请经系主任同意，报教务处

备案。第十五条 课程考试试题，开考前绝对保密，不得以任何方式暗示或泄露考题。考

试时，监考教师应认真监考，严格执行考场纪律，不得做与监考无关的事情，不得随

意离开考场，不得以任何方式引导学生答题。任课教师应认真审阅考卷，严格按评分标

准评定成绩。成绩单送交院部教务办公室后，发现试卷评阅有误，需要更正时，必须书

175

面报告系主任，报学校教务处审核同意后，方可更改。

第五章 教师教学工作的检查与考核第十六条 院部应对教师教学工作进行检查，重点抓好以下几项： 　

(一)开学前，系主任或委托教研室主任审阅任课教师填报的教师授课进度计划。开

课前一周内，召开任课教师会，通报有关规定与要求。开学第一周检查教师按时上课情

况，检查结果报教务处并通报本系部。(二)按学校规定的时间和要求，院部组织进行期中教学检查，及时解决教学中出现

的问题。系主任向学校教务科研例会通报教学检查情况。(三)期末考试前，召开任课教师会，布置考试工作要求。期末复习考试期间，做好

考试检查的工作，包括考题的审阅、考试方式的审定、考试纪律情况等学生开卷考试，

须经系主任同意，并报教务处批准。

第十七条 学期末，院部主任应组织期末教师教学工作考核。考核标准、考核程序、

考核结果运用等，按《一汽教育培训中心目标绩效管理办法》执行。

第六章 表彰奖励与批评处分第十八条 学校对思想政治表现好、热心教学工作、敬业精神强、教学质量高、完成任

176

务出色、工作成绩显著的教师，进行表彰和奖励，精神鼓励与物质奖励相结合。

第十九条 学校制度化的表彰奖励包括：一学期一次的优秀教学质量奖、一年一度

的青年教师教学优秀奖、四年一度的优秀教学成果奖、四年一度的优秀教材奖以及其他

奖励。获得校级教学成果奖励的，学校颁发荣誉证书与奖金；获得省部级以上教学成果

奖励的，根据不同奖项与级别，在工资奖励升级、职称评审等方面给予优先考虑。

第二十条 对工作态度不够端正、备课不认真、授课不负责、教学效果差的教师，应给

予批评教育。对拒绝接受教学任务、学术水平低下、教学态度不端正、经教育帮助无明显

进步、不能胜任教学工作的教师，各系部应予解除聘用，将其调离教学岗位或交学校人

才交流中心。对违反国家法律法规、不遵守校纪校规的教师，视其情节与态度，给予通

报批评或警告、记过、记大过、降级、降职、撤职、开除留用察看、开除公职等处分。

第二十一条 通报批评由各院部报人力资源室审批，学校发布；警告、记过、记大过、

降级、降职、撤职处分，由各院部单位报人力资源室审核，主管校长审批；开除留用察

看、开除公职处分，由各院部单位报人事处人力资源室审核，校长办公会审批。

第二十二条 教师有下列情形之一的，给予通报批评：（一）无正当理由，授课、监考迟到或早退超过 15分钟的；

177

（二）未经批准擅自改变授课时间、地点，对教学造成不良影响的；（三）授课、监考时做与授课、监考无关事情的；

(四)无正当理由不按时交送教学授课进度计划或不按时交送学生课程考试成绩单的；

(五)不按教学大纲要求，复习考试时给学生划考试范围、出考试复习题的。

第二十三条 教师有下列情形之一的，给予警告至记过处分：（一）经通报批评教育不改的；（二）由于工作不负责，实验或实习教学中出现责任事故的；（三）无正当理由拒绝承担教学任务或故意不完成教学任务给教学工作造成损失

的；（四）未按规定履行请假手续停课缺课，给教学工作造成损失的；（五）擅自减课或提前结束课程的；（六）考试评分中擅自改动评分标准或私自给“人情分”的； (七)隐瞒学生考试作弊行为的。

第二十四条 教师有下列情形之一的，给予记大过至撤职处分： (一)第二十三条中情节严重或认错态度不好的；(二)泄漏考题或丢失考卷的；

178

(三)收受礼品、礼金，考试中无端提分的。第二十五条 凡犯有比第二十四条所列情况更严重者，给予开除、留用察看或开除

公职处分。 对第二十二条至第二十四中违纪教师，除给予上述相应的纪律处分外，还给予一定

量的经济处罚，具体按《长春汽车工业高等专科学校教学事故处罚条例》执行。第二十六条、本办法由学校教务处负责解释。第二十七条 本办法自公布之日起实行。

第二十八条 附 教学事故认定办法

长春汽车工业高等专科学校

教学事故认定办法

教管字【2010】4号

为便于对教学事故进行认定，规范教学行为，保证教学组织，维护正常的教学秩序，稳步提高教学质量，特制定本办法。

1 教学事故的分级教学事故分为：

179

重大事故——一级较大事故——二级一般事故——三级2 教学事故的认定标准2.1 一级教学事故（1）教师无正当理由，不接受教学任务。（2）教师缺课 1学时以上（含 1学时）或擅自请人代课（有外界不

可抗拒影响的情况除外）。（3）教师在课堂上泄私愤、讲脏话、发表不负责任的言论，造成较大

影响。（4）利用教学活动经商谋取私利。（5）试题出现严重错误。（6）在试卷的命题、印刷、保管、传送过程中故意泄密。（7）在实践教学环节中，造成重大设备事故。（8）在实践教学环节中，造成重大人身事故。

（9）错订、漏订教材，对教学产生较大影响。（10） 其它因个人原因对教学产生重大影响的事故。2.2 二级教学事故（1）未经教务处同意，擅自变动上课时间、调课、换课。（2）教师上课迟到或提前下课 5分钟以上（含 5分钟）。（3）上课时接打手机或离开教学场所复机。

180

（4）在试卷的命题、印刷、保管、传送过程中失职泄密。（5）监考教师迟到、考场准备不充分等原因造成考试延误 5分钟以上

（含 5分钟）。（6）干扰学生评教和同行评教。（7）在教学过程中擅自离开工作岗位。（8）在实践教学环节中，造成一般人身事故。（9）管理人员或实验、实训指导人员未按时打开公共教室（机房、投

影厅、实验室、电教室等）5分钟以上（含 5分钟）。（10） 教学设施（含电源、计算机、投影仪、扩音设备等）故障，未

及时报修或维修而影响正常上课。（11） 其它因个人原因对教学产生较大影响的事故。2.3 三级教学事故（1）教师上课迟到或提前下课 5分钟以内。（2）经抽查，一学期两次未按规定的时间和要求进行辅导答疑。（3）在实践教学环节中，造成一般设备事故。（4）监考教师迟到、考场准备不充分等原因造成考试延误 5分钟以内。（5）没有在规定时间内提交学生成绩（6）未经审批擅自修改学生成绩（7）评卷过程中由于失误或核分错误超过 5分以上（含 5分）（8）管理人员未按时打开公共教室（机房、投影厅、实验室、电教室

等）5分钟以内。3 教学事故认定程序

181

3.1 教学事故的报告教务科研处教务干事应对所负责院、部的教学运行情况进行实时监督

检查，预防和避免各类教学事故的发生。教学事故发生后，由发现人或当事人及时向教务科研处派驻在各院、部的教务干事报告，教务干事应及时将教学事故如实上报所在院部的教学负责人和教务科研处、填写《教学事故认定书》。对教学事故三天内知情不报，应列为事故责任人，并按同级事故对待。当事人主动报告事故，并积极弥补过失，挽回损失，教务干事也应进行详细记载并上报。

3.2 教学事故责任人的认定教学事故发生后，若无法确认直接责任人，则将事故责任单位负责人

定为事故责任人，即对于二、三级教学事故，承担教学任务的教研室负责人为事故责任人；一级教学事故，发生事故的院部，负责教学工作的院、部长为事故责任人。对于校内互聘教师和外聘教师，由教师所任课的院、部进行教学事故的认定并承担相应的责任。教学事故经确认后，由教务科研处、事故当事人所在院部、事故责任人

分别在《教学事故认定书》上签字确认。同时，对一级、二级事故在全校教务例会通报。每学期结束后，由教务科研处派驻在各院、部的教务干事对本学期的

教学事故进行统计，并上报教务科研处，教务科研处汇总后备案并报学校主管领导及学校相关部门。

4 说明本办法自 2010年 3月 1日起执行。

182

本办法解释权归教务科研处。

教务科研处二○一○年二月

附件：长春汽车工业高等专科学校

教学事故认定书责任人姓名 所在单位 职称事故发生时间 地点

教学事故情况说明

事故责任人签名： 年 月 日事故级别认定意见

教学检查人签名： 年 月 日事故责任人对处理结果的意见 事故责任人签名： 年 月 日

院部领导意见

院部领导签名： 年 月 日教务处 教务处负责人签名： 年 月 日

183

意见

备注

教师工作量计算办法根据学校改革精神要求，经过广泛多次征求意见和充分讨论，制定《长春汽车工业

高等专科学校教师工作量酬金计算发放办法》（以下简称《办法》）。教师工作量包括教

学工作量和其它工作量。制定本《办法》的依据和原则是：结合学校实际，遵循教育规律，适应改革需要，

突出学校中心工作，按量和质分配付酬。有利于调动和发挥全体教师的工作积极性和创

造性；有利于提高教学质量和办学效率；有利于学校的生存和发展。教师教学工作量是指，由学校或教学系（部）下达的、教师完成的列入职业教育专

业教学计划中或在教学过程中临时追加的直接面对学生的教学工作的数量和质量。如：

讲课(包括备课、讲授、辅导答疑、批改作业、成绩考核等)，指导实践教学等。教师其它工

作量是指：讲培训课，搞科研、教研，组织群体活动和体育训练、编写教材，进行实验

室建设等。

184

一、教师教学工作量计算办法教学工作量以学时为计量单位，一节课为 1学时。（一）讲课（包括备课、讲授、辅导答疑、批改作业，成绩考核等）工作量H1

H1=H×B

H---按教学计划规定完成的讲课学时，下同。 B---班级系数。以一个班（30≤人数≤40人）为基准，班级系数B为 1，40人以上

每超过 1人，加 0.0125学时。20≤人数＜30，B=0.9。B上限为 2.5。 毕业班定岗实习时，若毕业年级在校生一个班人数低于 20人，B=0.8。 公共选修课：B=1（人数≤80人）；B=1.2（80＜人数≤160）；B=1.4（160

＜人数≤240）；B=1.6（240＜人数≤320）。（二）实验课工作量H2

H2=H×K

K---分组系数。实验课以一大组（必须有一名指导教师和一套实验设备）为基础，

K=1；每增加一大组 K增加 0.5，每个单班最多分 4大组。计算机上机与基础实验不分

大组。（三）实验员工作量 根据各系部实验员工作性质、职责和工作量各不相同的具体情况，尊重各系部上报

185

意见。具体见各教学系部制定的细则。（四）指导课程设计（含制图测绘）工作量H3

H3=0.5学时×学生人数×计划周数 一名教师指导一个班（40人）。超过 40人的部分系数为 0.4，最多不超过两个班

（80人）。其余学生由外聘教师进行指导。（五）指导系列实践工作量H4

H4=0.85学时×学生人数×计划周数一名教师指导学生不得超过 20人（六）指导专业实习工作量H5

H5=0.4学时×学生人数×计划周数一名教师指导学生不得超过 40人（七）指导毕业实践工作量H6

1．指导定岗毕业实践整个过程H6=2—5学时/生

指导毕业实践，一名教师指导学生一般为 20人。2．指导在校毕业实践

H6=0.8×学生人数×计划周数

186

一名教师指导学生不得超过 8人（八）指导金工实习和工种专业实习工作量H7

指导 车、铣、磨、焊、钣金 倒班： H7=0.6×学生人数×计划周数； 一名教师指导学生不得超过 20人 指导钳、电、管道： 倒班 H7=0.3×学生人数×计划周数； 不倒班 H7=0.4×学生人数×计划周数 一名教师指导学生不得超过 40人 注：教师完成的付酬教学工作量W的计算

W=δ×Hi

δ---教学质量评价系数。原则上由学生、系部和学校教学督导部门的综合考核结果确

定，确定方法按有关文件执行。 教学质量优秀：1.0＜δ≤1.1 ；教学质量良好 δ=1.0； 教学质量一般：0.7≤δ＜1.0； 教学质量较差 δ=0.6。 Hi--教师教学质量取得高分时的主要课程课时（学时数）

二、教师其它工作量计算及付酬办法（一）培训课

187

教师讲授培训课，酬金按有关规定执行。 （二）监考 监考工作（高职高专每次监考≥120分钟，中职每次监考≥90分钟），每次 10 元。上级教育部门组织的考试，按其规定发放监考费。（三）数学建模竞赛、电子设计竞赛和大学生运动会，省、市文体活动比赛前的训

练等。可由相关部门上报相应的培训或训练计划交教务处初审，再报主管校长批准，学

校专项拨款，支付相应的培训或训练等费用。奖励与名次挂钩。（四）编写教材经批准编写的教材、各类指导书和习题集（解）按每千字 10 元付酬。稿酬在售书

书款中支付。试题库经验收合格投入使用后，由系部视其题库量大小、难易程度等情况

按每个试题库 200 元—500 元付酬。（五）实验室建设经批准立项的实验室建设项目，参与者的酬金由项目资金支付。（六）科研教师进行科研或产品转化工作酬金按《科研工作管理办法》的有关规定执行。

188

（七）教研、教改教师参加教研、教改工作量按相关规定付酬（见附件）三、教师教学工作量计算的其它规定

（一）教学工作量上限和下限1．教学工作量上限：高专高职：300学时/学期，20学时/周；教研室主任 150学时/学期。中职：360学时/学期，20学时/周；教研室主任 180学时/学期。

教研室主任和教师超出规定，由教学部（系）提出申请，报主管校长审批。其它多

余教学工作量可校内、外另聘教师。注：上述工作量上限各值均指未乘系数前的数值。2．教学工作量下限（额定工作量）：高职高专：额定工作量 150学时/学期，平均 1.5学时/天；中职：额定工作量 180学时/学期，平均 1.8学时/天。教研室主任：高职高专 60学时/学期

中职：72学时/学期法定节日，减少额定工作量。（二）开课门数。原则上一学期不得超过 3门（内容完全不同）课程。

189

注：指对同时上课的限制，若一学期前后开课，不受三门限制。（三）高职课与中职课的界定1．五年高职教学计划中标明的高职、中职课程内容，按标明的执行。2．教学计划中未标明的课程内容，原则上按三、二分段，即：前三年按中职课计

算，后两年按高职课计算。注：要求在以后各届高职教学计划中，均要标明中、高职课程。（四）难易度系数等问题。难易度系数和课程创新系数等，系部根据情况确定（需

报学校主管领导批准、教务处备案）。（五）见习期内新教师授课。见习期内新教师因工作需要提前上课，应通过试讲，

并且按工作量的 1/2计算酬金，但不设额定工作量，不能同时开两门课。（六）管理人员授课。管理人员（非教研室主任）原则上利用业余时间授课（工作

时间不得备课），不设教学工作量上限；在工作时间授课，必须经授课者主管领导同

意,上限不得超过 90学时，超过部分由聘用单位报主管校长审批。

注：人力资源室根据教务处上报的教师职业教育教学工作量和培训部上报的教师

培训教学工作量，统一核算付酬。

190

本办法自下发开始执行，解释权归学校教务处。

教师工作量上报工作细则

序号 工作内容 部门/负责人 时间节点 备注

1

统计：按照学校《教师工作量计算方法》的规定，对在本系上职业教育课程的专兼职教师的上课学时数（含理论课、实训课、形势政策课等）进行统计。

教务处教务干事 开学前

2

上报：每月的第一周，对本学期上课教师的工作量进行上报(报表分本系和系外两份)。本系教师要按照人力资源部提供的教师名单顺序填写。在每月的 5日前将《教师工作量报表》电子版和文字版各一份，以及《教师工作量统计明细表》（电子版）报教务部教务干事。

教务处教务干事 每月 5日前

3

审核：根据本学期《教学任务书》，按照学校《教师工作量计算方法》的规定，对上报的《教师工作量报表》进行审核汇总，如无异议签字后，报教务科长和教务处长审核签字。

教务科综合干事 每月 8日前如 发 现 问题，返 回教务处教务干事

4 审核汇总后报人力资源部 教务科综合干事 每月 10 日前

关于教师兼职管理机房/多媒体教室和实验/实训室工作量计算办法鉴于我校目前多数机房/多媒体教室和实验/实训室无专人管理，由教师兼职管理的情况，特制

定本办法。一、 兼职管理机房/多媒体教室和实验/实训室教师的主要工作职责：

191

1、在每学期开学前，根据教学需要安装调试好软件系统和硬件设备等。2、每周检查设备的运行情况，并根据实验实训教学工作日志记录的设备故障情况，及时进行维修和调试，保证教学正常进行。

3、负责提交机房/多媒体教室和实验/实训室硬件设备和易损器件和耗材的采购计划。4、负责/多媒体教室和实验/实训室的安全及防火工作，及时发现和排除隐患。5、根据教师请求，对不熟悉设备及软件操作的教师进行指导。二、 工作量的计算：1、机房管理维护工作量的计算单位：

1）一个教学任务单位：台套数计算单位 40 台或套，教学任务计算单位为 20学时/周。2）一个教学任务单位每学期管理维护工作量为 20学时。3）不足一个教学单位可以累加计算，累加后，不足半个教学任务单位的不计算工作量。

2、多媒体教室管理维护工作量的计算：1）多媒体教室承担的教学任务应不少于 16学时/周。2）一个多媒体教室，每学期维护工作量为 5学时。

3、实验/实训室管理维护工作量的计算：1）实验/实训室承担的教学任务≥20学时/周，一个实验/实训室，每学期管理维护工作量为 20

学时。2）实验/实训室承担的教学任务≥15学时/周，一个实验/实训室，每学期管理维护工作量为 15

学时。3）实验/实训室承担的教学任务≥10学时/周，一个实验/实训室，每学期管理维护工作量为 10

学时。三、 其他：1、机房/多媒体教室和实验/实训室管理维护工作量每学期初由系部上报教务干事。2、教务干事依据教学任务对管理维护工作量进行审核上报。3、本办法的解释权归教务处。4、本办法自公布之日起执行。

192

实 训 室 维 护 工 作 量 统 计 申 报 表部 门 :

学 年 :

学 期 :

序号

实训教学任务名称

授课学时 授课班级

授课人数

教学类型 实训室名称实训室

设备台套数

任课教师 设备维护教师

拟申报设备维护工作量

部门审核

意见

　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　

193

　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　

　院 （ 部 ） 审核 意 见 ： 　 　 　 　 　 　 　 　 　

　 　 　 　 　 　院 ( 部 )

长 签 字 : 　 　年 月 日 　

　教 务 处 审 核意 见 ： 　 　 　 　 　 　 　 　 　

　 签 字 ：年 月 日 　

　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　

194

教师参加教改、教研的有关政策教学工作是学校的中心工作。教师是履行教育、教学职责的专业人员，是学校职业

教育和职业培训的主体力量。为充分调动教师教学、科研和教改等方面的积极性，特制

定如下激励政策：1．要重视教学教改、科研教研成果在评定专业技术职称中的作用，要重视具有专

业技术职称人员在教学教改、科研教研工作中的作用。 2．建立“发表论文有酬劳、研究立项有资金、成果评优有奖励”的激励机制。 3．在校刊上发表论文，按规定领取稿酬，记入绩效管理考核。在国家公开出版的学

术期刊上发表论文，经中心学术、学科建设委员会认定后，中心一篇付酬 500 元；在

核心期刊上则为每篇 1000 元。如被评为全国性优秀论文则中心再奖励 300 元。上述级

别论文发表需要出版费的则由中心支付。如果在国际学术期刊上发表论文，参照此精神

奖励。 4．中心对提高教育教学质量、降低办学成本、创新教学模式和方法、改进中心管理和

提高中心声誉、为中心创造价值的研究项目，经中心有关部门评估立项后，给予经费支

195

持，额度为 1000 元——50000 元。 5．对教学教改方面的评优成果实行如下奖励： 5．1学校优秀课程奖励 1000 元；省级优秀课程奖励 2000 元。 5．2学校优秀教学成果奖励 2000 元；省优秀教学成果三等奖奖励 4000 元；二等

奖奖励 5000 元；一等奖奖励 8000 元；国家优秀教学成果二等奖奖励 10000 元；一

等奖奖励 20000 元；特等奖奖励 30000 元。注：以上 5.1、5.2项奖励中均发给相应的获奖证书，但奖金均不兼得。获高一级

奖励时，扣除低一级的奖金。6．对教学系、部新开设专业和修订已有专业，学校可垫付启动资金。开设新专业

工作内容包括：社会需求调研（包括学生入、出口的可能性分析）；采用 CBE/

DACUM方法制定专业教学计划；提出实习实训条件建设及师资队伍配备和培训计划；

制订课程教学大纲和实习实训指导大纲等。7．学校应对教学系、部提出和开办新的教学项目给予支持，视情况垫付一定的启

动资金。上述 6、7项中启动资金，学校均在专业和项目开办后获得的收入中扣回。对经学

校认定后、提高经济效益的项目，系部可从获得的效益中酌情给予奖励。196

8．自编教材经学校评优、公开出版的统编教材由国家评优后，奖励主编 1000--

5000 元，参编者酌情奖励。 9．已获批准的教改项目的奖励政策按教改方案中的规定执行。

10．科研成果受集团公司及其以上机构奖励时，按相应奖励规定执行。11．教师进修、培训等的相关政策，按人事部门相关规定执行。12．学校应设立奖励基金预算，由财务室控制，主管领导审批。13．本文件自下发开始执行，解释权归学校教务处。

197

学科带头人评聘管理办法 为进一步深化培训中心人事制度改革，创造一个以利于人才成长脱颖而出的良好氛

围，加快培训中心优秀教学、培训、科研人才队伍建设，加速提高培训中心师资队伍的素质

使培训中心更好地适应市场竞争的需要，培训中心决定评聘学科带头人，具体评聘管理办

法如下：评聘范围在培训中心不担任行政领导职务的专职教师。评聘条件 受聘人员要热爱教育事业、热爱培训中心、忠于职守、有强烈的事业心和责任感，恪

守职业道德，治学严谨、为人师表、教书育人。 （一）评聘条件 1、具有扎实的本学科理论基础，掌握本学科高新技术、新知识及其在一汽的应用情

况，了解本学科前沿动态和相关学科知识。2、具有较高的教学水平，承担过两门以上理论课或高层人才培训课的教学工作（公

198

共课、部分基础课教师可承担一门理论课教学工作），教学中注重讲授新知识、新技术在一

汽中的应用，教学效果好，教学质量优秀，在学生中有较高的威望。3、具有丰富的实践能力，能解决复杂的实际问题，能经常指导本学科教师提高业务

素质。4、具有较强的教研和科研能力，并具有下列条件之一者（近五年内）： （1）在国内外公开发行刊物上，以第一作者身份发表本学科学术论 2 篇以上； （2）主编或主审省、部级教材编审组组织的公开出版发行

的教材或专著 1本以上（本人撰写内容在 5万字以上）； （3）获得省、部级优秀教学成果奖 1项以上； （4）获得省、部级学会教研成果奖 1项以上； （5）获得省、部级科技进步奖或公司级科技进步三等奖以上成果 1项以上，同时

具有在研题目； （6）解决公司立项的重大技术攻关课题 1项以上；

（7）科研经费（不含学校下拨的经费）到款数额居本学科教师前列。 以上获集体奖项目者，必须是该项目前三名参与人员。

199

评聘程序培训中心人力资源室作为学科带头人评聘办公室，负责组织有关部门和专家进行初审

工作。 1、本人申报或专家推荐。申报人或推荐人须填写〈〈学科带头人申报（推荐）表〉〉，并将申报（推荐）材料交所在各系部。2、系部初审。由系部组成专家进行初评，在广泛征求群众意见后，报培训中心学科带头人评聘办公室。3、培训中心复审。培训中心学科带头人评聘办公室对各系部上报的申报材料和初审结

论进行复审。4、审定批准。培训中心学科带头人评聘办公室将复审合格的人选情况报培训中心学术

委员会。培训中心学术委员会对复审合格者进行考试、评议审定后，将审议通过的学科带头

人选名单提交总经理聘任。 5、培训中心每年对学科带头人评审一次，并形成制度化。待遇：分配政策给予倾斜，工资进绿区。每年奖励报销 500 元科技书刊费。

200

优先参加本学科学术活动和科研、教研项目。参与培训中心发展规划的研讨。 五、管理及其它 1、为加快学科带头人队伍建设，培训中心实行定期考核认定的动态管理。每年对学科带头人进行一次考核认定，具备条件可连选连任，待遇

不变。在考核期内无新的成果，考核落聘者，不再享受待遇。2、在受聘期限内至少提出 1 篇关于本学科前沿动态综合性报告，在一定范围内介绍。

要负责培养和指导青年教师，使其在教学、培训、科研工作中有显著提高。3、在聘期限内要积极推动本学科的课程建设，教材建设、实验室、实习基地建设者，

师资队伍建设和培训、科研工作、并在这些领域中所让大家公认的业绩。 4、原则上每学科评选一名学科带头人。 六、本办法从发文之日起执行，由人力资源室负责解释。

201

“双师型”优秀教师中青年骨干教师评选办法

根据教育部《关于新时期加强高等学校教师队伍建设的意见》精神，为进一步提高教师

队伍的整体素质，建立一支师德高尚、教育理念新、改革意识强、具有较高教学水平和较强

实践能力的教师队伍，以适应教育培训中心改革和发展的需要，培训中心决定实施选拔和

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培养“双师型”优秀教师和中青年骨干教师制度，特制定此办法。一、选拔原则公开、公平、公正、择优。同等条件下优先考虑试点专业、重点学科的教师。（三）严格把关，保证质量，选拔员工公认的优秀教师。二、选拔条件（一）基本条件1．爱岗敬业，模范履行教师职责，坚持德育为首位，全面推进素质教育，深受学生

欢迎。2．基础知识扎实，专业知识丰富，本科以上学历，具有较高的计算机、外语水平。3．教学、培训高质高效，效果好。4．学术思想活跃，有创新精神，在本学科内教改、科研、实训基地建设能力强，可

以带动所在学科领域的专业改革与发展。5．优秀“双师型”教师须具有高级专业技术职称。中青年骨干教师须具有中级以上

（含中级）专业技术职称，年龄不超过 40周岁。成果突出可破格选拔。

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（二）业绩成果条件1．“双师型” 优秀教师除具备以上基本条件外，在评选前三年内，还必须具备下列条件之三：（1）承担与集团公司“三化”相关的重要培训，并解决实际问题，成果显著，学员

满意率达 90%以上。（2）主持完成与集团公司“三化”相关的技术改造，并已在生产中使用，效果良好。（3）主持培训中心重大教学改革、试点专业建设或省级立项科研项目。（4）有公开出版的学术专著或教材（主编），或有一定水平的讲义两本。2．中青年骨干教师除具备以上基本条件外，在评选前三年内，还必须具备下列条件之三：（1）参与集团公司“三化”相关的技术改造，并已在生产中使用，效果良好。（2）承担与集团公司“三化”相关的重要培训，并解决实际问题，成果显著，学员

满意率达 90%以上。（3）在省级刊物发表论文两篇以上。（4）主编或参编正式出版教材；或主编教学、培训讲义一本，使用效果好。（5）在教学改革、学科建设、课程体系建设、改革教学培训方法等方面有显著的成绩。三、评选程序

204

部系推荐，培训中心学术委员会评审，培训中心人力资源委员会审批。四、培养措施（一）优先选派“双师型”优秀教师、中青年骨干教师参加国内外进修、考察及项目合

作研究、学术会议。（二）“双师型”优秀教师每年奖励学术津贴 1500—2000 元，中青年骨干教师每

年奖励学术津贴 800—1000 元。（三）“双师型”优秀教师、中青年骨干教师在任期内安排一次学术假（十天），培

训中心统一组织。五、任期内岗位工作目标、工作标准，详见另文。六、管理办法（一）“双师型”优秀教师纳入培训中心非领导职务高层次人才管理，中青年骨干教

师纳入培训中心二级经理后备管理。（二）“双师型”优秀教师、中青年骨干教师任期：每两年评选一次，每年考核一次，

可连选连任，对任期内无新成果者终止培养。（四） 本办法自发布之日起施行，由教育培训中心人力资源室负责解释和修改。

205

学校教师培训规定“教师是知识的重要传播者和创造者，连接着文明进步的历史、现在和未来，应与时俱

进，不断以新知识充实自己。成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模。”为适应中国汽车工业发展新要求和学校素质教育的新任务，职业教师需要具有良好的

思想道德素质、专业技术素质、文化素质和身心素质。根据《中华人民共和国教师法》规定，

教师有权利和义务参加进修或者其它方式的培训。为进一步加强教师队伍建设，提高师资

队伍整体水平，学校对教师培训做出如下规定： 一、教师进修的形式、途径、要求及相关政策1．综合素质培训作为一名合格的现代职业教师，不但要具有培养学生掌握知识和科学技术的能力，而

且要能够引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。教师不仅要掌握本专业知识，

而且要为人师表、教书育人，具有较宽泛的自然科学和人文科学知识，要富有创造精神和

品格魅力。因此 ，为提高教师综合素质，学校规定：教师每学年要接受 20学时政治思想素质、职业道德修养、教育教学新理论、新法规、新

206

方法和创新思维方面的培训；要接受 20学时现代综合性知识培训。 2．下厂实践进修培养高素质技术应用型人才，要求教师必须及时掌握新知识、新技术、新工艺、新设备。

要求教学内容必须与企业生产、经营实际紧密结合。学校规定，教师应根据专业不同，进行

相应的培训：每学年，教师务必结合本专业下厂调研，院部负责制定调研计划和落实单位，人力资

源室负责配合考核。调研结束后，教师须向院部提交 3000字以上调研报告，系部负责审

核，人力资源室存档。系部随时组织交流，对高质量的调研报告，经学校学术委员会评定

后，给予宣传和表彰奖励。3．新教师实习培训

对新进校青年教师要实行导师制，要求其利用一年时间熟悉相关实验室和专业厂情况，

原则上，要经历一个完整的教学环节（听课、助课、备课）。一年实习结束后，须提交实验

室建设建议、下厂实习报告和授课教案。人力室负责考核，导师负责指导、检查和评估。对

考核不合格者，学校不予转正上岗。4．学历进修为进一步提高教师学术水平，部系要有计划地组织教师利用业余时间攻读硕士研究生

207

主要课程。成绩合格后，学校报销学费的 50%，对获得硕士学位者，学校报销学费的

80%，获得博士学位，学校将报销学费的 100%。教师进修学习所签协议，自毕（结）业

之日起生效。学校还可以根据教学需求，对教师进行特殊的培训，学费参照上述标准执行。二、教师培训的管理1．学校将教师定期参加培训作为受聘条件之一，对未按规定参加培训的教师将不予

聘任。人力资源室负责培训情况考核和培训资格认定，并将教师培训工作纳入系部主任、教

研室主任工作目标管理之中。2．高专教师 2006年底尚未修完硕士研究生主要课程，且不具有高级职称，将不允

许上责任教师岗，其岗位基础工资控制在 17级以下；高职、技工教师 2008年底尚未修

完硕士研究生主要课程，且不具有高级职称, 其岗位基础工资控制在 14级以下。每年，人

力资源室将根据教师进修情况，重新核定岗位基础工资。3．无特殊原因，教师未按规定参加培训，将不予晋升相应专业技术职务。4．每年初，根据院部需求，由人力资源室发布培训菜单，供教师进行选择，培训成

绩记入学校员工培训手册，培训情况记入教师业务考绩档案。5．教师开新课，须有此专业课程的进修成绩，学校将根据进修成绩审批可否试讲

208

（教师自修须经学术委员会考试、考核）。6．每学年初，部系将教师培训计划上报人力资源室，人力资源室根据培训经费及人

才五年规划，编制学校教师培训计划，报学校审批。7．进修培训期间工作量计算：原则上按照集团公司《员工考勤及各种假期工资支付

的规定》文件执行。①根据急需，对指派参加脱产培训、进修的教师，学校给予支持，其进

修期间工资待遇，按完成额定工作量付酬(不含读硕士研究生课程)。②对不符合岗位规范

要求，需转岗脱产进修者，进修期间工资待遇按照集团公司《员工考勤及各种假期工资支

付的规定》文件规定扣发效益贡献工资。8．教师培训需中心支付费用的，首先到人力资源室签订《培训协议书》，并经学校领

导审批后执行。此规定从发文起执行。本规定由教科处、人力资源室提出并归口管理。

教师试讲规定为保证教师授课质量，规范教师试讲的程序和各项要求，提高我校的教学水平，

特制定本规定：一、 试讲范围（一）试讲人员

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1、 新教师开课或教师开新课。2、 原讲职高或技工课程现转高专课程的教师。3、 非教学人员讲课。4、 实验员讲课或开设新实验。5、 新调入我校的任教人员。

（二）试讲的课程1、 教师本人没有讲过的课程。2、 课程体系变化大，增加新内容超过 1/3的课程。3、 学时变化大，明显增加学时的课程。4、 试讲课程一般应为 20学时以上。5、 每学期一名教师开新课不超过二门。

二、 试讲条件与审批程序（一）试讲条件

1、 教师开本专业新课，应助课一轮。2、 教师转专业开新课，应助课两轮。3、 教师开学校首轮新课（校内无法助课）原则上应先到外校进修。

（二）审批程序1、试讲教师填写“试讲教师申请表”，一式四份，并由教研室主任和系

（部）主任签字；2、“试讲教师申请表”交到人力资源室进行教师资格审查并签署意见；3、“教师试讲申请表”交到教务处进行审核并签署意见；4、“教师试讲申请表”于十六周末前交到教学督导室，由督导室安排试讲日

期和具体时间。三、 试讲步骤（一）时间安排 1、试讲时间原则上安排在学期最后二周进行（特殊情况例外）；

210

2、零周只安排试讲不通过者的第二次试讲； 3、因教学特殊需要或非主观原因需推迟试讲者应经教务处批准后方能进行试讲； 4、不在规定时间内要求试讲的教师若无正当理由一律不予安排试讲。（二）、教案准备

1、 试讲教师应准备三份不同章节的教案在试讲前一周交到教学督导室进行审查；

2、 每份教案为一次课（二学时）的教学内容；3、 教案必须以实际教学要求为标准，文字表达清楚，图、表清晰完整，教

学内容齐全。（三）试讲过程

1、 试讲评审组由教学督导员、试讲课程的同行专家、试讲教师所在教研室主任或系主任组成；

2、 试讲教师试讲前由评审组当场指定一份教案试讲一学时；3、 教师试讲后评审组针对课程的内容提出问题，考核教师对本课程的掌握

程度（答辩）；4、 试讲和答辩后，评审组对试讲教师进行讲评，确定试讲结果，写出评语。

试讲结果分别为通过、基本通过和不通过；5、 通过和基本通过的试讲教师可以正常开课；对试讲不通过的教师可根据

具体情况安排第二次试讲（开学初进行）或取消讲课资格。被取消资格者要在一学期后才能重新申请试讲。

本规定望各系（部）认真遵照执行，在教学过程中若发现违犯上述规定未经试讲而开新课者，上课教师学时乘以系数 0.5，对所在教研室主任和系部主任提出通报批评本规定由学校教务处负责解释。本规定自公布之日起实行。

211

教师课堂教学工作规范1、教师必须根据教学大纲要求，结合教材和参考材料认真备课，写出教案。教案应包

括：教学目的，主要教学内容及其重点、难点，教学基本要求和教学方法等。2、教师要准时上下课，充分利用授课时间，不擅自离开教室，不做与本次教学无关

的事，授课期间必须关闭手机、BP 机等，不传播、不谈论与课堂内容无关的或违背党的方

针政策的问题。要组织好课堂教学，千方百计调动学生的积极性，提高教学质量。3、每次上课，教师应在上课铃响时走上讲台，学生起立，教师还礼后，开始授课。4、教师应根据课程内容的目的要求，将基本概念讲授准确，重点和难点讲深讲透。讲

课要贯彻少而精和理论联系实际的原则，进行启发式教学，做到因材施教，循序渐进。加

强学生素质教育，加强对学生创新意识和能力的培养，培养学生运用科学观点和方法分析，

解决问题的能力，可以采取分析批判的态度介绍不同学术观点。5、讲课时应根据课程性质和内容，充分运用板书，直观教具，电化教学等，以加深

学生对课程内容的理解，提高教学效果。6、教师讲课要用普通话，要求语言、文字规范，注意语言美。7、教师负责取送教学日志，按要求准确如实记载教学日志。

212

8、教师要适量布置作业，适当安排阶段考试，认真及时批改作业，并记录完成情况，

主要问题和成绩。9、教师应及时将教学过程中出现的问题及学生的学习、思想、纪律等情况反馈给学生

所在部或有关部门。10、教师要经常深入到学生中去，了解教学效果，听取对授课的意见，根据课程特点

和学生情况，指导学生学习，加强辅导答疑，要不断分析教学中存在的问题和不足，努力

改进教学，做到管教管学，对学生全面负责。11、教师上课着装要整洁大方，不着背心、短裙和拖鞋。不坦胸露背，不浓妆艳抹，与

教学无关的东西不准带入课堂，不在教学场所吸烟。12、本文件由学校教务处负责解释。13、本文件自公布之日起实行。

实验教师工作规范1、实验教师必须严格执行实验教学大纲、实验指导书。应在课前写好教案，并按专

业教学计划进行教学。实验项目和学时不得随意变动，需要变动时，应由系部提出，报

213

教务处审批后方可变动。

2、实验课前，要作好一切准备工作，实验教师必须进行预做实验。初次指导实验或

开新实验的教师必须在系和实验室试讲，否则不准指导实验。

3、学生第一次上本实验室和预做实验时，由实验教师负责宣讲《学生实验守则》和有

关规章制度，违反操作规程不听指导的学生，实验教师有权停止其实验，该实验按不

及格处理。实验教师必须保证实验学生的安全。

4、实验前，实验教师应向学生认真讲解与本次实验有关的理论知识、实验目的、实验

原理、操作方法，语言要求精练，占用时间不可太长。实验中应要求学生自己独立操作。

5、实验课教学要认真考核。实验教师在评定成绩的过程中，一定要严格要求，认真

评出成绩。在一个班级中按下列比例控制成绩：要求优秀者小于 20%，良好者小于

40%，成绩一式两份，一份交系部教学干事，一份实验室存档。

6、实验结束，布置学生填写实验报告，分析现象、数据、做出结论。组织学生整理好

仪器，排好课桌，为下堂实验课提供良好的条件。然后，依次有序离开实验室。教师要

负责所在场所的水、电、门窗、通风橱等的安全。7、实验教师要认真做好实验室教学工作日志本、实验室岗位日志本、实验室设备运

214

行记录本、实验室安全记录本及实验室设备维修记录本等的填写工作。8、本文件由学校教务处负责解释。9、本文件自公布之日起实行。

215

实习教学教师工作规范实习是实践教学环节必不可少的组成部分，是使学生了解、熟悉、认识生产实际，

获得基本工艺和操作训练以及获得相应的生产实际技术，培养学生的动手能力和解决

工程实际能力的重要教学环节，必须树立严谨、科学的态度，训练学生能文能武，提高

就业竞争力，从而使学生学会运用理论知识，又能解决实际问题。因此，实习指导教师

应努力做到： 1、依据实习大纲以及能力培养的目标，承担本工种或项目的实习计划，实习教学开

始前两周，完成基本操作训练和实习专题技术讲课计划的制定与落实；并提出本次实

习后学生应达到的能力和应掌握的基本技能的基本要求； 2、要切实保障学生实习期间的安全，按章办事，保证不违章操作，对可能出现问题

的地方要重点讲解。 3、在实习过程中，教师要以身作则，为人师表，要精心指导，巡回检查，绝不得擅

自脱岗。及时纠正学生在操作中的不规范行为，教师要经常做示范性操作，使学生早日

获得独立操作的能力。 4、对学生要严格管理，做到不迟到，不早退，严格执行工厂的规章制度，对缺席的

216

学生作好记录，对缺少该次实习三分之一时间的学生，将其名单提交教务室，由教务

室单独记载成对缺少该次实习三分之一时间的学生绩，可判定其该次实习不及格。 5、按学期《学校教务处实习进程表》中的时间要求做好实习前的各项准备工作，包括

图纸、工量具、工序卡、工艺装备等，并向实习厂提交实习用料计划，协调好与实习相关

部系、实习厂、实习管理室及教务室等单位之间的关系，及时沟通信息，确保该次实习

的教学质量。 6、在实习过程中，要千方百计降低原材料消耗，负责自己分管的机床、设备、工具的

保管及保养工作，负责实习所用的工具、量具、材料的领取、发放和回收工作。 7、全面负责学生实习成绩的考核工作，在学生实习结束一周内，填好成绩单，并写

好评语报教务室。8、本文件由学校教务处负责解释。9、本文件自公布之日起实行。

217

关于多媒体教学的有关规定多媒体技术是集电子技术、计算机技术、通信技术和数字化声像技术于一体的新兴

技术，是现代教育技术的重要组成部分。多媒体技术进入教育领域推动了教育的深化改革，从根本上影响和改变了传统的教

学进程和教育理念，为提高教学质量和教学效益，实现教育现代化提供了新途径。 我校为推广此技术，各院（部）均建立了若干多媒体综合教室和多媒体网络教室，

很多学科都尝试采用多媒体技术进行教学，在全校形成了一个良好的开端。通过一段时

间的运行，发现有些教师编辑制作的“电子教案”简陋、粗糙，不够理想，多媒体教室

利用的还不尽合理，多媒体技术的优势还没有充分发挥出来。为规范多媒体教学，提高

教学质量，达到良好的教学效果，最大限度地发挥多媒体技术的优势，特制定多媒体

教学的基本要求，具体如下：一、多媒体教室的配置与管理（一）多媒体教室的配置1、多媒体综合教室的配置（1）硬 件：多媒体计算机，视频展示台，大屏幕投影电视，多种播入设备（如

218

录像机、影碟机、录音机等）。（2）配套设备：电动屏幕、激光教鞭、综合控制台、电气控制系统、音响装置（话

筒、功率放大器、音箱）、电动窗帘。2、多媒体网络教室的配置（1）硬 件：专用控制机、学生机，带有放大功能的音视频传输卡、信号传输线、其

他附属设备。（2）网络设备：服务器、控制软件、音视频传输卡、传输线和中继器等。3、说明：根据具体情况还可以适当增减相应的配置，但要保证多媒体教室的基本

功能。（二）多媒体教室的管理与使用1、多媒体教室应由院（部）相关教培室或实验室派专人负责管理。2、准备在多媒体教室上课的教师应在学期初（零周）提出教 室使用计划（写明周

日期、课节及内容）报到多媒体教室所属院（部）集中，再由其单位制定本院（部）统

一使用计划。3、多媒体教室必须按计划统一使用，原则上不准串用和临时使用。4、教室管理者要按上课计划及时开教室门，并在课后清点设备，关闭电源后锁门。

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5、教室管理单位负责多媒体教室设备的保养、维护和故障排除，以保证正常教学

秩序。（三）教室环境要求1、多媒体综合教室尽量为大教室，便于合班上课。2、多媒体教室应当配置碳素笔和写字板，以备讲课板书之用。3、多媒体教室应保持整洁，勤于打扫，保证教学环境清洁、舒适。4、多媒体综合教室原则上不应作为考试试场使用。二、适合多媒体教学的课程及教学内容的确定1、总的原则是选择能充分发挥多媒体技术优势的课程或教学内容，即，通过多媒

体技术，形象逼真地展示教学内容，从而达到提高教学效果的目的。2、优先选择容易制作多媒体课件的教学内容，使编辑制作课件由简到繁，由易到

难，形成循序渐进的过程，逐渐提高课件制作水平和扩展多媒体教学的课程内容。3、对不能充分发挥多媒体技术优势的课程及教学内容，教师不应采用多媒体教学。

这样既可降低教学成本，又可使有限的多媒体教室得到合理使用。4、采用多媒体网络技术进行授课，可选择具有如下特点的课程。（1）交互性强，即经常需要学生就课程内容回答问题。

220

（2）需要对学生的学习过程进行追踪并对测试成绩进行记录和统计。（3）需要根据学生的要求或测试成绩动态地调整课程难度或内容。

三、多媒体教学软件（电子教案、电子课件）的开发步骤与制作要求多媒体电子教案、电子课件开发应包括环境分析、教学设计、脚本设计、软件编写、

评价修改几个阶段，最后投入使用。（一） 环境分析

1、课件目标分析包括课程领域及教学内容范围，并对教学提出具体要求。如：学习新概念；巩固已

经学过的知识；训练求解某种问题的能力；要求掌握的程度及检查方法等。2、使用对象分析分析学生原有知识水平或原有心理发展水平，对新的学习的适应性。包括学生的自

然情况，对学习内容的态度及已经具备的相关基础知识和技能；学生使用计算机的技

能。3、成本估算一般包括教师的劳务费用，各种参考资料、磁盘、打印纸等多种耗材及维护费用

（不含多媒体教室使用费用）。

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（二）教学设计1、分析教学任务具体划分出教学内容和范围，按段落和时间分成若干课（课时分配），根据教学

内容难易程度和知识体系情况，确定课件的结构方式。2、划分教学单元把每课内容单纯的教学目的划分成若干相对的小块（一个新概念或一个知识点），

即为一个教学单元。再根据课程大纲，仔细分析教材和参考书，把教学目标逐渐演化成

一系列的教学单元。3、确定教学模式根据教学目标可采用如下各种教学模式或几种模式的组合。（1）课堂演示模式：注重对学生启发、提示及问题解决的全过程。（2）交互学习模式：让计算机扮演教师角色，进行个别化教学活动，设计多种友

好界面进行人机交互活动。（3）操作练习模式：主要通过问题的形式来训练和强化学生某方面的知识和能力。（4）教学游戏模式：通过有趣的图像，使学生利用各种游戏方法进行学习，通过

思考和竞争，引起兴趣取得良好的学习效果。

222

（5）资料工具模式：提供某类教学资料或某种教学功能，通过查询检索提供大量

图形、图片、动画、视频图像说明问题。（6）综合模拟模式：适用于以上各种模式的组合。（三）脚本设计

1、文字脚本教师按照教学要求对课件所要表达的内容进行文字描述。包括教学目标的分析、教

学内容和知识点确定，学生特征分析、学习模式选择、教学策略的制订、媒体的选择等任

务。2、制作脚本在文字脚本的基础上，依据教育科学理论设计思想，进行课件交互式界面以及媒

体表现方式的设计，将文字脚本进一步改编成适合于计算机实现的形式。3、脚本内容包括计算机屏幕上要显示的内容（文字、图形、图像、动画和影像等）、音响系统所

发出的声音，上述 内容输出顺序与方式，计算机屏幕布局的合理性等。 （四）软件编写

1、参考创作工具

223

（1）以时间为基础的创作工具：Director和Action等。（2）以图标为基础的创作工具：Authorware，IconAuthor 。（3）以页片或卡片为基础的创作工具：Tool Book，Hyper Card 。（4）以传统程序语言为基础的创作工具：Visual C++，Visual Basic。（5）电子教案创作工具：Power Point 。（6）其他

图形、图像处理软件：Photoshop

动画基础软件：Flash

网页制作软件：Dreamweaver ， Fronpage 等2、屏幕显示设计（1）布局的原则

① 注意屏幕上下左右平衡，布局美观、清楚、合理、显示内容恰当，不应过多、过

快或使屏幕过分拥挤，如内容显示不下，可采用上、下滚动技术。② 屏幕上所有对象，如窗口按钮菜单等处理应一致化，使对象的动作可预期。③ 努力用最少的数据显示最多的信息。④ 对象显示顺序要依需要排序。⑤ 显示命令、对话及提示行在一个应用系统的设计中尽量统一规范。

224

（2）文字和用语① 用语要简洁，尽可能用较少的文字表达必需的信息，必要时使用意义明确的

缩写。② 屏幕不要文字太多，关键词或重要公式应使用黑体字、变体字、加下划线，闪

烁、反白及不同颜色来强化效果。③ 当显示的内容较少时，应以空白段或以小窗口分块，以便记忆理解。④ 外语一般使用小写或混合大小写形式，避免用纯大写方式。

（3）颜色的使用① 限制同时显示的颜色数，同一画面不宜超过 4—5种，可用不同层次及形状配

合颜色、增加变化。② 动画中活动对象颜色应鲜明，而非活动对象应暗淡，各对象颜色应尽量不同。③ 尽量用常规准则所用的颜色来表示对象的属性。如红色表示警告以引起注意，

绿色表示正常、通行等。当需要强烈视觉效果时，应以黄色或白色显示，背景

色用蓝色。 （五）评价修改课件制作完成后，要经同行或教培室进行评价，提出修改建议，经改进后方能用

225

于教学。评价主要指标由下列五个方面组成： 1、信息呈现方面课件各个页面的内容、结构和呈现方式等是否得当。例如 能否体现预定的教学目标，呈现的内容是否正确。 各个页面的信息量是否适宜，是否意义完整，重点突出。 页面结构是否均衡、美观，图像是否有助于教学内容的表达，色彩是否协调。 声音是否同步，背景音乐是否使用得当，控制是否方便。

2、人机交互方面 评价有关提问、反馈以及帮助信息和提示的呈现等环节的设计质量。 3、过程控制方面 评价在教学内容、顺序、步骤和策略方面的控制方式与程度是否恰当。 4、文档提供方面 对所提供的文档（各种资料、技术手册等）的质量进行评价。 5、其他方面 主要包括课件在激发学生的学习兴趣以及对学生学习数据管理等方面的性能。（六）对多媒体课件的具体要求

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针对我校多媒体教学目前大多采用电子教案的方式，除应遵循以上的各种要求外，

还要注意以下几项具体要求：1、多媒体课件一般采用 PowerPoint或 Authorware等软件制作，不能只使用

Word、写字板等文字处理工具制作。2、课件页面保证文字与背景搭配合理，内容排列整齐。3、课件内容要求精炼，避免教材搬家、讲稿搬家和资料搬家。4、文字运用规范、简洁、明了，内容精炼，字体和字数要适当，每段文字一般不超

过 3行，每行不超过 22个字(含标点符号)，在 PowerPoint 模板中字号不小于 28，

重要语句应采用粗体、斜体、下划线或彩色鲜艳字，以便明显区别；5、文字颜色与背景色要形成强烈反差，能使字迹清晰显示，一般文字应选用暖色

调或亮度高的颜色，背景选用冷色调或亮度较低的颜色；6、图片、图表、动画、视频使用贴切，避免使用与课程内容无关的插图和对表现内

容无益的花边、彩框。7、图片、图表清晰，大小适当，图片一般使用 JPEG或 GIF格式，一般不超过

800×600像素，大小不超过 200K。8、整个课件应至少含有四分之一以上与课程有关的图片、图形、动画、视频等内容

227

限制连续出现多个纯文字页面。9、课件要具有一定的交互性和引导功能，通过目录和链接能顺利打开新页面和返

回原页面，便于学生利用课件进行自学。10、对于一些需了解形成过程的图形，应将图形的形成过程逐渐显示出来，有一

个循序渐进的过程。如制图课中的圆弧联接等。11、对一些比较复杂的图形，必须有放大或局部放大功能，易于学生看清内部细

微结构。12、页面的切换形式与切换声音应适当。四、对教师在多媒体教室授课时的要求1、教培室和各教学单位负责人应对本部门教师制作的多媒体课件进行审核，对课

件制作水平差、教学效果不好的多媒体课件应及时指导教师予以修改完善。 2、督导室在对新开课程及新教师上课试讲考核中除考核教师多媒体应用能力外,还

应重点考核教师板书、语言表达、课堂组织等基本教学技能。3、教师在课前要对教室内各种设备试运行，并对课件进行试 演示，以保证上课能

正常进行。4、教师应熟练掌握授课内容，坚决杜绝以多媒体课件代替教案、以课件播放代替

正常教学的现象。228

5、教师在授课时应与学生有面对面的交流，并注意学生的反应和接受情况。 6、在微机操作完毕后，教师应离开操纵台，使用激光教鞭在屏幕前进行讲解，既

能与学生交流又便于组织课堂。7、教师应采用启发式教学，适当开展教、学双边活动，注意调动学生的学习积极

性。不允许教师只对屏幕念稿，也不允许教师利用电子教案满堂贯。8、在需要学生记笔记时，根据情况可暂时开灯或打开窗帘，增加亮度，既便于学

生记录，又保护学生视力。9、一门课程原则上不提倡全部采用多媒体授课方式，授课教师应将屏幕显示与板

书有效结合，每节课程播放的幻灯片数量原则上不多于 10张10、教师在授课过程中，要注意语言技巧的运用，调动学生的学习兴趣和注意力，

以免在昏暗环境中降低学习效果。11、授课结束后，教师要关闭所有设备电源，并通知教室管理单位。以上各项规定和要求只针对在多媒体教室教学的教师和采用 多媒体技术进行教学

的课程。希望各教学单位先行自查，改进电子教案、电子课件和教学方法。本规定为教学

质量检查的依据，望各教学单位遵照执行。本办法由学校教务处负责解释。本办法自公布之日起实行。

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2008-12-01

关于外聘、返聘及校内兼职教师的管理规定

第一条 为提高我校教学质量，加强教学管理，使外聘、返聘、兼职教师工作制度化、

规范化，根据有关文件精神，特制定本规定。 第二条 各直属教学部门应充分调动院内现有教师的积极性，合理安排教学任务，

鼓励具备条件的教师多上课，提倡同时承担不同课程的教学任务。 对各部门无法解决师资的特殊学科或教学任务重又缺编的教研室，经教务处、人力

资源室和系部教学管理审核确定后，方可返聘或外聘教师。第三条 各教学系、部可根据教学任务的实际需要，在校内聘请具有中、高级专业

技术职务党、政干部等管理人员（非教研室主任）兼职承担教学工作。原则上利用业余

时间授课（工作时间不得备课），不设教学工作量上限。若在工作时间授课，必须经授

课者主管领导同意,上限不得超过 90学时，超过部分由聘用单位报被聘人员主管校长

审批。 第四条 各教学系、部应根据教学情况，在每一个学期第 l 8周前，提出下学期需要外

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聘、返聘、校内兼职教师的学科、数量和所承担的教学任务，填写《外聘、返聘、校内兼职

教师审批表》报教务处审核，主管校长批准，被聘教师应具有中、高级专业技术职务。 第五条 外聘、返聘、校内兼职教师教学文件必须齐备，由教学系部检查，教务处也

可抽查。外聘、返聘、校内兼职教师授课计划一经批准，必须认真执行，不得随意增减。 第六条 外聘、返聘、校内兼职教师应以高度负责的精神对待教学工作，认真批改作

业，做到教书育人，关心学生的全面成长，严格遵守我校关于教学管理方面的规章制

度及作息时间，原则上不得调课，凡因特殊情况不能按时授课，必须提前办理调课手

续，如因个人原因造成误课，学校将视情况扣发讲课费。 第七条 各教学系部要加强对外聘、返聘、校内兼职教师的教学管理。掌握其教学态度、

教学效果、教书育人等情况，对于教学效果优秀、成绩突出的教师，经各直属教学部门

推荐，教务处审核，主管校长批准，学校将给予表扬和奖励。同时将有关材料转给本人

所在单位，对于教学态度不认真、教学效果不好的教师，将视具体情况，随时予以解聘 第八条 外聘、返聘、校内兼职教师的酬金标准，原则上按 30 元／学时付酬。批改作

业、辅导答疑、成绩考核不另行支付酬金。 如承担两个以上的班级教学任务，原则上安排合班课，合班课的酬金按《长春汽车

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工业高等专科学校教师教学工作量计算办法》计算。校内兼职教师的酬金，应按《长春汽

车工业高等专科学校教师教学工作量计算办法》计算。 第九条 外聘、返聘、校内兼职教师的酬金每两月由各教学系部报教务处，由教务处

处长审核签字，报主管校长批准。校内兼职教师的酬金由各教学部门在每月上报的课时

费计算中做出。 第十条 原则上外聘、返聘教师来校上课，其交通费自理。 第十一条 本规定自下发之日起执行，以前所发规定即行废止。 第十二条 本规定由教务处、人力资源室负责解释。

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关于外聘、兼职、客座教授的聘用规定 为适应学校办学的需要，促进办学水平和教学质量的提高，各教学部系根据自己教

学、科研、课程建设的实际需要，外聘兼职、客座教授(含相应职务的其他专家)。现结合

我校实际情况，对外聘兼职、客座教授做如下规定： 一、外聘兼职、客座教授的条件： 学术上有较高造诣，在高校、企业和科研系统中知名度高，享有较高声誉的教授和

相应职务的高级专业技术人员等。 二、外聘兼职、客座教授的任务 (一)承担紧缺课程的教学任务、专题讲座(每年至少两次)。 (二)指导专业建设、课程建设和教材编写。 (三)联系省级以上科研课题，推荐我校教师成为课题组成员。 (四)指导青年教师提高教学、科研水平。 三、申请外聘兼职、客座教授的程序与办法。 (一)各单位根据需要提前两个月填报申请表，经该教学系、部教学会议研究通过，由

系、部主任签署意见后，报教务处审核。 (二)教务处与人力资源室会审后报学校学术专家委员会讨论批准，并由校长签发聘

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书。 (三)聘期一般为二年。聘任期瞒，自动终止聘期，若工作需要，经双方同意，可办理

续聘手续。 四、外聘兼职、客座教授的考核 外聘兼职、客座教授的所在单位，按聘请的规定任务，每年对其工作业绩与工作态

度进行一次考核鉴定。考核结果报教务处、人力资源室。凡经年度考核认为没有严格履行

职责，业绩不突出者，即取消兼职资格。 五、外聘兼职、客座教授的酬金、交通费 (一)经批准外聘的兼职教授、专家、客座教授，其酬金按下列标准由系、部发放： 1、院士每讲一次学酬金 1000 元； 2、博士生导师、研究员级高工每讲一次学 600 元； 3、硕士生导师、兼职教授、高级工程师每讲一次学酬金 300 元，有特殊情况需要变

动的，须经学校领导研究批准。 (二)学校负责外聘兼职教授来校讲学、工作的双程交通费每年一次。交通工具标准为

火车硬卧。(三)外聘兼职、客座教授来校工作期间的住宿由学校安排，住宿费由学校支付。

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六、接待工作 经学校批准的外聘兼职、客座教授，从开始联系到来我校工作的任务安排、接待等，

统一由聘用部门负责。学校教务处、人力资源室负责审核与办理有关聘任手续，所需用

车由学校综合管理室统一安排。七、本规定由学校教务处、人力资源室负责解释。八、本规定自公布之日起实行。

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监考教师须知一、 监考 1、 监考人员应在考前 30分钟到指定地点报到，考前 10分钟进入试场。对试场进行检查清理，书包、教材及有关资料集中放在指定地点。学生要拉单桌，桌堂朝前。监考人员要清理考场环境（桌面、黑板、墙面等与考试有关有字迹清除掉）。 2、监考人员应对考生宣讲考试纪律。当众拆封试卷，分发试卷，考试开始后应认真核对考生所填《考场记录表》、考试证（卡）、学生证、试卷姓名等是否一致。如无考试卡，不准参加考试。 3、监考人员要严格履行职责，要认真执行考试规则。不擅离职守，不得自行延长或缩短考试时间。不做任何与监考无关的事情，监考时不准吸烟，不看书报、不抄试卷、不答试卷、不谈笑、不向学生讲解试题，更不得以任何方式向学生暗示答题对错，不得将试卷传出试场。

4、对作弊的考生，监考人员应当场宣布该生试卷作废，成绩记 0分，并须在试卷上注明“作弊”字样后签字。将作弊情节、处理意见如实填写在《考场记录表》上。在考试结束送卷时向主考单位的考务人员说明情况。 5、考试终了时间一到，监考人员应即令考生停止答卷，叫学生将试卷翻扣在桌面上监考教师将试卷清点无误后，考生方可离开考场。监考人员应将试卷、《考试记录表》、剩余试卷、草稿纸等一起交主考单位，经教务人员验收同意后方可离开。 6、主考单位应设流动监考或教务人员值班。要求监考和巡考教师佩带监考（巡考）标志牌。

二、 表扬与批评 对主动检举监考工作中各种违纪现象和违纪人员者，情况属实，学校将视情况给与通报表扬。

监考人员要对所监试场的秩序负责。凡因不认真负责，考场纪律混乱、事后查清该

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试场有作弊情况而未被监考人员发现的将全校通报批评，在全系、部大会上检讨。本文件由学校教务处负责解释。本文件自公布之日起实行。

第三部分 教学实验设备管理制度文件

教学仪器设备管理办法（讨论稿）为了贯彻落实教育部《高等学校仪器设备管理办法》，进一步加强我校教学仪器设

备的管理，保证教学、实验和科研工作的顺利进行，特制定本办法。一、管理体制

我校教学仪器设备管理工作分校、系（部）两级管理。学校由分管校长负责设备工作的总体规划和提出设备工作带有方向性、指导性意见，负责全校设备总的计划审批。教务处主任分管这项工作，领导教务室与维修中心负责全校教学仪器设备业务工作。各系（部）明确并配备 1-2名专职或兼职设备工作的业务人员，做好设备管理的具体工作。二、固定资产以下教学仪器设备应列为固定资产１、单价在 5万元以上 40万元以下的仪器设备列为学校大型精密仪器管理范围，

单价在 40万元以上(含 40万元)的仪器设备列为向国家教育部和省教育厅上报数据的大型贵重仪器范围。２、单价在 800 元以上，耐用期在一年以上，构成独立使用的教学、科研仪器设备，

为学校设备管理及向省教育厅上报统计数据范围。３、单价在 200 元到 800 元之间，耐用期在一年以上，构成独立使用的教学、科

研仪器设备，为学校设备管理及数据统计范围。４、虽然不够上述划分标准但耐用期在一年以上或比较稀缺学校认为应列入固定

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资产加强管理的。三、计划申报１、每年十二月份，各单位根据仪器设备固定资产的总体规划，实验教学任务和

科研工作的需要，编制下一年度教学设备购置计划。２、制定购置计划时要充分考虑其用途和使用效率。凡用途不明，要求不清，效率

不高，不要编制购置计划；凡人员不落实，场所无保证，能源条件不具备，教学资料不齐全，一年内不能投入使用的，暂不编制购置计划。３、凡单价在 5万元以上的大型仪器设备，在申报购置计划时，必须同时填写《大

型仪器设备可行性论证报告》，否则不予审批。４、申报购置计划时应准确掌握准备购置设备的现有台件数和性能现状，充分提

高现有设备的利用率。５、新开实验如系大纲和教学计划以外的实验，需经学校充分论证后，方可填报

所需设备购置计划。６、科研实验仪器设备，要在向学校申报的科研项目获得批准后，方可申购，不

在教学设备购置计划中填报。

７、必须更新的仪器设备，在办理原有设备的报废手续后，经过论证后，方可填报更新设备的购置计划。８、购置计划由实验室提出，实验室主任汇总，单位分管领导审查签字，设备与

实验室管理处汇总论证后，报主管校长批准，必要时可请系（部）的有关人员参加可行性论证。四、订货、采购１、经过批准的教学仪器设备计划，由学校采购室和学校指定的有关人员参加国

家组织的高校教学仪器设备订货会或采用招标方式统一采购。对各系（部）因实验教学急需，批准执行的临时采购计划，由采购室和有关系（部）实验技术人员进行市场考察，货比三家，就近采购或批准外出采购。２、订货、采购人员必须严格按照批准执行的设备购置计划要求进行订货、采购，

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如有变更必须征得申报单位的同意并获得主管领导批准，方可改变订购、采购计划。如擅自作主，造成一切后果，由当事人负责，情节严重的，要进行严肃处理。３、所有订购、采购仪器必须签订供货合同，双方盖好合同章后方为生效。五、验收报销１、订购的教学仪器设备到货后，由设备申购单位组织有关人员进行验收。验收时

必须拆箱检查，详细核对托收承付单、装箱单和箱内所装仪器的品名、数量、附件、规格型号等。必要时应调入实验室进行质量、性能测试。如发现残缺、短损等应及时办理拒付款手续，并办理退、换、补、赔手续。临时批准采购的仪器也应按上述要求进行及时验收２、仪器设备验收后，由设备管理人员填写好《长春汽车工业高等专科学校仪器设

备验收报告单》送一份至采购室，并在一式四份的《学校仪器设备验收入库单》上签字。采购人员凭验收入库单第三联和发票经主管处长审批后方可办理报销手续。

六、账务工作教学仪器设备账务工作实行微机管理与人工记账相结合的方法。１、教务处记账人员根据仪器验收入库单，按系（部）做好仪器分户账。各系

（部）按照仪器分类记好分类分户账。账面上要记清楚仪器编号、单价、金额和存放实验室。各实验室也应记好本室仪器设备明细账，并做到与系、校账面相符。２、各系（部）在每年年底前必须填好当年新购仪器设备数据表，及时上报教务

处，教务处有关人员应根据本年度新购仪器设备数据表将新购进的仪器设备数据及时输入计算机建账，每年年终结合实验室工作检查与系（部）进行一次实物核对后，按系（部）打印补充账页。３、各系（部）每年经批准后调拨、报损、报废的仪器设备，必须根据教务处注销

通知单在微机打印账上注销。教务处每三年重新打印新账一份发至各系（部），旧账收回存档。４、日常工作中的仪器状况分布，统计报表等事项均由微机完成，并由教务处负

责向上级主管部门报表、报盘。七、管理规定

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１、仪器设备验收后，仪器保管人员，应按卡面内容要求及时填好仪器卡，并随仪器交实验室保管。教务处核查仪器时，将同时检查建卡情况。仪器校（内）外调拔、报损、报废，此卡必须随仪器交教务处，以保存备查。２、对于单价在 5万元以上的大型仪器设备的管理按《大型、贵重仪器设备管理办

法》执行。３、教学仪器设备，校主管单位有权在校内统一调度，一般不外借，如因特殊情

况，必须借出使用的，必须严格履行审批手续（有借用单位介绍信，并有经借人签字，由仪器所属单位盖章后报教务处主任批准，必要时必须报请主管校长批准），并限期归还。４、对因专业教学和科研需要，学校规定借给教师使用的收录机、微机等，保管人

员应定期收回仪器进行检查，发现损坏，需查明原因，按规定进行处理。教师调出本校时，应按要求及时归还所借设备，保管人员应负责催要。如发生教师调走后，所借物品未还，由保管人员负责索要，直至赔款。５、保管和使用人员对所管仪器应加强保管，认真做好防锈、防潮、防火、防腐蚀，

以及上油、通电、运转保养等工作。八、报损、报废与报失１、有下列情况之一的：(1)由于非人为的或自然灾害等原因造成的毁损，按报损处理。(2)因耐用期满，并在正常情况下确已丧失效能的，按报废处理。(3)由于使用人或管理人玩忽职守或保管不力而发生被窃、遗失等，按报失处理。２、报损、报废、报失规定：(1)报损、报废仪器，首先由实验室主任组织技术检查，填写《报损报废申请表》一

式两份，经系（部）主任组织有关人员鉴定签字，加盖系（部）公章后报教务处。(2)教务处组织有关技术人员进行进一步论证。(3)教务处主任根据鉴定意见签字，提交校实验室工作领导小组讨论认可后，由

主管校长批准报废，报废设备金额较大时，提交校办公会议讨论后批准报废。

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(4)报失仪器必须由报失人填写报失申报表，并填明详细情况经单位领导研究，提出初步处理意见报校实验室工作领导小组研究处理。如被窃，还必须有校保卫室提供的侦破证明。

(5)设备未经正式批准报废前，各单位不得自行拆解或挪用零配件。(6)各单位不得随意扩大报废范围，严禁弄虚作假。丢失、损坏、事故造成的损失，

必须履行丢失、损坏、事故处理规定，不得按报废办法申报和处理。３、报废设备的处理。(1)经批准报废的仪器设备，一律送交教务处仓库。(2)报废后尚有剩余使用价值的设备，如兄弟单位愿意折价转让，在报经领导批

准后教务处可办理有关折价转让手续，其经费按校有关文件进行处理，或经领导批准，向学校的教育实习基地进行无偿调拔。

(3)报废仪器设备中如有使用价值的零部件在学校进行设备维修时经领导批准，可以进行拆用，但必须做好所拆零部件的登记工作。⑷除以上可利用的部分外，教务处按照批准报废清单，设备一律出售给废品回收

部门，不得再流入社会继续使用。有关收入按校有关文件处理。九、本办法由学校教务处负责解释 。十、本办法自公布之日起实行。

实验室仪器设备管理制度实验室仪器设备是学生进行教学实验，教师进行科研的物质基础，为管好、用好

实验室仪器设备，充分提高使用效率，特制定本制度。一、仪器设备管理和使用要做到“三好”(即管好、用好、完好)、“三防”(即防尘、

防潮、防震)、“四会”(即会操作、全保养、会检查、会简单维修)、“四定”(即定人保管、定人养护、定室存放、定期校验)，保证仪器设备性能安全可靠，无跑(气)、冒(烟)、滴(水、油)、漏(电、水)现象发生。

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二、实验室要负责建立仪器设备技术档案。档案内容包括该机附带的各种资料(说明书、合格证、电路图、装配图、附件清单、装箱单证等)及设备技术卡片(验收报告、维修校验记录等)。三、使用仪器设备，必须严格遵守操作规程及实验室有关管理规章制度。使用贵重

仪器设备和大型设备必须进行技术培训，经考核合格后方可上机操作。四、实验室的仪器设备要按其精密程度分级使用，能用一般仪器设备达到实验目

的的，则不用高精密仪器设备，做到合理使用。五、仪器设备的专、兼职管理人员对所管仪器设备应负全部责任，未经管理人同意

任何人不得自行移动、调换或出借仪器设备。六、管理人员队伍应力求相对稳定，需调离时必须办理好帐、卡、物移交工作。手续

不全或帐目不清，接收人可拒绝接收。交接期为三个月，在此期限内发现问题的由移交人负责处理，双方签字认可后出现问题则由接收人负责。

七、仪器设备借用必须办理相应借用手续。校内各系(部)之间借用，需经借出单位主管领导签字批准。原则是不借往校外，确因工作需要(如科研合作等)，应在不影响校内工作的前提下，经教务处同意、并经主管领导批准后再借出。

八、加强仪器设备的维护保养工作。发生故障应及时送修，以确保仪器设备处于完好状态。原则上小修不出系(部)，中修不出校，大修报请教务处审批后进行。九、仪器设备一般不得拆改，如确需拆改应向教务处提出申请，说明理由，经同

意后方可进行。十、为提高仪器设备的利用率，充分发挥投资效益，在保证教学、科研工作正常进

行的前提下，使用单位经批准可以承担校外单位的实验、化验测试、加工等任务，所得经济效益按学校有关规定办理。

十一、本规定由学校教务处负责解释。十二、本规定自公布之日起实行。

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安全文明实验室标准一、建立健全安全管理制度，有专人负责安全，无事故。二、实验室无破损、无危漏隐患，门窗、玻璃、锁、搭扣完整无缺；实验台、凳、架无

破损，符合规范。三、实验室通风、照明、控温、控湿等设施完好，电路、水、气管道布局合理规范。四、实验室有防火、防爆、防盗、防破坏的基本设备和措施，实验操作室、办公室、值

班室分开，实验室不存放自行车和生活用品。五、高压容器存放合理，易燃与助燃气瓶分开放置，离明火 10米以外；对剧毒、

易燃、易爆等危险品有严格的领用管理办法.

六、有三废（废气、废液、废渣）处理措施，噪音小于 70分贝。七、仪器设备帐、卡、物相符率达到 100%，低值耐用品帐、物相符率达到 90%，

仪器设备完好率达到 80%。八、仪器设备布局合理、摆放整齐，大型精密仪器设备及射线装置有操作规程，管

理规范。九、实验人员必须对本实验室的安全负责，勤检查、勤巡视，及时发现不安全隐患

堵塞漏洞；做到人走关闭电源和门窗。十、实验人员应对本实验室的卫生负责，要经常清扫，不得有死角，严格贯彻实验

室 “5S”管理标准，严禁闲散人员进入实验室。十一、每学期末和开学前，系部要组织相关人员进行一次安全检查，对可能出现的

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隐患予以排查，协调解决。十二、本规定由学校教务处负责解释。十三、本规定自公布之日起实行。

实验室工作档案管理办法一、根据国家有关主管部门下发的《高等学校档案实体分类法与高等学校档案工作

规范》的规定，结合我校实际工作需要，制定本办法。二、实验室工作档案的归档项目和内容(一)仪器设备档案１、申购报告、计划、论证报告、领导批复等；２、购置单价五万元以上大型精密仪器设备的可行性论证报告及从申购到仪器设备

投入正常运行期间的全部档案材料；３、订货合同；４、进口设备过程中有关的技术商务文件；５、开箱记录、装箱单；

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６、安装调试记录和双方签字移交文件、保修单等；７、验收报告及文件材料；８、仪器设备说明书及全套随机文件材料；９、索赔来往函件及结果文件；10、仪器设备使用过程中形成的材料，如：使用、检修、故障事故处理记录等；11、仪器设备报损报废申请报告及领导批复。(二)教学实验室档案１、实验室基本情况材料，如：建室时间及批准文件、人员情况、设备情况、实验用

房情况等。２、实验教学文件，如：实验教学计划、实验教学大纲、实验教材及指导书、实验教

学仪器设备配备方案等；３、实验教学过程中形成的材料，如：教师备课笔记（含试讲试做报告），实验项

目卡或实验教学日志、学生实验报告、实验考核成绩单及实验项目开出情况等；４、实验室发展规划及实验室有关活动的材料；５、实验室培养人才情况及获奖情况；６、实验室专职人员工作日志及年终考核材料；

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７、实验室评估的全套材料；８、大型精密仪器设备的使用管理材料。(三)上报文件档案按照上级主管部门的要求，每年需上报的实验室管理信息文件有：１、教学科研仪器设备数据盘；２、教学科研精密贵重仪器设备（单价人民币四十万元以上）的年使用情况数据盘３、教学科研仪器设备增减变动情况表及软盘；４、实验室任务及人员情况表及软盘；５、高校实验室基本情况数据盘；６、高校实验项目数据盘；７、高校专职实验室工作人员数据盘。上述上报数据文件，打印出报表归档。(五)优秀实验室工作奖档案优秀实验室工作奖每两年评选一次，归档材料有：１、优秀实验室工作奖评奖通知；２、获奖人员材料；３、评奖结果通知。

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三、归档办法１、单价五万元以上大型精密仪器设备的全套档案材料，由实验室或使用单位指定

专人负责收集、保管，在仪器设备验收合格后，交教务处，经整理后送交学校档案室归

档。实验室或使用单位需用时，到档案室办理借阅手续。2、优秀实验室工作奖档案材料，由教务处负责收集整理，在评选工作结束后，送

交学校档案室存档。3、向上级主管部门上报各种数据材料，由教务处收集整理后，送交学校档案室存

档。4、单价五万元以下教学仪器设备的材料及实验室管理方面的基本信息，由实验室

指定专人负责收集和保管。四、时间要求１、实验室管理基本信息（如：实验室基本情况、实验室任务情况、实验项目情况、

实验室人员情况、大型精密仪器设备年使用情况等）必须在 12月底前送交教务处。２、大型精密设备材料，在仪器设备验收合格后，及时送交教务处。３、教学科研仪器设备情况及实验室基本信息的汇总材料，必须在 3月底前完成，

在按照上级主管部门的要求及时上报有关数据文件的同时，并按学校档案室的要求及

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时归档。五、本办法由学校教务处负责解释。六、本办法自公布之日起实行。

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实验室基本信息收集整理及上报制度

一、为贯彻国家的教育方针，加强实验室的宏观管理，做到实验室仪器设备条件、

技术队伍与科学管理的协调发展，实验室要按照教育部和省教育厅的要求认真收集、整

理和上报实验室的各种基本信息。二、实验室基本信息的范围和内容１、实验室基本情况信息：实验室编号、名称、建室时间、面积、实验室沿革及主要

特色、科技成果、专业技术水平和人才培养情况等。２、教学科研仪器设备信息：仪器设备分类号、仪器设备编号、仪器设备名称、型号

规格、国别、生产厂家、单价、购置日期、现状、使用单位、使用方向及各类仪器设备、低值

耐用品和消耗材料的技术资料、使用维修记录、领用记录的帐、卡和文字材料及增减情况

等。３、实验室任务基本信息：教学科研任务情况、实验教学大纲、实验教学计划和执行

情况及教学科研的文件资料等。(1)统计范围：不包括讲课中的演示实验、影视教学、听力训练、体育训练、计算机实

习、车间实习等。

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(2)教学任务：“开出实验”是指本学年实际开出实验项目个数，“人时数”是指

本学年实际接纳参加实验的人时数（开出实验时数×实验人数）。(3)科研任务：指列入学校科研计划及为校承担的各种服务项目及承担项目实验的

时数。４、实验项目信息：课程名称（代码）、实验序号、实验名称、实验类别、专业分类

号、实验要求、实验者类别、实验者人数、每组人数、实验学时数、实验开出时间、获奖情

况及变动情况等。５、专职实验室人员信息：人员编号、所在实验室、姓名、性别、出生年月、所学专业、

实验室工龄、专业职务、评职时间、业务专长、国内外进修时间和内容、论文数量及级别、

主要工作等。６、精密仪器及大型设备信息：年使用机时（分别统计教学、科研和其他）、培训人

员数、新开和改进实验项目数、进行和完成的科研课题数、测试样品数、功能利用数、维

护人员数、仪器设备负责人等。７、其他基本信息：实验室管理的各种文件和制度，实验室发展规划、工作计划及

执行情况，研究论文及成果鉴定证书、实验室经费的收支使用情况、实验室评优及事故

250

的经验教训材料等。三、基本信息的收集与整理１、实验室基本信息的收集整理工作，是实验室日常工作的一项重要内容，在实验

室工作的教师、研究人员及专职工作人员有义务、有责任向学校主管部门提供有关信息

资料。２、实验室工作人员应及时填写仪器设备、实验教学、安全检查等各类记录和收集有

关资料。３、实验室专职人员应做好工作日志和实验室研究活动记录，要为实验室基本信息

的收集提供全面的原始依据。四、实验室基本信息的上报和管理１、学校对实验室基本信息实行二级管理。各实验室由实验室主任负责，并指定专

人收集整理和管理实验基本信息，有条件的实验室要实行计算机管理；学校由教务处

负责，并指定专人负责收集整理和汇总各系部实验室基本信息。２、实验室应定期对基本信息进行整理统计，每年 12月底前填写有关报表，按时

上报。３、教务处对基本信息整理后，按学校档案管理制度的要求，分类存档。同时应按

251

照教育部和省教育厅的要求，及时上报各类实验室基本信息和有关数据。五、本规定由学校教务处负责解释。六、本规定自公布之日起实行。

  

252

实验室消防安全管理制度

为贯彻国务院有关防火重点单位消防工作十项标准，健全各项消防安全制度，认

真落实“谁主管，谁负责”的原则，结合我校具体情况，特制定本制度。1、各系（部）应在校逐级防火责任制基础上，建立本部门实验室消防安全管理网

络，制订实验室消防安全实施细则，包括岗位责任制和学生实验安全守则。2、各单位领导布置工作、总结、评比时，必须同时计划、布置、检查、总结、评比消防

安全工作，应将实验室的消防工作列入考核内容之一。3、实验室管理人员或指导老师应对进入实验室的人员（学生）进行防火安全教育，

了解实验中可能发生的危险和必要的安全常识，使他们能够了解和掌握实验室内水、电

气的阀门和灭火设备的位置以及安全出口等。实验过程中有关人员或指导老师不得随便

离开实验室。4、各种消防设备应有专人保管，保持良好的使用状态，如发现短缺、失效应书面

报告保卫部门予以补充或更换，实验室工作人员必须熟练使用各类消防器材，懂得各

种操作方法。5、节假日期间使用实验室，应有批准手续和防范措施。

253

6、各实验大楼保持通道畅通，禁止堆放杂物。7、实验室内严禁吸烟，火种要当场熄灭；每天下班前必须检查室内有无火种，切

断电源，关闭水源和门窗。8、本规定由学校教务处负责解释。9、本规定自公布之日起实行。

 

254

实验材料、易耗品管理办法

为加强我校实验材料、易耗品（以下简称物品）的科学管理及合理使用，防止积压

浪费，保证教学科研等工作的顺利进行，特制定本办法。一、物品的范围、分类１、本办法所称的物品，是指学生实验和教师进行科研等各方面使用的不属于固定

资产的物品。

２、材料：凡一次使用后即消耗或不能复原的物资，如各种原材料、燃料等。

３、易耗品：指容易损坏或消耗的物品，如磁盘等。二、经费计划审批教学实验用物品的经费管理学校宏观控制，各系（部）具体实施的办法。每年各系

（部）根据所开实验需要实际消耗量，计算预算经费指标，填报申请计划数，经计划

财会室统一平衡后报经学校主管校长批准，下达年度包干经费指标。

三、帐务管理与检查根据统一领导，分工管理、专人负责、合理调配、节约使用的原则，学校不设总帐，

各实验室（实验中心）自行建帐负责管理。

255

１、记帐人员根据物品保管人员开据的验收单，及时做好所购物品的系（部）流水

总帐和分类帐。２、每半年记帐人员要向学校计划财会室上报一次材料帐，内容包括：上期库存，

本期购进，本期消耗，本期结存等数量。３、每年年终进行实验室工作检查时，由教务处对各系（部）所购物品的合理性，

帐务管理的准确性进行全面检查，并汇总后向校实验工作领导小组会议汇报。四、保管、领用和回收１、物品保管人员要将验收入库的物品分类存放，稀缺材料存入加强防盗措施的专

柜。２、领用物品必须严格履行领用批准手续。领用一般材料，由领用人填写领用单，

经实验室主任（或负责人）审批，对主要材料应实行限额领料制度，做到合理使用。领

用贵重、稀缺材料，须经系（部）主任审批。

３、领而未用或剩余的材料和药品（原装）等要及时回收重新记帐，并由退料人员

填写退料单，同时说明质量情况。五、报损和核销库存材料和易耗品属于正常范围的损耗由仓库保管员根据损耗数字作出记录，按

256

学期汇总后报系（部）主任审批后核销。六、各系（部）可根据本办法制定具体的实施细则。七 、加强对在用物品的管理，每学期要进行清查，及时调整帐目，保持帐物相符。教务处对各教学部系的物品和帐目进行不定期抽查，核对帐物。

八、本办法由学校教务处负责解释。九、本办法自公布之日起实行。

  

257

大型、贵重仪器设备管理办法

一、为了加强大型、贵重仪器设备的管理，充分发挥其投资效益，根据我校仪器设

备管理办法的有关规定，制定本办法。二、国家有关部门规定的 23种大型贵重仪器设备，以及单价在 10万元（含 10万

元）以上的国内外仪器设备和单价虽不满 10万元，但在国内比较稀缺的仪器设备均定

为大型贵重仪器设备。三、凡属本办法管理范围的仪器设备，在购置时不论使用何种经费均属学校统管设

备，管理权归校教务处。使用单位负责保管和使用中的具体管理。教务处有权对使用情

况进行检查、鉴定，对设备进行调剂、转移等。四、大型、贵重仪器设备的购置，应由使用单位提出专门的书面申请报告，由设备

申购单位组织有关专家对其进行技术和经费的可行性论证，并填写论证报告，报教务

处并经分管校长批准后，执行采购计划。五、已批准决定购置的大型、贵重仪器设备，各申请单位应及时向有关部门提出房

屋及其它安装条件，做好使用、维护管理人员的配备和培训计划的安排，保证设备到校

前完成上述各项准备工作。258

六、设备到校后，申请单位应立即组织校内有关人员进行验收，做出验收报告存档

如发现质量不合格，必须及时提出报告，以便在限定的索赔期内办理退、换、补、赔手续，

如因延误而超越索赔期所造成的经济损失应由申请单位承担行政责任。七、大型、贵重仪器设备一律实行“专管共用”，由使用单位指定专职技术人员管

理，面向全校服务。专职管理人员如因进修学习、工作变动等原因需要更换时，设备所

在单位要及时明确专职技术管理人员，拟定操作规程，填写使用及维修记录。对仪器的

性能和指标进行定期校验、计量和定标，以确保仪器设备的精度和性能。对上机操作人

员应进行技术培训，考核合格后方准使用仪器，未经单位负责人批准和专管人同意，

任何人不得擅自使用仪器设备。八、大型、贵重仪器设备由使用单位建立“大型、贵重仪器设备技术档案”（包括原

机性能及自然状况、设备的原始技术资料、可行性论证报告、购置合同、验收记录、操作

规程、检修记录、使用记录等直至报废）。档案正本一律存放在校综合档案室，副本随仪

器设备放在使用单位。九、大型、贵重仪器设备应建立专门的使用操作记录，按日记载仪器设备的使用、维

修等情况，每记满一本将使用机时、使用方向的分析一起交教务处存档。

259

十、提高大型、贵重仪器设备的利用率，在完成学校教学、科研任务的前提下，积极

开展校际技术协作、咨询及对外有偿服务，制定的有偿服务收费标准应报学校批准。对

工作量酬金按学校有关规定办理，但无论何种经费购置及何种原因造成闲置不用和长

期使用率很低的仪器设备，学校有权调拨到其它急需使用的单位。十一、大型、贵重仪器设备任何人无权进行拆改，如因开发新功能、改造老设备必须

进行拆改时，使用单位需提出可行性报告，由教务处组织有关专家进行论证，报主管

校长批准后方可实施。十二、大型、贵重仪器因技术落后、损坏、维修费用过高，而没有修复、使用价值的

由使用单位提出报废申请，经过技术鉴定，提交校实验室工作领导小组讨论，报学校

批准后方能履行报废手续。十三、大型、贵重仪器设备要实行考核制度。通过考核促使专职使用管理人员认真履

行岗位职责，不断提高工作水平，对工作认真负责、坚持操作规程、提高设备利用率，

在设备运行维护、技术开发、协作共用、社会服务等方面成绩突出者，应予以肯定和表扬。 十四、本办法由学校教务处负责解释。十五、本办法自公布之日起实行。 

260

 

低值耐用品管理办法

为加强我校低值耐用品的管理，根据上级有关文件精神，结合我校具体情况，特

制定本办法。一、低值耐用品是指耐用年限和独立使用达到固定资产标准，而单台价格不够固定

资产起点的物品，如低值仪器仪表、机电设备、工具量具、文教用品、文艺、体育用品等。二、低值耐用品实行校、系(部)二级管理，单价在 200 元至 500之间的为校级管理

范围，单价在 200 元以下的为系(部)管理范围，各使用单位应指定专职(或兼职)人员

按本办法做好管理工作。三、与固定资产相同，无论何种来源、何种渠道添置的低值耐用品均属学校财产，

必须办理入库手续，方可到校财务报帐。261

四、教务处对已入库校级管理的低值耐用品进行统一分类、编号，建立校级总帐，

各使用单位则建立分户明细帐，同时做好本单位管理范围内低值耐用品的帐目建立工

作，并按要求在相关物品上粘贴标签。五、低值耐用品若在校内调剂，需经转出单位主管领导同意，并由转出、转入双方

单位经办人到教务处办理移交手续；若调拨到校外，必须征得教务处同意并经主管领

导批准后，方可办理相关手续。六、对无修理价值和无使用价值的低值耐用品应及时填写报废审批表，到教务处办

理报废手续。已批准报废的低值耐用品由教务处统一处理，任何使用单位都不得自行处

理。七、低值耐用品损坏或丢失，使用单位应查明原因，填写报损、报失审批表，按校

“仪器设备损坏、丢失赔偿制度”的相关规定予以赔偿。八、报废的低值耐用品所得残值，有偿调拨所得及赔偿费等收入，一律上交学校计

划财务室，按学校有关规定进行处理。九、本办法由学校教务处负责解释。十、本办法自公布之日起实行。

262

实验室仪器设备丢失、损坏赔偿制度

  实验室仪器设备是保证完成教学和科研任务的重要条件之一。为加强仪器设备管

理，增强师生员工爱护国家财产的责任心，维护仪器设备的完整、安全和有效利用，尽

可能避免损坏、丢失和浪费，特制定本制度。一、仪器设备的损坏和丢失应按实际情况的不同，具体分析、区别对待。可根据损坏

和丢失的具体情节，损坏价值的大小、事后补报情况，责令责任人赔偿损失价值的全部

一部分或免予赔偿。二、属下列原因造成仪器设备损坏、丢失的均应赔偿：1、不遵守操作规程或不按有关规定要求进行工作；2、未经批准擅自拆卸、改装仪器设备；3、工作不负责任、粗心大意、指导错误或保管不当；4、不按规定办理领用、借用、发货、移交等手续造成的丢失或损坏。三、属于下列客观原因造成仪器设备损坏或丢失，经鉴定和所属单位负责人证实，

可免于赔偿：1、因仪器设备本身的缺陷或实验操作的特殊性，在正常使用时发生的损坏；

263

2、经批准试用特殊仪器设备进行新的实验操作或检修，虽然采取了预防措施仍未

能避免的损坏；3、因缺少必要的使用和防护条件，经主观努力仍未能防止的损失；4、因其它客观原因造成的意外损坏。四、属下列情况，在确定赔偿金额时，可按损失价值酌情减免：1、一贯遵守实验室规章制度，爱护设备器材，由于经验不足，偶然造成的损失；2、事故发生后能积极设法挽救，且主动如实报告，认识较好。五、对一贯不爱护仪器设备，不负责任，严重违反操作规程，事后隐瞒不报或不如

实报告，推卸责任，态度恶劣，甚至明知故犯，损失重大，或谎报丢失的，除责令赔

偿外，可根据情节给予通报批评或处分。六、赔偿金额计算标准：1、损坏、丢失零件配件，但不致主机报废，只计算零配件价值；2、损坏可修复如初的，只计算修理费；3、损坏后可修复，但质量明显下降，除计算修理费外，还应酌情计算部分损失价

值；4、损坏或丢失的零配件无法修、配，致使主机报废或丧失部分功能，或赔偿同档

264

次同类型的实物，或按原值减除残值后计价赔偿；5、整机丢失，视责任大小，按原值金额赔偿、部分赔偿；6、对照相器材、电视机、录像机等与家用密切相关的物资赔偿，一律按现行市场价

计算赔偿。如属公物私用造成损失的，应加倍计算赔偿。七、赔偿处理权限：1、200 元以下的仪器设备，由实验室主任提出处理意见，经系(部)主管领导批准

执行；2、200 元以上，万元以下的仪器设备，由系(部)主管领导提出处理意见，经校实

验工作领导小组研究讨论后，提交主管校长批准执行；3、万元以上的仪器设备，经系(部)主管领导和教务处共同研究，提出初步处理意

见，经学校党政办公会议讨论批准后执行。八、涉及两人以上共同承担责任的，按其责任大小及认识态度分担赔偿费。九、损坏丢失查不出直接责任者，根据具体情况不同，由管理人员、或所在系(部)

赔偿。十、仪器设备损坏、丢失应由责任人填写“长春汽车工业高等专科学校报损报废审

批表”，然后按有关批准权限进行处理。

265

十一、本规定由学校教务处负责解释。十二、本规定自公布之日起实行。 

教学仪器设备维修管理办法（讨论稿）

为加强教学仪器设备的维修管理，保证设备的完好率，提高设备的利用率，节约

经费投入，发挥投资效益，特制定本办法。一、学校每年按教学仪器设备总值和实际需要确定本年度设备维修资金，列入全

年经费预算，实行专款专用。二、维修费由教务处统一管理，学校设备维修中心负责全校设备日常维修事务的

处理，并落实专人负责维修工作。其主要职责为：1、负责接收各单位的设备维修报告，对报修设备故障进行鉴定，并提出修理的初

266

步意见和方案，洽谈修理报价，经分管处长批准后办理修理事宜。2、负责联系校外技术人员来校修理设备和设备送校外修理手续的办理，应督促并

保证设备按期修复返校。3、参与设备修复后的验收鉴定，办理相关修理费用报销手续。4、经常深入实验室，了解仪器设备的使用情况，检查仪器设备的维护、保养情况

发现问题，及时提出整改措施。5、参与教学、科研仪器设备报损、报废的鉴定工作，参与报失仪器的调查工作。三、设备维修的方式：1.1、 自修：校内实验技术人员的日常维护保养及修理。1.2、 内修：由校内非仪器设备保管人员参加的修理。1.3、 来校修：聘请校外有关修理专业人员或厂家技术人员来校内修理。1.4、 校外修：设备送校外有关商家或厂家修理。四、各实验室损坏的仪器设备，首先要立足本实验室自行修理。本实验室确实无力

修复，则由实验室管理人员填写《教学仪器设备维修申报单》，报学校设备维修中心审

核，经批准后方可维修。未经批准进行的维修，维修费不予报销。五、需要维修的仪器设备，凡校内有能力修理的，尽量按排内修。更换零、配件据

267

实报销，修理劳务费由学校设备维修中心核实后发给参与修理的人员。其费用为外修费

用的 50%。学校设备维修中心对各系实验人员自行修理的仪器要进行统计，并将统计

结果作为实验室先进集体和个人评选的依据之一。六、凡属厂方保修期内的仪器设备出现故障时，实验室人员可直接或通过设备采

购人员与厂方售后服务部门取得联系，以求及时修复或更换，切勿延误。否则，维修费

用由所在单位支付，直至追究有关人员的责任。七、各实验室在学期结束前应对实验仪器设备作一次全面的检查，及时做好维护、

保养工作，损坏的仪器要及时组织技术力量自修或送修。物资采供与维修中心要全面了

解情况，协助各实验室做好维修工作，保证新学期教学、科研和实验室工作的正常进行八、对于维修费超过仪器设备原值 50%的，原则上不再维修，按有关规定予以报

废。九、因责任事故造成损坏的仪器设备，应先进行技术鉴定，确定责任，并按有关规

定进行赔偿处理后方可按本办法申请维修。十、仪器设备功能开发需要的零配件采购，与维修履行同样手续，同时必须有二

人以上共同参与采购，再将新增加的附件建好有关帐目。

268

十一、各有关单位要严格把好设备维修管理关，凡发现弄虚作假违反财务制度者，

除追回原款外，还将按学校有关规定严肃处理。十二、本办法自公布之日起执行，凡与本办法相悖之处，均以本办法为准。十三、本办法由学校教务处负责解释。十四、本办法自公布之日起实行。

第四部分 教材管理制度文件

教材管理制度

269

教材管理是教学工作的重要内容之一，也是保证教学工作正常进行的重要环节。为

促进教材管理工作规范化、制度化，不断提高教材管理水平，切实保证教学计划的实施

特制订本制度.

一、教材的选订1.教材是教师进行教学的主要依据，也是学生学习的基本材料。学校所开的各门课

程，均应有相应教材。2、预订教材应优先选用国家和省部级优秀教材和国家教育部推荐的高职高专教材。3、教材预定每年分春秋两季，以秋季为主、春季为辅。每学期由采购室向各系提供

教材征订目录，任课教师根据教学大纲和征订目录确定教材版本，教研室主任同意后

以教研室为单位填报征订清单；各系教学干事依据教学计划和学生人数以及库存确定

订购教材数量，汇总后经系主任批准签字后将预订清单报教务处。清单应按采购室规定

的时间和要求及时上报，否则，可能无法保证正常到货。4、已订购教材不得随意更换，如因特殊情况必须更换的需说明原因，经系主任批

准后并报教务处备案后方可更换。5、教务处根据各系所报清单进行审核汇总后，交采购室统一采购。采购室购进教材

270

后直接送往相关系部验收。6、“两课”和军事体育课教材选用由“两课”教研中心和军体教研中心确定教材

版本，由各系（部）负责汇总所需数量，清单报教务处。二、教材发行和结算1、学生教材由各系教学干事负责发放，每学期开学前以班为单位按计划发放教材。

每学期所发教材应提前列出清单，发放时经学生确认签字后存档，以备结算学生教材

费用。2、任课教师需用教材应由本人填写教材领用申请表，经系主任同意后到各系教材

库领取，如所开课程教材不变，教师使用教材原则需用两轮后再领新教材。3、新生入学时统一预交在校学习期间的教材费，由财会科统一收取。必要时由财会

科根据各系（部）的教材发放清单以班级为单位结算，多退少补。各系(部)应在学生毕

业前向财会科提供 各班学生教材的发放清单，以便向学生结算。各系部教学干事负责教材管理工作，要对所管理的教材建立帐本。入库填写教材入

库单（由采购室提供），出库填写教材出库单，做到出入库及时上帐，帐目准确，帐

物相符。教务处和财会科将不定期进行教材管理情况检查。三、本规定由学校教务处负责解释。

271

四、本规定自公布之日起实行。

教材管理流程责任者 流程描述 备注

272

教研室

系部教学干事

系部主任

教科部

采购室

系部教学干事

系部教学干事

系部教学干事

采购室提供教材目录

采购室财会室

教材管理

选订教材

审批

审核

结束

采购

清单汇总

入库验收

发行（发放）

点库、核对帐目、结算、出具发放清单

教务科研部计划财会室

报销

273

系 部 二 ○ ○ 年 季 教 材 申 购 表

序号

教 材 名 称 及 版 次

出 版 社 及作 者

教材估价

当 季征 订代 号

使 用班 级

使用学期

班级人数

需用册数

任 课教 师

备 注

274

教 务 干 事 ： 年 月 　 日

系 部 主 任 ： 　 　 　 　 年 月 日

教 务 处 ： 年 月 日 采 购 室 ： 　 　 　 　 　 年 月 日 注 ： 1. 按 全 国 统 一 规 定 的 订 购 截 止 日 期 为 ： 每 年 秋 季 使 用 的 教 材 当 年 三 月 二十 五 日 前 、 春 季 使 用 的 教 材 上 年 九 月 二 十 五 日 前 。 过 期 不 能 保 证 按 期 供 应 （ 不包 括 培 训 教 材 ） 。 2. 表 中 必 须 逐 项 填 写 清 楚 。 如 数 据 有 变 化 的 ， 系 部 主 任 应签 署 意 见 。 3. 此 表 一 式 三 份 ： 需 求 单 位 、 教 务 处 、 采 购 室 各 保

275

关于自编教材(讲义)的规定

为适应职业教育跟踪现代技术，培养学生实践动手能力的要求，为满足教学需要，调

动广大教师编写实用教材的积极性，特做如下暂行规定： 1、自编教材要有组织有计划的进行。编写教材(讲义)应由教研室提出编写教材(讲义)计

划，填写教材(讲义)出版审批计划表，系(部)主任审查，报校教材编写委员会审核，经批

准后，由教务室登记汇总，统一组织印刷出版，根据成本价向学生发放(成本价包括编写、

印刷、发行等费用)。 2、编写教材必须做到先写出大纲，后编教材。编写大纲应写出教材的基本内容和特色

和其他教材的区别，随编写计划一起交校教材编写委员会审批。 3、编写教材必须遵循突出重点、保证质量的原则。重点解决无合适用书问题。如所要求

编写的教材在体系上内容上与公开出版的教材变化不大则无须编写。 4、新编教材应做到有新意、有特色，含有一定的新技术、新知识，内容适中，有利于教

学改革和提高教学质量，字数一般掌握在每学时 3000字左右，如篇幅过大应予修改。如

无法压缩，稿酬只按 3000字乘以最高课时计算。 5、经批准编写的教材，应在开课前 3个月将书稿交教务室。自编教材的书稿必须做到

276

字迹清楚、文、图、表齐全，文字表达准确精练、流畅易懂，符合现代汉语语法和教学习惯

自编教材应由一位专家主审。自编教材的校对，应由编者负责。6、自编教材印刷(购买)的数量，原则上只供三届使用，编写教师在填写审批表时，

必须注明使用范围、数量并保证使用。以前有关自编教材规定若与本规定不符，则以本规定为准。

7、本规定由学校教务处负责解释。8、本规定自公布之日起实行。

附 1：自编教材（讲义）出版审批计划表 附 2：自编教材出版审批流程图

教材(讲义)出版计划审批表单位：教材名称 字数(千字) 学 时 数课程性质 交稿日期 适用专业主 编 职 称 使用届数

参 职277

编人

称

使用范围 学生+教师+其他

合计册数： 总印数：

主 审

意 见

签字： 年 月 日

系 (部)

意 见

签字： 年 月 日

教材编委会

意 见

批准字数： 批准册数：

签字： 年 月 日

主管领导

意 见

签字： 年 月 日

自编教材（讲义）出版审批流程图责任者 流程描述 备注

278

教材编写单位

编写单位部门领导

教处领导学校领导

印刷厂

编著者

印刷厂教务室

使用单位教务室

No Yes No Yes

使 用 单 位

拟编写新教材

填报自编教材申请单及编写大纲

审核审批

出版印刷

退 回 编写单位

填写教材验收单计算单价（印刷费 +编者稿费）

验收

记帐发放给学生

校对

排版

279

教材管理员使用单位

280