試卷五 綜合能力考核

前言

第五級示例一

第五級示例二

第四級示例一

第四級示例二

第三級示例一

第三級示例二

第二級示例一

第二級示例二

第一級示例一

第一級示例二

目 錄

前言

為 讓 教 師、學 生 以 及 公 人 士 進 一 步 了 解 中 學 文 憑 考 試 考 生 的 水 平，本 局 選 取 2015 年 考 試 個 別 考 生 的 答 卷，輯 錄 為 本 套 示 例，以 助 說 明 各 級 考 生 的 典 型 表 現。

本 科 共 設 五 卷，本 套 示 例 取 材 於 其 中 試 卷 五 的 答 卷，以 便 說 明 各 等 級 考 生 的 典 型

表 現 。

參 閱 這 套 示 例 時，讀 者 亦 宜 同 時 參 考 本 年 試 卷 及 評 卷 參 考，以 了 解 試 題 及 評 分 要

求 。 有 關 文 件 刊 於 《 2015 年 香 港 中 學 文 憑 考 試 --考 試 報 告 及 試 題 專 輯 》 內 。

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qppc4Typewritten Text第 五 級 示 例 一

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評 語

總評：

妥 貼 體 現 語 境 要 求，措 辭 大 方 得 體；按 輕 重 主 次 整 合 多 元 資 料，並 作 全 面 拓 展 ；

所 提 個 人 見 解 ， 論 證 嚴 密 ， 說 服 力 強 ； 組 織 緊 密 ， 井 然 有 序 ， 表 達 流 暢 。

分評：

語 境 意 識 ： 以 陳 再 修 身 分 致 函 ， 陳 述 選 擇 方 案 二 的 原 因 和 理 解 ， 身 分 與 論

述 對 象 相 符 。 首 行 頂 格 書 寫 致 函 對 象 ， 日 期 年 月 日 俱 全 ， 下 款

兼 具 身 分 與 姓 名 ， 格 式 齊 備 而 無 誤 。 首 段 點 出「 校 園 發 展 計 劃 」

小 組 正 為 新 大 樓 徵 集 意 見 ， 復 於 末 段 祝 願 大 樓 早 日 落 成 ， 首 尾

均 能 呼 應 背 景 。 提 議 新 大 樓 應 命 名 為 「 勤 學 樓 」， 配 合 立 場 ， 且

能 解 釋 命 名 之 意 義 。 全 文 分 析 詳 實 ， 論 說 客 觀 中 肯 ， 措 辭 得 體

有 禮 ， 對 校 關 切 之 意 貫 徹 全 文 。 全 篇 妥 貼 體 現 語 境 。

整 合 拓 展 ： 整 合 準 確 ，「 辦 學 宗 旨 」 與 「 工 作 展 望 」 兩 項 明 晰 ， 輔 以 新 大 樓

的 種 種 設 備 ， 具 體 解 釋 如 何 提 升 學 術 水 平 與 照 顧 學 習 差 異 ， 下

筆 焦 點 正 確 而 拓 展 飽 滿 ， 頗 具 說 服 力 。 於 「 資 源 運 用 」 一 項 ，

指 出 毋 須 額 外 支 出 ， 能 從 學 生 負 擔 能 力 層 面 說 明 此 乃 合 理 方

案 ， 尤 其 可 惠 及 貧 困 學 生 ， 拓 展 圓 足 。

見 解 論 證 ： 能 結 合 方 案 二 中 的 布 局 論 證 觀 點 。 於 「 個 人 成 長 」 方 面 ， 列 述

閱 讀 角 、 語 言 自 習 天 地 與 多 媒 體 學 習 中 心 等 設 備 ， 可 培 養 自 主

學 習 ， 從 而 讓 學 生 探 索 興 趣 ， 發 揮 所 長 ， 解 說 富 有 層 次 ， 兼 及

方 案 一 難 以 促 進 全 人 發 展 ， 論 證 嚴 密 。 於 「 前 途 出 路 」 方 面 ，

建 基 於 調 查 所 得 ， 然 後 從 「 外 國 升 學 」、「 選 讀 科 目 」 兩 方 面 立

論 ， 再 比 較 兩 方 案 之 利 弊 ， 論 證 有 力 。

表 達 組 織 ： 層 次 井 然 ， 呼 應 得 當 ， 各 段 編 排 有 序 ， 詞 彙 豐 富 ， 句 子 流 暢 ，

字 體 清 楚 。

註 ： 本 卷 成 績 與 校 本 評 核 成 績 一 同 匯 報，本 示 例 只 反 映 考 生 在 中 國 語 文 科 試

卷 綜 合 能 力 考 核 之 等 級 。

qppc4Typewritten Text第 五 級 示 例 二

 

 

  

 

評 語

總評：

妥 貼 體 現 語 境 要 求，措 辭 大 方 得 體；按 輕 重 主 次 整 合 多 元 資 料，並 作 全 面 拓 展 ；

所 提 個 人 見 解 ， 論 證 嚴 密 ， 說 服 力 強 ； 組 織 緊 密 ， 井 然 有 序 ， 表 達 流 暢 。

分評：

語 境 意 識 ： 以 陳 再 修 身 分 致 函 ， 陳 述 選 擇 方 案 二 的 原 因 和 理 解 ， 身 分 與 論

述 對 象 相 符 。 上 款 致 函 對 象 與 下 款 發 信 人 俱 合 適 ， 日 期 年 月 日

俱 全 而 無 誤 。 首 段 即 提 出 意 在 表 達 淺 見 ， 並 明 確 提 出 所 選 擇 之

方 案 ， 文 末 扼 述 企 盼 ， 首 尾 兩 段 能 切 合 背 景 。 提 議 新 大 樓 應 命

名 為 「 更 上 層 樓 」， 頗 具 創 意 ， 命 名 含 義 解 釋 圓 足 。 全 文 語 氣 謙

遜 有 禮 ， 態 度 誠 懇 ， 分 析 客 觀 ， 妥 貼 體 現 語 境 。

整 合 拓 展 ： 能 按 主 次 整 合 資 料 。「 辦 學 宗 旨 」 一 項 能 圍 繞 提 升 學 術 水 平 拓

展 ， 並 列 述 閱 讀 溫 習 角 、 語 言 自 習 天 地 、 圖 書 館 能 助 學 生 吸 取

知 識 ， 自 我 增 值 ， 篩 選 準 確 ， 拓 展 充 足 。「 工 作 展 望 」 一 項 ， 能

設 想 學 生 於 不 同 設 備 中 如 何 有 效 學 習，拓 展 飽 滿，富 說 服 力。「 資

源 運 用 」 一 項 ， 說 明 毋 須 額 外 資 源 後 ， 由 老 師 當 值 更 有 助 學 生

學 習 ， 拓 展 富 有 層 次 。

見 解 論 證 ： 於 「 個 人 成 長 」 方 面 ， 見 解 精 闢 ， 從 建 立 價 值 觀 下 筆 ， 論 證 不

同 設 備 能 培 養 高 尚 品 德 ， 且 兼 及 有 助 學 生 自 主 學 習 ， 擴 闊 學 習

領 域 ， 從 中 發 掘 興 趣 ， 論 證 透 澈 。 於 「 前 途 出 路 」 方 面 ， 結 合

現 今 社 會 實 況 ， 論 證 大 樓 設 備 可 助 學 生 取 得 較 高 學 歷 ， 鋪 設 康

莊 大 道 ， 故 更 合 時 宜 ， 見 解 允 當 ， 論 證 貼 合「 前 途 出 路 」之 義 。

表 達 組 織 ： 段 落 分 明 ， 過 渡 自 然 ， 首 尾 呼 應 ， 用 字 遣 詞 準 確 ， 句 子 流 暢 。

註 ： 本 卷 成 績 與 校 本 評 核 成 績 一 同 匯 報，本 示 例 只 反 映 考 生 在 中 國 語 文 科 試

卷 綜 合 能 力 考 核 之 等 級 。

qppc4Typewritten Text第 四 級 示 例 一

評 語

總評：

準確體現語境要求，精確得當；尚能全面整合多元資料，並有作適切之拓展；

所提個人看法，有理有據；組織合理，文句通順。

分評：

語 境 意 識 ： 以 辛 一 葉 身 分 致 函 ， 陳 述 選 擇 方 案 一 的 原 因 和 理 解 ， 身 分 與 論

述 對 象 相 符 。 上 款 致 函 對 象 與 下 款 姓 名 皆 正 確 ， 日 期 年 月 日 俱

全 而 無 誤。首 段 略 述 來 函 背 景，選 擇 緊 貼 立 場，文 末 表 達 期 望 ，

皆 呼 應 背 景。以「 尋 夢 藝 術 樓 」為 大 樓 命 名，能 解 釋 所 蘊 涵 義 。

全 文 語 氣 平 實 ， 態 度 親 切 ， 分 析 務 實 ， 準 確 體 現 語 境 。

整 合 拓 展 ： 「 工 作 展 望 」 一 項 能 全 面 整 合 重 點 ， 明 確 指 出 展 望 為 「 提 供 表

演 機 會 ， 提 升 自 我 ； 強 化 才 藝 教 育 ， 發 揮 樂 舞 潛 能 」， 亦 能 概 括

大 樓 效 用 ， 拓 展 適 切 。「 辦 學 宗 旨 」 與 「 資 源 運 用 」 兩 項 ， 能 篩

選 「 發 展 體 育 」、「 培 養 美 育 」、「 費 用 較 方 案 二 多 」 等 名 目 ， 惜

拓 展 簡 略 。

見 解 論 證 ： 於 「 個 人 成 長 」 方 面 ， 從 「 人 際 關 係 」 方 面 立 論 ， 大 樓 有 助 增

進 友 誼 ， 兼 論 可 從 中 發 掘 專 長 ， 兩 論 點 證 論 清 楚 ， 後 分 析 方 案

一 之 短 ， 令 學 生 只 局 限 於 智 育 方 面 的 發 展 ， 並 引 「 君 子 不 器 」

之 言，比 較 意 識 強 烈，頗 見 方 案 二 更 有 利 學 生 個 人 成 長。於「 前

途 出 路 」 方 面 ， 只 論 先 培 養 興 趣 ， 自 有 助 藝 術 發 展 ， 有 論 點 ，

惜 論 證 較 簡 略 。

表 達 組 織 ： 結 構 完 整 ， 段 落 分 明 ， 過 渡 自 然 ， 首 尾 均 能 呼 應 大 樓 方 案 ， 用

字 恰 當 ， 句 子 達 意 。

註 ： 本 卷 成 績 與 校 本 評 核 成 績 一 同 匯 報，本 示 例 只 反 映 考 生 在 中 國 語 文 科 試

卷 綜 合 能 力 考 核 之 等 級 。

qppc4Typewritten Text第 四 級 示 例 二

評 語

總評：

準確體現語境要求，精確得當；尚能全面整合多元資料，並有作適切之拓展；

所提個人看法，有理有據；組織合理，文句通順。

分評：

語 境 意 識 ： 以 辛 一 葉 身 分 致 函 ， 陳 述 選 擇 方 案 一 的 原 因 和 理 解 ， 身 分 與 論

述 對 象 相 符 。 上 款 致 函 對 象 正 確 ， 下 款 兼 備 身 分 與 姓 名 ， 日 期

年 月 日 俱 全 而 無 誤 ， 惜 首 段 自 報 身 分 誤 為 中 六 乙 班 。 首 段 略 述

學 校 興 建 新 大 樓 ， 文 末 希 望 校 方 接 納 ， 貼 合 背 景 。 建 議 以 「 體

群 美 發 展 大 樓 」 為 名 ， 惜 欠 缺 命 名 緣 由 。 首 段 雖 以 「 杏 壇 中 學 」

稱 之 ， 未 算 親 切 ， 但 全 篇 語 氣 仍 屬 得 體 。

整合拓展： 「 辦 學 宗 旨 」 一 項 能 概 括 整 合 發 展 體 育 、 美 育 等 重 點 ， 指 出 小

劇 場 、 舞 蹈 室 、 視 藝 作 品 展 覽 館 可 助 多 元 發 展 ， 略 有 拓 展 。「 工

作 展 望 」一 項，能 明 確 指 出 為「 強 化 同 學 才 藝，發 揮 學 生 潛 能 」，

整 合 準 確 ， 惟 拓 展 蕪 雜 ， 未 聯 繫 設 備 與 成 效 之 間 的 關 係 。「 資 源

運 用 」 一 項 ， 焦 點 旁 落 ， 未 拓 展 「 外 聘 導 師 」 之 效 益 。

見 解 論 證 ： 於 「 個 人 成 長 」 方 面 ， 以 維 繫 同 學 關 係 為 論 點 ， 論 證 詳 實 ， 且

有 比 較 意 識 ， 惜 未 進 一 步 發 揮 廣 結 志 同 道 合 的 同 學 後 ， 於 成 長

上 有 何 意 義 。 於 「 前 途 出 路 」 方 面 ， 先 指 出 現 今 社 會 需 具 備 溝

通 能 力 的 通 才 ， 方 案 二 遠 較 方 案 一 優 勝 ， 論 點 清 晰 ， 惟 論 證 未

盡 嚴 密 ， 未 分 析 大 樓 內 之 設 備 如 何 培 養 溝 通 能 力 。

表 達 組 織 ： 結 構 完 整 ， 段 落 分 明 ， 過 渡 自 然 ， 首 尾 均 能 呼 應 大 樓 方 案 ， 用

字 恰 當 ， 句 子 達 意 。

註 ： 本 卷 成 績 與 校 本 評 核 成 績 一 同 匯 報，本 示 例 只 反 映 考 生 在 中 國 語 文 科 試

卷 綜 合 能 力 考 核 之 等 級 。

qppc4Typewritten Text第 三 級 示 例 一

評 語

總評：

符合語境要求，措辭恰當；整合多元資料作應有之拓展；見解有理，論證有度；

文句主線清晰，文句通順。

分評：

語 境 意 識 ： 以 辛 一 葉 身 分 致 函 ， 陳 述 選 擇 方 案 一 的 原 因 和 理 解 ， 身 分 與 論

述 對 象 相 符 。 上 款 致 函 對 象 正 確 ， 下 款 兼 備 身 分 與 姓 名 ， 日 期

年 月 日 俱 全 而 無 誤 。 首 段 略 述 興 建 新 大 樓 ， 文 末 表 達 寄 望 ， 能

呼 應 背 景。建 議 大 樓 應 命 名 為「 舞 藝 天 地 」，能 解 說「 舞 藝 」、「 天

地 」 的 涵 義 。 語 氣 平 實 ， 偶 見 直 率 ， 全 文 符 合 語 境 要 求 。

整 合 拓 展 ： 「 辦 學 宗 旨 」 一 項 整 合 未 盡 全 面 ， 只 提 出 「 有 助 鍛 鍊 體 魄 ， 培

養 對 體 育 的 熱 情 」， 忽 略 美 育 方 面 的 培 養 ， 且 未 明 確 指 出 有 何 設

備 ， 拓 展 簡 略 。「 工 作 展 望 」 一 項 能 整 合 基 本 資 料 ， 列 述 出 小 劇

場 、 舞 蹈 室 、 樂 隊 練 習 室 等 可 助 強 化 才 藝 體 育 ， 略 有 拓 展 。「 資

源 運 用 」 一 項 側 重 方 案 二 之 弊 ， 僅 提 及 聘 用 導 師 ， 拓 展 薄 弱 。

見 解 論 證 ： 於 「 個 人 成 長 」 方 面 ， 認 為 可 助 身 心 健 康 發 展 ， 論 證 有 度 ， 惟

未 提 及 布 局 如 何 有 利 個 人 成 長 。 下 文 略 述 重 視 體 藝 可 讓 出 路 更

廣 闊 ， 惜 兩 者 之 關 係 論 證 過 簡 ， 且 比 較 意 識 含 糊 。

表 達 組 織 ： 通 篇 組 織 尚 算 合 度，起 段 鋪 陳 文 章 主 線，末 段 總 結，段 落 分 明 ，

文 句 通 順 。

註 ： 本 卷 成 績 與 校 本 評 核 成 績 一 同 匯 報，本 示 例 只 反 映 考 生 在 中 國 語 文 科 試

卷 綜 合 能 力 考 核 之 等 級 。

qppc4Typewritten Text第 三 級 示 例 二

評 語

總評：

符合語境要求，措辭恰當；整合多元資料作應有之拓展；見解有理，論證有度；

文句主線清晰，文句通順。

分評：

語 境 意 識 ： 以 陳 再 修 身 分 致 函 ， 陳 述 選 擇 方 案 二 的 原 因 和 理 解 ， 身 分 與 論

述 對 象 相 符 。 上 款 致 函 對 象 與 姓 名 正 確 ， 日 期 年 月 日 俱 全 而 無

誤 。 首 段 略 述 計 劃 興 建 新 大 樓 ， 故 致 函 表 達 意 見 ， 文 末 重 申 己

見 ， 均 呼 應 背 景 。 建 議 大 樓 應 命 名 為 「 自 強 不 息 大 樓 」， 略 述 含

意 。 語 氣 平 淡 ， 全 篇 符 合 語 境 。

整 合 拓 展 ： 「 辦 學 宗 旨 」、「 工 作 展 望 」 與 「 資 源 運 用 」 三 項 能 明 確 整 合 關

鍵 資 料。首 兩 項 能 配 合 其 中 一 二 項 設 備，略 作 拓 展。「 資 源 運 用 」

一 項 拓 展 蔓 雜 ， 未 針 對 由 老 師 當 值 後 對 學 生 之 效 益 。

見 解 論 證 ： 於 「 前 途 出 路 」 方 面 ， 以 應 付 公 開 考 試 為 立 論 依 據 ， 解 釋 有 關

布 局 如 何 有 助 裝 備 自 我 ， 側 重 提 升 成 績 ， 未 擴 及 出 路 前 途 。 於

「 個 人 成 長 」 方 面 ， 從 培 養 勤 奮 態 度 和 提 升 人 際 關 係 下 筆 ， 論

證 合 理 。 惜 兩 項 俱 欠 缺 比 較 意 識 。

表 達 組 織 ： 段 落 分 明 ， 起 段 扼 述 全 文 脈 絡 ， 末 段 總 結 ， 列 寫 有 條 理 ， 且 文

句 通 順 。

註 ： 本 卷 成 績 與 校 本 評 核 成 績 一 同 匯 報，本 示 例 只 反 映 考 生 在 中 國 語 文 科 試

卷 綜 合 能 力 考 核 之 等 級 。

qppc4Typewritten Text第 二 級 示 例 一

評 語

總評：

基本符合語境要求；能整合局部資料，並稍作拓展；能就要求概述相關見解；

內容有主線，文句尚通順達意。

分評：

語 境 意 織 ： 以 陳 再 修 身 分 致 函 ， 陳 述 選 擇 方 案 二 的 原 因 和 理 解 ， 身 分 與 論

述 對 象 相 符 。 上 款 致 函 對 象 正 確 ， 下 款 將 身 分 置 於 姓 名 之 後 ，

略 欠 妥 貼 ， 亦 欠 日 期 ， 格 式 有 疏 漏 。 首 段 略 述 背 景 ， 文 末 僅 具

自 謙 之 意 ， 略 扣 背 景 。 建 議 大 樓 應 命 名 為 「 多 媒 體 學 習 樓 」， 未

及 解 釋 。 語 氣 直 率 ， 各 項 皆 符 合 基 本 語 境 要 求 。

整 合 拓 展 ： 未 明 確 標 示 「 辦 學 宗 旨 」， 只 提 及 「 發 展 學 習 潛 能 ， 協 助 學 生 提

升 學 習 水 平 」， 下 文 轉 述 使 用 電 腦 室 ， 拓 展 方 向 有 偏 差 。「 工 作

展 望 」 一 項 能 針 對 照 顧 學 習 差 異 ， 整 合 與 拓 展 皆 合 度 。「 資 源 運

用 」 一 項 指 出 由 教 職 員 負 責 ， 亦 稍 有 拓 展 。

見 解 論 證 ： 於「 前 途 出 路 」方 面，鋪 陳 資 料 多，未 論 證 如 何 符 合 學 生 期 望 。

於 「 個 人 成 長 」 方 面 ， 圍 繞 人 際 關 係 與 自 尊 下 筆 ， 本 有 見 解 ，

但 論 證 未 清 ， 故 較 牽 強 。 且 兩 項 俱 欠 比 較 意 識 。

表 達 組 織 ： 組 織 完 整 ， 通 篇 有 主 線 ， 文 句 尚 算 通 順 達 意 。

註 ： 本 卷 成 績 與 校 本 評 核 成 績 一 同 匯 報，本 示 例 只 反 映 考 生 在 中 國 語 文 科 試

卷 綜 合 能 力 考 核 之 等 級 。

qppc4Typewritten Text第 二 級 示 例 二

評 語

總評：

基本符合語境要求；能整合局部資料，並稍作拓展；能就要求概述相關見解；

內容有主線，文句尚通順達意。

分評：

語 境 意 織 ： 以 辛 一 葉 身 分 致 函 ， 陳 述 選 擇 方 案 一 的 原 因 和 理 解 ， 身 分 與 論

述 對 象 相 符。上 款 直 呼 姓 名，下 款 級 別 錯 誤，日 期 年 月 日 俱 全 ，

整 體 格 式 有 錯 漏 。 首 段 略 提 興 建 新 大 樓 ， 末 段 重 申 立 場 ， 欠 缺

寄 望 企 盼 之 意 ， 尚 能 呼 應 背 景 。 建 議 大 樓 應 命 名 為 「 欣 藝 樓 」，

略 述 寓 意 。 通 篇 語 氣 直 率 。 各 項 皆 符 合 基 本 語 境 要 求 。

整 合 拓 展 ： 只 提 及 校 訓 ， 未 能 明 確 整 合 「 辦 學 宗 旨 」，「 工 作 展 望 」 一 項 只

整 合 局 部 資 料 。 兩 項 皆 忽 略 方 案 中 的 設 備 如 何 有 助 達 致 辦 學 宗

旨 或 作 展 望 ， 拓 展 薄 弱 。

見 解 論 證 ： 於 「 前 途 出 路 」 方 面 ， 集 中 舉 述 不 同 出 路 的 例 子 ， 未 呼 應 方 案

中 的 布 局 為 何 較 方 案 二 有 利 。 於 「 個 人 成 長 」 方 面 ， 多 泛 泛 之

論 ， 未 涉 及 方 案 中 的 布 局 。 兩 項 皆 有 見 解 而 欠 論 證 。

表 達 組 織 ： 雖 欠 缺 過 渡 段 落 ， 但 通 篇 有 主 線 ， 文 句 尚 算 達 意 。

註 ： 本 卷 成 績 與 校 本 評 核 成 績 一 同 匯 報，本 示 例 只 反 映 考 生 在 中 國 語 文 科 試

卷 綜 合 能 力 考 核 之 等 級 。

qppc4Typewritten Text第 一 級 示 例 一

評 語

總評：

具語境意識；只粗略整合資料；只表達零碎見解；有簡單脈絡，文句尚達意。

分評﹕

語 境 意 織 ： 以 陳 再 修 身 分 致 函 ， 陳 述 選 擇 方 案 二 的 原 因 和 理 解 ， 身 分 與 論

述 對 象 相 符 。 上 款 錯 誤 ， 下 款 身 分 欠 明 確 ， 亦 欠 日 期 ， 粗 具 格

式 。 首 段 略 提 興 建 新 大 樓 ， 末 段 略 表 期 望 ， 略 合 背 景 。 以 「 讀

書 地 方 好，成 績 自 然 好 」命 名，類 近 口 號。全 文 語 氣 略 嫌 生 硬 。

整 合 拓 展 ： 未 針 對 要 求 分 述 三 項 整 合 資 料 。「 辦 學 宗 旨 」 與 「 工 作 展 望 」 兩

項 能 抄 錄 零 星 重 點 。

見 解 論 證 ： 多 抄 錄 畢 業 生 出 路 ， 後 轉 述 有 負 責 老 師 當 值 ， 未 呼 應 「 前 途 出

路 」 或 「 個 人 成 長 」 立 論 。

表 達 組 織 ： 通 篇 尚 見 脈 絡 ， 條 理 未 算 分 明 。 文 句 尚 能 達 意 。

註 ： 本 卷 成 績 與 校 本 評 核 成 績 一 同 匯 報，本 示 例 只 反 映 考 生 在 中 國 語 文 科 試

卷 綜 合 能 力 考 核 之 等 級 。

qppc4Typewritten Text第 一 級 示 例 二

評 語

總評：

具語境意識；只粗略整合資料；只表達零碎見解；有簡單脈絡，文句尚達意。

分評﹕

語 境 意 織 ： 以 辛 一 葉 身 分 致 函 ， 陳 述 選 擇 方 案 一 的 原 因 和 理 解 ， 身 分 與 論

述 對 象 相 符。上 款、下 款 與 日 期 俱 正 確。首 段 即 提 出 支 持 方 案 ，

忽 略 背 景 ， 末 段 能 表 寄 望 。 以 「 多 元 學 習 大 樓 」 命 名 ， 貼 合 其

立 場 。 全 文 語 氣 略 嫌 平 實 。 各 項 具 語 境 意 識 。

整 合 拓 展 ： 未 針 對 題 目 分 述 三 項 整 合 資 料 。 能 觸 及 「 工 作 展 望 」 中 零 星 重

點 ， 惜 拓 展 焦 點 旁 落 。

見 解 論 證 ： 指 出 方 案 可 助 擴 闊 視 野，亦 可 學 得 一 手 好 技 能，亦 屬 合 理 之 論 ，

惜 未 扣 緊 「 前 途 出 路 」 與 「 個 人 成 長 」 論 證 。

表 達 組 織 ： 通 篇 尚 見 脈 絡 ， 條 理 未 算 分 明 。 文 句 尚 能 達 意 。

註 ： 本 卷 成 績 與 校 本 評 核 成 績 一 同 匯 報，本 示 例 只 反 映 考 生 在 中 國 語 文 科 試

卷 綜 合 能 力 考 核 之 等 級 。

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