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7
序数 考查项目 考查方式 题数 分数/比
重
备注
一 语文应用 多项选择 15 30/15%
短文填空 多项选择 5 10/5%
二 阅读理解一 多项选择 5 10/5%
三 完成对话 开放式 4 8/4%
四 阅读理解二(2个篇章)
开放式 11 32/16% 包括
书面互动
共 40 90/45%
试卷二:语文与应用(90分)
8
考查项目 考查方式 题数 分数/比重
听力 听力理解 10 20/10%
共 10 20/10%
试卷四:听力(20分)
试卷三:口试(50分)
序数 考查项目 考查方式 题数 分数/比重
一 朗读篇章 朗读 1 20/10%
二 会话 对话 1 30/15%
共 2 50/25%
16
看图作文
注意事项:
1. 仔细观察图片,了解图意。
2. 决定以第一人称“我”或
第三人称“人名”来写作文。
(不能随意改变/把人物混淆)
3. 充分利用所提供的8个参考词语。
(每个图通常都有1个或2个可供运用的
词语。)
17
注意事项:4. 将图意串连起来,组成合理的内容。
5. 注意图与图之间的衔接。
6. 地点/场景的转换。
7. 抓住主题,完成图6,写出合理的结尾。
8. 必须清楚交代发生了什么事
9. 结尾部分写出感想
(例如:明白/学到什么道理、
得到什么启示、 吸取什么教训)
19
仔细观察• 图意• 时间• 人物• 地点
• 场景的转换:家里的客厅 组屋楼下• 天气的转变:晴天 雨天• 人物的反应(心情的转变):兴奋 失望
• 人物的对话泡泡:提出什么建议,做出什么决定,如何发展故事情节
21
怎样写最后一幅(?)图根据前5个图的内容线索,写出故事的结局。
1. 第 5 幅图通常留有想象的空间,
让故事有不同的发展或结果。
2. 结局一定要合乎故事发展的逻辑。
3. 结局可以有新意,但千万别节外
生枝、发展另一事件。
4. 第 6 幅图一定要有内容,不可以
写完了第6个图,还没有最终结果。
28
小学华文课本5A
• 低头沉默着,好像犯了错误似的
• 七嘴八舌地说了出来
• 异口同声地回答(第三课《可贵的沉默》)
• 很自私,互补往来,好像陌生人一样
• 愉快的笑声在夜空中回荡
(第四课《石头汤》)
29
小学华文课本6A• 神色慌张,我的心微微一震• 慈祥地说 (第一课《珍珠项链》)
• 嘴唇微微颤动,双眼闪着泪光• 脸色苍白,冻得全身发抖• 笑眯眯地说/微笑着回答
(第三课《倾斜的伞》)
• 气得对他直瞪眼• 笑嘻嘻地说• 垂头丧气地走回家
(第六课《差不多先生》)
31
要求:
1. 能分辨不同的语气。
2. 能听懂简单的交际话语、
新闻报道、广告、故事等。
3. 能在聆听后理解并记住话语的
主要信息。
4. 能找出话语的具体信息、隐含信息。
(*包括选择图片、连接对话等题型)
35
我看到别的孩子骑着脚踏车时,就希望自己也能和他们一样。于是,我下定决心骑脚踏车。
有一次,我推了爸爸的脚踏车,鼓起勇气骑上去。没想到脚一离地,就摔倒在地上,手脚受了伤,痛得我眼泪直流。爸爸看见了,笑着对我说:“不要灰心,学骑脚踏车需要胆量和耐心,多练习几次就会的。”
在爸爸的鼓励下,我不但学会了骑脚踏车,也明白一个道理:只要勇敢面对困难,就会成功。
2015 PSLE
41
• 怎样读得有感情?
1. 注意文章中的标点符号,尤其是在问号(?)、感叹号(!)和开关引号(“ ”)的部分。
2. 根据文章中人物的身份、情绪处理语调、语气
3.要注意词语的轻重音和需要强调重读之处。
43
文发和志强是同班同学。文发的父母很宠爱他,无论什么事,他都不必自己动手去做。结果,文发养成了好吃懒做的习惯,也不肯好好读书。志强的父母对他管教严厉,无论什么事,都要他自己处理。因此,志强很独立,也很努力读书。
考完试后,文发的成绩比不上志强,文发心里很不服气。
老师知道了,就对文发说:“孩子,世界上没有不劳而获的东西,只有努力才能得到好成绩。”
2015 PSLE
44
狐狸是专门欺负小动物的坏蛋。它一出现,小动物就躲开。
狐狸感到很寂寞,想改变小动物对自己的看法。狐狸先在身上涂了各种颜色,然后找来一条绳子,把长长的尾巴绑起来,使它变短了。
狐狸以为改变了样子,小动物就会接受它。不料,当狐狸出现时,小动物还是像以前一样避开它。
善良的小羊说:“狐狸先生,改过自新是一件好事。不过,只改变模样是不够的。”
2016 PSLE
49
53
第一部分:25题50分
一、语文应用 (15题30分)
二、短文填空 ( 5题10分)
三、阅读理解一(5题10分)
第二部分:15题40分
四、完成对话 (4题8分)
五、阅读理解二(11题32分)
华文试卷二 (90分)
53
第一部分:语文应用 (Q1-Q15)
• 考查课文词语(P3-P6)
• 考查项目:
汉语拼音 (2题)
辨字 (2题)
选择词语 (2题)
解释 (2题)
连词 (2题)
完成句子 (2题)
选择句子 (3题)
1.先阅读全文,了解内容后才作答。
2.注意对话的顺序,谁是问话的人?谁是回答者?谈话内容是什么?从回答者的话语找答案。
3.从上下文寻找答案的线索。
4.对话要互相回应 *
5.注意标点符号 *
四、完成对话(4题8分)
73
试卷二(B 部分)
1 我们年纪还小 5 再辛苦也值得的
2 你真的很用心 6 我只好自己安排节目
3 只要靠大家合作 7 我也想到老人院表演
4 这样的工作并不难 8 我们真的要到出去游玩
美芳:明强,学校假期到了,你会去旅行吗?
明强:爸爸妈妈很忙,没时间带我去旅行,你呢?
美芳:我爸妈也没时间带我去玩,Q26。 Q26( )
明强:你可以告诉我你要做什么吗?美芳:当然可以!我已经报名去当义工了。 Q27( )
明强:Q27,有什么工作适合我们做呢?
美芳:有啊!比如在民众俱乐部帮忙吧食物分给有需要人。
明强:Q28,我想我也可以帮得上忙。 Q28( )
美芳:可是,当义工是很不容易的哦,你行吗?
明强:只要有意义的活动,Q29,我明天就去报名! Q29( )
美芳:好啊!我陪你一起去!
PSLE 2018
阅读理解二(11题32分)
A组 : 4题10分
多项选择,3题6分
书面互动,1题4分
或
开放式, 1题4分
B组 : 7题22分
每题2分,3分或4分
7题开放式,包括找词语 或
6题开放式+书面互动 75
生活语料:通告、广告、新闻
76
•活动内容•时间、地点、对象•主办单位•提供的节目、服务•参加/报名的方法•主办活动的原因(为了、希望、让、使、能够、要 ……)
阅读理解二 A 组(多项选择/开放式)
考查的内容:
78
•可能是写短信、电邮、便条或卡片•分数:内容2分,表达2分,共4分•格式要正确•明白题目的要求(写的目的)•根据提供的信息写作•可能在A 组或B 组•A 组(4题)和 B 组(7题)的题数
保持不变
书面互动
注意的事项:
82
Q33 如果你是李明光,你知道你的好朋友林伟良很喜欢看书,不过他
是家里只有历史故事书。你认为这个“阅读角落”对他有好处,
于是写了一个电邮邀请他在十二月假期一起去“阅读角落”看看。
收件人:李明光<[email protected]>
发件人:林伟良<[email protected]>
日期:2017年10月1日主题:阅读角落
伟良:
你好。我家附近的民众联络所设立了一个“阅读角
落”,我觉得这个“阅读角落”会对你有帮助,
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
祝你
身体健康
明光
• 内容:正确,完整• 语文:用词、语法、书写、
标点符号正确。• 照抄整段,表示不理解 → 0分
83
Q33 如果你是李明光,你知道你的好朋友林伟良很喜欢看书,不过他
是家里只有了历史故事书。你认为这个“阅读角落”对他有好处,
于是写了一个电邮邀请他在十二月假期一起去“阅读角落”看看。
收件人:李明光<[email protected]>
发件人:林伟良<[email protected]>
日期:2017年10月1日主题:阅读角落
伟良:
你好。我家附近的民众联络所设立了一个“阅读
角落”,我觉得这个“阅读角落”会对你有帮助,因
为我知道你很喜欢阅读,但家里只有历史故事书。那
儿有各种故事书,你也可以找到自己喜欢的故事书。
我们在十二月假期一起去“阅读角落”看看,好吗?
祝你身体健康明光
87
假设你是作者,试写一张短信给姑姑,通知她黑猫现在的情况,并把你的主意告诉她,请求她同意。(4分)
姑姑,您好!自从您把小猫抱回去养之后,________________________________________________
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• 表达有语病/用词不当/意思不明确/多余的部分/不是重点(扣分)
• 没有转换代词,例:我他(扣分)
• 汉语拼音当错字(扣分)
• 标点符号改变句子意思(扣分)
• 写错别字(扣分)
• 句子不通顺(扣分)
90
阅读理解二 B 组(开放式)
• 先阅读篇章,同时在脑中构建内容大意。若不明白,再读。
• 分析题目,明白要求,在关键性词语或短语下划线。
• 先排除最不合理的答案,缩小选择范围。
作答应注意的事项:
91
阅读理解二 B 组(开放式)
• 针对问题回答。
• 问原因/目的(为什么会这样?什么原因造成?
目的是什么?)
• 问结果(后来怎样?某人有什么下场?
这件事带来什么好处/坏处/后果?)
• 问“事物之间的关系或人物的特点”(从哪里看出……?) 93
问题的样式
阅读理解二 B 组(开放式)
• 假设情况,问可能的发展(如果……会怎样?)
• 作出比较,然后加以判断(这个……和……有什么不同?
之前/之后的做法/态度/反应应该怎么做?为什么?)
• 要求总结式的回答(你认为……是个怎样的人?) 94
问题的样式
阅读理解二 B 组(开放式)
• 表达看法(你认为这样做对吗?为什么?
……你为什么会这么认为?)
• 解释文中某句话或某词语的含义(文中“ ……”指的是什么?
文中“……”这句话的意思是什么?)
• 说出文章的中心思想。(读了这个故事,你学到什么?
这件事让你明白什么道理?他有什么值得你学习的地方?) 95
问题的样式
96
PSLE 2018
一个寒冷的下午,有一个老婆婆光着脚上了一辆巴士。她全身很脏,披着一件破旧的外套,发抖的双手紧抓着衣领,想留住那一点点的温暖。
老婆婆上车后就坐在司机身后的座位上。跟在她后面的搭客,看到她的样子,都向车尾走去。坐在她旁边的搭客,也尽量地把身体靠向车窗。这些搭客都想与她保持距离。
巴士开动后,一个小男孩大声说:“妈妈,你看,那个老婆婆光着脚!她……”他的妈妈制止他,说:“不要这样说,这是很没有礼貌的。”说完,男孩的妈妈红着脸望向窗外。车上的搭客开始小声地议论起来。
97
PSLE 2018
一个妇女说:“如果她在年轻的时候懂得存钱,现在就不会受苦了。”另一个年轻男子接着说:“如果她的家人照顾她,她就不会这样惨了。”一个叔叔听了以后很生气,认为这些搭客只懂得批评,他们说的根本帮不上老婆婆。于是,他走上前,拿出50元给老婆婆,让她去买鞋子。老婆婆接过50元,向他点了点头,表示感谢。这时,有一个女生走上前,拿着自己刚买的鞋子对老婆婆说:“老婆婆,天气冷,让我替您穿上鞋子吧。”老婆婆看着脚上的新鞋子,不停地点头,眼睛还红了起来。
车里顿时安静下来,刚才那些在议论老婆婆的搭客都低下了头。
巴士开动后,一个小男孩大声说:“妈妈,你看,那
个老婆婆光着脚!她……”他的妈妈制止他,说:“不要这样说,这是很没有礼貌的。”
Q34文中形容“不允许继续”的词语是:_________
制止
1 找词语 (理解)
98
问题的样式
• 词语要精准。• 错字扣分。
Q36 搭客看到老婆婆,为什么都向车尾走去?
理解-原因)
100
一个寒冷的下午,有一个老婆婆光着脚上了一辆巴士。她全身很脏,披着一件破旧的外套,发抖的双手紧抓着衣领,想留住那一点点的温暖。
老婆婆上车后就坐在司机身后的座位上。跟在他后面的搭客,看到她的样子,都向车尾走去。坐在他旁边的搭客,也尽量地把身体靠向车窗。这些搭客都想与她保持距离。
第一、二段
Q36 搭客看到老婆婆,为什么都向车尾走去?
理解-原因)
101
一个寒冷的下午,有一个老婆婆光着脚上了一辆巴士。她全身很脏,披着一件破旧的外套,发抖的双手紧抓着衣领,想留住那一点点的温暖。
老婆婆上车后就坐在司机身后的座位上。跟在她后面的搭客,看到她的样子,都向车尾走去。坐在他旁边的搭客,也尽量地把身体靠向车窗。这些搭客都想与她保持距离。 第一、二段
• 老婆婆光着脚
• 她全身很脏,披着一件破旧的外套
• 他们想跟她保持距离
Q36 搭客看到老婆婆,为什么都向车尾走去?
理解-原因)
102
一个寒冷的下午,有一个老婆婆光着脚上了一辆巴士。她全身很脏,披着一件破旧的外套,发抖的双手紧抓着衣领,想留住那一点点的温暖。
老婆婆上车后就坐在司机身后的座位上。跟在她后面的搭客,看到她的样子,都向车尾走去。坐在他旁边的搭客,也尽量地把身体靠向车窗。这些搭客都想与她保持距离。 第一、二段
因为他们看见老婆婆光着脚,全身很脏,披着一件破
旧的外套,他们想跟她保持距离。
Q37 妈妈听了小男孩说的话,有什么反应?
综合)
103
巴士开动后,一个小男孩大声说:“妈妈,你看,那个老婆婆光着脚!她……”他的妈妈制止他,说:“不要这样说,这是很没有礼貌的。”说完,男孩的妈妈红着脸望向窗外。
要写出妈妈听了小男孩说的话的反应
• 听了小男孩说的话,妈妈的反应
妈妈制止他
说他很没有礼貌
妈妈红着脸,望向窗外
Q38 那个妇女和年轻男子认为老婆婆的不幸是谁
造成的?为什么?
分析、综合)
105
一个妇女说:“如果她在年轻的时候懂得存钱,现在就不会受苦了。”另一个年轻男子接着说:“如果她的家人照顾她,她就不会这样惨了。”
Q38 那个妇女和年轻男子认为老婆婆的不幸是谁
造成的?为什么?
分析、综合)
106
从妇女和年轻男子的对话中找出原因
• 妇女认为如果老婆婆在年轻的时候懂得存钱
,现在就不会受苦 自己
• 年轻男子认为如果她的家人照顾她,她就不
会这样惨了。 老婆婆的家人
Q38 那个妇女和年轻男子认为老婆婆的不幸是谁
造成的?为什么?
分析、综合)
107
从妇女和年轻男子的对话中找出原因• 妇女认为如果老婆婆在年轻的时候懂得存钱,现在就不会受
苦 自己
• 年轻男子认为如果她的家人照顾她,她就不会这样惨了。
老婆婆的家人
妇女认为老婆婆的不幸是自己造成的,年轻男子则认为老婆
婆的不幸是家人造成的。因为妇女说如果老婆婆年轻的时候
懂得存钱,现在就不会受苦了。年轻男子说,如果老婆婆的
家人照顾她,她就不会这么惨了。
Q39 那个叔叔跟那些批评老婆婆的搭客有什么不同?你认为他是个怎样的人??
比较、分析)
108
一个妇女说:“如果她在年轻的时候懂得存钱,现在就不会受苦了。”另一个年轻男子接着说:“如果他的家人照顾她,他就不会这样惨了。”一个叔叔听了以后很生气,认为这些搭客只懂得批评,他们说的根本帮不上老婆婆。于是,他走上前,拿出50元给老婆婆,让她去买鞋子。老婆婆接过50元,向他点了点头,表示感谢。
Q39 那个叔叔跟那些批评老婆婆的搭客有什么不同?你认为他是个怎样的人?
比较、分析)
109
• 那些搭客只懂得批评,他们说的根本
帮不上老婆婆。
• 那个叔叔拿出钱帮忙老婆婆,给她买
鞋。 有同情心/乐于助人/善良
Q39 那个叔叔跟那些批评老婆婆的搭客有什么不同?你认为他是个怎样的人?
分析、评价)
110
注意:
• 两个部分紧密结合,后面的部分必须和前面的答案相
应。
那些批评老婆婆的搭客只懂得批评,他们说的
根本帮不上老婆婆。但是那个叔叔主动拿50元
给老婆婆,让她去买鞋子。我认为他是个富有
同情心,打抱不平的人。
分析、评价)
111
Q40 你认为那个叔叔和女生,谁的行为更令老婆婆感动?为什么?
一个叔叔听了以后很生气,认为这些搭客只懂得批评,他们说的根本帮不上老婆婆。于是,他走上前,拿出50元给老婆婆,让她去买鞋子。老婆婆接过50元,向他点了点头,表示感谢。这时,有一个女生走上前,拿着自己刚买的鞋子对老婆婆说:“老婆婆,天气冷,让我替您穿上鞋子吧。”老婆婆看着脚上的新鞋子,不停地点头,眼睛还红了起来。
分析、评价)
112
注意:• 两个部分紧密结合,后面的部分必须紧密承
接前面的答案,清楚地说明理由。
• 需要回答为什么“女生”的行为更令老婆婆
感动。
• 也需要回答为什么叔叔的行为没那么令老婆
婆感动。
Q40 你认为那个叔叔和女生,谁的行为更令老婆婆感动?为什么?
分析、评价)
113
我认为女生的行为更令人感动。叔叔只是给了
老婆婆50元,而更像是施舍老婆婆,所以老婆
婆接过50元,只是向叔叔点了点头,表示感谢
。女生为老婆婆做出了牺牲,把自己刚买的鞋
送给老婆婆,还不嫌老婆婆身上脏,细心地为
老婆婆穿上鞋子,真正地帮助了老婆婆,所以
老婆婆看着脚上的鞋子,不停点头感谢女生,
眼睛还红了起来。
Q40 你认为那个叔叔和女生,谁的行为更令老婆婆感动?为什么?
114
问题 回答的方式为什么 因为……所以
你认为……对吗(好吗)?为什么?
我认为……对/不对(好/不好),因为……
你认为……是怎样的人? 我认为……是XX的人,因为…
这句话的意思是什么? 这句话的意思是……
你从故事中学到了什么? 我从故事中学到了……
从哪里可以看出……? 从“……”可以看出……
回答的方式
120
根据以下的题目和情境写作:
我获得了意想不到的表扬
你是个文静、害羞的人,一向对自己缺乏信心。有一天,你做了一件事,没想到却获得了表扬。这件事让你明白了一个道理。
考生必须根据所提供的情境作答。审题时应找出题目的关键字,拟定提纲,以免离题。
命题作文
事情的经过?跟谁有关?
性格特点
学到什么
什么样的表扬?谁的表扬?
121
根据以下的题目和情境写作:
要成功就必须付出努力你和同学一起做一个专题作业,由于你没有付出太大的努力,结果没有取得成功。你从这件事中得到了宝贵的教训。
考生必须根据所提供的情境作答。审题时应找出题目的关键字,拟定提纲,以免离题。
命题作文
事情的经过?
不够努力,不是没有努力
什么样的教训
不是考试
122
试以下面的情节作为开头,完成这篇文章。
比赛结束了,我得了第一名,心里非常高兴。我想和好友分享这个好消息,就立即给他打电话。电话接通了,可是从手机的另一头却传来一个陌生人的声音∙∙∙∙∙∙
完成文章
“完成文章”提供的开头部分,设有主要人物和情境。考生必须在这个特定的情境中开展故事,合理安排情节,避免离题。
时间?地点?
谁?什么事?怎么解决?
123
试以下面的情节作为开头,完成这篇文章。
今天,级任老师把今年打扫课室的工作安排表发给了大家。看了工作安排表后,我大吃一惊。老师明明知道我和小丽一向合不来,却还把我们放在同一组∙∙∙∙∙∙
完成文章
“完成文章”提供的开头部分,设有主要人物和情境。考生必须在这个特定的情境中开展故事,合理安排情节,避免离题。
什么事?怎么解决?
时间?地点?
131
项目:一、语文应用 [B组]
考查对字的辨认、词语的应用的掌握能力。画线的词语是运用不当的词语(词语中的其中一个字是不恰当的);括号里的字是写错的字。根据短文的内容和上下文的意思,把它们改正过来,然后把答案填写在格子里。
136
从短文中找出与下列画线词语意思相近或相同的词语,然后把答案写在右边的括号里。(4分)
Q11 我再三考虑,决定参加这次的书法比赛。 ( )Q12 听到这个坏消息,我的心上好像压了一块大石头。( )
动词 副词
注意:
先从句子推断词语的意思、词类
再从上下文寻找相似或相近意思的
词语——近义词(相同词类)137
阅读理解一:(找词语例子)
Q12 听到这个消息,我的心上好像压了一块大石头。( )仿佛
从短文中找出与下列画线词语意思相近或相同的词语,然后把答案写在右边的括号里。(4分)
Q11 我再三考虑,决定参加这次的书法比赛。 ( )思前想后
动词、副词
140
因为英国导演为了拍摄有关新加坡人的日常生活,除
了主要演员,还邀请了150名组屋居民参与电影演出,
并在影片中加入马来语、英语和各种方言,这些对导
演而言都是大胆的尝试。
从文中举例说明
结论、强调
157
阅读理解二:(概括段意)
注意:
先将段落读一遍,尝试找出段落大意
找出段落的关键性句子 (中心句)
找出关键性句子的关键性词语
谁?做什么?(过程)
用一句话概括段落大意(注意字数)
罐 头 爷 爷 捐 了 五 元 , 作
者 又 惊 又 喜 。