第20卷第6期20 1 8 年1 2 月

河北农业大学学报( 农林教育版)Journal of Hebei Agricultural University ( Agriculture ＆ Forestry Education Edition)

河北省创新创业教育研究文献综述———基于 CNKI 数据的知识图谱分析

王雅娇1，刘育兵2，李 颖3，刘伟霄1，杨建肖1，王 佳1，刘雪春1

( 1． 河北农业大学 期刊社，河北 保定 071000; 2． 保定学院 学生处，河北 保定 071000;

3． 河北农业大学 创新创业中心，河北 保定 071000)

收稿日期: 2018 － 11 － 15基金项目: 保定市哲学社会科学规划课题:“基于‘双创’视阈下大学生创新创业思维培养研究”( 编号:

2017068)。作者简介: 王雅娇( 1988 － ) ，女，河北保定人，硕士，编辑，主要研究方向: 编辑出版，文献研究。通讯作者: 刘雪春( 1964 － ) ，女，河北保定人，编审，副社长，主要研究方向: 编辑出版。

摘 要: 近年来，河北省各高校全面深化创新创业改革，涌现出大批研究论文和成果。为全面

了解河北省创新创业研究的主要进展，本研究以中国知网为数据来源、创新创业教育相关文献

为分析对象，采用文献计量、知识图谱分析法，对创新创业教育研究的主要特征进行回顾和梳

理，涵盖文献时间分布、主题分布、期刊分布和著者关系等。数据表明: 河北省各高校对创新创

业教育的重视程度逐年提高，研究者和研究成果数量不断增加，多呈分散性，尚未出现核心作

者群，研究者数量仍明显不足; 理论性研究严重匮乏，高质量论文仍显不足，研究深度还远远不

够，呈现出不均衡性。建议之后的创新创业教育研究，应从理论研究着手，努力形成该领域的

核心作者群，不断提升创新创业教育的研究层次和成果质量。关键词: 创新创业教育; 文献计量; 知识图谱

中图分类号: G640 文献标识码: A 文章编号: 1008-6927( 2018) 06-0013-08DOI 号: 10． 13320 / j． cnki． jauhe． 2018． 0132

随着我国经济发展进入新常态，政府工作报告将“大众创业、万众创新”列为经济增长的“双引擎”之一，创新位居五大发展理念之首，创新型人才培养迫在眉睫。全面实施创新创业教育，培养大学生创新精神和创业能力，既是建设创新型国家背景下深化高等教育改革的迫切要求，又是推动经济稳步增速、缓解就业压力、优化人力资源配置的发展战略。在此背景下，河北省创新创业教育也如火如荼开展起来。经过几年探索研究，

涌现出了大批研究论文和研究成果。通过对相关文献的分析，可以清晰地梳理该领域的研究进展和脉络，同时预测未来研究趋势和走向，对即将进行的学术研究能够起到有效的指导作用。然而，面对海量的学术论文，需要科学地、综合性地进行评述，以避免单一视角或主题评价所带来的局限性。

目前，已有关于某专业的创新创业教育研究文

献的综合性评述和基于少量文献的定性评述［1 －3］，

而针对河北省大学生创新创业教育的综述性文献研究还未见报导。本文以中国知网为数据来源，以创新创业教育相关文献为分析对象，采用文献计量、知识图谱分析法，对创新创业教育研究的主要特征进行回顾和梳理，涵盖文献时间分布、主题分布、期刊分布和著者关系等，旨在梳理河北省创新创业教育研究领域的整体脉络、研究进展和未来发展趋势，为今后开展相关研究提供参考。

一、研究方法与数据来源

( 一) 研究方法

知识图谱( Mapping Knowledge Domains) 的研究对象为科学知识，采用可视化形式进行图形的绘制，从而显示出科学知识的发展进程和结构关系。知识图谱拥有“图”和“谱”的双重属性和特

河北农业大学学报( 农林教育版) 2018 年

征: 既是对科学知识可视化显示的图形，又是科学知识序列化排列的谱系，能够显示复杂的知识领域中知识元或知识群及其属性、载体之间的“网络、结构、互动、交叉、演化或衍生等诸多复杂关系”［4 － 5］。知识图谱的建立同时需要定性和定量研究方法，且定量分析为主、定性辅之。本文首先通过文献计量对其基本特征进行统计，试揭示河北省大学生创新创业教育研究的基本概貌; 利用共词分析方法对关键词网络和作者关系分析绘制知识图谱，揭示研究热点和探寻发展趋势。

( 二) 数据来源

为了确保研究数据的代表性和权威性，本文将中国知网( CNKI) 作为检索平台，选择学术期刊网络出版总库( CAJD) 、硕博士学位论文、会议论文数据库为样本来源。样本建立时使用“主题”和“作者单位”进行联合检索，主题词部分检索公式为: ( 创新创业 or 双创) and( 教育 or 大学生 or人才培养) ，为更为准确地了解河北省创新创业教育研究进展，将“作者单位”进行限定，作者单位部分检索公式为“河北 or 石家庄 or 廊坊 or 保定 or 唐山 or 承德 or 张家口 or 邢台 or 邯郸 or 沧州 or 衡水 or 秦皇岛”，经过初步检索发现该领域作者主要来自高校，故对河北省高校校名中未含以上字段的学校进行单独检索，以保证数据的全面性及准确性; 检索时间跨度不限，检索截止日期为 2018 年 11 月 5 日。检索得到关于河北省高校创新创业教育研究论文共计 2 千余篇，再通过对检索结果进行去重、勘误和选择等清洗工作，得到目标论文共计 1 347 篇，其中期刊论文 1 259 篇( 包含辑刊 2 篇) 、会议论文 11 篇( 其中中国会议7 篇，国际会议 4 篇) 、学位论文 72 篇( 其中硕士论文 70 篇，博士论文 2 篇) 。

本文利用 SATI、UCINET、NetDraw 等工具对河北省创新创业教育论文的时空分布、高被引论文、高频关键词、学科分布、核心作者、作者合著、作者机构等进行定量统计与定性分析。

二、文献的计量分析

( 一) 时间分布

时序的变化是衡量学术论文在某领域发展的重要指标，一定程度上反映了该领域的发展速度以及发展阶段的变化; 而地理空间的分布则彰显不同地域的差异性和聚集程度［6］。因此，时间分布曲线的绘制可对其做更为全面客观的统计分

析，同时兼具预测未来发展趋势和研究动态的意义。图 1 为河北省创新创业教育研究论文时间分布图( 注: 由于本研究统计时间为 2018 年 11 月，故 2018 年数据不完整) 。从图中可以看出，河北省该领域的研究最早出现于 2003 年，2015 年增速明显加快，这应该与 2014 年 9 月夏季达沃斯论坛上李克强总理发出“大众创业、万众创新”的号召有关，创新创业教育受重视程度越来越高，关于该领域的研究也迅速开展起来。2003—2014 年，河北省创新创业研究处于起步阶段，2015—2017年，处于快速发展阶段，近 3 年年均发文量均超过250 篇，创新创业教育研究热度持续较高，这与全国创新创业教育研究的发展趋势也十分吻合。粗略统计，全国该领域的论文已接近 2 万，河北省创新创业教育研究已成为全国性“大众创业、万众创新”研究中不可或缺的一部分。但从总体数量上看，创新创业教育论文数量仍然极少，仅为教育教学论文的只鳞片爪。

图 1 河北省高校大学生创新创业教育研究

论文数量的年份分布曲线

( 二) 内容分布

1． 高被引论文分析。学术论文的引用量很大程度上反应了该论文的学术参考价值和学术引领作用，高被引论文具有较高的学术参考价值和学术引领作用。表 1 为河北省高校创新创业教育研究论文引用次数前 20 名详情，其中博士学位论文1 篇，硕士学位论文 7 篇，期刊论文 12 篇。高被引学位论文集中在 2010—2014 年，说明创新创业教育研究已经成为研究生培养的方向之一，研究生学位论文多是基于大量调查问卷展开的系统性阐述，论文一般有理有据，内容丰满，参考借鉴价值较高; 高被引学位论文中河北大学和河北师范大学各 3 篇，河北农业大学和河北工业大学各 1篇且分列前两名。高被引期刊论文 58． 33% 发表于中文核心期刊目录收录期刊( 以下简称“北大核心”) 和 CSSCI 来源期刊( 以下简称“C 刊”) ，为河北省该领域的研究起到了学术引领作用。但从整体上看，最高引用量仅为 56 次，全国该领域研

41

第 6 期 河北省创新创业教育研究文献综述

究论文最高引用量为 407 次，一定程度上说明河北省该领域的研究仍处于起步阶段，仍未见影响

力极其突出的研究论文。

表 1 河北省创新创业教育研究被引频次前 20 名的论文

题目 主要作者 来源 发表年份 被引频次

大学生创业能力培养问题研究 段美 河北农业大学( D) 2011 56创业自我效能及其与创业意向关系研究 丁明磊 河北工业大学( D) 2008 51高职院校大学生创业创新教育实效性研究 张玉强 继续教育研究( J) 2011 49

高校大学生创新创业教育新模式———云创业平台模式研究

李占平; 王宪明; 赵永新国家教育行政学院学报( J) 2012 43

大学生 创 新 创 业 教 育 研 究———以 河 北 省为例

陈玉娟 河北师范大学( D) 2013 39

浅议大学生创新精神与创业能力的培育 张红保 中国高等教育( J) 2006 32大学生创业政策实施现状及对策研究 张可 河北师范大学( D) 2013 32

高校大学生创新创业教育研究张玉敏; 郑琳娜; 孙静;于涛

知识经济( J) 2010 28

大学生创业能力培养的途径研究 李蕊; 郑炳章; 赵磊中小企业管理与科技( 上旬刊) ( J) 2009 28

高职院校加强学生创新创业教育的研究与实践

张志艳; 徐智策; 赵宏伟 教育与职业( J) 2016 27

美国高校创业教育课程体系研究———以百森商学院和斯坦福大学为例

韩琪瑄 河北大学( D) 2013 26

高校创新创业教育与专业教育优化融合模式探析

李爱民; 夏鑫 中国成人教育( J) 2017 25

地方高校创新创业教育体系构建研究 李晓华; 张丽萍; 王晓凤河北科技大学学报( 社会科学版) ( J) 2015 24

影响高等院校创新创业教育工作的因素分析

刘振忠; 李瑞; 段斌 中国成人教育( J) 2010 24

高校创业教育课程框架建设的理论探索 湛军 理工高教研究( J) 2007 24

高等体育院校创新创业教育行为评价体系的研究

刘振忠; 周嫒; 张功南京体育学院学报( 社会科学版) ( J) 2009 23

美国斯坦福大学创业教育研究 李萌 河北大学( D) 2011 22高职毕业生就业能力提升策略研究 刘京 河北师范大学( D) 2014 21澳大利亚高校创业教育研究 王景坤 河北大学( D) 2010 21大学生创业孵化园的建设与探索 初汉芳; 朱燕空 实验技术与管理( J) 2015 20

注: ( D) 表示学位论文，( J) 表示期刊论文; 下划线表示期刊为北大核心期刊，双下划线表示期刊同时为 C 刊和北大核心期刊，下同。

2． 主题分布。论文的核心和精髓往往反映在其关键词中，通过绘制高频关键词共现网络图，可利用关键词之间的紧密程度分析知识图谱研究的主题。其中，圆点大小代表高频关键词词频，词频越高，圆点越大。结点之间的连线表示两个关键词之间的关系，连线越多，表示共现次数越多，联系越紧密。图 2 为河北省高校创新创业教育研究论文的高频关键词共现网络图，以大学生、创业教育和创新创业为核心，这 3 个结点与其他结点联系最为密切; 其他重要结点还包括: 创新创业教育、高校、创业、人才培养、大学生创业、创新、创业能力，这 7 个结点与其他关键词也有较为密切的

联系。高频关键词网络图从整体上看是较为紧密的，在一定程度上说明河北省高校创新创业教育的研究都是围绕这些核心展开的。该领域的关键词存在随时序的迁移，前期的论文多围绕“创业教育”展开论述，之后陆续出现“互联网 +”“众创空间”“成果孵化”等内容，针对创新创业教育的培养模式、平台建设等进行探讨，而关于创新创业理论性研究一直较少。由于部分作者对关键词的重视程度不高，未能提取出论文中的所有关键词，

故而仅通过关键词很难十分清晰地把握河北省创新创业教育研究领域的发展脉络。

51

河北农业大学学报( 农林教育版) 2018 年

图 2 河北省高校大学生创新创业教育研究论文高频关键词网络图

( 三) 期刊分布

通过 SATI 数据分析，抽取“来源”为关键词，

进行频次统计，得出 1 257 篇期刊论文分别来自330 种期刊，其中发表 1 篇河北省创新创业教育研究论文的期刊有 148 种，发表 2 ～ 5 篇的期刊131 种，发表 6 ～ 10 篇的期刊有 30 种，10 篇以上的期刊有 21 种，期刊来源分布呈现分散状态。表2 为刊发论文 10 篇以上期刊列表。从表 2 可以看出，高校学报、教育学、经济学类期刊为刊发该领域论文的主要期刊。其中，《创新与创业教育》刊文 14 篇，该期刊于 2010 年创刊，是专门刊发创新创业教育相关领域研究成果的期刊。值得关注的还有 2018 年刚刚创刊的《创新创业理论研究与实践》，刊发河北省相关论文 3 篇，该刊在学术期刊新增申报日趋严格的今天顺利创刊，也说明

“创新创业”受到全社会的共同关注。对刊发论文期刊的层次进行分析，结果显示，

共涉及 CSSCI 期刊 22 种，刊文共计 33 篇，占总篇数的 2. 63%，单刊最大刊文量为 3 篇，平均被引5. 55 次; 北大核心期刊 44 种，刊文共计 190 篇，占总篇数的 15. 12%，单刊最大刊文量为 50 篇，刊文量 10 篇以上的有 3 种( 分别为《中国成人教育》《教育与职业》《继续教育研究》) ，平均被引4. 91 次。由于核心期刊效应［7 － 8］的存在，故核心期刊刊文量所占总刊文量的比例在一定程度上也能够说明该领域的研究深度和影响力，而河北省创新创业教育研究论文仅有少部分发表于核心期刊，侧面说明了河北省该领域的论文理论性和创新性仍有很大的提升空间。

表 2 河北省高校创新创业教育研究刊文量 10 篇以上的期刊

序号 期刊名称 刊文量 /篇 序号 期刊名称 刊文量 /篇1 中国成人教育 55 14 中外企业家 162 河北农业大学学报( 农林教育版) 50 15 西部素质教育 153 才智 42 16 石家庄职业技术学院学报 154 产业与科技论坛 34 17 教育现代化 145 教育教学论坛 28 18 继续教育研究 146 教育与职业 26 19 创新与创业教育 147 合作经济与科技 24 20 工业技术与职业教育 138 人才资源开发 23 21 科技风 139 河北企业 21 22 河北大学成人教育学院学报 1010 现代经济信息 21 23 智库时代 1011 邯郸职业技术学院学报 18 24 科技资讯 1012 邢台职业技术学院学报 16 25 科技经济导刊 1013 中国大学生就业 16 26 科学大众( 科学教育) 10

61

第 6 期 河北省创新创业教育研究文献综述

三、人物关系

( 一) 核心作者分析

检索到河北省高校创新创业教育研究论文共计 1 347 篇，作者共计 2 248 位，其中发文量最多的是河北体育学院的刘振忠，共 18 篇，在引用量前 20 的论文中占据 2 篇; 其次是河北水利电力学院的侯锡铭和河北工业大学的冯赵建，发文量分别为 12 篇和 10 篇。分别统计发表 1 ～ 4 篇以上论文的作者群所占比例: 发表 1 篇论文的作者数为 1 720 人，占作者总量的 76. 51%，低产作者所占的比例远远大于洛特卡定律 60% 的数值，说明河北省高校创新创业教育研究者人数众多，呈离散分布状态，深入性和持续性研究欠缺，研究尚处于不成熟时期; 发文量 2 篇的作者数为 354 人，占比 15. 75% ; 发文量 3 篇的作者数为 97 人，占比4. 31% ; 4 篇 及 以 上 的 作 者 数 为 77 人，占 比3. 43%。

采用综合指数法［9］确定核心作者。首先，根据普赖斯公式:

N = 0． 槡749 max ( 1)式 1 中: max 为发文量最多作者发文数量; N

为候选核心作者最低发文量。首先，确定候选核心作者，计算得出 N≈3. 18，即发文 3 篇或以上的作者为候选核心作者，共计 174 位。然后，统计候选核心作者平均发文量为 3. 97 篇，人均被引频次2. 64 次。最后，利用人均发文量和人均被引频次计算综合指数，综合指数 ＞ 100 的作者即为核心作者。以发文量第一的作者刘振忠为例，该作者共发表该领域论文 18 篇，总被引 161 次，平均被

引 8. 47 次，总下载 6 256 次。根据普赖斯公式和综合指数法计算其候选综合指数为 37. 33，未达到核心作者的标准( 综合指数大于 100) 。再通过计算其他候选核心作者的综合指数，计算结果表明，河北省还未出现创新创业教育研究领域的领军人物，说明该领域研究的理论性和持续性仍有提升空间。

( 二) 作者合作情况分析

采用 SATI 软 件 进 行 作 者 矩 阵 分 析，通 过UCINET 6 软件进行数据处理，导入 NetDraw 可视化工具进行作者合作网络图的绘制。图中节点大小表示该作者发文数量的多少，节点之间的连线表示作者之间合作次数。图 3 为河北省高校创新创业教育研究论文作者合作网络图。由图 3 可见，该领域作者呈现整体关联稀疏状态，但出现了多个合著团体。其中，最大的团体由 11 位作者组成，来自河北科技师范学院，是以该校园艺科技学院的党委副书记、副院长李佩忠为核心的合著团体，主要研究方向为高校毕业生创新创业，合著论文共计 4 篇。其次是河北农业大学的两个团体，分别由 10 和 8 位作者组成，其中较大的合著团体以该校的信息科学与技术学院刘小利、张国磊为核心，合著论文共计 17 篇，主要以“互联网 +”为切入点进行深入探讨; 另一合著团体以该校申书兴校长为核心，合著论文共计 11 篇，研究主要集中在创新创业人才培养模式。另外两个较大的团体人数为 9 位和 8 位作者，分别来自河北建筑工程学院和河北水利电力学院，两个团队分别合著论文 15 篇和 17 篇。合著团体的出现有助于该领域研究的持续性和深入性。

图 3 河北省高校创新创业教育研究论文作者合著网络

71

河北农业大学学报( 农林教育版) 2018 年

( 三) 机构分析

评价各研究机构在该领域的影响力的两项重

要指标为发文量和被引频次［10］。通过分析河北

省创新创业教育各研究机构的发文总量和被引总

频次，一定程度上可以反映创新创业教育开展情

况以及研究的学术水平。按文献作者所属机构划

分，共涉及 125 个机构，包括高校 90 所，其他教育

机构 7 所，地市党校 2 所，就业或人力资源局 8

所，其他政务机构 15 所，企业 3 家; 其中发文 1 篇

的机构 39 家，发文 5 篇及以下的机构 77 家，发文

20 篇及以上的有 18 家，且发文 3 篇以上的机构

均为高校。从中可以看出，河北省创新创业教育

研究主要在高校中开展，且范围较为广泛，受到了

全省各高校的普遍重视。但从发文数量上也可以

看出，各高校发展程度存在差别，论文产出差异明

显，发表论文 20 篇以上的研究机构发文量及被引

频次如图 4 所示。

从图 4 中可以看出，创新创业教育受到了全

省的广泛重视，有较强的普遍性，研究机构主要为

高校，但各高校发展现状不均衡。河北农业大学

为教育部首批深化创新创业教育改革示范高校，

该校大力推进创新创业教育，该领域研究论文的

数量独占鳌头，共发文 118 篇; 燕山大学、河北大

学紧随其后，发文量分别为 89 和 86 篇; 河北经贸

大学、河北工业大学、河北师范大学等 6 所大学为

第 3 梯队，发文量 40 ～ 50 篇，各高校发展不均衡。

部分高校该领域的研究论文较少，甚至存在发文

量为零的高校，折射出某些高校对大学生创新创

业教育的研究力量仍然较为薄弱，且关注度不高。

从被引总频次角度考虑，论文总引用量位居前 4

位的高校分别是: 河北师范大学、河北农业大学、

河北大学、燕山大学，总引用量均超过 200 次。篇

均引用量前 4 位的高校分别是: 河北体育学院、河

北师范大学、石家庄经济学院、河北科技学院。

图 4 河北省高校大学生创新创业教育研究

论文数量的研究机构分布图

四、结果及分析

通过文献时间分布、主题分布、期刊分布和著

者关系分析可以较为清晰地了解到河北省当前创

新创业教育研究的现状，同时可对今后的研究趋

势进行预测。

( 一) 创新创业教育在高校受重视程度高

从发文总量来看，2015 年是河北省创新创业

教育研究的转折点，该领域的研究已经从起步阶

段步入快速增长阶段，近 3 年年均发文量均超过

250 篇。由于统计时间的限制，2018 年未能得到

全年的发文量，保守估计 2018 年全年总发文量应

不少于 350 篇，创新创业教育研究热度持续较高，

目前共计刊发论文 1 347 篇，这与全国创新创业

教育研究的趋势也十分吻合。粗略统计全国该领

域的论文已接近 2 万篇，河北省创新创业教育研

究已成为全国性“大众创业、万众创新”研究中不

可或缺的一部分。

从发文研究机构可以看出，共涉及 125 个机

构，包括高校 90 所，就业或人力资源局 8 所，以及

河北省社会科学院、河北省教育厅和河北政协等

研究院所和政务机构 13 所，说明创新创业教育研

究主要在高校中开展，且范围较为广泛，受到了全

省各高校的普遍重视。但从发文数量上也可以看

出，各高校间发展程度存在差别，论文产出差异明

显。仅从论文数量上可以看出，作为教育部首批

深化创新创业教育改革示范高校的河北农业大

学，对创新创业教育重视程度很高，发文量稳居首

81

第 6 期 河北省创新创业教育研究文献综述

位; 燕山大学、河北大学、河北经贸大学、河北工业

大学、河北师范大学等紧随其后。

( 二) 创新创业教育研究者数量亟待扩充

从研究者角度分析，河北省创新创业教育研

究论文作者共计 2 248 位，且大多数来自于高校，

通过综合影响力分析可以得出结论: 河北省没有

核心作者出现。该领域作者数量仅为庞大的高校

教师群体中极少的一部分。说明多数高校教师对

创新创业教育的认识仍比较肤浅，也有部分教师

虽然从事创新创业教育工作，但没有总结升华为

论文产出，或没有深刻地意识到自己是在进行创

新创业教育研究。

从研究团体角度分析，作者贡献网路图显示，

河北省创新创业教育研究领域已形成了多个合著

团体，其中 5 人以上的合著团体共有 6 个，分别来

自河北科技师范学院、河北农业大学、河北建筑工

程学院、河北水利水电学院和河北大学，但不同合

著团体发文量也不尽相同，除河北科技师范学院

外，其他合著团体发文量均超过 10 篇。该领域的

合著团体数量与其他方面教育研究相比大相径

庭，数量明显不足，限制了该领域持续性深入研究

的开展。

因此，目前亟需调动高校教师进行创新创业

教育研究的积极性，使创新创业教育常态化，让更

多的教师熟悉、了解这一领域，并将其真正融入到

日常工作教学中，进而输出更多符合社会需求的

双创型人才。

( 三) 创新创业教育研究缺乏理论探索

从刊文来源角度分析，河北省创新创业教育

研究论文来自 330 种期刊，期刊来源分布广泛。

其中北大核心期刊 44 种，刊发论文 190 篇，占比

15. 12% ; CSSCI 期刊( 含扩展版) 22 种，刊发论文

33 篇，占比 2. 63%。通常而言，核心期刊对论文

的把控要比一般学术期刊严格，对论文的创新性、

理论性和研究深度都有更高的要求。目前，河北

省该领域在核心期刊上发文占比较小，侧面反应

了现阶 段 该 领 域 的 论 文 理 论 性 和 创 新 性 仍 显

不足。

从论文下载引用角度分析，河北省创新创业

教育研究论文篇均被引 2. 21 次，篇均下载量 209

次; 最高被引频次为 56 次，下载 7 430 次，在全国

该领域被引排行中占第 103 位。由于该领域的研

究仍处于起步阶段，论文多基于应用型研究，理论

性明显不足，是故论文被引频次不高，也说明了创

新创业教育论文缺乏理论性研究。

从研究者身份角度分析，河北省创新创业教

育研究领域论文的作者主要为高校教师，大多并

非教育学专业出身，撰写的创新创业教育论文多

以本专业为切入点，结合实际工作进行经验性的

总结归纳形成论文，这种类型的论文往往存在理

论深度欠缺的缺点; 另外还有一些教育专业的教

师作为作者撰写创新创业教育研究论文，这部分

论文往往更受该领域学者的认可。例如，河北师

范大学该领域的论文篇均被引 6. 51 次，高于整体

水平，但这部分作者比重明显不足。高校主要管

理者撰写创新创业教育研究论文多从宏观角度进

行阐述，有较强的影响力，同时也说明了该高校对

创新创业教育的重视程度较高。例如: 河北对外

经贸职业学院副院长张玉强教授发表的论文《高

职院校大学生创业创新教育实效性研究》被引 49

次; 河北农业大学校长申书兴教授先后发表过 3

篇该领域论文。

若要创新创业教育更加深入而持久地开展，

在有了一定的实践探索之后，我们势必应溯本求

源，回归创新创业的理论探究，深挖创新创业教育

的本质，凝练提升研究成果，以文字的形式进行传

播，从而让更多教学一线的教师有“章”可循、有

“法”可依，推动创新创业教育更加深入广泛地

开展。

五、研究结论与展望

本文梳理了河北省 1 347 篇创新创业教育研

究论文，分析了大学生创新创业教育研究开展情

况。数据表明，河北省各高校对创新创业教育的

重视程度逐年提高，研究者和研究成果数量不断

增加，多呈分散性，尚未出现核心作者群，研究者

数量仍明显不足; 理论性研究严重匮乏，高质量论

91

河北农业大学学报( 农林教育版) 2018 年

文仍显不足，研究深度还远远不够，呈现出不均衡

性。

展望未来，今后创新创业教育应从理论研究

着手，在坚实的理论基础支撑下，不断创新研究方

法、拓展高校创新创业教育研究新视域; 继续推进

创新创业教育制度的完善、师资队伍的建设、资金

投入的加大、创业能力的培养、评价体系的构建等

方面的研究; 更加深入地探寻创新创业教育与经

济社会的发展以及同大学生就业之间的关系等;

同时，加强研究者之间的沟通合作，形成该领域的

核心作者群; 加大资金投入，激发研究者的热情

和责任感; 加强创新创业教育实施路径、策略、支持体系、反馈和评价等主题的学术研究，不断提升

创新创业教育的研究层次和成果质量［11］。

本文仍存在以下局限: 一、知识图谱绘制软件

有局限性，知识图谱的解读过程仍存在主观性，关

键词的把握是否全面也有待商榷，从而导致本研

究无论是总体概貌还是热点分析都存在一定局限

性; 二、由于论文发表的滞后性，论文从撰写、投稿

到发表往往需要三个月或更长时间，这也导致文

献计量法分析的结果可能未涵盖该领域最新研究

成果; 三、创新创业教育成果没有析出论文，而是

以其他形式表现出来，这也导致了文献计量法不

能展现某领域研究的全貌。今后可将文献计量法

与其他调研统计方法结合，综合性地评价河北省

创新创业教育研究开展情况。

参考文献:

［1］ 洪柳． 基于核心期刊和 CSSCI 数据库文献计量的创新

创业教育研究综述［J］． 民族教育研究，2018，29 ( 4) :

129 － 134．

［2］ 闫春，章昌平． 国内经管类大学生创新创业教育研究

文献综述———基于 CNKI 数据的知识图谱分析［J］．

景德镇学院学报，2017，32( 4) : 51 － 58．

［3］ 杨雪晴，崔锦铭，张紫璇，等． 高校创新创业教育研

究———基于 文 献 综 述 的 视 角［J］． 中 国 商 论，2018

( 22) : 172 － 173．

［4］ 王富祥． 基于知识图谱的大数据研究可视化分析

［J］． 华北理工大学学报( 社会科学版) ，2017，17( 1) :

56 － 62．

［5］ 曹树金，吴育冰，韦景竹，等． 知识图谱研究的脉络、

流派与趋势———基于 SSCI 与 CSSCI 期刊论文的计量

与可视化［J］． 中国图书馆学报，2015，41 ( 5 ) : 16 －

34．

［6］ 张玉双． 我国高校图书馆知识管理研究的文献统计

分析［J］． 晋图学刊，2008( 5) : 45 － 48．

［7］ 王术． 基于百度指数核心期刊影响后效应的分析

［J］． 中国科技期刊研究，2015，26( 1) : 82 － 85．

［8］ 何荣利． 中文核心期刊评价指标权重的分析与思考

［J］． 中国科技期刊研究，2007，18( 1) : 46 － 48．

［9］ 杨思洛，韩瑞珍． 国外知识图谱的应用研究现状分析

［J］． 情报资料工作，2013，34( 6) : 15 － 20．

［10］ 庞景安． 科学计量学研究方法论［M］． 北京: 科学技

术文献出版社，2009．

［11］ 杨仕勇． 推进地方高校创新创业教育协同机制构建

研究［J］． 农业大学学报( 农林教育版) ，2018，20( 4) :

62 － 65．

( 编辑: 王 佳)

02