CLG ROMAIN ROLLAND PONTIVY Année scolaire 2007 - 2008 56306 PONTIVY Tél : 02.97.25.28.00

BULLETIN DU 3ème TRIMESTRE Nom : XXXX Classe : 6è. Prénom : Effectif : 26 Né le : ½ journées d’absences :

LA MAITRISE DE LA LANGUE FRANCAISE Lire Dire Ecrire Maitriser les outils de la langue

Français : Mme ….. De bonnes capacités en lecture et écriture. Cependant le travail a été moins soutenu ce trimestre. Il faut apprendre à vous poser. Trop souvent vous vous laissez aller aux bavardages. 6 livres lus dans l'année, c'est bien.

Construire des textes mêlant connaissances et informations extraites de documents Raconter une grande bataille

Histoire-géo : Mme H… Bon travail de rédaction de récit historique comportant des informations précises. Bonne maîtrise du sens. Attention, ne négligez pas vos accords.

LA PRATIQUE D’UNE LANGUE VIVANTE ETRANGERE : M. Moreau Compétences linguistiques Compréhension écrite Compréhension orale Expression écrite Expression orale

L'ensemble demeure très homogène dans toutes les capacités langagières. Il reste à développer l'écrit de façon à obtenir des petits paragraphes et à bien écouter en classe.

LES PRINCIPAUX ELEMENTS DE MATHEMATIQUES, DE LA CULTURE SCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE

Connaissances des nombres en écriture fractionnaire Calcul mental Construire le symétrique d'une figure Calculer l'aire et le périmètre d'une figure simple Construire un angle au rapporteur

Mathématiques : Mme B… / M. D.. Des progrès dans la concentration, l'écoute et la participation ont été faits au cours de l'année. Les méthodes sont dans l'ensemble acquises, il reste à améliorer les constructions géométriques.

Origine de la matière des êtres vivants Parenté et unité des êtres vivants S’informer et communiquer à l’aide de représentations scientifiques (schémas, dessins, rédactions) Utiliser des connaissances pour expliquer ou justifier

Sciences de la vie et de la terre : Mme C…. L'ensemble des compétences est acquis. Bonne année scolaire. Très bonne participation.

Savoir effectuer un perçage Savoir effectuer un pliage avec du plastique Savoir effectuer un taraudage Savoir effectuer un cisaillage Savoir effectuer un sciage manuel

Technologie : M. M…. et M. G….

LA MAITRISE DES TECHNIQUES USUELLES DE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION

Maîtriser l’environnement de travail Créer des docs informatiques (textes)

Les différentes disciplines : Bon ensemble. Utilisation aisée du réseau et du traitement de texte.

LA CULTURE HUMANISTE Se repérer dans le temps et dans l’espace Utiliser des documents pour construire son savoir Réinvestir des connaissances à l’écrit Comprendre les éléments politiques d’une civilisation Comprendre la culture européenne à partir de civilisation romaine et chrétienne Décrire les aménagements humains (littoraux)

Histoire – Géo : Mme H…. Quentin a acquis de solides bases dans les repères spatiaux et temporels. Les grandes notions des cours sont très bien maîtrisées. Enfin, il s’approprie très correctement de nouvelles informations à partir de nouveaux documents. Bonne capacité à synthétiser les activités humaines sur un espace.

Pratiquer un instrument Réaliser un exercice vocal Connaître la théorie

Education musicale : Mme S…. Bon travail pour l'ensemble des activités du cours. Manque de concentration en classe

Etablir une relation terrain/carte, carte/terrain et construire un déplacement le plus rapide possible dans un milieu connu Choisir et réaliser collectivement 4 figures puis mettre en scène les formations

Education physique et sportive : Mme J…. Travail régulier. Très bon trimestre.

Narration, représentations, couleurs Arts plastiques : M. F….. Enseignant absent.

S’approprier une culture littéraire, picturale, artistique S’approprier une culture des textes anciens

Français : Mme B… Est capable de reconnaître des références culturelles vues en classe.

LES COMPETENCES SOCIALES ET CIVIQUES Respecter les règles de la vie en société Respecter des consignes

Vie scolaire : Bonne attitude pendant toute l’année. Pour l’ensemble de la classe : Participer en classe ne veut pas dire se disperser. Vous devez faire des efforts dans la mise au travail en silence.

L’AUTONOMIE ET L’INITIATIVE S’appuyer sur des méthodes de travail Travailler en groupe

A du mal parfois à travailler aves les autres. Prenez davantage en compte l'avis des autres. C'est aussi avec les autres que l'on progresse.

REMARQUE GENERALE ET OBSERVATIONS DU CONSEIL DE CLASSEXXX a réalisé un bon trimestre. Il a atteint un niveau très satisfaisant pour envisager la cinquième avec sérénité. Il s’est montré intéressé et actif, partant pour tous les projets. L’an prochain, il devra faire plus attention aux autres et écouter davantage les avis des camarades de la classe. Passage en cinquième. ENCOURAGEMENTS

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CR

IRE

/ C

ON

STR

UIR

EDATE

ET

THEM

E DE

L'EV

ALU

ATI

ON

E20

E19

E17

E15

E5 E13

E11

E12

E5

- 2 -

COM

PETE

NCE

S ATT

ENDUES

12

31

23

12

31

23

12

31

23

D1

Répo

ndre

à u

ne q

uest

ion

par

une

phra

seO

1Pa

rler

en

utili

sant

des

phr

ases

com

plet

esco

mpl

ète

O2

Avo

ir u

ne v

oix

clai

re e

t au

dibl

eD

2Po

ser

des

ques

tion

s en

rap

port

ave

c le

O

3Pa

rler

à u

ne v

ites

se s

atis

fais

ante

suje

tO

4U

tilis

er e

t ex

pliq

uer

le v

ocab

ulai

reD

3U

tilis

er le

s do

cum

ents

pou

r co

nstr

uire

O5

Don

ner

des

exem

ples

pré

cis

une

répo

nse

O6

Prés

ente

r so

n tr

avai

l san

s le

lire

D4

Don

ner

des

hypo

thès

es d

e ré

pons

eO

7Pr

ésen

ter

des

illus

trat

ions

et

les

expl

ique

rD

5D

onne

r so

n av

is e

n se

just

ifia

ntO

8D

onne

r de

la c

onvi

ctio

n à

ses

idée

sD

6Fa

ire

un b

ilan

en n

e re

tena

nt q

ue d

es

O9

Etre

cap

able

de

répo

ndre

à d

es q

uest

ions

en

fin

d'ex

posé

info

rmat

ions

imm

édia

tes

D7

Résu

mer

ce

qui a

été

vu

à l'h

eure

pré

céde

nte

D8

Réut

ilise

r et

exp

lique

r le

voc

abul

aire

A -

Int

erve

ntion

pend

ant

les

cour

s :

évalua

tion

men

suelle

B -

Prés

ernt

er u

n ex

posé

à la

clas

se

CO

MP

ET

EN

CE

S : S

'EX

PR

IME

R A

L'O

RA

LDATE

ET

THEM

E DE

L'EV

ALU

ATI

ON

- 3 -

COM

PETE

NCE

S ATT

ENDUES

12

31

23

12

31

23

12

31

23

12

31

23

12

3A

SITU

ER U

NE

CIVI

LISA

TION

C1Co

nnaî

tre

des

date

s et

des

pér

iode

s pa

r cœ

urC2

Plac

er d

es d

ates

et

péri

odes

sur

une

chr

onol

ogie

C3Lo

calis

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es é

lém

ents

nat

urel

s:

C

onti

nent

s

Océ

ans

L

igne

s im

agin

aire

s

Mer

s

Fle

uves

R

elie

fs

Zon

es c

limat

ique

sC4

Loca

liser

des

élé

men

ts h

umai

ns :

Pays

Ville

s

Ré

gion

sC5

Loca

liser

l'oc

cupa

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hum

aine

et

ses

acti

vité

sC6

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liser

l'év

olut

ion

de l'

occu

pati

on h

umai

neB

DECR

IRE

UNE

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LISA

TION

C7D

écri

re s

on o

rgan

isat

ion

polit

ique

C8D

écri

re s

on o

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isat

ion

relig

ieus

eC9

Déc

rire

la v

ie q

uoti

dien

ne d

es p

opul

atio

nsC1

0D

écri

re le

s re

lati

ons

entr

e la

civ

ilisa

tion

et

son

envi

ronn

emen

tC1

1D

écri

re le

s po

ints

for

ts e

t le

s po

ints

fai

bles

C12

Reco

nnaî

tre

et d

écri

re le

s hé

rita

ges

actu

els

C13

Conn

aîtr

e de

s pe

rson

nage

s hi

stor

ique

s (œ

uvre

, rôl

e)C1

4D

écri

re la

civ

ilisa

tion

en

utili

sant

un

voca

bula

ire

scie

ntif

ique

CO

MP

ET

EN

CE

S : A

CQ

UE

RIR

UN

E C

ULT

UR

E G

EN

ER

ALE

DATE

ET

THEM

E DE

L'EV

ALU

ATI

ON

- 4 -

COM

PETE

NCE

S ATT

ENDUES

AEn

class

eS1

Se p

oser

des

que

stio

ns e

n ra

ppor

t av

ec le

suj

etS2

Don

ner

des

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thès

es d

e ré

pons

esS3

Trou

ver

une

répo

nse

par

un d

ocum

ent

S4D

onne

r un

avi

s en

le ju

stif

iant

Dir

e un

e ou

plu

sieu

rs p

hras

es c

ompr

éhen

sibl

es

en r

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rt a

vec

le s

ujet

BFa

ire

une

rech

erch

e en

aut

onom

ieS6

Uti

liser

un

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ciel

de

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ion

de li

vres

S7Ch

oisi

r un

doc

umen

t da

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CD

ICh

oisi

r un

e id

ée d

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un m

anue

l, do

cum

enta

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revu

e, C

D-R

OM

S9Id

enti

fier

un

docu

men

tM

ettr

e en

rel

atio

n de

s id

ées

et d

es d

ocum

ents

(a

u m

oins

2)

S11

Fair

e un

rés

umé

des

idée

s re

çues

T1A

voir

tou

jour

s le

mat

érie

l Fa

ire

son

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ail p

erso

nnel

(leç

ons)

,co

pier

la le

çon

T3Se

met

tre

au t

rava

il tr

ès v

ite

T4Tr

avai

ller

en a

uton

omie

T5Tr

avai

ller

en g

roup

eT6

Etre

cap

able

d'é

cout

er l'

autr

eT9

Resp

ecte

r un

e co

nsig

ne o

rale

T10

Resp

ecte

r un

e co

nsig

ne é

crit

eT1

1Ré

alis

er u

n tr

avai

l soi

gné

T12

Réal

iser

un

trav

ail d

ans

un t

emps

pré

cis

Acc

epte

r /

App

lique

r le

s rè

gles

de

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d ecl

asse

(sile

nce,

leve

r le

doi

gt…)

SIGN

ATU

RE

T13

S5 T2

CO

MP

ET

EN

CE

S T

RA

NSV

ER

SALE

S

SAVO

IR T

RAVA

ILLE

R

S10

S8

CONST

RUIR

E SO

N S

AVO

IR

- 5 -

Veui

llez,

s'il

vou

s pl

ait

sign

er le

livr

et d

e co

mpé

tenc

es s

ur c

ette

pag

e.

Dat

e de

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e de

Sign

atur

e de

sDat

e de

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e de

Sign

atur

e de

sl'év

alua

tion

l'év

alua

tion

pare

nts

l'év

alua

tion

l'év

alua

tion

pare

nts

CON

TRÔ

LE D

ES A

CQU

IS P

AR

LES

PARE

NTS

- 6 -

Nom

:Pr

énom

:Cl

asse

LIRE

L1L2

L3L4

L5L6

L7L8

L9L1

0L1

1L1

2L1

3L1

4L1

5

1er

Trim

estr

e2è

me

Trim

estr

e3è

me

Trim

estr

eEC

RIRE

E1E2

E3E4

E5

1er

Trim

estr

e2è

me

Trim

estr

e3è

me

Trim

estr

eCO

NST

RUIR

EC1

aC1

bC2

C3C4

1er

Trim

estr

e2è

me

Trim

estr

e3è

me

Trim

estr

eORA

LO1

O2

O3

O4

O5

O6

O7

O8

1er

Trim

estr

e2è

me

Trim

estr

e3è

me

Trim

estr

eM

EMORI

SER

M1

M2

M3

M4

M5

M6

M7

M8

M9

M10

1er

Trim

estr

e2è

me

Trim

estr

e3è

me

Trim

estr

eSA

VOIR

S1S2

S3S4

S5S6

S7

S8S9

S10

1er

Trim

estr

e2è

me

Trim

estr

e3è

me

Trim

estr

eTR

AVA

ILLE

RT1

T2T3

T4T5

T6T7

T8T9

T10

T11

T12

T13

1er

Trim

estr

e2è

me

Trim

estr

e3è

me

Trim

estr

e

CO

MP

ET

EN

CE

S

TABL

EAU

REC

API

TULA

TIF

DES

CO

MPE

TEN

CES

EN H

ISTO

IRE,

GEO

GRA

PHIE

ET

EDU

CATI

ON

CIV

IQU

EEN

6èm

e PO

UR

LE C

ON

SEIL

DE

CLA

SSE

- 7 -

Collè

ge R

.Rolland

P

ONTI

VY

Ann

ée :

200

6/20

07

Livr

et d

e co

mpé

tenc

es e

n M

athé

mat

iqu

6ème1

Nom

:Pr

énom

:

Ense

igna

nt: M

me

BADAIR

E

Con

trôl

esn°

n°n°

n°n°

n°n°

n°n°

n°n°

n°n°

n°D

ates

Prop

ortion

nalit

é et

ges

tion

de

donn

ées

•

Reco

nnaî

tre

une

situ

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n de

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port

ionn

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é•

Tr

aite

r un

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blèm

e de

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A

ppliq

uer

un t

aux

de p

ourc

enta

ge•

O

rgan

iser

des

don

nées

dan

s un

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leau

•

Lire

et

inte

rpré

ter

des

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rmat

ions

à p

arti

r d’

une

repr

ésen

tati

on g

raph

ique

Les

nombr

es

Nom

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ent

iers

et

décimau

x

•

Conn

aîtr

e le

ran

g de

s ch

iffr

es e

t l'u

tilis

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D

iffé

rent

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crit

ures

des

nom

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déc

imau

x•

Co

mpa

rer,

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ger,

inte

rcal

er

•

Uti

liser

une

dem

i-dro

ite

grad

uée

pour

pla

cer

des

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ou

lire

des

absc

isse

s

Les

opér

ations

+,-

, x

•

Conn

aîtr

e le

s ta

bles

d’ad

diti

on e

t de

m

ulti

plic

atio

n •

M

ulti

plie

r pa

r 10

 ; 0,

1 …

•

Trou

ver

la o

u le

s op

érat

ions

adé

quat

es p

our

réso

udre

un

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lèm

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Sa

voir

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ectu

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s op

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(tou

te

proc

édur

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Co

nnaî

tre

le v

ocab

ulai

re: s

omm

e...

Con

trôl

esn°

n°n°

n°n°

n°n°

n°n°

n°n°

n°n°

n°D

ates

La d

ivision •

Reco

nnaî

tre

une

situ

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n né

cess

itan

t un

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visi

on•

D

ivis

er u

n en

tier

par

un

enti

er•

D

ivis

er u

n dé

cim

al p

ar u

n en

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•

Conn

aîtr

e le

voc

abul

aire

ass

ocié

•

Crit

ères

de

divi

sibi

lité

•

Conn

aîtr

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s di

ffér

ente

s si

gnif

icat

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de

l’écr

itur

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onna

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(et

avec

dro

ite

grad

uée)

•

Mul

tipl

ier

un n

ombr

e pa

r un

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on•

Re

conn

aîtr

e l’é

galit

é de

deu

x éc

ritu

res

frac

tion

nair

es

•

Div

iser

par

10,

100

….

Géom

étrie

Compé

tenc

es g

énér

ales

•

Conn

aîtr

e le

voc

abul

aire

des

fig

ures

•

Re

prod

uire

une

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ure

ave

c le

s in

stru

men

ts 

•

Trac

er u

ne f

igur

e à

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ir d

u pr

ogra

mm

e de

co

nstr

ucti

on a

vec

les

inst

rum

ents

•

Rédi

ger

un p

rogr

amm

e de

con

stru

ctio

n•

Ex

pliq

uer

pour

quoi

Figu

res

plan

es

•

Repr

odui

re u

n an

gle

•

Trac

er la

per

pend

icul

aire

ou

la p

aral

lèle

à u

ne

droi

te p

assa

nt p

ar u

n po

int

•

Le c

ercl

e•

Co

nstr

uire

les

quad

rila

tère

s et

con

naît

re le

urs

prop

riét

és

•

Cons

trui

re le

s tr

iang

les

et c

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ître

leur

s pr

opri

étés

•

Co

nnaî

tre

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déf

init

ion

et la

pr

opri

été

de la

méd

iatr

ice

d’un

seg

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t•

Co

nnaî

tre

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er la

déf

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de la

bi

ssec

tric

e d’

un a

ngle

Con

trôl

esn°

n°n°

n°n°

n°n°

n°n°

n°n°

n°n°

n°

Dat

es

Solid

es

•

Fabr

ique

r et

rec

onna

ître

un

para

llélé

pipè

de

rect

angl

e

Symét

rie

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•

Cons

trui

re le

sym

étri

que

d’un

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gure

Gran

deur

s et

mes

ures

Long

ueur

s, m

asse

, du

rée

•

Conv

erti

r•

Ca

lcul

er d

es p

érim

ètre

s ( d

ont

celu

i du

cerc

le)

•

Calc

uler

de

duré

es, d

es h

orai

res

Ang

les

•

Mes

urer

un

angl

e au

rap

port

eur

•

cons

trui

re u

n an

gle

de m

esur

e do

nnée

Aires

•

Conv

erti

r•

D

éter

min

er l’

aire

d’un

e su

rfac

e à

part

ir d

’un

pava

ge s

impl

e•

Sa

voir

cal

cule

r l’a

ire

d’un

rec

tang

le, d

’un

tria

ngle

rec

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le à

par

tir

de la

for

mul

e

Volumes

•

Conv

erti

r et

con

naît

re le

lien

ent

e le

s un

ités

de

volu

me

et le

s un

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de

cont

enan

ce•

D

éter

min

er le

vol

ume

d’un

par

allé

lépi

pède

re

ctan

gle