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BRUNOTet BONYjiWTHODE DELANGUEFRANAISEPREMIER LIVRE

LIBRAIRIE ARMAND COLIN

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BRUNOT & BONY

Langfue FranaisePremier Livre

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MthodedeLangue franaiseparBRUNOT et BONY

Premier Livre, destin la 2' anne du Cours prparatoireet la /'" anne du Coun lmentaire. 1 vol. in-8 cu,illustr de 76 gravures, cartonn 60Le mme, Livre pu Matre : Dveloppement des leonsde grammaire, langage, vocabulaire; corrigs des devoirs, etcI vol. in-8 cu, cartonn 1 20Deuxime Livre, destin au Cours lmentaire et la

>" anne du Cours moyen. 1 vol. in -8 cu, illustr de64 gravures, cartonn 90Le mme, Livre du Matre. 1 vol. in-8'' cu, cart. 1 80Troisime Livre, destin au Cours mo^en (prparation

au Certificat d'tudes primaires lmentaires) et au Cours sup- \rieur. 1 vol. in-8'' cu, cartonn . 1Le mme, Livre du Matre. 1 vol. in-8 cu, cart.

UBJ^AlTilE AT{MAT^D CCLW, Paris.

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ENSEIGNEMENT PRIMAIRE LMENTAIREo o iWTHODE DE o oLANGUE" FRANAISE BRUNOT s BONY

Professeur d'Histoire de la Inspecteur deLangue franaise la Sorbonne. l'Enseignement primaire.

Premier LivreDESTIN A LA 2^ ANNE DU COURS PRPARATOIRE

ET A l.A l"^ ANNE DU COURS LMENTAIRE4' dition

Grammaire Vocabulaire Langage Lecture |RcitaHon Composition Ejcercices criture

j ^ C^lC^M If'Posies nouvelles par Alexis Nol

Illustrations par Ren Victor-Meunier^^

fH^

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AVERTISSEMENTA rage on il ouvre ce livre, six huit ans, l'colier sait peu

prs lire et tenir sa plume; il est donc possible de commencer avec luirenseignement de la Langue franaise,

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Langue FranaisePREMIER LIVRE

1. "^ LECTURE : Jean et Louise.Lou i se est d j u ne fi llet te : el le a huit ans.

Sa fa mi lie par le patois. Mais la lan gue de no trepays est le fran cais. Lou i se est fran ai se : el leveut par 1er fran ais.

Son frre Jean a six ans. Il a t lev enville par son oncle, il parle dj franais;mais il veut sa voir par 1er et cri re au ssi bienque son on cle, il va l' co le.Les deux en fants tu die ront bien leur le onchaque jour; ils feront avec soin les exercicesde leur li vre de lan gue fran ai se. Un jour, ilssau ront par 1er et cri re sans fai re de fau tes.

2. -^ {Oral), i. Comment senomme la petite fille? 2. Safamille parle-t-elle franais? 3. Quelle langue les Franaisdoivent-ils savoir parler?

EXERCICES SUR LA LECTURE3. ^ [crit). 1. Quel ge a lapetite lUe ? 2. Quel ge a lepetit garon? 3. Qu'est-ce que

les deux enfants tudieront bienchaque jour?

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Hthode Brunot-Bony.

m4. ^ RCITATION : , Le le ver.

Dehors, il fait froid; c'est l'hiver:Le ciel est gris, la ter re est blan che.Sept heures!... Sur mon lit de fer,Ma mre tendrement se penche.En un bond me voici debout!Je m'tire un peu, je grelotte...Mais il ne fait plus froid du toutLorsque j'ai pass ma culotte.Aprs, rien ne donne plus chaudQue l'eau frache sur la serviette...Maman dit : Es-tu prt bientt,Jean? La soupe est dans ton assiette.

Alexis Nol.

s. ^ VOCABULAIRE : L'enfant,aaA^orv, irUZo, ^ktlce/to, &o&r, c

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Langue iranalae. Premier livre.7. f LEON : LES MOTS w

Quand je parle, je dis des paroles : maman est trs bonne. ^\ Les paroles sont faites avec des mots : maman est un mot, ^bonne est un mot.

Quand j'cris, c'est aussi des mots que j'cris :c/y/c- affy irtaUn

\ Quand on parle, on ne spare pas tous les mots les uns ^^ des autres. Mais quand on crit les mots, on les spare\ toujours. ^Pour parler et pour crire, on emploie des mots.r Quand on crit, on spare toujours les mots. \

/t ^EXERCICES SUR LA LEON

8."f Copiez en sparantles mots: l 9. if Copiez quatre mots courtslecaraarade, unetable, laplume, | et quatre mots longs dans launepage, laparole, laportedela rcitation, en runissant bienclasse, larobedelapetitefiUe, le | les parties de ces mots qui sontsacdemonami. \ spares dans le livre.

10. "f DICTE : -^ 4lCLhcU, 'VCU'Un&, Mn& -VOmi^y,a- -^-^. ywne^ ^luyhyey, -voy coyue^, yU/n& ouA/t^, ui'Tvo^, -ti^n ixip^, 'Wne/ '^(Juvt/.11.

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Mthode Brunot-Bony.

15. 'f LECTURE : Une enfant propre.Lou i se est u ne pe ti te fi lie bien pro pre.El le se la ve sou vent tout le corps. Son cou, ses

bras, ses pieds sont au ssi blancs que sa fi gu re.Elle peigne matin et soir ses longs cheveux.Elle brosse ses vtements et cire ses souliers.On a plaisir la regarder; il vaut mieux trepro pre que d' tre bel le.

Jean n'est pas aussi courageux que sa sur; ila un peu peur de Teau froi de. Il a sou vent lesmains sales, sa maman le gronde.

Jean cher che ra se co rri ger : il vou dratre comme Louise.

EXERCICES SUR LA LECTURE16. "f (Oral). 1. Que fait sou- i est-il aussi propre que sa sur?vent Louise pour tre bien 17.=^ (cn7). 1. Louise est-ellepropre? 2. Quand se propre? 2. Jean est-il aussipeigne-t-elle? 3. Aime-t-on courageux que sa sur? 3. Deune enfant propre? 4. Jean | quoi a-t-il peur?

18. f VOCABULAIRE : Le corps.

19. ^ Copiez les mots du vocabulaire.

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Langue franaise. Premier livre.20. -' Les mots que je dis en parlant sont faits avec les sonsi de ma voix.

Si j'coute les mots suivants : il y a du vin dans le verre, j'entends des mots qui sont faits d'un seul son : y, a; mais\ tous les autres ont plusieurs sons; dans i7, j'entends i et Z;i dans du, j'entends d et u.i Les sons qu'on peut prononcer seuls, comme y, a,

i' s'appellent voyelles.\ Les autres sons comme I, d, v, r, s'appellent iconsonnes.

Sons voyelles :V a, , , i, 0, u, eu, ou, an, in, on, un.

^'^ bras, d, pre, nid, pot, rue, /eu, sou, cran, i;in, son, 6run.f Remarque. H y a aussi un son voyelle qu'on n'entendpresque pas et qu'on appelle pour cela e muet ou sourd:

jf paletot, livre.^ ^EXERCICES SUR LA LEON

21.

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Mthode Brunot-Bony.

27. ^ RCITATION : Le jeu.Si Jean devient un grand garon,C'est qu'il fait beaucoup d'exercice.Aussitt qu'il sait sa leon,Il sort, il saute, il court, il glisse;Et puis.Sans barboter i:/jtour du puits.

Il rentre en prenant bien garde aux voitures.Il aime le ballon plus que les confitures;Il joue la marelle, cache-cache, au fouet;

Il se fait de tout un jou et.Aussi, comme il est adroit et robuste!...Et ses parents sont fiers de lui : ce n'est que juste.

Alexis Nol.

28. V VOCABULAIRE : Les membres.&i(i. coude, 4i(nam/t, 'main', cwia^b, ciit^,

'iwtrw', at/yunv, -^wi&t, -iv.ed. -iaunv.EXERCICES SDR LE VOCABULAIRE

29. ^ Copiez en soulignant les \ 30. ^ Copiez deux fois les motssons consonnes : c, p, r. { qui ont cinq lettres.

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Langue franaise. Premier livre.31. "f LEON : L'CRITURE : Les lettres. ^*

Je me sers de lettres pour crire les sons des mots.

f

Ainsi pour crire ami, je me sers de a, de m et de i. II ne faut qu'une lettre pour crire chacun des sons voyelles v' a et i. et une lettre pour crire le son consonne m. ^ Mais quand j'cris chou, il faut deux lettres pour crire le ^son voyelle ou, et deux lettres pour crire le son consonne ch. Il faut toujours au moins deux lettres pour crire lesi sons voyelles suivants :

eu, ou, an, in, on, un.\ jeudi, route, cran, lin, bonbon, lundi. iV II faut galement deux lettres pour crire les consonnes v^ ch, cheval; gn, vigne; et trois lettres pour crire ill, feuille. ^r Les sons voyelles et les sons consonnes s'crivent \ tantt par une, tantt par plusieurs lettres.

EXERCICES SUR LA LEON32. '^ Soulignez les lettres qui 5 33. -f Mettez les lettres quiont servi crire les voyelles : \ manquent :Le bras s'attache l'paule, il ! J. bois d. vin, j. mets d. l'e..

se plie au coude. Chaque jour, \ dans m., v.. ; j'ai ..ssi b. d.notre besogne exige l'usage de la bi.re, j. n. b..rai j.maisnos deux bras. \ d'.lcool.

34. ^ DICTE : ^ln. cUndmiy, ^i/Tbe^ ^'wof^&, -tofv'yywwoTV , mcm/ ca/vbon/, -tw ve^vrv duy ^tAyndo.

v-in/ne/wru "iaZC xHiy viane/.EXERCICES SUR LA DICTE

35, ^ Copiez la dicte en sou- \ 36. ^ crivez deux fois leslignant les voyelles on. \ mois de la dicte oi il y a gn.37.

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Mthode Brunot-Bny.38. ^ LEON : LES ACCENTS 'if

Dans le mol bb, les se pro-noncent avec la bouche fer- jjnie; on dit que ce sont des ^ ferms. ^Dans les mots lvre, tte, leItremier se prononce avec la iliouche bien ouverte; on ditque c'est un ouvert.Dans l'criture, on dislinguesouvent ces par des accents.Sur l' ferm, on met sou- ^vent un accent aigu {'): t.Sur l' ouvert, on met sou-

vent un accent grave {'):mre, ou un accent circonflexe {^) : fte.Remarque. e qui sert crire le muet ne prend jamais

} d'accent : vache, pelote.

EXERCICES SUR LA LEON4

39. "^ Copiez en mettant lesaccents aigus :A l'entre de notre jardin, on aplante du reseda, de la girofle,des penses; plus loin, on voitdes lgumes, des epinards, de lachicore.

40. ^ Copiez en mettant lesaccents graves :La fermire a prpar la soupe ;Genevive pose la salire prs

de la soupire , son frre tirede la bire ; le pre rentre trsfatigu.

41. ^ DICTE : c/riy -Thoom&icr, ^cno fev^, cUo

^le/ cy ^noy ^rie/ie/, wv~y Oy oik^, ^O/ -u&tc' eu vway -VOy ^(A/Ll& , 'y 4i/b^ W t

E.XERCICES SUR LA DICTEE42. o;^ Copiez la DICTE en met- \ 43. ^ Copiez les mots de la

tant un point sous les ferms. \ dicte o il y a un ouvert.44. ^ ECRITURE J'. J. J'titOy, Jaui , Jiance', JoA.

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Langue franaise. Premier livre.45. f LEON : L'ORTHOGRAPHEyr Quand je dis la mre, j'en-

tends tout fait les mmessons que quand je dis la mer.Dans mre, il y a un e muetqu'on n'entend pas; on n'en-

tend pas non plus o dans paon,d dans nid, s dans brebis, psdans temps , h dans homme,rhume.

Il y a donc dans ls mots beau-coup de lettres qui ne se pro-noncent pas,mais qui s'crivent.Pour bien crire, on doit

\ mettre dans les mots leslettres qu'il faut, sans oublier celles qu'on n'entendpas; cela s'appelle mettre /'orthographe.

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10 Mthode Brunot-Bony.

52.^ LECTURE Le chien de Jean.Jean joue souvent avec le brave chien Mdor.

Le gentil animal se laisse caresser et mmebousculer sans mordre l'enfant qui le taquine.Mdor est bon aussi avec les animaux de laferme : il ne poursuit pas les moutons; il n'aboiepas aprs le cheval lorsque celui-ci trotte.Mdor n'est pas mchant; mais pendant la nuitil devient un gardien terrible. Si un malfaiteurvoulait entrer dans la maison ou dans l' table,le chien furieux se jetterait sur lui.

EXERCICES SUR LA LECTURE53. 'f [Oral). 1. Comment senomme le chien de Jean ?

2. Que lui fait Jean? 3. Lechien mord-il l'enfant? 4.Poursuit-il les moulons?

54. 'f (crit), i. Avec qui jouesouvent Jean? 2. Mdor aboie-t-il aprs le cheval? 3. Mdorest-il mchant? 4. Sur qui sejetterait-il cependant?

55. 'f VOCABULAIRE : Les animaux domestiques.cmtai/, a/ne/, vuon^, ce/i/U/, "yywuMm/,

p//io, cJiUn/, coy, 'Uihin', yPiouZe/, ama/ixi, oi&,EXERCICES SUR LE VOCABULAIRE

56. ^ Copiez le vocabulaire. \ Nous utilisonslelaitdela.l'uf07. ^ Remplacez les tirets par | de la , la laine du , le crin

les mots convenables : | du,lasoiedu,laplumedu

.

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Langue franaise. Premier livre. 1138. y LEON : MOTS VARIABLES y} et MOTS INVARIABLES 4 Je disais : Notre chien est plus fort que le renard. i.

Un camarade s'est dpch de dire :Nos chiennes sont aussi plus fortes que les renards.

i Ce camarade a employ les mmes mots que moi; mais il v' n'a dit comme moi que deux mots : plus et que. Il a chang 'i tous les autres : au lieu de notre, il a dit nos; au lieu de est, jr il a dit sont, etc. '^'i En crivant nos deux phrases, je vois aussi qu'il n'y a de ^pareils que les mots plus et que; les autres mots ne sont pasfe pareils: fort, fortes; renard, renards; ces mots varient. ^V II y a des mots qu'on ne dit et qu'on n'crit pas tou- v^ jours de la mme manire : ce sont les mots variables.

Les autres mots sont invariables.Jt* *** ^

EXERCICES SUR LA LEON59. ^ Comparez les phrases suivantes et copiez les mots variables :Le cheval est un animal bien i Les chevaux sont des animaux

utile, car sans lui le cultivateur \ bien utiles, car sans eux lesne labourerait pas son champ. | cultivateurs ne laboureraientI pas leurs champs.60. f Comparez les phrases suivantes et copiez les mots invariables :

J'arrive tt ma place; ds que | Nous arrivons tt nos places;tu arrives ta place, je t'appelle | ds que vous arrivez vos places,et je joue avec toi. | nous vous appelons et nous

I jouons avec vous.61. 'f DICTE ; Le petit poulet.

a/ 4ionaw, eCe/ eu ooi/A/t^. 'r eu/ ofwi&i/ y1/^^' yp^&tt4y}ue// cLa/f^

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12 Mthode Brunot-Bony., 1! 1^ Ji 1 ^Tw" jbmsMiir H i| 1

*\v Ifyv-y^f^

65. ^ RCITATION : Mes pa rents.Mes pa rents me do nnent la bo nne sou pe

chau de qui me nou rrit, les ha bits dont je suisv tu et le pe tit lit o je m'en dors tous les soirs.

Je gran di rai ; je de vien drai fort, tan dis quemon p re et ma m re \i eilli ront. Quand ilsse rorit a ffai blis et fa ti gus d' voir tra va illpour moi , je tra va ille rai pour eux. Je leurdonnerai, mon tour, de la bonne soupe chaude,des vtements et un lit, o ils s'endormirontpai si ble ment tous les soirs. A. N.

EXERCICES SUR LA RECITATION66. 'f (Oral). 1. Qui parle

ainsi? 2. Que lui donnent sesparents? 3. O s'endort-il? 4. Comment deviendront sesparents?

67. ^ [crit). 1. Que deviendrale petit enfant? 2. Travail-lera-t-il alors pour ses parents? 3. Que donnera-t-il ses vieuxparents?

68. f VOCABULAIRE : La famille.

.eA^, A

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Langue franaise. Premier livre. 1370. -^ REVISION : " LES MOTS 4/

Pour parler et pour crire, on emploie des motsLes mots parls 'sont forms de sons voyelles et de sons ^consonnes.On crit les voyelles et les consonnes avec des lettres

\ En crivant les mots, on doit mettre toutes les lettres qu'il ^faut, et ne pas oublier celles qui ne se prononcent pas.} Il y a des mots variables et des mots invariables.\

EXERCICES SUR LA REVISION71. "^ Copiez les trois pre- \ ma mre, je djeune et me voilmires lignes de la rcitation, et parti pour l'cole.

soulignez les lettres qui servent 73. ^ Copiez le texte suivant crire des consonnes. en mettant la suite de chaque72. ^ Copiez le texte suivant, et mot le nombre de lettres qu'il

mettez un point sous les e muets renferme :et un petit trait sous les ferms : Le pre de famille va travaillerJe ne suis plus un bb. Le aux champs ou l'atelier. Lamatin, ds que ma mre m'a mre reste la maison; elle faitappel, je suis vile lev ; une fois \ le mnage, elle prpare les repas,habill, j'embrasse mon pi^e, \ elle soigne ses enfants.74. "f DICTE : I-e tabac.

uiy 4i^& xi& lchr' eu dmxiuy oy /km/^fh&tl aoAon/ do -^ A^Mjvr cU/ 4ai(y; (Jvot iwie/OA/eo 'Vtio, 41/ ay o "ryi/u/zde/

.

exercices sur la dicte75. ^ Copiez la dicte en met- \ 76. -^ Copiez les mots o une

tant un point sous les ferms. \ lettre ne se prononce pas.77.

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Mthode Brunot-Bony.

78. '^ LECTURE : Les ca ma ra des.Loii i se ai me le jeu. Mais el le ne joue pas

sou vent seu le.El le est heu reu se de voir ses pe ti tes voi si ns,

Camille et Julie, venir la maison avec laper mi ssion de leur on cle Paul. El le re oit quel-que fois la vi si te de sa cou si ne Th rse ; tou tesces pe ti tes a mies se met tent a lors jou er la raquette; elles font de longues parties dansla cour sans ja mais se que rel 1er.

Les bonnes camarades ne se disputent jamais.79. V [Oral), i . Louise aime-

t-elle le jeu? 2. Aime-t-elle jouer avec des camarades? 3. Quelles sont ses camarades? 4. Qu'est-ce qu'une raquette?

EXERCICES SUR LA LECTURE80. 'f (crit). 1. Comment senomment les deux voisines de

Louise? 2. Comment se nommesa cousine? 3. Les bonnescamarades se disputent-elles?

81. 'f VOCABULAIRE : Notre histoire.

/maane/. JD

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Langue franaise. Premier iivte. iS13. 'i LEON :} -83. 'i LEON : LE NOM ^f

Je me nomme Jean '; je peux dire aussi que mon nom estJean ' ; le mot Jean ' est un nom.

Je connais un chat qui s'appelle Minet. Minet est le nom. ide ce chat.Mon village se nomme tival 2. tival'^ est le nom demon village.Le mot qui sert nommer' une personne, un animal r

f ou une chose est un nom. %,1. L'lvo dira son vritable nom.2. L'lve dira le vritable nom du village (ou do la ville) qu'il habite.

EXERCICES SUR LA LEON84. "f Soulignez les noms dans | 85. -f crivez les noms de six

le texte suivant : \ enfants que vous connaissez.La France se nommait autre- 6. f Dites si chacun des noms

fois la Gaule. La Gaule finissait suivants est un nom de personneaux Alpes et au Rhin; elle tait 0^ un nom d'animal. Ecrivez :habite par les Gaulois; elle fut Andr est le nom cfune personne.conquise par les Romains, com- Andr, Justine, Azor, Louis,mands par Csar. \ Mimi, Charlotte, Poulette.

87. 'f DICTE : Un repas.%i^ cU/i'vey OAtec/ aUi/ fitUey -a/rruo JiAZieMe/;

,

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Mthode Brunot-Bony.

91. -^ RCITATION : La petite sournoise. Miiiet, Minet, disait Louise,

Viens jouer avec moi;Viens, j'ai dans mon panier, pour toi,

Une friandise. Minet, tout confiant, s'approche, le dos rond ;

Il se frotte, et puis fait ronron...Elle, sournoisement, lui tire la moustache.

Minet se fche : Ce n'est pas a, dit-il, que tu m'avais promis;Adieu. Faire du mal aux animaux, c'est lche.

Et les sournois n'ont pas d'amis. A. Nol.EXERCICES SUR LA RECITATION

92.^ {Oral). 1. De qui parle- S 93.^ [crit). 1. Qu'est-ce quet-on dans ce rcit? 2. Que dit Louise avait promis Minet?Louise pour appeler le chat? 2. Mais que lui fait-elle? 3. Le chat est-il venu? 4. Louise | 3. Et Minet, que fait-il alors? a-t-elle t gentille envers lui? \ 4. Aime-t-on les sournois?94. -f VOCABULAIRE Notre pays.

85. y Copiez les noms propres, puis les noms communs.

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Langue franaise. Premier livre. 1796.^LE0N: NOM PROPRE et NOM COMMUNf Jeaii^ est mon nom, mais ce n'est pas celui de mon voisin; i

il s'appelle Charles ^. Jean ^ est un nom qui n'appartient qu'j- certains enfants; il leur est propre. C'est un nom propre. iL Mais Jean ', Charles ^ et aussi Franois, Louise, sont tous desf enfants; enfant est le nom qui leur convient tous, ce nomleur est commun. C'est aussi un nom, mais un nom commun.

Minet est le nom propre d'un chat, Mirni est le nom propre d'un autre chat; chat est le nom commun tous les chats. |

lival 3 est le nom propre de mon village. Azincourt, Mnil\ sont aussi des villages; village est leur nom commun.

Le nom particulier d'une personne, d'un animal oud'une chose est son nom propre :

Pierre, Louis, Mdor, Paris, France.Un nom propre commence par une lettre majuscule.

Le nom qui convient toutes les personnes, tous les\ animaux et toutes les choses de la mme espce est leur ^nom commun : enfant, garon, chien, ville, paysr4 -w 4^1. L'lve dira son nom. 2. L'lve dira le nom de son voisin ou

- 3. L'lve dira le nom de son village ou de sa ville. sa voisme.EXERCICES SUR LA LEON

97. f(Ora?). Nommez six noms \ propres ou communspropres de camarades, trois dechevaux et trois de villes.98. f Copiez les noms dutexte suivant, et dites s'ils sont

Le papa de Lon l'a men lagare de Bordeaux. Un train vapartir pour Paris; la locomotivesiffle, le petit garon regarde.

99.

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Mthode Brunot-ony.

102. if LECTURE : La Chambre de Louise.Louise aime la propret et l'ordre.Si on ent'e dans sa chambre toute simple, on

trouve chaque chose sa place. Les habits de la petitefille sont pendus dans une armoire; ses livres et sescahiers sont enferms dans un tiroir.

Regardez : le plancher est aussi bien lav que latable. Point de taches de doigts sur les murs ni surla porte, point de poussire sur les chaises.

L'ordre est une qualit. J'aurai une place pourchaque chose et je mettrai chaque chose sa place.

EXERCICE SUR LA LECTURE103. -f {Oral), i. Qu'est-ce que 5 3. Comment est le plancher deLouise aime? 2. Ovi sont | sa chambre? 4. Devez-vousplacs ses habits? ses livres? \ avoir de l'ordre?

104. f VOCABULAIRE : La maison.

105. "^ Copiez ces noms en mettant le ou la devant.106. ^ Remplacez les tirets par les noms convenables -.Chaque jour, on balaie le de notre classe; on ouvre l'une aprs

l'autre chaque ; ouis la matresse ferme la avec la

.

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Langue franaise. Premier livre. 19107. f LEON : . L'ARTICLE ^

Je suis assis sur le banc. J'cris sur la table. Je peux compterles bancs et les tables de la classe.Devant les noms communs banc, table, je trouve les motsle, la, les; ces mots sont des articles.Mon camarade a aussi un banc, une table; il crit des devoirs

V sur du papier, il a de la peine bien faire.Devant les noms, je trouve ici d'autres petits mots un, une,

j. des du, de la; ce sont des articles d'une autre sorte.Les mots le, la, les un, une, des du, de la, |qui se placent devant les noms, sont des articles.Remarque. Devant une voyelle ou une h muette, le ou ladevient l : lami, l'homme l'cole, l'histoire. 1^ 'W

EXERCICES SUR LA LEON108. "^ Remplacez les tirets par i iio. e/, d/ eocn!e/ dey mon/ "i/iZlaae^.

EXERCICES SUR LA DICTE112. ^ Copiez la dicte en \ 114. ^ Copiez les noms de la

traant un trait sous les articles. \ dicte en mettant un ou une113. ^Copiez les noms de per- | devant.sonnes, puis d'animaux, puis de | lis. ^ Copiez les noms pr-choses de la dicte. \ cdi^s de V.

116. ^ECRITURE: %'a/mey -cu 3^curw^y.

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Mthode Brunot-Bony.

117. ^ RCITATION : Le dpart pour l'cole. Va, mon enfant, au revoir;

J'irai te chercher ce soir,Quand tu sortiras de la classe.

Fais bien tout ce que tu dois ;Ne mets pas d'encre tes doigts.Va, mon enfant, maman t'embrasse. Jean quitte la douce main.

Sa mre, au bord du chemin.Le suit des yeux jusqu' l'cole.Lui pense : Il faut pour le moinsQue je gagne trois bons points.

J'ai promis, je tiendrai parole. Alexis Nol.EXERCICES SUR LA RECITATION

118.'^ {Oral). 1. Qui parle ainsi \ 119. f (crit). 1. O va l'co- l'colier? 2. Quand sa mre lier? ~ 2. Qu'est-ce que Jeanviendra-t-elle le chercher? 3. Que quitte? 3. Que dsire-t-il gagnerrecommande-t-elle son enfant? \ l'cole?120. f VOCABULAIRE Le matriel scolaire.

e/ruyu/,Mtfiey , oaicr-, a/ixLoi-ey, 4UA/nveyj

EXERCICE SUR LE VOCABULAIRE121. "1? Remplacez chaque tiret par le mot convenable:Je lis dans un J'cris avec une sur un , j'cris au tableau avec d

la , je taille mon ~ avec un , je mets mes afTnif's dans mon

.

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Langue franaise. Premier livre. 2i122. -^ LEON : LE GENRE\ Je dis : J'ai un frre; mais je ne dis pas : J'ai un sur;

\ je dis : Jai une sur. De mme, je dis : J'ai un pre, maisj'flj une mre.On dit : le tableau; mais on ne dit pas le table; il faut direla table. On dit aussi le mur, le jardin, mais la maison, la rue.

Le nom devant lequel on peut mettre le ou un est unnom masculin :le pre, le chien, un fils, un //Vre.

Le nom devant lequel on peut mettre la ou une est unnom fminin :la mre, la chienne, la f//e, une plume.

Le masculin et le fminin s'appellent les genres.Le nom pre est du genre masculin, mre du genre

^< fminin.^ ~

EXERCICES SUR L.\ LEON123. ^ (Oral). A quoi reconnais-

sez-vous qu'un nom est masculin?qu'un nom est fminin?

124. ^ Ajoutez le nom fmininqui manque :Un enfant a un pre et une , ila souvent aussi un frre et une

,

un oncle et une , un cousin etune

.

125. ^ Copiez tous les noms dute.xte suivant en commenant par lesnoms masculins :Une fillette part pour l'cole. Dansun panier, elle a plac un livre, une

rgle, un porte-plume, un crayon. Lamatresse regarde ce petit matriel sibien rang, et caresse la joue de lapetite fille.

126. 'f DICTE : Louis puni.

pjiMey. J^ ^leM^/ cuion/ a/ e/tey oAyonde/ ypxir .^uz/'Tna/ynam/, .&orv 4ie/iy S eu yf^orW'.

EXERCICES SUR LA DICTEE127. ^ Copiez les mots de la \ 128.

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129. 'f LECTURE : La classe de Jean.La classe de Jean compte quarante lves.En avant, prs du bureau de l'instituteur, se trouvent ceux

qui commencent lire; ils sont assis sur de petits bancs.Derrire eux, on voit des enfants de sept neuf ans qui

tudient des leons et crivent des devoirs sur leurs cahiers.Jean est avec eux; sa table n'est pas loin du pole.

L'instituteur n'est presque jamais devant son pupitre, niassis sur sa chaise; il passe chaque instant d'une division l'autre. Pendant qu'il enseigne la lecture aux petits, groupsdevant le tableau noir, les autres lves tudient.

EXERCICES SUR LA LECTURE130. "^ {Oral). 1. O Jean va-t-il

pour s'instruire? 2. O sont placsles petits lves de sa classe? 3. L'instituteur est-il souvent assis? 4. Pourquoi?

131. "f (Ecrit). 1. Combien la classede Jean compte-t-elle d'lves? 2. O est place la table de Jean? 3. Que fait l'instituteur chaqueinstant?

132.

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Langue franaise. Premier livre. 23135.^ LEON: LE NOMBRE ^if Sur la gravure (page 22), je vois doux voitures. Devant la ^

,piemire, il y a un animal; cet animal est un cheval. Devant la

^ seconde, il y a trois animaux; ces animaux sont des chevaux. \S'il y en avait deux ou quatre comme devant certaines j

voitures, je dirais encore : je vois deux, quatre chevaux ou ^|^des chevaux. On dit animaux, chevaux parce qu'on parle de} plus d'un animal, de plus d'un cheval.) Les noms changent donc, ils varient suivant qu'ils dsignent j^ une seule personne, un seul animal, une seule chose, ou iL qu'ils en dsignent plusieurs.

Un nom qui dsigne une seule personne, un seulj- animal, une seule cliose est au singulier. // a la forme \du singulier : un colier, un cheval, une voiture.Un nom qui dsigne plusieurs personnes, plusieurs

an/maux ou plusieurs choses est au pluriel. Il aune autreforme, celle du pluriel : trois chevaux, deux voitures.

Le singulier et le pluriel s'appellent les nombres les noms varient en nombre.

EXERCICES SUK LA LEON136. f Copiez en soulignant les l sous les noms au singulier et deuxnoms.au pluriel : s traits sous les noms au pluriel :Pour jouer, un garon aime les Deux lves sont assis sur un banc;

fusils, les tambours, les voitures. ce banc remplace donc deux chaises.Une (ille prfre les poupes, les Quand il y a cinq tables dans unemiroirs, les mnages, les raquettes. range, et trois ranges dans la classe,137. ^ Copiez en traant un trait \ la salle peut recevoir trente lves.138. "f DICTE : Une petite aide.

6^^ eiPtAytey -vc tcLHc, -le/ ^{mAtau/; eZCo xrtte/ ^vvf/ie4 ; cu^ ^me^ do

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24 Mthode Brunot-Bony.J.t - i\)J -' ^'

141. f RCITATION : Marchand de peaux de lapins.Le dos rond, tranant le sabot,Voil pre Franois qui passe,Conduisant la charrette basse,Que tire son vieux bourricot.Entendez son cri sur les routes!Il n'achte pas que les peaux,Mais 1^ fers, les chiffons, les os,Les vieux habits, les vieilles crotes.Ma mre, quand il vient chez nous.Vend tous nos dchets au bonhomme.Elle dit, en femme conome :' Pour faire un franc, il faut vingt sous! a. Nol.

EXERCICE SUR LA RCITATION142. 'f Compltez le rcit suivant : L'ne du pre tire la . Lemarchand achte les , les , les . Une femme vend des au

.

143. f VOCABULAIRE Les vtements.(Jie/m4A^. ^ixmty, jd^tp^, ^u4'V(nv', -rvcha/, c

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Langue franaise. Premier livre. 25146. -^ LEON : LE PLURIEL >/

Sur la gravure de la page 24,il y a n ne; la page 25, il ya deux nes. Le premier nomest au singulier, puisqu'il nes'agit que cVun; le second est aupluriel, puisqu'il s'agit de deux.Mais nes au pluriel n'est pas

trsdifrentdedne au singulier.Il y a peu de noms qui, enpassant au pluriel , changent

autant que le nom cheval, quifait chevaux.

Ane prend seulement une s la fin : nes.Il en est ainsi de la plupart des noms :

un lve, une balle, le jardin.des lves, des balles, les jardins.

On entend Vs du pluriel quand le mot suivant commencepar une voyelle : des lves assidus, des balles lastiques, lesjardinsexposs au soleil.

Il ne faut jamais oublier cette s en crivant, mme si on nela prononce pas.Les noms au pluriel prennent ordinairement une s

la fin.Remarque. Si le nom au singulier finit par une s, on n'en

ajoute pas une deuxime au pluriel.Le vieillard s'appuie sur le bras de son fils.Le vieillard s'appuie sur les bras de ses fils.

4 "W

\^

4*EXERCICES S

147. ^ Copiez les noms de laRCITATION qui sont au pluriel.

148. "^ Copiez en mettant lesnoms de vtements au pluriel :Le tailleur fait un paletot, un gilet,un veston, un pardessus. La coutu-

rire ourle la chemise, la blouse, lejupon, le tablier, la camisole.

149. "^ Copiez en mettant les nomsau singulier :La mre raccommode des panta-

lons, la grand'mre tricote des bas,

VR LA LEONla grande fille rpare les jupes, lapetite sur brosse les robes, le petitgaron cire les souliers.

ISO. ^ Copiez les noms de per-sonnes, puis les noms de chosesen mettant les devant ces noms :Ma tante a achet au march unecravate mon cousin. Sa petitefille a regard l'talage; elle ademand un canevas et une pelotepour elle, une balle et une toupiepour son frre.

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151. 'f LECTURE : Un enfant poli.Jean est un petit garon poli.A la maison, il ne demande rien ses parents sans ajouter :

S'il vous plat . Lorsqu'on lui donne quelque chose, il leprend gentiment en disant : Merci, maman! Merci, papa! Dans la rue, si quelqu'un le rencontre et lui pose une ques-

tion, il salue et rpond tout de suite et de bonne humeur.. Lorsqu'il arrive l'cole, il n'oublie jamais de lever sa

casquette devant son matre et de dire bonjour aux autreslves. Voil un aimable enfant.

EXERCICES SUR LA LECTURE152. "^ {Oral). 1. De (jui parle-

t-on dans la lecture? 2. CommentJean demande-t-il ([uelque chose ses parents? 3. Qui le vojez-voussaluer dans la gravure? 4. Quisalue-t-il en arrivant l'cole?

5. Devez-vous ressembler Jean?153. 1? (crit). 1. Qu'est-ce qu'estJean? 2. Que dit-il lorsqu'on luidonne quelque chose? 3. Comment

rpond-il si on lui pose une question? 4. Que fait-il en arrivant l'cole?154. f VOCABULAIRE : Les coiffures.

EXERCICE SUR LE VOCABULAIRE155. i? Remplacez les tirets par les noms convenables :Sur la tte, je porte un ; mon camarade met un , une petite fille se

coiffe avec un ou avec une . Pour saluer, un garon te sa

.

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Langue franaise. Premier livre. 27156. "^ REVISION : LE NOM a*ijj Le nom est un mot qui sert nommer une personne, un\ animal ou une chose : garon, chien, maison. i

\ Il y a des noms propres et des noms communs : Paris est un nom propre, ville est un nom commun. ^. Devant le nom commun, on met ordinairement un article :'- la ville, un garon.V Un nom peut tre masculin ou fminin : le garon, la ville, v

Un nom peut tre au singulier ou au pluriel : un chien,\ nom singulier; des chiens, nom pluriel. ^

^1 Pour crire un nom au pluriel, on ajoute ordinairement une s ce nom au singulier : une maison, des maisons.4* ^^ ^

EXERCICES SUR LA LEON157.

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166. -^ RCITATION : La SOUpe.Le ciel est bleu, la feuille est verte;Nous dnons la fentre ouvertePour laisser entrer le soleil.C'est maman qui trempe la soupe : Mre, coupe-nous du pain, coupe;Le pain blanc fait le sang vermeil. On est bien autour de la table,O fume le lait de Ttable !Ma mre nous dit : Mes chris,Ne renversez pas vos assiettes !Si le chat mange vos miettes,Il n'aura plus faim de souris! Alexis Nol.

167. o^ VOCABULAIRE : Les couleurs.

EXERCICES SUR LE VOCABULAIRE168. ^ Copiez le vocabulaire en soulignant les adjectifs.169. '^ Remplacez les titets par les adjectifs convenables :L'hiver, un brouillard cache sovent le ciel ou ne laisse voir qu'un

ple soleil . La terre, de neige, ne montre plus de gazon

.

\

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Langue franaise. Premier livre. 29170.

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30 Mthode Brunot-fiony.

178.

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Langue franaise. Premier livre. 31184. "^ LEON : LE GENRE dans L'ADJECTIF ^

Le petit garon a dans les mains un petit livre, la petite filletient dans ses bras une petite poupe.

Petit dit comment est le garon, le livre. Petite dit commentt est la fille, la poupe. Ce sont des adjectifs.

Petit et petite sont un seul et mme adjectif. Mais devant lesnoms fminins fille, poupe, je ne peux pas dire petit : unepetit fille, une -petit poupe . Je dois dire : une -petite fille, unepetite poupe.

L'adjectif a donc deux formes : une du masculin, quand ilqualifie un nom masculin, l'autre du fminin, quand il qualifie ifeun nom fminin.

L'adjectif est au masculin quand il qualifie un nommasculin : un grand arbre, du papier blanc.

L'adjectif est au fminin quand il qualifie un nom \fminin : une grande maison, de la laine blanche.On dit cause de cela que l'adjectif s'accorde en }genre avec le nom.

EXERCICES SUR LA LEON185. 'f Copiez dans la lecture ( 187. l? Remplacez chaque tiret par

les adjectifs au masculin. \ l'un des adjectifs brutal, assidu, gai,186. f Copiez les adjectifs et dites gourmand, complaisant :pourquoi ils sont au masculin ou au

|Un enfant aime rire. Unfminin : l lve ne manque pas la classe.La petite Louise a une belle poupe; \ Un camarade prte ses jouets. Un

sa poupe porte souvent un chapeau \ domestique frappe les animaux,rose.unerobegriseavecunrubanbleu. I Un bb mange trop de bonbons.188. f DICTE : La forge.

4M^/^wt(A

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191. -f RCITATION : Le petit lapin.Tous les ans, ma bonne nourrice venait me voir etm'apportait quelque chose. Une fois, d'un air mystrieux,elle me dit : Mets la main dans mon panier .

Je croyais y trouver des fruits, mais je sens un poil soyeuxet quelque chose qui frmit. C'est un lapin !

Je Tenlve et me voil courant de tous cts pour annoncerla bonne nouvelle. Je serrais ce pauvre animal avec une joiequi faillit lui tre fatale.

C'est qu'il tait si beau mon lapin, avec son nez rose el safourrure lustre comme un miroir. M"" Mighelet.

EXERCICES SUR LA RCITATION192. lf (Oral). 1. Qu'est-ce qu'un l 193. 'f 1. Que dit la nourrice lapin? 2. Qu'est-ce que la nourrice l l'enfant? 2. Que trouva l'enfant

d'un enfant? 3. La nourrice l dans le panier? 3. Gomment taitaimait-elle l'enfant? 4. L'enfant | le nez du lapin? 4. Et sa four-fut-elle heureuse d'avoir un lapin? \ rure?194. ^VOCABULAIRE Les dimensions.

cowile/, -ti/yie/ mcU&cnv Juuoc/ ou/ ^vii&e^.EXERCICE SUR LE VOCABULAIRE

193. "^ Copiez les adjectifs quali- 5 Au bord d'une rivire, le pcheurflcatifs. est assis sur une pierre; il tient196.^ Remplacez chaque tiret \ une baguette, elle porte une lignepar un adjectif convenable : \ avec un hameon.

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Langue franaise. Premier livre. 33197.'^LE0N: L'ADJECTIF AU FEMININ ^

En parlant de la salle de classe, si je dis qu'elle est haute,gfranf/e, j'emploie des adjectifs au fminin, puisque salle est unnom fminin.

Ces adjectifs au fminin haute, grande, ont une muet lafin. Il en est toujours ainsi quand un adjectif est au fminin.

|t Mais en parlant du clocher, si je dis qu'il est haut, grand, les iadjectifs haut, grand, sont au masculin, puisque clocher est un

^ nom masculin. Haut, grand, ne sont plus crits avec un e muet ^ la fin; et en prononant, je ne fais plus entendre la consonne t ou d, comme lorsque je disais au fminin : hante, grande. i\ Un adjectif crit au fminin se termine toujours par un {e muet. Le mme adjectif crit au masculin n'a, le plussouvent, pas d'e muet la fin.

Remarques. I. Il y a pourtant des adjectifs qui ont un e imuet au masculin : un chemin large, un cou propre.II. L'e muet qui termine l'adjectif au fminin ne se prononce ^pas, mais il ne faut jamais oublier de l'crire :Une rponse exacte, une robe claire, une personne polie.

4 n

198. f crivez auadjectifs de l'exercice suivant :Tous les villages n'ont pas une

source suffisante ou un puits suf...pour leurs besoins. On creuse alorsune mare profonde ou un tangpr...La mnagre y lave sa robe salie etson linge sal... Cette eau est uneboisson mauvaise pour les hommes et

EXERCICES SUR LA LEONmasculin les i un breuvage m. pour les animaux.

199. 'f crivez au fminin lesadjectifs de l'e.xercice suivant :A la campagne, on a un air pur etune eau ; un ruisseau clair ou unerivire arrose la valle; le bl vertet l'herbe reposent les yeux; lemuguet fleuri ou la pervenche gaie le bois.

200. f DICTE : Une grande ferme.Un/ e/n^&be/ da^yi AA/n/C/

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204. "f LECTURE : Le petit boudeur.Jean a une locomotive ressort avec quatre wagons peints :Tun est rouge, un autre jaune, et deux sont bruns.Le petit garon remonte la mcanique avec une cl, et quand

il tire une tige de fer qui maintenait la locomotive, la machinese met en marche et roule grand bruit avec les wagons.Une fois, Louise, en jouant avec son frre, a mal pos la

locomotive ; le train a tourn trop court et a culbut. Jeans'est fch; il a remis le train dans sa bote et il a boud.

S'il boude encore, son papa reprendra wagons et locomo-tive. Un garon boudeur ne mrite pas ce joli jouet.

EXERCICES SUR LA LECTURE205. "f (Oral). 1. Qu'est-ce qu'un l 206. 'f 1. Quel jouet a Jean?boudeur? 2. Pourquoi Jean a-t-il \ 2. Comment fait-il marcher la

boud? 3. Est-ce beau de bouder? l locomotive? 3. O Jean place-til 4. A qui Jean a-t-il fait de la peine? \ son train?207. ^VOCABULAIRE La rsistance.

EXERCICES SUR LE V0C.\BULAIRE208. l? Remplacez les tirets par

les adjectifs convenables :Le maon casse la brique , il scie < Le verre est , le marbre est

la pierre . Le ferblantier ploie la tle \ le beurre est , l'acier est , le Le forgeron fabrique un outil

.

\ caoutchouc est

209. "^ Mettez les adjectifs conve-nables au masculin :

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Lan^rue franaise. Premier livre. sfilo.V LEON: LE NOMBRE dans L'ADJECTIF ^

Quand je dis un crayon dur, l'adjectif dur est au singuliercomme le nom crayon.Quand je dis deux crayons durs, l'adjectif durs est au pluriel,

parce que crayons est au pluriel. L'adjectif durs au pluriel setermine par une s, comme le nom crayons.Les autres adjectifs au pluriel se terminent aussi par une s.

Cette s s'entend devant les voyelles : deux jeunes enfants.L'adjectif s'accorde en nombre, comme en genre, \avec le nom qu'il qualifie. ,Pour mettre un adjectif au pluriel, on ajoute ordinaire- ^

ment, comme pour les noms, une sa la fin :Le petit garon, les petits garons.Remarques. L Si l'adjectif a dj une s au masculin

singulier, on n'en ajoute pas une deuxime au pluriel : iUn habit gris, des habits gris.

r II. Pour mettre au fminin pluriel l'adjectif qui est au ^masculin singulier, on ajoute e du fminin, puis s du\ pluriel . petit : de petites mains; grand : de grandes oreilles. \

4*EXERCICES SUR LA LEON211. 1? Mettez au pluriel :On estime le matre savant,rouvrier

travailleur, le domestique dvou, lesoldat brave, l'ami fidle, l'enfantsoumis. Ecrivez : On estime les...212. 'f Copiez en traant un trait

sous les adjectifs au singulier, et deux

traits sous les adjectifs au pluriel :La rose est une de nos plus belles

fleurs. Elle a des couleurs vives,et rpand une odeur dlicieuse. Jesuis content quand le chaud soleilde juin fait fleurir les roses parfu-mes de notre petit jardin.

213. f DICTE Un garon mchant./, aot/'

EXERCICES SUR LA DICTE214. i? Copiez les noms au \ 216. l? Mettez au pluriel les nomssingulier. avec les adjectifs qui les qualifient.215. lf Dites le genre et le Ecrivez:nombre des adjectifs de la dicte. i Des garons mchanis,les grands...

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Mthode Brunot-Bony.

217. '^ RCITATION : Les petits pauvres.Deux enfants, le long du chemin,S'en allaient en tendant la main : Un petit sou, monsieur, madame...La charit!... Soyez bonne me,Donnez au pauvre qui rclame

Un petit sou. De petits sous, Jean n'en a point.Il offre aux pauvres le bon pointQue vient de lui donner le matre.Si sot que a puisse paratre.Ce bon point valait bien, peut-tre.

Un petit sou. Alexis Nol.EXERCICE SUR LA RCITATION218."^ Compltez le rcit suivant: Deux enfants pauvres tendent ...; ilsdisent : Un petit ... Jean n'a point de ...; il offre aux pauvres ...219. ^ VOCABULAIRE : Qualits des enfants.

U/n/ aoAon/ (nA/UaMey, owAMu/nS. -fwvo.A'WiceA^,

EXERCICES SUR LE VOCABULAIRECopiez en mettant Une \ Un garon ne se suspend pas auxvoitures; un enfant n'oublie pas de

remercier; une lve ne se vantejamais.

220./(//e devant tous les adjectifs.221. y Remplacez chaque tiretpar l'adjectif convenable :

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liEmgue franaise. Premier livre. 37222. ^RVISION: L'ADJECTIF QUALIFICATIF ^

L'adjectif qualificatif est un mot qui dit comment est unepersonne, un animal ou une chose :Un frre aine, un chien mchant, du raisin noir.

^ L'adjectif s'accorde en genre et en nombre avec le nom ^qu'il qualifie :j- Noire voisin a un grand magasin, une grande maison.

Notre voisin a deux grands magasins, deux grandes maisons.' Un adjectif crit au fminin se termine toujours par un emuet : une femme ge, une chvre gourmande, une robe courte.

Pour mettre un adjectif au pluriel, on ajoute ordinairement une s l'adjectif au singulier.

Vpicier apporte un litre plein, une bouteille pleine.\ Vpicier apporte trois litres pleins, trois bouteilles pleines.

EXERCICES SUR LA LEON223. V Compltez par des adjectifs i 224. "f Compltez avec l'un desau fminin : | adjectifs chaud ou froid.La ville de Semur possde un ch- Dans les pays de montagne, dsteau intressant et une cathdrale , octobre il souffle un vent , il tombeun muse assez bien- fourni et une de la neige . On fait du feu pour

bibliothque assez bien , un petit tenirlesappartements, les salles

,

parc trs ar et une promenade et on porte des vtements

.

aussi trs ; mais elle n'a qu'un < 225. 'f Copiez le vocabulaire aucommerce peu important et une \ pluriel :industrie peu

.

i Des garons ...

226. 'f DICTE : Le gentil camarade.UyLOt/fiy Qy cU fta/ie/ni '%aJit ; orv^vuAyvm/&

^

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230. 'f RCITATION : Le chien et le lapin.Un jeune lapin prenait Tair au bord de son terrier. Il ne

montrait que le bout de son museau rose.Un chien de chasse, pour le faire sortir de son trou etl'attraper, lui dit : Viens, gentil petit lapin. Nous courronsensemble. Je te conduirai dans un pr o Therbe est bienplus tendre qu'ici; tu en mangeras ton aise. Le lapin rpondit sagement : L'herbe qui pousse prs du

terrier de mes parents est meilleure que toutes les autres.Va-t'en; je ne te connais pas. Je n'coute que les conseils demes amis. A. N.EXERCICES SUR LA RCITATION231. "^ (Ora/). 1. De quels animaux \ 232. "f 1. O tait le lapin?

2. Que montrait-il seulement? 3. Que voulait faire le chien? 4. Le lapin flt-il bien de ne passortir de son trou ?

est-il question? 2. Qu'est-ce quele chien promettait au lapin? 3.Qu'esprait-il? 4. Que lui rponditle lapin?233.'^ VOCABULAIRE Qualits des animaux.

i/ieSt -twyitde/, un/ (Ji4jemy pxiZey, 'iA/iV cmil^pynoAAxL,u/iv imipy' (yuteJy. 4.tny coa oitaytt^ncu/

.

EXERCICES SUR LE VOCABULAIRE234. "^ Copiez en mettant le mot \ Le coq rveille la maison; les

esl aprs chaque nom. Ecrivez :Le cheval est vigoureux...235. "^ Remplacez chaque tiretpar l'adjectif convenable :

brebis s'assemblent autour du berger,le chien les accompagne, le loup ne les prendra pas, le berger tuerait cette bte malfaisante.

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Langue franaise. Premier livre. 39236. ^ LEON: LE VERBE ^^ ^/i Si le matre me demande comment est une chose, pare.xemple de quelle couleur est le tableau, je rponds: le

tableau est noir : noir indique la couleur du tableau. On dit quei cet adjectif se rapporte au nom tableau. Mais entre le nom jr tableau et l'adjectif /oir. i'ai mis le m_ot est : le tableau est noir. lableau et l'adjectif /oir, j'ai mis le m_ot est : le tableau est noiCe mot sert mai-quer que l'adjectif noir se rapporte au nom

tableau. Je dis de mme : mon frre est grand, le ciel est bleu.Ce mot est s'appelle un verbe.Les noms tableau, frre, ciel auxquels je joins un adjectif au

\. moyen du verbe est, s'appellent sujets du verbe.Le sujet est presque toujours devant le verbe.Le mot est qui marque qu'un adjectif se rapporte un

I nom est un verbe : Paul est grand.Le nom auquel l'adjectif se rapporte ainsi est le sujetdu verbe : Paul est sujet du verbe est.EXERCICES SUR LA LEON

237. 'f Remplacez les tirets par J ttu, la vache est peureuse, le moutonle mot est : s est craintif, le porc est gourmand,La chvre vive, capricieuse,vaga- < '*^ smge est agile, le perroquet est

bonde;elle~robuste, aise nourrir. \ bavard.La grande chaleur lui agrable; 239. i? Mettez les noms prcdentselle n' pas effraye par les orages. au pluriel et la suite les adjectifs:238. ^ Soulignez les sujets : crivez : A la foire, fai vu desLe poulain est remuant, l'ne est \ poulains remuants, des...

240. f DICTE : Notre cole.J^ rvbwtt/ny, ^vcu cowy^ eM/ vicUy, 'ta/ ota^ eS

ypAopAey. -iyey-px^&u/ e&fy cauay. -tTLey M/yi&tie/ e4^

EXERCICES SUR LA DICTE241.'^ Copiez la DICTE en mettant | 242. if Copiez les adjectifs deune s sous les sujets, un v sous les > la dicte en indiquant s'ils sont au

verbes, $ masculin ou au fminin.

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Mthode Brunot-Bons^.

243. f LECTURE : Une promenade.Jean travaille bien l'cole, il aide sa maman la maison ;

aussi, son papa est trs content de lui.Pour rcompenser le petit garon, le papa de Jean va le

conduire en voiture chez son oncle Paul.Le domestique attelle la jument noire, qui trotte si vite. Le

pre monte en voiture et prend les rnes du cheval,Jean grimpe ensuite dans la voiture et il dit au revoir sa

bonne mre. Jean est bien content.EXERCICES SUR LA LECTURE

244. "^ {Oral). 1. Pourquoi le papa $ tient-il dans les mains?de Jean est-il content de son petitgaron? 2. Qui attelle le cheval? 3. O montent les voyageurs? 4. Qui conduit le cheval? 5. Que

245. ^ 1. Que fait Jean l'cole? 2. Que fait-il la maison? 3. O le conduit son pre ? 4. Jeanest-il content?

246. ^VOCABULAIRE Les actions.U^ emJwn/f? ayii/yj^yh^, pxjAJ^, ^leyCUiAxie/. Xo

EXERCICES SUR LE VOCABULAIRE247. "^ Copiez en soulignant les 5 La maman , le chat,1e facteurverbes. \ , la porte , les toupies

.

248. V Remplacez chaque tiret \ 249. '^ Mettez un autre sujetpar un des verbes du vocabulaire : \ devant les six premiers verbes.

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Langue franaise. Premier livre. 4150.^ LEON: LE VERBE ^

\ i' Quand je dis : Jean travaille, le mot travaille dit ce que fait '^i Jean. Travaille est un verbe et Jean est le sujet de ce verbe.

Quand je dis : la jument trolle, le mot trotte est aussi un\ verbe, parce qu'il dit ce que fait la jument. La jument est ^]

le sujet de trotte.f Si je dis : le soleil brille, le mot brille est encore un verbe |j

parce qu'il dit ce que faille soleil. Le soleil est le sujet de brille.f Le mot qui indique ce que fait une personne, un animal %\ ou une chose est un verbe : Pierre tudie. i

La personne, l'animal ou la chose qui fait ce que dit le fr verbe est le sujet de ce verbe : Pierreesf sujet de tudie. \EXERCICES SUR LA LEON

251. "f Copiez huit verbes dans scie, laboure, fauche, conduit, vend,la LECTURE. enseigne.252. f Tracez un trait sous les Le cultivateur , le jardinier, leverbes : | moissonneur , le chasseur , leUn lve entre, un garon bavarde, cocher , le menuisier , le matreun camarade ricane, une petite fille l > '^ marchand .

tudie, le moniteur surveille, un l 254. ^ Donnez chaque verbe lecrayon tombe, un chien aboie, un l sujet convenable :chat passe.

| I^g forge, la lave, le ramone,253. "f Remplacez chaque tiret l la glane, le vendange, la par l'un des verbes : tire, arrose, \ repasse, le chante, V achte.255. i? DICTE : A l'usine.

'totA/iney,

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42 Mthode Brunot-Bony.as9. ^ RCITATION : L'colier exact.

L'esprit content, le pied agile,En bon petit garon% " ' Oui sait par cur sa leon,

!^^^ Jean se dirigeait vers la ville.

Dans son.chemin, il rencontre Ren,Qui lui dit : Jean, l'heure n'a pas sonn;A quoi bon arriver en classe avant la cloche?

/ coute, j'ai des billes dans ma poche,^/^ J Installons-nous ici;^/Jouons, veux-tu? Non, rpond Jean. Merci!

'-hJ^i^.J Oui te presse?On est toujours puni trop tt!Puni ! parle pour toi, dit Jean qui se redresse;

^/ ifev Je sais ma leon mot mot.Manquer l'cole est un vilain dfaut,Cousin germain de la paresse, Alexis Nol.

EXERCICES SUR LA RECITATION260. |? {Oral}. 1. Comment est i pas peur d'tre puni l'cole?

l'colier quiarrivcenclasse l'heure? 261. *)? Compltez :2. Jean sera-t-il exact ce jour-l? | un colier se dirige vers ...; il ren-

contre... Cet enfant lui dit: Jouons....... L'colier dit : Non ! manquerl'cole...

3. Est-ce que Jean n'aime pas jouer? 4. Pourquoi ne veut-il pas joueren ce moment? 5. Pourquoi n'a-t-il262. V VOCABULAIRE : Actions des lves.

Jl(> -mm/ &U4Jt/ ex>cnAJ:/, >wcLoey, ov-^e/i/wy.

EXERCICES SUR LE VOCABULAIRE263. "if Copiez en mettant: Lahnnne

colire ...,les mauvaises colires...264. 'f Copiez en crivant tous

les mots au pluriel.265. "^ Copiez en crivant tous

les mots au singulier.

266. ^ Mettez le verbe conve-nable :Un colier , un bavard , un

criard , un enfant Attentif , unhomme observateur , un garonindocile

,

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Langue franaise. Premier livre. 43267. ^ LEON : LE NOMBRE dans le VERBE 4

Quand je dis : mon frre est grand ou ma saur est grande, leI verbe est ne change pas; pourtant dans la premire phrase, jr il a un sujet masculin : frre, et dans la seconde, il a un sujet ^fminin : sur. Le verbe ne s'accorde donc pas en genre.

Mais si je dis : mes frres sont grands, le verbe change, parceque son sujet mes frres est au pluriel : le verbe sont se met .aussi au pluriel. \

Si je parle d'un lve, je dis : un lve lit.Si je parle de plusieurs, je dis : des lves lisentLit est' au singulier, comme son sujet an lve; lisent est au j[pluriel, comme son sujet des lves. ^Le verbe ne s'accorde pas en genre.Le verbe s'accorde en nombre avec son sujet.Remarque. Au pluriel, beaucoup de verbes se terminent

f par nt, qui ne se prononce pas : les coliers jouent bien.Mais devant une voyelle, le t de nt se prononce : les coliersjouent ensemble.

EXERCICES SUR LA LEON268. ^ Copiez huit verbes dans i lancent des boules de neige, d'autres

la RCITATION. s glIssent sur le ruisseau gel.269. "^ Copiez en soulignant les \ 270. 'f crivez au pluriel : Lesverbes qui sont au pluriel : \ maisons sont blanches :Le temps est froid, la neige tombe, s La maison est blanche, le toit est

les rues sont dsertes. Les coliers > pointu, la chemine est haute, lequittent la classe. Deux garons se \ pole ronfle, la chambre est chaude.

271. "f DICTEE : Le vent.

EXERCICES SUR LA DICTEE272. '^ Copiez en mettant les \ 273. i? Copiez les verbes en leur

sujets et les verbes au pluriel, s donnant d'autres sujets.crivez : Les vents soufflent... \ crivez : Le soufflet souffle ...

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u Mthode Brunot-Bony.274 V LEON LE PRONOM

Lon est sage : il travaille bien.Le sujet du premier verbe (est), c'est Lon. Le sujet du

second verbe {travaille), c'est il. Cependant c'est bien Lon quitravaille; le nom sujet Lon est donc remplac devant le verbetravaille par il.Ce mot il, qui tient la place du nom, s appelle un pronom.Si je veux dire de moi, Jean, la mme chose que de Lon, je

ne dis pas : Jean est sage, il travaille bien; ce sont les bbsqui parlent comme cela. Je dis : je sais sage, je travaille bien.Ce mot je, qui est mis au lieu de mon nom, est encore unpronom.Les mots qui tiennent la place des noms sont des

pronoms. Je, il sont des pronoms.

>'

EXERCICES SUR LA LEON275. 'f Copiez les pronoms //avec les verbes qui suivent :Le moineau ne vit pas dans les bois,

il prfre nos maisons ; il fait sonnid dans les gouttires. Comme ilest paresseux et gourmand, il vitsur le bien d'autrui.276. "f Remplacez, quand il le

faut, le nom par le pronom il :Louis se lve de bonne heure, Louis

fait sa toilette, Louis embrasse sesparents et Louis djeune. Louis serend l'cole, Louis ne s'attarde pas.277. "^ Mettez les pronomsconvenables :Quand mon pre m'appelle, arrive

tout de suite, fais la commissionqu' me commande. Mon pre mepermet alors de jouer, m'amusede bon cur.

278. y VOCABULAIRE : Actions des animaux.

EXERCICES SUR LE VOCABULAIRE279. '^ crivez au pluriel : Lesmoutons broutent...280. "^ Copiez en mettant // o

cela est possible.crivez : Le mouton broute, il

rumine. Le chien aboie, il...

28 1 . "l? Mettez le verbe convenable ;La vache dans le pr, le buf rtable, la chvre comme labrebis. L'oie dans la boue.L'hirondelle dans l'air. Le poisson dans la rivire.

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290. -^ LECTURE : L'lve obissant.En rentrant l'autre jour de Tcole, le petit Jules dit samaman : Oh ! je voudrais tre comme Jean ; notre instituteur

le rcompense souvent; ce matin, il lui a encore donn unebelle image. Jean n'est jamais puni : il a de la chance ! La mre lui rpondit : Je sais pourquoi Jean est si

heureux : il obit bien son matre, il sait toujours ses leons,il crit avec soin ses devoirs, il ne fait jamais ce qui estdfendu. Je te conseille de l'imiter. Tu russiras ton tour :ce que tu appelles avoir de la chance, c'est se donner de lapeine.

EXERCICES SUR LA LECTURE291. "^ (Oral). 1. Quel lve ren- 292."=^ 1. Qu'est-ce que l'instituteur

trait de l'cole? 2. De qui parla-t-il sa mre? 3. Pourquoi Julesenviait-il le bonheur de Jean ? 4. Que lui rpondit sa mre?

a donn Jean? 2. Pourquoi Jeanest-il heureux ? 3. Quelles qualitsa Jean? 4. Est-ce bien d'tre obis-sant?

293. '^ VOCABULAIRE : Le chauffage.

fwtoCte/, f/rruy, -Ce/ ^&

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Langue franaise. Premier livre. 47297.

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4S Mthode runoi-Bony.

306. "^ RCITATION : Le pommier.Jean rentre de Tcole ; il tire de son sac une rcompenseet sa maman l'embrasse tendrement. Comme c'est l'heuredu goter : Tiens, petit, voici ton pain; cours au jardinprendre une pomme : un bon point vaut bien un bon fruit. Dans le jardin, pas de pommes au pied de l'arbre. Rien.

Le vent n'en a pas fait tomber et celles que Jean aperoitaux branches sont si hautes qu'il ne peut les atteindre.

C'est ennuyeux, dit Jean; comment faire? Grimper l'arbre..., maman me l'a bien dfendu, et je ne veux pasdsobir. Son pre, qui Fa entendu, lui dit : Mon petit Jean, ton

travail t'a valu une pomme; tu en mrites une seconde pourion obissance. Et cueillant les deux plus beaux fruits dupommier, il les tendit son fils.307. i? VOCABULAIRE : L'clairage.

Jotur; ^nuA/, ^CtAo^ie/, OyOUA/nveMe/,

-Ca/yyifvey ecwvc/, ^'aAAAMri'ey y aWL/.EXERCICES SUR LE VOCABULAIBE

308. "^ crire quatre noms dechoses servant l'clairage et quatrenoms d'appareils d'clairage.309. '^ Remplacez le tiret par lemot convenable :Pendant le jour, le soleil nous

en hiver, la commence tt;pendant la nuit on une lampe;on allume avec des ; dans lesvilles, on claire avec du

.

310. '^ Copiez les noms, puis lesadjectifs, puis les verbes.

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Langue franaise. Premier livre. 40ll.'^LEON: LA != PERSONNE ^Pronom et verbe.

Quand je parle de moi, j'emploie le pronom,/e : je suis docile,ycoiite les observations de mes parents.Quand plusieurs personnes parlent d'elles-mmes, ellesemploienlle pronom nous Si le matre demandait maintenant

toute la classe : Que faites vous? nous rpondrions ensemble :nous sommes altentifs, nous tudions la langue franaise.La personne qui parle est appele la premire personne. :|Les pronoms je, nous, sont donc des pronoms de la

\ 1^'^ personne.Le verbe qui a pour sujet un pronom de la l""" personne se

f met aussi la 1'"" personne; suis, coute, sommes, tudions, sont ^des verbes la !''

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319. "f LECTURE : La fte de la grand'mre

.

Ds le matin, Jean est debout. Ahl ma petite sur, dit-il,c'est donc aujourd'hui la fte de notre grand'mre. Nousirons la voir avec nos parents. Je sais une gentille fable, jela rciterai et ma bonne maman sera bien tonne.

Louise songeait aussi cette fte attendue depuislongtemps. Je vais vite cueillir dans notre jardin un grosbouquet; mon pre me Ta permis. J'offrirai mes belles fleursfraches grand'mre.

Bientt tout est prt, et la famille se rend chez la vieillegrand'maman, qui embrasse tout le monde avec tendresse.

EXERCICES SUR LA LECTURE320. i {Oral). 1. Quand clbre- 3S1. lf 1. Qu'est-ce que Jean sait

t-on la fte de quelqu'un? 2. De | rciter? ; 2. Que va cueillir saqui tait-ce la fte? 3. Qui se sur? 3. Qui conduira les enfantsprparait souhaiter cette fte? \ chez leur grand'mre?322. "f VOCABULAIRE : L'habitation.

KicuAorv, cftoAn&ie/, coMvrve/fyj cuM/ne^, coaw, oA^/nte^,z^cLOA^, e

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Langue franaise. Premier livre. 51326.*^ LEON: LA l^*^ PERSONNEJ(f Adjectif possessif.

Quand je dis : Mon cahier est propre, ma plume est neuve,\ mes livres sont couverts, devant le nom masculin cahier, jemets le mot mon; devant le nom fminin plume, je mets leif- mot ma; devant le nom plui'iel livres, je mets le mot mes,pour dire que ces choses sont moi.

Ces mots mon, ma, mes sont des adjectifs. Comme ilsindiquent la personne qui possde les choses nommes, on lesf- appelle adjectifs possessifs. Ils sont devant des noms dechoses appartenant la personne qui parle, c'est--dire la

i''^ personne; ces adjectifs sont donc de la l'"'' personne.En parlant mes camarades, je dis quelquefois : Notrevillage est yai, notre classe est claire, nos tables sont solides. Je

'. ne dis plus mon village, ma classe, mes tables, parce que ces^ choses appartiennent aux autres enfants comme moi. Ellessont plusieurs.

Le mot que l'on met devant un nom pour faire connatrequi possde la chose nomme est un adjectif possessif.

r Lorsque quelqu'un parle de ce qu'il possde, il emploie ^\ les adjectifs possessifs de la 1" personne .* mon, ma, ^mes, si la chose appartient lui seul; notre, nos, si\ elle appartient d'autres en mme temps qu' lui.

**EXERCICES SUR LA LEON ^

327. ^ Copiez dans la lectureles adjectifs possessifs avec les noms.328. "^ Ajoutez les adjectifspossessifs convenables :Je prte canif et gomme

voisins ; ils veulent quelquefois copier dicte ou problmes ; matrele dfend; nous devons faire nous-mmes devoirs.

329. 'tf Copiez en soulignant lesadjectifs possessifs :Mon pre a lou une maison au boutde notre village. Je suis plus loin de

notre cole, mais je suis contentd'avoir ma chambre prs de celle demaman et du ct de notre jardin.330. ^ Copiez le texte prcdenten parlant de vous et de votre frre

331.'^ DICTE : Notre chambre.K^Yc-i/vc/ cna/nh(nA/ eu Jx/ 'm^dMrvco -CuAKii/. ^Atcu ^meA^

O/ dorme/ yt/ytvo acttrovitotc/ cU/ on-c/tm^nie/^exercices sur la DICTEE332. l? Copiez la dicte en souli- \ 333. "^ Analysez les adj. poss.gnant tous les adjectifs possessifs. crivez: Notre, adj . poss., fm. sing.

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52 Mthode Bnuiot-Bony.

-i

334.V LEON: LA 2" PERSONNE\ Pronom et verbe.

Si je parle de ma sur papa, je lui dis : surette est biengentille. Mais si je veux dire la mme chose ma sur, je luidis : surette, tu es bien gentille.

C'est que je parle maintenant elle. Parler de quelqu'unV ou parler quelqu'un, ce n'est pas la mme chose.

La personne qui Ton parle est la deuxime personne.Tu, qui est sujet au lieu d'un nom, est un pronom; il estdonc de la 2"= personne. Le verbe es est aussi la 2*' personne.

\ Le pronom tu et le verbe es sont du singulier, puisque je neparle qu' une seule petite fille, ma sur.Si je parlais mes deux surs, je leur dirais : surettes,vous tes bien gentilles. Vous est le pronom, tes est le verbe

de la 2"^ personne du pluriel.\- La personne quil'on parle est la deuxime personne.

Le pronom sujet de la 2 personne est tu au singulier,vous au pluriel.

Le verbe qui a pour sujet un pronom de la 2' personnese met la 2 personne : tu es, vous tes.Remarque. A la 2^ personne du singulier, un verbe se

termine toujours par une s: tu parles, tu chantes.4

EXERCICE SUR LA LEON335. "f Copiez en soulignant les pronoms de la 2 personne :paysan, tu laboures les champs, tu les fertilises, tu les ensemences. Tuenterres un grain mort et froid et tu fais monter le bl de la terre; tu

nourris l'homme, nous vivons grce ton effort.

336.^ VOCABULAIRE : Les ouvriers de l'habitation.b^AnxxA&ve/r, ryvr^Mv , c/x/vfvAiticr', coiAAneAAA^, /hyM^vie/r,

EXERCICES SUR LE VOCABULAIRE337. lf crivez : Je maonne, \ Le creuse les fondations, le

/u ... //... Je couvre, tu ... // ... l lve les murs, le pose la charpente,338. f Compltez par les mots le couvreur le toit, le fabriqueconvenables : \ '^^ portes, le place les serrures.

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Langue franaise. Premier livre. 53339. Tff LEON : LA 2^ PERSONNE ^

Adjectif possessif. J|En parlant mon camarade de choses qu'il possde, je lui

dis : ton chapeau, ta casquette, tes habits.L Les mots ton, ta, tes sont encore des adjectifs possessifs, jr Comme ils sont placs devant des noms de choses qui l, appartiennent la 2*= personne, ces adjectifs sont de la ,r 2

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84 Mthode Brunot-Bony.349. V RECITATION Le distrait.

Jean est un bon petit garon,Mais il est distrait en diable !

La tte dans ses mains, les coudessur la table.Les yeux plongs dans sa leon,Vous croyez qu'il travaille?

Non.Il pense au grenier plein de paille,O l'on se culbute si bien,Il pense Mdor, son gros chien,Ou peut-tre son chat Moustache,A la marelle, cache-cache.

Vu cerf-volant qu'on tient au bout d'un fd. .

.

Jean ! deux et deux, combien a fait-il? A cette question du matre,Jean regarde par la fentreEt se trouble, et ne rpond point...Jean n'aura pas de bon point.

Alexis Nol.EXERCICES SUR LA RECITATION

350. i? (Oral). 1. Jean a-t-il desqualits? 2. Quel dfaut a-t-il? 3. Comment se tient-il en classe? 4. A quoi pense-t-il? 5. Que luidemande le matre? 6. Jean peut-ilrpondre? 7. Sera-t-il rcompens?

8. Que devait faire Jean au lieud'tre distrait?351. if Achevez ce rcit :Jean, tu es un bon..., mais tu es...

En classe tu penses la... (jeux), tune rponds pas la..., tu n'auras...352. 1? VOCABULAIRE : Les meubles.

EXERCICES SUR LE VOCABULAIRE353. '^ Copiez les noms de i avec un chiffon, j' les meubles;meubles en mettant devant /o ou fa. je les fauteuils, je replace le 354. "f Remplacez chaque tiret aprs avoir balay derrire.par le mot convenable : \ (Les garons criront: ... ma surChaque jour, je fais la petite ; \ fait la ..., elle ...)

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Langue franaise. Premier livre. 55355. 1? LEON: LA 3 PERSONNE ^ ^

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361. If RCITATION: Les enfants et le vieillard.Le pre Mathieu revenait du moulin tranant sa charrette bras. La route montait; la charrette tait charge de grossacs de farine; le pre Mathieu tait tout essouffl et la sueurcoulait sur son front sem de cheveux blancs.

Cinq petits enfants passaient sur la route. Pre Mathieu, nous allons vous aider , dirent-ils.Les enfants se placrent derrire la charrette et la pous-

srent de toute leur force. C'tait plaisir de voir ainsi cesenfants runir leurs efforts pour soulager un vieillard.

GUYAU.EXERCICES SLR LA RCITATION362.'f{0ral). 1. D'o venait le preMathieu? 2. Comment tait la

route? 3. Comment tait le preMathieu? 4. Que lui dirent lesenfants? 5. Que firent-ils ensuite?

363. 'f Compltez le rcit sui-vant :Le pre ... revenait ...; il tranait

... charge ... Cinq enfants ...; ilsaidrent

364. '=^ VOCABULAIRE : Les usteDSiles.

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Langue franaise. Prenier livre. 57367.^ LEON ^ LA 3'^ PERSONNE ..^.^^

Adjectif possessif.Si je parle Jacques du seau, de la cuvette, des brosses quemon cousin Pierre a dans sa chambre, je dis : son seau, sa

cuvette, ses brosses.Les mots son, sa, ses sont encore des adjectifs possessifs.Ils sont de la 3*^ personne, puisqu'ils sont placs devant desnoms de choses appartenant Pierre, de qui Ton parle et quiest de la 3^ personne.

Si les mmes choses appartenaient plusieurs personnes,i je dirais : leur seau, leur cuvette, leurs brosses. Les mots leur, j[leurs sont aussi des adjectifs possessifs de la 3'^ personne.

iLorsqu'on parle de choses qui appartiennent d'autres,\ on emploie les adjectifs possessifs de la 3^ personne ^devant les noms de ces choses.

^S'il n'y a qu'un possesseur, on dit : son, sa, ses.S'il y a plusieurs possesseurs, on dit: leur, leurs.

EXERCICES SUR LA LEON

368. "^ Copiez dans la rcitationles adjectifs possessifs aveclesnoms.369. "f Copiez en soulignant les

adjectifs possessifs :Une enfant boudeuse estbien laide :

son front est pliss, sa bouche fait

une vilaine moue, ses yeux regardentses pieds; toute sa figure annonceson mauvais caractre.370. "^ crivez rexercice prc-dent la 1" personne, au masculin :

Je suis un enfant boudeur, mon...371. V Phrases complter :

JeTuMarie

lace mon corsage, ma robe, mes bottines.

372. 'f DICTE : A la cuisine.Jted ou^uptej cUa aAxx/yv

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376. "^LECTURE: Une petite indiscrte.Julie est une camarade de Louise; mais elle a un vilain

dfaut : elle est curieuse de choses qui ne la regardent pas.Si une petite fille dsire apprendre les choses utiles savoir

et qu'elle ne connat pas, sa curiosit est bonne et louable.Malheureusement ce n'est pas cela qui intresse Julie.Lorsque deux personnes parlent ensemble, elle s'approche

d'elles pour entendre ce qu'elles disent. Elle coute mmeaux portes pour apprendre ce qui se passe dans les maisons.Tout le monde fuit Julie ; on ferme tout devant elle.

EXERCICES SLR LA LECTURE377. 'f (Oral). 1. Qui est Julie?

2. Y a-t-il une bonne curiosit? 3. Qu'est-ce queJulie devrait chercher savoir? 4. Que devrait faire lapetite curieuse pour qu'on l'aime?

378. lf 1. Quel dfaut a Julie? 2. Pourquoi s'approche-t-elle despersonnes qui causent? 3. Oose-t-elle couter? 4. Pourquoila fuit-on?

379.

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Iiangue franaise. Premier livre. 89383. y REVISION LE VERBE 4/

n*

Le verbe est un mot qui dit ce que fait une personne, unanimal ou une chose : Les toiles brillent la nuit, le mot brillentest un verbe.Le sujet du verbe est la personne, l'animal ou la chose qui

fait ce que dit le verbe. Pour trouver le sujet du verbe, onmet qu'est-ce qui? ou qui est-ce qui? devant ce verbe. Ce quirpond la question que l'on pose ainsi est le sujet duverbe : Qu'est-ce qui brille? Les toiles. Le sujet de brillentest les toiles.

Le verbe s'accorde en nombre et en personne avec sonsujet.Un verbe a trois personnes au singulier et trois personnesau pluriel. Quand on les dit Tune la suite de l'autre, onconjugue ce verbe.

EXERCICES SUR LA REVISION384. 1? {Oral;. Trouvez dix verbes

difTrents dans la lecture. Dites leurssujets.

385.l?(0ra/). Dites pourquoi dansla lecture, dsire est au singulier,et parlent est au pluriel.386. 'f crivez le texte suivantau pluriel :Le facteur porte des lettres, desjour-naux dans son sac de cuir; chaque

matin, il les distribue dans plusieursrues. Il a une tourne fatigante.387. 1? Choisissez, dans la 2" co-

lonne, le verbe convenable :La vacheLa brebisLe loupLe chienLe chatL'oiseau

hurlemiauleaboiechantebeugleble

388. i? DICTE : Le menuisier.^tk/ O'Wt^yvuA^Uye/r' c&i/ a/ S'oyt&oe/t^ dey g/vomxL nncUi^v:

'Uy couJiiy cU 'laix^ dey 'oi , 'ty ^toMotey de fiw/nct,'io e/yiJvric^ dx/i clou, -vO 'tAxiAHXAZcey y 'toney a/wn

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00 Mthode Brunot-Bony.LE PRONOM PERSONNEL94 V REVISION

r Le pronom est un mot qui tient la place d'un nom :Un enfant passe, il appelle, je rponds.

Le pronom varie en nombre : il fait au pluriel ils; je a pour pluriel nous.

Le pronom il varie en genre : au fc-minin singulier, on ditelle; au fminin pluriel, elles.

Il y a des pronoms de trois personnes :Je, nous, sont de la 1'''^ personne.Tu, vous, sont de la 2*^ personne.Il, elle, ils, elles, sont de la 3

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Langue franaise. Premier livre. 61402. ^ REVISION : L'ADJECTIF POSSESSIF ^r L'adjectif possessif est un mot qui fait connatre qui iappartient la chose dont on parle :Mon bras, ta lle, leur maison.

Il y a des adjectifs possessifs diirents suivant que la chose ipossde a un seul possesseur ou qu'elle en a plusieurs.L'adjectif possessif varie en genre et en nombre avec lenom devant lequel il est plac.L'adjectif possessif varie en personne.

iun possesseur plu^urs possesseurs ^y l''" personne : Mon, ma, mes, notre, nos, ^2" Ton, ta, tes, votre, vos,

3^ Son, sa, ses, leur, leurs.EXERCICES SLR L\ REVISION

403. if Analysez les adjectifs ! camarades, il cache leurs jouets,possessifs: s > Uedonne-moi ma toupie, luiLa grand'mre de Paul est bien demande son voisin. Je n'ai pas

ge : son corps est tout courb, sa ta toupie, dit notre petit taquin;tte tremble, ses yeux ont des lunettes et e]le gonfle sa poche,et ses jambes refusent de la soutenir 405. i? Compltez les phraseslongtemps. suivantes :404. l? Dites la personne de Je pleure, ma mre arrive,chaque adjectif possessif : Tu , ta Henri contrarie souvent ses \ Andr , etc.

406. V DICTE : La. petite mnagre.x^M/i/oauye/iyltey axU/ .-o/ ryitc cLan 'toti. A 4/bOAKXAAZiC/

de^ -ta/ rruxi/Um/; -tey o^yiCLAVj tZce/ fvay&vCik/ -oyl/ Pvi/i^^.eycrtyo^ eA/ --cu ^ie4Ayn^ A

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62 Mthode Brunot-Bony.411. lf

> t.

NOUS JOUONS A LA MARCHANDEV fi**.?. v

j|t J' ai une picerie, Tu as du chocolat, Lon a un comptoir.Je suis la marchande. Tu es l'picier. Il est le caissier.

Nous ai'o/is destabliers,Nous sommes les

employes.4

Vous avez des paniers,Vous tes les clientes.

Le commerce.

Ils o/i< une^olture,Ils sonHes livreurs.

412. ^VOCABULAIREJjvuUcHi^. wiAa/r, pxi'eAieyj ryveAccAA^e/. -MriOAAAA/

,

e/nA4Mo^/, ca.tA

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Langue franaise. Premier livre.416.

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C4 Mthode Brunot-Bony.AH! LES BEAUX JOUETS!

\ y ai un pantin, Tu as un pantin, Paul a un pantin.ic saute de joie Tu sautes de joie II saute de joie

fe Nous ai'oris des jouets, Vous ayez des jouets. Ils on< des jouets,Nous saurons de joie. Vous saurez de joie. Ils sau/en/ de joie.EXERCICE DE CONJUGAISON

SINGULIER > PLURIELli^pers. Je saute,

|Nous saut ons,

2"= pers. Tu saut es,|

Vous saut ez,3" pers. Il saut e. | Ils saut ent.

A* ^425. "^ VOCABULAIRE : Les professions industrielles,J^aJnxM/rv/ , 'MnaA

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Langue franaise. Premier livre. 65489. ^ LEON : LE VERBE SAUTE ^r Eu parlant, les enfants (gravure page 64) emploient deux ^

vei'bes : le verbe a et le verbe saute.Les personnes du verbe saute ne sont pas si diffrentes les ^jiunes des autres que celles du verbe a. Il n'y en a que deux

qui soient bien distinctes : la l'* personne du pluriel : noussautons, termine par ons, comme nous avons; et la 2 : vous isautez, termine par ez, comme vous avez. ^Les autres personnes se ressemblent dans la parole.En crivant, on met une s tu sautes, et nt ils sautent. En

f parlant, on n'entend pas ces lettres devant une consonne : tu \sautes t'en, les enfants sautent chacun son tour.Les verbes qui ont un e muet la fin de la V^ personne j

\ du singulier, se prononcent de la mme manire aux \. trois personnes du singulier et la 3" du pluriel. .^ Mais quand on les crit, on met une s la 2" personne ^)^ du singulier, et nt la 3" du pluriel : tu sautes, les ichvres sautent. r

r La V personne du pluriel se termine par ons : nous \^ sautons. La 2" personne, par ez : vous sautez.Remarques : l. e, es, ons, ez, ent, s'appellent les tenninai-

sons du verbe.II. Les consonnes finales s, z, t ne s'entendentjue devant

les voyelles : Nous sautons pieds joints. Ils sautent merveille. \/^ "W

EXERCICES SUR LA LEON430. 'f Copiez en soulignant lesterminaisons des verbes :Si vous entrez dans la boutique

d'un liorloger, tout semble en mouve-ment : des balanciers rptent tic,tac, tic, tac, des roues tournent,des aiguilles avancent. Un marteaufrappe sur un timbre; une petiteporte s'ouvre, un oiseau chante :coucou, coucou.

pour voir de belles choses. Nouslongeons les grandes rues, nousregardons les affiches et les images.432. "f Ajoutez les terminaisonsqui manquent :Un train pass.. rapidement, tu le

regard., avec curiosit. La locomotivetran.. une longue file de wagons,elle lanc. de la fume. Les rouestourn.. vite, nous cess.. bientt de

431. "f Copiez en mettant la \ ^o"" ^^ ^'^"?-2' personne : Tu as ... vous ... 433. "^ Ecrivez le texte prcdent,, . . , . xT^ au pluriel : Des trains ... vous les ...J ai un cousin de mon ge. Nous l o/> r passons souvent ensemble le jeudi. \ 434. f Conjuguez :Quand nous sommes chez lui la J'imprime, je suis imprimeur, tu...

ville, nous profitons de notre libert \ J'ai une enclume, Je forge, tu ...

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66 Mthode Brunot-Bony.435. Y LECTURE La moisson.

Le papa de Jean a coup lebl d'un premier champ, mrun peu avant les autres. Lesmoissonneurs ont dispos lesg'erbos en tas ; le soleil a achevd'en mrir les pis.Le cultivateur coupe aujour-

d'hui le bl dune autre picede terre. Les ouvriers pous-sent la faux avec ardeur; desjeunes filles mettent le bl enjavelles; un homme lie lesjavelles en gerbes.On coupera bientt untroisime bl, qui achverade mrir ces jours-ci. Unevoiture viendra ensuite etemportera la rcolte en plu-sieurs fois. Avec ce bon bl,on fera du pain.Un jour, tous les hommes auront du pain leur faim.

436. "f VOCABULAIRE : Les professions agricoles.

EXERCICES SUR LE VOCABULAIRE437. '^ Dites ce qu'ont fait lesouvriers suivants :

Le moissonneur a moissonn, lesLe faucheur a lesLa glaneuse ... lesLe laboureur ... lesLe cultivateur ... les

438. f Remplacez chaque tiretpar le mot convenable :Le taille la vigne, le arrose la

salade, le garde les moutons, la lve la volaille.439. i? crivez le texte prcdentau pass : ... a laill...

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Langue franaise. Premier livre. 67440. f LEON: LE TEMPS m^

Si je dis : le ciillivaleur a coup son bl, cela veut dire qu'ilL a fait cela hier, avant-hier, dans un temps pass. Ce n'est pas j^ du tout la mme chose que si je dis : le cuUivaleiir coupe son ^

bl. Ceci veut dire qu'il le coupe pendant que je parle, dansle temps prsent.Ce n'est pas non plus la mme chose que si je dis : le cultiva- i

leur coupera son bl. Ceci veut dire qu'il le fera demain, aprs-demain, dans un temps futur. ^a coup, coupe, coupera, appartiennent cependant au mme verhe : ce sont des formes diffrentes de ce verbe.

a coup est la forme du pass,coupe est la forme du prsent,coupera est la forme du futur.

Le verbe prend des formes direntes pour indiquerles temps o l'action se passe : il varie en temps.

i Le verbe est au prsent quand il indique que l'action ise fait au moment o l'on parle.

y- Le verbe est au futur quand il indique que l'action se \fera aprs le moment o l'on parle.

Le verbe est au pas^ quand il indique que l'action a eu lieu avant le moment o l'on parle.EXERCICES SUR LA LEON

441. ^ Copiez les verbes en \ 442. 'f Mettez le texte suivantindiquant le temps : l au pass. crivez ; Victor a visit...En automne, le laboureur a re- \ Victor visite un joli jardin ; il tra-tourn son champ avec la charrue, | verse des alles ratisses, il longe de

il a sem du bl; le grain a lev. beaux carrs de lgumes, il regardeLes tiges sont grandes maintenant; l les espaliers couverts de fruits. Leles pis mriront bientt. \ jardinier lui donne des prunes.443. 'f DICTE : Le matin.

V t6

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Mthode Brunot-Bony.LE JEU DE RAQUETTES

.r ai une raquette, Tu as une raquette, Ernesl a une raquette,Jejoueiai d 4 lituits TiijouciaA a%cc moi, Il jouera aussi

\ dlQ^i^) r

Nous avons des raquettes. Vous avez des raquettes, Nos amis o// desNousjouerons 4 heures. Vousjouerer avec nous. raquettes.Us joueront aussi.EXERCICE DE CONJUGAISON SUR LE FUTUR :VERBE a VERBE estDemain, j' aurai une bille, je serai content, tu auras tu seras

y l'enfant aura r nous aurons des billes, vous aurez lesenfantsauront

lient, ,- iil sera nous serons contents,vous serez ils seront

447. "i? VOCABULAIRE : Les professions commerciales.

'ryuA.oie^, 'v^ni/toe/r', AiJruuA^, pJia/intaxA/e/tT/ . w/yyM'TieACC^Cbo^JnA/, -Miciy, dcMvcMAy. ^xd/fy OAAy cinivto/tvfy, 0/ crdit/.u^ oo7n/>nAA^

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Ltmgue franaise. Premier livre. 69450. "^ LEON : LE FUTUR V

Je connais dj les formes du prsent du verbe saute et desy autres verbes termins par un e muet. Je connais aussi ler prsent des verbes est, a. \Quand je dis je jouerai, la joueras..., j'emploie le /u/r duverbe joue.A la fin des personnes de ce futur, je retrouve le verbe aau prsent : ai, as, a, ont. Mais la i"'^ et la 2'= personne du, pluriel, au lieu de avons, avez, il n'y a que les dernires} syllabes : ons, ez. Si j'enlve l'r qui prcde ces terminaisons, ^j'ai la l' personne du singulier djoue au prsent. Quand un verbe se termine par e la V" personneV du prsent, on obtient les personnes de son futur en yajoutant r suivi du prsent du verbe a : rai, ras,...

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458. '^ RCITATION : La gourmande.Ma sur Jeanne est un peu gourmande,Ce n'est pas un bien grand dfaut;Mais on doit le dire trs haut :Une faute est toujours trop grande.Jeanne aime beaucoup la viande,Le pain moins, et le sucre... trop.Ma sur Jeanne est un peu gourmande.Ce n'est pas un bien grand dfaut.Parlez-lui chocolat, sirop,Elle en demande et redemande,Et pour la retenir, il fautQue parfois on la rprimande :Ma sur Jeanne est un peu gourmande, a. Nol.

459. "f VOCABULAIRE : Les aliments.

EXERCICES SUR LE VOCABULAIRE460. "^ Dites comment peuvent

tre les aliments suivants. crivez :Un uf peut lre frais ou vieux ;le pain.., le fruil.., le beurre.461. ^ Conjuguez : J'ai mangmon uf

462. "f Remplacez chaque tiretpar le mot convenable :Le nous est fourni par la vache;avec le lait, on prpare le et le . Les nous sont donns par la

poule. La viande provient des

;

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Langue franaise. Premier livre. 71463. f LEON : LE PASS

iSi, en ce moment, je mangeais un uf, je dirais : Je mange iun uf. Le verbe mange serait au prsent.Mais ce n'est pas aujourd'hui, c'est hier, dans un temps qui

est pass, que j'ai fait cela; je dis : Hier, j'ai mang un uf. iLe verbe ai mang est au pass.V Ce verbe est form de deux mots : le verbe mange est devenu :|mang, Ve muet est remplac par un ferm.} Le l^"" mot est le verbe a, que j'ai mis la !'"

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n Mthode Brunot-Bony.469. "^ LEON : VERBE FINIS

Le prsent.Je finis mon livre,Tu finis la page,Vi erre finit son addition.

Les verbes ne se terminentpas tous par e la 1" personnedu prsent; il y en a qui seterminent en is.Ceux-l sont semblables la

l""" et la 2" personne du sin-gulier -.je finis, tu finis.Au pluriel on dit :Nous finissons nos devoirs,Vous finissez vos problmes,Nos camarades finissent leurs dessins.

On retrouve donc les trois terminaisons du verbe saute : ons,ez, ent, ajoutes aux formes du singulier finis. Seulement encrivant on double Vs de is, parce qu'elle se prononce ce.

Il n'y a qu' la troisime personne du singulier que, au lieui de s, on a un < . il finit.. Les verbes comme finis, ont une syllabe is qui se' rencontre toutes les personnes. Les deux premires\ personnes du singulier sont semblables et se terminentpar is.

f Pour former le pluriel, on ajoute au singulier les ter-V tpinaisons ordinaires ons, ez, ent, mais on crit is pardeux ss au lieu d'une.

\- A la 3" personne du singulier, /'s de Is se change en t.

4'

^ 'W ^470. '^ Copiez en soulignant les

terminaisons des verbes :Quand certains enfants grandis-sent, ils s'enhardissentparfoisjusqu'la rsistance. Leur matre alors lespunit; mais toi, Jean, je t'avertis ettu rflchis aussitt. Louise et toi,vous nous obissez et nous nousrjouissons de votre docilit.471. l? Conjuguez : Je rflchis

et fobis.

EXERCICES SUR LA LEON472. i? Ajoutez les terminaisons

qui manquent :Le charbon.

Dans une clairire de la fort, lecharbonnier tabl... un gros tas debois tout rond, il le garn... de terrehumide. Il met le feu ce bois,mais il en raient... a combustion.Au lieu de brler compltement, lesbches noire... et fin... par devenirdu charbon.

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i:rTrt'iW/Z/W///////// ///

476. "^ LECTURE : La. petite garde-malade.Jean a t bien malade hier, mais il va mieux et le mdecin

promet, qu'il pourra sortir dans deux jours.C'est sa sur Louise qui le soigne, car leur maman a t

oblige de couler la lessive aujourd'hui. Louise s'assied aupied du lit de son frre et lui parle doucement. Elle remontele drap de Jean quand celui-ci s'agite et se dcouvre.Jean accepte tout ce que veut Louise. Il a bu sa tisane sans

grimaces, ce matin; il la prendra en souriant, ce soir, rienque pour faire plaisir sa sur.Leur mre est bien heureuse d'avoir un petit garon si

patient. Et elle dit Louise : La bonne petite maman quetu feras un jour! .477. i? VOCABULAIRE : Les boissons.

ijLAA/, i/x/ru, -i^ic/uy, cZduiey', iiyr)'%

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Langue franaise. Premier livre. 75482. -^ REVISION : LE TEMPS '^

4

Un verbe peut tre trois temps diffrents :au prsent : je travaille maintenant, je russis.au futur : je travaillerai encore demain, je russirai-au pass : j'ai travaill hier, j'ai russi.

Au prsent, beaucoup de verbes se terminent par un e muet la !''' et la 3 personne du singulier : Je marche, le facteurmarche beaucoup. Je pleure, un bb pleure souvent. Cesverbes se conjuguent comme le verbe saute (Voir p. 64).

D'autres se terminent par is la 1'" et la 2" personne dusingulier : Je plis, tu plis. Ces verbes se conjuguentcomme le verbe ynis (Voir p. 72).Quand le verbe est au futur, ses personnes finissent par lespersonnes du verbe auxiliaire a au prsent : Je parlerai, tu

parleras... J'applaudirai, tu applaudiras...Quartd le verbe est au pass, il est ordinairement prcddu mme verbe auxiliaire a... : J'ai parl, tu as parl. J'ai fini.Remarque. Au pass, quelques verbes emploient lespersonnes du verbe est, au prsent; le verbe est s'appelle

alors un verbe auxiliaire : Je suis tomb. Il est all la foire.EXERCICES

483. 'f Dans la lecture, copiezles phrases o les verbes sont aupass et mettez-les au pluriel. cri-vez : Jean... puh Jean et Louis...484. "f Sur le modle suivant,conjuguez : Je suis parti fol, je

suis arriv l'heure.Je suis tomb, nous sommes tombs,Tu es vous tes

SUR LA LEONLe couvreur est tomb,Les couvreurs sont tombs.485. if Ecrivez au pluriel : Lespremiers miroirs des ...Le premier miroir de l'homme a tune rivire limpide; plus tard, il a

fabriqu un miroir en mtal poli;enfin il a employ une feuille deverre, et il a eu le miroir actuel.

486. if DICTE : Un ivrogne.Jti 'nvafieuAe4yCy eu 'tko cU/ 'V od^iH/rvtfUyj w a/ cte4ve/nMy

Mdle/yyie/yvty -

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Langue franaise. Premier livre, 77494. f LEON : LE MODE ^^

Quand une mre dit son petit garon : sois sage, ce n'esti pas la mme chose que ta es sage. Elle ne veut pas lui dire j' qu'il est sage, elle lui commande d'ti'e sage. ^\ Quand je dis maman : Donne-moi une tartine, s'il le plat; ce jjn'est pas du tout la mme chose que si je disais : maman medonne une tartine.

Je dis que je dsire que maman fasse la chose dont je parle,j je ne dis pas qu'elle fait cette chose. Cependant j'emploie le ^^ mme verbe donne, mais je ne l'emploie pas de la mme manire. On dit qu'il n'est pas au mme mode. (Le mot mode iveut dire manire.)

Le verbe varie en mode.j|t Un verbe a plusieurs modes.

EXERCICES SUR LA LEON495. i? Copiez dans la RCITATION ? 497. ^ Changez le mode des

les trois phrases o Tune des per- | verbes en italique. crivez : J'ai unsonnes commande quelque chose : | coin de terre, je ...1 Mre, ...

|gj vous avez un coin de terre,496. l? Copiez en soulignant les \ cw/f/uez des fleurs, so/grnez leurs tigesverbes qui disent une chose qui est l frles, re^fardez leurs belles couleurs,

ou qui se fait: \ resp/rez leurs odeurs dlicates; vousUn enfant tourdi touche une ortie; trouverez chaque jour un nouveau

elle le pique, il pleure, il crie. Ne P'ai*"" les voir de prs,portez pas la main sur cette plante; s 498. "f crivez le texte prcdentelle a de nombreux poils pointus et 5 la i" personne du pluriel : Siremplis d'un liquide vnneux. \ nous avons ..., cultivons.

499. "f DICTEE : La mouche.Li/no g/u>6

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Mthode Brunot-Bony.

503. n? RCITATION : Le coq et les oiseaux.Un jour, le coq se nomma roi

De tous les oiseaux du village;Et, sans distinctio'.i de bec ou de plumage,Prtendit leur dicter

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