Bruce le mouton qui découvre le monde
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Transcript of Bruce le mouton qui découvre le monde
Album de jeunesse pour les élèves de l’école primaire
2016
ΕΚΔΟΣΗ : Λεων. Γ. Παρτσανάκης
ISBN :
Πίνακας περιεχομένων
Léo Partsanakis – Le mouton qui découvre le monde
Sommaire
Album de jeunesse ________________________________________________________1
Présentation de l’album _____________________________________________________3
Pourquoi cet album ? _______________________________________________________4
Le texte de l’histoire ________________________________________________________5
Propositions d’activités _____________________________________________________8
Expression orale __________________________________________________________9
Champ sémantique/lexical __________________________________________________10
Sens propre/sens figuré ____________________________________________________15
Deviner la fin de cette histoire _______________________________________________16
Projet sur l’amitié _________________________________________________________17
Expressions françaises autour du mouton ______________________________________18
Faire parler les animaux ___________________________________________________20
Jouer avec les mots _______________________________________________________21
Expressions françaises autour du chien _______________________________________24
Création poétique_________________________________________________________25
Vivre ensemble __________________________________________________________26
Les corrigés _____________________________________________________________27
Sitographie ______________________________________________________________30
Page 01
Album de jeunesse
Léo Partsanakis – Le mouton qui découvre le monde
Album de jeunesse
Είναι ένα έργο που γράφτηκε ειδικά για παιδιά. Ο κύριος στόχος είναι
όχι μόνο να οδηγήσει το νεαρό αναγνώστη να ανακαλύψει την
ποικιλομορφία του γραπτού λόγου αλλά και να τον κάνει να
δημιουργήσει συνδέσμους για τη σταδιακή δημιουργία κατηγοριών
εντοπίζοντας τις όποιες ομοιότητες και οικοδομώντας διαφορές.
Ο μαθητής οφείλει να ‘χτίσει’ ένα είδος συναισθηματικής βιβλιοθήκης
με σενάρια και προσωπικότητες που μοιάζουν μεταξύ τους. Αυτό το
είδος παιδικής λογοτεχνίας επιτρέπει επίσης την ανακάλυψη του
κόσμου μέσα από κείμενα που προσφέρουν την ευκαιρία στους
μαθητές να ανταλλάξουν διαφορετικούς τρόπους σκέψης και απόψεις.
Το άλμπουμ αυτό
ενισχύει την παιδική φαντασία
συνεισφέρει στη συνέχιση της πολιτιστικής κληρονομίας
(μύθοι)
ζωντανεύει την αφήγηση με την ύπαρξη των εικόνων
δίνει κίνητρα για εικαστικές δημιουργίες
αποτελεί ένα υπέροχο εργαλείο πολιτισμικού εμπλουτισμού
προσφέρει μια σύνδεση της καθημερινότητας του μαθητή
(φιλία, συναναστροφή, επικοινωνία) με την πραγματικότητα
περιέχει ειδικές δομές σύνταξης του γραπτού λόγου
δίνει την ευκαιρία για εμπλουτισμό ενός λεξιλογίου που
χρησιμοποιείται λιγότερο συχνά.
Πριν αποφασίσει ο εκπαιδευτικός να χρησιμοποιήσει αυτό το
βίντεο-βιβλίο, οφείλει να βεβαιωθεί ότι οι μαθητές και οι
μαθήτριες της τάξης του είναι εξοικειωμένοι με το περιεχόμενο
Page 02
Album de jeunesse
Léo Partsanakis – Le mouton qui découvre le monde
του κειμένου: ικανοποιητικό λεξιλόγιο, κατάσταση επικοινωνίας,
θέμα, πειστικότητα της ιστορίας και οπτική γωνία, πολιτιστικές
αναφορές…
Η εικόνα προσφέρει μια αφηγηματική δομή στο άλμπουμ και
αυτό διευκολύνει σε μεγάλο βαθμό το μαθητή ή τη μαθήτρια
να ανακαλύψει τη σημαντικότητα του κειμένου. Η εικονογράφηση
βοηθάει πολύ στην ανάγνωση του κειμένου (δραματοποιημένη
ή μη). Εδώ δεν πρέπει να αγνοήσουμε και το χιούμορ που κάνει
τους μαθητές και τις μαθήτριες να γελάσουν με αταίριαστες
καταστάσεις…
Το ύφος της ιστορίας αυτής είναι πέρα για πέρα υποκειμενικό.
Έγινε μια επιλογή λέξεων που συνάδουν με την εικόνα της
ιστορίας, επιλέχτηκε ο χρόνος της αφήγησης (ιστορικός
Ενεστώτας) για παιδαγωγικούς και διδακτικούς λόγους και
προσφέρεται η δυνατότητα διεύρυνσης ή εξάσκησης άλλων
γραμματικών φαινομένων (σύγκριση, αριθμοί, επίθετα κλπ.)
Το θέμα της ιστορίας αυτής είναι η φιλία, η επικοινωνία, η
διαφορετικότητα.
Λεό Παρτσανάκης
Page 03
Présentation de l’album
Léo Partsanakis – Le mouton qui découvre le monde
Présentation de l’album
Résumé Les moutons se font dévorer par le loup ou par l’homme. Dans cette histoire, le mouton mène une vie paisible et découvre le monde.
Thèmes L’amitié, la différence, la communication, la solidarité.
Intérêt littéraire La métaphore animale
Problématique Comment le mouton-personnage de l’album fonctionne-t-il comme une métaphore et quel est le rôle du chien ?
Personnages principaux
Individualisation de l’agneau et du chien offre un travail sur le bestiaire et la symbolique des animaux.
Procédés utilisés Le narrateur se sert de l’humour et de l’innocence. Il y a un rapport réalité/fiction qui permet aux élèves de traduire le message de l’auteur.
Situation initiale, élément perturbateur, dynamique des événements, élément de résolution, situation finale.
Activités possibles Demander une restitution en travaillant l’aspect inquiétant, ou bien drôle, ou encore neutre.
Proposer un travail d’expression orale avec des marionnettes. S’interroger sur les notions de seuil, de limites et
d’empêchement. Le thème de l’enfermement y apparaît : le mouton enfermé dans un jardin ou pré bordé. Il sera alors possible d’interroger la cohabitation de ces deux mondes : celui d’un animal herbivore et carnivore.
Chercher des expressions avec des mots : chien, agneau, mouton. Travailler sur le sens propre/sens figuré
Créer des poèmes carrés à partir de 4 mots donnés Demander aux élèves d'imaginer/inventer la fin de l'histoire Demander aux élèves d'imaginer la morale Organiser des jeux collectifs sur l'amitié Dessiner pour décrire l'ambiance Faire référence à des fables (Ésope, Lafontaine) Faire jouer des scènes présentées dans la vidéo-images.
Champs lexicaux/sémantiques
La nourriture, le danger, les règles du jeu, le comportement. Faire comprendre la polysémie des mots.
Page 04
Pourquoi cet album ?
Léo Partsanakis – Le mouton qui découvre le monde
Pourquoi cet album ?
Pour stimuler l’intérêt des élèves avec les deux personnages presque quotidiens et bien connus. Pour provoquer la réaction des élèves du Primaire, inciter l’initiative et
leur donner l’occasion de s’exprimer en Français. Pour inviter à la
réflexion. Pour créer un pont entre le réel et
l’imaginaire. Pour permettre aux
élèves de s’évader en se
servant de cet instrument de
la pédagogie. Pour mobiliser
la créativité des élèves autour des
capacités expressives propres au français en tant
que langue de culture et pas seulement langue de service. Pour favoriser
des approches transversales et interdisciplinaires associant la découverte
culturelle et artistique, les productions littéraires et plastiques. Pour
encourager la participation des élèves dans leur diversité, notamment
quand ils utilisent le Français comme langue étrangère.
Page 05
Le texte de l’histoire
Léo Partsanakis – Le mouton qui découvre le monde
Le texte de l’histoire
Bêê ! Bonjour ! Je m’appelle Bruce. Je suis un agneau… Je suis né un jour en novembre dans la bergerie du village et je suis un triplé. Ma mère était très courageuse ! Mon père était très fier de moi. Mes deux sœurs aussi : nous sommes une famille heureuse ! Le berger a voulu trouver une famille adoptive parce que maman n’avait pas assez de lait pour ses trois agneaux ... Me voilà dans ma nouvelle maison, pas loin de la bergerie. Quel est mon souci principal ? Aller retrouver la tétine que les humains appellent biberon. Mm, j’adore boire mon lait. Ça va me faire grandir ! Ma vie est simple. Je dors pendant la nuit, je me repose pendant le jour. Je grandis et j'apprends vite ... Dans la même maison il y a Sakis, le chien de la famille On a le même âge mais il est différent ... Il est à peine plus grand que Blacky, le chat Tous les chats de la famille sont ses amis ... Sakis adore jouer et des fois il se croit menaçant ... Mais finalement il n'est qu'un petit chien très gentil Une rencontre inattendue ! On me laisse explorer le reste du jardin et soudain... je vois Sakis On me rassure en me disant qu'il n'y a rien à craindre Sakis est un chien qui aime les autres animaux Mais il est très curieux, parfois jaloux ... Je comprends et je continue mon déjeuner ... Sakis ne mange pas de plantes mais il avertit le maître de la maison. Ouah, ouah ! Moi, je goûte à tout ce qu'il y a dans le jardin ... Nous nous sommes expliqués : - Nous sommes différents, Moi, je bêle, toi tu aboies !
Page 06
Le texte de l’histoire
Léo Partsanakis – Le mouton qui découvre le monde
Moi, je mange TOUT, même les fleurs ! Des fois, je fais semblant d'attaquer mon maître ... Un jour on est allés sur son terrain On a joué, on a couru Sakis voulait m'attraper On a fait des tours dans le terrain Quelle bonne gymnastique pour nous deux ! Assez ! dit le maître Reposez-vous maintenant Le chien obéit mais moi ... Je m’en vais à la découverte du terrain Oups ! Je ne peux pas brouter ce morceau en plastique ! ni balayer le sol ... J'ai toujours faim Mm ... une feuille de choux, c'est délicieux ! Il est temps de se calmer Le maître nous a mis en laisse mais Sakis veut continuer ... Sakis n'était pas content Plus tard, le maître nous a libérés Il a partagé son déjeuner avec nous C'est l'heure pour une autre promenade sur le terrain Sakis découvre une tortue Moi, je découvre un troupeau de moutons ! Demandez aux élèves d’inventer la fin ! C'est le berger avec toute ma famille Le maître m'a laissé partir vers le troupeau et vivre avec les autres en paix ... Je garde cette photo en souvenir de Sakis. Un ami d'enfance.
Page 07
Le texte de l’histoire
Léo Partsanakis – Le mouton qui découvre le monde
Vocabulaire
Les verbes
Adorer, Aller, Attaquer, Avoir, Boire, Calmer (se), Continuer, Courir, Croire (se), Découvrir, Dormir, Être, Faire, Garder, Grandir, Jouer, Laisser, Libérer, Mettre,
Obéir, Partager, Pouvoir, Reposer (se), Retrouver, S’appeler, Trouver, Vivre, Vouloir
Les noms (m), (f)
Âge, m, Agneau, m, Ami, m, Animal, m, Berger, m, Bergerie, f, Biberon, m, Chat, m, Chien, m, Découverte, f, Déjeuner, m, Faim, f, Famille, f, Feuille, f, Fleur, f,
Fois, f, Gymnastique, f, Heure, f, Jardin, m, Jour, m, Lait, m, Maison, f, Maître, m, Mère, une, Morceau, un, Mouton, un, Nuit, une, Père, un, Photo, une,
Promenade, f, Rencontre, f, Sœur, f, Souci, m, Terrain, m, Tétine, f, Tortue, f, Tour, m, Troupeau, m, Vie, m, Village, m
Adjectifs
Adoptif-ive, Autre, Bon-bonne, Courageux-euse, Curieux-euse, Délicieux-euse, Différent-e, Heureux-euse, Jaloux-ouse, Même, Nouveau- nouvelle, Petit-e,
Principal-e, Simple, Tout-e
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Propositions d’activités
Léo Partsanakis – Le mouton qui découvre le monde
Propositions d’activités
1. C’est l’histoire …
A. d’un mouton B. d’un berger C. d’une fille
2. Le mouton veut …
A. apprendre à lire B. découvrir le monde C. parler à un loup
3. Bruce, le mouton …
A. rencontre le chien et les chats de la famille
B. rencontre le berger C. rencontre Sakis, le chien
4. Finalement Bruce, après une visite à la prairie …
A. il retrouve sa famille B. il raconte son histoire C. il découvre sa famille dans le troupeau
L’Agneau Le Chien Le Chat
bêle aboie, hurle, gronde miaule, ronronne
Amusez-vous à créer des phrases et proposez des solutions possibles !
Un agneau
Un chien
Un chat
bêle
aboie
hurle
gronde
miaule
ronronne
quand
si
Il a faim
Il a soif
Il a peur
Il est heureux
Il est en danger
Il est seul
: donnez-lui à manger !
: offrez-lui à boire !
: protégez-le !
: jouez avec lui !
: promenez-le !
: racontez-lui une histoire ! Cette activité peut également se réaliser en distribuant aux élèves les mots ou expressions imprimés sur papier et découpés pour qu’ils essaient reconstituer des phrases logiques ou drôles.
Regardez le livre-vidéo et par
groupes de trois récitez l’histoire en choisissant le mot
approprié :
Les cris des
animaux de
l’album :
Page 09
Expression orale
Léo Partsanakis – Le mouton qui découvre le monde
Expression orale
Les marionnettes n’amusent que les enfants et les gens d’esprit. (George Sand)
Se présenter. Faites jouer le mouton et le chien comme dans la vidéo :
Personnages : Bruce et Sakis
Texte i: -Bonjour. Comment tu t’appelles ? -Je m’appelle Bruce et toi ? -Moi, je m’appelle Sakis. -Enchanté. On se fait la bise ? -Oui. (Smac, smac, smac) -Viens, on va jouer ? -D’accord, on y va ! Jouer au cache-cache et compter jusqu’à dix. Faites jouer le mouton et le chien comme dans la vidéo :
Texte :
-Salut Sakis. -Salut Bruce. -A quoi on joue ? -On n’a qu’à jouer à cache-cache. -Bonne idée ! -C’est moi qui compte. Va te cacher ! -D’accord. Ferme les yeux et compte jusqu’à dix. -Un, deux, trois, quatre, cinq, six, sept, huit, neuf, dix. J’arrive ! Mais… Où est-ce qu’il est ? Là, je t’ai trouvé ! À toi maintenant. -D’accord. Va te cacher ! Je compte : Un, deux, trois, quatre, cinq, six, sept, huit, neuf, dix. J’arrive ! Mais… Où est-ce qu’il est ? Là, je t’ai trouvé ! (Dring… Dring…) Bruce et Sakis -C’est l’heure. On y va !
Théâtre des
marionnettes :
Page 10
Champ sémantique/lexical
Léo Partsanakis – Le mouton qui découvre le monde
Champ sémantique/lexical
Un chien, une chienne Un mouton, une brebis Zoologie
Mammifère quadrupède de la
famille des canidés. Animal de
compagnie de l'homme, parfois
utilisé pour la garde ou la chasse.
Mammifère ruminant à l'épaisse
toison frisée, élevé pour sa
laine, sa viande, son cuir et son
lait.
Lexique Carnivore
Chasse, poil, pelage, odorat,
museau, pattes, aboyer,
hurlement, garde
Herbivore
Laine, pâturage, fromage, lait,
bêler, bergerie,
Créez des phrases logiques à partir les 4 mots donnés : utilisez des couleurs pour désigner le verbe, l’infinitif, le possessif, le temps.
Exemple : J’aime boire mon lait le matin Mon frère n’aime pas boire son lait le matin
Exemple : Le chien adore jouer avec les chats Les chats adorent jouer avec le chien
boire lait
matin aimer
jouer chien
chats adorer
Page 11
Champ sémantique/lexical
Léo Partsanakis – Le mouton qui découvre le monde
À vous maintenant : Le chien …………………………………………
La brebis
………………………….. Mettez les mots dans l’ordre logique pour former des phrases correctes : Exemple : aime/Sakis/les chats Sakis aime les chats
1. Bruce/mais/bêle/aboie/Sakis …………………………………………………
2. découvre/une tortue/Sakis …………………………………………………
3. les fruits/Bruce/aime …………………………………………………
4. Sakis/la viande/adore …………………………………………………
garder maison
troupeau et
chien
donner lait
laine et
brebis
Page 12
Champ sémantique/lexical
Léo Partsanakis – Le mouton qui découvre le monde
Des mots relatifs à cet animal à apprendre :
Aboyer Γαυγίζω Museau Μούρη
Canin Της οικογένειας των σκύλων
Odorat Όσφρηση
Chasser Κυνηγώ Pattes Πόδια
Chiot Κουτάβι Poil Τρίχωμα
Garder Φυλάω Prédateur Αρπακτικό
Mammifère Θηλαστικό
Trouvez l’animal qui peut être décrit avec ces mots :
C’est un ………………… parce que le ………………. ……………………………….. (Écrivez 2 verbes)
Des mots relatifs à cet animal à apprendre :
Agneau αρνί Laine μαλλί
Bêler βελάζω Peau δέρμα
Bergerie στάνη Toison Δέρας, προβιά
Brebis προβατίνα Troupeau κοπάδι
Élevage Viande κρέας
Fromage τυρί
Page 13
Champ sémantique/lexical
Léo Partsanakis – Le mouton qui découvre le monde
Trouvez l’animal qui peut être décrit avec ces mots :
C’est un ……………………… parce que le …………… ………………….. (Écrivez 3 produits)
Quelle créature peut-elle décrite avec ces mots ?
Bestiaire Συλλογή εικονογραφημένων κειμένων με ζώα
Herbivore Φυτοφάγο ζώο
Carnivore Σαρκοφάγο ζώο Nourriture Τροφή
Domestique Οικόσιτο ζώο Sauvage Άγριο
Espèce Είδος Vertèbre Σπόνδυλος
C’est un ………………………………
Choisissez les mots qui vous plaisent et écrivez des phrases logiques : Exemples :
1. AGNEAU : mon agneau bêle quand il veut boire son lait. 2. BREBIS : j’aime le fromage de brebis 3. DOMESTIQUE : le chien est un animal domestique. Il vit chez-moi.
Page 14
Champ sémantique/lexical
Léo Partsanakis – Le mouton qui découvre le monde
Soulignez les mots que vous aimez et utilisez-les pour créer une phrase
Aboyer
Agneau
Bêler
Bergerie
Brebis
Canin
Carnivore
Chiot
Domestique
Élevage
Fromage
Herbivore
Laine
Mammifère
Museau
Nourriture
Odorat
Pattes
Peau
Poil
Sauvage
Toison
Troupeau
Vertèbre
Viande
Zoologie
Page 15
Sens propre/sens figuré
Léo Partsanakis – Le mouton qui découvre le monde
Sens propre/sens figuré
Mettez un à la colonne appropriée
SP SF
1. Quel gourmand cet agneau. Il a toujours une dent creuse !
2. Le chien dévore son goûter en deux minutes !
3. Sakis avait mal au cœur de voir Bruce partir…
4. La nuit tombe de bonne heure dans la prairie, en hiver
5. En hiver, un manteau de neige recouvre la vallée.
6. Il a dévoré ce livre en une journée !
7. Sakis aime creuser des trous partout dans le jardin
8. Mais il ne se creuse pas la tête… Voilà quelques dessins. Pouvez-vous les lier à l’expression et rn créer un pour les autres expressions ?
7. 6.
8.
Page 16
Deviner la fin de cette histoire
Léo Partsanakis – Le mouton qui découvre le monde
Deviner la fin de cette histoire
« Toute histoire a une fin… mais dans la vie, chaque fin annonce un départ. »
1. Le mouton s’en va vers le troupeau pour
A. retrouver sa famille B. raconter au troupeau son expérience avec le chien
C. avertir le troupeau du danger canin
2. Les moutons du troupeau
A. sont heureux de la venue de Bruce
B. sont dérangés par sa présence
C. sont indifférents et continuent à paître
3. Quand le chien réalise qu’il est resté seul,
A. il continue à jouer avec la tortue
B. il va joindre Bruce C. il décide de rester avec son maître
4. Sakis se déguise en loup pour
A. faire peur au troupeau
B. dévorer Bruce C. vivre dans la campagne
5. Le chien et le mouton
A. sont devenus des amis à vie
B. ont organisé une fête dans la vallée
C. ont appris le langage du maître
Parmi les cinq
propositions ci-
dessous, choisissez
celle qui vous plaît
le mieux et créez un
dessin pour
l’animer. Montrez-
le à vos camarades
de classe.
Page 17
Projet sur l’amitié
Léo Partsanakis – Le mouton qui découvre le monde
Projet sur l’amitié
« Les amis sont des compagnons de voyage, qui nous aident à avancer sur le chemin
d'une vie plus heureuse. » ii
Un mouton malade
Il a de la fièvre, il ne mange pas, il a mal à la dent, il est faible, il n’a pas envie de jouer, il ne bêle pas
Un bélier n’est pas un mouton
Il a des cornes, il peut devenir agressif, il se bat avec les autres,
Un vieux mouton
Il ne peut pas courir, il n’a pas de dents,
Le mouton idéal pour moi
Il est beau, il a un pelage doux, il est gentil, il est propre …
Le mouton du petit Prince
Comment est-il ?
Regardez l’extrait
de la vidéo ‘Le petit
prince’ en dessins
animés et choisissez
le dessin du mouton
que vous voyez ici.
Expliquez votre
choix.
Page 18
Expressions françaises autour du mouton
Léo Partsanakis – Le mouton qui découvre le monde
Expressions françaises autour du mouton
Liez les images avec l’expression.
1 = 2 = 3 = 4 = 5 =
1 Jouer à saute-mouton A
2 Une brebis galeuse
B
3 Être frisé comme un mouton
C
4 Chercher le mouton à cinq pattes D
5 Être doux comme un agneau E
Page 19
Expressions françaises autour du mouton
Léo Partsanakis – Le mouton qui découvre le monde
Choisissez la bonne réponse pour chaque expression :
1. Saute-mouton
A. jeu d’adolescents où l'on saute au-dessus du dos des autres joueurs.
B. jeu de moutons dans le troupeau
C. jeu de moutons avec le berger
2. Une brebis galeuse
A. une brebis qui aime la galette
B. une brebis différente des autres
C. une personne indésirable, rejetée
3. Frisé(e) comme un mouton
A. être très bouclé(e) B. avoir la tête d’un mouton
C. avoir la coiffure d’un mouton
4. Mouton à cinq pattes
A. un mouton et demi B. un mouton rare C. une personne exceptionnelle
5. Doux comme un agneau
A. aimer un agneau au sucre
B. être d’un caractère agréable et non violent
C. être doux comme le sucre
Page 20
Faire parler les animaux
Léo Partsanakis – Le mouton qui découvre le monde
Faire parler les animaux
Regardez la photo et écrivez une légende avec les mots donnés.
Bonjour ! Je m’appelle Bruce
………………………………………………….
……………………………………………………………………
……………………………………………………..
Page 21
Jouer avec les mots
Léo Partsanakis – Le mouton qui découvre le monde
Jouer avec les mots
Acrostiches :
Découvrez le mot qui se forme quand vous le lisez dans l’ordre vertical.
Beau à voir
Rare à trouver
Efficace
Bêlant
Idéal
Satisfait
Canin
Héros
Idéal
Efficace
Nécessaire
Faite
Aimable
Mère
Idéale
Libérale
Luxe
Efficacité
Barbu
Énergétique
Rigoleur
Gagnant
Élégant
Réel
Écrivez le mot trouvé et créez autant de phrases logiques que vous voulez en
utilisant les mots donnés pour le décrire :
Exemple : BREBIS un animal beau à voir, idéal pour l’homme, pas rare à trouver
1. ………………………………………………………………………. 2. ………………………………………………………………………. 3. ……………………………………………………………………….
Page 22
Jouer avec les mots
Léo Partsanakis – Le mouton qui découvre le monde
Ajouter une lettre
Créez une phrase qui comporte un premier mot d’1 lettre, un deuxième de 2, un troisième de 3 et ainsi de suite. Exemple : À la mer, elle écrit quelques illisibles calligrammes
Le noir museau allongé toujours, provoque finalement
Créer un petit poème sous la forme de calligramme : Pouvez-vous lire ce poème ? Écrivez le poème sur Sakis, le chien. …………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………….
À
LA
MER
ELLE
ÉCRIT
SOUVENT
QUELQUES
ILLISIBLES
CALLIGRAMMES
LE
NOIR
MUSEAU
ALLONGÉ
TOUJOURS
PROVOQUE
FINALEMENT
Page 23
Jouer avec les mots
Léo Partsanakis – Le mouton qui découvre le monde
…………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………
Mots-croisés Horizontalement : 2. Νόστιμος 3. Βοσκός 7. Γαυγίζω 9. Οικογένεια 11. Πείνα
Verticalement : 1. Βελάζω 4. Μεγαλώνω 5. Κήπος 6. Δίψα 8. Ευγενικός 10. Φίλος
Écrivez le dialogue
entre les deux amis.
Ils vont jouer à
quoi ?
Quelles sont les
règles de ce jeu ?
Page 24
Expressions françaises autour du chien
Léo Partsanakis – Le mouton qui découvre le monde
Expressions françaises autour du chien
Liez l’expression avec sa signification.
1 Avoir un caractère ou une humeur de chien
A Un très mauvais temps
2 C’est un temps de chien
B Une très mauvaise humeur
3 Avoir une vie de chien
C Être très malade
4 Être malade comme un chien
D Vivre une vie difficile, pénible
1 = 2 = 3 = 4 =
Page 25
Création poétique
Léo Partsanakis – Le mouton qui découvre le monde
Création poétique
À la manière de Paul Éluard. À partir les photos disponibles, on invite les élèves à les placer sur un tableau dans l’ordre logique. Ensuite on découpe les phrases et on leur demande de les mettre sous la photo.
Il était une fois une prairie verte
Dans cette prairie il y avait une bergerie grise
Dans cette bergerie il y avait de la paille dorée
Sur cette paille il y a un troupeau de moutons de toutes les couleurs
Dans ce troupeau il y a une brebis blanche
Cette brebis a donné naissance à trois petits agneaux
Ils sont des triplets et ils ont très faim…
À côté de la bergerie vivait un berger
Ce berger a aidé la brebis blanche et a adopté l’agneau noir et blanc
Demandez aux élèves de continuer l’histoire. Une proposition de fin d’histoire est donnée à la section des corrigés.
Page 26
Vivre ensemble
Léo Partsanakis – Le mouton qui découvre le monde
Vivre ensemble
« L’école est un lieu privilégié d’échanges. Instaurer l’habitude d’échanger sur ce qu’on a lu est une nécessité. Les enfants doivent s’entraîner à prendre du recul, exprimer leurs impressions, porter un jugement. »iii Sakis est un animal. Bruce est un animal aussi. Ils ont quatre pattes chacun. Tous les deux sont des quadrupèdes. On peut dire que Sakis a autant de pattes que Bruce. Regardez le livre-vidéo et créez des phrases logiques. Utilisez plus ….. que, moins ……. que, aussi ……. que, autant ….. que, la/me même …. que pour exprimer des comparaisons. Bruce adore le lait. Sakis boit du lait. Bruce aime le lait mieux que Sakis.
1. Bruce bêle mais Sakis aboie. Les deux animaux ont leur propre langage ! Les deux animaux s’expriment aussi bien (que tous les animaux !)
2. Bruce a un ami. Sakis en a plusieurs. Bruce a …………. d’amis ……… Sakis
3. Bruce pèse 35 kilos. Sakis pèse 25 kilos Bruce est …… lourd ….. Sakis
4. Le mouton court vite. Le chien aussi. Le mouton court ….. vite …….. le chien
5. Le chien a une queue longue. Le mouton en a une petite.
La queue du chien est ……… longue …….. celle du mouton 6. Le maître partage son sandwich avec le mouton et le chien.
Le maître partage son sandwich …….. bien avec le mouton ….. avec le chien
Pouvez-vous créer des phrases comparatives avec les mots proposés ?
1. Je/aimer/la campagne/la ville. ………………………………………………………………………………………………
2. Mon frère/préférer/l’eau/le jus de citron. ………………………………………………………………………………………………
3. Ma mère/cuisiner/mon père. ………………………………………………………………………………………………
4. Son grand-père/marcher vite/sa grand-mère. ……………………………………………………………………………………………..
Page 27
Les corrigés
Léo Partsanakis – Le mouton qui découvre le monde
Les corrigés
Trouvez l’animal qui peut être décrit avec ces mots : C’est un chien (le chien aboie et garde le troupeau) C’est un mouton (le mouton nous donne son lait, sa peau, sa viande) C’est un animal Mettez un à la colonne appropriée
SP SF
1. Quel gourmand cet agneau. Il a toujours une dent creuse !
2. Le chien dévore son goûter en deux minutes !
3. Sakis avait mal au cœur de voir Bruce partir…
4. La nuit tombe de bonne heure dans la prairie, en hiver
5. En hiver, un manteau de neige recouvre la vallée.
6. Il a dévoré ce livre en une journée !
7. Sakis aime creuser des trous partout dans le jardin
8. Mais il ne se creuse pas la tête… Liez les images avec l’expression.
1 = A 2 = D 3 = E 4 = B 5 = C
1 = A 2 = C 3 = A 4 = C 5 = B
BREBIS un animal beau à voir, idéal pour l’homme, pas rare à trouver CHIEN …………………………………………………………………. FAMILLE …………………………………………………………………. BERGER …………………………………………………………………. Calligrammes : Bonjour ! Je m’appelle Sakis. J’habite à un village avec mon maître. J’aime tout le monde ! Je suis un animal carnivore. J’ai beaucoup d’amis. Ce sont les chats. Ils habitent dans le même court. Nous sommes tous heureux.
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Les corrigés
Léo Partsanakis – Le mouton qui découvre le monde
Écoute-moi avec attention Bruce ! on va jouer à cache-cache ; je ferme les yeux et je compte jusqu’à 10. Toi, tu vas te cacher. Si je te trouve, c’est toi qui fais la garde …
D’accord ! je vais me cacher parmi les autres moutons du troupeau ! tu ne me trouveras jamais !
Mots-croisés
Liez l’expression avec sa signification.
1 = B 2 = A 3 = D 4 = C Dans la prairie Suite possible de l’histoire Cet agneau a bien grandi et devenu un mouton très fort Un jour un loup affamé est arrivé Le mouton a vu le loup s’approcher du troupeau Le troupeau a supplié le mouton de les sauver Alors le mouton avec ses cornes fortes A tiré la langue au loup en courant vers la falaise Et le loup affamé s’est écroulé et n’a jamais eu faim !
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Les corrigés
Léo Partsanakis – Le mouton qui découvre le monde
Les enseignants sont autorisés à communiquer à leurs élèves le
contenu gratuit de cet ouvrage dans le cadre strict des cours, examens
et ateliers pédagogiques qu'ils dispensent, à l'exclusion de toute autre
type de représentation auprès des élèves ou d'un autre public.
©Léo Partsanakis
Mes remerciements à mes collègues : Agathou Maria et Makrypoulia Matoula,
enseignantes du Primaire pour leurs propositions de certaines activités.
Hannah Caso, Chargée de mission pour le français pour ses conseils au niveau du texte du livre-vidéo.
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Sitographie
Léo Partsanakis – Le mouton qui découvre le monde
Sitographie
i http://www.classebilingue.com/ ii http://www.citations-francaises.fr/citations/amitie/2 iii http://www.crdp-montpellier.fr/ressources/memoires/memoires/2005/a/1/05a1025/05a1025.pdf