Brosura Scoala Montessori Bucuresti2011-2012
-
Upload
elena-musat -
Category
Documents
-
view
232 -
download
0
Transcript of Brosura Scoala Montessori Bucuresti2011-2012
-
8/7/2019 Brosura Scoala Montessori Bucuresti2011-2012
1/16
1
2011 - 2012
-
8/7/2019 Brosura Scoala Montessori Bucuresti2011-2012
2/16
CUPRINS
1. Deceocoalmontessori?Viziuneimisiune
FilosoFiacolii2. resurseumaneimateriale
rolulnVtoruluimeDiulimaterialelemontessori
3. ProFileDucaionalcaracteristicileVrsteicolarePlanulcaDruDenVmnt
curriculumactiVitiextracurriculareeDucaiacosmiceValuare
4. ProgramulmontessoriProgramulcoliio ziDinViaaunuieleVmontessori
5. ntrebriirsPunsuri
-
8/7/2019 Brosura Scoala Montessori Bucuresti2011-2012
3/16
3
1. DE CE O COAL MONTESSORI?
educaiadincoalaMontessoricorespundecuspeciculdezvoltriipsihologiceacopilului; materialeleMontessoriasigurtrecereareascacopiluluidelaexplorareasenzoriallaoperareanabstract;
evaluareaesteunprocesdiscretcareilascopiluluibucuriadeanva; nvarea-individualsaungrupurimici-arelabazcooperarea,nucompetiia; educaiaMontessoriinlesnetecopiluluiformareacaracterului:devineresponsabiliindependent,modestipri-
etenos,aresimulvaloriiialaparteneneilagrupuldincarefaceparte.
ScopulmetodeiMontessoriesteaadareducaia,nucolarizarea.Iaraeducanseamn,etimologicvorbind,ascoatelaluminpotenialul(lat.ex.ducere=aextrage)
UnrspunslantrebareadintitluldKristinMcAllister-Young,beneciaraacestuitipdeeducaiepnlavrstade
12ani,astzieducatorMontessorilaogrdinidinSanMarco,California.
Fiecare diminea n coala Montessori era pentru mine o versiune fascinant a cminului familiei - un loc n care opiniile
i interesele mele erau valorizate, unde oamenii m ndemnau s nu accept niciodat un rspuns ca pe un sfrit al n-
trebrilor, ci s l folosesc ca pe o scnteie pentru o nou surs de cercetare. Eram apreciat i respectat ca un membru
al unei comuniti de studiu; punctele mele forte erau recunoscute i eram sprijinit acolo unde aveam greuti. (Kristin
McAllister-Young).
Prinviziunea,misiuneaivalorilenoastrevpropunemocoaldesprecarecopiiidumneavoastrspoatspunentr-o
ziacelailucru.
-
8/7/2019 Brosura Scoala Montessori Bucuresti2011-2012
4/16
VIZIUNE I MISIUNE
Viziune
Dorimsoferimcopiilorcuvrstecuprinsentre2i15anioportunitateadeaeducaiprinmetodaalternativMon-tessori,sprijinindu-isdescopere: abilitilelorinterioare; entuziasmuldeanvaideacunoate; unicitateapersoaneiisensulprofundalrelaieicuceilali.
Misiune
Misiuneanoastresteaceeadeaasiguraeducaiedecalitate,adoptndi respectndattprincipiiledeeducaieMontessorictistandardelecerutedeMinisteruluiEducaiei.Pentruaatingeacesteobiective,oferim: lucruindividualizatcuecarecopilnparte; curriculumholisticcareseadreseazcopiluluiattdinpunctdevedereintelectualctispiritualizic; materialespecialentr-unmediupregtitiordonatlogic; educatoripregtiinpedagogiaMontessori,ncentreautorizatedinstrintate.
FILOSOFIA COLII
FilosoanoastrestebazatpeviziuneaMarieiMontessoricuprivirelanelegereacopiluluiiastadiilordedezvolta-realeineiumane.Considermcbogaiainterioaracopiluluiestefactoruldeclanatorpentrudorinadeanvaideacrete,fcndu-lpecopilsigseascpropriamenireisparticipeactivlapropriadevenire.
Fundamentuluneilumiarmonioasestncalitateaprimeirelaiiacopilului:cupriniiieducatorii.Deaceeaesteattdeimportantrespectulntreeducatori,copiiiparini.Noiiiajutampecopiis-ineleagnevoileisentimentelei
invmcumscooperezeisrezolveconictele.
DacmaterialeleMontessorisusindeprindereaabilitilordecunoatereisuntajutoarerealepentrunvare,punc-tulfortealcurriculumuluiMontessoriesteviziuneactoatelucrurilesuntnrelaieunelecualtele.Cuaceastviziunepromovmvalorileformriiuneiatitudinipozitivefadevia.
-
8/7/2019 Brosura Scoala Montessori Bucuresti2011-2012
5/165
2. RESURSE UMANE I MATERIALECeamaiimportantresursauneiinstituiidenvmntoconstituieoameniicaresuntalturidecopiizidezi.De
aceea,attnvtorii,ctiinstructoriideeducaiezic,muzic,religieiceilalicolaboratoriaderlaprincipiiledeeducaieMontessoriilavalorileenunatemaisus.Urmnduncurriculuminternaionalcaresepliazpecerineleprogramelorcolarenaionale,cadreledidacticespecialpregtitenpedagogiaMontessoriauacreditrilerecunos-cutedeMinisterulEducaiei,Cercetrii,TineretuluiiSporturilor.
ROLUL NVTORULUI MONTESSORI
Cailagrdini,lacoalcopiiiauacelainvtortimpdetreiani,dela6la9ani,apoiunaltuldela9la12aniiundirigintedela12la15ani.nvtorultransmitecopiilorinformaianmodindividualizatsaungrupurimici.Informaia,mpreuncupregtireaintelegereaprofundaineiumane,confernvtoruluiposibilitateadeaghidadezvoltareaecruicopiliinteresulspecicalacestuialaecaremoment.nvtorulMontessoriesteungeneralistmenitsdeschidporidecunoaterepentrucopii.Binepregtit,cunoatedetaliifascinantealeecreidisciplineiestecapabilscuprindacestedetaliintr-oimaginedeansamblu.
Copiiinvademulteorisinguri,folosindmaterialelespecice,timpncarerolulnvtoruluiestesdirecioneze,s stimuleze i s ghideze activitatea acestora. Copiilor li se face o prezentare a materialelor. n timpul acesteidemonstraii,cuvinteleimicrileexcesivesuntevitate,iaraciunilesuntsegmentateastfelnctsseasigureomaibunnelegereaconceptuluiprezentat.
Decizianvtoruluideapredaoanumitlecierezultdecelemaimulteoridinobservareaatentacopiilor,precumidinevaluareamunciiloranterioare.Uneleleciipotexplicatedinnoudacseconstatcuncopilarenevoiedemaimultinformaiesauderemprosptareaei.
MEDIUL I MATERIALELE DINTR-O CLAS MONTESSORI
MediulMontessoripentrucopiiidecoalrealizeazunechilibruntrematerialeleconcrete,manipulativeiimaginaiandezvoltareacopilului,secondatdeputereadeaabstractiza.Fiecarematerialaresecvenedeabstractizarecarelconducpecopillanelegereadincencemaiprofundaconcepteloriladescoperirifascinante.Pemasurcenain-teazspreabstract,copilulsedesprindesingurdemateriale.Acesteaiipermitcopiluluisexplorezeinacelaitimpsidezvolteanumitecapaciti.Materialelesuntprezentatensecvenierarhic.Existolegturcomplexntrematerialeledinariidedezvoltarediferite,conformprincipiuluiintegrriidisciplinelor,specicmetodeiMontessori.
-
8/7/2019 Brosura Scoala Montessori Bucuresti2011-2012
6/16
3. PROFIL EDUCAONALCARACTERISTICILE VRSTEI COLARE
Copiiilavrstacolarsecaracterizeaz,deregul: prinabilitateadeaabstractizaideaimagina, prinorientarealorsocialimorali prinenergiainepuizabildeacercetaideaexplora.
ncutareapropriuluistildeacerceta,copiiidevrstcolaralucreazngrupurimici,ntr-ovarietatedeproiectecarelestimuleazimaginaiaileimplicintelectul.
PLANUL CADRU DE NVMNTPlanulcadrudenvmntrespectcerineleactualealeMinisteruluiEducaieiCercetriiTineretuluiitiintei,astfelnctseatinseidepiteobiectiveledereferiniobiectivelecadrualeprogramelorcolarenaionale.Deitrase-ulecruicopilesteindividualizat,unobiectivmajoralnostruesteacelacanivelulgeneraldecunotinealcopiluluisecelpuinegalcucelalelevilordeaceeaivrstdinnvmntultradiional.nacelaitimp,ns,copilulpoateavansaorictndomeniilesalepreferate,aceastaindcaracteristicaeducaieideexcelen.
CURRICULUM MONTESSORInvtoriiMontessoricomparcerineledincurriculumnaionalcucelMontessori,pentruaseasiguractoateariileobligatoriidinsistemultradiionalsuntacoperite.NaturaexpansiviscopulcurriculumuluiMontessoriofercopiilorposibilitateadeaacoperimultesubiectecarenusuntcuprinsenprogramacolartradiional.
CurriculumulMontessoriesteorganizatcaunplanascendentde informaiiintercorelate.Leciilesuntintrodusenmodsimpluiconcretnprimiianidecoalisuntreintrodusedemaimulteoride-alungulanilor,laniveledincencemairidicatedeabstractizareicomplexitate.Fiecarematerieestecorelatcucelelalte.Olecieconduceresc
lamultealtelecii.nacordcumetodacarelreprezintcelmaibine,copilulexerseazcapacitiiatingeobiecti-veprinfolosireauneigamevariatedematerialeMontessori.Copilultrecetreptatinritmpropriu,delaconcretlanelegereaabstract.Cndsuntintroduseconceptele,se ncepecu ntregulisetreceapoictrestudiereamainamnuntaprilor.Fiecaretemprincipalacelortreianicuprinsncurriculumestestudiatnprofunzimeidincencemaiabstract.
Limbaj. EducaiaMontessoriareo viziuneholistic asupracititului. Aceastaincludecontientizareasunetelordincuvinteiafonemelor,unititematicecuaccentpedisciplineculturale,cercurideliteraturiproiectedecercetare.Studiereagramaticiiiasintaxeisembincustudierealiteraturii.OideedebaznmetodaMontessoriesteaceea
cscrisul(analizacuvntului)precedecititul(careestesinteza).Copiiidescoperrolulesenialal limbajuluiscrisn
-
8/7/2019 Brosura Scoala Montessori Bucuresti2011-2012
7/167
dezvoltareacivilizaieiumane.Limbajuldevineuninstrumentdebazattpentruexplorarectipentruexprimareaoraliscris.
Matematica.MatematicaMontessoriestefoartesistematic,orientatpeproces,iprogreseaznmodlogicnetapedecomplexitatecrescnd.ToatematerialeleMontessoridematematiclconducpecopildelanelegereaconcre-tuluilaabstractizare,nacordcuprincipiulconformcruiaprocesulinelegereatrebuiesenainteamemorizrii.nvareageometrieifurnizeazdeasemeneabazapentrustudiereaarhitecturiiiadesignului.
tiine culturale. tiinelenaturii-astronomie,biologie,zoologie,geologie,zic. tiinelesociale-geograe,istorie,elementeculturalealesocietiiromneti.Datoritgrupuluimulti-vrst,leciiledeprezentarevariazdelaleciiindividualelagrupurimiciilaprezentripen-
truntregulgrup.Copiiirealizeazproiectecreativedecercetare,lanceputcuajutorulnvtoruluiiapoisinguri.Legturadintrepamnt,or,fauniviaaumanestesubliniatdeoabordareecologic.Copiiidescoperfaptulcoameniiiadapteaznevoileesenialenfunciededifereneledezongeograc,declimsauderesursenaturale.
Arte - muzic i arte vizuale.Muzica:Porninddelaexerciiideascultareasunetelordinjur,trecndprinexerciiideritmiderecunoatereain-strumentelormuzicale,copiiiidezvoltabilitilefolosindattmaterialespecicectiinstrumentemuzicale.Artele vizuale:ntr-oclasdenvmntprimar,zonaartelorconineurmtoareletehniciimateriale:lutialtematerialedemodelat,materialepentrucolaj/mozaic,creioane,cret,creioanecolorate,carioca,cerneal,acuareleivopseluri,tehnicidepictur,hrtie,materialetextile.
Educaie fzic i educaie pentru sntate.Exerciiulzicdeecareziestelafeldeimportantcacelintelectual.S-ntateazic,socialiemotional,siguranaiprevenirea,snatateapersonalaisnatateacomunitiisuntctevadinobiectiveleeducaieipentrusnatate.
Limbile strine.Englezaconstituieoariecurricularnsinei copiiivorbescistudiazzilnicaceastlimbcuunvorbitornativ.nplus,materialelepentrutiinelenaturiisuntprocuratedinstrintateiconindenumirileanimale-
lor/plantelor/rocilor/planeteloretc.nenglez.Laacestea,educatoriiadaugetichetecudenumirileromneti,astfelnctcopiiistudiaznoiunilebilingv.Lamomentuloportun,ecarecopilvaobinecerticatulCambridgecorespun-zatorvrsteiiniveluluisu.Francezaesteintrodusncurriculumdedouoripesptmn.
Utilizarea calculatorului.Considermcnprimiianidecoalsuntnecesarecunotineledeinformaticdoarnmsurancareeleconstituieunsprijinpentruobinereainformaiilorutilecelorlalteariicurriculare.nurmtoriianivarespectatprogramatradiionalcuprofesorspecializat.
Religie.Educaiaspiritualestencurajat,darnuimpus.Priniiaulibertateadeaoptapentruparticipareacopiluluilor
laoreledereligie.
-
8/7/2019 Brosura Scoala Montessori Bucuresti2011-2012
8/16
ACTIVITI EXTRACURRICULARE
Explorareaecreidisciplineestencurajatdeexcursiinafaraclasei,labibliotec,observatorastronomic,gradina
botanic,spital,aeroport,etc.ntimpulanuluicolarseorganizeazexcursii/tabere.Copiiisuntceicaredecidundedorescsmeargitoteisuntceicareorganizeazacesteevenimente.Colabormcumuzee,CruceaRoie,GrupuldeCercetaiialiparteneripentruimplementareaprogrameloranuale.
Activitileopionaleincludactivitiartistice(instrumentmuzical,balet,pictur),activitipentrudezvoltareagn-dirii(ah,Mindlab),activitisportive(karate).Ofertacoliisediversiciseextindenfunciedeopiunilecopiilorialeprinilor.
EDUCAIA COSMICCuvntulcosmicvinedingrecescul kosmoscarenseamnordine,lume,univers.
Educaiacosmicesteoabordareholisticaeducaieicareiajutpecopiindezvoltareacontiineictotulnuni-versesteninterdependeniformeazuntotarmoniosprecumiafaptuluicaeiniifacpartedinicontribuielaacestntreg.
Educaiacosmicnuconstituieomateriensine,aacumesteeducaiamuzicalsaueducaiazic,ciestelibertateade a trece de la o materie la alta pentru a ajunge la o nelegere cuprinztoare a fenomenului realitii.Cndmateriilesuntfolositenacestmod,adicnusuntizolateinusuntcompartimentate,nusunttratatecaunscopnsine,atuncicopilulpoatenelegelucrurilenprofunzime.
EducaiacosmicesteunuldinconcepteledebaznpedagogiaMontessori,carecorespundedezvoltriinaturaleacopiiloricarerspundenevoilordedezvoltarenperioada6-12ani.Astfel,educaiacosmicpoaterspunde: foameideinformaie, nevoiideaexplorarealitateazicasiprofunzimileintei,
dorineideaparticipalaactivitiorganizatecuceilali, nevoiidea-iextindecunoatereacuajutorulimaginaiei.
MateriiledincurriculumMontessorisuntprezentatecopiilornmodholisticicentrat.
EVALUARE
Evaluareaserealizeazprintr-oanalizcalitativaperformanelorcopiilor,nuprinclasicareaicomparareaelevilor
prinnotare.
-
8/7/2019 Brosura Scoala Montessori Bucuresti2011-2012
9/169
Evaluarea Montessori Evaluarea tradiional
observaiizilnice; ezilnicedeprogres;
raportperiodiccudescriereaevoluieideansambluacopilului(social,academic,emoional),punctetariipuncteslabeprecumimodalitidembuntireapunctelorslabe;
portofoliuldelucrriiproiectealcopilului; sedinesptmnalesauladousptmnicucopiii,ncareacetiaconsemneazmpreuncunvtorul
activitileicompeteneledobnditenperioadarespectiv.
catalog seacordnotesaucalicative sedaulucrridecontrolpecarenvtorul
lecorecteazcurou
nvtorulMontessoriifacecugrijnsemnripentruaseasiguracelevilorlisearatprezentrilepotriviteatuncicndacetiasuntpregatiisleprimeasc.Observaiilezilniceinsemnriledetaliatelajutpenvtorsplaniceleciileindividualecareurmeaz,pentruecarecopilnparte.nvtorulMontessorifacensemnriiobservaiipentru: leciileprezentate,
lucrulrealizatdecopildupprezentarealeciei, progresulcopilului, jurnalulzilnicinutdecopil, dicultintmpinatedeanumiicopiiifelulncareacestedicultiaufostdepaite, edineleindividualecuecarecopilnparte(odatpesptmnsauladousptmni).
Evaluarea,strnslegatdeobservareacopiilor,esteunprocescontinuuntr-oclasMontessori.Esteunadincaracte-risticileesenialealemetodei.Observareacomportamentuluirepetatalunuicopilesteomodalitatedeanregistraschimbrilecareaparndezvoltareaacestuia.
PredareanstilMontessoriimetodeledenvarefurnizeazoportunitipentruevaluareaformativ.Iatctevaexemple:
ntructleciilesuntprezentatenmodindividualsaungrupurimici,nvtorulpoateobservacuuurinipoatenotaniveluldenelegerealecruicopil.naintecaleciasajunglanal,ecruicopilisenlesneteposibilitateadeaartacumseutilizeazmaterialulrespectiv.Oricecopilcarearenevoiesisemaipredeaodataceeaileciepoateparticipacuurmtoareaocazie,mpreuncuungrupdecopii,laaceeaiprezentare.
Multedintremateriale aun sinecontrolul erorii,aa cesteuor caatt copilulct invtorul stiedac
informaia,abilitileiscopulmaterialuluiaufostnsuite.Design-ulnsinealmaterialuluifacecansuielevulcarelucreazsipoatdaseamadaccevaestegreit.Acestavatiatuncicvatrebuiscears-ierepetatprezen-tareacasopoatnelegemaibine.nfelulacestacopiiiajungssegndeasclaafacegreelicalaunprieten,pentrucogreealesteoocaziepentruonelegeremaiprofundalucrurilor.
Faptulceleviiialegproprialoractivitatespunemultdespreintereseleiabilitilelorlaunmomentdat,ceeacenvtorulobservinoteaz.
ntimpuledineiindividualeobinuitepecareoarecunvtorulodatpesptmnsauladousptmni,copiluldepesteaseanidevineco-evaluatoralproprieiactiviti,mpreuncunvtorul.Analizeazmpreunjurnalulzilnicalcopilului,portofoliileiproiecteleterminate,stabilescmpreunceurmeazidiscuteventualele
diculticareauaprutpeparcurs.
-
8/7/2019 Brosura Scoala Montessori Bucuresti2011-2012
10/16
4. PROGRAMUL MONTESSORIPROGRAMUL COLII
StructuraanuluicolarlacoalaMontessoriBucuretiorespectpeceaaprobatdeMinisterulEducaiei,Cercetrii,TineretuluiiSporturilor.Orarulzilnic,ns,esteextins:de laora8:30pnla ora15:30.Programullungipermiteunuicopilexibilitateadea-iurmapropriulinteresnpropriulritm,alternndperioadeledeconcentrarecucelederelaxare/mas/joac.
ntre15.30i18.00oferimunprogramopionaldeafter-school.
Privire de ansamblu
AtmosferadinclasaMontessoripresupuneoatitudinederespectpentruecarecopilnparte.CopilulMontessoridevrstcolarnuesteinutnlocdecurriculumulclaseincareacestaartrebuisepotrivitvrstei.Elestencurajatsmeargctdedepartepoateprinactivitilealeseinvndnritmulsu.Fiecarecopildecoalareunjurnalpropriuncarenoteazactivitilepecarelefacenecarezi,ordineaiduratalor.nvtorulareedineperiodicecuecarecopilpentrua-lajutaslucrezenmodecientnecarearienparteisseasigureclucreazlanivelulcapacitilorlui.
Copiiiurmeazpropriullorintereslucrndsingurisaungrupsauparticipndlaleciileprezentatedenvtor.Einuurmeazaunprogrampredenit,ciunulpropriupecarelstabilescsingurisaudecomunacordcunvtorul.Acestaestemereuprezentiseasigurctimpulcopiilorestefolositnmodresponsabilictoateariiledincurriculumsuntacoperite.ntructactivitiledelacoalsuntmultmainumeroasedectceledelagrdini,nvtorulpoatecereunuicopil,launmomentdat,sntrerupactivitatealacarelucreazindependentsaucuunaltcolegisvinsparticipelaoprezentarepecarenvtorulofacepentruungruprestrnsdecopii.Lasfritulprezentrii,copilulsentoarcelalucrulsu.
Pindntr-oclasprimarMontessori,veiobservacumcopiicuvrstediferiteaunumeroaseocaziideanva.
Poatevorbadeungruprestrnscarelucreazlaunproiectdecercetare,uncopilmaimarecarelucreazcuunulmaimiccavrsta,nvtorulcareprezintoleciedespregeograentimpceasistentaobservrestulclaseiiaralticopiicitesc.Aceastaarputeaofotograedemomentaclasei,unexempludenvareindependentiautodirijat.nvtorulMontessorilprovoacpeecarecopilnparte,nfunciedeabilitileinevoilesalededezvoltare,aju-tndu-lastfels-idezvluiepropriulsineipropriulpotenial.
O ZI DIN VIAA UNUI ELEV MONTESSORI
Acestaestedoarunexemplu.Fiecareziealtfel.Fiecarecopilarealtstructuriordineaactivitilor.Andreiareopt
aniijumtate,estenaldoileaandecoalMontessoridupdoianidegrdiniMontessori.
-
8/7/2019 Brosura Scoala Montessori Bucuresti2011-2012
11/16
11
Andreisosetenclasiincepeziuasalutndnvtoriiicopiii.
Dupceseacomodeazcuclasa,Andreiscriedatanjurnalulsu(uncaietncarenoteaztotceeacefacentimpulzilei).Apoiialegeprimulmaterialcucarevreaslucreze.Scrienjurnalmateri-alulioralacarencepe.Astzii-aalesunmaterialcarelajutslucrezelamprireacunumere
mariicareivapermitemaitrziusrezolvedoarpehrtieproblemedemprirecunumeremari.
Dupcerezolvcinciproblemedemprire,Andreisesimtemulumitiestegatastreacmaideparte.Dinnouscrienjurnal:ntioralacareaterminatactivitateaprecedentiapoidenumi-reaioralacarencepeurmtoareaactivitate.Acumvacontinuaoactivitatenceputcuozinurm.Ieriastudiatculturatriburilordeamericaninativiiazivarealizaobiectespeciceacestortriburidinplastelin,acuareleialtemateriale.AceastactivitateicapteazatenialuiAndreipentruurmtoarele40deminute,timpncarepoartdiscuiiiexplicdincndncndcefaceunorcolegicareseaeazspriveasc.
PepereteledelngauesteuncartonapecarescrieOcupatipeversoLiber.Estefelulncarecopiiidinclastiudactoaleta-careestenhol- esteocupatsaunu.Andreiseduceiseuitlacartonainelegectoaletaesteliber.Mergelatoalet.Cndsentoarcenclas,seducelaraftulcuactivitidelimbajiscoatepemsuactivitateacuantonime.Seaeazlamasiincepelucrul.nvtorulseapropieilntreabdactoaletaesteliberacum.An-dreispunecdaiidseamacauitatsntoacpefaacorespunztoarecartonaulpentrutoalet.Seduceilntoarce,apoirevinelamas.nvtorulseapropiedinnouiiamintetecpoateluaunsingurmaterialodat.Andreiseridic,punecouleulcuantonimelalocisentoarcelaactivitateaanterioar.Strngematerialeleinoteaznjurnal.
Andreis-anscrisdeieripelistapentrufolosireacomputerului.Mergeiseaeazlacomputer.Scrienjurnal.DeschideprogramulMavisepentrunvareatastaturiiitasteaz.Peste15minuteesterndulluiAlexandrulacomputer.AcestavineilanunpeAndreicerndullui.Andreiopreteprogramul,salveazcunumeleluiceeaceafcutiscrienjurnal.
Andreimergenbiblioteciiaoenciclopediepecareorsfoietentcere.
Andreiesteinvitatdeuncolegsconstruiascmpreundreptunghiuriislecalculezearia.nmijloculactivitiiestechematsparticipelaoleciecunvtorul,desprecumsfacaocercetare:sencepeculectura,apoiseiaunotie,sefaceprimaschi,sedenitiveaziseajungelaschianal.Cndleciasetermin,sentoarcelalucrulsu.incheieactivitateampreuncuprietenulsuiscriedinnounjurnal.
Andreiseplimbprinclasiseuitcuateniecefacceilalicolegiaisi.Seopretelaungrupde
doufetecarefolosescbarelepentrumuzic,ncercndscntemelodiaunuicntecnvatnurmcuctevazilenclas.Privetefrsintervin.
8:30
8:45
9:30
10:10
10:25
10:40
10:50
11:20
-
8/7/2019 Brosura Scoala Montessori Bucuresti2011-2012
12/16
nvtorulporneteCD-ulcupiesamuzicalDimineaadeEdvardGrieg,ceeacepentrucopiinsemncestetimpulsstrngmaterialeleisseadunepentruactivitateadegrup.Andreimergeiseaseaznloculstabilitpentruntlnireacutoicolegiilui.
Andreiparticiplaactivitateadegrupncarecolegasa,Auraaredeprezentatunexperimentpecarel-apregatitcuajutoruluneicrideexperimentepusladispoziiacopiilornclas.
Profesoruldemuzicintrnclaspentruactivitateamuzical.
AndreiicolegasaAlinasuntastzideserviciulamasadeprnz.Aeazfeeledemas,punfar-furiileitacmurile,servesccopiii.Dupmasadeprnz,Andreiispalfarfuriacaiceilalicopii,apoimturrimiturileipunefeeledemaslaloc,ndulap.
Andreiseaeazpecovormpreuncuceilalicopii,nateptarealecturiipecarenvtorulova
facecuvocetare:uncapitoldincarteaHeidi,fetiamunilor.
Etimpuldeieitncurte.Andreiischimbnclminteai,mpreuncutoicolegii,iesencurtepentruoreprizdejoac.
Andreiinsoetepecolegiisipentru20deminutedelecturindividual.Mergelaraftulcucripentrulecturaindividual,iiacarteapecareanceput-o,odeschidelasemnuldecarteicitetenlinite.
AndreimergelaraftulcuhriialegehartaAsiei,pecareoducepecovora,hotrtscontiuememorarearilordinAsia.Scrienjurnalnumeleactivitiiioralacarencepe.Lucreazcuohartdinlemncusteaguriifoloseteunatlaspentruaidenticanumeleecreiri.Selecteaza10ripecarespunaccentulidupceexerseazuntimp,lroagpeuncolegsvinslajutesvericedacle-areinutpetoate.iaduceamintede8dincele10.Scrienjurnalnumelerilorpecarele-areinut.
mpreuncuasistentaicuali3copii,Andreincepeslucrezelaenglezprilecorpului,n
continuareaactivitiinceputeieri.Mergelaraftiiacartonaelecuprilecorpului.Dupceob-servcecarecopiltiesdenumeascecarecartonacuimagineacorespunztoareasistentapleac,iarceipatrucopiicontinuactivitateacuunjocdememorie.
LunaaceastaAndreiarecasarcinnclas,mpreuncuAlina,ngrijireaarieidematematic,undetrebuiesaezematerialelenordine,lamarginearaftului,necareziisteargaprafulodatpesptmn.Astzitergipraful.Cndtermin,ischimbnclrileisembracpentruamergencurte.
Andreimergenvestiariateaptsfiechematcndivinprinii,spleceacas.Astzieste ziua dinsptmn cnd nustla programulde after-school.iia larevedere delanvtoridelacolegiipleac.
11:25
11:30
11:45
12:30
13:10
13:20
13:50
14:10
14:40
15:05
15:30
-
8/7/2019 Brosura Scoala Montessori Bucuresti2011-2012
13/16
-
8/7/2019 Brosura Scoala Montessori Bucuresti2011-2012
14/16
Grupurilemulti-vrstpermitecruicopils-iurmezepropriulritmdedezvoltare,frssesimtmaiavansatsaumainurmacelordinpreajmalui.Grupurilemulti-vrstajutdezvoltareacopiluluidinpunctdevederesocial,intelectualiemoional,frcaacestasesupusunorpresiunidinafarmenitesforezenejusticatevoluiareasc.Dezvoltareantr-unastfeldemediuestemultmainatural.Nicierinviaadezicuziacopiluluinuvordoarcopiideaceeaivrst.Nicin-arbenec.ntr-unmediuMontessoriceimicinvdelaceimari,iarceimarisesimtresponsabiliiaubucuriadea mprticeeacetiuicelormaimicidectei.Secreeaznacestfelocoeziuneagrupuluibazatpe
nelegereirespect.
DATFIINDCLASAMULTI-VRST, COPILULMEUDEOPTANIIVAPETRECETOTANULAVNDGRIjDEUNCOPILMAIMICNLOCSIFACPROPRIILELUIACTIVITI?Copiiimaimaridintr-oclasMontessoriiajutadeseapecopiiimaimicicarelecerajutorulinacestfeliconsolideazapropriilecunotine.Oricineancercatsnveecevapecinevatiecprocesuldeaexplicaunconceptnoulajutipecelcarepredsneleaglucrurilemainprofunzime.Actuldeanvapealtuldezvoltcalitideliderisigurandesine.Totui,copiiimaimariipetrecmajoritateatimpuluicuproprialoractivitate.
EDUCAIA MONTESSORIESTEPOTRIVITPENTRUTOICOPIII?MariaMontessoricredeanpotenialuldedezvoltarealecreipersoane.DareducaiaMontessoripoatesnusepotriveas-ctuturorfamiliilor.Oexperienpozitivpentrucopilcerecaattcoala,ctipriniis mprteascaceeaiviziunelegatdescopuleducaiei.Idealestecauncopilnscrisntr-unprogramMontessorisaibcontinuitate,astfelputndsimaximizezedezvoltarea.Estenecesarcaatuncicndfacerecrutarea,coalasseasigurecapriniineleglosoaMontessori,misiuneaiobiecti-velecolii.Priniitrebuiencurajaispunchiaricelemaidicilentrebrii svorbeascdeschisdesprereinerilelor,la felcumvorbescidesprescopuri.coalavreacafamiliastiedeceMontessoriesteceamaibunoptiunepentrucopii,darnusevaateptacatoatefamiliilesmprteascacelaipunctdevedere.
CUMFUNCIONEAZ MONTESSORIPENTRUCOPIIICAREINTRNACESTSISTEMLAVRSTADEPESTE 4 ANI?EducaiaMontessorieconstruitpestadiidedezvoltare.Experienelecopiluluidinprimulstadiuinueneazdezvoltareaurmtoruluistadiu.Deaceea,curriculum-ulpentruecaregruppresupunentrireaexperieneistadiuluianterior.ProgramulMontessorideobiceirecruteazcopiimaimicide4anipentruarspundecusuccescapacitiloracestuia.Inte-gritateaprogramuluiesteinuenatpozitivdacmajoritateacopiilorauoexperienMontessoricontinu,delavrstade3ani.ntr-unastfeldeprogramorganizat,copiiimaimari,frexperienMontessori,potadmiicusucces.
Atuncicnduncopilmaimareesteadmisesteimportantssedescoperemotivaiaacestuiaiaprinilor.Oricefeldera-portsaucaracterizaredelacoalaanterioarpoatedemarefolospentruantelegeexperienacopilului.Dacauexistatproblemenvecheacoal,acestlucrutrebuiediscutatncelemaimicidetalii.Montessorinuesteunleacuniversalpentrutoateproblemele.Existposibilitateacamulicopiicarenuaufostfericiilacoalaanterioarsefoartemulumiintr-ocoalMontessori.Cheiaestecaprofesorii,priniiicopilulsaibateptrirealisteiscooperezepentruafacemaiuoaratrecerealanouacoal.
DACCOPILULMEUESTELSATSALEAGPROPRIILELUIACTIVITI, NUVAFITENTATSFACACELEAILUCRURINFIECAREZISAUChIARSNUFACNIMIC?Nu,pentruc nvtorulobservactivitilecopiilor.Cndcopiluladobndito competen,i prezintolecienoucarelprovoacmaimult,nfunciedevrstaiinteresulcopilului.ntructmediulestestimulativiatragtor,foarterarsentlnesccopiicaresnufacnimic.nvtorulighideazpecopiipentruarealizaunechilibruntreactivitiledelimbaj,matematicialteariicurriculare.
-
8/7/2019 Brosura Scoala Montessori Bucuresti2011-2012
15/16
15
NOTE
-
8/7/2019 Brosura Scoala Montessori Bucuresti2011-2012
16/16
Ne gsii aici:Bucureti, str. epe Vod nr.79, sector 2
Tel.: 0729.00.20.81, [email protected]
www. montessoribucuresti.ro