Brochure Master Affaires Européennes

Document non contractuel dernière MAJ le 19/09/14

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MASTER PROFESSIONNEL

SPÉCIALITÉ : AFFAIRES EUROPÉENNES

DOMAINE : ARTS, LETTRES, LANGUES

MENTION : LANGUES ÉTRANGÈRES APPLIQUÉES (LEA)

Sommaire

Objectif 2 Débouchés 3 Pré-requis 3 Conditions d'admission 3 Organisation des enseignements et validation 5 Critères d'évaluation 6 Equipe pédagogique 6 Équipe enseignante 6 Structure du Master 8 Détail des enseignements du master 1 semestre 1 9 Détail des enseignements du master 1 semestre 2 19 Structure détaillée du semestre 3 29 Détail des enseignements du master 2 semestre 3 30 Détail du semestre 4 39 Tableaux récapitulatifs 41

Semestre 1 41 Semestre 2 42 Semestre 3 43 Semestre 4 44 Informations sur le master : association, site, blog 44 Graphique des débouchés professionnels en 2010-2011 45


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Objectifs

Le Master Affaires Européennes vise un double objectif : - d’une part offrir aux étudiants une solide culture générale sur l’Union Européenne et les

cultures de ses Etats membres, - d’autre part leur proposer une formation professionnelle de haut niveau destinée à rencontrer

les besoins des entreprises, des institutions et collectivités dans leurs relations avec les institutions européennes (Master II) .

Cette formation vise donc à combiner un degré élevé de connaissances, des instruments d’analyse précis et une capacité d’intervention dans des domaines spécifiques. Le Master 1 met l’accent sur la connaissance de l’Union européenne : elle est abordée à travers une série d’enseignements pluridisciplinaires portant sur l’histoire de l’intégration européenne, mais aussi plus largement sur l’histoire de la civilisation européenne et du système européen depuis le XIXème siècle, sur l’étude des institutions, de l’économie et du droit européens et de la géographie de l’intégration européenne. Elle repose aussi sur une connaissance approfondie de deux langues et civilisations de l’Union européenne (en dehors de la langue maternelle de l’étudiant) : la connaissance de ces civilisations prend en compte tant les traits spécifiques de celles-ci que le rapport de chacune d’elles au processus d’unification de l’Europe. Les cours sont donc dispensés dans la langue de l’espace national pris en compte : français, anglais, espagnol, allemand, italien. Le Master 2 s’articule autour d’une approche pratique des métiers de l’Europe qui est essentiellement assurée par des professionnels des affaires européennes. Elle s’axe autour de trois grands enseignements : le lobbying, les projets européens et les politiques communautaires. Cette approche combine l’indispensable connaissance des politiques et du droit communautaires avec la découverte du processus décisionnel communautaire en pratique, des acteurs du jeu européen et des méthodes de représentations d’intérêt et de lobbying. Les étudiants seront aussi familiarisés avec les différentes opportunités de financements européens et formés aux techniques de montage et de management de projets européens. En plus des ces trois grands axes qui permettent d’ouvrir un large spectre en termes de débouchés sur les métiers de l’Europe, il est proposé un enseignement de « préparation aux concours communautaires » pour ceux qui souhaiteraient travailler dans la fonction publique européenne. Enfin, la formation inclut une sérieuse préparation au projet professionnel par divers moyens : ateliers de recherche d’emplois, pratique des outils informatiques et de communication appliqués aux métiers de l’Europe, implication des étudiants dans des projets collectifs pour la promotion. Un voyage d’études à Bruxelles est organisé afin de prendre la mesure du fonctionnement quotidien des institutions, de rencontrer des acteurs du processus décisionnel et des professionnels des affaires européennes. Il permet également aux étudiants de prendre des contacts en vue de leur insertion professionnelle (stage notamment) et d’avoir des entretiens de sélection sur place. Cette formation s’appuie ainsi sur une pédagogie active comprenant l’étude de nombreux cas pratiques où la mise en situation des étudiants est de rigueur. Elle débouche ainsi naturellement sur les stages obligatoires de première et deuxième année qui permettent aux étudiants d’acquérir une première expérience professionnelle dans un des nombreux métiers de l’Europe.


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Débouchés Cette formation vise donc à former des praticiens des affaires européennes en leur permettant d’acquérir les compétences et connaissances indispensables aux différents métiers de l’Europe. Ces métiers couvrent un large champ d’activités et se retrouvent tant dans le secteur privé que public. Dans le domaine de la représentation d’intérêts ONG, représentations régionales, représentations d’entreprises, associations professionnelles ou industrielles, consulting/lobbying, gestionnaire/manager de projets européens… Au sein d’une institution européenne Assistant parlementaire, fonctionnaire ou «contractuel » dans une institution européenne. La formation propose à cet effet un séminaire de préparation aux concours communautaires et des séances d’information sur les différents moyens de travailler au sein des institutions européennes. Au sein des administrations nationales Représentations permanentes des Etats membres à Bruxelles, mission des Etats tiers, organisations internationales auprès de l’Union européenne, organismes de coopération, coordination interministérielle, Ministère des Affaires étrangères. Des débouchés existent également dans le secteur du journalisme, des organisations paneuropéennes ou internationales (Conseil de l’Europe, ONU).

Pré-requis La formation requiert donc dès le départ de la part des étudiants un niveau élevé en termes de culture générale et de compétence rédactionnelle, un investissement total de leur travail, une grande capacité d’adaptation. Elle s’adresse à des étudiants aspirant notamment à la mobilité géographique et à la pratique des langues. Enfin, il ne saurait être question de postuler à ce Master sans un vrai projet professionnel orienté vers les métiers de l’Europe.

Conditions d’admission Il est possible de demander son admission soit en Master 1, soit en Master 2. Cependant, pour le Master 1 comme pour le Master 2, les critères communs sont les suivants :

- les notes obtenues dans le cadre du cursus post-bac - une très bonne connaissance de deux langues étrangères et un excellent niveau de

français - la pertinence de la formation précédente (cursus en relation avec l'Europe et sa

construction politique) - une expérience à l’étranger (en Europe en particulier), que ce soit dans le cadre

des études ou par le biais de stages dans différentes institutions, publiques ou privées

- la qualité de la motivation - la cohérence du projet professionnel avec la formation proposée

Les candidats doivent faire une candidature en ligne sur le site officiel de Paris-Sorbonne Université en se connectant à l’application dématérialisée E-candidat à l’adresse suivante :

http://www.paris-sorbonne.fr/nos-formations/ puis : « Vous préinscrire » (en bas à droite)


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Ils remplissent en ligne un dossier de candidature et déposent en ligne les pièces justificatives demandées. Une commission pédagogique de recrutement statue ensuite sur les dossiers et les étudiants déclarés admissibles sont convoqués à des entretiens d’admission. Les exigences propres à un enseignement professionnel (dispositions techniques pour l’enseignement, coût de la formation, prospection et suivi des stages) imposent de limiter la capacité d’accueil à 30 étudiants. En première année : L’option Affaires Européennes est accessible au niveau de la première année aux étudiants en Lettres, Sciences humaines, Droit ou Economie, français ou étrangers titulaires de la licence ou d’un diplôme reconnu équivalent. La sélection se fait sur dossier. Les cours de civilisation ayant lieu en langues étrangères, une audition dans chacune des langues choisies par les étudiants est organisée préalablement à l’admission définitive. Ces auditions prendront la forme de courtes discussions dans les langues étrangères choisies. Elles prendront appui sur les lettres de motivation remises par les candidats dans leur dossier et auront pour objectif de tester leur capacité à tirer parti des enseignements de civilisation ainsi que leur motivation et la pertinence de leur projet professionnel. L’admission définitive interviendra à la suite de ces deux auditions. Nombre de places disponibles en première année : 30 Le dossier de candidature devra contenir les pièces suivantes :

- le dossier de candidature rempli en ligne - la fiche de demande d’admission mentionnant les deux langues choisies - un curriculum vitae retraçant le cursus de l'étudiant, mentionnant les diplômes et

les résultats obtenus, les stages et expériences en France et à l'étranger (le nombre et la durée des stages effectués devront être mentionnés)

- les photocopies et les relevés de notes des diplômes requis, pour les diplômes étrangers une traduction officielle en français sera exigée

- 3 lettres de motivation : une lettre de motivation en français présentant le projet professionnel ou d'orientation de l'étudiant une lettre de motivation différente dans chacune des deux langues choisies expliquant le choix de la langue et montrant son niveau

En deuxième année : L’admission en deuxième année se fait par deux voies :

- Par passage de la première à la deuxième année. L’admission en deuxième année est alors conditionnée par l’obtention de la moyenne sur l’ensemble des deux semestres de M1.

- Par admission sur dossier (déposé sur E-candidat) pour les étudiants titulaires de la

première année d’un autre master ou d’un diplôme reconnu équivalent. Pour ces derniers, une audition dans chacune des langues choisies et un entretien de motivation avec un professionnel sont organisés préalablement à l’admission définitive. Le dossier de candidature pour une entrée directe en M2 devra contenir les mêmes pièces qu’en M1. Un bon niveau de connaissance de l’UE et de ses politiques devra pouvoir être démontré.


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Organisation des enseignements et validation

L'enseignement est organisé en semestres. Toutes le UE sont évaluées en régime de contrôle continu intégral et ne font pas l’objet d’une session de rattrapage. Chaque enseignant détermine les modalités d’évaluation de son cours. La présence à tous les cours est obligatoire. Au-delà de 4 absences injustifiées l’étudiant sera exclu du cursus. Master 1 - Le premier semestre se compose de six enseignements obligatoires portant sur divers aspects de l'unification européenne et sur les langues et civilisations européennes. - Le second semestre se compose de six enseignements obligatoires prolongeant ou complétant ceux du premier semestre et d’un séminaire d’introduction aux métiers de l’Europe et de présentation des spécialisations proposées en deuxième année. - Un mémoire ou un stage court d’au moins deux mois avec rapport de stage s’ajoute à la formation. - Séminaire d’introduction aux métiers de l’Europe : dès la première année, les étudiants suivent un séminaire d’introduction aux métiers de l’Europe et de présentation des spécialisations proposées en M2. Master 2 - Le premier semestre se compose de sept enseignements obligatoires dont deux enseignements de langues et civilisations européennes, trois grandes spécialisations professionnelles et trois modules visant à nourrir et clarifier le projet professionnel de chacun. - Le second semestre consiste en un stage de longue durée de 6 mois minimum avec rapport de stage et soutenance devant un jury. Cours de « langues et civilisations » pour le Master 1 et le Master 2 - Ces cours sont dispensés en langues étrangères, les étudiants choisissent donc deux langues (excluant la langue maternelle) entre : allemand, anglais, espagnol, français (pour les non francophones), italien (ce cours dépend de l’UFR d’Italien et est donc mutualisé).

- L’enseignement des langues est divisé en trois semestres, le premier étant consacré à l’étude de la civilisation (supports iconographiques, filmiques, articles de presse), le deuxième porte sur la position des intellectuels du pays étudié au regard de l’Europe et le troisième s’appuie sur des études comparées entre les pays de l’UE dans les domaines politiques, économiques et sociaux. Cours de Droit européen du Master 1 semestre 1 - Le cours de Droit européen dispensé au semestre 1 sera mutualisé avec les étudiants du Master 1 professionnel « Coopération avec les pays en transition » qui valideront également cet enseignement comme une UE de leur propre cursus. Cours de Gestion de projets européens du Master 2 semestre 3 - Le cours de Gestion de projets européens dispensé au semestre 3 sera mutualisé avec les étudiants du Master 2 professionnel « Coopération avec les pays en transition » qui valideront également cet enseignement comme une UE de leur propre cursus. Partenariat avec HEC - En accord avec les responsables du master, les étudiants ont la possibilité durant leur année de M1

ou de M2, de suivre un ou deux cours dispensés à HEC. Ces cours seront suivis en plus si l’emploi du temps de l’étudiant le permet. Ils ne se substitueront à aucun enseignement du master qui devront tous être suivis et validés. Toutefois, si la note obtenue en évaluation à HEC est meilleure que celle obtenue en évaluation au cours parallèle dans le master, elle pourra alors être gardée pour le relevé de notes.

- Pour les informations concernant les candidatures : http://www.paris-sorbonne.fr/partenaires


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Critères d’évaluation Les critères d’évaluation sont adaptés aux spécificités de chaque unité d’enseignement. L’assiduité et la participation active des étudiants seront exigées et prises en compte lors des évaluations finales.

Equipe pédagogique Secrétariat : Maison de la Recherche, Bureau D324 28 rue Serpente 75006 Paris 01 53 10 57 95 [email protected] / [email protected] Horaires d’ouverture : lundi, mardi, jeudi 13h30-16h30 mercredi, vendredi 9h30-13h00 14h00-16h30 Responsable pédagogique : Mme Hélène Dewaele Maître de conférences à Paris-Sorbonne Université [email protected] Responsable des enseignements professionnels du Master 2 : M. Thibault Maillet Maître de conférences associé, Directeur d’Euralia, société de conseil en affaires publiques [email protected]

Equipe enseignante

• Enseignements généraux

Bossi Lise, Maître de Conférences, Paris-Sorbonne Université, Civilisation italienne

Breen Emmanuel, Maître de Conférences, Paris-Sorbonne Université, Droit public

David Dominique, Directeur exécutif de l’Institut français des relations internationales, Rédacteur en

chef de la revue « Politique étrangère »

Dewaele Valderrábano Hélène, Maître de Conférences, Paris-Sorbonne Université, Civilisation

hispanique

Galeote Géraldine, Professeur, Paris-Sorbonne Université, Civilisation hispanique

Johansson Franz, Maître de Conférences, Paris-Sorbonne Université, Langue et littérature françaises

Lambert-Charbonnier Martine , Maître de conférences, Paris-Sorbonne Université, Civilisation

britannique

Latil Arnaud , Maître de Conférences, Paris-Sorbonne Université, Droit privé et sciences criminelles

Laurent Thierry , Professeur aux cours de Civilisation française de la Sorbonne, Professeur associé de

littérature française à l'université de Vilnius (Lituanie)

Morrissey Ann, Traductrice-interprète, Ancienne secrétaire bilingue à l’UNIFEM (ONU)

Oppelt Marthe-Élisabeth, Professeur associé, Paris-Sorbonne Université, Droit privé et sciences

criminelles

Rodriguez Miguel, Professeur, Paris-Sorbonne Université, Civilisation hispanique


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Salles Anne, Maître de conférences, Paris-Sorbonne Université, Civilisation germanique

Senik Claudia, Professeur, Paris-Sorbonne Université, Professeur d’économie

Stark Hans, Professeur, Paris-Sorbonne Université, Civilisation allemande et Histoire contemporaine

Stazzone Alessandra, Maître de conférences, Paris-Sorbonne Université, Civilisation italienne

Viney Emilie, Professeur, Paris-Sorbonne Université, Géographie et aménagement

Histoire de la construction européenne

• Enseignements Professionnels Boniface Jérôme, Gestionnaire de projets, Commission européenne

Bressaud Séverine, Responsable Europe et Coopération, Eurêka 21

Cazeuneuve Jérémie, European Organizations Manager, Groupe Henner

Corlin Peggy, Journaliste

Debaisieux Alexandra, Directrice générale, Cabinet Ytes

Grolleau Cédric, Avocat au barreau de Paris et Bruxelles, consultant en affaires publiques

européennes

Harwardt Lena, Assistante parlementaire, Parlement européen

Lucas Chrystelle, Chargée de projets européens, Commission européenne

Maillet Thibault, Maître de conférences associé, Directeur d'Euralia, société de conseil en affaires

publiques

Malherbe Michaël, Consultant en relations publiques, pôle digital, Cohn &Wolfe

Régnault Julie-Jeanne, Responsable de politiques, Commission européenne


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Structure du Master

L’Europe communautaire et ses civilisations

Préparation aux métiers de l’Europe

S1 Intitulé de l’UE Heures hebdomadaires

Crédits / Coeff

S2 Intitulé de l’UE

Heures hebdomadaires

Crédits / Coeff

UE1 Histoire de la construction européenne

2h tous les 15 jours

4

UE1 Economie européenne

2h 3

UE2 Géographie de l’intégration européenne

2h 4

UE2

Droit européen : Droit de l’Union européenne et Droit communautaire

2h 3

UE3

Droit européen : Droit de l’homme et Droits sociaux dans l’espace européen

2h 4

UE3 Histoire de la construction européenne

2h tous les 15 jours

3

UE4 Economie européenne 2h 4

UE4

Politiques européennes :L’Union européenne dans le système international

2h 3

UE5 Institutions européennes

2h 4

UE5 Langues et civilisations européennes

4h 8


4h 10

UE6

Rapport de Stage (2 mois minimum) ou Mémoire préprofessionnel

10

Total 12h/14h 30 Total 10h/12h 30

Affaires européennes

Stage

S3 Intitulé de l’UE Heures hebdomadaires

Crédits / Coeff

S4 Intitulé de l’UE

Heures hebdomadaires

Crédits / Coeff


4h 8

UE1 Stage obligatoire de 6 mois minimum temps plein

30

UE2 Spécialisations 12h30 16

UE3 Préparation du projet professionnel

4h 4

UE4

Communication dans l’entreprise ou Concours communautaires

1h30 2

Total 22h 30 Total 30


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Détail des enseignements du master 1 semestre 1 COURS D’HISTOIRE DE LA CONSTRUCTION EUROPEENNE

Intervenant Hans Stark, Professeur de civilisation allemande, Paris-Sorbonne Université (UFR LEA)

Principaux thèmes abordés • L’Europe comme projet de paix au début de la Guerre froide 1945-1949 • L’Europe et la méthode communautaire 1950-1957 • La réconciliation franco-allemande et le lancement du marché commun 1958-1963 • L’Europe des Six et ses premières crises 1963-1969 • Instabilité monétaire, élargissement et le premier choc pétrolier 1969-1974

• La CEE et la fin des trente glorieuses 1975-1983

Objectifs pédagogiques du cours � Comprendre les principales étapes de la construction européennes et les enjeux actuels de

l’Union européenne

Méthode pédagogique � Cours magistral

Modalités de notation - Examen écrit en fin de semestre

Bibliographie - Marie-Thérèse Bitsch, Histoire de la construction européenne. De 1945 à nos jours, Éditions Complexe, 2008. - Bino Olivi, Alessandro Giacone, L’Europe difficile. La construction européenne, Éditions Gallimard, 2007. - Sylvain Kahn, L’histoire de la construction européenne depuis 1945, Éditions PUF, 2012. - Tony Judt, Après-Guerre. Une histoire de l’Europe depuis 1945, Hachette, 2010. COURS DE GEOGRAPHIE DE L’ INTEGRATION EUROPEENNE Intervenante Emilie Morbois-Viney, PRAG de géographie, Paris-Sorbonne Université (UFR Géographie) Principaux thèmes abordés • 1. Europe et identité(s) européenne(s) - Les limites « géographiques » de l’Europe en question - L’Europe c’est la ville - La « crise » démographique en Europe Fractures et frontières d’Europe • 2. Construction et intégration européenne - L’Europe et l’intégration économique - Construire l’espace européen par les flux - L’organisation spatiale de l’Europe - L’Europe des régions • 3. L’Europe dans le monde - Europe et conflits - La mondialisation et l’Europe


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Objectifs pédagogiques du cours � L’enseignement porte sur la géographie de l’Europe. � Il s’agit de comprendre pourquoi l’Europe, au-delà d’être un « projet vacillant » (Jürgen

Habermas) reste une « spatialité » (Jacques Levy), un espace en construction. � On étudiera ainsi les constructions territoriales et identitaires en Europe, on mettra en évidence

la production d’un espace européen, enfin, on interrogera la place de l’Europe dans le monde. Méthode pédagogique

� L’enseignement se compose d’un cours magistral et d’exposés présentés par les étudiants. � Les exposés sont préparés sous la direction de l’enseignant : ce sont des études de cas qui

s’inscrivent dans le thème abordé en cours magistral. � Chaque séance est accompagnée d’un article scientifique à lire qui ouvre à la question traitée

en cours. Modalités de notation L’évaluation se fait dans le cadre du contrôle continu. Il comprend 3 notes : - une note sur un exposé oral - une note sur des lectures obligatoires (interrogation sur des articles à lire pour chaque séance de cours) - une note de devoir (type dissertation) de 2h30. Bibliographie Atlas - BECKOUCHE Pierre, RICHARD Yann, Atlas de la grande Europe, Autrement, 2013. - BECKOUCHE Pierre, RICHARD Yann, Atlas d’une nouvelle Europe, l’UE et ses voisins : vers une région mondiale ?, Autrement, 2004. - DIDELON Clarisse, GRASLAND Claude, Richard Yann (dir.), Atlas de l’Europe dans le monde, Reclus, 2009.

Ouvrages sur l’Europe - ADOUMIE Vincent (dir), Géographie de l’Europe, Hachette, 2013. - CARROUE Laurent, COLLET Didier, RUIZ Claude, L’Europe, Bréal, 2009. - DUMONT Gérard-François, VERLUISE Pierre, Géopolitique de l’Europe, éd. SEDES, 2009. - FOUCHER Michel (dir), L’Europe entre géopolitiques et géographies, SEDES, 2009. - KAHN Sylvain, Géopolitique de l’Union Européenne, Armand Colin, 2007. - LEVY Jacques, Europe : une géographie. La fabrique d'un continent, Paris, Hachette, 2e édition revue et augmentée, 2011. - RICHARD Yann, DIDELON Clarisse et VAN HAMME Gilles, Le territoire européen, PUF, 2011 - SAINT-JULIEN Thérèse, REY Violette, L’Europe en partage, ENS Edition, 2005. - VANDERMOTTEN christian, DEZERT Bernard, L’identité de l’Europe, Histoire et géographie d’une quête d’unité, colin 2009. COURS DE DROIT EUROPEEN SEMESTRE 1 Droits de l’homme et Droits sociaux dans l’espace européen. Intervenante Marthe-Elisabeth Oppelt, Professeure associée, Paris-Sorbonne Université (UFR LEA) Principaux thèmes abordés • 1. Présentation de l’enseignement - Le concept des droits de l’Homme et des droits sociaux • 2. La consécration juridique des droits de l’homme et des droits sociaux • 3. La place des droits de l’Homme et des droits sociaux dans la hiérarchie des normes • 4. Les systèmes de protection des droits de l’Homme et des droits sociaux


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• 5. Un acteur majeur de la protection des Droits de l’Homme et des droits sociaux : le juge (1) • 6. Un acteur majeur de la protection des Droits de l’Homme et des droits sociaux : le juge (2) • 7. Les ONG • 8. Les limitations et les restrictions aux droits de l’Homme et aux droits sociaux • 9. Les droits du travailleur • 10. Le droit au respect de la dignité de la personne humaine et la liberté d’opinion de croyance et de

religion, laïcité • 11. Les droits de la défense et présomption d’innocence • 12. Une digression : le droit de l’animal • 13. Devoir sur table (QCM/Dissertation) Objectifs pédagogiques du cours

� Les « droits de l’homme et les droits sociaux » sont une notion à laquelle il est fait très souvent référence, notamment dans les médias.

� Il s’agit donc d’ouvrir les étudiants non seulement aux droits de l’homme et aux droits sociaux protégés mais également aux régimes et mécanismes juridiques sur lesquels repose leur force.

� Cet enseignement revêt un aspect pratique dans le sens où il sera fait appel à l’actualité pour favoriser la compréhension de la matière.

Méthode pédagogique

� Il s’agit d’un cours qui sera précédé pour une dizaine de minutes par un exposé réalisé par des étudiants sur un thème d’actualité, choisi par l’enseignante et d’un débat avec les étudiants d’une dizaine de minutes également.

� L’objectif est de montrer, par ces interventions, combien le sujet des droits de l’Homme et des droits sociaux, sensible, repose sur un équilibre parfois difficile, voire instable.

� Il a pour objectif également de mettre en lumière la complexité de ces droits par la réflexion et le débat impliquant activement les étudiants.

Modalités de notation L’évaluation se fait dans le cadre d’un contrôle continu comprenant 3 éléments : - devoir sur table (60%) - exposés (30%) - participation (10%). Bibliographie (Des compléments pourront être apportés au fur et à mesure des thèmes abordés) - Protection des libertés et droits fondamentaux Sous la direction de Thierry Renoux - Documentation française - Les Annonces de la Seine - Site internet Legifrance - Site internet Europa (droit communautaire) - Site internet du Conseil de l’Europe et de la Cour européenne des droits de l’Homme - Site internet du Conseil constitutionnel - Les droits fondamentaux des travailleurs, ME Oppelt, Lamy social 20 décembre 2012. COURS D’ECONOMIE DE L ’ INTEGRATION EUROPEENNE SEMESTRE 1

Economie européenne. Les aspects réels de l’intégration européenne.

Intervenante Claudia SENIK, Professeur d’économie, Paris-Sorbonne Université (UFR LEA) Principaux thèmes abordés • 1. Motivation de la construction européenne • 2. Ordres de grandeurs et budget


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• 3. Intégration et institutions européennes • 4. Libéralisation commerciale • 5. Taille du marché • 6. Vers un marché unique européen • 7. La politique de la concurrence • 8. Intégration et croissance • 9. Intégration du marché du travail et mobilité de la main d’œuvre • 10. La PAC • 11. La politique régionale • 12. Le Budget européen • 13. La politique commerciale extérieure Objectifs pédagogiques du cours

� Ce cours est consacré à la présentation des aspects économiques de la construction et de l’intégration européenne.


� Cours magistral � Outils issus de la microéconomie, de l’économie internationale et de la macroéconomie

Modalités de notation L’évaluation des étudiants tient compte : - de leur participation active au cours - et d’un examen final sur table. Bibliographie - Richard Baldwin et Charles Wyplosz, The Economics of European Integration, McGraw-Hill, 4è édition. - Senior Nello Susan, The European Union. Economics, Policies and History, 3è édition, McGraw-Hill. - Bureau D., La politique agricole commune, éditions La Découverte, 2007. - Mishkin F, « Monnaie, banques et marchés financiers », Pearson éducation, 2011. - André Sapir, Philippe Aghion, Giuseppe Bertola, Martin Hellwig, Jean Pisani-Ferry, Dariusz Rosati, José Viñals and Helen Wallace, An Agenda for a Growing Europe. The Sapir Report. Oxford, 2004. - Krugman P, Obstfeld M, Economie Internationale, de Boeck. - Wyplosz C, Riché P, L’union monétaire de l’Europe, Points Seuil, 1993. Documents utilisés - Cours sur power point élaboré par Claudia Senik, mis en ligne dès le premier cours. - Source de nombreuses diapositives : http://highered.mcgraw-hill.com/sites/0077121631/student_view0/index.html http://highered.mcgraw-hill.com/sites/9780077118/student_view0/index.html COURS D’ INSTITUTIONS EUROPEENNES Intervenant Emmanuel Breen, Maître de conférences, Paris-Sorbonne Université (UFR LEA)

Principaux thèmes abordés • L’Union européenne : personnalité juridique et compétences • Les moyens de l’Union européenne : fonction publique et financement • Les institutions interétatiques : Conseil de l’Union européenne et Conseil européen • Les institutions intégratrices : Commission et Parlement européen • Les processus de décision : fonctions législative, exécutive et internationale • La construction d’un ordre juridique européen


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• Les institutions et processus de contrôle

Objectifs pédagogiques du cours � Le cours vise à poser les bases d’une connaissance précise et opérationnelle des institutions de

l’Union européenne et de la manière dont elles interagissent pour tenter de concilier légitimité démocratique, intégration européenne et performance organisationnelle.

� En particulier, les institutions européennes sont envisagées dans ce cours à la fois comme créatrices du droit européen et comme soumises elles-mêmes à ce droit et encadrées par des processus de contrôle.


� Cours magistral appuyé par des discussions de cas et de documents avec les étudiants

Modalités de notation - Contrôle continu et examen final Bibliographie - L’achat de l’ouvrage suivant est recommandé : Stéphane Leclerc, L’essentiel du droit des institutions européennes, Gualino, coll. Carrés « Rouge », 4ème éd., 2013 (ou édition plus récente). - Un complément de bibliographie sera donné lors du premier cours COURS DE LANGUE ET DE CIVILISATION ALLEMANDE SEMESTRE 1 Intervenante Salles Anne, Maître de conférences en civilisation allemande, Paris-Sorbonne Université (UFR LEA) Principaux thèmes abordés Le cours se décline en une partie langue et une partie civilisation. En civilisation, nous procédons à un bref survol de l’histoire de l’Allemagne et abordons les institutions politiques et l’actualité politique allemande. Nous abordons plus précisément les aspects suivants : • Histoire de l’Allemagne et l’Europe de 1800 à 1945 : - La fin du Saint-Empire et le morcellement étatique, les changements dans l’espace allemand et en Europe qui ont permis l’unité allemande de 1871 - Le Kaiserreich et la Première Guerre mondiale : les politiques d’alliances dans l’Europe des nations - La République de Weimar et le Troisième Reich : d’un conflit à l’autre • Institutions politiques : - Bref rappel des principales institutions politiques allemandes (Instances décisionnelles, trois pouvoirs, fédéralisme, etc.) - Droit électoral et comparaison avec le système français • Actualité politique : politiques de l’emploi, extérieure et de défense, familiale et d’immigration, énergétiques, éducatives (entre autres) En langue, le cours comporte deux volets : • un volet écrit avec la réalisation de traductions et surtout de synthèses de textes dans l’autre langue à partir d’ensemble de documents sur l’actualité politique allemande, • un volet oral avec des débats, jeux de rôles ou mises en situation souvent en lien avec les synthèses de textes et donc les grandes questions du moment (à titre d’exemple en 2013-14 : les négociations de coalition avec notamment les questions du salaire minimum, des quotas de femmes dans les conseils de surveillance, de l’intégration et l’immigration, de la transition énergétique et de la crise de l’euro). Objectifs pédagogiques du cours

� Le cours consiste en une remise à niveau en langue et en civilisation.


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� Il s’agit par conséquent de donner aux étudiants les bases historiques, politiques et économiques leur permettant de mieux comprendre les préoccupations de l’Allemagne et son positionnement en Europe et les moyens linguistiques nécessaires pour les préparer au mieux au cours de civilisation du second semestre qui porte sur l’Allemagne et l’Europe depuis 1945.

Méthode pédagogique Le cours s’articule en plusieurs volets.

� Le cours débute par un exposé présenté par un étudiant sur une question d’actualité. � Cette question est ensuite reprise dans le cadre d’une synthèse de textes que les étudiants

réalisent sur la base d’un ensemble de documents portant sur une question d’actualité politique.

� Ce travail donne lieu à une correction en cours comportant des éléments de traduction, des points de vocabulaire, de la méthodologie de la synthèse et une analyse du thème abordé.

� Ce thème débouche sur un débat dans le cadre d’un jeu de rôle que les étudiants préparent pour la séance suivante à l’aide d’indications qui leur sont fournies en cours et des informations obtenues dans le cadre de la synthèse de textes.

� Le cours se termine par une question de civilisation (histoire de l’Allemagne, institutions politiques).

Modalités de notation L’évaluation se fait uniquement dans le cadre du contrôle continu. Elle comprend 2 parties : - une première partie consiste en deux devoirs sur table : une synthèse de documents et une dissertation. - la deuxième partie comprend un exposé réalisé en cours et des devoirs maison à rendre. Les étudiants doivent rendre la totalité des synthèses de textes à faire (en règle générale une par semaine). Bibliographie - Les documents sont fournis dans le cadre du cours et mis en ligne sur moodle. COURS DE LANGUE ET DE CIVILISATION ANGLAISE SEMESTRE 1 Britain and Europe : How European are the British ? An Overview of British Society and British Institutions. Intervenante Martine Lambert-Charbonnier, Maître de conférences en civilisation anglaise, Paris-Sorbonne Université (UFR LEA) Principaux thèmes abordés A l’heure où les Britanniques remettent en question les conditions de leur adhésion à l’Union Européenne, nous analysons différents aspects du particularisme britannique en suivant les thématiques suivantes : • Establishment et démocratie : médias, partis politiques, élections. • Souveraineté nationale : la constitution, la Monarchie, le Parlement. • Self-help/solidarité : classes sociales, l’Etat providence/libéralisme. • Royaume-Uni ou désuni ? : décentralisation et dévolution.

• Ouverture/insularité : multiculturalisme, immigration.

Objectifs pédagogiques � Les objectifs sont d’ordre culturel (voir plus haut) et linguistique, puisque les étudiants

travaillent les 4 compétences linguistiques en anglais. � Expression orale : exposés, débats � Expression écrite : synthèse et dissertation � Compréhension de l’oral et de l’écrit : écoute de documents audio, étude de textes

journalistiques


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Méthode pédagogique � Elle fait appel au travail régulier des étudiants qui présentent leurs exposés à l’oral, participent

aux débats et rédigent à l’écrit des synthèses à partir de différents articles. � Une brochure de textes tirés de la presse est proposée aux étudiants pour servir de base aux

exposés et aux synthèses. � Un cours magistral vient approfondir chaque thématique en rendant compte de l’évolution à

travers l’histoire.

Modalités de notation - 2 notes d’oral (exposé et débat) - 2 notes d’écrit (une synthèse au cours de l’année et une dissertation de 2h en fin de semestre sur une problématique abordée en cours) Bibliographie Books - Bogdanor, Vernon. The New British Constitution. Oxford : Hart, 2009. - Crowson, N.J. Britain and Europe: A Political History Since 1918. Routledge : Oxon, New York : 2011. - May, Alex. Britain and Europe since 1945. Coll. Seminar studies in history. Longman : London, New York : 1999. - Schnapper, Pauline. La Grande-Bretagne et l’Europe. Le grand malentendu. Paris : Presses de Sciences Po, 2000. Articles - Gueldry, Michel. « La Grande-Bretagne et l’Europe : du pragmatisme insulaire au partenariat sceptique ». L’Europe en Formation. Centre International de Formation Européenne. (354-354, 2009/3-4). Pp. 93-110. (sur les années 1970 et 1980). http://www.cairn.info/resume.php?ID_ARTICLE=EUFOR_353_0093 - Howorth, Jolyon. « La Grande-Bretagne et l’Europe : de la résistance à la rancœur ».Politique étrangère 2010-2012. IFRI., 2010. Pp. 259-271. disponible sur http://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=PE_102_0259 - Nguyen-Duy, Iris. « Sovereignty and Europe - The British Perspective ». L’Europe en Formation. Centre International de Formation Européenne. (2013/2, n° 368). pp79-96. http://www.cairn.info/resume.php?ID_ARTICLE=EUFOR_368_0079 Useful websites - Généralités sur l’UE http://www.civitas.org.uk/eufacts/index.php www.euractiv.com - sur la Grande-Bretagne et l’Europe http://www.euractiv.com/fr/uk-europe/la-grande-bretagne-et-europe-se-analysis-514578 http://www.franceculture.fr/emission-les-enjeux-internationaux-union-europeenne-la-crise-economique-europeenne-vue-de-londres-20 www.guardian.co.uk/world/eu Government websites and links for the British political Institutions - Devolution http://wn.com/Next_Welsh_devolution_referendum, http://www.scottish.parliament.uk/ - The Constitution www.dca.gov.uk/constitution.htm, www.charter88.org.uk http://idebate.org/debatabase/debates/constitutional-governance/uk-should-have-written-constitution - Elections : Get involved. http://www.parliamentlive.tv/Main/Home.aspx (comprend des débats et un film excellent « the general election explained »)


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- The Monarchy http://www.royal.gov.uk/ ; www.republic.org.uk voir la vidéo “the Queen and the Prime Minister” 4min sur le lien suivant : http://www.youtube.com/watch?v=8MlT8fHOy8Y - The House of Lords and the House of Commons www.parliament.uk - The government http://www.number10.gov.uk/, www.cabinet-office.gov.uk, - The Supreme Court http://www.supremecourt.gov.uk/ - The Labour Party http://www.labour.org.uk/ - The Conservative Party http://www.conservatives.com/ - The Libdems www.libdems.org.uk Links for Britain’s economy - Department for Business, Innovation and Skills www.bis.gov.uk - The euro : www.euro.gov.uk COURS DE LANGUE ET DE CIVILISATION ESPAGNOLE SEMESTRE 1 Intervenante Hélène Dewaele Valderrábano, Maître de Conférences en civilisation espagnole, Paris-Sorbonne Université (UFR LEA) Principaux thèmes abordés Le programme évolue chaque année en fonction de l’actualité européenne et espagnole. Ainsi, le séminaire de l’année 2013 a consacré une large part du programme aux répercussions de la crise économique sur la politique et la société espagnoles. Les réformes imposées par l’Union Européenne ont radicalement changé la perception que les Espagnols ont de l’Europe. La résurgence d’un nationalisme radical en Catalogne, dans ce contexte de crise, nous ont ainsi obligé à remonter aux origines des nationalismes périphériques et à leur spécificité espagnole. Cependant, certains éléments du cours ne varient pas : • Les différentes étapes de la Construction européenne et l’Espagne • L’européisation de l’Espagne dans les domaines politique et sociétal (Démocratisation, Institutions,

Loi sur la Mémoire Historique, Démographie, Politiques familiales, Loi sur l’égalité des genres, Sécularisation, etc.)

• La modernisation économique de l’Espagne ; la politique d’austérité contre la crise. Objectifs pédagogiques

� Le cours est essentiellement un cours de civilisation en langue espagnole. � Cependant, le recrutement étant ouvert à des étudiants issus de formations différentes, une

remise à niveau linguistique est nécessaire. � L’objectif du cours est donc double : renforcer les compétences linguistiques et donner les

bases historiques afin de comprendre les enjeux politiques et économiques de l’Espagne contemporaine, et sa place dans l’UE.


� Revue de presse orale par un étudiant en début de séance � Analyse d’articles de presse ; traduction d’un extrait ; exercices de synthèse � Exposé oral et écrit sur le thème du jour ; illustration éventuelle par un documentaire � Cours de civilisation


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Modalités de notation - Recherche à exposer oralement et par écrit sur l’un des thèmes abordés, avec présentation Power Point et classification des sources utilisées - Participation orale et revue de presse (50%) - Devoir sur Table sous la forme d’une question de cours et d’actualité (50%) Bibliographie - ALVAREZ-MIRANDA NAVARRO, Berta, Los partidos politicos en Grecia, Portugal y España ante la Comunidad europea, Madrid, Centro de Estudios Avanzados en Ciencias Sociales, 1995 - AROSTEGUI, Julio (ed), España en la memoria de tres generaciones. De la esperanza a la reparación, Madrid : Editorial Complutense/Fundacion Francisco Largo Caballero, 2007 - CANAL, Jordi (ed.), Histoire de l’Espagne contemporaine de 1808 à nos jours, Paris : Armand Colin, 2009 - GARCIA DELGADO, José Luis, FUSI, Juan Pablo (eds.), España y Europa, volumen 11 de Historia de España, Barcelona/Madrid : Critica/Marcial Pons, 1999 - GONZALEZ, Juan Jesus, REQUENA, Miguel (eds.), Tres décadas de cambio social en España, Madrid : Alianza Editorial, 2006 - MOLINERO, Carme, La Transicion, treinta años después. De la Dictadura a la instauración y consolidación de la democracia, Barcelona : Peninsula, 2006 - MORALES MOYA, Antonio, FUSI, Juan Pablo, DE BLAS, Andrés (eds), Historia de la nación y del nacionalismo, Barcelona : Galaxia Gutenberg, 2013 - RUIZ, David, La España democrática (1975-2000). Política y sociedad, Madrid : Sintesis, 2002 - TROUVÉ, Matthieu, L’Espagne et l’Europe : de la dictature de Franco à l’Union européenne, Bruxelles : Peter Lang, 2008 Webographie - BABY, Sophie, « Violence et Paix », Bulletin de l’Institut Pierre Renouvin, n°17, hiver 2003 : http://ipr.univ-paris1.fr/spip.php?article226 (remise en question de la Transition « pacifique ») - BADOSA PAGES, Juan, « La adhesion de España a la CEE”, ICE n°826, 75 años de política económica española, noviembre de 2005: http://www.revistasice.com/CachePDF/ICE_826_99106__270EE6565A5D690BC190CD0BCD7FC083.pdf - JULIA, Santos, “Las dos amnistias de la Transicion”, 25 de abril 2010 : http://www.tendencias21.net/espana/Las-dos-amnistias-de-la-transicion - PIEDRAFITA, Sonia (ed), “La europeizacion de España (1986-2006)”, Documento de Trabajo n°39/2007, Real Instituto Elcano : http://www.realinstitutoelcano.org/documentos/DT2007/DT39-2007_Piedrafita_Steinberg_Torreblanca_europeizacion_Espana.pdf COURS DE LANGUE ET DE CIVILISATION FRANÇAISE SEMESTRE 1 Intervenant Franz Johansson, Professeur Agrégé, Docteur ès Lettres, Paris-Sorbonne Université (UFR LEA) Principaux thèmes abordés • La France de la Cinquième République : constitution, institutions, équilibres entre les pouvoirs et

contre-pouvoirs, formes et enjeux des débats de société. Objectifs pédagogiques Deux objectifs sont étroitement articulés :

� Consolider la pratique du français, à l’écrit et à l’oral : compréhension et restitution de textes et d’œuvres intégrales, en tenant compte de toute leur complexité, de leur arrière-fond culturel et idéologique, et de la richesse de leurs nuances ; perfectionnement des outils grammaticaux, syntaxiques et orthographiques ; travail sur les techniques d’argumentation.

� Approfondir la connaissance de la France d’aujourd’hui et, plus particulièrement, des institutions de la Cinquième République.


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Méthode pédagogique � Séances hebdomadaires de 2h

Modalités de notation - Résumé d’un texte informatif et/ou argumentatif (article de journal ou extrait d’un essai) à un quart de sa longueur initiale (25%) - Révision et correction de textes (25%) - Bref essai portant sur les œuvres abordées pendant le semestre (25%) - Présentation à l’oral : Revue de presse (25%) Bibliographie - Jean-Jacques Chevallier, Guy Carcassonne, Olivier Duhamel, Histoire de la Ve République (1958–2009), Paris, Dalloz, 2009. - Bastien François, Le régime politique de la Ve République, Paris, La Découverte, 1998. - Une brochure comportant un recueil d’essais de différents auteurs est fournie aux étudiants. COURS DE LANGUE ITALIENNE SEMESTRE 1 Cours mutualisé avec le cours d’Italien « Traduction simultanée » du Master 1 GCI Intervenante Alessandra Stazzone, Maître de Conférences, Paris-Sorbonne Université (UFR Etudes Italiennes) Principaux thèmes abordés • Entraînement aux différentes techniques de la traduction simultanée • Les différents exercices seront abordés à partir du vocabulaire spécialisé du commerce international

et des affaires européennes. • La traduction à vue, méthode de travail et entraînement • La traduction consécutive, méthode de travail et entraînement

Objectifs pédagogiques

� Renforcement du vocabulaire spécialisé de la langue italienne du commerce � Acquérir les méthodes de base de la technique de la traduction à vue et de la traduction

consécutive � Apprendre à utiliser les outils de traduction en vue de la constitution d’un glossaire spécialisé


� Séances de 1h hebdomadaire � Travaux pratiques d’entraînement à la traduction

Modalités de notation - Exercices pratiques - Contrôle continu COURS DE CIVILISATION ITALIENNE SEMESTRE 1 Cours mutualisé avec le Master 1 GCI Condizionamenti storico-geografici e identità Intervenante Lise Bossi, Maître de Conférences, Paris-Sorbonne Université (UFR Etudes Italiennes) Principaux thèmes abordés • 1. Contraintes géographiques • 2. Conditionnements historiques


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• 3. Diversité linguistique • 4. Spécificités économiques • 5. Population, migrations, mutations sociales

Objectifs pédagogiques � Présentation de la réalité géographique, historique, économique et sociale de l’Italie

d’aujourd’hui afin de mettre en évidence les spécificités dues aux contraintes extérieures et aux conditionnements culturels.


� Le cours est assuré en italien � Il comprend un cours magistral et des exposés � Chaque exposé comporte un résumé qui fait partie du programme du cours

Modalités de notation Contrôle continu intégral: - exposé de 15 minutes maximum, avec support visuel powerpoint ou prezi et résumé (25 % de la note) - interrogation orale (75% de la note) Bibliographie - ISTAT, Noi Italia 2013. 100 statistiche per capire il Paese in cui viviamo, Istituto italiano di Statistica, disponible sur le site de l’ISTAT et mis à jour chaque année. - GALLI DELLA LOGGIA E., L’identità italiana, Bologna, il Mulino, 1998 - TULLIO-ALTAN C., Gli italiani in Europa, Bologna, il Mulino, 1999 - REYNER H., L’Italie en mutation, Paris, La documentation française, 2007

Détail des enseignements du master 1 semestre 2 COURS D’ECONOMIE DE L ’ INTEGRATION EUROPEENNE SEMESTRE 2

Economie européenne. Les aspects monétaires de l’intégration européenne (du SME à l’euro).

Intervenante Claudia SENIK, Professeur d’économie, Paris-Sorbonne Université (UFR LEA) Principaux thèmes abordés • 0. Rappels sur la monnaie et la création monétaire • 1. La politique monétaire et la politique budgétaire • 2. Survol de l’histoire monétaire de l’Europe • 3. La trilogie impossible en actes • 4. Débats sur les régimes de change • 5. Vers l’UEM • 6. L’Europe, zone monétaire optimale? • 7. La politique budgétaire dans l’UEM • 8. La politique économique dans l’UEM • 9. Crises financières: théorie • 10. La crise des subprime • 11. La crise de la dette publique • 12. Rappels : Règles prudentielles Objectifs pédagogiques du cours

� Ce cours est consacré à la présentation des aspects économiques de la construction et de l’intégration européenne.


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Méthode pédagogique � Cours magistral � Outils issus de la microéconomie, de l’économie internationale et de la macroéconomie

Modalités de notation L’évaluation des étudiants tient compte : - de leur participation active au cours - et d’un examen final sur table. Bibliographie - Richard Baldwin et Charles Wyplosz, The Economics of European Integration, McGraw-Hill, 4è édition. - Senior Nello Susan, The European Union. Economics, Policies and History, 3è édition, McGraw-Hill. - Bureau D., La politique agricole commune, éditions La Découverte, 2007. - Mishkin F, « Monnaie, banques et marchés financiers », Pearson éducation, 2011. - André Sapir, Philippe Aghion, Giuseppe Bertola, Martin Hellwig, Jean Pisani-Ferry, Dariusz Rosati, José Viñals and Helen Wallace, An Agenda for a Growing Europe. The Sapir Report. Oxford, 2004. - Krugman P, Obstfeld M, Economie Internationale, de Boeck. - Wyplosz C, Riché P, L’union monétaire de l’Europe, Points Seuil, 1993. Documents utilisés - Cours sur power point élaboré par Claudia Senik, mis en ligne dès le premier cours. - Source de nombreuses diapositives : http://highered.mcgraw-hill.com/sites/0077121631/student_view0/index.html http://highered.mcgraw-hill.com/sites/9780077118/student_view0/index.html COURS DE DROIT EUROPEEN SEMESTRE 2 Droit de l’union européenne et Droit communautaire. Droit européen des affaires

Intervenant Arnaud LATIL, Maître de conférences en droit privé, Paris-Sorbonne Université (UFR LEA)

Principaux thèmes abordés • 1. Introduction au droit européen des affaires. Approche historique, les politiques commerciales communes, le droit souple, les libertés de circulation, le droit de la concurrence, la liberté d’entreprendre. • 2. La libre circulation des marchandises et des capitaux. La législation douanière uniforme, les obstacles tarifaires et non tarifaires, la prohibition des mesures d’effet équivalent. • 3. La libre circulation des personnes et des services. Les bénéficiaires, droit de déplacement, droit d’établissement, les activités salariées et non salariées, la discrimination à rebours, l’espace financier européen. • 4. L’harmonisation des législations (1) : le droit des sociétés. Les sociétés, les sociétés européennes et les groupes de sociétés. • 5. L’harmonisation des législations (2) : Les droits de propriété intellectuelle. Droit d’auteur, brevet, marque, le secret des affaires. • 6. L’harmonisation des législations (3) : Le droit de la consommation. Elaboration d’une politique commune, notion de consommateur, droit des consommateurs, Livre vert sur la protection des consommateurs de l’UE. • 7. Le droit de la concurrence : introduction et principes généraux. Objet du droit de la concurrence, articulation des droits nationaux et européens, notion de concurrence, outils de protection du marché.


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• 8. Le droit de la concurrence : les ententes. Notion, étendue, caractère restrictif de concurrence, affectation du commerce entre Etats membres, sanction, exemption individuelle et exception catégorielle. • 9. Le droit de la concurrence : les abus de position dominante. Notion, marché pertinent, justification, abus de position dominante collective. • 10. Le droit de la concurrence : le contrôle des concentrations. Notion, application, Rôle de la commission européenne. • 11. Le droit de la concurrence : les aides d’Etats. Rôle de la commission européenne, récupérations des aides illégales • 12. Procédures collectives européennes. Le siège social, les groupes de sociétés.

• 13. Devoir sur table

Objectifs pédagogiques du cours

� L’objectif du cours est la compréhension de l’origine, des règles et des enjeux du droit européen des affaires, c’est-à-dire des quatre libertés de circulation de l’Union européenne, des politiques d’harmonisation et du droit européen de la concurrence.

Méthode pédagogique � L’étude du droit européen des affaires est réalisée à travers le maniement des principaux

instruments européens (Directive, Règlements, Avis, jurisprudence de la Cour de Justice de l’Union européenne), complété par l’éclairage de l’actualité économique et juridique européenne.

� Le cours prend la forme d’un séminaire. � Chaque séance est divisée en trois temps :

1) Un exposé à l’oral, sans support, réalisé par un étudiant à propos d’un sujet d’actualité du droit européen des affaires de 10 minutes. Le sujet est librement choisi par l’étudiant, à partir de lecture de la presse économique et juridique, française et étrangère, et sera suivi d’une discussion. 2) Un exposé avec support visuel réalisé par un étudiant à propos d’un thème choisi par l’enseignant, d’une durée de 20 minutes, et suivi d’une discussion. 3) Un cours par l’enseignant portant sur le thème de la séance, d’une durée de 1h15.

Modalités de notation L’évaluation se fait dans le cadre du contrôle continu. Elle comprend 4 notes : - 1. L’exposé d’actualité - 2. L’exposé sur sujet imposé - 3. Le devoir sur table (dernière séance) - 4. La participation Bibliographie indicative Sites - http://www.europa.eu - http://ec.europa.eu/ Ouvrages et manuels - C. Nourissat et B. de Clavière-Bonnamour, Droit de la concurrence, Liberté de circulation. Droit de l’Union, droit interne, Dalloz, Coll. HyperCours, 4°ed., 2013. - L. Vogel, Droit européen des affaires, Dalloz, Précis, 1er ed., 2013 - J. Vogel et L. Vogel, Le droit européen des affaires, Dalloz, Connaissance du droit, 3° ed., 2011. Périodiques - Presse généraliste et économique - Revue des affaires européennes (Law & European Affairs) (Bruylant)


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- Revue internationale de droit économique (De boeck) - Cahier de droit européen (Bruylant) - Revue de l’Union européenne (Dalloz) COURS D’H ISTOIRE DE LA CONSTRUCTION EUROPEENNE

Intervenant Hans Stark, Professeur de civilisation allemande, Paris-Sorbonne Université (UFR LEA)

Principaux thèmes abordés • La relance communautaire et l’Acte unique 1984-1992 • L’Europe en construction : Maastricht, Amsterdam, Nice 1993-2000 • L’élargissement à l’Est et l’échec de la constitution 2000-2005 • De la crise constitutionnelle au traité de Lisbonne 2005-2009 • La double crise financière et monétaire 2009-2012

• Déclin économique et contestation politique – l’Europe en crise 2012-2014

Objectifs pédagogiques du cours � Comprendre les principales étapes de la construction européennes et les enjeux actuels de

l’Union européenne

Méthode pédagogique � Cours magistral

Modalités de notation - Examen écrit en fin de semestre

Bibliographie - Marie-Thérèse Bitsch, Histoire de la construction européenne. De 1945 à nos jours, Éditions Complexe, 2008. - Bino Olivi, Alessandro Giacone, L’Europe difficile. La construction européenne, Éditions Gallimard, 2007. - Sylvain Kahn, L’histoire de la construction européenne depuis 1945, Éditions PUF, 2012. - Tony Judt, Après-Guerre. Une histoire de l’Europe depuis 1945, Hachette, 2010. COURS DE POLITIQUES EUROPEENNES L’Union européenne et ses Etats membres : quelle(s) politique(s) étrangère(s) et de sécurité ? Intervenant David Dominique, Directeur exécutif de l’Institut français des relations internationales, Rédacteur en chef de la revue « Politique étrangère » Principaux thèmes abordés • 1. Présentation du cours et introduction : • 2. Qu’est-ce qu’une politique étrangère et de sécurité ? • 3. La généalogie d’une politique étrangère européenne • 4. La stratégie de sécurité de l’Union européenne (2003) • 5. Les risques et les menaces pesant sur la sécurité des Européens • 6. Le rôle de l’Alliance atlantique, aujourd’hui • 7. Les rapports Union européenne / Otan en matière de défense et de sécurité • 8. Une politique étrangère et de défense : la France • 9. Une politique étrangère et de défense : l’Allemagne


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• 10. Où en est la coopération franco-britannique ? • 11. Les opérations militaires extérieures de l’Union européenne : un bilan • 12. La problématique des industries de défense européennes • 13. L’idée de défense européenne après la crise ukrainienne

• 14. Devoir sur table (dissertation)

Objectifs pédagogiques du cours � L’enseignement porte sur les progrès, les limites, les contradictions, de l’idée de politique

étrangère et de sécurité commune européenne. � L’ensemble des séances se propose d’explorer l’ensemble des composantes du problème :

politiques, institutionnelles, stratégiques, en n’évacuant pas les dimensions nationales des réflexions sur la sécurité du continent européen.

� L’enseignement se reportera à chaque étape à la fois à une mise en perspective dans le cadre du mouvement général de la construction européenne, et au défi des événements, à l’expérience concrète des crises et négociations politiques en cours.


� Il s’agit d’un cours-séminaire. � L’enseignement se compose d’un volet cours magistral assuré par l’enseignant et d’un volet

séminaire : exposés et débats. � Les deux premières séances, introductives, sont assurées par l’enseignant. � A partir de la troisième séance : un exposé par séance (maximum 20 minutes), suivi d’un

échange approfondi ; et une partie de cours. Modalités de notation L’évaluation se fait dans le cadre du contrôle continu. Elle mixe : - la notation de l’exposé - et celle de l’épreuve écrite finale. Bibliographie - Nicole Gnesotto (dir.), La Politique de sécurité et de défense de l'UE : Les cinq premières années (1999-2004), Paris : Institut d'études de sécurité de l'Union européenne, 2004. - Jolyon Howorth, Security and Defence Policy in the European Union, Juin 2007 - Jérôme Koechlin, La politique étrangère de l'Europe. Entre puissance et conscience, illico, 2009 - René Schwok et Frédéric Mérand (dir.), L'Union européenne et la sécurité internationale. Théories et pratiques, Bruylant, 2009. - Eva Gross, The Europeanization of National Foreign Policy. Continuity and Change in European Crisis Management, Palgrave Macmillan, 2009 - Rikard Bengtsson, The EU and the European Security Order. Interfacing Security Actors, Routledge, 2010 - Fabian Terpan, La politique étrangère, de sécurité et de défense de l’Union européenne, La Documentation française, 2010 - Maxime Lefebvre, La politique étrangère européenne, PUF, 2011 - Nicole Gnesotto, L’Europe a-t-elle un avenir stratégique ?, Armand Collin, 2011 - Maxime Lefebvre, L’Union européenne peut-elle devenir une grande puissance ?, La Documentation française, 2012 - Nicole Gnesotto, Faut-il enterrer la défense européenne ? La documentation Française, 2014 COURS DE LANGUE ET DE CIVILISATION ALLEMANDE SEMESTRE 2

La politique européenne de l’Allemagne de 1949 à 1989. Intervenant Hans Stark, Professeur de civilisation allemande, Paris-Sorbonne Université (UFR LEA)


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Principaux thèmes abordés • 1. Présentation du cours et distribution des travaux Cours : La question allemande 1945-1949 • 2. Cours : Konrad Adenauer et les débuts de la construction europénne 1950-1958 Exposé : Pourquoi la CED a-t-elle échoué ? • 3. Cours : La réconciliation franco-allemande sous Adenauer und De Gaulle 1958-1963 Exposé : Le traité de l‘Élysée • 4. Cours : Les crises européennes et l’action des chanceliers Erhard et Kiesinger (1963-1969) Exposé : Erhard et Kiesinger face à De Gaulle • 5. Cours : La politique d’approfondissement européen du chancelier Brandt (1969-1974) Exposé : Le sommet de La Haye (1969) et son impact sur la CEE • 6. Cours : L’Ostpolitik de Willy Brandt Exposé : La Deutschlandpolitik du gouvernement Brandt • 7. Cours : La politique monétaire européenne après la fin du système de Bretton Woods Exposé : Les enjeux de la politique agricole commune dans les années 60 et 70 • 8. Cours : Les relations franco-allemandes sous Schmidt et Giscard d’Estaing 1974-1982 Exposé : Le système monétaire européen a-t-il permis de surmonter l’instabilité monétaire ? • 9. Cours : Helmut Schmidt face aux crises de la CEE 1974-1982“ Exposé : La RFA et la politique de détente Est-Ouest sous le gouvernement Schmidt • 10. Cours : Helmut Kohl et la relance européenne (1982-1986) Exposé : La crise des euromissiles (1980-1983) • 11. Exposé : L’Allemagne fédérale et l‘Acte unique européen Cours : Le débat allemand sur l’intégration monétaire (1987-1989) • 12. Cours : Les relations franco-allemandes sous Helmut Kohl et François Mitterrand Exposé : La France face à la chute du Mur de Berlin • 13. Devoir sur table (dissertation)

Objectifs pédagogiques du cours � L’enseignement porte sur la politique étrangère et européenne de l’Allemagne fédérale

pendant la guerre froide. � L’accent est mis sur le rôle que la RFA a joué dans l’histoire de la construction européenne, en

tenant compte notamment de la dimension franco-allemande, mais aussi de l’évolution de l’Ostpolitik allemande jusqu’à la chute du Mur de Berlin.

Méthode pédagogique � La langue de travail est l’allemand. � Il s’agit d’un cours-séminaire. � L’enseignement se compose d’un volet cours magistral assuré par l’enseignant et d’un volet

séminaire avec des exposés et des points d’actualités. � Chaque séance est introduite par un point d’actualité de 10 minutes (thème : Allemagne et

l’Europe), présenté par l’étudiant(e) sur la base d’un article de presse de la semaine choisi et envoyé par l’enseignant.

� Il est suivi d’un débat, puis du cours de l’enseignant (60 min.) sur la thématique indiquée ci-dessus.

� Un exposé de 15 min. maximum (présentation powerpoint) fait suite au cours. L’exposé fait l’objet d’une reprise systématique par l’enseignant et d’un débat avec les étudiants.

Modalités de notation L’évaluation se fait dans le cadre du contrôle continu. Elle comprend quatre éléments : - points d’actualité (20%) - exposés (40 %)


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- devoir sur table (30 %) - participation (10 %) Bibliographie - Christian Hacke, Die Aussenpolitik der Bundesrepublik Deutschland, Ullstein, 2003 - Gisela Müller-Brandeck-Bocquet (Hrsg.), Deutsche Europapolitik, VS-Verlag, 2010 - Mareike König / Matthias Schulz (Hrsg.), Die Bundesrepublik Deutschland und die europäische Einigung 1949-2000, Stuttgart, Franz Steiner Verlag, 2004 - Hans Stark, Kohl, l’Allemagne et l‘Europe. La politique d’intégration européenne de la RFA 1982-1998, L’Harmattan, 2004 - Marie-Thérèse Bitsch (dir.), Les relations franco-allemandes et les institutions européennes, Bruylant, 2001 - Marie-Thérèse Bitsch, L’Histoire de la construction européenne, Complexe, 2008 COURS DE LANGUE ET DE CIVILISATION ANGLAISE SEMESTRE 2 Current Events in Europe as seen through the Anglophone Press. Intervenante Ann Morrissey, enseignante d’anglais du master Principaux thèmes abordés A travers divers articles de presse tirés des principales publications anglophones telles que The Economist, The Guardian, The BBC ou bien The New York Times, nous abordons les thématiques les plus actuelles qui touchent l’Union Européenne ainsi que les enjeux économique, politique et culturelle qui en découlent. Parmi les thématiques abordées: • L’état de la crise financière • l’Expansion de l’UE : les pays récemment intégrés et à venir • l’Espace Schengen ; les problèmes de migration et d’asile • l’Extrême droite • Les enjeux énergétiques futurs : le nucléaire, le gaz de schiste, etc. • Les régions et la culture locale face à Bruxelles


� Les objectifs sont d’ordre culturel (voir plus haut) et linguistique, puisque les étudiants travaillent les 4 compétences linguistiques en anglais.

� Expression orale et de l’écrit : exposés, dissertation. � Compréhension de l’oral et de l’écrit : écoute de documents audio, étude de textes

journalistiques.

Méthode pédagogique � Plusieurs textes tirés de la presse sont mis à disposition aux étudiants sur la page Google Docs

dédiée au cours. � Les étudiants préparent des exposés chaque semaine, qui sont suivis d’un débat et d’une

reprise par l’enseignante qui éclaire les aspects essentiels de la thématique tout en s’appuyant sur des documents audio et en relevant des points grammaticaux et des pièges linguistiques à éviter.

Modalités de notation - 2 notes d’oral : un exposé (à plusieurs); un oral en face-à-face avec l’enseignante à la fin du semestre. - 2 notes d’écrit : un essai (DM) sur une problématique libre mais liée à l’Europe ; un DST de 2h en fin de semestre sur une citation qui invite les étudiants à croiser et à synthétiser les différents thèmes tout en intégrant un choix de vocabulaire vus en classe pendant le semestre.


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Sites internet utiles www.linguee.fr www.europa.eu www.euractiv.com www.guardian.co.uk/world/eu www.economist.com COURS DE LANGUE ET DE CIVILISATION ESPAGNOLE SEMESTRE 2 L'Espagne et l’Europe, aux XXème et XXIème siècles. Intervenant Rodriguez Miguel, Professeur de civilisation espagnole, Paris-Sorbonne Université (UFR LEA) Principaux thèmes abordés • La place de l'Espagne dans le monde, à l'époque du rétrécissement de son empire colonial et de la

lutte des grandes puissances coloniales (les conséquences de la guerre de 1898) • Isolement et neutralité: la Première guerre mondiale • Voies de modernisation hors de l'Europe • Le modèle de l'Europe: urgence des réformes économiques et politiques • Espagne face aux évolutions du "nouvel ordre" européen, avant et après la Seconde guerre mondiale • L'Espagne comme puissance moyenne: le "rayonnement" hispano-américaniste et le positionnement

au Maghreb • Rejet et rapprochement avec l'Europe en construction (évolution du franquisme) • L'Espagne démocratique vers l'intégration en Europe • Les alternances dans l'Espagne démocratique: atlantisme et stratégies européennes contemporaines • L'Espagne et les soubresauts du XXIe siècle


� Renforcer la maîtrise de la langue espagnole, dans la continuité du 1er semestre (par son usage généralisé dans le cours et dans les débats).

� Rappeler et/ou apprendre les évolutions et les moments-clés de l'histoire espagnole du XXe siècle.

� Comprendre les stratégies et le positionnement de l'Espagne dans le contexte continental et extra-continental, jusqu'à l'entrée définitive dans les institutions européennes.

� Analyser l'aspiration à l'Europe (ou son rejet) comme marqueurs des options économiques et politiques de l'Espagne.

� Identifier certains thèmes et problèmes (économiques et/ou géopolitiques) de l'intégration de l'Espagne en Europe.


� Séances de 2 heures: les étudiants doivent préparer, par des lectures et par l'analyse préalable des documents, les débats en séminaire sur les thèmes traités.

� Les documents, modulés chaque année selon l'évolution de la conjoncture, seront choisis par le professeur: des textes de publicistes ou de penseurs, des articles journalistiques correspondant aux périodes et/ou à l'actualité.

� Le séminaire pourra être enrichi par le visionnement de courts extraits de documentaires ou d'actualités ("nodos").

Modalités de notation - Travail à la maison: exercices de synthèse et de commentaires des documents - Préparation de courts exposés, essayant de nourrir les échanges par la simulation de débats contradictoires - Contrôle de l'assiduité et de la participation en séminaire


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- "Devoir sur table" lors de la dernière séance sur un texte reprenant la thématique et la méthode abordées dans le séminaire Bibliographie - Jesus A. Martinez, Historia de España 1939-1996, Catedra 2007 - Emile Témime, Albert Broder et Gérard Chastagnaret, Historia de España Contemporánea, Ariel 2009 - Pierre Vilar, Historia de España, Crítica, 2002 - Gérard et Jean-François Dufour, L'Espagne, un modèle pour l'Europe des régions?, Gallimard, 2003 - Jordi Canal (ed.), Histoire de l'Espagne contemporaine, Politique et société, Armand Colin, 2009 COURS DE LANGUE ET DE CIVILISATION FRANÇAISE SEMESTRE 2 La France d’aujourd’hui. Intervenant Dr Thierry Laurent (HDR Université Laval, Québec), Professeur aux Cours de Civilisation française de la Sorbonne, Professeur associé de littérature française à l’université de Vilnius (Lituanie). Principaux thèmes abordés • La constitution de la Ve République • L’organisation administrative • La métropole et l’outre-mer • La population, • La vie économique • Les grands débats de société actuels • L’école et l’université • La vie intellectuelle


� Rappeler les faits historiques majeurs depuis 1958 � Faire mieux connaître la France au-delà des stéréotypes � Présenter les principaux outils informatifs proposés par les instituts de statistiques � Proposer une réflexion sur ce que seraient les spécificités françaises ainsi que sur les questions

controversées du déclin ou bien de l’identité nationale

Méthode pédagogique � Séances hebdomadaires de 2h � Déroulement des séances : elles commencent par un commentaire de l’actualité, suivi d’un

cours et d’une lecture de document(s) et elles se terminent par un éventuel exposé. Modalités de notation - Exposé en classe (25%) - Dossier à rendre (25%) - Examen final (50%) Bibliographie succincte - L’Histoire de France, Labrune et Toutain, Nathan. - L’Etat de la France 2013-2014, Editions de la Découverte. - France, portrait social, 2013, Insee. COURS DE CIVILISATION ITALIENNE SEMESTRE 2 Cours mutualisé avec le Master 1 GCI Economia, politica e società in Italia dal 1969 a oggi.


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Intervenante Lise Bossi, Maître de Conférences, Paris-Sorbonne Université (UFR Etudes Italiennes) Principaux thèmes abordés • 1. Du miracle économique à la crise - les années « de plomb » - de l’euphorie au scandale - de la lire à l’euro • 3. Formules politiques - le « centrosinistra » et le compromis historique - le « pentapartito » - du bipartisme imparfait au bipolarisme • 4. L’Italie et l’Europe - la contribution de l’Italie à la construction de l’Europe - l’Italie vue de Bruxelles - l’Europe vue de Rome Objectifs pédagogiques Par une approche à la fois historique et thématique, ce cours de civilisation italienne présente la société, l’économie et la politique en Italie de 1969 à nos jours. La finalité de ce cours est de mettre les étudiants en mesure de :

� connaître les moments et les aspects essentiels du développement économique et des mutations sociales et politiques au cours de cette période en Italie ;

� comprendre la réalité actuelle, avec ses difficultés et ses enjeux, dans une dimension de plus en plus européenne et mondialisée ;

� analyser et expliquer de façon motivée des événements ou des opinions portant sur l’économie ou la société italienne.


� Le cours est assuré en italien � Il comprend un cours magistral et des exposés

Modalités de notation Contrôle continu intégral - exposé (15 minutes maximum, avec support visuel et résumé) - contrôles écrits et/ou oraux

Bibliographie - CHEVALLARD G., L’Italia vista dall’Europa, Catanzaro, Rubettino, 2008 - NERI GUALDESI M., Il cuore a Bruxelles, la mente a Roma, Pisa, ETS, 2007 (2009) - ORSINA G., Il berlusconismo nella storia d’Italia, Venezia, Marsilio, 2012 - REYNER H., L’Italie en mutation, Paris, La documentation française, 2007 - ZAMAGNI V., Introduzione alla storia economica d’Italia, Bologna, il Mulino, 2007 STAGE EN ENTREPRISE DE 2 MOIS MINIMUM

La recherche d'entreprises ou d'institutions doit être faite par les étudiants eux-mêmes. Il peut s'agir d'institutions ou d'organismes publics - nationaux, européens ou internationaux- d’agences d'aménagement ou de coopération transfrontalière, d'organismes culturels, d’ONG, d’associations professionnelles et d'entreprises confrontées à des problèmes de mise aux normes européennes, de services commerciaux d'entreprises s'intéressant au marché européen… Si vous effectuez un stage, vous devez rédiger et remettre un rapport de stage. Celui-ci sera lu et corrigé par les membres de l’équipe pédagogique. Il ne fera pas l’objet d’une soutenance.

• Le rapport de stage est à faire parvenir en version imprimée au secrétariat du master début septembre (date précise définie en cours d’année).


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• Un exemplaire en version électronique doit également être adressé le même jour à : [email protected]

Format du rapport

� 10 pages minimum, 15 pages maximum � Police : times 12 � Interligne 1,5 � Le rapport doit être structuré, mis en forme avec soin. Une attention toute particulière doit être

portée à la qualité de l’écriture : orthographe, ponctuation, style, clarté de l’expression qui compteront aussi dans la notation.

Points à aborder • Raison pour laquelle l’étudiant a choisi ce stage • Description de la structure d’accueil et du secteur • Description des missions, exemples d’activités et de réalisations • Compétences et connaissances acquises pendant le stage • Apport du stage par rapport au projet professionnel, impact de ce stage sur le projet de carrière

Rapport en langue étrangère Il est possible de rédiger votre rapport dans une langue étrangère, autre que le français. Le cas échéant, le rapport doit être accompagné d’une synthèse de deux pages en français. MEMOIRE PREPROFESSIONNEL Il ne s'agit pas d'une étude de recherche mais d'une étude documentaire argumentée reposant sur une information de première main diversifiée et appuyée sur la bibliographie récente disponible.

Celle-ci doit permettre de maîtriser les diverses sources d'information sur l'Union européenne et ses diverses composantes et d'apprendre à construire une problématique.

Le sujet doit intégrer les problématiques présentées dans les cours des deux semestres.

Les mémoires rédigés dans une des langues étrangères correspondant aux enseignements de second semestre sont encouragés.

Structure détaillée des enseignements du semestre 3 UE1 Langues et civilisations européennes : 8 ECTS Même combinaison qu’en M 1 : - allemand - anglais - espagnol - français - italien UE2 Spécialisations : 16 ECTS Notation : moyenne des 4 notes des 4 matières 1. Lobbying - 60 H 2. Gestion de projets européens - 60 H 3. Politiques et droit communautaires - 45 H 4. Voyage d’Etude à Bruxelles : 5 jours sur place


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UE3 Préparation du projet professionnel - 52 H : 4 ECTS 1. Atelier « Aide à la recherche d’emplois et de stages » : travail sur le CV, simulations d’entretiens (en français et en anglais) - 15 H 2. Atelier « projets de promo » : annuaire, organisation d’une conférence, organisation d’un voyage, blog, newsletter - 15 H 3. Séminaires sur les outils informatiques appliqués aux métiers de l’Europe et à l’information européenne : Séminaire 1 « Outils informatiques », Séminaire 2 « Traitement de l’information européenne » UE4 Communication dans l’entreprise et Concours communautaires - 6 H : 2 ECTS Au moins un des deux enseignements proposés : 1. Présentation des concours communautaires 2. Les codes culturels dans le lien professionnel et les techniques de communication

Détail des enseignements du master 2 semestre 3 COURS DE LANGUE ET DE CIVILISATION ALLEMANDE SEMESTRE 3

La politique européenne de l’Allemagne depuis 1989. Intervenant Hans Stark, Professeur de civilisation allemande, Paris-Sorbonne Université (UFR LEA) Principaux thèmes abordés • 1. Présentation du cours et distribution des travaux Cours : La fin de la question allemande 1989-1990 • 2. Exposé : Le rôle de la CEE dans le processus d’unification de l’Allemagne (1990) Cours : L’Allemagne et le traité de Maastricht (1991-1993) • 3. Exposé : La proposition « Schäuble-Lamers » d’un noyau dur européen (1994) Cours : L’Allemagne et la question de l’élargissement à l’Est de l’UE (1992-1997) • 4. Exposé : L’Allemagne et le traité d’Amsterdam (1997) Cours : Les relations-franco-allemandes et la crise économique en Europe (1992-1997) • 5. Exposé : Les Allemands et le projet de la monnaie unique (1993-1998) Cours : Le gouvernement Schröder face au traité de Nice (2000) • 6. Cours : La normalisation de la politique de sécurité et de défense de l’Allemagne (1994-2000) Exposé : Le rôle de l’Allemagne dans l’émergence de la PESD (1999-2000) • 7. Cours : Les relations franco-allemandes sous Schröder et Chirac (1998-2005) Exposé : Le projet et l’échec de la constitution vus d’Allemagne (2000-2005) • 8. Exposé : La présidence européenne de l’Allemagne sous Angela Merkel (2007) Cours : L’Allemagne et la crise financière (2008-2009) • 9. Cours : Le gouvernement Merkel et la crise de l’euro (2010-2011) Exposé : Les Allemands et la crise grecque (2010-2012) • 10. Exposé : La Cour constitutionnelle allemande et la construction européenne (2009-2014) Cours : Les relations franco-allemandes sous Merkel et Sarkozy (2007-2012) • 11. Exposé : Les Allemands sont-ils devenus souverainistes ? Cours : Le rôle de l’Allemagne dans la crise de l’euro (2012-2014) • 12. Exposé : La politique allemande face à la Russie et la crise ukrainienne (2014) Cours : Le couple « Merkel-Hollande » - force motrice de l’UE ? • 13. Devoir sur table (dissertation)


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Objectifs pédagogiques � L’enseignement porte sur la politique étrangère et européenne de l’Allemagne fédérale depuis

la fin de la guerre froide. � L’accent est mis sur le rôle que l’Allemagne unie joue dans la construction européenne, en

tenant compte notamment de la dimension franco-allemande, mais aussi de la politique de défense et de la politique économique de l’Allemagne et de leur impact sur l’UE.

Méthode pédagogique � La langue de travail est l’allemand. � Il s’agit d’un cours-séminaire. � L’enseignement se compose d’un volet cours magistral assuré par l’enseignant et d’un volet

séminaire avec des exposés et des points d’actualités. � Chaque séance est introduite par un point d’actualité de 10 minutes (thème : Allemagne et

l’Europe), présenté par l’étudiant(e) sur la base d’un article de presse de la semaine choisi et envoyé par l’enseignant.

� Il est suivi d’un débat, puis du cours de l’enseignant (60 min.) sur la thématique indiquée ci-dessus.

� Un exposé de 15 min. maximum (présentation powerpoint) fait suite au cours. L’exposé fait l’objet d’une reprise systématique par l’enseignant et d’un débat avec les étudiants.

Modalités de notation L’évaluation se fait dans le cadre du contrôle continu. Elle comprend quatre éléments : - points d’actualité (20%) - exposés (40 %) - devoir sur table (30 %) - participation (10 %) Bibliographie - Heinrich Schneider (Hrsg.), Eine neue deutsche Europapolitik ? Bonn 2001 - Marie-Thérèse Bitsch (dir.), Les relations franco-allemandes et les institutions européennes, Bruylant, 2001 - Helga Haftendorn, Deutsche Aussenpolitik zwischen Selbstbeschränkung und Selbstbehauptung, Stuttgart, 2002 - Christian Hacke, Die Aussenpolitik der Bundesrepublik Deutschland, Ullstein, 2003 - Mareike König / Matthias Schulz (Hrsg.), Die Bundesrepublik Deutschland und die europäische Einigung 1949-2000, Stuttgart, Franz Steiner Verlag, 2004 - Hans Stark, Kohl, l’Allemagne et l‘Europe. La politique d’intégration européenne de la RFA 1982-1998, L’Harmattan, 2004 - Christian Müller-Graff, Deutschlands Rolle in der Europäischen Union, Nomos-Verlag, 2009 - Gisela Müller-Brandeck-Bocquet (Hrsg.), Deutsche Europapolitik, VS-Verlag, 2010 - Hans Stark, La politique internationale de l’Allemagne. Une puissance malgré elle. Septentrion, 2011 - Hélène Miard-Delacroix, Le défi européen, Septentrion, 2011 - Hans Stark, Martin Koopmann, Joachim Schild (dir.), Les relations franco-allemandes dans une Europe unifiée. Réalisation et défis, Bordeaux, 2012 Revues et études en ligne - Integration, Politique étrangère, Note du Cerfa, Frankreich-Analysen, SWP-Analysen www.ifri.org www.swp-berlin.org www.dgap.org COURS DE LANGUE ET DE CIVILISATION ANGLAISE SEMESTRE 3 European Current Events & Introduction to Lobbying in Europe.


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Intervenante Ann Morrissey, enseignante d’anglais du master Principaux thèmes abordés A travers divers articles de presse tirés des principales publications anglophones telles que The Economist, The Guardian, The BBC ou bien The New York Times ainsi que de différents « position papers », nous abordons les grands enjeux qui préoccupent l’Union Européenne à l’heure actuelle ainsi que les différents lobbies qui s’y impliquent. Ce cours n’est pas un cours sur le lobbying à proprement parler, mais plutôt une première sensibilisation aux principaux acteurs dans le monde du lobbying à Bruxelles (et aux éventuels scandales qui y sont associés) dans les différents secteurs d’activité. Parmi les secteurs et ses acteurs: • l’éthique dans le lobbying (OLAF) • les nouvelles technologies (ECON) • la finance (EPFSF) • l’environnement (le système d’ETS) • la privatisation de l’eau (AquaFed ; Véolia/Suez) • l’énergie: le nucléaire (FORATOM), le gaz de schiste, etc. • l’agriculture (eg. l’étiquetage ; la pêche) • le secteur pharmaceutique (eg. l’étiquetage ; « snus » ; e-cigarettes)

Objectifs pédagogiques � Les objectifs sont d’ordre culturel (voir plus haut) et linguistique, puisque les étudiants

travaillent les 4 compétences linguistiques en anglais. � Expression orale et de l’écrit : un exposé, débats, un « briefing paper ». � Compréhension de l’oral et de l’écrit : écoute de documents audio, étude de textes

journalistiques et autres (« position papers »).

Méthode pédagogique � Plusieurs textes tirés de la presse et des « position papers » de différents lobbies sont mis à

disposition aux étudiants sur la page Google Docs dédiée au cours. � Les étudiants préparent des exposés chaque semaine qui isolent les principaux acteurs et/ou

lobbies d’un secteur ainsi que les enjeux actuels auxquels ils font face. � Ces exposés sont suivis d’un débat et d’une reprise par l’enseignante qui éclaire les aspects

essentiels de la thématique tout en s’appuyant sur des documents audio et en relevant des points grammaticaux et des pièges linguistiques à éviter.

Modalités de notation - 2 notes d’oral : un exposé (à plusieurs); présentation du « briefing paper » devant la classe à la fin du semestre - 1 note d’écrit : un « briefing paper » (5 pages). Sites internet utiles http://corporateeurope.org/news/ http://eupolitics.einnews.com www.europa.eu www.euractiv.com COURS DE LANGUE ET DE CIVILISATION FRANÇAISE SEMESTRE 3 La France en Europe et dans le monde. Intervenant Dr Thierry Laurent (HDR Université Laval, Québec), Professeur aux Cours de Civilisation française de la Sorbonne, Professeur associé de littérature française à l’université de Vilnius (Lituanie).


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Principaux thèmes abordés • La diplomatie française depuis 1958 • Qu’est-ce qu’une moyenne puissance ? • La France comparée à ses voisins • Une économie en déclin ? • La francophonie • La France a-t-elle encore un prestige intellectuel ? Objectifs pédagogiques

� Rappeler les faits historiques majeurs concernant la politique et la présence extérieure de la France depuis 1958

� Approfondir les connaissances des atouts et des handicaps du pays face à la mondialisation � Proposer une réflexion sur la notion controversée de déclin et sur celle de la distinction entre

puissance et influence Méthode pédagogique

� Séances de 2h � Elles commencent par un commentaire de l’actualité nationale et internationale, suivi d’un

cours et d’une lecture de document(s) et elles se terminent par un éventuel exposé. Modalités de notation - Exposé en classe (25%) - Dossier à rendre (25%) - Examen final (50%) Bibliographie succincte - La Puissance ou l’Influence ? La France dans le monde depuis 1958, Maurice Vaïsse, Fayard, 2009. - Atlas permanent de l’Union européenne, Fondation Robert Schuman, Editions Lignes de Repères. - Annuaire d’Eurostat.

COURS DE LANGUE ET DE CIVILISATION ESPAGNOLE SEMESTRE 3 L’Espagne et l’Union européenne. Intervenante Géraldine Galeote, Professeur de civilisation espagnole, Paris-Sorbonne Université (UFR LEA) Principaux thèmes abordés Les domaines d’action de l’Union européenne et leur traitement par l’Espagne : • Affaires économiques et monétaires • Agriculture • Commerce • Culture • Emploi et politique sociale • Justice et affaires intérieures • Droits de l’homme • Audiovisuel et medias • Environnement • Santé • Sécurité alimentaire Objectifs pédagogiques

� Ce cours a pour objectif de mieux appréhender les domaines d’action de l’Union européenne et le traitement de ceux-ci par l’Espagne.


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� Puisque ce cours se déroule en langue espagnole, il va également permettre l’acquisition du vocabulaire économique, politique et juridique espagnol utilisé dans le cadre de l’Union européenne.


� Chaque thème donnera lieu à un exposé de 10 mn, sur un sujet précis entrant dans le cadre abordé et proposé par les étudiants (2 étudiants par exposé). Ces derniers devront présenter l’exposé sans notes mais avec la possibilité d’illustrer leurs propos au moyen d’un power point.

� L’enseignant abordera ensuite, sous forme de cours magistral, le domaine d’action de l’Union européenne traité lors de chaque séance puis les aspects intéressants de son application en Espagne.

� Enfin, l’enseignant traitera avec les étudiants une étude de cas venant illustrer le cours magistral à l’aide de documents divers (documents institutionnels, articles de presse, interventions politiques, documents commerciaux, etc.)

Modalités de notation Les étudiants seront notés : - pour l’exposé (coefficient 1) - pour leur participation orale en cours (coefficient 1) - et lors d’un devoir sur table à la fin du semestre portant sur une question de réflexion en lien avec le cours (coefficient 2). Bibliographie La bibliographie sera communiquée au début du cours. COURS DE LANGUE ITALIENNE SEMESTRE 3 Cours mutualisé avec le cours de « Négociation », volet Langue et Communication du Master 2 GCI Intervenante Alessandra Stazzone, Maître de Conférences, Paris-Sorbonne Université (UFR Etudes Italiennes) Principaux thèmes abordés • Entraînement aux différentes techniques de la communication professionnelle en italien • Les différents exercices seront abordés à partir d’articles spécialisés et de cas pratiques • L’interprétation de négociation, méthode de travail et entraînement • Entraînement à la communication professionnelle en italien sur support écrit (lettres professionnelles, e-mails…). Objectifs pédagogiques

� Acquérir un vocabulaire spécialisé dans le domaine de la langue italienne du commerce � Acquérir les méthodes de base de la technique de la traduction à vue et de la traduction

consécutive � Apprendre à utiliser les outils de traduction dans le but de constituer un glossaire de

vocabulaire spécialisé

Méthode pédagogique � Séances de 1h30 hebdomadaire � Travaux pratiques d’entraînement à la négociation et à la communication

Modalités de notation - Exercices pratiques - Exposés - Contrôle continu


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COURS DE CIVILISATION ITALIENNE SEMESTRE 3 Cours mutualisé avec le Master 2 GCI Economia e società in Italia. Un approccio culturale. Intervenante Lise Bossi, Maître de Conférences, Paris-Sorbonne Université (UFR Etudes Italiennes) Principaux thèmes abordés • 1. Economie et société en Italie et en France : un regard contrastif • 2. Structures et dynamiques de l’économie italienne aujourd’hui: la taille et la localisation des entreprises ; les secteurs portants de l’économie italienne ; districts industriels et « made in Italy » ; le secteur public ; le capitalisme familial. • 3. La dimension culturelle dans les relations commerciales entre la France et l’Italie : données historiques et statistiques ; les consommateurs et les motivations d’achat ; les entreprises : structures, postes, recrutement, contrôle. • 4. L’Italie, l’Europe, le monde : entre européisme et atlantisme ; l’Europe comme « contrainte extérieure » ; mondialisation et identité culturelle. Objectifs pédagogiques

� Donner une information précise et documentée sur l’économie et la société italiennes, tout particulièrement sur les secteurs plus directement concernés par le commerce international et sur les rapports avec les partenaires européens.

� Expliquer les attitudes et les comportements des individus et des entreprises qui, en dépit d’une proximité géographique et culturelle, montrent des manières façons différentes d’envisager la réalité des rapports humains et des relations commerciales.

� Rendre capable de comprendre une réalité politique, sociale ou économique italienne en l’intégrant dans un système « culturel » spécifique.


� Cours magistral et séminaires � Les séminaires sont organisés autour d’un exposé de 15 minutes maximum en italien, debout,

avec un support visuel Modalités de notation - Exposé en séminaire (50 % de la note finale) - Interrogation écrite ou orale à la fin du semestre (50% de la note finale) Bibliographie - A.V., L’essentiel d’un marché : Italie, sous la direction de Jean-Marie Metzger, Paris, Editions Ubifrance, 2007. - GIANNETTINI R. – VASTA M., Storia dell’impresa industriale italiana, Bologna, il Mulino, 2005 - NERI GUALDESI M., Il cuore a Bruxelles, la mente a Roma, Pisa, ETS, 2007 (2009) - ZAMAGNI V., Introduzione alla storia economica d’Italia, Bologna, il Mulino, 2007 LOBBYING (60H) Intervenants Thibault Maillet (responsable du cours), Consultant indépendant en affaires publiques Julie-Jeanne Régnault, Administrateur à la Commission européenne Principaux thèmes abordés • Institutions, processus décisionnel et actes communautaires


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Les différentes institutions et le processus décisionnel seront abordés sous l’angle du fonctionnement pratique et quotidien, dans le cadre du travail législatif communautaire.

• Les acteurs du lobbying • Ethique et réglementation du lobbying • Techniques de veille européenne

Cours en salle informatique en deux groupes visant à familiariser les étudiants avec le fonctionnement des sites institutionnels et les techniques de recherches d’informations.

• Stratégies et techniques de lobbying : cas pratiques Objectifs pédagogiques

� Acquérir des connaissances pratiques des institutions et du processus décisionnel communautaires

� Identifier les acteurs du lobbying et le cadre de l’activité � Apprendre à utiliser les outils de veille de façon pertinente, autonome et efficace avec pour

objectif la mise en place d’une stratégie de lobbying � Comprendre concrètement ce qu’est une négociation pour pouvoir proposer des stratégies

d’action pertinentes Méthode pédagogique

� Séances de 1h30, plusieurs séances consécutives � Conférences, études de cas et travaux dirigés pratiques, analyse de documents, mise en place

d'une stratégie de lobbying Modalités de notation - Exposés - Exercices pratiques et simulations - Contrôle continu GESTION DE PROJETS EUROPEENS (60H) Intervenants Alexandra Debaisieux (responsable du cours), Consultante en projets européens, cabinet YTES Chrystelle Lucas, Programme Manager à la Commission européenne DG AidCo Séverine Bressaud, Consultant en projets européens, cabinet Eureka 21 Principaux thèmes abordés • Typologie et actualité des financements communautaires (2007-2013) • Le cycle du projet vu de la Commission européenne • Les programmes de coopération avec les pays tiers • La méthode du cadre logique • Obtenir un financement européen (3 séances) • Gestion des projets et aspects contractuels • Mise en œuvre d’un projet européen • Actions de dissémination et de communication • Collectivités territoriales et financements européens • PME et financements européens • Cas pratique sur un programme de la Commission européenne Objectifs pédagogiques

� Savoir identifier les sources de financements européens � Connaître les grandes règles régissant les projets européens et les procédures de sélection � Être capable de monter un dossier (appel à proposition ou appel d’offre) � Comprendre et connaître le management de projets, maîtriser le cycle du projet


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Méthode pédagogique � Séances de 3 ou 4 heures � Cours et études de cas, interventions extérieures

Modalités de notation - Note de contrôle continu : exercice oral ou travail à la maison (sur la base d’un cas pratique) - Examen final de 3h00. QCM (1h) : questions précises du cours + Questions ouvertes au contenu pratique (2h) : rédaction brève et synthétique sur un exemple concret POLITIQUES ET DROIT COMMUNAUTAIRES (45H) Intervenants Julie-Jeanne Régnault (responsable du cours), Administrateur à la Commission européenne Cédric Grolleau, Avocat au barreau de Paris et Bruxelles Jérôme Boniface, Commission européenne Jérémie Cazeuneuve, European Organizations Manager, Groupe Henner Lena Harwardt, Assistante parlementaire, Parlement européen Principaux thèmes abordés 1 - Droit et politique de la concurrence (15 H) - Cédric Grolleau • Les accords entre entreprises contraires au droit communautaire de la concurrence et les exemptions

(Article 81 CE) • Les abus de position dominante des entreprises en droit communautaire de la concurrence

(Article 82 CE) • Le contrôle du respect des articles 81 et 82 CE par la Commission européenne • Le contrôle du respect des articles 81 et 82 CE par les autorités publiques nationales et la protection

renforcée des victimes • Le contrôle préventif des concentrations entre entreprises • La compatibilité des services publics avec le droit communautaire de la concurrence • La nécessité des aides d'Etat et leur encadrement 2 - Politiques communautaires (30 H) - Julie-Jeanne Régnault et autres intervenants invités Aperçu des principales politiques communautaires • Politiques internes et analyse de l’actualité européenne (Julie-Jeanne Régnault) • Politiques externes (Jérôme Boniface)

- Politique étrangère, de sécurité et de défense - Priorités et instruments de l'action extérieure de l'Union - Elargissements, avenir et grands enjeux de l'Union européenne


� Avoir un aperçu des principales politiques communautaires � Suivre et analyser l’actualité européenne et communautaire � Avoir des connaissances pratiques en droit communautaire de la concurrence


� Séances de 1h30, plusieurs séances consécutives � Conférences, exposés et cas pratiques

Modalités de notation - Contrôle continu : exercice oral et écrit - Examen écrit final VOYAGE D ’ETUDE A BRUXELLES

Un voyage d’étude de cinq jours sera organisé, en coordination avec les étudiants dans le cadre des projets de promotion.


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Objectifs généraux � Visite et compréhension du fonctionnement concret et quotidien des institutions � Travaux pratiques en situation � Rencontres avec des professionnels de l’Europe � Temps libre pour des entretiens de sélection � Conférences spécifiques

PREPARATION DU PROJET PROFESSIONNEL (52H)

Intervenant Thibault Maillet, Directeur d'Euralia, cabinet de conseil en affaires publiques

Objectifs généraux � Guider les étudiants dans leurs recherches de stages et d’emplois et les aider à préparer leurs

candidatures � Permettre aux étudiants de s’investir dans la réalisation de projets concrets bénéfiques à la

promotion et utiles pour l’acquisition de compétences professionnelles � Savoir utiliser les principaux outils de communication appliqués aux métiers de l’Europe

1 - Atelier « Aide à la recherche de stages/emplois » (15 H)

Contenu du cours (en français et anglais) • Identification des sources d’informations sur les stages et emplois • Rédaction d’un CV et de lettres de motivation • Bilan de compétence, séance de coaching • Simulation d’entretiens

2 - Atelier « Projets de promo » (15 H)

Objectifs généraux � Réaliser des outils, mener des projets au bénéfice des étudiants de l’ensemble de la formation,

y compris des anciens étudiants � Contribuer à la visibilité et à l’efficacité du master

Exemples de projets: mise en place d'une conférence, création du site internet de l'association du MAES, recherche de partenariats, communication extérieure sur salons professionnels de l'enseignement, annuaire des anciens, création de supports de communication, organisation de la remise des diplômes avec le parrain de promotion, etc.


� Constitution de groupes de travail thématiques : communication interne, communication externe, organisation d’événements, etc.

� Chaque étudiant doit choisir un groupe de travail auquel il devra participer durant les 4 mois de cours

3 - Outils informatiques appliqués aux métiers de l’Europe et à l’information européenne

• Outils informatiques Ce cours a pour objectif de familiariser les étudiants avec l’utilisation des logiciels bureautiques de base. (Word, Excel, Power point). Il donnera également lieu à une initiation à la création de site web. • Traitement de l’information européenne - Peggy Corlin Séminaire sur les médias européens, le traitement de l’information européenne, les sources d’informations européennes et les techniques de rédaction journalistique. COMMUNICATION ET JOURNALISME (ENSEIGNEMENT D ’OUVERTURE) (15H) Intervenants Peggy Corlin, Journaliste spécialisée sur les questions européennes


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Malherbe Michaël, Consultant en relations publiques, pôle digital, Cohn &Wolfe


� Décrypter la communication des institutions européennes � S'initier à la rédaction d'articles et communiqués de presse � Maîtriser les bases de la rédaction journalistique

Méthode pédagogique � Séances théoriques � Cas pratique, simulation, rédaction de communiqués et articles

Modalité de notation - Contrôle continu

PRESENTATION DES CONCOURS COMMUNAUTAIRES (ENSEIGNEMENT OPTIONNEL ) (6H) Attention : Il ne s'agit pas d'une préparation intensive aux concours communautaires mais d'un aperçu de sa forme et des épreuves. Intervenante Julie-Jeanne Régnault (responsable du cours), Administrateur à la Commission européenne Objectifs pédagogiques

� Connaître les différents types de concours communautaires � Comprendre les principales épreuves � Savoir comment se préparer au mieux


� Séances explicatives théoriques et entraînement dans les conditions du concours

Détail du semestre 4 STAGE EN ENTREPRISE DE 6 MOIS MINIMUM Responsable Thibault Maillet, Directeur d’Euralia, société de conseil en affaires publiques Modalités de notation - Rapport de stage avec soutenance La recherche d'entreprises ou d'institutions doit être faite par les étudiants eux-mêmes qui seront toutefois guidés et préparés dans le cadre de l’atelier «recherches emplois et stages ». A l’issue du stage, un rapport de stage doit être remis à l’administration. Une soutenance sera organisée.

• Le rapport de stage est à faire parvenir en version imprimée et reliée au secrétariat du master début septembre (date précise définie en cours d’année).

• Une version électronique doit également être envoyée à votre tuteur et à Thibault Maillet ([email protected] ) en précisant votre tuteur, le cas échéant.

• Aucun rapport ne sera accepté après la date définie. Format

� 30 pages minimum, 35 maximum � Police : times 12 � Interligne 1,5


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� Le rapport doit être structuré, mis en forme avec soin. Une attention toute particulière doit être portée à la qualité de l’écriture : orthographe, ponctuation, style, clarté de l’expression qui compteront aussi dans la notation.

Points à aborder • Raisons pour lesquelles vous avez choisi ce stage • Description de la structure d’accueil et du secteur • Description de vos missions, exemple d’activités et de réalisations • Connaissances, compétences acquises pendant le stage (“savoirs” et “savoirs-faire”) mais aussi

“savoir-être” que vous avez pu développer en fonction, par exemple, du type d’organisation culturelle que vous avez intégrée

• Points forts et points faibles de ce stage • Conséquences de ce stage sur votre projet de carrière • Éventuellement: liens entre le stage et les enseignements pratiques du Master, suggestions

d’enseignements professionnels à développer Le tuteur Vous devez choisir un tuteur pour votre rapport de stage parmi l’équipe de professeurs et d’intervenants professionnels. Celui-ci sera le correcteur principal de votre rapport et dirigera la soutenance. Vous devez le contacter et vous assurer de son accord et ensuite prévenir Thibault Maillet (peut également être choisi comme tuteur) du choix du tuteur. Rapport en langue étrangère Il est possible de rédiger votre rapport dans une langue autre que le français. Le cas échéant, le rapport doit être accompagné d’une synthèse de 3 pages en français. Le tuteur doit maîtriser la langue du rapport. Cas d’un emploi Si vous êtes embauché à la sortie du master, le rapport doit dresser le bilan des 6 premiers mois de votre activité professionnelle en tant qu’employé. Prenez soin d’évaluer les résultats obtenus (compétences acquises, points forts, faiblesses, attentes) et de présenter les perspectives d’évolution de votre poste et les projets qui seront menés dans les prochains mois. Votre rapport de stage prend donc la forme d’un rapport d’activités. Cas de deux stages Si vous effectuez plusieurs stages, deux options s’offrent à vous : - choisissez un des deux stages pour la rédaction de votre rapport - rédigez deux rapports de 15 pages sur chacun de vos stages La soutenance du rapport de stage Les soutenances des rapports de stages seront organisées au mois d’octobre, en présence de votre tuteur et d’un ou plusieurs autres professeurs du Master. La date et le lieu seront à préciser fin septembre avec les membres du jury et l’administration. D’une durée de 20 minutes, cet exercice se décomposera en :

• Une présentation formelle de 5 à 10 min du stage par l’étudiant • Un jeu de questions/réponses sur le contenu du rapport et les apports du stage

Vous serez attentif à la qualité de la présentation orale de votre stage (y compris en termes de tenue) et devrez mettre en valeur vos :

• Capacités de synthèse dans la présentation du stage, de vos acquis en termes professionnels • Capacités à expliciter la cohérence de votre stage avec votre projet professionnel (et votre

Master)


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TABLEAUX RECAPITULATIFS

ENSEIGNEMENTS DE MASTER 1

Semestre 1 (S1) M1LAAE1S

Code MCC Crédits / Coefficients

HISTOIRE M. Stark

UE1 M1LAAFHI

Examen écrit et/ou fiches de lectures 4

GEOGRAPHIE Mme Viney

UE2 M1LAAFGE

3 notes: - un exposé oral - des lectures obligatoires (interrogation sur des articles à lire pour chaque séance de cours) - un devoir sur table (type dissertation)

4

DROIT Mme Oppelt

UE3 M1MEM3DR

3 notes : - devoir sur table (60%) - exposés (30%) - participation (10%)

4

ECONOMIE Mme Senik

UE4 M1MEM4EC

2 notes: - la participation - un devoir sur table

4

INSTITUTIONS M. Breen

UE5 M1MEM5IE

Devoir sur table 4

LANGUES ET CIVILISATIONS ÉTRANGÈRES

UE6 2 au choix 10

ALLEMAND Mme Salles

M1MEALL1

2 parties : - 2 devoirs sur table : une synthèse de documents et une dissertation - un exposé réalisé en cours et des devoirs maison à rendre

ANGLAIS Mme Lambert-Charbonnier

M1MEANG1 4 notes: - 2 notes d'oral (exposé + débat) - 2 notes d'écrits (une synthèse + une dissertation)

ESPAGNOL Mme Dewaele M1MEESP1

Participation orale et revue de presse (50%) Devoir sur Table (50%)

FRANÇAIS M. Johansson M1MEFRA1

Résumé d’un texte informatif et/ou argumentatif (25%) Révision et correction de textes (25%) Bref essai portant sur les œuvres abordées (25%) Présentation à l’oral : Revue de presse (25%)

ITALIEN Mme Bossi Mme Stazzone

M1MEITA1 Civilisation 60% Langue (oral) 40%


42



ECONOMIE Mme Senik

UE2 M2MEM1EC

2 notes: - la participation - un devoir sur table

3

DROIT M. Latil

UE3 M2MEM2DR

4 notes : - l’exposé d’actualité - l’exposé sur sujet imposé - le devoir sur table - la participation

3

HISTOIRE M. Stark

UE1 M2LAAFHI

Examen écrit et/ou fiches de lectures 3

POLITIQUES EUROPEENNES M. David

UE4 M2LAFPE

2 notes: - un exposé - un devoir sur table

3


UE5 2 au choix 8

ALLEMAND M. Stark M2MEALL2

Points d’actualité (20%) Exposés (40 %) Devoir sur table (30 %) Participation (10 %)

ANGLAIS Mme Morrissey M2MEANG2

2 notes d’oral : - un exposé (à plusieurs) - un oral 2 notes d’écrit : - un essai (devoir maison) - un devoir sur table

ESPAGNOL M. Rodriguez M2MEESP2

Travail à la maison: exercices de synthèse et de commentaires Préparation de courts exposés Contrôle de l'assiduité et de la participation Devoir sur table

FRANÇAIS M. Laurent M2MEFRA2

Exposé en classe (25%) Dossier à rendre (25%) Examen final (50%)

ITALIEN Mme Bossi M2MEITA2

Exposé Contrôles écrits et/ou oraux

STAGE OU MÉMOIRE

UE6 au choix M2LAATOB M2LAA2ME

Rapport de stage Mémoire préprofessionnel

10


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ENSEIGNEMENTS DE MASTER 2 Semestre 3 (S3) M3LAAE1S



UE1 2 au choix

8

ALLEMAND M. Stark M3MEALL3

Points d’actualité (20%) Exposés (40 %) Devoir sur table (30 %) Participation (10 %)

ANGLAIS Mme Morrissey M3MEANG3

2 notes d’oral : - un exposé - présentation du « briefing paper » 1 note d’écrit : un « briefing paper »

ESPAGNOL Mme Galeote M3MEESP3

Exposé (coefficient 1) Participation (coefficient 1) Devoir sur table (coefficient 2)

FRANÇAIS M. Laurent M3MEFRA3

Exposé en classe (25%) Dossier à rendre (25%) Examen final (50%)

ITALIEN Mme Bossi Mme Stazzone

M3MEITA3 Civilisation 60% Langue (oral) 40%

SPECIALISATIONS Tronc commun Responsables : - Lobbying Thibault Maillet - Projets européens Alexandra Debaisieux - Politiques communautaires Julie-Jeanne Régnault

UE2 M3ME2SPE

Exposés, participation aux cas pratiques et épreuves écrites (voir détails dans la brochure)

16

PREPARATION DU PROJET PROFESSIONNEL Responsable : Thibault Maillet

UE3 M3MEMO3G

Travaux pratiques 4

COMMUNICATION Responsable : Thibault Maillet

UE4 M3MEMO4C

Examen final : tests écrit 2


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STAGE OBLIGATOIRE Responsable : Thibault Maillet

UE1 M4LAATOB

Rapport de stage + Soutenance orale 30

INFORMATIONS SUR LE MASTER

• Site de l’Paris-Sorbonne Université : http://www.paris-sorbonne.fr/nos-formations/les-parcours/masters-professionnels-5613/masters-professionnels-lea/affaires-europeennes/objectifs-de-la-formation-4052/ http://www.paris-sorbonne.fr/nos-formations/la-formation-initiale/choisir-par-discipline/langues/langues-etrangeres-appliquees-lea/presentation-3079/mae/

• Blog du Master : nous vous invitons à y contribuer régulièrement ! http://metiersdeleurope.blogspot.com/2008/11/hello.html

• Association des étudiants : http://www.affaireseuropeennes.eu • Site Facebook : http://www.facebook.com/MAES.Sorbonne • Exemple des actions menées par l’association du MAE : - Conférence du 31 mai 2012, en partenariat avec Europa nova « Quelle politique d’élargissement dans une Europe en crise. Le cas de l’adhésion de la Croatie » - Conférence du 14 février 2013 en Sorbonne « L’Europe politique, oui mais laquelle » Avec la participation de Daniel Cohn-Bendit et Jacques Cipriano du Groupe Safran cf. article en ligne de Challenges : http://challenges.fr/economie/20130215.CHA6360/le-testament-europeen-de-daniel-cohn-bendit - Publication de Barbarie, la revue du master


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Brochure Master Affaires Européennes

Documents

Transcript of Brochure Master Affaires Européennes