Broadband Educational Project 2013

Profa. Marisol Encarnación Escuela Intermedia Martin Gonzalez

Cybersecurity

Broadband Educational Project 2013

Propósito: • El Broadband Educational Project es una iniciativa

del Broadband Taskforce que promueve el uso del ancho de banda (Broadband) en la comunidad.

• Participantes de diversos municipios en Puerto Rico completaron de horas de capacitación sobre Literacia digital, Broadband y Seguridad en el Internet.

• Los participantes realizarán una conferencia en su comunidad sobre el uso del Broadband y la Seguridad en el Internet.

Auspiciadores

Objetivos• Identificar los elementos que componen el

Internet• Describir la historia de la Internet.• Explicar los riesgos de seguridad en informática. • Describir los conceptos cyberbullyng, grooming,

acoso sexual .• Identificar los elementos que permiten navegar

seguros en el Internet • Describir herramientas y unidades para navegar seguros.

Historia del Internet

• Surge como un proyecto de investigación ARPA (Advanced Research Projects Agency)

• Su objetivo era crear una red de comunicaciones resistente a fallos.- ‐ARPANET

• Red para comunicación militar capaz de seguir funcionando después de un ataque nuclear.

Historia del Internet

• 1990 Desmantelamiento de ARPANET• 1992 Tim Berners Lee, fisico del CERN(Suiza)

crea WWW(WorldWideWeb)

Broadband

• Banda Ancha o “Broadband”: se define como una conexión de alta velocidad a la Internet

• Alta velocidad según la FCC: • 1Mbs – Download / 4Mbs – Upload

• PELICULA

Uso de Internet riesgos y beneficios

• En condiciones normales, un adolescente (y no tan adolescente...) que se plantea preguntas, busca respuestas, necesita 'conocer' en el sentido mas amplio del término, necesita sentirse integrado y considerado en su grupo y su realización personal pasa necesariamente por su nivel de socialización, en Internet encuentra un auténtico paraíso de oportunidades.

• Y aquí es donde entran en juego tres factores fundamentales relacionados con el proceso de madurez del menor:– La educación en el sentido mas global.

– La escuela.

– La familia.

Beneficios del buen uso del Internet• Fácil acceso a información de todo tipo, de forma

libre y gratuita.• Acceso anónimo a la información y a determinados

servicios, que aumenta esa sensación de libertad y autonomía completa.

• Conexiones prolongadas con un coste muy reducido.• Fácil y rápida transmisión de la información

aprovechando la infraestructura de comunicaciones proporcionada por Internet.

Beneficios del buen uso del Internet

• Fácil intercambio de información entre usuarios, a menudo desconocidos.

• Fácil establecimiento de relaciones interpersonales en las que se omite o falsea la auténtica personalidad aprovechando el anonimato.

• Facilita su proceso de socialización a través del uso de servicios como son los chats, juegos en red, participación en ciertas redes sociales, etcétera.

Beneficios del buen uso del Internet• Facilita su acceso a la ciencia, cultura y ocio

favoreciendo y completando así su educación fuera del ámbito de la escuela.

• Facilita la realización de tareas escolares y trabajos personales potenciando su capacidad de búsqueda, análisis y toma de decisiones de forma individual.

• Facilita el proceso de aprendizaje a alumnos que padecen enfermedades de larga duración y que tiene que permanecer lejos de las aulas durante largos períodos de tiempo.

Beneficios del buen uso del Internet

• Facilita el seguimiento por parte de los padres del proceso de enseñanza-aprendizaje de sus hijos

• Mejora los resultados académicos, según muestran estadísticas realizadas sobre estos temas.

Riesgos del uso de Internet • La condición de ser menor y por lo tanto estar

vulnerable y desprotegido.• Si a eso añadimos el 'detalle' de que, la mayor parte

de las veces, los padres no conocen ese mundo, estamos desde su punto de vista, en la situación perfecta, ideal. “Hago lo que quiero, de forma anónima cuando me interesa, tengo la computadora en mi habitación”

• Fácil acceso a servicios de dudosa calidad educativa, ética y/o moral.

Clasificación de Riesgos del uso de Internet

• Relativos al tipo y acceso a la información.• Relativos a relaciones personales.• Relativos al propio funcionamiento de

Internet.• Relativos a temas económicos.

Riesgos del uso de Internet Relativos al tipo y acceso a la información• El menor tiene disponible grandes volúmenes de

información de todo tipo, sin ningún tipo de clasificación ni control de acceso la mayor parte de las veces.

• Esto favorece su acceso a información escrita, visual o auditiva no acorde a su edad.

• Tal es el caso de contenidos violentos, xenófobos, sectas de todo tipo, contenidos pornográficos, o relacionados con el ciberbullying, etcétera.

Riesgos del uso de Internet

Relativos a relaciones personales

• Podemos decir que Internet favorece las relaciones interpersonales ya que acerca a las personas, aunque de forma telemática.

• El usuario puede falsear la realidad y mostrarse a los demás de una forma diferente a como es en realidad, e incluso falsear su identidad.

• Puede favorecer el aislamiento. • El menor con problemas de socialización puede encerrarse más en sí

mismo.• Puede producir peligrosas adicciones, como son los juegos de red,

las redes sociales, los chats, participación en subastas, juegos de azar, etcétera.

Riesgos del uso de Internet

Relativos al propio funcionamiento de Internet• Existen también riesgos derivados de la propia red. • En Internet continuamente se producen

situaciones de riesgo derivadas de la tecnología utilizada.

• Los temibles virus, gusanos, puertas traseras, que pueden producir grandes daños a nuestros ordenadores domésticos.

Riesgos del uso de Internet Relativos a temas económicos• Muchos jóvenes no son conscientes que la conexión

a determinadas páginas web requieren facilitar datos que pueden constituir un gasto importante.

• Además están las compras de naturaleza oscura, engaños, negocios ilegales y un largo etcétera.

• Por otra parte, muchos jóvenes tampoco son conscientes del tema de las descargas ilegales sin darse cuenta de que están generando un perjuicio importante para los propietarios.

Que es Cyberbulling?

• La expresión en inglés define cuando un niño, adolescente o preadolescente es atormentado, amenazado, acosado, humillado, avergonzado por otra persona desde Internet, medios interactivos, tecnologías digitales y teléfonos móviles.

• El Cyberbullying es el acoso de un menor de edad contra otro menor.

• Las autoridades utilizan la expresión en inglés Cyberstalking cuando un adulto está involucrado en el acoso, intentando atraer a niños y adolescentes para encuentros sexuales.

Cyberbullyng• El Cyberbullying es una gran preocupación hoy en sociedades muy

avanzadas como la japonesa. • En Japón existen 38.000 páginas web que, además de mostrar contenidos

pornográficos y extremadamente violentos, sirven para que los estudiantes de secundaria o bachillerato publiquen amenazas, mensajes ofensivos o fotografías comprometedoras de sus propios colegas.

• El Cyberbullying saltó a las portadas de los medios de comunicación en julio de 2007, cuando un joven de 18 años se suicidó después de que sus compañeros pusieran una fotografía suya desnudo en un sitio web no oficial de su escuela.

• El Ministerio de Educación de Japón realizó un analizó 2.000 páginas y foros y la mitad contenían mensajes insultantes, más del 40 por ciento utilizaban un lenguaje relacionado con el sexo y un 25 por ciento de los mensajes tenían frases y palabras violentas como "te voy a matar" y "muerte".

• Los educadores en general tienen las manos atadas para luchar contra el cyberbullying porque la mayoría de las acciones de acoso tienen lugar fuera de la escuela y del horario escolar.

• Los profesionales de la educación pueden ser muy eficaces trabajando con los padres para detener y corregir situaciones cyberbullying y educando a los estudiantes en normas éticas de comportamiento en Internet y explicando lo que dice el código penal sobre el acoso.

Actos de acoso directo de cyberbullying Mensajes de acoso desde mensajería instantánea (chat, MSN, Skype, Yahoo Messenger…)

Robo de contraseñas de cuentas de correo y usuario web.

Comentarios ofensivos en blogs y sitios web

Envío de imágenes a través de email y teléfonos móviles.

Encuestas en Internet insultando o injuriando a algún menor.

Juegos interactivos involucrando al acosado.

El envío de código malicioso y virus al email de la víctima acosada.

Envío de Porno y emails basura.

Suplantación de identidad. El acosador asume la identidad de la víctima en internet y comete actos delictivos o que denigran la imagen del acosado.

Señales de victimas de cyberbullyng

• Su hijo evita la computadora, el teléfono celular y otros dispositivos tecnológicos, o parece estresado cuando recibe un correo electrónico, un mensaje instantáneo o uno de texto.

• Su hijo se aparta de la familia y sus amigos, o no quiere asistir a la escuela ni a eventos sociales.

• Su hijo evita las conversaciones sobre el uso de la computadora.

• Su hijo muestra señales de baja autoestima, incluyendo depresión y/o miedo.

• Sus calificaciones empeoran.• Tiene hábitos deficientes de alimentación o de sueño

Como proteger a los niños del hostigamiento

• Dígale a su hijo que no conteste correos electrónicos, mensajes ni comentarios groseros.

• Guarde la evidencia, como correos electrónicos y mensajes de texto, y tome capturas de la pantalla de los comentarios e imágenes. Además, tome nota de la fecha y la hora en que ocurre el acoso.

• Póngase en contacto con su proveedor de servicio de Internet (Internet Service Provider, ISP) o su proveedor de telefonía celular.

Como proteger a los niños del hostigamiento

• Pídale al administrador del sitio web o al proveedor de servicio de Internet que retire las páginas web creadas para lastimar a su hijo.

• Si el acoso ocurre a través de correos electrónicos, sitios de redes sociales, mensajes instantáneos y salas de chat, enséñele a su hijo a "bloquear" a los hostigadores cibernéticos o borre la cuenta actual de su hijo y abra una nueva.

Como proteger a los niños del hostigamiento

• Si el acoso ocurre a través de mensajes de texto y de teléfono, cambie el número de teléfono e indíquele a su hijo que comparta el nuevo número solamente con personas dignas de confianza.

• También, verifique si las funciones del teléfono le permiten bloquear el número.

• Involucre a la escuela a la que asiste su hijo.

Como proteger a los niños del hostigamiento

• Conozca la política de la escuela sobre el hostigamiento cibernético e insista para que los administradores tomen una postura en contra de todas las formas de intimidación.

• Realice una denuncia en www.cybertipline.com, y si cree que ocurrió algo ilegal, informe a la policía.

Inicie Conversación con su hijo

• Use estos temas para iniciar una conversación sobre seguridad en el Internet con sus hijos. Cuanto más les hable sobre seguridad en línea, más fácil será. Por lo tanto, ¡no se desanime si no responden inmediatamente!– ¿Por qué crees que hay personas que hostigan cibernéticamente? – ¿Cómo maneja tu escuela el hostigamiento cibernético? – ¿Alguna vez enviaste un mensaje ofensivo porque estabas

disgustado? – ¿Qué harías si alguien creara un perfil falso y ofensivo de ti o de

alguno de tus amigos? – ¿Qué puedes hacer para no ser víctima del hostigamiento

cibernético? – ¿Con quién hablarías si esto te sucediera?

¿Qué es la Seguridad Informática?

• Consiste en asegurarse que los recursos del sistema de información(material informático o programas)sean utilizados de la manera que se decidió.

• Que el acceso a la información , así como su modificación sólo sea posible por las personas que se encuentren acreditadas y dentro de los límites de su autorización.

Herramientas de control parental

• Un sistema de control parental es: “Toda herramienta o aplicación que tiene la

capacidad de bloquear, restringir o filtrar el acceso a determinados contenidos o programas, accesibles a través de un ordenador o de la Red, y de dotar de un control sobre el equipo y las actividades que se realizan con él, a la persona que sea el administrador del mismo, que normalmente deberá ser el padre o tutor del menor”.

Herramientas de control parental

• Se clasifican de dos formas– Herramientas de monitorización– Filtros de contenidos

Herramientas de control parental

• Herramientas de monitorización:– Llevan a cabo un registro de las páginas visitadas

y tiempo de permanencia en ellas, pero no prohíben el acceso a páginas web de contenido inapropiado.

Herramientas de control parental

• Filtros de contenidos– Permiten bloquear el acceso a páginas web cuya

dirección contenga un determinado patrón o el propio contenido de la página web contenga determinadas palabras.

– También permiten bloquear el acceso a ciertos servicios de Internet como a chats, etc, así como limitar el tiempo de conexión

Herramientas de monitorización

• Permiten conocer las páginas visitadas, la permanencia en ellas, qué documentos se han abierto recientemente tanto locales como de la web.

• El propio sistema proporciona los siguientes mecanismos de control:– Utilización del 'Historial‘– Utilización de 'Documentos recientes‘– Utilización de las 'cookies'

Herramientas de monitorización

• Utilización del 'Historial'

Herramientas de monitorización

• Este mismo historial se puede incluir en un panel a la izquierda de la pantalla que agrupará las webs visitadas cronológicamente.

Herramientas de monitorización

• Utilización de Documentos recientes

Herramientas de monitorización

• Utilización de las 'cookies‘

• Ir a Editar > Preferencias > pestaña Privacidad y en la sección cookies podemos aceptarlas con excepciones, guardarlas hasta que expiren o cerremos el navegador y también podemos verlas.

Filtros de contenidos

• La función básica de un filtro de contenidos es cortar el acceso, a través de Internet, a contenidos ilícitos e inapropiados.

• Antes de pasar a comentar las diferentes técnicas de filtrado de contenido que existen, vamos a intentar explicar qué entendemos por contenidos ilícitos y contenidos inapropiados.

Filtros de contenidos

• Filtrado por contenido: – Consiste de unas listas de recursos no apropiados

a los que se impide el acceso y que se actualizan continuamente.

• Filtrado semántico: – Su objetivo es comparar las palabras de un texto

con una serie de palabras clave que están asociadas a contenidos no apropiados.

Filtros de contenidos

• Filtrado de imágenes:– Analiza la imagen analizando técnicamente la imagen y buscando

características típicas de las imágenes pornográficas.

• Filtrado por catalogación:– Consiste en asociar a cada página web una información relativa

al tipo de contenido de la página.– Con esta técnica se facilita el bloqueo de determinadas páginas

desde el navegador y herramientas pero tiene el problema de que es el propio proveedor de la página el que tiene que auto clasificarse de forma voluntaria, ya que no existe una legislación al respecto que obligue a ello.

• Navegador web

• El propio navegador web proporciona la posibilidad de limitar el acceso a determinados contenidos o la instalación de extensiones propias que facilitan esta tarea. La ventaja que tiene este tipo de herramientas disponibles desde el propio navegador es que son válidas tanto para Windows como para GNU/Linux. Comentaremos ProCon Latte, Glubble, FoxFilter y WOT.

• A) ProCon Latte

• Es una extensión que actúa como filtro de contenido para el navegador Firefox que hay que instalar y está disponible en https://addons.mozilla.org/.

Referencias

• Observatorio Tecnologico. Gobierno de Espana. http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/ca/software/software-general/909-monografico-control-parental?start=1

• ¿Que es el hostigamiento en la linea o cyberbulling?

• http://skato23-01-96.wikispaces.com/%C2%BFQue+es+el+hostigamiento+en+la+linea+o+cyberbulling%3F

• National Center for missing and explotted children http://es.netsmartz.org/Cyberbullying

• Hinduja, S., Patchin J. Bullying Beyond the Schoolyard: Preventing and Responding to Cyberbullying. Thousand Oaks: Corwin Press, 2009.