Brincadiquê? Pelo direito ao brincar · uma brincadeira pouco significante, ou seja, as crianças...
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Brincadiquê? Pelo direito ao brincar
Secretaria Municipal da EducaçãoPrefeitura de Caxias do Sul
Novembro/2015
Multiplicadores:Francine Isotton
Tere Mandelli GrasselliTaciana Zanolla
Valéria Flach BaldissariniViviane Plegge Sônego
Brincadiquê? Pelo direito ao brincar
Registros do Brincar
A _________ roubou o pãoDa casa do JoãoA _________ roubou o pãoDa casa do João
- Quem? Eu?- Você!- Eu não!- Então quem foi?
O roubo do pão
Brincadiquê? Pelo direito ao
brincar
http://www.fatonotorio.com.br/upload/dn_noticia/1399326997.jpg
Bambolê
Brincadiquê? Pelo direito ao
brincar
http://www.clubedarecreacao.com.br/wp-content/uploads/2015/02/bambol%C3%AA.jpg
Caixa de Fósforo
Brincadiquê? Pelo direito ao
brincar
http://www.alunosonline.com.br/upload/conteudo/images/fosforos(1).jpg
O professor brincantePor mais importantes que sejam os materiais e
os recursos, as crianças aprendem mais por uma proposta instigante de um professor do que por uma brincadeira pouco significante, ou seja, as crianças se apropriam do mundo menos pelos seus brinquedos e jogos, e mais pelas relações humanas que as cercam.
(ANDRADE, 2008)
Brincadiquê? Pelo direito ao
brincar
Para brincar e até mesmo para saber sobre o brincar, é preciso brincar, sem prescindir da teoria. Vivências lúdicas analisadas e refletidas valorizam e concretizam o referencial teórico do professor.
(FORTUNA, 2012)
Brincadiquê? Pelo direito ao
brincar
Brincadiquê? Pelo direito ao
brincarE vocês... “Brincarandiquê”?
Socialização das práticas.
Brincadiquê? Pelo direito ao
brincarConfecções
Brincadiquê? Pelo direito ao
brincarConfecções
Atividade LúdicaMuitos materiais didáticos e de formação
docente veem o lúdico como recurso pedagógico, e não se comenta quanto ao “brincar” ser ato de descoberta, de investigação, de criação. Em vários momentos a didatização descaracteriza a atividade lúdica, pois as crianças a evitam ou desistem dela, quando é enfadonha. Ademais, quando é difícil demais, gera ansiedade. (BERNARDELLI; PNAIC/Caderno 2, 2015)
Brincadiquê? Pelo direito ao
brincar
Brincadiquê? Pelo direito ao
brincarVídeo: “O tomate e o caqui”
https://www.youtube.com/watch?v=Hew4CywaPgE
Brincadiquê? Pelo direito ao
brincarMágicas
http://farm1.static.flickr.com/391/19579171414_b707ab068c_b.jpg
Brincadiquê? Pelo direito ao
brincarMandalas
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Toda criança quer
Toda criança quer crescer
Toda criança quer ser um adulto
E todo adulto quer
E todo adulto quer crescer
Pra vencer e ter acesso ao mundo
E todo mundo quer
E todo mundo quer saber
De onde vem
Pra onde vai
Como é que entra
Como é que sai
Por que é que sobe
Por que é que cai
Pois todo mundo quer...
Toda criança quer
(Péricles Cavalcanti)
ReferênciasANDRADE, C. A formação lúdica do professor. In: Jogos e brincadeiras: desafios e descobertas. 2 ed. Salto para o Futuro. Ano XVIII, Boletim 07, p. 57-64, maio/2008.BERNARDELLI, K. C. C. A. A criança no ciclo de alfabetização: ludicidade nos espaços/tempos escolares. In: Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. Caderno 02. Brasília: MEC, 2015. p. 23-33.BRASIL / Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica. Brasília: MEC/SEB, 2010.BRASIL. Ministério da Educação/Conselho Nacional de Educação/Câmara de Educação Básica. RESOLUÇÃO N. 5, de 17 de DEZEMBRO DE 2009. Fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Brasília: 2009.BRASIL. Ministério da Educação/Conselho Nacional de Educação/Câmara de Educação Básica. Parecer CNE/CEB nº 20/09. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Brasília: 2009.BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Brincadeira e Interações nas Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil: manual de orientação pedagógica: módulo I/Brasil. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Brasília: MEC, SEB, 2012.BRINCADIQUÊ?: Pelo direito ao brincar: coletâneas de textos para formação/Rede Marista de Solidariedade. Curitiba: Editora Champagnat, 2014.FORTUNA, Tânia Ramos. Descobertas recentes sobre a formação lúdica docente. Pátio (Porto Alegre. 2002), v. 31, p. 8-11, 2012.
Brincadiquê? Pelo direito ao
brincar
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