Uriel López Peña / Breviario de los Vencidos

Apuntes sobre acoso escolar / Febrero del 2013

Breviario de los Vencidos / Apuntes sobre acoso escolarUriel López Peña

Exposición Individual

Uriel López Peña (Ciudad de México, 1988) presenta con Breviario de los Vencidos / Apuntes sobre acoso escolar, su primera exposición individual.

Conformada por obra de diversas disciplinas que abarcan fotografía, video, instalación y dibujo, la presente exposición documenta las prácticas del Bullyng, fenómenos que por el mero hecho de parecer asumido socialmente se presta a ser revisado desde una postura reíble, incluso cínica.

ex-bulleados, Uriel López Peña relata uno de los múltiples y muy variados escenarios sobre los que se desarrollan las relaciones de poder.

Al abordar dichas relaciones en el marco de la institución escolar y desde la infancia, entendida ésta como circunstancia caracterizada por la inocencia, pareciera ser que podríamos excusar casi cualquier acto violento,

acoso escolar poseen cierta inocuidad. Las acciones documentadas quedan relegadas a pequeñas bromas, molestias jueguetonas que parecen no tener mayor objetivo que amenizar nuestro paso por la escuela. Sin embargo y en palabras del artista:

"La escuela es aquella institución donde se da nuestra primera inserción en sociedad, en ella se imparte toda una serie de códigos éticos que serán de importancia en el desempeño de la vida adulta. (...) Este sistema de relaciones de poder emplea el castigo físico y psicológico para su funcionamiento, y por darse desde una temprana edad aparenta ser un comportamiento innato del hombre."

Y añade:

"Este sistema de organización condiciona a escala las relaciones de poder y transmite esta constante fricción que durante la vida adulta simplemente evoluciona,..."

Este escenario primigéneo es quizás y como cita el artista, uno de los primeros actos de un interminable juego de roles que incluye el maltrato intrafamiliar, el acoso laboral, la opresión social, política, económica, así como los

Al medir las consecuencias de dicha conducta humana en términos micro y macro podemos dar por sentado que aquello que sucede en el seno de la institución escolar, a temprana edad, es todo menos inocente e inocuo. Por lo contrario, es una manera de ser y posicionarse políticamente frente al otro mediante estrategias que a medida que crecemos se complejizan llegando a ser verdaderas estrategias de dominación que sumen a unos vencidos, muchas veces conscientes y permisivos, en una situación prácticamente imposible de revertir.

Eugenio Echeverría.

Breviario De Los VencidosApuntes sobre acoso escolar

“Vivir: especializarse en el error. Burlarse de las verdades indubitadas, no

En azar.”

E. M. Cioran

La escuela es aquella institución donde se da nuestra primera inserción en sociedad, en ella se imparte toda una serie de códigos éticos que serán de importancia en el desempeño de la vida adulta; sin embargo, el alumnado incurre en crear sus propias normas, basadas en la constante tensión del ser sometido o someter y se le

para su funcionamiento, y por darse desde una edad tan temprana aparenta ser un comportamiento innato del hombre.

Hasta recientemente el bullying se empezó a considerar moralmente incorrecto, sin embargo es una práctica antaña que se ha transmitido entre generaciones de manera empírica. Este sistema de organización representa a escala las relaciones de poder. Transmite esta constante fricción que durante la vida adulta simplemente evoluciona, funcionando así cómo un simulacro de sociedad. El bullying, o acoso escolar, reúne toda una serie de conocimientos, posee una metodología, un glosario y jerarquías, y es parte de la vida diaria del alumnado. La exposición se conforma por una serie de piezas que documentan estas actividades. Cada una emula maneras de organizar el conocimiento, comúnmente empleadas en la institución escolar, buscando cuestionar la manera en que se construye éste

Uriel López Peña

Nos Vemos a la Salida / Instalación a 2 canales / 4’ 58” / 2012

La ceremonia cívica se realiza de manera obligatoria en la educación básica. Su contenido esta lleno de referencias bélicas y prácticas militares, haciendo que el alumno entre en contacto con la violencia institucional. Nos vemos a la salida re�ere a la frase utilizada en el bullying para intimidar al compañero mediante el terror psicológico, a su vez los himnos hacen uso de esta estrategia, surgiendo así la idea de hacer un himno acerca del bullying cuyo principal estribillo fuera “Nos vemos a la salida” un posible paralelismo a “Mexicanos al grito de guerra”. La pieza crítica las imposición de actividades, que en muchos casos se realizan de manera mecánica sin ser cuestionadas o analizadas por el mismo alumno (gran porcentaje del alumnado no comprender el signi�cado del himno)

Manual de BullyingLibro de artista

Ejemplares 24 pags2011

Libro en el cual se incluyeron 10 técnicas del bullying que tienen connotación sexual. El libro está lleno de citas falsas para hacer énfasis en la parte homoerótica contenida en el bullying. La publicación tiene �nes de hacer una diferenciación entre el bully como una especie de macho alfa o el bully como una persona en su etapa descubrimiento sexual, un fénomeno normal en la pubertad (cuestión por la cual el proyecto se centra en la etapa de la secundaria)

El video documenta como fueron repartidos de manera gratuita impresiones de bajo coste a fuera de una secundaria. El video va acompañado de un himno de indole pan�etario que se canta obligatoriamente en este tipo de escuelas, de ahí surge la elección de la institución

Artículo 3ro. / NTSC DV / 3’ 33” / 2011

Intervención basada en mi foto de generación. En ella solo dibujé mi rostro. La pieza re�eja una degradación de los recuerdos de la escuela, y funge como eje de la exposición, en la cual se maneja la idea de los recuerdos de la escuela desde la perspectiva negativa u objetiva dependiendo el punto de vista

Al concluir los estudios es una tradición �rmar la playera del compañero. Al �nal el contenido de la playera está lleno de buenos deseos y lo que presupondría una sana convivencia durante la escuela. En esta pieza contra-pongo la playera original que me �rmaron en el 2004 con una recreación en la cual escribí anécdotas de bullying o frases más sinceras a manera de respuesta de la playera original. Cabe resaltar que cada respuesta es escrita en el mismo lugar que el compañero escribió en un principio

Buenos Deseos Plumón sobre algodón 70 x 30x 30 cm 2012

Identidad EscolarAcrílico sobre pared3.5 x 1.80 m2013

A usanza carcelera el hacinamiento orilla a los presos crear una serie de objetos improvisados ya sea para usar como arma blanca o para facilitar la vida dentro de la prisión. En la escuela sucede algo similar, sólo que en este caso el uso es exclusivo para acoso escolar. Papelería de Guerrilla es la documentación de objetos que original-mente fueron fabricados para �nes académicos pero que se convirtieron en medios para agredir al compañero.

Papelería de GuerrillaFotografía digitalPolíptico 9 zas. 40 x 60 cm c/u2012

EDUSAT la televisora encargada de los programas educativos, son la única fuente de conocimientos de las telese-cundarias o en muchos casos parte del material didáctico al que recurren varios maestros; sin embargo, tienen la de�ciencia de estar desactualizados y en muchos casos caen en la exageración. Parodiando estos programas reali-cé un capitulo �cticio acerca de cómo el uso de apodos puede generar cambios positivos en las personas, esto ejempli�cado mediante el caso de Vangogh. La pieza cuestiona la manera en que se construye y legitima el cono-cimiento (especí�camente la historia) y como este puede ser estructurado para que su contenido se adecue al ritmo de un programa de televisión.

EDUSATNTSC DV4’ 45”2013

Re�riendo a la actividad que se realiza durante la ceremonia cívica de hacer lectura de las efemérides de la semana, decidí usar un archivo de fotografías que saqué durante el proceso de “Nos Vemos a la Salida”. Las imágenes muestran una serie de faltas de disciplina durante la ceremonia. Las fotos van acompañadas de la fecha y una breve descripción de la falta en que incurrió el alumno

EfeméridesFotografía digitalPolíptico 8pzas. 21 x 27 cm c/u2013

Vista general de la exposición

Proyectos Alternos

Se invitó a un estudiante de �losofía, que presuponía que la producción de arte contemporáneo era un acto fácil e instantáneo, a realizar una pieza en un lapso de dos meses con la premisa de que me permitiera grabar el proceso. El resultado es un video a dos canales en donde uno muestra la conceptualización del proyecto y en el segundo su ejecución.

BitácoraVideo de dos canales NTSC16’ 05”2011

PerduraVideo NTSC2’ 05”2010

Recorrido en el MUAC abordo de un monopatín con una cámara instalada en el manubrio. El resultado es un video a primera persona de un recorrido al MUAC en menos de dos minutos. Siendo el museo un lugar que recopila, archiva y legitima lo que debe constituir la historia del arte, se convierte en un recinto que maneja conceptos sobre el tiempo, historia-transcendencia. La acción buscaba hacer énfasis en de la inversión de tiempo desde la perspectiva de espectador.

Primer Concurso de pulsadas ENPEG vs ENAP. Entre ambas instituciones se presupone una rivalidad. Invité a alumnos y profesores de ambas instituciones a participar en una ocmpetición física, ámbito inusual al de los artis-tas. El evento cuestionaba el absurdo de una rivalidad inexistente mediante un evento de igual índole.

SiglasVideo NTSC6’15’’2012

Mala CopaVideo NTSC1’ 20”2011

Premeditadamente deje caer una cerveza en un lugar concurrido para lograr atraer la mirada de los presentes. Las reacciones se documentan a dos cámaras y muestran como me convierto el centro de atención. La pieza busca hacer énfasis e la acción-reacción y el oportunismo para lograr llamar la atención, una analogía a algunas tácticas de legitimación del quehacer artístico.

BicentenarioVideo NTSC DV2’45”2013

Para celebrar el bicentenario se construyó la estela de luz, un monumento que ha sido implicado en lavado de dinero desvió de fondos y demás actos de corrupción, además de ser asociada con uno de los sexenios más sangrientos de la historia de México. La pieza mediante el montaje emula que la estela de luz prende al ritmo del jarabe tapatío, buscando exaltar la ironía de celebración.