Escuela Politécnica NacionalFacultad de Ingeniería Mecánica

Transferencia de Calor I

NOMBRE: BONILLA DENNIS

FECHA: 13/008/2015 GRUPO: GR 1

TEMA: REALIZAR UN RASTRA DE ARADO Y UN SENSOR EL UN SOFTWARE DE SIMULACION.

OBJETIVOS:

Realizar dos ejercicios en los cuales utilizamos como software de ayuda COMSOL.

Obtener gráficas, datos; e importarlos y exportarlos a otro software. Observar cómo se realizan ejercicios en estado transitorio que

involucran también a fluidos, y entender cómo obtener cada una de las gráficas y los resultados requeridos.

DESARROLLO:

RASTRA DE ARADO Abrimos un nuevo proyecto en 3D

Añadimos transferencia de calor en solidos.

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Se selecciona un estudio en función del tiempo.

Para la geometría se importa un archivo ya realizado en otro software.

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Se selecciona un material (acero) para todo la rastra.

En transferencia de calor se coloca una temperatura en el agujero superior.

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Además se coloca una temperatura dos en las superficies inferiores.

Se coloca además transferencia por convección en las dos mitades cada una con diferentes h.

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Se realiza el mallado.

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Se realiza una simulación de 0 a 30 en pasos de 0,1

Se obtiene esta gráfica.

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Para la gráfica en 2D se seleccionó la línea.

Y se obtuvieron las gráficas.

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Además se realizó una exportación de datos y una animación.

Se importaron los datos a una hoja de Excel.

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SENSOR Abrimos un nuevo proyecto en 2D

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Introducimos Laminar Flow y Heat transfer

Se escogio en funcion del tiempo.

Se realizó dos rectángulos con las medidas necesarias.

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se escogió el material Aire para la superficie 1 y Platinum para la superficie 2.

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Se le coloco una entrada con una velocidad de 0.17 m/s

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Y una salida.

Se procedio a mallar.

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Y le dimos en Study escogimos el rango de 0 a 5 con pasos de 0,1

Y se obtuvo esta gráfica.

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Se obtuvo también las gráficas siguientes.

ntes:

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Además se realizó una animación.

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E importamos las tablas al Excel.

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ANALISIS DE DATOS:

De los datos obtenidos en el programa para el primer caso observamos que más o menos la temperatura permanece constante al pasar los 20 segundos de simulación.

Del segundo caso observamos que el aire con esa velocidad hace descender la temperatura del sensor caso a los 0 °C y que las temperaturas irán creciendo en la región donde rompe el flujo con el sensor, además vemos que tales temperaturas no son tan elevadas, son del orden de las décimas.

CONCLUSIONES: Se logró utilizar el software para ayudarnos q establecer soluciones para los ejercicios

propuestos. Se analizaron los pasos para poder obtener las distintas graficas que requeríamos y

además como realizar exportación e importación de datos de un software a otro. Se observó cómo realizar ejercicios en estado transitorio y con fluidos.