Bureau national de la certification en hygine dentaire

PLAN DIRECTEUR DE LEXAMEN DE CERTIFICATION NATIONALE

EN HYGINE DENTAIRE Septembre 2011

Bureau national de la certification en hygine dentaire, 2011.

Tous droits rservs. Ce document peut tre reproduit en autant que la source est cite.

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Table des matires I. INTRODUCTION ................................................................................................................ 2

II. DONNES TECHNIQUES ................................................................................................. 4

A. CADRE DE COMPTENCES ......................................................................................... 4

LABORATION DE LA LISTE DES COMPTENCES DU BNCHD .................................... 4

DFINITIONS..................................................................................................................... 4

a) Dfinition de la pratique de lhygine dentaire : ........................................................ 4

b) Dfinition des hyginistes dentaires : ....................................................................... 5

POSTULATS ...................................................................................................................... 5

Lhyginiste dentaire dbutant(e) ................................................................................ 5

Les clients dun(e) hyginiste dentaire dbutant(e) ...................................................... 5

Les milieux de pratique dun(e) hyginiste dentaire dbutant(e) .................................. 6

La sant buccodentaire et le mieux-tre ...................................................................... 6

PROFIL DE COMPTENCES ............................................................................................ 6

REGROUPEMENTS ET PONDRATIONS DES COMPTENCES ................................... 6

CHANTILLONNAGE DES COMPTENCES .................................................................... 7

B. LIGNES DIRECTRICES POUR LE DVELOPPEMENT DE LEXAMEN ........................ 7

VARIABLES STRUCTURELLES ........................................................................................ 7

Longueur et format de lexamen : .................................................................................... 7

Prsentation des questions : ........................................................................................... 8

Domaines cognitifs : ........................................................................................................ 8

VARIABLES CONTEXTUELLES ........................................................................................ 9

a) ge et sexe du client : .............................................................................................. 9

b) Culture du client : ..................................................................................................... 9

c) Milieu des soins de sant : ....................................................................................... 9

III. CONCLUSION ...............................................................................................................10

IV. TABLEAU SOMMAIRE ..................................................................................................11

ANNEXE A ...............................................................................................................................12

ANNEXE B ...............................................................................................................................17

ANNEXE C ...............................................................................................................................21

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I. INTRODUCTION En 1982, en rponse une proccupation prioritaire de ses membres, lAssociation canadienne des hyginistes dentaires (ACHD) dcidait dtudier la possibilit dun programme de certification pour les hyginistes dentaires canadien(ne)s. Les buts de ce programme taient de crer une norme reconnue au niveau national, daugmenter la possibilit pour les hyginistes dentaires dtre autoris(e)s exercer dans toutes les provinces et tous les territoires canadiens et de garantir la qualit des services en hygine dentaire fournis au Canada. En 1984, le conseil dadministration de lACHD appuyait le concept dune norme nationale unique pour rgir lentre en pratique. Un comit ad hoc a t form pour entamer le processus de cration et de dveloppement dune organisation indpendante qui serait charge dadministrer un programme de certification nationale; cest ainsi quen 1995, le Bureau national de la certification en hygine dentaire (BNCHD) a vu le jour en tant quentit juridique distincte. Le BNCHD a alors entrepris les travaux prparatoires pour la cration dun processus de certification nationale. Les services de professionnels en valuation ont t retenus pour aider au dveloppement dun programme de certification et, par la suite, au dveloppement de lexamen national crit. Le premier plan directeur bas sur les comptences a t publi en 1995 et le premier examen de certification nationale en hygine dentaire (lexamen) a t administr en 1996. Depuis, lexamen a t administr au moins deux fois par anne prs de 2 000 candidat(e)s travers le Canada, et ce, dans les deux langues officielles. Les examens pour linscription au registre ou lobtention dun permis dexercer ont un but bien prcis : protger le public en sassurant que les personnes qui sont autorises exercer possdent les connaissances et les aptitudes suffisantes pour exercer des activits professionnelles importantes de faon efficace et scuritaire (American Education Research Association et al., 1999). Dans le cas de lexamen du BNCHD, le but est de dterminer si les candidat(e)s sont prt(e)s ou non exercer lhygine dentaire sans risque pour leurs clients. Les organismes de rglementation imposent des critres dadmissibilit additionnels (p. ex., avoir termin un programme dtude agr en hygine dentaire, ) qui leur permettent dobtenir les renseignements supplmentaires ncessaires pour dcider si une personne est prte pratiquer en hygine dentaire. La fonction premire du Plan directeur de lexamen de certification nationale en hygine dentaire (plan directeur) est de dcrire la faon dont lexamen doit tre dvelopp. Plus prcisment, ce plan directeur renferme des instructions et des lignes directrices explicites sur la manire dont les comptences (p. ex., les connaissances, les habilets, les aptitudes et le jugement) doivent tre reprsentes dans lexamen afin que des dcisions justes puissent tre prises sur la comptence en hygine dentaire des candidat(e)s. Pour obtenir un examen valide, le plan directeur doit reposer sur les comptences actuellement requises pour pratiquer lhygine dentaire de faon scuritaire et efficace au Canada. En 1995, un groupe dexpert(e)s en contenu form de reprsentant(e)s bilingues venant de diverses rgions et oeuvrant dans toutes les sphres de pratique de lhygine dentaire ont rdig une version prliminaire de la premire liste des comptences exiges des hygines dentaires dbutant en pratique. Cette liste de comptences a ensuite t valide par plus de 100 hyginistes dentaires et reprsentant(e)s de tous les organismes de rglementation provinciaux en hygine dentaire. En 1999, cette liste a t rvise par le Comit dexamen (CE) du BNCHD; une nouvelle liste de comptences a t produite, laquelle a t valide par un sondage denvergure nationale auprs des hyginistes dentaires praticien(ne)s. En 2004, le CE a procd une nouvelle rvision en profondeur de la liste des comptences, laquelle a t

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soumise des groupes de discussion des rgions de lest, (Nouvelle-cosse), du centre (Ontario) et de louest (Alberta) pour validation. Les commentaires des groupes de discussion ont t analyss par le CE et intgrs dans un sondage de validation denvergure nationale men auprs des hyginistes dentaires praticien(ne)s. Les rsultats de ce sondage ont t utiliss par le CE pour produire le plan directeur de lECNHD de 2005. Les comptences contenues dans le plan directeur de lexamen du BNCH de 2011 sont fondes sur le document Comptences et normes dagrment et de pratique pour les hyginistes dentaires au Canada, rdig en 2010 dans le cadre dun projet de collaboration runissant lAssociation canadienne des hyginistes dentaires (ACHD), la Fdration des organismes de rglementation en hygine dentaire (FDHRA), la Commission de lagrment dentaire du Canada (CADC), le Bureau national de la certification en hygine dentaire (BNCHD) et les ducateur(rice)s en hygine dentaire du Canada. Les comptences nationales requises pour lentre en pratique ont t analyses par le BNCHD au cours de lanne 2010 selon un processus qui incluait : 1) lassociation de ces comptences celles tablies par le BNCHD en 2005; 2) lidentification et la subdivision des comptences afin de pouvoir utiliser une mthode de mesure variables discrtes; 3) lidentification et le regroupement des comptences qui se chevauchaient pour minimiser la duplication; et, 4) la formulation dnoncs prcisant la porte et le but de certaines des comptences des fins de dveloppement de questions. Ce processus a exig la tenue de nombreuses runions tout au long de lanne. Les comptences ont ensuite t valides par un sondage en ligne qui a t distribu tous les organismes provinciaux de rglementation en hygine dentaire, tous les programmes agrs en hygine dentaire, toutes les associations provinciale en hygine dentaire (sauf ceux et celles du Qubec), ainsi qu lAssociation canadienne des hyginistes dentaires. Aprs le sondage, le CE a analys les rsultats et tabli la pondration finale de chaque comptence et la catgorisation de chacune delles. Par consquent, le prsent plan directeur reflte les exigences mesurables les plus rcentes pour pratiquer lhygine dentaire de manire comptente et scuritaire au Canada. Il continuera tre mis jour sur une base rgulire pour sassurer que les exigences pour une pratique comptente et scuritaire de lhygine dentaire sont toujours valides. Le plan directeur comporte deux grands volets : 1) les comptences nationales valuer pour lentre en pratique; 2) les lignes directrices explicites sur la faon dont ces comptences doivent tre values. Les lignes directrices sont exprimes comme des variables structurelles contextuelles. Le plan directeur inclut galement un tableau sommaire qui rsume les lignes directrices de lexamen. Pour rester valide, le plan directeur de lexamen doit continuellement tre fond sur les comptences qui sont couramment exiges pour pratiquer de faon scuritaire et efficace au Canada. tant donn que lobjectif premier du plan directeur est dorienter les activits de dveloppement de lexamen, il faut faire preuve de prudence lorsque lon considre lutiliser dautres fins. Le Bureau national de la certification en hygine dentaire (BNCHD) dsire remercier toutes les hyginistes dentaires qui ont collabor la ralisation de ce plan directeur. Il remercie tout particulirement le Comit dexamen de certification nationale en hygine dentaire et toutes les personnes qui ont rpondu au sondage de validation.

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II. DONNES TECHNIQUES

A. CADRE DE COMPTENCES Ce chapitre, divis en deux sections, prsente les donnes techniques qui rgissent le dveloppement de lexamen. La premire section traite des questions lies aux comptences. La deuxime section porte sur les lignes directrices concernant la reprsentation des variables structurelles et contextuelles de lexamen. La description dtaille du contenu du domaine valuer est un lment fondamental pour un examen valuation critrie. Dans le cas de lexamen, le contenu du domaine dintrt se compose des comptences dun(e) hyginiste dentaire praticien(ne) dbutant(e) comptent(e). Ces comptences sont la base de lexamen. Cette section dcrit les comptences qui ont t retenues au terme du processus de validation, la faon dont elles ont t regroupes, la manire dont elles ont t slectionnes pour crer diffrentes versions de lexamen et la faon dont les rsultats seront communiqus aux candidat(e)s.

LABORATION DE LA LISTE DES COMPTENCES DU BNCHD Le profil de comptences du BNCHD de 2011 sinspire du document Comptences et normes dagrment et de pratique pour les hyginistes dentaires au Canada (Janvier 2010), publi par lACHD. Ces comptences ont t soigneusement analyses par le CE et adaptes pour rpondre lobjectif de lexamen. Le profil de comptences du BNCHD comprend 117 comptences classes sous diffrents domaines selon leur ordre dimportance.

DFINITIONS Pour permettre le dveloppement du profil de comptences du BNCHD, un certain nombre de postulats ont t adopts et une dfinition spcifique de lhygine dentaire a t utilise. Les dfinitions et les postulats sur lesquels reposent les comptences sont comme suit : a) Dfinition de la pratique de lhygine dentaire : Lhygine dentaire est une profession de la sant qui allie la thorie la prestation de services dinterventions et de programmes prventifs, thrapeutiques et ducatifs afin de permettre aux clients davoir un meilleur tat de sant gnral et une meilleure sant buccodentaire. . La pratique de lhygine dentaire est une relation de collaboration o lhyginiste dentaire travaille avec le client, les autres professionnels de la sant et la socit en gnral pour latteinte et le maintien dune sant buccodentaire optimale en considrant que celle-ci fait partie intgrante du mieux-tre. Le processus de lhygine dentaire est une approche systmique qui inclut lvaluation initiale et le diagnostic des besoins des clients, llaboration dun plan de soins en hygine dentaire, la mise en uvre des services/interventions/programmes en hygine dentaire mentionns dans le plan de soins et lvaluation subsquente des services/interventions/programmes en hygine dentaire.

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Le modle de pratique de lhygine dentaire inclut 6 principaux domaines : thrapie clinique, promotion de la sant, ducation, administration, agent de changement et recherche. b) Dfinition des hyginistes dentaires : Les hyginistes dentaires sont des fournisseurs de soins de sant buccodentaire primaires qui, guids par les principes de justice sociale, se spcialisent dans les services lis :

la thrapie clinique;

lducation en sant buccodentaire; et la promotion de la sant.

Les hyginistes dentaires offrent divers clients, tout au long de leur vie, des services de sant buccodentaire en tenant compte des diffrences culturelles. Ils/Elles travaillent en collaboration avec des clients, des parents/tuteurs, et dautres professionnels de la sant afin de rehausser la qualit de vie de leurs clients et du public en gnral. Cette dfinition met en vidence les modifications lgislatives qui sont survenues dans plusieurs juridictions afin doffrir au public un plus grand accs aux services dhygine dentaire.

POSTULATS Lhyginiste dentaire dbutant(e) doit rpondre aux critres de dlivrance de permis dexercer de la province ou du territoire

canadien o il/elle dsire pratiquer;

applique un modle de processus de pratique de lhygine dentaire pour fournir des services en hygine dentaire de faon scuritaire et comptente;

pratique en utilisant une base de connaissances et de thories fondes sur des donnes probantes;

pratique en collaborant avec les clients, les collgues et les autres professionnels de la sant;

fournit des services axs sur le client afin de prvenir les maladies buccales et promouvoir le mieux-tre;

doit tre capable de pratiquer dans une varit de domaines de responsabilits lis la pratique de lhygine dentaire (p. ex. : travail clinique, ducation, promotion de la sant, administration, recherche, etc.); et

est lgalement, thiquement et professionnellement responsable de ses actes professionnels et doit tre capable de reconnatre ses limites personnelles.

Les clients dun(e) hyginiste dentaire dbutant(e) peuvent tre des personnes ou leurs parents/tuteurs, des familles, des groupes, des

tablissements, des collectivits ou des populations;

incluent des personnes de tous genres et de tous ges;

sont uniques et ont des besoins, des exigences, des motivations, des ressources, des dterminants de la sant et une dfinition du mieux-tre qui leur sont propres;

sont des partenaires ou des partenaires ventuels dans le processus des soins en hygine dentaire;

sont des consommateurs qui sattendent recevoir des soins efficaces en hygine dentaire, mais qui peuvent tre incapables dvaluer la qualit des soins fournis; et

ont un droit de recours si les soins en hygine dentaire sont insatisfaisants.

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Les milieux de pratique dun(e) hyginiste dentaire dbutant(e)

incluent une varit de milieux de pratique (p. ex. : pratique gnrale, milieux communautaires, tablissements denseignement, centres hospitaliers, etc.) :

subissent les influences de la lgislation, des gouvernements, des organismes de rglementation, des associations professionnelles, du public, des philosophies et des pratiques demploi, de la recherche et de la technologie;

englobent des facteurs physiques, sociaux, conomiques et culturels qui interagissent de faon prvisible ou imprvisible; et

sont dynamiques. La sant buccodentaire et le mieux-tre

sinscrivent dans un continuum qui va du mieux-tre la maladie; sinscrivent dans un continuum qui va de la sant la maladie; fluctuent avec le temps;

sont influencs par les dterminants de la sant;

ont une influence mutuelle; et

sont atteignables.

PROFIL DE COMPTENCES Le profil de comptences du BNCHD comprend 117 comptences qui sont classes sous 12 catgories diffrentes. Les catgories sont les suivantes : responsabilit, imputabilit, maintien des comptences, relations professionnelles, relations avec les clients, gestion de la pratique, connaissances fondamentales, sant et scurit, valuation initiale et diagnostic, planification, mise en uvre et valuation. Vous trouverez le profil complet lannexe A.

REGROUPEMENTS ET PONDRATIONS DES COMPTENCES Les rsultats du sondage ont t utiliss non seulement pour valider la liste des comptences, mais galement pour dterminer leur importance relative dans lexamen. Il a t demand aux personnes qui ont rpondu au sondage de classer chaque comptence selon deux paramtres : le degr dimportance et la frquence dutilisation de la comptence dans la pratique. En tenant compte des valeurs obtenues lors du sondage et de lopinion avertie du Comit de lexamen, les comptences ont t classes dans quatre groupes selon leur importance relative et selon leur frquence dutilisation (voir tableau 1). Ces groupes dterminent limportance relative accorder chacune des comptences dans lexamen. La liste des comptences values dans lexamen (par groupe) est prsente lannexe B.

TABLEAU 1 : REGROUPEMENT DES COMPTENCES

1. Trs importante 2. Moins importante A. Frquence leve Groupe 1-A Groupe 2-A

B. Frquence peu leve Groupe 1-B Groupe 2-B

Dans la liste des comptences values par lexamen de certification nationale

en hygine dentaire, les comptences sont regroupes en fonction des valeurs obtenues lors du sondage national de validation et confirmes par le

Comit de lexamen.

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CHANTILLONNAGE DES COMPTENCES La structure dchantillonnage, prsente au tableau 2, a t labore en tenant compte des donnes relatives limportance et la frquence dutilisation ainsi quen suivant la ligne directrice stipulant que chaque version de lexamen devra tre constitue dun rpertoire de 245 questions dont 180 seront slectionnes de faon alatoire pour chaque candidat(e) (voir la section Longueur et format de lexamen ). Les pondrations de cet chantillonnage ont t slectionnes pour offrir une diffrenciation entre les variables (importance et frquence) et pour rpondre lexigence relative la longueur de lexamen.

TABLEAU 2 : CHANTILLONNAGE DES COMPTENCES (N=245 questions)

Group 1-A : 30 comptences

35-45 % des questions de lexamen (soit environ 3,3 questions par comptence)

Group 1-B : 28 comptences

25-35 % des questions de lexamen (soit environ 2,6 questions par comptence)

Group 2-A : 30 comptences

15-25 % des questions de lexamen (soit environ 1,6 questions par comptence)

Group 2-B : 29 comptences

5-15 % des questions de lexamen (soit environ 0,8 question par comptence)

Lchantillonnage des comptences prsent ci-dessus est bas sur les valeurs anticipes pour chaque version de lexamen. Lorsquil est prcis dans la structure dchantillonnage quil sagit dune slection alatoire (c.--d. groupe 2-B), des efforts seront faits pour atteindre une couverture maximale en slectionnant diffrentes comptences dans toutes les catgories en tenant compte des limites de la banque de questions de lECNHD et en se fiant au jugement du CE, et ce, pour chaque examen et pour les multiples versions de lexamen.

B. LIGNES DIRECTRICES POUR LE DVELOPPEMENT DE LEXAMEN

En plus des donnes techniques lies aux comptences, dautres variables sont considres lors du dveloppement de lexamen. Cette section prsente les lignes directrices pour les deux types de variables suivantes : Variables structurelles : Les variables structurelles incluent les caractristiques qui dterminent laspect et le concept de lexamen. Elles indiquent la longueur de lexamen, le format et la prsentation des questions de lexamen (p. ex., format choix multiples, prsentation des questions), ainsi que les fonctions particulires des questions de lexamen (p. ex., valuer une comptence relevant du domaine cognitif). Variables contextuelles : Les variables contextuelles dfinissent le contenu du domaine en spcifiant les contextes dans lesquels les questions dexamen se situeront (c.--d. lge et le sexe du client, la culture du client et le milieu de soins de sant).

VARIABLES STRUCTURELLES Longueur et format de lexamen : Lexamen est entirement informatis et est administr sur une priode de 4 heures. Il se compose de 200 questions choix multiples parmi lesquelles 180 seront notes et prises en compte dans les rsultats des candidat(e)s; les 20 autres questions sont des questions exprimentales qui seront notes des fins de statistiques seulement et ne seront pas prises en compte dans les rsultats finaux des candidat(e)s.

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Prsentation des questions : Les questions choix multiples se prsentent sous deux formes : des questions fondes sur un cas et des questions indpendantes. Les questions fondes sur un cas comprennent environ cinq 6 questions associes un bref scnario de cas (p. ex., une description du client : ge, sexe, problmes de sant gnrale et de sant buccodentaire, etc.). Lexamen de 245 questions approuv contient 70% 80% de questions indpendantes et 20% 30% de questions fondes sur un cas. Domaines cognitifs : Pour sassurer que les comptences sont values diffrents niveaux dhabilet cognitive, chaque question de lexamen est classe dans lun des trois niveaux suivants : connaissance/comprhension; application; ou pense critique. Ces domaines cognitifs sont une adaptation du manuel Taxonomy of Educational Objectives, the classification of educational goals Handbook I: Cognitive Domains de B.S. Bloom et al (1956).

1) Connaissance/comprhension Ce domaine combine la capacit de se rappeler ce qui a dj t appris et celle den comprendre le sens. Il inclut des habilets mentales comme la connaissance et la comprhension des dfinitions, des faits et des principes.

2) Application Ce domaine est li la capacit dappliquer des connaissances et des apprentissages des situations nouvelles ou pratiques. Il inclut lapplication des rgles, mthodes, principes et thories de lhygine dentaire lors de la prestation des soins aux clients.

3) Pense critique Ce domaine fait appel des processus de pense plus labors. Il inclut la capacit de juger de la pertinence des donnes, danalyser et de synthtiser linformation ainsi que de rsoudre des problmes (p. ex., identifier les priorits de soins, valuer lefficacit des interventions ralises). Lhyginiste dentaire devrait tre capable didentifier les liens de cause effet, de faire la distinction entre les donnes pertinentes et les donnes non pertinentes, de formuler des conclusions valides et dmettre des jugements concernant les besoins des clients. (Voir le tableau 3 concernant la rpartition des questions pour chaque domaine cognitif.)

TABLEAU 3 : POURCENTAGES FIXS POUR LES QUESTIONS RELATIVES CHAQUE NIVEAU COGNITIF

Domaines cognitifs Pourcentages des

questions

Connaissance/comprhension 20-30 %

Application 45-55 %

Pense critique 20-30 %

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VARIABLES CONTEXTUELLES a) ge et sexe du client : Deux des variables contextuelles spcifies pour lexamen sont lge et le sexe des clients. Le fait de donner des spcifications pour lutilisation de ces variables permet de sassurer que les clients dcrits dans lexamen refltent les caractristiques dmographiques de la population rencontre par lhyginiste dentaire. Ces spcifications, prsentes au tableau 4 sous la forme de pourcentages, servent de lignes directrices pour le dveloppement de lexamen. TABLEAU 4 : POURCENTAGES FIXS CONCERNANT LGE ET LE SEXE DES CLIENTS

Groupes dges Pourcentages viss des questions pour chaque

groupe dges

Pourcentages viss pour chaque sexe : Hommes et

femmes

Enfants et adolescents (0 18 ans)

20-40 % 10-20 %

Adultes (19 64 ans) 30-50 % 15-25 %

Adultes plus gs (65 ans et plus) 20-40 % 10-20 %

b) Culture du client : Lexamen est conu pour inclure des questions qui refltent la varit dantcdents culturels auxquels doivent faire face les hyginistes dentaires lorsquils/elles prodiguent des soins dhygine dentaire au Canada. Bien que lexamen nait pas pour but de vrifier les connaissances des candidat(e)s sur les valeurs, les croyances et les pratiques spcifiques lies aux diffrentes cultures, il a toutefois pour but dvaluer le degr de sensibilisation, de rceptivit et de respect lgard des diverses valeurs, croyances et pratiques culturelles. Des lments culturels sont intgrs lexamen tout en vitant les strotypes ou prjugs culturels.

Lexamen de certification nationale en hygine dentaire reflte les ralits

dmographiques et culturelles de la population canadienne qui a besoin de soins en hygine dentaire.

c) Milieu des soins de sant : Puisque la profession dhyginiste dentaire peut tre exerce dans une varit de milieux et que la plupart des comptences ne sont pas lies un milieu en particulier, le milieu des soins de sant est spcifi seulement lorsque cela est ncessaire. PROFIL DE PERFORMANCE PAR CATGORIE Aprs avoir pass lexamen du BNCHD, les candidat(e)s ayant chou lexamen recevront automatiquement de la rtro-information sur leur performance. Le profil de performance du BNCHD donne de la rtro-information sur les cinq (5) catgories du contenu (celles en majuscules). Le tableau 5 indique la liste des catgories du contenu, incluant le nombre de comptences dans chaque catgorie et le pourcentage relatif de chaque catgorie.

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TABLEAU 5 : CATGORIES DU CONTENU POUR LA CRATION DU PROFIL DE PERFORMANCE

CATGORIES Nombre total

de comptences

% relatif vs profil complet

PROFESSIONNALISME - 1. Responsabilit - 2. Imputabilit - 3. Maintien de la comptence - 4. Relations professionnelles - 5. Relations avec les clients - 6. Gestion de la pratique

28 24 %

FONDEMENTS - 7. Connaissances fondamentales - 8. Sant et scurit

24 20,5 %

VALUATION INITIALE ET DIAGNOSTIC 28 24 %

MISE EN UVRE 20 17 %

PLANIFICATION ET VALUATION 17 14,5 %

III. CONCLUSION Le plan directeur de lexamen du Bureau national de la certification en hygine dentaire (2011) est le rsultat des efforts conjugus dun bon nombre de personnes et dorganismes. La compilation et la validation des comptences exiges des hyginistes dentaires pratiquant au Canada et ltablissement des lignes directrices ont t rendus possibles grce un processus de collaboration. Il est admis que la profession dhyginiste dentaire continuera dvoluer. Pour suivre cette volution, il sera sans doute ncessaire de rviser le plan directeur (c.--d. les comptences et les lignes directrices servant au dveloppement de lexamen) afin quil continue dtre le fidle reflet des champs dactivits, des rles et des responsabilits actualiss des hyginistes dentaires dbutant(e)s au Canada.

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IV. TABLEAU SOMMAIRE LIGNES DIRECTRICES POUR LE DVELOPPEMENT DE LEXAMEN DE CERTIFICATION NATIONALE EN HYGINE DENTAIRE

COMPTENCES

Groupe 1-A : 35-45 % des questions

Groupe 1-B : 25-35 % des questions

Groupe 2-A : 15-25 % des questions

Groupe 2-B : 5-15 % des questions

VARIABLES STRUCTURELLES

Longueur et format de lexamen

Cest un examen informatis. Les candidat(e)s auront 4 heures pour complter lexamen. Le rpertoire des questions de lexamen comprend 245 questions oprationnelles et notes duquel 180 questions objectives (c.--d. questions choix multiples) seront slectionnes et notes pour chaque candidat(e). De plus, 20 autres questions exprimentales seront testes des fins statistiques seulement (ces questions ne seront pas prises en compte pour le rsultat final). Chaque version de lexamen contient 200 questions en tout.

Prsentation des questions 70-80 % de questions indpendantes 20-30 % de questions bases sur des cas

Niveaux dhabilets cognitives

Connaissance/comprhension : 20-30 % des questions Application : 45-55 % des questions Pense critique : 20-30 % des questions

Catgories des comptences

Responsabilit Imputabilit Maintien des comptences Relations professionnelles Relations avec les clients Gestion de la pratique

Connaissances fondamentales Sant et scurit valuation initiale et diagnostic Mise en uvre Planification valuation

VARIABLES CONTEXTUELLES

ge et sexe des clients Hommes Femmes

0 18 ans 10-20 % 10-20 % 19 64 ans 15-25 % 15-25 % 65 ans et plus 10-20 % 10-20 %

Culture des clients Lexamen comprend des questions qui permettent dvaluer les degrs de sensibilisation, de rceptivit et de respect lgard des diffrentes valeurs, croyances et pratiques culturelles tout en vitant les strotypes et les prjugs.

Milieu de soins de sant Puisque la profession dhyginiste dentaire peut tre exerce dans une varit de milieux et que la plupart des comptences ne sont pas lies un milieu en particulier, le milieu des soins de sant est spcifi seulement lorsque cela est ncessaire.

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ANNEXE A

LISTE DES COMPTENCES VISES PAR LEXAMEN DE CERTIFICATION NATIONALE EN HYGINE DENTAIRE (PAR CATGORIE)

1. RESPONSABILIT Lhyginiste dentaire

1.1 utilise des approches de prise de dcision fondes sur des donnes probantes. 1.2 utilise une approche axe sur le client. 1.3 se conforme aux exigences juridictionnelles nationales et reconnat la ncessit de se conformer

aux exigences juridictionnelles provinciales ou territoriales. 1.4 agit comme personne-ressource auprs des clients, des professionnels et du public qui dsirent

obtenir des renseignements sur la sant buccodentaire ou sur laccs aux soins de sant buccodentaire.

1.5 contribue aux mesures qui faciliteront laccs aux soins, particulirement pour les populations vulnrables.

1.6 fait la promotion et dfend les programmes et les politiques de sant buccodentaire. 1.7 fait la promotion de comportements sains pour lui/elle-mme, ses collgues, ses clients et le

public. 1.8 analyse les rsultats/conclusions de textes documentaires afin de dterminer leur valeur

ventuelle pour les soins aux clients. 1.9 intgre de nouvelles connaissances dans les milieux de pratique.

2. IMPUTABILIT Lhyginiste dentaire :

2.1 applique les principes de dontologie dans toutes les situations.

2.2 prend les mesures ncessaires pour assurer le respect de la vie prive et de la confidentialit conformment aux lois applicables et aux principes de dontologie.

2.3 facilite le consentement clair conformment aux lois applicables et aux principes de dontologie.

2.4 pratique en tenant compte de ses limites personnelles. 2.5 maintient la documentation et les dossiers en conformit avec les normes de pratique et les lois

applicables. 2.6 signale les cas o des services ont t dispenss de faon contraire lthique, non scuritaire

ou incomptente aux organismes de rglementation appropris.

3. MAINTIEN DES COMPTENCES Lhyginiste dentaire 3.1 auto-value son rendement professionnel en fonction des normes de pratique.

3.2 labore des programmes personnels de maintien des comptences et de dveloppement professionnel.

3.3 apporte les changements ncessaires sa propre pratique en sinspirant de la documentation spcialise et des normes de pratique.

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4. RELATIONS PROFESSIONNELLES Lhyginiste dentaire 4.1 utilise des mthodes efficaces de communication verbale, non verbale, visuelle, crite et

lectronique.

4.2 collabore avec les collectivits, les professionnels et autres partenaires en soins de sant en vue doffrir, de maintenir et de promouvoir des programmes de soins de sant buccodentaire.

4.3 fonctionne efficacement tant au sein dquipes et de milieux de sant buccodentaire quau sein dquipes et de milieux interprofessionnels.

5. RELATIONS AVEC LES CLIENTS Lhyginiste dentaire 5.1 fait preuve de respect envers la diversit (p. ex., culture, langue, incapacit, religion, croyance,

mode de vie, etc.)

5.2 respecte lautonomie des clients comme partenaires part entire dans le processus dcisionnel.

5.3 choisit des approches de communication en fonction des caractristiques des clients, de leurs besoins, de leur niveau de langue et de leurs connaissances en sant.

5.4 encourage les clients utiliser des ressources communautaires au besoin.

6. GESTION DE LA PRATIQUE Lhyginiste dentaire 6.1 utilise des systmes dinformation lectroniques pour la collecte, la recherche et lutilisation de

donnes dans le cadre de la pratique de lhygine dentaire.

6.2 gre les services dhygine dentaire de faon individuelle ou en quipe.

6.3 travaille avec les budgets lis aux milieux de pratique en hygine dentaire.

7. CONNAISSANCES FONDAMENTALES

Lhyginiste dentaire 7.1 utilise ses connaissances en sciences du comportement (p. ex., psychologie, sociologie, etc.)

dans la pratique de lhygine dentaire.

utilise ses connaissances en sciences biologiques gnrales dans la pratique de lhygine dentaire, incluant les sciences suivantes :

7.2 anatomie, biologie, histologie, pathologie et physiologie; 7.3 biochimie et nutrition; 7.4 immunologie et microbiologie; et 7.5 pharmacologie.

utilise ses connaissances en sciences de la sant buccodentaire dans la pratique de lhygine dentaire, incluant les sciences suivantes :

7.6 parodontologie; 7.7 anatomie et physiologie de la tte et du cou; 7.8 anatomie et physiologie buccales et dentaires; 7.9 embryologie et histologie buccales et dentaires; 7.10 pathologie buccale; 7.11 radiologie dentaire; 7.12 orthodontie; 7.13 pdodontie; 7.14 grodontologie; 7.15 endodontie, prosthodontie et chirurgie buccale; et 7.16 dentisterie restauratrice.

14

8. SANT ET SCURIT Lhyginiste dentaire 8.1 applique les connaissances rcentes lies la prvention et au contrle des infections.

8.2 applique les principes de rduction des risques pour la scurit, la sant et le bien-tre des clients, des collgues et de lui/elle-mme.

8.3 applique les normes et les protocoles dassurance de la qualit afin dassurer un environnement de travail scuritaire et productif.

8.4 intgre des principes dergonomie pour prserver sa sant.

8.5 assume la responsabilit de lutilisation et de lentretien de lquipement et des matriaux ncessaires la prestation des soins en hygine dentaire.

8.6 utilise les produits jetables et limine les dchets dactivits de soins risques infectieux dune manire cologiquement responsable.

8.7 ragit aux urgences mdicales.

8.8 aide la prvention et la gestion des pidmies et des situations durgence.

9. VALUATION INITIALE ET DIAGNOSTIC Lhyginiste dentaire

value ltat de sant gnrale, buccodentaire et psychosociale des clients (personnes, familles, groupes, collectivits ou populations), ce qui inclut :

9.1 les donnes dmographiques; 9.2 les donnes pidmiologiques; 9.3 les dterminants de la sant; 9.4 les antcdents mdicaux, incluant lutilisation de produits pharmaceutiques (sous ordonnance

ou non); 9.5 les signes vitaux; 9.6 les antcdents de sant dentaire/buccale; 9.7 la rgion de la tte et du cou; 9.8 le parodonte; 9.9 les tissus mous intrabuccaux autres que le parodonte; 9.10 les tissus durs intrabuccaux; 9.11 les dpts mous et durs; 9.12 lhygine buccale personnelle des clients; 9.13 le besoin de radiographies; 9.14 les radiographies, incluant linterprtation de celles-ci; 9.15 le besoin de photographies, dempreintes dentaires, de tests de vitalit pulpaire, danalyses

microbiologiques, de dpistage des caries, etc.; 9.16 les facteurs de risque de maladies, incluant les pathologies dentaires, buccales et

parodontales; 9.17 les habitudes alimentaires; et 9.18 le besoin de diriger un client vers dautres professionnels en soins de sant (incluant les

spcialistes dentaires).

9.19 utilise les indices de sant buccodentaire.

9.20 value le besoin de consultation avec dautres professionnels.

9.21 identifie les clients prsentant des risques durgence mdicale.

9.22 identifie les clients pour qui le dbut ou la poursuite dun traitement est contre-indiqu en se fondant sur linterprtation des antcdents mdicaux et des donnes cliniques.

9.23 value les obstacles lapprentissage perus chez les clients et le soutien qui sera ncessaire pour lapprentissage.

9.24 value les connaissances, les croyances, les attitudes, la motivation et les habilets des clients en matire de sant buccodentaire dans le cadre du processus ducatif.

15

9.25 identifie les besoins dducation des clients en matire de sant.

9.26 identifie les obstacles laccs aux soins de sant buccodentaire.

9.27 identifie les problmes de sant qui ncessitent un soutien.

9. 28 formule un diagnostic dhygine dentaire en utilisant ses habilets de rsolution de problmes et de prise de dcisions.

10. PLANIFICATION Lhyginiste dentaire 10.1 dtermine les besoins prioritaires des clients en concertation avec eux et, si ncessaire, avec

dautres.

10.2 dveloppe des plans de soins en hygine dentaire fonds sur les donnes cliniques en utilisant une approche axe sur le client.

10.3 dveloppe des programmes dhygine dentaire fonds sur les donnes cliniques en utilisant une approche axe sur le client.

10.4 identifie des stratgies qui permettront de rduire le risque dune urgence mdicale.

10.5 ngocie avec les clients, et avec dautres si ncessaire, des plans dapprentissage individuel ou en groupe qui soient mutuellement acceptables.

10.6 utilise les thories et les principes de changement du comportement lors de la planification.

10.7 slectionne, modifie ou dveloppe des interventions ducatives ou du matriel ducatif pour rpondre aux besoins dapprentissage des clients.

10.8 slectionne des stratgies et des interventions de promotion de la sant qui sont appropries.

10.9 reconnat les rles des gouvernements et des partenaires communautaires en ce qui a trait la sant buccodentaire.

11. MISE EN OEUVRE Lhyginiste dentaire

fournit des services en hygine dentaire qui contribuent la sant buccodentaire et la sant gnrale des clients (personnes, familles, groupes, collectivits ou populations). Lhyginiste dentaire

11.1 applique les principes de linstrumentation; 11.2 prodigue des soins parodontaux non chirurgicaux en utilisant linstrumentation manuelle; 11.3 prodigue des soins parodontaux non chirurgicaux en utilisant linstrumentation motorise; 11.4 adapte les interventions en fonction des divers besoins des clients; 11.5 conseille les clients en matire de stratgies dabandon du tabac; 11.6 enseigne des techniques dautovaluation buccale aux clients; 11.7 guide et conseille les clients lors de lenseignement des techniques dhygine buccale

personnelle; 11.8 donne de linformation aux clients en matire dalimentation; 11.9 met en uvre des stratgies qui permettent de grer la douleur, lanxit et linconfort des

clients; 11.10 applique les produits chimiothrapeutiques/pharmaceutiques appropris, lexception du

fluorure; 11.11 applique des agents anticariognes; 11.12 offre des services de blanchiment des dents; 11.13 applique et retire les pansements parodontaux et enlve les sutures; 11.14 prend des empreintes et fabrique des modles dtude, des gouttires pour le blanchiment des

dents et des protecteurs buccaux sportifs; 11.15 fait et dveloppe les radiographies intrabuccales et extrabuccales

(conventionnelles/numriques); et 11.16 fait des photographies intrabuccales et extrabuccales.

11.17 intgre les thories ducatives, les cadres thoriques et les principes psychosociaux au

processus ducatif.

16

11.18 applique les thories appropries pour inciter les clients changer (personnes, familles, groupes, collectivits ou populations).

11.19 inclut la famille et les personnes soignantes, sil y a lieu, dans les interventions ducatives auprs du client.

11.20 cre un environnement favorable lapprentissage. 12. VALUATION Lhyginiste dentaire 12.1 utilise des critres mesurables pour valuer les rsultats.

12.2 value lefficacit des services en hygine dentaire.

12.3 value lefficacit des activits ducatives.

12.4 communique les rsultats dvaluation aux clients, aux intervenants et au public, selon le cas.

12.5 fait des recommandations aux clients en matire de soins continus.

12.6 rvise au besoin les plans/programmes de soins en hygine dentaire avec les clients, et avec dautres sil y a lieu.

12.7 value ltat de sant gnrale et ltat de sant buccodentaire des clients pour les diriger de faon approprie vers dautres professionnels en soins de sant.

12.8 invite les commentaires des clients et dautres intervenants.

17

ANNEXE B COMPTENCES PAR DEGR DIMPORTANCE ET DE FRQUENCE

GROUPE 1A

Lhyginiste dentaire

1.2 utilise une approche axe sur le client. 1.3 se conforme aux exigences juridictionnelles nationales et reconnat la ncessit de se conformer

aux exigences juridictionnelles provinciales ou territoriales. 2.1 applique les principes de dontologie dans toutes les situations. 2.2 prend les mesures ncessaires pour assurer le respect de la vie prive et de la confidentialit

conformment aux lois applicables et aux principes de dontologie. 2.3 facilite le consentement clair conformment aux lois applicables et aux principes de

dontologie. 2.5 maintient la documentation et les dossiers en conformit avec les normes de pratique et les lois

applicables. 5.1 fait preuve de respect envers la diversit (p. ex., culture, langue, incapacit, religion, croyance,

mode de vie, etc.). 5.2 respecte lautonomie des clients comme partenaires part entire dans le processus

dcisionnel. 5.3 choisit des approches de communication en fonction des caractristiques des clients, de leurs

besoins, de leur niveau de langue et de leurs connaissances en sant. 8.1 applique les connaissances rcentes lies la prvention et au contrle des infections. 8.3 applique les normes et les protocoles dassurance de la qualit afin dassurer un environnement

de travail scuritaire et productif. 8.4 intgre des principes dergonomie pour prserver sa sant. 9.4 value les antcdents mdicaux, incluant lutilisation de produits pharmaceutiques (sous

ordonnance ou non). 9.6 value les antcdents de sant dentaire/buccale. 9.8 value le parodonte. 9.9 value les tissus mous intrabuccaux autres que le parodonte. 9.10 value les tissus durs intrabuccaux. 9.11 value les dpts durs et mous. 9.12 value lhygine buccale personnelle. 9.13 value le besoin de radiographies. 9.21 identifie les clients qui prsentent un risque durgence mdicale. 9.25 identifie les besoins dducation des clients en matire de sant. 9. 28 formule un diagnostic dhygine dentaire en utilisant ses habilets de rsolution de problmes et

de prise de dcisions. 10.2 dveloppe des plans de soins en hygine dentaire fonds sur les donnes cliniques en utilisant

une approche axe sur le client. 11.1 applique les principes de linstrumentation. 11.2 prodigue des soins parodontaux non chirurgicaux en utilisant linstrumentation manuelle. 11.3 prodigue des soins parodontaux non chirurgicaux en utilisant linstrumentation motorise. 11.15 fait et dveloppe des radiographies intrabuccales et extrabuccales (conventionnelles/numriques). 12.2 value lefficacit des services en hygine dentaire 12.5 fait des recommandations aux clients en matire de soins continus.

35-45 % de lexamen

18

GROUPE 1B

Lhyginiste dentaire

1.1 utilise des approches de prise de dcision fondes sur des donnes probantes. 1.4 agit comme personne-ressources auprs des clients, des professionnels et du public qui dsirent

obtenir des renseignements sur la sant buccodentaire ou sur laccs aux soins de sant buccodentaire.

2.4 pratique en tenant compte de ses limites personnelles. 2.6 signale les cas o des services ont t dispenss de faon contraire lthique, non scuritaire

ou incomptente aux organismes de rglementation appropris. 3.1 auto-value son rendement professionnel en fonction des normes de pratique. 3.3 apporte les changements ncessaires sa propre pratique en sinspirant de la documentation

spcialise et des normes de pratique. 7.5 utilise ses connaissances en pharmacologie. 7.6 utilise ses connaissances en parodontologie. 7.10 utilise ses connaissances en pathologie buccale. 8.2 applique les principes de rduction des risques pour la scurit, la sant et le bien-tre des

clients, des collgues et de lui/elle-mme. 8.7 ragit aux urgences mdicales. 9.5 value les signes vitaux. 9.7 value la rgion de la tte et du cou. 9.14 value et interprte les radiographies. 9.16 value les facteurs de risque de maladies, incluant les pathologies dentaires, buccales et

parodontales. 9.18 value le besoin de diriger un client vers dautres professionnels en soins de sant (incluant les

spcialistes dentaires). 9.20 value le besoin de consultation avec dautres professionnels de la sant. 9.22 identifie les clients pour qui le dbut ou la poursuite dun traitement est contre-indiqu en se

fondant sur linterprtation des antcdents mdicaux et des donnes cliniques. 10.1 dtermine les besoins prioritaires des clients en concertation avec eux et, si ncessaire, avec

dautres. 10.3 dveloppe des programmes dhygine dentaire fonds sur les donnes cliniques en utilisant une

approche axe sur le client. 10.4 identifie des stratgies qui permettront de minimiser le risque dune urgence mdicale. 11.6 enseigne des techniques dautovaluation buccale aux clients. 11.9 met en uvre des stratgies qui permettent de grer la douleur, lanxit et linconfort des

clients. 11.11 applique des agents anticariognes. 12.1 utilise des critres mesurables pour valuer les rsultats. 12.4 communique les rsultats dvaluation aux clients, aux intervenants et au public, selon le cas. 12.6 rvise au besoin les plans/programmes de soins en hygine dentaire avec les clients, et avec

dautres sil y a lieu. 12.7 value ltat de sant gnrale et ltat de sant buccodentaire des clients pour les diriger de

faon approprie vers dautres professionnels en soins de sant.

25-35 % de lexamen

19

GROUPE 2A

Lhyginiste dentaire

1.7 fait la promotion de comportements sains pour lui/elle-mme, ses collgues, ses clients et le public.

4.1 utilise des mthodes efficaces de communication verbale, non verbale, visuelle, crite et lectronique.

4.3 fonctionne efficacement tant au sein dquipes et de milieux de sant buccodentaire quau sein dquipes et de milieux interprofessionnels.

6.2 gre les services dhygine dentaire de faon individuelle ou en quipe. 7.1 utilise ses connaissances en sciences du comportement (p.ex., psychologie, sociologie, etc.)

dans la pratique de lhygine dentaire. 7.2 utilise ses connaissances en anatomie, biologie, histologie, pathologie et physiologie. 7.3 utilise ses connaissances en biochimie et en nutrition. 7.4 utilise ses connaissances en immunologie et en microbiologie. 7.7 utilise ses connaissances en anatomie et physiologie de la tte et du cou. 7.8 utilise ses connaissances en anatomie et physiologie buccales et dentaires. 7.11 utilise ses connaissances en radiologie dentaire. 7.14 utilise ses connaissances en grodontologie. 7.16 utilise ses connaissances en dentisterie restauratrice. 8.5 assume la responsabilit de lutilisation et de lentretien de lquipement et des matriaux

ncessaires la prestation des soins en hygine dentaire. 9.3 value les dterminants de la sant. 9.19 utilise les indices de sant buccodentaire. 9.23 value les obstacles lapprentissage perus chez les clients et le soutien qui sera ncessaire

pour lapprentissage. 9.24 value les connaissances, les croyances, les attitudes, la motivation et les habilets des clients

en matire de sant buccodentaire dans le cadre du processus ducatif. 10.5 ngocie avec les clients, et avec dautres si ncessaire, des plans dapprentissage individuel ou

en groupe qui soient mutuellement acceptables. 10.6 utilise les thories et les principes de changement du comportement lors de la planification. 10.7 slectionne, modifie ou dveloppe des interventions ducatives ou du matriel ducatif pour

rpondre aux besoins dapprentissage des clients. 10.8 slectionne des stratgies et des interventions de promotion de la sant qui sont appropries. 11.7 guide et conseille les clients lors de lenseignement des techniques dhygine buccale

personnelle. 11.8 donne de linformation aux clients en matire dalimentation. 11.10 applique les produits chimiothrapeutiques/pharmaceutiques appropris, lexception du

fluorure. 11.17 intgre les thories ducatives, les cadres thoriques et les principes psychosociaux au

processus ducatif. 11.18 applique les thories appropries pour inciter les clients changer (personnes, familles, groupes,

collectivits ou populations). 11.20 cre un environnement favorable lapprentissage. 12.3 value lefficacit des activits ducatives. 12.8 demande les commentaires des clients et dautres intervenants.

15-25 % de lexamen

20

GROUPE 2B

Lhyginiste dentaire

1.5 contribue aux mesures qui faciliteront laccs aux soins, particulirement pour les populations vulnrables.

1.6 fait la promotion et dfend les programmes et les politiques de sant buccodentaire. 1.8 analyse les rsultats/conclusions de textes documentaires afin de dterminer leur valeur

ventuelle pour les soins aux clients. 1.9 intgre de nouvelles connaissances dans les milieux de pratique. 3.2 labore des programmes personnels de maintien des comptences et de dveloppement

professionnel. 4.2 collabore avec les collectivits, les professionnels et autres partenaires en soins de sant en vue

doffrir, de maintenir et de promouvoir des programmes de soins de sant buccodentaire. 5.4 encourage les clients utiliser des ressources communautaires au besoin. 6.1 utilise des systmes dinformation lectroniques pour la collecte, la recherche et lutilisation de

donnes dans le cadre de la pratique de lhygine dentaire. 6.3 travaille avec les budgets lis aux milieux de pratique en hygine dentaire. 7.9 utilise ses connaissances en embryologie et histologie buccales et dentaires. 7.12 utilise ses connaissances en orthodontie. 7.13 utilise ses connaissances en pdodontie. 7.15 utilise ses connaissances en endodontie, prosthodontie et chirurgie buccale. 8.6 utilise les produits jetables et limine les dchets dactivits de soins risques infectieux dune

manire cologiquement responsable. 8.8 aide la prvention et la gestion des pidmies et des situations durgence. 9.1 value les donnes dmographiques. 9.2 value les donnes pidmiologiques. 9.15 value le besoin de photographies, dempreintes dentaires, de tests de vitalit pulpaire,

danalyses microbiologiques, de dpistage des caries, etc. 9.17 value les habitudes alimentaires. 9.26 identifie les obstacles laccs aux soins de sant buccodentaire. 9.27 identifie les problmes de sant qui ncessitent un soutien. 10.9 reconnat les rles des gouvernements et des partenaires communautaires en ce qui a trait la

sant buccodentaire. 11.4 adapte les interventions en fonction des divers besoins des clients. 11.5 conseille les clients en matire de stratgies dabandon du tabac. 11.12 offre des services de blanchiment des dents. 11.13 applique et retire les pansements parodontaux et enlve les sutures. 11.14 prend des empreintes et fabrique des modles dtude, des gouttires pour le blanchiment des

dents et des protecteurs buccaux sportifs. 11.16 fait des photographies intrabuccales et extrabuccales. 11.19 inclut la famille et les personnes soignantes, sil y a lieu, dans les interventions ducatives

auprs du client.

5-15 % de lexamen

Annexe C - Glossaire

21

ANNEXE C

GLOSSAIRE

Audit de la documentation

Vrification formelle des dossiers et/ou des fiches des clients afin de sassurer de leur conformit aux

exigences des lois et rglements.

Client

Un client est une personne, une famille, un groupe, une organisation ou une collectivit qui a recours aux

services professionnels de lhyginiste dentaire. Dfenseur des droits et du bien-tre du client

Personne qui soutient un client en respectant et en dfendant les droits de ce client en matire de soins

de sant et autres questions de sant.

Dterminants de la sant

lment ou groupe dlments qui tablissent les limites et paramtres de la sant et influent sur le

mieux-tre optimal.

Diagnostic dhygine dentaire

En utilisant ses habilets de pense critique et de prise de dcision, lhyginiste dentaire tire des

conclusions au sujet des besoins en hygine dentaire du client en tenant compte de toutes les donnes

dvaluation disponibles. Donnes dmographiques

Donnes statistiques sur un groupe de personnes, sur leur environnement et leur rpartition

gographique; p. ex. : ge, sexe, naissances, dcs et maladies.

Donnes pidmiologiques

Donnes lies aux causes spcifiques des apparitions de problmes de sant ou de maladies dans une

localit.

valuation des risques

Lvaluation et lanalyse des facteurs de risque fournissent davantage dinformation sur la susceptibilit

certaines affections dun client que les paramtres dvaluation clinique traditionnels. (CaMBRA,

valuation du risque de maladie parodontale,) Facteurs de risque

Attributs ou expositions pour lesquels une relation de cause effet avec une maladie ou une condition a

t dmontre. Exemple : Relation de cause effet entre le fait de fumer et la maladie parodontale. Indices de risque

Attributs ou expositions qui sont associs la probabilit accrue de lapparition de maladies ou

daffections et qui peuvent tre utiliss comme des indices de maladie ou daffection. Exemple : La perte

dattache pithliale (CAL) peut tre un indice de risque de maladie parodontale. Maintien de la comptence

Lhyginiste dentaire maintient et amliore sa comptence professionnelle au fil du temps par le biais

dactivits varies; par exemple : autovaluation, cours de formation continue, adhsion des

associations professionnelles, lectures de nature scientifique, etc.

Annexe C - Glossaire

22

Mthode scientifique

Procdures systmatiques et mthodiques qui, bien quelles ne soient pas infaillibles, cherchent limiter

les possibilits derreurs et minimiser les probabilits que tout parti pris ou toute opinion du chercheur

puisse influencer les rsultats.

Modle de pratique de lhygine dentaire

galement appel Processus de lhygine dentaire , il est le fondement de la pratique professionnelle

et il constitue un modle dorganisation et de prestations de services, dinterventions et de programmes

dhygine dentaire dans des milieux varis. Lapproche systmique inclut lvaluation initiale et le

diagnostic des besoins du client, la formulation dun plan de soins en hygine dentaire, la mise en uvre

des services/interventions/programmes en hygine dentaire mentionns dans le plan de soins et

lvaluation subsquente des services/interventions/programmes en hygine dentaire. Normes de pratique en hygine dentaire

Normes publies par les organismes de rglementation et lAssociation canadienne des hyginistes

dentaires visant clarifier les rles et responsabilits des hyginistes dentaires et offrir un cadre de

mesure de la qualit des services, des interventions et des programmes en hygine dentaire.

Plan de soins en hygine dentaire

Plan directeur crit quutilise lhyginiste dentaire pour mettre en uvre les services et les interventions

en hygine dentaire requis et accepts par le client afin damliorer sa sant en gnral et datteindre une

sant buccodentaire optimale.

Politiques de sant publique

Politiques qui sont mises en place par les gouvernements fdral, provinciaux ou municipaux et qui

contribuent la sant et au bien-tre du public.

Pratique de lhygine dentaire

Relation de collaboration o les hyginistes dentaires travaillent avec le client, avec des professionnels

dentaires et dautres professionnels de la sant, ainsi quavec la socit en gnral pour atteindre et

maintenir une sant buccodentaire optimale, laquelle fait partie intgrante du bien-tre. Selon le

document publi par lAssociation canadienne des hyginistes dentaires, Lhygine dentaire : dfinition,

porte et normes de pratique (7 mai 2001), la pratique de lhygine dentaire comprend six principaux

domaines dactivits : Administration : Processus de gestion et dveloppement de politiques et de protocoles.

Agent de changement : Adoption dun rle de leadership dans la gestion du processus du changement. Il

peut sagir de faire dmarrer les choses (catalyseur); de prsenter des ides pour rsoudre un problme

(dispensateur de solutions); daider quelquun trouver des ressources et en faire le meilleur usage

possible (lien vers des ressources); et de comprendre le processus du changement (aide au processus).

Agir comme agent de changement peut aussi consister dfendre, promouvoir et soutenir les droits et le

bien-tre des clients.

ducation : Application des principes de lenseignement et de lapprentissage pour faciliter le

dveloppement dattitudes, de connaissances, dhabilets et de comportements spcifiques.

Promotion de la sant : Processus visant permettre aux personnes et aux collectivits damliorer leur

sant par la sensibilisation, la responsabilisation et la matrise des facteurs internes et externes.

Recherche (enqute scientifique): Stratgies denqute et de rapports systmatiques qui permettent

denrichir, rviser et valider la pratique de lhygine dentaire et qui peuvent contribuer enrichir la base

de connaissances dautres disciplines.

Annexe C - Glossaire

23

Thrapie clinique : Procdures de soins primaires prventifs, interceptifs, thrapeutiques et continus qui

aident les gens atteindre une sant buccodentaire optimale et contribuent une bonne sant en

gnrale.

Pratique fonde sur des donnes probantes ou appuye par des donnes probantes

Pratique de lhygine dentaire appuye par un ensemble de connaissances scientifiques qui facilite la

prise de dcision clinique et lvaluation des interventions/services/programmes dhygine dentaire au

moyen dindicateurs de rsultats objectifs. Les donnes de recherche fournissent un cadre qui permet de

prendre des dcisions, de rsoudre des problmes, dexpliquer des phnomnes et de prvoir des

rsultats, ce qui permet lhyginiste dentaire de rvaluer et damliorer continuellement les services

la socit.

Services/interventions en hygine dentaire

Toutes les interventions thrapeutiques, prventives et ducatives que lhyginiste dentaire est

lgalement en droit de faire auprs dun client pour laider atteindre un tat optimal de sant gnrale,

de sant buccodentaire et de bien-tre.

Soins axs sur le client

Une approche de service o le client est le principal centre dattention, dintrt et dactivits; les valeurs,

croyances et les besoins du client sont des critres de la plus haute importance lors de la slection et de

la prestation de services. Thorie de la pratique de lhygine dentaire

Ensemble de concepts, dfinitions et propositions qui aident transmettre des connaissances afin

damliorer la pratique de lhygine dentaire en dcrivant, en expliquant, en prvoyant et en matrisant

certains phnomnes. La thorie guide la pratique, lenseignement et les fonctions de recherche dune

profession. Thorie du changement Thorie lie au processus de transformation, de remplacement ou de modification des comportements.