BLOQUE IIIBLOQUE III

LA ORGANIZACIÓN DEL LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO DE LA ESCUELATRABAJO DE LA ESCUELA

PROPISITOSPROPISITOS

1.-identifiquen las formas mas comunes de 1.-identifiquen las formas mas comunes de organicion y funcionamientoorganicion y funcionamiento

DISTRIBUCION Y EL USO DISTRIBUCION Y EL USO DE TIEMPOSDE TIEMPOS

Los estudiantes destacaran los Los estudiantes destacaran los aspectos mas relevantes aspectos mas relevantes

TIEMPOS DIRECTIVOS MAESTROS ALUMNOS

FORMACION (observaciones)

No hay formación Los maestros se encuentran en los salones desde la primera hora

Solo se dirigen al salón

CEREMONIAS En presidiu o frente los alumnos

Aun lado de sus alumnos (para observar su buena formación)

El lugar ya indicado para cada grupo y año

CLASES En la dirección Frente agrupo en su salón

En sus pupitres o platicando con algún compañero

DESCANSOS Dirección En dirección o con otros colegas ( en dirección o salón de clases

En el salón o canchas de la institución

EL TRABAJO DEL EL TRABAJO DEL AULAAULA

Reflexionar acerca del uso del tiempo en el Reflexionar acerca del uso del tiempo en el aulaaula

Las actitudes de los maestrosLas actitudes de los maestrosLa relación que se establece en el proceso La relación que se establece en el proceso

educativoeducativoLas formas de enseñanza mas comunesLas formas de enseñanza mas comunes

MAESTROS ALUMNOS

USO DEL TIEMPO EN EL AULA

Lo primero en la hora de clases es tomar asistencia

J uegan son muy pocos los alumnos que toman atención dentro del salón de clases

RELACION QUE ESTABLESE EL PROCESO EDUCATIVO

Preguntan como se puede Acer o si lo puede volver explicar Que piensan los alumnos sobre el tema

Los alumnos toman apuntes pero la mayor parte solo juegan y después no pueden acercarse a sus maestros para preguntarles las dudas que tienen

FORMAS DE ENSEÑANZA Es de lectura y escritura En lo cual en maestro dicta y los alumnos escriben

Solo toman apuntes y se preguntan entre ellos como se debe realizar

TODOS LOS ESPACIOS TODOS LOS ESPACIOS ESCOLARES Y SUS USOESCOLARES Y SUS USO

Todos los espacios que se encuentran dentro Todos los espacios que se encuentran dentro de la escuela de la escuela

Se utilizanSe utilizan ComoComo En talleres y para organizar los salonesEn talleres y para organizar los salones

Los espacios escolares están en buen estado

bueno malo bueno malo

Se utilizan frecuente mente

Si se utilizan pero no todos en un 80 % son utilizados

Que cuentan con pocos espacios y aun así no ce utiliza todo

Que los espacios con los que cuenta la escuela se utilizan en su mayoría y están equipados

Que los no son cuidados por los alumnos

Se utilizan frecuentemente

no que no se cuenta con el material necesario para equiparlos

Si por que los grupos están organizados en talleres

Que no se valora lo que hay en la escuela

El personal es especializado

Que los maestros intentan dar las clases de la mejor manera

no Que los maestros han tomado talleres para poder dar las clases o talleres que les corresponden

Algunos no son maestros

LA DIVERSIDAD DE LA DIVERSIDAD DE ESCUELA SECUNDARIAESCUELA SECUNDARIA

Las escuelas secundarias son diferentes Las escuelas secundarias son diferentes entre si debido a su modalidadentre si debido a su modalidadLa forma como se organizanLa forma como se organizan

El contexto social y cultural donde se El contexto social y cultural donde se ubicaubica

La observación que se realizo en las dos escuelas secundarias La observación que se realizo en las dos escuelas secundarias se puede observar que:se puede observar que:

Se puede notar la puntualidad de los maestros y alumnos Se puede notar la puntualidad de los maestros y alumnos ala entrada de la escuela la cual era una institución ala entrada de la escuela la cual era una institución pequeña donde solo se podía encontrar un patio de pequeña donde solo se podía encontrar un patio de

ceremonias ,una chanca de Fot. y Voleibol tenia salones para ceremonias ,una chanca de Fot. y Voleibol tenia salones para grupos ya establecidos y sus laboratorios no todos eran grupos ya establecidos y sus laboratorios no todos eran

utilizaros el lo cual los salones eran sobre poblados por lo utilizaros el lo cual los salones eran sobre poblados por lo cual los alumnos no ponían atención solo los delante también cual los alumnos no ponían atención solo los delante también

los baños los compartían los maestros con los alumnos los baños los compartían los maestros con los alumnos contaban con dos cooperativas y la hora de entrar y salida contaban con dos cooperativas y la hora de entrar y salida

no ce tenían que formar para indicaciones.no ce tenían que formar para indicaciones.

..

En la otra secundaria se podía notar también la En la otra secundaria se podía notar también la puntualidad de los maestros y los alumnos y la puntualidad de los maestros y los alumnos y la

formación de entrada para revisar que todos los formación de entrada para revisar que todos los alumnos traigan su uniforme completo sino se tendrían alumnos traigan su uniforme completo sino se tendrían que retirar asta que vinieran con el uniforme completo.que retirar asta que vinieran con el uniforme completo.

Después los asen pasar a sus salones el lo cual después Después los asen pasar a sus salones el lo cual después entran los maestros, la escuela cuenta con diferentes entran los maestros, la escuela cuenta con diferentes salones en los cuales ay varios talleres y no ay sobre salones en los cuales ay varios talleres y no ay sobre población en los salones ,cuentan con cuentan con población en los salones ,cuentan con cuentan con canchas amplias para que los alumnos jueguen y los canchas amplias para que los alumnos jueguen y los

sanitarios están divididos para los maestros y alumnos.sanitarios están divididos para los maestros y alumnos.

LA DIVERSIDAD DE LA LA DIVERSIDAD DE LA ESCUELA SECUNDARIAESCUELA SECUNDARIA

Ay mucha secundarias y en ello diversidades Ay mucha secundarias y en ello diversidades técnicas ,telesecundarias, etc. En la cual las dos técnicas ,telesecundarias, etc. En la cual las dos secundarias que se visitaron se pudo notar la secundarias que se visitaron se pudo notar la estructura de una y de otra el la infraestructura en la estructura de una y de otra el la infraestructura en la cual una contaba con todas las instalaciones cual una contaba con todas las instalaciones necesarias para poder atender todas las necesidades necesarias para poder atender todas las necesidades de cada alumno de la institución y en la otra solo de cada alumno de la institución y en la otra solo contaban con lo necesario para dar sus clases en y contaban con lo necesario para dar sus clases en y las áreas verdes y canchas también se puede ver la las áreas verdes y canchas también se puede ver la desproporción que ay en las escuelasdesproporción que ay en las escuelas

.. necesario para dar sus clases en y las áreas necesario para dar sus clases en y las áreas

verdes y canchas también se puede ver la verdes y canchas también se puede ver la desproporción que ay en las escuelas que en desproporción que ay en las escuelas que en una se cuenta con cayas para poder dar la una se cuenta con cayas para poder dar la clases de educación física y realizar diferentes clases de educación física y realizar diferentes actividades en esa clase y en otras se debe actividades en esa clase y en otras se debe acoplar alas condiciones de la escuela sin acoplar alas condiciones de la escuela sin poder a ser mas allá de lo establecido.poder a ser mas allá de lo establecido.