Blackboard Learn 9.1 - Teaching in Blackboard Learn

Acerca del uso de Blackboard Learn > Tenga en cuenta

Acerca del uso de Blackboard Learn

Tenga en cuenta

Al utilizar Blackboard Learn, tenga en cuenta lo siguiente:

l Los administradores del sistema tienen la posibilidad de desactivar determinadasherramientas de la aplicación. Si encuentra herramientas a las que no puedeacceder, póngase en contacto con su administrador del sistema.

l La flexibilidad de Blackboard Learn permite a los profesores y administradores sermuy creativos. Los nombres de los elementos de Blackboard Learn pueden serdiferentes de los que figuran en la documentación.

l Building Blocks permite a las instituciones integrar aplicaciones, herramientas,contenidos y servicios externos a Blackboard Learn.

El entorno de Blackboard

El entorno de Blackboard incluye:

l Un encabezado de página quemuestra información sobre la pantalla actual

l Unmarco de control que permite acceder rápidamente a áreas comunes

l Una barra de acción que permite administrar los contenidos de una pantalla

l Un área demenú que contiene opciones que pueden interactuar con la pantalla

l Una alternancia de vista que permite a determinados usuarios editar la pantalla

Encabezado de página

El encabezado de páginamuestra información sobre la pantalla actual. Su función es orientalal usuario.

Marco de control

El marco de control incluye elementos de navegación que permiten al usuario acceder a lapágina principal de la institución, aMis lugares, a la ayuda y cerrar la sesión.

Barra de acción

La barra de acción proporciona acciones comoCopiar, Mover, Eliminar y otras funcionesrelacionadas con la pantalla. La barra de acción no aparece en las páginas de ficha o delportal.

Área de menú

El área demenú contiene elementos de navegación que permiten al usuario acceder a áreasespecíficas de un curso u otras partes de Blackboard Learn. El área demenú cambia enfunción de la presencia del usuario en Blackboard Learn.

Modo de edición Activado/Desactivado

El modo de edición permite al usuario cambiar el modo en que ve el contenido en la pantalla. Alactivar el modo de edición, los usuarios con determinados roles del sistema podrán añadir,eliminar y editar contenido y herramientas del curso. Al desactivar el modo de edición, el curso

Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn - Página 1© 2010 Blackboard Inc. Privado y confidencial. N.º de patente de EE.UU. 6,988,138. Resto de patentes en trámite.

Acerca del uso de Blackboard Learn > Fichas

semostrará tal como lo verían los alumnos. La alternancia del modo de edición sólo semuestra a aquellos usuarios que tienen permiso para utilizarla.

Fichas

Blackboard Learn y Blackboard Learn–Basic Edition incluyen dos fichas habituales parausuarios:

Ficha Descripción

Miinstitución

La ficha Mi institución incluye herramientas e información específicas para laspreferencias de cada usuario. Las herramientas y la información están integradasen módulos. Los usuarios pueden añadir y eliminar módulos en la ficha Miinstitución. El administrador del sistema puede restringir el acceso o requerirmódulos específicos.

Cursos Los usuarios deben hacer clic en el enlace de la ficha Cursos para acceder a unCurso y al catálogo de cursos.

Los usuarios también tienen acceso a las siguientes fichas con las funciones de implicacióncomunitaria:

Ficha Descripción

Comunidad La ficha Comunidad muestra las organizaciones específicas para cada usuario,el catálogo de organizaciones de la institución y los tableros de discusión de lainstitución. Los usuarios deben hacer clic en un enlace en la ficha Comunidadpara acceder a una organización.

Servicios La ficha Servicios incluye enlaces a otras ofertas institucionales fuera deBlackboard Learn. El administrador del sistema establece estos enlaces.

Además, las funciones de implicación comunitaria permiten a la institución crear fichaspersonalizadas y presentar a los usuarios fichas diferentes basadas en los roles de lainstitución.


Componentes de la interfaz del usuario > Fichas

Componentes de la interfaz del usuarioLa interfaz de usuario de Blackboard Learn está formada por componentes que permiten a losusuarios desplazarse, introducir datos, editar elementos y cambiar opciones fácilmente enBlackboard Learn.

Componente DescripciónÁrea demenú

El área de menú contiene elementos de navegación que permiten al usuarioacceder a áreas específicas de un curso u otras partes de Blackboard Learn. Elárea de menú cambia en función de la presencia del usuario en BlackboardLearn.

Encabezadode página

El encabezado de página muestra información sobre la pantalla actual. Sufunción es oriental al usuario.

Modo deedición

El modo de edición permite al usuario cambiar el modo en que ve el contenidoen la pantalla. Sólo determinados roles tienen acceso a esta función, comoprofesores y administradores del sistema.

Barra deacción

La barra de acción proporciona acciones como Copiar, Mover, Eliminar y otrasfunciones relacionadas con la pantalla.

Buscar Ayuda a buscar datos en el sistema.

Selección defechas

Explica las reglas que rigen la selección de fechas en Blackboard Learn.

Opciones depaginación

Las opciones de paginación aparecen en las listas de inventario cuando existenmás elementos que se visualizan en una pantalla única. Estas opciones sepueden editar.

Recopilaciónde datos

La pantalla de recopilación de datos recopila datos del usuario. Los campos seagrupan según la relevancia y se presentar en orden de procedimiento.

Lista decontenidos

La lista de contenido muestra una lista de contenidos que se presentan en elcurso.

Lista deinventario

La pantalla de lista de inventario muestra elementos individuales como alumnoso cursos.

Módulo decontenido

El módulo de contenido es una ventana que muestra datos y/o enlaces relativosa otros contenidos de Blackboard Learn.

Menúcontextual

El menú contextual se indica mediante un icono de "v" doble que está enlazadocon una lista desplegable o rápida de opciones para un elemento determinadode Blackboard Learn.


Navegación > Cómo crear un enlace a un curso

NavegaciónAl moverse a una página o área nueva, cambia únicamente el material del marco de contenido.Las fichas y el marco de encabezado están siempre disponibles para un rápido acceso a lasfunciones de navegación.

Herramientadenavegación Descripción

Ficha Permite hacer clic en una ficha para abrirla.

Botón Permite hacer clic en un botón para desplazarse a una página de BlackboardLearn. Algunos botones también conducen a áreas situadas fuera deBlackboard Learn. Los botones también ejecutan funciones.

Enlace Permite hacer clic en un enlace de hipertexto para acceder a otra página Webde Blackboard Learn. Los enlaces también pueden abrir sitios Web externos aBlackboard Learn.

Ruta Permite hacer clic en uno de los enlaces de hipertexto que aparecen en la rutade navegación para acceder a dicha página. La ruta aparece en la partesuperior de las páginas para volver a la página anterior desde la que se llegó ala página actual.

Cómo crear un enlace a un curso

Copie la dirección URL de la barra de direcciones del navegador.

Los enlaces a cursos se publican dentro o fuera de Blackboard Learn. Se pedirá autorización alos usuarios antes de acceder al curso.


Menú del curso > Cómo ver contenido nuevo

Menú del cursoEl menú del curso aparece en la parte izquierda de un curso y contiene enlaces amateriales yherramientas del curso. El profesor puede personalizar la apariencia del menú del curso y delos contenidos y herramientas disponibles para los usuarios.

Es posible establecer como disponible para los usuarios dos vistas; si las dos vistas estándisponibles, los usuarios pueden alternarlas:

l Vista rápida: Permite visualizar el nivel superior de los materiales del curso. Losenlaces se pueden visualizar en forma de botones o de texto.

l Vista detallada: Permite visualizar los materiales del curso como se ven en elmapa. Esta vista se expande paramostrar la jerarquía de navegación del curso.

Aparecerá un Panel de herramientas como parte del menú del curso. Este cuadro puedecontener enlaces al mapa, herramientas de comunicación y/o herramientas del curso.También se pueden añadir enlaces a las herramientas a la parte principal del menú del curso,demanera que aparezcan en la vista detallada del mapa.

La apariencia del menú del curso se cambiamediante la adición de subcabeceras y divisorespara organizar el área demenú.

Nota Los administradores pueden restringir las opciones paramantener un estilo coherentepara todos los cursos. Esto puede incluir establecer algunas áreas como no disponibles oestablecer nombres de áreas permanentes.

El tamaño del marco del menú del curso se puede ajustar. Si mantiene el ratón sobre el bordequemarca la parte derecha del menú del curso, aparecerá un puntero en forma de flecha.Utilice el ratón para arrastrar este borde y expandir o contraer el marco.

En el menú del curso también hay disponible información sobre la última vez que se actualizóel menú del curso. Mantenga el ratón sobre el icono de actualización para ver la fecha y horaen que el menú se actualizó por última vez. La información sobre la fecha y hora aparecerá enla parte inferior de la vista detallada.

Cómo ver contenido nuevo

Cuando se añade contenido al menú del curso o al mapa, tarda 20minutos en almacenarse encaché; esto quiere decir que el contenido nuevo del menú del curso y el mapa aparecerátranscurridos 20minutos. Para ver el contenido una vez transcurridos los primeros 20minutosdesde su adición, haga clic enActualizar.

Cómo configurar opciones de visualización de menú

El profesor puede establecer la vista rápida y/o la vista detallada como disponible en un curso. Siga los pasos siguientes para cambiar la vista:

1. Seleccione la opciónEstilo del curso en el panel de control.2. SeleccioneAdministrar en la página Estilo del curso.3. Seleccione una vista predeterminada para el menú del curso.

Los administradores controlan los valores predeterminados del menú del curso de todo elsistema. Esto no limita la posibilidad del profesor del realizar cambios en sus cursos, sóloestablece la apariencia del menú del curso predeterminado.


Menú del curso > Cómo configurar la visualización de la caja de herramientas

Nota El mapa puede aparecer con un esquema de color diferente cuando se accede desde lavista rápida. Cuando la vista rápida utiliza enlaces de texto (no botones), el color de losenlaces se puede editar. Si se edita el color, el color de los elementos del mapa será el mismoque el de los enlaces de texto.

Cómo configurar la visualización de la caja de herramientas

El panel de herramientas se puede establecer demanera quemuestre enlaces a lasherramientas del curso, herramientas de comunicación y/o el mapa. La visualización del panelde herramientas se administra demanera independiente a la vista detallada y la vista rápida.Esto permite a los profesores configurar el panel de herramientas demanera diferente en dosvistas separadas.

Siga los pasos siguientes para configurar la visualización del panel de herramientas para lavista rápida:

1. Seleccione la opciónEstilo del curso en el panel de control2. SeleccioneAdministrar el panel de herramientas en la página Estilo del curso.3. SeleccioneOpciones del panel de herramientas con vista rápida oOpciones

del panel de herramientas con vista en detalle en la pagina Administrar elpanel de herramientas.

4. Seleccione los enlaces que deseemostrar en el cuadro e introduzca el nombreque desee que aparezca en el encabezado. Si no se selecciona ninguna opción, elPanel de herramientas no aparecerá en el menú del curso. Si el nombre deencabezado se deja en blanco, no aparecerá ningún encabezado en el panel deherramientas. También se puede seleccionar el color del texto el fondo.

Cómo administrar el menú del curso

Abra un curso y haga clic enModo de edición activado. En la tabla siguiente semuestranlos cambios que se pueden realizar en el menú del curso.

Hasta Clicañadir un área de contenido delcurso

Crear área de contenido. Para obtener informaciónadicional, consulte Administración de áreas decontenido.

añadir una página en blanco Crear página en blanco. Para obtener más información,consulte Creación de una página en blanco.

añadir un enlace a unaherramienta

Crear enlace a herramienta-

añadir un enlace a otra parte delcurso para acceder a ellafácilmente

Crear enlace de curso.

añadir un enlace a un sitio Webexterno

Crear un enlace externo. Si desea obtener másinformación, consulte Creación de enlaces externos.

añadir una página de módulos Crear página de módulos. Para obtener másinformación, consulte Creación y edición de páginas demódulos.

editar un área del menú del curso el menú contextual de ese área. Las opciones varían enfunción del tipo de área.

eliminar un área el menú contextual de ese área y seleccione Eliminar.


#add_new_content_area





Menú del curso > Cómo administrar el menú del curso

Hasta Cliccambiar el orden de los elementosdel menú del curso

el icono de flecha situado a la izquierda del área yarrástrelo y suéltelo en una posición nueva con el ratón.

añadir una subcabecera Crear subcabecera. Permite crear una subcabecera quepuede ayudar a dividir las áreas del menú del curso.

añadir una línea divisoria paraseparar áreas del menú del curso

Crear divisor. Permite crear una línea que se coloca encualquier lugar del menú del curso.

ocultar áreas del menú del cursode los usuarios

el menú contextual de ese área y seleccione Ocultarenlace.


Mapa del curso> Consulta del mapa desde el menú del curso

Mapa del cursoEl mapa del curso es un directorio de árbol contraíble que permite desplazarse por un curso. Elmapa se puede ver desde el menú del curso, las sesiones de colaboración, el panel derendimiento y como una ventana de selección.

Consulta del mapa desde el menú del curso

El mapa se puede abrir desde la vista de carpetas del menú del curso. SeleccioneExpandirtodo para ver todo el contenido, áreas y herramientas disponibles.

Consulta del mapa desde el panel de rendimiento

Cuando se ve el mapa desde el panel de rendimiento, aparece la disponibilidad de elementos,herramientas y el estado de revisión del usuario específico.

Seleccione el icono de la columna de versión adaptable para ver el mapa de un usuarioespecífico. Se indica la disponibilidad de cada elemento y estado de revisión del usuarioseleccionado.

En la tabla siguiente se incluye una descripción de los iconos utilizados en el panel derendimiento:

Iconos de versión adaptable y estado de revisión

Visible: Este elemento está visible para ese usuario del curso.

Invisible: Este elemento no está visible para ese usuario del curso.

Revisado: El usuario del curso ha marcado este elemento comorevisado.

No revisado: Este elemento se muestra al usuario del curso como norevisado.

Consulta del mapa de contenido desde un aula virtual

El mapa de contenidos es similar al mapa, excepto en que el directorio de árbol sólo muestralas áreas de contenido disponibles; no permite a los usuarios desplazarse a otras áreas delcurso, como las herramientas. Para abrir el mapa de contenidos, seleccioneMapa decontenidos en la caja de herramientas de aula de un aula virtual.

Uso del mapa como ventana de selección

Se pueden crear enlaces a los elementos y áreas del curso se pueden desde distintas páginasde un curso, como la página Crear anuncio y la página Crear enlace del curso. Este procesode selección utiliza el mapa, al que se accede al hacer clic en la funciónExaminar. El mapa,al que se accede desde estas páginas, muestra todos los elementos de contenido de uncurso. Haga clic en un enlace del mapa para seleccionar un elemento o herramienta.


Panel de control > Uso del mapa como ventana de selección

Panel de controlPara acceder a la administración del curso se utilizan enlaces del Panel de control. Esta áreasólo está disponible para los usuarios que tienen uno de los siguientes roles definidos dentrodel curso:

l Profesor

l Profesor asistente

l Calificador

l Desarrollador del curso

l Administrador del sistema

El Panel de control está situado bajo el menú del curso e incluye las áreas que semuestran enla siguiente tabla.

Área Función

Archivos oContentCollection

Cada curso dispone de su propia área Course Files a la que se accede en lasección Archivos del Panel de control. Con Course Files, los profesorestienen acceso a todos los archivos desde una ubicación central en su curso.Course Files depende del curso, por lo que sólo se almacena contenido deéste. El contenido no se comparte con otros cursos que imparta el mismoprofesor. Sin embargo, el contenido de Course Files se puede usar en varioslugares del curso con tan solo enlazarlo. Si se han autorizado las funcionesde administración de contenido, en esta área se dispone de las funcionescompletas de Content Collection. Con esta función, las instituciones tienenun almacén de contenidos común en el que pueden compartir dichocontenido. Así, el contenido de otros cursos y del directorio personal sepuede añadir al curso y administrarse desde Content Collection. En el Panelde control aparece el encabezado de sección Content Collection en lugarde Archivos.

Herramientasdel curso

Contiene todas las herramientas disponibles que se añaden a un curso. Unavez añadidas, estas herramientas se administran desde el panel de control.

Evaluación Proporciona enlaces a informes del curso, el sistema de advertencia previa yel panel de rendimiento, que se utilizan para ver información sobre laactividad de los alumnos y el uso del contenido, y para recibir notificacionessobre el rendimiento en función de criterios creados por el profesor.

Centro decalificaciones

Proporciona enlaces a la página Necesita calificación, el Centro decalificaciones completo, las vistas inteligentes predeterminadas del centrode calificaciones y las vistas inteligentes creadas por el profesor. Las vistasinteligentes predeterminadas aparecen en una lista con sangrado bajo elCentro de calificaciones completo.

Usuarios ygrupos

Permite mostrar, inscribir, editar y eliminar usuarios de un curso. Permitecrear y administrar grupos de alumnos formales para colaborar en lostrabajos.

Personalización Permite controlar las opciones de inscripción y el acceso de los invitados yobservadores; cambiar las propiedades del curso, como su nombre,disponibilidad y paquete de idioma; y cambiar el aspecto del curso y ladisponibilidad de las herramientas.

Paquetes yutilidades

Permite importar, exportar y archivar el curso; comprobar los enlaces delcurso; copiar todo el curso o una parte; y mover archivos seleccionados aCourse Files o Content Collection, si están disponibles.

Ayuda Ofrece contactos de asistencia y documentación en línea.


Roles en el curso > Desarrollador del curso

Roles en el cursoLos roles en el curso controlan el acceso a contenidos y herramientas dentro de un curso. Acada usuario se asigna un rol en cada curso en el que participa. Por ejemplo, un usuario quetiene un rol de profesor asistente en un curso, puede tener el rol de alumno en otro curso.

El rol en el curso se establece cuando el usuario se inscribe. También se puede editardespués de la inscripción desde el panel de control.

Entre los roles en el curso se incluyen:

l Desarrollador del curso

l Calificador

l Invitado

l Profesor

l Alumno

l Profesor asistente

Nota Los administradores pueden editar los nombres, las capacidades y los privilegiosasociados a los roles del curso, además de crear nuevos roles para el curso. Por tanto, parade la información recogida aquí puede que no refleje con precisión los roles del cursodisponibles.

Desarrollador del curso

El rol de desarrollador del curso tiene acceso a lamayoría de las áreas del panel de control.Este rol es adecuado para un usuario que administra el curso sin tener acceso a lascalificaciones de los alumnos. Un desarrollador de curso puede seguir teniendo acceso alcurso aun cuando el mismo no esté disponible para los alumnos. Un desarrollador de curso nopuede eliminar a un profesor de un curso.

Los desarrolladores de cursos tienen acceso a las siguientes áreas del panel de control: Lasherramientas y funciones de cada área pueden variar en función de la configuración que eladministrador del sistema haya aplicado, incluida la aplicación de una plantilla de curso y lapersonalización del rol de desarrollador del curso. El profesor puede limitar la disponibilidad dedeterminadas funciones y herramientas.

l Course Files/Content Collection

l Herramientas del curso

l Usuarios y grupos

l Personalización

l Paquetes y utilidades

l Ayuda

Calificador

Los calificadores ayudan a los profesores a crear, administrar, entregar y calificar elementos(por ejemplo, pruebas y publicaciones en el tablero de discusión). Un calificador tambiéncolabora con el profesor en la administración del centro de calificaciones. Un calificador nopuede acceder a un curso que no está disponible para los alumnos.


Roles en el curso > Invitado

Los calificadores tienen acceso a las siguientes áreas del panel de control. Las herramientas yfunciones de cada área pueden variar en función de la configuración que el administrador delsistema haya aplicado, incluida la aplicación de una plantilla de curso y la personalización delrol de calificador. El profesor puede limitar la disponibilidad de determinadas funciones yherramientas.

l Course Files/Content Collection

l Herramientas del curso

l Evaluación

l Centro de calificaciones

l Paquetes y utilidades, con limitaciones

l Ayuda

Invitado

Los invitados no tienen acceso al panel de control. Las áreas del curso se establecen comodisponibles para los invitados. Llos visitantes tales como alumnos potenciales, ex alumnos opadres pueden recibir el rol de invitados.

Profesor

Los profesores tienen acceso a todas las áreas del panel de control. Por lo general, este rol seasigna a quienes desarrollan, imparten o facilitan la clase. Los profesores pueden acceder aun curso que no esté disponible para los alumnos.

Los administradores pueden limitar el acceso de los profesores a las siguientes funciones delpanel de control:

l Mostrar/Editar usuarios

l Crear un usuario

l Crear usuarios por lotes

l Eliminar usuarios

l Inscribir usuarios

l Configuración

l Importar

l Exportar

l Archivar

Alumno

Alumno es el rol en el curso predeterminado. Los alumnos no tienen acceso al panel decontrol.

Profesor asistente

El rol de profesor asistente es el de profesor conjunto. Los profesores asistentes puedenadministrar todas las áreas de un curso. Sólo están limitados por las restricciones que elprofesor o el administrador del sistema impongan. Un profesor asistente no puede eliminar aun profesor de un curso.


Roles en el curso > Profesor asistente

Los profesores asistentes tienen acceso a lamayoría de las herramientas y funciones delpanel de control. Aun cuando el curso no esté disponible para los alumnos, los profesoresasistentes pueden acceder a él. Los profesores asistentes del curso no figuran en la lista delcatálogo de cursos.


Grupos de cursos y herramientas > Acerca de los grupos de curso

Grupos de cursos y herramientas

Acerca de los grupos de curso

Los grupos de curso permiten a profesores y alumnos crear grupos de alumnos dentro de uncurso. Estos grupos de curso disponen de su propia área en Blackboard Learn para colaboraren trabajos del curso. Estos espacios están equipados con herramientas que ayudan en elproceso de colaboración.

Acerca de las herramientas del grupo de cursos

Los alumnos pueden acceder a las herramientas añadidas a la página de inicio del grupodesde Herramientas del grupo. Sólo el profesor y los miembros del grupo pueden acceder a lasherramientas habilitadas para el grupo, a excepción del blog del grupo y de las herramientaswiki del grupo. Los blogs del grupo y los wikis semuestran a todos los miembros del cursocuando se accede a las herramientas en la página Herramientas.

Para obtener información sobre el uso de las herramientas, consulte Acerca de lasherramientas de curso.

Las herramientas del grupo disponibles son las siguientes:

l Blog del grupo: Los usuarios del grupo pueden añadir entradas y comentarios alblog del grupo para compartir ideas. Los blogs del grupo se pueden calificar, perouna vez que se configura un blog de grupo para calificar, ya no se puede cambiar.Cuando se añade una calificación al blog de grupo, todos los miembros del gruporeciben dicha calificación de forma automática y ésta aparecerá en la columnacorrespondiente del centro de calificaciones para cadamiembro del grupo. De estemodo, se asigna una calificación a todos los miembros, independientemente de si elmiembro ha contribuido o no. Es posible editar la calificación de unmiembroindividual para asignarle una calificación distinta a la del grupo.

l Herramientas de colaboración: Los usuarios del grupo pueden crear y asistir asesiones de chat en tiempo real o sesiones de de aula virtual.

l Tablero de discusión del grupo: Los usuarios del grupo se pueden comunicarcomo grupo, además de crear y administrar sus propios foros. El tablero dediscusión está disponible sólo para los miembros del grupo, no para todo el curso.

l Intercambio de archivos: Los usuarios del grupo y los profesores pueden usar estaherramienta para cargar documentos en el área del grupo. Todos los miembros delgrupo y el profesor pueden añadir archivos. También pueden eliminar archivos,independientemente de quién los añadiera. Los archivos aparecen en el orden enque se cargaron. Esta herramienta sólo está disponible para grupos.

l Diario del grupo: Los usuarios del grupo pueden compartir opiniones ycomunicarse con el profesor. Las entradas de diarios efectuadas en Diario del grupoestán visibles para todos los miembros del grupo y el profesor. Los diarios del grupose pueden calificar, pero una vez que se configura un diario de grupo para calificar,ya no se puede cambiar. Cuando se añade una calificación al diario de grupo, todoslos miembros del grupo reciben dicha calificación de forma automática y éstaaparecerá en la columna correspondiente del centro de calificaciones para cadamiembro del grupo. De estemodo, se asigna una calificación a todos los miembros,independientemente de si el miembro ha contribuido o no. Es posible editar la


Grupos de cursos y herramientas > Acerca de las herramientas del grupo de cursos

calificación de unmiembro individual para asignarle una calificación distinta a la delgrupo.

l Tareas de grupo: Los usuarios del grupo pueden definir y separar la carga detrabajo en tareas, al mismo tiemo que se distribuye la lista a todo el grupo. Cadatarea tiene un estado y una fecha de entrega para ayudar a los miembros a no olvidarlas fechas. Los miembros del grupo pueden ver las tareas asignadas al grupo en laherramienta Tareas de grupo o en la herramienta Tareas de curso. El resto demiembros del curso y el profesor no verán las tareas de los grupos en los que noestén inscritos cuando estén viendo la herramienta Tareas del curso.

l Wiki para grupo: Los wikis se utilizan para crear un espacio de colaboración paralos miembros de un grupo desde el que pueden ver, contribuir y editar contenido. Deforma predeterminada, todos los miembros del curso pueden leer los wikis de grupo;sin embargo, sólo los miembros del grupo pueden hacer un comentario en la páginawiki del grupo. El profesor puede cambiar la configuración predeterminada parapermitir sólo a los miembros del grupo ver un wiki para grupos. Los wikis del grupose pueden calificar, pero una vez que se configura un wiki de grupo para calificar, yano se puede cambiar. Cuando se añade una calificación al wiki de grupo, todos losmiembros del grupo reciben dicha calificación de forma automática y ésta apareceráen la columna correspondiente del centro de calificaciones para cadamiembro delgrupo. De estemodo, se asigna una calificación a todos los miembros,independientemente de si el miembro ha contribuido o no. Es posible editar lacalificación de unmiembro individual para asignarle una calificación distinta a la delgrupo.


Área de menú > Componentes del área de menú

Área de menúEl área demenú contiene elementos de navegación que permiten al usuario acceder a áreasespecíficas de un curso u otras partes de Blackboard Learn. El área demenú cambia enfunción de la presencia del usuario en Blackboard Learn.

Componentes del área de menú

Componente delárea de menú DescripciónBotón de signo más Permite añadir elementos al área de menú; sólo está disponible si se

ha hecho clic en Modo de edición.

Vista de lista Permite mostrar los elementos del área de menú en una lista.

Vista de carpeta Permite mostrar los elementos del área de menú en una vista de árbol.

Mostrar menú delcurso en unaventana

Permite mostrar los elementos del área de menú en una ventanaindependiente.

Actualizar Permite actualizar los contenidos del área de menú.

Reordenaciónaccesible delteclado

Permite reordenar los elementos del área de menú a través del teclado;sólo está disponible si se ha hecho clic en Modo de edición.

Edición del área de menú

Elmodo de edición debe estar activado para que el botón de adición y el botón dereordenación accesible del teclado estén visibles. Estos botones permiten añadir elementosnuevos al área demenú y reordenarlos.

A continuación semuestran otras maneras de editar el área demenú:

l Para reordenar los elementos del área demenú, haga clic en el icono junto alelemento, arrastre y suelte el elemento en el lugar deseado o haga clic en el botón dereordenación accesible del teclado.

l Para editar su configuración, haga clic en el menú contextual junto a los elementosdel área demenú.


Menús contextuales > Opciones comunes del menú contextual

Menús contextualesA través de Blackboard Learn, los elementos sobre los que los usuarios realizan accionesdisponen de unmenú contextual asociado. A estemenú se accede cuando se hace clic en elenlace de acción. Este enlace aparece como dos flechas que señalan hacia abajo. Al hacerclic en este icono semuestran las opciones disponibles para el usuario sobre ese elemento.

Opciones comunes del menú contextual

Las siguientes opciones son comunes amuchos elementos de Blackboard Learn. Si unaopción no aparece, indica que no se puede la acción en el elemento.

l Abrir

l Editar

l Copiar

l Mover

l Eliminar

Otras opciones del menú contextual

Estas opciones variarán en función del tipo de elemento y el rol del usuario. La lista siguienteno es una lista completa.

l Opciones de versión adaptable

l Metadatos

l Seguimiento de estadísticas

l Progreso del usuario

l Correo electrónico

l Administrar

l Calificación

l Marcar como nuevo


Acerca del panel de notificaciones > ¿Dónde está?

Acerca del panel de notificacionesEl panel de notificaciones contiene cuatro módulos básicos que proporcionan información alos usuarios sobre su inscripción y su rol en el sistema. El administrador del sistema configuralos módulos que están disponibles y los tipos de notificación que se envían. Los usuarios convarias inscripciones recibirán información enmódulos de todas sus clases y organizaciones.Los usuarios con varios roles recibirán información enmódulos de todos sus roles. Losusuarios pueden desplazarse a elementos individuales para realizar acciones.

Cada curso contiene un panel de notificaciones específico de ese curso para todos losusuarios. Para los usuarios de implicación comunitaria, esta información puede formar partede una ficha en la páginaMi Blackboard o demódulos en el áreaMi Blackboard y contieneinformación sobre todos los cursos en los que el usuario está inscrito.

Los profesores pueden personalizar las notificaciones que aparecen en esta página, así comooptar por recibir notificaciones por correo electrónico a su cuenta.

Esta página incluye los siguientes módulos:

l Necesita atención: Muestra todos los elementos de un curso que requieren algúntipo de interacción. Los profesores, profesores asistentes y calificadores ven lasactividades, pruebas y sondeos que han enviado.

l Alertas: Muestra notificaciones de advertencia previa y pasada de todos los cursos.Los profesores, profesores asistentes y calificadores ven los usuarios de cadacurso que tienen elementos vencidos y que han generadomensajes de advertenciaprevia. Existen enlaces para enviar correos electrónicos a los alumnos y ver reglasdel sistema de advertencia previa. Los alumnos pueden ver actividades, pruebas uotros elementos vencidos y mensajes de advertencia previa recibidos.

l Novedades: Muestra una lista de elementos nuevos en todos los cursos y lasorganizaciones relevantes. Los profesores, profesores asistentes y calificadorespueden ver las actividades y pruebas que se han enviado y las publicacionesnuevas del tablero de discusión. Los alumnos ven las publicaciones nuevas deltablero de discusión, las nuevas calificaciones publicadas y el contenido nuevodisponible.

l Tareas pendientes: Muestra el estado (Vencido/Debido) de las tareas y el trabajodel curso relevante. Los alumnos pueden ver los elementos de calificación confechas de vencimiento en dos categorías, los elementos vencidos y los elementosque vencen en el futuro. Se proporcionan enlaces a elementos del curso relevantes.

¿Dónde está?

Para los usuarios de Blackboard Learn, el panel de notificaciones aparecerá como página deinicio de un curso demanera predeterminada. El usuario puede administrar esta configuración.Sólomuestra información de ese curso.

Los usuarios de implicación comunitaria también pueden acceder al panel de notificaciones através de una ficha situada en la páginaMi Blackboard o amodo demódulos en la páginaMiBlackboard. El usuario puede administrar esta configuración. En la página semuestrainformación y elementos de todos los cursos.


Acerca del panel de notificaciones > ¿Quién puede utilizarlo?

¿Quién puede utilizarlo?

El administrador del sistema controla la posibilidad de los usuarios de ver el Panel denotificaciones, configurar las notificaciones que semuestran en la página y recibirnotificaciones por correo electrónico. Además, el administrador del sistema puede permitir oprohibir a los usuarios controlar alguna de las notificaciones o notificaciones por correoelectrónico o todas ellas.

Cómo activarlo

El panel de notificaciones está activado por el sistema demanera predeterminada. Si eladministrador del sistema lo desactiva, el profesor no podrá activarlo.

Para desactivar el panel de notificaciones, desplácese a la página de configuración del panelde notificaciones. Si desea obtener más información, consulte Configuración del Panel denotificaciones.

Notificaciones por correo electrónico

Los usuarios pueden seleccionar si desean recibir notificaciones por correo electrónico sobreelementos creados, próximos o actualizados.


Reglas para mostrar o eliminar las notificaciones del panel de notificaciones > Reglas para que los ele-mentos se muestren como notificaciones

Reglas para mostrar o eliminar las notificaciones del panel denotificaciones

Reglas para que los elementos se muestren como notificaciones

Los elementos deben seguir estas reglas para visualizarse en las vistas del usuario del áreadel panel de notificaciones:

l La notificación sobre ese elemento está activada en el área de configuración delpanel de notificaciones.

l El elemento o foro del tablero de discusión se ha establecido comoDisponible.l La fecha de inicio del elemento ha vencido.

l El alumno cumple los criterios de versión adaptable.

l Un alumno ha infringido una regla del sistema de advertencia previa.

l Para que una prueba de evaluación, actividad, sondeo o elemento de calificación semuestre en el áreaAlertas de los profesores o en el área Tareas pendientes de losalumnos, deben tener una fecha de vencimiento.

Reglas para eliminar notificaciones

Las notificaciones se eliminarán del área del Panel de notificaciones debido a una de lassiguientes acciones:

l El usuario ha eliminado el elemento.

l The item is madeUnavailable.l Se ha alcanzado la fecha de vencimiento del elemento.

l El usuario ya no cumple las reglas de versión adaptable.

l El usuario ya no infringe las reglas del sistema de advertencia previa.

l La duración del elemento determinada en la página de configuración del panel denotificaciones ha vencido. Si desea obtener más información, consulte laconfiguración del panel de notificaciones.

Reglas para eliminar elementos específicos como notificaciones

En la tabla siguiente se aclara la información para eliminar elementos específicos comonotificaciones.

NotificaciónNovedades

Acción para eliminar automáticamenteNuevo grupo dealumnos creado

Novedades La configuración de duración del Panel de notificacionessobre notificaciones eliminará esta notificación. Paraconfigurar este parámetro, desplácese a la página deconfiguración del panel de notificaciones. Si desea obtenermás información, consulte la configuración del Panel denotificaciones.

Publicacionesdel tablero dediscusión,entradas delblog, entradas

Novedades Se visualizan las entradas o publicaciones sin leer.


Reglas para mostrar o eliminar las notificaciones del panel de notificaciones > Reglas para eliminar ele-mentos específicos como notificaciones

NotificaciónNovedades

Acción para eliminar automáticamentedel diario

Información delcurso

Novedades Si el elemento contiene un estado de revisión, se eliminarácuando se marque como revisado.

Prueba deevaluación,actividad,anuncio, sondeo,grupo ocontenidodisponible

Novedades La configuración de duración del Panel de notificacionessobre notificaciones eliminará esta notificación. Paraconfigurar este parámetro, desplácese a la página deconfiguración del panel de notificaciones. Si desea obtenermás información, consulte la configuración del Panel denotificaciones.

Prueba deevaluación,sondeo oactividad

Alertas El alumno envía el elemento.

Prueba deevaluación,sondeo oactividad

Necesitaatención

El profesor califica el elemento.


Uso del panel de notificaciones > Notificaciones en un módulo

Uso del panel de notificacionesLos profesores pueden desplazarse a áreas específicas para llevar a cabo acciones sobrenotificaciones o pueden controlar la apariencia de la página. Los usuarios de implicacióncomunitaria también pueden desplazarse a los cursos de los módulos.

Notificaciones en un módulo

Las notificaciones aparecen enmódulos en los que se pueden ver, eliminar y realizar accionessobre ellas. Haga clic en el menú contextual Acciones para:

l Expandir todo: Permite mostrar todos los elementos del módulo.l Contraer todo: Permite contraer todos los elementos del módulo.l Rechazar todo: Permite eliminar todas las notificaciones del módulo.

Para consultar los elementos de unmódulo, haga clic en ellos. De estemodo, la lista denotificaciones se expandirá. Todas las notificaciones de la lista tendrán su propiomenúcontextual. Estemenú permite realizar acciones sobre una notificación determinada. Entre lasacciones disponibles para las notificaciones se incluyen:

l Ver detalles: Permite desplazarse al área del curso como Sistema de advertenciaprevia, Tablero de discusión o Centro de calificaciones para ver los detalles de lanotificación.

l Actualizar: Permite actualizar una regla del sistema de advertencia previa.l Correo electrónico: Permite enviar correo electrónico a los alumnos.

Nota Al eliminar la notificación, sólo se elimina ésta y no el elemento del curso. Si deseaobtener más información sobre el modo de eliminar una notificación, consulte las reglas sobreel área del panel de notificaciones.

Controlar la apariencia del panel

Para... Haga lo siguiente...Contraer módulos Haga clic en el icono de minimización (-).

Abrir un móduloen una ventananueva

Haga clic en el icono de ventana nueva.

Mover módulos Mueva el puntero del ratón sobre el módulo hasta que aparezca elpuntero del ratón en cruz. Haga clic en el módulo, manténgalo pulsado yarrástrelo.

Añadir módulos Haga clic en Añadir módulo.

Editar laconfiguración delmódulo

Haga clic en el icono para administrar la configuración del módulo.

cambiar el temade color

Haga clic en Personalizar.


Panel de notificaciones > Mostrar módulos

Panel de notificacionesEl panel de notificaciones muestra notificaciones sobre los cambios realizados en elementos.Estas notificaciones semuestran en tres módulos distintos. Los siguientes elementos puedengenerar distintas notificaciones:

l Elemento de contenido

l Información del curso

l Actividades

l Pruebas

l Entradas del blog

l Sondeos

l Entradas del diario

l Publicaciones del tablero de discusión

l Cambios de calificación

l Reglas del sistema de advertencia previa

l Información del grupo

l Anuncios

Para los usuarios de Blackboard Learn - Enterprise License, el área del panel de notificacionessemuestra en cada curso y sólomuestra notificaciones de ese curso.

Si ha autorizado las funciones de implicación comunitaria, los módulos del panel denotificaciones también semuestran en el áreaMi Blackboard o en la fichaMi institución ymuestran notificaciones de todos los cursos.

Mostrar módulos

Las notificaciones sobre estos elementos se clasifican en tres módulos. En la siguiente tablase explican los módulos, su información y su diseño.

NovedadesInformación y apariencia

Necesitaatención

Todos los elementos enviados por un usuario para que el profesor los revise ocalifique. Categorías de los posibles tipos de notificación:

l Pruebas de calificación: Las pruebas y los usuarios correspondientesque han enviado las pruebas.

l Actividades de calificación: Las actividades y los usuarioscorrespondientes que han enviado las actividades.

l Sondeos de calificación: Los sondeos y los usuarios correspondientesque han enviado los sondeos.

Alertas En el área Elementos vencidos se muestran todas las pruebas de evaluación,actividades o sondeos que han vencido sin que el usuario haya realizado ningúnenvío. En el área Sistema de advertencia previa se muestran todas las reglas y lalista de usuarios que han infringido esa regla.

Novedades En el área Comunicación se muestra el número de publicaciones del tablero dediscusión sin leer de cada foro, las entradas del blog sin leer y las entradas deldiario sin leer. En el área Materiales se muestran pruebas, actividades y sondeoscreados, enviados o actualizados.


Panel de notificaciones > Visualización de alumno

Visualización de alumno

Las notificaciones se clasifican en dos módulos. En la siguiente tabla se explican losmódulos, sus notificaciones y su diseño.

Novedades Información y apariencia

Tareaspendientes

En el área Elementos vencidos se muestran todas las pruebas de evaluación,actividades o sondeos que han vencido sin que el usuario haya realizado ningúnenvío. En el área Elementos debidos se muestra información sobre todas laspruebas de evaluación, actividades o sondeos que contienen una fecha devencimiento.

Novedades En el área Comunicación se muestra el número de publicaciones del tablero dediscusión sin leer de cada foro, las entradas del blog sin leer y las entradas deldiario sin leer. En el área Materiales se muestran todos los elementos creados,enviados o actualizados como pruebas, actividades, anuncios, sondeos, etc.

Alertas En el área Elementos vencidos se muestran todas las pruebas de evaluación,actividades o sondeos que han vencido sin que el alumno haya realizado ningúnenvío. El área del sistema de advertencia previa muestra las reglas que elalumno ha infringido.

Tenga en cuenta que los alumnos podrán reordenar los cursos y organizaciones en losmódulos Mis cursos y Mi organización. También podrán seleccionar qué información quierenque aparezca de cada curso u organización.

Comportamiento de notificación de elemento o función específicos

En la siguiente tabla se aclara la información que semuestra para notificaciones de elementoso funciones específicos.

Elemento Información importanteGrupo En el caso de los grupos, el profesor podrá ver los envíos realizados por el

grupo como envío de grupo y no como notificaciones o envíos realizadospor los usuarios individuales del grupo.

Tablero dediscusión

Se muestra el número de publicaciones sin leer de un curso. Si hace clic enel número, el usuario se desplazará a la página principal de los tableros dediscusión.

Blog Se muestra el número de entradas de blog sin leer de un blog. Si hace clicen el número, el usuario se desplazará al blog.

Diario Se muestra el número de entradas de diario sin leer de un diario. Si haceclic en el número, el usuario se desplazará al diario.

Pruebas oactividades conintentosmúltiples

Se muestra el enlace y la información de intento más recientes.


Configuración del Panel de notificaciones > Cómo acceder a la página Editar configuración de noti-ficaciones

Configuración del Panel de notificacionesADVERTENCIA Si el administrador del sistema ha definido la configuración de lasnotificaciones, las notificaciones por correo electrónico, la duración de una notificación o losrecordatorios de fecha de vencimiento, esta configuración tendrá preferencia sobre la delusuario.

Si el administrador del sistema lo permite, el usuario puede decidir:

l Las notificaciones que aparecerán en el panel

l Las notificaciones que generaránmensajes de correo electrónico

l El tipo de formato de correo electrónico con el que se enviarán las notificaciones,individual o resumen diario

l El número de días que deben transcurrir antes de eliminar una notificación

l Crear recordatorios de fecha de vencimiento para notificaciones

Cómo acceder a la página Editar configuración de notificaciones

Haga clic enMis lugares y, a continuación, enEditar configuración de notificaciones paraubicar la página Editar configuración de notificaciones.

Esta páginamuestra laConfiguración de notificación general.l Editar configuración general : Permite definir la configuración de notificación

general como, por ejemplo, el formato de correo electrónico, la programación deeliminación y la programación de recordatorio para los cursos y las organizaciones.

l Editar configuración de curso individual: Muestra la configuración denotificación actual de los cursos en los que el usuario está inscrito. Se puedenrealizar cambiar a la configuración de notificación de un curso específico.

l Editar configuración de notificación por lotes: Permite seleccionar el conjuntode cursos u organizaciones que desea actualizar y cambiar la configuración denotificación correspondiente en un paso.

l Editar configuración de organización individual: Muestra la configuración denotificación actual de las organizaciones en las que el usuario está inscrito. Sepueden realizar cambiar a la configuración de notificación de una organizaciónespecífica.

Elegir tipo de notificación por correo electrónico

Un usuario puede elegir si desea recibir unmensaje de correo electrónico sobre cadanotificación o si desea recibir un resumen diario por correo electrónico que contengainformación sobre todas las notificaciones que se hayan realizado ese día. El usuarioconfigurará la hora del resumen diario.

l Individual : Se envíanmensajes de correo electrónico de todas las notificaciones.Para recibir detalles sobre el sistema de advertencia previa, los mensajes del tablerode discusión sin leer, las publicaciones del blog sin leer, y las entradas del diario sinleer, es necesario seleccionar Resumen.

l Resumen diario: Todas las notificaciones se recopilarán y enviarán al usuario enun resumen diario. Configurar la hora de envío del resumen diario por correoelectrónico.


Configuración del Panel de notificaciones > Crear la duración de las notificaciones

Crear la duración de las notificaciones

Configurar el número de días hasta que una notificación se elimine automáticamente.

Crear recordatorios de fechas de vencimiento

El usuario puede configurar recordatorios de fecha de vencimiento para notificaciones. Esterecordatorio se enviará al usuario por correo electrónico.

Configurar el número de días anteriores a la fecha de vencimiento para enviar unmensaje decorreo electrónico.

El mensaje de correo electrónico se enviará como resumen por correo electrónico omensajesde correo electrónico individuales en función de la opción que el usuario haya seleccionado. Sidesea obtener más información sobre la selección del tipo de correo electrónico, consulteElegir tipo de notificación por correo electrónico en la configuración del panel denotificaciones.

Decidir entre notificaciones y notificaciones por correo electrónico

Es posible decidir los mensajes de correo electrónico y tipos de notificaciones que desearecibir.

Todos los tipos de notificaciones están activados demodo predeterminado. Estasnotificaciones semuestran en los módulos del Panel de notificaciones.

Todos los tipos de notificaciones por correo electrónico están desactivadas demodopredeterminado, se enviará unmensaje de correo electrónico correspondiente a esanotificación. Aunque para los elementos siguientes, las notificaciones por correo electrónicosólo se pueden enviar si se ha seleccionado la opción Resumen diario por correo electrónico.

l Detalles de regla de sistema de advertencia previa

l Mensajes de tablero de discusión sin leer

l Publicaciones de blog sin leer

l Entradas de diario sin leer

Una vez haya seleccionado la configuración adecuada, haga clic enEnviar para guardar estaconfiguración.

Si se encuentra en la página Editar configuración de notificación de un curso, es posibleGuardar en todos, demodo que la configuración afectará a todos los cursos del usuario..


Opciones de paginación > Cómo editar las opciones de paginación

Opciones de paginaciónLas opciones de paginación se pueden editar para especificar el número de elementos queaparecen en una página.

El valor predeterminado es 25 elementos por página. Haga clic enMostrar todos paramostrartodos los elementos y hacer que el resto de controles desaparezcan.

Cómo editar las opciones de paginación1. Haga clic enEditar paginación.2. Introduzca un número en el campoElementos por página.

Si el número introducido en el campoElementos por página es mayor que elnúmero total de elementos, aparecerán todos los elementos. Si el númerointroducido en el campoElementos por página es menor, no aparecerá ningúnelemento.

3. Haga clic enAceptar.


Paquetes de idioma > Cómo establecer un paquete de idioma

Paquetes de idiomaLos paquetes de idiomamuestran las normas culturales y el idioma de Blackboard Learnadaptados a las distintas audiencias. Los paquetes de idioma preferidos se definen en el nivelde sistema, el nivel de curso u organización y, finalmente, en el nivel de usuario.

En el nivel de sistema, el administrador define un paquete de idioma como predeterminado delsistema. Éste será el paquete de idioma que aparecerá cuando no se haya especificadoningún otro paquete de idioma en los niveles de usuario o curso.

En el nivel de curso, el profesor puede configurar un paquete de idioma y aplicarlo. Si se aplicaun paquete de idioma, todos los usuarios podrán verlo. Si el paquete de idioma no se aplica yel usuario tiene un paquete de idioma preferido asociado a su cuenta, el paquete de idioma delusuario anulará al paquete de idioma del curso.

En el nivel de usuario, los usuarios pueden seleccionar su paquete de idioma preferido.

Nota Los nombres predeterminados del sistema se traducen y aparecen de forma distinta encada paquete de idioma. Los nombres personalizados que se creen, por ejemplo, al cambiar elnombre de una herramienta, no se cambiarán con el paquete de idioma. Estos valores semantendrán sin cambios en todos los paquetes de idioma.

Cómo establecer un paquete de idioma1. En el Panel de control, haga clic enPersonalización y, a continuación, en

Propiedades.2. Seleccione un paquete de idioma de la lista desplegablePaquete de idiomas.3. Paramostrar este curso siempre en el paquete de idioma seleccionado, haga clic

en la opción de aplicación del paquete de idioma.4. Haga clic enEnviar.

Si no se ha seleccionado ningún paquete de idioma para un curso, éste semostrará en elpaquete de idioma preferido del usuario o, si el usuario no ha seleccionado ningún paquete deidioma preferido, con el paquete de idioma predeterminado del sistema.

Áreas del curso no afectadas por la selección de paquetes de idioma

El panel de control aparece generalmente en el paquete de idioma seleccionado para un curso.No aparece en el paquete de idioma seleccionado para el usuario. En algunos puntos delcurso, la página semostrará en el paquete de idioma preferido del usuario o el paquete deidioma predeterminado del sistema en lugar del paquete de idioma del curso. Las páginassiguientes no semostrarán en el paquete de idioma seleccionado del curso:

l Panel de control > Información del curso > Editar elemento, Copiar elemento, Añadirelemento, Eliminar elemento

l Panel de control > Copiar archivos a Content Collection

l Panel de control > Tablero de discusión > Añadir foro

l Panel de control > Anuncios > Confirmación


Modo de edición > Áreas del curso no afectadas por la selección de paquetes de idioma

Modo de ediciónEl modo de edición permite a los profesores efectuar cambios en los contenidos desde la vistadel curso, en vez de tener que desplazarse a través del panel de control. El modo de ediciónse puede activar o desactivar. Los controles aparecen en la barra de navegación de cada áreadel curso y en todas las subcarpetas. Los administradores del sistema pueden desactivar estafunción.

Nota Elmodo de edición semuestra a los usuarios con roles de profesor, profesorasistente, desarrollador de curso o administrador del sistema. Debido al tamaño de laspáginas de edición de contenido, estemétodo de edición no se recomienda para resolucionesde pantalla de 800 x 600.

Para editar contenido, active elmodo de edición. Para ver contenido del curso como lo veríaun estudiante, desactive elmodo de edición.


Búsqueda de usuarios de un curso > Cómo buscar un usuario por nombre, apellido, correo electrónico onombre de usuario

Búsqueda de usuarios de un cursoHay varias áreas en Blackboard Learn en las que los usuarios pueden buscar a otros usuarios.

Cómo buscar un usuario por nombre, apellido, correo electrónico onombre de usuario

1. En el Panel de control, seleccioneUsuarios y grupos.2. SeleccioneUsuarios.3. Seleccione un nombre, apellido, correo electrónico o nombre de usuario.

4. SeleccioneContiene, Igual que oComienza por.5. Introduzca un nombre, apellido, correo electrónico o nombre de usuario.

6. Haga clic enGo. Semostrarán todas las entradas que coincidan.

Cómo buscar mediante un valor del nombre del usuario1. En el Panel de control, seleccioneUsuarios y grupos.2. SeleccioneUsuarios.3. Introduzca un valor en el campo de búsqueda.

4. Haga clic enGo. Semostrarán todas las entradas que coincidan.

Cómo mostrar todos los usuarios1. En el Panel de control, seleccioneUsuarios y grupos.2. SeleccioneUsuarios.3. Haga clic enGo. Semuestran todos los usuarios.


Fechas de disponibilidad del curso y el contenido > Cómo establecer la disponibilidad por fecha

Fechas de disponibilidad del curso y el contenidoLa disponibilidad del curso y los elementos de contenido individuales, entre los que seincluyen las pruebas y los módulos de aprendizaje, se controla por la fecha. Los contenidosestán disponibles únicamente dentro de un período determinado, disponible desde una fechaespecífica hasta el final del curso, o desde la fecha de su creación hasta una fecha finalespecificada.

Cómo establecer la disponibilidad por fecha

Las fechas se establecen utilizando las listas desplegables para seleccionar día, mes y año, yen algunos casos, la hora. También se puede seleccionar la fechamediante una interfaz decalendario.

l Para establecer la disponibilidad en un período determinado, seleccione una fechade inicio y una de finalización.

l Para establecer la disponibilidad desde la fecha actual hasta una fecha determinada,seleccione sólo una fecha de finalización.

l Para establecer la disponibilidad desde una fecha hasta el final del curso, seleccionesólo una fecha de inicio.


Corrector ortográfico > Listas de palabras

Corrector ortográficoLa función Corrector ortográfico está compuesta por un diccionario de inglés completo, unalista complementaria de palabras configurada por el administrador del sistema y listas depalabras personalizadas que se almacenan como una cookie en el equipo local del usuario. Lafunción del corrector ortográfico estará disponible en los sitios donde los usuarios puedanintroducir bloques de texto. También está disponible comomódulo con las funciones deimplicación comunitaria.

Cuando se inicia, el Corrector ortográfico revisa el bloque de texto y muestra secuencialmentecada palabra que no reconoce para su revisión.

Listas de palabras

Las palabras mal escritas se determinan según las tres fuentes siguientes:

l Diccionario del corrector ortográfico: Un diccionario de inglés completo queincluye palabras no indicadas para corrección. El diccionario es también la únicafuente de sugerencias. Este diccionario no se puede editar.

l Lista de palabras complementarias: Una lista de términos adicionales que noaparecen en el diccionario predeterminado, añadidos por el administrador delsistema.

l Lista personal de palabras: Esta lista de palabras se almacena como una cookieen el equipo local de cada usuario. Las palabras se añaden a esta lista mediante lafunciónAgregar. Las palabras de la lista personal de palabras no están indicadaspara corrección. Estas palabras no se incluyen como sugerencias para palabras malescritas. Las listas personales de palabras extensas pueden hacer más lento elrendimiento de la herramienta Corrector ortográfico.

Lista personal de palabras y cookies

La lista personal de palabras se almacena como una cookie en el equipo local del usuario. Lacookie no es específica del usuario o la instalación. Por consiguiente, una lista de palabras deusuario estará disponible cada vez que utilice el Corrector ortográfico, siempre que esté en elmismo equipo local. Además, si otro usuario inicia sesión en lamismamáquina, tendrá la listapersonal de palabras almacenada en ese equipo y aplicada al Corrector ortográfico. Porejemplo, si un usuario crea una lista personal de palabras en un equipo del laboratorio deinformática, esta lista de palabras estará disponible para todos los usuarios que utilicen eseequipo en el laboratorio. El usuario no puede llevarse la lista a otro equipo.

Uso del corrector ortográfico

Cuando se inicia, el Corrector ortográfico revisa el bloque de texto y muestra secuencialmentecada palabra que no reconoce para su revisión.

La tabla siguientemuestra información detallada sobre las funciones disponibles del Correctorortográfico.

Para. . . realice el siguiente procedimiento . . .reemplazar unapalabra con lacorrección osugerencia

introduzca una corrección en el campo Reemplazar con o seleccione unasugerencia de la lista. Haga clic en Reemplazar para cambiar en el textoesa palabra por la palabra que está en el campo Reemplazar con. Si lapalabra mal escrita aparece posteriormente en el bloque de texto, será


Corrector ortográfico > Errores reconocidos

Para. . . realice el siguiente procedimiento . . .nuevamente indicada para corrección.

reemplazar cadaaparición de unapalabra en eltexto con lacorrección osugerencia

introduzca una corrección en el campo Reemplazar con o seleccione unasugerencia de la lista. Haga clic en Reemplazar todos para cambiar en eltexto cada aparición de esa palabra por la palabra que está en el campoReemplazar con.

ignorar la palabray no corregirla

haga clic en Ignorar. La palabra no será cambiada. Si la palabra malescrita aparece posteriormente en el bloque de texto, será nuevamenteindicada para corrección.

ignorar cadaaparición de lapalabra en elbloque de texto

haga clic en Ignorar todos. La palabra no será cambiada y el Correctorortográfico no volverá a indicarla en el texto para corregirla.

indicar alCorrectorortográfico quereconozca unapalabra comocorrecta

haga clic en Agregar. La palabra será añadida a la lista personal depalabras. Cada vez que el Corrector ortográfico se ejecute en el equipolocal, la palabra será reconocida y no indicada.

cerrar elCorrectorortográfico sinfinalizar

haga clic en Finalizar.

Errores reconocidos

Tenga en cuenta el modo en que el Corrector ortográfico actúa en las circunstanciassiguientes:

l Las palabras dobles se reconocen como errores.

l La escritura irregular demayúsculas no se reconoce como un error.

l Las mayúsculas iniciales al comienzo de frases no se revisan.

l Se revisa la ortografía de las palabras escritas íntegramente enMAYÚSCULAS.

l Las palabras que incluyen números se reconocen como errores.

l Una palabra que aparece en la lista suplementaria de palabras se debe introducircomo corrección en la corrección ortográfica (estas palabras no aparecen comosugerencias). La herramienta Corrector ortográfico debe ejecutarse nuevamentepara verificar que la palabra esté escrita correctamente.


Introducción de texto > Opciones de cuadro de texto

Introducción de textoDe forma predeterminada, Blackboard Learn aplicará a los textos un formato Arial de cuerpo12, alineado a la izquierda. Cualquier otro formato deberá aplicarse con las etiquetas HTML omediante el editor de texto.

Se pueden crear cuadros de textomediante el editor de textos o con las opciones que semuestran a continuación. Para obtener más información sobre el editor de texto, consulte Usodel editor de texto.

Opciones de cuadro de texto

En el editor de texto se puede utilizar texto inteligente, sólo texto o HTML. Las opciones queaparecen en la parte inferior del cuadro permiten al usuario cambiar el formato en cualquiermomento.

Opción deformato Comportamiento

Textointeligente

Reconoce automáticamente un enlace introducido en el cuadro de texto. Se debeutilizar la opción Texto inteligente si se desea mostrar el texto tal y como seescribe. Con la opción Texto inteligente se mantienen los saltos de línea, lastabulaciones y otros elementos de formato del teclado

La opción Texto inteligente reconoce la tecla INTRO como una etiqueta de párrafoy también acepta etiquetas de HTML. La opción Texto inteligente tambiénmostrará un pedido de carga de imágenes si aparece una etiqueta de origen deimagen. Las direcciones de Web introducidas como URL se convierten enenlaces. El URL debe comenzar con "http://" y debe haber un espacio antes de"http://" para distinguirlo de la palabra precedente. Si se introduce una etiqueta deimagen <IMG> en Texto inteligente, Blackboard Learn solicitará automáticamenteque cargue la imagen.

Sólo texto Muestra el texto tal como está escrito en el área de texto. La opción Sólo texto noprocesa código HTML. El código HTML se verá como texto.

La opción Sólo texto elimina todos los elementos de formato del texto, excepto lossaltos de línea. Como resultado se obtendrá un texto sin ningún tipo de formato.Esto puede resultar útil cuando el usuario necesite copiar y pegar el contenidonumerosas veces o cuando desee mostrar información de código. Por ejemplo, siel usuario desea mostrar cómo escribir algo en HTML, se deberá utilizar la opciónSólo texto para mantener las etiquetas HTML del contenido. La opción Sólo textono funciona con MathML ni con el editor de ecuaciones. Si se cambia un cuadrode texto que contiene una fórmula matemática a Sólo texto, la fórmula que semostrará será ilegible.

HTML Muestra el texto tal como ha sido codificado por el usuario mediante etiquetas delenguaje de marcas de hipertexto (HTML).

Si el usuario conoce el lenguaje HTML y opta por escribir las etiquetas HTML enel editor de texto, deberá utilizar la opción HTML. Como resultado, el contenidopresentará el formato que las etiquetas HTML le asignen.

La vista preliminar permite al usuario ver cómo aparece el texto formateado cuando seprocesa en el navegador.

Introducción de texto > Nombres de archivo

Nota Las opciones Texto inteligente y Sólo texto estarán disponibles únicamente si eladministrador ha desactivado el Editor de texto o si el usuario no tiene un sistema operativoWindows y el navegador Internet Explorer versión 5.x o posterior.

Nota No es posible mostrar un archivo en un elemento de contenido y añadir una descripciónde sólo texto o texto inteligente. Añada la descripción como un elemento de contenidoindependiente y, a continuación, añada el archivo al elemento de contenido siguiente.

Nombres de archivo

Blackboard permite utilizar todos los caracteres en los nombres de archivos. Sin embargo, elnavegador y el sistema operativo del usuario pueden limitar los tipos de caracteres aceptados.Por ejemplo, algunos navegadores no aceptan caracteres multibyte.


Uso del editor de texto > Navegadores compatibles

Uso del editor de textoEl editor de texto presenta controles para añadir y dar formato a texto, ecuaciones y archivosmultimedia. Cuando está activado, aparece en todo el sistema como editor predeterminado alañadir textomediante un cuadro de texto.

Si el editor de texto no aparece, compruebe la siguiente lista de navegadores para asegurarsede la compatibilidad del navegador actual. Si es compatible, compruebe que el editor de textose haya activado en Configuración personal. Si el editor de texto sigue sin aparecer, esprobable que el administrador del sistema lo haya desactivado.

Los usuarios que acceden al sistemamediante tecnologías de asistencia deben utilizaropciones de introducción de texto estándares en lugar del editor de texto. Si desea obtenermás información, consulte Introducción de texto.

Nota Los administradores pueden desactivar el editor de texto, solicitar la aceptación a losusuarios y controlar la disponibilidad de las funciones (Corrector ortográfico, WebEQ,MathML, Validación de HTML). Es posible que no todos los usuarios vean todas lasfunciones.

ADVERTENCIA Los usuarios tienen la opción de adjuntar distintos tipos de archivos aleditor de texto. No copie y pegue un archivo de un cuadro Texto a otro. Esto dará comoresultado un error.

Navegadores compatibles

El editor de texto es compatible con todos los navegadores admitidos en Blackboard Learn.

Firefox no permite a los usuarios acceder al portapapeles de su equipo.

l Para cortar, utilice CTRL-X, el menú contextual o el menúEditar de la barra deherramientas del navegador.

l Para copiar, utilice CTRL-C, el menú contextual o el menúEditar de la barra deherramientas del navegador.

l Para pegar, utilice CTRL-V, el menú contextual o el menúEditar de la barra deherramientas del navegador.

Los usuarios deMacintosh pueden pegar haciendo clic con el botón derecho en Firefox,independientemente de dónde se origine el contenido del portapapeles. Es posible que esto noresuelva el problema para los usuarios deMacintosh, especialmente porque Firefox nopermite pegar texto desde archivos deMicrosoft Office enMac. Para llevar a cabo esta tarea,pegue el texto en un editor de texto básico, como TextEdit o Bloc de notas y, a continuación,pegue el texto en el editor de texto.

Safari no permite a los usuarios acceder al portapapeles de su equipo.

l Para cortar, utilice CTRL-X, el menú contextual o el menú Editar de la barra deherramientas del navegador.

l Para copiar, utilice CTRL-C, el menú contextual o el menú Editar de la barra deherramientas del navegador.

l Para pegar, utilice CTRL-V, el menú contextual o el menú Editar de la barra deherramientas del navegador.

Funciones del editor de texto


Uso del editor de texto > Funciones del editor de texto

El editor de texto tiene tres filas plegables de botones. En las siguientes tablas se definen lasfunciones de cada botón.

Acciones básicas de la primera fila

Botón Descripción

Estilo del menú Permite seleccionar un estilo para el texto. Las opciones corresponden alos tipos de estilo HTML estándar.

Tamaño deltexto

Permite seleccionar el tamaño del texto.

Apariencia defuente

Seleccione la apariencia de la fuente del texto.

Negrita Permite convertir el texto seleccionado a negrita.

Cursiva Permite convertir el texto seleccionado a cursiva.

Subrayado Permite subrayar el texto seleccionado.

Tachado Muestra el texto con una línea horizontal que atraviesa los caracteres. Esteestilo de fuente no es compatible con todos los navegadores.

Subíndice Muestra el texto en la misma línea pero ligeramente por debajo del textoactual.

Superíndice Muestra el texto en la misma línea pero ligeramente por encima del textoactual.

Alinear a laizquierda

Permite alinear el texto a la izquierda.

Centrar Permite centrar el texto.

Alinear a laderecha

Permite alinear el texto a la derecha.

Dirección deizquierda aderecha

Al empezar a escribir en el lado izquierdo del cuadro Texto, el texto escritose mueven en la pantalla de izquierda a derecha.

Dirección dederecha aizquierda

Al empezar a escribir en el lado derecho del cuadro Texto, el texto escritose mueven en la pantalla de derecha a izquierda.

Numeración Permite crear una línea ordenada o numerada o bien añadir un elemento auna lista numerada.

Viñetas Permite crear una lista sin orden o con viñetas o añadir un elemento a lalista de viñetas.

Sangrado a laizquierda

Permite mover el texto hacia la izquierda.

Sangrado a laderecha

Permite mover el texto hacia la derecha.

Acciones básicas adicionales de la segunda fila

Botón Descripción

Correctorortográfico

Permite seleccionar la marca de verificación ABC para abrir el correctorortográfico.

Cortar Permite cortar los elementos seleccionados.

Copiar Permite copiar los elementos seleccionados.

Pegar Permite pegar el contenido copiado o cortado.


Uso del editor de texto > Funciones del editor de texto

Acciones básicas adicionales de la segunda fila

Borrarformato

Elimina las etiquetas de formato que se muestran en el buscador de ruta en laparte inferior del cuadro de texto. Seleccione la etiqueta de formato que deseaeliminar del buscador de ruta y, a continuación, haga clic en Borrar formatopara eliminarla. Esta opción resulta útil al copiar y pegar texto desde otraaplicación se originan discrepancias de formato.

Deshacer Permite seleccionar la flecha circular que apunta a la izquierda para deshacerla acción anterior.

Rehacer Permite seleccionar la flecha circular que apunta a la derecha para rehacer laacción anterior.

Hipervínculo Permite añadir un hipervínculo. Entre los tipos de hipervínculos disponibles seincluyen: file, ftp, gopher, http, https, mailto, news, telnet y wais. Tenga en cuentaque al crear un hipervínculo, el texto que aparece en la página está separadode la información sobre el enlace. La información sobre hacia dónde apunta elenlace se almacena en una etiqueta que rodea el texto. Por ello, es posiblecambiar el enlace sin necesidad de cambiar el texto que se muestra a losusuarios. Tenga cuidado al crear enlaces de modo que se garantice que el textosea consistente con el lugar al que accederán cuando hagan clic en el enlace.

Crear tabla Permite añadir una tabla.

Línea Permite añadir una línea horizontal.

Color defuente

Permite añadir un color de selección al texto seleccionado.

Selector desímbolo

Permite hacer clic y seleccionar un símbolo para usarlo en el texto.

Resaltartexto

Permite seleccionar texto, hacer clic en este icono y seleccionar un color paradestacar el texto elegido.

WebEQ Permite abrir el icono del editor de ecuaciones WebEQ (vx) para añadir unaecuación. No se pueden añadir ecuaciones a una celda de una tabla. Parapoder añadirlas, deberá crear las ecuaciones fuera de la tabla y, a continuación,cortarlas y pegarlas en la celda.

MathML Permite abrir el icono del editor de ecuaciones MathML para añadir unaecuación.

Alternarmodo defuente HTML

Haga clic en el icono de corchetes angulares opuestos (< >) para ver y editar eltexto del código fuente que genera el editor de texto. Haga clic de nuevo en elicono para restaurar la vista estándar.

Vistapreliminar

Permite previsualizar contenido, tal como lo verá el usuario final.

Validaciónde marca

Abre una nueva ventana que informa de la validación del código fuente. Lavalidación del código fuente se ejecuta conforme a las estrictas reglas XHTML1.0. No todos los errores de los que se informe provocarán el malfuncionamiento de las páginas, sin embargo, pueden afectar a cómo apareceuna página, cómo se usan las hojas de estilo y a la accesibilidad. El códigoHTML con errores de formato se seleccionará y se corregirá.

La tercera fíla sólo aparece si es posible adjuntar un archivo o un enlace a un archivo. Si deseamás información sobre las opciones multimedia, consulte Creación de contenidomultimedia.

Acciones con archivos adjuntos y opciones especiales de la tercera fila

Botón Descripción

Uso del editor de texto > Accesos directos del teclado para el editor de texto

Acciones con archivos adjuntos y opciones especiales de la tercera fila

Adjuntar archivo Permite añadir un archivo al área de texto. Se abrirá la página Insertar enlace de contenido. Elsistema admite los siguientes tipos de archivo: .doc, .exe, .html, .htm, .pdf, .ppt, .pps, .txt, .wpd, .xls,.zip.

l Examinar mi equipo: Permite seleccionar un archivo del equipo local.l Examinar curso: Permite seleccione un archivo de Course Files. Course Files es el

almacén del curso, si la escuela NO autoriza la función de administración de contenido.

l Buscar en Content Collection: Permite seleccionar un archivo de Content Collection, si laescuela autoriza la función de administración de contenido.

l URL de origen: Permite introducir un URL para crear un enlace a un archivo externo alsistema local.

l Nombre del enlace al archivo: Puede resultar de ayuda para el usuario asignarle unnombre descriptivo al contenido. De esta forma, el usuario puede leer el enlace en sucontexto, en lugar de leer simplemente el nombre del archivo al que está vinculado.

l Texto alternativo: Permite proporcionar texto para describir qué es la imagen para unusuario invidente o con deficiencias de visión que utilice tecnología de asistencia comolectores de pantalla. Todos los archivos de imagen y multimedia deberían tener todo eltexto asociado a ellos.

l Iniciar en ventana nueva: Permite seleccionar mostrar el archivo en la ventana actual o enuna nueva ventana del navegador. En función de la configuración del navegador, algunosarchivos también se pueden abrir en una nueva ficha.

Adjuntar imagen Permite añadir una imagen al área de texto. Aparecerá la página Insertar imagen. El sistema admitelos siguientes tipos de archivo: .gif, .jif, .jpg, jpeg, .png, .tiff, .wmf.

Añadir contenidoMPEG/AVI

Permite añadir contenidos multimedia en formato MPEG/AVI al área de texto. Aparecerá la páginaInsertar archivo MPEG/AVI. El sistema admite los siguientes tipos de archivo: .avi, .mpg, .mpeg.

Añadir contenidoQuickTime

Permite añadir archivos multimedia QuickTime de Apple al área de texto. Aparecerá la páginaInsertar archivo QuickTime. El sistema admite el siguiente tipo de archivo: .qt.

Añadir contenidode audio

Permite añadir un archivo de audio, como .mp3, .midi o .wav, al área de texto. Aparecerá la páginaInsertar archivo de audio. El sistema admite los siguientes tipos de archivo: .aiff, .asf, .mp3, .midi,.moov, .mov, .mp, .wav, .wma, .wmv.

Añadir contenidoFlash/Shockwave

Permite añadir archivos multimedia Adobe Flash o Shockwave al área de texto. Aparecerá la páginaInsertar archivo Flash/Shockwave. El sistema admite los siguientes tipos de archivo: .swa, .swf.

Añadirherramientacombinada

Permite añadir un Vídeo de YouTube, una Presentación de SlideShare o una Foto de Flickr. Seabrirá la página Buscar. El sistema admite cualquier archivo disponible en YouTube, SlideShare oFlickr.

Accesos directos del teclado para el editor de texto

El editor de texto admite los accesos directos de teclado indicados en la siguiente tabla.Tenga en cuenta que los usuarios deMacintosch debe utilizan la tecla CMD en lugar de latecla CTRL.

Nota Si se utilizan los accesos directos del teclado quemueven los elementosseleccionados un carácter hacia la izquierda, hacia la derecha, hacia arriba o hacia abajo, elobjeto que se va amover estará posicionado de forma absoluta. Un elemento posicionado deforma absoluta se determinamediante píxeles, demanera que al moverlo hacia arriba unavez, semoverá un píxel hacia arriba.


Uso del editor de texto > Accesos directos del teclado para el editor de texto

Accesos directos del teclado

MovimientoFLECHA DERECHA Permite desplazarse un carácter hacia la derecha.FLECHA IZQUIERDA Permite desplazarse un carácter hacia la izquierda.FLECHA ABAJO Permite desplazarse una línea hacia abajo.FLECHA ARRIBA Permite desplazarse una línea hacia arriba.CTRL+FLECHADERECHA

MAC: CMD+FLECHADERECHA

Permite desplazarse una palabra hacia la derecha.

CTRL+FLECHAIZQUIERDA

MAC: CMD+FLECHAIZQUIERDA

Permite desplazarse una palabra hacia la izquierda.

FIN Permite desplazarse hasta el final de la línea.INICIO Permite desplazarse hasta el comienzo de la línea.

CTRL+FLECHA ABAJO

MAC: CMD+FLECHAABAJO

Permite desplazarse un párrafo hacia abajo.

CTRL+FLECHAARRIBA

MAC: CMD+FLECHAARRIBA

Permite desplazarse un párrafo hacia arriba.

AV PÁG Permite avanzar una página.RE PÁG Permite retroceder una página.

CTRL+INICIO

MAC: CMD+INICIOPermite desplazarse hasta el comienzo del texto.

CTRL+FIN

MAC: CMD+FINPermite desplazarse hasta el final del texto.

SelecciónMAYÚS+FLECHADERECHA

Permite extender la selección un carácter hacia la derecha.

MAYÚS+FLECHAIZQUIERDA

Permite extender la selección un carácter hacia la izquierda.

CTRL+MAYÚS+FLECHADERECHA

MAC:CMD+MAYÚS+FLECHADERECHA

Permite extender la selección una palabra hacia la derecha.

CTRL+MAYÚS+FLECHAIZQUIERDA

MAC:CMD+MAYÚS+FLECHAIZQUIERDA

Permite extender la selección una palabra hacia la izquierda.

MAYÚS+FLECHAARRIBA

Permite extender la selección una línea hacia arriba.

MAYÚS+FLECHAABAJO

Permite extender la selección una línea hacia abajo.

MAYÚS+FIN Permite extender la selección hasta el final de la línea actual.MAYÚS+INICIO Permite extender la selección hasta el comienzo de la línea actual.MAYÚS+AV PÁG Permite extender la selección una página hacia abajo.


Uso del editor de texto > Detección de imágenes que faltan en los editores de texto

Accesos directos del tecladoMAYÚS+RE PÁG Permite extender la selección una página hacia arriba.CTRL+MAYÚS+FIN Permite extender la selección hasta el final del documento.

CTRL+MAYÚS+INICIO

MAC:CMD+MAYÚS+INICIO

Permite extender la selección hasta el comienzo del documento.

CTRL+AMAC: CMD+A Permite seleccionar todos los elementos del documento.

EdiciónRETROCESO Permite borrar la selección. O, si no hay ninguna selección, eliminar el

carácter hacia la izquierda del puntero del ratón.

CTRL+RETROCESO

MAC:CMD+RETROCESO

Permite eliminar una palabra completa hacia la izquierda del punterodel ratón.

CTRL+CMAC: CMD+C Permite copiar la selección.

CTRL+VMAC: CMD+V Permite pegar contenidos cortados o copiados.

CTRL+XMAC: CMD+X Permite cortar la selección.SUPR Permite borrar la selección.INSERT Permite alternar entre insertar y sobrescribir texto.

CTRL+Z

MAC: CMD+ZPermite deshacer el comando de formato más reciente.

CTRL+Y

MAC: CMD+YPermite rehacer el comando deshecho más reciente.

CTRL+F

MAC: CMD+FPermite buscar texto.

MAYÚS+F10 Permite mostrar el menú de contexto. Equivale a un clic con el botónderecho del ratón.

FormatoCTRL+B

MAC: CMD+BPermite cambiar el formato de texto normal a negrita y viceversa.

CTRL+I

MAC: CMD+IPermite cambiar el formato de texto normal a cursiva y viceversa.

CTRL+U

MAC: CMD+UPermite cambiar el formato de texto normal a subrayado y viceversa.

Detección de imágenes que faltan en los editores de texto

La función de detección de imágenes que faltan está disponible cuando un usuario:

l Pega código HTML con una imagen dañada en la vista de HTML del editor de texto.

La función de detección de imágenes que faltan no se aplica cuando el usuario:

l Pega código HTML con una imagen dañada en la vistaWYSIWYG del editor detexto.

l Carga un archivo HTML con una imagen dañada desde la tercera fila del editor detexto.

l Crea enlaces a un archivo HTML deCourse Files o de Content Collection con unaimagen dañada (a través de la tercera fila del editor de texto o como dirección URLen el editor de texto).


Uso del editor de texto > Detección de imágenes que faltan en los editores de texto

Nota Las imágenes se almacenan en HTML con la siguiente sintaxis: imgscr="http://image_path". Entre las comillas debe indicar la ubicación de origen.


Formato de contenido HTML > ¿Qué es HTML?

Formato de contenido HTMLEn esta sección se proporcionan algunos códigos HTML básicos que permiten añadir unformato simple al contenido del curso. Al final de esta sección puede encontrar recursosadicionales para aprender más sobre HTML.

¿Qué es HTML?

HTML es el conjunto de códigos que se utiliza para dar formato (o "marcar") a páginas Web.Un elemento único de código HTML se denomina "etiqueta". Las etiquetas de HTML estándelimitadas por los signos menor y mayor ("<" y ">"). Las etiquetas en general se utilizan enpares.

Por ejemplo, el par de etiquetas HTML para crear texto en negritas se ve de estamanera:Este texto aparecerá en negrita.

La etiqueta significa "comenzar negritas aquí". La etiqueta final, , significa "finalizarnegritas aquí." Las etiquetas de finalización incluyen siempre la barra diagonal ("/").

Formato de párrafos

EnHTML se utiliza un salto de párrafo para colocar una sola línea en blanco entre párrafos. Unretorno de carro no inserta líneas en blanco. La etiqueta se utiliza en forma única al final de unpárrafo, o como par. Si se utiliza como par, el modificador "align=left|center|right" se puedeincluir en la etiqueta de inicio para controlar la ubicación.

Por ejemplo, la siguiente etiqueta podría crear un párrafo con alineación a la derecha:Hace ochenta y siete años, nuestro padre fundador establecióuna nueva nación en este continente.

Formato de textos

Las siguientes etiquetas se utilizan para el formato básico de textos:

Etiqueta de texto en negrita: texto

Etiqueta de texto en cursiva: texto

Etiqueta de texto subrayado: texto

Etiquetas de formato de fuente: texto (entre los formatos de fuente se incluyenface=fontstylecolor=fontcolorsize=fontsize)

La etiqueta de fuente requiere comomínimo la presencia de uno de los modificadores (face,color o size).

El modificador face se establece para cualquier fuente, pero la persona que ve la página debetener esa fuente instalada en su equipo. Por esa razón, se recomienda utilizar fuentescomunes como Times New Roman, Arial o Courier New.

El modificador color reconocerá los colores básicos, entre los que se incluyen negro, blanco,gris, rojo, azul, amarillo, verde, púrpura, anaranjado, aguamarina, fucsia, etc.

El modificador size no se refiere a tamaños de punto de fuente típicos. Los tamaños defuentes de HTML van de 1 a 7. El tamaño de fuente predeterminado es 3.

Formato de contenido HTML > Creación de enlaces con HTML

Nota Dado que cada usuario puede establecer el punto de fuente predeterminado en el quesu navegador mostrará el texto, esos tamaños de fuente son relativos. Por ejemplo, unusuario puede tener la fuente predeterminada de su navegador configurada en Times de 10puntos mientras que otro puede tener su fuente predeterminada configurada en Times de 12puntos. La etiqueta HTML crearía texto en Times 10 puntos en el primer equipo y Times 12puntos en el segundo, dado que 3 es el tamaño predeterminado.

Los usuarios pueden utilizar los signos más omenos para indicar tamaños en relación al valorpredeterminado. Por ejemplo, el siguiente HTML crearía texto dos pasos mayor que el tamañode fuente predeterminado:Mayor, mejor, más rápido!

Creación de enlaces con HTML

Los enlaces se crean usando la etiqueta "ancla".<a href="URL">Texto para hacer clic</a>

En el ejemplo siguiente, las palabras "Blackboard Inc." se convertirán en un enlace que dirigeal usuario a la página principal de Blackboard.<a href="http://www.blackboard.com/">Blackboard Inc.</a>

Creación de HTML con otras herramientas

Los desarrolladores de cursos no necesitan aprender todo sobre HTML. También puedenutilizar herramientas de creación de páginas Web para generar HTML. Hay variasaplicaciones adecuadas para ese fin. Algunos ejemplos son:

l Procesadores de texto: Microsoft© Word™, Corel© WordPerfect™, Apple©AppleWorks™, Sun© StarOffice™ y casi todos los demás procesadores de textomodernos permiten convertir documentos de procesamiento de texto en páginasWeb codificadas en HTML. Sin embargo, la conversión de un documento deprocesamiento de texto en una páginaWebHTML amenudo no es perfecta, enespecial en el caso de documentos con formato complejo.

l Herramientas de creación de páginas Web WYSIWYG (What You See IsWhat You Get, “Lo que ves es lo que obtienes”): Estas herramientas proporcionanun entorno similar a un procesador de texto para crear páginas Web y sitios Webcompletos. Hay muchos productos para elegir, entre ellos Adobe© Dreamweaver™,Adobe© GoLive™, NetObjects© Fusion y Microsoft© FrontPage™.

l Editores de HTML: Aplicaciones como BareBones© Software's BBEdit™proporcionan un entorno de edición para documentos HTML. Aunque no sonWYSIWYG, los editores de HTML tienen por lo general unmodo de "vistapreliminar" que permite a los usuarios alternar entre ver los códigos HTML sinprocesar y obtener una vista preliminar del aspecto que tendrán esos códigos en elnavegador. Esos productos ayudan a escribir HTML en formamás rápida y sencilla,pero suponen que el usuario ya posee conocimientos sobre HTML.

Incorporación de HTML generado con otras aplicaciones

Los profesores pueden decidir incorporar a sus cursos contenidos HTML generados con otrasaplicaciones. Hay dos opciones para incluir estos contenidos:

Formato de contenido HTML > Cómo copiar y pegar código HTML

Guarde el contenido como archivo HTML y cargue el propio archivo HTML en BlackboardLearn. En el área del curso, junto al campoAcción especial, seleccione la opciónCrear unenlace a este archivo. Blackboard Learn detectará automáticamente las imágenes en unarchivo HTML y solicitará al usuario que también las cargue.

Copie y pegue el código HTML en un cuadro de texto.

Cómo copiar y pegar código HTML1. Ver el código HTML. Lamayoría de las herramientas presentadas previamente

tendrán unmecanismo (en general como parte del menú Ver) que permitirá alusuario ver la fuente HTML.

2. Copie todas las etiquetas HTML que aparecen entre las etiquetas <BODY> y<BODY>, sin incluir ambas etiquetas. Blackboard Learn genera dinámicamente elHTML situado por encima y por debajo de las etiquetas BODY; por lo tanto, esaparte de la fuente HTML no se debe copiar.

3. Pegue el HTML copiado en el cuadro de texto.

4. Elija la opción de formato de texto HTML.

5. Envíe el formulario.

6. Si el HTML contiene etiquetas <IMG>, Blackboard Learn las detectará de formaautomática cuando se envíe la página. Los usuarios recibirán una segunda páginaque les solicitará que carguen las imágenes adecuadas.

Resolución de problemas

Blackboard recomienda a los usuarios no utilizar las siguientes posibilidades en un curso:l No utilice varios marcos.

l No utilice etiquetas <applet> dentro del cuadro de texto. Esas etiquetas puedegenerar errores en el contenido.

l Utilice la herramienta de validación demarca en el editor de texto para validad ycorregir código con formato incorrecto.

Otros recursos HTML

Existenmuchos recursos en línea para obtener más información sobre HTML. Un sitio quepuede resultar útil a los usuarios es TheWorldWideWebConsortium, ubicado enhttp://www.w3.org.


http://www.w3.org/

Herramienta de notación para matemáticas y ciencias: Editor de ecuaciones WebEQ y MathML > Editor deecuaciones MathML

Herramienta de notación para matemáticas y ciencias: Editorde ecuaciones WebEQ y MathMLLa herramienta de notación paramatemáticas y ciencias (Editor de ecuaciones WebEQ) es uneditor de ecuaciones de uso general. La herramienta de notación paramatemáticas y cienciaspermite a los usuarios utilizar notaciones matemáticas y científicas. Los usuarios puedenañadir ecuaciones, editar ecuaciones existentes y mover ecuaciones dentro del editor deecuaciones. Todos los símbolos del editor de ecuaciones están basados enMathML, unlenguaje demarcas paramatemáticas en Internet. MathML es un subconjunto de XHTML.

Para utilizar la herramienta de notación paramatemáticas y ciencias se requiere Java 2 RunTime Environment o una versión posterior.

Para unmejor rendimiento en un sistema operativoWindows®, utilice Internet Explorer 6.0.

Para unmejor rendimiento enMacintosh®:

l Mac OS X v10.2 o posterior.

l Instale el complementoMRJ Plug-in dehttp://homepage.mac.com/pcbeard/MRJPlugin/.

Al iniciarWebEQ, es posible que semuestre a los usuarios un cuadro emergente donde se lespide confirmación de la aceptación por su parte de un subprograma de Design Science, elcreador deWebEQ. Si los usuarios hacen clic enSiempre, el cuadro emergente no volverá aaparecer en ese equipo cuando se inicieWebEQ.

Editor de ecuaciones MathML

El editor de ecuaciones MathML funciona del mismomodo que la herramienta de notaciónparamatemáticas y ciencias. Al ejecutarlo, en lugar demostrar los botones con símbolos,aparece un cuadro de texto en blanco donde los usuarios pueden introducir código XML.

Uso del editor de ecuaciones

En la siguiente tabla semuestra información detallada para acceder a los editores deecuaciones.

Para. . . haga clic en. . .acceder al editor de ecuacionesWebEQ

el icono de la herramienta de notación para matemáticasy ciencias.

insertar código XML el icono del editor de ecuaciones MathML.

Sugerencia Si una ecuación tienemás de una línea o utiliza un tamaño de fuente grande,puede aparecer cortada en la página. Añada una línea en blanco después de la línea final de laecuación para prevenir este error.


http://homepage.mac.com/pcbeard/MRJPlugin/

Creación y edición de ecuaciones > Uso del editor de ecuaciones

Creación y edición de ecuacionesUna vez que se ha creado una ecuación, se puede copiar y utilizar nuevamente o copiar yeditar mediante las funciones del editor de ecuaciones WebEQ.

La tabla siguiente describe las funciones disponibles de la Herramienta de notación dematemática y ciencias.

Para. . . realice el siguiente procedimiento . . .crear un nombrepara la ecuación

introduzca un nombre en el campo Nombre de ecuación. Para aceptar elnombre predeterminado, no realice ningún cambio.

crear unaecuación

utilice los símbolos de ecuaciones disponibles en el teclado o en la barra deherramientas para crear ecuaciones.

editar unaecuaciónexistente

seleccione la ecuación en la lista desplegable Editar ecuación. Laecuación aparecerá en el editor. Haga clic en Editar para guardar loscambios.

enviar laecuación y sunombre

haga clic en Añadir.

Sugerencia Si una ecuación tienemás de una línea o utiliza un tamaño de fuente grande,puede aparecer cortada en un curso. Añada una línea en blanco después de la línea final de laecuación para prevenir este error.


Contenido del curso > Descripciones de los tipos de contenido

Contenido del cursoEl contenido de un curso se compone de carpetas, archivos, texto, imágenes, archivosmultimedia, enlaces, pruebas y herramientas interactivas ensambladas y organizadas por losprofesores y los desarrolladores del curso. El panel de control y el menú del curso permitenañadir, eliminar, editar y organizar contenido. Existen distintas maneras de crear y organizar elcontenido de un curso.

El contenido se presenta a los usuarios en un área de contenido, módulo de aprendizaje, plande lección o carpeta. Los profesores pueden añadir una serie de tipos de contenido distintos alas áreas de los cursos.

Todos los contenidos tienen algunas características similares. Todas las partes del contenidotienen un nombre y una descripción. Muchos tipos de contenido también permiten al profesorestablecer opciones como restricciones de fecha y disponibilidad.

Descripciones de los tipos de contenido

Es posible seleccionar diferentes tipos de contenido en la lista desplegableCrear contenidode la barra de acciones con objeto de añadir a un área de contenido, y así sucesivamente.

Tipo decontenido Descripción

Crear

Elemento Una parte del contenido general, como un archivo, imagen, texto o enlace a laque se puede adjuntar una descripción y otros elementos. Si desea obtenermás información, consulte Creación de elementos de contenido.

Archivo Un archivo HTML que se puede usar en el curso. Estos archivos se pueden vercomo una página del curso o como una parte independiente del contenido enuna ventana independiente del navegador.

URL Enlace a un recurso o sitio Web externo. Si desea obtener más información,consulte Creación de enlaces externos.

Módulo deaprendizaje

Un conjunto de contenidos que incluye una ruta estructurada que permiteavanzar por los elementos. Para obtener más información, consulteAdministración de módulos de aprendizaje.

Programaanalítico

Un plan de lección es un tipo de contenido especial que combina informaciónsobre la propia lección con los recursos del programa de estudios utilizadopara enseñarla. Para obtener más información, consulte Acerca de los planesde lección.

Plan deestudios

Elemento de contenido que permite al instructor acceder a una serie de pasospara crear un plan de estudios de curso. Para obtener más información,consulte Creación de un plan de estudios.

Enlace delcurso

Un acceso directo a un elemento, herramienta o área de un curso. Si deseaobtener más información, consulte Creación de enlaces del curso.

Nueva página

Carpeta decontenido

Un elemento organizativo que contiene elementos de contenido. Las carpetaspermiten estructurar el contenido según una jerarquía o por categorías. Sidesea obtener más información, consulte Creación de carpetas de contenido.

Página enblanco

Añada una página en blanco y personalícela para adaptarla al curso.

Página demódulos

Una página que contiene módulos de contenido personalizados dinámicos


Contenido del curso > Disponibilidad del contenido


que ayudan a los usuarios a realizar un seguimiento de las tareas, pruebas,actividades y contenidos nuevos añadidos al curso. Para obtener másinformación, consulte Creación y edición de páginas de módulos.

ÁreaHerramientas

Un acceso directo a una herramienta específica del curso como un tablero dediscusión o mensajes. Para obtener más información, consulte Enlace al áreaHerramientas.

Herramientas combinadas

Foto de Flickr Una Herramienta combinada que incluye un enlace a un sitio para ver ycompartir imágenes fotográficas.

Presentaciónde SlideShare

Una Herramienta combinada que incluye un enlace a un sitio para ver ycompartir presentaciones con diapositivas, documentos de Word o carpetas detrabajo de Adobe PDF.

Vídeo deYouTube

Una Herramienta combinada que incluye un enlace a un sitio para ver ycompartir vídeos en línea.

Disponibilidad del contenido

Cuando se añade un elemento de contenido a un curso, éste no está disponible de formaautomática. La opción de disponibilidad de las páginas Crear y Editar permite al usuarioestablecer el contenido como disponible o no disponible. Esto permite al profesor crearcontenido y guardarlo en formato de borrador antes de establecerlo como disponible en elcurso. Esta configuración de disponibilidad es independiente de la versión adaptable. Si unelemento no está disponible, los usuarios no podrán acceder a él, independientemente de lasreglas de versión adaptable.

Opciones de contenido

Cuando se añade un elemento a un área de contenido, aparecerán una serie de opcionescomo disponibles en la página Crear. Las opciones disponibles dependen del tipo decontenido; no todas las opciones están siempre disponibles. Estas opciones permitenestablecer la disponibilidad, las restricciones de fecha y el seguimiento. A continuación semuestra una descripción de todas las opciones que pueden estar disponibles:


Permitir a losusuarios verestecontenido

Seleccione Sí para que el contenido esté disponible para los usuarios. Siselecciona No, el contenido no estará disponible, independientemente de lasreglas de versión adaptable.

Abrir enventananueva

Seleccione Sí para abrir el elemento en una ventana independiente delnavegador. Esto resulta útil debido a que los usuarios pueden seguir viendo elárea de contenido junto con el elemento.

Seguimientodel númerode vistas

Seleccione Sí para activar los informes de seguimiento. De este modo segenerarán informes de uso del elemento.

Seleccionarrestriccionesde fecha yhora

Seleccione las casillas de verificación Mostrar desde y Mostrar hasta paraactivar la selección de fecha y hora. Utilice el Calendario de selección defecha emergente y el Menú de selección de hora para seleccionar las fechas ylas horas. Las restricciones de visualización no afectan al contenido, sólo a suapariencia.


Administración de áreas de contenido > Cómo añadir un área de contenido

Administración de áreas de contenidoLas áreas de contenido de un curso permiten organizar todos los materiales de contenido delcurso. Las áreas de contenido actúan como contenedores para diferentes tipos de contenido,como apuntes de clases, actividades, pruebas, herramientas y enlaces a sitios Web.Normalmente, un curso contiene varias áreas de contenido. Un enlace a cada área decontenido crea el primer nivel del directorio de árbol del menú del curso. Los desarrolladores decursos crean y administran áreas de contenido desde el menú del curso.

Mientras que el profesor tiene un control casi total sobre las áreas de contenidomediante elmenú del curso, el administrador puede establecer valores predeterminados y anulaciones quedefinen los nombres y la disponibilidad predeterminada de las áreas de cada curso.

Cómo añadir un área de contenido

Aparece un número específico de áreas de contenido en el curso demanera predeterminada.Los profesores pueden crear áreas de contenido adicionales o editar áreas ya existentes. Porejemplo, el área de contenido predeterminada, que se llama Información, puede cambiarse aProcedimientos iniciales, y puede contener todos los archivos que los alumnos necesitan paraempezar el curso de forma satisfactoria.

Para añadir un área de contenido al menú del curso:

1. En elmodo de edición, coloque el cursor sobre el signomás encima del menúdel curso. Aparece la lista desplegableAñadir elemento de menú.

2. SeleccioneCrear área de contenido.3. Introduzca un nombre para el área de contenido.4. Seleccione la casilla de verificaciónDisponible para los usuarios para otorgar

acceso a los alumnos y a otros usuarios del curso.

5. Haga clic enEnviar.

La nueva área de contenido aparecerá en el menú del curso. Si el área de contenido no incluyecontenido, aparecerá el icono de un cuadrado punteado. Si el área de contenido no estádisponible para los alumnos, aparecerá el icono de un cuadrado atravesado por una línea. Losalumnos no verán el enlace en el menú del curso.

Sugerencia Es posible crear áreas de contenido y hacer que no estén disponibles para losusuarios hasta que sea necesario. Haga clic en el enlace de acción de un enlace y seleccioneOcultar enlace para que un enlace deje de estar disponible para los alumnos.

Cómo organizar áreas de contenido en el menú del curso

Utilice la función de arrastrar y soltar para reordenar las áreas de contenido y el menú delcurso. Otra opción consiste en utilizar la herramienta de reordenación accesible del tecladopara reordenar los enlaces (seleccionando un elemento de la lista y usando las flechas desubida y bajada para desplazarlo hasta su nueva ubicación).

Cómo editar áreas de contenido

Haga clic en el enlace de acción de un área de contenido en el menú del curso para acceder almenú contextual del área de contenido: Cambiar nombre de enlace, Ocultar enlace,Denegar invitados oEliminar. Después de acceder al área de contenido, haga clic en el


Administración de áreas de contenido > Cómo añadir contenido a las áreas de contenido

enlace de acción que aparece junto al título del área de contenido paraEditar, Eliminar,Mostrar sólo iconos oMostrar sólo texto.

Cómo añadir contenido a las áreas de contenido

Una vez que se hayan creado áreas de contenido para el curso, se puede comenzar a crearcontenido. Todos los contenidos se pueden añadir y editar en las áreas de contenido.Seleccione un área de contenido del menú del curso para abrir la página del área de contenidoprincipal. Todas las acciones relativas a la administración de contenido están disponiblesdesde esta página. Se incluyen:

l Crear contenido: Añadir un elemento de contenido, archivo, carpeta, módulo deaprendizaje, plan de lección, plan de estudios, enlace del curso, página demódulos,página en blanco y herramientas combinadas.

l Crear evaluación: Añadir pruebas, sondeos y actividades, incluidosSafeAssignments, autoevaluación y evaluación de pares, si están disponiblesdichas opciones.

l Añadir herramienta interactiva: Añadir enlaces a herramientas de grupos ycomunicaciones, como blogs, diarios, el tablero de discusión, wikis y sesiones dechat.

l Asignar libros de texto: Agregar información de libros de texto al curso. Laherramienta de búsqueda de libros de texto permite a los profesores buscar librosde texto en fuentes externas por ISBN, título, autor o tema. Los profesores puedenasimismo añadir manualmente información de libros de texto.

Nota El administrador del sistema determina si la herramienta de búsqueda dearchivos está disponible. Si está disponible esta herramienta, actívela o desactíveladesde el Panel de control > Personalización > Disponibilidad de herramientas.Cuando está desactivada esta herramienta, la opciónAsignar libros de texto noaparece en la barra de acciones de un área de contenido, unmódulo de aprendizaje,un plan de lección o una carpeta.

Disponibilidad del contenido

La disponibilidad de los elementos del curso se establece por elemento, pero la visualizaciónreal de los elementos por parte de los usuarios dependerá de la disponibilidad de las carpetasprincipales hasta la raíz del área de contenido. Si un área de contenido no está disponible paralos usuarios, pero sí están disponibles los elementos que contiene dicha área, los usuarios nopodrán ver los elementos en cuestión si no están disponibles y no existe un enlace hasta ellosprocedente de otra área del curso. Por ejemplo, si se crea un enlace a un foro de un tablero dediscusión y dicho enlace está disponible pero el área de contenido no está disponible, losusuarios no podrán acceder a dicho foro, salvo que accedan directamente al tablero dediscusión.

Cómo utilizar la función de ocultar detalles

Si algún elemento de un área de contenido (por ejemplo, una actividad, una prueba o unacarpeta o un elemento de contenido) tiene una descripción, los profesores pueden utilizar lafunciónOcultar detalles para contraer la descripción a fin de ahorrar espacio en pantalla yreducir la cantidad de desplazamiento necesario para ver la lista de elementos. Cuando secontrae, la descripción queda en posición contraída aunque se salga del sistema y se vuelva ainiciar sesión. Para ampliar la descripción, haga clic enMostrar detalles.


Administración de áreas de contenido > Cómo utilizar la función de ocultar detalles

No resulta afectada la vista del área de contenidos que tiene el alumno. Las descripciones nose contraen y los alumnos no pueden contraerlas en las áreas de contenido.


Acerca de la versión adaptable > Criterios y reglas de versión adaptable

Acerca de la versión adaptableLa versión adaptable controla la difusión de contenido para los usuarios en función de unconjunto de reglas creadas por el profesor. Las reglas se pueden referir a disponibilidad, fechay hora, usuarios individuales, pertenencia a grupos, puntuaciones o intentos sobre cualquierelemento del centro de calificaciones, columnas calculadas en el centro de calificaciones oestado de revisión de un elemento del curso.

Las siguientes opciones están disponibles:

l Versión adaptable: Permite crear reglas básicas para un elemento. Sólo se puedecrear una regla por elemento, pero la regla puede disponer de varios criterios, de loscuales es necesario que se cumplan todos.

l Versión adaptable avanzada: Permite crear combinaciones complejas de reglasde versiones mediante la inclusión de varias reglas con diferentes criterios para unúnico elemento de contenido. Los usuarios tienen que cumplir todos los criterios deuna de esas reglas para obtener acceso.

l Progreso del usuario: Permite ver los detalles sobre un elemento de todos losusuarios de un curso. En esta página se incluye información sobre si el elementoestá visible para el usuario y si el usuario hamarcado el elemento como revisado.

Criterios y reglas de versión adaptable

Una regla de versión adaptable básica está formada por un conjunto de criterios que definen lavisibilidad de un contenido para los usuarios. Si una regla tiene varios criterios, el usuario tieneque cumplir todos los criterios para que el elemento esté disponible. La versión adaptableavanzada permite a los profesores crear varias reglas para un único elemento de contenido, ycada regla consta de varios criterios.

Por ejemplo, el profesor puede añadir una regla para que una actividad permita a los usuariosdel grupo A ver la actividad después de una fecha específica. Esta regla estaría formada porcriterios de pertenencia y de fecha. Otra regla de esta actividad puede permitir a todos losusuarios del grupo B ver la actividad una vez que hayan completado la tarea para casa nº 1.Esta regla estaría formada por criterios de pertenencia a grupos y de centro de calificaciones.

Nota Sólo se puede crear un criterio de pertenencia a grupo y un criterio de fecha para cadaregla. Se pueden añadir varios criterios de centro de calificaciones y estado de revisión paracada regla.

Reglas de versión adaptable durante la exportación, archivo y copiade cursos

Las reglas de versión adaptable y la información de progreso del usuario sólo se incluyendurante la copia de un curso completo con usuarios y durante las operaciones de archivo yrestauración. Las reglas y la información de progreso del usuario no se guardan durante lacopia demateriales del curso en un curso nuevo o durante la copia demateriales del curso enun curso existente. Tampoco se guardan durante las operaciones de importación yexportación.


Acerca de la versión adaptable > Activar y desactivar la función de versión adaptable

Activar y desactivar la función de versión adaptable

El administrador del sistema controla la disponibilidad de la función de versión adaptable. Siesta función se establece como disponible, los desarrolladores del curso podrán añadir reglasde versión adaptable avanzadas o básicas.

Si el administrador desactiva la herramienta de versión adaptable, todas las reglas que sehayan creado desaparecerán. Los enlaces relativos a la versión adaptable de la páginaAdministrar tampoco aparecerán. Si la herramienta se vuelve a activar posteriormente, losenlaces de la página Administrar volverán a aparecer y todos los datos asociados a la versiónadaptable (como las reglas) se guardarán. Las reglas de versión adaptable que se hayanestablecido anteriormente, también volverán a aparecer.

Visibilidad de los elementos con reglas de versión adaptable

Una vez que se hayan establecido reglas de versión adaptable para un elemento, la visibilidadde ese elemento se limitará a aquellos usuarios que cumplan los criterios de las reglas.

Por ejemplo, el profesor crea un elemento de contenido denominado "Introducción" en un áreade contenido. En este punto, todos los usuarios del curso pueden ver el elementoIntroducción. A continuación, el profesor crea una regla que limita el elemento a los usuariosdel grupo A. Ahora, solamente los miembros del grupo A pueden ver Introducción, mientrasque los usuarios del resto de los cursos no pueden. A continuación, el profesor añade otrocriterio a esta regla que la limita a los miembros del grupo A que han obtenido al menos unapuntuación de 80 en la prueba nº 1. Ahora, sólo los miembros del grupo A que hayan obtenidouna puntuación de 80 o superior en la prueba nº 1 verán el elemento Introducción. El resto delos usuarios, incluidos los miembros del grupo A que han obtenido una puntuación inferior a 80en la prueba previa, no verán el elemento Introducción.

Si no se han creado reglas de versión adaptable, el elemento estará disponible para todos losusuarios del curso, en función de la disponibilidad del elemento y de las restricciones defechas establecidas al crear o editar el elemento.

Ver disponibilidad de un elemento en la página de progreso delusuario

Los profesores pueden crear una o varias reglas de versión adaptable que restrinjan ladisponibilidad de un elemento de contenido. Puede resultar difícil recordar qué usuariospueden acceder a cada parte de contenido. La página de progreso del usuario muestra detallesde la visibilidad de un elemento de contenido y las reglas de versión adaptable que le afectanusuario por usuario. Si el estado de revisión para el elemento está activado, aparecerá unicono que indicará si el usuario ha revisado el elemento junto con unamarca de fecha y horasobre el momento en el que se registró la revisión para ese usuario.

Si no se han creado reglas de versión adaptable para ese elemento, la columna de visibilidadse basará simplemente en la disponibilidad del elementomismo. Por ejemplo, si el elementoestá disponible, semostrará el icono Visible a todos los usuarios.

Diferencias entre versión adaptable básica y versión adaptableavanzada

La versión adaptable básica permite a los profesores crear una regla para un único elemento.Dicha regla puede contener varios criterios. La versión adaptable avanzada permite a los


Acerca de la versión adaptable > Elementos no disponibles y reglas de versión adaptable

profesores crear varias reglas para un único elemento. Si un profesor quiere crear diferentescriterios para diferentes usuarios en unmismo artículo, será necesario utilizar varias reglas.Por ejemplo, el profesor puede confeccionar una regla para el grupo A que permita a dichosusuarios ver la prueba 1 después de realizar la actividad A. El profesor puede confeccionarotra regla aparte para el grupo B que les permita ver la prueba 1 después de realizar laactividad B.

Elementos no disponibles y reglas de versión adaptable

La disponibilidad del elemento establecida en la página Añadir elemento reemplaza a todas lasreglas de versión adaptable. Si el elemento no está disponible, no estará disponible paraningún usuario, independientemente de las reglas establecidas. Esto permite a losdesarrolladores de cursos crear sus reglas y establecer los elementos como disponiblescuando hayan terminado de crear las reglas.

Ver contenidos con reglas a través del curso

Si los profesores ven las áreas de contenido a través del curso como las vería un alumno, conel modo de edición desactivado, su vista se basará en la disponibilidad del elemento y lasreglas de versión adaptable. Por ejemplo, si se utiliza la versión adaptable para establecer unelemento como disponible para un grupo y los usuarios no sonmiembros del grupo, no podránver el elemento si acceden a través del menú del curso. Lomismo sucede en el caso deelementos no disponibles. Si se añade un elemento a un curso pero no se establece comodisponible, el profesor no lo verá cuando acceda al área de contenido a través del menú delcurso.


Administración de reglas de versiones adaptables > Cómo añadir una regla de versión adaptable básica

Administración de reglas de versiones adaptables

Cómo añadir una regla de versión adaptable básica

La regla de versión adaptable básica permite al profesor añadir y editar una regla para unaparte del contenido. Esta regla única puede tener varios criterios. Por ejemplo, es posible quela regla requiera que el usuario cumpla tanto los criterios de fecha como los criterios de estadode revisión antes de que el contenido esté disponible. Las reglas de versión adaptableavanzadas también se pueden utilizar para añadir varias reglas a una única parte delcontenido.

1. Abra un área de contenido desde el panel de control.

2. Elmodo de edición está activado.3. SeleccioneVersión adaptable en el menú contextual del elemento.4. Complete una o varias secciones de la página de versión adaptable, fecha,

afiliación, calificación, estado de revisión.


Cómo añadir una regla de versión adaptable avanzada

La versión adaptable avanzada permite añadir varias reglas a un único elemento de contenido.Si se crean varias reglas, el usuario podrá acceder al contenido si cumple cualquiera de lasreglas. Todas las reglas pueden tener varios criterios. Por ejemplo, una regla puede permitir alos usuarios del grupo A con una puntuación superior a 85 en una prueba ver el elemento decontenido. Otra regla del mismo elemento puede permitir a los usuarios del grupo B ver elmismo elemento de contenido sólo tras una fecha específica.

Las reglas que ningún usuario pueda cumplir se anotarán porque no proporcionarán acceso alelemento de contenido especificado.


2. Elmodo de edición está activado.3. Haga clic enVersión adaptable: Avanzada en el menú contextual del elemento.4. Haga clic enCrear regla. Aparecerá la página Añadir regla.5. Introduzca un nombre para la regla y haga clic enEnviar.6. Haga clic enCrear criterios y seleccione Fecha, Calificación o Afiliación y

rellene los criterios. Haga clic enEnviar cuando haya completado la regla.7. Haga clic enEstado de revisión para añadir este tipo de criterio a la regla de

versión adaptable avanzada. Seleccione el elemento de contenido que deseerevisar.

8. Repita los pasos 6 y 7 y añada varios criterios a un elemento.

Cómo copiar una regla de versión adaptable

Los profesores pueden encontrar útil copiar una regla de versión adaptable en lugar de crearuna nueva desde cero. Una vez que se haya copiado la regla, se podrá cambiar el nombre yeditar la regla. Las reglas sólo se pueden copiar en un único elemento de contenido; una reglade un elemento de contenido no se puede copiar en otro elemento de contenido.

Siga los pasos que se indican a continuación para copiar una regla de versión adaptable:


Administración de reglas de versiones adaptables > Cómo editar una regla de versión adaptable


2. Elmodo de edición está activado.3. Haga clic enVersión adaptable: Avanzada en el menú contextual del elemento.

Aparecerá la página Versión adaptable: Aparece la página Avanzada.

4. Haga clic en la casilla de verificación junto a la regla que desee copiar yseleccioneCopiar en la barra de acción.

5. Aparecerá una réplica exacta de la regla en la parte inferior de la lista. Tendrá elmismo nombre que la regla original con "Copia de" al principio.

6. Haga clic enEditar junto a la nueva regla para cambiar el nombre o los criterios.

Cómo editar una regla de versión adaptable

Las reglas se administran y editan desde la página de versión adaptable. Los criterios y elnombre de una regla se administran por separado.

Siga los siguientes pasos para cambiar el nombre de una regla:


2. Elmodo de edición está activado.3. Haga clic enVersión adaptable: Avanzada en el menú contextual del elemento.4. SeleccioneAdministrar en el menú contextual de la regla que se deba editar.

Aparecerá la página Administrar regla.

5. Edite el nombre de la regla y seleccioneEnviar.

Siga los siguientes pasos para editar los criterios de una regla avanzada:


2. Elmodo de edición está activado.3. Haga clic enVersión adaptable: Avanzada en el menú contextual del elemento.


4. SeleccioneEditar criterios junto a la regla que se deba actualizar. Se abrirá lapágina Administrar criterios. Los criterios se pueden añadir, editar y eliminar.SeleccioneAceptar cuando haya completado los cambios.

5. Repita el paso 4 para cambiar cualquier criterio adicional relativo al elemento decontenido.

Siga los pasos que se indican a continuación para editar una regla de versión adaptablebásica:


2. Elmodo de edición está activado.3. Haga clic enVersión adaptable en el menú contextual del elemento.4. Realice los cambios necesarios y seleccioneEnviar.

Nota Estos pasos también pueden usarse para editar reglas con un criterio creado en lapágina Versión adaptable avanzada.


Administración de reglas de versiones adaptables > Cómo eliminar una regla de versión adaptable

Cómo eliminar una regla de versión adaptable

Las reglas de versión adaptable básica también se pueden eliminar de la página Versiónadaptable: Página Avanzada.


2. Elmodo de edición está activado.3. Haga clic enVersión adaptable: Avanzada en el menú contextual del elemento.4. Seleccione la regla que desea eliminar. Es posible seleccionar varias reglas.

Haga clic enEliminar.


Añadir criterios de versión adaptable > Acerca de los criterios de versión adaptable

Añadir criterios de versión adaptable

Acerca de los criterios de versión adaptable

Los criterios son las partes que definen una regla de versión variable. Los profesores puedenaplicar uno o varios criterios a cada regla. Por ejemplo, una regla puede hacer que el contenidoesté disponible a partir de una fecha determinada, mientras que otra, con varios criterios,puede poner el contenido a disposición de un grupo de curso a partir de una fechadeterminada.

La siguiente tabla describe los criterios disponibles:

Criterios Descripción

Fecha y hora Mostrar contenido en función de una fecha u hora. Las opcionesincluyen:

l Después de una fecha específica

l Hasta una fecha específica

l Durante un intervalo de tiempo

Nombre de usuario Mostrar contenido a uno o varios usuarios.

Grupos del curso Mostrar contenido a los pertenecientes a uno o varios grupos de uncurso.

Columna del centrode calificaciones

Mostrar elemento de contenido a los usuarios en función de unacalificación o una columna calculada.

Centro decalificaciones:Elemento con almenos un intento

Mostrar contenido en función de un intento registrado por parte delusuario, en lugar de una puntuación requerida. Por ejemplo, si elusuario ha completado la prueba o si se ha introducido la calificaciónde una actividad.

Centro decalificaciones:Elemento con unapuntuaciónespecífica

Mostrar contenido en función de una puntuación requerida. Lasopciones incluyen:

l Menor o igual a

l Mayor o igual a

l Igual a

Centro decalificaciones:Elemento con unapuntuación entre Xe Y

Mostrar contenido en función de un rango de puntuaciones. Porejemplo, si un alumno obtiene una puntuación entre 85 y 100 en unexamen.

Estado de revisiónde un elemento

Mostrar contenido al usuario únicamente después de que el usuariohaya marcado un elemento asociado como Revisado.

Acerca de los criterios de fecha

Los criterios de fecha permitenmostrar contenido según una fecha y una hora. El contenido sepuedemostrar después de una fecha específica, hasta una fecha específica o durante unintervalo de tiempo.

Un profesor puede establecer restricciones de fechas al crear o editar un elemento, al añadirun criterio de fecha en una regla de versión adaptable, o en ambos casos. Por ejemplo, unelemento se pone a disposición durante su creación desde el 1 al 30 de diciembre. Se utiliza la


Añadir criterios de versión adaptable > Cómo añadir criterios de fecha a una regla

versión adaptable para ampliar la disponibilidad a un grupo pequeño de usuarios hasta el 15 deenero.

Nota Si se cambia la fecha en el propio elemento, por ejemplo, en la página Editar elemento,y ya existen criterios de fecha de versión adaptable, aparecerá unmensaje de advertencia. Lomismo ocurrirá si el profesor intenta añadir un criterio de fecha de versión adaptable y ya se haestablecido una fecha para el elemento en las páginas Añadir o Editar elemento.

Cómo añadir criterios de fecha a una regla

Los criterios de fecha se crean con lamisma información para las reglas de versión adaptablebásica y para las de versión adaptable avanzada. Los profesores pueden añadir más criteriosa una regla, además de los criterios de fecha, para restringir aúnmás la disponibilidad de unelemento.

Siga los pasos que se describen a continuación para añadir criterios de fecha a una regla deversión adaptable avanzada:


2. Elmodo de edición está activado.3. SeleccioneVersión adaptable: Avanzada en el menú contextual del elemento.


4. Haga clic enCrear regla. Aparecerá la página Añadir regla.5. Introduzca un nombre para la regla y haga clic enEnviar.

-o-

SeleccioneEditar del menú contextual de una regla existente en la página deversión adaptable para editar sus criterios.

6. Seleccione Fecha en el menú contextual. Aparecerá la página Fecha.

Criterios de fecha Configuración

Mostrar unelemento despuésde una fechaespecífica

Haga clic en la casilla de verificación junto a Mostrardesde. Seleccione una fecha y una hora en las listasdesplegables a continuación. El elemento estarádisponible para los usuarios después de esa fecha y hora.

Mostrar unelemento hasta unafecha específica

Haga clic en la casilla de verificación junto a Mostrarhasta. Seleccione una fecha y una hora en las listasdesplegables a continuación. El elemento estarádisponible para los usuarios hasta esa fecha y hora.

Mostrar unelemento despuésde una fechaespecífica y hastauna fechaespecífica

Haga clic en la casilla de verificación junto a Mostrardesde y Mostrar hasta. Seleccione una fecha y una horaen las listas desplegables a continuación. El elementoestará disponible para los usuarios entre esas fechas yhoras.

Acerca de los criterios de pertenencia a grupos

Los criterios de pertenencia a grupos permitenmostrar contenido en función del nombre deusuario y el grupo del curso. El profesor puede configurar criterios que utilicen una de estas


Añadir criterios de versión adaptable > Poner contenido a disposición de usuarios específicos

opciones o ambas. El profesor puede establecer este elemento como disponible para un grupodel curso o para un grupo del grupo y otros usuarios individuales determinados.

Poner contenido a disposición de usuarios específicos

Los criterios de pertenencia a grupos son útiles para poner contenido a disposición de unusuario determinado o un conjunto de usuarios. Por ejemplo, si un alumno solicita que se leproporcione algunamanera de obtener más puntos por clase, el profesor puede estar deacuerdo pero decidir no ofrecer esta opción a todo el curso. El profesor creará un elemento decontenido para obtener créditos adicionales y sólo lo publicará para ese alumnomediante loscriterios de pertenencia a grupos.

Poner contenido a disposición de grupos

Los criterios de pertenencia a grupos se pueden utilizar para administrar contenido para gruposdentro de un curso. Por ejemplo, una clase se divide en tres grupos y cada uno de ellos tieneuna actividad diferente. Se les pide que aprendan el tema y, a continuación, presenten elmaterial a toda la clase. El profesor tienemateriales para cada grupo. El profesor carga elmaterial del grupo 1 como elementos de contenido, y publica el material sólo para el grupo 1. Acontinuación, carga el material para el grupo 2 como elementos de contenido y publica esematerial sólo para el grupo 2. El mismo proceso se utiliza para el grupo 3. Cuando un grupopresenta el material a la clase, el profesor puede cambiar la regla de publicación de esematerial para que esté a disposición de toda la clase. (Alternativamente, si el profesor conocela fecha de presentación con antelación, se pueden utilizar criterios de fecha para poner elcontenido a disposición del resto de la clase.)

Cómo añadir criterios de pertenencia a grupos a una regla

Los campos de criterios de pertenencia a grupos se crean con lamisma información tanto enel caso de las reglas de versiones adaptables como en el de las reglas de versionesadaptables avanzadas. Los profesores pueden añadir más criterios a una regla, además de loscriterios de pertenencia a grupos, para restringir aúnmás la disponibilidad de un elemento.

Siga los pasos que se describen a continuación para añadir un criterio de pertenencia a gruposa una regla de versión adaptable avanzada:




4. Haga clic enCrear regla. Aparecerá la página Añadir regla.5. Introduzca un nombre para la regla y haga clic enEnviar.

-o-

SeleccioneEditar del menú contextual de una regla existente en la página de


Añadir criterios de versión adaptable > Acerca de los criterios del centro de calificaciones

6. SeleccioneAfiliación en el menú contextual. Aparecerá la página Afiliación.

Criterios depertenencia

Configuración

Ponercontenido adisposiciónde usuariosespecíficos

En el campo Nombre de usuario, introduzca uno o varios nombresde usuario separados por comas o haga clic en Examinar parabuscar en el sistema. Utilice la ventana Buscar usuario del cursopara buscar y seleccionar nombres de usuario y añadirlos alcampo. Los nombres de usuario seleccionados aparecerán en laparte inferior de la sección.

Ponercontenido adisposiciónde grupos

Todos los grupos del curso aparecen en Grupos del cursodisponibles, incluso aquellos que no están disponibles. Utilice lasflechas para mover grupos del campo Grupos del cursodisponibles al campo Grupos del curso seleccionados. Elcontenido se mostrará a todos los grupos que aparecen en elcampo Seleccionados.

Acerca de los criterios del centro de calificaciones

Los criterios de centro de calificaciones pueden utilizarse para publicar contenido en funcióndel intento de efectuar el elemento, de la puntuación del elemento o de una columna calculada.Se pueden seleccionar distintas puntuaciones, entre las que se incluyen las siguientes:

l Una puntuación superior a un valor establecido

l Una puntuación inferior a un valor establecido

l Una puntuación igual a un valor establecido

l Una puntuación dentro de un intervalo de valores

Establecer contenido como disponible en función del intento delcentro de calificaciones

Los criterios del centro de calificaciones son útiles para los profesores que desean que lavisibilidad del contenido dependa de los intentos de efectuar las pruebas o las actividadesrealizadas por los alumnos. Por ejemplo, un profesor prepara una prueba previa para que losalumnos la realicen antes de que estén disponibles los materiales de revisión. De esta forma,los alumnos pueden ver qué temas deberían prepararsemás.

Otro uso que puede dársele al criterio basado en intentos son los sondeos de fin de curso.Determinadas instituciones exigen que se intente un sondeo de fin de curso comomínmo unavez antes de que esté disponible el examen final.

Establecer contenido como disponible en función de la puntuación delcentro de calificaciones o de una columna calculada

Los criterios de centro de calificaciones pueden establecer contenido como disponible enfunción de una puntación específica o de una columna calculada en el centro decalificaciones. Muchos cursos se basan en una progresión, de forma que los alumnos debenaprender un tema antes de pasar al siguiente. Si un profesor quiere que los alumnos hayansuperado una actividad sobre conjugación verbal básica antes de ver el materialcorrespondiente a una conjugación verbal avanzada, puede crear una regla que sólo permita


Añadir criterios de versión adaptable > Cómo añadir criterios del centro de calificaciones a una regla

ver el material para la actividad de conjugación verbal avanzada a los alumnos que hayanobtenido una puntuación de al menos 70 en la actividad de conjugación verbal básica.

Los profesores también pueden establecer un rango de valores para la publicación decontenido, como publicar un elemento de crédito adicional sólo para los usuarios que hayanobtenido una puntuación entre 60 y 80 y necesiten una cierta recuperación, peromenosrecuperación que los usuarios que hayan obtenido una puntuación inferior a 60. En este caso,el profesor crea dos elementos de contenido y publica uno de ellos para los usuarios que seencuentren en el rango entre 60 y 80 y el otro para los alumnos que hayan obtenidomenos de60.

Cómo añadir criterios del centro de calificaciones a una regla

Los campos de criterios de centro de calificaciones se crean con lamisma información tantoen el caso de las reglas de versiones adaptables como en el de las reglas de versionesadaptables avanzadas. Los profesores pueden añadir más criterios a una regla, además de loscriterios del centro de calificaciones, para restringir aúnmás la disponibilidad de un elemento.

Sugerencia Sólo se puede seleccionar un elemento del centro de calificaciones para cadacriterio del centro de calificaciones. No obstante, se pueden añadir varios criterios de centrode calificaciones a una única regla de versión adaptable avanzada. Por ejemplo, dentro de unamisma regla, un profesor puede especificar un criterio que establezca el proyecto A comodisponible tras realizar el sondeo n.º 1 y otro criterio que lo establezca como disponible unavez que se registre una puntuación superior a 70 en la prueba n.º 2. En este ejemplo, sólo losalumnos que hayan realizado el sondeo n.º 1 y hayan obtenido una puntuación superior a 70 enla prueba n.º 2 podrán ver el proyecto A.

Siga los pasos que se describen a continuación para añadir un centro de calificaciones a unaregla de versión adaptable avanzada:




4. Haga clic enCrear regla. Aparecerá la página Añadir regla.5. En la lista desplegableCrear criterios, seleccioneCalificar. Aparecerá la página

de calificación.

6. Seleccione el elemento del centro de calificaciones de este criterio de la listadesplegableSeleccionar columna del centro de calificaciones. Loselementos de centros de calificaciones se enumeran por sus categorías (porejemplo, actividad o discusión). También se incluyen los puntos posibles paraayudar a los profesores a determinar el intervalo de puntuaciones.

Criterios del centro decalificaciones Configuración

Establecer contenidocomo disponible enfunción del intento delcentro de calificaciones

Seleccione la opción El usuario tiene al menos unintento para este elemento para publicar elcontenido en función de un intento de envío en lugarde por la puntuación obtenida.

Hacer disponible el Utilice las opciones de la lista desplegable


Añadir criterios de versión adaptable > Acerca de los criterios de estado de revisión

Criterios del centro decalificaciones Configuración

contenido en función deuna puntuación menor,mayor o igual a

Puntuación para seleccionar Menor que,Mayor queo Igual a. Introduzca una puntuación numérica en elcuadro del umbral de puntuación.

Hacer disponible elcontenido para unapuntuación dentro de unrango de valores

Seleccione la opción Puntuación entre or Porcentajeentre. Introduzca el intervalo de valores en loscuadros.

Acerca de los criterios de estado de revisión

Los criterios de estado de revisión se utilizan para publicar contenido en función de la revisiónde un elemento de contenido específico efectuada por el usuario. Por ejemplo, el profesorpuede crear un criterio que haga que la actividad nº 1 sólo esté disponible cuando el alumnohayamarcado el deber nº 1 como revisado.

Cómo añadir criterios de estado de revisión a una regla

Los campos de estado de revisión se crean con lamisma información tanto en el caso de lasreglas de versiones adaptables como en el de las reglas de versiones adaptables avanzadas.Los profesores pueden añadir otros criterios a una regla, además de los criterios de estado derevisión, para restringir aúnmás la disponibilidad de un elemento. El estado de revisión sepuede aplicar a unmódulo de aprendizaje, pero no a archivos individuales dentro de él.

Siga los pasos que se describen a continuación para añadir un criterio de estado de revisión auna regla de versión adaptable avanzada:




4. Haga clic enCrear regla en la barra de acción para añadir una regla. Aparecerá lapágina Añadir regla.

5. Introduzca un nombre para la regla y haga clic enEnviar.

-o-

SeleccioneEditar del menú contextual de una regla existente en la página deversión adaptable para editar sus criterios.

6. SeleccioneEstado de revisión en la barra de acción. Aparecerá la página Estadode revisión.

7. SeleccioneExaminar para abrir el mapa del curso. Haga clic en un elemento delmapa del curso para seleccionarlo como criterio de estado de revisión. El estadode revisión se activará para este elemento. Los usuarios deberánmarcarlo comorevisado para que el contenido incluido en esta regla esté disponible.


Seguimiento del estado de revisión > Revisar el estado durante la exportación, archivo y copia de cursos

Seguimiento del estado de revisiónEl profesor puede realizar un seguimiento de la revisión del usuario sobre elementos decontenido específicos. Una vez que el profesor haya activado una herramienta para unelemento, cada alumno realizará el seguimiento de su propio progreso. Aparecerá el botónMarcar como revisado en el elemento cuando el usuario abra el área de contenido. Una vezrevisado el elemento, el alumno debe seleccionar este botón paramarcarlo comoRevisado.El profesor puede comprobar el estado de las revisiones del alumno en la página Progreso delusuario.

Revisar el estado durante la exportación, archivo y copia de cursos

La configuración del estado de revisión y la información de estado del usuario sólo se incluyendurante la copia de un curso completo con usuarios y durante las operaciones de archivo yrestauración. La configuración del estado de revisión y la información de estado del usuario nose guardan durante la copia demateriales del curso en un curso nuevo o durante la copia demateriales del curso en un curso existente. Lomismo sucede durante las operaciones deimportación y exportación.

Antes de empezar

El administrador del sistema debe activar la herramienta Estado de revisión para todos loscursos. Si la herramienta Estado de revisión está desactivada en el nivel de administrador ode curso, los enlaces de Estado de revisión de la página Administrar desaparecen y losbotones Revisar / Marcar como revisado de las páginas del curso ya no aparecen. Si laherramienta se vuelve a activar posteriormente, esos enlaces y botones volverán a aparecer ylos datos asociados al estado de revisión (como el progreso de un usuario individual) serestaurarán.

Cómo activar el estado de revisión de un elemento en un curso

Cuando el estado de revisión está activado para un elemento, aparece el botónMarcado comorevisado junto al elemento cuando el usuario abre el área de contenido. El usuario debeseleccionar este botón paramarcar el elemento como revisado.

1. Abra un área de contenido.

2. Elmodo de edición está activado.3. Haga clic en el menú contextual del elemento de contenido.

4. Haga clic enEstablecer estado de revisión.5. Haga clic enActivar.6. Haga clic enEnviar.

Cómo desactivar el estado de revisión de un elemento en un curso1. Abra un área de contenido.


4. Haga clic enEstablecer estado de revisión.5. Haga clic enDesactivar.6. Haga clic enEnviar.


Seguimiento del progreso del usuario > Antes de empezar

Seguimiento del progreso del usuarioLos instructores pueden realizar el seguimiento de la disponibilidad y del estado de revisión deun elemento de contenido específico. Esta página permite al profesor ver todos los usuariosdel curso, la disponibilidad del elemento para ellos, el estado de revisión y la fecha y hora enlas que se revisó el elemento. Si se han creado reglas de versión adaptable, también semostrará un resumen de reglas.

Antes de empezar

El administrador del sistema debe activar la versión adaptable o la herramienta de estado derevisión.

Si el usuario cambia el estado de un elemento individual deRevisado aMarcado comorevisado, todos los registros del estado anterior se borrarán. El instructor no recibirá ningunaalerta sobre el cambio y deberá ver el nuevo estado en la página de progreso del usuario o enel panel de rendimiento.

Cómo verificar el progreso del usuario

En la página de progreso del usuario semuestran todos los usuarios inscritos en un curso. Unenlace a cada regla en la parte superior de la página permite al profesor ver y editar reglas paraeste elemento.


2. Elmodo de edición está activado.3. Coloque el cursor sobre el menú contextual del elemento de contenido.

4. Haga clic enProgreso del usuario.

Se pueden ordenar todas las columnas con información única de la lista. Semuestran losnombres y apellidos, nombres de usuario y roles de todos los usuarios. Además, semuestrala visibilidad del usuario del elemento. Si el elemento está visible al usuario, aparecerá un ojoabierto en la columna. Si el elemento no está visible para el usuario, el ojo estará cerrado. Elestado de revisión también aparecerá en la página junto con la fecha en la que se revisó elelemento. Esta columna sólo aparece si se ha activado el estado de revisión para el elemento,o bien a través de la opción de estado de revisión o a través de una regla de versión adaptable.

Cómo verificar el progreso del usuario desde el panel de rendimiento

El profesor puede comprobar el estado de revisión de cada elemento cuyo estado de revisiónesté activado, o bienmediante una regla de versión adaptable o la opción de revisión deestado. O puede hacer clic en el icono de versión adaptable para abrir el mapa. El mapamuestra el estado de revisión de todos los elementos del curso de ese usuario.

1. SeleccionePanel de rendimiento enEvaluación en el panel de control. Seabrirá el panel de rendimiento.

2. Haga clic en el número de la columnaEstado de revisión junto al usuario encuestión. Semuestra la página Estado de revisión de este usuario.


Seguimiento de estadísticas > Antes de empezar

Seguimiento de estadísticasEl seguimiento de estadísticas en el nivel de elemento de contenido permiten a los profesoresver estadísticas detalladas sobre el uso del elemento de contenido de todos los usuarios delcurso. Además de la información de estado de revisión y disponibilidad que semuestra en lapágina Progreso del usuario, estas estadísticas detalladas pueden ayudar a los profesores adeterminar la frecuencia con la que se ha visto un determinado elemento de contenido y elmomento exacto en que se accedió a él.

Antes de empezar

El seguimiento de estadísticas está separado de las estadísticas del curso a las que seaccede desde el panel de control. Las estadísticas del curso proporcionan información sobreel acceso al área de contenido frente al acceso por elementos que semuestra en la página deseguimiento de estadísticas de un elemento de contenido.

Las estadísticas sólo se almacenan en la base de datos cuando el seguimiento deestadísticas está activado. Si el seguimiento de estadísticas está activado después de quealgunos usuarios hayan accedido al elemento de contenido, el registro de su acceso no sepodrá recuperar. Sólo semostrarán datos de aquellos usuarios que accedan al elemento decontenido cuando el seguimiento de estadísticas esté activado.

Si se ha cancelado la inscripción de un usuario, sus datos se eliminarán de todas lasestadísticas del curso. Si todavía hay que realizar el seguimiento de las estadísticas deaquellos usuarios que se han establecido como no disponibles, no cancele sus inscripcionesal curso.

Cómo activar y desactivar el seguimiento de estadísticas1. Abra un área de contenido.

2. Elmodo de edición está activado.3. Coloque el cursor sobre el menú contextual de un elemento.

4. Seleccione la opciónSeguimiento de estadísticas.5. Haga clic enActivado oDesactivado.6. Haga clic enEnviar.

Cómo visualizar informes de estadísticas de elementos de contenido

Cuando el seguimiento de estadísticas está activado, el enlace Ver estadísticas estará activoen la página de seguimiento de estadísticas. (Si el seguimiento de estadísticas no estáactivado para el elemento de contenido, este enlace semostrará pero en estado inactivo).

El informe incluye tres secciones de datos: Acceder según fecha, Acceder según hora del díay Acceder según día de la semana. La sección Acceder según fechamuestra información detodos los usuarios inscritos. La información de acceso de invitados del sistema y usuarios noinscritos (usuarios inscritos anteriormente que se eliminaron del curso) semuestra en Usuarioinvitado. No se realizarán seguimientos del acceso de los observadores a los elementos decontenido.


2. Elmodo de edición está activado.


Seguimiento de estadísticas > Edición, impresión y exportación de un informe

3. Coloque el cursor sobre el menú contextual de un elemento.

4. SeleccioneVer informe de estadísticas.5. Rellene las especificaciones de informe, incluido el intervalo de fechas y el

formato (PDF, HTML, Word).

6. Seleccione el filtro de usuarios adecuado: Todos los usuarios oUsuariosseleccionados. Pulse CTRL para seleccionar más de un usuario de la lista.

7. SeleccioneEnviar para ejecutar el informe.

Edición, impresión y exportación de un informe

Para cambiar la consulta de informe (para añadir más usuarios, eliminarlos o cambiar elintervalo de fechas), seleccioneCambiar filtro. Edite el período de tiempo y/o los usuariosseleccionados según corresponda y seleccioneEnviar para ejecutar el informe.

Pare enviar el informe a una impresora en formato de versión para imprimir, seleccioneImprimir. El informe se imprimirá tal y como semuestra en la pantalla.

Para exportar los datos del informe para un análisis de datos sin conexión posterior,seleccioneExportar datos. Para guardar los datos, utilice la ventana emergente de descargade archivo que aparece. Los archivos de valores separados por comas (CSV) se pueden abrirahora en cualquier programa de análisis estadísticos (comoMicrosoft Excel).


Acerca de Course Files > Diferencias entre Course Files y Content Collection

Acerca de Course FilesLa creación y el mantenimiento de un almacén demateriales es una parte importante deldesarrollo de un curso en línea. Con los Course Files, no sólo los profesores tienen acceso atodos los archivos de un determinado curso, sino que además pueden administrar, organizar,ver y crear enlaces a esos archivos según lo necesiten.

Course Files permite almacenar archivos de un curso en el servidor de Blackboard. La secciónde archivos de cada cursomuestra el contenido para ese curso en concreto, no para el restode cursos que imparte el profesor. Los profesores pueden crear carpetas y subcarpetas enCourse Files para organizar el contenido de una forma que les resulte lógica.

Los profesores pueden trasladar gran cantidad de contenidos desde una unidad de disco localhasta Course Files en un instante, o bien cargar los archivos mientras crean contenidos. Unavez que está en Course Files, es posible crear enlaces al contenido para colocarlos encualquier lugar del curso donde se disponga de la opción de adjuntar archivos. Course FilesadmiteWebDAV para permitir cargar directamente, editar y administrar los Course Filesdesde el escritorio omediante aplicaciones que utilicenWebDAV.

El contenido guardado en el almacén se considera que se puede reutilizar. Por lo tanto, losenlaces a archivos pueden eliminarse en el curso, pero los archivos permanecen en CourseFiles, y es posible volver a crear enlaces hasta ellos. Además, si un archivo semodifica o setraslada a otra carpeta de Course Files después de haber creado enlaces a él, el enlace no seromperá.

Los alumnos no tienen acceso a Course Files desde el curso, pero sí pueden ver los CourseFiles a los que se hayan creado enlaces. Los archivos que tienen enlaces desde Course Fileshasta contenidos del curso reciben automáticamente el permiso de lectura. Para obtener másinformación, consulte Acerca de los permisos de Course Files.

Diferencias entre Course Files y Content Collection

Course Files es un almacén de archivos que está disponible con todos los cursos deBlackboard Learn. Sin embargo, cuando la licencia incluye la gestión de contenidos, losarchivos se almacenan en Content Collection.

La primera sección del Panel de control indica dónde están almacenados los archivos de unprofesor. Haga clic enArchivos para ampliar la sección. Haga clic en la ID del curso en lasecciónArchivos para abrir Course Files en el marco de contenidos. La ID del curso es eltítulo de la carpeta situada en el nivel más alto, que contiene las carpetas y los archivos queun profesor ha añadido al curso.

Course Filesl Se almacenan los contenidos de un único curso.

l El contenido no puede compartirse entre varios cursos.

l Los alumnos no tienen acceso para almacenar ni compartir archivos.

Content Collectionl El contenido puede almacenarse para varios cursos impartidos por el profesor.

l El contenido puede compartirse con otros cursos y con otros usuarios.

l Los alumnos pueden tener acceso para almacenar o compartir archivos.


Acerca de Course Files > Pasos siguientes

Pasos siguientes

Para ver más información de las funciones básicas de Course Files, consulte los temassiguientes:

l Visualización de archivos y carpetas en Course Files

l Uso de listas y vistas deminiaturas en Course Files

l Creación y edición de carpetas en Course Files

l Acerca de la adición a Course Files

l Uso de la función de arrastrar y soltar para cargas archivos

l Uso de la función Examinar para cargar archivos

l Uso de la función Examinar mi equipo para cargar archivos


Visualización de archivos y carpetas en Course Files > Funciones de Course Files

Visualización de archivos y carpetas en Course FilesEn el panel de control, haga clic en el enlaceArchivos para ampliar la sección. Haga clic enla ID del curso en la secciónArchivos para abrir Course Files en el marco de contenidos. LaID del curso es el título de la carpeta situada en el nivel más alto, que contiene las carpetas ylos archivos que un profesor ha añadido al curso.

Funciones de Course Files

Es posible descargar, copiar, trasladar y eliminar elementos de uno en uno o en conjuntos.Seleccione la casilla de verificación de un elemento y haga clic en la función en la barra deacción (por ejemploDescargar paquete, Copiar,Mover oEliminar).

Haga clic en el nombre de una carpeta para ver su contenido.

Haga clic en el enlace de acción de un elemento para abrir el menú contextual y seleccionaruna función (por ejemploEditar, Copiar,Mover oEliminar).

Para ordenar una columna, haga clic en su título o en el signo de intercalación.

En la columnaPermisos, haga clic en el icono para ver y cambiar quién puede ver, editar,eliminar y administrar el archivo o la carpeta.

Alterne entre laVer lista (vista predeterminada) y Ver miniaturas. Si deseamás información,consulte Uso de listas y vistas deminiaturas en Course Files.

Pasos siguientes




l Uso de la función de arrastrar y soltar para cargar archivos



l Acerca de los permisos de Course Files


Uso de listas y vistas de miniaturas en Course Files > Pasos siguientes

Uso de listas y vistas de miniaturas en Course FilesLos archivos y las carpetas presentes en Course Files pueden verse como una lista denombres de archivo o como iconos deminiaturas. Haga clic en los enlaces que aparecen en laparte superior de la página para cambiar la vista.

Vista de lista: La vista predeterminada de los archivos y carpetas de Course Files consisteen una lista con iconos pequeños estándar en la columna Tipo de archivo.

Ver miniaturas: En esta vista, los archivos y carpetas se representan con un icono demayortamaño. Utilice el control deslizante situado la parte superior de la página para cambiar eltamaño de las miniaturas.

La vista deminiaturas muestra la imagen del elemento para los tipos de archivos deimágenes, como .png o .jpeg. Haga clic en un icono para acceder a la vista preliminar de unaimagen. Para el resto de tipos de archivos, semuestran los iconos estándar que representanel tipo de archivo. Los iconos de carpetas incluyen cuántos elementos contiene cada carpeta.Para ver el contenido de la carpeta, haga clic en el icono o en el título de la carpeta.

Cualquier acción que realice en un archivo o carpeta en la vista de lista, se puede realizarigualmente en la vista deminiaturas.

Nota El sistema recuerda qué vista se ha elegido, y la mantienemientras no se cambie.

Pasos siguientes


l Visualización de archivos y carpetas en Course Files



l Uso de la función de arrastrar y soltar para cargar archivos




Creación y edición de carpetas en Course Files > Cómo crear una carpeta

Creación y edición de carpetas en Course FilesLos profesores pueden crear las carpetas y subcarpetas de Course Files que necesite paraorganizar sus archivos. La creación de un sistema lógico de archivos facilita la localización yel enlace de elementos de contenido. La estructura de carpetas de Course Files esindependiente de las carpetas del área de contenido de un curso y no influye en lapresentación de contenido.

Cómo crear una carpeta

Es posible crear carpetas dentro de la carpeta con ID de cursomás alta o dentro de otracarpeta.

1. En Course Files, haga clic enCrear carpeta de la barra de acción. ( )2. Escriba unNombre de carpeta.3. Haga clic enEnviar. Aparecerá la carpeta en la lista.

Haga clic en el título de la carpeta para crear una o varias carpetas que le ayuden a organizarmejor el contenido.

Cómo editar nombres de carpetas

Los profesores pueden editar el nombre de cualquier carpeta, excepto el de la carpeta de ID decurso del nivel más alto. Al cambiar el nombre no se rompen los enlaces al contenido delcurso.

1. Haga clic en el enlace de acción de una carpeta para acceder a la listadesplegable.

2. SeleccioneEditar. ( )3. En la páginaEditar, cambie el Nombre de carpeta.4. Haga clic enEnviar. Aparecerá el nuevo nombre en la lista.

Cómo eliminar una carpeta

Los profesores pueden eliminar cualquier carpeta, con excepción de la carpeta de ID de cursodel nivel más alto. Si se elimina una carpeta, el contenido de lamisma se eliminará de formapermanente y los enlaces a dicho contenido del curso se romperán. El sistema advierte alprofesor de que la acciónEliminar causará la rotura de enlaces. En el curso, los enlaces rotosmostrarán un aviso de "archivo no válido".

1. Haga clic en el enlace de acción de una carpeta para acceder a la listadesplegable.

2. SeleccioneEliminar. ( )3. Aparecerá una advertencia. Haga clic enAceptar para verificar la eliminación.4. Haga clic enEnviar.

Pasos siguientes

Para aprender a copiar o trasladar carpetas, consulte Administración de archivos y carpetasen Course Files.


Acerca de la adición a Course Files > Métodos para añadir archivos

Acerca de la adición a Course FilesLos profesores pueden añadir archivos y carpetas a Course Files de varias maneras (tambiéncuando se crea el contenido del curso). Todos los tipos de archivo compatibles se puedenguardar en Course Files.

Nota Los alumnos no pueden cargar archivos en Course Files. Solamente pueden examinary adjuntar archivos de sus unidades de disco locales cuando participan en el curso, y dichosarchivos no se añaden a Course Files.

Métodos para añadir archivos

Hay cuatro métodos para añadir contenido:

l Los archivos y las carpetas pueden cargarse en Course Files, ya sea de uno en unoo por lotes, mediante la función de arrastrar y soltar omediante la función deexaminar.

l Los archivos pueden cargarse cuando se crea contenido en el curso. Lamayoría delos archivos que se cargan desde una unidad de disco local mediante la funciónExaminar mi equipo se añaden automáticamente a la carpeta del nivel superior deID de curso en Course Files.

l El contenido que se crea utilizando el editor de texto y se guarda como objeto HTMLse guarda automáticamente como archivo HTML enCourse Files.

l Course Files es compatible conWebDAV para permitir cargar directamente, editar yadministrar los archivos presentes en Course Files desde el escritorio de un usuarioomediante aplicaciones que utilicenWebDAV.

Los archivos que se cargan a Course Files reciben permiso de lectura. Cuando se crea unenlace a un archivo almacenado en Course Files, todos los alumnos inscritos podrán ver dichoarchivo. Lomismo sucede si se crea un enlace a una carpeta completa desde Course Files acontenido presente en el curso. Consulte Edición de los permisos de Course Files si deseamás información para cambiar los permisos de archivos y carpetas presentes en CourseFiles.

Pasos siguientes

Si desea ver más información para añadir contenido a Course Files, consulte los temassiguientes:




l Creación de contenido en Course Files

l Creación de contenido reutilizable en el curso

l Acerca de Course Files y las carpetas Web (WebDAV)

l Configuración de una carpetaWeb para Course Files enWindows

l Configuración de una carpetaWeb para Course Files enMac OS


Uso de la función de arrastrar y soltar para cargar archivos > Cómo cargar archivos con la función dearrastrar y soltar

Uso de la función de arrastrar y soltar para cargar archivosLos profesores pueden utilizar las funciones arrastrar y soltar o examinar archivos para cargarun archivo, varios archivos, una carpeta o varias carpetas a Course Files. Todos los tipos dearchivo compatibles se pueden guardar en Course Files.

Una vez cargados, los archivos y las carpetas se puedenmover a otras carpetas en cualquiermomento.

Cómo cargar archivos con la función de arrastrar y soltar

Para cargar varios archivos y carpetas y utilizar la función de arrastrar y soltar, es necesarioutilizar un complemento Java. Si dicho complemento no está disponible o se necesita unaopción accesible, seleccioneÚnico archivo en la parte superior de la página para examinararchivos y añadirlos de uno en uno.

1. Haga clic en la carpeta de Course Files donde se cargarán los archivos o carguearchivos a la carpeta de ID de curso con el nivel más alto.

2. En la barra de acción, coloque el cursor sobreCargar para acceder a la listadesplegable.

3. SeleccioneCargar archivos.4. SeleccioneMúltiples archivos en la parte superior de la página. Aparecerá la

páginaCargar varios archivos y carpetas.5. En la unidad de disco local, abra la carpeta que contiene los archivos y carpetas

que desea cargar. Coloque la carpeta junto a la páginaCargar varios archivos ycarpetas.

Nota También es posible cargar archivos y carpetas desde el escritorio. Cargueun archivo, varios archivos, una carpeta o varias carpetas.

6. Seleccione varios archivos y carpetas a la vez pulsando la tecla CTRLmientrashace clic en los archivos y carpetas que desea cargar.

7. Pulse los archivos y arrástrelos hasta el cuadro de carga que aparece en la páginaCargar varios archivos y carpetas. Si intenta cargar un archivo con el mismonombre que otro archivo existente, se le preguntará si desea sobrescribir elarchivo existente en la ubicación a la que desea cargar los archivos.

8. Los archivos y las carpetas aparecen en el cuadro de carga. Siga añadiendoarchivos y carpetas desde la unidad de disco local, si fuera necesario. Para ver eltamaño total de los archivos que se van a cargar, vea al final de la columnaTamaño. Para eliminar un archivo en la lista, haga clic en laX de la columnaEliminar.

Nota Los contenidos de las carpetas aparecerán por separado en la lista decarga, pero una vez cargados, estarán en su carpeta principal.

9. Haga clic enEnviar. Una barra de estadomuestra el progreso de la carga.10. Aparecerá unmensaje para informarle de laCarga completada correctamente y

unamarca de verificación en la columnaEstado de cada uno de los archivos.Tras unos instantes, los archivos y las carpetas aparecerán en la carpetaseleccionada en Course Files.


Uso de la función de arrastrar y soltar para cargar archivos > Pasos siguientes

Pasos siguientes

Es posible crear enlaces a los archivos desde una o varias ubicaciones del curso. Paraobtener más información, consulte Enlaces a archivos existentes en Course Files.


Uso de la función Examinar para cargar archivos > Cómo cargar archivos mediante la función Examinar

Uso de la función Examinar para cargar archivosLos profesores pueden utilizar las funciones arrastrar y soltar o examinar archivos para cargarun archivo, varios archivos, una carpeta o varias carpetas a Course Files. Todos los tipos dearchivo compatibles se pueden guardar en Course Files.

Una vez cargados, los archivos y las carpetas se puedenmover a otras carpetas en cualquiermomento.

Cómo cargar archivos mediante la función Examinar1. Haga clic en la carpeta de Course Files donde se cargarán los archivos o cargue

archivos a la carpeta de ID de curso con el nivel más alto.


3. SeleccioneCargar archivos.4. SeleccioneMúltiples archivos en la parte superior de la página. Aparecerá la

páginaCargar varios archivos y carpetas.

Nota Para cargar varios archivos y carpetas, es necesario utilizar uncomplemento Java. Si dicho complemento no está disponible o se necesita unaopción accesible, seleccioneÚnico archivo en la parte superior de la página paraexaminar archivos y añadirlos de uno en uno.

5. En la páginaCargar varios archivos y carpetas, haga clic enExaminar.6. Abra la carpeta de la unidad local que contiene los archivos y las carpetas que

desea cargar. Cargue un archivo, varios archivos, una carpeta o varias carpetas.


8. Haga clic enAbrir. Si intenta cargar un archivo con el mismo nombre que otroarchivo existente, se le preguntará si desea sobrescribir el archivo existente en laubicación a la que desea cargar los archivos.

9. Los archivos y las carpetas aparecen en el cuadro de carga. Siga añadiendoarchivos y carpetas desde la unidad de disco local, si fuera necesario. Para ver eltamaño total de los archivos que se van a cargar, vea al final de la columnaTamaño. Para eliminar un archivo en la lista, haga clic en laX de la columnaEliminar.

Nota Los contenidos de las carpetas aparecerán por separado en la lista decarga, pero una vez cargados, estarán en su carpeta principal.

10. Haga clic enEnviar. Una barra de estadomuestra el progreso de la carga.11. Aparecerá unmensaje para informarle de laCarga completada correctamente y

unamarca de verificación en la columnaEstado de cada uno de los archivos.Tras unos instantes, los archivos y las carpetas aparecerán en la carpetaseleccionada en Course Files.


Uso de la función Examinar para cargar archivos > Pasos siguientes

Pasos siguientes

Es posible crear enlaces a los archivos desde una o varias ubicaciones del curso. Paraobtener más información, consulte Enlaces a archivos existentes en Course Files.


Uso de la función Examinar mi equipo para cargar archivos > Resultado

Uso de la función Examinar mi equipo para cargar archivosCuando se crea contenido en un curso, los profesores pueden desplazarse hasta un archivosituado en una unidad de disco local o en una red y crear un enlace a él. Lamayoría de losarchivos que se carganmediante la funciónExaminar mi equipo se añadenautomáticamente a la carpeta del nivel superior de ID de curso en Course Files. Losprofesores no disponen de la opción de seleccionar otra carpeta diferente para el archivo.

Si el archivo cargado tiene el mismo nombre que un archivo ya existente en la carpeta de IDde curso del nivel más alto, el nuevo archivo se guardará con un sufijo de número en elnombre, como por ejemplo calendario(1).doc.

Nota Algunos de los archivos que se añaden al curso no se guardan en Course Files (porejemplo, al crear actividades, preguntas de pruebas y páginas Wiki). Encontrará una listacompleta en Acerca de los archivos cargados automáticamente en Course Files.

En los pasos siguientes se cargará un archivo hasta un elemento de contenido. Los pasos dela funciónExaminar mi equipo son parecidos enmuchas áreas de los cursos.

EnDocumentos adjuntos, haga clic enExaminar mi equipo para buscar un archivo en unaunidad de disco local o en una red.

Semuestra el nombre del archivo.

Escriba un Título de enlace para que el nombre del archivo no aparezca en el curso.

Si lo prefiere, utilice las funciones del editor de texto para añadir archivos. Todos los archivoscargados por medio del editor de texto se añaden automáticamente a Course Files en lacarpeta del nivel más alto. Al añadir un archivomediante el editor de texto se dispone demayor control sobre la ubicación del enlace del archivo respecto al resto del texto. Es posibletambién seleccionar Iniciar en ventana nueva y añadir Texto alternativo. El textoalternativo aparece en pantalla cuando un usuario desplaza el puntero del ratón por encima delenlace. Estas opciones no están disponibles en la secciónDocumentos adjuntos de lapáginaCrear elemento.

Recordatorio Los archivos cargados por los alumnos no se guardan en Course Files.

Resultado

El archivo cargado en el elemento de contenido aparece como un enlace en el curso y secarga automáticamente en Course Files, en la carpeta de ID de curso del nivel más alto. Elarchivo puede trasladarse a otra carpeta de Course Files, y el enlace incluido en el cursopermanecerá intacto.


Acerca de los archivos cargados automáticamente en Course Files > Pasos siguientes

Acerca de los archivos cargados automáticamente en CourseFilesCuando un profesor utiliza la opciónExaminar mi equipo para cargar archivos desde unaunidad de disco local, la mayoría de los archivos se cargan automáticamente en Course Files.Ejemplos:

l Los archivos cargados a tipos de contenido procedentes de la lista desplegableCrear contenido (por ejemplo Elemento, Archivo, URL, Imagen, Audio, Vídeo, Plande estudios y Enlace a curso

l Archivos cargados al crear Anuncios

l Archivos cargados a descripciones e instrucciones en pruebas

l Archivos de encabezados de cursos actualizados al punto de entrada del curso

l Archivos cargados mediante las funciones del editor de texto para diarios y blogs, yal crear unaWiki

l Archivos cargados al tablero de discusiónmediante el editor de texto o la secciónDocumentos adjuntos

l Archivos cargados al crear objetos HTML

l Paquetes de cursos importados; los archivos adjuntos tienen que cumplir losrequisitos explicados anteriormente

Algunos archivos NO se cargan automáticamente a Course Files por posibles problemas deprotección de datos. Ejemplos:

l Archivos de preguntas de pruebas

l Archivos de actividades

l Archivos de autoevaluación y evaluación de pares

l Archivos añadidos a entradas de diarios y blogs en la secciónArchivos deentradas de diarios/blog

l Archivos añadidos a páginas deWiki y a la página de inicio deWiki

l Archivos de Course Cartridge

l Archivos SCORM

l Archivo del glosario

Pasos siguientes

Si desea ver más información para añadir contenido a Course Files, consulte los temassiguientes:





Carga de un archivo comprimido en Course Files > Antes de empezar

Carga de un archivo comprimido en Course FilesLos archivos y carpetas se pueden comprimir en un paquete y cargarse en Course Files. Losprofesores pueden optar por cargar un archivo comprimido y descomprimir automáticamentesu contenido, de forma que semantengan intactos la estructura de carpetas y los enlaces delmismo, omantener el archivo comprimido.

Antes de empezar

Es posible desarrollar sin conexión una recopilación de archivos o una lección completa,incluidas las hojas de estilo en cascada (CSS), y cargarla en Course Files desde una unidadlocal.

Ejemplo: Descomprimir archivo

Un profesor crea una lección con varias páginas interrelacionadas con navegación, imágenes,enlaces a URL y documentos, y crea un archivo comprimido de la lección. El archivocomprimido puede añadirse a Course Files mediante la opciónCargar paquete. Cuando seañade un archivo comprimido siguiendo este procedimiento, el sistema descomprime sucontenido automáticamente. Seguidamente, el profesor puede crear un enlace hasta esearchivo descomprimido en el curso y seleccionar una página de inicio. Los alumnos puedenhacer clic en el enlace de la página de inicio y ver la lección en un área del curso (por ejemplo,en un área de contenido). Es posible editar cualquier parte del contenido de la lección sin quitary cargar un nuevo archivo comprimido. Todos los enlaces permanecerán intactos en el curso.

Ejemplo: El archivo permanece intacto

Es posible que un profesor necesite que un archivo comprimido se quede comprimido. Si unprofesor desea incluir varias imágenes para que los alumnos las utilicen en una prestación, sepuede utilizar la opciónCargar archivos para añadir el archivo comprimido a Course Files,donde se almacenará comprimido. Los alumnos hacen clic en el enlace del archivocomprimido en el área del curso, lo descargan en sus unidades locales, descomprimen elarchivo comprimido, y ya pueden utilizar el contenido.

Cómo cargar un archivo comprimido en Course Files

Siga estas instrucciones para cargar y descomprimir un paquete en Course Files. Un archivocomprimido también puede dejarse sin descomprimir. Si desea información para cargararchivos comprimidos al crear contenido de un curso, consulte Carga de un archivocomprimido en un curso.

1. Cree una carpeta en Course Files para los contenidos del paquete comprimido.

2. Haga clic en el nombre de la carpeta nueva.


4. SeleccioneCargar paquete. SeleccioneCargar archivos para que no sedescomprima el archivo.

5. Haga clic enExaminar para buscar el archivo desde su unidad local.6. Haga clic enEnviar. El paquete comprimido se descomprimirá de forma

automática en la carpeta seleccionada.


Carga de un archivo comprimido en Course Files > Pasos siguientes

Pasos siguientes

En al área del curso, desde la lista desplegableCrear contenido, cree unArchivo y utilice lafunciónExaminar curso para buscar la página de inicio del contenido descomprimido. En elárea del curso, los alumnos podrán hacer clic en el enlace de la página de inicio de la leccióndel área del curso y consultar los contenidos de la lección en orden con todos los enlacesintactos. Cuando un archivo comprimido permanece intacto, los alumnos harán clic en elenlace del archivo comprimido en el área del curso y podrán descargar el archivo comprimidohasta una unidad de disco local, donde podrán descomprimirlo.

En cualquier momento, se podrán editar uno o varios archivos y no será necesario que cargueun nuevo archivo comprimido ni cree un enlace al mismo. Edite el archivo que necesiteactualizar y sobrescríbalo en Course Files. Los cambios aparecerán en el área del curso y nose romperá ningún enlace.

Si se necesita una descripción o instrucciones y dicha información no cabe en un título, esposible utilizar un tipo de contenidoElemento en lugar deArchivo. Añada el archivocomprimido al Elementomediante la funciónAdjuntar archivo del editor de texto, de formaque se pueda seleccionar la opción Iniciar en ventana nueva.


Sobrescritura de un archivo en Course Files > Antes de empezar

Sobrescritura de un archivo en Course FilesEs posible editar y sobrescribir archivos (de uno en uno) en Course Files sin perder losenlaces del curso a dichos archivos. Por ejemplo, es posible cargar una versión nueva de unarchivo en Course Files sin romper los enlaces del curso. Los usuarios ven automáticamenteel contenido revisado.

Antes de empezar

Realice cambios en un archivo de una unidad de disco local que ya se haya cargado enCourse Files, y al que se haya creado un enlace dentro del curso.

Cómo sobrescribir archivos

Hay dos métodos para sobrescribir archivos presentes en Course Files.

1. En Course Files, utilice la funciónSobrescribir archivo en el menú contextual deun archivo para desplazarse y localizar un archivo editado en una unidad de discolocal. El sistema sobrescribe automáticamente el archivo del mismo nombreexistente en Course Files, aunque el archivo local tenga un nombre distinto. Si elarchivo tiene un enlace en el curso, dicho enlace permanece intacto y lasediciones semuestran.

2. Si carga archivos en Course Files y éstos tienen el mismo nombre que un archivoexistente, se le preguntará si desea sobrescribir el archivo existente con elarchivo nuevo. La sobrescritura de un archivo es definitiva y no se puededeshacer. Paramantener ambas versiones, cambie el nombre de uno de losarchivos o añádalo a una carpeta distinta.

Resultado

Las ediciones realizadas en el archivo aparecen automáticamente en el curso. No esnecesario editar el enlace. También es posible editar un archivo de un paquete descomprimido(por ejemplo, una lección a la que existe un enlace en el curso). No es necesario eliminar latotalidad del paquete descomprimido y volver a cargarlo. Todos los enlaces permaneceránintactos en el curso.

Los nombres de archivo y los títulos de enlaces del curso no cambian cuando se sobrescribenarchivos en Course Files. Por ejemplo, si el archivo original para el que se ha creado un enlaceen el curso se llama "presentacion_grupo.doc" y se sobrescribe con "informacion_grupo.doc", el nombre del archivo original ("presentacion_grupo.doc") continúa existiendo enel curso. Este comportamiento es diferente a otros flujos de trabajo comunes, como porejemploWindows Explorer, pero permite que los profesores cambien fácilmente el contenidosin crear enlaces nuevos.


Administración de archivos y carpetas en Course Files > Cómo copiar y trasladar archivos y carpetas

Administración de archivos y carpetas en Course FilesEnCourse Files, los profesores pueden cambiar el nombre, trasladar y copiar tanto archivoscomo carpetas. Un archivo puede trasladarse a otra carpeta, y una carpeta puede trasladarsea otra carpeta. Cuando se cambia el nombre o se trasladan archivos, los enlaces existentes acontenido del curso no se verán afectados.

Cómo copiar y trasladar archivos y carpetas

Los profesores pueden copiar y trasladar cualquier archivo o carpeta, con excepción de lacarpeta de ID de curso del nivel más alto.

1. Haga clic en el enlace de acción de un archivo o carpeta para acceder a la listadesplegable.

2. Seleccione la opciónCopiar oMover. Si lo prefiere, puede seleccionar variascasillas y hacer clic en las opciones Copiar oMover en la barra de acción.

3. En la páginaCopiar oMover, haga clic enExaminarpara seleccionar una carpetade destino para el archivo o la carpeta.

4. En la páginaSeleccionar carpeta, seleccione una carpeta o haga clic en elnombre de una carpeta para seleccionar una subcarpeta. Si fuera necesario, esposible crear una carpeta desde esta página. Haga clic en la opciónCrearcarpeta de la barra de acción.

5. Haga clic enEnviar en la páginaSeleccionar carpeta.6. Vuelva a hacer clic enEnviar en la páginaCopiar oMover. El archivo o la

carpeta que se ha copiado o trasladado aparecerá en la carpeta seleccionada.

Nota Para cambiar el nombre de un archivo o una carpeta en Course Files, seleccioneEditar desde el menú contextual de un elemento.

Resultado

Copia de archivos y carpetas

Cuando se copia una carpeta, NO se copian los enlaces dirigidos a contenido de dichacarpeta. El contenido continúa enlazado a los archivos situados dentro de la carpeta original.Los archivos almacenados dentro de la carpeta copiada pierden sus permisos originales yheredan los permisos que tenga asociados la nueva carpeta principal.

Traslado de archivos y carpetas

Cuando se traslada un archivo o una carpeta, los enlaces dirigidos a contenido del curso no seven afectados. Si un archivo se traslada a una carpeta distinta, mantiene sus permisosoriginales. No hereda los permisos asociados a la carpeta principal. Lomismo sucede contodos los archivos de una carpeta trasladada. Si deseamás información para cambiarpermisos, consulte Edición de los permisos de Course Files.


Localización de archivos y carpetas en Course Files > Antes de empezar

Localización de archivos y carpetas en Course FilesEs posible buscar archivos o carpetas existentes en Course Files con la función de búsquedade la secciónArchivos del Panel de control.

Antes de empezar

Si no está disponible esta función, significa que el administrador del sistema la ha desactivadoconforme a las directrices de enseñanza en línea de su centro.

Cómo localizar archivos y carpetas

Introduzca una palabra clave o una cadena de texto en el cuadro de texto y haga clic en Ir pararealizar una búsqueda rápida. Las búsquedas NO distinguenmayúsculas y minúsculas. Losresultados aparecen el la páginaBuscar contenidos. La búsqueda encuentra los archivos ylas carpetas de un curso concreto, y no de varios cursos.

Si prefiere, puede hacer clic en la opciónBúsqueda básica situada debajo del cuadro de textode la secciónArchivos para abrir la páginaBúsqueda básica en el marco de contenido. Unabúsqueda básica permite buscar archivos y carpetas por una palabra clave o una únicacadena de texto. Seleccione la casilla de verificación paraBuscar contenidos de archivos.Los contenidos de archivos se indexan de forma periódica, por lo que puede que no encuentreel nuevo contenido inmediatamente. La búsqueda de contenidos de archivos puede aumentarel tiempo de búsqueda.

Si está habilitada Content Collection, también está disponible la opciónBúsqueda avanzada.La búsqueda avanzada es parecida a la búsqueda básica, pero incluye además las búsquedasen comentarios de archivos, y ofrece otras opciones de búsqueda que permiten acotarresultados.


Creación de contenido en Course Files > Antes de empezar

Creación de contenido en Course FilesEnCourse Files, se pueden crear nuevos elementos con el editor de texto. Estos elementosse denominan objetos HTML. Un objeto HTML es un tipo de contenido reutilizable. Si lalicencia incluye funciones de administración de contenido, también será posible crear otrostipos de contenido reutilizable.

Los objetos HTML se crean en Course Files por medio de la funciónCrear objeto HTML de labarra de acción. Los profesores también pueden añadir archivos, imágenes y multimedia a unobjeto HTMLmediante las funciones del editor de texto. El nuevo objeto HTML se puedevincular a una o varias ubicaciones del curso como un documento adjunto. El objeto HTMLpuede editarse desde Course Files, y los cambios semostrarán en el curso en el que se hayacreado un enlace.

Antes de empezar


Cómo crear objetos HTML1. Haga clic en la carpeta de Course Files donde se creará el objeto HTML, o créelo

en la carpeta de ID de curso con el nivel más alto.

2. En la barra de acción, haga clic enCrear objeto HTML.3. En la páginaCrear objeto reutilizable, escriba un nombre. Éste será el nombre

del archivo en Course Files.

4. Escriba información en el cuadro de textoContenido. Si lo desea, puede utilizarlas funciones del editor de texto para dar formato al texto y añadir archivos,imágenes y contenidomultimedia. Todos los archivos que se añaden al objetoHTML desde una unidad local se guardan en Course Files, en la carpeta con la IDde cursomás alta.

5. Haga clic enEnviar. El objeto HTML aparece en la carpeta seleccionada enCourse Files.

Nota El sistema añade automáticamente la extensión .html al nombre de archivo de losobjetos HTML.

Cómo editar objetos HTML

El contenido de un objeto HTML puede editarse desde Course Files. Los cambios semostrarán en el curso en el que se haya creado un enlace.

1. En Course Files, haga clic en el enlace de acción del objeto HTML para acceder almenú contextual.

2. SeleccioneSobrescribir contenido de objeto reutilizable.3. En la páginaEditar objeto reutilizable, haga los cambios necesarios.4. Haga clic enEnviar.

Pasos siguientes

Es posible crear un enlace del objeto HTML al contenido. Un profesor puede realizar encualquier momento cambios en el objeto HTML guardado en Course Files y los cambios se


Creación de contenido en Course Files > Pasos siguientes

reflejarán en todos los sitios enlazados al curso.

Si se elimina un objeto HTML del curso al que está enlazado, no se eliminará de Course Files.Se eliminará el enlace al objeto HTML en el curso. Para eliminar completamente un objetoHTML de un curso, es necesario eliminarlo de Course Files. Si el curso tiene algún enlace alarchivo, aparecerá unmensaje de advertencia para avisar al profesor de que la eliminación delarchivo causará la rotura de enlaces. El profesor puede cancelar la eliminación y ver el informede vista 360 para ver dónde está el enlace del archivo antes de proceder a la eliminación.


Creación de contenido reutilizable en el curso > Antes de empezar

Creación de contenido reutilizable en el cursoCuando se crea contenido en el curso por medio del editor de texto, dicho contenido puedeguardarse como objeto HTML y añadirse a una carpeta de Course Files. Un objeto HTML esun tipo de contenido reutilizable. Si la licencia incluye funciones de administración decontenido, también será posible crear otros tipos de contenido reutilizable.

El objeto HTML puede reutilizarse en el curso como archivo adjuntomediante la creación deun enlace a él desde Course Files. El mismo contenido puede aparecer en varias áreas decurso donde los alumnos puedan necesitarle durante el desarrollo del curso.

Ejemplo

Un profesor crea un elemento de contenido en el área de contenido de Procedimientosiniciales denominada “Directrices de grupo” y lo guarda en Course Files. A continuación, en elárea de contenido Actividades, el profesor crea un elemento de contenido y crea un enlace alarchivo de Directrices de grupo desde Archivos de grupo. Al añadir la misma información alárea de contenido Actividades, los alumnos pueden acceder fácilmente a las directricescuando trabajen en una actividad de grupo.

Antes de empezar


Cómo crear contenido reutilizable en el curso

En el ejemplo siguiente, se crea un elemento de contenido en un área de contenido y seguarda en Course Files en forma de objeto HTML.

1. Acceda al área de contenido.

2. En la barra de acción, coloque el cursor sobreCrear contenido para acceder a lalista desplegable.

3. SeleccioneElemento.4. En la páginaCrear elemento, escriba un nombre. El Nombre será el nombre del

archivo en Course Files.

5. Escriba información en el cuadro Texto. Si lo desea, puede utilizar las funcionesdel editor de texto para dar formato al texto y añadir archivos, imágenes ycontenidomultimedia.

Nota Al añadir un archivomediante el editor de texto se dispone demayor controlsobre la ubicación del enlace del archivo respecto al resto del texto. Es posibletambién seleccionar Iniciar en ventana nueva y añadir Texto alternativo. Eltexto alternativo aparece en pantalla cuando un usuario desplaza el puntero delratón por encima del enlace. Estas opciones no están disponibles en la secciónDocumentos adjuntos de la páginaCrear elemento.

6. En la parte inferior del editor de texto, seleccione la casillaGuardar como objetoHTML.

7. Haga clic enExaminar para seleccionar la carpeta de Course Files en la quedesea guardar el archivo. La carpeta predeterminada de ID de curso de nivel másalto se selecciona automáticamente, salvo que se seleccione otra carpeta.


Creación de contenido reutilizable en el curso > Cómo editar contenido reutilizable

8. En la páginaSeleccionar carpeta, seleccione la carpeta. Cree una carpeta desdeesta página, si fuera necesario.

9. Haga clic enEnviar.10. En la páginaCrear elemento, seleccione las opciones de restricciones de

disponibilidad, seguimiento y fechas y horas.


El nuevo elemento de contenido se añada al área de contenido y también se guarda en CourseFiles en la carpeta seleccionada, en forma de objeto HTML. Los archivos que se adjunten alelemento de contenido aparecerán en la carpeta de ID de cursomás alta.

`


Cómo editar contenido reutilizable

El contenido de un objeto HTML puede editarse desde Course Files. Los cambios semostrarán en el curso en el que se haya creado un enlace.

1. En Course Files, haga clic en el enlace de acción del objeto HTML para acceder almenú contextual.

2. SeleccioneSobrescribir contenido de objeto reutilizable.3. En la páginaEditar objeto reutilizable, haga los cambios necesarios.4. Haga clic enEnviar.

Nota El contenido también puede editarse en su ubicación original dentro del curso, y loscambios semostrarán tanto en el archivo de Course Files como en los enlaces existentes.

Pasos siguientes

Si deseamás información para crear enlaces al contenido reutilizable creado en el curso,consulte Creación de enlaces en Course Files.


Creación de enlaces a archivos en Course Files > Cómo crear un enlace de un archivo de Course Files aun elemento Contenido

Creación de enlaces a archivos en Course FilesDespués de añadir archivos a Course Files, es posible crear enlaces a ellos en un cursocuando se crean contenidos. Por ejemplo, un profesor puede crear un enlace a un archivoguardado en Course Files cuando cree elementos de contenido, un plan de estudio, eventosde calendario, tareas y anuncios. Los enlaces a archivos pueden eliminarse en el curso, perolos archivos permanecen en Course Files, y es posible volver a crear enlaces hasta ellos.

Asimismo, es posible añadir un objeto HTML deCourse Files al tipo de contenidoArchivo deforma que la página pueda verse en el curso, ya sea dentro del marco de contenido o comootro contenido en otra ventana de navegador. Si deseamás información, consulte Creación deun enlace de un objeto HTML al tipo de contenido Archivo.

Si se dispone de la opción de adjuntar archivos, haga clic en la funciónExaminar curso paraadjuntar un archivo cuando cree contenido.

Nota Algunas áreas del curso no permiten adjuntar archivos desde Course Files, por ejemplocuando se crean actividades, páginas Wiki individuales o preguntas de pruebas. Encontraráuna lista completa en Acerca de los archivos cargados automáticamente en Course Files.

Cómo crear un enlace de un archivo de Course Files a un elementoContenido

En el ejemplo siguiente, se crea un enlace de un archivo de Course Files a un elementocreado en un área de contenido.

1. En el área de contenido, coloque el cursor sobreCrear contenido para acceder ala lista desplegable.

2. SeleccioneElemento.3. En la páginaCrear elemento, introduzca un nombre y añada información en el

cuadro Texto. También tiene la opción de utilizar las funciones del editor de textopara dar formato al texto.

4. EnDocumentos adjuntos, haga clic enExaminar curso -O BIEN- utilice una delas funciones de la tercera file del editor de texto para adjuntar un archivo.

Nota Al añadir un archivomediante el editor de texto se dispone demayor controlsobre la ubicación del enlace del archivo respecto al resto del texto. Es posibletambién seleccionar Iniciar en ventana nueva y añadir Texto alternativo. Eltexto alternativo aparece cuando un usuario desplaza el puntero del ratón porencima de un enlace, y lo leen las personas que estén leyendo la pantalla. Estasselecciones no están disponibles en la secciónDocumentos adjuntos de lapáginaCrear elemento.

5. En la páginaSeleccionar archivo o carpeta, desplácese hasta el archivo o lacarpeta necesaria y seleccione su casilla de verificación. Es posible añadir variosarchivos y carpetas. Actúe con precaución cuando cree un enlace a una carpeta,ya que los alumnos, de forma predeterminada, reciben el permiso de lectura detodos los contenidos de la carpeta.

6. Haga clic en la funciónMostrar lista, representada por el cuadrado relleno, paraabrir el áreaArchivos seleccionados y ver sus selecciones. Elimine cualquierarchivo o carpeta haciendo clic en laX.


Creación de enlaces a archivos en Course Files > Pasos siguientes

7. Haga clic enEnviar.8. En la páginaCrear elemento, escriba un Título de enlace para que el nombre del

archivo no aparezca en el área de contenido.

9. Seleccione las Opciones para ver las restricciones de disponibilidad,seguimiento, y fecha y hora.

10. Haga clic enEnviar. El Elemento aparece en el área de contenido con el archivoseleccionado enlazado a Course Files.

Pasos siguientes

Para eliminar archivos de Course Files, o para ver a qué lugar del curso están enlazados,consulte los temas siguientes:

l Nombre del archivo

l Tipo de archivo


Creación de un enlace de un objeto HTML al tipo de contenido Archivo > Cómo crear un enlace de unobjeto HTML al tipo de contenido Archivo

Creación de un enlace de un objeto HTML al tipo de contenidoArchivoDespués de añadir archivos a Course Files, es posible crear enlaces a ellos en un cursocuando se crean contenidos. Por ejemplo, un profesor puede crear un enlace a un archivoguardado en Course Files cuando cree elementos de contenido, un plan de estudio, eventosde calendario, tareas y anuncios. Los enlaces a archivos pueden eliminarse en el curso, perolos archivos permanecen en Course Files, y es posible volver a crear enlaces hasta ellos.

Asimismo, es posible añadir un objeto HTML deCourse Files al tipo de contenidoArchivo deforma que la página pueda verse en el curso, ya sea dentro del marco de contenido o comootro contenido en otra ventana de navegador.

Si se dispone de la opción de adjuntar archivos, haga clic en la funciónExaminar curso paraadjuntar un archivo cuando cree contenido.

Cómo crear un enlace de un objeto HTML al tipo de contenido Archivo

En el ejemplo siguiente, se añadirá un archivo de objeto HTML presente en Course Files altipo de contenidoArchivo en un área de contenido.

1. En el área de contenido, coloque el cursor sobreCrear contenido para acceder ala lista desplegable.

2. SeleccionarArchivo.3. En la páginaCrear archivo, haga clic enExaminar curso.4. En la páginaSeleccionar archivo o carpeta solamente se puede seleccionar un

archivo o una carpeta. Desplácese hasta el archivo o la carpeta necesarios yseleccione su casilla de verificación.

5. Haga clic enEnviar.6. Escriba unNombre para que no aparezca el nombre del archivo en el área de

contenido. No es posible añadir descripciones al tipo de contenidoArchivo, yaque en el área del curso aparece únicamente el enlace a archivo. El Nombre seconvertirá en el enlace en el que los usuarios deberán hacer clic para acceder alcontenido. El Nombre debe ser descriptivo para ayudar a los alumnos acomprender por qué se ha añadido este contenido y cómo se debe utilizar.

7. SeleccioneSí oNo paraAbrir en ventana nueva. Si selecciona la opciónNo, elcontenido aparece en el marco de contenido y los usuarios tendrán acceso a todala navegación del curso como, por ejemplo, las rutas o el menú del curso. Siselecciona la opciónSí, el contenido aparecerá en una pestaña o ventana nueva yse podrá visualizar junto con el resto de contenido del curso.

8. Seleccione las Opciones de norma para ver las restricciones de disponibilidad,seguimiento, y fecha y hora.

9. Haga clic enEnviar. El Archivo aparece en el área de contenido. Los alumnoshacen clic en el título del Archivo para acceder al contenido.

Nota Todos los archivos de Course Files pueden editarse, y los cambios se reflejarán en elcurso que contenga enlaces a ellos.


Creación de un enlace de un objeto HTML al tipo de contenido Archivo > Pasos siguientes

Pasos siguientes

Para eliminar archivos de Course Files, o para ver a qué lugar del curso están enlazados,consulte los temas siguientes:

l Nombre del archivo

l Tipo de archivo


Ver los enlaces de curso de un archivo en Course Files > Cómo crear una carpeta

Ver los enlaces de curso de un archivo en Course FilesOrganice el entorno de Course Files mediante la creación de carpetas y subcarpetas. Lacreación de un sistema lógico de archivos facilita la localización y el enlace de elementos decontenido. Una vez que se ha realizado la estructura de carpetas, cargue contenido en ellas.

Cómo crear una carpeta1. En la barra de acción, haga clic enCrear carpeta.2. Escriba unNombre de carpeta.3. Haga clic enEnviar. La carpeta aparece ordenada alfabéticamente en el directorio

de Course Files.

Cómo editar, copiar, trasladar y eliminar carpetas

Haga clic en el enlace de acción de una carpeta para editar su nombre. Se pueden cambiar losnombres de todas las carpetas, excepto de la carpeta de nivel superior. El cambio de nombrede una carpeta no interrumpirá los enlaces al contenido del curso.

Utilice la barra de acción o las funciones del menú contextual de la carpeta paraCopiar oMover la carpeta. Mover una carpeta no interrumpirá los enlaces al contenido del curso.

Las carpetas se pueden eliminar desde la barra de acción omediante la funciónEliminar delmenú contextual. Esta acción es definitiva y no se puede deshacer. Se eliminará todo elcontenido de la carpeta de forma permanente de Course Files y todos los enlaces del cursodejarán de funcionar. Los enlaces interrumpidos mostrarán un aviso de "Archivo no válido"junto a ellos.

Cómo crear objetos HTML

EnCourse Files, se pueden crear nuevos elementos con el editor de texto. Estos elementosse denominan objetos HTML.

Los objetos HTML se crean en Course Files por medio de la funciónCrear objeto HTML de labarra de acción. Con el editor de texto, es posible añadir archivos, imágenes y elementosmultimedia a un objeto HTML. Todos los archivos que se añaden al objeto HTML se guardanen Course Files en lamisma carpeta que el objeto HTML. El nuevo objeto HTML se puedeenlazar a una omás ubicaciones del curso. El sistema añade automáticamente la extensión.html al nombre de archivo de los objetos HTML.

El administrador del sistema puede desactivar esta función.

1. Haga clic en la carpeta Course Files donde se va a crear el objeto HTML.



4. En el editor de texto, introduzca el contenido. Si lo desea, puede utilizar lasfunciones del editor de texto para dar formato al texto y añadir archivos, imágenesy contenidomultimedia. Todos los archivos que se añaden a una unidad localcomo archivos adjuntos se cargan de forma automática en Course Files.



Ver los enlaces de curso de un archivo en Course Files > Cómo cargar contenido

Cómo cargar contenido

Cuando se crea contenido en el curso, puede desplazarse hasta un archivo situado en unaunidad de disco local o en una red y crear un enlace a él. Los archivos que se carguenmediante la funciónExaminar mi equipo se añaden automáticamente a la carpeta del nivelsuperior en Course Files. Es posible añadir enlaces a títulos para reemplazar los nombres dearchivos al crear contenido.

Utilice la funciónAdjuntar archivo del editor de texto para añadir varios archivos. Todos losarchivos cargados por medio del editor de texto se añaden automáticamente a Course Files enla carpeta del nivel más alto.

Los archivos que se carganmediante la funciónExaminar mi equipo al crear una actividadno se guardan en Course Files. Además, los profesores no tienen la opción de crear enlaces aarchivos incluidos en Course Files cuando crean una actividad o cuando añaden páginas Wiki.

Recordatorio: Los archivos cargados por los alumnos no se guardan en Course Files. Porejemplo, si un alumno utiliza la opciónExaminar mi equipo para cargar un archivo en unapublicación del tablero de discusión, dicho archivo no se guarda en Course Files.

Los archivos se pueden cargar en Course Files de distintas formas. Se pueden localizar ycargar archivos examinando una unidad local. Los archivos se pueden cargar con la funciónarrastrar y soltar. Se puede cargar un único archivo o varios archivos y carpetas a la vez.Existen opciones para realizar una o varias cargas. Todos los tipos de archivo compatibles sepueden guardar en Course Files.

Cómo utilizar la función de Examinar

Use la función Examinar para cargar un único archivo, varios archivos, o una omás carpetas.Cuando se cargan archivos, éstos se añaden a la carpeta que semuestra en esemomento enel marco de contenido. Los archivos se puedenmover a otras carpetas en cualquier momento.

1. Haga clic en la carpeta de Course Files en la que se van a cargar los archivos.


3. SeleccioneCargar archivos.4. SeleccioneÚnico archivo para cargar un archivo.5. SeleccioneMúltiples archivos para cargar más de un archivo a la vez.6. Haga clic enExaminar en la barra de acción.7. Abra la carpeta de unidad local que contiene los archivos y carpetas que desea

cargar.

8. Seleccione el archivo o los archivos y carpetas. Para seleccionar más de unarchivo a la vez, presione la tecla CTRLmientras hace clic en los archivos ycarpetas que desee cargar.

9. Haga clic enAbrir en el cuadro de diálogo.10. Los archivos y carpetas se añaden a la lista de carga del sistema. Los contenidos

de las carpetas aparecerán por separado en la lista de carga, pero una vezcargados, estarán en su carpeta principal del directorio. Abra otra carpeta en unaunidad local y siga añadiendo archivos y carpetas en estemomento. Si intenta


Ver los enlaces de curso de un archivo en Course Files > Cómo usar la función de arrastrar y soltar

cargar un archivo con el mismo nombre que otro archivo existente, se lepreguntará si desea sobrescribir el archivo actual.

11. Haga clic enEnviar. Una barra de estadomuestra el progreso de la carga.

Cómo usar la función de arrastrar y soltar

Use la función arrastrar y soltar para cargar un único archivo, varios archivos, o una omáscarpetas.



3. SeleccioneCargar archivos.4. SeleccioneMúltiples archivos para cargar más de un archivo a la vez.5. En una unidad local, abra la carpeta que contiene los archivos y carpetas que

desea cargar.


7. Pulse y arrastre los archivos y carpetas al cuadro de carga.

8. Los archivos y carpetas aparecen en el cuadro de carga. Abra otra carpeta en unaunidad local y siga añadiendo archivos y carpetas en estemomento, si fueranecesario.


Cómo cargar archivos comprimidos

Los archivos y carpetas se pueden comprimir en un paquete y cargarse en Course Files. Esposible optar por cargar un archivo comprimido y descomprimir automáticamente sucontenido, de forma que semantengan intactos la estructura de carpetas y los enlaces delmismo, omantener el archivo comprimido.

Para cargar y descomprimir un paquete de forma automática:




4. SeleccioneCargar paquete.5. Haga clic enExaminar para buscar el archivo desde su unidad local.6. Haga clic enEnviar. El paquete comprimido se descomprimirá de forma


En al área del curso, desde la lista desplegableCrear contenido, cree unArchivo y utilice lafunciónExaminar curso para buscar la página de inicio del contenido descomprimido. En elárea del curso, los alumnos podrán hacer clic en el enlace de la página de inicio de la leccióndel área del curso y consultar los contenidos de la lección en orden con todos los enlacesintactos.

Cómo sobrescribir un archivo

Hay dos métodos para sobrescribir archivos.


Ver los enlaces de curso de un archivo en Course Files > Cómo sobrescribir un archivo

EnCourse Files, utiliceSobrescribir archivo en el menú contextual de un archivo paradesplazarse y localizar un archivo editado en una unidad de disco local. El sistemasobrescribe automáticamente el archivo del mismo nombre existente en Course Files, aunquese haya cambiado de nombre en una unidad de disco local antes de proceder a sobrescribir. Siel archivo tiene un enlace en el curso, dicho enlace permanece intacto y los cambios semuestran.

Otrométodo es, si carga archivos en Course Files y éstos tienen el mismo nombre que unarchivo ya existente, se le preguntará si desea sobrescribir el archivo existente con el archivonuevo. La sobrescritura de un archivo es definitiva y no se puede deshacer. Paramantenerambas versiones, cambie el nombre de uno de los archivos o añádalo a una carpeta distinta.


Descarga de archivos y carpetas desde Course Files > Cómo sobrescribir un archivo

Descarga de archivos y carpetas desde Course FilesLos archivos y carpetas almacenados dentro de Course Files se pueden guardar en unpaquete comprimido para su posterior descarga en una unidad local. Esta posibilidad resultaútil para volver a utilizar archivos seleccionados en otros cursos o editar varios archivos sintener conexión.

1. En Course Files, seleccione las casillas de verificación situadas junto a losarchivos y carpetas que desea añadir al paquete.

2. En la barra de acción, haga clic enDescargar paquete.3. En la ventana emergente, seleccioneGuardar y haga clic enAceptar para

guardar el paquete comprimido en una unidad local. El nombre del archivo es la IDde curso con la extensión .zip.

Los archivos que se han editado en una unidad local y que, posteriormente, se han vuelto acargar en Course Files mantendrán sus enlaces siempre que conserven el nombre del archivooriginal. Si se cambia el nombre de un archivomientras está en el escritorio, al cargarse seañade un archivo nuevo a Course Files y las modificaciones realizadas al archivo noaparecerán en el curso al que está enlazado.


Acerca de los permisos de Course Files > Cómo crear una carpeta

Acerca de los permisos de Course FilesOrganice el entorno de Course Files mediante la creación de carpetas y subcarpetas. Lacreación de un sistema lógico de archivos facilita la localización y el enlace de elementos decontenido. Una vez que se ha realizado la estructura de carpetas, cargue contenido en ellas.


de Course Files.















Acerca de los permisos de Course Files > Cómo cargar contenido












cargar.





Acerca de los permisos de Course Files > Cómo usar la función de arrastrar y soltar








desea cargar.

















Acerca de los permisos de Course Files > Cómo sobrescribir un archivo




Edición de los permisos de Course Files > Acerca de la edición de permisos de carpeta

Edición de los permisos de Course FilesCuando se añade un archivo a Course Files y se enlaza a contenido de un curso, de formaautomática se le asigna permiso de lectura para todos los usuarios del curso. De formapredeterminada, otros usuarios inscritos en el curso, como los profesores asistentes o losdesarrolladores del curso, tienen permisos adicionales para los archivos. Los permisos decualquier archivo o usuario se pueden cambiar en Course Files. Por ejemplo, para evitar queun profesor asistente elimine un archivo determinado, cambie los permisos de ese archivo.Para evitar que un profesor asistente elimine cualquier archivo, cambie el permiso del profesorasistente.

Nota Blackboard Learn incluye unmódulo en todo el sistema quemuestra los contenidos deCourse Files a los usuarios si éstos disponen de permisos de lectura para verlos. De estemodo, los usuarios podrían ver el contenido de Course Files aunque no esté visible en el cursodebido a las reglas de versión adaptable.

La siguiente tabla describe los privilegios para cada tipo de permiso.

Tipo depermiso PrivilegiosDe lectura Ver y descargar

De escritura Editar y sobrescribir Añadir archivos y carpetas a una carpeta

Eliminar Descargar y eliminar

Administrar Controlar las propiedades y la configuración Determinar permisos en la páginaAdministrar permisos

Acerca de la edición de permisos de carpeta

Cuando los elementos se cargan en las carpetas, éstos heredan los mismos permisos que lacarpeta principal. Al editar permisos en la carpeta, están disponibles las siguientes opciones:

l Editar los permisos existentes en las carpetas y su contenido.

l Sobrescribir los permisos existentes en los archivos y subcarpetas.

Cuando un archivo se copia en una carpeta distinta, pierde sus permisos originales y heredalos asociados a su nueva carpeta principal. Sin embargo, si un archivo semueve a unacarpeta distinta, mantiene sus permisos originales. No hereda los permisos asociados a lacarpeta principal.

Cómo editar permisos de usuario1. En Course Files, vaya a la carpeta o archivo.

2. Haga clic en el icono de la columnaPermisos junto al archivo o carpeta.3. En la página Administrar permisos, junto al usuario o la lista de usuarios, haga clic

en el enlace de acción para acceder al menú contextual.

4. SeleccioneEditar.5. En la página Editar permisos, seleccione o elimine la selección de la casilla de

verificación situada junto al tipo de permisos.

6. Haga clic enEnviar.7. Haga clic enAceptar para volver a Course Files.


Acerca de Course Files y las carpetas Web (WebDAV) > Acciones de las carpetas Web

Acerca de Course Files y las carpetas Web (WebDAV)WebDAV se utiliza para compartir archivos en Internet y es compatible con lamayoría de lossistemas operativos. Cuando se usa en Blackboard Learn, WebDAV es unmedio para que losusuarios puedan acceder al contenido desde Course Files como si se tratara de cualquier otracarpeta o unidad de red de sus equipos.

Cuando se configuraWebDAV, o una carpetaWeb, todos los Course Files se puedenadministrar desde el escritorio, arrastrando contenido desde distintas unidades y carpetas yorganizándolo según sea necesario. Se pueden llevar a cabo otras funciones en los archivos ycarpetas de la carpetaWeb de Course Files, puesto que la estructura de carpetas es visible yse puede navegar por ella. Por último, se puede editar un archivo directamente en la carpetaWeb, sin tener que descargarlo, editarlo y volver a cargarlo.

Muchos usuarios están acostumbrados a usarWebDAV y prefieren seguir utilizando estemétodo para la administración de archivos.

Nota El administrador del sistema es el encargado de determinar si WebDAV estádisponible.

Acciones de las carpetas Web

Las siguientes acciones se pueden llevar a cabo en archivos y carpetas usandoWebDAV conCourse Files:

l Añadir archivos y carpetas.

l Examinar los contenidos de las carpetas de Course Files.

l Abrir y ver archivos, por ejemplo, un archivo deMicrosoft® Word.

l Crear carpetas.

l Mover, copiar, cambiar el nombre y eliminar archivos y carpetas.

l Abrir y editar archivos, por ejemplo, archivos deMicrosoft® Office®.

Cómo configurar una carpeta Web1. En Course Files, haga clic enConfigurar carpeta Web en la barra de acción del

nivel superior. Al empezar desde esta ubicación, se asegurará el acceso deWebDAV a todas las carpetas incluidas en Course Files. Si lo desea, puedeseleccionar cualquier carpeta de dentro de Course Files, aunque la ruta de lacarpetaWeb debe tener menos de 100 caracteres.

2. En la páginaUso de carpetas Web, copie la URL que aparece paraDirecciónWeb actual. Pegará la dirección en pasos posteriores.

Sugerencia Para copiar, seleccione la dirección y haga clic con el botónderecho; seleccioneCopiar.

3. En el menú Inicio del Windows®, seleccioneDocumentos > Mis documentos.Haga clic enMis sitios de red en el marco izquierdo.

4. SeleccioneAgregar un sitio de red del menú Tareas de red.5. En el Asistente para agregar sitio de red, seleccioneElegir otra ubicación de

red para crear un acceso directo.


Acerca de Course Files y las carpetas Web (WebDAV) > Cómo configurar una carpeta Web

6. Pegue la URL de la carpetaWeb que copió anteriormente y haga clic enSiguiente.

7. Escriba su nombre de usuario y contraseña de Blackboard Learn, si el sistema asílo solicita. Introduzca un nombre para el sito de red y haga clic enSiguiente.Haga clic en Finalizar para cerrar el Asistente. La carpetaWeb se abrirá yaparecerá enMis sitios de red. Puede que se le solicite su nombre de usuario ycontraseña.

8. Acceda aMis sitios de red y seleccione el acceso directo de la carpetaWeb quecreó.


Configuración de una carpeta Web para Course Files en Windows > Cómo crear una carpeta

Configuración de una carpeta Web para Course Files enWindowsOrganice el entorno de Course Files mediante la creación de carpetas y subcarpetas. Lacreación de un sistema lógico de archivos facilita la localización y el enlace de elementos decontenido. Una vez que se ha realizado la estructura de carpetas, cargue contenido en ellas.


de Course Files.















Configuración de una carpeta Web para Course Files en Windows > Cómo cargar contenido












cargar.





Configuración de una carpeta Web para Course Files en Windows > Cómo usar la función de arrastrar ysoltar








desea cargar.

















Configuración de una carpeta Web para Course Files en Windows > Cómo sobrescribir un archivo




Configuración de una carpeta Web para Course Files en Mac OS > Cómo crear una carpeta

Configuración de una carpeta Web para Course Files en MacOSOrganice el entorno de Course Files mediante la creación de carpetas y subcarpetas. Lacreación de un sistema lógico de archivos facilita la localización y el enlace de elementos decontenido. Una vez que se ha realizado la estructura de carpetas, cargue contenido en ellas.


de Course Files.















Configuración de una carpeta Web para Course Files en Mac OS > Cómo cargar contenido












cargar.





Configuración de una carpeta Web para Course Files en Mac OS > Cómo usar la función de arrastrar y sol-tar








desea cargar.

















Configuración de una carpeta Web para Course Files en Mac OS > Cómo sobrescribir un archivo




Traslado de archivos hasta Course Files > Requisitos previos

Traslado de archivos hasta Course Files

Requisitos previos

Para utilizar esta herramienta es necesaria una licencia Enterprise.

El administrador de Roles en el curso debe poner esa herramienta a su disposición.

Acerca del traslado de archivos hasta Course Files

El contenido existente se pudemover de un directorio local del curso a Course Files para uncurso concreto. Cuando se trasladan archivos del almacén de archivos local a Course Files, laestructura de carpeta resultante reflejará la estructura del menú del curso. La estructura de lacarpeta se puede cambiar después demover el archivo.

Si existe un archivo con el mismo nombre en la carpeta, se numerará el nombre del archivoque se hamovido. Por ejemplo, Actividad_curso.doc pasará a ser Actividad_curso(1).doc.

Todo el contenido trasladado a Course Files se almacena en una subcarpeta del directorio/courses/ID de mi curso. La subcarpeta se nombrará siguiendo el siguiente formato:ID_curso_ContenidoImportado_Marca_fecha_hora.

Cómo trasladar archivos a Course Files1. En el Panel de control, enPaquetes y utilidades, haga clic enMover archivos a

Course Files. La ID del curso de origen que aparece en pantalla corresponde alcurso en el que se está.

2. En la secciónSeleccionar rumbo, seleccione la casilla para trasladar todo elcontenido del curso a Course Files.



Acerca de las herramientas combinadas > Ejemplo

Acerca de las herramientas combinadasLas herramientas combinadas permiten a los profesores añadir contenido a un curso que se haextraído de un sitioWeb externo. Este contenido se utiliza de varios modos en un curso; comouna parte independiente del contenido del curso, como parte de una pregunta de prueba, comotema en un tablero de discusión o como parte de una actividad. El contenidomostrado en uncurso seguirá estando en el sitioWeb externo.

Las herramientas combinadas se añaden como elemento de contenido en una carpeta o seañadenmediante el editor de texto. Si se añade una herramienta combinada como elementode contenido, pasa a formar parte de la información que se presenta a los usuarios para lavisualización. Si se añade una herramienta combinada en el editor de texto significa quepuede colocar las herramientas combinadas en lugares en los que los usuarios puedeninteractuar con el contenido, como preguntas de prueba, tableros de discusión y blogs.

Las herramientas combinadas semuestran de las siguientes formas:

l Incrustar: La herramienta combinada semuestra directamente en la página cuandoel alumno abre el elemento.

l Vista de miniaturas con el reproductor: Semuestra una pequeña imagen de laherramienta combinada en la imagen con controles para abrirla.

l Enlace textual con el reproductor: Semuestra un enlace a la herramientacombinada en la página. Los alumnos hacen clic en el enlace para iniciar laherramienta combinada.

Ejemplo

Para promover discusiones acerca de "Hamlet", el profesor puede crear una herramientacombinada que incluye un vídeo de una escena de una producción de la obra y un enlace a unacrítica de un periódico sobre esa producción.

Tipos de herramientas combinadas predeterminadas

Estas son las herramientas combinadas predeterminadas que se incluyen con BlackboardLearn. Se añaden otras fuentes como Building Blocks. Blackboard Learn es compatible con laadición de contenido desde las siguientes fuentes:

l Flickr: Un sitio para ver y compartir fotografías.l Slideshare: Un sitio para ver y compartir presentaciones en PowerPoint,

documentos deWord o carpetas de trabajo de Adobe PDF.

l YouTube: Un sitio para ver y compartir vídeos en línea.


Creación de un elemento de herramienta combinada > Antes de empezar

Creación de un elemento de herramienta combinadaSi se crea una herramienta combinada como elemento de contenido, pasa a formar parte de lainformación que se presenta a los usuarios para la visualización.

Antes de empezar

El administrador del sistema puede desactivar las herramientas combinadas individuales otodas las herramientas combinadas. Si un herramienta combinada no está disponible,póngase en contacto con el administrador del sistema para determinar el estado. Lasherramientas combinadas se desactivan frecuentemente para cumplir con las normasempresariales que regulan el aprendizaje y la enseñanza en línea.

Las herramientas combinadas no están disponibles con una licencia de Basic.

Cómo crear un elemento de herramienta combinada1. Desplácese hasta el área del curso donde desee añadir una herramienta

combinada (por ejemplo, un área de contenido, módulo de aprendizaje, plan delección o carpeta).

2. Seleccione Foto de Flickr, Presentación de SlideShare oVídeo de Youtubede la lista desplegable deBuild Content.

3. Buscar contenidos.

4. Haga clic enVista preliminar para examinar los elementos.5. Haga clic enSeleccionar para el elemento apropiado.6. Cambie el nombre del elemento. Éste es un campo obligatorio.7. Introduzca una descripción de la herramienta combinada.8. Establezca las Opciones de la herramienta combinada.9. Adjunte otros elementos de contenido a la herramienta combinada haciendo clic

en una de estas dos funciones para examinar archivos:

l Examinar mi equipo para cargar un archivo desde una unidad local.l Examinar curso (si Course Files es el almacén del curso) -O-Examinar

Content Collection (si su escuela autoriza la capacidad deadministración de contenido).

10. Haga clic enSí oNo para permitir a los usuarios ver el elemento decontenido.

11. Haga clic enSí oNo para realizar el seguimiento del número de vistas.12. Seleccione las casillas de verificaciónMostrar desde y Mostrar hasta para

activar la selección de fecha y hora. Utilice el Calendario de selección de fechaemergente y elMenú de selección de hora para seleccionar las fechas y lashoras.

13. Haga clic enVista preliminar para examinar la herramienta combinada.14. Haga clic enEnviar.

Resultado

Cuando haya finalizado, la herramienta combinada aparece en la carpeta donde se creó. Sifuese necesario, utiliza el menú contextual del elemento de herramienta combinada para


Creación de un elemento de herramienta combinada > Resultado

configurar las reglas de versiones adaptables, añadir metadatos o realizar el seguimiento delnúmero de vistas.

Si la herramienta combinada no aparece omuestra un error después de que aparezcainicialmente, es posible que la URL se hayamodificado o el elemento se haya eliminado deFlickr, Slideshare o YouTube.


Creación de un elemento de herramienta combinada con el editor de texto > Antes de empezar

Creación de un elemento de herramienta combinada con eleditor de textoSi se crea una herramienta combinada en el editor de texto significa que puede colocar lasherramientas combinadas en lugares en los que los usuarios pueden interactuar con elcontenido, como preguntas de prueba, tableros de discusión y blogs.

Antes de empezar

El administrador del sistema puede desactivar las herramientas combinadas individuales otodas las herramientas combinadas. Si un herramienta combinada no está disponible,póngase en contacto con el administrador del sistema para determinar el estado. Lasherramientas combinadas se desactivan frecuentemente para cumplir con las normasempresariales que regulan el aprendizaje y la enseñanza en línea.

Las herramientas combinadas no están disponibles con una licencia de Basic.

Cómo crear un elemento de herramienta combinada con el editor detexto

1. Desplácese hasta el área Course Files del curso.

2. Seleccione un elemento de contenido como el tema de discusión de la listadesplegableCrear.

3. Introduzca un nombre para el elemento de contenido.4. Haga clic enAñadir herramienta combinada en la fila inferior de los botones del

editor de texto.

5. Seleccione Foto de Flickr, Presentación de SlideShare oVídeo de Youtube.6. Buscar contenidos.

7. Haga clic enVista preliminar para examinar los elementos.8. Haga clic enSeleccionar para el elemento apropiado.9. Cambie el nombre del elemento. Éste es un campo obligatorio.10. Introduzca una descripción de la herramienta combinada.11. Establezca las Opciones de la herramienta combinada.12. Haga clic enEnviar.13. Elija entre las siguientes opciones: Bloquear archivo, Compartir comentarios,

Activar control de versiones y Activar seguimiento.


Resultado

Cuando haya finalizado, la herramienta combinada aparece en la carpeta o el área decontenido donde se creó. Si fuese necesario, utiliza el enlace de acción para el elemento deherramienta combinada para configurar las reglas de versiones adaptables, añadir metadatoso realizar el seguimiento del número de vistas.

Si la herramienta combinada no aparece omuestra un error después de que aparezcainicialmente, es posible que la URL se hayamodificado o el elemento se haya eliminado deFlickr, Slideshare o YouTube.


Administración de módulos de aprendizaje > Módulos de aprendizaje secuencial

Administración de módulos de aprendizajeLos módulos de aprendizaje se utilizan para empaquetar y presentar contenido, así como parapermitir a los profesores organizar los materiales de un curso en un índice. En unmódulo deaprendizaje se pueden incluir todo tipo de contenidos como elementos, actividades y pruebas.

Las unidades didácticas se puedenmodificar del mismomodo que cualquier otro elementodentro del área de contenido. Los contenidos de unmódulo de aprendizaje se añaden yadministran del mismomodo que los de una carpeta o un área de contenido. El módulo deaprendizaje es un recipiente donde se añaden otros tipos de contenidos, como archivos. Sideseamás información, consulte Adición de contenido a unmódulo de aprendizaje.

Los profesores pueden añadir carpetas y subcarpetas a unmódulo de aprendizaje para darleuna estructura jerárquica al contenido. La jerarquía es una vista esquemática que aparece enel índice. Si deseamás información, consulte Navegación y personalización del índice de unmódulo de aprendizaje.

En función de cómo lo configure el profesor, los alumnos podrán ver el contenido del módulode aprendizaje de dos formas distintas:

l En secuencia: Los materiales se ven en un orden concreto.

l Sin secuencia: Los materiales se ven en un orden cualquiera.

Módulos de aprendizaje secuencial

Los módulos de aprendizaje se pueden ver demanera secuencial o no secuencial. Si se aplicala visualización secuencial, los alumnos ven el módulo de aprendizaje en el orden en que loselementos aparezcan. Los alumnos no pueden avanzar a una página de la unidad sin habervisto la anterior. Si no se aplica la visualización secuencial, los elementos del módulo deaprendizaje se pueden ver en cualquier orden. La visualización secuencial se establece en lasopciones del módulo de aprendizaje y se puede cambiar en cualquier momento.

Cómo crear un módulo de aprendizaje1. Acceda a un área de contenido, plan de lección o carpeta.

2. Asegúrese de que elmodo de edición está activado.3. En la barra de acción, coloque el cursor sobreCrear contenido para acceder a la

lista desplegable.

4. SeleccioneMódulo de aprendizaje.5. En la páginaCrear módulo de aprendizaje, escriba unNombre. Si lo desea,

introduzca las instrucciones o una descripción en el cuadro Texto. Utilice lasfunciones del editor de texto para dar formato al texto.

6. En la secciónDisponibilidad, seleccione la opciónSí a fin de que estédisponible para los usuarios.

7. Utilice los campos de fecha y horaMostrar desde y Mostrar hasta para limitar ladisponibilidad. Seleccione las casillas de verificaciónMostrar desde y Mostrarhasta para activar la selección de fecha y hora.

8. SeleccioneSí para Forzar la visualización secuencial del módulo deaprendizaje.

9. SeleccioneSí para que el módulo de aprendizaje se abra en una ventana nueva.


Administración de módulos de aprendizaje > Edición de módulos de aprendizaje

10. SeleccioneSí para realizar el Seguimiento del número de vistas.11. SeleccioneSí paraMostrar índice a los usuarios.12. Seleccione el tipo deVisualización de la jerarquía en la lista desplegable.13. Haga clic enEnviar.

Edición de módulos de aprendizaje

Para cambiar la configuración de unmódulo de aprendizaje:

1. SeleccioneEditar en el menú contextual del módulo de aprendizaje.2. Haga cambios en la configuración.


Eliminación de módulos de aprendizaje1. SeleccioneEliminar en el menú contextual del módulo de aprendizaje.2. SeleccioneAceptar para confirmar la eliminación. Esta acción es definitiva y no

se puede deshacer.


Navegación y personalización del índice de un módulo de aprendizaje > Cómo desplazarse por elmódulo de aprendizaje con el índice

Navegación y personalización del índice de un módulo deaprendizajeEl índicemuestra un enlace para cada elemento de contenido del módulo de aprendizaje. Lascarpetas y subcarpetas se expanden y contraen paramostrar u ocultar los elementos decontenido que acogen. Cuando un usuario entra al módulo de aprendizaje, semuestra elprimer elemento de contenido de estemódulo.

Cómo desplazarse por el módulo de aprendizaje con el índice

Con el modo de edición desactivado, haga clic en las flechas situadas junto al encabezadoPágina X de Y. El usuario podrá desplazarse por los elementos del módulo de aprendizaje deforma secuencial. Si el módulo de aprendizaje es secuencial, el usuario no puede ir alsiguiente elemento hasta que acceda al elemento anterior. Aunque el índicemuestra una listade todos los elementos de contenido y las carpetas del módulo de aprendizaje, sólo hayenlaces disponibles para aquellos elementos de contenido a los que el usuario puede acceder.

Si el módulo de aprendizaje no es secuencial, el usuario puede utilizar las flechas paradesplazarse por el contenido o hacer clic en el enlace de uno de los elementos de contenido ocarpetas que semuestran en el índice.

Cómo personalizar el índice

Los profesores pueden personalizar el índice ajustando la configuración de laVisualizaciónde la jerarquíamientras editan o crean el módulo de aprendizaje. Las siguientes opcionesestán disponibles:

l Letras - A, B, Cl Mixto - una combinación de números romanos, cifras y letras

l Cifras- 1, 2, 3l Números romanos - I, II, III

El esquema jerárquicomixto utiliza números romanos, cifras y letras cuando se usan variossubniveles. Los signos se van alternando, puesto que los elementos están anidados.

Si desea información para acceder a la configuración de laVisualización de la jerarquía,consulte Administración demódulos de aprendizaje.

De forma predeterminada, el índice aparece junto al menú del curso y al Panel de control. Losiguientes controles permiten al usuario cambiar la ubicación y el aspecto de el índice:

l Minimizar índice la quita de la vista.l Ampliar índice hace que vuelva a aparecer.l Maximizar índice y Contraer índice ajustan la anchura del índice.l Mover al final y Mover a la izquierda cambian la posición del índice. El paquete

de idiomas que se esté usando determina las posiciones que puede ocupar el índiceen la página del módulo de aprendizaje.

l Actualizar para reflejar cualquier cambio en los elementos de contenido, incluidoslos cambios realizados a través de la función arrastrar y soltar.


Navegación y personalización del índice de un módulo de aprendizaje > Cómo personalizar el índice

Nota Para ver el índice y el módulo de aprendizaje como alumno, desactive el modo deedición


Adición de carpetas a un módulo de aprendizaje > Cómo añadir una carpeta o subcarpeta a un módulode aprendizaje

Adición de carpetas a un módulo de aprendizajeLos profesores pueden añadir carpetas y subcarpetas a unmódulo de aprendizaje para darleuna estructura jerárquica. Las carpetas y subcarpetas semuestran como un esquema en elíndice. El índice permite a los profesores presentar contenido de forma estructurada.

Las carpetas y subcarpetas de los módulos de aprendizaje tienen las mismas propiedadesque el resto de carpetas y subcarpetas del curso. Puede acceder a las siguientes funcionesdesde el menú contextual de la carpeta o subcarpeta del módulo de aprendizaje:

l Versión adaptable

l Estado de revisión

l Metadatos


l Progreso del usuario

Cómo añadir una carpeta o subcarpeta a un módulo de aprendizaje1. Abra el área de contenido que contenga el módulo de aprendizaje.

2. Haga clic en el nombre del módulo de aprendizaje para abrirlo. Haga clic en elnombre de la carpeta o subcarpeta, si es necesario.

3. Coloque el cursor sobreCrear contenido y seleccioneCarpeta de contenido.4. Introduzca la información de carpeta de contenido.5. SeleccioneSí paraPermitir a los usuarios ver este contenido.6. SeleccioneSí para realizar el Seguimiento del número de vistas.7. Elija las restricciones de fecha y hora con los campos de fecha y horaMostrar

desde y Mostrar hasta. Haga clic en las casillas de verificaciónMostrar desde yMostrar hasta para activar las fechas y horas seleccionadas.


Eliminación de la disponibilidad de carpetas del índice

Si se aplican restricciones de versión adaptable, cambio de disponibilidad o fecha y hora a unelemento o a una carpeta de unmódulo de aprendizaje, dichas restricciones determinarán silos alumnos podrán ver dicho elemento o dicha carpeta, y cuándo podrán verlo. Por ejemplo, sila configuración dePermitir a los usuarios ver este contenido de una carpeta se define conel valorNo, la carpeta y todos los elementos que contenga no estarán disponibles.


Adición de contenido a un módulo de aprendizaje > Cómo añadir contenido a un módulo de aprendizaje

Adición de contenido a un módulo de aprendizajeDespués de crear unmódulo de aprendizaje, se le añade contenido. El contenido del módulode aprendizaje se crea y administra como cualquier otro contenido de un área de contenido ouna carpeta. El contenido puede organizarsemediante la adición de carpetas al módulo deaprendizaje. Un elemento de contenido puede residir en el módulo de aprendizaje sin más, oen el interior de una carpeta.

A medida que añade contenido al módulo de aprendizaje, aparece un enlace a cada elementode contenido en el índice. Establezca la secuencia de los elementos por medio de la funciónde arrastrar y soltar. También se puede establecer la secuencia de los elementos con laherramienta Reordenación accesible del teclado situada en la barra de acción. Durante laedición o creación de unmódulo de aprendizaje se establece el modo en el que se visualiza elcontenido, de forma secuencial o no secuencial, y se puede cambiar dicha configuración encualquier momento.

Cómo añadir contenido a un módulo de aprendizaje1. Abra el área de contenido o la carpeta que contenga el módulo de aprendizaje.


3. Apunte a la opciónCrear contenido para acceder a la lista desplegable yseleccionar uno de los elementos (por ejemplo, Elemento, Archivo o URL).

4. Añada la información necesaria correspondiente al elemento.


Cómo añadir pruebas, sondeos y actividades a un módulo deaprendizaje

Se pueden añadir pruebas, sondeos y actividades a unmódulo de aprendizaje. Los profesorespueden forzar la finalización de estos elementos como parte de unmódulo de aprendizajesecuencial.

1. Abra el área de contenido o la carpeta que contenga el módulo de aprendizaje.


3. Coloque el cursor sobreCrear evaluación y seleccionePrueba, Sondeo oActividad de la lista desplegable.

4. Finalice los requisitos para el tipo de evaluación seleccionado.


Cómo añadir una herramienta interactiva a un módulo de aprendizaje

Es posible añadir enlaces a herramientas interactivas (por ejemplo, tablero de discusión, blogsy sesiones de chat) a los módulos de aprendizaje. También es posible añadir enlaces a áreasespecíficas de una herramienta, por ejemplo a un foro de tablero de discusión específico. Enel caso de Building Blocks, como SafeAssign y Autoevaluación y prueba de evaluación depares, el enlace dirige al usuario a la página de inicio de ese Building Block en concreto.


Adición de contenido a un módulo de aprendizaje > Cómo utilizar la función de ocultar detalles


2. Haga clic en el nombre del módulo de aprendizaje para abrirlo.

3. Apunte a la opciónAñadir herramienta interactiva para acceder a la listadesplegable y seleccione una de las herramientas.

4. Cree un enlace a la página principal de herramientas.

-O BIEN-

Cree un enlace a un área concreta dentro de una herramienta (seleccione una yaexistente, o cree una nueva).

-O BIEN-

Cree una instancia nueva del Building Block, como SafeAssign o Autoevaluacióny prueba de evaluación de pares.

5. Haga clic enSiguiente.6. Introduzca la información de enlace.7. Determine la disponibilidad de la herramienta.8. SeleccioneSí para realizar el Seguimiento del número de vistas.9. Determine laRestricciones de fecha de la herramienta.10. Haga clic enEnviar.


En unmódulo de aprendizaje, los elementos de contenido pueden tener descripciones quepueden ser largas. Mientras se crea el módulo de aprendizaje, es posible que el profesor tengaque desplazarse por la pantalla para ver una página en su totalidad. Por ejemplo, en unmódulode aprendizaje, cada actividad, prueba, carpeta y elemento de contenido puede tener variasfrases que expliquen los requisitos y los valores en puntos, así como archivos adjuntos. Losprofesores pueden utilizar la funciónOcultar detalles para contraer la descripción, ahorrarespacio en pantalla y reducir el desplazamiento necesario para ver la lista de elementos.Cuando se contrae, la descripción queda en posición contraída aunque se salga del sistema yse vuelva a iniciar sesión. Para ampliar la descripción, haga clic enMostrar detalles.


Cómo editar y administrar contenido de módulos de aprendizaje

Cada elemento que se añada a unmódulo de aprendizaje pueden editarse y administrarse delamisma forma que cualquier otro contenido de un área de contenido o una carpeta. Porejemplo, es posible editar la configuración de un elemento para cambiar su disponibilidad oeliminar el elemento.


2. Haga clic en el nombre del módulo de aprendizaje para abrirlo.

3. Haga clic en el enlace de acción de un elemento para abrir el menú contextual.

4. Seleccione una opción para realizar los cambios necesarios.


Adición de contenido a un módulo de aprendizaje > Eliminación de la disponibilidad de elementos delíndice

Eliminación de la disponibilidad de elementos del índice

Si se aplican restricciones de versión adaptable, cambio de disponibilidad o fecha y hora a unelemento o a una carpeta de unmódulo de aprendizaje, dichas restricciones determinarán silos alumnos podrán ver dicho elemento o dicha carpeta, y cuándo podrán verlo. Por ejemplo, sila configuración dePermitir a los usuarios ver este contenido se define con el valorNo, lacarpeta y todos los elementos que contenga no estarán disponibles.


Copia y traslado de módulos de aprendizaje > Cómo copiar un módulo de aprendizaje

Copia y traslado de módulos de aprendizajeEs posible copiar o trasladar elementos de contenidos (incluidos módulos de aprendizaje) deun área o curso a otra área o curso. Para copiar o trasladar de un curso a otro, el profesor tieneque ser propietario de ambos cursos. Al copiar el contenido, no se elimina el módulo deaprendizaje de su ubicación original en el curso. La trasladar unmódulo de aprendizaje, seelimina de su ubicación original.

Determinados elementos de contenido tienen restricciones de copia y traslado. Por ejemplo,los enlaces de cursos solamente pueden copiarse o trasladarse a otra zona situada dentro delmismo curso. Las actividades, las pruebas y las encuestas no pueden copiarse, pero sípueden desplazarse dentro del mismo curso. Las evaluaciones incluidas en unmódulo deaprendizaje que se copie, tendrán automáticamente enlaces a la evaluación original que sehaya creado.

Si unmódulo de aprendizaje contiene elementos que no pueden copiarse (por ejemplo,pruebas, sondeos o actividades), se crearán enlaces. Una vez realizada la acción de copiar,aparecerá unmensaje: "Se han copiado varios elementos. Los siguientes elementos se hancreado como enlaces:" y una lista de los elementos específicos.

Si un elemento, por ejemplo unmódulo de aprendizaje, contiene elementos que no puedendesplazarse a otro curso (por ejemplo, una prueba), aparecerá unmensaje: "La operación demovimiento se ha completado, pero los siguientes elementos no se pudieronmovercorrectamente." Aparecerá una lista de los elementos específicos.

Cómo copiar un módulo de aprendizaje1. Acceda al área de contenido, módulo de aprendizaje, plan de lección o carpeta

que contenga el módulo de aprendizaje que desee copiar.

2. Asegúrese de que elmodo de edición está activado.3. Haga clic en el enlace de acción del módulo de aprendizaje para abrir el menú

contextual.

4. Seleccione la opciónCopiar.5. En la páginaCopiar, seleccione el Curso de destino en la lista desplegable. La

configuración predeterminada es el curso actual. Sólo aparecerán en la lista loscursos en los que los profesores tengan un rol que permita copiar contenido.

6. Haga clic enExaminar para seleccionar laCarpeta de destino.7. SeleccioneSí oNo a fin deCrear enlaces para los elementos que no puedan

copiarse.8. SeleccioneSí oNo para la opciónCopiar alineaciones.9. Haga clic enEnviar.

Si algún elemento no puede copiarse, aparecerá unmensaje: "Se han copiadovarios elementos. Los siguientes elementos se han creado como enlaces:" y unalista de los elementos específicos.

Cómo trasladar un módulo de aprendizaje

Los profesores pueden trasladar módulos de aprendizaje de su curso a otro curso que sea desu propiedad, y de un área a otra área dentro del mismo curso.


Copia y traslado de módulos de aprendizaje > Cómo trasladar un módulo de aprendizaje

1. Acceda al área de contenido, módulo de aprendizaje, plan de lección o carpetaque contenga el módulo de aprendizaje que desee trasladar.

2. Asegúrese de que elmodo de edición está activado.3. Haga clic en el enlace de acción del elemento para abrir el menú contextual.

4. Seleccione la opciónMover.5. En la páginaMover, seleccione el Curso de destino en la lista desplegable. La

configuración predeterminada es el curso actual. Sólo aparecerán en la lista loscursos en los que los profesores tengan un rol que permita copiar contenido.

6. Haga clic enExaminar para seleccionar laCarpeta de destino.7. Haga clic enEnviar.


Creación de elementos de contenido > Cómo crear un elemento en un área de un curso

Creación de elementos de contenidoLos elementos de contenidos son fragmentos de contenido general añadidos a un curso a losque se pueden adjuntar otros elementos.

Un elemento de contenido puede contener texto, audio, películas, archivos, imágenes yHerramientas combinadas. Si se añade texto, puede formatearse con las funciones del editorde textos.

Si deseamás información de las opciones multimedia, consulte Creación de contenidomultimedia.

Cómo crear un elemento en un área de un curso1. Abra un área de curso, como un área de contenido, módulo de aprendizaje, plan de

lección o carpeta.


lista desplegable.

4. SeleccioneElemento.5. En la páginaCrear elemento, escriba el Nombre del elemento y, si lo desea,

seleccione un color para el Nombre. Asegúrese de seleccionar un color que tengasuficiente contraste con el color de fondo de la página para que ésta se pueda leercon facilidad.

6. Introduzca las instrucciones o una descripción en el cuadro de texto. Si lo desea,puede utilizar las funciones del editor de texto para dar formato al texto y añadirarchivos, imágenes, enlaces y multimedia. Todos los archivos que se añaden auna unidad local como archivos adjuntos se cargan de forma automática enCourse Files o en Content Collection.

7. Determine las opciones.a. SeleccioneSí oNo para permitir a los usuarios ver el elemento

de contenido.b. Seleccione enSí oNo para realizar el seguimiento del número de

vistas.c. Es posible establecer que el contenido semuestre en una fecha y

hora específicas y deje demostrarse en una fecha y hora específicas.Seleccione las casillas de verificaciónMostrar desde y Mostrarhasta para activar la selección de fecha y hora. Utilice el Calendariode selección de fecha emergente y elMenú de selección de horapara seleccionar las fechas y las horas. Las restricciones devisualización no afectan al contenido, sino sólo a su apariencia.


Si desea utilizar un paquete comprimido (zip) para crear un elemento de contenido, consulteCarga de un archivo comprimido en un curso.


Creación de elementos de contenido > Cómo crear un elemento en Course Files o en Content Collection

Cómo crear un elemento en Course Files o en Content Collection

Course Files es un área central de almacenamiento de archivos correspondientes a un únicocurso, y se accede a ella desde la secciónArchivos del Panel de control. Si dispone delicencia para las funciones de gestión de contenido, dispondrá de todas las funciones deContent Collection y aparecerá el encabezado de la secciónContent Collection en lugar deArchivos en el Panel de control.

En Course Files y en Content Collection, se pueden crear nuevos elementos con el editor detexto. Estos elementos se denominan objetos HTML.

Los objetos HTML se crean en Course Files con la funciónCrear objeto HTML de la barra deacción. Con el editor de texto, también se pueden añadir archivos, imágenes, enlaces yelementos multimedia a un objeto HTML. El nuevo objeto HTML se puede vincular a una ovarias ubicaciones del curso como un documento adjunto.


1. Haga clic enArchivos o enContent Collection en el Panel de control delcurso. La sección se ampliará.

2. Haga clic en la ID del curso.

3. En Course Files o en Content Collection, seleccione la carpeta en la que se crearáel objeto HTML, o cree dicha carpeta en el nivel superior de carpetas.

4. En la barra de acción, haga clic enCrear objeto HTML.5. En la páginaCrear objeto HTML, escriba un nombre. Este será el nombre del

archivo en Course Files o en Content Collection.

6. En el editor de texto, introduzca el contenido. Si lo desea, puede utilizar lasfunciones del editor de texto para dar formato al texto y añadir archivos,imágenes, enlaces y multimedia. Todos los archivos que se añaden a una unidadlocal como archivos adjuntos se cargan de forma automática en Course Files o enContent Collection.


El nuevo elemento aparece en la carpeta seleccionada en Course Files o en ContentCollection, junto con los archivos que se hayan cargado desde una unidad de disco local.


Es posible realizar cambios en el objeto HTML guardado en Course Files o en ContentCollection cuando se desee, y los cambios se reflejarán en todos los sitios con los que estéenlazado en el curso. En el menú contextual del objeto HTML, seleccioneSobrescribircontenido de objeto reutilizable y realice los cambios.

Si se elimina un objeto HTML del curso al que está enlazado, no se eliminará de Course Filesni de Content Collection. Se eliminará el enlace al objeto HTML en el curso. Para eliminarcompletamente un objeto HTML de un curso, es necesario eliminarlo de Course Files o deContent Collection.


Creación de elementos de contenido > Cómo adjuntar un archivo a un elemento

Cómo adjuntar un archivo a un elemento

Los archivos añadidos a un elemento de contenido semuestran como enlaces bajo el texto deltítulo del elemento de contenido y antes de cualquier contenido o texto añadidomediante eleditor de texto. Se pueden añadir varios archivos al elemento de contenido. Los archivos sepueden originar desde una unidad local y desde Course Files o Content Collection. El sistemaadmite los siguientes tipos de archivo: .doc, .exe, .html, .htm, .pdf, .ppt, .pps, .txt, .wpd, .xls,.zip

Para ajustar un archivo a un elemento de contenido desde la páginaCrear elemento:1. En la opciónDocumentos adjuntos, existen dos funciones de exploración

disponibles:

l Haga clic en la opciónExaminar mi equipo para cargar un archivodesde una unidad local.

l Haga clic enExaminar curso (si el curso está almacenado en CourseFiles) -O BIEN - enBuscar en Content Collection (si su escuelaautoriza la capacidad de administración de contenido).

2. Seleccione el archivo que desee.

3. Escriba un nombre para el archivo en el campo Título del enlace. Los usuariospueden ver este nombre en el área del curso. Para abrir el archivo adjunto, debenhacer clic en este enlace. Si no se añade ningún Título de enlace, los usuariospodrán ver el nombre del archivo en el área del curso.

4. Si se adjunta un archivomultimedia, seleccione una opción en la lista desplegablede acción de archivo. A continuación se indican algunas acciones disponibles:

a. Crear un enlace a este archivo: Seleccione esta opción paraadjuntar el archivo al elemento de contenido. Se insertaautomáticamente un enlace al archivo, debajo del título del elementoEl archivo NO se abrirá en una ventana nueva. Los archivosadjuntados mediante la funciónAdjuntar archivo del editor de textopermiten a los profesores seleccionar la opción Iniciar en ventananueva y añadir texto alternativo para describir el enlace.

b. Mostrar archivo multimedia dentro de la página: Seleccione estaopción paramostrar un reproductor multimedia en la página decontenido. Complete la información para establecer la ubicación y loscontroles del reproductor multimedia.

5. Determine las opciones.a. SeleccioneSí oNo para permitir a los usuarios ver el elemento

de contenido.b. Seleccione enSí oNo para realizar el seguimiento del número de

vistas.c. Seleccione las casillas de verificaciónMostrar desde y Mostrar

hasta para activar la selección de fecha y hora. Utilice el Calendariode selección de fecha emergente y elMenú de selección de horapara seleccionar las fechas y las horas. Las restricciones devisualización no afectan al contenido, sino sólo a su apariencia.



Creación de elementos de contenido > Cómo incrustar archivos de imagen

Blackboard puede reconocer tipos de archivo adicionales y aplicaciones asociadas si seañade una extensiónMIME. Póngase en contacto con el administrador del sistema paraobtener más información sobre el modo de añadir extensiones MIME.

Si están disponibles, podrán añadirse otros tipos de archivos desde la tercera fila de funcionesdel editor de texto.

Cómo incrustar archivos de imagen

Los profesores pueden incrustar imágenes en los elementos de contenido por medio de lafunciónAdjuntar imagen del editor de texto. Se admiten los siguientes tipos de archivos: .gif,.jif, .jpg, jpeg, .png, .tiff, .wmf.

Es posible incrustar imágenes en cualquier área del curso que incluya la tercera fila defunciones del editor de texto (áreas de contenido, módulos de aprendizaje, planes delecciones, carpetas, foros y secuencias de discusión, entradas de diarios y blogs y páginasWiki).

Para incrustar una imagen en un elemento de contenido desde la páginaCrear elemento:1. En el editor de texto, coloque el puntero del ratón y haga clic en el lugar en el que

aparecerá la imagen. Una imagen puede incrustarse sola, o antes, después oentre el texto que se añada.

2. Haga clic en la funciónAdjuntar imagen en la tercera fila de funciones del editorde texto.

3. En la página Insertar imagen, haga clic enExaminar mi equipo -O BIEN- enExaminar curso / Buscar en Content Collection -O BIEN- enURL de origeny localice la imagen. Una URL de origen enlaza la imagen a otro servidor.

4. Si lo desea, haga clic en el cuadroOpciones de imagen y escriba Textoalternativo. El texto alternativo aparece cuando un usuario desplaza el ratón porencima de un enlace, y lo leen las personas que estén leyendo la pantalla. Esimportante por motivos de accesibilidad.

5. Si lo desea, indique la anchura y la altura de la imagen en píxeles. Estos datospueden ajustarsemás adelante, si fuera necesario.

6. Para crear un enlace a un archivo fuera del sistema local, escriba la URL enURLde destino de la imagen. Utilice el protocolo http://.

7. SeleccioneSí para Iniciar en ventana nueva. Esto es necesario únicamentecuando se ha introducido una URL en el cuadroURL de destino de la imagen.Al hacer clic en la imagen, se abre una ventana o una pestaña, y el usuario puedever la página añadida a la imagen. La ventana o pestaña pueden cerrarse, y elusuario no sale del área del curso.

8. Utilice la lista desplegableBorde para elegir un borde para la imagen. Esta opcióndetermina el grosor del borde alrededor de la imagen. Si se eligeNinguno, laimagen no tendrá borde alrededor.

9. Submit (Enviar). La imagen se añade al elemento de contenido y aparece en lapágina.


En un área de curso, los elementos de contenido pueden tener descripciones que pueden serlargas, y es posible que los profesores tengan que desplazarse por la pantalla para ver una


Creación de elementos de contenido > Cómo utilizar la función de ocultar detalles

página en su totalidad. Por ejemplo, en un área de contenido, cada actividad, prueba, carpetay elemento de contenido puede tener varias frases que expliquen los requisitos y los valoresen puntos, así como archivos adjuntos. Los profesores pueden utilizar la funciónOcultardetalles para contraer la descripción, ahorrar espacio en pantalla y reducir el desplazamientonecesario para ver la lista de elementos. Cuando se contrae, la descripción queda en posicióncontraída aunque se salga del sistema y se vuelva a iniciar sesión. Para ampliar ladescripción, haga clic enMostrar detalles.



Carga de un archivo comprimido en un curso > Antes de empezar

Carga de un archivo comprimido en un cursoLos archivos y carpetas se pueden comprimir en un paquete y subirlos en el tipo de contenidoArchivo de un curso. Los profesores pueden optar por cargar un archivo comprimido ydescomprimir automáticamente su contenido, de forma que semantengan intactos laestructura de carpetas y los enlaces del mismo, omantener el archivo comprimido.

Consulte Carga de un archivo comprimido en Course Files para ver unmétodo alternativo deañadir archivos comprimidos a un curso.

Antes de empezar

Es posible desarrollar sin conexión una recopilación de archivos o una lección completa,incluidas las hojas de estilo en cascada (CSS), y cargarla en un curso desde una unidad local.

Los archivos cargados en el tipo de contenidoArchivo desde una unidad local se añadenautomáticamente a Course Files o a Content Collection.

Ejemplo: Descomprimir archivo

Un profesor crea una lección con varias páginas interrelacionadas con navegación, imágenes,enlaces a URL y documentos, y crea un archivo comprimido de la lección. El archivocomprimido puede añadirse al cursomediante la opciónCargar paquete. Cuando se añadeun archivo comprimido siguiendo este procedimiento, el sistema descomprime su contenidoautomáticamente. Seguidamente, el profesor puede crear un enlace hasta ese archivodescomprimido y seleccionar una página de inicio. Los alumnos pueden hacer clic en el enlacede la página de inicio y ver la lección en un área del curso (por ejemplo, en un área decontenido). Es posible editar cualquier parte del contenido de la lección sin quitar y cargar unnuevo archivo comprimido. Todos los enlaces permanecerán intactos en el curso.

Ejemplo: El archivo permanece intacto

Es posible que un profesor necesite que un archivo comprimido se quede comprimido. Si unprofesor desea incluir varias imágenes para que los alumnos las utilicen en una prestación, sepuede utilizar la opciónCargar archivos para añadir el archivo comprimido al curso, donde sealmacenará comprimido. Los alumnos hacen clic en el enlace del archivo comprimido en elárea del curso, lo descargan en sus unidades locales, descomprimen el archivo comprimido, yya pueden utilizar el contenido.

Cómo cargar un archivo comprimido en un curso

Siga este procedimiento para cargar y descomprimir un archivomediante el tipo de contenidoArchivo. Un archivo comprimido también puede dejarse sin descomprimir.

1. Abra un área de curso, como un área de contenido, módulo de aprendizaje, plan delección o carpeta.


lista desplegable.

4. SeleccionarArchivo.5. En la páginaCrear archivo, haga clic enExaminar curso -O BIEN- enBuscar

en Content Collection.


Carga de un archivo comprimido en un curso > Cómo cargar un archivo comprimido en un curso

Nota El archivo comprimido se carga desde una unidad local, pero el procesoempieza por la selección de la ubicación de almacenamiento de los archivos en elcurso: Course Files o Content Collection.

6. En la páginaSeleccionar archivo o carpeta, haga clic enCrear carpeta en labarra de acción y escriba unNombre de carpeta.

7. Haga clic enEnviar. La nueva carpeta se añade a la lista de archivos y carpetas.8. Haga clic en el nombre de la carpeta para abrir.


10. SeleccioneCargar paquete para descomprimir automáticamente el archivo.SeleccioneCargar archivos para que no se descomprima el archivo.

11. En la páginaCargar paquete, haga clic enExaminar para buscar el archivocomprimido en una unidad local.

12. Haga clic enEnviar. El paquete comprimido se descomprime de formaautomática en la carpeta seleccionada.

13. En la páginaSeleccionar archivo o carpeta, seleccione la casilla de verificaciónde la página de inicio de los contenidos descomprimidos.

14. Haga clic enEnviar.15. En la páginaCrear archivo:

l Introduzca unNombre. No es posible añadir descripciones al tipo decontenidoArchivo, ya que en el área del curso aparece únicamente elenlace a archivo. El Nombre se convertirá en el enlace en el que losusuarios deberán hacer clic para acceder al contenido. El Nombre debeser descriptivo para ayudar a los alumnos a comprender por qué se haañadido este contenido y cómo se utilizará.

l Para administrar permisos, seleccione la opción de los permisoscorrespondientes a los usuarios. La secciónAdministrar permisosaparece cuando se incluyen enlaces relativos con el archivo.

l SeleccioneSí oNo paraAbrir en ventana nueva. Si selecciona laopciónNo, el contenido aparece en el marco de contenido y los usuariostendrán acceso a toda la navegación del curso como, por ejemplo, lasrutas o el menú del curso. Si selecciona la opciónSí, el contenidoaparecerá en una pestaña o ventana nueva y se podrá visualizar juntocon el resto de contenido del curso.

l Seleccione las Opciones de norma para ver las restricciones dedisponibilidad, seguimiento, y fecha y hora.


Nota Si se necesita una descripción o instrucciones y dicha información no cabe en untítulo, es posible utilizar un tipo de contenidoElemento en lugar deArchivo. Añada el archivocomprimido al Elementomediante la funciónAdjuntar archivo del editor de texto, de formaque se pueda seleccionar la opción Iniciar en ventana nueva.


Carga de un archivo comprimido en un curso > Resultado

Resultado

Al descomprimir un paquete comprimido, los alumnos podrán hacer clic en el enlace para lapágina de inicio de la lección del área del curso y consultar los contenidos de la lección enorden con todos los enlaces intactos. La página se abrirá en una ventana o pestaña, y podrácerrarse para volver al área del curso.

En cualquier momento, se podrán editar uno o varios archivos y no será necesario que cargueun nuevo archivo comprimido ni cree un enlace al mismo. Edite el archivo individual que debeactualizarse y sobrescríbalo en Course Files o en Content Collection. Los cambiosaparecerán en el área del curso y no se romperá ningún enlace.

Cuando un archivo comprimido permanece intacto, los alumnos harán clic en el enlace delarchivo comprimido en el área del curso y podrán descargar el archivo comprimido hasta unaunidad de disco local, donde podrán descomprimirlo.


Creación de contenido multimedia > Antes de empezar

Creación de contenido multimediaSe puede añadir contenido de vídeo, audio e imágenes a los cursos. La ventaja del contenidomultimedia es que implica a los alumnos de distintas formas y puedemejorar el aprendizaje.

Antes de empezar

Los archivos multimedia pueden proceder de distintas fuentes. Los archivos se pueden añadirdesde laWeb a través de una herramienta combinada; también se pueden cargar desde elequipo o buscar en el sistema, ya sea en Course Files o en Content Collection. Tenga encuenta que Content Collection es una función de Blackboard Learn con una licencia aparte yno la usan todas las escuelas.

Visualización de herramientas combinadas

Una herramienta combinada puede definirse como una combinación de elementos de uno ovarios orígenes. Cuando se ve un vídeo de YouTube™ en un curso de Blackboard Learndentro del contenido de dicho curso, se utiliza una herramienta combinada. Las herramientascombinadas también pueden incluir fotos de Flickr® y presentaciones de SlideShare.

Si deseamás información, consulte Acerca de herramientas combinadas, Creación de unelemento de la herramienta combinada o Creación de un elemento de la herramientacombinada con el editor de texto.

Visualización de archivos de imágenes

El sistema admite los siguientes tipos de archivo: .gif, .jif, .jpg, jpeg, .png, .tiff, .wmf. Al añadirun archivo de imagen a un curso, tenga en cuenta lo siguiente:

l Texto alternativo: Por muchas razones, es posible que un usuario no pueda ver laimagen. La adición de un pequeño texto que explique la imagen y su propósito esuna prácticamuy extendida en laWeb y permitirá a los usuarios que no puedan verla imagen seguir aprendiendo sin distraerse.

l Dimensiones: En el caso de las imágenes, el alto y el ancho en píxeles deberíacoincidir con la imagen original. Si la imagen es demasiado grande, personalice lasdimensiones, peromantenga lamisma proporción entre el alto y el ancho. Porejemplo, el tamaño de una imagen de 640 x 800 píxeles se puede cambiar a 320 x400. Si se cambia la proporción de las dimensiones, la imagen aparecerá estirada.

l Borde: Añada unmarco de una línea negra gruesa a la imagen. El ancho del bordesemide en píxeles.

l URL de destino: Haga que esta imagen sea un enlace, al hacer clic en ella, seenviará al usuario a la URL especificada.

Visualización de archivos de audio

El archivo de audio aparece como un reproductor en el curso. El reproductor tiene opciones dereproducción, pausa, avance y retroceso. El sistema admite los siguientes tipos de archivo:.aiff, .asf, .mp3, .midi, .moov, .mov, .mp, .wav, .wma, .wmv. Al añadir un archivo de audio aun curso, tenga en cuenta lo siguiente:

l Transcripción: Por muchas razones, es posible que un usuario no pueda escucharla imagen. La inclusión de una transcripción es una prácticamuy extendida en la


Creación de contenido multimedia > Visualización de archivos de vídeo

Web y permitirá a los usuarios que no pueden escuchar el archivo de audio seguiraprendiendo sin distraerse. Si el archivo de audio es un archivoMPEG, puede usarel campo Incluir transcripción para añadir un archivo de transcripción SAMI. Encaso contrario, añada un archivo de texto como un archivo individual en la mismacarpeta.

l Inicio automático: El archivo empezará a reproducirse cuando el usuario abra lacarpeta que lo incluye.

l Repetir: El archivo se volverá a reproducir desde el principio hasta que el usuario lopare.

Visualización de archivos de vídeo

Entre los formatos de archivos multimedia compatibles se incluyen:

l MPEG/AVI: Los archivos MPEG (Moving Picture Expert Groups) son archivosaudiovisuales con formato digital comprimido. AVI (Audio Video Interleave) es elformato de archivos deMicrosoft para almacenar datos de audio y vídeo. Estosarchivos tienen las extensiones siguientes: .avi, .mpg, .mpeg

l Quick Time: QuickTime es un sistema de video y animación que acepta la mayoríade los formatos, inclusive JPG y MPEG. Los usuarios de PC necesitan uncontrolador Victime para visualizar los archivos Victime. Los usuarios deMacintoshno necesitan este controlador. Estos archivos tienen las extensiones siguientes:.mov, .qt

l Flash/Shockwave: Los archivos Flash y Shockwave de Adobe admiten audio,animación y vídeo. Son independientes del navegador. Estos archivos tienen lasextensiones siguientes: .swa, .swf

Al añadir un archivo de vídeo a un curso, tenga en cuenta lo siguiente:

l Dimensiones: En el caso de los vídeos, el alto y el ancho en píxeles deberíacoincidir con la configuración original. Si el tamaño de la imagen de vídeo esdemasiado grande, personalice las dimensiones, peromantenga lamismaproporción entre el alto y el ancho. Por ejemplo, el tamaño de una imagen de 640 x800 píxeles se puede cambiar a 320 x 400. Si se cambia la proporción de lasdimensiones, la imagen aparecerá estirada.

l Transcripción: Por muchas razones, es posible que un usuario no pueda escucharla imagen. La inclusión de una transcripción es una prácticamuy extendida en laWeb y permitirá a los usuarios que no pueden escuchar el audio seguir aprendiendosin distraerse. Si el archivo de vídeo es un archivoMPEG, puede usar el campoIncluir transcripción para añadir un archivo de transcripción SAMI. En casocontrario, añada un archivo de texto como un archivo individual en la misma carpeta.

l Inicio automático: El archivo empezará a reproducirse cuando el usuario abra lacarpeta que incluye el vídeo.

Repetir: El archivo se volverá a reproducir desde el principio hasta que el usuario lopare.

l Calidad: Cuantomayor sea la calidad, mejor resolución tendrá la imagen. Sinembargo, los vídeos demucha calidad son archivos muchomás grandes y puedentardar más en cargarse para reproducirse. Tenga en cuenta el equilibro entre la


Creación de contenido multimedia > Cómo añadir un archivo multimedia

resolución y el tiempo de carga y pruébelo para encontrar la configuración correctadel vídeo.

Cómo añadir un archivo multimedia1. Desde una carpeta de un curso, haga clic enCrear contenido.2. Seleccione el tipo de archivomultimedia que desea añadir.

3. Busque el archivo en su equipo, en Course Files o en herramientas combinadas.

Nota No copie y pegue un archivo de un cuadro de texto a otro, ya que seproducirían errores.

4. Establezca las opciones. Cada tipo de archivo tendrá unas opciones específicaspara reproducir ese tipo de contenido. Los archivos multimedia tienen las mismasopciones para los permisos y el seguimiento que el resto de elementos decontenido.

5. Previsualice el contenido y haga clic enEnviar cuando termine.


Creación de enlaces externos > Cómo crear un enlace externo

Creación de enlaces externosEs posible añadir recursos y enlaces a sitios Web externos a áreas de contenido comoenlaces externos. Al introducir una URL, escriba siempre la direcciónWeb completa alenlace. Por ejemplo, escriba: http://www.blackboard.com

Cómo crear un enlace externo1. Abra un área de contenido del curso.

2. Elmodo de edición está activado.3. Coloque el cursor sobreCrear contenido.4. SeleccioneURL.5. Introduzca unNombre. Éste se convertirá en el enlace en el que los usuarios

deberán hacer clic para acceder al contenido.

6. Escriba laURL completa, incluido el protocolo http:// protocol.7. Utilice el cuadro de texto para añadir una descripción.8. Adjunte cualquier tipo de contenido para la URL.

9. Rellene las opciones.

l Haga clic enSí paraPermitir a los usuarios ver este contenido.l Haga clic enSí para que se abra en una ventana nueva.l Haga clic enSí para realizar el seguimiento del número de vistas.l Seleccione las restricciones de fecha y hora.



Creación de una página en blanco > Acerca de las páginas en blanco

Creación de una página en blancoUna página en blanco presenta información de una sola página. Aparece como un enlace enuna carpeta y al hacer clic en él, el contenido se abrirá en una página nueva. También puedeusar páginas en blanco en el menú.

Acerca de las páginas en blanco

Las páginas en blanco usan el editor de texto para crear el contenido que aparecerá en lapágina.

Cómo crear una página en blanco desde una carpeta1. Desde una carpeta de curso, haga clic enCrear contenido.2. SeleccionePágina en blanco. Esto se encuentra en la cabecera de la página

nueva.

3. Cree la página con el editor de texto. Los archivos se pueden adjuntar desde suequipo o desde Course Files.

4. Establezca las opciones para los permisos y el seguimiento. Las páginas enblanco usan el mismo conjunto de opciones estándar que el resto de elementos decontenido.

5. Haga clic en la opciónEnviar para finalizar.

Cómo crear una página en blanco como parte del menú del curso1. En el modo de edición, coloque el cursor sobre el signomás encima del menú del

curso. Aparece la lista desplegableAñadir elemento de menú.2. SeleccioneCrear página en blanco.3. Introduzca un nombre para el enlace.

4. Seleccione la casilla de verificaciónDisponible para usuarios.5. Haga clic enEnviar. La página en blanco de edición aparece en el marco de

contenido y el nuevo enlace a la página en blanco se encuentra en la últimaposición del menú del curso.


Copia y desplazamiento de contenido > Cómo copiar contenido

Copia y desplazamiento de contenidoEs posible copiar o traspasar de un área o curso a otra área o curso los siguientes elementosde contenido: direcciones URL, carpetas, módulos de aprendizaje, páginas en blanco yherramientas combinadas. Los dos cursos tienen que pertenecer al profesor. Al copiar elcontenido, no se elimina de su ubicación original en el curso. Al trasladar contenido, se retirade su ubicación original en el curso.

Los enlaces a cursos pueden copiarse o desplazarse únicamente a otras áreas que esténdentro del mismo curso. Las actividades, las pruebas y las encuestas no pueden copiarse,pero sí pueden desplazarse dentro del mismo curso.

Si un elemento (por ejemplo unmódulo de aprendizaje) contiene elementos que no puedencopiarse dentro del curso (por ejemplo una prueba), se creará un enlace hasta la prueba. Unavez realizada la acción de copiar, aparecerá unmensaje: "Se han copiado varios elementos.Los siguientes elementos se han creado como enlaces:" y una lista de los elementosespecíficos.

Si un elemento, por ejemplo unmódulo de aprendizaje, contiene elementos que no puedendesplazarse a otro curso (por ejemplo, una prueba), aparecerá unmensaje: "La operación demovimiento se ha completado, pero los siguientes elementos no se pudieronmovercorrectamente." Aparecerá una lista de los elementos específicos.

Cómo copiar contenido

Los profesores pueden copiar elementos de contenido desde uno de sus cursos a otro de suscursos y desde un área a otra dentro del mismo curso, con algunas restricciones.

1. Acceda al área de contenido, módulo de aprendizaje, plan de lección o carpetaque contenga el contenido que desee copiar.


4. Seleccione la opciónCopiar. Si la opciónCopiar no aparece, quiere decir que noestá disponible.

5. En la páginaCopiar, seleccione el Curso de destino en la lista desplegable. Laconfiguración predeterminada es el curso actual. Sólo aparecerán en la lista loscursos en los que los profesores tengan un rol que permita copiar contenido.

6. Haga clic enExaminar para seleccionar laCarpeta de destino.7. En algunos elementos, deberá seleccionar una opción enCrear enlaces para los

elementos que no puedan copiarse. Si las opciones están atenuadas en gris,significa que no es posible crear enlaces.

8. Seleccione la opciónCopiar alineaciones.9. Haga clic enEnviar.

Cómo desplazar contenido

Los profesores pueden desplazar elementos de contenido desde uno de sus cursos a otro desus cursos y desde un área a otra dentro del mismo curso, con algunas restricciones.


Copia y desplazamiento de contenido > Cómo desplazar contenido

1. Acceda al área de contenido, módulo de aprendizaje, plan de lección o carpetaque contenga el contenido que desee desplazar.


4. Seleccione la opciónMover. Si la opciónMover no aparece, quiere decir que noestá disponible.

5. En la páginaMover, seleccione el Curso de destino en la lista desplegable. Laconfiguración predeterminada es el curso actual. Sólo aparecerán en la lista loscursos en los que los profesores tengan un rol que permita copiar contenido.

6. Haga clic enExaminar para seleccionar laCarpeta de destino.7. Haga clic enEnviar.


Creación de carpetas de contenidos > Cómo crear una carpeta

Creación de carpetas de contenidosLas carpetas son útiles para organizar y estructurar contenido en un área de contenido,módulo de aprendizaje, plan de lección u otra carpeta. Por ejemplo, los profesores puedenañadir carpetas para cada semana del curso a un área de contenido u organizar el área decontenido por tema, en carpetas separadas para actividades, pruebas y proyectos de grupo.Es posible añadir a una carpeta todos los tipos de contenido disponibles en áreas decontenido.

Una vez creada una carpeta, es posible añadirle contenido y otras subcarpetas. Las carpetaspueden anidarse para que el contenido se disponga en varios niveles. La organización de loselementos de contenido en carpetas permite encontrar los materiales más fácilmente y reduceel desplazamiento necesario en el área del curso. Tenga en cuenta que es necesario navegarpor cada carpeta y por las carpetas anidadas para buscar contenido incluido en la últimasubcarpeta. Organice el contenido de forma que los alumnos tengan acceso a él fácilmente yutilizando el mínimo posible de clics con el ratón.

Cómo crear una carpeta1. Abra un área de contenido, módulo de aprendizaje, plan de lección o carpeta.

2. Elmodo de edición está activado.3. En la barra de acción, coloque el cursor sobreCrear contenido para acceder a la

lista desplegable.

4. SeleccioneCarpeta de contenido.5. En la páginaCrear carpeta de contenido, escriba un nombre. El nombre será el

texto del enlace que aparecerá en el área del curso, por ejemplo en el área decontenido. Utilice un nombre descriptivo para que los usuarios entiendan elcontenido de la carpeta.

6. Introduzca las instrucciones o una descripción en el cuadro de texto. Si lo desea,dé formato al texto y añada imágenes, enlaces, multimedia, herramientascombinadas y documentos adjuntos con las funciones del editor de texto. Losdocumentos adjuntos añadidos con el editor de texto se pueden iniciar en unaventana nueva y se les puede añadir texto alternativo que describa el documentoadjunto.

7. Seleccione las opciones:l Permitir a los usuarios ver este contenido: Para evitar que los

usuarios vean la carpeta, seleccioneNo. Esto hará que la carpeta dejede estar disponible, pero no afectará a la disponibilidad de los elementosde la carpeta si se puede acceder a ellos de otra forma, como a través dela página de una herramienta o de otra área de contenido. Consulte lasección siguiente, tituladaDisponibilidad del contenido de lacarpeta.

l Seguimiento del número de vistas: Para activar las estadísticas deseguimiento de la carpeta, selecciona la opciónSí enSeguimiento delnúmero de vistas. Las estadísticas de seguimiento registrarán lafrecuencia con que se visualiza la carpeta, el momento en el que sevisualiza y la persona que la visualiza.


Creación de carpetas de contenidos > Disponibilidad del contenido de la carpeta

l Seleccionar restricciones de fecha y hora: Es posible establecer quela carpeta semuestre en una fecha y hora específicas y deje demostrarse en una fecha y hora específicas. Seleccione las casillas deverificaciónMostrar desde y Mostrar hasta para activar la selección defecha y hora. Utilice el Calendario de selección de fecha emergente yelMenú de selección de hora para seleccionar las fechas y las horas.Las restricciones de visualización no afectan a la disponibilidad delcontenido, sólo a la apariencia de la carpeta.


Disponibilidad del contenido de la carpeta

La disponibilidad de los elementos del curso se establece por elemento, pero la visualizaciónreal de los elementos por parte de los usuarios dependerá de la disponibilidad de las carpetasprincipales hasta la raíz del área de contenido. Si una carpeta no está disponible para losusuarios, pero sí están disponibles los elementos que contiene, los usuarios no podrán ver loselementos en cuestión, salvo que estén disponibles y exista además un enlace hasta ellosprocedente de otra área del curso. Por ejemplo, si se crea un enlace a un foro de un tablero dediscusión y dicho enlace está disponible pero la carpeta no está disponible, los usuarios nopodrán acceder a dicho foro, salvo que accedan directamente al tablero de discusión.

Esto también se aplica a los elementos con reglas de versión adaptable. Si una carpeta tieneuna regla que la establece como no disponible para un alumno, los contenidos de esa carpetatampoco estarán disponibles.

Cómo organizar carpetas

Utilice la función de arrastrar y soltar para reordenar las carpetas de un área de curso (porejemplo, un área de contenido). Otra opción consiste en utilizar la herramienta de reordenaciónaccesible del teclado de la barra de acción para reordenar los enlaces (seleccionando lacarpeta de la lista y usando las flechas de subida y bajada para desplazarla hasta su nuevaubicación).


Si una carpeta o uno de los elementos que contenga (actividad, prueba, subcarpeta oelemento de contenido) tiene una descripción, los profesores pueden utilizar la funciónOcultar detalles para contraer la descripción, ahorrar espacio en pantalla y reducir eldesplazamiento necesario para ver la lista de elementos. Cuando está contraída, ladescripción permanecerá contraída aunque se cierre y se vuelva a iniciar sesión. Para ampliarla descripción, haga clic enMostrar detalles.

No resulta afectada la vista de la carpeta que tiene el alumno. Las descripciones no secontraen y los alumnos no pueden contraerlas en una carpeta


Acerca de los módulos de contenido > Apariencia

Acerca de los módulos de contenidoUnmódulo de contenido es una ventana quemuestra datos o enlaces relacionados con otroscontenidos de Blackboard Learn. Se crean en el nivel de curso o en un grupo del curso. Losmódulos de contenido sólo se pueden crear en páginas demódulos.

Apariencia

La apariencia de unmódulo de contenido depende del tema de Blackboard Learn, el curso o laconfiguración personal.

Comportamiento del módulo

Los módulos de contenido presentan los siguientes comportamientos:

l Se eliminan al hacer clic en el botónCerrar.l Se vuelven a ordenar en la página arrastrando y soltando el encabezado del módulo

con el ratón.

l Seminimizan (reducir para que sólomuestren el área de encabezado) mediante elindicador deminimización.

l Se abren en una ventana nueva haciendo clic en el botónAbrir en ventana nueva.


Creación y edición de módulos > Cómo crear módulos de contenido

Creación y edición de módulosLos módulos de contenido se crean y administran demanera fácil y rápida desde las páginasdemódulos.

Cómo crear módulos de contenido1. Abra una página demódulos.

2. Elmodo de edición está activado.3. Haga clic enAñadir módulo de curso.4. Seleccione los módulos que desea añadir haciendo clic en las casillas de

verificación correspondientes.


Cómo editar módulos de contenido1. Abra una página demódulos.

2. Elmodo de edición está activado.3. Paramover los módulos por la página, arrástrelos y suéltelos con el ratón.

4. Haga clic en el botónAdministrar configuración de módulo para administrar laconfiguración del módulo adecuado.

5. Realice los cambios necesarios y haga clic enEnviar.


Creación y edición de páginas de módulos > Cómo crear páginas de módulos

Creación y edición de páginas de módulosLas páginas demódulos permitenmostrar módulos de contenido.

Cómo crear páginas de módulos1. Abra un curso.

2. Elmodo de edición está activado.3. Coloque el cursor sobre Añadir en el área demenú.

4. SeleccioneCrear página de módulos.5. Introduzca un nombre para la página demódulos.6. Haga clic enDisponible para usuarios.7. Haga clic enEnviar.

Cómo editar páginas de módulos1. Elmodo de edición está activado.2. Coloque el cursor sobre el menú contextual de la página demódulos en el menú

del curso.

3. SeleccioneCambiar nombre de enlace para cambiar el nombre de la página demódulos.

4. SeleccioneMostrar/ocultar enlace para establecer la página como disponible ono disponible para usuarios.

5. Haga clic enEliminar para eliminar la página.

Cómo personalizar páginas de módulos1. Elmodo de edición está activado.2. Coloque el cursor sobre el menú contextual de la página demódulos.

3. Haga clic enEncabezado de página.4. Introduzca el contenido de encabezado de página en el cuadro de texto.5. Haga clic enUsar encabezado predeterminado oUtilizar encabezado de

página personalizado.6. Haga clic enEnviar.


Adición de información sobre libros de texto > Libros de texto y sus alumnos

Adición de información sobre libros de textoLa información sobre libros de textos utilizada en el curso se puede incluir y mostrar a losusuarios.

Libros de texto y sus alumnos

Cuando se añade información sobre libros de texto a un curso, también se añade al catálogode cursos en el que los alumnos potenciales tienen acceso a esta información antes de suinscripción. En algunos casos, es obligatorio informar a los alumnos de los libros de textonecesarios y de su precio antes de la inscripción.

Acerca de la búsqueda de libros de texto

La herramienta de búsqueda de libros de texto busca libros de texto por ISBN, título, autoro tema. La información sobre libros de texto también se puede introducir de formamanual si ellibro que buscaba no está disponible.

Antes de empezar

El administrador del sistema determina si la herramienta de búsqueda de archivos estádisponible. Cuando esta herramienta está desactivada, la opciónAsignar libros de texto noaparece en la barra de acción.

Cómo añadir información sobre libros de texto

Se pueden añadir libros de texto a cualquier área de contenido de un curso.

1. En la barra de acción, coloque el cursor sobreAsignar libros de texto yseleccioneBuscar libros de texto.

2. En la lista desplegable seleccione la categoría que quiere buscar. ISBN, título,autor o tema.

3. Introduzca palabras clave para la búsqueda, como el nombre del autor o el título.Empiece con el título completo para limitar la búsqueda y, a continuación, utilicecada vez menos palabras del título si no obtiene resultados.

4. Seleccione el Tipo de libro de texto que está buscando; digital, impreso o todos.5. Seleccione unaDivisa paramostrar el precio del libro de texto.

6. Haga clic en Ir cuando haya introducido toda la información necesaria. Semuestran los resultados.

7. Haga clic enSeleccionar para elegir un libro de texto y añadirlo al curso.8. La páginaCrear libro de texto aparecerá donde pueda editar la información del

libro de texto.

9. Establezca el libro de texto comoObligatorio oRecomendado. Incluir unadescripción y una imagen es opcional, pero puede ser de utilidad para losusuarios.

10. Seleccione una de las siguientes opciones. Las estadísticas de seguimientoregistrarán la frecuencia con que se visualiza el elemento, el momento en el quese visualiza y la persona que lo visualiza. Se pueden establecer restricciones de


Adición de información sobre libros de texto > Cómo introducir manualmente información de libros detexto

fecha y hora paramostrar libros de texto en una fecha y una hora específicas yque dejen demostrarse en una fecha y hora específicas.

11. Haga clic enEnviar para añadir la información sobre el libro de texto comoelemento del contenido de la carpeta del curso.

Cómo introducir manualmente información de libros de texto

Si la búsqueda no devuelve el resultado necesario, use la opciónEntrada manual de la listadesplegableAsignar libro de texto para añadir la información del libro de texto.

Comomínimo, tendrá que proporcionar un Título y definir la opciónObligatorio oRecomendado para el libro de texto. Existen opciones para cargar una imagen del libro detexto así como establecer seguimientos y restricciones de fecha y hora.


Creación de un plan de estudios > Cómo crear un plan de estudios

Creación de un plan de estudiosUn plan de estudios es el esquema de un curso. Puede contener información sobre el curso,los objetivos del curso, información de contacto del profesor, asignaciones, fechas dereuniones de clase, información sobre libros de texto, etc. Los planes de estudios seestandarizan en un departamento o curso. Al igual que otro tipo de contenido, los planes deestudios se añaden al área de contenido.

Los profesores pueden crear un enlace a un documento existente que sirva como plan deestudios, adjuntar un archivo desde un equipo local o crear un enlace a un archivo de ContentCollection, si el administrador ha activado Content Collection. La creación de un nuevo plande estudios con la herramienta Desarrollador del plan de estudios permite a los profesoresutilizar una plantilla personalizada para desarrollar previamente lecciones, según seanecesario, o crear lecciones de una en una.

Sugerencia Un plan de estudios se puede añadir a un curso desde un archivo o crear dentrode un curso con la herramienta Desarrollador del plan de estudios. Los planes de estudios seañaden a cualquier área de contenido, pero si al plan de estudios del curso se le añade supropia área de contenido en el menú del curso, los usuarios podrán acceder a él fácilmente.

Cómo crear un plan de estudios1. Seleccione un área de contenido.

2. Elmodo de edición está activado.3. Coloque el cursor sobreCrear contenido.4. SeleccionePlan de estudios.5. Introduzca un nombre del plan de estudios.6. SeleccioneCrear plan de estudios nuevo para utilizar la herramienta de

Desarrollador del plan de estudios. Si deseamás información, consulte Crear unplan de estudios nuevo con el desarrollador del plan de estudios.

7. SeleccioneUtilizar archivo existente para buscar el archivo del plan de estudiosy cargarlo. Si deseamás información, consulte Utilizar un archivo existente.


Utilizar un archivo existente

La adición de un plan de estudios se realiza a través de un archivo existente. El archivo sepuede originar desde una unidad local o desde Content Collection, si está disponible. Unaventaja de adjuntar un archivo es que se puede aplicar cualquier tipo de formato al archivo. Elformato no se restringe a las plantillas del desarrollador del plan de estudios. La adición de unplan de estudios que se haya estandarizado para un departamento o curso a ContentCollection y su vinculación a ésta presenta la ventaja demantener un plan de estudios paravarios cursos. Los cambios realizados en el archivo del plan de estudios de ContentCollection sólo deben realizarse una vez. Los cambios se propagarán a cada sección delcurso que utilice el archivo enlazado.

Una vez que haya seleccionado un archivo externo, se abrirá la página Editar elemento.Desde esta página se puede añadir y editar información de contenido. Se pueden adjuntararchivos adicionales. Se pueden establecer opciones de seguimiento y disponibilidad.


Creación de un plan de estudios > Crear un plan de estudios nuevo con el desarrollador del plan de estu-dios

Crear un plan de estudios nuevo con el desarrollador del plan deestudios

La primera sección el desarrollador del plan de estudios ofrece tres cuadros de texto consugerencias de nombres para el contenido. Descripción, objetivos de aprendizaje y materialesobligatorios. Los títulos son editables y se puede incluir contenido o no en los cuadros detexto.

Permite seleccionar un estilo para el plan de estudios. El estilo define la fuente, los bordes ylos colores del plan de estudios. Dispone de las siguientes seis opciones de estilos: Paraobtener más información, consulte Diseño de un plan de estudios.

Se pueden crear shells de lecciones que sonmarcadores de posición para un númerodeterminado de lecciones que el usuario desea añadir al plan de estudios, al seleccionarDesarrollar lecciones e introducir el número de lecciones que desea crear.

Nota La opción Desarrollar lecciones sólo está disponible una vez que se haya creado elplan de estudios. Cuando el usuario haya creado el plan de estudios, podrá crear lecciones alhacer clic en Añadir lección en la barra de acción de la página Lecciones. Para obtener másinformación, consulte Lecciones del plan de estudios.

Al hacer clic enEnviar el usuario accederá a la página siguiente para crear, editar, ordenar yeliminar lecciones. Para obtener más información, consulte Lecciones del plan de estudios.

Diseño de un plan de estudios

El desarrollador del plan de estudios ofrece seis opciones de estilo: Imagen del documento,Bloc de notas, Moderno, Clásico, Contemporáneo o Ninguno. Cada estilo es único, con unafuente de encabezado espectacular y bordes finos o gruesos que delimitan el contenido.Algunos estilos permiten al usuario seleccionar el fondo de una lista de patrones.

En la tabla siguiente se describen el diseño y la configuración opcional para cada estilo.

Estilo Descripción Opciones de color

Imagen deldocumento

Blanco en su mayoría, con una imagen de undocumento vagamente visible en el fondo.

Encabezados, bordes,texto

Bloc de notas Similar a la apariencia de una hoja de un bloc denotas; el fondo contiene discretas líneashorizontales azules.

Encabezados, bordes,texto

Moderno Todo el plan de estudios está delimitado por un finoborde.

Encabezados, bordes,texto, fondo (color opatrón)

Clásico Todo el plan de estudios está delimitado por unmarco más ancho.

Encabezados, bordes,texto, marco, fondo(color o patrón)

Contemporáneo El contenido está delimitado por un marco másancho, pero se encuentra separado en dos cuadrospor el encabezado Lecciones.

Encabezados, bordes,texto, marco, fondo(color o patrón)

Ninguno El elemento presenta el estilo del resto deelementos de contenido, sin bordes ni marcos.

Encabezados, texto


Creación de un plan de estudios > Lecciones del plan de estudios

Lecciones del plan de estudios

Cuando se selecciona la opción Crear un número específico de lecciones y se introduce elnúmero de lección, el desarrollador del plan de estudios llevará al usuarios a la páginaLecciones. Ésta es la página que aparece cuando se selecciona Editar en la página de área decontenido una vez creado el plan de estudios.

Las lecciones semuestran bajo la información del encabezado. Desde esta lista, laslecciones se pueden añadir, eliminar, editar y volver a ordenar. Para añadir una lección, hagaclic en Lección. Las lecciones pueden incluir una fecha y una hora o utilizar las casillas deverificación para nomostrar ninguna fecha ni hora. Para eliminar una lección, seleccione lalección y haga clic enEliminar. Para editar una lección, utilice el menú contextual y haga clicenEditar. Para volver a ordenar las lecciones, suéltelas en su posición o utilice la herramientaReordenación accesible del teclado.

El contenido de la página Lecciones semostrará con el diseño que haya seleccionado en lapágina Crear plan de estudios. El botónEditar situado en la parte superior de la información deencabezado dirige al usuario a la página Crear plan de estudios. Al hacer clic enEditar elusuario podrá cambiar la descripción y otro texto en la parte superior del plan de estudios, asícomo el estilo y las opciones de contenido como la fecha de disponibilidad.


Acerca de los planes de lección > Recursos del programa de estudios

Acerca de los planes de lecciónUn plan de lección es un contenedor para contenidos parecidos amódulos de aprendizaje ocarpetas que pueden albergar y organizar elementos de contenido. Los profesores puedencrear planes de lecciones dentro de sus cursos para albergar perfiles de lecciones, objetivosacadémicos y los elementos de contenido que los alumnos necesitarán para realizar laslecciones. Las secciones predeterminadas del plan de lección incluyen el nivel educativo, elprofesor, los objetivos y la materia de la asignatura. Es posible añadir secciones adicionales alplan de lección y ordenarlas para que aparezcan en cualquier orden.

Añadir planes de lección a un curso puede beneficiar a los alumnos en varios aspectos. Losprofesores tienen la opción de añadir información para que los alumnos la vean junto alcontenido y que les sirva de ayuda para entender los objetivos y los resultados que se esperaobtener de su aprendizaje. Los alumnos pueden recibir información relativa a la forma en quesemedirán sus conocimientos, los materiales que necesitan, la duración del curso y quédeberán haber aprendido tras la realización del curso. Cuantamás información tengan losalumnos al principio de la lección, más preparados estarán para afrontar los contenidos.

Los planes de lección pueden comunicarse a los alumnos, o pueden utilizarse simplementecomo herramienta de planificación para los profesores.

La herramienta de plan de lección está activada de forma predeterminada, pero eladministrador puede desactivarla.

Recursos del programa de estudios

Se puede añadir cualquier tipo de elemento de contenido a la fichaRecursos del programade estudios.

Añada contenido al plan de lección por medio de las funciones de la barra de acción: Crearcontenido, Crear actividad, Añadir herramienta interactiva oAsignar libros de texto, yespecifique las opciones y los datos necesarios.

Los recursos del programa de estudios aparecen bajo la sección Información de contenidocuando se accede al plan de lección en un área de curso (por ejemplo, en un área decontenido).


Creación de planes de lección > Paso 1: Añadir la información general del plan de lección

Creación de planes de lecciónEl plan de lección es un shell o contenedor en el que se almacena otro contenido (por ejemplo,archivos, actividades o pruebas). Los planes de lecciones se añaden a las áreas de contenido,los módulos de aprendizaje y las carpetas como cualquier otro tipo de elemento de contenido.

1. Acceda al área del curso donde desee añadir el plan de lección.

2. En la barra de acción, coloque el cursor sobreCrear contenido para acceder a lalista desplegable.

3. SeleccionePrograma analítico. Se abre la páginaCrear plan de lección.

Los planes de lección se crean en dos pasos conforme a las dos fichas que aparecen en lapáginaCrear plan de lección. Primero se añada la información general del plan de leccióndesde la ficha Información sobre el contenido, como por ejemplo, el profesor, los objetivosy la materia. Esta información aparece al principio del plan de lección en un área gris cuandolos alumnos acceden al plan de lección o cuando los profesores ven el plan de lección con laopciónModo de edición establecida enDESACTIVADO. En segundo lugar, se añada elcontenido de la lección en la fichaRecursos del programa de estudios. Los profesorespueden añadir todo tipo de contenido a un plan de lección de lamisma forma que lo añaden aun área de contenido, unmódulo de aprendizaje o una carpeta.

Paso 1: Añadir la información general del plan de lección

En el primer paso, los profesores añaden información a los elementos que seleccionan en laficha Información sobre el contenido. Los elementos pueden colocarse en cualquier ordenconforme a su descripción.

1. En la páginaCrear plan de lección, la opción predeterminada es que la fichaInformación sobre el contenido aparezca en primer lugar. Introduzca unnombre para el plan de lección. Éste es un campo obligatorio y aparece como elenlace al plan de lección en el área del curso (por ejemplo, en un área decontenido).

2. Si lo desea, introduzca descripción en el editor de texto. Si lo desea, dé formatoal texto con las funciones del editor de texto. La descripción aparece acontinuación del nombre en el área del curso.

3. A continuación del editor de texto, añada información a los elementospredeterminados que aparecen en la pantalla. Para editar el título de un elementopredeterminado, haga clic en el título existente para acceder al cuadro de textoEditar nombre del elemento. Si hay algún elemento que no necesite, haga clicen laX para eliminarlo.

4. Seleccione la casilla que aparece junto a la opciónCompartir con alumnos paraque aparezca la información con el plan de lección en el área del curso. Losprofesores pueden optar por compartir con los alumnos todos los elementos,algunos elementos o ninguno de los elementos. Si no se añade información a unelemento predeterminado, no aparecerá en el plan de lección y no será necesarioeliminarlo.

5. Si desea añadir elementos, apunte aAñadir sección del plan de lección en labarra de acción para acceder a la lista desplegable.


Creación de planes de lección > Paso 2: Añadir los elementos de contenido

6. Seleccione el elemento que desee añadir. El nuevo elemento se añade al final dela lista de la páginaCrear plan de lección. Estos títulos también se puedeneditar. Muchos elementos incluyen un editor de texto para que los profesorespuedan darle a la información el formato que necesiten.

Nota En la lista desplegableAñadir sección del plan de lección, losprofesores pueden seleccionar encabezados de secciones para ayudar aorganizar los elementos. Después de añadir un encabezado de sección, hagaclic en el título para editar el nombre. Asegúrese de que estémarcada la casilla deverificación deCompartir con alumnos.

7. Cambie el orden de los elementos arrastrando y soltando, omediante laherramienta de reordenación accesible del teclado de la barra de acción

8. Cuando haya añadido y reordenado todos los elementos, seleccione laVista decontenido predeterminada: Sólo icono,Sólo texto o Icono y texto.

9. SeleccioneSí paraPermitir a los usuarios ver este contenido para que losalumnos tengan a su disposición la totalidad del plan del lección.

10. Seleccione las casillas de verificación deRestricciones de fecha y hora eintroduzca fechas y horas si desea que el plan de lección aparezca en una fecha yhora determinadas y deje de aparecer en otra fecha y hora determinadas. Utilice elCalendario de selección de fecha emergente y elMenú de selección de horapara seleccionar las fechas y las horas. Las restricciones de visualización noafectan a la disponibilidad del plan de lección, sino que sólo afectan a supresentación. La cantidad de elementos visibles de un plan de lección depende delas restricciones de fecha seleccionada para los elementos de contenidoindividuales en un plan de lección.

11. Haga clic enGuardar y salir para guardar el plan de lección y sus elementos yrecuperarlo en otromomento para añadir elementos de contenido, o haga clic enGuardar y continuar para añadir los elementos de contenido a la fichaRecursosdel programa de estudios ahora.

Paso 2: Añadir los elementos de contenido

Después de hacer clic enGuardar y continuar, unmensaje indica que el shell del plan delección y los elementos se han creado de forma satisfactoria. La fichaRecursos delprograma de estudios está ahora activa, y es posible añadir elementos de contenido. Todaslas opciones de contenido actuales, como seguimiento de estadísticas y versión adaptable,están disponibles en todos los elementos de contenido que se han añadido al plan de lección.

1. La adición de contenido a un plan de lección es igual a la de un área de contenido,una carpeta o unmódulo de aprendizaje. En la barra de acción, señale aCrearcontenido, Crear evaluación, Añadir herramienta interactiva oAsignarlibros de texto para acceder a las listas desplegables y añadir contenido (porejemplo archivos, enlaces, URL, enlaces de herramientas, actividades,herramientas combinadas y pruebas).

Nota El administrador del sistema determina qué funciones y herramientas estándisponibles en los cursos.

2. El contenido aparece en el orden en que se haya añadido, pero es posible cambiarel orden. Utilice la función de arrastrar y soltar o la herramienta de reordenación


Creación de planes de lección > Visualización de un plan de lección

accesible del teclado para trasladar contenido a otra ubicación dentro del plan delección.

3. Haga clic enAceptar cuando haya añadido y ordenado todo el contenido.

Nota Cada elemento de contenido tiene un enlace de acción. Utilice el menúcontextual de un elemento para realizar acciones, como por ejemploEliminar oEditar.

4. Después de hacer clic enAceptar, el plan de lección que acaba de crearaparecerá en la lista de elementos de contenido del área del curso.

Visualización de un plan de lección

Al hacer clic en el título del plan de lecciónmientras elModo de edición estáACTIVADO,aparece la páginaEditar plan de lección. Para ver un plan de lección ya terminado, losprofesores tienen que acceder como alumnos. Ponga la opciónModo de edición enDESACTIVADO y haga clic en el título del plan de lección en el área del curso. Ver el plan delección desde la perspectiva del alumno también garantiza que la información compartida es laúnica que necesitan ver los alumnos en lo que respecta amétodos y estrategias docentes.Con elModo de edición ACTIVADO, quite la marca de la casilla de verificaciónCompartircon alumnos de la información que sea únicamente para el profesor.

Edición de un plan de lección

Los planes de lección y su contenido se editan como se editaría el contenido de otras áreas deun curso. Para editar el shell del plan de lección:

1. Haga clic en el enlace de acción de un plan de lección para acceder al menúcontextual, y seleccioneEditar. Si lo prefiere, haga clic en el título del plan delección. Aparecerá la páginaEditar plan de lecciónmediante cualquiera deestas opciones.

2. En la páginaEditar plan de lección, realice ediciones, elimine o añada datos enla ficha Información sobre el contenido o seleccione la fichaRecursos delprograma de estudios para hacer lo mismo.

3. Haga clic enGuardar y salir si únicamente va a realizar ediciones en la fichaInformación sobre el contenido. Haga clic enGuardar y continuar si tambiéndesea realizar ediciones en la fichaRecursos del programa de estudios. Hagaclic enAceptar en la fichaRecursos del programa de estudios cuando hayaterminado.

Eliminación de un plan de lección

Para quitar planes de lección de un curso, utilice la funciónEliminar del menú contextual delplan de lección. Unmensaje emergente pregunta si se debe eliminar el plan de lección. Hagaclic enOK (aceptar).

IMPORTANTE Cuando se elimina un plan de lección, también se eliminan los elementos decontenido, aunque es posible que algunos no se eliminen de forma permanente.

l Las pruebas y los sondeos seguirán estando disponibles en la herramientaPruebas,y podrán volver a añadirse al curso.


Creación de planes de lección > Cómo utilizar la función de ocultar detalles

l Los archivos que se carguen desde un equipo local y se añadan al plan de lección sealmacenan automáticamente en Course Files o en Content Collection, y seráposible volver a crear enlaces hasta ellos.

l Los archivos que hay estaban en Course Files o en Content Collection y estabanenlazados al plan de lección podrán volver a utilizarse en enlaces.


Si algún elemento de un plan de lección (por ejemplo, una actividad, una prueba o una carpetao un elemento de contenido) tiene una descripción, los profesores pueden utilizar la funciónOcultar detalles para contraer la descripción a fin de ahorrar espacio en pantalla y reducir lacantidad de desplazamiento necesario para ver la lista de elementos. Cuando se contrae, ladescripción queda en posición contraída aunque se salga del sistema y se vuelva a iniciarsesión. Para ampliar la descripción, haga clic enMostrar detalles.

No resulta afectada la vista del plan de lección que tiene el alumno. Las descripciones no secontraen y los alumnos no pueden contraerlas en una carpeta


Creación de enlaces de curso > Cómo crear un enlace del curso

Creación de enlaces de cursoUn enlace de curso es un acceso directo a un área, una herramienta o un elemento, y puedeañadirse a un área de contenido, módulo de aprendizaje, plan de lección o carpeta, o bien almenú del curso. Es posible crear enlaces a todos los elementos que aparecen en elMapa delcurso por medio de un enlace de curso. Por ejemplo, si se crea un enlace de curso a unaherramienta y dicha herramienta no está activada, los usuarios que accedan al enlace delcurso recibirán unmensaje informándoles de que la herramienta no está activada. Ocurre lomismo si se crea un enlace a un elemento de contenido sujeto a reglas de versión adaptable.Los usuarios que no dispongan del permiso necesario para acceder al contenido a causa deuna regla reciben unmensaje informándoles de que no les está permitido acceder alcontenido.

Añada un enlace de curso para ofrecer acceso rápido a los materiales y las herramientas quenecesite. Por ejemplo, un profesor puede crear un tablero de discusión en el que los usuariosdiscutan las lecturas que se les haya asignado. Es posible crear un enlace de curso a esteforo en el área de contenido con artículos para que accedan a ellos los usuarios.

Es posible establecer que el enlace del curso aparezca en una fecha y hora específicas y dejede aparecer en una fecha y hora específicas. Las restricciones de visualización no afectan ala disponibilidad del contenido, sólo a la apariencia del enlace del curso.

Cómo crear un enlace del curso1. Acceda a un área de contenido, módulo de aprendizaje, plan de lección o carpeta,

y cerciórese de que elmodo de edición esté ACTIVADO.2. En la barra de acción, coloque el cursor sobreCrear contenido para acceder a la

lista desplegable.

3. SeleccioneEnlace de curso.4. En la páginaCrear enlace de curso, haga clic enExaminar para elegir

elemento.5. En elMapa del curso emergente, seleccione el elemento.6. Los cuadros de textoNombre y Ubicación se rellenan automáticamente. Si lo

desea, edite el nombre y seleccione el color del enlace. El nombre aparececomo un enlace en el área de contenido.

7. Si lo desea, escriba información o instrucciones en el cuadro de textoDescripción y utilice las funciones del editor de texto para dar formato al texto.

8. Establezca las opciones del enlace del curso.9. Haga clic enEnviar.

Nota En el área de contenido, un enlace de curso tiene su propio icono, representado porunos eslabones de cadena que acompañan al icono estándar de la herramienta, el artículo o lacarpeta.


Verificación de enlaces del curso > ¿Qué áreas del curso se verifican?

Verificación de enlaces del cursoLa herramienta de verificación de los enlaces del curso permite a los profesores comprobarlos enlaces a Course Files que se han añadido a un curso. Por ejemplo, si se elimina unelemento de Course Files después de que un profesor haya creado un enlace al mismo en uncurso, la herramienta de verificación de los enlaces del curso lo detectará y advertirá alprofesor acerca del enlace interrumpido. Según la situación, algunos enlaces rotos se podránreparar y otros no.

Cuando se añade un enlace a un elemento de Course Files, se otorga permiso de lectura paradicho elemento de Course Files a Todos los usuarios del curso. Cuando se ejecuta laverificación de enlaces del curso, el único permiso verificado es el permiso de lectura paratodos los usuarios del curso.

¿Qué áreas del curso se verifican?

Es posible añadir elementos a los cursos mediante la opciónExaminar curso que haydisponible al añadir contenido en las páginas Crear y Editar. La función de verificación deenlaces del curso detectará todos los enlaces rotos correspondientes a contenidos añadidosmediante la opciónExaminar curso.

La función de verificación de enlaces del curso detecta todos los enlaces rotos que sehayan añadido a las áreas siguientes mediante el editor de texto:

l Áreas de contenido (por ejemplo, Documentos del curso, Información sobre el cursoy Actividades)

l Módulos de aprendizaje

l Planes de lección

l Carpetas

l Anuncios, eventos de calendario y tareas

l Tablero de discusión, diarios y blogs

Nota La herramienta de verificación de enlaces del curso no verifica los enlaces a CourseFiles añadidos a pruebas (sondeos y conjuntos de preguntas).

¿Cuándo debo verificar los enlaces del curso?

Si se añaden enlaces a elementos de Course Files, es importante ejecutar periódicamente laherramienta de verificación de enlaces del curso. Esto es particularmente importantedespués de copiar, restaurar o importar un curso. Los usuarios con acceso a los elementos deCourse Files pueden trasladar y eliminar elementos, así como editar los permisos de unelemento. Estas acciones pueden alterar la validez de un enlace al elemento en un curso.

Cómo activar la verificación de enlaces del curso

Los profesores tienen la opción de activar o desactivar la herramienta de verificación deenlaces para cada uno de sus cursos. De forma predeterminada, cuando se crea un cursoesta herramienta está desactivada. Los pasos siguientes explican cómo activar laherramienta de verificación de enlaces del curso:

1. En el panel de control, enPersonalización, seleccioneDisponibilidad deherramientas.


Verificación de enlaces del curso > Cómo verificar los enlaces del curso

2. En la páginaDisponibilidad de herramientas, seleccione la casilla deverificación deVerifique los enlaces del curso. Quite la marca de la casilla deverificación para desactivar la herramienta.


Nota El administrador del sistema puede desactivar la función de verificación de losenlaces del curso para todo el sistema, en cuyo caso esta herramienta no estará disponibledentro de los cursos.

Por ejemplo, cuando se añade a un curso un enlace a un elemento de Course Files, seconcede permiso de lectura para dicho elemento de Course Files a Todos los usuarios delcurso. Si un usuario que tiene permiso de administración del elemento elimina posteriormenteeste permiso, al seleccionar el enlace dentro del curso aparecerá unmensaje de error.

Cómo verificar los enlaces del curso

Ejecutar la herramienta de verificación de enlaces del curso es una operaciónmuy sencilla.1. En el panel de control, enPaquetes y utilidades, haga clic enVerifique

enlaces del curso.2. En la páginaVerifique enlaces del curso, haga clic enAceptar para iniciar la

herramienta. Esta operación puede llevar algunos minutos; la duración delproceso depende del número de enlaces en el curso.

3. Interpretar los resultados y reparar los enlaces rotos

4. Después de ejecutar la herramienta de verificación de enlaces del curso, seabrirá una página de resultados con la explicación del estado de cada enlace a unelemento de Course Files. El profesor podrá reparar algunos enlaces rotos, perootros no.

Leyenda Descripción y resolución

Enlace válido. Los enlaces a estos elementos funcionan correctamentey no es necesaria ninguna otra acción.

Error de permiso reparable. No todos los usuarios del curso tienenpermiso de lectura para estos elementos. Cuando un usuario intenteacceder a este enlace en el curso, aparece el error “No se haencontrado el archivo”. El profesor tiene permiso de administración delos elementos y por consiguiente puede reparar tales enlaces.Seleccione las casillas de verificación próximas a dichos elementos yhaga clic en la opción Reparar. El sistema concede permiso de lecturade estos elementos a todos los usuarios del curso.

No se ha encontrado la ruta. La ruta a este archivo especificada ya noes válida. Es posible que se haya eliminado. Los enlaces están rotos yel profesor deberá eliminarlos del curso. Si se conocen las nuevasubicaciones o los nuevos nombres de dichos elementos, es posiblecrear nuevos enlaces.

Error de permisos. Los enlaces a los elementos son válidos, perotodos los usuarios del curso no tienen permiso de lectura de estoselementos. El profesor no tiene permiso de administración de loselementos y no puede reparar tales enlaces. El profesor deberáeliminar dichos enlaces del curso o ponerse en contacto con unusuario que disponga de permiso de administración de taleselementos para añadir los permisos correspondientes.


Acerca de los documentos adjuntos de archivo > Caracteres aceptados en nombres de archivo

Acerca de los documentos adjuntos de archivoSe pueden añadir documentos adjuntos de archivo a varios lugares de un curso, por ejemplo, aun elemento, a una actividad o a una publicación del tablero de discusión.

Opciones para añadir archivos adjuntos en un curso:

l Examinar mi equipo: Seleccione un archivo en una unidad de disco local.l Examinar curso (si el curso se almacena en Course Files) -O BIEN-Buscar en

Content Collection (si su escuela cuenta con licencia para administrar contenido).

Para abrir el archivo, los usuarios deberán hacer clic en el enlace al archivo que aparece en elcurso. Después de seleccionar el archivo que desean adjuntar, los usuarios pueden introducirun nombre para el enlace al archivo. Este nombre será visible para los usuarios en lugar delnombre del documento. Por ejemplo, los usuarios verán "Plan de estudios de biología" enlugar de "Plan_estu_bio_101.doc".

Caracteres aceptados en nombres de archivo

Blackboard permite utilizar todos los caracteres en los nombres de archivos. Sin embargo, elnavegador y el sistema operativo del usuario pueden limitar los tipos de caracteres aceptados.Por ejemplo, algunos navegadores no aceptan caracteres multibyte.

Archivos adjuntos de contenido reconocidos

Blackboard Learn reconoce los siguientes tipos de archivos. Estos archivos aparecen dentrode un elemento de contenido.

Nota Blackboard Learn puede reconocer tipos de archivo adicionales y aplicacionesasociadas si se añade una extensiónMIME. Póngase en contacto con el administrador paraobtener más información sobre el modo de añadir extensiones MIME.

Extensión Tipo de archivo Programas asociados al tipo de archivo.aam Multimedia Complemento Adobe® Authorware®. Tenga en cuenta que el

tipo de archivo .aam es el punto de partida de una serie dearchivos que se deben adjuntar en un archivo .ZIP.

.aiff Audio Programa de audio

.asf Multimedia Microsoft® .NET™ Show

.au Audio Real Audio Player™

.avi Video Reproductor de vídeo (no compatible con Macintosh®)

.doc Texto Microsoft Word u otro procesador de texto

.exe Ejecutable Archivo ejecutable

.gif Imagen Programa gráfico o navegador de Web

.html, .htm Página Web Editor HTML o navegador de Web

.jpg, .jpeg Imagen Programa gráfico o navegador de Web

.jif Imagen Programa gráfico o navegador de Web

.mp3 Audio Programa de audio

.mpe Audio/Video Programa de audio

.mpg, .mpeg Audio/Video Programa de audio

.moov,movie Película Película de QuickTime®


Acerca de los documentos adjuntos de archivo > Archivos adjuntos de contenido reconocidos

Extensión Tipo de archivo Programas asociados al tipo de archivo

.mov Video Reproductor de películas o multimedia

.pdf Texto Adobe® Acrobat® Reader®

.png Imagen Gráficos de red portátiles

.ppt, .pps Presentación condiapositivas

Microsoft® PowerPoint® y PowerPoint Player®

.qt Película QuickTime®

.ra Audio Real Audio Player™

.ram Video Real Audio Movie™

.rm Audio Programa de audio

.rtf Texto Formato de texto enriquecido

.swf Multimedia Complemento Shockwave® de Adobe®

.tiff, .tif Imagen Programa gráfico o navegador de Web

.txt Texto Editor de texto o HTML, procesador de texto

.wav Audio Programa de audio

.wma Audio Programa de audio

.wmf Gráfico Microsoft® Windows®

.wmv Multimedia/Audio Microsoft® Windows®

.wpd Texto WordPerfect® u otro procesador de texto

.xls Hoja de cálculo Microsoft® Excel®

.zip Texto WinZip®


Acerca de la creación de pruebas, sondeos y actividades > Creación de pruebas y sondeos

Acerca de la creación de pruebas, sondeos y actividadesSe pueden crear y añadir tres tipos distintos de pruebas a un área de contenido: Pruebas,sondeos y actividades.

Creación de pruebas y sondeos

Las pruebas y los sondeos son pruebas en línea que permitenmedir los conocimientos que unalumno posee sobre el curso. Las pruebas y los sondeos se implementan a los alumnos delcursomediante su adición a un área de contenido. Una vez añadidos al área de contenido, laspropiedades de las pruebas y los sondeos, como las opciones de presentación y ladisponibilidad, se administran allí. Si deseamás información, consulte Creación y edición depruebas o sondeos.

Después de añadir una prueba o un sondeo a un área de contenido, aparecerá la página deopciones de prueba o sondeo. Para obtener más información, consulte Implementación depruebas y sondeos.

Nota Los profesores pueden ver y calificar las pruebas enviadas por los alumnos en el centrode calificaciones. Las pruebas y los sondeos enviados por los alumnos no se pueden ver nicalificar desde el área de contenido en el que se han publicado.

Creación de actividades

Las actividades permiten a los profesores crear trabajos de curso y administrar lascalificaciones y comentarios de cada alumno por separado. Los profesores pueden crear unaactividad que incluya el nombre, el valor de puntuación y la descripción de la actividad. Sidesea obtener más información, consulte Creación de actividades.

Eliminar una prueba o un sondeo implementado desde un área decontenido antes de realizar intentos

Cuando se elimina una prueba o un sondeo del área de contenido, éstos se eliminarán de esaárea de contenido. Sin embargo, no se eliminará la prueba de evaluaciónmisma. Estará aúndisponible en página de pruebas o sondeos y se podrá editar, volver a implementar o eliminardel sistema. Si los alumnos no han intentado realizar la prueba de evaluación, se puedeeliminar de forma segura del área de contenido sin perder datos.

Si la evaluación se vuelve a implementar, se presentará como una evaluación nueva. No hayconexión o datos compartidos entre la primera y la segunda implementación y el centro decalificaciones tratará cada implementación como un elemento independiente del centro decalificaciones.

Eliminar una prueba o un sondeo implementado desde un área decontenido después de realizar intentos

Si algún usuario ya ha realizado una evaluación, considere con atención las consecuenciasantes de eliminarla. Se recomienda que la prueba de evaluación se establezca en primer lugarcomo no disponible antes de plantearse el pasomás drástico de borrar la prueba deevaluación.


Acerca de la creación de pruebas, sondeos y actividades > Eliminación de una prueba de evaluación deladministrador de pruebas o de sondeos

Si uno o varios usuarios han intentado realizar la prueba de evaluación, si la elimina del áreade contenido se pueden originar consecuencias. Aparecerá una advertencia con opciones quese deben considerar.

l Se conservarán las puntuaciones en el centro de calificaciones para estaprueba, pero se eliminarán todos los intentos para esta prueba. Esta opciónelimina la evaluación del área de contenido. Las calificaciones del centro decalificaciones relativas a esta prueba de evaluación semantendrán pero el intentose eliminará. En esta instancia, la calificación semantendrá pero la evaluación ytodos los intentos se eliminarán. No será posible ver ninguna de las respuestas delos alumnos a las preguntas. Esto puede tener consecuencias graves; por ejemplo,no será posible calificar una pregunta de redacción después de eliminar laevaluación, porque se habrán eliminado los detalles del intento.

l Se eliminará este elemento de contenido, el elemento del centro decalificaciones para esta prueba, todas las calificaciones para esta prueba ytodos los intentos para esta prueba. Esta opción eliminará la evaluación del áreade contenido y borrará todos los registros de la evaluación del centro decalificaciones. Esta acción destruirá todos los registros de rendimiento del alumnosobre la prueba de evaluación.

Para eliminar una prueba de evaluación de un área de contenido, siga los pasos que aparecena continuación:

1. Abra el área de contenido en la que se encuentra la prueba de evaluación.

2. Elmodo de edición está activado.3. SeleccioneEliminar del menú contextual de la prueba de evaluación.4. Haga clic enAceptar en el cuadro de diálogo.5. SeleccioneSe conservarán las puntuaciones en el centro de calificaciones

para esta prueba, pero se eliminarán todos los intentos oSe eliminará esteelemento de contenido, el elemento del centro de calificaciones para estaprueba, todas las calificaciones para esta prueba y todos los intentos paraesta prueba. (Consulte las definiciones anteriores).


Eliminación de una prueba de evaluación del administrador depruebas o de sondeos

Para eliminar pruebas, seleccione la opciónEliminar en el menú contextual de la evaluaciónsituada en las páginas del administrador de pruebas o de sondeos.

Si no aparece el botónEliminar de una evaluación en el administrador de pruebas o desondeos, siga las instrucciones para eliminar una evaluación implementada antes de intentareliminar la evaluación del administrador de pruebas o de sondeos.

La eliminación de una prueba de evaluación del administrador de pruebas o de sondeosdestruye la prueba de evaluación pero no tiene consecuencias en el centro de calificaciones.


Creación y edición de pruebas o sondeos > Acerca de la página de advertencia

Creación y edición de pruebas o sondeosEste tema describe cómo crear y editar una prueba o un sondeo. Una vez creado el sondeo ola prueba, se crean las preguntas o se añaden preguntas ya existentes de otros sondeos,pruebas o conjuntos.

Acerca de la página de advertencia

Si se selecciona la opciónEditar, aparece una página de advertencia si algún alumno está enproceso de realizar la prueba o si ya la ha realizado. Ciertas áreas de la prueba no estarándisponibles para su edición si la prueba ya ha sido realizada por los alumnos.

Si el profesor edita una prueba después de que un alumno la haya enviado, el alumno verá laprueba nueva y editada cuando visualice sus calificaciones y comentarios. No verá su intentode prueba original.

Cómo crear una prueba o un sondeo y crear preguntas nuevas1. En el áreaHerramientas del curso del panel de control, haga clic enPruebas,

sondeos y conjuntos.2. Haga clic enPruebas oSondeos.3. Haga clic enConstruir prueba oConstruir sondeo.4. Introduzca un nombre, descripción e instrucciones.

5. Haga clic enEnviar.6. Seleccione un tipo de pregunta del botón desplegableCrear pregunta en el lienzo

de la prueba.

7. Introduzca la información necesaria para crear una pregunta y haga clic enEnviar.

8. En el lienzo de la prueba, introduzca el valor de puntuación de la pregunta.9. Repita los pasos 4 a 6 hasta terminar de añadir preguntas.10. Haga clic enEnviar.

Cómo editar una prueba o un sondeo existentes1. En el áreaHerramientas del curso del panel de control, haga clic enPruebas,

sondeos y conjuntos.2. Haga clic enPruebas oSondeos.3. En el menú contextual de la prueba o el sondeo, haga clic enEditar.4. Realice los cambios en la prueba o el sondeo.

5. Haga clic enOK (aceptar).

Cómo cambiar el orden de las preguntas

Las preguntas nuevas se añden al final de la prueba o sondeo. Para volver a ordenar loselementos, pulse y arrastre el icono doble de flecha de la pregunta, o utilice la herramientaReordenación accesible del teclado.

Las preguntas se numeran automáticamente en el orden en que se añadieron, y los númerosde las preguntas se actualizarán cuando los elementos se vuelvan a ordenar o se establezcan


Creación y edición de pruebas o sondeos > Cómo cambiar el orden de las preguntas

en orden aleatorio. Por estemotivo, actúe con precaución cuando se refiera a números depregunta específicos. Si tiene previsto seleccionar la opciónPreguntas en orden aleatoriocuando se despliegue la prueba o el sondeo, no incluya referencias a números de preguntasespecíficos, ya que el orden aleatorio cambiará la numeración.


Implementación de pruebas y sondeos > Acerca de las pruebas no disponibles

Implementación de pruebas y sondeosUna vez creada la prueba o el sondeo, el siguiente paso es la implementación para losusuarios. Éste es un proceso de dos pasos: Añadir la prueba o el sondeo a un área decontenido y establecerlos como disponibles.

Acerca de las pruebas no disponibles

Existe una diferencia entre las pruebas no disponibles y las eliminadas. Las pruebaseliminadas se han eliminado del curso. Las pruebas no disponibles se han añadido a un áreade contenido pero no aparece ningún enlace para los alumnos. Los profesores pueden accedera la evaluación cuando elmodo de edición está activado y a través del panel de control enHerramientas del curso > Pruebas, sondeos y conjuntos.

La disponibilidad de la prueba de evaluación se administra en la página de opciones de laprueba. La disponibilidad de la evaluación está limitada a un período de tiempo específicomediante la configuración de los campos Mostrar desde y Mostrar hasta. La disponibilidadtambién puede ser abierta, si se establece sólo una fecha de inicio o sólo una fecha definalización. Si el enlace a una prueba de evaluación está disponible pero no se ha establecidoninguna fecha, la prueba de evaluación estará disponible demanera inmediata y permanente.

Antes de empezar

Cree la prueba o el sondeo. Cree preguntas nuevas o use Encontrar preguntas para copiarpreguntas existentes en la prueba o el sondeo o para enlazarlas a estos.

Cómo añadir una prueba o un sondeo a un área de contenido1. Desplácese hasta un área de contenido del curso.

2. Coloque el cursor sobre la lista desplegableCrear evaluación y seleccionePrueba oSondeo.

3. Seleccione una prueba o sondeo de la listaAñadir prueba oAñadir sondeo.4. Haga clic enEnviar. Aparecerá la páginaOpciones de la prueba.

Cómo establecer una prueba o un sondeo como disponible

La disponibilidad de prueba o sondeo se establece una vez que la prueba de evaluación sehaya añadido al área de contenido. La disponibilidad se administra en la página Opciones de laprueba.

1. En la página Opciones de la prueba, haga clic enSí para establecer el enlacecomo disponible para los usuarios. Si se establece esta opción enNo, no semostrará a los alumnos. Los profesores pueden establecer el enlace comodisponible y, a continuación, utilizar los campos Mostrar desde y Mostrar hastapara limitar la duración demuestra del enlace.


Implementación de pruebas y sondeos > Cómo controlar la presentación de una prueba o sondeo

2. Establezca las siguientes opciones para la prueba:

Opción Función

Añadir unanuncionuevo paraesta pruebao sondeo

El anuncio incluirá la fecha y el siguiente texto: "Se ha establecidouna prueba como disponible en [área del curso que incluye elenlace a la evaluación]". Este anuncio aparecerá en los anunciosdel curso.

Intentosmúltiples

Al hacer clic en la casilla de verificación, permite seleccionar unade las siguientes opciones:

l Seleccione Permitir intentos ilimitados para que losalumnos realicen la prueba de evaluación tantas vecescomo deseen.

l Seleccione Número de intentos e introduzca un númeropara indicar el número específico de intentos permitidos.

Aplicarfinalización

Haga clic en la casilla de verificación Aplicar finalización para quelos usuarios tengan que finalizar la prueba o el sondeo una veziniciados. Los alumnos no podrán salir de la evaluación y seguirrealizándola más tarde. El botón Guardar está disponible para quelos alumnos guarden la evaluación mientras trabajan en la misma,pero no pueden salir y volver a entrar en ella.

Establecertemporizador

Haga clic en la casilla de verificación Establecer temporizadorpara establecer un límite de tiempo para realizar la prueba o elsondeo.

Mostrardesde yMostrarhasta

Permite usar los campos de fecha y hora Mostrar desde y Mostrarhasta para restringir la disponibilidad de la prueba o sondeo.Haga clic en las casillas de verificación Mostrar desde y Mostrarhasta para activar la selección de fecha y hora.

Contraseña Haga clic en la casilla de verificación Contraseña para requeriruna contraseña para acceder a la prueba o el sondeo.


Cómo controlar la presentación de una prueba o sondeo

Las opciones restantes controlan la presentación y los comentarios de una evaluación.

Opción Función

Incluir estaprueba en loscálculos depuntuacionesdel centro decalificaciones

Los resultados de las pruebas se pueden utilizar en el cálculo del centro decalificaciones seleccionando esta opción. No es necesario mostrar a losalumnos las puntuaciones de prueba que se utilizarán en el cálculo delcentro de calificaciones. Las pruebas de auto-evaluación no se suelen incluiren los cálculos del centro de calificaciones. Si la prueba no se incluye, lapuntuación no afectará a ningún cálculo del centro de calificaciones. Estaprueba también se excluye de la ponderación.

Ocultarcompletamentelos resultadosde esta pruebaal profesor y alcentro decalificaciones

Si se selecciona esta opción, esta prueba se comportará como un sondeo.La visualización del centro de calificaciones leerá completo/incompleto y N/Do cero aparecerá en las página Detalles de calificación. El profesor no podráver calificaciones de los alumnos, ver respuestas o resultados totales nidescargar detalles de los resultados. Para proteger la privacidad de losalumnos, esta elección no se podrá deshacer posteriormente sin eliminartodos los intentos. Esta opción sólo está disponible para las pruebas.


Implementación de pruebas y sondeos > Cómo controlar la presentación de una prueba o sondeo

Opción Función

Comentario deprueba osondeo

Determina el tipo de comentario que se visualiza tras finalizar la prueba osondeo:

l Puntuación: Presenta la puntuación final a los alumnos. Estaopción sólo está disponible para las pruebas.

l Estado: Presenta el estado de finalización a los alumnos.l Respuestas enviadas: Presenta las respuestas de los alumnos.l Respuestas correctas: Presenta las respuestas correctas a las

preguntas. Esta opción sólo está disponible para las pruebas.

l Comentario: Presenta a los alumnos los comentarios de lapregunta. Esta opción sólo está disponible para las pruebas.

Modo depresentación

Todas a la vez: Permite presentar la prueba de evaluación completa en unapantalla. Los alumnos se desplazan por las preguntas y pueden moversearriba y abajo de una pregunta a otra. Si se selecciona esta opción, No estápermitido volver atrás no se podrá seleccionar.

Una por vez: Permite mostrar una pregunta por vez. La pantalla incluyeherramientas de navegación para desplazarse por las preguntas. El botónEnviar aparecerá sólo en la última página de la evaluación. Se puedenseleccionar No está permitido volver atrás y Preguntas en ordenaleatorio.

No estápermitidovolver atrás

Haga clic en la casilla de verificación para evitar que los usuarios puedanvolver a las preguntas que ya han contestado. Si no se permite volver atrás,las preguntas se presentarán de una en una y los botones<<, < o >> no semostrarán a los usuarios durante la prueba o el sondeo.

Preguntas enorden aleatorio

Haga clic para mostrar las preguntas en orden aleatorio cada vez que serealice la prueba o el sondeo.

Calificación de pruebas > Acceso a pruebas pendientes de calificación desde el centro de calificaciones

Calificación de pruebasSi desea información general para introducir calificaciones en el centro de calificaciones,consulte Introducción de calificaciones.

Es posible acceder a las pruebas para calificarlas mediante la función Necesita calificación odesde el centro de calificaciones. Cuando se crea una prueba, se crea una columna decalificación automáticamente. Las pruebas que se han enviado pero no han recibidocalificación se indican con un signo de exclamación (el icono que indica que requierenatención) en el centro de calificaciones.

Acceso a pruebas pendientes de calificación desde el centro decalificaciones

Para calificar una sola prueba, en el menú contextual que aparece junto a un intento nocalificado, seleccione Intento.

Para calificar todos los intentos, en el menú contextual del encabezado de la columna,seleccioneCalificar intentos.

En la página Calificar prueba1. En la página Calificar prueba, introduzca una puntuación para cada pregunta. Los

elementos calificados automáticamente ya tendrán una puntuación que puedeanularse.

2. Si lo desea, algunos tipos de preguntas, como las redacciones, ofrecen la opciónde introducirComentarios para respuesta específicos exclusivamente para esacuestión.

3. Si lo desea, escriba comentarios en los campos Comentario al usuario o Notasde calificación.

4. Haga clic enGuardar y salir para volver al centro de calificación,-o bien-Haga clic enGuardar y siguiente paramostrar el siguiente intento de usuario.-o bien-Haga clic enVer anterior para ver el intento del alumno anterior.

Nota Es posible activar o desactivar todas las funciones del editor de texto para permitir alos profesores que den formato al texto o incluyan archivos dentro de las seccionesComentario a respuesta, Comentario a usuario oNotas de calificación.

Cómo calificar pruebas anónimamente

Los profesores pueden calificar elementos sin ver información de usuario. Los intentos semostrarán en orden aleatorio, sin información del sistema que les identifique, para que elprofesor los califique. La calificación anónima es útil para reducir la parcialidad del profesor odel profesor asistente durante la calificación.

Calificar de forma anónima está disponible en el menú contextual del encabezado de lacolumna del centro de calificaciones.

La calificación de forma anónima también está disponible en la página Calificar prueba. Hagaclic enOcultar nombres de usuarios y luego enAceptar. Esta acción abrirá un nuevo


Calificación de pruebas > Cómo calificar pruebas por preguntas

intento en el que se habrá eliminado todo tipo de identificación del usuario del sistema. Loscambios que no se hubieran guardado en el intento actual, se perderán.

Cómo calificar pruebas por preguntas

Los profesores pueden calificar todas las respuestas de una pregunta específica de una solavez utilizando la opciónCalificar preguntas, que está disponible en el menú contextual delencabezado de la columna. Este procedimiento se utiliza para introducir nuevas calificacioneso cambiarlas. La opción Calificar preguntas puede combinarse con Calificar de formaanónima.

La prueba continúa en el estado que indica que necesita calificación hasta que todas lasrespuestas de todas las preguntas se hayan calificado.

1. En el menú contextual del encabezado de la columna, seleccioneCalificarpreguntas. Se abre la página Calificar preguntas.

2. Si lo desea, marque la casilla de verificación paraCalificar de forma anónima.3. Haga clic en el número de la columnaRespuestas para acceder a la pregunta.4. Si lo desea, haga clic enOcultar nombres de usuarios y luego enAceptar si no

se había seleccionado anteriormente la opción de calificación de forma anónima.

5. Haga clic enEditar junto a la puntuación de un usuario.6. Introduzca una calificación en el campoPuntuación.7. Si lo desea, algunos tipos de preguntas, como las redacciones, ofrecen la opción

de introducirComentarios para respuesta específicos exclusivamente para esacuestión.

8. Haga clic enEnviar.9. Haga clic enVolver a preguntas para volver a la página Calificar preguntas y

seleccionar la siguiente pregunta que debe calificar.

Nota Es posible activar o desactivar todas las funciones del editor de texto para permitir alos profesores que den formato al texto o incluyan archivos dentro de los comentarios a larespuesta.


Creación de actividades > Cómo crear una actividad

Creación de actividadesLas actividades permiten a los profesores crear trabajos de curso y administrar lascalificaciones y comentarios de cada alumno por separado. Los profesores pueden crear unaactividad que incluya el nombre, el valor de puntuación y la descripción de la actividad. Sepueden adjuntar archivos a las actividades. Una vez que la actividad se haya añadido al áreade contenido, los alumnos pueden acceder a ella, completarla en un archivo independiente ydevolverla al profesor. El profesor puede responder a cada alumno por separado, enviarcomentarios sobre su actividad individual y adjuntar archivos, si fuera necesario.

Las actividades también se pueden distribuir a los grupos del curso. Si desea obtener másinformación, consulte Creación de actividades de grupo.

Nota Una vez que un alumno completa y envía una actividad, el profesor puede acceder aese archivo en el centro de calificaciones.

Cómo crear una actividad1. En elmodo de edición, acceda al área del curso donde vaya a crear la actividad

de grupo.

2. En la barra de acción, apunte aCrear actividad para acceder a la listadesplegable.

3. SeleccioneActividad.4. En la páginaCrear actividad, escriba un nombre. Los alumnos hacen clic en

este nombre para acceder a la actividad.

5. En el cuadro de texto Instrucciones, escriba las instrucciones de la actividad. Déformato al texto y añada imágenes, enlaces, multimedia, herramientascombinadas y documentos adjuntos con las funciones del editor de texto, segúnsea necesario. Los documentos adjuntos añadidos con el editor de texto sepueden iniciar en una ventana nueva y se les puede añadir texto alternativo quedescriba el documento adjunto.

6. Si lo desea, adjunte un archivomediante la opciónExaminar mi equipo. No esposible adjuntar archivos de actividades desde Course Files.

7. Escriba los puntos posibles.8. Seleccione la casilla de verificaciónEstablecer la actividad como disponible.9. Seleccione la opción correspondiente aNúmero de intentos. Los intentos

múltiples permiten a los alumnos enviar su trabajo de una actividadmás de unavez, así como recibir comentarios y una calificación por cada envío.

10. Utilice los campos de fecha y horaMostrar desde y Mostrar hasta para limitar ladisponibilidad de la actividad. Seleccione las casillas de verificaciónMostrardesde y Mostrar hasta para activar la selección de fecha y hora.

11. Si lo desea, introduzca una fecha de vencimiento.12. En la secciónDestinatarios, seleccione la opción Todos los alumnos

individualmente.13. Haga clic enEnviar.


Descarga de actividades > Cómo descargar actividades

Descarga de actividadesSi desea información para calificar actividades, consulte Calificación de actividades.

Descargue los envíos de actividades para revisarlos sin conexión en lugar de revisarlosmientras está conectado en el centro de calificaciones. Elija si desea descargar todos losenvíos, o solamente una selección de los mismos, en un único archivo comprimido.Descomprima el archivo para ver los contenidos (cada envío se guardará como un archivoindependiente).

Cómo descargar actividades1. En el centro de calificaciones, busque la columna de la actividad y haga clic en

el enlace de acción para abrir el menú contextual.

2. SeleccioneDescargar archivo de actividad.3. En la páginaDescargar actividad, seleccione los envíos del alumno que desee

descargar, o seleccione la casilla de verificación de la barra del encabezado paraelegir todos los envíos disponibles.

4. Haga clic enEnviar.5. En la siguiente páginaDescargar actividad, haga clic enDescargar actividades

ahora.6. Haga clic enAceptar para volver al centro de calificaciones.

Cuando utilice la funciónDescargar archivo de actividad, los nombres de archivos yaincluyen automáticamente los nombres de usuario para facilitar su identificación. Sinembargo, los archivos que se descargan uno a uno desde la página Calificar actividad noutilizan esta función, así que los profesores deben especificar que los alumnos utilicen unnombre de archivo detallado que incluya su apellido o su nombre de usuario antes de procederal envío.

Si un alumno ha añadido un archivo adjunto, el archivo comprimido descargado puedecontener dos archivos por cada alumno, uno generado por el centro de calificaciones y quecontiene información del envío y otros datos introducidos en el editor de texto o en las áreasde comentarios, y otro archivo que es el adjunto. Los dos archivos tendrán el nombre deusuario del alumno adjuntado en el nombre del archivo para facilitar su identificación.

Nota Limpieza de archivo de actividad, disponible en el menú contextual del encabezadode la columna, permite a los profesores seleccionar usuarios y eliminar los archivos asociadoscon sus envíos.

Calificación de actividades descargadas

Si desea información general para trabajar y calificar sin conexión, consulte Carga o descargade elementos del Centro de calificaciones/Trabajo sin conexión.

Tras revisar los envíos sin conexión y determinar las calificaciones, introduzca calificacionesy comentarios en el centro de calificaciones. Utilice el menú contextual de una celda paraseleccionarVer detalles de calificación y seguidamenteEditar calificación. Para adjuntararchivos o añadir comentarios, utilice la funciónVer intento en lugar del proceso descritoanteriormente.


Descarga de actividades > Calificación de actividades descargadas

Si lo prefiere, también puede introducir directamente las calificaciones en celdas del centro decalificaciones, en cuyo caso, la calificación que se introduzca se designa como anulación dela anterior. Dado que este tipo de calificaciones anulan las calificaciones anteriores, utiliceestemétodo únicamente si no está previsto que los alumnos envíen otros intentos.

Haga clic en el signo de exclamación de la actividad y escriba la calificación en el campo.Haga clic enEntrar para guardar la calificación. La opciónComentario rápido disponible enel menú contextual de la celda puede utilizarse para añadir comentarios a una calificaciónanulada.


Calificación de actividades > Acceso a actividades pendientes de calificación desde el centro de cal-ificaciones

Calificación de actividadesSi desea información para calificar actividades de grupo, consulte Calificación de actividadesde grupo.

Es posible acceder a las actividades para calificarlas mediante la página Necesita calificacióno desde el centro de calificación. Cuando se crea una actividad, se crea una columna decalificación automáticamente. Las actividades que se han enviado pero no han recibidocalificación se indican con un signo de exclamación (el icono que indica que requiere atención)en el centro de calificaciones. Si desea información general para introducir calificaciones en elcentro de calificaciones, consulte Introducción de calificaciones.

Si desea información para descargar actividades y revisarlas sin conexión, consulte Descargade actividades.

Las actividades pueden recibir una calificación y comentarios. Los envíos también puedendevolverse a los alumnos incluyendo únicamente comentarios a fin de que corrijan la actividady los vuelvan a enviar para su calificación.

Acceso a actividades pendientes de calificación desde el centro decalificaciones

1. En el panel de control, expanda la secciónCentro de calificaciones.2. Haga clic enActividades.3. Para calificar una actividad, apunte a la celda para acceder al enlace de acción y

haga clic en él para acceder al menú contextual; seguidamente, seleccioneIntento. Para calificar todos los envíos, apunte al encabezado de la columna paraacceder al enlace de acción y haga clic en él para acceder al menú contextual dela columna; seguidamente, seleccione Intentos de calificación

En la página Calificar actividad1. Expanda el área Información sobre la actividad para revisar el nombre, las

instrucciones, las fechas asociadas y el estado de intentos de la actividad.

2. El contenido del envío puede encontrarse bajo la opciónRevisar intento actual.Haga clic en el nombre del archivo para ver los archivos adjuntos, si los hubiera.

3. Introduzca un valor numérico en el cuadroCalificar.4. Si lo desea, escriba sus comentarios en el áreaComentario a usuario y adjunte

los archivos para que el alumno los revise.

5. Si lo desea, escribaNotas del profesor y adjunte archivos (que no podrán ver losalumnos).

6. Haga clic enGuardar y salir para volver al centro de calificación,-o bien-Haga clic enGuardar y siguiente paramostrar el siguiente intento de usuario.-o bien-Haga clic enVer anterior para ver el intento del alumno anterior.

Para devolver un intento de actividad sin calificación:

Para devolver un envío a un alumno solamente con comentarios, siga los pasos


Calificación de actividades > Cómo calificar actividades anónimamente

anteriores, pero en el paso 5, haga clic enGuardar como borrador. El intentosigue sin calificar, y el alumno puede tener acceso a los comentarios.

Nota Es posible activar o desactivar todas las funciones del editor de texto para permitir alos profesores que den formato al texto o incluyan archivos dentro de las seccionesComentario a usuario oNotas de calificación.

Cómo calificar actividades anónimamente

Los profesores pueden calificar elementos sin ver información de usuario. Los intentos semostrarán en orden aleatorio, sin información del sistema que les identifique, para que elprofesor los califique. La calificación anónima es útil para reducir la parcialidad del profesor odel profesor asistente durante la calificación.

Calificar de forma anónima está disponible en el menú contextual del encabezado de lacolumna del centro de calificaciones.

La calificación de forma anónima también está disponible en la página Calificar una actividad.Haga clic enOcultar nombres de usuarios y luego enAceptar. Esta acción abrirá un nuevointento en el que se habrá eliminado todo tipo de identificación del usuario del sistema. Loscambios que no se hubieran guardado en el intento actual, se perderán.


Enlaces al área de herramientas > Acerca del área de herramientas

Enlaces al área de herramientasLa creación de un enlace al área de herramientas incluye a las herramientas dentro delcontenido que se presenta a los usuarios. También es posible añadir enlaces a herramientasespecíficas junto al contenido del curso.

Acerca del área de herramientas

Es posible colocar enlaces al área de herramientas o a herramientas concretas en el menú delcurso o en cualquier otro lugar del curso que permita la colocación de contenido, como porejemplo áreas de contenido, módulos de aprendizaje, planes de lección o carpetas. Porejemplo, las herramientas como foros de tablero de discusión y sesiones de aula virtualpueden existir en la misma área de contenido que los módulos de aprendizaje, archivos ypruebas. Al añadir herramientas a un área de curso se crea un proceso sin interrupciones paralos usuarios, porque permite acceder a todos los materiales relacionados con un tema desdelamisma ubicación.

Los profesores también pueden explicar el contexto de la herramienta cuando se añade al áreadel curso, incluida una descripción de su función, instrucciones de uso y adjuntar los archivosnecesarios. Por ejemplo, el instructor puede añadir un enlace a unWiki de un curso, adjuntarun archivo para su lectura, y explicar a los usuarios que necesitan participar añadiendo unapágina al Wiki del curso durante una semana concreta.

Nota El administrador del sistema puede desactivar el acceso a cualquier herramienta. Losprofesores también pueden desactivar las herramientas de un curso desde la páginaDisponibilidad de herramientas, dentro de la secciónPersonalización del panel decontrol.

Cómo enlazar el área de herramientas a un área del curso

Es posible añadir a un área de curso enlaces a herramientas de uso frecuente o a la totalidadde un área de herramientas. Si lo desea, también puede hacer clic enAñadir herramientainteractiva en la barra de acción de un área de contenido, módulo de aprendizaje, plan delección o carpeta, y seguidamente seleccionar una herramienta.

1. Seleccione un área de curso, como por ejemplo un área de contenido.

2. Elmodo de edición está activado.3. Coloque el cursor sobreCrear contenido.4. SeleccioneÁrea Herramientas.5. En la páginaVincular al área de herramientas, seleccione una herramienta o la

totalidad del área de herramientas.6. Haga clic enSiguiente.7. En la páginaCrear enlace, escriba unNombre de enlace.8. Si lo desea, introduzca una descripción en el cuadro Texto. Dé formato al texto y

añada imágenes, enlaces, multimedia, herramientas combinadas y documentosadjuntos con las funciones del editor de texto.

9. SeleccioneSí oNo para que la plantilla esté disponible para los usuarios.10. SeleccioneSí oNo para realizar el seguimiento del número de vistas.


Enlaces al área de herramientas > Cómo enlazar el área de herramientas al menú del curso

11. Seleccionar restricciones de fecha y hora: Es posible establecer que lasherramientas o el área de herramientas semuestre en una fecha y horaespecíficas y deje demostrarse en una fecha y hora específicas. Seleccione lascasillas de verificaciónMostrar desde y Mostrar hasta para activar la selecciónde fecha y hora. Utilice el Calendario de selección de fecha emergente y elMenú de selección de hora para seleccionar las fechas y las horas.


Cómo enlazar el área de herramientas al menú del curso

Es posible añadir al menú del curso enlaces a herramientas de uso frecuente o a la totalidadde un área de herramientas. Tenga en cuenta el contenido del curso y las necesidades de losalumnos cuando añada herramientas para que el menú del curso incluya el númeromínimo deenlaces posible.

1. En elmodo de edición, coloque el cursor sobre el signomás encima del menúdel curso. Aparece la lista desplegableAñadir elemento de menú.

2. SeleccioneCrear enlace a herramienta.3. Introduzca unNombre para el enlace.4. En la lista desplegable Tipo, seleccione una herramienta o la totalidad del área de

herramientas.5. Seleccione la casilla de verificaciónDisponible para usuarios.6. Haga clic enEnviar.


Creación de contenido HTML enriquecido > Cómo crear un archivo

Creación de contenido HTML enriquecidoLos conjuntos de archivos HTML, similares a un sitioWeb, se pueden ver como una páginadentro del curso o como un elemento independiente de contenido en una ventanaindependiente del navegador. Estos archivos HTML se pueden crear fuera de BlackboardLearn con una aplicación comoDreamweaver y, una vez creados, se pueden añadir a CourseFiles o a Content Collection.

Cómo crear un archivo1. Abra un área de contenido.

2. Elmodo de edición está activado.3. Coloque el cursor sobreCrear contenido.4. SeleccionarArchivo.5. Dispondrá de dos funciones de exploración para localizar el conjunto de archivos

HTML:

l Examinar mi equipo para cargar un archivo desde una unidad local.l Examinar curso (si Course Files es el almacén del curso) -O-Examinar

Content Collection (si su escuela autoriza la capacidad deadministración de contenido).

6. Introduzca un nombre para el archivo. Éste se utilizará como el nombre delenlace al archivo y semostrará a los usuarios.

7. Seleccione un color del nombre.8. Haga clic enSí para que el archivo se abra en una ventana nueva.9. Haga clic enSí paraPermitir a los usuarios ver este contenido.10. Haga clic enSí para realizar el seguimiento del número de vistas.11. Seleccione las restricciones de fecha y hora.12. Haga clic enEnviar.


Metadatos de contenido > Cómo crear metadatos de contenido del curso

Metadatos de contenidoLa páginaMetadatos de contenido almacena información sobre un contenido. Los metadatosson compatibles con IMS al importar y exportar contenidos. No es posible realizar unseguimiento ni emitir informes sobre la información introducida en la páginaMetadatos decontenido. La páginaMetadatos de contenido sólo se puede visualizar como información dereferencia del elemento de contenido.

Cómo crear metadatos de contenido del curso1. Abra un área de contenido.


4. SeleccioneMetadatos.5. Establezca las opciones demetadatos.


Opciones de metadatos

En la siguiente tabla se describen los campos de la páginaMetadatos de contenido. Haga clicenEditar paramostrar los campos de cada sección.

Trabajo de campo Descripción

Información general

Título Muestra el título del elemento de contenido.

Entradas de catálogo Información del catálogo y la versión en los campos Origen y Entrada.Después de efectuada una entrada de catálogo, se abrirá una casillade verificación junto al elemento. Seleccione la casilla de verificación yhaga clic en Enviar para eliminar una entrada.

Origen Nombre del catálogo u origen del contenido.

Entrada Número o versión del catálogo.

Idioma El idioma del elemento de contenido.

Descripción Una descripción del elemento de contenido.

Información sobre el ciclo de vida

Fecha de creación Muestra fecha y hora de creación del elemento de contenido.

Colaboradores Los nombres de otras personas que colaboraron en la creación delelemento de contenido. Después de introducir un colaborador, seabrirá una casilla de verificación junto al elemento. Seleccione lacasilla de verificación y haga clic en Enviar para eliminar uncolaborador.

Persona El nombre del autor o editor.

Rol El rol de la persona, por ejemplo autor, colaborador o editor.

Organización El nombre de la organización asociada a la persona.

Fecha La fecha en que la persona efectuó cambios o ediciones.

Información técnica

Formato de recurso El tipo de aplicación que utiliza el elemento de contenido.

Ubicación del recurso La ubicación del elemento aparece en este campo.


Metadatos de contenido > Opciones de metadatos

Trabajo de campo Descripción

Información sobre la gestión de derechos

Recurso gratuito Permite establecer si el contenido era gratuito o si se ha comprado.

Copyright/Restricción Permite establecer si el contenido está sujeto a derechos de autor o arestricciones.

Descripción Comentarios sobre las condiciones de uso de este elemento.


Acerca del reproductor de contenido de estándares libres > Uso del reproductor de contenido en un curso

Acerca del reproductor de contenido de estándares libresEl Building Block reproductor de contenido de estándares libres permite a un profesor añadircontenido a un curso que cumpla las normas SCORM (Shararable Content Object ReferenceModel), IMS (IMS Global Learning Consortium) o NLN (National Learning Network) sobrecursos.

El administrador del sistema debe activar el reproductor de contenido de estándares librespara poder añadir contenido SCORM, IMS oNLN a un curso. Los profesores ven SCORM,IMS y NLN (en función de los elementos que el administrador haya establecido comodisponibles) como tipos adicionales de elementos de contenido, disponibles en la listadesplegable de la barra de acción de las áreas de contenido.

Uso del reproductor de contenido en un curso

Los profesores y los usuarios interactúan con los contenidos IMS, SCORM y NLN como loharían con otros tipos de contenido. Desde la perspectiva de los usuarios, se accede a loselementos de contenido de IMS, SCORM oNLN del mismomodo que a cualquier otrocontenido del curso. El contenido de IMS, SCORM, o NLN se puede añadir a unmódulo deaprendizaje.

Cuando se añaden datos de SCORM, IMS, o NLN data, el profesor puede realizarselecciones sobre navegación y visualización. Si el profesor desea añadir un elemento alcentro de calificaciones, también puede hacerlo desde la página Añadir contenido. Además deincluir una calificación en el centro de calificaciones, cuando un usuario interactúa con elcontenido, el profesor puede ver el progreso de éste en el centro de calificaciones, incluido eltiempo total de visualización y el estado de finalización.

Paquetes SCORM, NLN y IMS Packages

El Building Block reproductor de contenido de estándares abiertos es compatible con la normaSCORM y la norma IMS para contenidoWeb, además de contenido NLN, que se ajuste a lasnormas SCORM e IMS.

El contenido creado para cumplir estas especificaciones se denomina paquete porque todoslos archivos están recopilados en un formato comprimido. El reproductor de contenidodescomprime el paquete y accede a los componentes necesarios.

Nota No es necesario que el profesor sepa el tipo de paquete que se está cargando. Elreproductor de contenido lo determinará para reproducir el contenido correctamente.

Contenido IMS

El Building Block reproductor de contenido es compatible con contenidos acordes a la normaPackaging 1.1.2 e IMS Content con el atributo de contenidoWeb. Al añadir este tipo decontenido a un curso, resulta útil tener en cuenta que lamayoría de estos tipos de paquete norealizan seguimientos de los detalles de los intentos del usuario. De lo contrario, no seapreciarán diferencias importantes.

Encontrarámás información sobre contenido IMS en: http://www.imsproject.org


http://www.imsproject.org/

Acerca del reproductor de contenido de estándares libres > ¿Quién crea el contenido?

Contenido SCORM

El Building Block reproductor de contenido es compatible con contenidos acordes a la normaSCORM 1.2 y la norma SCORM 2004. El Profesor no debe necesariamente determinar deantemano si el contenido ha sido diseñado según la norma 1.2 ó 2004, ya que se puedenreproducir ambos tipos.

Encontrarámás información sobre contenido SCORM en: http://www.adlnet.org

Contenido NLN

El Building Block reproductor de contenido es compatible con contenidos NLN, acordes a lasnormas SCORM e IMS. NLN Materials Team del Reino Unido es responsable de la puesta enservicio y el desarrollo dematerial de aprendizaje electrónico para NLN, y ofreceasesoramiento sobre las mejores prácticas para integrar material NLN a esquemas deenseñanza y aprendizaje.

Podrá encontrar información adicional sobre contenido NLN en: http://www.nln.ac.uk/

¿Quién crea el contenido?

Los paquetes de contenido se crean para cumplir con las normas individuales. Cadainstitución debe disponer de una política sobre el contenido que utiliza y su procedencia.Algunas instituciones crean sus propios paquetes IMS o SCORM y varias empresas privadastambién producen el contenido. Algunos contenidos pueden estar disponibles para el usogeneral.

Nota Una vez que el usuario comience a trabajar con contenidos SCORM, IMS oNLN, lospaquetes de contenido determinarán la interacción y navegación internas, no BlackboardLearn.

Administración de los tipos de contenido

La disponibilidad de los tipos de contenido se controla en la página Administrar herramientasdel panel de control. Los tipos de contenido se controlan en la página Disponibilidad de tiposde contenido. En función de la configuración del administrador, es posible que el profesorpueda utilizar uno o todos los tipos de contenido del reproductor de contenidos.

Datos de intentos

Cuando se asocia un elemento del centro de calificaciones con el elemento de contenidoNLN, IMS o SCORM, el profesor podrá ver los datos relativos a las interacciones de losusuarios con el contenido. Esto se denomina Datos de intentos.

Entre los detalles se puede incluir el tiempo total durante el que el usuario ha visto los objetosde aprendizaje, el estado de finalización, las respuestas a preguntas incluidas en el paquete ysi la respuesta era correcta o no. El objetivo de los datos de intentos es ayuda al profesor adeterminar una puntuación para el elemento del centro de calificaciones.

Para acceder a esta información de la página Detalles de intento:

1. Haga clic enCentro de calificaciones.2. Haga clic en el intento del usuario. Se carga la página Editar calificación.


http://www.adlnet.org/

http://www.nln.ac.uk/

Acerca del reproductor de contenido de estándares libres > Datos de intentos

3. Haga clic enVer en la página Editar calificación. Se carga la página Detalles deintento.

Nota No todos los paquetes están diseñados para realizar seguimientos de todos los datos.Si el paquete no proporciona la información a Blackboard Learn, los datos aparecerán comoN/D.


Adición de contenido NLN, IMS y SCORM > Cómo añadir contenido SCORM

Adición de contenido NLN, IMS y SCORMUna vez que el administrador del sistema ha activado Building Block reproductor de contenidode estándares libres, los profesores pueden añadir contenido SCORM, IMS oNLN a suscursos. Si deseamás información de Building Block, consulte Acerca del reproductor decontenido de estándares libres.

Los pasos para añadir SCORM (Shararable Content Object ReferenceModel), IMS (IMSGlobal Learning Consortium) o NLN (National Learning Network) son semejantes. Lasopciones de interacción para navegación, las opciones del centro de calificaciones y lasopciones de contenido se establecen en estemomento.

Cómo añadir contenido SCORM1. Coloque el cursor sobreCrear contenido.2. SeleccionePaquete de contenido (SCORM).3. Introduzca la información que se describe en la siguiente tabla.


La tabla siguientemuestra información detallada sobre los campos de las páginas Añadir yEditar contenido SCORM.

Trabajo decampo Descripción

Información obligatoria

Título Permite seleccionar un nombre que describa el contenido de la mejor manera.

Añadirpaquete decontenido

Examinar para seleccionar el paquete de SCORM que desee añadir. Estaopción sólo aparece en la página Añadir contenido SCORM.

Nombre delenlace

El nombre predeterminado del enlace es Haga clic para abrir. Puede cambiarel nombre en la página Editar contenido SCORM.

Texto En la página Editar contenido SCORM puede añadir instrucciones u otro tipode texto.

Opciones de interacción

Tipo decontrol denavegación

Si se selecciona Opción, la persona que lo vea podrá utilizar un menú denavegación izquierda para seleccionar el contenido que desee ver. Si seselecciona Flujo, el menú de navegación izquierdo no aparecerá y la personaque lo vea deberá utilizar los botones Siguiente y Anterior para ver elcontenido de manera secuencial.

Opciones del centro de calificaciones

Añadirelemento delcentro decalificaciones

Seleccione Sí para añadir un elemento del centro de calificaciones al centrode calificaciones del elemento de contenido. El nombre será el nombre delpaquete y se podrá editar y administrar desde el centro de calificaciones unavez que se añada.

Puntosposibles

Permite introducir los puntos posibles para este elemento. Si no se introduceningún valor, se concederán al elemento 0 puntos posibles. Éstas y otraspropiedades de elemento del centro de calificaciones se editan y administrandesde el centro de calificaciones.

Seguimientode los

Seleccione Sí para poder ver la interacción del usuario con el contenido, como


Adición de contenido NLN, IMS y SCORM > Cómo añadir contenido IMS


detalles deintento

el tiempo total de visualización y las respuestas a preguntas. Haga clic en elbotón Ver de la página Editar calificación para ver los detalles de intento.

Sólo el primerintento

Si se selecciona Sí para Sólo el primer intento, sólo se mostrarán los detallesde intento la primera vez que el usuario acceda al contenido. Si el usuario noexamina todo el paquete, no se realizará el seguimiento de los intentosposteriores. Si deja este valor en No, los datos de intentos se mostraránsiempre. Esta configuración sólo se aplica al seguimiento de los datos; nolimita la frecuencia con la que el usuario ve el contenido.


¿Desea quela actividadesté visible?

Seleccione Sí para que el contenido SCORM esté disponible.

¿Desearealizar unseguimientodel númerode vistas?

Seleccione Sí para realizar el seguimiento del número de veces que losusuarios acceden a ese elemento. Utilice la página Estadísticas del curso paraver un informe completo.

Fechas dedisponibilidad

Seleccione el intervalo de fechas en que aparecerá el contenido.

Cómo añadir contenido IMS1. Coloque el cursor sobreCrear contenido.2. SeleccionePaquete de contenido (IMS).3. Introduzca la información que se describe en la siguiente tabla.


La tabla siguientemuestra información detallada sobre los campos de las páginas Añadircontenido IMS y Editar contenido IMS.





Examinar para seleccionar el paquete de IMS que desee añadir. Esta opciónsólo aparece en la página Añadir contenido IMS.

Nombre delenlace

El nombre predeterminado del enlace es Haga clic para abrir. Puede cambiarel nombre en la página Editar contenido IMS.

Texto En la página Editar contenido IMS puede añadir instrucciones u otro tipo detexto.





Adición de contenido NLN, IMS y SCORM > Cómo añadir contenido NLN




Seleccione Sí para añadir un elemento del centro de calificaciones al centrode calificaciones del elemento de contenido. El nombre será el nombre delpaquete y se edita y administra desde el centro de calificaciones una vez quese añade.

Puntosposibles


Seguimientode losdetalles deintento

Seleccione Sí para poder ver la interacción del usuario con el contenido, comoel tiempo total de visualización y las respuestas a preguntas. Haga clic en elbotón Ver de la página Editar calificación para ver los detalles de intento.





Seleccione Sí para que el contenido IMS esté disponible.





Cómo añadir contenido NLN1. Coloque el cursor sobreCrear contenido.2. SeleccionePaquete de contenido (NLN).3. Introduzca la información que se describe en la siguiente tabla.


La tabla siguientemuestra información detallada sobre los campos de las páginas Añadircontenido NLN y Editar contenido NLN.





Examinar para seleccionar el paquete de NLN que desee añadir. Esta opciónsólo aparece en la página Añadir contenido NLN.


Adición de contenido NLN, IMS y SCORM > Cómo añadir contenido NLN


Nombre delenlace

El nombre predeterminado del enlace es Haga clic para abrir. Puede cambiarel nombre en la página Editar contenido NLN.

Texto En la página Editar contenido NLN puede añadir instrucciones u otro tipo detexto.






Seleccione Sí para añadir un elemento del centro de calificaciones al centrode calificaciones del elemento de contenido. El nombre será el nombre delpaquete y se edita y administra desde el centro de calificaciones una vez quese añade.

Puntosposibles


Seguimientode losdetalles deintento

Seleccione Sí para poder ver la interacción del usuario con el contenido, comoel tiempo total de visualización y las respuestas a preguntas. Haga clic en elbotón Ver de la página Editar calificación para ver los detalles de intento.





Seleccione Sí para que el contenido NLN esté disponible.






Acerca de la biblioteca > Cómo añadir contenido NLN

Acerca de la bibliotecaLos profesores puedenmejorar sus cursos al añadir contenido de la biblioteca. La bibliotecapermite publicar eReserves, manuscritos electrónicos y otros recursos de la instituciónPermite la integración sin complicaciones en Blackboard Learn, lo que la convierte en unamanera útil de compartir y distribuir materiales de biblioteca. En este documento se explica elmodo en que los profesores pueden utilizar la biblioteca para complementar las ofertas delcurso.


Acerca de las áreas de biblioteca > Contenidos de la biblioteca

Acerca de las áreas de bibliotecaDe forma predeterminada, hay dos áreas principales dentro de la biblioteca:

l Contenidos de la biblioteca

l eReserves

También es posible añadir áreas adicionales a la biblioteca para cumplir con las necesidadesespecíficas de la institución.

Contenidos de la biblioteca

El contenido de la biblioteca se puede organizar según las necesidades de la institución. Elobjetivo de esta área es compartir contenido en toda la institución.

Acceso del usuario a los contenidos de la biblioteca

Todos los usuarios tienen acceso de lectura a los todos contenidos de la biblioteca demanerapredeterminada.

Acceso del profesor a los contenidos de la biblioteca

Los profesores pueden añadir elementos desde Contenidos de la biblioteca a los cursos enBlackboard Learn.

eReserves

eReserves se organizan automáticamente por curso. Cada curso de Blackboard Learn tienesu curso correspondiente en eReserves (hay eReserves disponibles únicamente para loscursos, y no para las organizaciones).

Acceso de los usuarios a eReserves

Todos los usuarios disponen de un acceso de lectura automático a eReserves de los cursosen los que están inscritos; las carpetas de eReserves no aparecen en el árbol de archivos.

Acceso del profesor a eReserves

Los profesores pueden añadir elementos desde eReserves a los cursos de Blackboard Learn.

Nota Es necesario que el administrador de sistema habilite eReserves. Si el administradorno la activa, esta área no aparecerá en la biblioteca.


Administración de carpetas de eReserve > Generación de carpetas del curso en eReserves

Administración de carpetas de eReserve

Generación de carpetas del curso en eReserves

Las carpetas del curso en eReserves se generan automáticamente la primera vez que elprofesor, el profesor asistente o el desarrollador del curso acceden a Content Collection tras lacreación del curso. Si se añade un curso a Blackboard Learn, la carpeta del curso deeReserve aparecerá para los usuarios del curso la primera vez que el profesor acceda aContent Collection.

Control de la disponibilidad del curso y eReserves

La posibilidad de ver la carpeta de eReserve cuando se establece el curso como disponibledepende del rol de curso del usuario. Los profesores, desarrolladores de cursos y profesoresasistentes pueden ver la carpeta tanto si el curso está disponible como si no lo está. Losalumnos sólo pueden ver la carpeta del curso de eReserve cuando el curso está disponible.

Eliminación de un curso y eReserves

Si se elimina un curso de Blackboard Learn , la carpeta de eReserve y todo su contenidotambién se eliminará.


Adición de contenido de biblioteca a cursos > Cómo añadir contenido de la biblioteca a un curso

Adición de contenido de biblioteca a cursosLos profesores pueden añadir elementos de la biblioteca a sus áreas de contenido del curso.Entre ellos se incluyen elementos que aparecen en sus carpetas del curso de eReserves, asícomo elementos de contenido de la biblioteca. Para añadir un elemento de la biblioteca a uncurso, siga los pasos que se indican a continuación:

Cómo añadir contenido de la biblioteca a un curso1. Ponga elmodo de edición enACTIVADO.2. Abra un área de contenido.

3. Apunte aCrear contenido y seleccioneElemento.4. Introduzca un nombre para el enlace.

5. Introduzca una descripción en el cuadro de texto.

6. Haga clic enExaminar junto aEnlace a elemento de Content Management.7. Utilice el mapa del curso para seleccionar el elemento de la biblioteca.

8. Haga clic en Sí para permitir a los usuarios ver el elemento de contenido.9. Haga clic en sí para efectuar el seguimiento del número de vistas.10. Elija las restricciones de fecha y hora con los campos de fecha y horaMostrar

desde y Mostrar hasta. Haga clic en las casillas de verificaciónMostrar desde yMostrar hasta para activar las fechas y horas seleccionadas.


Los profesores también tienen la opción de añadir elementos de Content Collection a cursosmediante el editor de texto. La opciónAñadir elemento situada en la barra de acción de latercera fila del editor de texto permite buscar y añadir elementos de Content Management.

Nota Sólo se pueden añadir a un curso elementos de la carpeta del curso eReserve quecorrespondan a ese curso. No se podrá añadir contenido de las carpetas del curso eReservede otros cursos que esté impartiendo. Todos los elementos de contenido de la biblioteca estándisponibles para uso en el curso.


Acerca de cursos y organizaciones > Organizaciones para implicación comunitaria

Acerca de cursos y organizacionesLos cursos contienen contenidos y herramientas para la enseñanza y el aprendizaje.

El profesor asignado a un curso lo supervisamediante el panel de control y el menú del curso.Mientras que el profesor controla el curso, el administrador puede establecer anulaciones quelimitan o requieren herramientas y áreas del curso.

Los cursos están conformados por el Menú del curso y unmarco de contenido. El menú delcurso permite a los usuarios realizar enlaces al contenido y las herramientas. El marco decontenidomuestra el contenido y las herramientas.

Organizaciones para implicación comunitaria

Las organizaciones están disponibles únicamente cuando se dispone de licencia para lasfunciones de implicación comunitaria.

Los clubes funcionan de lamismamanera que los cursos. El jefe de la organización utiliza elmismo panel de control que aparece en los cursos para proporcionar un entorno en línea parala organización.

Funciones

En la tabla siguiente se incluye información sobre los componentes de un curso que seañadenmediante el menú del curso. El profesor, jefe o administrador pueden cambiar losnombres de las áreas.

Área Descripción

Área decontenido

Las áreas de contenido pueden contener una amplia variedad de temas, entrelos que se incluyen: Pruebas, Actividades, Módulos de aprendizaje y archivosmultimedia.

Enlace aherramienta

Se pueden añadir enlaces a herramientas en cualquier parte del curso, éstospermiten acceder a herramientas específicas como blogs, correo electrónico,calendario del curso, anuncios, etc.

Enlace delcurso

Los enlaces del curso crean un acceso directo a un área, elemento oherramienta.

Enlacesexternos

Los enlaces externos conectan a los usuarios con el material educativo queestá fuera de Blackboard Learn.

Página demódulos

Las páginas de módulo son páginas personalizables que contienen elementosinteractivos. Estos elementos son herramientas como un diccionario o unacalculadora o pueden elaborar informes y mostrar información específica delusuario como calificaciones, alertas y tareas.

Subcabecera Permite añadir una línea divisoria con texto a los elementos del menú del cursoque se arrastra y suelta en el lugar correspondiente.

Divisor Permite añadir una línea divisoria al menú del curso que se arrastra y sueltaentre elementos.


Configuración de opciones de inscripción > Cómo llegar hasta esta página

Configuración de opciones de inscripciónLas opciones de inscripción permiten controlar la manera en que los alumnos se inscriben enel curso.

Cómo llegar hasta esta página1. Active elmodo de edición.2. En el Panel de control, en Personalzación, seleccioneOpciones de inscripción.3. Seleccione la opción de inscripción correspondiente.

l Profesor/Administrador del sistema: Esta opción permite al profesoro al administrador del sistema controlar el proceso de inscripción. Hagaclic en la casilla de verificación para crear un enlace que permita a losalumnos enviar por correo electrónico una solicitud de inscripción alprofesor. Este enlace aparecerá en el catálogo de cursos.

l Auto-inscripción: Esta opción permite a los alumnos inscribirse ellosmismos en el curso. Utilice los campos de fecha para establecer unaFecha de inicio, una Fecha de finalización, o ambas para controlar elperiodo de tiempo durante el que los alumnos se pueden autoinscribir. Sino se selecciona ninguna fecha, el alumno podrá autoinscribirsecontinuamente, amenos que el curso no esté disponible o las fechas deduración del curso ya hayan pasado. Se puede utilizar unCódigo deacceso para verificar el proceso de autoinscripción.


Acceso como invitado y como observador > Cómo otorgar acceso como invitado y como observador

Acceso como invitado y como observadorLos profesores pueden controlar si los invitados y los observadores tienen acceso al curso.

Los invitados de un curso pueden incluir conferenciantes invitados u otros usuarios que noparticipen directamente en el curso.

Un persona con un rol de observador se asigna para realizar un seguimiento de usuariosespecíficos en Blackboard Learn sin interactuar con el sistema. Los observadores pueden verel curso y realizar un seguimiento del progreso del alumno. Además, el profesor puedecomunicar notificaciones del sistema de advertencia previa a los observadores y al alumno, otan sólo a los observadores del alumno.

Cómo otorgar acceso como invitado y como observador1. Active elmodo de edición.2. En el panel de control, enPersonalización, seleccioneAcceso como invitado

y como observador.3. Para permitir que los invitados puedan ver el curso, en el campoPermitir

invitados, seleccioneSí.4. Para permitir que los observadores puedan ver el curso, en el campoPermitir

observadores, seleccioneSí. Si se eligeSí, los observadores podrán acceder alos contenidos del curso. Los observadores no podrán acceder a las pruebas ni alas actividades. Se puede restringir la visualización de contenido o herramientas alos observadores de forma individual.


Configuración de las propiedades del curso > Cómo acceder a las propiedades del curso

Configuración de las propiedades del cursoLas propiedades permiten controlar la configuración funcional del curso.

Cómo acceder a las propiedades del curso1. Active elmodo de edición.2. En el panel de control, enPersonalización, seleccionePropiedades.

Inclusión de un nombre y descripción

Los profesores pueden cambiar el nombre y la descripción del curso. Este nombre aparececomo nombre del curso en todo Blackboard Learn. La descripción figurará en el catálogo decursos.

Clasificación

Estos campos se pueden ignorar de forma segura. La clasificación del curso no forma parte dela categorización del curso del catálogo de cursos. Cuando se crea cada curso, figura un valorde clasificación predeterminado. Estos campos se utilizaron en versiones anteriores pero suúnica función actualmente es asegurar la compatibilidad de versiones anteriores con losBuilding Blocks y otros complementos.

Configuración de la disponibilidad del curso

Los profesores pueden establecer que los cursos estén disponibles o no disponibles. Si elcurso está disponible, todos los usuarios que participan en el curso tendrán acceso. Si elcurso no está disponible, el acceso se determina según el rol en el curso. Los profesores,desarrolladores del curso, profesores asistentes y calificadores pueden ver y acceder a loscursos no disponibles desdeMis cursos y la Lista de cursos pero estánmarcados como nodisponibles. Los alumnos no pueden acceder a los cursos que no estén disponibles conindependencia de la duración del curso. Los cursos no disponibles no aparecen en el catálogode cursos.

Configuración de la duración del curso

La duración del curso define el período de tiempo durante el que los alumnos puedeninteractuar con el curso.

l Continuo: El curso siempre está disponible.l Seleccionar fechas: El curso está disponible según fechas específicas. Es posible

que los cursos tengan una fecha de inicio pero no de finalización. Tras la fecha definalización, los cursos no están disponibles para los alumnos, pero no sufren ningúnotro cambio.

l Días desde la fecha de inscripción: Utilice esta opción para establecer un límitede tiempo en los cursos, calculado a partir de la fecha de inscripción de un alumno.Esta es la mejor opción para cursos de formación autodidactas.

Categorización del curso

Los profesores pueden añadir sus cursos a una o varias categorías. Los cursos añadidos auna categoría se incluyen en el catálogo de cursos bajo esa categoría.


Configuración de las propiedades del curso > Selección de un paquete de idiomas

Seleccione una categoría del catálogo y utilice los botones de flecha paramoverla hasta elcampoCategorías seleccionadas. Se puede seleccionar más de una categoría. Repita elproceso para añadir otra categoría. El curso aparece en las categorías seleccionadas. Invertirselección resaltará las categorías que no estén resaltadas y anulará la selección de lascategorías que estén resaltadas. Constituye unamanera útil de excluir una o variascategorías sin necesidad de hacer clic en todas las categorías restantes.

Selección de un paquete de idiomas

Los paquetes de idiomas cambian el idioma de botones, títulos y oro tipo de textoproporcionado por el sistema. Las preferencias del paquete de idiomas se definen en losniveles de usuario, curso y sistema.

En el nivel de sistema, el administrador define un paquete de idiomas como predeterminadodel sistema. Éste será el paquete de idioma que aparecerá cuando no se haya especificadoningún otro paquete de idioma en los niveles de usuario o curso.

En el nivel del curso, los profesores pueden aplicar un paquete de idioma distinto delpredeterminado para que los usuarios vean el mismo paquete de idiomas en la vista del curso.Si no se ha aplicado el paquete de idiomas, los usuarios podrán establecer el paquete deidiomas preferido que sea distinto del paquete de idiomas del curso cambiando laconfiguración enHerramientas> Información personal > Establecer paquete de idiomas.Si fuerza el paquete de idiomas, se anulará la elección de idioma de cada usuario.

Nota Los nombres personalizados de las áreas de contenido y herramientas no se cambiancon el paquete de idiomas. Estos valores semantendrán sin cambios en todos los paquetesde idiomas. Los nombres predeterminados del sistema se traducen y aparecen de formadistinta en cada paquete de idiomas.

Si desea información adicional sobre los paquetes de idiomas, consulte Paquetes de idiomas .

Configuración de las opciones de Course Files

Las propiedades de Course Files están disponibles únicamente si su institución autoriza lascapacidades de administración de contenido.

l Directorio predeterminado de Course Files: Introduzca o busque el directorioque debe contener los archivos de este curso. Se trata de la ubicaciónpredeterminada en la que se guardan los archivos para el curso y no entra enconflicto con la configuración de la página de inicio de Content Collection.

l Mostrar: Cada elemento de Content Collection dispone de unmenú contextual queproporciona acceso a las acciones disponibles. Cuando se trabaja en el área CourseFiles del Panel de control, la opción seleccionada configura el menú paramostrartodas las opciones de Content Collection disponibles cuando se trabaja en la fichaContent Collection o sólo las opciones específicas del curso.


Configuración de las opciones de estilo del curso > Cómo acceder a las opciones de estilo del curso

Configuración de las opciones de estilo del cursoLos profesores pueden administrar el estilo del menú del curso y otros elementos de la páginadesde la páginaEstilo.

Cómo acceder a las opciones de estilo del curso

En el panel de control, enPersonalización, seleccioneEstilo.

Opciones de estilol Seleccionar el estilo del menú: Seleccione texto o botones para elementos del

menú y seleccione el las opciones de personalización del color disponibles.

l Visualización del menú del curso: Seleccione la vista predeterminada del menúdel curso. Entre las opciones se incluyen Vista de carpeta, Vista de lista, o Permitirambas vistas.

l Vista de contenido predeterminada: Seleccione cómo quiere que aparezca elcontenido en el curso. Entre las opciones se incluyen Sólo icono, Sólo texto o Iconoy texto.

l Seleccionar punto de acceso al curso: Seleccione la primera página que veránlos usuarios cuando accedan al curso de la lista que aparece a continuación. Si secambia el punto de acceso al curso, el profesor debe actualizar el navegador paraver el cambio.

Nota El establecimiento de un nuevo punto de acceso al curso tiene vigenciainmediata. Sin embargo, el usuario que establece el punto de acceso nuevo no veráde inmediato el cambio; primero deberá cerrar la sesión de Blackboard Learn yvolver a iniciar sesión.

l Seleccionar encabezado: El encabezado aparece en la parte superior de la páginade punto de entrada del curso. Navegar hasta un archivo para adjuntarlo.


Administración de la disponibilidad de herramientas > Cómo acceder a la configuración de la dis-ponibilidad de herramientas

Administración de la disponibilidad de herramientasLos profesores pueden controlar la disponibilidad de las herramientas y decidir a quéherramientas pueden acceder los invitados y observadores.

Cómo acceder a la configuración de la disponibilidad de herramientas

En el Panel de control, en Personalización, seleccioneDisponibilidad de herramientas.Seleccione o desactive la selección de las casillas de verificación de las herramientas quequiere utilizar en el curso y qué usuarios tendrán acceso a estas herramientas.

Las herramientas disponibles semuestran en orden alfabético en la página Disponibilidad deherramientas.

l Disponible: La herramienta está disponible en el curso y abierta a todos losusuarios que tengan un rol que permita el uso de la herramienta.

l Visible para invitados: La herramienta está visible (sólo lectura), pero nodisponible para su uso por parte de los invitados cuando se permitan invitados en elcurso.

l Visible para observadores: La herramienta está visible (sólo lectura), pero nodisponible para su uso por parte de los observadores cuando se permitanobservadores en el curso.

l Disponible en áreas de contenido: El profesor puede colocar un enlace a unaherramienta en una o varias áreas de contenido del curso.

Las herramientas con una casilla de verificación en gris en una columna han sidodesactivadas por el administrador del sistema. Las herramientas con un guión ( - ) en unacolumna no tienen parámetros de disponibilidad en el sistema que se puedan cambiar.

Si el profesor o el administrador del sistema establecen las herramientas como no disponiblesen el nivel del curso o el nivel del sistema respectivamente, tras un período en el queestuvieron disponibles, el contenido no se eliminará del sistema. Si las herramientas vuelvena estar disponibles, el contenido existente semantiene y se puede acceder a él.

Filtro de visualización

Haga clic en Filtro en la barra de acción para ordenar la tabla según el estado de disponibilidadde la herramienta y el rol que los usuarios tengan en un curso. El filtrado permite ver conmásfacilidad las herramientas que están disponibles y visibles, y cambiar la configuración enfunción de esos criterios.

Acerca de Building Blocks

Si su institución ha autorizado algún Building Blocks aparecerá en la lista de herramientas dela página Disponibilidad de herramientas.


Acerca de las herramientas de curso > Acerca de Building Blocks

Acerca de las herramientas de cursoLas herramientas del curso son herramientas de comunicación y colaboración quemejoran lainteracción entre los usuarios.

Su institución puede otorgar licencias de uso de otras herramientas que no formen parte delpaquete predeterminado de Blackboard Learn. En este caso, necesitará buscar informacióndel proveedor de la herramienta en cuestión.


Administración de anuncios > Cómo crear anuncios

Administración de anunciosLos anuncios publican información oportuna y fundamental para el éxito del curso. En lapágina Anuncios, el profesor puede añadir, editar y eliminar anuncios. Es el lugar ideal parapublicar materiales con fecha límite, tales como:

l Fechas de vencimiento de actividades

l Cambios en el plan de estudios

l Correcciones/aclaraciones demateriales

l Programación de exámenes

Al añadir un anuncio, los profesores también pueden enviar el anuncio como un correoelectrónico a los alumnos del curso. Esto garantiza que los alumnos reciban el anuncioaunque no inicien sesión en el curso.

Los anuncios se encuentran en el Panel de control, enHerramientas del curso.

Cómo crear anuncios

Los anuncios aparecerán en el orden de publicación; el anuncio más reciente apareceráprimero.

1. En el áreaHerramientas del curso dentro del panel de control, haga clic enAnuncios.

2. En la barra de acción, haga clic enCrear anuncio.3. Introduzca un tema y unmensaje.4. Establezca las restricciones de duración y fechas.5. Existe una opción de crear un enlace a un área, herramienta o elemento del curso.


Cómo editar anuncios

Haga clic enEditar en el menú contextual del anuncio que quiera editar. Realice los cambiosy envíelo.

Cómo eliminar anuncios

Para eliminar un anuncio, haga clic enEliminar en el menú contextual del anuncio. Confirmela eliminación. Esta acción es definitiva y no se puede deshacer.


Acerca de Blackboard Scholar > Cómo registrarse en Blackboard Scholar

Acerca de Blackboard ScholarBlackboard Scholar está incluido en Blackboard Learn para facilitar la integración de flujosdinámicos y recursos fiables y relevantes desde Scholar directamente en el curso. La páginaBlackboard Scholar permite a los usuarios registrarse en Blackboard Scholar y convertir losenlaces externos enmarcadores de Blackboard Scholar.

Cómo registrarse en Blackboard Scholar1. En el áreaHerramientas del curso del panel de control, haga clic enBlackboard

Scholar.2. Haga clic enRegistrarse/Ver página de inicio de Scholar.3. Introduzca el nombre de usuario y contraseña.4. Haga clic en la opción Iniciar sesión.

Cómo importar enlaces externos en Blackboard Scholar1. En el áreaHerramientas del curso del panel de control, haga clic enBlackboard

Scholar.2. Haga clic enCopiar enlaces externos en marcadores de Blackboard

Scholar.3. Seleccione los enlaces.

4. Haga clic en Enviar.

Para más informaciónl El sitioWeb de Scholar: http://www.scholar.com

l El sitioWiki de Scholar: http://wiki.scholar.com


http://www.scholar.com/

http://wiki.scholar.com/

Acerca de los blogs > Para más información

Acerca de los blogsUn blog (palabra que aglutina los términos Web y log, es decir, bitácora) es un diario personalen línea que se actualiza amenudo y que está concebido para el consumo público general. EnBlackboard Learn, solamente los usuarios inscritos pueden ver y escribir blogs. Los blogsincitan a los alumnos a expresar con claridad sus ideas, y sirven para atender la necesidad deampliar los diferentes aspectos del aprendizaje social. Los blogs son unmedio eficaz decomprender los puntos de vista de los alumnos y permiten compartir los conocimientos y losmateriales recopilados.

En Blackboard Learn, los blogs constan de dos elementos:

l Entradas del blog: Texto, imágenes, enlaces, multimedia, herramientascombinadas y documentos adjuntos añadidos por los miembros del curso y abiertosa comentarios.

l Comentarios: Los comentarios o las respuestas a las entradas del blog que aportanotros miembros del curso, incluido el profesor.

Un profesor puede optar por permitir a los alumnos participar en los blogs de tres formasdistintas:

l Blogs del curso: Únicamente el profesor puede crear un blog de curso y determinarel tema del que debe tratar. Todos los miembros del curso pueden añadir entradasde blog y comentarios a dichas entradas.

l Blogs individuales: Solamente el profesor puede crear un blog para que lo utilicenlos diferentes miembros del curso. Sólo el propietario del blog puede añadir entradasal blog. Los demás usuarios del curso pueden ver el blog y añadir comentarios.

l Blogs del grupo: Si el profesor activa la herramienta Blogs para el grupo, todos losmiembros del grupo pueden añadir entradas del blog y hacer comentarios acerca dedichas entradas, con lo que se van acumulando contenidos. Cualquier miembro delcurso puede ver los blogs del grupo, pero sólo puede añadir comentarios. Un blog degrupo es diferente de una discusión con secuencias, ya que cada entrada nonecesita ser una continuación de la entrada anterior, sino que puede aportar supropio contenido.

El profesor puede editar y eliminar entradas de cualquiera de los tres tipos de blog y eliminarcomentarios de usuarios.


Creación de un blog > Cómo crear un tema de blog

Creación de un blogLas actividades de redacción de blogs son otromedio de aprendizaje reflexivo. Con este tipode actividad, se espera que los alumnos demuestren sus habilidades en investigación,análisis y comunicación a través de una serie de comentarios destinados a consumo público ycomentarios.

En el entorno del curso, solamente los usuarios inscritos pueden ver los blogs. Al igual que losdiarios, los blogs pueden utilizarse como una actividad con o sin calificación para recabaropiniones e información.

Los profesores pueden crear uno o varios blogs para que los alumnos los utilicen en el curso.Los temas del blog deben crearse antes de que los alumnos puedan añadir entradas.

Cómo crear un tema de blog1. Acceda al curso.

2. Asegúrese de que elmodo de edición está activado.3. Expanda, en el Panel de control la secciónHerramientas del curso.4. SeleccioneBlogs.5. En la página de listaBlogs, haga clic enCrear blog en la barra de acción.6. En la páginaCrear blog, escriba un nombre para el blog.7. Introduzca instrucciones opcionales para el blog. Dé formato al texto y añada

imágenes, enlaces, multimedia, herramientas combinadas y documentosadjuntos con las funciones del editor de texto, según sea necesario. Losdocumentos adjuntos añadidos con el editor de texto se pueden iniciar en unaventana nueva y se les puede añadir texto alternativo que describa el documentoadjunto.

8. En la secciónDisponibilidad del blog, seleccione la opciónSí a fin de que estédisponible para los usuarios.

9. Utilice los campos de fecha y horaMostrar desde y Mostrar hasta para limitar ladisponibilidad del blog. Seleccione las casillas de verificaciónMostrar desde yMostrar hasta para activar la selección de fecha y hora.

10. En la opción participación en el blog, seleccione Individual para todos losalumnos oCurso. SeleccionePermitir comentarios anónimos para blogsindividuales oPermitir entradas y comentarios anónimos para blogs de gruposy de cursos, si fuera necesario.

11. En la opciónConfiguración del blog, seleccione entrada de índice mensualeso semanales.

12. Si lo desea, haga clic en la casilla de verificación para permitir a los usuarioseditar y eliminar entradas.

13. Si lo desea, haga clic en la casilla de verificación paraPermitir a los usuarioseliminar comentarios.

14. Seleccione la opciónSin calificación oCalificar y escriba el número dePuntosposibles. La opción de puntos posibles se aplicará a una o varias entradas que elusuario haya realizado en el tema del blog. Una vez que el blog se establece parasu calificación, se crea una columna al efecto en el centro de calificaciones. Se


Creación de un blog > Cómo crear un tema de blog

puede calificar de forma permanente y no se puede establecer comoSincalificación.


Los temas del blog aparecen por orden alfabético en la página de listaBlogs. Las columnasse pueden ordenar haciendo clic en el título de la columna o en el signo de intercalación.


Creación de entradas de blog > Cómo crear una entrada de blog

Creación de entradas de blogLos profesores y los usuarios pueden crear entradas de blog y otros miembros del cursopueden hacer comentarios a dichas entradas. Las entradas del blog permiten a los profesoresproporcionar una estructura a las discusiones sobre temas de clase y otros asuntos.

En la página de listadoBlogs, debajo de cada título de blog, los alumnos pueden ver si el blogpertenece a un grupo, al curso, o a un alumno individual. Todos los miembros del cursopueden leer los blogs del curso, pero para realizar entradas, el usuario tiene que ser miembrodel grupo.

Cómo crear una entrada de blog1. En la página de listaBlogs, seleccione un título de blog.2. En la página de tema de blogs, haga clic enCrear entrada de blog en la barra de

acción.

3. En la páginaCrear entrada de blog, escriba un título para la entrada de blog.4. Introduzca el texto en el cuadro de textoMensaje de entrada. Dé formato al texto

y añada imágenes, enlaces, multimedia, herramientas combinadas y documentosadjuntos con las funciones del editor de texto, según sea necesario. Losdocumentos adjuntos añadidos con el editor de texto se pueden iniciar en unaventana nueva y se les puede añadir texto alternativo que describa el documentoadjunto.

5. Si está activada, seleccione la casilla de verificaciónPublicar entrada comoanónimo, si es el caso.

6. Otra opción es buscar un archivo para adjuntarlo a la entrada del blog en lasecciónArchivos de entrada del blog.

7. Haga clic enPublicar entrada para enviar la entrada del blog, o enGuardarentrada como borrador para añadir la entrada en otromomento.

Cómo ver borradores

Para ver o añadir borradores guardados, haga clic enVer borradores en la barra de acción dela página de listadoBlogs.


Comentarios en un blog > Cómo comentar una entrada de blog

Comentarios en un blogDado que los blogs están concebidos para que los lean otras personas, los alumnos puedencomentar las entradas de otros blogs (de individuos, de un curso o de un grupo) El profesordetermina si los comentarios pueden ser anónimos o eliminarse. El profesor puede eliminarcomentarios haciendo clic en laX. No es posible editar los comentarios una vez publicados.

Cómo comentar una entrada de blog1. En la página de listaBlogs, seleccione un título de blog.2. En la página de temas del blog, seleccione el blog que desee ver seleccionando el

nombre del usuario en el panel lateral que hay bajoVer entradas por. Lasentradas de blog del usuario se abren en el marco de contenido.

3. Haga clic enComentarios a continuación de la entrada de un usuario. Apareceráel cuadro de diálogoComentarios.

4. Escriba un comentario en el cuadro de textoComentarios.5. Haga clic en la opciónCorrector ortográfico situada en la parte inferior del

cuadro de textoComentarios para comprobar la ortografía del contenido antes decontinuar.

6. Si está activada, seleccione la casilla de verificaciónComentario o entradacomo anónimo, si es el caso.

7. Haga clic enAñadir. Haga clic en el enlaceComentarios situado debajo de laentrada para ver el comentario.


Edición y administración de blogs > Cómo editar un blog

Edición y administración de blogsLos profesores pueden editar propiedades básicas del blog, incluido el nombre, lasinstrucciones, la disponibilidad y otros ajustes de configuración. Una vez que se designa untema de blog para alumnos del curso, no podrá cambiarse a otro. Los profesores pueden editarlas entradas de blog de cualquier usuario, así como eliminar temas de blogs. El profesor puedeeliminar comentarios, pero ningún usuario está autorizado a editar comentarios.

Cómo editar un blog1. Asegúrese de que elmodo de edición está activado.2. En la página de listaBlogs, haga clic en el enlace de acción de un blog para

acceder al menú contextual.

3. SeleccioneEditar.4. En la páginaEditar blog, realice los cambios.5. Haga clic enEnviar.

Cómo eliminar un blog1. Asegúrese de que elmodo de edición está activado.2. En la página de listaBlogs, haga clic en el enlace de acción de un blog para


3. SeleccioneEliminar.4. Haga clic enAceptar en la ventana de confirmación. Todas las entradas y

comentarios se eliminarán.

Nota Cuando se selecciona un blog calificado para su eliminación, aparece una página deconfirmación de eliminación. Seleccione la casilla o casillas correspondientes paraeliminar el blog, o el blog y la columna del centro de calificación.

Cómo cambiar la disponibilidad de un blog1. Asegúrese de que elmodo de edición está activado.2. En la página de listadoBlogs, seleccione la casilla que aparece junto al blog

correspondiente.

3. En la barra de acción, coloque el cursor sobreDisponibilidad para acceder a lalista desplegable.

4. SeleccioneEstablecer como disponible oEstablecer como no disponible.


Edición y administración de blogs > Resolución de problemas de la administración de blogs

Resolución de problemas de la administración de blogs

Si sucede esto El resultado es estese elimina un blogmientras losusuarios estánrealizandopublicaciones

se eliminan el blog y todos sus comentarios

un blog seestablece como nodisponible mientraslos usuarios estánrealizandopublicaciones

el blog permanece visible para el profesor en el modo de edición, perono se mostrará a los usuarios

se cambia laconfiguración dePermitir a losusuarios editar yeliminar entradas

las entradas se mantienen, pero los usuarios no podrán editarlas.

se cambia laconfiguración dePermitir a losusuarios eliminarcomentarios

los comentarios se mantienen, pero los usuarios no podrán editarlos

se configura el blogpara que seacalificado

la configuración no puede cambiarse. Es necesario eliminar el blog, y lacolumna del centro de calificaciones debe eliminarse del centro decalificaciones. La columna de calificaciones del blog no puede incluirseen los cálculos del centro de calificaciones (si son necesarias lasentradas del blog), pero no se calificarán.


Calificación de blogs y diarios > Acerca de la calificación de blogs y diarios

Calificación de blogs y diariosLos profesores pueden calificar la participación en los blogs y diarios de forma individual y engrupos. Cuando se configura un blog o diario con calificaciones, se crea automáticamente unacolumna de calificación en el centro de calificaciones. A continuación, las entradas dealumnos y de grupos pueden calificarse desde la página del tema del blog o del diario, dondese puede hacer referencia a todas las entradas y comentarios al determinar la calificación. Elcentro de calificaciones se actualizará al mismo tiempo que se edite una calificación asignadadesde la página del tema del blog o diario. Los alumnos pueden ver las calificaciones de susblogs o diarios en la herramientaMis calificaciones.

Acerca de la calificación de blogs y diarios

Los profesores pueden calificar la calidad de la discusión, así como el número de entradas ycomentarios introducidos por un individuo o un grupo del curso.

Las calificaciones de blogs y diarios se cambian, eliminan, revierten y sobrescriben del mismomodo que el resto de calificaciones del centro de calificaciones.

Los profesores pueden determinar si los usuarios tienen la posibilidad de ver suscalificaciones y realizar comentarios mediante la edición de la información de la columna en elcentro de calificaciones. Si deseamás información, consulte Edición de columnas del centrode calificaciones.

Los temas de blogs o diarios que estén configurados para recibir calificación no puedencambiarse para dejar de recibirla. Elimine el tema de blog o diario con calificación en la páginade listado de blogs o diarios y del centro de calificaciones, y cree un nuevo tema que no recibacalificación. Otra posibilidad, para conservar las entradas, consiste en configurar la columnaBlog o Diario del centro de calificaciones para que no se incluya en los cálculos.

La página del tema del blog contiene un panel lateral donde se califican las entradas deindividuos y de grupos de curso. El panel lateral consta de tres secciones que se amplíanhasta cuatro cuando comienza la calificación:

l Acerca de este blog: Incluye el tipo, el número de entradas y el número decomentarios.

l Ver entradas por: Los usuarios que hayan enviado una omás entradas apareceráncon signos de exclamación, el icono que indica que necesitan calificación. Haga clicen el nombre de un usuario para acceder a la secciónCalificar blog, donde seañaden calificaciones, comentarios y notas de calificación. Utilice las flechasUsuario anterior y Usuario siguiente de esta sección para desplazarse por losusuarios a calificar, o bien haga clic en un nombre de usuario de la lista. Haga clic enMostrar miembros sin entradas para ver todos los usuarios del curso; losusuarios que no hayan añadido entradas se incluirán en esta lista. Haga clic enOcultar miembros sin entradas para volver a la lista de usuarios que tenganentradas pendientes de calificar.

l Índice: Vea la lista de los títulos de entrada añadidos por un usuario concreto o portodos los miembros del curso durante un periodo de tiempo determinado (por meseso por semanas).

La página del tema del diario contiene un panel lateral donde se califican las entradas deindividuos y de grupos de curso. El panel lateral consta de tres secciones que se amplíanhasta cuatro cuando comienza la calificación:


Calificación de blogs y diarios > Cómo calificar entradas de blogs de individuos

l Acerca de este diario: Incluye el autor, el número de entradas y el número decomentarios.

l Más diarios: Los usuarios que hayan enviado una omás entradas aparecerán consignos de exclamación, el icono que indica que necesitan calificación. Haga clic enel nombre de un usuario para acceder a la secciónCalificar diario, donde seañaden calificaciones, comentarios y notas de calificación. Utilice las flechasUsuario anterior y Usuario siguiente de esta sección para desplazarse por losusuarios a calificar, o bien haga clic en un nombre de usuario de la lista. Haga clic enMostrar diarios vacíos para ver todos los usuarios del curso; los usuarios que nohayan añadido entradas se incluirán en esta lista. Haga clic enOcultar diariosvacíos para volver a la lista de usuarios que tengan entradas pendientes de calificar.

l Índice: Vea la lista de los títulos de entrada añadidos por un usuario concretodurante el periodo que abarque el índice (por meses o por semanas).

Cómo calificar entradas de blogs de individuos1. Acceda a la página de temas del blog, seleccione la entrada o entradas del blog

que desee calificar seleccionando el nombre del usuario en el panel lateral que haybajoVer entradas por. La entrada o entradas de blog del usuario se abren en elmarco de contenido.

2. En la opciónCalificar blog del panel lateral, haga clic enEditar calificación.3. Introduzca una puntuación total en el cuadro de textoValor de calificación

actual.

Nota Si se ha creado una rúbrica para este blog calificado, haga clic enVerrúbrica.

4. Demanera opcional, escriba unComentario para el usuario además deNotas decalificación. Este contenido sólo semostrará al profesor o al calificador. Deforma opcional, utilice la funciónCorrector ortográfico situada en la parte inferiorde cada cuadro de texto. Haga clic enEditor de texto para acceder a todas lasfunciones del editor de texto y poder aplicar formato al texto y añadir direccionesURL, archivos adjuntos, imágenes, herramientas combinadas y multimedia.

5. Haga clic enGuardar calificación para añadir la calificación, el comentario y lasnotas de calificación a la sección deCalificar blog y al centro de calificaciones.

6. La calificación, los comentarios o las notas de calificación se pueden volver aeditar haciendo clic en la funciónEditar calificación en cualquier momento. Loscambios aparecerán en la secciónCalificar blog y en el centro de calificaciones.Los cambios se documentan en el centro de calificaciones en la fichaHistorialde calificación de la páginaDetalles de calificación del usuario.

Cómo calificar entradas de diarios de individuos1. Acceda a la página de temas del diario, seleccione la entrada o entradas del diario

que desee calificar seleccionando el nombre del usuario en el panel lateral que haybajoMás diarios. La entrada o entradas de diario del usuario se abren en el marcode contenido.

2. En la opciónCalificar diario del panel lateral, haga clic enEditar calificación.


Calificación de blogs y diarios > Cómo eliminar un blog o diario que requiere calificación

3. Introduzca una puntuación total en el cuadro de textoValor de calificaciónactual.

Nota Si se ha creado una rúbrica para este diario calificado, haga clic enVerrúbrica.


5. Haga clic enGuardar calificación para añadir la calificación, el comentario y lasnotas de calificación a la secciónCalificar diario y al centro de calificaciones.

6. La calificación, los comentarios o las notas de calificación se pueden volver aeditar haciendo clic en la funciónEditar calificación en cualquier momento. Loscambios aparecerán en la secciónCalificar diario y en el centro decalificaciones. Los cambio se documentan en el centro de calificaciones en lafichaHistorial de calificación de la páginaDetalles de calificación del usuario.

Nota Si se va a utilizar una rúbrica para calificar entradas de blog o diario, deberá crearla yañadirla antes a la columna del centro de calificación correspondiente.

Cómo eliminar un blog o diario que requiere calificación

Si el blog o diario que requiere calificación ya no es necesario, puede eliminarlo. Se eliminaráde forma permanente y la acción no se puede deshacer. En la página de lista de blogs odiarios, seleccioneEliminar desde el menú contextual del elemento y aparecerá la página deconfirmación de eliminación.

Encontrará dos opciones en la páginaEliminar confirmación:l No activar casillas de verificación: El blog o diario se eliminará, pero la columna

del centro de calificación y las puntuaciones asignadas se conservarán. Porejemplo, las entradas de todos los alumnos se han calificado y deseamantener lacolumna del centro de calificaciones para los cálculos de calificación final. Si seelimina el blog o diario pero semantiene la columna del centro de calificaciones,podrá eliminar la columna del centro de calificaciones en cualquier momento.

l Activar casillas de verificación: Se elimina la columna de calificación del centrode calificación Y TAMBIÉN del blog o diario. Por ejemplo, si no desea incluir lacolumna de calificación de las entradas de blog o diario en la calificación final, puedeeliminarlas todas con tranquilidad.

Haga clic enEliminar para verificar la eliminación.

Cómo calificar un blog o un diario para todos los miembros del grupo

Para calificar un blog o diario de grupo, se siguen los mismos procedimientos que se seguiríancon un individuo. Cuando se envían las entradas, todos los nombres demiembros del grupoincluyen un signo de exclamación, que indica que se requiere calificación. Cuando se añadeuna calificación al blog o diario de grupo, todos los miembros del grupo reciben dichacalificación de forma automática y ésta aparecerá en la columna correspondiente del centro decalificaciones para cadamiembro del grupo. De estemodo, se asigna una calificación a todos


Calificación de blogs y diarios > Cómo cambiar la calificación de grupo de un miembro concreto

los miembros, independientemente de si el miembro ha contribuido o no. El profesor puedeleer todas las entradas del blog o diario de grupo y añadir una calificación en la página del temadel blog o diario de grupo.

Los alumnos pueden seleccionar sus nombres para ver sus calificaciones de blog o diario degrupo en la herramientaMis calificaciones en la página del tema del blog o diario del grupo.

Cómo cambiar la calificación de grupo de un miembro concreto

Es posible asignar a unmiembro individual del grupo una calificación distinta a la del grupo;para ello, seleccione el nombre de dicho individuo a fin de acceder a la sección decalificaciones. En el marco de contenido aparecen las entradas y los comentarios del miembroindividual. Después de asignar otra calificación y comentarios al miembro individual, lainformación nueva aparecerá en el panel lateral. Semuestran tanto la calificación del miembroindividual como la del grupo.

Si se cambia la calificación de unmiembro del grupo y se da una calificación de grupo nueva,la nueva calificación de grupo no afectará a la nueva calificación de ese individuo. El resto demiembros del grupo no verá la nueva calificación del individuo.

La calificación de grupo y la calificación editada del miembro del grupo aparecerán en el centrode calificación, en la columna creada automáticamente cuando se habilitó el blog o diario degrupo calificado. Las celdas aparecen en gris en la columna del blog o diario de grupocorrespondiente a los miembros del curso que no sean parte del grupo. Las calificaciones degrupos omiembros individuales también pueden editarse desde el centro de calificaciones.

Cómo revertir una calificación editada de un miembro

Es posible revertir la calificación editada de unmiembro a la calificación del grupo original querecibieron todos los miembros del grupo. De forma alternativa, es posible editar la calificaciónque se cambió en la página del blog o diario de grupomediante la selección del usuario.

1. Desde el centro de calificaciones, acceda a la páginaDetalles de calificacióndel miembro.

2. Tras editar la calificación de grupo de unmiembro, aparecerá la funciónRevertir acalificación de grupo. Haga clic enRevertir a calificación de grupo.

3. Haga clic enOK (aceptar). La calificación del miembro se cambiará a lacalificación original del grupo.

4. Haga clic enVolver al centro de calificaciones para volver a la página principaldel centro de calificaciones y ver la columna de calificación editada. Este cambiode calificación también aparece en la página del blog o diario de grupo cuando seselecciona el nombre de usuario.

Eliminación de grupo

Si un grupo ya no es necesario y se selecciona la opciónBorrar del menú contextual,aparecerá la páginaEliminar confirmación. Si existen columnas de calificación en el centrode calificación para el grupo, como, por ejemplo, para un blog o diario de grupo calificados, esposible conservar las columnas. En la páginaEliminar confirmación, no seleccione lascasillas de verificación de ninguna de las columnas que tengan que conservarse.


Acerca de las herramientas de colaboración > Complemento Java

Acerca de las herramientas de colaboraciónLas herramientas de colaboración permiten a los usuarios participar en discusiones ylecciones en tiempo real. Algunos ejemplos de estas sesiones son las discusiones de claseen línea en tiempo real, las sesiones de ponentes invitados, las sesiones de profesoresasistentes y las sesiones de preguntas y respuestas en directo. Se crean registros de lassesiones y se establecen como disponibles para revisión.

Complemento Java

Para utilizar las herramientas de colaboración, es necesario disponer de Java 2 Run TimeEnvironment. El complemento se puede descargar de la página que aparece cuando elusuario accede a una sesión de colaboración o se puede encontrar enhttp://java.sun.com/products/plugin/index.html.

Tome la precaución de desinstalar todo complemento Java existente antes de instalar unaversión nueva.

Cómo llegar hasta esta página

Para abrir la página Sesiones de colaboración, siga los pasos que figuran a continuación:

1. Haga clic en la opciónColaboración en el menú del curso o el panel de control.

En la siguiente tabla se describen las funciones disponibles en esta página.

Para. . . haga clic en. . .filtrar lassesionesincluidas enla página

la flecha próxima a la lista desplegable y seleccione el tipo desesión que se va a visualizar. Haga clic en Filtrar. Los filtrosincluyen:

Mostrar todas – Es el filtro predeterminado que muestratodas las sesiones de colaboración. Sesiones disponibles– Muestra todas las sesiones que se están utilizando.Sesiones con grabaciones – Muestra sesionesfinalizadas que tienen un archivo. Sesiones futuras –Muestra sesiones programadas para realizarse en elfuturo.

buscar unasesión

las opciones Nombre de sesión, Fecha de inicio o Fecha definalización y, a continuación, introduzca un valor en el campo.Haga clic en Buscar.

entrar a unasesión

Unirse en el menú contextual de la sesión.

acceso a lagrabaciónde unasesión

Grabación en el menú contextual.

añadir unanuevasesión decolaboración

Crear sesión de colaboración


http://java.sun.com/products/plugin/index.html

Acerca de las herramientas de colaboración > Roles de usuario

Roles de usuario

Hay dos roles disponibles para los usuarios en las sesiones de colaboración: Pasivo y activo.El administrador de sesión controla el acceso y las funciones del usuario durante una sesiónde colaboración, mediante la asignación de roles pasivos o activos. Por ejemplo, losadministradores de sesiones determinan qué usuarios pueden utilizar el chat, enviar mensajesprivados o hacer preguntas durante una sesión, asignando derechos de acceso específicos alos distintos roles. El icono de alumno aparece en la columnaRol junto a aquellos alumnosque están activos.

Los roles de los alumnos pueden cambiar a lo largo de las sesiones de colaboración. Losusuarios que están pasivos, pero desean tener derechos activos, pueden hacer una señal aladministrador de sesión haciendo clic en el icono de lamano. A continuación, el administradorde sesión convertirá al usuario en activo.

Macintosh y la herramienta de colaboración

Los usuarios que deseen utilizar Safari deberán tener en cuenta que la función Bloqueo deventana emergente debe estar desactivada.

Herramienta de colaboración accesible

Existe una versión accesible de la herramienta de colaboración disponible.

Aparecerá un enlace a esta versión cuando se seleccione la opciónUnirse en la páginaSesiones de colaboración. Este enlace abre la versión accesible de la herramienta decolaboración. En esta versión aparecen enlaces a elementos que figuran en el aula virtual,como elementos del mapa del curso (menú del curso) y del navegador de grupos. Se puedenver los documentos creados en la pizarra si el administrador de sesión toma una instantánea.Se creará un enlace a la instantánea para que los usuarios puedan verla.

Cuando un usuario accede a o abandona una sesiónmediante la versión accesible, todos losparticipantes oirán el sonido de una puerta que se abre o se cierra.


Acerca de las sesiones de colaboración > Sesiones de colaboración predeterminadas

Acerca de las sesiones de colaboraciónLas sesiones de colaboración son discusiones y lecciones en tiempo real. Existen dosherramientas de colaboración:

l Chat: El chat es un intercambio demensajes de texto en línea.l Aula virtual: El aula virtual es un entorno en línea compartido en el que los usuarios

pueden ver enlaces, compartir escritorios, intercambiar archivos y chatear. Ambostipos de colaboración se pueden registrar y guardar para revisarlos en el futuro.

La página Sesión de colaboración se utiliza para administrar las herramientas de colaboracióndisponibles en Blackboard Learn. Desde esta página el profesor puede acceder a todas lassesiones de colaboración del curso, incluso las que ya se han realizado y están registradas, ytambién las que están programadas para el futuro. Desde esta página los profesores tambiénpueden programar sesiones de colaboración nuevas y hacer cambios a las sesiones yaprogramadas.

Sesiones de colaboración predeterminadas

Cada curso y organización comienza con dos sesiones de colaboración predeterminadas. LaSala de clases es el aula virtual predeterminada, y Horario de oficina es el chatpredeterminado. Estas dos sesiones predeterminadas se pueden eliminar. La eliminación deuna sesión es una acción irreversible.

Funciones

En la página Sesiones de colaboración se encuentran disponibles las siguientes funciones:

Para. . . haga clic en. . .crear una nueva sesión decolaboración

Crear sesión de colaboración. Se abrirá la página Crearsesión de colaboración. Para obtener más información, consulteCreación y edición de sesiones de colaboración.

filtrar las sesiones incluidasen la página

la flecha próxima a la lista desplegable y seleccione el tipo desesión que se va a visualizar. Haga clic en Filtrar. Los filtrosincluyen:

l Mostrar todas: Es el filtro predeterminado quemuestra todas las sesiones de colaboración.

l Sesiones disponibles: Muestra todas las sesionesque se están utilizando.

l Sesiones con grabaciones: Muestras las sesionesterminadas que disponen de una grabación.

l Sesiones futuras: Muestra sesiones programadaspara realizarse en el futuro.

buscar una sesión las opciones Nombre de sesión, Fecha de inicio o Fecha definalización y, a continuación, introduzca un valor en el campo.Haga clic en Buscar.

entrar a una sesión seleccione Unirse del menú contextual de la sesión. Se abriráel aula virtual o el chat para esa sesión.

acceso a las grabacionesde una sesión

Grabaciones junto a la sesión. Se abrirá la página Grabacionesde sesión.

cambiar el nombre, la seleccione Editar del menú contextual de la sesión. Se abrirá lapágina Editar grabaciones de sesión.


Acerca de las sesiones de colaboración > Funciones

Para. . . haga clic en. . .disponibilidad o lasherramientas utilizadas enla sesión

borrar una sesión seleccione Eliminar del menú contextual de la sesión. Estaacción es irreversible.


Creación y edición de sesiones de colaboración > Cómo llegar hasta esta página

Creación y edición de sesiones de colaboraciónLos profesores crean sesiones de colaboración nuevas utilizando el aula virtual o el chat en lapágina Crear sesión de colaboración. Los profesores pueden programar sesiones para fechasy horas específicas. Las páginas Crear sesión de colaboración y Editar sesión decolaboración funcionan de unamanera similar. La página Crear sesión de colaboración se abrecon campos vacíos, mientras que la página Editar sesión de colaboración se abre con unasesión ya incluida.


Para abrir las páginas Crear sesión de colaboración o Editar sesión de colaboración, siga lospasos que figuran a continuación:

1. Haga clic en la opciónColaboración en el áreaHerramientas del curso delpanel de control.

2. Haga clic enCrear sesión de colaboración en la página Sesiones decolaboración o seleccioneEditar del menú contextual de una sesión decolaboración.

3. Rellene los campos como corresponda.


Nombre de sesión

Nombre desesión

Permite introducir el nombre de la sesión nueva.

Programar disponibilidad

Seleccionarfechas dedisponibilidad

Se pueden establecer fechas de inicio y finalización de la sesiónde colaboración, pero no es obligatorio. Si estas opciones no seseleccionan la sesión estará siempre abierta y disponible para losusuarios.

Disponible Seleccione Sí para que la sesión esté disponible.

Herramienta de colaboración

Seleccionarunaherramientapara estasesión

Seleccione aula virtual o chat.


Acerca de las sesiones de grabación > Cómo llegar hasta esta página

Acerca de las sesiones de grabaciónLas grabaciones de sesión permiten a los usuarios revisar las sesiones de colaboración. Lassesiones se archivan por fecha. Las sesiones no aparecerán en la lista de grabacionesguardadas hasta que el administrador de sesión haya detenido la grabación.

Nota Si un profesor no detiene la grabación y sale de la sesión de colaboración, la grabaciónno finalizará y no se registrará ninguna información en la columnaDuración de la grabación. Lagrabación se detendrá y semostrará su duración sólo cuando el administrador de sesióndetenga la grabación o finalice la sesión.


Para abrir la página Grabaciones de sesión, siga los pasos que se describen a continuación.


2. Haga clic enGrabaciones de una sesión con el menú contextual.

En la siguiente tabla se describen las funciones disponibles en esta página.

Para. . . haga clic en. . .buscar unagrabación de lasesión decolaboración

la opción Nombre de grabación o Fecha de creación delcampo Buscar por. Introduzca el nombre de la grabación o lafecha de creación en el campo y haga clic en Buscar.

abrir unagrabación

el nombre de la grabación.

cambiar el nombreo la disponibilidadde una grabación

Editar en el menú contextual. Aparecerá la páginaPropiedades de grabación.

eliminar unagrabación

Eliminar. Esta acción es irreversible.


Menú Registro > Menú Registro

Menú RegistroLas sesiones de chat y aula virtual se graban y archivan para reproducirlas en el futuro. Elprofesor puede iniciar, detener y hacer pausas temporales en la grabación y reiniciarla durantela sesión. Por tanto, una sesión puede tener más de una grabación. Si el profesor seleccionaFinalizar para detener una sesión, el grabador dejará automáticamente de grabar la sesión.

Menú Registro

En la tabla siguiente aparece información detallada sobre los botones que aparecen en elmenú Registro.

Botón Descripción

Inicio Haga clic en Iniciar para comenzar a grabar una sesión. Se solicitará al usuarioque asigne un nombre a la grabación.

Pausa Haga clic en el botón Pausa para detener la grabación una vez iniciada. Haga clicen este botón de nuevo para reiniciar la grabación. La pausa y el reinicio quedaránmarcados y registrados con hora en la grabación.

Detener Haga clic en el botón Detener para detener la grabación de la sesión. Siselecciona la opción Detener, la grabación finalizará y se incluirá un marcador yun registro de fecha y hora al final de la grabación.

Marcador Haga clic en la opción Marcador para insertar un marcador en cualquier parte dela grabación de la sesión.

Grabación de la pizarra

El botón Instantánea (con forma de cámara) de la barra de herramientas de la pizarra se utilizapara capturar la pizarra en la grabación. Para capturar una imagen de la pizarra, el profesordeberá hace clic en el botón Instantánea. La imagen de la pizarra de la grabación coincide conla imagen de la pizarra en el momento de la captura. El botón Instantánea no se puede activaramenos que se esté grabando la sesión.

Grabaciones de sesión

El profesor debe poner la grabación a disposición de los alumnos para que éstos puedanconsultarla. Si desea obtener más información, consulte Propiedades de grabación.


Propiedades de grabación > Cómo llegar hasta esta página

Propiedades de grabaciónLa página Propiedades de grabación permite al profesor cambiar el nombre y la disponibilidadde una sesión de grabación.

Nota De forma predeterminada, las grabaciones están disponibles para los alumnos


Para abrir la página Propiedades de grabación, siga los pasos que se describen acontinuación.


2. Haga clic enGrabaciones del menú contextual de la sesión.3. Haga clic enEditar del menú contextual de una grabación.4. Rellene los campos como corresponda.


Editar nombre de grabación

Nombre degrabación

Permite introducir o editar el nombre de la grabación.

Disponibilidad para alumnos

Permitir a losparticipantes verla grabación

Seleccione Sí si desea que los participantes vean estagrabación. Seleccione No si desea que grabación no estédisponible para los participantes.


Acerca del aula virtual > Cómo abrir el aula virtual

Acerca del aula virtualEl entorno de aula virtual incluye un tablero blanco, un navegador de grupos, un cuadro depreguntas y respuestas y unmapa que permite desplazarse a distintos lugares del curso. Eladministrador de sesión determina las herramientas a las que los usuarios pueden acceder enel aula virtual.

Cómo abrir el aula virtual1. Haga clic en la opciónColaboración en el áreaHerramientas del curso del

panel de control.

2. Haga clic enUnirse del menú contextual situado junto a la sesión de aula virtual.

Áreas del aula virtual

La tabla siguientemuestra información detallada sobre las áreas del aula virtual:

Parte FunciónBarra demenús

Permite al administrador de sesión controlar el aula virtual. Esto incluye laadministración de la participación, el control de las sesiones privadas y lafinalización de la sesión.

Caja deherramientasde aula

Incluye todas las herramientas que se utilizan durante una sesión de aulavirtual. Esto incluye buscar en sitios Web, hacer y responder preguntas, utilizarla pizarra y acceder al mapa del curso (menú del curso).

Chat Permite a los usuarios redactar mensajes, levantar la mano para hacerpreguntas y activar mensajes privados.


Barra de menú del aula virtual > Vista

Barra de menú del aula virtualTodos los usuarios tienen acceso a las opciones de la barra demenú. Las funcionesdisponibles en la barra del menú incluyen:

l Vista: Elija una opción para ver los mensajes privados en el aula virtual.l Controles: Permite otorgar y eliminar derechos de acceso a las herramientasl Borrar: Permite borrar la pantalla de la sesión.l Finalización: Permite finalizar la sesión y expulsar a todos los usuarios.l Sesiones privadas: Permite crear una sala privada para un grupo de usuarios.

Vista

SeleccioneMostrar en línea para ver mensajes privados dentro del área de chat. SeleccioneMostrar en otro marco para ver mensajes privados en una ventana independiente.

Controles

Las casillas de verificación permiten otorgar acceso a las herramientas a los usuarios activosy pasivos. Para eliminar el acceso a las herramientas, cancele la selección.

Borrar

La opción Borrar borra la pantalla del chat de los usuarios.

Destino

Permite finalizar la sesión y expulsar a todos los usuarios. Esta acción no se puede deshacer.

Sesiones privadas

Seleccione las casillas de verificación de los usuarios que participarán de la sesión privada.Los usuarios pueden unirse a una sesión privada únicamente si el creador de la sesión privadalos selecciona.

Los usuarios que entran a una sesión privada siguen activos en la sesión principal del aulavirtual. Cuando se cierra una sesión privada los usuarios siguen activos en la sesión principal.La configuración predeterminada de las sesiones privadas es lamisma que la de la sesiónprincipal.


Acerca de la caja de herramientas del aula virtual > Sesiones privadas

Acerca de la caja de herramientas del aula virtualSi el administrador de sesión otorga el acceso a estas herramientas, los usuarios puedenutilizar la pizarra, acceder a sitios Web y ver el mapa del curso (menú de contenidos).

La caja de herramientas de aula aparece a la izquierda del aula virtual. Para comenzar autilizar elementos de la caja de herramientas, haga clic en el nombre de la herramienta.

Las siguientes herramientas están disponibles en la caja de herramientas de aula:

Herramienta DescripciónPizarra Permite a los usuarios presentar diferentes tipos de información como si se

tratara de la pizarra de un aula.

Navegador degrupos

Permite a los usuarios desplazarse por la Web conjuntamente.

Mapa Permite a los usuarios navegar por los contenidos del curso mientras estánen un aula virtual.

Hacerpreguntas

Permite a los usuarios hacer preguntas durante la sesión.

Buzón depreguntas

Permite a los usuarios responder preguntas enviadas por otros usuariosdurante una sesión.


Pizarra > Sesiones privadas

PizarraLa pizarra permite a los usuarios de un aula virtual presentar diferentes tipos de informacióncomo si se tratara de la pizarra de un aula. Las herramientas de la paleta Herramientas depizarra permiten a los usuarios dibujar imágenes, escribir textos y presentar ecuaciones. Eladministrador de sesión determina si esta función estará o no disponible para los usuarios.

La tabla siguientemuestra información detallada sobre las herramientas disponibles parautilizar en la pizarra.

Para. . . haga clic en. . .seleccionarunelemento

la herramienta Flecha. Después haga clic en un elemento para seleccionarlo. Sepuede hacer lo siguiente con los elementos seleccionados:

l Agrandar: Haga clic en las casillas negras pequeñas que rodean elelemento y arrástrela hasta obtener el tamaño deseado.

l Mover: Haga clic sobre el elemento y muévalo a la ubicación deseada.l Cortar: Haga clic en el elemento de la pizarra. Después haga clic en el

icono Cortar.l Copiar: Haga clic en el elemento de la pizarra. Después haga clic en el

icono Copiar.l Pegar: Haga clic en el elemento de la pizarra. Después haga clic en el

icono Pegar.l Eliminar: Haga clic en el elemento de la pizarra. A continuación, haga

clic en el objeto seleccionado. Después haga clic en el icono Eliminar.l Agrupar elementos: Haga clic en los elementos de la pizarra. Después

haga clic en el icono Agrupar.l Desagrupar: Haga clic en un elemento de la pizarra que esté dentro de

un grupo. Después haga clic en el icono Desagrupar.l Traer al frente: Haga clic en el elemento de la pizarra. A continuación,

haga clic en el objeto seleccionado. Después haga clic en el iconoTraer al frente.

l Llevar al fondo: Haga clic en el elemento de la pizarra. A continuación,haga clic en el objeto seleccionado. Después haga clic en el iconoLlevar al fondo.

l Seleccionar todas las figuras de la pizarra: Haga clic en el iconoSelecciona todas las figuras.

dibujar amanoalzada

la herramienta Plumilla. Elija el color de la plumilla en la lista desplegable Colorde lápiz. A continuación, seleccione el ancho de línea.

introducirtexto con elteclado

la herramienta de texto (T) y después en el área de pizarra. Aparecerá un cuadropara introducir texto en la pizarra. Escriba el texto en el cuadro y haga clic enInsertar. Use las opciones de la paleta Herramientas para seleccionar color,fuente y tamaño.

dibujar unalínea recta

la herramienta de línea.

dibujar unrectángulo

la herramienta de rectángulo. Elija el color del cuadrado en la lista desplegableColor de relleno para dibujar una forma sólida. Para dibujar el esquema de laforma, no seleccione ningún color de relleno. El esquema de la forma será elcolor de la herramienta de lápiz y tendrá el ancho de línea seleccionado.


Pizarra > Sesiones privadas

Para. . . haga clic en. . .dibujar unóvalo

la herramienta Óvalo. Elija el color del círculo en la lista desplegable Color derelleno para dibujar una forma sólida. Para dibujar el esquema de la forma, noseleccione ningún color de relleno. El esquema de la forma será el color de laherramienta de lápiz y tendrá el ancho de línea seleccionado.

introducirunaecuación

El icono del Editor de ecuaciones de matemática y ciencias (?). Se abrirá el editorde ecuaciones. Introduzca la ecuación y haga clic en Insertar ecuación.


Navegador de grupos > Sesiones privadas

Navegador de gruposEl navegador de grupos permite a los usuarios desplazarse por laWeb conjuntamente. Estaherramienta abre un URL que todos los usuarios podrán visualizar. Los URL utilizados en lasesión se añadirán a la grabación si se crea una. El administrador de sesión determinará siesta función estará o no disponible para los usuarios.

La tabla siguientemuestra información detallada sobre las funciones disponibles delnavegador de grupos.

Para. . . haga clic en. . .abrir unsitio Web

introduzca la URL en el campo Introducir dirección.

elegirdóndemostrarel sitioWeb

Mostrar a los usuarios para visualizar la ventana en la pizarra, o haga clic enVista preliminar en ventana nueva para abrir el sitio Web en una nueva ventanade navegación. La ventana de vista previa sólo se mostrará al usuario que la haabierto.


Mapa del curso > Sesiones privadas

Mapa del cursoEl mapa del curso permite a los usuarios navegar por el menú del cursomientras están en unaula virtual. De forma predeterminada, el administrador de sesión tiene acceso para operar elmapa del curso. Los usuarios deben tener privilegios activos para usar el mapa del curso en unaula virtual.

La tabla siguientemuestra información detallada sobre las funciones disponibles del mapa delcurso:

Para. . . haga clic en. . .mostrar un elementodel mapa a todos losusuarios

el área del curso en el mapa del curso y seleccione Mostrar en claseen la lista desplegable.

mostrar un elementodel mapa en unaventana aparte

el área del curso en el mapa del curso y seleccione Vista preliminaren ventana nueva en la lista desplegable. Esta ventana nueva sólo semuestra al usuario que la abre.

actualizar el mapadurante una sesiónde colaboración

Actualizar árbol en la lista desplegable. Esto actualizará el mapa delcurso para que se corresponda con el menú del curso.


Hacer preguntas > Cómo hacer una pregunta

Hacer preguntasLos usuarios pueden hacer preguntas durante la sesión. A medida que los usuarios envíanpreguntas durante la sesión, el administrador de sesión puede verlas y darles respuesta.

Nota Únicamente los usuarios que tienen un rol activo pueden hacer preguntas.

Cómo hacer una pregunta

Para hacer una pregunta, seleccioneRedactar en el área Hacer pregunta. Introduzca lapregunta en el cuadro de texto y haga clic enEnviar.


Buzón de preguntas > Campos de Responder a la pregunta

Buzón de preguntasLas preguntas de los usuarios se envían al buzón de preguntas durante la sesión del aulavirtual. El buzón de preguntas se utiliza para administrar y responder preguntas durante unasesión de colaboración.

La tabla siguientemuestra información detallada sobre las funciones disponibles de laherramienta Buzón de preguntas:

Para. . . haga clic en. . .responder unapregunta

el nombre de usuario en la lista De y haga clic en el iconoResponder a la pregunta. Aparecerá la ventana emergenteResponder a la pregunta.

borrar una pregunta el nombre de usuario en la lista De y haga clic en el icono Eliminar.

ver sólo las preguntasque no han sidocontestadas

la casilla de verificación situada junto a Mostrar sólo aquéllas sincontestar.

Campos de Responder a la pregunta

La tabla siguientemuestra información detallada sobre los campos de la ventana emergenteResponder a la pregunta.


Pregunta La pregunta que ha sido enviada.

Respuesta Permite introducir la respuesta a la pregunta.

Privado Seleccione esta casilla de verificación para que la respuesta a la pregunta seaprivada. Si se ha marcado como privada, la respuesta sólo se enviará a lapersona que envió el mensaje.


Chat > Cómo llegar hasta esta página

ChatEl chat permite a los miembros del curso interactuar con otros mediante una herramienta demensajería basada en textos. El chat forma parte del aula virtual. También se puede accederal mismo de forma independiente.


Siga los pasos siguientes para abrir un chat:

1. Haga clic enHerramientas en el menú del curso o enColaboración en el áreaHerramientas del curso del panel de control.

2. SeleccioneColaboración.3. Haga clic enUnirse del menú contextual situado junto a la sesión de chat.

La tabla siguientemuestra información detallada sobre las funciones disponiblesdel chat.

Para. . . realice el siguiente procedimiento . . .escribir unmensajepara que lolean otrosusuarios

escriba el mensaje en el campo Redactar. Haga clic en Enviaropulse Intro. El mensaje aparecerá en el área de chat. El límite paralos mensajes de chat es de 1.000 caracteres.

convertirseen usuarioactivo

haga clic en el símbolo mano. Aparecerá una mano junto al nombrede usuario. El administrador de sesión deberá hacer clic en la manopara activar al usuario.

verinformacióndel usuario

seleccione un nombre de usuario de la lista Participantes y haga clicen Información de usuario. Una ventana emergente muestrainformación personal acerca del usuario seleccionado, comonombre, dirección de correo electrónico y toda otra información queel usuario haya añadido a su perfil.

enviar unmensajeprivado aun usuario

Seleccione un nombre de usuario en la lista Participantes y despuéshaga clic en Mensaje privado. Los usuarios pueden enviar mensajesprivados a otros usuarios si el administrador de sesión activa estaherramienta en los controles de sesión. Los mensajes privados no seregistran.


Acerca de los contactos > Cómo llegar hasta esta página

Acerca de los contactosLos contactos son lugares donde los profesores pueden añadir información de perfil sobre símismos y sobre otros que se distribuirá entre los alumnos. Es un lugar idóneo para añadirhorarios de trabajo, números de teléfono y otros enlaces para ayudar a los alumnos aidentificar quién tiene cada rol en el curso.

Los contactos se encuentran en el Panel de control, enHerramientas del curso.

La tabla siguiente describe las funciones disponibles en esta página:

Para. . . haga clic en. . .añadir un perfil Crear contacto. Se abrirá la página Añadir contacto.

añadir una carpetanueva

Crear carpeta. Se abrirá la página Añadir carpeta.

editar un perfil Editar en el menú contextual. Se abrirá la página Editar contacto.

editar una carpeta Editar en el menú contextual. Se abrirá la página Editar carpeta.

eliminar un elementoo una carpeta

Eliminar. Aparecerá una advertencia. La eliminación de un perfil o deuna carpeta es una acción irreversible.

ordenar contactos Mueva los contactos con el icono para arrastrar y soltar o utilice lafunción Reordenación accesible del teclado.


Creación o edición de contactos y carpetas > Cómo crear o editar un contacto

Creación o edición de contactos y carpetasEs posible añadir o modificar contactos mediante las páginas Crear contacto o Editarcontacto. Los campos de las páginas Crear contacto y Editar contacto son los mismos. Lapágina Crear contacto se abre con campos vacíos, mientras que la página Editar contacto seabre con un perfil ya incluido.

Cómo crear o editar un contacto1. Haga clic en la opciónContactos en el áreaHerramientas del curso del panel

de control.

2. Haga clic enCrear contacto.

-o-

Para editar un perfil, haga clic enEditar en el menú contextual.

La siguiente tabla muestra información detallada sobre los campos de las páginasAñadir contacto y Editar contacto.


Información del perfil

Título Permite introducir el título de la persona. El título aparecerá antes delnombre.

Nombre Permite introducir un nombre.

Apellidos Permite introducir los apellidos.

Correoelectrónico

Permite introducir una dirección de correo electrónico. Éste es uncampo obligatorio.

Teléfonodel trabajo

Permite introducir un número teléfono de trabajo.

Ubicaciónde laoficina

Permite introducir la ubicación de la oficina.

Horario deoficina

Permite introducir horarios de oficina.

Notas Permite introducir información adicional sobre la persona.

Opciones

Establecerelcontenidocomodisponible

Permite seleccionar Sí o No para que el perfil esté o no disponiblepara los alumnos. Si selecciona la opción No, ningún elemento de lainformación que ha introducido en esta página se mostrará a losalumnos.

Imagenactual

La imagen que aparece actualmente con el perfil.

Imagen delperfil

Permite introducir una ruta a un archivo gráfico con una foto delmiembro del personal, o hacer clic en Examinar para buscar unarchivo. Esa imagen se incluirá junto al perfil en la página Contactos.


Creación o edición de contactos y carpetas > Cómo añadir o editar una carpeta


Enlacepersonal

Introduzca la URL de la página de inicio de la persona. Al añadir unaURL, incluya la dirección completa y el protocolo (por ejemplo,http://www.blackboard.com). Este enlace aparecerá junto al perfil enla página Contactos.

Cómo añadir o editar una carpeta1. Haga clic en la opciónContactos en el áreaHerramientas del curso del panel

de control.

2. Haga clic enCrear carpeta.3. Seleccione un nombre de la lista desplegable o introduzca un nuevo nombre.4. Seleccione un color para el nombre.

5. Introduzca una descripción de la carpeta en el campo Texto.6. Haga clic enSí paraEstablecer la carpeta como disponible.7. Haga clic enEnviar.


Acerca del calendario del curso > Cómo añadir o editar una carpeta

Acerca del calendario del cursoLos profesores pueden utilizar el Calendario del curso para indicar eventos importantesrelacionados con los cursos. Las fechas y los eventos que aparecen en el calendario son paratodos los usuarios del curso.

Algunos elementos comunes que los profesores pueden incluir en el calendario del curso son:

l Reuniones de sección

l Fechas de vencimiento de actividades

l Exámenes

l Ponentes invitados

Al Calendario del curso se accede desde el Panel de control, en Herramientas del curso.


Creación o editación de un evento del calendario del curso > Cómo crear un evento de curso

Creación o editación de un evento del calendario del cursoPara añadir o editar eventos, acceda a la páginaCrear evento de calendario oEditarevento de curso. Las dos páginas contienen los mismos campos.

Cómo crear un evento de curso1. En el áreaHerramientas del curso del panel de control, haga clic enCalendario

de curso.2. Haga clic en la opciónCrear evento de curso en la página Calendario.3. Introduzca un nombre de evento.4. Introduzca una descripción de evento. El númeromáximo de caracteres es

4.000.

5. Introduzca una fecha con el formatomm/dd/aaaa.

-o-

Haga clic en el botónCalendario de selección de fecha y utilice la interfaz paraseleccionar una fecha.

6. Introduzca unaHora de inicio del evento con el formato hh:mm AM/PM.

-o-

Haga clic en el botónCalendario de selección de hora y utilice la interfaz paraseleccionar una hora.

7. Introduzca unaHora de finalización del evento con el formato hh:mm AM/PM.

-o-

Haga clic en el botónCalendario de selección de hora y utilice la interfaz paraseleccionar una hora.


Cómo editar un evento de curso

Existen varias maneras de editar un evento del curso:

l Desde las páginas Ver por días y Ver por semanas:1. SeleccioneEditar del menú contextual del evento del curso.

l Desde la páginaVer por meses:1. Haga clic en el enlace del evento del curso adecuado.

2. SeleccioneEditar del menú contextual situado junto al nombre.l Desde la páginaVer por años:

1. Haga clic en la fecha en la que el evento del curso tiene lugar.

2. SeleccioneEditar del menú contextual del evento del curso.

Cómo eliminar un evento de curso

SeleccioneEliminar del menú contextual del evento del curso apropiado.


Utilización de saltar de calendario a > Cómo saltar a un mes, una semana o un día en particular

Utilización de saltar de calendario aLa función Saltar de calendario a permite a los usuarios acceder en forma rápida a unmes, unasemana o un día del calendario. La función Saltar de calendario a es útil para buscar eventosplanificados parameses posteriores a la fecha actual.

Cómo saltar a un mes, una semana o un día en particular1. En el áreaHerramientas del curso del panel de control, haga clic enCalendario

de curso.2. Haga clic en la opciónSaltar a en la página Calendario.3. Introduzca una fecha con el formatomm/dd/aaaa.

-o-

Haga clic en el botónCalendario de selección de fecha y utilice la interfaz paraseleccionar una fecha.

4. Para seleccionar cómo semostrará la fecha, haga clic enMes, Semana oDía.5. Haga clic enEnviar.


Acerca del tablero de discusión > Términos del tablero de discusión

Acerca del tablero de discusiónEl tablero de discusión es una herramienta de aprendizaje basada en resultados que se aplicade distintas maneras paramejorar el aprendizaje y medir el rendimiento.

El tablero de discusión también está disponible como herramienta de grupo que utilizan losgrupos más pequeños de un curso.

Nota Cuando se desplace por las diferentes partes del tablero de discusión, use lanavegación interna (rutas, menú del curso u otros enlaces de la página para pasar a unapágina anterior). Si utiliza los controles de navegación del navegador, pueden producirseerrores de carga de las páginas.

Términos del tablero de discusión

En la siguiente tabla se describen los términos utilizados para describir las funciones deltablero de discusión.

Término Definición

Secuencia La publicación inicial y la serie completa de respuestas a esapublicación dentro de un foro del tablero de discusión.

Detalles desecuencia

La página que muestra la vista secuencial de todas las publicaciones deuna secuencia junto con la publicación seleccionada.

Publicación/Publicar Una entrada del tablero de discusión publicada relativa a una secuenciao utilizada para iniciar una secuencia. También se utiliza como verbopara referirse al acto de enviar una publicación.

Rol de foro Un tipo de rol asignado a todos los miembros del tablero de discusiónpara cada foro que además permite privilegios específicos dentro delforo. Un usuario puede tener un rol por foro, sin embargo, el rol de unusuario en cada foro puede variar.

Bloqueado Un rol de foro que bloquea el acceso del usuario al foro.

Lector Un rol de foro que otorga al usuario derechos para leer los contenidosde un foro. Los usuarios que disponen de este rol sólo pueden vercontenido y no pueden añadir o responder a las publicaciones.

Participante Un rol de foro que otorga al usuario privilegios de lectura y escritura enel foro.

Calificador Un rol de foro que otorga al usuario privilegios de participante así comoprivilegios de calificación del foro.

Moderador Un rol de foro que otorga privilegios de participante, así como laposibilidad de editar, eliminar y bloquear publicaciones. Si se utiliza unacola de moderación, el moderador también aprueba o rechaza laspublicaciones de la cola.

Administrador Un rol de foro que otorga todos los privilegios.

Calificar foro El proceso de asignación de una calificación a un usuario por surendimiento en un foro.

Calificar secuencia El proceso de asignación de una calificación a un usuario por surendimiento en una secuencia.

Clasificar mensaje El proceso de evaluación de una publicación basado en una escala fijade 5 puntos.

Recopilarpublicaciones

El proceso de selección de una o varias publicaciones para incluirlas enuna página donde podrá ordenarlas, filtrarlas e imprimirlas.


Acerca del tablero de discusión > Términos del tablero de discusión

Término Definición

Indicador Una marca utilizada para llamar la atención sobre una publicación.

Copiar foro El proceso de creación de un clon del foro o de la configuración del foroen el mismo tablero de discusión o en otro dentro del mismo curso uorganización.

Guardar borrador El acto de guardar una publicación como un borrador.

Mensaje publicado Una publicación enviada y, en caso de ser necesario, aprobada por unmoderador.

Posición delmensaje

La posición de una publicación en una secuencia con respecto a lasdemás publicaciones.

Borrador Una publicación que se ha guardado para editarla en el futuro.

Secuenciabloqueada

Una secuencia visible para lectura pero que no se puede editar. Losusuarios no pueden realizar publicaciones en una secuenciabloqueada.

Secuencia nodisponible

Una secuencia oculta e inaccesible para todos los usuarios exceptopara los administradores de foros.

Secuencia oculta Una secuencia bloqueada y no visible de forma predeterminada. Losusuarios pueden ver las secuencias ocultas pasando el ratón sobreMostrar en la barra de acción y seleccionando Sólo oculto o Mostrartodo. Los usuarios no pueden editar las secuencias ocultas, aunqueesté permitido realizar ediciones.

Cola de moderación Una lista de publicaciones que necesitan aprobación antes de apareceren el tablero de discusión.


Visualización y organización de contenido del tablero de discusión > Cómo realizar búsquedas en eltablero de discusión

Visualización y organización de contenido del tablero dediscusiónLos foros puede aparecen durante un curso, en cualquier área que elija un profesor. Cadagrupo también puede disponer de un tablero de discusión privado con foros sólo para aquellosusuarios que formen parte del grupo. Es posible acceder a todos los foros que no formen partede un grupo desde varios puntos del curso o accediendo a la herramienta Tablero dediscusión. La herramienta Tablero de discusión centraliza todos los foros del curso.

Cuando los usuarios abren la herramienta Tablero de discusión, sólo ven los foros a los quepueden acceder. Los foros no disponibles sólo podrán verlos los profesores, losadministradores y otros roles de foros con permisos similares. El estado no disponible de unforo aparece en la página Tablero de discusión, debajo del nombre del foro.

Cómo realizar búsquedas en el tablero de discusión

Los usuarios pueden buscar cadenas de texto específicas (frase, palabra o parte de unapalabra) en el tablero de discusión. Para acceder a la función de búsqueda haga clic enBuscar en la barra de acción.

1. Introduzca un término de búsqueda en el campoBuscar.2. Seleccione un área de búsqueda en la lista desplegable: Tablero de discusión

actual o Todos los foros del curso.3. Haga clic en Ir.

Cómo buscar usando fechas y horas

Los usuarios pueden añadir un período de duración a la cadena de texto para delimitar labúsqueda.

Nota Seleccione las casillas Antes de y Después de para activar las fechas y las horasque se seleccionen.

1. Introduzca un término de búsqueda en el campoBuscar.2. Seleccione un área de búsqueda en la lista desplegable: Tablero de discusión

actual o Todos los foros del curso.3. Seleccione la casilla de verificaciónDespués.4. Introduzca una fecha específica en el campo o haga clic en el botónCalendario

de selección de fecha y seleccione una fecha.5. Introduzca una fecha específica en el campo o haga clic en la funciónMenú de

selección de hora y seleccione una hora.6. Seleccione la casilla de verificaciónAntes.7. Introduzca una fecha específica en el campo o haga clic en el botón de

Calendario de selección de fecha y seleccione una fecha.8. Introduzca una fecha específica en el campo o haga clic en la funciónMenú de

selección de hora y seleccione una hora.9. Haga clic en Ir.

Estado de secuencia

El administrador de foros puede cambiar el estado de una secuencia a uno de los siguientes:


Visualización y organización de contenido del tablero de discusión > Cómo cambiar el estado de unasecuencia

l Publicado: Las secuencias publicadas están disponibles para los usuarios.l Bloqueado: Los usuarios pueden leer la secuencia pero no pueden editarla ni añadir

publicaciones. Si se bloquea una secuencia, se podrán asignar calificaciones sinque los usuarios puedan actualizar ni modificar las publicaciones.

l Desbloqueado: Al desbloquear una secuencia, los usuarios podrán editar y añadirpublicaciones a la secuencia.

l Oculto: Las secuencias ocultas no aparecen amenos que el usuario lo seleccione.Las secuencias ocultas no pueden editarse, aunque se haya activado la edición dela secuencia. Ocultar secuencias ayuda a los usuarios a encontrar el contenidopertinente, ya que el contenido innecesario se oculta de la vista.

l No disponible: Los administradores de foros son los únicos que pueden ver lassecuencias no disponibles. Si se establece una secuencia como no disponible, losusuarios no podrán verla.

Cómo cambiar el estado de una secuencia1. Abra un foro en el tablero de discusión.

2. Seleccione las casillas de las secuencias que desee cambiar de estado.

3. En la barra de acción, coloque el cursor sobreAcciones de secuencia paraacceder a la lista desplegable.

4. Elija un nuevo estado para las secuencias seleccionadas. El estado de cadasecuencia aparece en la columnaEstado.

Vista de foro

La vista de foromuestra las secuencias de los foros e incluye varias opciones que permitenvisualizarlas y administrarlas. Los foros se pueden ver en uno de estos dos contextos: Vistade árbol oVista de lista. Esta opción sigue activa hasta que el usuario la modifica; se puedemodificar en cualquier momento. Estas opciones están disponibles encima de la barra deacción.

Vista de árbol

La vista de árbol muestra los mensajes iniciales de la secuencia y sus respuestas (entradassecundarias). Los usuarios pueden ampliar y contraer las secuencias mediante las funcionesExpandir todo y Contraer todo. Las secuencias y los mensajes no leídos aparecerán ennegrita. Cuando unmensaje de inicio de secuencia tienemensajes de secundarios sin leer, elmensaje de inicio de secuencia semuestra en negrita si está contraído.

La barra de acción incluye una función de búsqueda. La tabla siguiente enumera otrasfunciones:

Función PropósitoCrearsecuencia

La función Crear secuencia le permite iniciar una secuencia nueva.

Calificarsecuencia

La función Calificar secuencia le permite calificar la secuencia. Esta función sóloaparecerá cuando las secuencias se han establecido para requerir calificación.

Eliminar Permite eliminar las publicaciones seleccionadas del foro. Las publicacioneseliminadas no se podrán restaurar. Si desea ocultar completamente las


Visualización y organización de contenido del tablero de discusión > Vista de foro

Función Propósitopublicaciones a otros usuarios sin eliminar las secuencias, utilice la función Nodisponible.

Recopilar Permite agrupar las publicaciones seleccionadas en una página donde podráordenarlas, filtrarlas o imprimirlas.

Indicador Permite marcar una publicación para poder localizarla posteriormente.

Borrarindicador

Permite eliminar un indicador aplicado a una publicación.

De lectura Permite seleccionar los mensajes que desee marcar como leídos.

No leído Permite seleccionar los mensajes que desee marcar como no leídos. Losmensajes no leídos aparecerán en negrita.

Vista de lista

La vista de lista muestra una lista de las secuencias en formato tabular. Para ordenar lassecuencias, haga clic en los signos de intercalación que aparecen en la parte superior de cadacolumna.

ColumnaVista de lista DescripciónCasilla deverificación

Permite seleccionar secuencias individualmente. Seleccione la casilla deverificación incluida en la fila del encabezado para seleccionar todas lassecuencias.

Indicador Muestra un indicador en las secuencias que contengan publicaciones conindicadores.

Suscripción Muestra el estado de suscripción del usuario para cada secuencia (en la vistade lista). Esta opción sólo estará disponible si se han activado lassuscripciones.

Fecha Muestra la fecha y la hora de publicación de la secuencia.

Secuencia Muestra el título de la secuencia.

Autor Muestra el autor de la secuencia.

Estado Muestra el estado de la secuencia.

Etiquetas Muestra las etiquetas aplicadas a la secuencia. Esta opción sólo estará visiblesi se han activado las etiquetas.

Publicacionessin leer

Muestra el número de publicaciones sin leer de la secuencia. Este número esun enlace que permite acceder a la página de recopilaciones, que contienetodas las publicaciones no leídas.

Publicacionestotales

Muestra el número total de publicaciones de la secuencia.

Para ver las publicaciones de una secuencia, haga clic en el nombre de la secuencia en lacolumna Secuencia.

Barra de acción

Las funciones que aparecen al principio de la página incluyenCrear secuencia, una listadesplegablePresentar quemuestra las secuencias con sus diferentes estados, la funciónBuscar y una funciónCalificar foro que aparece únicamente si se han activado lascalificaciones para el foro. También dispone de una barra de acción secundaria con lassiguientes funciones:


Visualización y organización de contenido del tablero de discusión > Vista secuencial

Función

Tipodevista Propósito

Eliminar Ambasvistas

Elimina del foro las secuencias seleccionadas.

Recopilar Ambasvistas

Permite agrupar las secuencias seleccionadas en una páginadonde podrá ordenar, filtrar o imprimir las publicaciones.

Indicador Ambasvistas

Permite marcar una publicación para poder localizarlaposteriormente.

Borrar indicador Ambasvistas

Permite eliminar un indicador aplicado a una publicación.

Marcar como leído Ambasvistas

Marca los mensajes seleccionados como leídos.

Marcar como noleído

Ambasvistas

Marca los mensajes seleccionados como no leídos.

Suscribir/Cancelarsuscripción

Vistadelista

Realiza o anula una suscripción a la secuencia.

Acciones desecuencia

Vistadelista

Permite editar el estado de las secuencias seleccionadas yrealizar otras acciones, como por ejemplo marcar secuenciascomo leídas o no leídas.

Acciones demensaje

Vistadeárbol

Marca las secuencias como leídas o no leídas, y permite incluir oeliminar indicadores.

Vista secuencial

Seleccione una secuencia en el foro para que aparezca la páginaDetalle de secuencia. Lavista secuencial se divide en tres partes. Las funciones de administración y visualización depublicaciones se encuentran en la parte superior de la página. En la parte media de la páginasemuestra una lista de publicaciones, con las respuestas anidadas bajo la publicaciónoriginal. En la parte inferior de la página semuestra la publicación actual. Las publicaciones noleídas aparecerán en negrita.

Al visualizar una secuencia, dispone de las siguientes opciones:

Función Descripción

Barra de acciónRecopilar Agrupa las publicaciones en una lista organizada que es posible

ordenar, filtrar e imprimir.

Indicador Permite establecer o borrar un indicador de una publicación.

Marcar Permite marcar la publicación como leída o no leída.

Suscribir/Cancelarsuscripción

Seleccione esta opción si desea recibir una alerta por correoelectrónico cuando se cambie una publicación o cuando un usuariopublique una respuesta. Esta opción sólo aparece si la suscripción asecuencias está activada.

Lista de mensajes


Visualización y organización de contenido del tablero de discusión > Recopilaciones

Función DescripciónBotones deorganización devista

Estas tres funciones situadas en la esquina superior de la lista demensajes permiten elegir entre varias opciones de visualización:

l Intercambiar con elemento superior/inferior. Esta opciónpermite mover el mensaje hacia arriba o hacia abajo en lapágina Detalle de secuencia.

l Ocultar o Restaurar al mínimo. Esta opción contrae o visualizala lista de mensajes.

l Maximizar o Minimizar. Esta opción muestra todos losmensajes de la lista de mensajes, incluidos los secundarios, omuestra un número mínimo de mensajes.

Seleccionarsecuencias

Para seleccionar las secuencias de una en una, utilice las casillas deverificación o las opciones Seleccionar: Todo o Ninguno. Lassecuencias seleccionadas se incluirán en las operaciones de la barrade acción.

Retroceder a lasecuenciaanterior/Avanzar a lasecuencia siguiente

Haga clic en estas opciones para desplazarse por las secuencias delforo.

Actualizar Haga clic en esta opción para actualizar la secuencia.

Expandir/Contraermensajes

Haga clic en el icono del signo más/menos situado junto a cadamensaje para expandir (más) o contraer (menos) el mensaje principal ytodos sus mensajes secundarios.

Publicación actualResponder Permite crear una respuesta a una publicación.

Citar Haga clic en esta opción para insertar el texto de la publicación actualen las respuestas a dicha publicación. Sólo aparecerá si se ha activadoesta opción para el foro.

Editar Permite cambiar el contenido de la publicación. Sólo aparecerá si estaopción se ha activado en el foro o el usuario es un moderador oadministrador de foro.

Definirindicador/Borrarindicador

Haga clic en esta opción para añadir o eliminar un indicador en estapublicación. Esta opción cambia en función de si el usuario ha añadidoo no un indicador a esta publicación.

Eliminar Permite eliminar la publicación. Si se elimina una publicación, tambiénse eliminarán todas las respuestas a dicha publicación.

Retroceder almensajeanterior/Avanzar almensaje siguiente

Haga clic en estas opciones para desplazarse por las publicaciones dela secuencia.

Clasificacióngeneral

Permite seleccionar una puntuación del 1 al 5 para la publicación. Sóloaparece si se ha activado la opción Clasificación.

Mostrar mensajeprincipal

Haga clic en esta opción para ver el texto del mensaje principal. Estaopción sigue activa para el usuario hasta que se modifica.

Ocultar mensajeprincipal

Haga clic en esta opción para ocultar el texto del mensaje principal.Esta opción sigue activa para el usuario hasta que se modifica.

Recopilaciones

Las recopilaciones agrupan y organizan las publicaciones para agilizar su lectura. En la páginaRecopilaciones se encuentran disponibles las siguientes funciones:


Visualización y organización de contenido del tablero de discusión > Recopilaciones


Barra de acciónVistapreliminardeimpresión

Haga clic para ver los mensajes seleccionados en otra ventana y para imprimirlos mensajes seleccionados.

Marcarcomo leído

Marca los mensajes seleccionados como leídos

Marcarcomo noleído

Marca los mensajes seleccionados como no leídos.

Texto deetiqueta

Seleccione mensajes específicos de la lista, introduzca una etiqueta en el campoy haga clic en Añadir para agregar esta etiqueta a los mensajes. Sólo aparecerápara los administradores y si las etiquetas se han activado para el foro.

FiltrarAutor Permite seleccionar un autor de la lista desplegable para ver únicamente los

mensajes creados por dicho autor.

Estado Permite seleccionar un estado de la lista desplegable para ver únicamente losmensajes con dicho estado.

Estadoleído

Permite seleccionar el estado leído en la lista desplegable para ver únicamentelos mensajes con dicho estado.

Lista de mensajesOrdenarpor

Permite seleccionar una de las siguientes opciones para ordenar los mensajes deesta página.

l Nombre del autor

l Apellido del autor

l Asunto

l Fecha de la última publicación

l Orden de secuencia

l Clasificación general

Orden Permite elegir si desea establecer un orden descendente o ascendente en estalista desplegable.

Etiquetas Los administradores pueden añadir etiquetas haciendo clic en Añadir,escribiendo el nombre de la etiqueta y haciendo clic en Añadir. Para eliminaretiquetas, haga clic en el icono de "X" rojo que aparece junto a la etiqueta.También es posible seleccionar etiquetas desde la lista Elegir una de lasopciones existentes, si es que hay etiquetas.

Responder Permite crear una respuesta a una publicación.

Citar Haga clic en esta opción para insertar el texto de la publicación actual en lasrespuestas a dicha publicación. Sólo aparecerá si se ha activado esta opciónpara el foro.

Marcarcomo noleído

Haga clic en esta opción para marcar los mensajes seleccionados como noleídos.


Visualización y organización de contenido del tablero de discusión > Cómo etiquetar mensajes

Cómo etiquetar mensajes

Los administradores de los foros pueden crear y aplicar etiquetas de texto de su elección a losmensajes de un foro; el resto de usuarios de los tableros de discusión pueden utilizar lasetiquetas para leer, filtrar y buscar mensajes, pero no pueden crear nuevas etiquetas. Lasetiquetas permiten agrupar mensajes arbitrarios independientemente de la secuencia o elestado de la secuencia.

1. Seleccionemensajes específicos y haga clic enRecopilar. Se abrirá la páginaRecopilación.

2. Seleccione los mensajes a los que desee aplicar etiquetas de la lista demensajescon las casillas de verificación, o haga clic enSeleccionar: Todos

3. Introduzca un nuevo nombre de etiqueta en el campo Texto de etiqueta.

4. Haga clic enAñadir para aplicar la nueva etiqueta.

Sugerencia Para cargar la página Tablero de discusión de una formamás rápida, desactivelas etiquetas.

Si los profesores deben esperar mucho tiempo a que la página Tablero de discusión se cargue,pueden activar las etiquetas de forma temporal en determinados momentos del curso,etiquetar los mensajes que hayan seleccionado en esemomento y, a continuación,desactivarlas durante los momentos en que se espera un uso elevado del foro. Si vuelve aactivar las etiquetas al final del período, se restaurarán todos los datos de visualización deetiquetas introducidos anteriormente en las páginas.


Creación y edición de foros > Cómo crear un foro

Creación y edición de forosLos foros se utilizan para organizar secuencias. Los campos de las páginas Crear foro y Editarforo son los mismos. La página Crear foro se abre con campos vacíos, mientras que la páginaEditar foro se abre con un foro ya incluido.

Cómo crear un foro1. Abra un curso.

2. Haga clic en el enlace Tablero de discusión en el menú del curso, o seleccioneTablero de discusión en la secciónHerramientas del curso del panel decontrol y seleccione el curso correspondiente.

3. Haga clic enCrear foro.

Cómo editar un foro1. Abra un curso.

2. Haga clic en el enlace Tablero de discusión en el menú del curso, o seleccioneTablero de discusión en la secciónHerramientas del curso del panel decontrol y seleccione el curso correspondiente.

3. Localice el foro que desea editar y seleccioneEditar en el menú contextual.

Campos

La tabla siguiente describe de forma detallada los campos de las páginas Crear foro y Editarforo.


Información sobre el foro

Nombre Permite introducir el nombre del foro. Este campo es obligatorio.

Descripción Si lo desea, introduzca una descripción del foro o instrucciones en el cuadrode texto. Utilice las funciones del editor de texto para dar formato al texto.

Disponibilidad de foro

Disponible Seleccione Sí para establecer el foro como disponible.

Restriccionesde fecha yhora

Seleccione las casillas de verificación Mostrar desde y Mostrar hasta y loscampos de fecha y hora para limitar la disponibilidad del foro a un día y unahora específicos o a un intervalo de fechas específico. La función Calendariode selección de fecha se utiliza para seleccionar una fecha y la función Menúde selección de hora se utiliza para seleccionar la hora.

Configuración del foro

Permitirpublicacionesanónimas

Las publicaciones se envían de forma anónima. Si se selecciona esta opción,las publicaciones no se podrán calificar.

Permitir a losautoreseliminar susmensajespublicados

Se permite a los autores eliminar sus mensajes publicados. Esta opciónpuede ser limitada para que sólo se eliminen las publicaciones que no tenganrespuesta y no se rompa una secuencia, o puede ser ilimitada para que seeliminen todas las publicaciones.


Creación y edición de foros > Campos


Permitir a losautores editarsus mensajespublicados

Se permite a los autores editar sus propios mensajes publicados. Si estaspublicaciones se van a calificar, considere la posibilidad de bloquear el forode forma que dichas publicaciones no se puedan modificar una vezcalificadas.

Permitiretiquetado demensajespublicados

Las etiquetas son fragmentos de metadatos añadidos a las publicaciones deforma que se agrupen durante una recopilación basada en una palabra o unafrase. Si permite el etiquetado, la página puede tardar más tiempo en cargarseen foros que sean grandes y activos. Para cargar la página Tablero dediscusión de una forma más rápida, no permita el etiquetado de mensajes.

Permitir a losusuariosrespondercon espacio

Los usuarios pueden incluir el texto del mensaje original en cualquierrespuesta a dicho mensaje. Esta opción se encuentra activada de formapredeterminada.

Permitirarchivoscomodocumentosadjuntos

Los mensajes del foro podrán contener archivos adjuntos.

Permitirsecuenciasnuevas

Los miembros del foro podrán crear secuencias nuevas en el foro. Esta opciónno se puede utilizar cuando las secuencias están calificadas.

Permitir a losmiembrosclasificarpublicaciones

Las publicaciones se pueden calificar mediante un sistema de cinco estrellaspara fomentar la calidad de las publicaciones.

Forzarmoderacióndepublicaciones

Requiere que un moderador revise y apruebe o rechace todos los mensajes.Los mensajes aprobados se publicarán y los rechazados se devolverán a suautor.

Suscribir

No permitirsuscripciones

Este foro no permite suscripciones.

Permitir a losmiembrossuscribirse asecuencias

Sólo permite suscripciones a secuencias. Cuando se publica un nuevomensaje en una secuencia, los miembros suscritos recibirán un aviso porcorreo electrónico informándoles de que se ha publicado un nuevo mensaje.

Permitir a losmiembrossuscribirse alforo

Permite suscripciones a todo el foro. Cuando se publica un nuevo mensaje osecuencia, los miembros suscritos recibirán un aviso por correo electrónicoinformándoles de que se ha publicado nuevo material.

Calificar

No permitircalificaciónen foro

Las publicaciones no se calificarán por contribuciones individuales en el foro.

Calificar foro Activa la calificación en el nivel de foro. Se creará una columna en el centro decalificaciones para el foro.

Calificarsecuencias

Activa la calificación en el nivel de secuencia. Se creará una columna en elcentro de calificaciones para la secuencia.


Creación y edición de foros > Campos

Nota La calificación y clasificación son opciones de Enterprise License.


Archivado de foros y secuencias > Cómo archivar secuencias de tablero de discusión

Archivado de foros y secuenciasPara crear archivos de tablero de discusión, es necesario establecer las secuencias comoocultas o no disponibles. Sólo los usuarios que tengan roles adecuados pueden ver estosforos y secuencias. El resto de los usuarios no tendrá acceso a ellos.

Cómo archivar secuencias de tablero de discusión1. Acceda al tablero de discusión.

2. Haga clic en un enlace del foro.

3. Seleccione las secuencias que desee archivar con las casillas de verificación.

4. SeleccioneOcultar oEstablecer como no disponible de la lista desplegableAcciones de secuencia.

5. El nuevo estado se indica en la columna Estado.


Creación de secuencias > Cómo crear una secuencia

Creación de secuenciasLas secuencias son series de publicaciones relativas a un tema similar. Al crear un foro, elprofesor tiene la opción de permitir a los usuarios iniciar secuencias o no. Generalmente, elobjetivo del foro establecerá si los usuarios pueden iniciar secuencias o no. Un foro calificado,moderado, utilizado para evaluar el rendimiento de los alumnos suele estar minuciosamentecontrolado y los usuarios no podrán crear secuencias. Otros foros están diseñados para quelos usuarios compartan opiniones y pensamientos sobre temas secundarios o no relacionadosentre sí. En este caso, es seguro permitir a los usuarios crear secuencias e iniciardiscusiones.

Cómo crear una secuencia1. Abra un foro del tablero de discusión.

2. Haga clic enCrear secuencia. Se abrirá la páginaCrear secuencia.3. Introduzca unAsunto y unMensaje. También es posible ajuntar archivos a la

publicación.

4. Haga clic enEnviar para crear una secuencia o haga clic enGuardar borradorpara almacenar un borrador de la publicación.


Responder a una publicación del tablero de discusión > Cómo responder a una publicación

Responder a una publicación del tablero de discusiónLas secuencias aumentan amedida que los usuarios responden a las publicaciones iniciales yposteriores. Las respuestas se agregan las unas a las otras para crear a una conversación.

Cómo responder a una publicación1. Abra una secuencia de un foro.

2. Haga clic en la opciónResponder de una publicación.3. En la páginaResponder a publicación, escriba unAsunto y unMensaje.

También es posible ajuntar archivos a la publicación. Con la funciónAdjuntararchivo que hay situada bajo el cuadro de texto sólo se añade un archivo. Utiliceel editor de texto para adjuntar varios archivos.

4. Haga clic enEnviar para crear una secuencia o haga clic enGuardar borradorpara almacenar un borrador de la publicación.


Administración de inscripciones en foros y secuencias > Cómo suscribirse a un foro o una secuencia

Administración de inscripciones en foros y secuenciasLos usuarios pueden suscribirse a un foro del tablero de discusión o una secuenciadeterminada de un foro. Cuando se añade una respuesta o publicación nueva a un foro osecuencia, el suscriptor recibe unmensaje de correo electrónico.

Los administradores de foros pueden elegir entre las siguientes opciones de suscripción paraun foro: sin suscripciones, suscripciones en el nivel de secuencia o suscripciones en el nivelde foro. Si se activa la suscripción, el administrador de foro puede elegir entre que en losmensajes de suscripción aparezca el contenido del mensaje o un enlace al mensaje.

Cómo suscribirse a un foro o una secuencia1. Cree un foro nuevo o seleccioneEditar del menú contextual de un foro ya

existente. Se abrirán las páginas Crear foro oEditar foro.2. Seleccione una de las siguientes opciones:

a. Permitir a los miembros suscribirse a secuencias. Esta opciónpermite limitar la suscripción a secuencias específicas de un foro.

b. Permitir a los miembros suscribirse al foro. Esta opción permitelas suscripciones a todas las secuencias de un foro.

3. Seleccione una de las siguientes opciones:

a. Incluir texto del mensaje en el correo electrónico. Esta opciónpermite incluir el texto del mensaje en la notificación por correoelectrónico y un enlace para responder al mensaje.

b. Incluir enlace al mensaje publicado. Esta opción permite incluir unenlace al mensaje en la notificación por correo electrónico.


Cómo cancelar la inscripción en un foro o una secuencia

Una vez desactivadas las suscripciones, las alertas de suscripción se suspenden y lasacciones Suscribir/Cancelar suscripción dejan de estar disponibles. La configuración desuscripción anterior no se elimina, pero ya no se envían alertas por correo electrónico.

1. SeleccioneEditar en el menú contextual de un foro ya existente. Se abrirá lapáginaEditar foro.

2. Haga clic en la opciónNo permitir suscripciones.3. Haga clic enEnviar.


Calificación de la participación en tableros de discusión > Cómo activar la calificación para un foro o unasecuencia

Calificación de la participación en tableros de discusiónEn la configuración del aula, amenudo se espera que los alumnos participen en discusionesde clase. Dicha participación forma parte de la ecuación para evaluar el rendimiento. Dentrode un aula, el rendimiento de la participación puede ser ambiguo. A veces es difícil diferenciarel alumno que está activo pero no fomenta la discusión, del alumno que habla conmenosfrecuencia pero conmayor impacto.

Las interacciones de los alumnos con el tablero de discusión son un registro permanente departicipación. El profesor tiene la opción de calificar a los alumnos en el nivel de foro o en elnivel de secuencia.

Nota La calificación es una opción de Enterprise License.

Cómo activar la calificación para un foro o una secuencia

Las opciones de calificación se activan al crear o editar el foro. Al activar la calificación, secrea una columna de centro de calificaciones.

La configuración deCalificar aparece en secciónConfiguración del foro de las páginasCrear foro y Editar foro.

l SeleccioneCalificar foro e introduzca un valor de puntuación para evaluar elrendimiento de los participantes durante el foro.

l SeleccioneCalificar secuencias para evaluar el rendimiento de los participantes encada secuencia.

Cuando se utiliza la opciónCalificar secuencias, aparecen las casillas de verificaciónCalificar secuencia y Puntos posibles cada vez que el administrador del foro crea unasecuencia en dicho foro. Los usuarios no pueden crear secuencias si se seleccionaCalificarsecuencias para el foro.

Los administradores de foros pueden activar la calificación de secuencias al crear lasecuencia O BIEN directamente de la lista de secuencias de un foro donde esté activada lacalificación de secuencias.

Siga estos pasos para activar la calificación de secuencias en un foro después de crearlo:

1. Haga clic en la funciónCalificar de la columnaCalificar de la secuenciacorrespondiente.

2. Introduzca un valor de puntuación en el cuadro de textoPuntos posibles.3. Haga clic enEnviar. Aparece la funciónCalificar secuencia en la columna

Calificar de la secuencia.

Nota Si se va a utilizar una rúbrica para calificar un foro o una secuencia, deberá crearla yañadirla antes a la columna correspondiente del centro de calificación correspondiente.

Cómo calificar la participación de usuarios en un foro1. Acceda al tablero de discusión.

2. Haga clic en el título de un foro que tenga activada la calificación.

3. En la página Foro, haga clic enCalificar foro en la barra de acción.

4. En la páginaCalificar usuarios del foro, haga clic enCalificar para un usuario.


Calificación de la participación en tableros de discusión > Cómo calificar la participación de usuarios enun foro

5. La páginaCalificar foromuestra una recopilación de las publicaciones delusuario y un panel lateral que contiene tres secciones:

l Estadísticas del foro: Incluye información sobre los mensajespublicados por el usuario como Fecha de la última publicación,Longitud media de la publicación y Posición media de lapublicación.

l Calificar foro: En esta sección se añaden la calificación, loscomentarios y las notas de calificación. Aquí también aparece la fechade calificación.

l Colaboradores: Los usuarios que hayan enviado una omáspublicaciones aparecerán conmarcas de exclamación, el icono queindica que necesita calificación. Utilice las flechas Usuario anterior yUsuario siguiente de esta sección para desplazarse por los usuarios acalificar, o bien haga clic en un nombre de usuario de la lista. Haga clicenMostrar todo para ver todos los usuarios del curso. Los usuarios queno han publicado en el foro calificado aparecen incluidos en esta lista.Haga clic enMostrar sólo con publicaciones para volver a la lista deusuarios que tengan publicaciones para calificar.

6. En el marco de contenido, evalúe las publicaciones del usuario seleccionadoactualmente y haga clic enEditar calificación en la sección de calificación delforo.

7. Introduzca una puntuación total en el cuadro de textoValor de calificaciónactual. Al asignar una puntuación aquí se elimina toda anulación del centro decalificaciones que pudiera existir para este usuario y para esta calificación de foro.

Nota Si se ha creado una rúbrica para este foro calificado, haga clic enVerrúbrica.

8. También puede escribir el comentario para este usuario y las notas decalificación, que sólo semostrarán al calificador o al administrador del foro. Deforma opcional, utilice la funciónCorrector ortográfico situada en la parte inferiorde cada cuadro de texto. Haga clic enEditor de texto para acceder a todas lasfunciones del editor de texto y poder aplicar formato al texto y añadir direccionesURL, archivos adjuntos, imágenes, herramientas combinadas y multimedia.

9. Haga clic enGuardar calificación para añadir la calificación, el comentario y lasnotas de calificación a la sección de calificación del foro y al centro decalificaciones.

10. La calificación, los comentarios o las notas de calificación se pueden editarhaciendo clic en la funciónEditar calificación en cualquier momento. Loscambios aparecerán en la secciónCalificar foro y en el centro de calificaciones.Los cambio se documentan en el centro de calificaciones en la fichaHistorial decalificación de la páginaDetalles de calificación del usuario.

11. Cuando la calificación se haya completado, haga clic enAceptar para volver a lapágina calificar usuarios del foro o utilizar la ruta para volver al tablero dediscusión.


Calificación de la participación en tableros de discusión > Cómo calificar la participación de usuarios enuna secuencia

Nota Sólo los usuarios con un rol de foro de calificador o administrador pueden añadir unacalificación para un foro. Un calificador no puede ver su propio trabajo.

Cómo calificar la participación de usuarios en una secuencia1. Acceda al tablero de discusión.

2. Haga clic en el título de un foro para ver una lista de secuencias.

3. Haga clic enCalificar secuencia en la columnaCalificar de la secuencia. Estafunción sólo aparece para los usuarios con un rol de calificador o administrador deforo.

4. En la páginaCalificar usuarios de secuencia, haga clic enCalificar para unusuario.

5. La páginaCalificar secuenciamuestra una recopilación de las publicaciones delusuario y un panel lateral que contiene tres secciones:

l Estadísticas de la secuencia: Incluye información sobre los mensajespublicados por el usuario como Fecha de la última publicación,Longitud media de la publicación y Posición media de lapublicación.

l Calificación de secuencias: En esta sección se añaden la calificación,los comentarios y las notas de calificación. Aquí también aparece lafecha de calificación.

l Colaboradores: Los usuarios que hayan enviado una omáspublicaciones aparecerán conmarcas de exclamación, el icono queindica que necesita calificación. Utilice las flechas Usuario anterior yUsuario siguiente de esta sección para desplazarse por los usuarios acalificar, o bien haga clic en un nombre de usuario de la lista. Haga clicenMostrar todos para ver todos los usuarios del curso; esta listaincluye los usuarios que no han publicado en la secuencia calificada.Haga clic enMostrar sólo con publicaciones para volver a la lista deusuarios que tengan publicaciones para calificar.

6. En el marco de contenido, evalúe las publicaciones del usuario seleccionadoactualmente y haga clic enEditar calificación en la sección de calificación dela secuencia.

7. Introduzca una puntuación total en el cuadro de textoValor de calificaciónactual. Al asignar una puntuación aquí se elimina toda anulación del centro decalificaciones que pudiera existir para este usuario y para esta calificación desecuencia.

Nota Si se ha creado una rúbrica para esta secuencia calificada, haga clic enVer rúbrica.

8. También puede escribir el comentario para este usuario y las notas decalificación, que sólo semostrarán al calificador o al administrador del foro. Deforma opcional, utilice la funciónCorrector ortográfico situada en la parte inferiorde cada cuadro de texto. Haga clic enEditor de texto para acceder a todas lasfunciones del editor de texto y poder aplicar formato al texto y añadir direccionesURL, archivos adjuntos, imágenes, herramientas combinadas y multimedia.


Calificación de la participación en tableros de discusión > Enviar correo electrónico a los usuarios mien-tras se califica

9. Haga clic enGuardar calificación para añadir la calificación, el comentario y lasnotas de calificación a la sección de calificación de la secuencia y al centro decalificaciones.

10. La calificación, los comentarios o las notas de calificación se pueden editarhaciendo clic en la funciónEditar calificación en cualquier momento. Loscambios aparecerán en la secciónCalificación de secuencias y en el centro decalificaciones. Los cambio se documentan en el centro de calificaciones en lafichaHistorial de calificación de la páginaDetalles de calificación del usuario.

11. Cuando la calificación se haya completado, haga clic enAceptar para volver a lapágina de calificación de usuarios de la secuencia o utilizar la ruta para volveral tablero de discusión.

Nota Sólo los usuarios con un rol de calificador o administrador de foro pueden añadir unacalificación para una secuencia. Un calificador no puede ver su propio trabajo.

Enviar correo electrónico a los usuarios mientras se califica

Mientras asignan calificaciones, los profesores pueden utilizar la herramienta de correoelectrónico del tablero de discusión para contactar rápidamente con los alumnos.

En la página de calificación de usuarios de la secuencia, seleccione las casillas deverificación de los usuarios a los que enviar el correo electrónico. En la barra de acción, hagaclic enCorreo electrónico y complete el mensaje.

Cómo desactivar la calificación de un foro o una secuencia1. SeleccioneEditar en el menú contextual de un foro para cambiar la opción de

calificación y seleccioneNo permitir calificación en foro.

Si ya se han añadido calificaciones al foro o a sus secuencias, unmensaje leadvertirá de que al desactivar la calificación se eliminarán todas las calificacionesya existentes. Esta acción es definitiva y no puede deshacerse.

2. Haga clic enAceptar para continuar o enCancelar para conservar lascalificaciones.

Organizar e imprimir publicaciones de los usuarios

Ordene y clasifique las publicaciones de un usuario para facilitar su revisión. Seleccione lascasillas de verificación de las secuencias que desee imprimir y haga clic enVista preliminarde impresión para ver el formato de impresión.


Clasificación de publicaciones en tableros de discusión > Cómo clasificar una publicación del tablero dediscusión

Clasificación de publicaciones en tableros de discusiónUna herramienta de aprendizaje habitual en las clases es realizar comentarios sobre el trabajode otros alumnos. Los alumnos preparan una redacción, un informe de laboratorio o unapresentación y lo comparten con la clase. Se solicita a otros alumnos que realicencomentarios sobre el trabajo y ofrezcan críticas que promuevan lamejora. Este procesoayuda a los alumnos amejorar sus actividades pero resulta inclusomás valioso para losalumnos que revisan el trabajo. La revisión del trabajo de otro alumno obliga al aprendizaje encase y ayuda al revisor a poner en práctica importantes habilidades comunicativas y a pensardemanera crítica.

El tablero de discusión es el lugar idóneo del curso para revisar a los compañeros. Losalumnos comienzan secuencias e incluyen su trabajo en las publicaciones iniciales. Acontinuación, otros alumnos revisan el trabajo, clasifican la publicación inicial e incluyencomentarios en una respuesta. A medida que los usuarios responden, el comentario seamplía, ya que los usuarios refuerzan y agregan puntos indicados por otros alumnos.

La clasificación de publicaciones también permite a los usuarios centrarse en los mensajesque se consideren particularmente informativos o útiles para otros usuarios. En función de laconfiguración del foro, los mensajes pueden recibir una clasificaciónmediante un sistema decinco estrellas. El profesor también puede clasificar publicaciones.

Para activar esta función, seleccionePermitir a los miembros clasificar publicaciones alcrear el foro.

Cómo clasificar una publicación del tablero de discusión1. Acceda al foro y seleccione la secuencia.

2. En la páginaDetalles de secuencia, seleccione la publicación que deseeclasificar.

3. En la secciónSu clasificación, seleccione de una a cinco estrellas.4. Haga clic enAceptar al final de la página para volver al foro.

La clasificación aparecerá ya incluida en laClasificación general de la publicación, que es laclasificación combinada de todos los usuarios. La clasificación individual aparece enSuclasificación. Es posible añadir más estrellas en cualquier momento, pero se puedeneliminar.


Control del contenido del tablero de discusión > Configuración de seguridad

Control del contenido del tablero de discusiónLos tableros de discusión permiten a los alumnos compartir sus pensamientos y opinionessobre temas de clase con otros usuarios. Demodo ocasional, los alumnos pueden introducirmaterial en el tablero de discusión que es inadecuado para la discusión de clase. En funciónde lamadurez y la sensibilidad de los alumnos del curso, puede ser importante revisar laspublicaciones de los alumnos para detectar posible contenido inadecuado antes de compartirlas publicaciones con el resto de la clase.

Los profesores pueden asignar a un usuario del tablero de discusión el rol demoderador. Losmoderadores revisan las publicaciones antes de que se añadan a una secuencia y aparezcanen el curso. El moderador puede ser el profesor u otro participante responsable.

Cuando se crea un foromoderado, todas las publicaciones enviadas al foro entran en una colademoderación. El moderador revisa las publicaciones de una en una y hace lo siguiente:

l Publica la publicación

l Devuelve la publicación al remitente sin ningún otromensaje

l Devuelve la publicación al remitente con unmensaje

Los moderadores también pueden eliminar, editar y bloquear todas las publicaciones de todoslos foros, incluso aunque éstos no utilicen la cola demoderación.

Es posible elegir si semodera un foro en el momento de crearlo, o al modificar un foro yaexistente. Solamente pasarán a la cola demoderación para las publicaciones añadidasdespués de configurar la moderación del foro.

Cuando elija que un foro seamoderado, no permita que los alumnos editen ni eliminenpublicaciones. Con esto se garantiza que los usuarios vean la publicación que haya recibido elvisto bueno.

También es posible impedir que un usuario concreto realice publicaciones en un foro. Siasigna a un usuario el rol de Bloqueado, impedirá su acceso al foro. Si asigna a un usuarioindividual el rol de lector, le permitirá ver el contenido en el tablero de discusión, pero impediráque publique contenido.

Configuración de seguridad

La configuración siguiente está disponible al crear un tablero de discusión para asegurar que elcontenido es adecuado.

Configuración Descripción

Permitirpublicacionesanónimas

Si esta función está desactivada, los usuarios se identificarán por su nombrede usuario siempre que respondan a una publicación. El hecho de que losmiembros son responsables del contenido que publican evita que losusuarios publiquen contenido inadecuado. Tenga cuidado cuando desactiveesta función ya que, en determinados casos, las publicaciones anónimaspueden resultar beneficiosas para el aprendizaje, especialmente cuando sediscuten temas confidenciales. Si se activa esta función, el foro no se podrácalificar.

Permitir a losautoreseliminar susmensajes

Se evita que los miembros publiquen contenido inadecuado si no puedencontrolar el contenido una vez se haya publicado.


Control del contenido del tablero de discusión > Cómo moderar un foro

Configuración Descripción

publicados yPermitir a losautores editarsus mensajespublicados

Permitirsecuenciasnuevas

Al evitar que los miembros inicien secuencias, se contribuye a que se centrenen sus publicaciones sobre el tema.

Forzarmoderacióndepublicaciones

La moderación de publicaciones requiere que una parte responsable revisetodas las publicaciones antes de que el contenido se incluya en el curso.

Cómo moderar un foro1. Acceda al tablero de discusión.

2. Haga clic en el enlace de acción de un foro para abrir el menú contextual.

3. SeleccioneEditar.4. En la páginaEditar foro, en la secciónConfiguración del foro, seleccione la

casilla de verificación Forzar moderación de publicaciones y haga clic enEnviar.

5. Una vez enviadas las publicaciones, acceda al foro.

6. En la barra de acción, haga clic enModerar foro. El botónModerar foro aparecesólo para los usuarios con un rol de administrador omoderador de foro.

7. Aparece la páginaCola de moderación, junto con una lista de publicacionespendientes de aprobación. El orden predeterminado de la cola demoderación espor el orden alfabético de los títulos. Haga clic en el título de la columna o en elsigno de intercalación que hay en la parte superior de una columna para cambiar elorden según el título, el autor o la fecha de las publicaciones.

8. Haga clic enModerar junto a una publicación.9. Seleccione un estado dePublicar oDevolver. Los mensajes publicados se

incluyen inmediatamente a la secuencia. Si devuelve el mensaje, añada uncomentario para el autor en el que explique la razón por la que se ha devuelto lapublicación y se incluyan algunas sugerencias para que la publicación seaadecuada para la discusión.

10. Haga clic enEnviar. Si no se aprueba la publicación, solamente aparecerá para elautor. La publicación se eliminará de la cola demoderación.

Nota Si no se asigna ningúnmoderador, el administrador del foro deberá encargarse deaprobar las publicaciones.

Cómo asignar roles de foros

Es posible asignar foros de roles para limitar el acceso a un foro (lector), bloquear el acceso(impedir el acceso de un usuario), o para ayudar a la administración del foro (moderador ocalificador).


Control del contenido del tablero de discusión > Cómo asignar roles de foros

1. Acceda al tablero de discusión.

2. Haga clic en el enlace de acción de un foro para abrir el menú contextual.

3. SeleccioneAdministrar. Aparecerá una lista de usuarios.4. En la páginaAdministrar usuarios del foro, haga clic en el enlace de acción del

usuario para acceder al menú contextual.

5. Seleccione un nuevo rol de foro. El nuevo rol aparecerá en la columnaRol de forocorrespondiente al usuario.

6. Haga clic enAceptar para volver al tablero de discusión.


Delegación de la administración del tablero de discusión > Administrador

Delegación de la administración del tablero de discusiónCada usuario de los que participan en un tablero de discusión tiene asignado un rol de foro, ypuede tener únicamente un rol por foro. Los profesores de los cursos tienen automáticamenteel rol de administrador, y los alumnos el de participante. Estos roles definen los privilegios enel foro. En algunos casos, el profesor no desea participar activamente en el tablero dediscusión y necesita delegar la administración del tablero de discusión o parte de ella a otrousuario responsable. En los foros, es posible asignar los siguientes roles administrativos a losusuarios:

l Administrador

l Moderador

l Calificador

Administrador

Los administradores tienen control completo sobre el foro. Los administradores puedencambiar la configuración del foro, moderar publicaciones y asignar calificaciones. El rol deadministrador sólo se debe asignar a un profesor del curso o alguna persona conresponsabilidades similares. A los usuarios con un rol de curso de Profesor o Profesorasistente, se les otorga este rol de foro demanera predeterminada.

Moderador

Los moderadores revisan las publicaciones antes de establecerlas como disponibles paratodos los usuarios del curso. Los moderadores también pueden eliminar y editar todas laspublicaciones de los foros, incluso aunque éstos no utilicen la cola demoderación. Asegúresede que los moderadores sean responsables y comprendan los criterios de las publicacionesadecuadas. A los usuarios con un rol de curso de Desarrollador del curso, se les otorga esterol de foro demanera predeterminada.

Calificador

Los calificadores revisan las publicaciones del tablero de discusión y añaden calificaciones.El rol de calificador tiene acceso al centro de calificaciones y sólo se debe asignar a usuariosresponsables de guiar y evaluar el aprendizaje como profesores y profesores asistentes. A losusuarios con un rol de curso de calificador, se les concede este rol de foro demanerapredeterminada.

Cómo asignar roles de foros1. Acceda al tablero de discusión.

2. Haga clic en el enlace de acción del foro para abrir el menú contextual.

3. SeleccioneAdministrar. Aparecerá una lista de usuarios.4. En la páginaAdministrar usuarios del foro, haga clic en el enlace de acción del

usuario para acceder al menú contextual.

5. Seleccione un nuevo rol de foro. El nuevo rol aparecerá en la columnaRol de forocorrespondiente al usuario.

6. Haga clic enAceptar para volver al tablero de discusión.


Incorporación de foros de tablero de discusión en el proceso de aprendizaje > Cómo añadir un foro detablero de discusión a un área de contenido

Incorporación de foros de tablero de discusión en el procesode aprendizajeSe puede acceder a los foros de tablero de discusión de la herramienta de tablero de discusiónquemuestra todos los foros del curso. Esta vista centralizada es un punto de acceso sencillopero existen otros modos de acceder a los foros de tablero de discusión que introducen alusuario en la experiencia didáctica. Por ejemplo, se pueden crear enlaces a los foros detablero de discusión en cualquier área de contenido, módulo de aprendizaje, plan de lección ocarpeta. Por ejemplo, es posible que aparezca un foro que trate sobre los apuntes de clasesobre el mismo tema. Es posible utilizar la versión adaptable o restricciones de disponibilidadde fechas para limitar el acceso a los usuarios, de forma que éstos accedan al contenido en unorden especificado; por ejemplo, leer los capítulos asignados antes de añadir publicaciones altablero de discusión.

Nota Es necesario crear el foro en primer lugar, para luego crear un enlace a él en el curso.

Cómo añadir un foro de tablero de discusión a un área de contenido1. Acceda al área de contenido, módulo de aprendizaje, plan de lección o carpeta

que contendrá el enlace al foro.

2. Asegúrese de que elmodo de edición está activado.3. Pase el ratón por encima de la opciónAñadir herramienta interactiva en la barra

de acción.

4. Seleccione Tablero de discusión.5. En la páginaCrear enlace: Tablero de discusión, seleccioneVincular a la

página Tablero de discusión para crear un enlace a la página principal, o elijaSeleccionar un foro del tablero de discusión y elija un foro de la lista.

6. Haga clic enSiguiente.7. En la siguiente páginaCrear enlace: Tablero de discusión, introduzca un

Nombre del enlace. Los alumnos hacen clic en este nombre para acceder alforo.

8. Si lo desea, añada instrucciones o una descripción en el cuadro Texto. Utilice lasfunciones del editor de texto para dar formato al texto.

9. SeleccioneSí en la opciónDisponible. Establezca otras opciones según seanecesario.


Defina los requisitos para ver el foro de tablero de discusión

Los enlaces de tablero de discusión están sujetos a restricciones de fecha y de versiónadaptable. Cuando existen restricciones, los usuarios no pueden acceder al foro desde el áreadel curso ni desde el tablero de discusión. El profesor sigue teniendo accedo a los foros nodisponibles y con restricciones de fechas.


Ver estadísticas del tablero de discusión > Cómo ver las estadísticas del tablero de discusión

Ver estadísticas del tablero de discusiónEl tablero de rendimiento realiza un seguimiento de la actividad del usuario durante el curso,incluido el tablero de discusión. Esta información puede ayudar a los profesores a identificarrápidamente a los alumnos que estén fuera del intervalo de participación normal. El profesorpuede utilizar esta información para recompensar el logro y ayudar a los alumnos que tienenproblemas con el material.

Cómo ver las estadísticas del tablero de discusión1. En el panel de control, amplíe la secciónEvaluación.2. SeleccionePanel de rendimiento.3. En la página Tablero de rendimiento, el número de foros en los que un usuario

ha realizado publicaciones aparece como un enlace en la columna Tablero dediscusión. Haga clic en el número para ver los detalles.

Aparecerá una página en la que se incluye la siguiente información.

l Foros en los que ha publicado

l Publicaciones totales

l Fecha de la última publicación

l Longitudmedia de las publicaciones: Número de caracteres

l Longitudmínima de las publicaciones: Número de caracteres

l Longitudmáxima de las publicaciones: Número de caracteres

l Posiciónmedia de las publicaciones: Este número representa laparticipación de un usuario en una secuencia.

l Calificar


Acerca del glosario > Cómo ver las estadísticas del tablero de discusión

Acerca del glosarioCada curso tiene su propio glosario de términos. Cada entrada está compuesta por el términoy la definición correspondiente. El profesor debe activar el glosario para que los alumnospuedan verlo. Para activar el glosario, el profesor debe simplemente habilitarlo comoherramienta del curso y después añadirlo al menú del curso.

El glosario controla todas las entradas del glosario del curso.

AlGlosario se accede desde el Panel de control, en Herramientas del curso.


Creación de términos de glosario > Cómo crear un término de glosario

Creación de términos de glosarioLos términos de glosario se pueden añadir uno por unomediante la página Añadir término alglosario. En esta página, el profesor puede añadir un solo término y la definición asociada.Para cargar un número de términos al glosario a la vez, use la función de carga de glosario.

Cómo crear un término de glosario1. Haga clic enHerramientas del curso en el panel de control.2. Haga clic enGlosario.3. Elmodo de edición está activado.4. Haga clic enCrear término.

La siguiente tabla muestra información detallada sobre los campos de la página Añadir términoal glosario.

Trabajode campo

Descripción

Término Permite introducir un término para añadirlo al glosario.

Definición Permite introducir una definición del término. Las definiciones pueden incluirHTML simple para editar texto, pero se debe evitar utilizar formato HTML mássofisticado. Además, los retornos de carro no se reconocen cuando se introducenen una definición, pero se puede introducir código HTML para indicar saltos en eltexto.


Carga de un glosario > Cómo cargar un glosario

Carga de un glosarioCargar un glosario es unmétodo rápido para añadir muchos términos al glosario. Cargar unglosario puede reemplazar el glosario existente o complementarlo añadiendo términos delarchivo al glosario existente.

Cómo cargar un glosario1. Haga clic enHerramientas del curso en el panel de control.2. Elmodo de edición está activado.3. Haga clic enGlosario.4. Haga clic enCargar/Descargar.5. SeleccioneCargar glosario.

La siguiente tabla muestra información detallada sobre los campos de la página Cargarglosario:


Especificar archivo a cargar

Archivo Haga clic en Examinar para buscar el archivo desde un equipo local. Elarchivo de glosario debe tener ser un archivo de datos delimitado porcomas (.CSV).

Opciones de carga de archivo

Añadir lostérminos deeste archivo alglosario.

Seleccione esta opción para complementar el archivo de glosario con unalista de términos nuevos. Si un término aparece tanto en el glosarioexistente como en el archivo, la definición del archivo reemplazará ladefinición del glosario existente. Si el mismo término aparece dos o másveces en el archivo, la última definición del término será la que aparezcaen el glosario.

Eliminar todoslos términos delglosario yreemplazarlospor los términosde este archivo

Permite seleccionar esta opción para eliminar el glosario existente yreemplazarlo con los términos del archivo de carga.

Formato de archivo de glosario

En el archivo CSV, cada entrada está separada por un retorno de carro, y el término y ladefinición están separados por una coma. Por ejemplo:

"Manzana","Una fruta roja."

"Cebolla", "Una verdura."

Si bien no es necesario escribir siempre el término y la definición entre comillas, Blackboardrecomienda esa práctica para evitar errores de procesamiento.

Ejemplo

"Manzana","Una fruta deliciosa, generalmente de color rojo. Lasmanzanas se cultivan en todo el mundo y son un símbolo religioso y místicoimportante en varias culturas. La región Noroeste del Pacífico, en los

Carga de un glosario > Archivos por lotes

Estados Unidos, especialmente en el Estado de Washington, es famosa por susmanzanas. Sin embargo, los amantes de las manzanas más conocedoresafirman que las mejores manzanas provienen del área del valle del ríoHudson, en Nueva York. Quizás por eso la ciudad de Nueva York es conocidacomo ""La gran manzana."""

"Cebolla","La cebolla es una verdura de sabor fuerte con tallos verdes y unbulbo blanco, amarillo o rojo. Para obtener información sobre las cebollasde mejor sabor, visite la \"Capital mundial de la cebolla\", Pine Island,Nueva York."

Las comillas que aparecen en una definición o un término deben tener “escape”. Eso significaque la comilla se debe identificar como parte de la definición; de lo contrario, el signo seinterpretará como el final de la definición. Se puede evitar el uso de comillas con una barrainversa (\") u otro grupo de comillas ("").

Archivos por lotes

Los archivos por lotes son archivos del tipo .txt que contienen gran cantidad de informaciónpara cargarla en el sistema. Cada utilidad de lotes contiene instrucciones específicas sobre elmodo de crear el archivo por lotes. Las siguientes características estándar de los archivos porlotes son universales.

l Cada archivo debe ser uno de los tipos de archivos compatibles: .txt o .csv.

Nota Las versiones 2003 y 2007 deMicrosoft Excel insertan automáticamentecomillas dobles en cada campo si la hoja de trabajo se guarda como un archivo .csv.

l Cada archivo debe estar en formato DOS. Los archivos en formatoMAC oUNIX sedeben convertir a DOS.

l Cada campo debe ir entre comillas dobles. Por ejemplo: "ENG_201"

l Si las comillas aparecen en un campo, utilice un carácter de escape para indicar queel carácter siguiente nomarca el final del campo. El carácter de escape es una barrainversa (\). Por ejemplo: "\"ING_201\""

l Cada campo debe ir separado por uno de los siguientes delimitadores: coma, dospuntos, o tabulador. Cuando se selecciona AUTO, solo se puede utilizar un tipo dedelimitador en cada archivo por lotes. Por ejemplo: "ING_201","Literatura inglesa" o" "ING_201":"Literatura inglesa"

l Cada registro debe estar en una línea independiente. Por ejemplo:

"ING_201","Literatura inglesa"

"ING_201","Literatura inglesa"

l No incluya líneas en blanco entre los registros. La línea en blanco se procesará yoriginará un error.

l Blackboard recomienda que cada archivo por lotes no exceda los 500 registrosdebido a las restricciones de limitación de tiempo asociadas a lamayoría denavegadores.

Descarga de un glosario > Cómo descargar un glosario

Descarga de un glosarioLa descarga de un glosario crea un archivo de datos delimitados por comas (.CSV) delglosario. Cada entrada está separada por un retorno de carro, y dentro de cada entrada eltérmino y la definición están separados por una coma.

La descarga de un glosario es útil para añadir términos a otro curso. El glosario se edita sinconexión y, a continuación, se carga en otro curso.

Cómo descargar un glosario1. Haga clic enHerramientas del curso en el panel de control.2. Elmodo de edición está activado.3. Haga clic enGlosario4. Haga clic enCargar/Descargar.5. SeleccioneDescargar glosario.

El glosario se puede editar en un programa de hoja de cálculo como Excel, o en un editor detexto como Bloc de notas y, a continuación, se puede cargar en el glosario. Asegúrese demantener el formato del archivo intacto para garantizar que la carga se realice correctamente.


Acerca de los diarios > Cómo descargar un glosario

Acerca de los diariosLa herramienta Diarios ofrece a los alumnos la oportunidad de reflexionar sobre el contenidodel curso y comunicarse en privado con el profesor. Los profesores pueden utilizar laherramienta paramedir cuánto comprenden los alumnos y guiarlos en la adquisición deconocimientos. Los comentarios de los profesores pueden ayudar a los alumnos amejorar suestilo de redacción y sus ideas.

El profesor crear los temas de los diarios para que los utilicen los alumnos a título individual.Posteriormente, los alumnos enviarán las entradas al diario en respuesta al tema en cuestión,y el profesor podrá realizar comentarios sobre las entradas individuales. Cuando se crea eltema de un diario, el profesor determina si las entradas se calificarán. Los alumnos puedencrear varias entradas para un tema de un diario, independientemente de si reciben o nocalificación.

El profesor puede optar por hacer públicas las entradas de los diarios, con objeto de que todoslos miembros del curso puedan ver todas las entradas. Por ejemplo, un profesor puede optarpor hacer que un diario sea público cuando pida opiniones acerca de cómomejorar el procesode evaluación. Los alumnos pueden leer lo que otros alumnos escriban, y podrán desarrollarlas ideas que lean. Los alumnos no pueden incluir comentarios acerca de las entradas de otrosalumnos (únicamente el profesor puede añadir comentarios).

La herramienta de diarios de grupo funciona de otramanera, ya que permite a todos losmiembros de un grupo ver todas las entradas del diario del grupo. Un diario de grupo no tienetemas de diario, sino que se crea a partir de las entradas de diario que envían los miembros delgrupo. Es posible editar un diario de grupo a fin de añadir instrucciones para los miembros.Tanto los miembros del grupo como el profesor pueden añadir comentarios.


Creación de un diario > Cómo crear un diario

Creación de un diarioLos diarios son un espacio personal en el que los alumnos pueden comunicarse en privadocon el profesor. Los alumnos también pueden utilizar los diarios como una herramienta dereflexión que les permite publicar sus opiniones, sus ideas y sus consultas relativas al curso,así como debatir o analizar materiales del curso. Las actividades de diarios pueden seramplias y centradas en los alumnos, ya que los alumnos reflexionan sobre el proceso deaprendizaje y documentan los cambios que se registran en sus percepciones y aptitudes. Losalumnos pueden describir los problemas que han afrontado y cómo los han resuelto. Lasentradas de diario dirigidas por el profesor pueden ser más formales y pueden acotar el ámbitopor medio de listas de temas de debate.

Los diarios son idóneos para proyectos individuales. Por ejemplo, en un curso de escrituracreativa, el propietario de cada diario crea entradas y el profesor añade comentarios. De estamanera, el alumno puede refinar una sección de una actividad de escritura a lo largo de unperiodo de tiempo con ayuda de las directrices y sugerencias del profesor. El alumno tambiénpuede comentar sus entradas para continuar la conversación con el profesor.

Los diarios pueden utilizarse como una actividad con o sin calificación para recabar opinionese información.

Los profesores pueden crear uno o varios diarios para que los alumnos los utilicen en el curso.Los temas del diario deben crearse antes de que los alumnos puedan añadir entradas.

Cómo crear un diario1. Acceda al curso.

2. Asegúrese de que elmodo de edición está activado.3. Expanda, en el Panel de control la secciónHerramientas del curso.4. SeleccioneDiarios.5. En la página de listaDiarios, haga clic enCrear diario en la barra de acción.6. En la páginaCrear diario, escriba un nombre para el diario.7. Si lo desea, introduzca instrucciones para el diario. Dé formato al texto y añada

imágenes, enlaces, multimedia, herramientas combinadas y documentosadjuntos con las funciones del editor de texto, según sea necesario. Losdocumentos adjuntos añadidos con el editor de texto se pueden iniciar en unaventana nueva y se les puede añadir texto alternativo que describa el documentoadjunto.

8. En la secciónDisponibilidad del diario, seleccione la opciónSí a fin de queesté disponible para los usuarios.

9. Utilice los campos de fecha y horaMostrar desde y Mostrar hasta para limitar ladisponibilidad del diario. Seleccione las casillas de verificaciónMostrar desde yMostrar hasta para activar la selección de fecha y hora.

10. En la opciónConfiguración del diario , seleccione entradas de índicemensuales o semanales.

11. Si lo desea, haga clic en la casilla de verificación para permitir a los usuarioseditar y eliminar entradas.


Creación de un diario > Cómo crear un diario

12. Si lo desea, haga clic en la casilla de verificación paraPermitir a los usuarioseliminar comentarios.

13. Si lo desea, haga clic en la casilla de verificación para permitir a los usuariosdel curso ver el diario. Si selecciona esta opción, el diario será público. Todoslos usuarios podrán ver todas las entradas del diario referentes al tema del diario.

14. Seleccione la opciónSin calificación oCalificar y escriba el número dePuntosposibles. La opción de puntos posibles se aplicará a una o varias entradas que elusuario haya realizado en el tema del diario. Una vez que el diario se configurapara que requiera calificación, se crea una columna al efecto en el centro decalificaciones. Se puede calificar de forma permanente y no se puede establecercomoSin calificación.


Los temas del diario aparecen por orden alfabético en la página de listaDiarios. Las columnasse pueden ordenar haciendo clic en el título de la columna o en el signo de intercalación.


Creación de entradas de diario > Cómo crear una entrada de diario

Creación de entradas de diarioLos profesores y los alumnos pueden crear entradas de diario. Solamente los profesorespueden comentar las entradas privadas de los alumnos. Tanto los miembros del grupo como elprofesor pueden añadir comentarios en entradas de grupos.

En la página de listadoDiarios se incluye información acerca de cada diario. Los alumnospueden ver si sus entradas son privadas (entre el alumno y el profesor) o públicas.

Cómo crear una entrada de diario1. En la página de listaDiarios, seleccione un título de diario.2. En la página de temas del diario, haga clic enCrear entrada de diario en la barra

de acción.

3. En la páginaCrear entrada de diario, escriba un título para la entrada de diario.4. Introduzca el texto en el cuadro de textoMensaje de entrada. Dé formato al texto

y añada imágenes, enlaces, multimedia, herramientas combinadas y documentosadjuntos con las funciones del editor de texto, según sea necesario. Losdocumentos adjuntos añadidos con el editor de texto se pueden iniciar en unaventana nueva y se les puede añadir texto alternativo que describa el documentoadjunto.

5. Otra opción es buscar un archivo para adjuntarlo a la entrada del diario en lasecciónArchivos de entrada del diario.

6. Haga clic enPublicar entrada para enviar la entrada del diario, o enGuardarentrada como borrador para añadir la entrada en otromomento.

Cómo ver borradores

Para ver los borradores, haga clic enVer borradores en la barra de acción de la página delistadoDiarios.


Comentarios en un diario > Cómo comentar una entrada de diario

Comentarios en un diarioLos diarios pueden ser esenciales para la interacción entre el alumno y el profesor,particularmente en los cursos impartidos porWeb. Las entradas de los alumnos y loscomentarios del profesor pueden fomentar la comunicación y generar un intercambiointelectual sano.

Un alumno puede realizar un comentario después de que un profesor haya introducidocomentarios en una entrada con objeto de continuar la conversación. Los alumnos no puedencomentar las entradas de diario de otros alumnos, aunque el diario en cuestión sea público.Los alumnos puede comentar las entradas de otros alumnos únicamente si sonmiembros deun grupo. Si los diarios son de grupo, todos los miembros del grupo y el profesor puedenrealizar comentarios en entradas individuales.

Cómo comentar una entrada de diario1. En la página de listaDiarios, seleccione un título de diario.2. En la página de temas del diario, seleccione la entrada del diario que desee ver

seleccionando el nombre del usuario en el panel lateral que hay bajoMás diarios.La entrada del diario se abrirá en el marco de contenido.

3. Haga clic enComentarios a continuación de la entrada de un usuario. Apareceráel cuadro de diálogoComentarios.



6. Haga clic enAñadir. Haga clic en el enlaceComentarios situado debajo de laentrada para ver el comentario.


Edición de diarios > Cómo editar un diario

Edición de diariosLos profesores pueden editar propiedades básicas de un tema de diario, incluido el nombre,las instrucciones, la disponibilidad y otros ajustes de configuración. Los temas de los diariospueden cambiarse de privados a públicos y viceversa. Los profesores pueden editar lasentradas de diario de cualquier usuario, así como eliminar temas de diarios. Los comentariospuede eliminarlos el profesor.

Cómo editar un diario1. Asegúrese de que elmodo de edición está activado.2. En la página de listaDiarios, haga clic en el enlace de acción de un diario para


3. SeleccioneEditar.4. En la páginaEditar diario, realice los cambios.5. Haga clic enEnviar.

Cómo eliminar un diario1. Asegúrese de que elmodo de edición está activado.2. En la página de listaDiarios, haga clic en el enlace de acción de un diario para


3. SeleccioneEliminar.4. Haga clic enAceptar en la ventana de confirmación. Todas las entradas y

comentarios se eliminarán.

Nota Cuando se selecciona un diario calificado para su eliminación, aparece una página deconfirmación de eliminación. Seleccione la casilla o casillas correspondientes paraeliminar el diario, o el diario y la columna del centro de calificación.

Cómo cambiar la disponibilidad de un diario1. Asegúrese de que elmodo de edición está activado.2. En la página de listadoDiarios, seleccione la casilla que aparece junto al diario

correspondiente.

3. En la barra de acción, coloque el cursor sobreDisponibilidad para acceder a lalista desplegable.

4. SeleccioneEstablecer como disponible oEstablecer como no disponible.


Edición de diarios > Resolución de problemas de la administración de diarios

Resolución de problemas de la administración de diarios

Si sucede esto Realice este procedimientose elimina un diariomientras losusuarios estánrealizandopublicaciones

se eliminará el diario y todos sus comentarios.

un diario seestablece como nodisponible mientraslos usuarios estánrealizandopublicaciones

el diario permanecerá visible para el profesor en el modo de ediciónpero no se mostrará a los usuarios

se cambia laconfiguración dePermitir a losusuarios editar yeliminar entradas

las entradas se mantienen, pero los usuarios no podrán editarlas.

se cambia laconfiguración dePermitir a losusuarios eliminarcomentarios

los comentarios se mantienen, pero los usuarios no podrán editarlos

se configura eldiario para que seacalificado

la configuración no puede cambiarse. Es necesario eliminar el diario, yla columna del centro de calificaciones debe eliminarse del centro decalificaciones. La columna de calificaciones del diario no puedeincluirse en los cálculos del centro de calificaciones (si son necesariaslas entradas del diario), pero no se calificarán.


Calificación de blogs y diarios > Acerca de la calificación de blogs y diarios

Calificación de blogs y diariosLos profesores pueden calificar la participación en los blogs y diarios de forma individual y engrupos. Cuando se configura un blog o diario con calificaciones, se crea automáticamente unacolumna de calificación en el centro de calificaciones. A continuación, las entradas dealumnos y de grupos pueden calificarse desde la página del tema del blog o del diario, dondese puede hacer referencia a todas las entradas y comentarios al determinar la calificación. Elcentro de calificaciones se actualizará al mismo tiempo que se edite una calificación asignadadesde la página del tema del blog o diario. Los alumnos pueden ver las calificaciones de susblogs o diarios en la herramientaMis calificaciones.

Acerca de la calificación de blogs y diarios

Los profesores pueden calificar la calidad de la discusión, así como el número de entradas ycomentarios introducidos por un individuo o un grupo del curso.

Las calificaciones de blogs y diarios se cambian, eliminan, revierten y sobrescriben del mismomodo que el resto de calificaciones del centro de calificaciones.

Los profesores pueden determinar si los usuarios tienen la posibilidad de ver suscalificaciones y realizar comentarios mediante la edición de la información de la columna en elcentro de calificaciones. Si deseamás información, consulte Edición de columnas del centrode calificaciones.

Los temas de blogs o diarios que estén configurados para recibir calificación no puedencambiarse para dejar de recibirla. Elimine el tema de blog o diario con calificación en la páginade listado de blogs o diarios y del centro de calificaciones, y cree un nuevo tema que no recibacalificación. Otra posibilidad, para conservar las entradas, consiste en configurar la columnaBlog o Diario del centro de calificaciones para que no se incluya en los cálculos.

La página del tema del blog contiene un panel lateral donde se califican las entradas deindividuos y de grupos de curso. El panel lateral consta de tres secciones que se amplíanhasta cuatro cuando comienza la calificación:

l Acerca de este blog: Incluye el tipo, el número de entradas y el número decomentarios.

l Ver entradas por: Los usuarios que hayan enviado una omás entradas apareceráncon signos de exclamación, el icono que indica que necesitan calificación. Haga clicen el nombre de un usuario para acceder a la secciónCalificar blog, donde seañaden calificaciones, comentarios y notas de calificación. Utilice las flechasUsuario anterior y Usuario siguiente de esta sección para desplazarse por losusuarios a calificar, o bien haga clic en un nombre de usuario de la lista. Haga clic enMostrar miembros sin entradas para ver todos los usuarios del curso; losusuarios que no hayan añadido entradas se incluirán en esta lista. Haga clic enOcultar miembros sin entradas para volver a la lista de usuarios que tenganentradas pendientes de calificar.

l Índice: Vea la lista de los títulos de entrada añadidos por un usuario concreto o portodos los miembros del curso durante un periodo de tiempo determinado (por meseso por semanas).

La página del tema del diario contiene un panel lateral donde se califican las entradas deindividuos y de grupos de curso. El panel lateral consta de tres secciones que se amplíanhasta cuatro cuando comienza la calificación:


Calificación de blogs y diarios > Cómo calificar entradas de blogs de individuos

l Acerca de este diario: Incluye el autor, el número de entradas y el número decomentarios.

l Más diarios: Los usuarios que hayan enviado una omás entradas aparecerán consignos de exclamación, el icono que indica que necesitan calificación. Haga clic enel nombre de un usuario para acceder a la secciónCalificar diario, donde seañaden calificaciones, comentarios y notas de calificación. Utilice las flechasUsuario anterior y Usuario siguiente de esta sección para desplazarse por losusuarios a calificar, o bien haga clic en un nombre de usuario de la lista. Haga clic enMostrar diarios vacíos para ver todos los usuarios del curso; los usuarios que nohayan añadido entradas se incluirán en esta lista. Haga clic enOcultar diariosvacíos para volver a la lista de usuarios que tengan entradas pendientes de calificar.

l Índice: Vea la lista de los títulos de entrada añadidos por un usuario concretodurante el periodo que abarque el índice (por meses o por semanas).

Cómo calificar entradas de blogs de individuos1. Acceda a la página de temas del blog, seleccione la entrada o entradas del blog

que desee calificar seleccionando el nombre del usuario en el panel lateral que haybajoVer entradas por. La entrada o entradas de blog del usuario se abren en elmarco de contenido.

2. En la opciónCalificar blog del panel lateral, haga clic enEditar calificación.3. Introduzca una puntuación total en el cuadro de textoValor de calificación

actual.

Nota Si se ha creado una rúbrica para este blog calificado, haga clic enVerrúbrica.


5. Haga clic enGuardar calificación para añadir la calificación, el comentario y lasnotas de calificación a la sección deCalificar blog y al centro de calificaciones.

6. La calificación, los comentarios o las notas de calificación se pueden volver aeditar haciendo clic en la funciónEditar calificación en cualquier momento. Loscambios aparecerán en la secciónCalificar blog y en el centro de calificaciones.Los cambios se documentan en el centro de calificaciones en la fichaHistorialde calificación de la páginaDetalles de calificación del usuario.

Cómo calificar entradas de diarios de individuos1. Acceda a la página de temas del diario, seleccione la entrada o entradas del diario

que desee calificar seleccionando el nombre del usuario en el panel lateral que haybajoMás diarios. La entrada o entradas de diario del usuario se abren en el marcode contenido.

2. En la opciónCalificar diario del panel lateral, haga clic enEditar calificación.


Calificación de blogs y diarios > Cómo eliminar un blog o diario que requiere calificación

3. Introduzca una puntuación total en el cuadro de textoValor de calificaciónactual.

Nota Si se ha creado una rúbrica para este diario calificado, haga clic enVerrúbrica.


5. Haga clic enGuardar calificación para añadir la calificación, el comentario y lasnotas de calificación a la secciónCalificar diario y al centro de calificaciones.

6. La calificación, los comentarios o las notas de calificación se pueden volver aeditar haciendo clic en la funciónEditar calificación en cualquier momento. Loscambios aparecerán en la secciónCalificar diario y en el centro decalificaciones. Los cambio se documentan en el centro de calificaciones en lafichaHistorial de calificación de la páginaDetalles de calificación del usuario.

Nota Si se va a utilizar una rúbrica para calificar entradas de blog o diario, deberá crearla yañadirla antes a la columna del centro de calificación correspondiente.

Cómo eliminar un blog o diario que requiere calificación

Si el blog o diario que requiere calificación ya no es necesario, puede eliminarlo. Se eliminaráde forma permanente y la acción no se puede deshacer. En la página de lista de blogs odiarios, seleccioneEliminar desde el menú contextual del elemento y aparecerá la página deconfirmación de eliminación.

Encontrará dos opciones en la páginaEliminar confirmación:l No activar casillas de verificación: El blog o diario se eliminará, pero la columna

del centro de calificación y las puntuaciones asignadas se conservarán. Porejemplo, las entradas de todos los alumnos se han calificado y deseamantener lacolumna del centro de calificaciones para los cálculos de calificación final. Si seelimina el blog o diario pero semantiene la columna del centro de calificaciones,podrá eliminar la columna del centro de calificaciones en cualquier momento.

l Activar casillas de verificación: Se elimina la columna de calificación del centrode calificación Y TAMBIÉN del blog o diario. Por ejemplo, si no desea incluir lacolumna de calificación de las entradas de blog o diario en la calificación final, puedeeliminarlas todas con tranquilidad.


Cómo calificar un blog o un diario para todos los miembros del grupo

Para calificar un blog o diario de grupo, se siguen los mismos procedimientos que se seguiríancon un individuo. Cuando se envían las entradas, todos los nombres demiembros del grupoincluyen un signo de exclamación, que indica que se requiere calificación. Cuando se añadeuna calificación al blog o diario de grupo, todos los miembros del grupo reciben dichacalificación de forma automática y ésta aparecerá en la columna correspondiente del centro decalificaciones para cadamiembro del grupo. De estemodo, se asigna una calificación a todos


Calificación de blogs y diarios > Cómo cambiar la calificación de grupo de un miembro concreto

los miembros, independientemente de si el miembro ha contribuido o no. El profesor puedeleer todas las entradas del blog o diario de grupo y añadir una calificación en la página del temadel blog o diario de grupo.

Los alumnos pueden seleccionar sus nombres para ver sus calificaciones de blog o diario degrupo en la herramientaMis calificaciones en la página del tema del blog o diario del grupo.

Cómo cambiar la calificación de grupo de un miembro concreto

Es posible asignar a unmiembro individual del grupo una calificación distinta a la del grupo;para ello, seleccione el nombre de dicho individuo a fin de acceder a la sección decalificaciones. En el marco de contenido aparecen las entradas y los comentarios del miembroindividual. Después de asignar otra calificación y comentarios al miembro individual, lainformación nueva aparecerá en el panel lateral. Semuestran tanto la calificación del miembroindividual como la del grupo.

Si se cambia la calificación de unmiembro del grupo y se da una calificación de grupo nueva,la nueva calificación de grupo no afectará a la nueva calificación de ese individuo. El resto demiembros del grupo no verá la nueva calificación del individuo.

La calificación de grupo y la calificación editada del miembro del grupo aparecerán en el centrode calificación, en la columna creada automáticamente cuando se habilitó el blog o diario degrupo calificado. Las celdas aparecen en gris en la columna del blog o diario de grupocorrespondiente a los miembros del curso que no sean parte del grupo. Las calificaciones degrupos omiembros individuales también pueden editarse desde el centro de calificaciones.

Cómo revertir una calificación editada de un miembro

Es posible revertir la calificación editada de unmiembro a la calificación del grupo original querecibieron todos los miembros del grupo. De forma alternativa, es posible editar la calificaciónque se cambió en la página del blog o diario de grupomediante la selección del usuario.

1. Desde el centro de calificaciones, acceda a la páginaDetalles de calificacióndel miembro.

2. Tras editar la calificación de grupo de unmiembro, aparecerá la funciónRevertir acalificación de grupo. Haga clic enRevertir a calificación de grupo.

3. Haga clic enOK (aceptar). La calificación del miembro se cambiará a lacalificación original del grupo.

4. Haga clic enVolver al centro de calificaciones para volver a la página principaldel centro de calificaciones y ver la columna de calificación editada. Este cambiode calificación también aparece en la página del blog o diario de grupo cuando seselecciona el nombre de usuario.

Eliminación de grupo

Si un grupo ya no es necesario y se selecciona la opciónBorrar del menú contextual,aparecerá la páginaEliminar confirmación. Si existen columnas de calificación en el centrode calificación para el grupo, como, por ejemplo, para un blog o diario de grupo calificados, esposible conservar las columnas. En la páginaEliminar confirmación, no seleccione lascasillas de verificación de ninguna de las columnas que tengan que conservarse.


Envío de mensajes > Cómo enviar un mensaje

Envío de mensajesLos mensajes son comunicaciones basadas en texto privadas y seguras que tienen lugardentro de un curso y entre los miembros del mismo. Aunque son similares a los mensajes decorreo electrónico, los usuarios deber haber iniciado sesión en el curso para poder leer y enviarmensajes.

Los alumnos no reciben ninguna notificación si reciben unmensaje nuevo; adviértales de quemire el correo periódicamente para ver si han recibidomensajes nuevos. Tanto los mensajesentrantes como los salientes se guardan en la herramientaMensajes.

Los mensajes se pueden organizar en carpetas, marcar como leídos o no leídos, mover aotras carpetas o eliminar. El área demensajes dispone de dos carpetas, Bandeja de entraday Enviados que no se pueden eliminar ni cambiar de nombre. Para leer unmensaje, haga clicen una carpeta, busque unmensaje y haga clic en el enlace del asunto.

La herramientaMensajes está disponible por medio del enlaceHerramientas en el menú delcurso, puede añadirse como un enlace en el menú del curso, o los profesores puede teneracceso a la herramientaMensajes desde la secciónHerramientas del curso del Panel decontrol.

Nota El administrador del sistema puede optar por permitir o no permitir que los usuarioscreen carpetas personales. La opción predeterminada es que los usuarios no puedan crearcarpetas personales.

Cómo enviar un mensaje1. Acceda aHerramientas y seleccioneMensajes.2. En la páginaMensajes, haga clic enCrear mensaje en la barra de acción.3. En la páginaComponer mensaje, seleccione los destinatarios enPara y

aparecerá una lista demiembros del curso.

4. En el cuadroElementos a seleccionar, seleccione los destinatarios y haga clicen la flecha a la derecha para trasladarlos al cuadroElementos seleccionados.

5. Introduzca el asunto.6. Introduzca el texto principal. Si lo desea, utilice las funciones del editor de texto

para dar formato al texto y añadir archivos adjuntos, imágenes, enlaces,contenidomultimedia y herramientas combinadas. Solamente es posible realizarcargas desde Course Files o desde Content Collection.

7. En la secciónDocumento adjunto, si lo desea, puede adjuntar un archivo de launidad de disco local. Es posible que no vea esta función. El administrador delsistema tiene que activarla.



Administración de rúbricas > Acerca de las rúbricas

Administración de rúbricasUna rúbrica es una herramienta quemuestra un listado de criterios de evaluación para unaactividad. Las rúbricas pueden ayudar a los estudiantes a organizar sus esfuerzos con el finde cumplir los requisitos de una actividad. Los profesores pueden utilizar rúbricas paraexplicar sus evaluaciones a los estudiantes.

Acerca de las rúbricas

Las rúbricas están formadas por filas y columnas. Las filas corresponden a los distintoscriterios de una actividad. Las columnas corresponden al nivel de consecución expresadopara cada criterio. Una descripción y un valor de puntos para cada celda de la rúbrica definenla evaluación y la puntuación de una actividad. No hay límite en el número de rúbricas que sepueden crear.

Cuando trabaja con rúbricas, tiene a su disposición las siguientes opciones:

l Creación de rúbricas

l Edición de la cuadrícula de rúbrica

l Cómo copiar una rúbrica

l Aplicación de una rúbrica en el centro de calificaciones

Cómo crear una rúbrica

De forma predeterminada, las rúbricas nuevas están formadas por filas y columnas.

1. Introduzca un nombre para la rúbrica. El nombre será el texto del título queidentifique la rúbrica.

2. Introduzca una descripción de la rúbrica para que seamás fácil asociarla aactividades relevantes.

Cómo editar la cuadrícula de rúbrica

Edite la cuadrícula de rúbrica demodo que se corresponda con el tipo de comentario y lapuntuación deseada.

1. Haga clic enAñadir fila para añadir un nuevo criterio en la parte inferior de lacuadrícula.

2. Haga clic enAñadir columna para añadir un nuevo nivel de consecución a lacuadrícula.

3. SeleccioneMostrar puntos para introducir un valor de punto único para cadanivel de consecución.

4. SeleccioneMostrar intervalo de puntos para introducir un valor de punto alto ybajo para cada nivel de consecución. Sólo se puede seleccionar una opción.

5. Haga clic enEditar en el menú contextual de las etiquetas que identifican filas ycolumnas para cambiar sus nombres.

6. Introduzca un valor de punto o un intervalo de valores para cada celda.

7. Introduzca una descripción que defina los criterios y el nivel de consecuciónasociado.


Administración de rúbricas > Cómo copiar y editar una rúbrica

Nota El límite para cada celda es de 1.000 caracteres. Las filas y columnas se puedenreordenar haciendo clic en el icono de reordenación.

Cómo copiar y editar una rúbrica

El copiado de rúbricas es una práctica útil si tiene actividades similares para sus alumnos, queseguirán unmismo criterio. Esto le permitirá conservar la configuración y solo tendrá quecambiar el nombre de la rúbrica.

Las rúbricas se pueden duplicar seleccionando la opciónCopiar en el menú contextual. Secreará automáticamente una copia con el nombre de la rúbrica entre paréntesis, seguido de elnúmero uno. Por ejemplo, "Discurso de presentación" se copiará para crear "(Discurso depresentación)(1)".

EL nombre de la rúbrica se puede editar para poner un nombre nuevo seleccionandoEditar enel menú contextual. La página Editar rúbrica permitirá editar toda la configuración de la rúbrica.

Aplicación de una rúbrica en el centro de calificaciones

En el centro de calificaciones se pueden asociar las rúbricas a cualquier columna. Lasrúbricas se pueden ver en el centro de calificaciones durante el proceso de calificación.

Las rúbricas también se pueden ver desde la página Detalles de calificación del Centro decalificaciones.

Las rúbricas no semuestran a los alumnos y, como profesor, su interacción está limitada auna copia de solo lectura cuando visualiza la rúbrica en el Centro de calificaciones o dentro deun artefacto de calificación de blogs, diarios, wikis y tableros de discusión.

Cómo aplicar una rúbrica en el centro de calificaciones1. Acceda al centro de calificaciones.

2. Busque la columna que quiere asociar a la rúbrica. En el menú contextual de esacolumna, seleccioneVer y añadir rúbricas. Se abrirá una ventana emergente.

3. Haga clic enAñadir rúbrica.4. Seleccione la rúbrica que quiere añadir.

5. Haga clic enEnviar. Volverá a la página emergente. Hay dos iconos en lacolumna Acciones, Ver rúbrica oEliminar asociación de rúbrica. Cuando sehace clic en Ver rúbrica, la rúbrica se abrirá en una ventana nueva para que la veamientras califica las actividades de sus alumnos.

Cómo ver una rúbrica mientras califica

Deberá añadir una rúbrica a la actividad en el Centro de calificaciones antes de calificar dentrode la herramienta del curso. Sólo podrá ver la rúbrica desde esta área. La adición de rúbricassólo es posible a través del Centro de calificación.

1. Acceda el blog, wiki, diario, o tablero de discusión que necesite calificar.

2. Haga clic enEditar calificación, en el lado derecho de la página.

Nota Para que aparezca esta opción, la calificación debe estar activada para laactividad.


Administración de rúbricas > Cómo ver una rúbrica mientras califica

3. Haga clic enVer rúbrica para ver todas las rúbricas asociadas a esta actividad.Las rúbricas asociadas se abrirán en una ventana emergente para que lasseleccione.

4. Introduzca una calificación en el cuadro de textoValor de calificación actual.5. Introduzca cualquier comentario al alumno o cualquier nota de calificación para

el profesor.

6. Haga clic enGuardar calificación cuando haya terminado.


Acerca de SafeAssign > Funcionamiento de SafeAssignments

Acerca de SafeAssignSafeAssign compara las actividades enviadas con respecto a un conjunto de documentosacadémicos para identificar áreas que se solapan entre las actividades enviadas y los trabajosexistentes. SafeAssign se utiliza para impedir el plagio y crear oportunidades que ayuden a losalumnos a identificar cómo clasificar fuentes correctamentemediante atributos en lugar deparafrasear. SafeAssign es eficaz como elemento disuasorio y como herramienta educativa.

Funcionamiento de SafeAssignments

SafeAssign se basa en un algoritmo de coincidencia de texto único capaz de detectarcoincidencias exactas e inexactas entre un documento y el material de referencia. Losdocumentos de SafeAssignments se cotejan en varias bases de datos diferentes, incluidas:

l Internet: Índice completo de documentos disponibles para acceso público enInternet

l Base de datos ProQuest ABI/Inform: De actualización semanal conmás de1.100 títulos publicados y aproximadamente 2,6millones de artículos desde ladécada de los noventa hasta la actualidad (acceso exclusivo)

l Archivos de documentos institucionalesContiene todos los documentosenviados a SafeAssign por los usuarios en sus respectivas instituciones

l Base de datos de referencia global: Contiene documentos cedidos por alumnosde instituciones de clientes de Blackboard para ayudar a impedir el plagio entreinstituciones

Base de datos de referencia global

La base de datos de referencia global de Blackboard es una base de datos independiente a laque los alumnos ceden voluntariamente copias de sus documentos para ayudar a impedir elplagio. Está separada de la base de datos interna de cada institución, donde se almacenantodos los documentos de la institución correspondiente, y los alumnos pueden seleccionarlibremente la opción que les permite revisar sus documentos sin enviarlos a la base de datosde referencia global. Los alumnos envían sus documentos a la base de datos de formavoluntaria y aceptan no eliminarlos en el futuro. Los documentos que se envían a la base dedatos de referencia global son copias adicionales que se ceden voluntariamente con el fin deayudar a impedir el plagio. Blackboard no reclama derecho de propiedad alguno sobre losdocumentos enviados.

Informes de originalidad de SafeAssign

Una vez procesado el documento, se podrá disponer de un informe con información detalladasobre el porcentaje de texto incluido en el documento enviado que coincide con las fuentesexistentes. Este informe tambiénmostrará las posibles fuentes de cada sección deldocumento enviado que devuelva una coincidencia. Los profesores pueden eliminar lasfuentes que coincidan del informe y volver a procesarlo. Esto puede ser útil si el documento esuna continuación de un trabajo enviado previamente por el mismo alumno.

Dado que SafeAssign identifica todos los bloques de texto que coinciden, es importante leer elinforme detenidamente e investigar si el bloque de texto dispone de los atributos adecuados.


Acerca de SafeAssign > Interpretación de las puntuaciones de SafeAssign

Interpretación de las puntuaciones de SafeAssign

Las puntuaciones de coincidencia de las frases representan el porcentaje de probabilidad deque dos frases tengan el mismo significado. Este número también se puede interpretar comola cantidad recíproca correspondiente a la probabilidad de que estas dos frases sean similarespor casualidad. Por ejemplo, una puntuación de 90% indica que existe una probabilidad del90% de que estas dos frases sean idénticas y una probabilidad de 10% indica que sonsimilares por casualidad, y no porque el documento enviado incluya contenido procedente dela fuente existente (tenga o no los atributos adecuados).

La puntuación general es un indicador del porcentaje del documento enviado que coincide conlas fuentes existentes. Esta puntuación es sólo un indicador de advertencia y los documentosse deben revisar para comprobar si las coincidencias disponen de los atributos adecuados.

l Puntuaciones por debajo del 15%: estos documentos suelen incluir algunas citasy pocos bloques de texto o frases comunes que coincidan con otros documentos.Generalmente, estos documentos no requieren un análisis más exhaustivo, ya queno existe ninguna prueba de la posibilidad de plagio de los mismos.

l Puntuaciones entre el 15% y el 40%: estos documentos incluyenmaterialparafraseado o conmuchas citas, o es posible que incurran en plagio. Se debenrevisar para determinar si el contenido que coincide dispone de los atributosadecuados.

l Puntuaciones por encima del 40%: existe una probabilidadmuy alta de que eltexto de este documento se haya copiado de otras fuentes. Estos documentosincluyen citas omaterial parafraseado en abundancia, y se deben revisar paracomprobar si incurren en plagio.

Integración con el centro de calificaciones

Se crean SafeAssignments con elementos del centro de calificaciones asociado. En tal caso,la puntuación se registrará en el centro de calificaciones. Si deseamás información sobre elcentro de calificaciones, consulte Acerca del centro de calificaciones.


Creación de SafeAssignments > Cómo crear un SafeAssignment

Creación de SafeAssignmentsLos SafeAssignments aparecen en los cursos como una nuevo tipo de contenido y se añadena cualquier área de contenido del curso. Tenga en cuenta que los SafeAssignments sondistintos de las actividades y no existe conexión entre los tipos de contenido. No es posibleconvertir una actividad existente en un SafeAssignment sin empezar desde el principio. Noobstante, al tratarse de actividades habituales, los SafeAssignments se integran con el centrode calificaciones.

Cómo crear un SafeAssignment1. En el área de contenido de un curso, elija el tipo de contenidoSafeAssignment en

la lista desplegableSeleccionar y haga clic en Ir. Se abrirá la página AñadirSafeAssignment.

2. Complete la página con la tabla que aparece a continuación como guía y haga clicenEnviar.

Campo Descripción

Título Permite introducir un título para el SafeAssignment.

Puntosposibles

Introduzca los puntos posibles para el SafeAssignment. Estevalor se compartirá con el elemento del centro de calificacionescreado para el SafeAssignment.

Texto Permite introducir las instrucciones para completar elSafeAssignment.

Disponible Permite seleccionar si el SafeAssignment será visible o no paralos alumnos.


Estos controles se utilizan para establecer el intervalo de fechasen las que los alumnos pueden interactuar con elSafeAssignment. Es posible establecer sólo una fecha de inicioo sólo una fecha de finalización.

Borradores Permite a los alumnos validar sus documentos sin enviarlos a labase de datos institucional. Resulta útil como herramientaeducativa para los alumnos ya que les sirve de ayuda paraaprender a clasificar los documentos mediante atributoscorrectamente.

Visible paralos alumnos

Determina si los alumnos pueden ver o no el informe que segenera cuando envían sus documentos.

Comprobaciónurgente

Establece los documentos para que tengan una prioridad alta enla cola.

Anuncio opcional

Crear Seleccione Sí para crear un anuncio sobre el SafeAssignment.

Asunto Permite introducir un asunto para el anuncio.

Mensaje Permite introducir un mensaje para el anuncio.


Utilización de la opción Enviar directamente > Cómo enviar documentos mediante la opción Enviar direc-tamente

Utilización de la opción Enviar directamenteLa opción Enviar directamente genera informes de SafeAssign sobre documentos enviadosfuera de un SafeAssignment y también se puede utilizar para añadir documentos a la base dedatos institucional. Dado que esta opción no está integrada con el centro de calificaciones, losprofesores deberán utilizar SafeAssignments para recopilar envíos siempre que sea posible.

La opción Enviar directamente permite a los profesores enviar documentos de uno en unocada vez o varios a la vez incluyéndolos en un archivo .ZIP. Tenga en cuenta que lospaquetes .ZIP no deberán contener más de 100 documentos y que no se recomienda enviarmás de 300 documentos en una sesión.

Asimismo, no se pueden enviar documentos conmás de 5.000 frases o con un tamañosuperior a 10MB.

Cómo enviar documentos mediante la opción Enviar directamente1. En el Panel de control, enHerramientas del curso, haga clic enSafeAssign.2. Haga clic enEnviar directamente. Aparecerá una lista de carpetas y

documentos. Esta lista incluye documentos que ya se han cargadomediante laopciónEnviar directamente. Blackboard recomienda que no se eliminen losarchivos de la opciónEnviar directamente ya que al hacerlo se eliminarán de labase de datos institucional demateriales existentes.

3. Desplácese a la carpeta donde se cargará el documento o los documentos.

4. Haga clic enEnviar documentos.5. SeleccioneCargar archivo y busque el archivo. Se aceptan documentos

individuales, así como documentos agrupados en un paquete .ZIP. Si no,seleccioneCopiar/Pegar documento y añada el texto del documento en elcampo.

6. Seleccione las opciones de carga:

l Enviar como borrador: Se generará un informe de SafeAssign aunqueel documento no se añadirá a la base de datos institucional y no seutilizará para comprobar otros documentos.

l Omitir comprobación de plagio: Añade los documentos a la base dedatos institucional sin comprobar el contenido copiado de otras fuentes.Esta opción resulta útil si un profesor desea cargar documentos de uncurso anterior para asegurarse de que los alumnos actuales no estánreutilizando el trabajo.


Carpetas compartidas y carpetas privadas

Cualquiera que tenga acceso a la herramienta Enviar directamente del curso puede ver lascarpetas compartidas de la opción Enviar directamente. Varios profesores y profesoresasistentes pueden ver los envíos relacionados con un curso en las carpetas compartidas. Lascarpetas privadas se pueden utilizar para administrar documentos de profesores individuales.Estas carpetas corresponden al profesor y están disponibles en cualquier curso en el que eseusuario tenga privilegios de nivel de profesor.


Utilización de la opción Enviar directamente > Tipos de archivo compatibles

Tipos de archivo compatibles

La opción Enviar directamente admite los siguientes tipos de archivo:

l Documento deMicrosoft Word (.doc)

l Formato de texto enriquecido (.rtf)

l HTML (.htm o .html)

l Texto (.txt)

l Varios archivos comprimidos en formato Zip (.ZIP)


Administración de envíos > Cómo ver los envíos

Administración de envíosLos envíos de los alumnos y los informes de SafeAssign asociados con envíos se pueden verdesde el enlace de SafeAssign en el panel de control, debajo del encabezado Herramientasdel curso. El área de SafeAssignmuestra los SafeAssignments del curso. Haga clic en unSafeAssignment para ver y calificar envíos.

Cómo ver los envíos1. En el Panel de control, enHerramientas del curso, haga clic enSafeAssign.2. Localice el SafeAssignment específico en la lista y haga clic en la opciónVer.

Aparece una lista de envíos de alumnos con las siguientes columnas para cadaSafeAssignment:

l Texto: Seleccione esta opción para ver el documento del alumno ycualquier comentario que haya realizado.

l Archivo: Seleccione esta opción para descargar el envío del alumno.l Correspondencia: el porcentaje indicado es el porcentaje del

documento que coincide con otras fuentes. Lea el informe completopara determinar si la correspondencia dispone de los atributosadecuados.

l Informe de SA: Seleccione esta opción para ver el informe deSafeAssignment completo.

l Borrar intento: Seleccione esta opción para eliminar el envío de labase de datos, por ejemplo, si el alumno ha cargado el archivoincorrecto.

Calificación de un envío

Los SafeAssignments están integrados en el centro de calificaciones y se puede acceder aellos y calificarlos directamente desde el centro de calificaciones al igual que otrasactividades. Los SafeAssignments no se califican automáticamente; al igual que otrasactividades existentes calificadas manualmente, aparecerán con un ‘!’ que indicará que serequiere una acción obligatoria por parte del profesor.


Ejecución de informes de originalidad de SafeAssign > Diseño del informe

Ejecución de informes de originalidad de SafeAssignLos informes de originalidad de SafeAssign ofrecen información detallada sobre lascoincidencias encontradas entre un documento enviado y las fuentes existentes. El informede SafeAssign identifica todos los bloques de texto que coinciden. Es responsabilidad delprofesor y el alumno investigar si se incluyen referencias adecuadas del texto que coincide ono. Si se detallan todas las coincidencias, se evitará que se produzcan errores de deteccióndebido a diferencias en las normas sobre citación.

Diseño del informe

Los informes de SafeAssign se dividen en tres secciones:

l Información de informe: en esta sección se incluyen datos sobre el documentocomo el autor, el porcentaje de correspondencia y cuándo se envió. En esta seccióntambién se incluyen opciones para descargar el informe, enviar el informe por correoelectrónico o visualizar una versión apta para impresión. Tenga en cuenta que laversión imprimible puede ser la vista del informemás eficaz para aquellos usuariosque necesiten utilizar tecnologías de ayuda para acceder a Blackboard Learn.

l Originales bajo sospecha: en esta sección semuestran las fuentes que incluyentexto que coincide con el texto del documento enviado. Los usuarios puedenseleccionar fuentes, excluirlas de la revisión y volver a procesar el documento. Estoresulta útil cuando una fuente es un trabajo anterior del mismo alumno para la mismaactividad o cuando existe alguna razón por la que aparecen secciones largas de unafuente determinada en el documento. Si se vuelve a procesar el documento, segenerará un valor nuevo para el porcentaje coincidente sin utilizar las fuentesexcluidas.

l Texto manuscrito: en esta sección semuestra el documento enviado. Seidentifican todos los bloques de texto coincidentes. Si hace clic en un bloque detexto coincidente, semostrará información sobre la fuente original y la probabilidadde que el se haya copiado el bloque o la frase de la fuente.


Acerca de Building Block para autoevaluación y prueba de evaluación de pares > Características y fun-ciones

Acerca de Building Block para autoevaluación y prueba deevaluación de paresBuilding Block para autoevaluación y evaluación de pares permite a los profesores crear unejercicio compuesto de una o varias preguntas, cada una de ellas con uno o varios criterios,que se presente a sus alumnos para evaluarlos. Estas pruebas, junto con sus preguntas ycriterios, se pueden exportar e importar para utilizarlos más adelante.

Las preguntas proporcionan estructura y contenido a la prueba de evaluación. Pueden sersencillas ("¿Cuánto es 2más 2?") o complejas ("Describa la razón principal que provocó lacaída del Imperio Romano.").

Los criterios que acompañan a cada pregunta proporcionan los medios para evaluar lasrespuestas a esas preguntas. El número de criterios también puede variar de uno("¿Respondió = 4?") a varios:

l ¿Sitúa la respuesta la cuestión en un contextomás amplio sobre el tema?

l ¿Está la respuesta bien organizada y estructurada correctamente?

l ¿Se ha revisado cuidadosamente la respuesta? ¿Estaba libre de errorestipográficos, ortográficos o gramaticales significativos?

Building Block para autoevaluación y prueba de evaluación de pares es una herramientadiseñada para facilitar la comprensión analítica, objetiva y de aprendizaje de los alumnos. Larevisión del trabajo de los compañeros mediante evaluaciones de referencia basadas encriterios permite realizar comentarios constructivos. Los comentarios constructivos que losalumnos realizar y reciben de sus pares puedenmejorar su comprensión del material de laasignatura y proporcionar una perspectiva detallada de sus propios esfuerzos.

Características y funciones

Building Block para autoevaluación y prueba de evaluación de pares es una herramientadiseñada paramejorar el aprendizaje reflexivo de los alumnos. La revisión del trabajo de loscompañeros mediante evaluaciones de referencia basadas en criterios permite realizarcomentarios constructivos. Los comentarios constructivos que los alumnos reciben de suscompañeros permiten adquirir un conocimiento de sus propios esfuerzos.

Building Block para autoevaluación y prueba de evaluación de pares permite a las clases conmuchos alumnos distribuir el volumen de trabajo administrativo; los comentarios sobre calidadlos pueden realizar varias personas, en lugar de que esta tarea recaiga en un único profesor.

Las pruebas se programan con el fin de disponer del tiempo suficiente para completar elproceso de evaluación y envío, así como para acceder a los elementos de contenidoasociados a la prueba de evaluación.

Los profesores tienen la opción de utilizar tanto evaluaciones anónimas comoautoevaluaciones. Estas opciones proporcionan un nivel de comodidad que puede ocasionarque las evaluaciones y pruebas seanmás abiertas. Pero también pueden influir en laintegridad del proceso de prueba de evaluación, demodo que se deben utilizar con cuidado.


Acerca de Building Block para autoevaluación y prueba de evaluación de pares > Cómo activar BuildingBlock para autoevaluación y prueba de evaluación de pares

Cómo activar Building Block para autoevaluación y prueba deevaluación de pares

Building Block para autoevaluación y prueba de evaluación de pares se incluye en el sistemaBlackboard Learning System. Está activado y preparado para su uso inmediato de formapredeterminada.


Creación de una prueba de evaluación > Intervalos de fechas

Creación de una prueba de evaluaciónEl proceso de autoevaluación y prueba de evaluación de pares comienzamediante la creaciónde una nueva prueba de evaluación. Las pruebas se crean desde cualquier área de contenidodentro de un curso.

Nota Utilice el campo Instrucciones para proporcionar instrucciones claras y cualquier otrainformación que pueda resultar útil para completar la prueba de evaluación.

Intervalos de fechas

Hay tres intervalos de fechas que son necesarios para la correcta creación e implementaciónde una prueba de evaluación: Mostrar desde/hasta, Inicio/final de envío e Inicio/final deevaluación. Estos intervalos se describen en la siguiente tabla.

Intervalo defechas Descripción

Mostrardesde/hasta

El intervalo de fechas durante el que la prueba de evaluación está disponiblepara los alumnos.

Inicio/finalde envío

El intervalo de fechas durante el que los alumnos pueden enviar respuestaspara una prueba de evaluación.

Inicio/finaldeevaluación

El intervalo de fechas durante el que los alumnos pueden enviar evaluacionesdel trabajo de sus pares en la prueba de evaluación así como de sus propiostrabajos (si están activadas las opciones de autoevaluación).

Cómo crear una prueba de evaluación1. Haga clic en Panel de control dentro de un curso.

2. Haga clic en cualquiera de los enlaces dentro de la sección Áreas de contenido.

3. Seleccione Autoevaluación y evaluación de pares en la lista desplegableSeleccionar.

4. Haga clic en Ir.

5. Introduzca un nombre para la prueba de evaluación en el campoNombre.

Nota En estemomento se crea una columna en el centro de calificaciones conel mismo nombre.

6. Introduzca instrucciones para la prueba de evaluación en el editor de textoInstrucciones.

Nota Debajo del editor de texto hay una opción para guardar estas instruccionescomoObjeto reutilizable. Si se selecciona esta opción, las instruccionesestarán disponibles para los usuarios de Content Collection. Para poder utilizaresta opción es necesario que esté disponible Content Collection. Si deseamásinformación acerca de los objetos reutilizables, consulte Creación de objetosreutilizables.

7. (Opcional) Utilice el editor de texto para hacer referencia a cualquier archivo deContent Collection.

8. Establezca la Fecha de inicio de envío y la Fecha final de envío utilizando loscampos de fecha y hora.


../../../../../Content/_user_content_management/cm_content_create_reusable_object.htm




Creación de una prueba de evaluación > Cómo crear una prueba de evaluación

9. Establezca la Fecha de inicio y la Fecha de finalización para las evaluacionesde los pares utilizando los campos de fecha y hora.

10. Para permitir que se realicen evaluaciones anónimas, haga clic en el botón deopciónSí. Si no desea permitirlo, haga clic enNo.

11. Para permitir autoevaluaciones, haga clic en el botón de opciónSí. Si no deseapermitirlo, haga clic enNo.

12. Para permitir que los remitentes vean los resultados de sus evaluaciones, hagaclic en el botón de opciónSí situado junto a la opciónMostrar resultados de laevaluación a la persona que efectuó el envío. Si no desea permitirlo, haga clicenNo.

13. Defina cuántas pruebas de pares se espera que evalúe cada alumno en el campoNúmero de envíos a evaluar.

Nota El número introducido en el campoNúmero de envíos a evaluar noincluye al creador de la prueba de evaluación. Introduzca cero (0) en este camposi las autoevaluaciones son el único tipo de evaluaciones que desea realizar parauna prueba de evaluación.

14. Para activar la opción Hacer disponible la prueba de evaluación, haga clic en elbotón de opción Sí. Haga clic en No para hacer que no esté disponible.

15. Para efectuar el seguimiento del número de vistas, haga clic en el botón de opciónSí. Haga clic enNo para desactivar el seguimiento.

16. Seleccione las casillas de verificaciónMostrar desde y/oMostrar hasta paracontrolar cuándo está disponible el contenido.

17. Establezca las restricciones de fecha y hora para el contenido adjunto utilizandolos campos de fecha y hora enMostrar desde oMostrar hasta.



Importación de una prueba de evaluación > Cómo importar una evaluación

Importación de una prueba de evaluaciónLas pruebas se pueden guardar fuera de Blackboard Learning System si las exporta. Acontinuación, estas pruebas se pueden importar para utilizarlas posteriormente. Las pruebasse importan desde distintas ubicaciones: documentos del curso, Content Collection o desdeuna unidad de disco duro local.

Nota Si la fecha de inicio de la prueba de evaluación importada es una fecha pasada, elsistema la restablecerá a 24 horas a partir de la hora en que se importó. El resto de fechas seajustarán hacia adelante en el tiempo, aunque semantendrán las mismas relaciones que seestablecieron en la prueba de evaluación original.

Cómo importar una evaluación1. Haga clic en Panel de control dentro de un curso.

2. Haga clic en cualquiera de los enlaces dentro de la sección Áreas de contenido.

3. Seleccione Autoevaluación y evaluación de pares en la lista desplegableSeleccionar.

4. Haga clic en Ir.

5. Haga clic en el botón de opción Importar.6. Haga clic en Ir.7. Haga clic enExaminar… para buscar el archivo de prueba de evaluación.8. Introduzca un nombre para la prueba de evaluación importada. Si deja en blanco

este campo, se utilizará la prueba de evaluación importada.



Exportación de una prueba de evaluación > Cómo exportar una evaluación

Exportación de una prueba de evaluaciónLas pruebas se exportan a una unidad local o de red para poder importarse posteriormente. Elarchivo de prueba de evaluación está empaquetado en un archivo ZIP para que BlackboardLearning System pueda acceder fácilmente a él. Sólo se exporta la prueba de evaluación (consus preguntas y criterios), no se exporta ninguno de los envíos.

Cómo exportar una evaluación1. Haga clic enEditar junto a la prueba de evaluación correspondiente.2. Haga clic enExportar evaluación.3. Haga clic enGuardar.4. Haga clic enOK (aceptar).


Adición de una pregunta a una prueba de evaluación > Cómo añadir una pregunta a una prueba de eval-uación

Adición de una pregunta a una prueba de evaluaciónLas preguntas son un componente básico de cualquier prueba de evaluación. Las preguntasproporcionan estructura y contenido a la prueba de evaluación. Las preguntas son sencillas ocomplejas:

l ¿En qué añomurió la reina Isabel I?

l ¿Cuál es la raíz cuadrada de 144?

l Explique por qué fueron derrotados los ejércitos de Napoleón en la batalla deWaterloo.

Al crear preguntas, se deben tener en cuenta dos opciones importantes:

l Los elementos de Content Management se añaden usando sus URL permanentes.

l Es posible proporcionar una respuestamodelo (un ejemplo de respuesta correcta auna pregunta). La respuestamodelo permite a los calificadores comparar lasrespuestas enviadas con un ejemplo. No semuestra a los alumnos que estánrealizando la prueba de evaluación, sólo a los evaluadores una vez finalizada laprueba de evaluación.

Nota Debajo de los editores de textoPregunta y Respuesta modelo hay una opción paraguardar esta pregunta o respuestamodelo como objeto reutilizable. Si se selecciona, lapregunta o respuesta estará disponible para usuarios de Content Collection. Para poderutilizar esta opción es necesario que Content Collection esté disponible. Si deseamásinformación acerca de los objetos reutilizables, consulte Creación de objetos reutilizables.

Cómo añadir una pregunta a una prueba de evaluación1. Haga clic enEditar junto a la prueba de evaluación correspondiente.2. Haga clic en Lienzo de la prueba de evaluación.3. Haga clic enAñadir pregunta.4. Introduzca la pregunta en el editor de textoPregunta.5. Introduzca una respuesta modelo en el editor de texto.6. Haga clic enSí para establecer la respuestamodelo como disponible.7. Haga clic enEnviar.






Adición de una pregunta predeterminada > Cómo añadir una pregunta predeterminada

Adición de una pregunta predeterminadaLa adición de una pregunta predeterminada es una forma fácil y rápida de crear una prueba deevaluación eficaz. Building Block para autoevaluación y prueba de evaluación de paresdispone de un conjunto de preguntas predeterminadas que permiten a los profesores crear suspruebas.

Cómo añadir una pregunta predeterminada1. Haga clic enEditar junto a la prueba de evaluación correspondiente.2. Haga clic en Lienzo de la prueba de evaluación.3. Introduzca texto de búsqueda en el campoBuscar pregunta y haga clic en Ir. O

deje el campo en blanco y haga clic en Ir para ver una lista de todas las preguntaspredeterminadas.

4. Haga clic enExpandir junto a la pregunta correspondiente para ver todos losdetalles.

5. Haga clic en la casilla de verificación situada junto a las preguntas que deseeañadir.



Adición de criterios a una pregunta > Cómo añadir criterios a una pregunta

Adición de criterios a una preguntaLos criterios que acompañan a cada pregunta proporcionan los medios para evaluar lasrespuestas a esas preguntas. El número de criterios también puede variar de uno ("Respondió=4") amuchos:

l ¿Sitúa la respuesta la cuestión en un contextomás amplio sobre el tema?

l ¿Está la respuesta bien organizada y estructurada correctamente?

l ¿Se ha revisado cuidadosamente la respuesta? ¿Estaba libre de errorestipográficos, ortográficos o gramaticales significativos?

En general, las preguntas de redacción necesitanmás criterios por preguntamientras que laspreguntas cortas sólo requieren uno o dos criterios.

Cómo añadir criterios a una pregunta1. Haga clic enEditar junto a la prueba de evaluación correspondiente.2. Haga clic en Lienzo de la prueba de evaluación.3. Haga clic enCriterios que aparece junto a la pregunta correspondiente.4. Haga clic enAñadir criterios.5. Introduzca el texto de los criterios en el editor de textoCriterios.

Nota Debajo del editor de texto hay una opción para guardar este criterio comoObjeto reutilizable. Si se selecciona, el criterio estará disponible para usuarios deContent Collection. Para poder utilizar esta opción es necesario que estédisponible Content Collection. Si deseamás información acerca de los objetosreutilizables, consulte Creación de objetos reutilizables.

6. Introduzca el número de puntos posibles para esta pregunta en el campoPuntosposibles.

7. Haga clic en Todo o Nada oCrédito parcial para decidir cómo asignar puntos.8. Haga clic enSí oNo para decidir si desea permitir comentarios al usuario.9. Haga clic enEnviar.

Cómo añadir criterios de recuento de palabras

Si un profesor desea evaluar la longitud de una respuesta, es posible añadir un criterio derecuento de palabras a una pregunta. Un profesor puede especificar que una respuesta tengaalrededor de 200 palabras. El criterio de recuento de palabras permite que se otorguen puntossegún la longitud de una respuesta (por ejemplo, se otorgan puntos si la respuesta seencuentra entre 20 y 200 palabras comomáximo).

1. SeleccioneEditar junto a la autoevaluación y prueba de evaluación de parescreada.

2. Haga clic en Lienzo de la prueba de evaluación.3. Haga clic enCriterios junto a la pregunta deseada.4. Haga clic enAñadir criterios de recuento de palabras.5. Introduzca el número de puntos posibles.6. Introduzca el recuento de palabras máximo.






Adición de criterios a una pregunta > Cómo añadir criterios de recuento de palabras

7. Introduzca la variación permitida.8. Haga clic enEnviar.


Adición de criterios predeterminados > Cómo añadir criterios predeterminados

Adición de criterios predeterminadosLa adición de un criterio predeterminado es una forma fácil y rápida de crear una prueba deevaluación eficaz. Building Block para autoevaluación y prueba de evaluación de paresdispone de un conjunto de criterios predeterminados que permiten a los profesores crear suspruebas.

Cómo añadir criterios predeterminados1. Haga clic enEditar junto a la prueba de evaluación correspondiente.2. Haga clic en Lienzo de la prueba de evaluación.3. Haga clic enCriterios que aparece junto a la pregunta correspondiente.4. Introduzca texto de búsqueda en el campoBuscar criterios y haga clic en Ir.

Para ver una lista de todos los criterios almacenados, se deja este campo enblanco.

5. Haga clic enExpandir junto a los criterios correspondientes para ver todos losdetalles.

6. Haga clic en la casilla de verificación situada junto al criterio que desee añadir.



Adición de una pregunta de la biblioteca > Cómo añadir una pregunta de la biblioteca

Adición de una pregunta de la bibliotecaLas preguntas y los criterios se almacenan y vuelven a utilizarse en otras pruebas. La adiciónde preguntas de la biblioteca es una forma fácil y rápida de crear una prueba de evaluacióneficaz. Al utilizar preguntas y criterios también se garantiza la consistencia en cursos ydepartamentos. Una vez creada la prueba de evaluación, se añaden preguntas y criteriosdesde una ubicación central.

Cómo añadir una pregunta de la biblioteca1. Haga clic enEditar junto a la prueba de evaluación correspondiente.2. Haga clic en Lienzo de la prueba de evaluación.3. Introduzca texto de búsqueda en el campoBuscar pregunta y haga clic en Ir.

Para ver una lista de todas las preguntas almacenadas, se deja este campo enblanco.

4. Haga clic enExpandir junto a la pregunta correspondiente para ver todos losdetalles.

5. Haga clic en la casilla de verificación situada junto a la pregunta que desee añadir.



Vista preliminar de la prueba de evaluación > Página de vista preliminar del envío

Vista preliminar de la prueba de evaluaciónExisten dos formas de obtener una vista preliminar de la prueba de evaluación una vez que seha creado, mediante la opción Envío y la opción Evaluación. Estas opciones ofrecen alprofesor la oportunidad de ver las pruebas amedida que las realizan los alumnos. Losprofesores pueden utilizar estas opciones de vista preliminar para poner a punto la prueba deevaluación.

La opciónVista preliminar está disponible en el lienzo de la prueba de evaluación de laprueba de evaluación correspondiente. SeleccioneEnvío oEvaluación en la listadesplegable y haga clic en Ir.

Página de vista preliminar del envío

Esta página ofrece una vista completa de la prueba de evaluación. Se puede obtener una vistapreliminar de cada pregunta haciendo clic en el nombre. Estas páginas son de sólo lectura.

Página de vista preliminar de la evaluación

Esta página ofrece una vista completa de todas las evaluaciones, independientemente de suestado. En la siguiente tabla se describen las funciones de esta página:


Enlacesdeevaluador

Haga clic en el nombre de usuario del evaluador para mostrar su página deevaluación. Cada pregunta se muestra en una agrupación de fichas. Desplácesepor las fichas para mostrar la respuesta enviada para esa pregunta. Haga clic enRespuesta modelo para mostrar la respuesta modelo para esa pregunta en unaventana independiente. Esta opción sólo está disponible si la pregunta incluyeuna respuesta modelo y se puede disponer de ella.

Estado Muestra el estado de la evaluación. En el modo de vista preliminar el estado essiempre Sin iniciar.

Puntosasignados

Muestra el número de puntos repartidos del total de puntos posibles. En el modode vista preliminar se muestra como 0 / xxx.


Cómo completar una prueba de evaluación > Cómo completar una prueba de evaluación

Cómo completar una prueba de evaluaciónAl completar una prueba de evaluación, el alumno puede interactuar con su profesor,proporcionando respuestas a una serie de preguntas. Dichas preguntas las evalúan suscompañeros alumnos. Sus comentarios pueden servir de ayuda en la compresión general delmaterial.

Los alumnos a los que se les ha asignado una prueba de evaluación pueden acceder a ella através del área de contenido del curso correspondiente. Los intervalos de fechas de envío yevaluación se pueden ver en el listado de prueba de evaluación. Además de enviar lasrespuestas directamente a la página de preguntas, los alumnos también pueden enviar unarchivo local o copiar un elemento de Content Collection para apoyar su respuesta.

Cómo completar una prueba de evaluación1. Haga clic en el enlace >>Ver/Completar prueba de evaluación para empezar la

prueba de evaluación.

2. Haga clic en el enlace de una pregunta.

3. Introduzca una respuesta en el editor de textoRespuesta.

Nota Debajo del editor de texto hay una opción para guardar esta respuestacomoObjeto reutilizable. Si se selecciona, la respuesta estará disponible paralos usuarios de Content Collection. Para poder utilizar esta opción es necesarioque esté disponible Content Collection. Si deseamás información acerca de losobjetos reutilizables, consulte Creación de objetos reutilizables.

4. Haga clic enExaminar… para adjuntar un archivo local.

-o-

Haga clic enBuscar… paraCopiar archivo de Content Collection.

Nota Sólo se puede adjuntar un archivo a una prueba de evaluación. Si seadjunta un segundo archivo, el primero queda eliminado. Para adjuntar variosarchivos, utilice el editor de texto.

5. Introduzca un nombre de enlace a archivo para dar un nombre al enlace delarchivo adjunto.

6. Haga clic enEnviar.7. Haga clic enSiguiente.8. Repita los pasos precedentes según sea necesario para responder a todas las

preguntas.

9. Haga clic enAceptar al terminar la prueba de evaluación.






Evalución de una prueba de evaluación > Cómo realizar una evaluación

Evalución de una prueba de evaluaciónLa evaluación de una prueba de evaluación permite a los alumnos ofrecer a sus parescomentarios muy útiles sobre las respuestas que han enviado. Estos comentarios puedenayudar a entender mejor el material.

Los usuarios pueden acceder a la prueba de evaluaciónmediante el mismo enlace queutilizaron para completarla y comenzar la evaluación. La página de descripción general de laevaluación indica el número de envíos que el alumno debe evaluar (el suyo propio incluido),con el nombre del evaluador encabezando la lista.

Si se activan las evaluaciones anónimas, el evaluador no verá el nombre del alumno cuyaprueba de evaluación está evaluando.

ADVERTENCIA No inscriba ni elimine la inscripción de alumnos después de la Fecha deinicio de las evaluaciones.

Nota Las pruebas sólo pueden evaluadarse durante el período de evaluación designadodurante la creación de la prueba de evaluación.

Cómo realizar una evaluación1. Haga clic en el enlaceVer/Completar prueba de evaluación para empezar la

evaluación.

2. Haga clic en el enlace correspondiente del Nombre del evaluador.3. Revise el texto del campoEnvío.4. Introduzca el número de puntos que se asignará a ese envío en el campoPuntos

posibles.5. Introduzca texto en el campoComentarios (si se lo solicitaran).6. Haga clic en la casilla de verificaciónAsignar puntos.7. Haga clic enGuardar y siguiente para pasar al criterio siguiente.8. Haga clic enOK (aceptar).


Administración de una prueba de evaluación > Cómo administrar una evaluación

Administración de una prueba de evaluaciónBuilding Block para autoevaluación y prueba de evaluación de pares proporcionamuchasherramientas que sirven de ayuda en la administración de una prueba de evaluación. Entreestas herramientas se incluyen opciones de versiones adaptables, estado de revisión,seguimiento de estadísticas y metadatos.

Cómo administrar una evaluación1. Haga clic enAdministrar junto a la prueba de evaluación correspondiente.2. Haga clic en cualquiera de los siguientes enlaces:

l Versión adaptable

l Versión adaptable: Avanzada

l Estado de revisión

l Versión adaptable y Estado de revisión: Progreso del usuario


l Metadatos

Cómo crear reglas de versión adaptable para una evaluación

Utilice la herramienta Versión adaptable para crear y editar reglas de versiones adaptablespara esta prueba de evaluación.

1. Establezca las fechas Mostrar desde y Mostrar hasta con las casillas deverificación y los campos de fecha y hora.

2. Introduzca el nombre de usuario de cualquier usuario específico para asignar unaafiliación a esta prueba de evaluación en el campoNombre de usuario.

3. Haga clic enExaminar para seleccionar usuarios específicos.4. Utilice los botones de flecha derecha e izquierda para asignar una afiliación a

grupos del curso específicos.5. Utilice la lista desplegable Elija una columna del centro de calificaciones para

asignar una columna del centro de calificaciones para esta prueba de evaluación.

6. Haga clic en uno de los botones de opción para seleccionar una condición:

l El usuario tiene al menos un intento para este elemento.l Elija entrePuntuación menor o igual que,Mayor o igual a o Igual a

y, a continuación, introduzca un número en el campo.

l Defina un rango de puntuación introduciendo números en los camposque aparecen después dePuntuación entre.

7. Haga clic enExaminar… y seleccione la prueba de evaluación para activar elestado de revisión. Haga clic en el botónBorrar para eliminar la entrada anterior.


Acerca de la versión adaptable: Avanzada

Utilice la versión adaptable: Avanzada para crear y modificar reglas que determinen lavisibilidad de esta prueba de evaluación para los usuarios. Si deseamás información acerca


Administración de una prueba de evaluación > Cómo revisar el estado

del uso de las reglas avanzadas de versión adaptable, consulte Acerca de la versiónadaptable.

Cómo revisar el estado

Utilice la herramienta de estado de revisión para proporcionar a los usuarios la posibilidad demarcar la prueba de evaluación comoRevisado.

1. Haga clic en el botón de opciónActivar.2. Haga clic enEnviar.

Cómo ver la disponibilidad y el estado de revisión de una evaluación

Utilice la herramienta de progreso del usuario para ver la disponibilidad y el estado de revisiónde esta prueba de evaluación para todos los usuarios.

1. Haga clic enVersión adaptable y estado de revisión: Progreso del usuario.2. Vea la información que se describe en la siguiente tabla:


Regla Haga clic en el enlace de regla para mostrar información de criteriosde la regla de versión adaptable que rige esta prueba deevaluación.

Apellidos Muestra el apellido del usuario.

Nombre Muestra el nombre del usuario.

Nombre deusuario

Muestra el nombre de usuario.

Rol en elcurso

Muestra el rol en el curso del usuario.

Visibilidad Muestra un icono que indica si la prueba de evaluación es visible ono para el usuario.

Enlaces denavegación

Haga clic en los enlaces de número, Siguiente o Anterior paradesplazarse por la información del usuario.

3. Cuando haya terminado, haga clic enAceptar.

Acerca del seguimiento de estadísticas

Utilice la herramienta Seguimiento de estadísticas para activar o desactivar el seguimiento ypara ver información de seguimiento del sistema para esta prueba de evaluación.

Cómo activar o desactivar el seguimiento1. Haga clic enActivar/Desactivar seguimiento.2. Haga clic en el botón de opciónActivar oDesactivar.3. Haga clic enEnviar.

Cómo ver las estadísticas de seguimiento del sistema1. Haga clic enVer estadísticas.2. Utilice las casillas de verificación Fecha de inicio y Fecha de finalización y los

campos de fecha y hora para definir el período de tiempo para el informe deestadísticas.


Administración de una prueba de evaluación > Acerca de los metadatos

3. Haga clic en el botón de opción Todos los usuarios para incluir las estadísticasde todos los usuarios.

-o-

4. Haga clic en el botón de opciónUsuarios seleccionados y seleccione lasestadísticas de un alumno o alumnos específicos manteniendo pulsada la teclaCTRLmientras hace clic en cada nombre de usuario con el ratón.


Acerca de los metadatos

Utilice la herramienta demetadatos para aplicar información demetadatos para esta pruebade evaluación. Si desea información acerca del uso demetadatos, consulte Acerca de losmetadatos.

Cómo ver y aplicar metadatos a esta prueba de evaluación1. Haga clic enMetadatos.2. Haga clic enEditar junto a los metadatos correspondientes.3. Introduzca la información apropiada en los campos correspondientes.



../../../../../Content/_user_content_management/cm_content_item_metadata_about.htm




Reglas para editar pruebas > Escala de tiempo de la prueba de evaluación

Reglas para editar pruebasUna vez que se ha creado una prueba de evaluación, se puede editar de varias formas. Noobstante, hay reglas específicas que rigen lo que se puedemodificar y cuando puede tenerlugar dicha edición.

Estas reglas se ofrecen para ayudar a prevenir problemas como el siguiente: establecer lasfechas incorrectamente y hacer la prueba de evaluación inutilizable. Esto ocurre cuando laprueba de evaluación se guarda con una fecha final de envío pasada o cuando las fechas deinicio y de finalización del envío coinciden. En este caso, la única solución es exportar laprueba de evaluación, importarla, fijar las fechas y, a continuación, eliminar la prueba deevaluación original. Todos los envíos de originales se pierden en este proceso.

Escala de tiempo de la prueba de evaluación

Una prueba de evaluación se definemediante la siguiente escala de tiempo:

Período deescala de tiempo DescripciónCrear eimplementar

Antes de que los participantes hayan realizado cualquier envío, inclusodespués de la fecha de inicio de envío.

Enviar Después de la fecha de inicio de envío y de que se haya realizadocualquier envío, y antes de la fecha final de envío.

Completado Después de la fecha final de envío, pero antes de la fecha de inicio de laevaluación.

Evaluar Después de la fecha de inicio de la evaluación y antes de la fecha final dela evaluación.

Resultados Después de la fecha final de la evaluación.

Reglas de la prueba de evaluación

Las reglas que rigen lamodificación de elementos de la prueba de evaluación se definen en lasiguiente tabla. Estos cambios se realizan sin advertencias del sistema, excepto cuando seindican.

Período deescala detiempo Lo que se puede editar (advertencia del sistema) Lo que no se puede editarCrear eimplementar

Se puede modificar cualquier elemento sinrestricciones ni advertencias.

Enviar NombreInstrucciones (es posible que los usuarios que yahayan enviado esta actividad no vuelvan para ver sihay cambios en las instrucciones)Fecha final de envíoFecha de inicio/final de evaluaciónEvaluación anónimaAutoevaluaciónN.º de paresIndicador disponibleSeguimiento

Eliminar preguntasOrden de las preguntasFecha de inicio de envío


Reglas para editar pruebas > Reglas de la prueba de evaluación

Período deescala detiempo Lo que se puede editar (advertencia del sistema) Lo que no se puede editar

Restricciones de fechasAñadir preguntas (es posible que los usuarios que yahayan enviado esta actividad no vuelvan para ver sihay cambios en las preguntas.)Añadir/Editar/Eliminar/Reordenar criteriosEditar texto de la pregunta (es posible que losusuarios que ya hayan enviado esta actividad novuelvan para ver si hay cambios en las preguntas)Editar respuesta modelo

Completado NombreInstrucciones (ha terminado el proceso de envíocorrespondiente a esta actividad.)Fecha de inicio/final de evaluaciónEvaluación anónimaAutoevaluaciónN.º de paresIndicador disponibleSeguimientosRestricciones de fechasAñadir/Editar/Eliminar/Reordenar criteriosEditar respuesta modelo

Añadir/Editar/Eliminar/ReordenarpreguntasFecha de inicio de envío

Evaluar NombreInstrucciones (ha terminado el proceso de envíocorrespondiente a esta actividad.Fecha final de evaluaciónIndicador disponibleSeguimientoRestricciones de fechasAñadir criterios (es posible que los usuarios que yacompletado la evaluación no vuelvan para ver si haycambios en los criterios.)Editar texto de los criterios (es posible que losusuarios que ya completado la evaluación novuelvan para ver si hay cambios en los criterios.)Editar criterios para permitir comentarios (es posibleque los usuarios que ya completado la evaluación novuelvan para ver si hay cambios en los criterios.)Editar respuesta modelo (es posible que los usuariosque ya completado la evaluación no vuelvan paraver si hay cambios en los criterios.)

N.º de paresAñadir/Editar/Eliminar/ReordenarpreguntasEvaluación anónimaEliminar/Reordenar criteriosEditar puntos posibles de loscriterios, Asignar puntosFecha de inicio de evaluaciónAutoevaluaciónFecha final de envíoFecha de inicio del envío

Resultados NombreInstrucciones (ha terminado el proceso de envíos deesta actividad.)Fecha final de evaluaciónIndicador disponibleSeguimientoRestricciones de fechas

N.º de paresAñadir criteriosPermitir comentariosEvaluación anónimaEliminar/Reordenar criteriosEditar criteriosEditar puntos posibles de loscriterios, Asignar puntosEditar texto de los criteriosEditar respuesta modeloFecha de inicio de evaluación


Reglas para editar pruebas > Reglas de la prueba de evaluación

Período deescala detiempo Lo que se puede editar (advertencia del sistema) Lo que no se puede editar

Añadir/Editar/Eliminar/ReordenarpreguntasAutoevaluaciónFecha final de envíoFecha de inicio de envío


Edición de una prueba de evaluación > Cómo editar una evaluación

Edición de una prueba de evaluaciónEn la página de edición de prueba de evaluación, los profesores pueden acceder al lienzo de laprueba de evaluación para cambiar preguntas o criterios de lamisma o exportarla para su usoposterior. Si desea información detallada sobre lo que se puede y lo que no se puede editar,consulte Reglas para editar pruebas.

Cómo editar una evaluación1. Haga clic enEditar junto a la prueba de evaluación correspondiente.2. Haga clic en cualquiera de los siguientes enlaces:

l Lienzo de prueba de evaluación

l Propiedades

l Exportar evaluación

Lienzo de la prueba de evaluación

Los profesores pueden utilizar el lienzo de la prueba de evaluación para añadir preguntas ycriterios, y reorganizarlos. Si desea información acerca de cómo añadir preguntas, consulteAdición de una pregunta a una prueba de evaluación. Si desea información acerca de cómoañadir criterios, consulte Adición de criterios a una pregunta.

Cómo reordenar preguntas1. Haga clic en la lista desplegable numérica situada junto a la pregunta

correspondiente y seleccione un nuevo número para esa pregunta. Las preguntasse reorganizarán automáticamente.


Cómo reordenar criterios1. Haga clic enCriterios que aparece junto a la pregunta correspondiente.2. Haga clic en la lista desplegable numérica situada junto a los criterios

correspondientes y seleccione un nuevo número para los criterios. Los criterios sereorganizarán automáticamente.


Propiedades

Si hace clic en el enlace de propiedades, aparecerá la página Propiedades de la prueba deevaluación. Si desea información detallada sobre los campos y funciones de la páginaPropiedades, consulteCreación de una nueva prueba de evaluación.

Nota Los campos que no se pueden editar aparecen atenuados.

Nota La casilla de verificaciónActualizar nombre de columna del centro decalificaciones aparecerá junto al nombre de la prueba de evaluación si el usuario tienepermiso para actualizar el centro de calificaciones. Si esta casilla de verificación estáseleccionada y se realiza un cambio en el nombre de la prueba de evaluación, también secambiará el nombre de la columna del centro de calificaciones. Si no está seleccionada, o si


Edición de una prueba de evaluación > Propiedades

el usuario no tiene permisos en el centro de calificaciones, el nombre de la prueba deevaluación aún se podrá cambiar pero el cambio no se reflejará en el centro de calificaciones.


Control de los envíos > Cómo supervisar los envíos de una prueba de evaluación

Control de los envíosLos envíos de prueba de evaluación se controlan y revisan durante el proceso de prueba deevaluación. Los envíos se pueden descargar como una recopilación o de forma individual parapoder revisarlas posteriormente. Los envíos se comprimen en un archivo .zip que contiene unarchivo HTML para cada envío. Los envíos se se abren y leen en cualquier navegadorWeb.

Cómo supervisar los envíos de una prueba de evaluación1. Haga clic en el elemento demenúPanel de control del curso.2. Haga clic en el enlaceAutoevaluación y prueba de evaluación de pares en

Herramientas del curso.3. Haga clic en el nombre de la prueba de evaluación correspondiente.

4. Haga clic enEnvíos.


La página de envíos incluye las funciones y características siguientes:


Prueba deevaluación

Muestra el nombre de la prueba de evaluación.

Fechas de envío Muestra el intervalo de fechas de envío.

Fechas deevaluación

Muestra el intervalo de fechas de evaluación.

Descargar todo Haga clic para descargar todos los envíos como un archivo .zip.

Filtrar por Seleccione una opción para filtrar la lista de envíos y haga clic en Ir paraaplicar el filtro.

Completado Muestra un icono que indica si el envío se ha completado o no.

Nombre Muestra el nombre del alumno.

Nombre deusuario

Muestra el nombre de usuario del alumno.

Respuestas alas preguntas

Muestra el número de respuestas a las preguntas que se han registradohasta el momento y el número total de preguntas.

Envío

Vista Haga clic en esta opción para ver un envío específico.

Descargar Haga clic en esta opción para descargar un envío específico como unarchivo .zip.

Página de envío

La página de envío semuestra al hacer clic en la opción Ver junto a un envío en la página deenvíos. La página incluye las siguientes funciones:


Nombre de la prueba deevaluación


Preguntas Muestra el número de preguntas en esta prueba deevaluación.


Control de los envíos > Página de envío


Instrucciones Muestra las instrucciones para esta evaluación.

Evaluaciones a completar Muestra el número de evaluaciones que se debencompletar.

Fecha final de envío Muestra la fecha final de envío.

Fecha de último envío Muestra la fecha en la que se recibió el último envío.

Pregunta 1 Muestra el texto de la pregunta.

Envío Muestra el texto del envío para la pregunta.


Control de las evaluaciones > Cómo supervisar las pruebas de evaluación

Control de las evaluacionesLas evaluaciones de prueba de evaluación se controlan y revisan durante el proceso de pruebade evaluación. Las evaluaciones se pueden descargar como una recopilación o de formaindividual para poder revisarlas posteriormente. Las evaluaciones se comprimen en un archivo.zip que contiene un archivo HTML para cada evaluación. Las evaluaciones se pueden abrir yleer en cualquier navegadorWeb.

Cómo supervisar las pruebas de evaluación1. Haga clic en el elemento demenúPanel de control del curso.2. Haga clic en el enlaceAutoevaluación y prueba de evaluación de pares en


4. Haga clic enEvaluaciones.


La página Evaluaciones incluye las funciones y características siguientes:


Prueba deevaluación


Fechas de envío Muestra el intervalo de fechas de envío.

Fechas deevaluación

Muestra el intervalo de fechas de evaluación.

Descargar todo Haga clic en esta opción para descargar todas las evaluaciones comoun archivo delimitado por tabuladores (.csv).

Filtrar por: Seleccione una opción para filtrar la lista de envíos y haga clic en Irpara aplicar el filtro.

Completado Muestra un icono que indica si la evaluación está o no completa.

Evaluador Muestra el nombre del evaluador.

Nombre de usuariodel evaluador

Muestra el nombre de usuario del evaluador.

Envíos evaluados Muestra los nombres de los alumnos cuyos envíos se han asignado aeste evaluador.

Porcentajes Muestra los puntos otorgados a este alumno en un formato deporcentaje.

Points Muestra los puntos asignados por un evaluador específico.

Promedio Muestra el promedio de todos los porcentajes que se han enviado.

Autoevaluado Muestra un icono que indica si la autoevaluación se ha enviado o no.

Evaluación

Vista Haga clic en esta opción para ver una evaluación específica.

Descargar Haga clic en esta opción para descargar una evaluación específicacomo un archivo .zip.


Control de las evaluaciones > Ver evaluación

Ver evaluación

La página Ver evaluación semuestra al hacer clic en la opción Ver junto a una evaluación en lapágina de evaluaciones. La página incluye las siguientes funciones:


Nombre de la prueba deevaluación


Preguntas Muestra el número de preguntas de esta prueba de evaluación.

Instrucciones Muestra las instrucciones para esta evaluación.

Evaluaciones a completar Muestra el número de evaluaciones que se deben completar.

Fecha final de evaluación Muestra la fecha final de evaluación.

Hora actual Muestra la hora en la que se accedió a esta página.

Encabezado de evaluador Muestra el nombre del evaluador.

Envío Muestra el nombre de un remitente (el nombre de usuarioaparece entre paréntesis).

Criterios

Encabezado de pregunta Muestra el texto de la pregunta.

Puntos asignados Muestra el número de puntos asignados para estos criterios.

Puntos posibles Muestra el número de puntos que son posibles para los criterios.

Comentario al usuario Muestra texto de comentarios que haya introducido el remitente.


Visualización de los resultados > Cómo supervisar los resultados de una prueba de evaluación

Visualización de los resultadosLos resultados de evaluaciones se controlan y revisan una vez que la fase de envío hayafinalizado. Los resultados se descargan como una recopilación o de forma individual.

Cómo supervisar los resultados de una prueba de evaluación1. Haga clic en el elemento demenúPanel de control desde dentro del curso.2. Haga clic en el enlaceAutoevaluación y prueba de evaluación de pares en


4. Haga clic enResultados.


La página Resultados incluye las siguientes características y funciones:


Prueba de evaluación Muestra el nombre de la prueba de evaluación.

Fecha final de envío Muestra la fecha final de envío.

Fecha final de evaluación Muestra la fecha final de la evaluación.

Descargar Haga clic en esta opción para descargar todas lasevaluaciones como un archivo delimitado por comas(.csv).

Actualizar el total de columna enel centro de calificacionescuando se actualicen lascalificaciones

Haga clic en este cuadro para actualizar el centro decalificaciones con los resultados de esta prueba deevaluación

Enviar al centro de calificaciones Haga clic para enviar todos los resultados al centro decalificaciones.

Evaluado Muestra un icono que indica si el usuario ha completadola evaluación o no.

Nombre Muestra el nombre del alumno.

Nombre de usuario Muestra el nombre de usuario del alumno.

Porcentaje promedio Muestra el promedio de todos los puntos que losevaluadores de este alumno asignaron al envío delalumno, expresado como porcentaje del total de puntosposibles.

Puntuación promedio Muestra el promedio de todos los puntos que losevaluadores de este alumno asignaron al envío delalumno.

Resultados enviados Indica si los resultados de este alumno se han enviado alcentro de calificaciones o no.

Autoevaluado Muestra un icono que indica si la autoevaluación se haenviado o no.

Marcadores de pares Muestra cuántos pares han completado la evaluación deeste alumno.

Vista Haga clic para ver un envío específico.

Descargar Haga clic en esta opción para descargar un envíoespecífico como un archivo .zip.


Envío de mensajes de correo electrónico > Cómo enviar correos electrónicos

Envío de mensajes de correo electrónicoLos profesores pueden enviar mensajes de correo electrónico a individuos que participan en elcurso desde la página Enviar correo electrónico. Se envíanmensajes de correo electrónico ausuarios individuales o a grupos de usuarios dentro del curso como, por ejemplo, a todos losprofesores asistentes. De forma predeterminada, el remitente recibe una copia de ese correoelectrónico.

Los profesores no pueden enviar correos electrónicos a otras personas a través de Internetmediante la función Enviar correo electrónico.

Cómo enviar correos electrónicos1. Haga clic en la opciónContactos en el áreaEnviar mensaje de correo

electrónico del panel de control.2. Haga clic en una de las siguientes opciones que aparecen en la página Enviar

mensaje de correo electrónico:

Opción Descripción

Todos los usuarios Permite enviar correos electrónicos a todos losusuarios de un curso específico.

Todos los usuariosalumnos

Permite enviar un correo electrónico a todos losalumnos del curso.

Todos los grupos Permite enviar correos electrónicos a todos los gruposde un curso específico.

Todos los profesoresasistentes

Permite enviar correos electrónicos a todos losprofesores asistentes del curso.

Todos los profesores Permite enviar correos electrónicos a todos losprofesores del curso.

Todos los observadores Permite enviar correos electrónicos a todos losobservadores de un curso específico.

Seleccionar usuarios Permite enviar correos electrónicos a un único usuarioo seleccionar varios usuarios del curso.

Seleccionar grupos Permite enviar correos electrónicos a un único grupo oseleccionar varios grupos del curso.

Seleccionarobservador/observadores

Permite enviar correos electrónicos a un únicoobservador o seleccionar varios observadores delcurso.

3. Introduzca un asunto.4. Introduzca unMensaje.5. Haga clic enAdjuntar un archivo para incluir un archivo adjunto al correo

electrónico.



Administración de tareas > Creación y edición de tareas de curso

Administración de tareasLa página Tareas organiza proyectos o actividades (denominados tareas), mediante ladefinición de la prioridad y el seguimiento del estado de las tareas. El usuario puede creartareas y publicarlas en la página Tareas. Todos los usuarios pueden publicar tareaspersonales en sus páginas. Los profesores pueden publicar tareas para usuarios queparticipen en sus cursos y los administradores del sistema pueden publicar tareas para todaslas páginas de tareas de los usuarios. La información de las tareas se organiza por columnasquemuestran la prioridad, el nombre, el estado y la fecha de vencimiento de la tarea.

Las tareas también están disponibles como herramienta de grupo del curso para tareas queson específicas para un grupomás pequeño dentro de un curso.

Creación y edición de tareas de curso

Para añadir o editar tareas, acceda a la páginaCrear tarea de curso oEditar tarea decurso. Los campos de la páginaCrear tarea de curso y Editar tarea de curso son losmismos. Los campos de la páginaCrear tarea de curso están vacíos cuando ésta se abre,mientras que los campos de la páginaEditar tarea de curso están rellenos cuando ésta seabre.

Cómo crear una tarea de curso1. Haga clic en la opción Tareas en el área Herramientas del curso del panel de

control.

2. Haga clic en la opciónCrear tarea de curso en la página Tareas.3. Introduzca la información de tarea en los campos correspondientes.


Cómo editar una tarea de curso1. Haga clic en la opción Tareas en el área Herramientas del curso del panel de

control.

2. Elmodo de edición está activado.3. SeleccioneEditar del menú contextual de la tarea adecuada.4. Edite la información de tarea.


Cómo eliminar una tarea de curso1. Haga clic en la opción Tareas en el área Herramientas del curso del panel de

control.

2. Elmodo de edición está activado.3. SeleccioneEliminar del menú contextual de la tarea adecuada.4. Haga clic enAceptar para confirmar.

Cómo cambiar el estado de una tarea de curso

Las tareas tienen tres estados que se pueden cambiar en cualquier momento para reflejar elprogreso. Las tareas pueden estar Sin iniciar, En proceso o Completadas.


Administración de tareas > Cómo cambiar el estado de una tarea de curso

1. Haga clic en la opción Tareas en el área Herramientas del curso del panel decontrol.

2. Elmodo de edición está activado.3. Haga clic enEstado:4. Seleccione un estado nuevo de la lista.

En la tabla siguiente semuestran los campos de las páginas Crear tarea de curso oEditartarea de curso.


Información de la tarea

Nombre detarea

Permite introducir el título de la tarea.

Descripción Permite introducir una descripción de la tarea.

Fecha devencimiento

Permite seleccionar la fecha de vencimiento de la tarea en la lista desplegable,o hacer clic en el icono para seleccionar una fecha en la interfaz de calendario.

Opciones de tarea

Prioridad Permite seleccionar una prioridad. Las opciones son:

l Baja (la tarea aparece con una flecha azul apuntando hacia abajo)l Normall Alta (la tarea aparece con una flecha roja apuntando hacia arriba)


Administración de wikis > Acerca de los wikis para cursos

Administración de wikisLos wikis son herramientas colaborativas que permiten a los alumnos contribuir y modificaruna o varias páginas demateriales relacionados con los cursos, lo que suponemás mediospara la colaboración y el uso compartido del material. Las páginas pueden crearse y editarserápidamente, además de que permiten llevar un control de los cambios efectuados y lasadiciones insertadas. Todo ello fomenta una colaboración eficaz entre múltiples autores. Elprofesor puede crear uno omás wikis para que todos los miembros del curso contribuyan ywikis para grupos específicos que pueden usarse para colaborar. Los wikis también puedenutilizarse para registrar información y usarse como almacén de información y conocimiento delcurso.

El profesor tiene la capacidad de ver todos los cambios efectuados en todas las páginas delwiki. Los cambios pueden verse en un nivel superior y el profesor puede profundizar pararecuperar la información sobre el desarrollo y las contribuciones que ha aportado cadaindividuo.

Es posible asignar una calificación a las contribuciones de los alumnos a los wiki o se puedeutilizar sólo para revisión del contenido del curso. Cuando se configura un wiki concalificaciones, se crea automáticamente una columna de calificación en el centro decalificaciones. A continuación, el alumno y las contribuciones de grupo pueden calificarsedesde esta herramienta wiki, donde se hace referencia a todas las páginas y ediciones aldeterminar la calificación.

El centro de calificaciones se actualizará al mismo tiempo que se se edite una calificaciónasignada desde la herramienta wiki. Las calificaciones de wikis se cambian, eliminan,revierten y sobrescriben del mismomodo que el resto de calificaciones del centro decalificaciones. Los alumnos pueden ver las calificaciones de sus wikis en la herramientaMiscalificaciones.

Acerca de los wikis para cursos

El profesor es el encargado de crear los wikis para cursos y cualquier miembro del cursopuede añadir páginas, amenos que el profesor desee ser el único autor y utilizar el wiki comocontenido del curso.

Acerca de los wikis para grupos

El profesor es el encargado de activar los wikis para grupos, que pueden leer todos losmiembros del curso. Sin embargo, para editar una página o hacer un comentario en una páginaWiki para grupos, el usuario debe ser miembro del grupo. El profesor puede cambiar laconfiguración predeterminada para permitir sólo a los miembros del grupo ver un wiki paragrupos.

Cómo crear un wiki1. Acceda al curso.

2. Asegúrese de que elmodo de edición está activado.3. Expanda, en el Panel de control la secciónHerramientas del curso.4. SeleccioneWikis.5. En la página de listaWikis, haga clic enCrear Wiki en la barra de acción.


Administración de wikis > Cómo crear una página de wiki

6. En la páginaCrear Wiki, escriba un nombre deWiki.

7. Introduzca instrucciones opcionales para el wiki. Dé formato al texto y añadaimágenes, enlaces, multimedia, herramientas combinadas y documentosadjuntos con las funciones del editor de texto, según sea necesario. Losdocumentos adjuntos añadidos con el editor de texto se pueden iniciar en unaventana nueva y se les puede añadir texto alternativo que describa el documentoadjunto.

8. SeleccioneSí para que el wiki esté disponible para los usuarios.9. Utilice los campos de fecha y horaMostrar desde y Mostrar hasta para limitar la

disponibilidad del wiki. Seleccione las casillas de verificaciónMostrar desde yMostrar hasta para activar la selección de fecha y hora. Las restricciones devisualización no afectan al contenido del wiki, sólo a la apariencia del mismo.

10. Seleccione la opciónAcceso de alumno. El Acceso de alumno se puedecambiar en cualquier momento.

a. Cerrado para editar: Seleccione esta opción cuando el profesor seael único que colabore en las páginas o que prohíba a los usuariosseguir editando páginas, como cuando se establecen las páginasWiki para su clasificación. Todavía podrán verse los wikis cuando seseleccione la opción Cerrado para editar.

b. Abrir para editar: Permite a los usuarios modificar cualquier páginaWiki. En un wiki para grupos, es necesario que el usuario seamiembro del grupo para poder editar una páginaWiki.

11. Seleccione la opciónSin calificación oCalificar y escriba el número dePuntosposibles. Los puntos posibles se aplicarán a una omás páginas añadidas y atodas las ediciones hechas por el usuario. Una vez que el wiki se establece parasu calificación, se crea una columna para ello en el centro de calificaciones. Sepuede calificar de forma permanente y no se puede establecer comoSincalificación.

Los temas del wiki aparecen por orden alfabético en la página de listaWikis. Las columnas sepueden ordenar haciendo clic en el título de la columna o en el signo de intercalación.

Cómo crear una página de wiki

Cada curso o wiki de grupo recién creado requiere una primera página que se denomina páginainicial. El profesor o cualquier miembro del curso o grupo pueden crear la página inicial. Lapágina inicial no se puede eliminar; sin embargo, si el wiki está abierto para edición, losmiembros del grupo o del curso podrán editarla. La página inicial y todas las páginassiguientes se crean siguiendo los mismos pasos.

1. En la página de listaWikis, seleccione un título de wiki.2. En la página de tema de wikis, haga clic enCrear página Wiki en la barra de

acción.

3. Escriba, en la páginaCrear página Wiki, escriba unNombre para la páginaWiki.

4. Escriba el texto en el cuadro de textoContenido. Dé formato al texto y añadaimágenes, enlaces, multimedia, herramientas combinadas y documentosadjuntos con las funciones del editor de texto. Los documentos adjuntos añadidos


Administración de wikis > Cómo editar contenido de wiki

con el editor de texto se pueden iniciar en una ventana nueva y se les puedeañadir texto alternativo que describa el documento adjunto.


Cómo editar contenido de wiki

Cualquier miembro del curso puede editar una página wiki del curso. Asimismo, cualquiermiembro del grupo puede editar una página wiki del grupo; a no ser que el profesor hayadesactivado esta función. El profesor puede desactivar la edición en el momento de calificarlas páginas wiki; sin embargo, el profesor podrá editar las páginas de los alumnos. Todos losmiembros del curso, incluido el profesor, editan el contenido del mismomodo.

Cuando una página wiki esté siendo editada por un usuario, aparecerá bloqueada para evitarque otros usuarios editen la misma página. Si un usuario intenta editar una página que estáeditando otro usuario, recibirá una notificación de que la página está siendo editada en esosmomentos por otro usuario.

Nota Los alumnos no pueden eliminar páginas wiki.

1. Acceda al contenido wiki. Aparecerá la página del temawiki.

2. Seleccione la página que desea revisar y editar. La página wiki se abrirá en elmarco de contenido.

3. En el panel lateral, haga clic en el enlace de acción de la página para abrir el menúcontextual y seleccioneEditar propiedades

-o-

Haga clic enEditar contenido wiki junto al título de la página en el marco decontenido.

4. EnEditar página wiki, es posible efectuar cambios en el nombre y en elcontenido de la página. También es posible añadir contenido adicional. Utilice lasfunciones del editor de texto para dar formato al texto existente o para añadirenlaces, imágenes, contenidomultimedia, herramientas combinadas y enlaces aotras páginas wiki.


Nota SeleccioneHistorial desde el menú contextual de una página para ver cómo ha sidomodificada la página, ver cualquier versión y comparar dos versiones una junto a otra. LapáginaHistorial de la página permite al profesor recuperar información sobre el desarrollo decualquier página y ver quién ha distribuido el contenido. Aparecerá en primer lugar la versiónmás reciente de la página. El profesor puede eliminar una omás versiones de página wiki de lapáginaHistorial de la página, aunque los alumnos no pueden llevar a cabo esta acción. Laspáginas pueden eliminarse debido a contenido ofensivo, incorrecto o inexacto. Cuando seelimina una versión, también se elimina todo el historial de participación de dicha versión. Sise elimina la última versión, la versión que aparece en la línea siguiente se convierte en lamásactualizada y es la página que se visualiza en el wiki.

Cómo crear enlaces a otras páginas Wiki

Cuando se crean páginas wiki, es posible que los usuarios necesiten consultar otras páginasen el wiki. Si el wiki consta demuchas páginas, puede resultar de ayuda insertar un enlace adicha página justo en la página que se esté viendo en estos momentos. Al crear o editar una


Administración de wikis > Cómo añadir comentarios a una página de wiki

página wiki, los usuarios pueden usar la funciónEnlace a página wiki del editor de texto paraenlazar a otra página wiki en el wiki actual.

Los enlaces a otras páginas wiki se pueden crear cuando existen al menos dos páginas.

1. Acceda al contenido wiki.

2. Haga clic enCrear página Wiki en la página de temawiki.3. En la páginaCrear página Wiki, escriba un nombre deWiki y Contenido.4. En el cuadro de textoContenido, coloque el cursor del ratón donde desea añadir

un enlace a otra página wiki.

5. Haga clic en la funciónEnlace a página wiki del editor de texto representada porvarias hojas de papel. En caso de que haya sólo una página en el wiki, estafunción semostrará desactivada.

6. En la ventana emergente, seleccione la página wiki para enlazarla desde la listadesplegable.

7. Demanera opcional, escriba un nombre para el enlace en el cuadro de textoCambiar nombre de enlace de página wiki. Si no se cambia el nombre delenlace, el título de la página original se utilizará como enlace.

8. Haga clic enEnviar. El enlace aparece en el editor de texto.9. Haga clic enEnviar. La nueva página con el enlace a la otra página se añadirá al

wiki.

Cómo añadir comentarios a una página de wiki

Cualquier miembro del curso puede añadir comentarios a una página wiki del curso en lugar deagregar o editar una página. Los comentarios constituyen unmodo rápido para los profesoresy alumnos de hacer sugerencias y plantear opiniones. Todos los miembros del curso puedenver los comentarios efectuados. De forma predeterminada, todos los miembros del cursopueden leer los wikis de grupo; sin embargo los usuarios deben ser miembros del grupo parapoder hacer un comentario en la página wiki del grupo. El profesor puede cambiar laconfiguración predeterminada para permitir sólo a los miembros del grupo ver un wiki paragrupos.


2. En la página del temawiki, seleccione la página que desea ver en el panel lateral.La página wiki se abrirá en el marco de contenido.

3. Haga clic enComentarios a continuación de la contribución de un usuario.Aparecerá el cuadro de diálogoComentarios.



6. Haga clic enAñadir. Haga clic en el enlaceComentarios situado debajo de lacontribución para ver el comentario.

Cómo ver un resumen de la participación

En la páginaResumen de participación, los profesores podrán ver una lista de toda laparticipación de los alumnos en el wiki actual que se está visualizando. La información


Administración de wikis > Calificación de wikis

proporcionada puede ayudar a los profesores a ver cómo han participado los alumnos en elcontenido general del wiki. Esta información puede resultar especialmente útil al determinarcalificaciones individuales de wikis calificables.


2. En la barra de acción de la página del temawiki, haga clic enParticipación ycalificación para obtener información sobre wikis calificados o enResumen departicipación para obtener información sobre wikis sin calificación.

3. En la páginaResumen de participación, puede ver la participación de losalumnos que han contribuido al wiki.

4. En el panel lateral, puede ver información sobre el wiki y seleccionar un usuariopara ver su páginaContribución del participante.

l Versiones de página: La columnaVersión de páginamuestra todaslas páginas que el usuario ha creado y editado. Esto permite al profesorver con precisión el contenido que ha editado el usuario y con el que hacontribuido. En caso de que aparezcanmuchas páginas, puede restringirlos elementos visualizados mediante la lista desplegableMostrarpáginas de la barra de acción. Cada vez que se edita una página, secrea una versión nueva. Cuando se comparan versiones, la diferenciaentre una versión y la anterior semuestra en la páginaComparación depáginas. Haga clic en la ficha Leyenda para ver cómo ha cambiado unaversión en comparación con la otra. La ficha leyenda ofrece unaexplicación del formato utilizado para indicar las diferencias de versión.

l Palabras modificadas: Cuenta de palabras añadidas, eliminadas oeditadas en todas las páginas y en la versión de cada página del wiki.

l Almacenamientos de página: Recuento de veces en que se ha hechoclic en el botónEnviar de laEditar página wiki, independientemente deque el contenido haya cambiado o no.

Calificación de wikis

Cómo calificar un wiki para un curso

Cuando se configura un wiki para calificación, se crea automáticamente una columna en elcentro de calificaciones. A continuación, es posible acceder a las contribuciones individualesdel alumno desde la páginaResumen de participación del wiki. Es posible seleccionar unnombre de usuario y pueden verse todas las páginas creadas y editadas por el alumno paradeterminar su calificación. La páginaResumen de participación permite al profesorcomenzar con un nivel de resumen superior y profundizar en los cambios efectuados por elalumno. La calificación se aplica al wiki, no a la página wiki individual.

No se puede establecer como no calificado un wiki calificado. Elimine el wiki calificado de lapágina de listaWikis y del centro de calificaciones y cree un nuevo wiki no calificado. Delmismomodo, no incluya la columna de wiki calificada en los cálculos del centro decalificaciones si es necesario conservar las páginas wiki.

1. Acceda al wiki que es necesario calificar.

2. En la página de tema de wikis, haga clic enParticipación y calificación en labarra de acción.


Administración de wikis > Cómo eliminar un wiki calificable

3. En la páginaResumen de participación, seleccione un nombre de usuario en lasecciónVer contribuciones. Los usuarios con contribuciones listas para calificaraparecerán con unamarca de exclamación: el icono de calificación necesaria.

4. En la páginaContribución del participante, se abrirá en el marco de contenidouna lista con las páginas del usuario y las versiones de página. También esposible ver información sobre las contribuciones. En la columnaVersión depágina, haga clic en el título de una página para revisarlo.

5. Cuando esté listo para calificar, en la secciónCalificar del panel lateral, haga clicenEditar calificación. Aparecerá el campo de calificación en el panel lateral.

6. Introduzca una calificación numérica en el cuadro de textoValor de calificaciónactual.

Nota Si se ha creado una rúbrica para este wiki calificado, haga clic enVerrúbrica.


8. Haga clic enGuardar calificación para añadir calificaciones, comentarios, ynotas de calificación a la secciónCalificar y al centro de calificación.

9. La calificación, los comentarios o las notas de calificación se pueden volver aeditar haciendo clic en la funciónEditar calificación en cualquier momento. Loscambios aparecerán en la secciónCalificar y en el centro de calificaciones. Loscambio se documentan en el centro de calificaciones en la fichaHistorial decalificación de la páginaDetalles de calificación del usuario.

Utilice las flechas Usuario anterior y Usuario siguiente de la sección Ver contribucionespara acceder rápidamente a las contribuciones de otros usuarios pendientes de calificar.

Nota Si se va a utilizar una rúbrica para calificar contribuciones wiki, ésta debe crearse yañadirse antes a la columna del centro de calificación correspondiente.

Cómo eliminar un wiki calificable

Si el wiki calificable ya no es necesario, éste puede eliminarse. Se eliminará de formapermanente y la acción no se puede deshacer. En la página de lista de wikis, seleccioneEliminar desde el menú contextual para el elemento y aparecerá la páginaEliminarconfirmación.

Encontrará dos opciones en la páginaEliminar confirmación:l No activar casillas de verificación: El wiki se eliminará, pero la columna del

centro de calificación y las puntuaciones asignadas se conservarán. Por ejemplo,las contribuciones de todos los alumnos se han calificado y deseamantener lacolumna del centro de calificaciones para los cálculos de calificación final. Si seelimina el wiki pero semantiene la columna del centro de calificaciones, podráeliminar la columna del centro de calificaciones en cualquier momento.


Administración de wikis > Cómo calificar wikis para grupos

l Activar casillas de verificación: Se eliminarán las columnas de calificación delcentro de calificaciones Y TAMBIÉN del wiki. Por ejemplo, si no desea incluir lacolumna de calificación de las contribuciones del wiki en la calificación final, puedeeliminarlas todas con tranquilidad.


Cómo calificar wikis para grupos

En la páginaResumen de participación, la marca de exclamación (el icono que indicapendiente de calificación), aparece en la secciónVer contribuciones demiembros de gruposcuando un wiki de grupo necesita calificación. Cuando se introduce una calificación para unW

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