Nombre Alumno en Práctica: Karin López/ Claudia Gajardo. Fecha 06/05/2015

Sesión N° :3

Área de Intervención: Individual x Grupal

1) Objetivo de Aprendizaje: Analizar distintos enunciados entre sí mismos y sus diferencias lógicas.

2) Indicadores de Evaluación: Indicador Si No Observación Verbaliza la solución del problema propuesto

x

Responde correctamente a la pregunta planteada.

x Se observa que el usuario presenta una importante diminución de visión , por ende se desciende la dificultad de la actividad

Se ciñe a lo que se presenta gráficamente en la actividad

x el usuario requiere constantemente que se le repita la consigna mencionada en un comienzo, se observa por ende, procesos cognitivo de memoria descendido.

3) Competencia curricular en Potencial : pensamiento lógico 4) Destrezas y habilidades a potenciar en la sesión: se fortalece habilidades vinculada al discurso narrativo, descriptivo, buscando también estimular el proceso cognitivo de pensamiento, desarrollando la deducción de hipótesis respecto si es verdadera o no, la consigna propuesta por las evaluadoras.

Actividades:

Motivación: Para dar inicio a la actividad, la psicopedagoga se sentara a un lado o pudiera ser también de frente al usurario, saludando y posteriormente se comentara que el día de hoy se le propondrá una actividad que además de ser motivadora estimulara los distintos procesos que se encuentran en nuestros cerebro.Desarrollo: se explicará al usuario en qué consisten los ejercicios y se darán ejemplos para que las instrucciones sean comprendidas a cabalidad, en esta oportunidad se presentaran distintas cartas, por ejemplo :

N°1

N°2

el adulto mayor deberá observar la carta que le entregara la psicopedagoga y posteriormente se le leerá una consigna ,como :

En la carta (N°2) hay una estrella grande que en su interior tiene un pentágono rojo, en cada uno de los ángulos del recuadro existe una estrella que posee la misma cantidad de puntas que la estrella que se encuentra en el centro del recuadro.¿ esto es verdadero o falso? Y así consecutivamente con una serie de cartas.

2. Cierre: : Se dará fin a esta actividad, se volverá a leer el relato propuesto por el adulto mayor, de esta forma se utilizara el método de corroboración de conocimientos ‖y consigna dada por el usuario , revisándolo de manera conjunta.