BIÓR MOŻLIWYCH ELEMENTÓW PROGRAMU...

CSI_ENCE@SCHOOL COLLECTION ZBIÓR MOŻLIWYCH ELEMENTÓW PROGRAMU TYGODNI CSI

DATA: LISTOPAD 2015

AUTOR: EURO4SCIENCE CONSORTIUM

Disclaimer: The European Commission support for the production of this publication does not

constitute an endorsement of the contents which reflects the views only of the authors, and the

Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained

therein

EURO4SCIENCE: EXPLORING THE “CSI EFFECT” AND THE USE OF FORENSIC SCIENCE TO INCREASE THE APPEAL OF SCIENCE TO YOUNG PEOPLE AND REINFORCE

INTERDISCIPLINARITY IN EUROPEAN HIGH SCHOOLS

KOORDYNATOR:

PARTNERZY:

CSI_ence@School Collection

2 Grant Agreement 2014-1-PT01-KA200-001012

CONTENTS

1. Wstęp .............................................................................................................................................. 3

2. Tygodnie CSI .................................................................................................................................... 4

2.1. Propozycja 1 - Powitalny program kulturalny ....................................................................... 4

2.2. Propozycja 2 – Wizyta i zwiedzanie szkoły ............................................................................. 4

2.3. Propozycja 3 - Prezentacje uczniów w formie plakatów ....................................................... 4

2.4. Propozycja 4 – Debata na wybrany temat ............................................................................. 5

2.5. Propozycja 5 - Puzzle .............................................................................................................. 5

2.6. Propozycja 6 – Projekcja filmów naukowych ......................................................................... 5

2.7. Propozycja 7 - Quiz z ciekawostkami...................................................................................... 6

2.8. Propozycja 8 – Warsztaty dla uczniów ................................................................................... 6

2.9. Propozycja 9 - Dyskusja .......................................................................................................... 6

2.10. Propozycja 10 – Prezentacja zawodów związanych z nauką i kryminalistyką ........................ 7

2.11. Propozycja11 – Kolaż z zebranych liści, płatków, itd. ............................................................. 7

2.12. Propozycja 12 – Inscenizacja / Granie ról............................................................................... 8

2.13. Propozycja 13 – Wizyta Studyjna ........................................................................................... 8

2.14. Propozycja 14 – Odwiedzenie interesujących miejsc w okolicy ............................................. 9

2.15. Propozycja 15 – Wizyty informacyjne w szkole ...................................................................... 9

2.16. Propozycja 16 – Sesje Wymiany Doświadczeń ....................................................................... 9

2.17. Propozycja 17 – Konkurs Międzynarodowy ........................................................................... 9

2.18. Propozycja 18 – Eseje “Moja przyszłość a Nauka” ............................................................... 10

2.19. Propozycja 19 – Warsztaty tworzenia “Crime fiction” ......................................................... 10

2.20. Activity 20 – Stworzenie sztuki teatralnej ............................................................................ 10

2.21. propozycja 21 – Pogadanki o Karierze ................................................................................. 11

3. Propozycja innowacyjnych list obecności ..................................................................................... 11



1. WSTĘP

W obliczu wyzwań technologicznych, które stoją przed Europą, zachęcanie młodych ludzi do kariery

związanej z kierunkami ścisłymi jest ważnym wkładem w rozwój wysoko wyszkolonej siły roboczej.

Tematyka “CSI” cieszy się ogromną popularnością wśród nastolatków. To może być tematem

przewodnim dla innowacyjnej strategii edukacyjnej ukierunkowanej jednocześnie na redukcję

wczesnego przerywania nauki oraz na promocję interdyscyplinarności i wymiany kulturowej.

Celem projektu EURO4SCIENCE jest udostępnienie europejskim szkołom innowacyjnych praktyk,

narzędzi oraz metodologii, które zaangażują nauczycieli i uczniów w różnym wieku oraz z różnych

krajów w interesujące zadania związane z “tematyką CSI”. Nauczyciele z różnych dziedzin będą

współpracować w interdyscyplinarnym projekcie, odkrywającym potencjał edukacyjny “efektu CSI”,

który przejawia się we wpływie popularnych seriali, takich jak “Kości” czy “CSI” oraz w popularyzacji

zagadnień kryminalistycznych i wykorzystania nowych technologii.

Projekt EURO4SCIENCE jest koordynowany przez Uniwersytet w Aveiro (Portugalia) i jest realizowany

w partnerstwie z organizacjami z Bułgarii, Polski, Portugalii oraz Wielkiej Brytanii. Wszyscy partnerzy

są zaangażowani we wspieranie dzieci i młodzieży, aby coraz częściej wybierały karierę związaną z

naukami ścisłymi za pomocą innowacyjnych metod, które są atrakcyjne dla uczniów, co w

konsekwencji wspiera interdyscyplinarne podejście do nauki oraz prowadzi do zmniejszania ilości

osób przedwcześnie rezygnujących z nauki.

W ramach projektu zostanie opracowany, przetestowany oraz wdrożony Edukacyjny Zestaw

Kryminalistyczny oraz będą zorganizowane 3 Tygodnie CSI obfitujące w atrakcyjne zajęcia

angażujące całą społeczność szkolną.

Ten dokument, CSI_ence@school collection, to wstępne podejście do Tygodni CSI: poprzez zbiór

informacji oraz konsultacje z nauczycielami i szkołami, partnerzy projektu zebrali oraz uporządkowali

różne materiały dotyczące wykorzystania tematyki CSI w szkolnych realiach. Zbiór ten zawiera

sugestie potencjalnych ćwiczeń do wykorzystania podczas lekcji (wraz z zestawem

kryminalistycznym) ale także poza nimi (np. podczas Tygodni CSI). Dodatkowo przeanalizowane

zostały takie aspekty jak potencjał i ewentualny wpływ jaki tego typu inicjatywy czy ćwiczenia mogą

mieć na zmniejszanie liczby osób przedwcześnie rezygnujących z nauki, znaczenie

interdyscyplinarności, czy też roli inspiracji uczniów wzorami do naśladowania, itd.

Aktualny dokument jest wstępnym zbiorem (21 różnych ćwiczeń czy propozycji programowych), a nie

ostateczną listą. W dalszej fazie projektu partnerzy wyselekcjonują listę ćwiczeń i wydarzeń, które

staną się postawą programu Tygodni CSI. Niektóre z nich będą także miały szansę na stałe zagościć w

programach nauczania. W zależności od przyszłej formy wdrażania, czas trwania czy format

niektórych ćwiczeń może być traktowany elastycznie.



2. TYGODNIE CSI

2.1. PROPOZYCJA 1 - POWITALNY PROGRAM KULTURALNY

Opis zadania: Uczniowie ze szkoły goszczącej prezentują krótki program kulturalny

typowy dla ich kraju lub regionu, aby powitać gości z innych szkół (np. taniec, muzyka,

historie, inscenizacje, film, itp.) Celem jest przybliżenie gościom z innych szkół lokalnej

kultury i tradycji.

Miejsce: Szkoła goszcząca

Czas trwania: 1-2 godz.

Niezbędne materiały: Tradycyjne kostiumy, opcjonalnie napoje i poczęstunek

Szacunkowa liczba uczestników: 30 uczniów

2.2. PROPOZYCJA 2 – WIZYTA I ZWIEDZANIE SZKOŁY

Opis zadania: Uczniowie ze szkoły goszczącej przedstawiają gościom swoją szkołę i

panujące w niej zasady, oprowadzaja po budynku, itd. Celem jest zapoznanie gości z

innych szkół z lokalnymi warunkami, aby podczas innych inicjatyw i ćwiczeń czuli się

swobodniej.



Niezbędne materiały: N/A

Szacunkowa liczba uczestników: 24 uczniów (ok. 20 przyjezdnych i 4 ze szkoły goszczącej)

2.3. PROPOZYCJA 3 - PREZENTACJE UCZNIÓW W FORMIE PLAKATÓW

Opis zadania: Stworzenie plakatów EU4SCIENCE jako konkurencja, po której wszystkie plakaty są prezentowane (np. plakaty o działalności naukowej w szkole, projekty badawcze uczniów, plany

lekcji, itp.)




Szacunkowa liczba uczestników: w zależności od zainteresowania uczniów



2.4. PROPOZYCJA 4 – DEBATA NA WYBRANY TEMAT

Opis zadania: Debata na temat wybrany przez uczniów i nauczycieli z wyprzedzeniem,

tak aby mogli odpowiednio przygotować się do debaty (zbieranie danych, przygotowanie

argumentacji, ewentualne zaproszenie gości z zewnątrz, np. osób zawodowo związanych

z kryminalistyką, itd.). Celem jest stymulacja logicznego myślenia, argumentacji i obrony

własnych przekonań, jak również zwiększenie zainteresowania uczniów wybranym

tematem.

Przykładowe tematy: klonowanie, bioetyka, znaczenie nauk ścisłych w kryminalistyce,

itp.


Czas trwania: 1,5 - 2 godz.

Niezbędne materiały: Okrągłe stoły, krzesła, sprzęt multimedialny

Szacunkowa liczba uczestników: ok. 10-15 przy każdym stole

2.5. PROPOZYCJA 5 - PUZZLE

Opis zadania: Puzzle dot. różnych aspektów nauki i kryminalistyki, np. procesów

chemicznych, obrazów zw. z analizowanym miejscem zbrodni, ludzkiego ciała, itp. Mogą

to być gotowe zestawy, lub własnoręcznie przygotowane przez uczniów. Celem jest

pobudzenie kreatywności uczniów przygotowujących puzzle, a zainteresowanie

tematem tych uczniów, którzy będą je rozwiązywać.


Czas trwania: 1 godz.

Niezbędne materiały: tablica lub podkładka, puzzle, magnesy lub taśma

Szacunkowa liczba uczestników: 5-10 uczniów przygotowujących puzzle, może on być

rozwiązywany wielokrotnie

2.6. PROPOZYCJA 6 – PROJEKCJA FILMÓW NAUKOWYCH

Opis zadania: Projekcja filmów dokumentalnych z National Geographic, Discovery

Channel lub innych tego typu, np. związanych z kryminalistyką lub pokrewną tematyką.

Celem jest zainteresowanie uczniów tym tematem, poprzez dobrze im znaną formę



przekazu (szczególna korzyść w przypadku uczniów którzy nie lubią czytać)



Niezbędne materiały: odpowiednia sala, projektor, itp.

Szacunkowa liczba uczestników: 20-30 na każdej projekcji, w zależności od sali

2.7. PROPOZYCJA 7 - QUIZ Z CIEKAWOSTKAMI

Opis zadania: Quiz dotyczący kryminalistyki i tematyki CSI. Z korzyścią zarówno dla

uczniów przygotowujących quiz jak i dla tych którzy będą go rozwiązywać.



Niezbędne materiały: papier lub karty do przygotowania

Szacunkowa liczba uczestników: 10 uczniów przygotowujących quiz, 2 objaśnijących, 20-30

rozwiązujacych

2.8. PROPOZYCJA 8 – WARSZTATY DLA UCZNIÓW

Opis zadania: Warsztaty z różnymi zadaniami z zakresu kryminalistyki, realizowane na

osobnych stołach. Zadania mogą być podobne do tych z warsztatów dla nauczycieli,

jedynie uproszczone, lub inne z zestawu EURO4SCIENCE. Celem jest inspiracja a także

bezpośrednie włączenie uczniów w przykładowe ćwiczenia i doświadczenia.

Przykładowe ćwieczenia: odciski palców, niewidoczne pismo, itp.



Niezbędne materiały: w zależności od wybranych ćwiczeń

Szacunkowa liczba uczestników: 4 stoły, ok. 5 uczniów przy stole

2.9. PROPOZYCJA 9 - DYSKUSJA

Opis zadania: Ukierunkowana dyskusja np. na temat tego jak uczniowie postrzegają

kryminalistykę i tematykę CSI, co w filmach jest realne a co jest fikcją, itd. Celem jest



demistyfikacja pewnych przekonań na temat kryminalistyki i tematyki CSI.



Niezbędne materiały: odpowiednia sala

Szacunkowa liczba uczestników: 20-30

2.10. PROPOZYCJA 10 – PREZENTACJA ZAWODÓW ZWIĄZANYCH Z NAUKĄ I

KRYMINALISTYKĄ

Opis zadania: Prezentacje ok. 10 zawodów związanych z nauką i kryminalistyką,

przygotowane przez uczniów lub z udziałem zaproszonych gości (w miarę możliwości).

Celem jest ukazanie prawdziwej strony niektórych zawodów, zapoznanie uczniów z

takimi potencjalnymi ścieżkami kariery. Ważne jest także uświadomienie znaczenia

nauki przedmiotów związanych z każdym z tych zawodów.



Niezbędne materiały: odpowiednia sala, sprzęt multimedialny


2.11. PROPOZYCJA11 – KOLAŻ Z ZEBRANYCH LIŚCI, PŁATKÓW, ITD.

Opis zadania: Uczniowie przynoszą do szkoły wcześniej zebrane płatki, liście, kwiaty,

itd. Zostaną one użyte do stworzenia z tych materiałów wspólnego kolażu, na temat

wybrany przez uczniów lub/i nauczycieli. Celem jest pobudzenie kreatywności uczniów

a także ćwiczenie pracy zespołowej.

Przykładowe tematy reprezentacja szkoły/ planety, itd. odwzorowując zebranymi

materiałami pewne procesy biologiczne lub chemiczne, itp.



Niezbędne materiały: zebrane płatki, liście, kwiaty, itd., klej, papier, kredki lub markery

Szacunkowa liczba uczestników: 20 uczniów



2.12. PROPOZYCJA 12 – INSCENIZACJA / GRANIE RÓL

Opis zadania:

1) Inscenizacja rozwiązywania prawdziwych spraw i przypadków kryminalnych.

Uczniowie odgrywają role prokuratora, sędziów, prawników… i są obserwowani przez

innych uczniów. Celem jest zapoznanie uczniów z tymi zawodami, ale także wdrożenie

tematów z życia.

2) Odgrywanie scen z miejsca zbrodni, uwzględniając np. zbieranie dowodów i ich

analizę, stawianie hipotez, identyfikowanie podejrzanych, itd. Generowanie możliwych

rozwiązań może być powiązane z lekcjami z różnych przedmiotów, co umożliwia

interdyscyplinarne włączenie całej szkoły.

Przykładowe tematy powiązanych lekcji to

Nauki ścisłe – analiza próbek (mikroskopowych, analiza krwi, chromatografia, spectroskopia)

Języki, sztuka – sztuka dziennikarska, aktorstwo, produkcja rekwizytów Matematyka – statystyka



Niezbędne materiały: odpowiednia sala i rekwizyty w zależności od scenariusza

Szacunkowa liczba uczestników: 10-15 i nielimitowana publiczność

2.13. PROPOZYCJA 13 – WIZYTA STUDYJNA

Opis zadania: Wizyta w lokalnych laboratoriach lub innych pracowniach związanych z

kryminalistyką, np. policja, ośrodki naukowe, itd. Celem jest pokazanie uczniom realnych

warunków w takich miejscach, a także dalsze przybliżenie realiów wybranych zawodów.

Umożliwi to także przekazanie wiedzy naukowej w sytuacjach „z życia wziętych”.

Miejsce: Miasto szkoły goszczącej



Szacunkowa liczba uczestników: 10-20 uczniów



2.14. PROPOZYCJA 14 – ODWIEDZENIE INTERESUJĄCYCH MIEJSC W OKOLICY

Opis zadania: Wizyta w centrach nauki, muzeach, ogrodach botanicznych lub

zoologicznych, galeriach lub innych tego typu miejscach, w zależności od lokalnej oferty.

Miejsce: Miasto i okolica szkoły goszczącej



Szacunkowa liczba uczestników: w zależności od miejsca

2.15. PROPOZYCJA 15 – WIZYTY INFORMACYJNE W SZKOLE

Opis zadania: Spotkania/pogadanki dotyczące osób, miejsc lub seriali związanych z

kryminalistyką, z udziałem zaproszonych gości (np. wykładowców uniwersyteckich).





2.16. PROPOZYCJA 16 – SESJE WYMIANY DOŚWIADCZEŃ

Opis zadania: Sesje dla uczniów w celu wymiany doświadczeń z udziału w różnych

Tygodniach CSI (w różnych krajach). Z prezentacją slajdów, zdjęć czy filmów. Celem jest

podkreślenie wielokuturowego wymiaru projektu i prezentacja dobrych praktyk z innych

krajów. Można także zorganizować wystawę powiązanych materiałów.



Niezbędne materiały: sprzęt multimedialny, odpowiednia sala


2.17. PROPOZYCJA 17 – KONKURS MIĘDZYNARODOWY

Opis zadania: Ta propozycja łączy kryminalistykę i sztukę. Konkurs byłby ogłoszony w

wyprzedzeniem a wyniki ogłoszone podczas Tygodnia CSI. Tematy prac powinny być



związane z kryminalistyką i rozwiązywaniem spraw za jej pomocą. Celem jest promocja

nowego podejścia do nauki.

Przykładowe formy: rysunek, teatr, zdjęcia, filmy, itd.


Czas trwania: N/A

Niezbędne materiały: w zależności od wybranej formy

Szacunkowa liczba uczestników: nielimitowana

2.18. PROPOZYCJA 18 – ESEJE “MOJA PRZYSZŁOŚĆ A NAUKA”

Opis zadania: Uczniowie proszeni są o napisanie esejów na temat “Moja przyszłość a

Nauka”. Wybrane eseje prezentowane (czytane) są pozostałym uczniom. Może to być

połączone z innymi propozycjami programu (np. z debatą, dyskusjami…)

Miejsce: Szkoła goszczącas



Szacunkowa liczba uczestników: elastyczne, w zależności od zainteresowania

2.19. PROPOZYCJA 19 – WARSZTATY TWORZENIA “CRIME FICTION”

Opis zadania: Pisarze tworzący crime fiction mogą zostać zaproszeni do szkoły, aby

przeprowadzić warsztaty. W okresie przygotowań uczniowie ćwiczą pisanie krótkich

opowiadań, które następnie doskonalą pod okiem eksperta w trakcie warsztatu. Może

to być powiązane z konkursem na najlepsze opowiadania (oceniane przez nauczycieli lub

autora/eksperta).





2.20. ACTIVITY 20 – STWORZENIE SZTUKI TEATRALNEJ



Opis zadania: Uczniowie przygotowują sztukę z tajemniczym zabójstwem (możliwe

uwzględnienie przesłuchiwania publiczności…). Może być ona własnym pomysłem

stworzonym z pomocą nauczycieli, lub oparta na istniejących scenariuszach.

Ostatecznym rezultatem może być sztuka lub film. Celem jest stymulacja kreatywności i

doskonalenie pracy zespołowej.



Niezbędne materiały: wybór uczniów


2.21. PROPOZYCJA 21 – POGADANKI O KARIERZE

Opis zadania: Spotkania z naukowcami, inżynierami, absolwentami, itd., którzy

przebliżyliby uczniom swoje zawody. Celem jest

bezpośrednie doradztwo dot. kariery naukowej.





3. PROPOZYCJA INNOWACYJNYCH LIST OBECNOŚCI

Zamiast tradycyjnych list obecności (które mogą być trudne do użycia w szkole, przy

dużej ilości uczestników i w zw. z ochroną danych osobowych), duże płachty papieru

mogą być umieszczone w miejscach, gdzie odbywać się będą główne punkty programu

Tygodnia CSI. Uczniowie proszeni będą o pozostawienie swoich odcisków palców za

pomocą udostępnionego tuszu. Umożliwiłoby to ocenę liczby uczestników w różnych

elementach program Tygodnia CSI.

BIÓR MOŻLIWYCH ELEMENTÓW PROGRAMU...

Documents

Transcript of BIÓR MOŻLIWYCH ELEMENTÓW PROGRAMU...