BINA DIRI BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS
-
Upload
phungkhuong -
Category
Documents
-
view
309 -
download
0
Transcript of BINA DIRI BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS
![Page 1: BINA DIRI BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022050712/58773da41a28abbd428b514d/html5/thumbnails/1.jpg)
BINA DIRI BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS
OLEH:
ASTATI
![Page 2: BINA DIRI BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022050712/58773da41a28abbd428b514d/html5/thumbnails/2.jpg)
Konsep Dasar
1. Istilah:
- ADL (Activity of Daily Living)= kegiatan hidup sehari-hari
- Personal Management= sepadan dengan “self care”, self help”
- KMD (kemampuan mengurus diri, atau
merawat diri, dst).
![Page 3: BINA DIRI BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022050712/58773da41a28abbd428b514d/html5/thumbnails/3.jpg)
Istilah
Istilah KMD hanya tertuju pada diri sendiri
pada hal ia sebagai mahluk sosial ia harus mampu menampilkan dirinya.
- Muncul istilah Bina Diri (bina = membangun/proses penyempurnaan agar lebih baik.
![Page 4: BINA DIRI BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022050712/58773da41a28abbd428b514d/html5/thumbnails/4.jpg)
Bina Diri
Arti: usaha membangun diri individu baik sebagai individu maupun sebagai mahluk sosial melalui pendidikan di keluarga, sekolah dan masyarakat.
BD tidak sekedar KMD tetapi BD diharapkan dan dibutuhkan untuk mengantarkan ABK mencapai kemandirian
![Page 5: BINA DIRI BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022050712/58773da41a28abbd428b514d/html5/thumbnails/5.jpg)
Lanjutan
6. Kenyataan di sekolah: lebih banyak pembelajaran pengemb aspek kognitif
7. Kenyataan di masyarakat: ABK setelah sekolah tidak mandiri.
8. Adanya labeling dan ini harus dikurangi /dihilangkan
![Page 6: BINA DIRI BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022050712/58773da41a28abbd428b514d/html5/thumbnails/6.jpg)
Tujuan
1. Umum: agar ABK dapat mandiri dan bertanggung jawab
2. Khusus: - Menumbuhkan dan meningkatkan
kemampuan ABK dalam tatalaksana pribadi(merawat diri, mengurus diri, menolong diri)- Menumbuhkan dan meningkatkan
kemampuan ABK dalam berkomunikasi dan mengkomunikasikan dirinya
![Page 7: BINA DIRI BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022050712/58773da41a28abbd428b514d/html5/thumbnails/7.jpg)
Lanjutan tujuan
- Menumbuhkan dan meningkatkan kemampuan ABK dalam bersosialisasi
- Menumbuhkan dan meningkatkan kemampuan keterampilan sederhana (tugas di kelaurga)
- Menumbuhkan dan meningkatkan kecerdasan emosional (empati, bangga, dan kagum)
![Page 8: BINA DIRI BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022050712/58773da41a28abbd428b514d/html5/thumbnails/8.jpg)
Latar Belakang
1. Perubahan pandangan masyarakat terhdp ABK dari Rectrictive Enviroment ke Least Rectrictive Enviroment
2. Menyongsong era globalisasi
3. ABK ada yg tidak dapat belajar melalui pengamatan
4. Ketidak mampuan dalam prilaku adaptif
![Page 9: BINA DIRI BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022050712/58773da41a28abbd428b514d/html5/thumbnails/9.jpg)
Ruang Lingkup BD
1. Merawat diri: makan-minum, kebersihan badan, pemeliharaan kesehatan
2. Mengurus diri: berpakaian, berhias
3. Menolong diri: menghidari dan mengendalikan bahaya
4. Komunikasi: non verbal, verbal, dan tulisan
![Page 10: BINA DIRI BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022050712/58773da41a28abbd428b514d/html5/thumbnails/10.jpg)
Lanjutan Latar Belakang
5. Mengingat fungsi BD:
- Sebagai pemeliharaan kesehatan
- Sebagai pembinaan kepribadian
- Sebagai pembinaan psikologis
- Sebagai pengembangan sosialisasi.
![Page 11: BINA DIRI BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022050712/58773da41a28abbd428b514d/html5/thumbnails/11.jpg)
Lanjutan ruang lingkup
5. Sosialisasi: bergaul, penggunaan fasilitas lingkungan
6. Penggunaan waktu luang: rekreasi, belajar di alam
7. Keterampilan sederhana: melaksanakan tugas di rumah
![Page 12: BINA DIRI BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022050712/58773da41a28abbd428b514d/html5/thumbnails/12.jpg)
Pelaksanaan
1. Strategi :
- Berorientasi pada kebutuhan anak dan dilaksanakan secara integratif dan holistik
- Lingkungan yg kondusif
- Menggunakan pembelajaran terpadu
- Pembelajaran yg berorientasi pd perkembangan dan kemampun anak
![Page 13: BINA DIRI BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022050712/58773da41a28abbd428b514d/html5/thumbnails/13.jpg)
Metode
- Metode demonstrasi
- Metode pemberian tugas
- metode simulasi
- Metode karyawisata
![Page 14: BINA DIRI BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022050712/58773da41a28abbd428b514d/html5/thumbnails/14.jpg)
Penilaian
1. Bentuk penilaian: perbuatan, lisan, tulisan, analysis tugas
2. Waktu penilaian:
a. pada saat PBM berlangsung dan akhir pembelajaran
3. Penilaian: kualitas dan kuantitas
![Page 15: BINA DIRI BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022050712/58773da41a28abbd428b514d/html5/thumbnails/15.jpg)
Prinsip pelaksanaan
1. Berdasarkan hasil asesmen 2. Memperhatikan keselamatan 3. Kehati-hatian 4. Kemandirian 5. Percaya diri 6.Berdasarkan keadaan lingkungan anak 7. Sesuai dengan usia 8. Modifikasi alat dan cara 9. Melaksanakan analis tugas
![Page 16: BINA DIRI BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022050712/58773da41a28abbd428b514d/html5/thumbnails/16.jpg)
Penyusunan Program
1. Bentuk program: PPI, Analisis Tugas, dan Tematik, RPP
2. Rambu-Rambu penyusunan program
3. Rambu-rambu pelaksanaan program
![Page 17: BINA DIRI BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022050712/58773da41a28abbd428b514d/html5/thumbnails/17.jpg)
BD bagi anak tunanetra
1. Community Survival Skill- Social Academic- Economic Management (berbelanja, mengatur dan memegang uang)
- Kewarganegaraan (soal warga negara)2. Personal Care Skill (kebiasaan
pribadi:makan-minum, kebersihan, berhias, dll), mengatur rumah tangga, memelihara pakaian, memilih pakaian
![Page 18: BINA DIRI BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022050712/58773da41a28abbd428b514d/html5/thumbnails/18.jpg)
Lanjutan
3. Interpersonal Competence Skill (keterampilan memperkenalkan diri, berteman, berkomunikasi, dan tanggung jawab)
4. Keterampilan yang berhubungan dengan pekerjaan (kebiasaan menerima kritik, kemandirian bekerja, mengikuti aturan, perilaku kerja
![Page 19: BINA DIRI BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022050712/58773da41a28abbd428b514d/html5/thumbnails/19.jpg)
Bina Diri bagi anak tgr:
1. Kemampuan merawat diri
2. Kemampuan mengurus diri
3. Kemampuan menolong diri
4. Kemampuan komunikasi
5. Kemampuan sosialisasi
6. Kemampuan penggunaan waktu luang
7. Kemampuan dalam keterampilan sederhana
![Page 20: BINA DIRI BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022050712/58773da41a28abbd428b514d/html5/thumbnails/20.jpg)
Bina diri anak tunadaksa
1. Self care
- Hygiene: makan-minum kebersihan diri, merawat rambut, kegiatan berpakian, kegiatan makan
2. Ambulation: berpindah tempat dalam dan luar ruangan
3. Penggunaan tangan: telepon, menulis memegang kancing, resleting, menggunakan kran air, menggunakan kunci
![Page 21: BINA DIRI BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022050712/58773da41a28abbd428b514d/html5/thumbnails/21.jpg)
Sekian dan terima kasih
SAMPAI JUMPA