Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği

57
BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ÖĞRETMENLİĞİ MESLEK ETİĞİ ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ II Öğretim Görevlisi: Tijen AKADA HAZIRLAYAN: Zeynep ASLANTÜRK- 2010215009

Transcript of Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği

Page 1: Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİÖĞRETMENLİĞİMESLEK ETİĞİ

ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ IIÖğretim Görevlisi: Tijen AKADA

HAZIRLAYAN: Zeynep ASLANTÜRK- 2010215009

Page 2: Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği

Hedef ve Kazanımlar:

• Meslek etiğinin ne olduğunu bilecek,

• Meslek etiği kodlarını öğrenecek,

• Öğretmenlik meslek etiğinin ne olduğunu bilecek,

• Bilişim teknolojileri öğretmenliği meslek etiğini bileceklerdir.

2Hazırlayan: Zeynep Aslantürk

Bu sunumun sonunda öğrenciler:

Page 3: Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği

Meslek Etiği (3/1)

• Etik, doğruyla yanlışı, haklı ile haksızı,iyiyle kötüyü, adil ile adil olmayanı ayırt etmek ve doğru, haklı, iyi ve adil olduğuna inandığımız şeyleri yapmaktır.

• Meslek, bireylerin toplum içinde yaşamlarını sürdürebilmeleri için çoğu zaman eğitim alarak, çalışarak yapmış olduğu uğraştır.

3Hazırlayan: Zeynep Aslantürk

Önbilgi:

Page 4: Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği

Meslek Etiği (3/2)

• Meslek etiği, bir meslek yerine getirilirken uyulması gereken davranış kurallarıdır.

• Genel etik ilkeleri dışında, her mesleğin kendine özel etik ilkeleri olması gerekir.

• Öğretmenler için öğretmenlik meslek etiği buna örnek verilebilir.

4Hazırlayan: Zeynep Aslantürk

Page 5: Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği

Meslek Etiği (3/3)

Mesleki etik ilkelerinin yararları:

• Bireylere, doğru ya da yanlış eylemler konusunda daha tutarlı ve kararlı olmaları için rehberlik eder,

• Belirsiz durumlarda nasıl davranılacağı konusunda rehberlik eder,

• Yönetici ya da patronların gücünü kontrol eder,

• Örgütlerin toplumsal sorumluluklarını tanımlar,

• Örgütün ya da mesleğin çıkarlarına hizmet eder.

Hazırlayan: Zeynep Aslantürk 5

Page 6: Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği

Hazırlayan: Zeynep Aslantürk 6

Page 7: Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği

Meslek Etiği Kodları (6/1)

• Meslek etiği ilkeleri ile aynı işlevi gören mesleki etik kodlar da vardır.

• Etik kod, çalışanların hangi davranışlarının kabul edilebilir bulunduğuna ilişkin olarak yol gösteren, meslek ya da örgüt tarafından beklenen resmi ifadelerdir (Ferrel ve Fraedrich, 1994,170).

Hazırlayan: Zeynep Aslantürk 7

Page 8: Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği

Meslek Etiği Kodları (6/2)

Meslek etiği kodlarının genel olarak üç temel işlevi

yerine getirmesi beklenir :

• Etik kodlar, mesleğin ideallerinin toplum ve meslek elemanları arasında paylaşılmasını sağlar.

• Etik kodlar, meslekteki etik davranışlara genel bir rehberlik yapar.

• Etik kodlar, beklenen standartların altındaki davranışların disipline edilmesi için gereken kabul edilebilir davranış standartlarının geliştirilmesini sağlar.

Hazırlayan: Zeynep Aslantürk 8

Page 9: Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği

Meslek Etiği Kodları (6/3)

• Bowie ve Duska (1990), meslek etiği ilkelerinin bir mesleğin veya örgütün üyelerinin uymaları gereken etik ilke ve kodlar olduğunu belirtmişlerdir.

• Etik Kod, mesleki ya da başka gruplar içerisinde kalabilmek için, ilgili kişilerin uymak zorunda oldukları amaç ve davranışlar bütünüdür.

• Etik kodlar genellikle yazılı ve resmi bir nitelik taşırlar. Ancak etik kodların bir kısmı yazılı olmayabilir.

• Etik kodlarda, iş ve çalışma sürecinde ne tür standart ve değerlerin benimseneceği açıkça belirtilmiştir.

Hazırlayan: Zeynep Aslantürk 9

Page 10: Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği

Meslek Etiği Kodları (6/4)

• Etik kodların temel işlevi, kapsamına giren grup üzerinde belli bir disiplin sağlamak ve bunun için gereken ortamı yaratmaktır.

• Etik kodlar genellikle kısa ilkeler kümesinden oluşur.

• Örneğin, "her üye en yüksek dürüstlük ve onur içerisinde davranacaktır" gibi ilkesel davranış ifadeleri etik kodlar içinde yer alırlar.

Hazırlayan: Zeynep Aslantürk 10

Page 11: Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği

Meslek Etiği Kodları (6/5)

Bir örgütün niçin etik kodlara sahip olması gerekir?

sorusunun yanıtı aşağıdaki altı maddede verilebilir:

• Örgütte kabul edilmiş veya kabul edilebilir bulunan davranışları tanımlamak.

• Uygulamalarda standartları yükseltmek.

• Örgüt çalışanlarının kendi davranışlarını kıyaslamalarını sağlayacak örnekler oluşturmak.

• Profesyonel davranış ve sorumluluklar için bir çerçeve çizmek.

• Mesleki kimlik gelişimine bir araç oluşturmak.

• Mesleki olgunluğun belirtilerini ortaya koymak.

Hazırlayan: Zeynep Aslantürk 11

Page 12: Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği

Meslek Etiği Kodları (6/6)

• Mesleki etik kodların bilinen en eski örneği tıp alanındaki "Hipokrat Andı"dır.

• Son yıllarda özellikle Avrupa ve Amerika'da bütün meslek alanlarının etik kodlar oluşturdukları bilinmektedir.

• Ülkemizde de yavaş yavaş bazı meslek alanlarında mesleki etik kodlar geliştirilmeye başlanmıştır.

• Örneğin "Kebapçı Yemini" ülkemizde aşçılık okullarında mezuniyet andı olarak işlev görür.

• Öğretmenlik yemini de özellikle öğretmen adaylarının bilmesi gereken bir yemindir.

Hazırlayan: Zeynep Aslantürk 12

Page 13: Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği

Hazırlayan: Zeynep Aslantürk 13

Öğretmenlik yemini:" Türkiye cumhuriyeti anayasasına, Atatürk inkılâp ve ilkelerine, anayasada ifadesini bulan Türk milliyetçiliğine sadakatle bağlı kalacağıma; Türkiye cumhuriyeti kanunlarını tarafsız ve eşitlik ilkelerine bağlı kalarak uygulayacağıma; Türk milletinin millî, ahlâkî, insanî, manevî ve kültürel değerlerin! Benimseyip koruyup bunları geliştirmek için çalışacağıma; insan haklarına ve anayasanın temel ilkelerine dayanan millî, demokratik, lâik bir hukuk devleti olan Türkiye cumhuriyetine karşı görev ve sorumluluklarımı bilerek, bunları davranış halinde göstereceğime namusum ve şerefim üzerine yemin ederim".

Page 14: Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği

Hazırlayan: Zeynep Aslantürk 14

Kebapçı yemini:Halk sağlığını önde tutacağıma, kendim yemediğimi başkalarına yedirmeyeceğime,

bozuk gıda satmayacağıma, gramajlara uyacağıma, mesleğime saygı göstereceğime, yeminime sadık kalacağıma and içerim.

Page 15: Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği

Öğretmenlik Meslek Etiği (12/1)

• Eğitim sisteminin başarılı olması, öğretmenlerin yeterli ve nitelikli olmasına bağlıdır.

• Öğretmenlerin yeterli ve nitelikli olabilmeleri için öğretmenlik meslek etiğine ihtiyaç vardır.

• Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmen Yetiştirme ve Eğitimi Genel Müdürlüğü tüm öğrencilerde bulunması gereken “Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterlilikleri” Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı’nın onaylaması ile 2006 yılında 2590 sayılı Tebliğler Dergisi’nde yayımlanmıştır.

• 6 ana yeterlik, 31 alt yeterlik, 233 performans göstergesi belirlenmiştir.

Hazırlayan: Zeynep Aslantürk 15

Ön bilgi:

Page 16: Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği

Öğretmenlik Meslek Etiği (12/2)

Öğretmenlik meslek etiği, öğretmenin belirli kurallar

çerçevesinde görevini yerine getirmesidir.

6 ana yeterlik şunlardır:

• Kişisel ve mesleki değerler (mesleki gelişim),

• Öğrenciyi tanıma,

• Öğrenme ve öğretme süreci,

• Öğrenmeyi, gelişimi izleme ve değerlendirme,

• Okul, aile ve toplum ilişkileri,

• Program ve içerik bilgisi.

Hazırlayan: Zeynep Aslantürk 16

Page 17: Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği

Öğretmenlik Meslek Etiği (12/3)

• Öğretmenlik mesleği etik ilkeleri oluşturulması için Amerikan Öğretmenler Derneği Dayanışma ve Yönetme Kurulu‘nunöğretmenler için belirlemiş olduğu etik kodlar 4 ana grupta toplanmıştır.

Hazırlayan: Zeynep Aslantürk 17

Page 18: Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği

Öğretmenlik Meslek Etiği (12/4)

• Öğrencilere yönelik etik davranış,

• Mesleki uygulamalar ve performansa yönelik etik davranış,

• Meslektaşlarına yönelik etik davranış,

• Aile ve topluma yönelik etik davranış.

Hazırlayan: Zeynep Aslantürk 18

Page 19: Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği

1.Öğrencilere Yönelik Etik Davranış

• Öğretmen, yasa ve okul kurallarına uygun olarak öğrencilerin karşılaştıkları problemlere çözüm arar ve onların üstesinden düzgün bir biçimde gelir,

• Öğretmen öğrencilerini kasıtlı olarak aşağılamaz,

• Öğretmen yasalarca gerekmedikçe öğrencilerine ait gizli bilgileri açıklamaz,

• Öğretmen, öğrencilerinin sağlık ve güvenliklerine gelebilecek zararlardan korumak için çaba gösterir,

• Öğretmen, gerçekleri çarpıtmayarak önyargısız biçimde sunmak için çabalar.

Hazırlayan: Zeynep Aslantürk 19

Öğretmenlik Meslek Etiği (12/5)

Page 20: Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği

2. Mesleki Uygulamalar ve Performansa Yönelik Etik Davranış (2/1)

• Öğretmen, bir pozisyona mesleki yeterliğine göre başvurur, kabul eder ya da atanır. Sözleşme ya da atanma kurallarına bağlı kalır,

• Öğretmen, mesleki görevlerini yapabilmek için zihinsel sağlığa, fiziksel olarak dayanma gücüne ve sosyal sağduyuya sahiptir.

• Öğretmen, mesleki gelişimlerini sürdürür,

• Öğretmen, bu etik kodlarla ters düşmeyen yazılı okul politikalarına, uygulanabilir kural ve düzenlemelere uyar,

Hazırlayan: Zeynep Aslantürk 20

Öğretmenlik Meslek Etiği (12/6)

Page 21: Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği

• Öğretmen, okul veya eğitim kurumlarının resmi politikalarını kasıtlı olarak yanlış yorumlamaz, kendi kişisel görüşlerinden ayırır,

• Öğretmen, tüm mali kaynakları dürüst bir biçimde hesaplar ve kullanır,

• Öğretmen, kurumsal yada mesleki ayrıcalıklarını kişisel veya partizan üstünlük sağlamak için kullanmaz.

Hazırlayan: Zeynep Aslantürk 21

2. Mesleki Uygulamalar ve Performansa Yönelik Etik Davranış (2/2)

Öğretmenlik Meslek Etiği (12/7)

Page 22: Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği

3. Meslektaşlarına Yönelik Etik Davranış

• Öğretmen, yasal olarak gerekmedikçe meslektaşları ile ilgili gizli bilgileri açıklamaz,

• Öğretmen, kasten meslektaşları ya da okul sistemi ile ilgili yanlış beyanlarda bulunmaz,

• Öğretmen, meslektaşının özgür seçimine müdahale etmez, ideolojileri desteklemesi için zorlamaz.

Hazırlayan: Zeynep Aslantürk 22

Öğretmenlik Meslek Etiği (12/8)

Page 23: Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği

4. Aile ve Topluma Yönelik Etik Davranış

• Öğretmen, öğrencinin faydasına olacak tüm bilgileri ailelerle haberleşmek (bilgi alıp vermek) için çaba gösterir,

• Öğretmen, toplumda ve sınıfında yer alan farklı kültür ve değerleri tanımak için çaba gösterir,

• Öğretmen, okul ve toplum ilişkilerinde olumlu ve aktif rol alır.

Hazırlayan: Zeynep Aslantürk 23

Öğretmenlik Meslek Etiği (12/9)

Page 24: Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği

Öğretmenlik Meslek Etiği (12/10)

Aydın (2003), öğretmenlik mesleği etiği ilkelerini 11 başlık

altında toplamıştır.

Bunlar:

1. Profesyonellik: Öğretmenlik mesleğinin gerekliliğini yapabilecek nitelik ve yeterlikte olunması. Ders verdiği alanın diplomasına sahip olması, özrünün bulunmaması.

2. Hizmette Sorumluluk: Öğretmenin davranışlarından ve bu davranışların topluma ödeteceği bedelden sorumlu olunması. Öğretmenin yaptığı hata öğrencileri tarafından doğru olarak öğrenilirse bu hata zaman içinde toplum tarafından da doğru olarak öğrenilir.

3. Adalet: Öğretmenin öğrencilerine adil davranması. Dil, din, ırk ayrımı yapmaması.

Hazırlayan: Zeynep Aslantürk 24

Page 25: Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği

Öğretmenlik Meslek Etiği (12/11)

4. Eşitlik: Öğretmenin sunduğu hizmette eşit davranması.

5. Sağlıklı ve Güvenli Bir Ortamın Sağlanması: Öğretmenin sınıfta düzen ve disiplin sağlaması. Sağlık ve güvenliği tehdit edebilecek durumları ortadan kaldırması.

6. Yolsuzluk Yapmamak: Öğretmenin çıkar amaçlı ayrıcalık yapmaması. Örneğin babası doktor diye öğrencisine yüksek not vermemesi.

7. Dürüstlük, Doğruluk ve Güven: Öğretmenin her zaman doğru olanı savunması. Kendine yarar sağlıyor diye yanlış bir olayı desteklememesi.

8. Tarafsızlık: Öğretmenin herhangi bir kuruma örgüte hizmet etmemesi. Öğrencileri tarafına çekmeye çalışmaması.

Hazırlayan: Zeynep Aslantürk 25

Page 26: Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği

Öğretmenlik Meslek Etiği (12/12)

6. Mesleki Bağlılık ve Sürekli Gelişme: Öğretmenin meslekte sürekli gelişme ve ilerlemeye istekli olması, gelişmeleri takip etmesi.

7. Saygı: Öğretmenin öğrencilerine, velilere ve meslektaşlarına saygı göstermesi. Özellikle öğrencilerine karşı şiddet uygulamaması.

8. Kaynakların Etkili Kullanımı: Başta zaman olmak üzere tüm araç ve gereçlerin etkili kullanılması. Örneğin sınıfta akıllı tahta varsa dersi kitaptan anlatmak yerine akıllı tahtayı kullanması.

Hazırlayan: Zeynep Aslantürk 26

Page 27: Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği

Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği (11/1)

• Öğretmen yeterlikleri öğretmenlik mesleği genel yeterlikleri ile sınırlı değildir.

• İlköğretim kademesi öğretmenlerinin 14 branş temelinde özel alan yeterlikleri oluşturulmuştur.

• Özel alan yeterlikleri 3 bölümden oluşur:

– Yeterlik alanları,

– Yeterlikler,

– Her yeterliğe ait A1, A2, A3 şeklinde düzeylendirilmiş “Performans göstergeleri”.

Hazırlayan: Zeynep Aslantürk 27

Page 28: Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği

Bilişim Teknolojileri Öğretmeni Özel Alan Yeterlikleri

• 6 ana yeterlikten oluşur. Bunlar:

– Öğretim sürecini ve ortamını tasarlama, planlama ve düzenleme,

– Teknolojik kavramlar ve uygulamalar,

– Öğretme, öğrenme ve program,

– Gelişimi izleme ve değerlendirme,

– Okul, aile, toplum ilişkileri,

– Etik ve sosyal konular.

Hazırlayan: Zeynep Aslantürk 28

Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği (11/2)

Page 29: Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği

Performans Göstergeleri

• A1,A2 ve A3 şeklinde düzeylendirilmiş performans göstergeleri vardır.

Hazırlayan: Zeynep Aslantürk 29

Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği (11/3)

Page 30: Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği

A1 Düzeyi Performans Göstergeleri

• Bilgi ve teknolojiyi kullanırken etik kurallara uymamanın yaratacağı sıkıntıları bilir ve bu kurallara uymaya özen gösterir.

• Öğrenenleri, teknolojik araçları kullanırken gelişim özelliklerine uygun ve uygulamaları seçecek şekilde yönlendirir.

• Teknolojiden yararlanarak ulaşılan bilgilerin kullanımında ve paylaşımında, kişisel hak ve özgürlüklere saygı gösteren davranışlar geliştirmelerini sağlar.

Hazırlayan: Zeynep Aslantürk 30

Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği (11/4)

Page 31: Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği

A2 Düzeyi Performans Göstergeleri• Öğrenme ve öğretme sürecinde teknolojinin uygun ve uygun

olmayan kullanımları arasındaki farkı bilir ve bu konuda meslektaşlarına ve öğrenenlere örnek olur.

• Öğrenenlerin teknoloji kullanımında olumlu sosyal ve ahlaki davranışlar göstermesini sağlar.

Hazırlayan: Zeynep Aslantürk 31

Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği (11/5)

Page 32: Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği

A3 Düzeyi Performans Göstergeleri

• Okulda ve toplumda, teknolojiye eşit erişimle ilgili öneri ve uygulamalar geliştirir.

Hazırlayan: Zeynep Aslantürk 32

Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği (11/6)

Page 33: Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği

Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği (11/7)

• Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü’ nün hazırlamış olduğu Bilişim Teknolojileri Formatör Öğretmen Eğitimi Programı’ nın amaçlarından biri de yetiştirilen öğretmenlerin kurumuna ve çevresine rehberlik etmesini sağlamaktır.

Hazırlayan: Zeynep Aslantürk 33

Ek bilgi:

Page 34: Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği

Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği (11/8)

• İlköğretim Bilgisayar Dersi Öğretim Programı için Bilişim Teknolojileri Etiği ve Sosyal Değerler kazanımları şu şekilde belirlenmiştir:

– Bilişim Teknolojileri’ni kullanırken işbirliği yapar ve birbirlerine saygı gösterir.

– Bilişim Teknolojileri’ni kullanırken sınıf içindeki süreçleri takip eder.

– Teknolojik araçları kullanırken özen gösterir.

– Bilginin bütünlüğüne ve sahipliğine saygı duyar.

– Bilişim Teknolojileri ürünlerinin sahipliğini tanır ve benimser.

Hazırlayan: Zeynep Aslantürk 34

Page 35: Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği

Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği (11/9)

– Kısıtlı kaynakları tasarruflu kullanır.

– Başkalarının dosyalarını, çalışmalarını veya klasörlerini izinsiz kullanmanın kişisel gizlilik haklarına saygısızlık olduğunu bilir.

– Ağ üzerinde isim, adres, telefon numarası gibi kişisel bilgilerini her durumda paylaşmak zorunda olmadığının farkına varır.

– Uygun iletişim dilini ve görgü kurallarını kullanır (Büyük harfin bağırma, karışık yazmanın küfür olduğu vb.).

– Ağ ve internette ahlaka aykırı iletiler ve resimler göndermenin etik bir davranış olmadığını bilir.

Hazırlayan: Zeynep Aslantürk 35

Page 36: Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği

Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği (11/10)

– Web sitesi gibi elektronik yoldan sağlanan kaynakları referans göstererek kullanır.

– Telif hakkı olan ve herkese açık materyalleri kullanırken alıntı yaptığını bildirir.

– Yazılım lisans sözleşmesi, ağ ve internet konularında okul yönetiminin kullanım politikasına uyar.

– Kaynağın bir telif hakkının ve sahipliğinin olduğunu anlar.

Hazırlayan: Zeynep Aslantürk 36

Page 37: Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği

Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği (11/11)

– Bir korsan yayını orjinalinden ayırt eden özellikleri (ürün id numarası vb.) bilir.

– Korsan yayıncılığın ürün sahibine, ekonomiye ve topluma olumsuz etkilerini fark eder.

– Bilişim suçlarını örnekler vererek açıklar.

– Bilişim suçlarına karşı alınabilecek önlemler hakkında tartışır.

Hazırlayan: Zeynep Aslantürk 37

Page 38: Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği

Orjinal CD ile Korsan CD Arasındaki Farklar;

1- Ön ve arka kapağında yer alan resim ve yazıların kalitesi yüksek ve renkleri canlıdır. Flu (Net olmayan) görüntü mevcut değildir. Yüksek kaliteyi havi kağıt malzeme kullanılmıştır.

2- Ön ve arka kapağında yer alan resim ve yazıların kalitesi düşük ve renkler cansızdır. Flu (Net olmayan) görüntü mevcuttur. Yüksek kaliteyi havi kağıt malzeme kesinlikle kullanılmamıştır.

3- Oyunun kısa olarak konusunun anlatıldığı, prodüktörlerinin ve diğer oyunları tanımlarının yapıldığı, üretici firmanın başkaca ürünlerinin açıklandığı İngilizce, Türkçe veya başka dillerde yazılmış kitapçığı bulunmaktadır.

4- Korsan kopyalarda böyle bir kitapçı bulunmamaktadır. Oyun kapağının resimli bölüm kısmı dışında kalan arka kısmı genelde beyaz ve boştur. Herhangi bir şekil veya ibare bulunmamaktadır.

Hazırlayan: Zeynep Aslantürk 38

Page 39: Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği

Orjinal CD ile Korsan CD Arasındaki Farklar;

5- Gerek kapak gerek kitapçık ve gerekse CD kapakları üzerinde lisans hakkı sahiplerinin isimleri ( Sony Computer Entertainment, Frontier Devolepments Ltd., Grolier Interactive, Play Station gibi) yazılıdır.

6- Gerek kapak gerek kitapçık ve gerekse CD kapakları üzerinde lisans hakkı sahiplerinin isimleri bulunmamaktadır. Fakat nadir olarak bazı korsan üretimlerde bu isimlerin aynısı veya değiştirilmiş benzerlerine rastlanabilmektedir.

7- CD üzerinde oyunun ismi, lisans hakkı sahiplerinin isim ve logoları, izinsiz çoğaltma halinde uyarı yazısı ve genelde filmin kapağındaki resim baskı olarak bulunmaktadır.

Hazırlayan: Zeynep Aslantürk 39

Page 40: Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği

Orjinal CD ile Korsan CD Arasındaki Farklar;

8- CD üzerinde oyunun ismi, lisans hakkı sahiplerinin isim ve logoları, izinsiz çoğaltma halinde uyarı yazısı ve genelde oyunun kapağındaki resim baskı olarak bulunmamaktadır. Bazı korsan oyun CD’lerinde fotokopi ile CD üzerine kağıttan etiket yapıştırılmaktadır. Bu CD’lerin üzerindekinin etiket olup baskı olmadığı çıplak göz ve el teması ile kolayca anlaşılabilmektedir. CD üzeri baskıyı haiz korsan kopyalara da bazen rastlanılmakla birlikte bu kopyalar yurt dışından yurda sokulan toplu basım tekniği ile üretilmiş, kopyalardır. Son yıllarda bu korsan kopyalara arkıt korsan ürünlerin çoğunun Türkiye’de üretilmesi nedeniyle rastlanılmamaktadır.

9- Oyun CD’leri bazen bir CD içerisine sığmadıklarından birden fazla CD’den oluşabilmektedirler. Birden fazla CD’yi içeren oyunlarda her zaman ikili, üçlü veya dörtlü CD kutusu kullanılmaktadır. Hazırlayan: Zeynep Aslantürk 40

Page 41: Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği

Orjinal CD ile Korsan CD Arasındaki Farklar;

10- Birden fazla CD’yi içeren oyunlarda ikili veya üçlü CD kutusu içerisinde bir arada satılmaktadır. Bununla birlikte korsan nüshalarda yaygın olarak plastik haricinde CD boyutlarında jelatin olarak tabir olunan üst tarafı yapışkanlı naylon poşetler kullanılmaktadır.

11- Orijinal oyun CD’leri genelde gümüş baskı denilen yöntemle toplu olarak üretilmiş olmakla birlikte CD’nin arka tarafında göbeğin kenarında oyunun lazer ile yazılmış ismi ve seri numarası bulunmaktadır.

Hazırlayan: Zeynep Aslantürk 41

Page 42: Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği

Orjinal CD ile Korsan CD Arasındaki Farklar;

12- Korsan oyun CD’lerinin kaydedilebilir kısmı genelde yeşil, mavimsi veya sarımtırak renktedir. Bu tip CD’ler toplu basım yöntemi ile değil işyeri veya evlerde bilgisayara bağlı CD yazıcılarla doldurulmaktadır. Ancak, zaman zaman gümüş renginde korsan baskı yapılmış korsan ürünlere de rastlanmakta olup, bunlar genelde yurt dışında korsan olarak üretilen ve yurda sokulan CD’lerdir.

13- Genel olarak oyun CD’leri için bandrol alınmakta olduğundan, çoğu bandrollüdür.

14- Bandrol bulunmamaktadır. Bandrol olsa bile (ki bu çok düşük bir ihtimaldir ve var olan da büyük bir ihtimalle sahtedir.) yukarıda sayılan özelliklere haiz bir CD ele geçirildiğinde ilgilisi hakkında işlem yapılmadan evvel incelemeye alınmalıdır.

Hazırlayan: Zeynep Aslantürk 42

Page 43: Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği

Orjinal CD ile Korsan CD Arasındaki Farklar;

15- Orijinal oyun CD’leri görüntüsü son derece temiz ve sesi nettir. Oyun başında yapımcı şirketin tanıtım fragmanı yer alır. Takılma ve atlama yapmazlar. Görüntüde renk değişimi olmaz.

16- Korsan oyun CD’leri genelde orijinalinden birebir kayıt yapıldığı için ses ve görüntü kaliteleri orijinalinin aynı olabilmektedir. Fakat kullanılan materyalin ucuz ve düşük seviyede olması nedeniyle görüntü ve ses kalitesinde bozulmalar takılma ve atlamalar yaşanmaktadır. Bu duruma korsan oyun CD’ lerinin bir çok kez el değiştirmesi dolayısıyla çizilmiş olmaları da yol açabilmektedir. Görüntüde renk değişimleri görebilmek mümkündür.

Hazırlayan: Zeynep Aslantürk 43

Page 44: Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği

DEĞERLENDİRME

1) “………………………………: Öğretmenin meslekte sürekli gelişme ve ilerlemeye istekli olması, gelişmeleri takip etmesi.”

Aşağıdakilerden hangisi boş bırakılan yere gelmelidir?

A. Sağlıklı ve Güvenli Bir Ortamın Sağlanması

B. Adalet

C. Kaynakların Etkili Kullanımı.

D. Mesleki Bağlılık ve Sürekli Gelişme.

Hazırlayan: Zeynep Aslantürk 44

İPUCUCEVAP

Page 45: Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği

DEĞERLENDİRME

1) “………………………………: Öğretmenin meslekte sürekli gelişme ve ilerlemeye istekli olması, gelişmeleri takip etmesi.”

Aşağıdakilerden hangisi boş bırakılan yere gelmelidir?

A. Sağlıklı ve Güvenli Bir Ortamın Sağlanması

B. Adalet

C. Kaynakların Etkili Kullanımı.

D. Mesleki Bağlılık ve Sürekli Gelişme.

Hazırlayan: Zeynep Aslantürk 45

SONRAKİ SORU

Page 46: Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği

İlerlemeye istekli olmak gelişim sağlar.

Hazırlayan: Zeynep Aslantürk 46

Soruya Dön

Page 47: Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği

DEĞERLENDİRME

2) “Çalışanların hangi davranışlarının kabul edilebilir bulunduğuna ilişkin olarak yol gösteren, meslek ya da örgüt tarafından beklenen resmi ifadelerdir.”

Aşağıdakilerden hangisi yukarıdaki tanımın cevabıdır?

A. Etik düşünce yönetimi.

B. Etik.

C. Kurallar bütünü.

D. Etik kod.

Hazırlayan: Zeynep Aslantürk 47

İPUCUCEVAP

Page 48: Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği

DEĞERLENDİRME

2) “Çalışanların hangi davranışlarının kabul edilebilir bulunduğuna ilişkin olarak yol gösteren, meslek ya da örgüt tarafından beklenen resmi ifadelerdir.”

Aşağıdakilerden hangisi yukarıdaki tanımın cevabıdır?

A. Etik düşünce yönetimi.

B. Etik.

C. Kurallar bütünü.

D. Etik kod.

Hazırlayan: Zeynep Aslantürk 48

SONRAKİ SORU

Page 49: Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği

Profesyonel davranış ve sorumluluklar için bir çerçeve çizmek için de buna ihtiyaç duyulur.

Hazırlayan: Zeynep Aslantürk 49

Soruya Dön

Page 50: Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği

DEĞERLENDİRME

3) “Öğretmen, tüm mali kaynakları dürüst bir biçimde hesaplar ve kullanır.”

Aşağıdakilerden hangisi yukarıdaki etik kodun ait olduğu kategoride yer alır?

A. Öğrencilere yönelik etik davranış.

B. Mesleki uygulamalar ve performansa yönelik etik davranış,

C. Meslektaşlarına yönelik etik davranış,

D. Aile ve topluma yönelik etik davranış

Hazırlayan: Zeynep Aslantürk 50

İPUCUCEVAP

Page 51: Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği

DEĞERLENDİRME

3) “Öğretmen, tüm mali kaynakları dürüst bir biçimde hesaplar ve kullanır.”

Aşağıdakilerden hangisi yukarıdaki etik kodun ait olduğu kategoride yer alır?

A. Öğrencilere yönelik etik davranış.

B. Mesleki uygulamalar ve performansa yönelik etik davranış,

C. Meslektaşlarına yönelik etik davranış,

D. Aile ve topluma yönelik etik davranış

Hazırlayan: Zeynep Aslantürk 51

SONRAKİ SORU

Page 52: Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği

“Öğretmen, kurumsal yada mesleki ayrıcalıklarını kişisel veya partizan üstünlük sağlamak için kullanmaz.” ifadesi de bu kategori içinde yer almaktadır.

Hazırlayan: Zeynep Aslantürk 52

Soruya Dön

Page 53: Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği

DEĞERLENDİRME

4) Aşağıdakilerden hangisi meslek etiği ilkelerinin yararlarından değildir?

A. Belirsiz durumlarda nasıl davranılacağı konusunda rehberlik eder.

B. Yöneticileri güçlü kılar.

C. Örgütlerin toplumsal sorumluluklarını tanımlar.

D. Örgütün ya da mesleğin çıkarlarına hizmet eder.

Hazırlayan: Zeynep Aslantürk 53

İPUCUCEVAP

Page 54: Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği

DEĞERLENDİRME

4) Aşağıdakilerden hangisi meslek etiği ilkelerinin yararlarından değildir?

A. Belirsiz durumlarda nasıl davranılacağı konusunda rehberlik eder.

B. Yöneticileri güçlü kılar.

C. Örgütlerin toplumsal sorumluluklarını tanımlar.

D. Örgütün ya da mesleğin çıkarlarına hizmet eder.

Hazırlayan: Zeynep Aslantürk 54

Tartışma sorularına geçmek için tıklayınız.

Page 55: Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği

Meslek etiği ilkelerini insanları eşit seviyeye getirir.

Hazırlayan: Zeynep Aslantürk 55

Soruya Dön

Page 56: Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği

Tartışma Soruları:

– Bir korsan yayını orjinalinden ayırt eden özellikleri söyleyelim.

– Korsan yayıncılığın ürün sahibine, ekonomiye ve topluma olumsuz etkilerini tartışalım.

– Bilişim suçlarına örnekler verelim.

– Bilişim suçlarına karşı alınabilecek önlemler hakkında tartışalım.

Hazırlayan: Zeynep Aslantürk 56

Page 57: Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Meslek Etiği

HAZIRLAYAN:Zeynep ASLANTÜRK – 2010215009

Sunum bitti.

Dinlediğiniz için teşekkürler.

Hazırlayan: Zeynep Aslantürk 57