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Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form
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Bienvenue dans ma chambre
School-Scout.de
I.A.8
Kreative Schulung der sprachlichen Fertigkeiten
Bienvenue dans ma chambre – In einem Videoclip das eigene Zimmer vorstellen (ab 2. Lernjahr)
Sandra Brandstetter
Mit Illustrationen von Julia Lenzmann
In dieser Unterrichtseinheit dienen YouTube-Videos als Modell für kleine Handyfilme über das
eigene Zimmer und liefern Anregungen und Materialien für ein Projekt zum Aufbau der Sprech-,
Präsentations- und Medienkompetenz in den Jahrgangsstufen 6 und 7: Ihre Schülerinnen und Schüler
erschließen sich auf kreative und motivierende Art und Weise themenspezifischen Wortschatz und
wenden diesen bei der Erstellung ihres individuellen Lernprodukts gleich an.
KOMPETENZPROFIL
Klassenstufe/Lernjahr: 6/7 (G8), 7/8 (G9)
Dauer: 6 Unterrichtsstunden
Kompetenzen: 1. Wortschatz- und Sprechkompetenz: erschließen und festigen
von themenspezifischem Vokabular zur Beschreibung vom eigenen
Zimmer und von Alltagsgegenständen; 2. Medienkompetenz:
Kriterien für gelungene Handyfilme erarbeiten und umsetzen
Thematische Bereiche: Alltagsgegenstände, das eigene Zimmer
Medien: Room tour-Videoclips, Bewertungsbogen, Kriterienkatalog
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Sachanalyse
Warum dieses Thema?
In dem Unterrichtsprojekt „Ma chambre“ stellen Ihre Schülerinnen und Schüler1 ihr Zimmer in ei-
nem selbst gedrehten kurzen Filmclip vor. Das eigene Zimmer ist ein Ort, an dem Jugendliche
schlafen, ihre Freizeit verbringen, allein oder mit Freunden entspannen, Musik hören, basteln und
vieles mehr. Die Funktionen dieses Raumes sind vielfältig, aber grundsätzlich verbringen Jugend-
liche viel Zeit darin. Das eigene Zimmer ist oft ein Rückzugsort, in dem man sich von der Familie
und der Außenwelt abkoppeln kann. Das (Schlaf-)Zimmer eines Jugendlichen ist nicht zuletzt ein
Spiegel der eigenen Persönlichkeit. Die Aufgabe knüpft an die Lebenswelt der Jugendlichen an
und stellt für die Lernenden eine motivierende und herausfordernde Aufgabe dar. Das Projekt bietet
vielfältige Ausgestaltungsmöglichkeiten und ist übertragbar auf andere Jahrgangsstufen.
Was müssen Sie zu diesem Thema wissen?
Als Modelle für die von Schülern selbst produzierten Videos dienen unterschiedlich anspruchsvolle
room tours, die im Internet verfügbar sind. Der englische Begriff room tour ist genauso bekannt und
geläufig in Frankreich wie im englischsprachigen Raum. Das Video aus „Adomania“2, in dem zwei
Jugendliche ihre Wohnung und ihr eigenes Schlafzimmer präsentieren, kann als Vorlage herangezo-
gen werden. Es ist ein knappes, schlichtes und eher amateurhaft gedrehtes Video im Vergleich zu
den anderen online verfügbaren professionelleren Videos der aktuellen YouTube-Stars und Blogger.
Diese liefern für alle Lernenden reichhaltigen Input an Modelltexten auf unterschiedlichen Anfor-
derungsniveaus durch authentischere Materialien.
Je nach Lerngruppe und nach zur Verfügung stehender Zeit kann entschieden werden, ob andere Clips
zusätzlich zum Einsatz kommen sollten oder ob nur mit dem Video aus „Adomania“ beziehungsweise
ausschließlich mit den YouTube-Videos gearbeitet wird.
Untenstehend finden Sie eine Auswahl von room tours, die der Projektarbeit als Anschauungsbei-
spiel zugrunde gelegt werden können. Die Videos unterscheiden sich in verschiedenen Bereichen von-
einander: So sind die Jugendlichen unterschiedlich bekannt, ihre Kenntnisse über die Webtechniken
differenzieren und die Länge der Videos unterscheidet sich (zwischen 3 und 15 Minuten) genauso wie
die Qualität.
Einige Room tour-Beispiele:
• Garance_La Fille Du Web (03:44 Min): www.youtube.com/watch?v=ZlVMkk_turs
• Max et Lola Officiel/Playmobil (03:21 Min): www.youtube.com/watch?v=VNJ7oiX1cU0
• Jenna (06:09 Min): www.youtube.com/watch?v=RctE7tpgSY4
• Igab (10:11 Min): www.youtube.com/watch?v=7vV96VSw5Zc
• Le nuage de Justine (13:08 Min): www.youtube.com/watch?v=fyUSY8m8lXg
• Leana (13:13 Min): www.youtube.com/watch?v=2wAcV69AaOg
• Néo (14:29 Min): www.youtube.com/watch?v=QaYKX3XUwfo
• La chambre de Mégane (21:55 Min): www.youtube.com/watch?v=P1wBDBwgFto
1 Aus Gründen der besseren Lesbarkeit wird im weiteren Verlauf nur noch „Schüler“ verwendet.2 Der Link zum Video steht auf Seite 4.
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Goethe Institut: www.goethe.de/resources/files/pdf125/leitfaden-abgedreht2013.pdf
Friedrich Verlag: www.friedrich-verlag.de/shop/kompetenzorientiert-unterrichten-mit-filmen
Verlag Pro Schule: www.schulleiter.de/schulorganisation/filme-selber-drehen-im-unterricht/
Daniel Durafour: Pour une utilisation efficace de la vidéo en classe: https://cdn.reseau-canope.
fr/archivage/valid/feuilletage-pour-une-utilisation-efficace-de-la-video-en-classe-N-15939-24707.
Direction du Numérique pour l‘éducation (Faire produire une vidéo à vos élèves): https://cache.
media.eduscol.education.fr/file/Numerique/86/8/EIM_PRODUIRE_UNE_RESSOURCE_615868.pdf
Vision Kino: www.visionkino.de/unterrichtsmaterial/leitfaeden/praxisleitfaden-film-im-fremd-
sprachenunterricht/
Zum Thema Integration von Handys im Unterricht lesen Sie folgende Buchtipps:
Facebook, Blogs und Wikis in der Schule: Ein Social-Media-Leitfaden von Philippe Wampfler
(Vandenhoeck & Ruprecht; 2013)
Mobile Devices for Learning: What You Need to Know von Johanna Robledo (erhältlich als
kostenfreies E-Book bei Edutopia.org), www.netzwerk-digitale-bildung.de/information/schule/
smartphones-im-unterricht/
Es bietet sich auch an, die heutigen Zimmer der Schüler mit Zimmern einer anderen Epoche
zu vergleichen, wie zum Beispiel Zimmer aus den 90er-Jahren (Mehr zum Thema Ma chambre:
les ados des années 90).7
Lehrwerksbezug:
• Tu habites où?: Découvertes 1, Leçon 2. Klett, Stuttgart 2004.
• Un samedi dans le quartier: Découvertes 1, Série jaune, Unité 5. Klett, Stuttgart 2012.
• Ma famille et mes amies, Séquence 1 et Pratiques et révisions: À plus 1, Unité 3. Cor-
nelsen, Berlin 2007.
7 www.konbini.com/fr/inspiration-2/photos-ados-annees-90-intimite-chambre/
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Auf einen Blick
1. Stunde
Thema: « Adomania » – Chez moi
M 1 Avant le visionnement: rèflèchir ensemble / durch aktive Übungen Ideen
sammeln und Vorkenntnisse aktivieren
M 2 « Adomania »: faire des hypothèses / auf Grundlage von Film-Standbildern aus
Adomania Hypothesen zum Inhalt bilden
M 3 Visionnement guidé « Adomania »: prise de notes / Schlüsselbegriffe sammeln
und erste Seheindrücke notieren (mit Lösungen)
Benötigt: £ Beamer/Whiteboard mit Internetzugang oder Stick mit Download der Videos
£ Kopfhörer und Smartphones der Schüler
2. Stunde
Thema: Jugez les vidéos
M 4 TOP ou FLOP? Jugez les vidéos! / Filmszenen auswerten und erste Bewertungskri-
terien erarbeiten
M 5 Comment faire une bonne vidéo? / Mit der Placemat-Methode einen Kriterienka-
talog für eine gute room tour erstellen und bewerten
Benötigt: £ Beamer/Whiteboard mit Internetzugang oder Stick mit Download der Videos
£ Kopfhörer und Smartphones der Schüler
3. Stunde
Thema: Critères et règles pour un bon tour de chambre
M 6 Produire un room tour / Modellplakat mit Hinweisen und Regeln zur Erstellung
einer guten room tour
M 7 Elternbrief / Einverständniserklärung zur Nutzung des Filmmaterials
4. Stunde
Thema: Comment rédiger un story-board
M 8 La chambre de Garance – Feuille de prise de notes / Wortschatzliste auf Grund-
lage eines Videos anfertigen (mit Lösungen)
M 9 La chambre de … – Feuille de notes / Auswertung und Sammlung von zusätzli-
chem Wortschatz anhand verschiedener Videos
M 10 La visite de ma chambre – expressions et phrases / Hilfreiche Ausdrücke zur
Erstellung eines eigenen Videos
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