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Milenium Network ®; Manténgase actualizado acerca de las tendencias en diseño web [en línea] 2006 [citado el 12 de agosto 2006] disponible en, http://www.informaticamilenium.com.mx/index.html Codificar, Integración de Recursos y Tecnologías adecuadas; [en línea] 2000 disponible en, http://www.codifikar.com.ar/inf_sist_codbar.htm MILENKOVIC, Milán, Sistemas operativos: conceptos y diseño. México, MX: McGraw-Hill, 1988, ISBN: 0-07-041920-5 JOSÉ LUÍS RODRÍGUEZ LLERA; El Aprendizaje Virtual. 1ª ed. Argentina, AR: HomoSapiens 2004. ISBN: 950-808-404-9 Enlace Académico Servicios Educativos SA de CV, Educación a distancia por Internet [en línea] 2005 [citado el 30 de marzo 2006] disponible en, http://www.enlaceacademico.com.mx/ Organización de las Naciones Unidas para la educación, La ciencia y la cultura, Clasificación Internacional Normalizada de la educación, [en línea], Noviembre de 1997 [citado el 30 de marzo 2006] disponible en http://unesdoc.unesco.org/images/0011/001113/111387s.pdf ÁNGEL M. GINÉS, Educación médica continua y permanente [en línea], Revista de Psiquiatría del Uruguay, Volumen 65 Nº 2 Octubre 2001 [Citado el 1 de junio de 2006] disponible en http://www.mednet.org.uy/spu/revista/Oct2001/04_emc-4.pdf.

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Organización Panamericana de la Salud, Acercando el conocimiento a la práctica [en línea] [Citado el 1 de junio de 2006] disponible en http://wdc.vcampuspaho.org/

Sindicato Médico del Uruguay, Educación Médica Continua [en línea] Ministerio de Salud Pública, Montevideo – Uruguay 2001 [Citado el 3 de junio de 2006] disponible en http://www.smu.org.uy/emc/

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Instituto Universitario ISALUD, Diplomado Superior en Administración de Hospitales 2006 [en línea] Argentina 2006 [Citado el 5 de junio de 2006] disponible en http://www.isalud.org/htm/site/gest_hospitalaria.asp

Tecnología y Comunicación Multimedia, Introducción a los Sistemas de Gestión de Contenidos (CMS) [en línea] Universdad Oberta de Cataluña España, [Citado el 26 de enero de 2008] ISSN: 1696-3296 DL: B-30280-2003 http://mosaic.uoc.edu/articulos/cms1204.html

GLOSARIO DE TERMINOS Internet

Es un método de interconexión descentralizada de redes de computadoras

implementado en un conjunto de protocolos denominado TCP/IP

Navegador Web (Browser)

Es una aplicación software que permite al usuario recuperar y visualizar

documentos de hipertexto, comúnmente descritos en HTML, desde servidores

web de todo el mundo a través de Internet.

Hipermedia:

Es el término con que se designa al conjunto de métodos o procedimientos para

escribir, diseñar, o componer contenidos que tengan texto, video, audio, mapas u

otros medios, y que además tenga la posibilidad de interactuar con los usuarios.

Telemática:

Es una disciplina científica y tecnológica que surge de la evolución y fusión de la

telecomunicación y de la informática.

Ciberespacio

Es una realidad (virtual) que se encuentra dentro de los ordenadores y redes del

mundo.

SIG:

Sistemas de información gerencial

STP:

Sistemas de procesamiento de transacciones

SSD:

Sistemas de soporte decisiones

SAR:

Sistemas para la administración de Reportes

SIO:

Sistemas de información de oficinas

SIE:

Sistemas de información estratégicos

Atributos:

Son las características comunes a todas o la mayoría de las presencias de dicha

entidad

Automatizado:

Proceso de la mecanización de las actividades empresariales para reducir el

esfuerzo, simplificar el trabajo, conseguir que la ejecución laboral sea mejor, mas

rápida mas segura y eficiente

Base de datos:

Serie de datos organizados y relacionados entre si, los cuales son recolectados y

explotados por los sistemas de una empresa

DBA:

Administrador de base de datos

DBMS:

Sistema de administración de base de datos

ENFOQUE DE SISTEMA:

Es una búsqueda de origen de un proceso sistemático para resolver problemas,

es una serie de pasos para asegurar la solución de problemas, que se consideren

soluciones alternativas

ENTIDAD:

Es cualquier ente real o abstracto sobre el que deseamos almacenar datos

ESTRUCTURA DE DATOS:

Es la colección de objetos abstractos formados por los datos

HARDWARE:

Es la parte material y física de la computadora que proporciona una función

externa dentro de los sistemas, como puede ser el teclado, el monitor, la

impresora, el Mouse el cpu.

SOFTWARE

Un paquete de software es una serie de programas que se distribuyen

conjuntamente.

HERRAMIENTAS DE PROGRAMACION:

Son aquellas que permiten realizar aplicativos, programas rutinas utilitarios dentro

de los sistemas para que la parte física del computador u ordenador funcione y

pueda producir resultados

INFORMATICA.

Es el estudio de las computadoras, incluyendo su diseño, funcionamiento y uso

en el procesamiento de información. Es el conjunto de conocimientos científicos y

de técnicas que hace posible el tratamiento automático de la informaron por

medio de computadoras

LENGUAJE DE PROGRAMACION:

Son un conjunto de reglas e instrucciones mediante el cual se construye un

programa que la computadora pueda interpretar

LLAVE:

Concepto de datos de un registro que se usa para identificarlo.

ENTIDAD RELACION:

Son objetos concretos o abstractos que presentan interés para el sistema y sobre

los que se recoge información que será representada en un sistema de bases de

datos

SISTEMA:

Es un grupo de elementos que se integran con el propósito común de lograr un

objetivo

SISTEMA OPERATIVO:

Es el conjunto de programas que coordinan el equipo físico de la computadora y

supervisan la entada, la salida el almacenamiento y las funciones de

procesamiento.

SOFTWARE:

Es la parte lógica de la computadora, como puede ser los programas, las

funciones, los sistemas los pasos que se realizaran para tener resultados y

soluciones de un determinado proceso. También son las instrucciones codificadas

que dirigen a la computadora para realizar ciertas tareas.

FREEWARE:

Aquellos programas que son de libre distribución totalmente gratuitos.

SHAREWARE:

Aplicaciones de las que puedo disponer libremente, a un que se suele solicitar

una pequeña aportación en caso de satisfacción destinada a darnos de alta como

usuarios y mantenernos informados de nuevas versiones o mejoras

SQL:

Es un estándar en el lenguaje de acceso a bases de datos

TABLA:

Una tabla es un objeto, o una entidad que se identifica a travez de sus atributos

campos (columnas), y puede ser la abstraccion de algo real o intangible.

STREAMING:

Es un término que se refiere a ver u oír un archivo directamente en una página

web sin necesidad de descargarlo antes al ordenado

ENTORNO VIRTUAL:

Es un término de frecuente utilización en el mundo de las Tecnologías de la

Información y de las Comunicaciones para designar dispositivos o funciones

simulados

EDUCACION VIRTUAL (E-LEARNIG)

Como la capacitación no presencial que, a través de plataformas tecnológicas,

posibilita y flexibiliza el acceso y el tiempo en el proceso de enseñanza-

aprendizaje, adecuándolos a las habilidades, necesidades y disponibilidades de

cada discente, además de garantizar ambientes de aprendizaje colaborativos

mediante el uso de herramientas de comunicación síncrona y asíncrona,

potenciando en suma el proceso de gestión basado en competencias.

CMS

Sistema que facilita la gestión de contenidos en todos sus aspectos: creación,

mantenimiento, publicación y presentación. También se conoce como Web

Content Management (WCM) sistema de gestión de contenido de Web.

SSC (Cascading Style Sheets)

Las hojas de estilo en cascada contienen un conjunto de etiquetas que definen el

formato que se aplicará al contenido de las páginas de una web. Se llaman "en

cascada" porque una hoja puede heredar los formatos definidos en otra hoja de

forma que no hace falta que vuelva a definirlos

APACHE

Servidor de páginas web de código abierto para diferentes plataformas (UNIX,

Windows, etc.)

MYSQL

Base de datos relacional multiplataforma de código abierto, muy popular en

aplicaciones Web

PHP (PHP Hypertext Preprocessor)

Lenguaje de programación para el desarrollo de webs dinámicas

MOODLE

Es un sistema de gestión de cursos de libre distribución (course management

system CMS) ue ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en

línea.

METADATOS

Datos sobre los datos. Información que describe el contenido de los datos. Por

ejemplo de un documento serian metadatos, entre de otros, su título, el nombre

del autor, la fecha de creación y modificación, y un conjunto de palabras clave

que identifiquen su contenido.

Web

Sistema para presentar información en Internet basado en hipertexto

COMUNIDAD VIRTUAL

Se denomina comunidad virtual a aquella comunidad cuyos vínculos,

interacciones y relaciones tienen lugar no en un espacio físico sino en un espacio

virtual como Internet.

URL (Uniform Resource Locator)

Dirección de un recurso en la web. Tiene el formato

protocol://màquina.domini:port/ruta/recurs.

HTTP (HyperText Transfer Protocolo)

Protocolo cliente-servidor utilizado para el intercambio de páginas web (HTML)

GPL (General Public License)

Licencia que permite el uso y modificación del código para desarrollar software

libre, pero no propietario.

HTML (HyperText Markup Language)

Lenguaje basado en marcas que indican las características del texto, utilizado

para definir documentos de hipertexto en webs.

Correo Electrónico (Emails )

Es un servicio de red que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes

rápidamente

Código fuente

Un conjunto de líneas que conforman un bloque de texto, escrito según las reglas

sintácticas de algún lenguaje de programación destinado a ser legible por

humanos el cual puede ser Código fuente Abierto para ser modificado por otros

programadores.

Anexo 1

Manual del Administrador Esta guía explica cómo instalar la plataforma Moodle por primera vez.

Tabla de contenidos

Requerimientos .................................................................................................... 1 Descarga y copia de archivos .............................................................................. 1 Estructura del sitio ................................................................................................ 2 Ejecutar el script de instalación para crear config.php ........................................ 3

Configuración general del servidor web Crear una base de datos Crear un directorio de datos

Ir a la página de administración para continuar la configuración .......................... 6 Generalidades de diseño ..................................................................................... 10

Las actividades de aprendizaje Temas Idiomas Esquemas de Bases de datos

Requerimientos

Moodle está desarrollado principalmente en GNU/Linux usando Apache, MySQL y PHP, y en el sistema operativo Windows XP.

Los requerimientos de Moodle son los siguientes:

• Un servidor web. La mayoría de los usuarios usan Apache, pero Moodle debe funcionar bien en cualquier servidor web que soporte PHP, como el IIS (Internet Information Server) de las plataformas Windows.

• Una instalación de PHP en funcionamiento (versión 4.3.0 o posterior). • Una base de datos: MySQL, que están completamente soportadas y

recomendadas para su uso con Moodle.

La mayoría de los servicios de alojamiento web (hosting) soportan todo esto por defecto. Si ha contratado los servicios de alguno de los pocos servicios de alojamiento web que no soportan estas características, pregúnteles por qué no lo hacen y considere la posibilidad de trasladar su sistema a otro sitio.

Descarga y copia de archivos

Existen dos formas de obtener Moodle: como un paquete comprimido y a través de CVS. Esto se explica con detalle en la página de descarga en http://moodle.org/download/

Tras descargar y descomprimir el archivo, tendrá un directorio llamado "moodle", que contiene varios archivos y carpetas.

Puede colocar la carpeta completa en el directorio de documentos de su servidor web, en cuyo caso el sitio estará localizado en http://localhost/install.php.

Si está descargando Moodle a su ordenador para después subirlo a su sitio web, normalmente es preferible subirlo todo como un solo archivo y descomprimirlo en el servidor.

Estructura del sitio

Puede saltarse sin problemas esta sección, pero en ella encontrará un breve resumen de los contenidos del directorio Moodle, para ayudarle a orientarse:

config.php - contiene la configuración fundamental. Este archivo no viene con Moodle - usted lo creará. install.php - el script que ejecutará para crear el archivo config.php. version.php - define la versión actual del código de Moodle. index.php - la página principal del sitio. admin/ - Código para administrar todo el servidor. auth/ - Módulos para la autenticación de usuarios. blocks/ - Módulos para los pequeños bloques laterales contenidos en muchas páginas. calendar/ - Código para manejar y mostrar eventos de calendario. course/ - Código para presentar y gestionar los cursos. doc/ - Documentación de ayuda de Moodle. (Por ejemplo esta página). files/ - Código para presentar y gestionar los archivos cargados. lang/ - Textos en diferentes idiomas, un directorio por idioma. lib/ - Librerías del código fundamental de Moodle. login/ - Código para manejar las entradas y creación de cuentas. mod/ - Todos los módulos de los cursos de Moodle. pix/ - Gráficos genéricos del sitio. theme/ - Paquetes de temas/pieles para cambiar la apariencia del sitio. user/ - Código para mostrar y gestionar los usuarios.

Ejecutar el script de instalación para crear config.php

Para ejecutar el script de instalación (install.php), sólo tiene que acceder a la dirección URL de su instalación Moodle usando un navegador web, o simplemente acceder a http:// http://localhost/moodle.

Moodle detectará la configuración necesaria y le guiará a través de algunas pantallas para ayudarle a crear el archivo de configuración llamado config.php. Al final del proceso, Moodle intentará escribir el archivo en el lugar apropiado.

Al mismo tiempo, el instalador comprobará las características de su servidor y le sugerirá cómo resolver cualquier problema. Para la mayoría de las cuestiones habituales estas sugerencias deberían ser suficientes.

Configuración general del servidor web

Lo primero que debe hacer es establecer la configuración en su servidor web para usar index.php como página inicial .

Crear una base de datos

Necesitará crear una base de datos vacía (por ejemplo "moodle") en su sistema de base de datos, junto con un usuario especial (por ejemplo "moodleuser") que tenga acceso a esa base de datos (y sólo a esa base de datos). Si quisiera podría usar el usuario "root", pero esto no es recomendable en un sistema en producción.

Si está utilizando un servicio de hosting, probablemente tendrá un panel de control que le permitirá crear su base de datos.

Al finalizar la instalación de instal.php presentara la ventana de “Configuración completa”.

Ir a la página de administración para continuar la configuración

Una vez que el archivo config.php ha sido correctamente creado en el paso anterior, al intentar acceder a la página principal de su sitio se encontrará con la página "administración" para continuar con el resto de la configuración.

La primera vez que acceda a esta página de administración, se le presentará el acuerdo de licencia GPL con el cual debe estar de acuerdo antes de continuar con la instalación.

En este momento, Moodle empezará configurando la base de datos y creando las tablas para guardar los datos. En primer lugar, se crean las principales tablas de la base de datos:

Ahora usted debería ver un formulario en el que puede definir más variables de configuración para su instalación, tales como el idioma por defecto, el servidor SMTP y cosas por el estilo. No se preocupe demasiado de tener todo correcto ahora, siempre podrá volver y editar esto más adelante usando la interfaz de administración. Desplácese hasta la parte inferior de la página y seleccione el enlace "Guardar cambios".

La siguiente página es un formulario en el que usted puede definir parámetros para su sitio Moodle y la página principal, tales como el nombre, formato, descripción y ese tipo de cosas. Complete los campos (siempre podrá volver y cambiar esto después) y luego haga clic en "Guardar cambios".

Finalmente, se le pedirá que cree un usuario administrador de máximo nivel para el futuro acceso a la página de administración. Complete los detalles con su propio

nombre, dirección de correo electrónico, etc. y haga clic en "Guardar cambios". No todos los campos son obligatorios, pero si olvida diligenciar un campo importante se le avisará.

Asegúrese de recordar el nombre de usuario y contraseña que ha elegido para la cuenta de la administración, ya que serán necesarias para acceder a la página de administración en el futuro.

Una vez conseguido esto usted puede volver a la página principal de su sitio. Ésta contiene una serie de enlaces dispuestos en un menú que aparece en la parte izquierda de la página. Estos elementos sólo son visibles para usted ya que ha entrado como el usuario administrador. Toda su gestión de administración puede desde ahora hacerse desde este menú.

Generalidades del Diseño

Actividades de Aprendizaje

Estos son con mucho los módulos más importantes, y se encuentran en el directorio

"mod". Por defecto hay siete módulos: Tarea, Consulta, Foro, Diario, Cuestionario,

Recurso, y Encuesta. Cada módulo está en un subdirectorio separado y consiste en

los siguientes elementos obligatorios (más los scripts extra que son únicos para cada

módulo):

• mod.html: un formulario para establecer o actualizar una instancia de

este módulo

• version.php: define alguna meta-información y proporciona código de

actualización

• icon.gif: un icono de 16x16 para el módulo

• db/: volcados SQL de todas las tablas y datos requeridos de una base

de datos (para cada tipo de base de datos)

• index.php: una página para presentar la lista de todas las instancias en

un curso

• view.php: una página para ver una instancia en particular

• lib.php: cualquiera/todas las funciones definidas para el módulo deben

estar aquí. Si el módulo se llama "chisme", entonces las funciones

requeridas incluyen:

o chisme_add_instance() - código para añadir una nueva instancia

de chisme

o chisme_update_instance() - código para actualizar una instancia

existente

o chisme_delete_instance() - código para borrar una instancia

o chisme_user_outline() - dada una instancia, devuelve un

resumen de una contribución de un usuario

o widget_user_complete() - dada una instancia, imprime detalles

sobre la contribución de un usuario

o Para evitar posibles conflictos, cualquiera de las funciones de un

módulo debe ser nombrada comenzando con chisme_ (el

nombre del módulo más un guión bajo) y cualquier constante

que usted defina debe comenzar con CHISME_

• Finalmente, cada módulo tendrá algunos archivos de idioma que

contienen cadenas para ese módulo. Lea más abajo.

Temas

Los temas definen la apariencia de un sitio. Con la distribución básica se proporciona

una serie de temas simples, pero usted puede querer crear su propio tema, con sus

propios colores, logo, estilos y gráficos.

Cada tema es un subdirectorio del directorio "theme", y contiene al menos los

siguientes archivos:

• config.php: define los colores del tema que se usan en todo el sitio

• styles.php: la hoja de estilos, contiene definiciones de CSS para

elementos HTML estándar así como para varios elementos de Moodle.

• header.html: Incluido al principio de cada página. Este es el que usted

necesita editar para añadir un logo al principio de las páginas, por

ejemplo.

• footer.html: Incluido en el pie de cada página.

Para crear sus propios temas para la versión actual de Moodle:

1. Copie una de las carpetas de tema existentes a una con un nuevo

nombre. Le recomiendo comenzar con uno de los temas estándar.

2. Edite: config.php e inserte sus propios colores.

3. Edite: styles.php y cambie su hoja de estilos CSS.

4. Edite: header.html y footer.html para añadir nuevos logos o cambiar la

disposición.

Advierta que todos estos pasos son opcionales. Usted puede crear una apariencia

radicalmente distinta para su sitio simplemente editando los colores que aparecen en

el archivo config.php

Advierta también que las actualizaciones de Moodle pueden corromper ligeramente

los temas, así que revise cuidadosamente las notas de al versión si está usando un

tema personalizado.

Idiomas

Moodle ha sido diseñado para ser internacional. Cada "cadena" o "página" de texto

que se presenta como parte de la interfaz surge de una serie de archivos de idioma.

Cada idioma es un subdirectorio del directorio "lang". La estructura del directorio

"lang" es la que sigue:

lang/en - directorio que contiene todos los archivos para un idioma (por ejemplo, el

inglés)

• moodle.php - cadenas para la interfaz principal

• assignment.php - cadenas para el módulo de tareas

• choice.php - cadenas para el módulo consulta

• forum.php - cadenas para el módulo del foro

• journal.php - cadenas para el módulo del diario

• quiz.php - cadenas para el módulo del cuestionario

• resource.php - cadenas para el módulo de recursos

• survey.php - cadenas para el módulo de encuesta

lang/en/help - contiene todas las páginas de ayuda (para las ayudas emergentes

sensibles al contexto)

Las páginas principales de ayuda están situadas aquí, mientras que las páginas

específicas de cada módulo están localizadas en subdirectorios con el nombre del

módulo.

Con la función helpbutton, usted puede insertar un botón de ayuda en una página.

Por ejemplo: helpbutton("text", "Haga clic aquí para obtener ayuda sobre el texto");

y para los módulos:

helpbutton("forumtypes", "Forum types", "forum");

.

Esquemas de Bases de Datos

Dada una base de datos funcionando con tablas definidas, el intencionalmente

simple SQL usado en Moodle debe funcionar bien con una amplia variedad de

marcas de bases de datos.

Existe un problema con la creación automática de nuevas tablas en una base de

datos, que es lo que Moodle intenta hacer tras la instalación inicial. Debido a que

cada base de datos es muy diferente de las otras, aún no existe una manera de

hacer esto de manera independiente del tipo de plataforma. Para ayudar a la

automatización en cada base de datos, pueden crearse esquemas que enumeren el

SQL requerido para crear tablas en Moodle en una base de datos determinada.

Estos son los archivos que hay en lib/db y dentro del subdirectorio db de cada

módulo.

Anexo 2

MANUAL DEL PROFESOR INDICE Para comenzar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Conf igurac ión de l curso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Sub i r a rch ivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Es tab lece r las ac t i v idades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Func ionamien to de l curso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

Manual del Profesor

Este manua l es una gu ía de consu l ta para c rea r cursos en l í nea

con EVECP. Per f i l a las p r inc ipa les func iones d ispon ib les as í como

a lgunas de las p r inc ipa les dec is iones que tendrá que tomar .

Secc iones de es te documento :

1. Para comenzar

Este documento par te de la supos ic ión de que e l admin is t rador de

su s i t i o ha ins ta lado EVECP y le ha dado un curso nuevo , vac ío ,

con e l que empezar . También asume que us ted ha en t rado en su

curso iden t i f i cándose con su cuen ta de p ro fesor .

A con t inuac ión hay t res conse jos genera les que le ayudarán a

comenzar .

1 . Tenga en cuenta y use estos pequeños iconos :

- e l icono de ed ic ión l e permi te ed i ta r cua lqu ie r cosa que

es té jun to a é l .

- e l i cono de ayuda l e p roporc ionará ayuda en una ven tana

emergente .

- e l icono de o jo-ab ier to l e perm i t i rá ocu l ta r a lgo a los

es tud ian tes

- e l i cono de l o jo -cerrado l e permi t i rá mos t ra r un e lemento

ocu l to

2 . Use la barra de navegac ión que aparece en la par te super ior de la página

Es ta ba r ra le permi te saber dónde se encuent ra y ev i ta que se

p ie rda .

2. Configuración del curso

Lo pr imero que debe hacer es m i ra r ba jo "Admin is t rac ión" en la

pág ina p r inc ipa l de l cu rso y hacer c l i c en "Conf igurac ión. . . "

(Adv ie r ta que es te en lace y de hecho toda la secc ión de

Admin is t rac ión es tá d ispon ib le só lo pa ra us ted (y e l admin is t rador

de l s i t io ) . Los es tud ian tes no podrán ver es tos en laces .

En la pág ina de Conf igurac ión puede cambiar una ser ie de

opc iones de su cu rso , desde e l nombre de l m ismo has ta e l d ía en

que comenzará . No vamos a hab la r aqu í de todas e l las , ya que

todas t ienen un i cono de ayuda a su lado que las exp l i ca en

de ta l le . S in embargo , voy a hab la r sobre la más impor tan te de

e l las : e l formato de curso .

E l f o rmato de curso que us ted e l i j a dec id i rá la d ispos ic ión bás ica

de su curso, como una p lan t i l l a . T iene t res fo rmatos , en e l f u tu ro

p robab lemente habrá muchos más

A con t inuac ión hay a lgunas pan ta l las de t res e jemplos de cu rso en

cada uno de los t res fo rmatos ( ignore las d i fe renc ias de co lo r , las

cua les fueron es tab lec idas para todo e l s i t io por e l admin is t rador ) :

Formato semanal :

Formato por temas:

En es te fo rmato la d i fe renc ia es que camb ia la d isc r ipc ión de

semana l a temas y se va v iendo e l cu rso por temas y no

semana lmen te

Formato socia l :

El soc ia l se t raba ja mas persona l i zados ya que se t raba ja por

fo ros con los es tud ian tes , u t i l i zando temas de los cursos y

d iscu t iendo los . .

Adv ie r ta que los fo rmatos semana l y por temas son muy s im i la res

en su es t ruc tu ra . La d i fe renc ia p r inc ipa l es que cada secc ión en e l

f o rmato semana l cubre exac tamente una semana, m ien t ras que en

e l f o rmato po r temas cada secc ión cubre aque l lo que us ted qu ie ra .

E l f o rmato soc ia l no usa mucho con ten ido y se basa o cen t ra

a l rededor de un só lo fo ro , que se p resen ta en la pág ina p r inc ipa l .

Consu l te los bo tones de ayuda en la pág ina de Conf igurac ión de l

Curso para ob tener más de ta l les .

3. Subir archivos

Es pos ib le que us ted tenga con ten idos que desee añad i r a su

curso , ta les como pág inas web, a rch ivos de aud io , a rch ivos de

v ídeo , documentos en fo rmato Word , o an imac iones en F lash .

Cua lqu ie r t ipo de a rch ivo ex is ten te puede sub i rse a su curso y

a lmacenarse en e l se rv idor . Es tando sus a rch ivos en e l se rv ido r ,

us ted puede mover los , renombra r los , ed i ta r los o bor ra r los .

Todo es to se log ra a t ravés de l en lace Archivos en e l menú de

Admin is t rac ión . La secc ión de a rch ivos aparece como es ta :

Es ta in te r faz es tá só lo d ispon ib le pa ra los p ro fesores , no es

acces ib le pa ra los es tud ian tes . Los a lumnos podrán acceder a los

a rch ivos ind iv idua les más ta rde Ta l como puede ve r en la pan ta l la ,

l os a rch ivos se p resen tan como una l i s ta en subd i rec to r ios . Puede

c rear cua lqu ie r can t idad de subd i rec to r ios pa ra o rgan izar sus

a rch ivos y mover sus a rch ivos de uno a o t ro .

E l sub i r a rch ivos desde la web es tá res t r ing ido a uno a la vez . S i

qu ie re sub i r un montón de a rch ivos de una vez (por e jemp lo un

s i t i o web en te ro ) , lo más senc i l l o es usar un programa Z ip para

compr im i r los en un ún ico a rch ivo , sub i r e l a rch ivo "Z ip " y

descompr im i r lo en e l se rv idor (ve rá un en lace "unz ip " jun to a los

a rch ivos compr im idos Z ip ) .

Para ver una v is ta p rev ia de cua lqu ie r a rch ivo que haya sub ido

só lo t iene que hacer c l i c en su nombre . Su navegador se ocupará

de p resenta r lo o de descargar lo en su o rdenador .

Pueden ed i ta rse a rch ivos en fo rmato tex to y HTML en l í nea . Los

o t ros t ipos de a rch ivo tendrán que se ed i tados en su o rdenador

pe rsona l y sub i r los de nuevo . S i us ted sube un a rch ivo con e l

m ismo nombre que uno ya ex is ten te será au tomát icamente

sobresc r i to .

Una no ta f ina l : S i su con ten ido res ide en la web, en tonces us ted

no tendrá que sub i r los a rch ivos en abso lu to , puede en lazar con é l

d i rec tamente desde den t ro de l cu rso

4. Establecer las actividades

Crear un curso imp l i ca añad i r módu los de ac t i v idad , en la pág ina

p r inc ipa l de l curso , que los es tud ian tes usarán . Podrá revo lver e l

o rden s iempre que qu ie ra .

Para ac t i va r e l modo de ed ic ión , haga c l i c en "Ac t i va r ed ic ión" que

aparece ba jo "Admin is t rac ión" . Es to mues t ra u ocu l ta los con t ro les

ex t ra que le perm i ten man ipu la r su pág ina p r inc ipa l de l cu rso .

Adv ie r ta en la p r imera pan ta l la de a r r iba ( la de l Fo rmato de cu rso

semana l ) que los con t ro les de ed ic ión es tán ac t i vados .

Para añad i r una nueva ac t i v idad , s imp lemente vaya a la semana o

tema o secc ión de la pan ta l la donde qu ie re añad i r l a , y se lecc ione

e l t ipo de ac t i v idad desde e l menú desp legab le . A con t inuac ión

hay un resumen de las ac t i v idades es tándar

Tarea

Una ta rea es donde us ted es tab lece un t raba jo que t ienen

que hacer los a lumnos con una fecha de en t rega y una

ca l i f i cac ión máx ima. Los es tud ian tes podrán sub i r un a rch ivo

para cumpl i r con e l requ is i to . La fecha en la que suben sus

a rch ivos queda reg is t rada . Después , us ted d ispondrá de una

pág ina en la que puede ver cada a rch ivo ( y cuán ta rde o

temprano fue sub ido ) y luego g rabar una ca l i f i cac ión y un

comentar io . Med ia hora después de que us ted haya ca l i f i cado

a un a lumno, EVECP env ia rá au tomát icamente un mensa je de

co r reo e lec t rón ico a ese es tud ian te con una no t i f i cac ión .

Consul ta

Una ac t i v idad de consu l ta es muy s imp le . Us ted hace una

p regun ta y espec i f i ca una e lecc ión de respues tas . Los

es tud ian tes pueden hacer su e lecc ión y us ted t iene una

pan ta l la de in fo rme en la que puede ver los resu l tados . Yo

sue lo usar es to para ob tener consen t im ien to por par te de mis

a lumnos , pero us ted puede usar lo para hacer una encues ta

ráp ida o consegu i r que la c lase vo te sobre a lgo .

Foro

Es te módu lo es , con mucho, e l más impor tan te . Es aqu í

donde la d iscus ión t iene l ugar . Cuando añada un nuevo fo ro ,

tendrá la pos ib i l i dad de e leg i r en t re d i fe ren tes t ipos : un

"debate senc i l lo " sobre un ún ico tema, un " fo ro para uso

genera l " ab ie r to a la pa r t i c ipac ión de todos , o uno de t i po

"cada pe rsona p lan tea un tema" .

D iar io

Cada ac t i v idad de l d ia r io es una en t rada en e l d ia r io de l

cu rso en te ro . Para cada uno us ted puede espec i f i car una

p regun ta ab ie r ta que gu íe lo que los es tud ian tes escr iban,

as í como tamb ién un pe r íodo de t iempo en e l que e l d ia r io

es té ab ie r to (es to só lo en e l f o rmato de curso semana l ) .

Como norma genera l se sue le c rear un d ia r io por semana.

A l ien te a los a lumnos a escr ib i r de manera re f lex iva y c r í t i ca

en es tos d ia r ios , pues es tán só lo d ispon ib les pa ra e l los y

us ted . Después us ted podrá ca l i f i ca r y comentar todas las

en t radas de esa semana o tóp ico , y los es tud ian tes rec ib i rán

un mensa je de cor reo e lec t rón ico au tomát ico in fo rmándo les

de su respues ta .

Recurso

Los recursos son e l con ten ido de su curso . Cada recurso

puede ser un a rch ivo que us ted haya sub ido o a l que apunta

usando una d i recc ión (URL) . También us ted puede mantener

pág inas s imp les con tex to , esc r ib iéndo las d i rec tamente en un

fo rmu la r io a l e fec to .

Cuest ionar io

Es te módu lo le permi te d iseñar y p roponer exámenes o tes t ,

compues tos de p reguntas de opc ión mú l t ip le ,

ve rdadero / fa lso , y p reguntas con respues tas cor tas . Es tas

p regun tas se mant ienen c las i f i cadas en una base de da tos

por ca tegor ías , y pueden ser reu t i l i zadas den t ro de un cu rso

e inc luso en t re va r ios cursos . Puede pe rm i t i r se e l in ten ta r

reso lver los cues t ionar ios var ias veces . Cada in ten to se

ca l i f i ca au tomát icamente , y e l p ro fesor puede e leg i r s i qu ie re

que se mues t ren o no los comentar ios o las respues tas

co r rec tas . Es te módu lo inc luye u t i l i dades de ca l i f i cac ión .

Encuesta

E l módu lo de encues ta p roporc iona una ser ie de ins t rumentos

de encues ta prede f in idos que son ú t i l es pa ra la eva luac ión y

comprens ión de su c lase . Pueden pasarse a los es tud ian tes

a l p r inc ip io , como her ramien ta de d iagnós t ico , y a l f ina l de l

cu rso como her ramien ta de eva luac ión

T ras añad i r sus ac t i v idades us ted puede mover las a r r iba y aba jo

en la p resentac ión de su curso hac iendo c l i c en los pequeños

i conos de f lecha ( ) que es tán jun to a cada una de e l las .

También puede e l im inar las usando e l i cono con fo rma de equ is ,

y re -ed i ta r las usando e l i cono de ed ic ión .

5. Funcionamiento del curso

1. Suscr íbase a todos los fo ros pa ra man tenerse en con tac to con

la ac t i v idad de su c lase .

2 . A l ien te a todos los es tud ian tes a re l lenar sus per f i l es

( inc luyendo fo tos ) y léa los todos - es to le ayudará a poner en

con tex to las apor tac iones pos te r io res y le fac i l i t a rá e l con tes tar

de fo rma que se a jus te sus p rop ias neces idades .

3 . Mantenga las no tas pa ra s í m ismo en e l "Foro de profesores "

(ba jo Admin is t rac ión) . És te es espec ia lmente ú t i l cuando e l

p ro fesorado t raba ja en equ ipo .

4 . Use e l en lace "Regist ros " (ba jo Admin is t rac ión) para ob tener

acceso a los reg is t ros comple tos y en b ru to . En é l ve rá un

en lace a una ven tana emergente que se ac tua l i za cada sesenta

segundos y que mues t ra la ú l t ima hora de ac t iv idad . Es ú t i l

t ener la ab ie r ta en su esc r i to r io todo e l d ía para ve r lo que

ocur re en e l cu rso .

5 . Use e l " In forme de Act iv idades " ( jun to a cada nombre en la

l i s ta de todas las personas , o desde cua lqu ie r pág ina de pe r f i l

de usuar io ) . Es to le p ropo rc iona una magn í f i ca manera de ver lo

que cua lqu ie r pe rsona en par t i cu la r ha es tado hac iendo en e l

cu rso .

6 . Con tes te a los es tud ian tes ráp idamente . No l o de je para

después , hága lo ensegu ida . No só lo es fác i l agob ia rse con la

can t idad que puede generarse , s ino que es una pa r te c ruc ia l de

la c reac ión y manten im ien to de un sen t im ien to de comun idad en

su curso.

Anexo 3

MANUAL DEL USUARIO INDICE Ingresando a l S is tema . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Actual izar nuest ra información personal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Campos Opc iona les

Camb ia r nues t ra con t raseña

Navegando por un curso o espac io de Moodle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Bar ra de navegac ión

Ot ras fo rmas de navegac ión

Ca lendar io

Recursos y act iv idades en Moodle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Recursos y ac t i v idades

Los fo ros en Mood le

Manual de usuario

Ingresando al Sistema Una vez que hayamos introducido nuestro nombre de usuario y contraseña, y

accedido al curso, el sistema nos mostrará la pantalla principal del mismo (ten en

cuenta que ésta puede cambiar en función de la configuración que los profesores le

hayan dado):

Una vez que hemos accedido al curso, observando la figura anterior, vemos

en ella varios “bloques”. Éstos pueden estar organizados de distintas formas

de acuerdo con el gusto del profesor. El primero se encuentra en el extremo

superior izquierdo con el título “Personas”.

Al acceder a "Participantes", se nos mostrará un listado de los participantes

del curso, incluyendo profesores y alumnos inscritos, con una breve información de

los mismos.

Además, cada uno de ellos presenta la dirección de correo marcada como un enlace.

Si hacemos clic sobre ella, se nos permite enviarles un email:

Actualizar nuestra información personal En cualquier pantalla que nos encontremos de EVECP, siempre en la parte

superior derecha veremos un enlace a nuestro nombre personal: Si hacemos clic sobre el mismo entramos en nuestra pantalla de datos e información

personal:

Al acceder a la pestaña "Editar información" podremos actualizar todos

nuestros datos personales:

Algunos datos es obligatorio tenerlos cumplimentados; este es el caso de Nombre,

Apellido, una dirección de email válida, tu Ciudad y una breve descripción.

Alguna de las restantes opciones son:

El "Formato de correo" controla cómo te serán enviados los correos del sistema. Por

defecto el formato es HTML, lo que significa que los mensajes estarán formateados

con diferentes letras y colores que lo harán mas fácil de leer. El formato

alternativo es Texto Plano, sin colores ni formato alguno, pero con menos "peso".

"Ciudad" y "País" son campos usados para identificar tu ubicación geográfica.

"Lenguaje Preferido" se usa para seleccionar el lenguaje que deseas que

utilice Moodle para presentarte los menús y los comentarios. "Zona Horaria" es usada para convertir los mensajes del sistema que estén

relacionados con el tiempo (como fechas de entrega, etc) de la hora y fecha

del servidor con respecto a tu hora y fecha. Normalmente no deberías tener la

necesidad de cambiarlo.

"Descripción" Es el campo en el cual introducirás alguna información adicional

sobre ti. Este texto estará visible para cualquiera que vea tu perfil.

Campos Opcionales Los campos restantes en la forma de registro son todos opcionales. Puedes

llenarlos si deseas proveer de mas información adicional a las personas que

vean tu perfil, pero no son necesarios para participar en los cursos.

Una opción adicional en esta sección es la habilidad de subir una imagen que

reemplace la carita feliz que normalmente aparece en tu perfil, y en el

margen de cualquier mensaje que introduzcas en un foro. Esta imagen será

añadida a tus propios mensajes y es comúnmente denominada Avatar.

En este sistema no puede utilizar archivos .GIF, debido a problemas de

licencia con algunos software manejadores de gráficos, pero podrás incluir

.JPG sin ninguna dificultad. Podrá subir imágenes de cualquier tamaño y

forma (aunque es preferible mantener el tamaño de las imágenes bajo los

100Kb para conservar espacio de servidor).

Todas las imágenes subidas serán cortadas automáticamente a una

forma cuadrada, y redimensionadas a las versiones grande y pequeña de los

Avatares del sitio. Si su imagen no es cuadrada, algunas partes de la

imagen serán eliminadas durante el proceso de redimensionamiento de

la imagen.

Una vez que hayas llenado tu perfil, haz click en el botón "Actualizar información

personal" al final de la página y tu nuevo perfil será enviado al sistema. Si no

rellenaste alguno de los campos obligatorios, serás devuelto a la pantalla anterior

para su cumplimentación.

Cambiar nuestra contraseña Para acceder a la plataforma Moodle, sabes que es necesario contar con un nombre

de usuario y una contraseña. El nombre de usuario no podrás cambiarlo, pero

la contraseña sí la podrás adaptar a tu gusto. Para ello, desde tu ficha personal

tienes un botón que te permite hacerlo:

A continuación se te pedirá que introduzcas tu contraseña actual y que

escribas dos veces la nueva.

Navegando por un curso o espacio de Moodle Barra de navegación En la parte superior de la pantalla siempre encontraremos una referencia escalonada

del sitio en el que nos encontramos del Curso.

Por ejemplo:

El primer enlace, te lleva a la página principal del sitio.

El segundo, aparece el enlace que te lleva a la página principal del Curso en

el que te encuentras.

Y el tercero presenta el último eslabón de la cadena: el lugar donde te

encuentras en este momento.

Otras formas de navegación

En la mayoría de los casos, la página de inicio de un curso debe ser lo

suficientemente clara como para darnos acceso a todos los elementos del mismo.

No obstante, siempre contamos, en la parte superior derecha de nuestras

ventanas, con una barrita

que nos permite, mediante los botoncitos y acceder al apartado anterior

y posterior, respectivamente, permitiéndonos así una navegación lineal por los

contenidos y actividades del curso.

Y entre los dos botoncitos, se nos muestra un desplegable de acceso rápido a

cualquier parte del Curso:

Calendario Por medio del calendario, podremos ver de una forma rápida cuáles son las

actividades de los próximos días. Si observamos detenidamente, encontraremos

que este bloque presenta varios links.

Al pulsar sobre el mes (febrero en este caso) se nos muestra una pantalla: El botón Nuevo evento nos posibilita crear un nuevo evento en el calendario

de actividades. Este estará dirigido sólo para alumnos y no para el grupo o

curso. Luego podrás mantener tu propia agenda de actividades.

Una vez que nos encontramos en la pantalla de nuevo evento podemos

Esta pantalla nos proporciona un conjunto de información:

• Nombre: nombre del evento. • Descripción: descripción del evento. • Fecha: fecha en la que ocurrirá el evento. • Hora: Hora del evento. • Duración: en caso de durar más de un día.

o Hasta: fecha de inicio del evento. o Hora: hora de comienzo. o Duración en minutos: tiempo en minutos que durará (si es menor a un

día). • Repeticiones:

o No repeticiones: ocurre un solo día. o Repetir semanalmente, creando juntos eventos: si se repite cada

semana se debe poner por cuantas semanas.

En la parte superior del calendario, encontraremos esta sección que nos permitirá

desplazarnos entre los meses.

Además, encontraremos un recuadro con las leyendas de los colores que se usan, y

enlace a cada tipo de evento.

Recursos y actividades en Moodle Moodle hace una distinción entre los elementos que pueden ser usados:

Recursos y Actividades. En principio, los recursos serían los elementos que permitirían a los alumnos

acceder a los contenidos.

Por otro lado las actividades serían las herramientas de trabajo para los

mismos. No obstante, el carácter abierto de la mayoría de los elementos de Moodle

hace que en ocasiones cueste trabajo distinguir entre ambas categorías.

Los recursos son elementos que contienen información que puede ser leída, vista,

bajada de la red o usada de alguna forma para extraer información de ella.

Las actividades son elementos que te piden que hagas algún trabajo basado en los

recursos que has utilizado.

Aunque más adelante veremos en profundidad los diferentes elementos que se

pueden usar en Moodle, podemos comentar que algunos recursos son:

• Páginas de texto plano • Fragmentos HTML • Archivos cargados en el servidor • Enlaces Web • Páginas Web

Hay un tipo de actividades que podrían tener tanto consideración de recursos (como

facilitadores de contenidos) como de actividades:

• Glosarios • Consultas

• Lecciones • Encuestas

Los siguientes tipos de actividades pueden ser encontradas en un curso Moodle. Las

actividades generalmente conllevan algún tipo de evaluación, bien sea automática

por el sistema o manual por el tutor.

• Tareas • Cuestionarios • Talleres • Wikis

Con el objetivo de ilustrar gráficamente los diferentes recursos, actividades y

opciones en general, se cuenta con iconos que tienen diversas funciones y

que facilitan la comprensión del usuario a primera vista. Veamos cuáles son los

disponibles. Más adelante detallaremos cada una de estas actividades.

Chat Es el espacio en el cual los participantes discuten en tiempo real a través de

Internet un tema específico. Consulta

Al oprimir este icono, veremos una pregunta realizada por el profesor con una cierta

cantidad de opciones, de las que tendremos que elegir una. Es útil para conocer

rápidamente el sentimiento del grupo sobre algún tema, para permitir algún tipo de

elección o a efectos de investigación. Cuestionario

Por medio de esta opción podremos responder las pruebas diseñadas por el

docente. Éstas pueden ser: opción múltiple, falso/verdadero y respuestas

cortas. Cada intento se califica automáticamente y muestra o no la calificación

y/o las respuestas correctas (dependiendo de cómo lo configuró el profesor), una

vez concluido el cuestionario.

Encuesta Nos provee una serie de instrumentos ya elaborados para analizar y estimular el

aprendizaje en ambientes en línea. Los profesores pueden utilizar este módulo

para conocer el punto de vista de sus alumnos y reflexionar sobre su práctica

educativa. Etiqueta

Ésta es una anotación que los profesores realizan de forma intercalada entre

el resto de actividades y recursos de cara a aclarar algún aspecto.

Foro

Es aquí donde se desarrolla la mayor parte de los debates. Pueden estar

estructurados de diferentes maneras, e incluso permite evaluar la participación.

Posibilita ver los mensajes de varias maneras, incluyendo imágenes adjuntas.

Al suscribirse a un foro, los participantes recibirán copias de cada mensaje en su

buzón de correo electrónico. Podemos ser inscritos por el profesor a un foro.

Material

Por medio de esta opción, podemos acceder a la información que el profesor desea

entregarnos. Pueden ser archivos Word, Power Point, Excel, Acrobat, etc., páginas

editadas directamente en el aula virtual o páginas web externas que se agregan al

curso.

Taller

Posibilita el trabajo en grupo con un gran número de opciones. Admite

diversas formas de evaluar los proyectos ya sea por parte de los alumnos o

por el docente. También coordina la recopilación y distribución de esas

evaluaciones.

Tarea Por medio de esta actividad el profesor asignará los trabajos a realizar. Los mismos

deberán ser presentados en algún medio digital (en cualquier formato). Las

tareas típicas incluyen ensayos, proyectos, fotografías, etc. Este módulo cuenta

con capacidad de calificación.

Lección

Por medio de esta actividad podremos repasar conceptos que el tutor cree que son

importantes y a medida que responda en forma correcta a las preguntas

contenidas podremos avanzar por un camino u otro.

Los foros en Moodle Los foros en Moodle tienen una importancia particular, ya que su filosofía se basa en

la teoría del constructivismo social y es ahí donde se desarrolla ese concepto en el

seno Moodle.

Para ello y por ello, se tienen varios tipos de foros, cada uno con un objetivo bien

definido. Así tenemos:

• Foros de debate sencillo: Simplemente un intercambio de ideas

sobre un solo tema, todo en un página, respondiendo a un único

planteamiento inicial. Útil para debates cortos y muy concretos.

• Foro Normal, para uso general: Foro abierto donde cualquiera puede empezar un nuevo tema de debate cuando quiera. Este es el foro más adecuado para uso general.

• Foro Un Debate por Persona: Cada persona puede plantear un nuevo

tema de debate (y todos pueden responder). Esta modalidad es útil

cuando quieres que cada alumno o miembro del grupo empiece una

discusión sobre, digamos, sus conclusiones sobre el tema de la semana, y que

todos los demás le respondan.

Si el foro es de tipo Normal o del tipo Un Debate por Persona y aún no ha

sido inagurado, encontrarás el enlace "Añadir un nuevo tema de debate..." mediante

el cual podrás agregar un nuevo mensaje en el foro. Si el foro ya tiene temas abiertos y entras en alguno de ellos, podrás ver el enlace

"Responder" dentro de las entradas de los que ya han participado en el foro

(incluyendo las tuyas).

Ambos enlaces, de hacer click sobre ellos, te llevarán a una nueva pantalla donde se

te pedirá que introduzcas un título (automático si está respondiendo a un

tema) y el mensaje propiamente. Asimismo, debajo del mensaje que piensas

agregar al foro, encontrarás una serie de botones que te ayudarán a configurar tu

mensaje.

Suscripción: Desde aquí indicarás al sistema si deseas o no hacerle seguimiento a

esa discusión. Hacerle seguimiento quiere decir recibir un correo cada vez que un

mensaje sea agregado a ese tema. Esto puede ser de gran utilidad, pues si

planteamos alguna cuestión en el foro, no tendremos que asomarnos

periódicamente para comprobar si hemos sido respondidos, pues recibiremos

un mensaje de correo electrónico en el momento que se produzca esta

circunstancia.

Archivo adjunto: Opcionalmente tienes la posibilidad de subir al servidor un archivo

local de tu disco duro, adjuntado a tu mensaje para que los demás puedan

verlo. Sólo debes presionar el botón Examinar, buscarlo en tu disco duro y listo.

A continuación de que hayas escrito y configurado tu mensaje sólo debe

hacer click sobre el botón Enviar al Foro con lo que el mensaje será agregado

como respuesta o como tema al foro.

A partir de ese momento, tendrás un período de tiempo determinado,

configurado por el administrador de Moodle, para hacer cualquier cambio a tu

mensaje. Pasado este tiempo no podrás modificarlo y el sistema enviará un

correo a todos los estudiantes que están haciéndole seguimiento al tema en

cuestión.

De igual forma, en cualquier momento puedes eliminar tus propias entradas al

foro haciendo click sobre el botón Borrar que aparece en todos los mensajes que

hayas colocado.

¿Cómo dejar de recibir mensajes de aviso desde un foro?

Existen dos formas para dejar de hacerle seguimiento a un foro:

Al acceder al foro, en la parte superior derecha, te aparece un enlace que

dice "Borrarse de este foro". Al hacer click, se te muestra un mensaje

confirmándote que no volverás a recibir otro correo de ese foro.

Si en tu perfil señalas que deseas recibir correos del sistema, en cada mensaje que

recibas de un foro, en la parte inferior derecha tendrás un enlace que dice

"Borrarse de este foro". Si lo enlazas irás a una página web que te confirmará

que no recibirás mas correos de ese foro.

Los foros son evaluables

En efecto. Dependiendo de la configuración del foro, los mensajes que se

dejen en él podrían estar siendo evaluados por el tutor del curso. Asimismo, según

la configuración, el alumno podría o no ver sus notas o las calificaciones de los

demás. La escala de evaluación también puede variar de un curso a otro.