Bhs.jawa 2 canggih

19 Perangkat Bahasa Jawa SD 2A CV Gema Nusa

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar

CANGGIH BASACANGGIH BASASekolah Dasar

Kriteria Ketuntasan Minimal

Program Tahunan

Program Semester

Rincian Minggu Efektif

Silabus

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Bahasa JawaKelas : 2Semester : 1/SatuTahun Ajaran : …………………………….….

Nama : ………………....…………….…NIP : ……………….…………………

CV Gema Nusa Perangkat Bahasa Jawa SD 2A 2

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Satuan Pendidikan : SDMata Pelajaran : Bahasa JawaKelas/Semester : II/1Tahun Ajaran : …………….….

Standar Kompetensi:- Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan, melalui mendengarkan pesan sederhana, percakapan

sederhana dan tokoh wayang.- Mampu mengungkapkan gagasan dan perasaan secara lisan melalui mengajukan pertanyaan dan menceritakan

kegiatan sehari-hari sesuai dengan unggah-ungguh. - Mampu membaca dan memahami teks pendek dengan teknik bersuara dan mebaca indah bacaan sastra.- Mampu mengungkapkan gagasan/pendapat secara tertulis dalam ragam bahasa Jawa dengan unggah-ungguh.

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Standar Ketuntasan MinimalKriteria Penentuan Ketuntasan Nilai

KKM (%)

KompleksitasDaya

DukungIntake

1.

2.

3.

4.

1.1 Mendengarkan, memahami dan melakukan pesan lisan. 1.2 Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan sederhana

yang diperdengarkan.1.3 Menceritakan kembali cerita wayang (Panakawan) yang

didengarnya.- Menanggapi pesan lisan yang diperdengarkan- Merespons percakapan lisan- Menyimak cerita Panakawan dan menjawab

pertanyaan lisan2.1 Mengajukan pertanyaan secara lisan dengan

menggunakan ragam bahasa tertentu.2.2 Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan menggunakan

ragam bahasa tertentu. - Bertanya jawab dengan menggunakan ragam bahasa

tertentu- Menceritakan kegiatan sehari-hari dengann bahasa

secara lisan3.1 Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang

tepat. 3.2 Membaca pemahaman teks pendek.3.3 Membaca indah.

- Membaca teks pendek- Memahami isi teks- Membaca dengan indah

4.1 Menulis kalimat sederhana yang didengarnya.4.2 Menulis nama-nama punakawan dalam pewayangan. 4.3 Menuliskan nama-nama gamelan

- Dikte- Menulis nama tokoh Panakawan- Menulis nama-nama gamelan

Catatan: poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

…………, ……………….20 ……

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran


NIP. NIP.


PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR


No. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas Daya Dukung IntakeNilai

KKM (%)

1.

2.

3.

4.

Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan, melalui mendengarkan pesan sederhana, percakapan sederhana dan tokoh wayang.1.1 Mendengarkan, memahami dan melakukan

pesan lisan. 1.2 Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan

sederhana yang diperdengarkan.1.3 Menceritakan kembali cerita wayang

(Panakawan) yang didengarnya.Mampu mengungkapkan gagasan dan perasaan secara lisan melalui mengajukan pertanyaan dan menceritakan kegiatan sehari-hari sesuai dengan unggah-ungguh. 2.1 Mengajukan pertanyaan secara lisan dengan

menggunakan ragam bahasa tertentu.2.2 Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan

menggunakan ragam bahasa tertentu. Mampu membaca dan memahami teks pendek dengan teknik bersuara dan mebaca indah bacaan sastra.3.1 Membaca teks pendek dengan lafal dan

intonasi yang tepat. 3.2 Membacapemahaman teks pendek.3.3 Membaca indah.Mampu mengungkapkan gagasan/pendapat secara tertulis dalam ragam bahasa Jawa dengan unggah-ungguh. 4.1 Menulis kalimat sederhana yang didengarnya.4.2 Menulis nama-nama punakawan dalam

pewayangan. 4.3 Menuliskan nama-nama gamelan

Catatan: poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

…………, ……………….20 ……


NIP. NIP.


PROGRAM TAHUNAN


Smt. No. Materi Pokok/Kompetensi DasarAlokasi Waktu

Ket

1 1.

2.

3.

4.

5.

Pelajaran 1 Awake Dhewe1.1 Mendengarkan, memahami dan melakukan pesan lisan. 2.1 Mengajukan pertanyaan secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa tertentu.3.1 Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. 3.2 Membaca pemahaman teks pendek.4.1 Menulis kalimat sederhana yang didengarnya.4.2 Menulis nama-nama punakawan dalam pewayangan. Pelajaran 2 Panglipur1.3 Menceritakan kembali cerita wayang (Panakawan) yang didengarnya.2.1 Mengajukan pertanyaan secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa tertentu.3.3 Membaca indah.4.1 Menulis kalimat sederhana yang didengarnya.4.3 Menuliskan nama-nama gamelanPelajaran 3 Kegiatan Saben Dinan1.1 Mendengarkan, memahami dan melakukan pesan lisan. 2.2 Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan menggunakan ragam bahasa tertentu. 3.2 Membacapemahaman teks pendek.3.3 Membaca indah.4.1 Menulis kalimat sederhana yang didengarnya.Pelajaran 4 Prastawa1.3 Menceritakan kembali cerita wayang (Panakawan) yang didengarnya.2.1 Mengajukan pertanyaan secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa tertentu.3.2 Membacapemahaman teks pendek.4.1 Menulis kalimat sederhana yang didengarnya.Pelajaran 5 Budhi Pekerti1.1 Mendengarkan, memahami dan melakukan pesan lisan. 2.1 Mengajukan pertanyaan secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa tertentu.2.2 Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan menggunakan ragam bahasa tertentu. 3.1 Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. 3.2 Membacapemahaman teks pendek.4.1 Menulis kalimat sederhana yang didengarnya.

6 JP

6 JP

6 JP

6 JP

12 JP

Jumlah 36 JP

21.

2.

3.

4.

Pelajaran 7 Papan Umum5.1 Mengungkapkan kembali cerita teman. 6.1 Menceritakan pengalaman sendiri dengan ragam bahasa tertentu.7.1 Membaca lancar dengan pemahaman teks agak panjang (10 – 15 kata). 7.2 Melantunkan tembang dolanan.8.2 Menulis pengalaman sendiri dalam kehidupan sehari-hariPelajaran 8 Kesenengan5.1 Mengungkapkan kembali cerita teman. 6.1 Menceritakan pengalaman sendiri dengan ragam bahasa tertentu.7.1 Membaca lancar dengan pemahaman teks agak panjang (10 – 15 kata). 8.2 Menulis pengalaman sendiri dalam kehidupan sehari-hariPelajaran 9 Keperluan5.1 Mengungkapkan kembali cerita teman. 6.1 Menceritakan pengalaman sendiri dengan ragam bahasa tertentu.7.1 Membaca lancar dengan pemahaman teks agak panjang (10 – 15 kata). 8.1 Melengkapi cerita yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari.8.2 Menulis pengalaman sendiri dalam kehidupan sehari-hari

32 JP


5.

Pelajaran 10 Ngingah Kewan5.1 Mengungkapkan kembali cerita teman. 6.1 Menceritakan pengalaman sendiri dengan ragam bahasa tertentu.6.2 Mendeskripsikan benda di sekitarnya dengan ragam bahasa tetentu. 7.1 Membaca lancar dengan pemahaman teks agak panjang (10 – 15 kata). 8.2 Menulis pengalaman sendiri dalam kehidupan sehari-hariPelajaran 11 Prastawa5.1 Mengungkapkan kembali cerita teman. 6.1 Menceritakan pengalaman sendiri dengan ragam bahasa tertentu.7.1 Membaca lancar dengan pemahaman teks agak panjang (10 – 15 kata). 7.2 Melantunkan tembang dolanan.8.1 Melengkapi cerita yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari.

Jumlah 32 JP

…………, ……………….20 …… Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.


PROGRAM SEMESTER


No.Materi Pokok/

Kompetensi DasarJmlJam

BulanKet.Juli Agustus September Oktober November Desember Januari

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

1. Pelajaran 1 Awake Dhewe1.1 Mendengarkan,

memahami dan melakukan pesan lisan.

2.1 Mengajukan pertanyaan secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa tertentu.

3.1 Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat.

3.2 Membaca pemahaman teks pendek.

4.1 Menulis kalimat sederhana yang didengarnya.

4.2 Menulis nama-nama punakawan dalam pewayangan.

6 x x x

2. Pelajaran 2 Panglipur1.3 Menceritakan kembali

cerita wayang (Panakawan) yang didengarnya.


3.3 Membaca indah.4.1 Menulis kalimat

sederhana yang didengarnya.

4.3 Menuliskan nama-nama gamelan

6 x x x

3. Pelajaran 3 Kegiatan Saben Dinan

1.1 Mendengarkan, memahami dan melakukan pesan lisan.

2.2 Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan menggunakan ragam bahasa tertentu.

3.2 Membacapemahaman teks pendek.

3.3 Membaca indah.4.1 Menulis kalimat

sederhana yang didengarnya.

6 x x x

4. Pelajaran 4 Prastawa1.3 Menceritakan kembali

cerita wayang (Panakawan) yang didengarnya.




6 x x x

5. Pelajaran 5 Budhi Pekerti








Persiapan

Penerimaan

Rapor

5. 12 x x x x x x

Jumlah 36

Keterangan:

: Liburan awal puasa dan hari raya Idul Fitri : Ulangan semester 1

: Kegiatan tengah semester : Libur semester 1

: Latihan ulangan umum semester

…………, ……………….20 ……


NIP. NIP.


RINCIAN MINGGU EFEKTIF


I. Jumlah minggu dalam semester 1

No. Bulan Jumlah Minggu

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Juli

Agustus

September

Oktober

November

Desember

Januari

3

4

5

4

4

5

2

Jumlah Total 27

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

No. Kegiatan Jumlah Minggu

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Kegiatan tengah semester

Libur awal bulan puasa

Libur hari raya Idul Fitri

Latihan Ulangan Umum semester 1

Ulangan Umum semester 1

Persiapan penerimaan rapor

Libur semester 1

1

1

2

1

1

1

2

Jumlah Total 9

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1

Jumlah minggu dalam semester 1 – jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

= 27 minggu – 9 minggu

= 18 minggu efektif

…………, ……………….20 ……


NIP. NIP.


SILABUS


Standar Kompetensi:- Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan, melalui mendengarkan pesan sederhana,

percakapan sederhana dan tokoh wayang.

Kompetensi DasarMateri

Pokok/PembelajaranKegiatan

PembelajaranIndikator Penilaian Waktu

Sumber Belajar


1.2 Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan sederhana yang diperdengarkan.

1.3 Menceritakan kembali cerita wayang (Panakawan) yang didengarnya.

- Awake Dhewe- Panglipur- Kegiatan Saben

Dinan- Prastawa- Budhi Pekerti- Lingkungan

- Dengan informasi dan tanya jawab siswa melakukan perintah lisan

- Dengan praktik siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan dari wacana lisan

- Dengan praktik siswa menceritakan kembali wacana lisan tentang tokoh Panakawan

- Menanggapi pesan lisan yang diperdengarkan

- Merespons percakapan lisan

- Menyimak cerita Panakawan dan menjawab pertanyaan lisan

Jenis:

Kuis

Tugas Individu

Tugas Kelompok

Ulangan

Bentuk Instrumen:

Tes Tertulis PG

Tes Tertulis Uraian

9 x 35’ Sumber:

• B

uku Paket• B

uku referensi lain

• L

KS CANGGIH BASA

Standar Kompetensi:- Mampu mengungkapkan gagasan dan perasaan secara lisan melalui mengajukan pertanyaan dan menceritakan

kegiatan sehari-hari sesuai dengan unggah-ungguh.




Sumber Belajar





- Dengan praktik siswa melakukan tanya jawab dengan ragam bahasa tertentu

- Dengan melakukan monolog siswa menceritakan kegiatannya sehari-hari

- Bertanya jawab dengan menggunakan ragam bahasa tertentu

- Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa secara lisan

Jenis:

Kuis

Tugas Individu

Tugas Kelompok

Ulangan

Bentuk Instrumen:

Tes Tertulis PG

Tes Tertulis Uraian

9 x 35’ Sumber:

Buku Paket

Buku referensi lain

LKS CANGGIH BASA


Standar Kompetensi:- Mampu membaca dan memahami teks pendek dengan teknik bersuara dan mebaca indah bacaan sastra.




Sumber Belajar


3.2 Membaca pemahaman teks pendek.

3.3 Membaca indah.



- Dengan informasi dan praktiksiswa dapat membaca teks dengan lafal dan intonasi yang benar

- Dengan diskusi dan tanya kawab siswa mampu memahami teks pendek

- Dengan praktik siswa mampu membaca dengan indah

- Membaca teks pendek

- Memahami isi teks

- Membaca dengan indah

Jenis:

Kuis

Tugas Individu

Tugas Kelompok

Ulangan

Bentuk Instrumen:

Tes Tertulis PG

Tes Tertulis Uraian

9 x 35’ Sumber:

• B

uku Paket• B

uku referensi lain

• L

KS CANGGIH BASA

Standar Kompetensi:- Mampu mengungkapkan gagasan/pendapat secara tertulis dalam ragam bahasa Jawa dengan unggah-ungguh.




Sumber Belajar


4.2 Menulis nama-nama punakawan dalam pewayangan.

4.3 Menuliskan nama-nama gamelan



- Dengan praktik siswa menulis kalimat sederhana yang dibacakan guru

- Dengan praktik siswa mampu menulis nama tokoh punakawan yang berdasarkan gambar

- Dengan praktik siswa mampu menulis nama gamelan beserta fungsinya

- Dikte- Menulis nama

tokoh Panakawan

- Menulis nama-nama gamelan

Jenis:

Kuis

Tugas Individu

Tugas Kelompok

Ulangan

Bentuk Instrumen:

Tes Tertulis PG

Tes Tertulis Uraian

9 x 35’ Sumber:

Buku Paket

Buku referensi lain

LKS CANGGIH BASA

…………, ……………….20 …… Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1


Standar Kompetensi : • Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan, melalui mendengarkan pesan sederhana, percakapan

sederhana dan tokoh wayang.• Mampu mengungkapkan gagasan dan perasaan secara lisan melalui mengajukan pertanyaan dan menceritakan kegiatan

sehari-hari sesuai dengan unggah-ungguh. • Mampu membaca dan memahami teks pendek dengan teknik bersuara dan mebaca indah bacaan sastra.• Mampu mengungkapkan gagasan/pendapat secara tertulis dalam ragam bahasa Jawa dengan unggah-ungguh. Kompetensi Dasar : 1.1 Mendengarkan, memahami dan melakukan pesan lisan. 2.1 Mengajukan pertanyaan secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa tertentu.3.1 Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. 3.2 Membaca pemahaman teks pendek.4.1 Menulis kalimat sederhana yang didengarnya.4.2 Menulis nama-nama punakawan dalam pewayangan. Indikator : - Menanggapi pesan lisan yang diperdengarkan- Bertanya jawab dengan menggunakan ragam bahasa tertentu- Menceritakan kegiatan sehari-hari dengann bahasa secara lisan- Membaca teks pendek- Memahami isi teks- Dikte- Menulis nama tokoh PanakawanAlokasi Waktu : 6 jam pelajaran (3 x pertemuan)

A. Tujuan PembelajaranSiswa dapat:• Mendengarkan, memahami dan melakukan pesan lisan. • Mengajukan pertanyaan secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa tertentu.• Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Membaca pemahaman teks pendek.• Menulis kalimat sederhana yang didengarnya.• Menulis nama-nama punakawan dalam pewayangan.

B. Materi Pembelajaran• Mendengarkan pengalaman pribadi• Membaca dan mempraktikkan dialog• Membaca dengan pemahaman• Menulis dengan huruf tegak bersambung• Menceritakan tokoh wayang Pandhawa

C. Metode PembelajaranDiskusi kelompok, inkuiri, dan penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPendahuluanApersepsi: Siswa diingatkan tentang jati dirinya Motivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa mengenal berbagai aspek kebahasaaan dengan benarKegiatan Inti

- Eksplorasi:1. Siswa diingatkan tentang pentingnya mengetahui jati dirinya 2. Guru dan siswa bertanya jawab tentang jati diri siswa- Elaborasi:

1. Dengan menyimak, siswa diajak memahami teks lisan tentang pengalaman pribadi2. Dengan metode tanya jawab siswa membaca dan mempraktikkan dialog 3. Dengan membaca siswa diajak menjawab pertanyaan bacaan serta menulis tegak bersambung4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang tema diri sendiri pada buku LKS dan buku penunjang lainnya


- Konfirmasi:1. Membimbing siswa dan mengkomunikasikan secara kelompok dari hasil diskusi serta memperoleh pengalamanbermakna dalam satu kompetensi2. Melakukan refleksi tentang kesulitan yang dihadapi dalam memahami materi

Penutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

E. Alat dan Bahan1. Alat : gambar, kartu huruf, kamus2. Sumber belajar :

- Buku paket - Buku lain yang relevan (LKS)

F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis3. Instrumen/soal:

1. Badi bocah kang ...a. gemi setitib. culikac. ala rupane

2. Sakliyane dicelengi dhuwit uga isa disimpen ana ....a. bank b. omah c. lemari

3. Adhine wadon bapakku yaiku ....a. budhe b. mbakyu c. bulik

4. Deni : .... sing lagi dhahar?

Edo : Bu Retno. Tembung pitakon sing bener ...a. Apa b. Sapa c. Ngapa

5. Jaka : ... umurmu?

Lusi : Umurku pitung taun. Tembung pitakon sing bener ...a. Pira b. Kapan c. Endi

6. Nglempit selimut, ditindakake nalika ...a. arep turu b. lagi turu c. tangi turu

7. Embah kakung lagi ...a. rawuh b. teka c. lunga

8. Iki jenenge ....

a. Prabu Kresnab. Raden Puntadewac. Raden Werkudara

9. Raden Samba iku putrane ....a. Prabu Baladewa b. Prabu Kresnac. Prabu Puntadewa

10. Prabu Baladewa iku ratu ing ....a. Dwarawatib. Paranggarudac. Mandura

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

…………, ……………….20 ……


NIP. NIP.





sederhana dan tokoh wayang.• Mampu mengungkapkan gagasan dan perasaan secara lisan melalui mengajukan pertanyaan dan menceritakan

kegiatan sehari-hari sesuai dengan unggah-ungguh. • Mampu membaca dan memahami teks pendek dengan teknik bersuara dan mebaca indah bacaan sastra.• Mampu mengungkapkan gagasan/pendapat secara tertulis dalam ragam bahasa Jawa dengan unggah-ungguh. Kompetensi Dasar : • Menceritakan kembali cerita wayang (Panakawan) yang didengarnya.• Mengajukan pertanyaan secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa tertentu.• Membaca indah.• Menulis kalimat sederhana yang didengarnya.• Menuliskan nama-nama gamelanIndikator : - Menyimak cerita Panakawan dan menjawab pertanyaan lisan- Bertanya jawab dengan menggunakan ragam bahasa tertentu- Membaca teks pendek- Membaca dengan indah- Dikte- Menulis nama-nama gamelan

Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran (3 x pertemuan)A. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat:• Menceritakan kembali cerita wayang (Panakawan) yang didengarnya.• Mengajukan pertanyaan secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa tertentu.• Membaca indah.• Menulis kalimat sederhana yang didengarnya.• Menuliskan nama-nama gamelan

B. Materi Pembelajaran• Mendengarkan cerita wayang• Mempraktikkan percakapan dengan jelas• Membaca teks dengan pemahaman• Menulis dengan huruf tegak sambung• Mengenal nama-nama gamelan


D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan

Apersepsi:1. Siswa diingatkan tentang cerita wayang yang dikenalnyaMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa mengenal berbagai aspek kebahasaaan dengan benar

Kegiatan Inti- Eksplorasi:1. Siswa diingatkan tentang pentingnya mengetahui tentang macam-nacam hiburan 2. Guru dan siswa bertanya jawab tentang hiburan yang pernah dilihat atau diketahui- Elaborasi:

1. Dengan menyimak , siswa diajak memahami cerita wayang berdasarkan teks yang didengar2. Dengan metode tanya jawab siswa menjelaskan tentang kesenangannya3. Dengan praktik siswa diajak untuk membaca teks dengan intonasi yang tepat4. Dengan praktik siswa diajak untuk menulis dengan huruf tegak bersambung dan menamai nama gamelan5. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang tema hiburan pada buku LKS dan buku penunjang lainnya

- Konfirmasi:1. Membimbing siswa dan mengkomunikasikan secara kelompok dari hasil diskusi serta memperoleh pengalamanbermakna dalam satu kompetensi

2. Melakukan refleksi tentang kesulitan yang dihadapi dalam memahami materi



E. Alat dan Bahan1. Alat : gambar, kartu huruf, kamus2. Sumber belajar : - Buku paket- Buku lain yang relevan (LKS)


1. Nganakake tontonan wayang iku diarani uga ....

a. nanggap b. nyilih c. nyela

2. Pimpinane para dewa diarani ....

a. Bathara Kala

b. Bathara ribut-ribut

c. Bathara gara-gara

3. Watake lucu, irunge dawa, awake gedhe dhuwur, iku ....

a. Semar b. Petruk c. Gareng

4. Tangane Tana, sikile pincang, mripate kera, dedege cendhek iku ....

a. Gareng b. Semar c. Bagong

5. Anake Semar sing mbarep yaiku ....

a. Gareng b. Bagong c. Petruk

6. Iki jenenge ....

a. demung

b. saron

c. kendhang

7. Punakawan iku pamomonge ....

a. Satriya

b. Kurawa

c. Pandhawa

8. Yen wayah esuk jendhelane ....

a. dilempiti

b. ditata

c. dibukak

9. Nina lagi ... latar.

a. ngelapi

b. nyapu

c. ngepel

10. Saben tahun mesthi ... wayang.

a. nanggap b. nyewa c. ngundang


…………, ……………….20 ……


NIP. NIP.






kegiatan sehari-hari sesuai dengan unggah-ungguh. • Mampu membaca dan memahami teks pendek dengan teknik bersuara dan mebaca indah bacaan sastra.• Mampu mengungkapkan gagasan/pendapat secara tertulis dalam ragam bahasa Jawa dengan unggah-ungguh. Kompetensi Dasar : • Mendengarkan, memahami dan melakukan pesan lisan. • Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan menggunakan ragam bahasa tertentu. • Membaca pemahaman teks pendek.• Membaca indah.• Menulis kalimat sederhana yang didengarnya.Indikator : - Menanggapi pesan lisan yang diperdengarkan- Menceritakan kegiatan sehari-hari dengann bahasa secara lisan- Membaca teks pendek- Membaca dengan indah- Dikte


Siswa dapat:• Mendengarkan, memahami dan melakukan pesan lisan. • Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan menggunakan ragam bahasa tertentu. • Membaca pemahaman teks pendek.• Membaca indah.• Menulis kalimat sederhana yang didengarnya.

B. Materi Pembelajaran• Mendengarkan dan memahami cerita tentang kegiatan sehari-hari• Memahami bacaan tentang kegiatan sehari-hari• Membaca dengan indah dan tepat• Menulis dengan huruf tegak bersambung• Mendengarkan dan membaca dongeng



Apersepsi: Siswa diingatkan tentang kegiatan yang dilakukan sehari-hariMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa mengenal berbagai aspek kebahasaaan dengan benar

Kegiatan Inti- Eksplorasi:1. Siswa diingatkan tentang pentingnya mengetahui tentang macam-nacam kegiatan sehari-hari 2. Guru dan siswa bertanya jawab tentang kegiatan siswa sehari-hari- Elaborasi:

1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami lebih lanjut tentang wacana berdasarkan petunjuk yang didengar

2. Dengan praktik siswa membaca dengan indah3. Dengan berdiskusi siswa diajak memahami bacaan4. Dengan berdiskusi siswa diajak untuk menulis huruf tegak bersambung5. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang tema Kegiatan Sehari-hari pada buku LKS dan buk penunjang

lainnya- Konfirmasi:1. Membimbing siswa dan mengkomunikasikan secara kelompok dari hasil diskusi serta memperoleh pengalamanbermakna dalam satu kompetensi





- Buku paket- Buku lain yang relevan (LKS)


1. Prabu Dewatacengkar iku raja ing ...

a. Mataram

b. Medhangkamulan

c. Majapahit

2. Nata bantal guling, lan nglempit selimut ditindakake nalika ...

a. arep turu

b. nalika turu

c. tangi turu

3. Pratelan sing bener, yaiku ...

a. Mulih sekolah Ani terus dolan

b. Mulih sekolah Ani ora terus dolan

c. Mulih sekolah Ani dolan terus

4. Kewan sing ora bisa nglangi yaiku ...

a. bebek

b. menthog

c. pitik

5. Sapi iku ...

a. klebu rajakaya, kanggo nggeret garu lan luku, rupane ireng

b. klebu rajakaya, kanggo nggeret grobag, ana sing ngasilake susu

c. klebu rajakaya, ora tau adus, mangane suket

6. Kowe mau tangi jam pira?

Ukara wangsulan kang bener yaiku ....

a. Kula wau tangi jam sekawan

b. Panjenengan wau tangi jam sekawan

c. Piyambakipun wau tangi jam sekawan

7. Nggatekake piwulange bapak ibu guru, lumrahe ditindake ing ...

a. omah

b. sekolah

c. kantor

8. Bapak lan ibune ora perlu ... marang Ani.

a. didhawuhi

b. kadhawuhan

c. ndhawuhi


…………, ……………….20 ……


NIP. NIP.






kegiatan sehari-hari sesuai dengan unggah-ungguh. • Mampu membaca dan memahami teks pendek dengan teknik bersuara dan mebaca indah bacaan sastra.• Mampu mengungkapkan gagasan/pendapat secara tertulis dalam ragam bahasa Jawa dengan unggah-ungguh. Kompetensi Dasar : • Menceritakan kembali cerita wayang (Panakawan) yang didengarnya.• Mengajukan pertanyaan secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa tertentu.• Membacapemahaman teks pendek.• Menulis kalimat sederhana yang didengarnya.Indikator : - Menyimak cerita Panakawan dan menjawab pertanyaan lisan- Bertanya jawab dengan menggunakan ragam bahasa tertentu- Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa secara lisan- Memahami isi teks- Dikte


Siswa dapat:• Menceritakan kembali cerita wayang (Panakawan) yang didengarnya.• Mengajukan pertanyaan secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa tertentu.• Membaca pemahaman teks pendek.• Menulis kalimat sederhana yang didengarnya.

B. Materi Pembelajaran• Mendengarkan dan menyimak cerita lisan• Membaca dan mempraktikkan dialog• Membaca teks dan memahami maknanya• Menulis cerita dengan huruf tegak bersambung• Mendengarkan dan membaca cerita dongeng



Apersepsi: Siswa diingatkan tentang kejadian yang baru saja di alaminyaMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa mengenal berbagai aspek kebahasaaan dengan benar

Kegiatan Inti- Eksplorasi:1. Siswa diingatkan tentang pentingnya mengetahui tentang kejadian atau peristiwa yang dialami 2. Guru dan siswa bertanya jawab tentang macam-macam peristiwa- Elaborasi:

1. Dengan menyimak dongeng dan memahami jalan ceritanya2. Dengan metode praktik siswa membaca dan mempraktikkan isi dialog3. Dengan berdiskusi siswa diajak menjawab pertanyaan bacaan4. Dengan praktik siswa menuliskan jalan cerita dengan menggunakan huruf tegak bersambung5. Siswa mengerjakan tugas latihan tentang tema peristiwa pada buku LKS dan buku penunjang lainnya

lainnya- Konfirmasi:1. Membimbing siswa dan mengkomunikasikan secara kelompok dari hasil diskusi serta memperoleh pengalamanbermakna dalam satu kompetensi

2. Melakukan refleksi tentang kesulitan yang dihadapi dalam memahami materiPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)


E. Alat dan Bahan1. Alat : gambar, kartu huruf, kamus2. Sumber belajar : - Buku paket - Buku lain yang relevan (LKS)


1. Lelakone wong urip iku ora bakal seneng terus, kadang kala ....

a. bungah b. susah c. wegah

2. Ukara pitakon sing bener kanggo wangsulan, "Baya njaluk tulung amarga kebrukan wit randhu." yaiku ....

a. Sapa njaluk tulung baya?

b. Ana ngendi baya njaluk tulung?

c. Geneya baya njaluk tulung?

3. Jinise dolanan, isa mabur dhuwur ing awang-awang, bisane mabur yen ana angin, olehe ngulukke nganggo benang, iku ....

a. manuk b. layangan c. montor mabur

4. Wohe yen tuwa abang-abang, wite cendhek, rasane pedhes, biasane wohe kanggo nyambel, iku wit ....

a. tomat b. lombok c. terong

5. Duwe gawe nikahake anak, diarani ....

a. mantu

b. selapanan

c. tingkeban

Isenana ceceg-ceceg ing ngisor iki nganggo tembung sing mathuk!

1. Para mudha sing laden ana panggone wong sing duwe gawe diarani ………………

2. Yen krasa ngelu ngombe ……………………..

3. Merga kahanan iku kebo mangu-mangu.

Tembung mangu-mangu tegese ……………………….

4. Dolanan jamuran asale saka dhaerah ………………….

5. Bapak seneng maca koran.

Yen ditulis nganggo basa krama ………………………..


…………, ……………….20 ……


NIP. NIP.






kegiatan sehari-hari sesuai dengan unggah-ungguh. • Mampu membaca dan memahami teks pendek dengan teknik bersuara dan mebaca indah bacaan sastra.• Mampu mengungkapkan gagasan/pendapat secara tertulis dalam ragam bahasa Jawa dengan unggah-ungguh. Kompetensi Dasar : • Mendengarkan, memahami dan melakukan pesan lisan. • Mengajukan pertanyaan secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa tertentu.• Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan menggunakan ragam bahasa tertentu. • Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Membaca pemahaman teks pendek.• Menulis kalimat sederhana yang didengarnya.Indikator : - Menanggapi pesan lisan yang diperdengarkan- Bertanya jawab dengan menggunakan ragam bahasa tertentu- Menceritakan kegiatan sehari-hari dengann bahasa secara lisan- Membaca teks pendek- Dikte


Siswa dapat:• Mendengarkan, memahami dan melakukan pesan lisan. • Mengajukan pertanyaan secara lisan dengan menggunakan ragam bahasa tertentu.• Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan menggunakan ragam bahasa tertentu. • Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Membaca pemahaman teks pendek.• Menulis kalimat sederhana yang didengarnya.

B. Materi Pembelajaran• Mendengarkan dan menyimak wacana lisan• Membaca dan mempraktikkan isi diakog• Membaca teks tentang budi pekerti dengan jelas• Memahami teks Amin Bocah kang Bekti• Menceritakan lakon wayang Umuk Marang Liyan



Apersepsi: Siswa diingatkan tentang kegiatan yang dilakukannya sehari-hariMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa mengenal berbagai aspek kebahasaaan dengan benar

Kegiatan Inti- Eksplorasi:1. Siswa diingatkan tentang pentingnya mengetahui tentang kegiatan yang umum dilakukan sehari-hari 2. Guru dan siswa bertanya jawab tentang kegiatan yang biasa dilakukan siswa sehari-hari- Elaborasi:

1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami lebih lanjut tentang teks dan menjawab pertanyaan berdasarkan wacana lisan

2. Dengan praktik siswa membaca dan mempraktikkan percakapan3. Dengan berdiskusi siswa menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan4. Dengan praktik siswa menyanyikan lagu dolanan5. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang tema kegiatan saben dinan pada buku LKS dan buku

penunjang lainnya


- Konfirmasi:1. Membimbing siswa dan mengkomunikasikan secara kelompok dari hasil diskusi serta memperoleh pengalamanbermakna dalam satu kompetensi




- Buku paket- Buku lain yang relevan (LKS)


1. Watak lan tumindak sing ... kudu ditiru.

a. umuk b. apik c. angkara

2. Indah iku putrane Bu Diyah.

Ukara pitakon sing bener ....

a. Putrane Bu Diyah pinten?

b. Indah punika putra nomer pinten?

c. Indah punika putranipun sinten?

3. Buku iki regane telung ewu rupiyah.

Ukara pitakon sing bener...

a. Buku punika reginipun sinten?

b. Buku punika reginipun pundi?

c. Buku punika reginipun pinten?

4. Pak Guru maos kalawarti.

Tembung kalawarti tegese .....

a. majalah b. buku crita c. layang kabar

5. Prabu Pandhu Dewanata ratu ing negara ...

a. Astina b. Ngalengka c. Ngamarta

6. Sing meri marang Pandhawa yaiku ...

a. Kurawa b. Patih Sengkuni c. Pandhita Durna

7. Menawa duwe rasa salah enggal-enggal njaluk ....

a. pangestu b. pangapura c. dhuwit

8. panganan sing apik iku kudu ngandhung ….

a. lemak b. vitamin c. gizi

isenana ceceg ceceg ing ngisor iki

1. Singa iku dadi raja ing ..............................................................................................................................

2. Bapak mangke kondur jam ....................................................................................................................?

3. Marang wong kang luwih tuwa iku kudu...................................................................................................

4. ......................................................................................................................................ketitik, ala ketara.

5. Kewan sing kaya sapi, rupane ireng, sabane ing alas iku........................................................................

6. Bapak nembe ........................................................................................................................ kopi anget.

7. .................................................................................................................... adhimu ora gelem dolanan?

8. Papan kanggo lungguhan. Duwe sikil papat. Ana sendhenane, jenenge ...............................................

9. Ana kewan cilik. Bisa mabur. Senengane mencok ana panganan.

Sikile sok nggawa lelara.

Kewan iku jenenge ...................................................................................................................................

10. Semar kuwi uga dijenengi Ki Lurah .........................................................................................................


…………, ……………….20 ……



NIP. NIP.

Bhs.jawa 2 canggih

Documents

Transcript of Bhs.jawa 2 canggih