Oppsummering studieturer våren 2008

Bett & Scat

Pedagogisk forum 17.4.08Jan Mortensen

MaritLise

Tor IngvaldOleJan

21’st century learner

Hva er viktig for en 21’st century learner

Medvirkningpå alle nivå

Overførbare ferdigheter”real life skills”

Lærings-strategier”become independent learner”

Læringutenforskolen”lots of learning going on elsewhere”

Teknologi ogmedievaner”homo zappiens”

Samarbeids-læringSosial programvare

Oppfølgingcoaching

Vurdering”next step in making progress”

•Hva kan teknologien bidra med?

•Hva er ”best practise” / hva harde gjort, de som har fått det til?

•Hvor vil VI og hvordan kommervi videre?

•Hva kjennetegner at vi er på rett vei?

•Strålende eksempler på Bergeland?

From access to use

IKT må gi noe igjen. Gjøre det LETTERE for lærereå gjøre en BEDRE jobb. Føre til mer/bedre læring.

From access to use

• ICT to reach targets (ikke et mål i seg selv)

• Vision, strategy, milestones

- skolen må ha strategier og planer for hvordan nærme seg ”21’st century learning”

- endringsprosessene må oppleves forpliktende og tas på alvor av de det gjelder

• It’s got to come from the top, not from ICT-staff

Personal Online Learning Space

Personal Online Learning Space• Virtual representation of student activities• Aktiviteter, planer, vurderinger etc legges inn i

læringsplattformen• Eleven får vist fram hva han / hun kan• Foreldre kan følge med hva som skjer på skolen

og hvordan poden ligger an

• Lærere kan dele materiell, ressurser med hverandre

• Elevene kan ha individuelle sider med dagbok, blogg, fotogalleri, arbeider etc

What changes in the approach to teaching and learning are required to raise attainment through ICT?

Hva kreves for bedrelæring gjennom IKT?

Avstemming før og etter innleggene.

Lista er lang…

•Learner in control•Transferable skills – lifelong learning•Lot’s of learning going on elsewhere•Personalized learning•Teachers can not live on an islandof expertise. Must work across.•ICT is a tool. The ”human system” is and will always be most important•Flexible approach to when learningcan take place•Give the learning choice how to learn•Collaborative learning•Use assessment to improve learning egenvurdering + ”hverandrevurdering”

•Assessment system must give credit to todays learners

It’s all about how to orchestra the learning situation!

Hvordan orkestrerer vi læringen?

Spiller ”vårt orkester” musikk som klinger i elevenes ører?

Har vi de rette instrumentene?

Er elevsamtalen et instrument?

Studietimer?

Egenvurdering?

Læringsoppdrag?

…?

Trenger vi egentlig denne?

Fra Scat til Bergeland?

• Scat har et bra orkester!• Elevene digger det

• Digger våre elever det – her?

• Kan vi lære noe av åhøre på Scat orchestra?

Fra Scat til Bergeland?

• SMART targestSmart Measurable Achievable Realistic Teme-related

Fra Scat til Bergeland?

• Personal tutor, tutor groups, tutorial programme- Elevens profesjonelle venn- Veiledningsprogram / oppfølgingsplan for kontaktelevene

• Komme med innspill og forslag til endringer

• Introduksjon av skolen, arbeidsmåter, ansvar, plikter etc ved skolestart

• Kontaktlærers og faglærers roller

• Studiearbeid.

• Tørre å prøve ut ”noe nytt”

• Dele erfaringer

”Scat-gruppens” videre arbeid

BettMarit, Lise, Tor Ingvald, Jan

ScatSusanne, Lise, Bente, Bente,

Jan Egil, Siv, Jan