Betere resultaten door onbewust leren DOKh/OKD... · 2018. 10. 23. · Betere resultaten door...
Transcript of Betere resultaten door onbewust leren DOKh/OKD... · 2018. 10. 23. · Betere resultaten door...
Bij welk onderwerp zou jij onbewust leren het eerst kunnen
toepassen in je les?
Staks om 12. 00 uur komen we hier op terug
• Kennismaken met iets ‘nieuws’
• Theorie over ons onbewuste
• Informatie over onbewust leren
• Inspireren om onbewust leren toe te passen
Programma
https://www.youtube.com/watch?v=w-Z5YXr9fz8
Film Subconscious learning
Film J. Cl
https://www.facebook.com/canvastv/videos/10154075484954344/
Wetenschap, veranderingen en de praktijk
Historische ‘fouten’
“Continu nadenken tast de kracht van je oordeel aan”
Nadenken en afleidend geconcentreerd glasslijpen
NRC weekend 25/26 juli 2015
Einstein, Newton, Picasso, Mozart gebruikten allen bewust het onbewuste
Het onbewuste bestaatuit alle psychologischeprocessen waarvan we ons niet bewust zijn, maar die ons gedrag welbeinvloeden
Bewust Onbewust
Met aandacht Zonder aandacht
Verwerkingscapaciteit 10-60 bits/sec. Verwerkingscapaciteit 200.000
bits/sec.
Verwerking top-down, vanuit
bestaande referentiekaders
Holistische verwerkingscapaciteit,
bottom-up, integratie van veel
informatie
Wordt moe en haakt soms af Is nooit moe, 100% actief
Slecht in wegen Goed in wegen
Lineair Associatief
Beter bij simpele beslismomenten en
het volgen van regels
Beter bij complexe beslismomenten of
oplossen van moeilijke vraagstukken
Test met hoger en lager van bv. vogel en de beschrijvingvan interne process
1. Verwerken woord
2. Verwerken instructie
3. Zoeken naar antwoord (introspectief leeg)
4. Hardopzeggen juiste antwoord
Onbewuste denken: denken zonder aandacht, de aandacht is ergens anders op gericht, of tijdens slaap. Vooral na periode van bewust informatie verzamelen.
Wat is onbewust denken?
Het onbewuste…
• …kan meer informatie verwerken
• …is beter in wegen van informatie
• …is goed in verbanden leggen
• …is creatiever
• …is beter in complexe beslissingen
• …is beter in ‘aha!’ momenten
Manieren om te kiezen:• Snelle keuze zonder nadenken (impuls)
• De onbewuste manier, info opnemen, nachtje slaap, keuze
• De bewuste keuze, informatie opnemen en aandachtig
analyseren
Wetenschappelijk onderzoekOnbewust denken
Wetenschappelijk onderzoekOnbewust denken
• Proefpersonen kregen informatie over verschillende auto’s– 4 aspecten (simpel)
– 12 aspecten (complex)
• Daarna korte tijd– Bewust nadenken
– Afleiden (onbewust nadenken)
Wetenschappelijk onderzoekOnbewust denken
% dat de beste auto koos
Wetenschappelijk onderzoekOnbewust denken
Wetenschappelijk onderzoekOnbewust denken
tevredenheidscore
op een schaal van 1 -7
Wetenschappelijk onderzoekOnbewust denken
Wetenschappelijk onderzoekOnbewust denken
1. een periode waarin je bewust informatie tot je neemt
2. een periode van afleiding
3. een moment waarop je de keuze maakt / vraagstuk oplost / etc.
Wetenschappelijk onderzoekSlaap
Proefpersonen kregen getallenreeksen
– Bestaande uit acht cijfers
– Met eenen, vieren en negens
1 1 4 4 9 4 9 4
Wetenschappelijk onderzoekSlaap
Wetenschappelijk onderzoekSlaap
Proefpersonen kregen…– 3 keer 30 trials
– Slapen / Wakker blijven
– 10 keer 30 trials
Wetenschappelijk onderzoekSlaap
Proefpersonen werden sneller– Slapers→ 16,5%
– Wakkerblijvers→ 6%
– Maar dit is niet het interessantste deel…
Wetenschappelijk onderzoekSlaap
Wetenschappelijk onderzoekSlaap
Wie had de shortcut door?– Slapers→ 59%
– Wakkerblijvers→ 25%
Slaap vergroot de kans op ‘AHA!-momenten’
Wetenschappelijk onderzoekSlaap
Geschiedenis
Nederland trad op als voorzitter van de donorlanden voor ontwikkelingshulp aan Indonesië. In dat kader stelde de Nederlandse minister voor Ontwikkelingssamenwerking nogal eens lastige vragen over de mensenrechten in Indonesië. Dat kwam Nederland te staan op het verlies van dat voorzitterschap.
Klik op ‘Verder’ om de bijbehorende vraag te lezen.
Nederland wordt gesymboliseerd door het opgestoken vingertje. Wat suggereert de tekenaar met dit gebaar?
Deze vraag hoef je nu nog niette beantwoorden. Morgenochtend komen we hier op terug.
Verder
Wiskunde
Als Mr. Bean stilstaat op een roltrap is
hij na 60 seconden boven. Als de roltrap
stiltaat en Mr. Bean loopt erop is hij na
90 seconden boven.
Na hoeveel seconden is Mr. Bean boven als hij loopt op de bewegende roltrap?
Je hoeft deze vraag nu nog niet te beantwoorden. Morgen komen we hier op terug. Klik op ‘Verder’ om naar de volgende taak te gaan.
Verder
Nederlands
Je staat daar en je bent goed voorbereid, je hebt alle argumenten goed paraat en je zit er lekker in. En dan, komt het moment: de tegenstander is aan het woord , die weerlegt op een genadeloze manier het tegenargument van jouw teamgenoot en ook nog eens met een heleboel humor. Je ziet dat de jury lacht. En je merkt, tsja, dat is een goed punt.
Wat kun jij doen? hoe win jij toch het debat?
Het verhaal van Bokito….wat vertelt ons dit over communicatie ?
Wetenschappelijk onderzoekIn het onderwijs 1
20
30
40
50
60
70
80
Slaap
Controle
%
Wetenschappelijk onderzoekIn het onderwijs
Conclusies:
De resultaten gaan omhoog bij…
• elk niveau
• jongens en meisjes
• verschillende vakken als wiskunde, geschiedenis en talen
• gemotiveerd én ongemotiveerd
Wetenschappelijk onderzoekIn het onderwijs
Conclusies:
Er zijn enkele randvoorwaarden
• (Basis)kennis over het onderwerp
• Een onbeantwoorde open vraag
• Pauze met afleiding of slaap
• Weten wanneer je erop terugkomt
Hoe faciliteer je als docent denkproces
Onderzoek met docentenOnbewust leren stimuleren
Aangepaste lesafsluiting
→ Introduceer de lesstof van de volgende les
→ Stel er een open vraag over
→ Geef aan wanneer jullie erop terugkomen
Aangepast begin volgende les
→ Kom terug op de vraag van de vorige les
Stappenplan om het onbewuste bewust ‘aan’ te zetten
1. Bedenk wat de leerlingen de volgende les moeten snappen of kunnen.
2. Geef expliciet aandacht aan de lesafsluiting.
3. Vertel waar het de volgende les over gaat, leid de stof vast in.
4. Stel een open vraag, die op dat moment nog niet beantwoord kan worden door de leerlingen.
5. Geef specifiek aan wanneer je hierop terug komt.
6. Kom er de volgende les daadwerkelijk op terug.
Aan de slag!
Geloven of overtuiging van effect
• Wetenschap
• Praktijk
• Eigen ervaring
Vaardigheid
• De lesafsluiting en er op terug komen
Gedragsverandering
• Implementeren in de lessen
Onbewust leren toepassen
Over de voorwaarde
• Is er voldoende voorinformatie / voorkennis?
• Heeft de lesafsluiting echt aandacht gehad?
Over de afsluiting zelf
• Is het antwoord onbekend?
• Is het veilig om een antwoord te geven (groepsdruk/dynamiek)?
• Is de vraag ontstaan vanuit het doel?
Checklist
Optie 1: expliciet op terugkomen
• Mondeling, let op groepsdynamiek, persoonlijkheden en ‘lef’
• Schriftelijk
Optie 2: impliciet
• Verder gaan met de uitleg van de stof
Terugkomen op de vraag
Wat heb je nodig om onbewust leren te
implementeren in je lessen?
Bij welk onderwerp zou jij onbewust leren het eerst kunnen
toepassen in je les?