Beshenkov 5-8 программа - lbz.ru · Реклама. Принципы...

С. А. Бешенков

Технология

5–8 классы

Примерная рабочая программа

Москва

Бином. Лаборатория знаний

2016

ПРИМЕРНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Планируемые результаты освоения предмета

Предметные результаты:

знание свойств различных материалов: бумаги, картона, ткани, металла, древесины, пластмассы и др.;

владение инструментами обработки различных материа-лов;

владение технологиями работы с различными материала-ми: бумагой, тканью, металлом, древесиной;

знание основных компонент машин и механизмов; знание простейших механизмов, умение конструировать механизмы из простейших механизмов;

знание основ управления, умение использовать обратную связь при конструировании робототизированных машин и механизмов;

знание основ моделирования и формализации, качествен-ной и количественной оценки модели;

владение навыками моделирования машин и механизмов с помощью робототехнического конструктора;

умение осуществлять робототехнические проекты; оценивание позитивных и негативных сторон современ-ной информационной цивилизации, последствия приме-нения социальных информационных технологий;

представления о современных технологиях: лазерных, космических, биотехнологиях и нанотехнологиях;

знание основных профессий из предметных областей: «Природа», «Человек», «Знак», «Художественный об-раз», «Техника».

Содержание предмета

Традиционный подход к школьному технологическому об-разованию заключается в изучении некоторых традиционных материалов (бумаги, ткани, дерева, металла и др.), а также решении ряда бытовых задач (ремонт квартирной электро-проводки, сельскохозяйственные работы и др.), которые по-

Содержание предмета 3

зволяют непосредственно реализовать преобразовательскую деятельность учащихся. В процессе этой деятельности:

формируются важные для жизни трудовые навыки; дается представление о преобразовательной деятельности в целом;

происходит развитие интеллекта учащегося и формиро-вание качеств его личности;

осуществляется процесс профессиональной ориентации и предпрофессиональной подготовки.

Наиболее значимые изменения, требующие отражения в содержании технологии, состоят в следующем:

технологизация всех сторон человеческой деятельности является столь масштабной, что интуитивных представ-лений о сущности и структуре технологического про-цесса, которые формируются у учащихся по окончании средней школы, явно недостаточно для их успешной со-циализации;

развитие собственно информационных и коммуника-ционных технологий привело к существенному доми-нированию информационной сферы над вещественно-энергетической, что, безусловно, является негативным явлением. Дальнейшее развитие технологической сферы связано, прежде всего, с конвергенцией материальных и информационных технологий, воплощенных, в частно-сти, в робототехнике.

Описанные выше тенденции требуют новых подходов к по-строению содержания и структуры предмета «Технология».

Основной акцент целесообразно сделать: на целенаправленном освоении сущности технологии; на освоении методологии реализации технологического подхода при решении задач из различных областей чело-веческой деятельности;

на развитии навыков ручного труда, моделировании, конструировании и проектировании.

Это предполагает освоение: общей структуры технологии как совокупности этапов, операций и действий, направленных на достижение по-ставленных целей или создание изделий с заранее задан-ными свойствами и параметрами;

структуры полного цикла решения задачи, включающе-го в себя этапы: постановки задачи, выбора или создания технологии, адекватной поставленной задаче, реализа-

4 Примерная рабочая программа

ции технологии с помощью имеющихся средств и ин-струментов, оценки и коррекции полученных результа-тов и их последующего использования.

Следует отметить, что именно структурный подход явля-ется наиболее корректным и эффективным с точки зрения со-временного состояния теоретического знания.

Освоение этих структур осуществляется в процессе: работы с традиционными материалами (бумагой, тка-нью, деревом, металлом);

конструирования моделей с использованием робототех-нического конструктора;

решения практико-ориентированных задач; осуществления творческих проектов; изучения реальных технологических процессов в веще-ственно-энергетической и информационной средах, в частности, с помощью визуальных средств.

Ключевым методическим инструментом предмета «Техно-логия» выступает робототехнический комплекс, с помощью которого можно продемонстрировать возможности конвер-гентных технологий и освоить навыки моделирования, кон-струирования и проектирования. На основе робототехниче-ского конструктора можно не только конструировать модели, но и решать практико-ориентированные задачи, реализовы-вать творческие проекты.

5 класс (70 ч, 2 ч/нед.)

Правила техники безопасности на уроках технологии (2 ч)

Опасные вещи: высокая температура, электрический ток, заведомо ложная или недоброкачественная информация и др. Безопасность трудовой деятельности. Информационная без-опасность.

Введение. Алгоритмы и начала технологии (4 ч)

Цели и способы их достижения. Планирование последова-тельности шагов, ведущих к достижению цели. Понятие ис-полнителя. Управление исполнителем: непосредственное или согласно плану. Общие представления о технологии. Алго-ритмы и технологии.

Компьютерный исполнитель Робот. Система команд испол-нителя.

От роботов на экране компьютера к роботам-механизмам.


Система команд механического робота. Управление меха-ническим роботом.

Робототехнические комплексы и их возможности. Знаком-ство с составом робототехнического конструктора.

Практическая работа. Составление программы для движе-ния робота по траекториям.

Простейшие машины и механизмы. Конструкторы (6 ч)

Знакомство с простейшими машинами и механизмами и управление машинами и механизмами. Понятие обратной связи, ее механическая реализация.

Практическая работа. Сборка из деталей конструктора мо-дели механизма.

Простые механические модели (8 ч)

Сборка простых механических конструкций по готовой схеме и их модификация. Знакомство с механическими пере-дачами.

Практические работы. 1. Сборка из деталей конструктора модели «Мельница». 2. Сборка из деталей конструктора мо-дели «Карусель». 3. Сборка из деталей конструктора моде-ли «Подъемник». 4. Сборка из деталей конструктора модели «Конвейер».

Простые управляемые модели (4 ч)

Сборка простых механических конструкций по готовой схеме с элементами управления.

Практические работы. 1. Сборка из деталей конструктора модели «Башенный кран». 2. Сборка из деталей конструкто-ра модели «Ножничный подъемник».

Структура технологии (2 ч)

Составляющие технологии: этапы, операции действия. Материалы и изделия. Понятие о технологической докумен-тации.

Основные виды деятельности по разработке технологии: проектирование, моделирование, конструирование.

Реализация технологии. Технологическая культура.

Материалы и их свойства (12 ч)

Бумага, картон и их свойства. (Повторение изученного в начальной школе.)

Ткань и ее свойства. (Повторение изученного в начальной школе.)


Древесина и ее свойства.Лиственные и хвойные породы древесины. Основные свой-

ства древесины: твердость, прочность, упругость. Виды дре-весных материалов: пиломатериалы, шпон, фанера и др. Об-ласти применения древесных материалов. Отходы древесины и их рациональное использование.

Металлы и их свойства.Черные и цветные металлы. Свойства металлов. Тонколи-

стовой металл и проволока.Современные материалы и их свойства.Практические работы. 1. Определение вида бумаги и обла-

сти её использования. 2. Изучение образцов ткани и области её использования. 3. Определение степени влажности образ-цов древесины. 4. Определение вида древесных материалов по образцам. 5. Определение видов металлов по образцам. 6. Определение видов пластмасс по образцам. 7. Проектиро-вание простейшей конструкции из пластиковых труб с ис-пользованием фитингов.

Инструменты работы с материалами (12 ч)

Измерительные инструменты: линейка, угольник, угло-мер, нутрометр, кронциркуль, штангенциркуль.

Инструменты работы с бумагой: ножницы, нож, клей.Инструменты работы с тканью: ножницы, иглы, клей.Инструменты работы с деревом: молоток, отвертка, пила; рубанок, шерхебель, рашпиль, шлифовальная шкурка.

Столярный верстакИнструменты работы с металлами: ножницы, бородок, сверла, молоток, киянка; кусачки, плоскогубцы, круглогубцы, зубило, напильник.

Слесарный верстак.Практические работы. 1. Создание простейших изделий из

бумаги. 2. Снятие мерок. 3. Создание простейших изделий из ткани. 4. Создание простейших изделий из древесины. 5. Соз-дание простейших изделий из металла.

Сборка простейших роботов (20 ч)

Ознакомление с принципами работы датчиков из радио-технического набора. Сборка механических моделей с при-менением датчиков. Программирование робототехнических моделей.


Практические работы. 1. Составление программы управле-ния движением робота. 2. Конструирование шагающего робо-та. 3. Конструирование робота с шасси. 4. Конструирование устройства для создания автоматического изображения.

Учимся учиться (в ходе изучения всех тем)

Учимся читать. Уровни информации. Структура текста.Учимся обозначать. Знаки и знаковые системы.


Технологии: трудовые действия (10 ч)

Трудовые действия как основные «кирпичики» техноло-гии.

Измерения как универсальные трудовые действия. Изме-рение с помощью линейки, нутрометра, кронциркуля, штан-генциркуля. Народные способы измерения. Практика изме-рений различных объектов окружающего мира. Понятие о погрешности измерения.

Действия при работе с бумагой. (Повторение изученного в начальной школе.)

Действия при работе с тканью. (Повторение изученного в начальной школе.)

Действия при работе с древесиной: разметка, пиление, опиливание, отделка, соединение деталей (гвоздями, шурупа-ми, клеем), визуальный и инструментальный контроль каче-ства деталей.

Правила безопасности труда при работе ручными столяр-ными инструментами.

Действия при работе с металлами: разметка, сгибание, разрезание, сверление отверстий, контроль качества.

Правила безопасности труда при работе на станках.Практические работы. 1. Измерение деталей. 2. Изготов-

ление детали из бумаги (картона) без предварительной раз-метки. 3. Соединение деревянных деталей.

Машины и механизмы (13 ч)

Основные компоненты машины: двигатель, передаточные механизмы, исполнительный механизм, приборы управле-ния. Модели машин. Простейшие механизмы как «азбука» механизма любой машины. Наклонная плоскость, винт, ры-чаг, ворот, блок, колесо, поршень.


Инструменты и машины, где используются простейшие механизмы. Физические законы, реализуемые в простейших механизмах.

Практические работы. 1. Сборка модели винтового кон-вейера. 2. Сборка устройства для знакомства с работой воро-та. 3. Сборка конструкции для изучения свойств блока.

Основы электротехники (5 ч)

Электрическая цепь. Источники электрической энергии. Электроустановочные устройства. Электроизмерительные приборы. Электрические приборы и инструменты. Электро-магнит и его применение; принцип действия и устройство магнитного реле.

Практические работы. 1. Сборка простейшей электриче-ской цепи. 2. Сборка простейшего электромагнита.

Модели и моделирование (2 ч)

Понятие, основные виды, области применения моделей.

Первые представления об искусственном интеллекте (2 ч)

Компьютерные программы, имитирующие интеллектуаль-ную деятельность человека. Простейшие примеры. Тест Тью-ринга. Понятие об интеллектуальных роботах.

Робототизированные машины и механизмы (30 ч)

Сборка моделей из деталей робототехнического конструк-тора по эскизам и чертежам: от моделей простейших меха-низмов до моделей машин с управлением. Действия по сборке моделей из робототехнического набора.

Учимся оберегать (3 ч)

Опасные вещи: высокая температура, электрический ток, заведомо ложная или недоброкачественная информация и др. Организация личного информационного пространства как не-обходимое условие успешной трудовой деятельности.

Мир профессий (2 ч)

Какие бывают профессии? Как определить область своих интересов?


Учимся запоминать. Учимся писать. Учимся общаться.Резерв времени 3 ч.



Современная техносфера (2 ч)

Современная техносфера и ее особенности. Потребности и их иерархия. Цели и задачи трудовой деятельности. Трудо-вые ресурсы. Рынок труда.

Задачи и технологии (3 ч)

Научные и технологические достижения современной ци-вилизации. Понятие техносферы. Потребности. Иерархия потребностей. Цели и задачи трудовой деятельности. Задача изготовления изделия, обладающего заданными свойствами и параметрами. Полный цикл решения задачи: постановка за-дачи, построение модели задачи, определение в рамках данной модели исходных данных (условий) и конечного результата, проектирование и реализация технологии, включая констру-ирование технологических операций из набора трудовых дей-ствий, оценка и использование полученного результата.

Реклама. Принципы организации рекламы. Способы воз-действия рекламы на потребителя и его потребности. Соци-альные технологии. Технологии сферы услуг.

Традиционные технологии (15 ч)

Изделия из древесины и технологии их изготовления. То-карный станок для обработки древесины. Технологии обра-ботки металлов. Конструкционная сталь и ее механические свойства. Изделия из сортового и листового проката. Изготов-ление изделий на токарно-винторезном станке. Резьба и резь-бовые соединения. Отделка изделий. Комплексные работы.

Практические работы. 1. Соединение деталей при помощи болтов и винтов. 2. Обработка металлического изделия перед окрашиванием.

Современные технологии. Транспорт (5 ч)

Потребности в перемещении людей и товаров. Потреби-тельские функции транспорта. Виды транспорта, история развития транспорта. Влияние транспорта на окружающую среду. Безопасность транспорта. Транспортная логистика. Регулирование транспортных потоков.

Технологии химической промышленности. Технология пе-реработки нефти.

Биотехнологии. Технологии хлебопечения. Новые направ-ления биотехнологии.


Практическая работа. Составление технологической кар-ты (технология приготовления хлеба).

Робототехнические проекты (30 ч)

Робот-исследователь, робот-компаньон, мобильный робот, «умный дом».

Технологии домашнего хозяйства (5 ч)

Порядок и хаос. Порядок в доме. Компьютерные програм-мы проектирования жилища.


Профессии сфер «Человек — живая природа», «Человек — техника».


Исследовательская деятельность. Основные составляющие исследования: цель, гипотеза, эксперимент. Проект. Виды проектов Технология работы над проектом.

Резерв времени 5 ч.


Технологии в современном мире (5 ч)

Технологии и человек. Технологии и общество. Глобаль-ные проблемы цивилизации (природные и техногенные ката-строфы) и технологические решения. Пределы применения технологий. Технологии и знания.

Виды ресурсов. Способы получения ресурсов. Взаимозаме-няемость ресурсов Ограниченность ресурсов.

Элементы управления (5 ч)

Технологии и управление. Общая схема управления. Так-тические и стратегические цели управления. Исторические примеры. Уровни управления. Самоуправляемые системы. Примеры. Устойчивость систем управления.

Современные технологии (5 ч)

Жизненный цикл технологии. Понятие о конвергентных технологиях. Конвергенция материальных и информацион-ных технологий. Робототехника как пример конвергенции. Нанотехнологии. Лазерные и космические технологии. Со-временные технологии в сельском хозяйстве.


Шаги к профессионализму (14 ч)

Инженерная графика. Системы автоматического проекти-рования. Мехатроника. Мобильная робототехника. Прототи-пирование. Информационные кабельные сети.

Практические работы. 1. Создание трёхмерных объектов. 2. Создание мехатронной системы. 3. Создание складского ро-бота. 4. Создание компьютерной модели для прототипирова-ния. 5. Проектирование структурированной кабельной сети.


Профессии сфер «Человек-человек», «Человек-знак».


Данные. Информация. Знание. Информационные и инфор-мационно-когнитивные процессы. Информационно-когнитив-ные технологии. Моделирование и формализация как инфор-мационно-когнитивные процессы.

Резерв времени 4 ч.

12 Примерная рабочая программаПри

мерно

е тематич

еское пл

анир

ование

5 к

ла

сс

(70

ч,

2 ч

/нед

.)

Тем

аК

оли

чес

тво

ча

сов

Осн

овн

ое с

одер

жа

ни

е п

о те

ма

мХ

ар

ак

тер

ист

ик

а о

снов

ны

х в

идо

в де

яте

льн

ости

уч

ени

ка

Пр

ави

ла

тех

ни

ки

бе

зоп

асн

ости

н

а у

рок

ах т

ехн

олог

ии

2 О

пас

ны

е ве

щи

: вы

сок

ая т

емп

ерат

ур

а,

элек

три

чес

ки

й

ток

, за

вед

омо

лож

ная

и

ли

нед

обр

окач

еств

енн

ая и

нф

орм

аци

я

и д

р.

Без

опас

нос

ть т

ру

дов

ой д

еяте

ль-

нос

ти.

Ин

фор

мац

ион

ная

без

опас

нос

ть

Наз

ыва

ть

пот

енц

иал

ьно

опас

ны

е п

ред

мет

ы

и

ситу

аци

и,

возн

ик

аю-

щи

е в

пр

оцес

се т

ру

дов

ой д

еяте

ль-

нос

ти;

объ

ясн

ять

, ч

ем м

ожет

бы

ть о

пас

на

ин

фор

мац

ия

;м

одел

ир

оват

ь си

туац

ию

во

зни

кн

о-ве

ни

я о

пас

нос

ти и

оп

ред

еля

ть п

ути

ее

уст

ран

ени

я

Вве

ден

ие.

А

лго

-р

итм

ы

и

нач

ала

тех

нол

оги

и

4А

лго

ри

тмы

и

п

ерво

нач

альн

ые

пр

ед-

став

лен

ия

о т

ехн

олог

ии

Сво

йст

ва

алго

ри

тмов

, ос

нов

ное

св

ой-

ство

ал

гор

итм

а, и

спол

ни

тел

и а

лго

ри

т-м

ов (

чел

овек

, р

обот

).

Пр

ак

тич

еск

ая

р

або

та.

Сос

тавл

ени

е п

рог

рам

мы

д

ля

д

виж

ени

я

роб

ота

по

трае

кто

ри

ям

Вы

дел

ять

ал

гор

итм

ы с

ред

и д

ру

гих

п

ред

пи

сан

ий

;ф

орм

ул

ир

оват

ь св

ойст

ва

алго

ри

т-м

ов;

наз

ыва

ть

осн

овн

ое

свой

ство

ал

го-

ри

тма.

исп

олн

ять

ал

гор

итм

ы;

оцен

ива

ть

рез

ул

ьтат

ы

исп

олн

ени

я

алго

ри

тма

(соо

твет

стви

е и

ли

нес

о-от

ветс

тви

е п

оста

влен

ной

зад

аче)

Пр

осте

йш

ие

маш

и-

ны

и

м

ехан

изм

ы.

Кон

стр

ук

тор

ы

6М

ехан

ич

еск

ий

роб

от к

ак и

спол

ни

тел

ь ал

гор

итм

а.П

ра

кти

чес

ка

ра

бота

. С

бор

ка

из

дет

а-л

ей к

онст

ру

кто

ра

мод

ели

мех

ани

зма

Пл

ани

ров

ани

е п

ути

д

ости

жен

ия

ц

елей

, вы

бор

н

аибо

лее

эф

фек

тив-

ны

х

спос

обов

р

ешен

ия

п

оста

влен

-н

ой з

адач

и;

Примерное тематическое планирование 13

Тем

аК

оли

чес

тво

ча

сов

Осн

овн

ое с

одер

жа

ни

е п

о те

ма

мХ

ар

ак

тер

ист

ик

а о

снов

ны

х в

идо

в де

яте

льн

ости

уч

ени

ка

соот

нес

ени

е св

оих

дей

стви

я с

пл

а-н

ир

уем

ым

и

рез

ул

ьтат

ами

, ос

у-

щес

твл

ени

е к

онтр

оля

св

оей

д

ея-

тел

ьнос

ти

в п

роц

ессе

д

ости

жен

ия

р

езу

льт

ата;

пр

огр

амм

ир

ован

ие

дви

жен

ия

р

о-бо

та;

исп

олн

ени

е п

рог

рам

мы

Зн

аком

ство

с п

рос

тей

ши

ми

маш

ин

ами

и

мех

ани

змам

и и

уп

рав

лен

ие

маш

ин

а-м

и и

мех

ани

змам

и.

Пон

яти

е об

рат

ной

св

язи

, ее

мех

ани

чес

кая

реа

ли

зац

ия

Наз

ыва

ть

осн

овн

ые

вид

ы

мех

ани

-ч

еск

их

дви

жен

ий

;оп

исы

вать

сп

особ

ы п

рео

браз

ован

ия

д

виж

ени

я и

з од

ног

о ви

да

в д

ру

гой

;н

азы

вать

сп

особ

ы п

еред

ачи

дви

же-

ни

я с

зад

анн

ым

и у

сил

ия

ми

и с

ко-

рос

тям

и;

изо

браж

ать

граф

ич

еск

и

пр

осте

й-

шу

ю с

хем

у м

аши

ны

ил

и м

ехан

из-

ма,

в т

ом ч

исл

е с

обр

атн

ой с

вязь

ю

Зн

аком

ство

с

мех

ани

чес

ки

ми

, эл

ек-

трот

ехн

ич

еск

им

и

и

роб

отот

ехн

ич

е-ск

им

кон

стр

ук

тор

ами

Наз

ыва

ть

осн

овн

ые

дет

али

к

он-

стр

ук

тор

а и

зн

ать

их

наз

нач

ени

е;к

онст

ру

ир

ован

ие

пр

осте

йш

их

со

-ед

ин

ени

й с

пом

ощью

дет

алей

кон

-ст

ру

кто

раП

род

олж

ени

е т

абл

иц

ы


Тем

аК

оли

чес

тво

ча

сов

Осн

овн

ое с

одер

жа

ни

е п

о те

ма

мХ

ар

ак

тер

ист

ик

а о

снов

ны

х в

идо

в де

яте

льн

ости

уч

ени

ка

Пр

осты

е м

ехан

ич

е-ск

ие

мод

ели

8С

бор

ка

пр

осты

х

мех

ани

чес

ки

х

кон

-ст

ру

кц

ий

по

гото

вой

сх

еме

и и

х м

оди

-ф

ик

аци

я.

Зн

аком

ство

с м

ехан

ич

еск

и-

ми

пер

едач

ами

.П

ра

кти

чес

ки

е р

або

ты.

1.

Сбо

рк

а и

з д

етал

ей

кон

стр

ук

тор

а м

одел

и

«М

ель-

ни

ца»

. 2

. С

бор

ка

из

дет

алей

кон

стр

ук

-то

ра

мод

ели

«К

ару

сел

ь».

3.

Сбо

рк

а и

з д

етал

ей

кон

стр

ук

тор

а м

одел

и

«П

одъ

-ем

ни

к»

. 4

. С

бор

ка

из

дет

алей

к

он-

стр

ук

тор

а м

одел

и «

Кон

вей

ер»

Вы

дел

ять

раз

ли

чн

ые

вид

ы д

виж

е-н

ия

в б

уд

ущ

ей м

одел

и;

пл

ани

ров

ать

пр

еобр

азов

ани

е ви

дов

д

виж

ени

я;

пл

ани

ров

ать

дви

жен

ие

с за

дан

ны

-м

и п

арам

етр

ами

;сб

орк

а п

рос

тых

мех

ани

чес

ки

х м

о-д

елей

: ц

ил

ин

др

ич

еск

ая

пер

едач

а,

кон

ич

еск

ая

пер

едач

а,

чер

вяч

ная

п

еред

ача,

р

емен

ная

п

еред

ача,

к

у-

ли

са

Пр

осты

е у

пр

авл

яе-

мы

е м

одел

и4

Сбо

рк

а п

рос

тых

м

ехан

ич

еск

их

к

он-

стр

ук

ци

й п

о го

тово

й с

хем

е с

элем

ента

-м

и у

пр

авл

ени

я.

Пр

ак

тич

еск

ие

ра

боты

. 1

. С

бор

ка

из

дет

алей

кон

стр

ук

тор

а м

одел

и «

Баш

ен-

ны

й к

ран

».

2.

Сбо

рк

а и

з д

етал

ей к

он-

стр

ук

тор

а м

одел

и «

Нож

ни

чн

ый

под

ъ-

ёмн

ик

»

Пл

ани

ров

ать

дви

жен

ие

с за

дан

ны

-м

и п

арам

етр

ами

с и

спол

ьзов

ани

ем

мех

ани

чес

кой

реа

ли

зац

ии

уп

рав

ле-

ни

я;

сбор

ка

пр

осты

х м

ехан

ич

еск

их

мо-

дел

ей с

эл

емен

там

и у

пр

авл

ени

я

Стр

ук

тур

а те

хн

оло-

гии

2С

оста

вля

ющ

ие

тех

нол

оги

и:

этап

ы,

опер

аци

и д

ейст

вия

. П

оня

тие

о те

хн

о-л

оги

чес

кой

док

ум

ента

ци

и.

Осн

овн

ые

вид

ы д

еяте

льн

ости

по

созд

а-н

ию

тех

нол

оги

и:

пр

оек

тир

ован

ие,

мо-

дел

ир

ован

ие,

кон

стр

уи

ров

ани

е

Наз

ыва

ть о

снов

ны

е эл

емен

ты т

ехн

о-л

оги

и (

тех

нол

оги

чес

кой

цеп

очк

и);

наз

ыва

ть о

снов

ны

е ви

ды

дея

тел

ьно-

сти

в п

роц

ессе

соз

дан

ия

тех

нол

оги

и;

объ

ясн

ять

наз

нач

ени

е те

хн

олог

ии

;ч

ита

ть

(изо

браж

ать)

гр

афи

чес

ку

ю

стр

ук

тур

у

тех

нол

оги

и

(тех

нол

оги

-ч

еск

ую

цеп

очк

у)

Про

дол

жен

ие

та

бли

цы


Тем

аК

оли

чес

тво

ча

сов

Осн

овн

ое с

одер

жа

ни

е п

о те

ма

мХ

ар

ак

тер

ист

ик

а о

снов

ны

х в

идо

в де

яте

льн

ости

уч

ени

ка

Мат

ери

алы

и

и

х

свой

ства

12

Бу

маг

а и

ее

свой

ства

.Т

кан

ь и

ее

свой

ства

.Д

рев

еси

на

и е

е св

ой

ств

а. Л

ист

вен

ны

е и

хв

ой

ны

е п

ор

од

ы д

рев

еси

ны

. О

сно

в-

ны

е св

ой

ств

а д

рев

еси

ны

. В

ид

ы

др

е-в

есн

ых

м

атер

иал

ов

. О

блас

ти

пр

им

е-н

ени

я д

рев

есн

ых

мат

ери

ало

в.

Отх

од

ы

др

евес

ин

ы и

их

рац

ио

нал

ьно

е и

спо

ль-

зов

ани

е.М

етал

лы

и

и

х

свой

ства

. Ч

ерн

ые

и

цве

тны

е м

етал

лы

. С

вой

ства

мет

алл

ов.

Тон

кол

ист

овой

м

етал

л

и

пр

овол

ока.

М

етал

ли

чес

ки

е от

ход

ы

и

их

р

аци

о-н

альн

ое и

спол

ьзов

ани

е.П

лас

тмас

сы и

их

сво

йст

ва.

Раз

ли

чн

ые

вид

ы п

лас

тмас

с. И

спол

ьзов

ани

е п

лас

т-м

асс

в п

ром

ыш

лен

нос

ти и

бы

ту.

Пр

ак

тич

еск

ие

ра

боты

. 1

. О

пр

едел

е-н

ие

вид

а бу

маг

и и

обл

асти

ее

исп

оль-

зова

ни

я.

2.

Изу

чен

ие

обр

азц

ов т

кан

и

и о

блас

ти е

е и

спол

ьзов

ани

я.

3.

Оп

ре-

дел

ени

е ст

епен

и

влаж

нос

ти

обр

аз-

цов

д

рев

еси

ны

. 4

. О

пр

едел

ени

е ви

да

др

евес

ны

х

мат

ери

алов

п

о об

раз

цам

.

Наз

ыва

ть о

снов

ны

е св

ойст

ва б

ум

а-ги

и о

блас

ти е

е и

спол

ьзов

ани

я;

наз

ыва

ть о

снов

ны

е св

ойст

ва т

кан

и

и о

блас

ти е

е и

спол

ьзов

ани

я;

наз

ыва

ть о

снов

ны

е св

ойст

ва д

рев

е-си

ны

и о

блас

ти е

е и

спол

ьзов

ани

я;

наз

ыва

ть о

снов

ны

е св

ойст

ва м

етал

-л

ов и

обл

асти

их

исп

ольз

ован

ия

;н

азы

вать

м

етал

ли

чес

ки

е д

етал

и

маш

ин

и м

ехан

изм

ов;

срав

ни

вать

св

ойст

ва

бум

аги

, тк

а-н

и,

дер

ева,

мет

алл

а;н

азы

вать

осн

овн

ые

свой

ства

сов

ре-

мен

ны

х

мат

ери

алов

и

об

лас

ти

их

и

спол

ьзов

ани

я;

срав

ни

вать

св

ойст

ва

бум

аги

, тк

а-н

и,

дер

ева,

мет

алл

а со

сво

йст

вам

и

вид

ов п

лас

тмас

с

Про

дол

жен

ие

та

бли

цы


Тем

аК

оли

чес

тво

ча

сов

Осн

овн

ое с

одер

жа

ни

е п

о те

ма

мХ

ар

ак

тер

ист

ик

а о

снов

ны

х в

идо

в де

яте

льн

ости

уч

ени

ка

5.

Оп

ред

елен

ие

вид

ов м

етал

лов

по

об-

раз

цам

. 6

. О

пр

едел

ени

е ви

дов

п

лас

т-м

асс

по

обр

азц

ам.

7.

Пр

оек

тир

ован

ие

пр

осте

йш

ей к

онст

ру

кц

ии

из

пл

асти

ко-

вых

тр

уб

с и

спол

ьзов

ани

ем ф

ити

нго

в

Ин

стр

ум

енты

раб

о-ты

с м

атер

иал

ами

1

2И

нст

ру

мен

ты р

абот

ы с

бу

маг

ой:

нож

-н

иц

ы,

нож

, к

лей

.И

нст

ру

мен

ты

раб

оты

с

ткан

ью:

нож

-н

иц

ы,

игл

ы,

кл

ей.

Ин

стр

ум

енты

раб

оты

с д

ерев

ом:

• м

олот

ок,

отве

ртк

а, п

ил

а;•

ру

бан

ок,

шер

хеб

ель,

раш

пи

ль,

шл

и-

фов

альн

ая ш

ку

рк

а.С

тол

яр

ны

й в

ерст

акИ

нст

ру

мен

ты р

абот

ы с

мет

алл

ами

:•

нож

ни

цы

, бо

род

ок,

свер

ла,

мол

оток

, к

ия

нк

а; к

уса

чк

и,

пл

оск

огу

бцы

, к

ру

-гл

огу

бцы

, зу

бил

о, н

апи

льн

ик

.С

лес

арн

ый

вер

стак

.П

ра

кти

чес

ки

е р

або

ты.

1.

Соз

дан

ие

пр

осте

йш

их

и

здел

ий

и

з бу

маг

и.

2.

Сн

яти

е м

ерок

. 3

. С

озд

ани

е п

рос

тей

-ш

их

и

здел

ий

и

з тк

ани

. 4

. С

озд

ани

е п

рос

тей

ши

х и

здел

ий

из

др

евес

ин

ы.

5.

Соз

дан

ие

пр

осте

йш

их

изд

ели

й и

з м

е-та

лл

а

Наз

ыва

ть

наз

нач

ени

е и

нст

ру

мен

-то

в д

ля

раб

оты

с д

анн

ым

мат

ери

а-л

ом;

оцен

ива

ть

эфф

екти

внос

ть

исп

оль-

зова

ни

я д

анн

ого

ин

стр

ум

ента

;вы

бир

ать

ин

стр

ум

енты

, н

еобх

оди

-м

ые

дл

я и

згот

овл

ени

я д

анн

ого

из-

дел

ия

;со

здав

ать

с п

омощ

ью

ин

стр

ум

ен-

тов

пр

осте

йш

ие

изд

ели

я и

з бу

маг

и,

ткан

и,

др

евес

ин

ы,

жел

еза

Про

дол

жен

ие

та

бли

цы


Тем

аК

оли

чес

тво

ча

сов

Осн

овн

ое с

одер

жа

ни

е п

о те

ма

мХ

ар

ак

тер

ист

ик

а о

снов

ны

х в

идо

в де

яте

льн

ости

уч

ени

ка

Сбо

рк

а п

рос

тей

-ш

их

роб

отов

20

Озн

аком

лен

ие

с п

ри

нц

ип

ами

р

абот

ы

дат

чи

ков

и

з р

обот

отех

ни

чес

ког

о н

а-бо

ра.

Сбо

рк

а м

ехан

ич

еск

их

мод

елей

с п

ри

-м

енен

ием

д

атч

ик

ов.

Пр

огр

амм

ир

ова-

ни

е р

обот

отех

ни

чес

ки

х м

одел

ей.

Пр

ак

тич

еск

ие

ра

боты

. 1

. С

оста

влен

ие

пр

огр

амм

ы у

пр

авл

ени

я д

виж

ени

ем р

о-бо

та.

2.

Кон

стр

уи

ров

ани

е ш

агаю

щег

о р

обот

а.

3.

Кон

стр

уи

ров

ани

е р

обот

а с

шас

си.

4.

Кон

стр

уи

ров

ани

е у

стр

ойст

ва

дл

я с

озд

ани

я а

втом

ати

чес

ког

о и

зобр

а-ж

ени

я

Вы

дел

ять

раз

ли

чн

ые

вид

ы д

виж

е-н

ия

в б

уд

ущ

ей м

одел

и;

пл

ани

ров

ать

пр

еобр

азов

ани

е ви

дов

д

виж

ени

я;

исп

ольз

оват

ь д

атч

ик

и

пр

и

пл

ани

-р

ован

ии

дви

жен

ие

роб

ота;

у

пр

авл

ять

пар

амет

рам

и м

отор

а р

о-бо

та;

сбор

ка

пр

осты

х м

одел

ей р

обот

ов

Уч

им

ся у

чи

ться

В х

оде

изу

чен

ия

вс

ех т

ем

Уч

им

ся ч

ита

ть.

Ур

овн

и и

нф

орм

аци

и.

Стр

ук

тур

а те

кст

а.У

чи

мся

обо

знач

ать.

Зн

аки

и з

нак

овы

е си

стем

ы

Вы

дел

ять

ср

еди

мн

ожес

тва

знак

ов

те з

нак

и,

кот

оры

е я

вля

ютс

я с

им

во-

лам

и;

фо

рм

ул

ир

ов

ать

осн

ов

ны

е о

собе

н-

но

сти

п

рав

ил

ьны

х

ум

оза

кл

юч

е-н

ий

;в

ыд

еля

ть

в

тек

сте

кл

юч

евы

е сл

ов

а;вы

дел

ять

в д

анн

ом т

екст

е тр

и у

ров

-н

я и

нф

орм

аци

и

Рез

ерв

2

Ок

онч

ан

ие

та

бли

цы

18 Примерная рабочая программа6

кл

асс

(70

ч,

2 ч

/нед

.)

Тем

аК

оли

чес

тво

ча

сов

Осн

овн

ое с

одер

жа

ни

е п

о те

ма

мХ

ар

ак

тер

ист

ик

а о

снов

ны

х в

идо

в де

яте

льн

ости

уч

ени

ка

Тех

нол

оги

и:

тру

до-

вые

дей

стви

я1

0И

змер

ени

я к

ак у

ни

вер

сал

ьны

е тр

уд

о-вы

е д

ейст

вия

. И

змер

ени

е с

пом

ощью

л

ин

ейк

и,

ну

тром

етр

а,

кр

онц

ир

ку

ля

, ш

тан

ген

ци

рк

ул

я.

Нар

одн

ые

спос

обы

и

змер

ени

я.

Пр

акти

ка

изм

ерен

ий

раз

-л

ич

ны

х о

бъек

тов

окр

уж

ающ

его

ми

ра.

П

оня

тие

о п

огр

ешн

ости

изм

ерен

ия

.Т

ру

дов

ые

дей

стви

я,

нео

бход

им

ые

пр

и

обр

абот

ке

мат

ери

алов

:бу

маг

и,

ткан

и,

др

евес

ин

ы,

пл

астм

ассы

П

ра

кти

чес

ки

е р

або

ты.

1.

Изм

ерен

ие

дет

алей

. 2

. И

згот

овл

ени

е д

етал

и

из

бум

аги

(к

арто

на)

без

пр

едва

ри

тел

ьной

р

азм

етк

и.

3.

Сое

ди

нен

ие

дер

евя

нн

ых

д

етал

ей

Наз

ыва

ть о

снов

ны

е и

змер

ите

льн

ые

ин

стр

ум

енты

;н

азы

вать

ос

нов

ны

е тр

уд

овы

е д

ей-

стви

я,

нео

бход

им

ые

пр

и о

браб

отк

е д

анн

ого

мат

ери

ала;

выби

рат

ь м

асш

таб

изм

ерен

ия

, ад

еква

тны

й п

оста

влен

ной

зад

аче;

оцен

ива

ть п

огр

ешн

ость

изм

ерен

ия

;ос

ущ

еств

ля

ть

изм

ерен

ие

с п

омо-

щью

к

онк

рет

ног

о и

змер

ите

льн

ого

ин

стр

ум

ента

;к

онст

ру

ир

оват

ь те

хн

олог

ич

еск

ие

опер

аци

и п

о об

раб

отк

е д

анн

ого

ма-

тер

иал

а и

з тр

уд

овы

х д

ейст

вий

Маш

ин

ы

и

мех

а-н

изм

ы1

3О

снов

ны

е эт

апы

мех

ани

чес

кой

тех

но-

лог

ии

: р

азд

елен

ие

мат

ери

алов

н

а ч

а-ст

и;

пол

уч

ени

е д

етал

ей

ну

жн

ой

фор

-м

ы;

соед

ин

ени

е д

етал

ей

в н

уж

ны

й

пр

едм

ет.

Маш

ин

а к

ак

сово

ку

пн

ость

м

ехан

из-

мов

. С

оста

влен

ие

мех

ани

зма

из

пр

о-ст

ейш

их

мех

ани

змов

.

Наз

ыва

ть о

снов

ны

е эт

апы

мех

ани

-ч

еск

ой т

ехн

олог

ии

;оп

ред

еля

ть

осн

овн

ые

вид

ы

соед

и-

нен

ия

дет

алей

;ос

ущ

еств

ля

ть

дей

стви

я

по

сбор

ке

мод

елей

из

дет

алей

роб

отот

ехн

ич

е-ск

ого

кон

стр

ук

тор

а;


Тем

аК

оли

чес

тво

ча

сов

Осн

овн

ое с

одер

жа

ни

е п

о те

ма

мХ

ар

ак

тер

ист

ик

а о

снов

ны

х в

идо

в де

яте

льн

ости

уч

ени

ка

Вы

дел

ени

е со

вок

уп

нос

ти

пр

осте

йш

их

м

ехан

изм

ов в

дан

ной

маш

ин

е.вы

дел

ять

в

дан

ной

м

аши

не,

и

н-

стр

ум

енте

, п

ри

спос

обл

ени

и

пр

о-ст

ейш

ие

мех

ани

змы

Пр

ак

тич

еск

ие

ра

боты

. 1

. С

бор

ка

мо-

дел

и

вин

тово

го

кон

вей

ера.

2

. С

бор

ка

уст

рой

ства

д

ля

зн

аком

ства

с

раб

отой

во

рот

а.

3.

Сбо

рк

а к

онст

ру

кц

ии

д

ля

и

зуч

ени

я с

вой

ств

блок

а

Объ

ясн

ять

наз

нач

ени

е п

рос

тей

ши

х

мех

ани

змов

в д

анн

ой м

аши

не;

выд

еля

ть

осн

овн

ые

ком

пон

енты

м

аши

ны

: д

вига

тел

и,

пер

едат

очн

ые

мех

ани

змы

, и

спол

ни

тел

ьны

е м

еха-

ни

змы

, п

ри

бор

ы у

пр

авл

ени

я;

исп

ольз

оват

ь и

зобр

ази

тел

ьны

е ср

едст

ва д

ля

пр

едст

авл

ени

я д

анн

ой

маш

ин

ы в

ви

де

мех

ани

змов

Пр

осте

йш

ие

мех

ани

змы

как

«аз

бук

а»

мех

ани

зма

лю

бой

м

аши

ны

. Н

акл

он-

ная

п

лос

кос

ть,

вин

т,

ры

чаг

, во

рот

, бл

ок,

кол

есо,

пор

шен

ь.И

нст

ру

мен

ты и

маш

ин

ы,

где

исп

оль-

зую

тся

п

рос

тей

ши

е м

ехан

изм

ы.

Фи

-зи

чес

ки

е за

кон

ы,

реа

ли

зуем

ые

в п

ро-

стей

ши

х м

ехан

изм

ах.

Осу

щес

твл

ени

е ф

изи

чес

ки

х

эксп

ери

-м

енто

в п

о п

ров

ерк

е н

азва

нн

ых

фи

зи-

чес

ки

х з

акон

ов.

Наз

ыва

ть о

снов

ны

е ви

ды

пр

осте

й-

ши

х м

ехан

изм

ов;

наз

вать

зак

оны

мех

ани

ки

, к

отор

ые

реа

ли

зую

тся

в

пр

осте

йш

их

м

еха-

ни

змах

;п

ров

оди

ть ф

изи

чес

ки

е эк

спер

им

ен-

ты

с и

спол

ьзов

ани

ем

пр

осте

йш

их

м

ехан

изм

ов;

осу

щес

твл

ять

п

ров

ерк

у

фи

зич

е-ск

их

за

кон

ов,

леж

ащи

х

в ос

нов

е п

рос

тей

ши

х м

ехан

изм

ов

Про

дол

жен

ие

та

бли

цы


Тем

аК

оли

чес

тво

ча

сов

Осн

овн

ое с

одер

жа

ни

е п

о те

ма

мХ

ар

ак

тер

ист

ик

а о

снов

ны

х в

идо

в де

яте

льн

ости

уч

ени

ка

Осн

овы

эл

ектр

о-те

хн

ик

и5

Эл

ектр

ич

еск

ая ц

епь.

Ист

очн

ик

и э

лек

-тр

ич

еск

ой э

нер

гии

. Э

лек

троу

стан

овоч

-н

ые

уст

рой

ства

. Э

лек

трои

змер

ите

ль-

ны

е п

ри

бор

ы.

Эл

ектр

ич

еск

ие

пр

ибо

-р

ы

и

ин

стр

ум

енты

. Э

лек

тром

агн

ит

и

его

пр

им

енен

ие;

пр

ин

ци

п д

ейст

вия

и

уст

рой

ство

маг

ни

тног

о р

еле.

Пр

ак

тич

еск

ие

ра

боты

. 1

. С

бор

ка

пр

о-ст

ейш

ей э

лек

три

чес

кой

цеп

и.

2.

Сбо

р-

ка

пр

осте

йш

его

элек

тром

агн

ита

Наз

ыва

ть

осн

овн

ые

ком

пон

енты

эл

ектр

ич

еск

ой ц

епи

;оп

ред

еля

ть

наз

нач

ени

е д

анн

ых

эл

ектр

оин

стр

ум

енто

в;п

ров

оди

ть

эксп

ери

мен

ты

с эл

ек-

тром

агн

ито

м;

осу

щес

твл

ять

и

змер

ени

е ве

ли

чи

н,

хар

акте

ри

зую

щи

х

элек

три

чес

ки

й

ток

Мод

ели

и

м

одел

и-

ров

ани

е2

Пон

яти

е м

одел

и,

осн

овн

ые

вид

ы м

оде-

лей

.О

блас

ти п

ри

мен

ени

я м

одел

ей

Фор

му

ли

ров

ать

опр

едел

ени

е м

о-д

ели

;н

азы

вать

осн

овн

ые

вид

ы м

одел

ей;

стр

оить

пр

осте

йш

ие

мод

ели

в с

оот-

ветс

тви

и с

им

еющ

ейся

сх

емой

;оп

ред

еля

ть

обл

асти

п

ри

мен

ени

я

пос

трое

нн

ой м

одел

и

Пер

вые

пр

едст

ав-

лен

ия

об

и

ску

с-ст

вен

ном

и

нте

л-

лек

те

2К

омп

ьюте

рн

ые

пр

огр

амм

ы,

им

ити

ру

-ю

щи

е и

нте

лл

екту

альн

ую

дея

тел

ьнос

ть

чел

овек

а. П

рос

тей

ши

е п

ри

мер

ы.

Тес

т Т

ьюр

ин

га.

Пон

яти

е об

ин

тел

лек

-ту

альн

ых

роб

отах

Фор

му

ли

ров

ать

осн

овн

ые

хар

акте

-р

ист

ик

и и

нте

лл

екту

альн

ых

роб

отов

;п

ри

вод

ить

п

ри

мер

ы

ин

тел

лек

ту-

альн

ых

роб

отов

;ст

рои

ть п

рос

тей

шу

ю м

одел

ь д

иал

о-га

чел

овек

а с

ком

пью

тер

ом

Про

дол

жен

ие

та

бли

цы


Тем

аК

оли

чес

тво

ча

сов

Осн

овн

ое с

одер

жа

ни

е п

о те

ма

мХ

ар

ак

тер

ист

ик

а о

снов

ны

х в

идо

в де

яте

льн

ости

уч

ени

ка

Роб

оти

зир

ован

ны

е м

аши

ны

и

м

еха-

ни

змы

30

Сбо

рк

а м

одел

ей и

з р

обот

отех

ни

чес

ко-

го к

онст

ру

кто

ра:

от

мод

елей

пр

осте

й-

ши

х м

ехан

изм

ов д

о м

одел

ей м

аши

н с

у

пр

авл

ени

ем

Вы

дел

ять

су

щес

твен

ны

е п

ри

знак

и

маш

ин

и

м

ехан

изм

ов

и

выд

еля

ть

осн

овн

ые

этап

ы и

оп

ерац

ии

по

по-

стр

оен

ию

м

одел

и

из

роб

отот

ехн

и-

чес

ког

о к

онст

ру

кто

ра.

;о

сущ

еств

лен

ие

сбо

рк

и

мо

дел

ей

из

ро

бото

тех

ни

чес

ко

го

ко

нст

ру

к-

тор

а

Уч

им

ся о

бер

егат

ь3

Оп

асн

ые

вещ

и:

высо

кая

тем

пер

ату

ра,

эл

ектр

ич

еск

ий

то

к,

заве

дом

о л

ожн

ая

ил

и н

едоб

рок

ачес

твен

ная

ин

фор

мац

ия

и

др

. О

рга

ни

зац

ия

ли

чн

ого

ин

фор

ма-

ци

онн

ого

пр

остр

анст

ва к

ак н

еобх

оди

-м

ое

усл

ови

е у

спеш

ной

тр

уд

овой

д

ея-

тел

ьнос

ти.

Фор

му

ли

ров

ать

особ

енн

ости

и

р

и-

ски

сов

рем

енн

ой и

нф

орм

аци

онн

ой

ци

вил

иза

ци

и;

оцен

ива

ть

эфф

екти

внос

ть

раз

ли

ч-

ны

х м

етод

ов и

ср

едст

в за

щи

ты и

н-

фор

мац

ии

;н

азы

вать

осн

овн

ые

соц

иал

ьны

е и

н-

фор

мац

ион

ны

е те

хн

олог

ии

и о

пас

-н

ости

, к

отор

ые

они

нес

ут

дл

я ч

ело-

веч

еск

ой д

еяте

льн

ости

;вы

стр

аива

ть

сист

ему

за

щи

ты

зна-

чи

мой

дл

я ч

елов

ека

и о

бщес

тва

ин

-ф

орм

аци

и;Про

дол

жен

ие

та

бли

цы


Тем

аК

оли

чес

тво

ча

сов

Осн

овн

ое с

одер

жа

ни

е п

о те

ма

мХ

ар

ак

тер

ист

ик

а о

снов

ны

х в

идо

в де

яте

льн

ости

уч

ени

ка

орга

ни

зовы

вать

си

стем

у

защ

иты

ч

елов

ека

от

нед

обр

окач

еств

енн

ой

ин

фор

мац

ии

и

н

егат

ивн

ого

вли

я-

ни

я с

оци

альн

ых

ин

фор

мац

ион

ны

х

тех

нол

оги

й с

о ск

ры

той

цел

ью

Ми

р п

роф

есси

й2

Как

ие

быва

ют

пр

офес

сии

? К

ак о

пр

еде-

ли

ть о

блас

ть с

вои

х и

нте

рес

ов?

Наз

ыва

ть о

снов

ны

е об

ъек

ты ч

ело-

веч

еск

ого

тру

да;

пр

иво

ди

ть п

ри

мер

ы р

едк

их

и и

сче-

заю

щи

х п

роф

есси

й;

исп

ольз

уя

и

звес

тны

е м

етод

ик

и,

опр

едел

ять

обл

асти

ин

тер

есов

Уч

им

ся у

чи

ться

В х

оде

изу

чен

ия

вс

ех т

ем

Уч

им

ся з

апом

ин

ать.

Ви

ды

пам

яти

. С

пос

обы

раз

вити

я и

эф

-ф

екти

вног

о и

спол

ьзов

ани

я п

амя

ти.

Уч

им

ся п

иса

ть.

Сос

тавл

ени

е п

лан

а к

дан

ном

у т

екст

у.

Сос

тавл

ени

е к

онсп

екта

д

анн

ого

тек

-ст

а.У

чи

мся

общ

атьс

я

Наз

ыва

ть в

ид

ы ч

елов

ечес

кой

пам

я-

ти;

наз

ыва

ть

осн

овн

ые

ком

пон

енты

п

роц

есса

общ

ени

я;

анал

изи

ров

ать

дан

ны

й

тек

ст

по

опр

едел

енн

ому

пл

ану

;со

став

ля

ть п

лан

дан

ног

о те

кст

а

Рез

ерв

врем

ени

3

Ок

онч

ан

ие

та

бли

цы


кл

асс

(70

ч,

2 ч

/нед

.)

Тем

аК

оли

чес

тво

ча

сов

Осн

овн

ое с

одер

жа

ни

е п

о те

ма

мХ

ар

ак

тер

ист

ик

а о

снов

ны

х в

идо

в де

яте

льн

ости

уч

ени

ка

Сов

рем

енн

ая

тех

-н

осф

ера

2 С

овр

емен

ная

тех

нос

фер

а и

ее

особ

ен-

нос

ти.

Пот

реб

нос

ти

и

их

и

ерар

хи

я.

Цел

и и

зад

ачи

тр

уд

овой

дея

тел

ьнос

ти.

Тр

уд

овы

е р

есу

рсы

. Р

ын

ок т

ру

да

Хар

акте

ри

зова

ть

особ

енн

ости

со

-вр

емен

ной

тех

нос

фер

ы;

анал

изи

ров

ать

знач

им

ые

дл

я к

он-

кр

етн

ого

чел

овек

а п

отр

ебн

ости

;п

рог

ноз

ир

оват

ь х

арак

тер

тр

уд

о-во

й

дея

тел

ьнос

ти,

нап

рав

лен

ной

н

а у

дов

лет

вор

ени

е к

онк

рет

ны

х п

о-тр

ебн

осте

й

Зад

ачи

и

те

хн

оло-

гии

3З

адач

и

и

тех

нол

оги

и

их

р

ешен

ия

. П

олн

ый

ци

кл

реш

ени

я.

Пр

оек

тир

ова-

ни

е, м

одел

ир

ован

ие,

кон

стр

уи

ров

ани

е к

ак о

снов

ны

е со

став

ля

ющ

ие

тех

нол

о-ги

и р

ешен

ия

зад

ачи

.К

оли

чес

твен

ная

и к

ачес

твен

ная

оц

ен-

ка

мод

елей

. И

нф

орм

аци

онн

ое

обес

пе-

чен

ие

реш

ени

я з

адач

и.

Рек

лам

а.

Пр

ин

ци

пы

ор

ган

иза

ци

и

ре-

кл

амы

. С

пос

обы

во

здей

стви

я

рек

ла-

мы

на

пот

реб

ите

ля

и е

го п

отр

ебн

ости

. С

оци

альн

ые

тех

нол

оги

и.

Тех

нол

оги

и

сфер

ы у

слу

г

Наз

ыва

ть э

тап

ы п

олн

ого

ци

кл

а р

е-ш

ени

я з

адач

и;

исп

ольз

оват

ь к

омп

ьюте

р

дл

я

ин

-ф

орм

аци

онн

ого

обес

печ

ени

я

за-

дач

и;

наз

ыва

ть

спец

иф

ик

у

соц

иал

ьны

х

тех

нол

оги

й;

дав

ать

хар

акте

ри

сти

ку

со

ци

аль-

ны

х с

етей

как

тех

нол

оги

и;

наз

ыва

ть т

ехн

олог

ии

сф

еры

усл

уг;

пр

оек

тир

оват

ь п

роц

есс

реш

ени

я з

а-д

ачи

в с

оотв

етст

вии

с п

олн

ым

ци

-к

лом

;оц

ени

вать

ад

еква

тнос

ть м

одел

и м

о-д

ели

ру

емом

у о

бъек

ту и

цел

ям

мо-

дел

ир

ован

ия

;


Тем

аК

оли

чес

тво

ча

сов

Осн

овн

ое с

одер

жа

ни

е п

о те

ма

мХ

ар

ак

тер

ист

ик

а о

снов

ны

х в

идо

в де

яте

льн

ости

уч

ени

ка

осу

щес

твл

ять

м

они

тор

ин

г С

МИ

и

р

есу

рсо

в И

нте

рн

ета

по

воп

рос

ам

фор

ми

ров

ани

я,

пр

одви

жен

ия

и

вн

едр

ени

я н

овы

х т

ехн

олог

ий

;н

азы

вать

сп

особ

ы

пр

одви

жен

ия

п

род

ук

та

на

ры

нк

е,

сост

авл

ять

п

рос

тей

ши

й м

арк

ети

нго

вый

пл

ан

Тр

ади

ци

онн

ые

тех

-н

олог

ии

15

Изд

ели

я

из

др

евес

ин

ы

и

тех

нол

оги

и

их

и

згот

овл

ени

я.

Ток

арн

ый

ст

анок

д

ля

обр

абот

ки

др

евес

ин

ы.

Тех

нол

оги

и о

браб

отк

и м

етал

лов

. К

он-

стр

ук

ци

онн

ая с

тал

ь и

ее

мех

ани

чес

ки

е св

ойст

ва.

Изд

ели

я и

з со

рто

вого

и л

и-

стов

ого

пр

окат

а.И

згот

овл

ени

е и

здел

ий

на

ток

арн

о-ви

н-

тор

езн

ом с

тан

ке

Рез

ьба

и р

езьб

овы

е со

еди

нен

ия

.О

тдел

ка

изд

ели

й.

Ком

пл

ексн

ые

раб

оты

.П

ра

кти

чес

ки

е р

або

ты.

1.

Сое

ди

нен

ие

дет

алей

пр

и п

омощ

и б

олто

в и

ви

нто

в.

2.

Обр

абот

ка

мет

алл

ич

еск

ого

изд

ели

я

пер

ед о

кр

аши

ван

ием

Пр

оек

тир

оват

ь п

роц

есс

изг

отов

ле-

ни

я д

етал

и и

з д

анн

ого

мат

ери

ала;

оцен

ива

ть

свой

ства

м

атер

иал

а и

и

нст

ру

мен

тов

с то

чк

и з

рен

ия

реа

-л

иза

ци

и т

ехн

олог

ии

;оц

ени

вать

рол

ь тр

ансп

орта

;д

ават

ь х

арак

тер

ист

ик

у

вид

ов

тран

спор

та;

изг

отав

ли

вать

дет

али

из

др

евес

ин

ы

и с

оед

ин

ени

е и

х ш

ип

ами

;и

згот

авл

ива

ть д

етал

и и

з д

рев

еси

ны

н

а то

кар

ном

ста

нк

е;н

арез

ать

рез

ьбу

с

пом

ощью

п

ла-

шек

;со

еди

ня

ть

мет

алл

ич

еск

ие

дет

али

к

лее

м

Про

дол

жен

ие

та

бли

цы


Тем

аК

оли

чес

тво

ча

сов

Осн

овн

ое с

одер

жа

ни

е п

о те

ма

мХ

ар

ак

тер

ист

ик

а о

снов

ны

х в

идо

в де

яте

льн

ости

уч

ени

ка

Сов

рем

енн

ые

тех

-н

олог

ии

. Т

ран

с-п

орт

5П

отр

ебн

ости

в п

ерем

ещен

ии

лю

дей

и

това

ров

. П

отр

еби

тел

ьск

ие

фу

нк

ци

и

тран

спор

та.

Ви

ды

тр

ансп

орта

, и

стор

ия

р

азви

тия

тр

ансп

орта

. В

ли

ян

ие

тран

с-п

орта

на

окр

уж

ающ

ую

ср

еду

. Б

езоп

ас-

нос

ть т

ран

спор

та.

Тр

ансп

ортн

ая л

оги

-ст

ик

а.

Рег

ул

ир

ован

ие

тран

спор

тны

х

пот

оков

Тех

но

ло

гии

х

им

ич

еск

ой

п

ро

мы

ш-

лен

но

сти

. Т

ехн

ол

оги

я

пер

ераб

отк

и

неф

ти.

Би

отех

нол

оги

и.

Тех

нол

оги

и

хл

ебоп

е-ч

ени

я.

Нов

ые

нап

рав

лен

ия

би

отех

но-

лог

ии

.П

ра

кти

чес

ка

я

ра

бота

. С

оста

влен

ие

тех

нол

оги

чес

кой

к

арты

(т

ехн

олог

ия

п

ри

гото

влен

ия

хл

еба)

Наз

ыва

ть

совр

емен

ны

е п

ром

ыш

-л

енн

ые

тех

нол

оги

и;

фор

му

ли

ров

ать

фи

зич

еск

ие

и

хи

-м

ич

еск

ие

пр

ин

ци

пы

те

хн

олог

ии

п

ерер

абот

ки

неф

ти,

биол

оги

чес

ки

е ос

нов

ы п

роц

есса

вы

печ

ки

хл

еба;

оцен

ива

ть

вли

ян

ие

хи

ми

чес

ки

х

тех

нол

оги

й

и

биот

ехн

олог

ий

н

а р

азви

тие

совр

емен

ног

о со

ци

ум

а;ср

авн

ива

ть

совр

емен

ны

е и

п

ерво

-н

ачал

ьны

е те

хн

олог

ии

п

ерер

абот

-к

и н

ефти

Роб

отот

ехн

ич

еск

ие

пр

оек

ты3

0Р

обот

-исс

лед

оват

ель,

роб

от-к

омп

аньо

н,

моб

ил

ьны

й р

обот

,«

ум

ны

й д

ом»

Фо

рм

ул

ир

ов

ать

зад

ачу

, о

пр

еде-

ля

ть п

осл

едо

ват

ельн

ост

ь эт

апо

в е

е р

ешен

ия

, со

став

ля

ющ

их

п

ол

ны

й

ци

кл

;оп

ред

еля

ть

рес

ур

сы

и

ин

стр

ум

ен-

ты,

нео

бход

им

ые

дл

я

реа

ли

зац

ии

эт

апов

реш

ени

я з

адач

и;

Про

дол

жен

ие

та

бли

цы


Тем

аК

оли

чес

тво

ча

сов

Осн

овн

ое с

одер

жа

ни

е п

о те

ма

мХ

ар

ак

тер

ист

ик

а о

снов

ны

х в

идо

в де

яте

льн

ости

уч

ени

ка

пр

оек

тир

оват

ь и

со

здав

ать

стен

д

дл

я

пр

овед

ени

я

изм

ерен

ий

и

ли

н

абл

юд

ени

й

в ав

том

ати

чес

ком

р

е-ж

им

е;оп

ред

еля

ть

сфер

у

пр

им

енен

ия

и

ф

ун

кц

ион

ал

роб

ота-

ком

пан

ьон

а,

созд

ават

ь р

обот

а,

отве

чаю

щег

о эт

им

пар

амет

рам

;оп

ред

еля

ть

кр

уг

реш

аем

ых

за

дач

м

оби

льн

ого

роб

ота,

соз

дав

ать

роб

о-та

, от

веч

ающ

его

эти

м т

реб

ован

ия

м;

созд

ават

ь си

стем

у

авто

мат

иза

ци

и

сред

ы п

реб

ыва

ни

я ч

елов

ека

Тех

нол

оги

и д

омаш

-н

его

хоз

яй

ства

5П

оря

док

и х

аос.

Пор

яд

ок в

дом

е. К

ом-

пью

тер

ны

е п

рог

рам

мы

п

рое

кти

ров

а-н

ия

жи

ли

ща

Пр

иво

ди

ть

пр

им

еры

«

пор

яд

ка»

и

«

хао

са»

из

раз

ли

чн

ых

пр

едм

етн

ых

об

лас

тей

;н

азы

вать

воз

мож

ны

е сп

особ

ы у

по-

ря

доч

ива

ни

я о

кр

уж

ающ

его

чел

ове-

ка

пр

остр

анст

ва;

наз

ыва

ть

пр

офес

сии

и

ви

ды

д

ея-

тел

ьнос

ти,

свя

зан

ны

е с

уп

оря

доч

и-

ван

ием

раз

ли

чн

ых

объ

екто

в;п

ольз

уя

сь к

омп

ьюте

рн

ой п

рог

рам

-м

ой,

спр

оек

тир

уй

те в

ашу

ком

нат

у

в к

вар

тир

е и

ли

дом

е

Про

дол

жен

ие

та

бли

цы


Тем

аК

оли

чес

тво

ча

сов

Осн

овн

ое с

одер

жа

ни

е п

о те

ма

мХ

ар

ак

тер

ист

ик

а о

снов

ны

х в

идо

в де

яте

льн

ости

уч

ени

ка

Ми

р п

роф

есси

й5

Пр

офес

сии

сф

ер

«Ч

елов

ек

—

жи

вая

п

ри

род

а»,

«Ч

елов

ек —

тех

ни

ка»

Наз

ыв

ать

осн

ов

ны

е п

ро

фес

сии

сф

еры

«

Чел

ов

ек

—

жи

вая

п

ри

-р

од

а»;

наз

ыва

ть о

снов

ны

е п

роф

есси

и с

фе-

ры

«Ч

елов

ек —

тех

ни

ка»

, св

яза

н-

ны

е с

возв

еден

ием

зд

ани

й и

соо

ру

-ж

ени

й,

энер

гети

кой

;х

арак

тер

изо

вать

п

рои

звод

ство

и

п

отр

ебл

ени

е эн

ерги

и в

рег

ион

е св

о-ег

о п

рож

ива

ни

я;

хар

акте

ри

зова

ть

пр

оизв

одст

во

ма-

тер

иал

ов н

а п

ред

пр

ия

тия

х р

еги

она

свое

го п

рож

ива

ни

я;

хар

акте

ри

зова

ть п

рои

звод

ство

пр

о-д

ук

тов

пи

тан

ия

н

а п

ред

пр

ия

тия

х

рег

ион

а св

оего

пр

ожи

ван

ия

;х

арак

тер

изо

вать

ор

ган

иза

ци

ю

тран

спор

та

в р

еги

оне

свое

го

пр

о-ж

ива

ни

я;

мод

ели

ров

ать

дея

тел

ьнос

ть

вы-

бран

ной

п

роф

есси

и

из

сфер

ы

«Ч

елов

ек —

пр

ир

ода»

;м

одел

ир

оват

ь д

еяте

льн

ость

вы

-бр

анн

ой

пр

офес

сии

и

з сф

еры

«

Чел

овек

— т

ехн

ик

а»

Про

дол

жен

ие

та

бли

цы


Тем

аК

оли

чес

тво

ча

сов

Осн

овн

ое с

одер

жа

ни

е п

о те

ма

мХ

ар

ак

тер

ист

ик

а о

снов

ны

х в

идо

в де

яте

льн

ости

уч

ени

ка

Уч

им

ся у

чи

ться

В х

оде

изу

чен

ия

вс

ех т

ем

Исс

лед

оват

ельс

кая

д

еяте

льн

ость

. О

с-н

овн

ые

сост

авл

яю

щи

е и

ссл

едов

ани

я:

цел

ь, г

ип

отез

а, э

ксп

ери

мен

т. П

рое

кт.

В

ид

ы

пр

оек

тов.

Т

ехн

олог

ия

р

абот

ы

над

пр

оек

том

.П

рое

кт

«С

пос

обы

обр

абот

ки

пр

оду

кто

в п

ита

ни

я

и

пот

реб

ите

льс

ки

е к

ачес

тва

пи

щи

»

Оп

ред

еля

ть т

ему

, ц

ель

и г

ип

отез

у

исс

лед

ован

ия

;н

азы

вать

осн

овн

ые

этап

ы т

ехн

оло-

гии

реа

ли

зац

ии

пр

оек

та;

оцен

ива

ть

рез

ул

ьтат

ы

эксп

ери

-м

ента

;оц

ени

вать

рез

ул

ьтат

ы в

ып

олн

ени

я

пр

оек

та

Рез

ерв

врем

ени

5

Ок

онч

ан

ие

та

бли

цы


кл

асс

(35

ч.

1 ч

/нед

.)

Тем

аК

оли

чес

тво

ча

сов

Осн

овн

ое с

одер

жа

ни

е п

о те

ма

мХ

ар

ак

тер

ист

ик

а о

снов

ны

х в

идо

в де

яте

льн

ости

уч

ени

ка

Тех

нол

оги

и

в со

-вр

емен

ном

ми

ре

5Т

ехн

олог

ии

и

ч

елов

ек.

Тех

нол

оги

и

и

общ

еств

о. Г

лоб

альн

ые

пр

обл

емы

ци

ви-

ли

зац

ии

и т

ехн

олог

ич

еск

ие

реш

ени

я.

Пр

едел

ы

пр

им

енен

ия

те

хн

олог

ий

. Т

ехн

олог

ии

и з

нан

ия

. В

ид

ы р

есу

рсо

в.

Сп

особ

ы

пол

уч

ени

я

рес

ур

сов.

В

заи

-м

озам

еня

емос

ть

рес

ур

сов.

О

гран

ич

ен-

нос

ть р

есу

рсо

в

Фор

му

ли

ров

ать

осн

овн

ые

под

ход

ы

к р

ешен

ию

зад

ач;

наз

ыва

ть

осн

овн

ые

ур

овн

и

вовл

е-ч

енн

ости

об

щес

тва

в к

онц

епц

ию

те

хн

олог

ии

;оц

ени

вать

цел

есоо

браз

нос

ть т

ехн

о-л

оги

зац

ии

раз

ли

чн

ых

сф

eр ч

елов

е-ч

еск

ой д

еяте

льн

ости

;оц

ени

вать

рол

ь п

ри

род

ны

х и

тр

у-

дов

ых

рес

ур

сов;

дав

ать

хар

акте

ри

сти

ку

ви

дов

пр

и-

род

ны

х р

есу

рсо

в;об

ъя

сня

ть п

оня

тие

«р

ын

ок р

уд

а»;

выби

рат

ь оп

тим

альн

ый

пу

ть р

еше-

ни

я п

оста

влен

ной

зад

ачи

;п

рог

ноз

ир

оват

ь р

азви

тие

тех

нол

о-ги

й

в вы

бран

ной

сф

ере

чел

овеч

е-ск

ой д

еяте

льн

ости

;оц

ени

вать

ц

елес

ообр

азн

ость

со

зда-

ни

я

тех

нол

оги

й

дл

я

реш

ени

я

на-

зван

ног

о к

лас

са з

адач


Тем

аК

оли

чес

тво

ча

сов

Осн

овн

ое с

одер

жа

ни

е п

о те

ма

мХ

ар

ак

тер

ист

ик

а о

снов

ны

х в

идо

в де

яте

льн

ости

уч

ени

ка

Эл

емен

ты у

пр

авл

е-н

ия

5Т

ехн

олог

ии

и у

пр

авл

ени

е.О

бщая

сх

ема

уп

рав

лен

ия

.Т

акти

чес

ки

е и

ст

рат

еги

чес

ки

е ц

ели

у

пр

авл

ени

я.

Ист

ори

чес

ки

е п

ри

мер

ы.

Ур

овн

и

уп

рав

лен

ия

. С

амоу

пр

авл

яе-

мы

е си

стем

ы.

Пр

им

еры

. У

стой

чи

вост

ь си

стем

уп

рав

лен

ия

Наз

ыва

ть

осн

овн

ые

элем

енты

си

-ст

емы

уп

рав

лен

ия

;п

ри

вод

ить

пр

им

еры

сам

оуп

рав

ля

е-м

ых

си

стем

;ф

орм

ул

ир

оват

ь та

кти

чес

ки

е и

ст

рат

еги

чес

ки

е ц

ели

у

пр

авл

ени

я

дан

ной

си

стем

ой;

оцен

ива

ть

на

кач

еств

енн

ом

ур

ов-

не

уст

ойч

иво

сть

дан

ной

си

стем

ы

уп

рав

лен

ия

Сов

рем

енн

ые

тех

-н

олог

ии

5Н

анот

ехн

олог

ии

. Л

азер

ны

е те

хн

оло-

гии

. К

осм

ич

еск

ие

тех

нол

оги

и.

Сов

ре-

мен

ны

е те

хн

олог

ии

се

льс

ког

о х

озя

й-

ства

Наз

ыва

ть

совр

емен

ны

е п

ром

ыш

-л

енн

ые

тех

нол

оги

и;

фор

му

ли

ров

ать

фи

зич

еск

ие

пр

ин

-ц

ип

ы л

азер

ны

х т

ехн

олог

ий

и н

ано-

тех

нол

оги

й;

оцен

ива

ть

вли

ян

ие

нан

отех

нол

о-ги

й,

лаз

ерн

ых

тех

нол

оги

й,

кос

ми

-ч

еск

их

тех

нол

оги

й н

а р

азви

тие

со-

врем

енн

ого

соц

иу

ма;

срав

ни

вать

со

врем

енн

ые

и

трад

и-

ци

онн

ые

сел

ьск

охоз

яй

стве

нн

ые

тех

нол

оги

иПро

дол

жен

ие

та

бли

цы


Тем

аК

оли

чес

тво

ча

сов

Осн

овн

ое с

одер

жа

ни

е п

о те

ма

мХ

ар

ак

тер

ист

ик

а о

снов

ны

х в

идо

в де

яте

льн

ости

уч

ени

ка

Шаг

и к

пр

офес

сио-

нал

изм

у1

4И

нж

енер

ная

гр

афи

ка.

С

ист

емы

ав

то-

мат

ич

еск

ого

пр

оек

тир

ован

ия

(С

АП

Р).

М

ехат

рон

ик

а.

Моб

ил

ьная

р

обот

отех

-н

ик

а. П

рот

оти

пи

ров

ани

е. И

нф

орм

аци

-он

ны

е к

абел

ьны

е се

ти.

Пр

акти

чес

ки

е р

абот

ы.

1.

Соз

дан

ие

трех

мер

ны

х о

бъек

тов.

2.

Соз

дан

ие

ме-

хат

рон

ной

си

стем

ы.

3.

Соз

дан

ие

скл

ад-

ског

о р

обот

а. 4

. С

озд

ани

е к

омп

ьюте

р-

ной

м

одел

и

дл

я

пр

отот

ип

ир

ован

ия

. 5

. П

рое

кти

ров

ани

е ст

ру

кту

ри

ров

анн

ой

каб

ельн

ой с

ети

Фор

му

ли

ров

ать

зад

ачу

, оп

ред

еля

ть

дан

ны

е и

кон

ечн

ый

рез

ул

ьтат

;п

рое

кти

ров

ать

тех

нол

оги

чес

ки

й

пр

оцес

с п

рео

браз

ован

ия

д

анн

ых

в

кон

ечн

ый

рез

ул

ьтат

;со

здав

ать

трех

мер

ны

е об

ъек

ты п

ри

п

омощ

и п

ерем

ещен

ия

пл

оск

ой ф

и-

гур

ы в

пр

остр

анст

ве;

стр

оить

пр

оек

ци

и т

рех

мер

ны

х о

бъ-

екто

в;со

здав

ать

пр

осте

йш

ие

мех

атр

он-

ны

е си

стем

ы;

пр

оек

тир

ован

ие

стр

ук

тур

ир

ован

-н

ой к

абел

ьной

сет

и

Ми

р п

роф

есси

й2

Пр

офес

сии

сф

ер

«Ч

елов

ек-ч

елов

ек»

, «

Чел

овек

-зн

ак»

Наз

ыва

ть о

снов

ны

е п

роф

есси

и с

фе-

ры

«З

нак

»;

наз

ыва

ть о

снов

ны

е п

роф

есси

и с

фе-

ры

«Ч

елов

ек-ч

елов

ек»

, в

том

чи

сле

свя

зан

ны

е с

мед

иц

ин

ски

ми

тех

но-

лог

ия

ми

(с

озд

ани

е те

сти

ру

ющ

их

п

реп

арат

ов,

пер

сон

иф

иц

ир

ован

ны

х

вак

ци

н,

ген

ная

ин

жен

ери

я);

Про

дол

жен

ие

та

бли

цы


Тем

аК

оли

чес

тво

ча

сов

Осн

овн

ое с

одер

жа

ни

е п

о те

ма

мХ

ар

ак

тер

ист

ик

а о

снов

ны

х в

идо

в де

яте

льн

ости

уч

ени

ка

мод

ели

ров

ать

дея

тел

ьнос

ть п

о вы

-бр

анн

ой п

роф

есси

и и

зсф

еры

«Ч

елов

ек-з

нак

»;

мод

ели

ров

ать

дея

тел

ьнос

ть п

о вы

-бр

анн

ой п

роф

есси

ии

з сф

еры

«Ч

елов

ек-ч

елов

ек»

Уч

им

ся у

чи

ться

В х

оде

изу

чен

ия

вс

ех т

ем

Дан

ны

е.

Ин

фор

мац

ия

. З

нан

ие.

И

н-

фор

мац

ион

ны

е и

и

нф

орм

аци

он-

но-

ког

ни

тивн

ые

пр

оцес

сы.

Ин

фор

-м

аци

онн

о-к

огн

ити

вны

е те

хн

олог

ии

. М

одел

ир

ован

ие

и

фор

мал

иза

ци

я

как

и

нф

орм

аци

онн

о-к

огн

ити

вны

е п

ро-

цес

сы

Фор

му

ли

ров

ать

отл

ич

ие

дан

ны

х о

т и

нф

орм

аци

и,

ин

фор

мац

ии

от

зн

а-н

ия

;п

ри

вод

ить

пр

им

еры

ин

фор

мац

ион

-н

о-к

огн

ити

вны

х т

ехн

олог

ий

;п

рео

браз

оват

ь к

онк

рет

ны

е д

анн

ые

в и

нф

орм

аци

ю;

пр

еобр

азов

ать

кон

кр

етн

ую

и

нф

ор-

мац

ию

в з

нан

ия

Рез

ерв

врем

ени

4

Ок

онса

ни

е т

абл

иц

ы

СОДЕРЖАНИЕ

Планируемые результаты освоения предмета . . . . . . . . . . . . 2

Содержание предмета . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

5 класс (70 ч, 2 ч/нед.) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

6 класс (70 ч, 2 ч/нед.) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

7 класс (70 ч, 2 ч/нед.) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

8 класс (35 ч, 1 ч/нед.) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

Примерное тематическое планирование . . . . . . . . . . . . . . . . 12

5 класс (70 ч, 2 ч/нед.) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

6 класс (70 ч, 2 ч/нед.) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

7 класс (70 ч, 2 ч/нед.) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

8 класс (35 ч, 1 ч/нед.) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

Beshenkov 5-8 программа - lbz.ru · Реклама. Принципы...

Documents

Transcript of Beshenkov 5-8 программа - lbz.ru · Реклама. Принципы...