berbagai pandangan mengenai arti filsafat menurut para ahli

5/28/2018 berbagai pandangan mengenai arti filsafat menurut para ahli

1/8

Filsafat IPA 1

Pendidikan Biologi

BAB I

PENDAHULUAN

Dalam makalah ini, kita akan membahas tentang apa itu filsafat, ilmu, pengetahuan,

dan beberapa aliran filsafat, yaitu:

Realisme adalah sebuah pandangan tentang eksistensi dari objek yang mengacu pada

objek dalam dunia nyata. Bagi realisme, objek-objek dalam realitas diangap berdiri terpisah

dengan keberadaan sang subjek. Objek dianggap menampakkan diri kepada subjek. Realisme

sangat menekankan pentingnya eksistensi alat indra. Melalui alat indra realitas dapat dikenali

dan diinterpretasi. Realisme menekankan bahwa kenyataan adalah sesuatu yang bersifat

lahiriah dan empiris.

Empirisme adalah suatu aliran dalamfilsafat yang menyatakan bahwa

semuapengetahuanberasal daripengalamanmanusia.Empirisme menolak anggapan bahwa

manusia telah membawa fitrah pengetahuan dalam dirinya ketika dilahirkan. Empirisme lahir

diInggris dengan tiga eksponennya adalahDavid Hume,George Berkeley danJohn Locke.

Secara etimologis menurut Bagus (2002), rasionalisme berasal dari kata

bahasa Inggris rationalims, dan menurut Edwards (1967) kata ini berakar dari bahasa Latin

ratio yang berarti akal, Lacey (2000) menambahkan bahwa berdasarkan akar katanya

rasionalisme adalah sebuah pandangan yang berpegang bahwa akal merupakan sumber bagi

pengetahuan dan pembenaran.

Filsafat pragmatisme muncul bersamaan dengan munculnya tokoh di Amerika yang

lahir pada tahun 1842, yaitu William James. Tokoh lain dalam faham ini adalah John Dewey

dan F.C.S. Schiller.
http://id.wikipedia.org/wiki/Filsafathttp://id.wikipedia.org/wiki/Pengetahuanhttp://id.wikipedia.org/wiki/Pengalamanhttp://id.wikipedia.org/wiki/Manusiahttp://id.wikipedia.org/wiki/Inggrishttp://id.wikipedia.org/wiki/David_Humehttp://id.wikipedia.org/wiki/George_Berkeleyhttp://id.wikipedia.org/wiki/John_Lockehttp://id.wikipedia.org/wiki/John_Lockehttp://id.wikipedia.org/wiki/George_Berkeleyhttp://id.wikipedia.org/wiki/David_Humehttp://id.wikipedia.org/wiki/Inggrishttp://id.wikipedia.org/wiki/Manusiahttp://id.wikipedia.org/wiki/Pengalamanhttp://id.wikipedia.org/wiki/Pengetahuanhttp://id.wikipedia.org/wiki/Filsafat


2/8

Filsafat IPA 2

Pendidikan Biologi

BAB II

A. DEFINISI KATA FILSAFAT, ILMU, dan PENGETAHUANArti kata Filsafat:

KBBI(1) pengetahuan dan penyelidikan dng akal budi mengenai hakikat segala yg ada, sebab, asal,

dan hukumnya;

(2) teori yg mendasari alam pikiran atau suatu kegiatan;

(3) ilmu yg berintikan logika, estetika, metafisika, dan epistemologi;

(4) falsafah

Thefreedictionary1. Cinta dan pengajaran yang berasal dari kebijaksanaan, yang berarti hubungan

ontelektual dan disiplin moral

2. Disiplin akademik yang bersifat alami, yang secara ilmiah dapat dimengerti melaluikonsep implikasi maupun argumenyang masuk akal

3. Mencari pengetahuan dan kebenaran, terutama tentang sifat alami orang dan ilmuetika, dan kepercayaan.

Arti kata Ilmu:

KBBI(1) pengetahuan tt suatu bidang yg disusun secara bersistem menurut metode tertentu, yg

dapat digunakan untuk menerangkan gejala tertentu di bidang (pengetahuan) itu: dia

memperoleh gelar doktor dl -- pendidikan;

(2) pengetahuan atau kepandaian (tt soal duniawi, akhirat, lahir, batin, dsb)

Artikata.com1pengetahuan tt suatu bidang yg disusun secara bersistem menurut metode tertentu,

yg dapat digunakan untuk menerangkan gejala tertentu di bidang (pengetahuan)

itu: dia memperoleh gelar doktor dl -- pendidikan;

2pengetahuan atau kepandaian (tt soal duniawi, akhirat, lahir, batin, dsb);

--padi, makin berisi makin runduk, pbmakin banyak pengetahuan makin rendah

hati; menunjukkan -- kpd orang menetak, pbnasihat yg baik itu tidak berguna bagi

orang yg tidak mau menggunakannya; --lintabung, kibodoh tetapi sombong (tt

seseorang);


3/8

Filsafat IPA 3

Pendidikan Biologi

Arti kata Pengetahuan:

1.segala sesuatu yg diketahui; kepandaian: dia mempunyai ~ dl bidang teknik;

2. segala sesuatu yg diketahui berkenaan dng hal (mata pelajaran)

B. FILSAFAT EMPIRISMEEmpirismeadalah suatu aliran dalamfilsafat yang menyatakan bahwa

semuapengetahuanberasal daripengalamanmanusia.Empirisme menolak anggapan bahwa

manusia telah membawa fitrah pengetahuan dalam dirinya ketika dilahirkan. Empirisme lahir

diInggris dengan tiga eksponennya adalahDavid Hume,George Berkeley danJohn Locke.

Empiris secara etimologis, berasal dari kata bahasa inggris empiricism dan

experience. Kata-kata ini berakar dari bahasa yunani empeiria dan dari kata experietia yang

berarti barpengalaman dalam,berkenalan dengan,terampil untuk. Sementara menurutLacey(2000) berdasarkan akar katanya Empirisme adalah aliran dalam filsafat yang

berpandangan

bahwa pengetahuan secara keseluruhan atau parsial didasarkan kepada pengalaman

yang menggunakan indera.

Selanjutnya secara terminologis terdapat beberapa definisi mengenai

empirisme, di antaranya:

doktrin bahwa sumber seluruh pengetahuan harus dicari dalam pengalaman, pandangan

bahwa semua ide merupakan abstraksi yang dibentuk dengan menggabungkan apa yang

dialami, pengalaman inderawi adalah satu-satunya

sumber pengetahuan, dan bukan akal.

Berdasarkan Honer and Hunt (2003) aliran ini adalah tidak mungkin untukmencari pengetahuan mutlak dan mencakup semua segi, apalagi bila di dekat kita terdapat

kekuatan yang dapat dikuasai untuk meningkatkan pengetahuan manusia, yang meskipun

bersifat lebih lambat namun lebih dapat diandalkan. Kaum empiris cukup puas dengan

mengembangkan sebuah sistem pengetahuan yang mempunyai

peluang besar untuk benar, meskipun kepastian mutlak tidak akan pernah dapat

dijamin. Kaum empiris memegang teguh pendapat bahwa pengetahuan manusia dapat

diperoleh lewat pengalaman. Jika kita sedang berusaha untuk meyakinkan seorang empiris

bahwa sesuatu itu ada,dia akan berkatatunjukkan hal itu kepada saya. Dalam persoalan

mengenai fakta maka dia harus diyakinkan oleh pengalamannya sendiri. Tokoh

yang dianggap sebagai benih dari empisisme adalah Aristoteles, seperti juga pada

rasionalisme, maka pada empirisme pun terdapat banyak tokoh pendukungnya yang

tidak kalah populernya. Tokoh-tokoh dimaksud di antarnya adalah David Hume, John

Locke dan Bishop Berkley.

C. FILSAFAT RASIONALIMESecara etimologis menurut Bagus (2002), rasionalisme berasal dari kata

bahasa Inggris rationalims, dan menurut Edwards (1967) kata ini berakar dari bahasa Latin

ratio yang berarti akal, Lacey (2000) menambahkan bahwa berdasarkan akar katanya

rasionalisme adalah sebuah pandangan yang berpegang bahwa akal merupakan sumber bagi

pengetahuan dan pembenaran.
http://id.wikipedia.org/wiki/Filsafathttp://id.wikipedia.org/wiki/Pengetahuanhttp://id.wikipedia.org/wiki/Pengalamanhttp://id.wikipedia.org/wiki/Manusiahttp://id.wikipedia.org/wiki/Inggrishttp://id.wikipedia.org/wiki/David_Humehttp://id.wikipedia.org/wiki/George_Berkeleyhttp://id.wikipedia.org/wiki/John_Lockehttp://id.wikipedia.org/wiki/John_Lockehttp://id.wikipedia.org/wiki/George_Berkeleyhttp://id.wikipedia.org/wiki/David_Humehttp://id.wikipedia.org/wiki/Inggrishttp://id.wikipedia.org/wiki/Manusiahttp://id.wikipedia.org/wiki/Pengalamanhttp://id.wikipedia.org/wiki/Pengetahuanhttp://id.wikipedia.org/wiki/Filsafat


4/8

Filsafat IPA 4

Pendidikan Biologi

Kaum Rasionalisme mulai dengan sebuah pernyataan aksioma dasar yang dipakai

membangun sistem pemikirannya diturunkan dari ide yang menurut anggapannya adalah

jelas, tegas, dan pasti dalam pikiran manusia. Pikiran manusia mempunyai kemampuan

untuk mengetahui ide tersebut, namun manusia tidak menciptakannya, tetapi mempelajari

lewat pengalaman. Ide tersebut kiranya sudah ada di sana sebagai bagian dari kenyataandasar dan pikiran manusia.

Kaum rasionalis berdalil bahwa karena pikiran dapat memahami prinsip, maka prinsip

itu harus ada, artinya prinsip harus benar dan nyata. Jika prinsip itu tidak ada, orang tidak

mungkinkan dapat menggambarkannya. Prinsip dianggap sebagai sesuatu yang a priori, dan

karenanya prinsip tidak dikembangkan dari pengalaman, bahkan sebaliknya pengalaman

hanya dapat dimengerti bila ditinjau dari prinsip tersebut. Dalam perkembangannya

Rasionalisme diusung oleh banyak tokoh, masing-masingnya dengan ajaran-ajaran yang

khas, namun tetap dalam satu koridor yang sama.

Pada abad ke-17 terdapat beberapa tokoh kenamaan rasionalis seperti Plato

sebagai pelopornya yang disebut juga sebagai rasionalisme' atau platonisme' , Ren

Descartes (1590 1650) yang juga dinyatakan sebagai bapak filsafat modern.

Semboyannya yang terkenal adalah cotigo ergo sum (saya bepikir, jadi saya ada). Tokoh-

tokoh lainnya adalah J.J. Roseau (1712 1778) dan Basedow (1723 1790), Gottfried

Wilhelm von Leibniz, Christian Wolff dan Baruch Spinoza. Perkembangan pengetahuan

mulai pesat pada abad ke 18 nama-nama seperti Voltaire, Diderot dan D'Alembert adalah

para pengusungnya.

D. FILSAFAT REALISMERealisme adalah sebuah pandangan tentang eksistensi dari objek yang mengacu pada

objek dalam dunia nyata. Bagi realisme, objek-objek dalam realitas diangap berdiri terpisah

dengan keberadaan sang subjek. Objek dianggap menampakkan diri kepada subjek. Realisme

sangat menekankan pentingnya eksistensi alat indra. Melalui alat indra realitas dapat dikenali

dan diinterpretasi. Realisme menekankan bahwa kenyataan adalah sesuatu yang bersifat

lahiriah dan empiris.

Dalam konteks filsafat pendidikan, realisme dibagi dalam tiga hal yaitu realisme

kemanusiaan (humanistic realism), realisme sosial (social realism), dan realisme indrawi

(sense realism). Realisme kemanusiaan meyakini bahwa sesuatu yang tidak terlepas daripusat kehidupan ini adalah kemanusiaan. Realisme kemanusiaan mempelajari solusi yang

presentif untuk setiap masalah kehidupan. Karena itu, kemanusiaan harus dipelajari dan harus

diwujudakan dengan cara mempelajarinya. Tujuan realisme kemanusiaan adalah untuk

menguasai alam dan sosial melalui pengetahuan yang lebih maju dan lebih luas dari

pengetahuan manusia sebelumnya. Realisme sosial berasumsi bahwa objek-objek realitas

yang menampakkan diri kepada manusia juga berasal dari hubungan sosial. Sasaran realisme

sosial adalah untuk mencapai kehidupan manusia yang bahagia dan sejahtera dengan cara

mengikuti dan memenuhi tuntutan kebutuhan yang berasal dari hubungan sosial. Bagi

realisme sosial, pendidikan harus dapat mendukung efisiensi pekerjaan manusia. Sementara


5/8

Filsafat IPA 5

Pendidikan Biologi

realisme inderawi adalah aliran realisme yang mengedepankan bahwa pengetahuan tentang

realitas hanya dapat dikenali melalui alat indera, bukan dari kata-kata (bookish). Bagi

realisme inderawai, pendidikan harus mengadopsi metode observasi dan hubungan antara alat

indera dengan objek eksternal. Pendidikan harus menyediakan kesempatan bagi manusia

untuk melakukan observasi dan belajar tentang fenomena natural.

Dalam konteks realisme, peserta didik dituntut untuk dapat menguasai pengetahuan

yang handal dan terpercaya. Dibutuhkan kedisiplinan sebagai metode mencapai esensi dalam

belajar. Disiplin mental dan moral dibutuhkan guna memperoleh hasil yang baik. Sedangkan

pendidik dituntut untuk dapat menguasai pengetahuan, terampil dalam teknik mengajar, dan

dengan keras menuntut prestasi peserta didik menguasai bahan ajar yang sumbernya

pengetahuan realistis.

E. FILSAFAT PARAGMATISMEFilsafat pragmatisme muncul bersamaan dengan munculnya tokoh di Amerika yang

lahir pada tahun 1842, yaitu William James. Tokoh lain dalam faham ini adalah John Dewey

dan F.C.S. Schiller.

William James berusia sekitar 68 tahun (1842-1910). James adalah guru besar di

Universitas Harvard dari tahun 1881 sampai tahun 1907. Ia menentang teori filsafat

materialisme tentang alam. Ia juga telah memaparkan kelemahan-kelemahan yang ada dalammetode metafisika. Selain itu, dirinya juga menolak teori dialektika. Namun disisi lain, ia

menegaskan dukungannya terhadap doktrin irrasionalisme dan menguatkan analisanya

tentang akal yang dinilainya sebagi aliran-aliran kesadaran. James banyak terpengaruh oleh

C.S. Pierce. Hasil karyanya yang terkenal adalah Pragmatisme (1907).Toko ini juga

berjasa dalam bidang lain, terutama dalam bidang psikologi. Hasil karyanya yang lain adalah

bukunya yang berjudulThe Meaning of Truth.

Tokoh yang sejalan pemikirannya dengan William James adalah John Dewey yang hidup

antara tahun 18591952. Tokoh asal Amerika ini memiliki pengaruh yang sangat luas di

bidang kajian ilmiah. Problematika nilai merupakan konsentrasi utama kajiannya. Puncak

kajiannya adalah revolusi di bidang pendidikan. Berbagai program pendidikan yang dinilai

Dewey sebagai kriteria pendidikan yang maju dan progressif adalah kesimpulan alami dari

keseluruhan filsafatnya. Dewey banyak terpengaruh oleh pemikiran C.S.Pierce.

Pragmatisme (dari bahasa Yunani:pragma, artinya yang dikerjakan, yang dilakukan,

perbuatan, tindakan) merupakan sebutan bagi filsafat yang dikembangkan oleh William

James (18421910) di Amerika Serikat. Menurut filsafat ini, benar tidaknya suatu ucapan,

dalil atau teori semata-mata bergantung pada manusia dalam bertindak. Istilah

pragmaticismeini diangkat pada tahun 1865 oleh Charles S. Pierce (1839-1914) sebagai

doktrin pragmatisme. Doktrin dimaksud selanjutnya diumumkan pada tahun 1978.


6/8

Filsafat IPA 6

Pendidikan Biologi

Diakui atau tidak, paham pragmatisme menjadi sangat berpengaruh dalam pola pikir bangsa

Amerika Serikat. Pengaruh pragmatisme menjalar di segala aspek kehidupan, tidak terkecuali

di dunia pendidikan. Salah satu tokoh sentral yang sangat berjasa dalam pengembangan

pragmatisme pendidikan adalah John Dewey (18591952). Pragmatisme Dewey merupakansintensis pemikiran-pemikiran Charles S. Pierce dan William James. Dewey mencapai

popularitasnya di bidang logika, etika epistemologi, filsafat politik, dan pendidikan. Tulisan

ini sendiri selanjutnya akan mendeskripsikan pemikiran John Dewey tentang pragmatisme

pendidikan.


7/8

Filsafat IPA 7

Pendidikan Biologi

BAB III

PENUTUP

a. KESIMPULANTopik yang telah kita bahas ini dapat kita tarik kesimpulan yaitu: filsafat adalah

kecintaan terhadap pengajaran dan disiplin moral, ilmu adalah proses untuk

mengetahui sesuatu, dan pengetahuan adalah sesuatu yang sudah diketahui. Juga

dapat lebih menerangkan kepada kita tentang empat jenis filsafat yang telah kita bahas

yaitu filsafat empirisme, nasionalisme, realism, dan paragmatisme.

b. SARANUntuk mendapatkan pengetahuan yang maksimal,baik dalam penerapan

pembelajaran maupun secara individual, ada baiknya jika pembaca tidak hanya

berlandaskan dari makalah ini,namun dapat mencari lebih luas lagi baik di buku-buku

, maupun lewat sarana situs-situs pembelajaran.

Namun janganlah kita lupa untuk memulai semuanya dengan menyerahkan

diri dahulu kepada Tuhan, agar gampang dehhbelajarnya.


8/8

Filsafat IPA 8

Pendidikan Biologi

DAFTAR PUSTAKA

Kamus Besar Bahasa Indonesia

Wikipedia.com

Thefreedictionary.com

Artikata.com

http://ebookbrowse.com/contoh-empirisme-menurut-pandangan-filsafat-pdf-d362753027

Bagus, L. (2002), Kamus Filsafat, Jakarta,PT. Gramedia Pustaka Utama.

Edwards, P., (1967),Th Encyclopedia of Philosophy Volume 7, New York, The Macmillan Company

& The Free Press, 1967.

Lacey,A.R.,(2000), A Dictionary of Philosophy, New York, Routledge.
http://ebookbrowse.com/contoh-empirisme-menurut-pandangan-filsafat-pdf-d362753027http://ebookbrowse.com/contoh-empirisme-menurut-pandangan-filsafat-pdf-d362753027

berbagai pandangan mengenai arti filsafat menurut para ahli

Documents

Transcript of berbagai pandangan mengenai arti filsafat menurut para ahli