BENTUK TESBENTUK TESMinggu ke 10Minggu ke 10

Tri Hartiti RetnowatiTri Hartiti Retnowati

Jurusan Pend. Seni rupaJurusan Pend. Seni rupa

FBS UNYFBS UNY

PengertianPengertian

Tes: himpunan pertanyaan yg hrs dijawab, Tes: himpunan pertanyaan yg hrs dijawab, atau pernyataan-pernyataan yg harus atau pernyataan-pernyataan yg harus dipilih/ditanggapi, atau tugas-tugas yang harus dipilih/ditanggapi, atau tugas-tugas yang harus dilakukan oleh orang yg di tes dng tujuan dilakukan oleh orang yg di tes dng tujuan untuk mengukur suatu aspek perilaku tertentu untuk mengukur suatu aspek perilaku tertentu dari orang yang di tes. dari orang yang di tes.

BENTUK SOAL TES TERTULISBENTUK SOAL TES TERTULIS

OBJEKTIF:OBJEKTIF: Pilihan GandaPilihan Ganda Bentuk soal dua pilihan jawabanBentuk soal dua pilihan jawaban (Benar-salah, Ya-Tidak)(Benar-salah, Ya-Tidak) MenjodohkanMenjodohkan Isian atau melengkapiIsian atau melengkapi Jawaban singkat atau pendekJawaban singkat atau pendek NON OBJEKTIF:NON OBJEKTIF: Soal UraianSoal Uraian

Bentuk Soal Pilihan GandaBentuk Soal Pilihan Ganda

Pengertian: Soal yang jawabannya harus Pengertian: Soal yang jawabannya harus dipilih dari beberapa kemungkinan jawaban dipilih dari beberapa kemungkinan jawaban yang telah disediakanyang telah disediakan

Terdiri dari: Terdiri dari: Dasar pertanyaan/stimulus (bila ada)Dasar pertanyaan/stimulus (bila ada) Pokok soal (stem)Pokok soal (stem) Pilihan jawaban (terdiri dari kunci jawaban Pilihan jawaban (terdiri dari kunci jawaban

dan pengecoh)dan pengecoh)

Contoh soalContoh soal Dasar pertanyaan /stimulusDasar pertanyaan /stimulus Dijual lukisan hasil melukis bersama di pasar malam Sekaten Dijual lukisan hasil melukis bersama di pasar malam Sekaten

Yogyakarta. Hubungi telp. 676767Yogyakarta. Hubungi telp. 676767 Pokok soal (stem)Pokok soal (stem) Iklan ini termasuk jenis iklan…..Iklan ini termasuk jenis iklan….. Pilihan jawaban (option)Pilihan jawaban (option) a. permintaan a. permintaan pengecoh/distraktor pengecoh/distraktor b. penawaran*b. penawaran* c. pengumuman c. pengumuman pengecoh/distraktor pengecoh/distraktor d. propaganda d. propaganda pengecoh/distraktor pengecoh/distraktor

Kaidah penulisan soalKaidah penulisan soal

MateriMateri1.1. Soal harus sesuai dengan indikator-> menanyakan Soal harus sesuai dengan indikator-> menanyakan

perilaku dan materi yg hendak diukur sesuai perilaku dan materi yg hendak diukur sesuai rumusan indikator dlam kisi-kisi rumusan indikator dlam kisi-kisi

2.2. Pengecoh harus berfungsiPengecoh harus berfungsi

3.3. Setiap soal harus mempunyai satu jawaban yang Setiap soal harus mempunyai satu jawaban yang benar. benar.

KonstruksiKonstruksi

Pokok soal dirumuskan secara jelas dan tegas. Tdk Pokok soal dirumuskan secara jelas dan tegas. Tdk menimbulkan salah tafsir dng pembuat. Setiap soal hanya menimbulkan salah tafsir dng pembuat. Setiap soal hanya mengandung satu persoalan/gagasan.mengandung satu persoalan/gagasan.

Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban merupakan Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban merupakan pernyataan yang diperlukan sajapernyataan yang diperlukan saja

Pokok soal jangan memberi petunjuk kearah jawaban yang Pokok soal jangan memberi petunjuk kearah jawaban yang benarbenar

Pokok soal jangan mengandung pernyataan yang bersifat Pokok soal jangan mengandung pernyataan yang bersifat negatif ganda.negatif ganda.

Piihan jawaban harus homogen dan logis dari segi materiPiihan jawaban harus homogen dan logis dari segi materi Panjang rumusan pilihan jawaban relatif samaPanjang rumusan pilihan jawaban relatif sama

LANJUTANLANJUTAN

Pilihan jawaban jangan mengandung pernyataan “semua Pilihan jawaban jangan mengandung pernyataan “semua pilihan jawaban benar” atau “semua pilihan jawaban salah”pilihan jawaban benar” atau “semua pilihan jawaban salah”

Pilihan jawaban bentuk angka atau waktu harusdisusun Pilihan jawaban bentuk angka atau waktu harusdisusun berdasarkan besar kecilnya angka atau kronologisnya waktuberdasarkan besar kecilnya angka atau kronologisnya waktu

Gambar, grafik, tabel, diagram, dsb harus jelas dan berfungsi Gambar, grafik, tabel, diagram, dsb harus jelas dan berfungsi Tidak menggunakan ungkapan yang tdk pasti misal, kadang-Tidak menggunakan ungkapan yang tdk pasti misal, kadang-

kadang, umumnya, sebaiknyakadang, umumnya, sebaiknya Butir soal sebaiknya tidak bergantung pada jawaban Butir soal sebaiknya tidak bergantung pada jawaban

sebelumnyasebelumnya Gunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasaIndonesia, Gunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasaIndonesia,

bahasa harus komunikatif, jangan menggunakan bahasa yang bahasa harus komunikatif, jangan menggunakan bahasa yang berlaku hanya setempat. berlaku hanya setempat.

Tes bentuk Benar-SalahTes bentuk Benar-SalahPedoman penulisanPedoman penulisan

1.1. Tes mengukur ide atau konsep yang pentingTes mengukur ide atau konsep yang penting

2.2. Tes mengukur paling tidak tentang pemahamanTes mengukur paling tidak tentang pemahaman

3.3. Jawaban benar tidak mudah ditebakJawaban benar tidak mudah ditebak

4.4. Kalimat yang digunakan jelasKalimat yang digunakan jelas

5.5. Tidak menggunakan proposisi dari bukuTidak menggunakan proposisi dari buku

6.6. Panjang kalimat untuk jawaban benar atau salah Panjang kalimat untuk jawaban benar atau salah usahakan samausahakan sama

Tes bentuk benar-salahTes bentuk benar-salah

1.1. Esensi pencapaian kompetensi dapat Esensi pencapaian kompetensi dapat dinyatakan dalam bentuk pengetahuan verbaldinyatakan dalam bentuk pengetahuan verbal

2.2. Semua bentuk pengetahuan verbal dapat Semua bentuk pengetahuan verbal dapat dinyatakan dengan proposisidinyatakan dengan proposisi

3.3. Proposisi adalah pernyataan yang dapat Proposisi adalah pernyataan yang dapat dinyatakan benar atau salahdinyatakan benar atau salah

4.4. Tingkat pengetahuan seseorang dalam bidang Tingkat pengetahuan seseorang dalam bidang tertentu dapat ditelaah dari respon terhadap tertentu dapat ditelaah dari respon terhadap suatu proposisi.suatu proposisi.

KAIDAH PENULISANKAIDAH PENULISAN

Rumusan butir soal harus jelas, dan pasti benar atau pasti Rumusan butir soal harus jelas, dan pasti benar atau pasti salah. Hindari kata selalu, tidak pernah, hanya, sebagian besarsalah. Hindari kata selalu, tidak pernah, hanya, sebagian besar

Hindari pernyataan negatifHindari pernyataan negatif Hindari penggunaan kata yang menimbulkan penafsiran gandaHindari penggunaan kata yang menimbulkan penafsiran ganda Jumah rumusan butir soal yang jawabannya benar dan salah Jumah rumusan butir soal yang jawabannya benar dan salah

hendaknya seimbanghendaknya seimbang Panjang rumusan pernyataan soal relatif samaPanjang rumusan pernyataan soal relatif sama Susunan pernyataan benar dan salah secara randomSusunan pernyataan benar dan salah secara random Hindari pengambilan langsung dari bukuHindari pengambilan langsung dari buku

Bentuk soal menjodohkanBentuk soal menjodohkan

PengertianPengertian Soal bentuk menjodohkan terdiri dari dua Soal bentuk menjodohkan terdiri dari dua

kelompok pernyataan. Kelompok I ditulis pada kelompok pernyataan. Kelompok I ditulis pada lajur sebelah kiri mrpkan pernyataan lajur sebelah kiri mrpkan pernyataan soal/stimulus. Kelompok II ditulis pada lajur soal/stimulus. Kelompok II ditulis pada lajur kanan merpkan jawaban/pernyataan respon. kanan merpkan jawaban/pernyataan respon. Peserta tes diminta untuk menjodohkan/emilih Peserta tes diminta untuk menjodohkan/emilih pasangan yang tepatpasangan yang tepat

Kaidah penulisanKaidah penulisan

Pernyataan lajur kiri dan kanan hendaknya Pernyataan lajur kiri dan kanan hendaknya homogenhomogen

Pernyataan jawaban lebih banyak dari pada Pernyataan jawaban lebih banyak dari pada pernyataan soalpernyataan soal

Susun jawaban berupa angka secara berurutanSusun jawaban berupa angka secara berurutan Tulis petunjuk mengerjakan tes dengan jelas Tulis petunjuk mengerjakan tes dengan jelas

dan mudah dipahami siswadan mudah dipahami siswa

Bentuk soal Isian/melengkapiBentuk soal Isian/melengkapi Pengertian: Pengertian: Soal isian adalah soal yang menuntut peserta tes memberikan Soal isian adalah soal yang menuntut peserta tes memberikan

jawaban singkat berupa kata frase, angka, atau simbol.jawaban singkat berupa kata frase, angka, atau simbol. Kaidah penulisan:Kaidah penulisan:1.1. Soal harus sesuai dengan indikatorSoal harus sesuai dengan indikator2.2. Jawaban yang ditunut oleh soal harus singkat dan pasti kata Jawaban yang ditunut oleh soal harus singkat dan pasti kata

frase, angka, simbol, tempat, waktu.frase, angka, simbol, tempat, waktu.3.3. Soal tidak memberi petunjuk ke kunci jawabanSoal tidak memberi petunjuk ke kunci jawaban4.4. Bagian kalimat yang hrs dilengkapi paling banyak dua Bagian kalimat yang hrs dilengkapi paling banyak dua

bagianbagian5.5. Menggunakan bahasa yang baik dan benar Menggunakan bahasa yang baik dan benar 6.6. Tidak mengutip langsung dari bukuTidak mengutip langsung dari buku

Bentuk Soal Jawaban SingkatBentuk Soal Jawaban Singkat

PengertianPengertian

Soal yang jawabannya berupa kata, kalimat Soal yang jawabannya berupa kata, kalimat pendek, atau frase terhadap suatu pertanyaan.pendek, atau frase terhadap suatu pertanyaan.

Kaidah PenulisanKaidah Penulisan

1.1. Menggunakan kalimat langsung atau kalimat Menggunakan kalimat langsung atau kalimat perintahperintah

2.2. Pertanyaan harus jelas, agar mendapat Pertanyaan harus jelas, agar mendapat jawaban yang singkatjawaban yang singkat

LanjutanLanjutan

3.Panjang kata atau kalimat yang harus dijawab 3.Panjang kata atau kalimat yang harus dijawab oleh siswa pada semua soal diusahakan oleh siswa pada semua soal diusahakan relatif samarelatif sama

4. Hindari penggunaan kata, kalimat,atau frase 4. Hindari penggunaan kata, kalimat,atau frase yang diambil dari bukuyang diambil dari buku

5. Buat pedoman penskoran untuk digunakan 5. Buat pedoman penskoran untuk digunakan pada waktu menskorpada waktu menskor

BENTUK TES URAIANBENTUK TES URAIAN

PengertianPengertian

Soal bentuk uraian adalah suatu soal yang Soal bentuk uraian adalah suatu soal yang jawabannya menuntut siswa utk mengingat, jawabannya menuntut siswa utk mengingat, mengorganisasikan gagasan-gagasan atau hal-mengorganisasikan gagasan-gagasan atau hal-hal yang dipelajari dng cara mengemukakan, hal yang dipelajari dng cara mengemukakan, mengekspresikan dalam uraian tertulis.mengekspresikan dalam uraian tertulis.

Berdasar penskoran diklasifikasi bentuk uraian Berdasar penskoran diklasifikasi bentuk uraian objektif dan uraian non objektifobjektif dan uraian non objektif

Soal bentuk uraian objektifSoal bentuk uraian objektif

Rumusan soal atau pertanyaan menuntut sehimpunan Rumusan soal atau pertanyaan menuntut sehimpunan jawaban dengan pengertian/konsep tertentu, shg jawaban dengan pengertian/konsep tertentu, shg penskorannya dapat dilakukan secara objektifpenskorannya dapat dilakukan secara objektif

Soal bentuk uraian non objektifSoal bentuk uraian non objektif Rumusan soal atau pertanyaan menuntut sehimpunan Rumusan soal atau pertanyaan menuntut sehimpunan

jawaban berupa pengertian/konsep menurut pendapat jawaban berupa pengertian/konsep menurut pendapat masing-masing siswa, shg penskorannya sukar masing-masing siswa, shg penskorannya sukar dilakukan secara objektif.dilakukan secara objektif.

Keunggulan:Keunggulan: Dapat mengukur kemampuan siswa dalam hal Dapat mengukur kemampuan siswa dalam hal

menyajikan jawaban terurai secara bebas, menyajikan jawaban terurai secara bebas, mengoraganisasikan pikirannya, mengoraganisasikan pikirannya, mengemukakan pendapatnya dan mengemukakan pendapatnya dan mengekspresikan gagasan-gagasan dgn mengekspresikan gagasan-gagasan dgn menggunakan kalimat atau kata-kata siswa menggunakan kalimat atau kata-kata siswa sendirisendiri

KeterbatasanKeterbatasan Materi yg ditanyakan relatif terbatasMateri yg ditanyakan relatif terbatas Waktu untuk memeriksa jawaban lamaWaktu untuk memeriksa jawaban lama Penskorannya relatif subjektifPenskorannya relatif subjektif Tingkat reliabilitasnya rendah krn sangat tergantung pada Tingkat reliabilitasnya rendah krn sangat tergantung pada

penskoran tes.penskoran tes.

Kaidah Penulisan Soal uraianKaidah Penulisan Soal uraian MateriMateri1.1. Soal harus mengacu pada indikatorSoal harus mengacu pada indikator2.2. Batasan (ruang lingkup) pertanyaan dan jawaban harus jelasBatasan (ruang lingkup) pertanyaan dan jawaban harus jelas3.3. Isi materi sesuai dengan petunjuk pengukuranIsi materi sesuai dengan petunjuk pengukuran4.4. Isi materi sesuai dengan jenjang/tingkat sekolahIsi materi sesuai dengan jenjang/tingkat sekolah

KonstruksiKonstruksi Rumusan kalimat soal hendaknya menggunakan kata tanya Rumusan kalimat soal hendaknya menggunakan kata tanya

atau perintah yg menuntut jawaban terurai, misal: mengapa, atau perintah yg menuntut jawaban terurai, misal: mengapa, uraikan, jelaskan, bandingkan, hubngkan, hitunglah, tafsirkan, uraikan, jelaskan, bandingkan, hubngkan, hitunglah, tafsirkan, buktikanbuktikan

Buat petunjuk yang jelas cara mengerjakanBuat petunjuk yang jelas cara mengerjakan Buat pedoman penskorannyaBuat pedoman penskorannya Hal-hal yang menyertai soal spt tabel, gambar, grafik, peta dll Hal-hal yang menyertai soal spt tabel, gambar, grafik, peta dll

disajikan secara jelas dan terbaca, tidak menimbulkan disajikan secara jelas dan terbaca, tidak menimbulkan penafsiran berbeda dan bermakna penafsiran berbeda dan bermakna

Menggunakan bhs yang sederhana dan kumunikatif, tidak Menggunakan bhs yang sederhana dan kumunikatif, tidak menggunakan kata-kata yg dpt menyinggung perasaan siswa, menggunakan kata-kata yg dpt menyinggung perasaan siswa, atau kelompok tertentu. atau kelompok tertentu.

Penyusunan Pedoman SkoringPenyusunan Pedoman Skoring

Pedoman penskoran mrpkan panduan yang Pedoman penskoran mrpkan panduan yang menjelaskan ttg:menjelaskan ttg:

Batasan atau kata kunci atau konsep utk melakukan Batasan atau kata kunci atau konsep utk melakukan penskoran thd soal uraian objektifpenskoran thd soal uraian objektif

Kemungkinan-kemungkinan jawaban yang Kemungkinan-kemungkinan jawaban yang diharapkandiharapkan

Kriteria-kriteria jawaban yg digunakan utk Kriteria-kriteria jawaban yg digunakan utk melakukan uraian non objektifmelakukan uraian non objektif

Pedoman pemberian skor harus disusun segera Pedoman pemberian skor harus disusun segera setelah pembuatan soal. setelah pembuatan soal.

Perbandingan soal pilihan ganda dan uraianPerbandingan soal pilihan ganda dan uraian

KARAKTERISTIKKARAKTERISTIK URAIANURAIAN PILIHAN GANDAPILIHAN GANDA

Penulisan soalPenulisan soal Relatih mudahRelatih mudah Relatif sukarRelatif sukar

Jumlah pokok bahasan Jumlah pokok bahasan terbatasterbatas

TerbatasTerbatas Lebih banyakLebih banyak

Aspek yg diukurAspek yg diukur Dapat lebih dari satuDapat lebih dari satu Hanya satuHanya satu

Persiapan siswaPersiapan siswa Penekanan pada Penekanan pada kedalaman materikedalaman materi

Penekanan pada Penekanan pada keluasan materikeluasan materi

Jawaban siswaJawaban siswa Mengorganisasikan Mengorganisasikan jawabanjawaban

Memilih jawabanMemilih jawaban

Kecenderungan Kecenderungan menebakmenebak

Tidak adaTidak ada AdaAda

PenskoranPenskoran Sukar, lama kurang Sukar, lama kurang konsisten, subjektifkonsisten, subjektif

Mudah, cepat, sangat Mudah, cepat, sangat konsisten, objektifkonsisten, objektif

Mid semester take homeMid semester take homeDikumpulkan tgl 12 April 2011Dikumpulkan tgl 12 April 2011Diketik rapi dijilidDiketik rapi dijilid Buat soal untuk SMA/SMK(mt pelajaran teori)Buat soal untuk SMA/SMK(mt pelajaran teori)

Terdiri dari:Terdiri dari: 5 butir soal pilihan ganda5 butir soal pilihan ganda 5 butir soal benar-salah5 butir soal benar-salah 5 butir soal menjodohkan5 butir soal menjodohkan 5 butir soal isian atau melengkapi5 butir soal isian atau melengkapi 5 butir soal jawaban singkat atau pendek5 butir soal jawaban singkat atau pendek 2 soal uraian objektif2 soal uraian objektif 2 soal uraian non objektif2 soal uraian non objektif

Semua soal disertai jawaban dan alasan yang logis dan Semua soal disertai jawaban dan alasan yang logis dan berdasar kisi- kisi soalberdasar kisi- kisi soal