Bedre karriereveiledning Hva kan lærerutdanninga bidra med?
description
Transcript of Bedre karriereveiledning Hva kan lærerutdanninga bidra med?
Bedre karriereveiledning Hva kan lærerutdanninga bidra med?
Kjell ConradsenKarriereveileder Langnes skole
Hvordan skal karriereveiledninga bli da?
• Bedre innhold?• Mer omfattende?• Gjennomgående?
• God karriereveiledning har forekommet når eleven tar begrunnede, selvstendige og realistiske valg.
KARRIEREVEILEDNING – ET FELLES ANSVAR
Litt om Langnes skole
• Ungdomsskole, ca 480 elever– Organisert i 7 baser,
aldersblandet. 5-6 lærere pr. base.
• Ca 160 avgangselever årlig– I år velger 7 av 10
studieforberedende utdanningsprogram
Aldersblanding – muligheter…
• Kontaktlærere, faglærere og UV-lærere er i kontakt med alle trinn • jobber hvert år med 10. trinn som skal søke vgs• …med 9. trinn som skal i KUPP og PRYO• …med 8. trinn som er nye…
– M.a.o. tre års erfaring på ett år – hvert år.
Utdanningsvalg - Langnes
• UV-ansvarlige på hver base– Mange lærere har innsikt i skolesystem og
skoletilbud.• Ressursperson lager årsplan m.m. i UV• Innholdet– Informasjon og oppgaver– Deltagelse på felles tiltak (KUPP o.l.)– For lite praktisk utprøving (skulle vært 60%...)
Utdanningsvalg - Langnes
• UV-lærer/ansvarlig på hver base– Følges opp av ressursperson– Møtetid med informasjon og gjennomgang av
planer– Driver info om utdanningsmuligheter for elevene– For- og etterarbeid utdanningsmesse, KUPP, PRYO– Gjennomføre avtalte aktiviteter/opplegg (f.eks. fra
KARRI)– Samtaler med 10. trinn
Individuell veiledning
• Samtaler «desentralisert»– Henviser til karriereveileder ved
behov• Kontortid for karr.veileder– Alle trinn. Flest på 10. trinn
• 1. februar-søkere og elever med overgangsskjema – obligatorisk(e) samtale(r)
Drømmekollegaen?
• Neppe alt en person – heller ikke ønskelig.– Teamwork
• Bakgrunn– Akademisk og
yrkesfaglig/praktisk• Forståelse
– Privat og offentlig sektor– Arbeidstaker og
selvstendig næringsdrivende
Drømmekollegaen?
• Kunnskap– Om utdanningssystemet,
utdanninger og yrker• Talentspeider– Se den enkelte elevs
muligheter (og begrensninger)
• Inspirasjonskilde– Tipse eleven– Være konkret
Hva er lærerutdanninga sitt bidrag?
• Rekruttere studenter bredt
• Omtal erfaringer som viktig kompetanse
• Bevisstgjøre studentene på oppgaven
• Innhold og læreplaner?
Når driver vi karriereveiledning?
• Hele tiden – bevisst og ubevisst– «Du er jo så flink – du må bli… rørlegger»
• Direkte og indirekte– «…skal du jobbe i kassa på REMA 1000 hele
livet…?»• Hele skoleløpet– Teste ut og dyrke fram interesser og evner– Forskjellsbehandling… individuell tilpasning?
Når, hvor og hvordan?
• Der og da – ved pulten, i klasserommet– Tenk framover, og
hjelp eleven til det samme
– Vis at du har tro på eleven
Når, hvor og hvordan?
• Pek på muligheter i fagsammenheng– F.eks. kan
naturfagslæreren peke på «viktige yrker»: kokk, geolog, elektriker, kjøletekniker, frisør…
– Ekskursjoner
Når, hvor og hvordan?
• Vis fram talentene…– Jfr. fremføringer,
dans, fotball… Hva med b-/u-arbeider? Mekaniker?
Når, hvor og hvordan?
• Utviklingssamtaler og elevsamtaler– Prater dere om framtida hjemme?– Hele ungdomsskolen
Karriereveiledning for alle
• Elever med spesielle behov– Spesielle interesser? – Dyrke og skape nysgjerrighet
• IOP med langsiktige mål– Hvilke fag / emner trenger
eleven
Nikola Tesla (1856-1943)
Lærerstudenter: Mange krav og ønsker
• Menneskekunnskap – den enkelte elev
• Kunnskap om arbeidslivet og utdanninger
• Ha noe å dele. Være forbilde?
”It takes a whole village to raise a child”