Bde ö (1)yeni
-
Upload
semiha-guener -
Category
Documents
-
view
54 -
download
3
Transcript of Bde ö (1)yeni
1. Bilgisayar destekli öğretimin kuramsal temelleri
2. Bilgisayar destekli öğretim uygulamaları3. Bilgisayar destekli öğretide öğretmen
ve öğrenci rolleri
Bilgisayar Destekli Öğretim
• Genel amaçlı bir dizi aritmetik ve mantıksal işlemleri yapmaya programlanmış bir cihazdır.
Bilgisayar;
Yazılım
softwareBilgisayar Donanım
hardware
BİR BİLGİSAYAR İKİ BİLEŞENDEN OLUŞUR.
Eğitim ,davranışçı yaklaşıma göre;Bireyin
davranışlarında kendi yaşantısı yoluyla ve
kasıtlı olarakistendik değişme meydana getirme
sürecidir.Ertürk(1975)
Bilgisayar destekli öğretim
• Yapılandırmacı yaklaşıma göre;Eğitim, yaşantılar, deneyimler, gözlemler ve
deneme yanılma yoluyla bireyin kendi bilişsel şemalarını yapılandırma sürecidir.
Eğitim
Karl Popper• İnsan; biyolojik, sosyal ve kültürel boyutu olan bir
varlıktır.• Biyolojik boyutu; canlı organizma oluşundan
kaynaklanır.• Kültürel boyutu; sosyal yolla iletilen davranış
biçimleri, sanat, inanç, gelenek ve insan çalışma ve düşüncelerinin tüm ürünleridir.
• Sosyal boyutu; organize gruplar halinde yaşamasından kaynaklanır.
YAŞANTI
• Bireyin diğer bireylerle ve çevresiyle etkileşiminin bireyde bıraktığı izlenimdir.
DAVRANIŞ
Psikologlara göre;organizmanın etkiye karşı gösterdiği tepki veya tepkiyekarşı gösterdiği etkidir.Eğitimcilere göre;organizmanın gözlenebilir,ölçülebilir ve istendik olan hareketleridir.
• Söz konusu• değişmenin önceden• tasarlanmış olduğunu• belirtir.
İSTENDİK
• Tasarlanmış bir değişikliği sadece bir tesadüf eseri yaratan ve belki farkında bile olunmayan durumları dışarıda tutmak yani istenilen değişimlere bizi ulaştıracak planlamaları yapmak gereğini vurgulamak için kullanılmıştır.
KASIT
• Belli bir sonuca ulaşmak veya bir oluşumu gerçekleştirmek için birbirini izleyen olayların yada durumların akışıdır.
SÜREÇ
Eğitim –teknoloji arası ilişkiler
EğitselEkonomikKültürel
teknoloji
Eğitim teknolojisiTeknik eğitimGenel eğitim
eğitim
Bilgisayar Destekli Eğitim
Bilgisayar Destekli Eğitim
Araç-gereç kullanımı öğretiminde;
• Çoklu öğrenme ortamı sağlamakta,• Bireysel farklılıklara yardımcı olmakta• Dikkat çekmede,• Hatırlamayı kolaylaştırmada,• Soyut durumları somutlaştırmaya,• Zamandan tasarrufu sağlama,• Güvenli gözlem olanağı,• Farklı zamanlarda birbiriyle tutarlı içeriğin sunulmasını
sağlamakta,• Tekrar tekrar kullanılabilmekte ve • İçeriği basitleştirerek anlaşılmasını kolaylaştırmaktadırlar.
Bilgisayar destekli eğitimin amaçları
Öğrencinin motivasyonunu arttırmakÖğrencinin bilimsel düşünme yeteneğini
geliştirmekGrup çalışmalarını desteklemekÖğretme yöntemlerini genişletmekÖğrencinin kendi kendine öğrenme yeteneğini
geliştirmekÖğrencinin ileri düzey düşünme becerisinin
gelişmesini desteklemek
Bilgisayar destekli öğretimin kuramsal temelleri
Öğrenme Teorileri
Davranışçı kuram
Klasik koşullanma ve Edimsel koşullanma
Model alma
yoluyla
Bilişsel kuramlar
Yapılandırmacı kuram
Hümanisttik kuram
Yaşam boyu öğren
me
Yaşam kapsamlı öğrenme
Yansıtmacı öğrenme
motivasyon
Kaygı ve
tutum
Derin ve
yüzeysel
öğrenme
Bilgisayar destekli öğretim
• Temel kavramlar• Öğeleri• Kuramsal temelleri• Uygulama yöntemleri
BİLGİSAYAR(Bilgi teknolojileri)
EĞİTİM PROGRAMLARI(Hali hazırda var olan program)
ÖĞRENCİLER(Öğrenme-
Öğretme süreci, sınıf
uygulamamaları)
Bilgisayar destekli eğitim uygulamaları
Öğretim yazılımları
Hiper metin ve hiper ortam
Sanal gerçeklik
Yapay zeka
Zeki öğretim sistemleri
Bilgisayar destekli öğretim uygulamaları
Öğretim Yazılımı Türleri
Tekrar ve AlıştırmaYazılımları
Benzetim YazılımlarıBirebir öğretim Yazılımları
Sorun çözme Yazılımları
Öğretim Amaçlı Oyun Yazılımları
Öğretim Yazılımları
Alıştırma ve tekrar yazılımların öğreticiye faydaları
Öğrenme isteğini
uyandırma
Bilgiyi kısa süreli bellekten uzun süreli
belleğe aktarma
Anında dönüt sağlama
Sonucu değerlendirebilir
Sorun çözme becerisini
kazanan bir kullanıcı
Karşılaştığı bir sorunu
anılmayabilir
Sorunu çözmek içim strateji geliştirebilir
Stratejiyi uygulamaya
koyabilir
ÇOKLU ORTAMMetin, durağan veya haraketli grafik, film bölümleri ,video ve ses içeren bilgilerin gösterilmesi için çeşitli formatların gösterilmesi. Bilgisayar temelli etkileşimli hiper metin ve hiper ortamlar
HİPER ORTAMMetin durağan veya hareketli grafik film bölümleri video ve ses gibi çeşitli formattaki bilgiler arasında etkileşimli olarak bağlantı yapılmasını sağlayan bilgisayar temelli sistemler
HİPER METİNDoğrusal olmayan şekilde organize edilmiş ve erişilen metin durağan grafik resim ve tablolar
Hip
er o
rtam
ile;
Okuyucuların geçmiş bilgilerine ihtiyaçlarına göre bilgiye
ulaşmaları kendi kontrollerindedir
Basılı materyallere göre saklanan bilgi daha fazladır
Basılı materyallere göre bir sayfada daha fazla bilgiye
ulaşılabilir
İnsan Duyularının Toplam Algılamadaki Yeri
Series10
10
20
30
40
50
60
Toplam algıdaki yeri
Sanal gerçekliğin kullanıldığı alanlar
Eğlence ve spor Veri ve mimari görüntüleme
Modelleme tasarım ve planlama
Eğitim ve tecrübe artırımı Birlikte çalışma
Yapay zekanın kullanım alanları
*• Bir bilgi örtüsünün seçilmesini
*• Bilgileri kullanarak sonuç çıkarmayı
*• Bilgiyi gözden geçirerek sonuç çıkarmayı ve problem
çözmeyi
*• Bilgi örüntüleri arasındaki benzerlikleri farkları ortaya
çıkarmayı kapsar
Bilgi tabanlı sistemlere kazandirilan iki temel beceri
İnsanın karar verme mekanizmasını taklit edebilme
Kendi kendine öğrenebilme
Başarılı bir uzman sisteminin 4 temel özelliği
Önemli performans yeteneği
Makul cevap süresi
güncellenebilirdik
Etkileşimli kullanıcı ara yüz
Bir Zeki Öğretim Sistemi MimarisiKullanıcıModeli
Uzman Modeli
Öğretici Yapay zeka desteği
Arabilim
Kullanıcı
Bilgisayar Eğitime Niçin Girsin?
Sosyal GeçerlikÖğrenciler yeni teknolojilerle donandık bir topluma hazırlanmalıdır.
Öğretmenin Değişen Rolleri
• Teknoloji okur yazar olma• Derslerinde teknoloji kullanabilme• Öğrencilerini, teknoloji kullanmaya
yöneltebilme.• Öğrencilerine bilgiye ulaşma ve bilgiyi
kullanma becerilerini kazandırma• Mesleki gelişim ve deneyin paylaşımı için
meslektaşlarıyla iletişim kurma
McEnzie Öğretmen Modeli
• Pre-litarate en user• Software Technicus• Electronic tradionalists• Techno- constructivist
Tekno-oluşturmacı öğretmenin özellikleri
• Öğrencilere internet kaynakları ve çeşitli elektronik iletişim türlerini kullanarak problem çözme ve ürün oluşturma görevleri içeren işbirliğine dayalı çevrim içi projeler yaratır.
• Teknoloji ve oluşturmacılığın her ikisinin de kullanımına olanak sağlayan ders biçimlerini uygular.
• Öğrenciler için evrende sanal yolculuklar gerçekleştirir.• Öğrencilere eğitim programına kolaylıkla entegre edilebilecek
gerçek –yaşam deneyimlerine ait sanal deneyimler sağlar.• Elektronik bilginin araştırılması ve değerlendirmesini
gerektiren çevrimiçi etkinliklerle ile bilgi okur yazarlığını destekler.
Öğrenci rolleriBilgisayar okur-yazarı
olmakİşbirliğine dayalı
öğrenme ortamında görev
alma
Öğrenme sürecinde etkin
olma
Öğrenme sürecinde
sorumluluk alma
Öğrenmelerini uygulama veya uygulama fırsatı
yaratma
Öğrenme ortamında imkanları
genişletme
Etkileşim sağlama
Bilgisayarın eğitimde kullanıldığı yerler
Eğitim hizmetinde • Yönetimde• Rehberlikte• Eğitim araştırmalarda• Öğretim alanında
Bilgisayar öğretimi• Bilgisayar okuryazarlığı• Paket programı• Yazılım öğretimi• Donanım öğretimi• Ağ yönetimi• Bilgisayar mühendisliği
Bilgisayarlı öğretim• Bilgisayar destekli
eğitim• Bilgisayar destekli
öğretim