Biotehniški center NakloStrahinj 99 , 4202 Naklo

www.bc.naklo.siKontakt: Tadeja Fričovsky, 04 277 21 24

GIMNAZIJA

BODOČI GIMNAZIJCI!

Andreja Ahčin, ravnateljica

vstopate na novo pot, v obdobje priprav na študij,

vstopate v čas iskanja odgovorov na pomembna

življenjska vprašanja, čas, ko boste stkali močne

medosebne vezi, čas, ko boste izoblikovali svoje

učne strategije, pridobili veščine raziskovalnega in

projektnega dela. Skupaj bomo razvijali socialne in

kulturne vrednote, ki bodo vaša štiriletna dediščina

in hkrati vstopnica v samostojno, odraslo obdobje.

Vabljeni k soustvarjanju.

Drage bodoče gimnazijke, dragi bodoči gimnazijci,

Biotehniški center Naklo je izobraževalno in podjetniško okolje, kjer pod eno streho

sobivajo srednja šola, višja šola in medpodjetniški izobraževalni center. Šola je nova. V

sodobno opremljenih učilnicah in laboratorijih

poteka kakovosten pouk.

Posebno skrb posvečamo nadarjenim dijakom, ki

skupaj z mentorji raziskujejo in tekmujejo tako v

znanju kot športu. S pomočjo projektne pisarne

vsako leto pridobimo evropska sredstva, ki dijakom

omogočijo brezplačne izmenjave v tujino.

Po opravljeni splošni maturi se lahko naši

gimnazijci glede na svoje sposobnosti in želje

vpišejo na vse fakultete.

Vabljeni, da se nam pridružite.

Bernarda Božnar, vodja gimnazije

2

NAŠA VIZIJA

Naš dijak spoznava, da je pomembna pot do cilja,

odkriva, v čem je dober, katere talente in

sposobnosti ima.

Gradimo na temeljih medsebojnega spoštovanja,

znanja, truda in odgovornosti do narave.

5 STEBROV GIMNAZIJE

OSEBNOSTNI IN KARIERNI RAZVOJ POSAMEZNIKAkarierna mapa

3

S SPLOŠNO MATURO DO IZBRANEGA ŠTUDIJA

LABORATORIJSKO, TERENSKO IN RAZISKOVALNO DELO

MEDNARODNO SODELOVANJENorveška, Poljska, Avstrija, Nemčija, Belgija, Italija ...

PESTER NABOR IZBIRNIH VSEBINtabori, šport, kultura …

SMO STROKOVNA GIMNAZIJA

Gimnazijec v Biotehniškem centru Naklo dosega standarde znanja, predpisane za splošno

maturo. V izbirnem delu programa ponujamo strokovne predmete, ki so naravoslovno in

laboratorijsko obarvani. Če gimnazijec ugotovi, da mu bolj ustrezajo družboslovni predmeti,

se v zadnjih dveh letnikih lahko usmeri tudi v izbrane družboslovne predmete.

Strokovna gimnazija se zaključi s SPLOŠNO MATURO, ki omogoča

VPIS NA VSE UNIVERZITETNE ŠTUDIJE.4

Posebnost našega programa so:

BIOTEHNOLOGIJA – interdisciplinarna veda, ki združuje

področja biologije, kemije in tehnologije. Uči nas, kako z

uporabo mikroorganizmov rešujemo sodobne izzive v

medicini, veterini, kmetijstvu in na področju varovanja okolja.

Pouk biotehnologije poteka v 2., 3. in 4. letniku.

Biotehnologija je tudi izbirni maturitetni predmet. V

zaključnem letniku maturanti izdelajo raziskovalno nalogo.

MIKROBIOLOGIJA ali KMETIJSTVO ali INTERDISCIPLINARNI

STROKOVNI SKLOP – Teoretični pouk se pri mikrobiologiji

povezuje z delom v laboratoriju. Pri kmetijstvu gimnazijci

spoznavajo kmetijsko pridelavo ter pomen trajnostnega

razvoja in rešujejo izzive na področju varne in lokalno

pridelane hrane. Interdisciplinarni strokovni sklop temelji na

projektnem in raziskovalnem delu. Vsebuje tematike kot so

alpska šola, naravovarstvo, varovanje tal in čiščenje odpadnih

voda.

LABORATORIJSKE VAJE – potekajo v 2., 3. in 4. letniku v

manjših skupinah v sodobno opremljenih laboratorijih.

Gimnazijci so na koncu usposobljeni za samostojno delo v

laboratoriju.

PREDMETNIK

I – OBVEZNI PREDMETI

Slovenščina

4

4

4

4

560

1. letnik

2. letnik

3. letnik

4. letnik

Skupno število ur v programu

Matematika

4

4

4

4

560

Prvi tuji jezik – angleščina

3

3

3

3

420

Drugi tuji jezik – nemščina

3

3

3

3

420

Zgodovina

2

2

2

210

Športna vzgoja

3

3

3

3

420

Glasba ali likovna umetnost

2

70

Geografija

2

2

140

Biologija

2

2

140–280

Kemija

2

2

2

2

140–280

Fizika

2

2

140–280

Psihologija

2

70

Sociologija

2

70

Informatika

3

105

Biotehnologija

2

3

3

280

Laboratorijske vaje

2

2

2

210

Mikrobiologija ali kmetijstvo ali interdisciplinarni strokovni sklop

3

3

210

0–280

0–2

0–6

II – IZBIRNI PREDMETI NA SPLOŠNI MATURI (dodatna priprava na splošno maturo)

90 ur na leto

300

90 ur na leto

90 ur na leto

30 ur na leto

III – OBVEZNE IZBIRNE VSEBINE

SKUPAJ (I + II + III)

32

33

31–33

27–33

4605–4885

Število tednov pouka

35

35

35

35

140

Število tednov obveznih izbirnih vsebin

3

3

3

1

10

Skupno število tednov izobraževanja

38

38

38

36

150

5

2

OSEBNOSTNI IN KARIERNI RAZVOJ POSAMEZNIKA

6

Ker je srednješolsko obdobje obenem tudi prehod iz mladostništva v odraslost, je prav, da

imate gimnazijci poleg bogatega šolskega programa in zanimivih obšolskih dejavnosti tudi

veliko priložnosti za aktivnosti, ki ciljno gradijo

vašo osebnost in so hkrati tudi temelj vašemu

kariernemu razvoju.

Gre za aktivnosti, kjer spoznavate sebe, svoja

močna področja, svoje interese, se naučite

postavljati cilje in iščete načine, kako jih boste

uspešno dosegali. V ta namen na šoli organiziramo

tabor, ki nosi naslov Potovanje junaka, vključujemo

se v številne mednarodne projekte in sodelujemo

pri izmenjavi dijakov med šolami doma in v tujini.

Spodbujamo vas, da svoje talente in spodobnosti

razvijate, se med seboj povezujete in skupaj

gradite zadovoljno in uspešno skupnost dijakov.

Tadeja Fričovsky,

šolska svetovalka, pomočnica ravnateljice

»Predstavniki vseh razredov

sodelujejo v dijaški

skupnosti in skupaj imamo

veliko idej. Sodelujemo pri

pripravi več(jih) projektov,

kjer lahko sodeluje vsak

dijak, ki ima voljo in ideje.«

Amadej Milost,

predsednik šolske dijaške

skupnosti

MLADE BRAZDE

Vsako leto uredniški odbor dijakov

skupaj z mentorico Marcelo Koren izda

dve številki šolskega glasila, ki

predstavlja utrip življenja na šoli in

literarno ustvarjanje dijakov.

Glasilo v tujih jezikih ustvarjajo dijaki

skupaj z mentorico mag. Ireno Šubic

Jeločnik. Dijaki na mednarodnih

izmenjavah objavljajo zanimive

intervjuje.

THE SKY IS THE LIMIT

PRIPRAVA NA IZBRANI ŠTUDIJ

7

UČENJE UČENJA

Spoznavamo zanimive in uspešne oblike učenja.

PROJEKTNO DELO

Učimo se dela v skupini. Skupaj z mentorjem načr tujemo delo, ga izvedemo in ovrednotimo.

KARIERNA MAPA

Gimnazijci jo izdelujejo vsa štiri leta. Vsebuje:

ź osebnostne in poklicne cilje

ź dijakova močna področja

ź priznanja s tekmovanj

ź potrdila o udeležbi na mednarodnih izmenjavah

ź Europass življenjepis

medicina razredni pouk biologija farmacija strojništvo

biotehnologija sanitarno inženirstvo komunikologija agronomija

kemija geografija ekonomija turizem ...

In kako nadaljujejo naši maturanti? Vpisujejo se na različne študije:

3. MATEMATIKA (osnovni ali višji nivo)

SPLOŠNA MATURA na koncu 4. letnika je sestavljena iz petih predmetov:

2. ANGLEŠČINA (osnovni ali višji nivo)

1. SLOVENŠČINA

4. Izbirni predmet

5. Izbirni predmet

Gimnazijci na splošni maturi izberejo dva izbirna predmeta. Odločajo se med naslednjimi:

BIOTEHNOLOGIJA, BIOLOGIJA, FIZIKA, KEMIJA, ZGODOVINA, SOCIOLOGIJA, GEOGRAFIJA, NEMŠKI JEZIK

JAN ČELESNIK: zlato priznanje na 18. tekmovanju mladih zgodovinarjev, srebrno priznanje na državnem srečanju mladih raziskovalcev

JAKA ZELNIK: 2. mesto v teku na 1.000 m na državnem prvenstvu

JURIJ SITAR: državni prvak v Taekwon-doju

KLARA ŽOS: mednarodno priznanje za esej Life on Land

Ponosni smo na izjemne dosežke gimnazijcev:

NIKA KAPLJA in EVA ZIBELNIK: 3. mesto na mednarodnem videonatečaju

MATEJ ZUPAN: zlato priznanje na državnem tekmovanju iz znanja geografije

JAN SKALAR: 3. mesto v teku na 400 m na državnem prvenstvu

MEDNARODNO SODELOVANJE

Ana

BIOSFERNI PARK NOCKBERGE

»Junija se skupina dijakov že tradicionalno odpravi na prakso v Biosferni park Nockberge v Avstriji. Odpravo denarno podpira EU v okviru programa Erasmus+. Meni je bilo najbolj všeč, da sem spoznala življenje ljudi v avstrijskih Alpah. Zanimiv je bil podjetniški vidik, saj je v gorskem

svetu različne posebnosti mogoče uporabiti kot dodatni vir zaslužka. V potoku smo pomagali nabrati kamenje, ki so ga kasneje domačini žgali in pripravili termalno kopel za turiste. Na planini smo pomagali pri postavljanju ograj, spoznavali smo alpske rastline in živali in neizmerno uživali v adrenalinskem parku.«

8

»V oktobru sem se udeležil dvanajstdnevne izmenjave z Voss vidaregåande skule na Norveškem. Prijavil sem se, saj sem želel bolje spoznati norveško kulturo. Ko prideš na Norveško, najprej opaziš čudovito naravo. Na šoli smo se priključili praktičnemu pouku v naravovarstvenem, kme-tijskem in konjeniškem oddelku. Najbolj so me pritegnile aktivnosti preživetja v naravi. Odpravili smo se na različne pohode, naučili smo se uporabljati GPS-navigacijo, pripravljali smo dehidrirano hrano in spoznavali lovske veščine. Ogledali smo si mesto Bergen in pokusili tradicionalne norveške jedi. Ljudje so zelo odprti in zelo dobro komunicirajo v angleščini. Udeležbo na tej vsakoletni izmenjavi zelo priporočam, saj je dobro organizirana in zelo zanimiva.«

PRAKTIČNO IZOBRAŽEVANJE NA NORVEŠKEM

Timon

ERASMUS+ PROJEKT SKILLS4LIFE

Mednarodni projekt Skills4life je povezal tri evropske šole: BC Naklo, Kaufmännische Schule Geislingen iz Nemčije in Onze-LieveVrouw- Presentatie Secundair Onderwijs iz Belgije. Na izmenjavah smo dijaki razvijali svoje podjetnostne lastnosti, urili smo se v kariernih razgovorih in

iskali poklice prihodnosti. Za vsak poklic smo izbrali paleto kompetenc in veščin, ki jih posameznik potrebuje, da lahko opravlja določen poklic. Razmišljali smo o možnih poklicih, ki jih bo družba potrebovala v prihodnosti: inženir za čiščenje morja, bioinženir, socialni delavec, urbani vrtnar. Ugotovili smo, da delodajalci iščejo ljudi, ki so se pripravljeni učiti celo življenje, so komunikativni in uživajo v timskem delu.

9

lovensko v naravoslovje treh dežel je mednarodni projekt, ki je BC Naklo povezal z gimnazijama v Celovcu in Trstu.

ikovna delavnica v devinskem portiču, spoznavanje življenja na Krasu in raziskovanje onesnaženosti morske obale s plastiko so bile najbolj priljubljene naravoslovne delavnice na izmenjavi v Trstu.

ktivne naravoslovne delavnice so bile vedno zanimive. Na izmenjavi v Naklem nas je najbolj navdušilo dvodnevno raziskovalno delo z elementi preživetja v naravi v Udin borštu.

eliko novih prijateljstev se je spletlo med nami in koroškimi ter tržaškimi Slovenci.

ntenzivno raziskovanje, kako učinkujejo tekoči dušik, ogljikov dioksid, vodik in kisik, je v Celovcu razveselilo vse kemijske navdušence.

akoj po vsaki naravoslovni delavnici smo naredili seznam novih naravoslovnih izrazov in jih skupaj prevedli v angleščino, italijanščino in nemščino.

S

L A V I T

RAZISKUJEMO

Jan Čelesnik – prejemnik zlatega priznanja

na državnem tekmovanju iz zgodovine in

srebrnega priznanja na srečanju mladih

raziskovalcev

»V gimnaziji sem spoznal, da me poleg

biologije in laboratorijskega dela zanimata

predvsem zgodovina in sociologija. Odlični

mentorji v BC Naklo in lastna radovednost

so mi omogočili, da sem bil s svojim

znanjem in raziskovalno žilico uspešen tudi

na državni ravni.«

10

KRKINA NAGRADA

Mlada raziskovalca sta dokazala, da najbolj učinkovito na S. aureus – povzročitelja gnojnih

okužb – deluje propolis. Antibakterijsko šibkejše delovanje sta dokazala pri hidrolatu

ameriškega slamnika, hidrolatu ognjiča, vlažilni hmeljevi kremi, suspenziji gozdnega medu in

gelu aloe vere. Popolnoma neučinkoviti na zaviranje rasti te bakterije pa so bili hidrolat

kamilice, konoplje, žajblja, trpotca in spiruline, filtrat avokada, suspenzije gorenjskega,

mediteranskega, cvetličnega, repičnega in kostanjevega medu in hmelja.

Ana Mestinšek Mubi in Žiga Česen sta izdelala raziskovalno nalogo z naslovom

Antibakterijsko delovanje rastlinskih in čebeljih pripravkov na bakterijo Staphylococcus

aureus. Za svojo nalogo, ki sta jo izdelala pod mentorstvom mag. Metke Kastelic Švab, sta

prejela Krkino nagrado.

The Trust for Sustainable Living

Gimnazijka Klara Žos se je s svojo mentorico mag. Lenko Žigon udeležila letošnje zaključne

prireditve organizacije The Trust for Sustainable Living z naslovom »Life on Land«.

Konferenca je potekala julija v kanadski provinci Britanska Kolumbija. Druženje mladih in

njihovih učiteljev z različnih delov sveta je potekalo v prijetnem okolju dveh večjih mest,

Victorije in Vancouvra. Klara Žos je

prijela priznanje za esej na temo Life on

Land. Hkrati je sodelovala v debatnem

tekmovanju, ki se je odvijalo pred

občinstvom in ocenjevalno komisijo.

Vsebine debatnega tekmovanja »pro in

kontra« so bile povezane z okoljem,

zaželeno pa je bilo tudi kritično

razmišljanje o vlogi mladih in njihovem

vplivu na svetovna dogajanja.

MEPI

Nuša in Rebeka

»MEPI je mednarodni mladinski program,

ki temelji na vztrajnosti in premagovanju

samega sebe. Daje nam možnost, da

pridobimo izkušnje s področja veščin,

prostovoljstva in športa. Najbolj so nam

všeč odprave, ki jih načrtujemo sami in se

ob tem družimo.«

11

ŠPORTNIKOM PRIJAZNA ŠOLA

12

Vsako leto je na voljo več izbirnih športnih dni. Gimnazijci se lahko udeležijo različnih

športnih taborov, npr. v Seči in Planici.

STATUS ŠPORTNIKA športnikom omogoča usklajevanje šolskih in športnih obveznosti.

»Kolesarstvo treniram že osem let. V

zimskem času posvečamo pozornost

predvsem kondicijskim treningom,

poleti pa treninge prilagodimo glede

na prihajajoče tekme. Šport in šolo

usklajujem tako, da pred treningom

naredim del naloge in preberem

snov, ki smo jo vzeli tisti dan. Učitelji

pa so mi pripravljeni snov, ki sem jo

zamudila, tudi razložiti.«

Klara Čemažar

»Od svojega petega leta treniram atletiko, trenutno šestkrat na

teden. Vsa ocenjevanja imam dogovorjena. Kadar manjkam, si

urejene zapiske priskrbim pri sošolcih. Moja največja uspeha sta

15. mesto na olimpijskem festivalu evropske mladine v

Azerbajdžanu in 1. mesto na državnem prvenstvu na 400 m z

ovirami, 100 m z ovirami in v štafeti 4-krat 400 m.«

Neža Dolenc

»Standardne in latinskoameriške plese

treniram že od leta 2012. Treningi potekajo

večinoma vsak dan v Ljubljani. Med vikendi

pogosto tekmujem v Sloveniji in tujini. Ker

prehajam v višjo starostno kategorijo, je moj

cilj priti v finale državnega prvenstva in

kasneje v državno reprezentanco.

Usklajevanje športa in šole mi do zdaj ni

povzročalo večjih težav in upam, da mi jih

tudi v prihodnosti ne bo.«

Mitja Kuralt

13

KONJENIŠKI KROŽEK

MEŠANI PEVSKI ZBOR BC NAKLO

Šolski pevski zbor tradicionalno nastopa tudi na dobrodelnem večeru, ki ga skupaj s profesorji

organizirajo dijaki. Zbrana sredstva so namenjena Šolskemu skladu – tako lahko denarno

pomagamo dijakom tudi pri plačilu šolskih položnic.

Ana in Vida

»V šolskem zboru pojeva, ker nama glasba zares veliko pomeni. Popelje

naju v drug svet, v katerem resnično uživava. Na vajah se sprostimo in

veliko smejimo, z nastopi pa si krepimo samozavest.«

»Na konjeniškem krožku se učimo načel

naravne konjereje. Poskrbimo za konja in

se učimo ukrepati ob nenadnih boleznih

in poškodbah. Priprava konja je

ključnega pomena za uspešno jahanje.

Kasneje bomo lahko opravljali tudi izpit

Jahač 1 in Jahač 2.«

Ana Kristina in Manca

USTVARJAMO IN SMO PODJETNI

»Likovna naloga je od dijakov zahtevala, da so na spletnih straneh poiskali in si ogledali

dela umetnice Barbare Kruger. Po zgledu njenih del so pripravili skico v treh barvnih

različicah. Pri uporabi barv so bili omejeni na belo, rdečo in črno barvo. V besedilu, ki so ga

uporabili, so opisali ali opozorili na svoja razmišljanja o problemih v šoli, družbi, politiki,

športu ipd., ki se na določen način dotikajo tudi mladih. Izbrali so kratka, močna, nekateri

cinična ali ironična sporočila. Najboljšo barvno varianto so s skice prenesli na večji format in

poleg kolaža uporabili različne likovne tehnike. Izpod rok dijakov je nastalo polno odličnih

likovnih izdelkov, na katere sem lahko zelo ponosen.«

Boris Urh, učitelj likovne umetnosti

Biotehniški center Naklo je v letu 2019 postal prva

Alpska šola v Sloveniji. Model Alpske šole je bil

razvit v sklopu projekta YOUrALPS. Ena od

aktivnosti je bila fotografska delavnica v Posočju.

Kasneje so dijaki pri umetnosti poustvarili

fotografske motive. Oblikovali so potujočo

razstavo, ki je zaokrožila po Gorenjski. Pokazati

svoje delo v javnosti je ena od značilnosti

podjetnosti, ki jo zadnja leta pri gimnazijcih

pospešeno razvijamo.

14

15

POMEMBNO JE VEDETI

Dijaki lahko seminarske naloge TISKAJO v šoli.

Na šoli imamo SPECIALIZIRANE UČILNICE s sodobno opremo.

PROMETNE POVEZAVE so dobro organizirane in usklajene.

Pouk poteka DOPOLDAN.

UČBENIŠKI SKLAD – nudimo možnost izposoje.

TOPLA MALICA – v šolski kuhinji vsak dan nudimo tri različne menije.

Pestra izbira KROŽKOV: planinski, pevski, novinarski, gledališki, konjeniški, bralni klub ...

Vsak dijak ima SVOJO GARDEROBNO OMARICO.

V času glavnega odmora se dijaki lahko zadržujejo v KNJIŽNICI, kjer je na voljo tudi več

računalnikov, ob ribniku ali pa na klopeh v parku medonosnih rastlin.

ŠOLSKI SKLAD denarno pomaga pri izvedbi taborov in ekskurzij.

Pouk športne vzgoje poteka v ŠPORTNI DVORANI in na zunanjih površinah. Dijaki so lahko

športno aktivni tudi med glavnim odmorom.

Na šoli organiziramo priprave na različna športna TEKMOVANJA in tekmovanja iz

posameznih predmetov.

Učitelji imajo enkrat tedensko GOVORILNE URE ZA DIJAKE.

Realizacija: Bernarda BožnarLektoriranje: dr. Nina ModrijanOdgovorna oseba: Andreja AhčinFotografije: arhiv BC Naklo, arhiv Krka d. d.Tisk: Jože Dolinšek, s. p. December 2019, naklada 200

Beremo in ustvarjamo

Raziskovalno delo na ekskurziji

Sprejem 1. letnikov

Mednarodni projekt SLAVIT