Batxillerat - edebe.com · Llengua i Literatura Alumne Llibre que va molt més enllà d’un llibre...
Transcript of Batxillerat - edebe.com · Llengua i Literatura Alumne Llibre que va molt més enllà d’un llibre...
Llengua i LiteraturaBatxillerat
126669_Llengua_BATX_cat.indd 1 18/02/16 09:08
3
Educar ho canvia totAlgunes coses canvien i d’altres no. Educar continua sent la tasca més apassionant del món. La nostra missió continua sent la mateixa: il·luminar la ment i el cor dels més joves, ajudar-los a despertar la seva curiositat, el seu talent, la seva capacitat de raonament, la seva creativitat, la seva solidaritat, la seva humanitat. Guiar-los, acompanyar-los, contemplar amb orgull com es converteixen en la millor versió d’ells mateixos.
Alguna cosa es desperta a les aules. El món està canviant i la manera d’ensenyar, també. És l’hora de mirar les coses sota una altra llum, amb una altra perspectiva. Sorgeixen noves pedagogies que aprofiten millor la diversitat i aborden l’ensenyament des de la multiplicitat de talents dels nostres joves. És el reflex d’una realitat creixentment complexa, en la qual cada cop és menys necessari memoritzar i més imprescindible comprendre.
A edebé som a primera línia, molt a prop dels docents, ajudant-los a fer realitat aquesta petita gran revolució, amb un completíssim conjunt d’eines pedagògiques pensades i desenvolupades per a fer possible aquest propòsit. Obrim plegats les finestres, deixem que entri la llum. Et convidem a contagiar d’il·lusió i fermesa cadascun dels teus alumnes, perquè educar ho canvia tot.
126669_Llengua_BATX_cat.indd 3 18/02/16 09:08
6
Les claus del Batxillerat
CULTURA DE L’ESFORÇ
Treball eficient mitjançant activitats,
problemes… que exigeixen una actitud
proactiva per part de l’alumnat.
RIGOR I ACTUALITZACIÓ CIENTÍFICA
Ús precís i eficaç del coneixement científic.
Actualització i contextualització del coneixement.
AUTONOMIA I RESPONSABILITAT
Capacitat per a gestionar el propi aprenentatge
per mitjà de reptes assolibles.
CURIOSITAT INTEL·LECTUAL
Aprenentatge 360º: el coneixement més enllà
de l’aula.
Descobriment del gust per saber.
Valors propis del Batxillerat
126669_Llengua_BATX_cat.indd 6 18/02/16 09:08
7
COMPROMÍS AMB VALORS
Compromís ètic per a conviure en una societat
canviant, per a créixer com a persona...
COOPERACIÓ
Propostes per a un treball cooperatiu.
PBL (Problem-based learning / Aprenentatge
basat en problemes).
COMUNICACIÓ
Gestió de la informació i la comunicació d’una
manera efectiva.
Les TIC com a eina de comunicació i font
d’aprenentatge.
CREATIVITAT
Actitud creativa i superació de reptes.
Actituds obertes i flexibles per a abordar reptes
aportant solucions noves i creatives.
PENSAMENT CRÍTIC
Activitats de raonament i filtres científics per
a fer front a la toxicitat de la informació.
INICIATIVA
Presa de decisions i iniciativa emprenedora
mitjançant activitats i projectes per a la creació
de miniempreses.
Habilitats per a una societat global
126669_Llengua_BATX_cat.indd 7 18/02/16 09:08
88
Llen
gua
i Li
tera
tura
Alu
mne
Llibre que va molt més enllà d’un llibre de text, és un manual de literatura i llengua catalana.
Activitats competencials que connecten la història de la literatura i la llengua amb el nostre dia a dia.
Posa en relació la literatura amb la resta d’arts artístiques per mitjà de comentaris d’obres d’art dins les pàgines d’Art.
Es relacionen els continguts de la unitat amb elements quotidians i contemporanis en què es posa de relleu que la llengua i la literatura tenen una relació directa amb la nostra actualitat i el món que ens envolta.
Proposta d’activitats a partir de textos. La resolució d’aquestes activitats implica una tasca d’inferència i relació entre la teoria i el text pròpia de les proves de selectivitat.
Les activitats de comprensió lectora segueixen el mètode PIRLS (Comprensió, Recerca, Reflexió i Redacció).
LLEnGUA I LITERATURALes claus per a un projecte transformador
126669_Llengua_BATX_cat.indd 8 18/02/16 09:08
9
Llibre de l’alumne
Llen
gua
i Li
tera
tura
Alu
mne
ISBN: 978-84-683-2093-9 ISBN: 978-84-683-1726-7
126669_Llengua_BATX_cat.indd 9 18/02/16 09:08
1010
Índex de continguts Llengua i Literatura 1Ll
eng
ua i
Lite
ratu
raA
lum
ne
2
UNITAT 2 Dimensió literària: Del xvi al xviii, tres segles cap a la modernitat pàg. 112-131
1. El Renaixement, la cruïlla de la modernitat . . . . . . . 114
1.1. Una poesia entre la innovació i la tradició
1.2. Un best seller europeu
1.3. La renovació del teatre
2. El Barroc, el desengany de la realitat . . . . . . . . . . . . 115
2.1. Francesc Vicent Garcia, poeta i mite
2.2. Francesc Fontanella, una vida feta literatura
3. La II·lustració o el coneixement com a solu ció . . . . 117
3.1. Literatura de saló
3.2. Literatura de carrer
Dimensió comunicativa pàg. 132-147
Coneixement de la llengua . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
Text, enunciat, frase, oració
Les categories gramaticals
Morfologia del substantiu
Morfologia de l’adjectiu
Els determinants
Els quantificadors
Lectura i comprensió . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
L’article d’opinió
El poema
Expressió escrita i oral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144
L’editorial i l’article d’opinió
CONTEXT SEGLE XIX pàg. 148-151
UNITAT 3 Dimensió literària: La poesia de la sinceritat pàg. 152-171
1. L’esperit romàntic ens fa renéixer . . . . . . . . . . . . . . 154
1.1 . Renaixença, des de quan?
2. Literatura popular, literatura de masses . . . . . . . . . . 155
2.1. Els Jocs Florals, aparador de poetes
3. Nous escriptors i... catalanistes . . . . . . . . . . . . . . . . 156
3.1. La història, mestra de la vida
3.2. Era una literatura com les altres
3.3. Occitans i catalans, com germans
4. Verdaguer, la força de la represa . . . . . . . . . . . . . . . 158
4.1. Com un ocell en una gàbia d’or
4.2. Canigó, el cim
4.3. 1886, de la glòria a l’infern
ÍNDEX
INICI pàg. 8-12
Literatura catalana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Llengua literària . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Morfologia i sintaxi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
CONTEXT EDAT MITJANA pàg. 14-17
UNITAT 1 Dimensió literària: Literatura medieval pàg. 18-91
1. Les quatre grans cròniques. Entre la realitat i la ficció . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
1.1. El Llibre dels fets de Jaume I
1.2. El Llibre del rei En Pere de Bernat Desclot
1.3. La Crònica de Ramon Muntaner
1.4. La Crònica general de Pere el Cerimoniós
2. Els primers escriptors . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
2.1. Una nova poesia, com sempre
2.2. L’amor es pot trobar
2.3. Llull, trobador de Déu
2.4. Turmeda, el mallorquí fet moro
3. Més d’un segle d’or . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
3.1 . Entre dogma i incertesa
3.2. No és un humanista, és Bernat Metge
3.3. Jordi de Sant Jordi, poeta exaltat
3.4 . Ausiàs March, d’un roig encès
3.5. Corella, amb les dones
4. La narrativa fastuosa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
4.1. L’esplendor de la cavalleria
4.2. El Tirant, el millor llibre del món
4.3. Jaume Roig, l’enemic de les dones?
Dimensió comunicativa pàg. 92-107
Coneixement de la llengua . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
El vocalisme
La síl·laba
El consonantisme
Lectura i comprensió . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
La notícia
El poema
Expressió escrita i oral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
La notícia
CONTEXT SEGLES XVI-XVIII pàg. 108-111
C2201_R81005_002 INI 112836.BK.indd 2 31/03/2015 9:38:24
3
3. Com s’ho fa un escriptor per escriure . . . . . . . . . . . . 227
3.1. Fase prèvia: l’estudi del text
3.2. Redacció del comentari
Dimensió comunicativa pàg. 236-251
Coneixement de la llengua . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 238
L’oració i els seus constituents
Els complements del verb . Les funcions sintàctiques
L’oració composta . Les proposicions
Lectura i comprensió . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 244
El text narratiu
Expressió escrita i oral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 248
El text expositiu científic i tècnic
Dimensió plurilingüe i intercultural pàg. 252-267
Les llengues romàniques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 254
Les llengues de l’Estat espanyol . . . . . . . . . . . . . . . . . . 256
La variació geogràfica de la llengua catalana . . . . . . . . 258
El català occidental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 260
El català oriental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 262
L’ús públic del català en diferents àmbits . . . . . . . . . . . 266
Dimensió comunicativa pàg. 268-283
Coneixement de la llengua . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 270
Els pronoms personals febles
Lectura i comprensió . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 276
El reportatge
El text narratiu
Expressió escrita i oral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 280
El text expositiu . Estructures
ANNEX pàg. 285-301
Mètrica i estrofes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 286
Recursos literaris . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 288
Tòpics literaris . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 291
Etapes, moviments i autors . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 294
Principals verbs irregulars . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 296
Repàs d’ortografia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301
UNITAT 4 Dimensió literària: Narrativa i teatre fets de passió pàg. 172-195
1. El teatre de l’immediat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174
1.1. Literatura i espectacle per a tothom
2. Frederic Soler, àlies Pitarra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175
2.1. Ara a l’inrevés: de Pitarra a Frederic Soler
3. Guimerà, disconforme i mestís . . . . . . . . . . . . . . . . 176
3.1. Canari i català
3.2. El nostre teatre més internacional
3.3. Un dramaturg innovador
4. La narrativa s’obre pas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
4.1. Novel·les que busquen en el passat i en el present
4.2. A la recerca de la novel·la catalana
4.3. Què és el realisme i què és el costumisme
4.4. Bosch de la Trinxeria, Vayreda
4.5. Narcís Oller, el narrador més esperat
Dimensió comunicativa pàg. 196-211
Coneixement de la llengua . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198
El verb
L’adverbi
La preposició
Lectura i comprensió . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204
El text narratiu
El text expositiu
Expressió escrita i oral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208
El text publicitari
UNITAT 5 Dimensió literària: Les eines de l’escriptor; o com seduir els lectors pàg. 212-235
1 Què és i per a què serveix la literatura . . . . . . . . . . . 216
1.1. La ficció
1.2. La llengua literària
1.3. Un acte comunicatiu molt especial
1.4. Les transformacions de la literatura en l’era digital
2. Com puc escriure? Algunes regles del joc . . . . . . . . 218
2.1. Aprèn a narrar i explicaràs històries
2.2. Aprèn a fer poesia i compartiràs emocions
2.3. Aprèn a fer teatre i representaràs conflictes
2.4. Altres camins de l’escriptura
> ÍNDEX
C2201_R81006_003 INI 112836.BK.indd 3 31/03/2015 9:38:49
126669_Llengua_BATX_cat.indd 10 18/02/16 09:08
1111
Índex de continguts Llengua i Literatura 2
Llen
gua
i Li
tera
tura
Alu
mne
2
2. El consonantisme3. El sistema AFI4. Els fenòmens de contacte
UNITAT 5 Dimensió comunicativa: El reportatge pàg. 90-109
Lectura i comprensióUn reportatge
Expressió escrita i oral1. El reportatge2. L’estructura3. L’entrevista
Coneixement de la llengua. Morfosintaxi1. L’oració2. El sintagma nominal SN: subjecte 2.1. El nom 2.2. L’adjectiu 2.3. Els determinants 2.4. Els quantificadors 2.5. Els pronoms3. El complement del nom i l’atribut
UNITAT 6 Dimensió comunicativa: El periodisme d’opinió pàg. 110-129
Lectura i comprensióUn article d’opinió
Expressió escrita i oral1. La carta al director2. La crítica3. L’editorial4. El debat
Coneixement de la llengua. Morfosintaxi1. El sintagma verbal SV 1.1. El verb 1.2. L’adverbi 1.3. Les preposicions2. complement directe i l’indirecte3. El complement agent4. El complement predicatiu5. El complement circumstancial6. El complement de règim
UNITAT 7 Dimensió comunicativa: La publicitat pàg. 130-147
Lectura i comprensióEl llenguatge comercial en la publicitat
Expressió escrita i oral1. El llenguatge persuasiu2. La carta comercial3. Els anuncis publicitaris i propagandístics
Coneixement de la llengua. Morfosintaxi1. Les combinacions pronominals
UNITAT 8 Dimensió comunicativa: La recerca laboral pàg. 148-167
Lectura i comprensióEl mercat laboral i la cerca de feina
Expressió escrita i oral1. El llenguatge professional2. La carta de presentació3. Currículum4. L’entrevista laboral
ÍNDEX
INICI pàg. 8-12
Tipologies textuals . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8Coneixement de la llengua . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10Literatura catalana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
UNITAT 1 Dimensió comunicativa: De la paraula al text pàg. 14-31
Lectura i comprensióSenyores i senyors
Expressió escrita i oral1. El text2. Les propietats del text3. Tipus de textos4. Els textos orals
Coneixement de la llengua. Mecanismes de formació de paraules1. La derivació2. La composició3. La parasíntesi
UNITAT 2 Dimensió comunicativa: L’exposició pàg. 32-51
Lectura i comprensióUn text expositiu
Expressió escrita i oral1. El text expositiu2. Les estructures3. Els connectors4. L’exposició oral i les conferències5. L’exposició oral i les conferències
Lèxic i semàntica. Mecanismes de formació de paraules1. Lèxic patrimonial2. Els cultismes i els doblets. Els semicultismes3. Els préstecs o manlleus4. Els llatinismes i neologismes
UNITAT 3 Dimensió comunicativa: L’argumentació pàg. 52-71
Lectura i comprensióSi mires molt
Expressió escrita i oral1. El text argumentatiu1.1. Elements i estructura1.2. Tipus d’arguments1.3. Els recursos lingüístics1.4. L’argumentació oral
Lèxic i semàntica. Relacions de significat1. La sinonímia i l’antonímia2. L’homonímia, la hiperonímia i l’hiponímia3. Els eufemismes i les paraules tabú4. La denotació i la connotació
UNITAT 4 Dimensió comunicativa: Els gèneres periodístics pàg. 72-89
Lectura i comprensióEl periodisme
Expressió escrita i oral1. Els gèneres informatius: la notícia2. Els gèneres d’opinió: l’article d’opinió3. La crònica
Coneixement de la llengua. Fonètica i fonologia 1. El vocalisme 3
3. Sintaxi: trets comuns i diferencials
CONTEXT DELS SEGLES XX I XXI pàg. 254-259
UNITAT 14 Dimensió literària: Literatura contemporània I pàg. 260-287
Escriptors catalans contemporanis (1890-1930)
1. Costa i Llobera, vital i savi
2. El mar i els seus misteris segons Ruyra
3. Víctor Català és Caterina Albert3.1. Solitud, la novel·la d’aprendre a viure.
4. Maragall ¿tal com raja?4.1. Paraula viva, poesia viva.
5. Santiago Rusiñol, artista
6. Sentit de Francesc Pujols
7. L’assaig que és intel·ligència i passió7.1. Més i millor cultura
8. Ara arriba el Príncep8.1.Més vida a la vida
9. Riba, el poeta intel·lectual
10. Sagarra, intemporal
UNITAT 15 Dimensió literària: Literatura contemporània II pàg. 288-317
Escriptors catalans contemporanis (1920-2015)
1. Salvat o l’entusiasme
2. Inquietant Dalí
3. Foix, el cronista de l’ultrason3.1. M’exalta el nou i m’enamora el vell.
4. La novel·la de la guerra civil
5. Villalonga, mestre de l’elegia
6. Josep Pla, el fals pagès6.1. El quadern gris6.2. Un escriptor total
7. Pensament Fuster
8. Brossa i el teatre català
9. Gegant Rodoreda
10. Aspre Espriu
11. Calders, la veritat oculta
12. Ferrater nostre de cada dia
13. Quim Monzó, contes contundents
14. Casasses ens ha fet rics
ANNEX pàg. 319-320
Principals verbs irregulars
Compendi d’ortografia
Tipologies textuals
Coneixement de la llengua. Morfosintaxi1. L’anàlisi de l’oració2. L’oració simple i composta3. Tipus d’oracions compostes4. Les oracions compostes per juxtaposició i coordinació
UNITAT 9 Dimensió comunicativa: La recerca laboral pàg. 168-185
Lectura i comprensióLa burocràcia
Expressió escrita i oral1. El llenguatge administratiu2. Els formularis3. Les beques4. Les fórmules del llenguatge administratiu: els eufemismes
Coneixement de la llengua. Morfosintaxi1. Les oracions subordinades2. Les oracions subordinades substantives
UNITAT 10 Dimensió comunicativa: L’empresa pàg. 186-203
Lectura i comprensióL’empresa
Expressió escrita i oral1. El llenguatge empresarial2. L’informe3. L’acta de reunió4. Les reunions de feina
Coneixement de la llengua. Morfosintaxi1. Les oracions subordinades adjectives o de relatiu CN2. El pronom relatiu3. Proposicions explicatives o especificatives
UNITAT 11 Dimensió comunicativa: El llenguatge de la justícia pàg. 204-221
Lectura i comprensióLa justícia
Expressió escrita i oral1. El llenguatge jurídic2. Les lleis3. Les sentències i les denúncies4. El llenguatge en un judici
Coneixement de la llengua. Morfosintaxi1. Les oracions subordinades adverbials
UNITAT 12 Dimensió plurilingüe i intercultural pàg. 222-237
Lectura i comprensióSemblances entre llengües
Gramàtica comparada1. Fonètica: trets comuns i diferencials2. Lèxic: trets comuns i diferencials3. Sintaxi: trets comuns i diferencials
UNITAT 13 Dimensió plurilingüe i intercultural pàg. 238-253
Lectura i comprensióSemblances entre llengües
Gramàtica comparada1. Fonètica: trets comuns i diferencials2. Lèxic: trets comuns i diferencials
> ÍNDEX
126669_Llengua_BATX_cat.indd 11 18/02/16 09:08
12
Com és el llibre de Llengua i Literatura?Ll
eng
ua i
Lite
ratu
raA
lum
ne
126669_Llengua_BATX_cat.indd 12 18/02/16 09:08
13
Recursos didàctics. Orientacions i solucionari.
• Filosofi a del projecte Batxillerat edebé.• Orientacions i solucionari
Eines a la teva mida
Una guia per al professorat amb tot el que necessites per a fomentar el talent i dinamitzar l’aula.
Llen
gua
i Li
tera
tura
Pro
fess
or
126669_Llengua_BATX_cat.indd 13 18/02/16 09:08
14
Llen
gua
i Li
tera
tura
Rec
urso
s d
igita
ls
1414
El teu espai personal
Un espai especialment preparat, tant per a l’alumnat com per al professor, en el qual trobaràs tots els continguts i els recursos digitals que necessites.
• Tot el que l’alumnat necessita per al seu aprenentatge.
• Eines de gestió facilitadores.
• Recursos per a l’avaluació.
• Gestió de l’aula per a atendre la diversitat.
• Solucionaris.
• Biblioteca de recursos digitals per a consultar, descobrir i explorar el propi coneixement.
• Programacions i orientacions didàctiques.
www.edebe.com
Programacions i orientacions didàctiques.
edebé n
126669_Llengua_BATX_cat.indd 14 18/02/16 09:09
15
dib
ujo
Téc
nico
Rec
urso
s d
igita
les
15
Llibre digital interactiuInclou els recursos digitals necessaris (vídeos, presentacions) perquè el professorat gestioni de forma eficaç l’aprenentatge a l’aula.
Biblioteca de recursosUn espai fàcilment accesible en el qual es poden trobar recursos per a consultar, descobrir i explorar el coneixement.
El teu espai personal/alumne edebé n
Disponible en el teu espai personal www.edebe.com
126669_Llengua_BATX_cat.indd 15 18/02/16 09:09
1616
Recursos per a l’alumne
• Llibre digital interactiu
• Biblioteca de recursos
Recursos
• Textos originals
• Projecte miniempresa ( L’empresa i la comunicació)
• Presentacions
• Vídeos
Gestió
• Programació d’aula
• Orientacions i solucionari
• Projecte
Avaluació
• Generador d’avaluacions
• Preparació PAU: «Posa’t a prova»
El teu espai personal/professoredebé n
Llen
gua
i Li
tera
tura
Rec
urso
s d
igita
ls
Disponible en el teu espai personal www.edebe.com
126669_Llengua_BATX_cat.indd 16 18/02/16 09:09
17
dib
ujo
Téc
nico
Rec
urso
s d
igita
les
Una eina amb la qual podràs personalitzar les teves clases, dinamitzar-les i adaptar-les a les teves necessitats. • Grups
Crea grups de treball que t’ajudaran a atendre la diversitat.
• Lliçons Crea les teves unitats personalitzades incorporant-hi diferents materials:
- Pàgines del llibre de l’alumne. - Recursos de la biblioteca digital. - Exercicis. - Arxius d’internet. - Vídeos de YouTube.
T’oferim un editor del tipus WYSWYG per a elaborar el teu propi contingut.
• Exercicis Crea els teus propis exercicis segons les necessitats del teu grup o del teu alumnat. Podràs triar entre preguntes de resposta única, de respostes múltiples, resposta curta, redacció i exercicis de relació.
Gestió de l’aula edebé n
Disponible en el teu espai personal www.edebe.com
126669_Llengua_BATX_cat.indd 17 18/02/16 09:09
3030
Perquè és un projecte pedagògic global, que integra tots els recursos per als docents en tots els nivells i suports, tant en paper com en la plataforma digital edebé n.
Perquè no hi ha fronteres entre matèries. Apostar per un projecte global i coherent afavoreix l’aprenentatge transversal i la col·laboració entre docents i departaments.
Perquè ajuda a mantenir la coherència amb el projecte educatiu del centre en totes les etapes educatives, i fins i tot entre diversos centres relacionats entre si.
Perquè fomenta un aprenentatge pràctic i funcional basat en competències i intel·ligències múltiples.
Perquè proposa una educació oberta al món des de la concepció d’un aprenentatge 360˚.
Perquè s’integra en un entorn innovador (cultura del pensament, aprenentatge cooperatiu, emprenedoria) i tecnològic.
Perquè aposta per una escola integradora, escola per a tots, on s’atén la diversitat i es reforça l’educació emocional.
Perquè ajuda els alumnes a desenvolupar el seu talent potenciant el millor de cadascú, tot això, aportant valors per a una societat canviant i necessitada de referents.
Per què triar edebé?
126669_Llengua_BATX_cat.indd 30 18/02/16 09:11
31
Seguim en contacteedebé vol continuar cooperant estretament amb els equips de direcció de cada centre i els docents. Ningú millor que vosaltres per a orientar-nos en l’elaboració dels nostres materials didàctics.
Envia’ns els teus suggeriments! Volem conèixer de prop el que s’esdevé cada dia a les aules,
per difondre’n les millors pràctiques i experiències. Ajuda’ns a
descobrir com il·luminar la teva escola.
Demana’ns més informació! Indica’ns les teves dades per rebre més informació del material
docent d’edebé per al curs 2016-2017, que incorporarà tot el
que hem après parlant amb docents i equips directius.
Esperem il·lusionar-te amb el nostre projecte!
Et convidem a participar en les nostres xarxes socials:
@grupoedebe
youtube.com/grupoedebe
facebook.com/edebegrupo
www.edebe.com
902 44 44 41
126669_Llengua_BATX_cat.indd 31 18/02/16 09:11
www.edebe.com
902 44 44 41
L’ educació avui, el valor de demà
1246
69
126669_Llengua_BATX_cat.indd 32 18/02/16 09:11