INTRODUCCIN A LA BATERA DE EVALUACIN JPSA- VALORACIN DE LAS HABILIDADES PREVOCACIONALES DE JACOBS

BATERA DE EVALUACIN JPSA - VALORACIN DE LAS HABILIDADES PREVOCACIONALES DE JACOBS

INTRODUCCIN

NOMBRE DE LA BATERA DE EVALUACIN:

JPSA (Jacobs Prevocational Skills Assessment)

POBLACIN A LA QUE INICIALMENTE VA DIRIGIDA:

Poblacin pre-adolescente y adolescente con dishabilidades en el aprendizaje, perteneciente al Leaming Prep School.

RAZN POR LA QUE FUE CREADA:

Necesidad de encontrar una evaluacin universalmente aplicable a personas con diferentes tipos de dishabiidad visual, perceptual, motora, de lenguaje, social, del desarrollo y dishabiidad en su perfil acadmico.

DURACIN TOTAL: 1-2 horas (aproximadamente)

OBJETIVO PRINCIPAL:

Valorar el desempeo en reas especficas de habilidades relacionadas con el trabajo.

CARACTERIZACIN DE LA BATERA DE EVALUACIN:

Es una prueba estndar, objetiva, til para obtener informacin pertinente para la planeacin del tratamiento de Terapia Ocupacional.

Selecciona 15 reas de habilidades relacionadas con el trabajo, pudiendo detectar debilidades y fortalezas sobre las cuales se puede plantear una efectiva remediacin. Estas reas de habilidad son:

1) Coordinacin Motora

a. Fina

b. Gruesa

2) Coordinacin ojo-mano

3) Habilidades conceptuales

a. Organizacin y reconocimiento del alfabeto

b. Nmero

c. Cantidad Numrica

d. Dinero y conceptos de dinero

e. Reconocimiento del estudiante de su propio nombre

f. Color

4) Planeamiento Motor

5) Discriminacin Figura-Fondo

6) Habilidad para seleccionar

7) Habilidad para emparejar

8) Habilidad para clasificar

9) Habilidad para secuenciar

10) Resolucin de Problemas

11) Toma de decisiones

12) Seguir instrucciones de uno, dos, tres o ms pasos

a. Instrucciones orales

b. Instrucciones escritas

c. Instrucciones visuales

13) Memoria

a. Auditiva

b. Visual

14) Enfoque en la tarea (seguimiento de la tarea)

15) Comportamiento relacionado al trabajo.

Consta de 15 pruebas cortas (se anexa instructivos, materiales y descripcin de cada una):

1. Control de Calidad

2. Registro Archivo

3. Montaje de Carpintera

4. Capacidad de Clasificacin

5. Trabajo de Oficina

6. Directorio Telefnico

7. Trabajo de Fbrica

8. Movilidad Medio Ambiental

9. Conceptos de Dinero

10. Conocimientos en Contabilidad

11. Conceptos de Tiempo

12. Formar Historias

13. Esquema Corporal

14. Ensamble en Cuero

15. Preparacin de Arepas

La recoleccin de datos es fcilmente accesible por lo que el anlisis de facilita.

CALIFICACIN- RECOLECCIN Y ANLISIS DE DATOSLa forma de matriz tabular (mirar hoja de perfil) a manera de lista de chequeo, ha probado ser ideal para el registro de los datos. Est constituida por tres columnas principales: una superior, que indica las reas de habilidad enumeradas anteriormente; una vertical en el lado derecho de la hoja donde se indica cada prueba individual, y una vertical en el lado derecho de la hoja, donde se asigna el tiempo que el estudiante tard realizando la prueba. Si una habilidad especfica se requiere en una tarea (prueba), el cuadro donde la habilidad y la prueba se interceptan, es chuleado.

El terapeuta utiliza esta hoja de perfil a travs de la sesin de evaluacin para recolectar los resultados. Cuando una habilidad especfica se encuentra limitada o ausente durante una tarea especfica, el chulo o marcacin dentro del cuadro correspondiente es encerrado en un crculo. Por ejemplo, si el estudiante manipula torpemente las herramientas (lpiz, martillo, cuchillo etc), la marca en el cuadro correspondiente a coordinacin motora fina va a ser encerrada en crculo en las pruebas correspondientes. Al completar la evaluacin total (despus de aproximadamente 1-2 horas) un patrn de marcaciones encerradas puede ser evidente en las columnas. Cualquier rea de habilidad con dos o ms marcaciones encerradas indican un rea de remediacin en Terapia Ocupacional.

Un mximo de tiempo es dado para el desempeo en cada prueba. Si pasado el tiempo, el estudiante no ha completado la prueba, el terapeuta suspender la prueba, anotando el desempeo pertinente en la hoja de perfil.

ANEXOS-

1. Instrucciones, Materiales y Descripcin JPSA / Manual Gua.

2. Hoja de Perfil Calificacin JPSA

3. Batera de Evaluacin Materializada y Adaptada, cada una con ficha tcnica.

Tomado de: JACOBS, Karen, M.S. OCCUPATIONAL THERAPY: WORK-RELATED PROGRAMS AND ASSESMENTS. Little Brown and Company. First Edition. Boston/Toronto. 1985.

PRUEBA 1

Por favor encuentre las puntillas que usted ve iguales a esta, colquelas aqu (sealando el lado derecho de la mesa). Coloque las puntillas diferentes aqu (sealando el lado izquierdo de la mesa). Las puntillas diferentes son las ms grandes, ms pequeas o ms viejas que esta puntilla. Me hice entender? (espere la respuesta). Por favor empiece (colocar la puntilla modelo debajo de la fila de puntillas).

TIEMPO: 2.minutos

PRUEBA 2

PARTE A.

El terapeuta coloca una carta con instrucciones frente al usuario para que las lea mentalmente; si el usuario es incapaz de leer, el terapeuta debe leer las instrucciones en voz alta. Despus de leer las instrucciones el terapeuta coloca sobre la mesa directamente al frente del usuario el juego de cartas bien barajado. El terapeuta pregunta: Tiene alguna pregunta?. (Espere la respuesta) Por favor empiece.

TIEMPO: 10 minutos.

PARTE B.

Las instrucciones escritas se colocan al frente del usuario como en la parte A.

Despus de que el usuario ha ledo las instrucciones mentalmente se retira la carta. El terapeuta arregla los materiales y pregunta: Tiene alguna pregunta?. (Espere la respuesta). Por favor empiece.

TIEMPO: 5 minutos.

PARTE C.

Las instrucciones escritas se colocan al frente del usuario como en las partes A y B. Despus de que el usuario lee las instrucciones mentalmente, se retira la carta.

El terapeuta arregla los materiales como en la parte B y pregunta: Tiene alguna pregunta? (Espere la respuesta) Por favor empiece

TIEMPO: 3 minutos

PRUEBA 3

El terapeuta pregunta al usuario:

- Que es esto? Seala el destornillador plano.

- Que es esto? Seala el destornillador de estrella.

- Que es esto? Seala el martillo.

Si el usuario no puede nombrar las herramientas, el terapeuta ayuda diciendo:

- Mustrame el destornillador.

- Mustrame el martillo.

El terapeuta entonces dice: Usa el martillo y los destornilladores para colocar todas las puntillas y tomillos hasta donde esta sealado dentro de la madera. Tiene alguna pregunta? (espere la respuesta) Por favor empiece.

Despus que el usuario ha completado esta parte, el terapeuta dice:

-Con el martillo clave la puntilla dentro de la madera hasta donde se indica. Tiene alguna pregunta? (Espere la respuesta) Por favor empiece.

TIEMPO: 5 minutos

PRUEBA 4

Encuentre todas las tarjetas con objetos que se relacionen con la cocina y colquelas a su derecha. Me hice entender?. Empiece por favor.

TIEMPO: 2 minutos

PRUEBA 5

PARTE A

Tome una tarjeta de estas (seale) y csala en la parte superior de una hoja de papel, de manera que quede centrada, repita esto mismo con esta hojas (seale) y tarjetas (seale).

Cada parte ser demostrada primero por el Terapeuta.

TIEMPO: 8 minutos

PARTE B

Tome una hoja con la tarjeta cosida y dblela en tres partes, pngala dentro de un sobre abierto y luego colquelo sobre la mesa, al lado superior, repita esto mismo con esta hojas y sobres (seale).

Cada parte ser demostrada primero por el Terapeuta.

TIEMPO: 6 minutos

PARTE C

La Terapeuta coloca la tarjeta de instruccin sobre la mesa indicndole al usuario que la lea mentalmente, despus que el usuario haya ledo la tarjeta el terapeuta pregunta: Tiene alguna pregunta? (espere la respuesta). Por favor empiece. La tarjeta de instruccin permanece sobre la mesa durante esta parte de la prueba.

Tome tres hojas de papel rojas, tres amarillas y tres verdes, colquelas a parte, y luego seleccione un montn de un solo color, tome un clip y colquelo en el grupo de hojas seleccionadas. Ahora tome los otros dos montones y siga el mismo procedimiento, luego coloque cada grupo dentro de un sobre.

TIEMPO: 8 minutos

PRUEBA 6

PARTE A

En este directorio telefnico busque la direccin y telfono de la droguera ACUA cuando usted encuentre direccin y telfono escrbalo sobre esta tarjeta (seala la ficha). Me hice entender? (espere la respuesta). Por favor comience.

TIEMPO: 6 minutos

PARTE B

Ahora deseamos enviar un sobre a la droguera ACUA . Por favor escriba el nombre y la direccin en el sobre, escriba su direccin de remitente y coloque la estampilla en el sobre. Me hice entender? (espere la respuesta). Por favor comience.

TIEMPO: 10 minutos

PRUEBA 7

El terapeuta lee en voz alta las siguientes instrucciones para el usuario:

Aqu hay seis tomillos con sus tuercas (seala). Saque todas las tuercas de los tomillos y colquelas en esta taza plstica (seala la taza). Luego vuelva a atornillar todas las tuercas en su respectivo tomillo. Me hice entender? (espere la respuesta). Por favor comience.

TIEMPO: 12 minutos

PRUEBA 8

PARTE A:

El Terapeuta presenta al usuario una tarjeta con preguntas las cuales deber responder oralmente. Si el usuario no puede leer o comprender las instrucciones el terapeuta deber leerlas en voz alta para que las entienda.

En que barri vive?

Cul es su direccin y telfono?

Describa brevemente su casa (cmo est ubicada su habitacin con relacin al bao, a la cocina, etc.)

El barrio en el que vive queda cerca o lejos del supermercado, de la droguera? (explique brevemente la ruta que debe seguir).

La escuela, colegio o trabajo queda cerca o lejos de su casa? ( explique brevemente la ruta que debe seguir)

Su casa queda cerca o lejos del paradero de buses?

TIEMPO: 5 minutos

PARTE B

El Terapeuta presenta al usuario una tarjeta de instruccin para que realice un mandando.

TIEMPO: 10 minutos

PRUEBA 9PARTE A

Tiene el dinero en un sobre, antes de iniciar sacdalo y pregunte al usuario Cmo a que suena esto?. El Terapeuta retira $50 del sobre y lo coloca sobre la mesa enfrente del usuario a 15 centmetros del frente de la mesa y pregunta Qu es esto?. El terapeuta retira $100 del sobre y lo coloca sobre la mesa a la derecha de los $50 y pregunta qu es esto ?. El terapeuta lleva acabo el mismo procedimiento con la moneda de $200, de $500, y el billete de $1.000.

TIEMPO: 2 minutos

PARTE B

Todas las monedas de la parte A se retiran. El terapeuta coloca cuatro monedas de $50 sobre la mesa a 15 centmetros del frente de la mesa y centrados con respecto a la lnea media del usuario y pregunta cuanto es esto?. El terapeuta retira tres de los $50 y coloca dos de $100 a la derecha de los $50. El terapeuta pregunta cuanto es esto?. El terapeuta retira todas las monedas y coloca una moneda de $200 y una de $500 y pregunta cuanto es esto?. El terapeuta deja estas monedas sobre la mesa y coloca una moneda de $500, dos monedas de $200, dos monedas de $100 y cuatro de $50 en fila y pregunta cunto es esto?.

TIEMPO: 5 minutos

PARTE C

Todo el material de la parte B se retira. E terapeuta ordena los materiales. El terapeuta dice, por favor encuentre el total en el recibo de caja y lalo en voz alta. El terapeuta contina, por favor encuentre la cantidad exacta de dinero que usted acaba de leer en el recibo.

TIEMPO: 5 minutos

PARTE D

El dinero de la parte C permanece sobre la mesa, el terapeuta dice: Usted es un vendedor de revistas, yo soy un cliente y deseo comprar esta revista (de un valor de $3.750), por favor deme el cambio correspondiente. El Terapeuta mantiene la mano extendida para recibir el cambio.

TIEMPO: 5 minutos

PRUEBA 10

PARTE A:

Aqu est una factura de compra. Las preguntas en esta hoja son acerca de la factura. Escriba las respuestas correctas para cada pregunta en el espacio correspondiente. Tiene alguna pregunta? (espere la respuesta). Por favor comience.

TIEMPO: 10 minutos

PARTE B:

Por favor, use esta calculadora para hallar el total de la cuenta. Por favor, dgame el total en voz alta. Tiene alguna pregunta? (espere la respuesta). Por favor, comience.

TIEMPO: 4 minutos

PRUEBA 11

PARTE A

El terapeuta coloca el reloj que maraca las 3:00 y le pregunta: Qu hora es? se repite el procedimiento con el reloj que marca las 3:30 y las 4:15. Qu hora es?

TIEMPO: 1 minutos

PARTE B

Se colocan los relojes que marcan las 3:30 y las 4:15. Estos relojes muestran una hora de la tarde. Cul reloj tiene la hora ms tarde?

TIEMPO: 2 minutos

PARTE C

Se muestra al usuario el reloj que marca las 12:40, el terapeuta dice: Por favor mire este reloj. Si usted esta tomando un descanso en la hora que seala el reloj, que hora podra ser despus de 30 minutos?

TIEMPO: 2 minutos

PRUEBA 12PARTE A

Estos dibujos forman una historia pero sus lminas estn en desorden. Por favor pongalas en el orden correcto y de izquierda a derecha. Tiene alguna pregunta? Empiece por favor.

TIEMPO: 5 minutos

PARTE B

Ahora supongamos que usted trabaja en un restaurante y su trabajo es el de cuidar que todo permanezca limpio. Usted esta preparando su almuerzo cuando una pequea taza se le cae al suelo y se le rompe. Que hara usted?

Usted lleva 15 minutos en su trabajo cuando de repente uno de sus amigos entra al restaurante y le dice, iHola! No me estas viendo? Por que no dejas ya tu trabajo y vienes a saludarme? Que hara usted?

Usted sali de su trabajo y tomo el bus, 15 minutos despus se da cuenta que va en la ruta equivocada y se encuentra en una calle que no conoce, Que hara usted?

Su casa esta sola y al llegar se da cuenta que ha dejado las llaves en su trabajo, Qu hara usted?

TIEMPO: 5 minutos

PRUEBA 13El Terapeuta coloca el dibujo de la figura humana por 10 seg. de manera que observe bien la figura.

Esta es la figura de un joven, mire la figura cuidadosamente, ahora arme una figura igual a la anterior con estas piezas. Tiene alguna pregunta? Por favor comience.

TIEMPO: 10 minutos

PRUEBA 14Todos los materiales son colocados sobre la mesa en desorden. La Terapeuta dice: mire lo que yo hago, despus usted va a hacer lo mismo cuando yo haya terminado.

La Terapeuta demuestra la construccin del llavero sin hablar. Cuando est hecho la Terapeuta dice: Ahora usted haga el mismo llavero.(Le indica el modelo y luego lo retira).

TIEMPO: 12 minutos

PRUEBA 15

Se colocan las ilustraciones sobre la mesa en secuencia de la 1 a la 5 Los otros materiales se organizan sobre la mesa. La terapeuta dar las instrucciones al usuario.

En esta actividad usted va a preparar unas arepas .Por favor siga las instrucciones que hay en las ilustraciones para preparar las arepas. Usted me entiende?, Por favor comience.

Adaptacin: En caso de que la persona no comprenda las instrucciones escritas, el terapeuta deber verbalizar las mismas

.

1. Vierta una taza de harina en el tazn plstico

2. Vierta una taza de agua en el tazn plstico

3. Agregue una cucharada de mantequilla y sal al gusto

4. Amase hasta que se mezclen todos los ingredientes

5. Tome un poco de harina en sus manos y haga las arepas.

Estas instrucciones estn escritas en cada una de las ilustraciones

TIEMPO: 8 minutos

PRUEBA 1

CONTROL DE CALIDAD

PROPSITO: Clasificar

OBJETIVOS:

Coordinacin motora fina.

Discriminacin figura-fondo.

Habilidad para organizar.

Habilidad para clasificar.

Seguimiento de instrucciones visuales.

Seguimiento de la tarea.

DESCRIPCIN:

26 puntillas son colocadas al azar sobre la mesa, el usuario es instruido para encontrar las puntillas que son iguales a la que es mostrada por el Terapeuta.

Modificacin:

Para usuarios con pobre o ausente coordinacin en el miembro superior derecho el Terapeuta puede coger cada puntilla individualmente y preguntar verbal si es igual o no a la puntilla que le muestra como modelo.

MATERIALES:

16 puntillas de 2 % pulgada

10 puntillas de diferente tamao y calidad ( 2, 1 1/2 3 pulgadas)

TIEMPO: 2 minutos

PRUEBA 2

REGISTRO ARCHIVO

PROPSITO: Secuencia de habilidades conceptuales.

OBJETIVOS:

*Habilidades conceptuales.

* Coordinacin motora fina.

*Habilidad para organizar.

*Habilidad para clasificar.

*Resolucin de problemas.

*Toma de decisiones.

*seguir instrucciones.

* Atencin a la tarea (seguimiento).

MATERIALES:

27 cartas de 3 x 5, cada una llevando una palabra empezando con cada letra del alfabeto.

13 cartas de 3 x 5, cada una llevando una palabra diferente con la misma inicial.

6 cartas de 4 x 3, cada una llevando una palabra diferente con la misma inicial.

2 cartas de instruccin de 4 1/2 x 5 .

1 juego de gua de la A a la Z de cartas ndice.

TIEMPO:

PARTE A: 10 MINUTOS

PARTEB: 5 MINUTOS

PARTEC: 3 MINUTOS

PRUEBA 3

MONTAJE DE CARPINTERA

PROPSITO:

Coordinacin ojo - mano.

Uso de Herramientas.

OBJETIVOS:

Coordinacin motora fina.

Planeamiento Motor.

Toma de decisiones.

Resolucin de Problemas.

Seguimiento de Tarea.

MATERIALES:

Una tabla de pino de 6 x 4 x 2 con 2 puntillas y 3 tornillos estos introducidos 3/4 dentro de la madera.

Un martillo de ua de 4 onzas.

Un destornillador de pala mediano.

Un destornillador de estrella mediano.

Un tornillo de estrella de 6 x 2.

. Un tornillo plano de 6 x 2 .

Un tornillo de estrella de 6 x 1

Una puntilla de acero de 1.

Una puntilla de acero de 1

Una puntilla de acero de 2 (esta es colocada por el estudiante en la tabla).

TIEMPO: 5 minutos

PRUEBA 4

CAPACIDAD DE CLASIFICACIN

PROPSITOS

La prueba tiene como objetivos o propsitos medir en el usuario las siguientes habilidades:

Habilidad para clasificar

Habilidades para seguir instrucciones visuales

Coordinacin motora

Habilidades para organizar

Capacidad de toma de decisiones

Resolucin de problemas

Seguimiento de la tarea

Comportamientos relacionados con el trabajo

MATERIALES

1 ilustracin de una cocina de un tamao de 25Cm por 30Cm

12 tarjetas cada una de las cules deber relacionarse con la cocina y de un tamao de 13 Cm x 15 Cm.

5 tarjetas con ilustraciones o tems que no se relacionen con la cocina.

TIEMPO: 2 Minutos

PRUEBA 5

TRABAJO DE OFICINA

PROPSITOS

Fomentar habilidades de organizacin

Uso de herramientas

Fomentar habilidad para seguir instrucciones escritas (parte c)

MATERIALES

PARTE A

1 cosedora tamao estndar

10 tarjetas de presentacin

10 hojas tamao oficio

TIEMPO: 8 minutos

PARTE B

10 hojas cosidas con las tarjetas de la Parte A

10 sobres tamao oficio

TIEMPO:6 minutos

PARTEC

5 hojas de papel rosado tamao carta

5 hojas de papel amarillo tamao carta

5 hojas de papel verde tamao carta

1 tarjeta de instruccin

6 clips de papel

Materiales Parte B (sobres llenos con las hojas dobladas)

TIEMPO: 8 Minutos

PRUEBA 6

DIRECTORIO TELEFONICO

OBJETIVOS:

Discriminacin figura fondo

Mtodo organizacional

Mtodo Conceptual

Coordinacin motora fina

DESCRIPCIN:

Parte A

Materiales:

1 directorio telefnico

1 Lpiz #2

1 tarjeta de 3 x 2 pulgadas con la siguiente informacin escrita en negrilla

Despus de darle forma a la evaluacin a terapeuta observara y seleccionar en el directorio telefnico el nombre de una empresa que este in Este nombre ser usado en ambas partes de este ejercicio.

Parte B

Materiales

1 Sobre tamao oficio blanco

1 Espero

1 Estampilla

1 tarjeta con la informacin de la parte A

Cronometraje

Empiece a contabilizar en el momento despus que le diga que comience.

Modificaciones

Parte A: Escriba una direccin en una hoja separada para el estudiante quien es incapaz de utilizar el directorio telefnico y pedirle que escriba este nombre direccin y telfono en la ficha.

Parte B: Presente dos sobres direccionados incorrectamente y ponga al estudiante a que indique cual esta perdido o no. Corresponde por ejemplo el cdigo postal y la direccin de retorno.

TIEMPO: 6 minutos - 10 minutos

PRUEBA 7

TRABAJO DE FBRICA

PROPSITO

Evaluar:

Coordinacin motora fina

Capacidad de apareamiento

Resolucin de problemas

MATERIALES

Tabla de madera de 11cm X 28cm X 2,5cm

1 tornillo de 5/16 X 3 con dos tuercas

1 tornillo de 3/8 X 3 con 2 tuercas

1 tornillo de 112 X 3 con 2 tuercas

1 tomillo de 1/4 X 3 con 2 tuercas

1 tornillo de 8/32 X 3 con 3 tuercas

1 tornillo de 6/32 X 3 con 3 tuercas

1 taza plstica pequea

TIEMPO: 12 Minutos

PRUEBA 8

MOVILIDAD MEDIO AMBIENTAL.

PROPSITO: Planeamiento motor, resolucin de problemas, seguimiento de instrucciones escritas y/o verbales.

PARTE A.

MATERIALES:

Una tarjeta de 10 x 20 cm con instrucciones.

Instrucciones: El terapeuta presenta al usuario una tarjeta con una serie de preguntas las cuales deber responder.

Instrucciones de la tarjeta:

1. En que barrio vive?

2. Cual es su direccin y su telfono?

3. Describa brevemente su casa. (como este ubicada su habitacin en relacin al bao, a la cocina, etc.)

4. El barrio en el que vive queda cerca o lejos del supermercado, de l a droguera? (explique brevemente a ruta que debe seguir)

5. Queda la escuela - colegio donde usted cerca o lejos de su casa? (explique brevemente la ruta que debera seguir. )

6. Queda su casa cerca o lejos del paradero de buses?

7. Sabe que bus coger desde su casa para llegar al xito de la 80?

NOTA: Si el usuario no puede leer o comprender las instrucciones el terapeuta deber leerlas en voz alta para que el usuario las pueda entender.

TIEMPO: 5 minutos

PARTE B

Materiales:

Una tarjeta de instruccin de 10 x 20cm.

Instruccin.: El terapeuta presenta al usuario una tarjeta de instruccin para que este realice un simple mandado.

NOTA: Si el usuario no puede leer las instrucciones el terapeuta deber leerlas en voz alta para que el usuario las pueda entender.

MODIFICACIN: Cada terapeuta puede crear sus propias instrucciones, no sin antes hacer el ensayo previo con un colega, para anular cualquier confusin.

TIEMPO: 10 minutos

PRUEBA 9

CONCEPTOS DE DINERO

PARTE A

Se le pide al estudiante identificar cuatro monedas (1 de $500, 1 de $200, 1 de $100 y 1 de $ 50 y un billete de $1.000).

MODIFICACION: Para estudiantes que no verbalizan, el terapeuta puede sealar cada moneda y preguntar es una moneda de $50? y as sucesivamente.

1 moneda de $50

1 moneda de $100

1 moneda de $200

1 moneda de $500

1 billete de $1.000

TIEMPO: 2 minutos

PARTE B

Se presenta al estudiante cuatro grupos de monedas de monedas de varias denominaciones y se le pide establecer el valor de cada grupo.

MODIFICACIN: Para estudiantes que no verbalizan, escriba las respuestas, incluyendo las correctas, en una tarjeta y pida al estudiante que seale la respuesta correcta.

4 monedas de $50

2 monedas de $100

3 monedas de $200

3 monedas de $50

TIEMPO: 5 minutos

PARTE C

En la parte C, un recibo de caja registradora es colocado sobre la mesa con un surtido especfico de dinero. El terapeuta instruye al estudiante a que encuentre el total en el recibo y lo lea en voz alta y luego, encuentre la cantidad de dinero correspondiente en la mesa.

1 recibo de caja registradora con un total entre $2.200 y $2.500

1 billete de $1.000

5 monedas de $500

6 monedas de $200

3 monedas de $100

4 monedas de $50

TIEMPO: 5 minutos

PARTE D

El dinero de la parte C permanece sobre la mesa. El terapeuta Simula comprar un magazn barato (valorado en menos de mil pesos) al estudiante. El terapeuta entrega al estudiante un billete de mil pesos y le pide que le d el cambio correspondiente. La solucin debe ser calculada mentalmente

1 magazn barato (de valor inferior a mil pesos)

Todo el dinero de la parte C

TIEMPO: 5 minutos

PRUEBA 10

CONOCIMIENTOS EN CONTABILIDAD

OBJETIVOS

A partir de la ejecucin de pequeas tareas, evaluar:

Coordinacin motora - fina

Coordinacin ojo - mano

Discriminacin figura - fondo

Habilidad para organizar

Habilidades conceptuales: ordenamiento de nmeros y cantidades numricas, dinero y cantidad de dinero, lectura y funciones matemticas.

Habilidad para seguir instrucciones verbales y escritas

Utilizacin de herramienta comn en forma apropiada

Seguimiento de la tarea

Comportamientos referidos al trabajo

MATERIALES

1 factura de compra, previamente llena, sin el total

1 lpiz No.2

1 hoja de papel blanca, tamao carta, con la siguiente informacin impresa: Cual es la fecha de la factura? Cules y cuantos son los artculos pagados? Cual es el nmero de la factura?

1 calculadora

PARTE A:

Una factura de compra es presentada al usuario, este deber escribir en la hoja las respuestas pertinentes a la factura: fecha, precio de un artculo, No. de artculos comprados y No. de la factura.

TIEMPO: 10 Minutos

PARTE B:

Se le indica al usuario que utilice la calculadora para hallar el total de la cuenta.

TIEMPO: 4 minutos

PRUEBA 11

CONCEPTOS DE TIEMPO

PROPOSITO: Habilidades conceptuales

PARTE A

MATERIALES:

1. Una tarjeta de 8x 13cm, con un dibujo de un reloj indicando las 3:00 (Reloj # 1).

2. Una tarjeta de 8x 1l3cm, con un dibujo de un reloj indicando las 3:30 (Reloj # 2).

3. Una tarjeta de 8x 13cm, con un dibujo de un reloj indicando las 4:15 (Reloj # 3).

INSTRUCCIONES:

El Terapeuta coloca El reloj #1 sobre la mesa frente al usuario. El Terapeuta pregunta, Que hora es?

El terapeuta repite EJ procedimiento con los relojes 2 y 3.

TIEMPO: 1 minuto.

PARTE B

MATERIALES: Relojes 2 y 3.

INSTRUCCIONES:

Se colocan los relojes 2 y 3 sobre la mesa frente del usuario. El terapeuta dice, Estos relojes muestran una hora de la tarde. Cul de los relojes tiene la hora ms tarde?

TIEMPO: 2 minutos.

PARTE C

MATERIALES: Una tarjeta de 8xl3cm. con un dibujo de un reloj digital indicando las 12:40.

INSTRUCCIONES:

Todos los tems desde la Parte B son removidos, y la tarjeta con el reloj digital es colocada sobre la mesa frente al usuario. El Terapeuta dice: Por favor mire este reloj. Si usted esta tomando un descanso en la hora que seala el reloj, Que hora podra ser despus de 30 minutos?

TIEMPO: 2 minutos.

PRUEBA 12

FORMAR HISTORIAS.

PROPSITO

Coordinacin motora fina, planeamiento motor, discriminacin figura fondo, habilidad para organizar, habilidad de secuenciacin, resolucin de problemas, toma de decisiones y comportamientos relacionados con el trabajo.

PARTE A

MATERIALES: 5 laminas de secuencia de historias y cronometro.

TIEMPO: 5 minutos

PARTE B

MATERIALES: Ninguno

Instrucciones: El terapeuta le formula una serie de preguntas al usuario, relacionadas con una historia imaginaria y espera a que de respuesta.

TIEMPO: 5 minutos

PRUEBA 13

ESQUEMA CORPORAL

PROPSITO:

Coordinacin motora fina, habilidades conceptuales, habilidad para organizar, seguimiento de instrucciones orales, memoria visual, seguimiento de la tarea.

MATERIALES: un rompecabezas de la figura humana de 20 x 30

Instrucciones: El terapeuta coloca el dibujo de la figura humana por 10 segundos de manera que el paciente observe bien la figura, luego lo retira de la mesa, le entrega al paciente las fichas separadas de la figura humana y le pide que haga una igual a la anterior

TIEMPO: 10 minutos

PRUEBA 14

ENSAMBLE EN CUERO

PROPSITOS:

Coordinacin motora fina

Coordinacin motora ojo-mano

Tcnicas de organizacin

Uso de herramientas

Planeamiento motor

Gratificacin.

MATERIALES:

1 Sacabocados

1 mazo de madera

2 llaveros

6 juegos de remaches

2 tiras de cuero de 1 x 3 pulgadas.

1 caja plstica para guardar remaches, cuero y llaveros.

TIEMPO: 12 MINUTOS

PRUEBA 15

PREPARACIN DE AREPAS

PROPSITOS

-Comprensin de instrucciones

-Uso de herramientas

-Comportamientos relacionados con el trabajo

MATERIALES

-112 Libra de harina para arepas

-150 gramos de mantequilla

-1 taza de agua

-1 cucharadita de sal

-1 tazn plstico mediano

-1 cuchara de palo

-5 Octavos de cartn paja.

TIEMPO: 8 MINUTOSNombre _________________

Direccin ________________

Telfono _________________

Institucin Universitaria Fundacin Escuela Colombiana De Rehabilitacin, Facultad De Terapia Ocupacional. Batera De Jacobs. Elaborado Por: Gordillo Cern Norma Constanza, Rincn Mora Nancy Liliana. Practica Laboral. Docente: Rodrguez Ferro Flor Esperanza, Terapeuta Ocupacional. Primer Semestre Del 2003.