TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

KHOA VẬT LÝ

BÀI 26:

Nhóm thực hiện: NHÓM TWINKLE

Giới thiệu dự án

Nhân dịp kỉ niệm ngày thiết lập quan hệ hữu nghị

Việt- Nga, Trung ương Đoàn đã phối hợp với

Đoàn thanh niên Nga tổ chức “ngày hội giao lưu”

tại công viên 23-9 với sự tham gia của đại diện

các tỉnh thành của mỗi nước nhằm mục đích trưng

bày, giới thiệu, quảng bá các món đồ chơi truyền

thống để nhân dân 2 nước hiểu về văn hóa của

nhau đồng thời thắt chặt tình hữu nghị, hợp tác,

phát triển lâu dài.

Giới thiệu dự án

Tiến hành nghiên cứu, chế tạo để hoàn thiện

sản phẩm tham gia trong ngày hội giao lưu.

Nhóm 1 với vai trò là đại diện của

thành phố Hồ Chí Minh.

Lớp học

Nhóm 2 với vai trò là đại diện của thủ

đô Mátxcơva.

MỤC TIÊU BÀI DẠY

Về kiến thức:

Nêu điều kiện cân bằng của một vật rắn (khi không có chuyển động

quay).

Trọng lực là gì? Trọng tâm là gì?

Nêu điều kiện cân bằng của vật rắn có chân đế, phân biệt các dạng

cân bằng của vật rắn.

Về kĩ năng trong bài học:

Xác định được trọng tâm vật rắn phẳng mỏng.

Giải được một số bài tập đơn giản.

VềThái độ:

Nghiêm túc trong học tập, xây dựng bài sôi nổi, trao đổi học hỏi lẫn

nhau trong quá trình làm nhóm.

MỤC TIÊU BÀI DẠY

Về kĩ năng thế kỉ 21:

Những kỹ năng học tập và sáng tạo: sáng tạo trong công

việc, hăng hái với những quan điểm mới mẻ và phong phú,

thực hiện ý tưởng sáng tạo.

Kỹ năng tư duy độc lập và giải duyết vấn đề : đưa ra lí lẽ

cho ý kiến của mình, xác định câu hỏi quan trọng, khoanh

vùng, phân tích tổng hợp thông tin để giải quyết vấn đề….

Kỹ năng giao tiếp và hợp tác: diễn đạt ý tưởng rõ ràng hiệu

quả, sẵn lòng hợp tác vì mục đích chung, thể hiện tinh thần

trách nhiệm…

Những kỹ năng sử dụng các phương tiện thông tin và công

nghệ: tìm kiếm thông tin một cách nhanh chóng, hiệu quả,

biết đánh giá thông tin, tôn trọng quyền truy cập…

CHUẨN HỌC TẬP

Chuẩn kiến thức :

• Phát biểu được điều kiện cân bằng của một vật rắn (khi

không có chuyển động quay).

• Nêu được trọng tâm của một vật là gì.

• Nêu được điều kiện cân bằng của một vật có mặt chân đế.

• Nhận biết được các dạng cân bằng bền, cân bằng không

bền, cân bằng phiếm định của vật rắn.

Chuẩn kĩ năng :

• Xác định được trọng tâm của các vật phẳng đồng chất bằng

thí nghiệm.

• Vận dụng kiến thức để giải một số bài tập liên quan.

BỘ CÂU HỎI ĐỊNH HƯỚNG

a. Câu hỏi khái quát:

Tại sao chúng ta cần nghiên cứu đặc điểm của

một vật?b. Câu hỏi bài học:

- Tại sao khi xây tường, người ta lại dùng dây mảnh treo 1

vật nặng lên?

-Tại sao khi lay con lật đật thì nó không ngã mà chỉ lắc lư?

- Khi xây dựng lan can ở ban công thì làm sao để xác định

chiều cao an toàn?

BỘ CÂU HỎI ĐỊNH HƯỚNG

c. Câu hỏi nội dung:

• Điều kiện cân bằng của 1 vật rắn là gì?

• Nếu chất điểm chịu tác dụng của hai lực thì hai lực đó

phải thỏa mãn điều kiện gì để chất điểm cân bằng?

• Tác dụng của lực vào vật rắn có thay đổi như thế nào

nếu ta cho lực đó trượt trên phương của nó?

• Trọng tâm của vật là gì?

Câu hỏi nội dung Điều kiện cân bằng của 1 vật rắn là gì?

Nếu chất điểm chịu tác dụng của hai lực thì hai lực đó phải thỏa

mãn điều kiện gì để chất điểm cân bằng?

Phân biệt hai lực trực đối và 2 lực cân bằng?

Tác dụng của lực vào vật rắn có thay đổi như thế nào nếu ta

cho lực đó trượt trên phương của nó?

Trọng tâm của vật là gì? Có thể coi nó như một điểm gắn liền

với vật không?

Khi treo vật thì giá của trọng lực thế nào với dây treo?

Mặt chân đế là gì? Muốn vật rắn có mặt chân đế đứng yên (hay

gọi là cân bằng) thì cần có điều kiện gì?

Tại sao những vật có chân đế như sách, tủ… không cần tiếp xúc

hoàn toàn với mặt đất mà nó vẫn đứng yên được? Cho ví dụ

tương tự.

Có mấy dạng cân bằng? Nguyên nhân gây nên các dạng cân

bằng đó?

BỘ CÂU HỎI ĐỊNH HƯỚNG

c. Câu hỏi nội dung:

• Mặt chân đế là gì? Muốn vật rắn có mặt chân đế

đứng yên (hay gọi là cân bằng) thì cần có điều kiện gì?

• Tại sao những vật có chân đế như sách, tủ… không cần

tiếp xúc hoàn toàn với mặt đất mà nó vẫn đứng yên

được?

• Có mấy dạng cân bằng? Nguyên nhân gây nên các

dạng cân bằng đó?

LỊCH TRÌNH ĐÁNH GIÁ

Trước khi

bắt đầu

dự án

Học sinh làm việc với dự án và hoàn tất

các bài tập

Sau khi hoàn

tất dự án

• Đặt câu

hỏi.

• Lên kế

hoạch

cho dự

án.

• Các sổ

ghi

chép.

• Biểu đồ

K-W-L.

• Tham khảo ý kiến giáo viên và bạn bè.

• Phác thảo lịch trình hoạt động của

nhóm, tìm hiểu nhiệm vụ được giao.

• Phân công công việc.

• Ghi chép điểm cần lưu ý trong quá trình

hoạt động nhóm.

• Đánh giá nhóm và tự đánh giá.

• Đặt câu hỏi thắc mắc trong khi chuẩn bị.

• Thảo luận tìm ra cách giải quyết phù

hợp với các vấn đề thắc mắc và đưa ra

kết luận.

• Nhận xét

đánh giá sản

phẩm học

sinh.

• Lập biểu đồ

K-W-L.

• Kiểm tra

thử.

• Bài viết thu

hoạch.