Bahan Ajar Bahasa Indonesia.docx
-
Upload
alexanderkoto -
Category
Documents
-
view
150 -
download
2
description
Transcript of Bahan Ajar Bahasa Indonesia.docx
T I N J A U A N M A T A P E L A J A R A N
A. Nama Bahan Ajar : Bahasa Indonesia SD Kelas V Semester I
B. Deskripsi Mata Pelajaran
Bahan ajar mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V Semester I ini membahas 5 bab
yaitu mengenai kesehatan, kegiatan, pekerjaan dan lingkungan yang akan dilaksanakan
selama 16 x pertemuan. Bahan ajar ini memiliki contoh-contoh yang sesuai dengan topik
pelajaran. Pada akhir setiap bab disampaikan rangkuman materi. Selain itu, bahan ajar ini juga
memiliki ulangan harian setiap bab pelajaran yang terdiri dari soal pilihan berganda dan soal
uraian sebagai pelatihan bagi anak untuk melihat apakah peserta didik tersebut sudah
memahami dan menguasai inti pelajaran yang disampaikan.
C. Kegunaan Mata Pelajaran
Bahan ajar ini memiliki kegunaan, baik bagi guru bidang studi maupun peserta didik.
Guru akan lebih mudah untuk mengajar dengan bahan ajar yang terkonsep. Pembaca atau
peserta didik juga akan lebih mudah mengikuti dan akan lebih tertarik terhadap terhadap
pelajaran karena disajikan secara sistematis, komunikatif, dan integratif. Selain itu dengan
adanya penggunaan bahasa yang lebih sederhana serta contoh-contoh dan ulangan harian akan
membuat siswa lebih termotivasi untuk belajar. Keterampilan bahasa yang perlu kita
tingkatkan terdiri atas empat kemampuan dasar yaitu keterampilan mendengarkan, berbicara,
membaca dan menulis.
Kegunaan mata pelajaran bahasa Indonesia dalam kehidupan sehari-hari adalah untuk
mempermudah komunikasi dengan orang lain baik dalam keluarga maupun lingkungan
sekitar karena pada dasarnya bahasa Indonesia yang baik dan benar adalah bahasa persatuan
ataupun lingua franca bagi negara Indonesia.
Kemudian mata pelajaran bahasa Indonesia juga memiliki kegunaan bagi mata
pelajaran lain. Dengan menggunakan dan memahami bahasa Indonesia kita juga akan
mengerti apa yang menjadi materi pelajaran yang lain baik yang menuntut hafalan ataupun
exacta, karena semua mata pelajaran disajikan dengan menggunakan bahasa Indonesia.
1
D. Tujuan Pembelajaran (Standar Kompetensi)
Siswa mampu memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan
Siswa mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan
menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau berwawancara
Siswa mampu memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75
kata/menit, dan membaca puisi
Siswa mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dan pengalaman secara
tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan dan dialog tertulis
E. Petunjuk Bagi Siswa dalam Mempelajari Bahan Ajar
Petunjuk bagi siswa:
Setiap siswa harus membaca dan mempelajari mata pelajaran yang akan dibahas dan
menulis pertanyaan tentang hal-hal yang belum dimengerti
Setiap siswa dapat mengajukan pertanyaan yang belum terjawab kepada guru setelah
guru selesai menerangkan materi pelajaran
Setiap siswa harus mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru baik disekolah
maupun sebagai tugas rumah, baik tugas perorangan maupun tugas kelompok
Petunjuk bagi guru:
Guru harus dapat mengalokasikan waktu di dalam proses pembelajaran
Guru memberikan tes kepada siswa baik dikerjakan di kelas ataupun di rumah untuk
meningkatkan minat belajar siswa
Metode pembelajaran yang disesuaikan dengan materi setiap bab pelajaran digunakan
Media yang dipakai guru juga disesuaikan dengan materi setiap bab pelajaran
2
BAB I
KESEHATAN
A. Pendahuluan
Deskripsi Singkat Bab I
Setiap pembelajaran selalu memiliki topik atau materi yang akan dibahas pada
saat pertemuan atau proses belajar mengajar. Bab I dengan topik Kesehatan ini
membicarakan penjelasan narasumber, persoalan (peristiwa), dan karangan
berdasarkan pengalaman.
a. Menanggapi Penjelasan Narasumber
b. Menanggapi Persoalan atau Peristiwa
c. Menulis Karangan Berdasarkan Pengalaman
Keempat topik ini akan disajikan selama 2x35 menit
Tujuan Pembelajaran (Kompetensi Dasar)
Adapun tujuan pembelajaran yang diharapkan adalah:
a. Siswa dapat mencatat pokok-pokok pembicaraan
b. Siswa dapat mengajukan pertanyaan sesuai pokok pembicaraan
c. Siswa dapat menanggapi isi pembicaraan
d. Siswa dapat memberikan komentar atau saran dengan alasan logis dan bahasa yang
santun
e. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dan pengalaman secara
tertulis dalam bentuk karangan dengan pilihan kata yang tepat
Petunjuk
Pembelajaran akan dilaksanakan selama 1 x pertemuan. Maka durasi waktunya adalah
2 x 35 menit. Metode pembelajaran yang digunakan dalam mengajar yaitu metode tanya
jawab, praktek, dan diskusi kelompok.
Media yang dipakai guru dalam mengajar antara lain: papan tulis, spidol, contoh teks
dari narasumber, cerita tentang sebuah peristiwa, gambar sebuah peristiwa bencana alam.
3
4
B. Penyajian
Penjelasan dan uraian materi akan disampaikan berikut ini.
A. Mendengarkan dan Memahami Isi Berita
a. Menyimak Berita
Seorang peserta didik akan membacakan teks berita berikut ini.
Penumpang Busway Tidak Lagi Berjejal
Tinggal lima hari lagi pemberlakuan tiket gratis busway berakhir. Dari pemantauan
Republika di lapangan, menjelang tanggal 1 Februari, jumlah penumpang busway
Transjakarta tidak lagi berjejal seperti sebelumnya.
Meski terlihat penuh, jumlah penumpang busway, jika dibandingkan beberapa hari
lalu menurun cukup banyak. Senin (26/1) kemarin, kebanyakan bus sudah mulai kosong
sehingga para penumpang bus duduknya nyaman, terutama arah menuju Stasiun Kota.
Terminal Blok M yang biasanya sesak dipenuhi pengantri, kemaren tampak lengang
dari antrean yang biasanya membentuk lingkaran yang panjangnya hingga mencapai puluhan
meter.
Tali tambang dan papan yang biasanya digunakan sebagai pembatas agar pengantre
tetap tertib, mulai tergeletak menganggur. Jumlah penjaga yang memantau antrean pun
berkurang dari hari sebelumnya. Petugas yang sebelumnya repot mengatur arus penumpang
busway, terlihat duduk santai hanya memperhatikan calon penumpang.
Menurut seorang petugas keamanan Blok M, Saiful, Senin pagi tidak terjadi antrean
sama sekali, hanya menjelang pukul 14.00 siang, mulai tampak antrean meski tetap lancar.
Antrean tersebut dipenuhi anak-anak sekolah yang hendak pulang.
Berkurangnnya jumlah penumpang karena mulai Senin kemarin anak-anak yang
biasanya memadati busway mulai kembali bersekolah. Selain itu, tidak tampak lagi
masyarakat yang datang bersama keluarga untuk menikmati busway bersama anak-anak balita
mereka.
Dengan kondisi busway yang relatif sepi, para pekerja kantoran mulai naik busway.
Selama beberapa hari sejak peluncuran busway, para pekerja menghindari untuk naik busway
karena kepadatan luar biasa. Alhasil, kebanyakan penumpang busway adalah anak-anak
sekolah, keluarga, serta masyarakat umum lainnya.
Selain faktor sudah kembali bersekolahnya para pelajar, masalah hujan juga menjadi
alasan berkurangnya calon penumpang busway terutama di halte-halte. Di beberapa halte
yang jembatan penghubungnya belum dipasang kanopi, jumlah penumpang saat hujanhanya
5
ada beberapa orang. Menurut Ade, salah seorang penjaga tiket di halte Bundaran HI, untuk
kawasan Bundaran HI, jumlah penumpang yang naik busway relatif sedikit. Selain karena
hujan deras yang mengguyur Jakarta sejak pagi, masuk sekolahnya anak-anak juga menjadi
alasan sepinya halte.
“Kecuali pada jam masuk, jam keluar kantor, serta jam istirahat,” tambahnya. Di halte
ini, kebanyakan yang naik adalah para pekerja yang berasal dari kawasan HI. Jumlah
pengguna busway dari kalangan pekerja kantoran yang selama ini hanya sedikit, sejak Senin
kemarin sudah mulai tampak dominan.
Kebanyakan penumpang yang naik busway dari halte Bundaran HI, naik busway
menuju arah Blok M. Ade juga menyatakan sejauh ini di haltenya belum pernah terjadi tindak
kriminalitas terhadap para pengguna busway. (Republika, Selasa 27 januari 2004)
b. Menjawab Pertanyaan
Peserta didik menjawab pertanyaan di bawah ini:
1. Apakah busway itu?
2. Mengapa pada saat hujan penumpang busway berkurang?
3. Mengapa para pekerja enggan menggunakan busway?
4. Menurutmu, siapakah yang berkewajiban menjaga ketertiban?
5. Mengapa ketertiban di masyarakat harus di jaga?
c. Menuliskan Pokok-pokok Berita
Tuliskanlah pokok-pokok isi berita tersebut dalam kolom seperti di bawah ini!
No Judul Pokok-pokok Isi Berita
a Berita
Judul:
1
2
d. Menuliskan isi Berita dalam Beberapa kalimat
Terkait dengan berita, hal yang harus dikuasai adalah menulis rangkuman isi berita.
Proses penulisan rangkuman berita hampir sama dengan cara menulis rangkuman lainnya. Hal
pokok yang harus diperhatikan adalah menggunakan pokok-pokok pikiran sebagai panduan
penulisan.
e. Menanggapi Isi Berita
6
Berilah tanggapan atau komentar terhadap isi berita di atas! Adakah kaitan isi berita
tersebut dengan ketertiban? Apa dampak dilalaikannya ketertiban bagi kehidupan kita?
Jelaskan!
Membahas Aspek Kebahasaan
Menggunakan Imbuhan pe- dan –an
Contoh: tumpang = penumpang
Banyak penumpang busway yang ditelantarkan
Arti penumpang adalah orang yang menumpang
Arti awalan pe- pada kata penumpang adalah orang yang me-
bunuh = pembunuh
Pembunuh Ny. Rojana ditangkap polisi di Ambon
Arti awalan pe- adalah orang yang me-
Fungsi awalan pe- adalah sebagai pembentuk kata benda atau nomina
Arti awalan pe- adalah:
- Orang yang melakukan ber-
1. Pejuang = orang yang berjuang
2. Peternak = orang yang beternak
- Orang yang memiliki sifat
1. Pemarah = orang yang memiliki sifat marah
2. Pemalas = orang yang memiliki sifat malas
- Orang yang melakukan perbuatan me-
1. Pembaca = orang yang membaca
2. Pembela = orang yang membela
- Alat untuk me-
1. Pemukul = alat untuk memukul
2. Pembasmi = alat untuk membasmi
- Yang menyebabkan sesuatu atau hal
1. Penyakit = yang menyebabkan sakit
2. Pembesar = yang menyebabkan besar
Fungsi akhiran –an dapat disimpulkan sebagai berikut
Arti akhiran –an adalah:
- Tiap-tiap
7
1. Pegawai harian= pegawai yang digaji tiap-tiap hari
2. Literan = tipa-tiap liter
- Seluruh
1. Lautan = seluruh laut
2. Daratan = seluruh darat
- Banyak
1. Durian = banyak duri
2. Ubanan = banyak uban
- Alat untuk me-
1. Pikulan = alat untuk memikul
2. Usungan = alat untuk mengusung
- Hasil me-
1. Karangan = hasil mengarang
2. Tangkapan = hasil menangkap
- Yang di-
1. Utusan = yang diutus
2. Makanan = yang dimakan
- Tempat untuk
1. Pegangan = tempat untuk memegang
2. Labuhan = tempat untuk berlabuh
- Cara me-
1. Tinjauan = cara meninjau
B. Menceritakan Pengalaman yang Mengesankan
Pengalaman memang menjadi sumber inspirasi yang tidak ada habis-habisnya apalagi
jika pengalaman itu menarik dan mengsankan. Seseorang tidak akan bosan untuk mengulang-
ulang menceritakannya kepada orang lain. Lewat penceritaan pengalaman, kamu atau orang
yang mendengarkan bisa mengambil manfaat dari hal-hal berharga atau pelajaran dalam
cerita. Untuk itu agar yang mendengarkan mampu memahami ceritamu, gunakan bahasa yang
komunikatif dan mudah dipahami dalam penceritaan tersebut. Perhatikan juga keruntutan
cerita dengan kejelasan lafal, intonasi, serta jeda yang tepat.
C. Membacakan Pengumuman/Teks Perangkat Upacara
8
Setiap hari Senin ketika pelaksanaan upacara bendera, kamu pasti mendengarkan
pembacaan teks Pembukaan UUD 1945, janji siswa, dan doa yang disampaikan oleh petugas
upacara. Suatu saat pun, kamu akan menjadi petugas upacara. Untuk itu, kamu perlu berlatih
membacakan ketiga perangkat upacara itu dengan baik dan benar. Pada pembelajaran ini akan
dibahas tentang tata cara membacakan perangkat upacara. Beberapa hal yang harus
diperhatikan adalah aspek kejelasan lafal, intonasi, nada serta pemenggalan kata dan kalimat.
D. Membaca dan Memahami Cerita Anak
- Membaca cerita anak
- Menceritakan kembali cerita anak
- Mendengarkan pembacaan cerita anak
- Menulis ringkasan cerita anak
Membahas Aspek Kebahasaan
1. Mencermati Kata Berimbuhan man-transitif dan tak transitif dalam kalimat
Transitif : membeli, mencari, melihat, memakai, mengambil
Tak transitif : mendarat, membujang, membengkak, membisu, menginap
2. Mendiskusikan Imbuhan men-transitif dan tak transitif
3. Bermain adu cepat menentukan imbuhan men-transitif dan tak transitif
Rangkuman
9
1. Ketertiban dan kedisiplinan sangat penting bagi hidup kita
2. Dampak kurangnya ketertiban dan kedisiplinan adalah kemacetan lalu lintas di kota-
kota besar terutama di ibu kota
3. Menulis rangkuman berita hampir sama dengan menulis rangkuman lainnya dan yang
perlu diperhatikan adalah menggunakan pokok-pokok pikiran sebagai panduan
penulisan
4. Fungsi awalan pe- adalah sebagai pembentuk kata benda atau nomina
5. Fungsi akhiran –an adalah pembentuk kata benda atau nomina
6. Arti awalan pe-:
a. Orang yang melakukan ber-
b. Orang yang memiliki sifat
c. Orang yang melakukan perbuatan me-
d. Alat untuk me-
e. Yang menyebabkan sesuatu atau hal
7. Arti akhiran –an:
a. Menyatakan tiap-tiap
b. Menyatakan seluruh
c. Menyatakan banyak
d. Alat untuk me-
e. Hasil me-
f. Yang di-
g. Tempat untuk
h. Cara me-
8. Tips bercerita yang baik:
Tentukan pengalaman yang akan kamu ceritakan
Gunakan pilihan kata yang tepat
Gunakan kalimat yang menarik
Gunakan ekspresi wajah dan tubuh jika diperlukan
Perhatikan keruntutan dan kelengkapan cerita
10
C. Penutup
Soal Ulangan Harian Pelajaran 1
A. Tes Formatif
Soal Pilihan Ganda
Berilah tanda silang (x) pada jawaban yang benar!
Bacalah naskah berita berikut dengan seksama!
KRL Jabotabek
Jaringan KRL yang sudah ada ke Bekasi-Cikarang, Depok-Bogor, Tangerang dan
Serpong adalah amat strategis. Apalagi kalau ditambah dengan KA Cepat ke Soekarno-Hatta
(yang memang sangat mendesak). Akan tetapi pengelolaannya sama sekali belum memadai
sehingga empat jalur itu bekerja jauh di bawah kapasitas yang sebenarnya. Masalah juga
timbul akibat tidak adanya ketertiban, baik dari pihak petugas maupun pengguna KRL. Untuk
itulah, di samping sarana yang kian baik, pengelolaan juga harus didukung sikap tertib dari
semua pihak.
(Sumber: Kompas, 19 Maret 2005 (dengan pengubahan seperlunya))
1. Berikut ini merupakan pokok-pokok dari naskah berita di atas, kecuali...
a. Jaringan KRL Jabotabek adalah jaringan strategis
b. Pengelolaan KRL Jabotabek masih kurang memadai
c. Masalah ketertiban adalah salah satu masalah yang sangat mengganggu kinerja
jaringan KRL Jabotabek
d. Jalur Bekasi-Cikarang adalah jalur terpadat
2. Kesimpulan dari naskah berita di atas adalah...
11
a. Jaringan KRL Jabotabek amat strategis
b. Perlu penambahan jalur KA Cepat ke arah bandara Soekarno-Hatta
c. Pengelola KRL Jabotabek masih menghadapi beberapa masalah
d. Diperlukan sarana yang memadai pada KRL
3. Berikut ini hal-hal yang harus kita perhatika ketika menceritakan suatu kejadian,
kecuali...
a. Mimik wajah
b. Keruntutan cerita
c. Pemilihan kata dan kalimat
d. Tempat kita bercerita
4. Berikut hal-hal yang harus kita perhatikan dalam membaca teks percakapan, kecuali ...
a. Intonasi
b. Kesesuaian waktu
c. Penampilan
d. Lafal
5. Dalam membaca teks percakapan, yang dimaksud dengan jeda adalah ...
a. Ketepatan penyajian
b. Perhentian sementara dalam ujaran
c. Cara mengucapkan bunyi bahasa
d. Penghayatan dalam pembacaan
6. Berikut ini hal-hal yang bisa kita dapatkan dari pembacaan buku cerita anak, kecuali ...
a. Memperkaya wawasan dan pengetahuan
b. Mempelajari nilai-nilai kebaikan
c. Khayalan yang sia-sia
d. Mempelajari ajaran normal
7. Yang termasuk kata berimbuhan men-transitif adalah ...
a. Mendarat
b. Membengkak
c. Mengambil
12
d. Menginap
8. Ibu sedang memasak ketupat dan rendang. Artinya awalan me-, pada kata memasak
adalah ...
a. Menjadi seperti
b. Melakukan perbuatan
c. Mencari yang terbuat
d. Berlaku seperti
9. Petugas itu mengirim pesan secara berantai hingga pos terjauh. Makna imbuhan me-
pada kalimat di atas adalah ...
a. Membuat tindakan
b. Menjadikan sesuatu
c. Menyatakan tempat
d. Melakukan pekerjaan
10. Arti awaln pe- pada kata pelari adalah...
a. Orang yang mempunyai sifat
b. Orang yang ber-
c. Alat untuk
d. Orang yang me-
B. Soal Uraian
Jawablah pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas!
1. Ikutilah siaran pembacaan berita di salah satu stasiun televisi di rumahmu kemudian
tentukan pokok-pokok pikirannya!
2. Buatlah kesimpulan sebuah berita yang kamu baca di koran!
3. Tuliskan kembali sebuah berita yang kamu dengarkan di televisi!
13
4. Ceritakanlah pengalamanmu yang paling mengesankan!
5. Bacakan sebuah pengumuman dengan menggunakan intonasi yang tepat!
6. Carilah sebuah teks perangkat upacara kemudian bacakan di depan kelasmu dengan
menggunakan intonasi yang tepat!
7. Baca dan ceritakan kembali sebuah cerita anak!
8. Dengarkan cerita anak yang dibacakan oleh temanmu kemudian ceritakan kembali!
Kunci jawaban:
Kondisional
A. Pilihan Berganda
1. D. Jalur Bekasi-Cikarang adalah jalur terpadat
Pokok dari naskah berita tersebut adalah Jalur Bekasi-Cikarang adalah jalur
terpadat
2. C. Pengelola KRL Jabotabek masih menghadapi beberapa masalah
Kesimpulannya adalah: Pengelola KRL Jabotabek masih menghadapi beberapa
masalah
3. D. Tempat kita bercerita
Hal-hal yang harus kita perhatikan ketika menceritakan suatu kejadian, kecuali
tempat kita bercerita
4. B. Kesesuaian waktu
Kesesuai waktu adalah hal-hal yang perlu kita perhatikan ketika membaca teks
percakapan
5. B. Perhentian sementara dalam ujaran
Jeda adalah perhentian sementara dalam ujaran
6. C. Khayalan yang sia-sia
Khayalan yang sia-sia bukan hal bisa kita dapatkan dari pembacaan buku cerita
anak
7. C. Mengambil
Kata mentransitif adalah mengambil
8. B. Melakukan perbuatan
Arti awalan me- pada kata memasak adalah melakukan perbuatan
9. B. Melakukan perbuatan
Arti kata me pada kata mengirim adalah melakukan perbuatan
10.B. Orang yang ber-
Arti awalan pe- pada kata pelari adalah orang yang ber-
14
B. Soal Uraian (Kondisional)
Petunjuk penilaian
1. Teks penilaian : Penugasan
2. Bentuk penilaian : Tugas Proyek
3. Rubrik penilaian hasil mendengarkan isi berita yang dilakukan (penilaian disepakati dulu
oleh guru dan siswa). Berilah tanda cek (√) pada kolom 1, 2, 3 dan 4 dengan ketentuan:
1=kurang, 2=sedang, 3=baik, 4=sangat baik.
No Aspek yang Dinilai Pertanyaan PemanduSkor
1 2 3 4
1 Keseuain pokok-pokok berita
dengan berita yang
diperdengarkan
Apakah pokok berita yang ditulis
sesuai dengan isi yang
diperdengarkan?
2 Kelengkapan isi Apakah isi-isi berita yang ditulis
lengkap sesuai dengan butir-butir
yang ada pada keseluruhan berita
yang telah diperdengarkan?
3 Ketepatan kesimpulan isi
berita
Apakah menympulkan isi berita ke
dalam satu alinea?
Skor maksimal = 12, perhitungan nilai akhir dalam skala 0-100 adalah sebagai berikut:
Nilai akhir = (Perolehan skor/skor maksimum) x skor ideal 100% = ....
4. Rubrik penilaian hasil menceritakan pengalaman yang dilakukan (penilaian disepakati dulu
oleh guru dan siswa). Berilah tanda cek (√) pada kolom 1, 2, 3 dan 4 dengan ketentuan:
1=kurang, 2=sedang, 3=baik, 4=sangat baik.
No Aspek yang Dinilai Pertanyaan PemanduSkor
1 2 3 4
15
1 Kesesuaian isi Isi cerita sesuai dengan pokok-
pokok cerita yang disusun
2 Kesesuaian ilustrasi Visualisasi mendukung isi cerita
3 Jeda dan informasi Pengaturan jeda, tinggi rendah
nada, keras lemah udara, dan cepat
lambat cerita
4 Gerak mimik Keserasian antara ekspresi wajah,
gerak sikap dan ucapan
Skor maksimal
No.1 = 2
No. 2 = 1
No. 3 = 2
No. 4 = 20
Jumlah = 25
Saat siswa melakukan perintah soal no. 4 dia sudah harus melaksanakan perintah no.1, no. 2.
dan no. 3.
Nilai akhir = (Perolehan skor/skor maksimum) x skor ideal 100% = ....
D. Daftar Pusaka
Buku Bahasa dan Sastra Indonesia, Untuk SMP/MTs Kelas VII, Penerbit Yudhistira
www.google.com
E. Senarai
Busway : angkutan umum di ibukota yang memiliki jalan sendiri
16