Bagaimana Mengembangkan Pendapat dalam Eksposisi?

UKB-BIN 3.3/4.3/1/3-3 43

3.3 Mengidentifikasi (permasalahan, argumentasi, pengetahuan, dan rekomendasi) teks eksposisi yang didengar dan atau dibaca (C4: menganalisis)

4.3 Mengembangkan isi (permasalahan, argumen, pengetahuan, dan rekomendasi) teks eksposisi secara lisan dan/ tulis

Agar konsep dan teori yang akanAnda pelajari pada UKB ini dapat Anda kuasai dengan baik, maka terlebih dahulu bacalah Buku Teks Pelajaran (BTP)berikut: 1) Kemendikbud. 2015. Bahasa Indonesia untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas X. Jakarta:

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.Hlm 51 – 67

Melalui kegiatan diskusi, tanya jawab, analisis, penugasan, dan presentasi peserta didik

dapat mengidentifikasi tesis, argumen, dan rekomendasi dalam teks eksposisi, membedakan

fakta dan opini dalam teks eksposisi, melengkapi tesis dengan argumen, menyampaikan

kembali isi teks eksposisi dengan bahasa yang berbeda, sehingga peserta didik dapat

menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya melalui belajar Bahasa

Indonesia, mengembangakan sikap jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat

mengembangkan kemampuan berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi, kreativitas (4C),

berliterasi, dan berkarakter.

Materi Pokok EKSPOSISI

Alokasi Waktu 8 x 45 menit (360 menit)

Tujuan Pembelajaran

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN

BAGAIMANA MENGEMBANGKAN PENDAPAT DALAM EKSPOSISI?

UKB-BIN 3.3/4.3/1/3-3

Bagaimana Mengembangkan Pendapat dalam Eksposisi?

UKB-BIN 3.3/4.3/1/3-3 44

A. Pendahuluan

• Teks 1: Bahaya Narkoba bagi Generasi Muda, hlm. 54 – 55 • Teks 2: Pembangunan dan Bencana Lingkungan, hlm 56 – 57 • Teks 3: Upaya Melestarikan Lingkungan Hidup, hlm 59 – 61

2) KKBI V dan PUEBI 3) https://belajar.kemdikbud.go.id/SumberBelajardan buku lain yang sekiranya Anda

temukan berkaitan dengan materi isi teks eksposisi, untuk keperluan ini Anda boleh mencarinya di internet.

Sebelum Anda memulai untuk mengikuti kegiatan belajar ini, pastikan Andamemerhatikan penggalan teks pidato berikut yaaa!!

. . . Sebelum menyampaikan pidato saya tentang bahaya narkoba bagi generasi muda,

izinkanlah saya mengajak Bapak, Ibu, serta hadirin semua untuk mensyukuri nikmat Tuhan. Hanya berkat nikmat Tuhanlah kita dapat bertemu dalam kegiatan seminar hari ini.

Bapak, Ibu, serta Hadirin yang saya hormati, Dewasa ini, narkoba telah mejadi ancaman yang sangat mengerikan bagi generasi

muda yang berarti juga menjadi ancaman bagi keberlangsungan bangsa Indonesia. Kementrian Hukum dan Hak Asasi Manusia hingga tanggal 13 mei 2013 mencatat

ada 158.812 narapidana dan tahanan di Indonesia, yang 51.899 orang di antaranya terkait

PETA KONSEP

Kegiatan Pembelajaran

Bagaimana Mengembangkan Pendapat dalam Eksposisi?

UKB-BIN 3.3/4.3/1/3-3 45

kasus narkoba. Dari jumlah itu, 759 orang di antaranya adalah produsen narkoba, 3.751 orang bandar narkoba, 16.432 orang pengedar narkoba, dan 1.621 orang penadah. Jumlah penyalah guna narkoba sebanyak 7 juta orang, dan sebagian besar di antaranya adalah para pelajar SMP, SMA, bahkan SD. Bisa jadi, data yang terungkap itu hanya fenomena gunung es, hanya fakta yang terungkap puncaknya saja, sedang fakta yang sebenarnya bisa jadi jauh lebih besar.

Narkoba benar-benar membahayakan nasib bangsa ini di masa depan. Efek kerusakan akibat minuman keras dan narkoba ini tidak hanya mengenai diri sendiri, tetapi juga orang-orang di sekitarnya. Tak hanya dalam skala kecil seperti keluarga, tetapi juga dalam skala besar, miras dan narkoba akan menghancurkan sendi-sendi pembangunan nasional. Secara ekonomi, akan sangat banyak dana yang dihambur-hamburkan untuk membeli barang-barang haram itu, kemudian mengobatkan mereka, membiayai berbagai upaya pencegahan bahayanya. Belum lagi, efeknya bagi pertahanan dan keamanan nasional.

Hadirin yang saya hormati, Sebagai generasi muda, calon penerus perjuangan bangsa, sudah seharusnya kita

menyiapkan diri menjadi generasi yang berkualitas. Upaya menghindarkan diri dari bahaya penyalahgunaan narkoba setidaknya dapat dilakukan melalui tiga cara. Pertama, dari diri sendiri. Artinya, masing-masing kita membentengi diri dari kemungkinan menjadi pengonsumsi narkoba. Hal itu dapat kita lakukan dengan pandai-pandai memilih teman bergaul. Kedua, dengan meningkatkan keimanan dan ketakwaan kepada Allah seraya memohon agar kita terhindar dari bahaya penyalahgunaan miras dan narkoba. Dengan menjalankan semua perintah Allah dan menjauhkan diri dari larangan Allah, kita akan terhindar dari perbuatan-perbuatan tercela. Ketiga, hendaklah kita selalu ingat bahwa apa pun yang kita lakukan hari ini pada dasarnya adalah tabungan masa depan kita. Bila kita menabung kebaikan dan kemuliaan hari ini, maka kebaikan dan kemuliaan itulah yang akan kita petik di masa depan, termasuk di akhirat nanti. Sebaliknya, keburukan yang kita lakukan hari ini, termasuk menghancurkan diri sendiri dengan mengonsumsi narkoba, pada dasarnya adalah menghancurkan masa depan kita sendiri.

Hadirin yang saya hormati, Lalu bagaimana dengan mereka yang sudah telanjur menjadi pengguna narkoba?

Jangan berputus asa. Segeralah bertaubat, berhenti mengonsumsinya, ikuti rehabilitasi, putuskan segala hal yang memungkinkan kita akan terhubung kembali dengan para bandar dan pengguna narkoba. Akhirnya, demikian yang dapat saya sampaikan. Semoga bermanfaat dan menginspirasi. Sebelum Anda memahami penggalan teks pidato di atas, manfaatkan pengetahuan dan keterampilan yang sudah Anda miliki untuk mengidentifikasi tesis, argumen, dan rekomendasi dalam penggalan. Jika Anda merasa masih kesulitan juga, coba ikuti pertanyaan berikut agar pikiran Anda tertuntun dengan baik! 1. Masalah apa yang dibahas dalam pidato tersebut? 2. Apa pendapat pembicara tentang bahaya pornografi? 3. Bagaimana cara pembicara memperkuat pendapatnya? 4. Argumen apa yang digunakan pembicara untuk menguatkan pendapatnya?

Setelah Anda sudah bisa menjawab pertanyaan di atas, silahkan dilanjutkan ke kegiatan belajar berikut. Apabila belum paham, mintalah pada teman atau guruAnda untuk membimbing kembali terkait mengidentifikasi isi teks eksposisi. Nahhh,bagaimana? Sudah ada bayangan untuk belajar isi teks eksposisi? Yukkk kita lanjutkan belajarnya!

Bagaimana Mengembangkan Pendapat dalam Eksposisi?

UKB-BIN 3.3/4.3/1/3-3 46

Definisi

B. Kegiatan Inti

1) Petunjuk Umum UKB

a) Melalui UKB ini Anda akanmengembangkan kemampuan bernalaragar dapat menyelesaikan masalah kontekstual dan melaporkan hasilnya melalui presentasisehingga Anda akan terlatih berkomunikasi dengan baik. Aktivitas berpikir yang akan Anda latihkandalam UKB ini adalahmengidentifikasi isi (tesis, argumen, dan rekomundasi) dalam teks eksposisi, dan mengembangkan kembali isi teks eksposisi dengan bahasa yang berbeda.Untuk itu, Anda harus belajar dengan sabar dan tekunsehingga Anda bisa tahu, mau, dan mampu melakukan aktivitas berpikir tingkat tinggi (KeBiTT) tersebut melalui belajar bahasa Indonesia ini.

b) Baca dan pahami materi pada buku : � Kemendikbud. 2015. Bahasa Indonesia untuk SMA/MA/SMK/MAK

Kelas X. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. � https://belajar.kemdikbud.go.id/SumberBelajardan buku lain yang

sekiranya Anda temukan berkaitan dengan materi isi teks eksposisi, untuk keperluan ini Anda boleh mencarinya di internet.

c) Kerjakan UKB ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang telah disediakan.Anda bisa bekerja sendiri, namun akan lebih baik apabila bekerjasama dengan teman lain sekaligus berlatih untuk berkolaborasi dan berkomunikasi dengan baik.

d) Anda dapat belajar bertahap dan berlanjutmelalui kegiatan ayo berlatih, apabila Anda yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-permasalahan dalam kegiatan belajar 1, 2, dan 3Anda boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatifagar Anda dapat belajar ke UKB berikutnya.

2) Kegiatan Belajar Ayo……ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi!!!

Kegiatan Pembelajaran 1 Bacalah uraian singkat materiberikut dengan penuh konsentrasi!

Eksposisi merupakan genre teks berisi gagasan yang bertujuan agar orang lain memahami pendapatnya yang disampaikan. Gagasan tersebut disampaikan oleh penulis atau pembicara berdasarkan sudut pandang tertentu. Untuk menguatkan gagasan yang disampaikan, penulis atau pembicara harus menyertakan alasan-alasan logis.

Dalam menyampaikan argumen, pembicara atau penulis dapat menggunakan fakta

dan alasan-alasan yang logis. Fakta-fakta disajikan dalam kalimat fakta, sedangkan

alasan yang logis disajikan dalam kalimat opini.

Bagaimana Mengembangkan Pendapat dalam Eksposisi?

UKB-BIN 3.3/4.3/1/3-3 47

Coba Anda perhatikan contoh kalimat-kalimat berikut ini. • Kalimat fakta: Kementrian Hukum dan Hak Asasi Manusia hingga tanggal 13 mei 2013

mencatat ada 158.812 narapidana dan tahanan di Indonesia, yang 51.899 orang di antaranya terkait kasus narkoba.

• Kalimat opini: Sebagai generasi muda, calon penerus perjuangan bangsa, sudah seharusnya kita menyiapkan diri menjadi generasi yang berkualitas.

Ayoo berlatih! Setelah Anda memahamiuraian singkat materi di atas, coba diskusikan dengan teman Andaterkait mengidentifikasi tesis, argumen, dan rekomendasi dalam teks eksposisi dan membedakan kaliamt fakta dan opini. Bacalah teks Pembangunan dan Bencana Lingkungan(BTP Bahasa Indonesia Kelas X

halaman 56 – 57). Kemudian isilah tabel berikut!

Kerjakan di buku tugas Anda.

Pendapat yang disampaikan

Argumen yang disampaikan

Rekomendasi

Tanggapan Anda terhadap rekomendasi

Kalimat Fakta

1.

2.

3.

Kalimat Opini

1.

2.

3.

Bagaimana Mengembangkan Pendapat dalam Eksposisi?

UKB-BIN 3.3/4.3/1/3-3 48

Penting

Apabila Andatelah mampu menyelesaikan kegiatan belajar di atas, maka Anda bisa

melanjutkan pada kegiatan belajar 2 berikut. Apabila belum paham, mintalah pada teman atau

guruAnda untuk membimbing kembali terkait mengidentifikasi isi teks eksposisi.

Kegiatan Pembelajaran2

Ayo…sekarang perhatikan lagiuraian singkat materi berikut ini dengan baik !

Eksposisi dikembangkan berdasarkan gagasan pokok yang dinyatakan dalam tesis atau pernyataan pendapat. Untuk menguatkan pendapat tersebut digunakan argumen-argumen.

Tesis yang merupakan gagasan pokok tersebut dikembangkan menjadi sebuah paragraf utuh dengan menambahkan gagasan-gagasan penjelas berupa argumen.

Ayoo berlatih!!

Perhatikan contoh gagasan pokok dan gagasan penjelas pada paragraf satu teks Upaya Melestarikan Lingkungan Hidup(BTP Bahasa Indonesia Kelas X halaman 59 – 61). Setelah itu, Anda lanjutkan secara berkelompok untuk menemukan gagasan pokok dan gagasan penjelas tiap paragraf dalam teks tersebut dengan mengisi tabel berikut ini. Setelah selesai, jangan lupa untuk mempresentasikan hasil diskusi agar teman-teman Anda bisa memberikan tanggapan.

Paragraf ke- Gagasan Pokok Gagasan Penjelas

1. Permasalahan seputar lingkungan hidup selalu terdengar mengemuka. tepat lagi?

Kejadian demi kejadian yang dialami di dalam negeri telah memberi dampak yang sangat besar. Tidak sedikit kerugian yang dialami, termasuk nyawa manusia juga. Namun, hal yang perlu dipertanyakan, apakah pengalaman tersebut sudah cukup menyadarkan manusia untuk melihat

Setelah selesai melakukan analisis,presentasikan

hasil diskusi Anda secara klasikal agar teman-teman

Anda dapat memberikan masukan.

Bagaimana Mengembangkan Pendapat dalam Eksposisi?

UKB-BIN 3.3/4.3/1/3-3 49

kesalahan dalam dirinya? Ataukah manusia justru merasa lebih nyaman dengan sikap menghindar dan menyelamatkan diri dengan tidak memberikan solusi yang lebih baik dan lebih

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Setelah Anda sudah mampu memahami kegiatan belajar 2, silahkan dilanjutkan ke kegiatan

belajar berikut yaitu kegiatan belajar 3. Apabila belum paham, mintalah pada teman atau

guruAnda untuk membimbing kembali terkait materi pada kegiatan belajar tersebut.

Kegiatan Pembelajaran3

Sekarang perhatikan lagiuraian singkat materi berikut!

Bagaimana Mengembangkan Pendapat dalam Eksposisi?

UKB-BIN 3.3/4.3/1/3-3 50

Coba Anda perhatikan contoh penyampaian kembali pendapat dengan bahasa yang berbeda berikut ini. Penyampaian dalam Eksposisi

Bumi saat ini sedang menghadapi berbagai masalah lingkungan yang serius. Enam masalah lingkungan yang utama tersebut adalah ledakan jumlah penduduk, penipisan sumber daya alam, perubahan iklim global, kepunahan tumbuhan dan hewan, kerusakan habitat alam, serta peningkatan polusi dan kemiskinan. Dari hal itu dapat dibayangkan betapa besar kerusakan alam yang terjadi karena jumlah populasi yang besar, konsumsi sumber daya alam dan polusi yang meningkat, sedangkan teknologi saat ini belum dapat menyelesaikan permasalahan tersebut.

Penyampaian dengan Bahasa yang Berbeda Bumi sedang menghadapi berbagai permasalahan lingkungan yang serius. Ada enam masalah lingkungan yang utama yaitu ledakan jumlah penduduk, penipisan sumber daya alam, perubahan iklim global, kepunahan tumbuhan dan hewan, kerusakan habitat alam, serta peningkatan polusi dan kemiskinan. Kerusakan alam yang terjadi sangat besar karena jumlah populasi yang besar, konsumsi sumber daya alam dan polusi yang meningkat. Di sisi lain, teknologi saat ini belum dapat menyelesaikan permasalahan tersebut.

Ayo berlatih!!

Sampaikanlah isi eksposisi Upaya Melestarikan Lingkungan Hidup(BTP Bahasa Indonesia Kelas X halaman 59 – 61) dengan menggunakan bahasa Anda sendiri. Agar lebih mudah Anda dapat mengubahnya setiap pargraf dengan menggunakan tabel berikut ini.

Penyampaian dalam Eksposisi Penyampaian dengan Bahasa yang Berbeda

Periksakan seluruh pekerjaan Anda kepada Guru agardapat diketahui penguasaan materi sebelum Anda diperbolehkan belajar ke UKB berikutnya.

Salah satu cara berlatih menyampaikan pendapat dengan eksposisi adalah dengan

menyampaikan kembali gagasan pokok yang terdapat dalam teks eksposisi. Mengubah

setiap gagasan pokok dengan bahasa yang berbeda (bahasa sendiri) tanpa mengubah

isi yang disampaikan penulis aslinya.

Bagaimana Mengembangkan Pendapat dalam Eksposisi?

UKB-BIN 3.3/4.3/1/3-3 51

C. Penutup

Bagaimana Anda sekarang?

Setelah Anda belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1, 2, 3 dan 4, Berikut diberikan tabel untuk mengukur diri Anda terhadap materi yang sudah Anda pelajari.Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada UKB ini di tabel berikut.

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak 1. Apakah Anda telah memahami isi (tesis, argumen,

dan rekomendasi) dalam teks eksposisi?

2. Dapatkah Anda membedakan kalimat fakta dan kalimat opini dalam teks eksposisi?

3. Dapatkah Anda melengkapi tesis dengan argumen? 4. Dapatkah Andamenyampaikan kembali isi teks

eksposisi dengan bahasa yang berbeda

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 1, 2, 3 atau 4 yang sekiranya perlu Anda ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang lagi!Dan apabila Anda menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka lanjutkan berikut.

Dimana posisimu?

Ukurlah diri Anda dalam menguasai materi isi teks eksposisi dalam rentang 0 – 100,

tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.

Setelah Anda menuliskan penguasaanmu terhadapmateri isi teks eksposisi, lanjutkan kegiatan

berikut untuk mengevaluasi penguasaan Anda!

Yuk Cek Penguasaanmu terhadap Materi Teks Eksposisi!

Agar dapat dipastikan bahwa Anda telah menguasi materi, maka kerjakan soal berikut secara mandiri di buku kerja Anda masing-masing.

1. Identifikasilah tesis yang terjadi dalam kelas Anda! 2. Lengkapi tesis tersebut dengan argumen-argumen yang mendukung!

Bagaimana Mengembangkan Pendapat dalam Eksposisi?

UKB-BIN 3.3/4.3/1/3-3 52

Setelah menyelesaikan soal di atas dan mengikuti kegiatan belajar 1, 2, dan 3, silahkan Anda berdiskusi dengan teman sebangku atau teman lain jika memang masih ada beberapa hal yang perlu dikaji ulang. Ini adalah bagian akhir dari UKB materi Teks Eksposisi, mintalah tes formatif kepada Guru Anda sebelum belajar ke UKB berikutnya.