Baccalauréat Professionnel Maintenance des É quipements Industriels

r e t o u r s u i v a n to r i g i n e

Baccalauréat ProfessionnelMaintenance des

Équipements Industriels

Séminaire Bac professionnel M.E.I. 08 février 2006

Séminaire académique

de Pont de Beauvoisin08 Février 2006

Programme de la journée

08 Février 200608 Février 2006

r e t o u r s u i v a n to r i g i n e

8h 30 Accueil des participants Intervenant

9h00 Les points clefs du diplôme Philippe Hespel I.E.N

Du référentiel des activités professionnelles aux modalités de certification

Philippe Hespel I.E.N

Les repères pour la formation, les locaux, les équipements Bernard Mongellaz C.T.X

Une didactique associée, les centres d’intérêts. Philippe Hespel I.E.N

Une proposition de répartition des horaires d’enseignement. Philippe Hespel I.E.N

11h15 Présentation de matériels.

12h15 Apéritif

12h45

13h45

Repas

13h45 Présentation de matériels

14h45 Le règlement d’examen Philippe Hespel I.E.N

Construire une situation d’évaluation Philippe Hespel I.E.N

U31 – Livret de suivi, Fiche d’évaluation Bernard Mongellaz C.T.X.

U32 - Fiche d’évaluation -sujet 0 Bernard Mongellaz C.T.X

16h Débat Philippe Hespel I.E.N

17h Clôture du séminaire Philippe Hespel I.E.N

Programme de la journée

Séminaire Bac professionnel

M.E.I. 08 février 2006

Séminaire AcadémiqueSéminaire Académiquedudu

Séminaire académique 19 décembre 2007 Pont de Beauvoisin 4

19 décembre 200719 décembre 2007

Séminaire académique 19 décembre 2007 Pont de Beauvoisin 5

6Séminaire académique 19 décembre 2007 Pont de Beauvoisin

Équipement industriel ou

composant

Epreuves

Chronologie de construction Chronologie de construction d’une situation d’évaluationd’une situation d’évaluation

Activité projetée

Problématiquede maintenance

Compétenceset Critères d’évaluation

Activité justifiéeà valider

Situation validée ?

Outils Outils d’aide à la d’aide à la validationvalidation

NO

N

Epreuve non conforme

Triptyque À modifier

20 mai 2009 Pont de Beauvoisin 7

En 2011, l’évaluation En 2011, l’évaluation s’appellera intermédiaires’appellera intermédiaire

Les Outils d’Aide à la Les Outils d’Aide à la ValidationValidation

maismais

seront toujours seront toujours opérationnelsopérationnels


Les Outils d’Aide à la Les Outils d’Aide à la ValidationValidation

Voir les repères pour la formation Voir les repères pour la formation du BEP MEIdu BEP MEI

Comment construire et validerComment construire et valider une situation: une situation:


Problématique :

- d’apprentissage?d’apprentissage?

ou / etou / et- d’évaluation?- d’évaluation?

Un groupe d’élèves

Les activités

Les référentiels

Comment construire et validerComment construire et valider une situation: une situation:


Problématique :

-d’évaluationd’évaluation intermédiaire?intermédiaire?

À partir du règlement d’examen À partir du règlement d’examen du BEP MPEI du BEP MPEI

Un groupe d’élèvesLes activités

Les référentielsRèglementd’examen


Evaluation intermédiaire : EP2Evaluation intermédiaire : EP2


Règlementd’examen

À partir du règlement d’examen À partir du règlement d’examen du BEP MPEI du BEP MPEI


• L’évaluation proposée est-elle conforme aux attendus du

Règlement d’examen?



Il est inévitable de consulter le Référentiel de Certification?




Compétences à consulter dans le Référentiel de Certification du MPEI



Compétences et Critères d’évaluation


composant

Epreuves

Règlement

Activité projetée

INTERVENTION

Variables définies par l’équipe pédagogique

Constantes Réglementaires




composant

Epreuves

Activité projetée


Compétenceset Critères d’évaluation

Activité justifiéeà valider



NO

N

Epreuve non conforme

Triptyque À modifier



composant


Compétences et Critères d’évaluation

Epreuve Conforme

Triptyque validé


composant



OU

I

Activité justifiéeà validerActivité validée


Epreuves

Proposition d’outils d’aide à la validation Proposition d’outils d’aide à la validation d’une certification intermédiaired’une certification intermédiaire


Evaluation en entreprise

Evaluation en entreprise

L’aide à la mise en œuvre de cette

L’aide à la mise en œuvre de cette

épreuve sera abordée cette après midi

épreuve sera abordée cette après midi


Proposition d’outils d’aide à la validation Proposition d’outils d’aide à la validation d’une certification intermédiaired’une certification intermédiaire

Méthodologie d’élaboration de l’outilMéthodologie d’élaboration de l’outil


Étapes chronologiques du déroulement de la situation de formation ou d’évaluationRAP du bac

RC du MPEI


Exploitation de l’outilExploitation de l’outil

X XX XX

Ce pavé est spécifique à « la préparation de son intervention », les autres situations étant mises en œuvre que sur le réel.


Moduler le barème proposé si nécessaire

Y1 Y1

2X

Cette situation ne doit pas exister

Les activités proposées doivent pouvoir être positionnées dans les cases colorées de la grille (en précisant le support pour EP2 1ère phase)


L’outil d’aide à la validation des situations certificatives intermédiaires permet une vision permet une vision globale et synthétique:globale et synthétique:

des compétences évaluées,des compétences évaluées,des actions mises en œuvre au sein de chaque des actions mises en œuvre au sein de chaque

compétences retenues pour l’épreuve,compétences retenues pour l’épreuve,des critères d’évaluations,des critères d’évaluations,du barèmedu barème

Tout ou partieTout ou partie

Tout ou partieTout ou partie

À respecterÀ respecter

À modulerÀ moduler


Rappel: quelques termes sont « barrés » sur les grilles, pourquoi?

EP1 doit être justifiée par une problématique de maintenance EP1 doit être justifiée par une problématique de maintenance autre que autre que mécaniquemécanique

EP2 doit être justifiée par une problématique de maintenance EP2 doit être justifiée par une problématique de maintenance mécaniquemécanique


MERCI DE VOTRE ATTENTION

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Documents

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