BAB 1 INSTRUMEN PBS.doc
description
Transcript of BAB 1 INSTRUMEN PBS.doc
Objektif pembelajaran:1.1 Memahami sains adalah sebahagian daripada kehidupan harian.
Hasil Pembelajaran :menamakan kerjaya dalam sains seperti:
a) Guru sainsb) Doktorc) jurutera
B1D1E1: Menyenaraikan kerjaya dalam bidang sains
1. Merujuk kepada gambarajah di bawah, pilih dan tulis kerjaya yang sesuai dalam ruangan yang disediakan.
Doktor gigi Guru sains Jurutera Ahli farmasi
Aras rendah
2. Padankan setiap kerjaya yang berikut dengan huraiannya
Doktor Mengkaji cuaca dan iklim
Ahli farmasi Menyediakan ubat mengikut preskripsi doctor
Ahli meteorology Mengkaji struktur dan komposisi Bumi
Jurutera Merawat pesakit
Ahlu geologi Merekabentuk dan membina jalan raya, jambatan, bangunan dan mesin
3.. Namakan kerjaya mengikut huraiannya
Kerjaya HuraiannyaMengkaji cuaca dan iklimMenyediakan ubat mengikut preskripsi doktor
Mengkaji struktur dan komposisi bumiMerawat pesakit
Merekabentuk dan membina jalan raya, jambatan, bangunan dan mesin
KERJAYA HURAIAN
Aras sederhana
Aras tinggi
Objektif pembelajaran:1.1 Memahami sains adalah sebahagian daripada kehidupan harian.
Hasil Pembelajaran :menyenaraikan apa yang dilihat di sekeliling yang berkaitan dengan sains,
B2D1E1: Menyenaraikan fenomena alam yang dilihat di sekeliling yang berkaitan dengan sains
1. Gambar di bawah menunjukkan fenomena semulajadi, nyatakan fenomena tersebut pada ruang yang di sediakan.
Aras rendah
2.Tandakan (/) dalam kotak bagi fenomena semulajadi dalam senarai di bawah
3. Senaraikan fenomena-fenomena alam yang berkaitan dengan sains dan boleh dilihat disekeliling anda.
1. ______________________________________
2. ______________________________________
3. ______________________________________
4. ______________________________________
5. ______________________________________
1. Kejadian kilat
2. Letupan bom
3. Pencairan ais
4.Tumbesaran manusia
5.Pelancaran roket ke bulan
6.Bola yang dilambung jatuh ke tanah Aras sederhana
Aras sederhana
Objektif Pembelajaran:1.1 Memahami sains adalah sebahagian daripada kehidupan harian.
Hasil Pembelajaran:menerangkan kepentingan sains dalam kehidupan harian,
B4D1E1: Menjelaskan tentang kepentingan sains dalam kehidupan seharian
1. Gambar di bawah menunjukkan aplikasi sains dalam kehidupan harian.Kaji gambar dibawah dan nyatakan kegunaan dan kepentingannya dalam kehidupan. Anda boleh membuat rujukan majalah, buku, internet, surat khabar atau sumber lain yang sesuai.
Bidang pertanian – tanaman hidroponik
Bidang pengangkutan – monorel
Bidang teknologi maklumat dan telekomunikasi
2. Cari maklumat tentang kegunaan dan kepentingan sains dalam kehidupan harian dalam bidang-bidang berikut:
i. Bidang Pertanianii. Bidang Perubataniii. Bidang Perindustrianiv Bidang pengangkutanv Bidang teknologi maklumat dan komunikasi
Maklumat boleh diperolehi daripada internet, majalah,surat khabar atau sumber lain. Hasil dapatan boleh di tulis dalam bentuk esei ringkas.
Bidang Teknologi maklumat dan komunikasi- Satelit
Bidang perubatan – mesin x ray
Bidang perindustrian
Aras sederhana
Aras tinggi
Objektif pembelajaran:1.2 Memahami langkah- langkah dalam penyiasatan saintifik
Hasil Pembelajaran :menyatakan langkah-langkah dalam penyiasatan saintifik/eksperimen,
B3D1E1: Menyusun langkah-langkah dalam penyiasatan saintifik mengikut urutan
1. Susun langkah-langkah dalam penyiasatan saintifik mengikut urutan yang betul . Berikan nombor bagi susunan itu dari 1 hingga 6
LANGKAHURUTAN NOMBOR
Menulis laporan
Membuat kesimpulan
Mengenalpasti masalah
Menganalisis dan mentafsir data
Menjalankan eksperimen
Mengumpul data
Membentuk hipotesis
Merancang eksperimen
Aras rendah
2. Tuliskan langkah-langkah dalam penyiasatan saintifik mengikut urutan yang betul
1.Mengenal pasti ……………..
2. Membuat ……………………..
3. Merancang ………………..
4.Menjalankan ………………………………..
5.Mengumpul ………………………………………..
6.Menganalisis dan ……………………..
7. ……membuat ……………
8.Menulis …………laporan………………………..
Aras sederhana
3. Gambar berikut menunjukkan dialog dalam langkah-langkah penyiasatan saintifik. Susunkan gambar tersebut mengikut urutan yang betul. Tuliskan angka 1 hingga 8 dalam kotak yang disediakan
Objektif pembelajaran:
Aras tinggi
1.2 Memahami langkah- langkah dalam penyiasatan saintifik.
Hasil pembelajaran:menjalankan satu penyiasatan saintifik
B4D2E1: Mengkaji faktor yang mempengaruhi bilangan ayunan bandul ringkas dalam satu jangka masa melalui penyiasatan saintifik
SOALAN 1(PILIHAN 1)Anda di kehendaki menjalankan satu penyiasatan saintifik untuk mengkaji faktor yang mempengaruhi bilangan ayunan bandul ringkas dalam satu jangkamasa
1. Mengenal pasti masalah : Bagaimanakah bilangan ayunan sebuah bandul berubah apabila panjangnya berubah
2. Membuat hipotesis : Semakin panjang bandul, semakin sedikit bilangan ayunannya
3. Merancang eksperimen :
Radas dan bahan : ladung, benang, kaki retort,pembaris dan jam randikPemboleh ubah :
i. Dimanipulasi : panjang bandulii Bergerakbalas : bilangan ayunan lengkapiii Dimalarkan : masa
4. Menjalankan eksperimen
1. Sediakan satu bandul ringkas yang panjangnya 20 cm2. Kira ayunan lengkap bandul dalam masa 20 saat. Ulang langkah ini untuk mendapatkan bacaan ke dua3. Ulang langkah 1 dan 2 menggunakan bandul dengan panjang yang berlainan : 30cm, 40cm,50cm dan 60 cm
5. Mengumpulkan data
Keputusan:
ladung
Satu ayunan lengkap
FIGURE 1.1.
Panjang benang
Panjang bandul (cm) Bilangan ayunan lengkap ) (s)
Bacaan 1 Bacaan 2 Purata
20
30
40
50
60
Plotkan graf bilangan ayuanan lengkap melawan panjang bandul pada kertas graf yang disediakan
6. Menganalisa dan Mentafsir data;
Jawab soalan berikut:
i. Apakah hubungan antara pembolehubah dimanipulasikan dengan pembolehubah bergerak balas
……………………………………………………………………………………………….
ii. Apakah yang berlaku pada bilangan ayunan apabila panjang bandul bertambah?
……………………………………………………………………………………………….
ii Apakah faktor yang mempengaruhi bilangan ayunan bandul ?
………………………………………………………………………………………………
7. Membuat kesimpulanHipoteisis di terima atau ditolak
Objektif pembelajaran:1.2 Memahami langkah- langkah dalam penyiasatan saintifik.
Hasil pembelajaran:menjalankan satu penyiasatan saintifik
B4D2E1: Mengkaji faktor yang mempengaruhi bilangan ayunan bandul ringkas dalam satu jangka masa melalui penyiasatan saintifik
SOALAN 2 (PILIHAN KE 2)Anda di kehendaki menjalankan satu penyiasatan saintifik ke atas ayunan bandul ringkas
1. Mengenal pasti masalah : Bagaimanakah ayunan sebuah bandul berubah apabila panjangnya berubah
2. Membuat hipotesis : Semakin panjang bandul, semakin perlahan ayunannya
3. Merancang eksperimen :
Radas dan bahan : ladung, benang, kaki retort,pembaris dan jam randikPemboleh ubah :
i. Dimanipulasi : panjang bandulii Bergerakbalas : masa yang diambil oleh bandul untuk membuat 10 ayunan lengkapiii Dimalarkan : saiz ladung
4. Menjalankan eksperimen
1. Sediakan satu bandul ringkas yang panjangnya 20 cm2.Tentukan masa yang diambil oleh bandul itu untuk membuat 10 ayunan lengkap. Ulang langkah ini untuk mendapatkan bacaan ke dua3. Ulang langkah 1 dan 2 menggunakan bandul dengan panjang yang berlainan : 30cm, 40cm,50cm dan 60 cm
ladung
Satu ayunan lengkap
FIGURE 1.1.
Panjang benang
5. Mengumpulkan data
Keputusan:
Panjang bandul (cm) Masa untuk 10 ayunan lengkap ) (s)
Bacaan 1 Bacaan 2 Purata
20
30
40
50
60
Plotkan graf masa yang diambil untuk 10 ayunan lengkap melawan panjang pendulum
6. Menganalisa dan Mentafsir data;
Jawab soalan berikut:
i. Apakah hubungan antara pembolehubah dimanipulasikan dengan pembolehubah bergerak balas
ii Apakah faktor yang mempengaruhi bilangan ayunan bandul
7. Membuat kesimpulanHipoteisis di terima atau ditolak
Objektif pembelajaran : 1.3 Mengetahui kuantiti fizik dan unitnya.
Hasil pembelajaran : menyatakan kuantiti fizik iaitu panjang, jisim, masa, suhu dan arus elektrik
B3D2E1 : Menyenaraikan lima kuantiti fizik B3D2E2 : Menulis unit S.I. dan simbolnya
1.Nyatakan kuantiti fizik , unit S.I dan simbolnnya berdasarkan alatan yang digunakan
.
Kuantiti fizik :
Unit :
Simbol :
Kuantiti fizik :
Unit :
Simbol :
Kuantiti fizik :
Unit S.I :
Simbol :
Kuantiti fizik :
Unit S.I :
Simbol :
Kuantiti fizik :
Unit S.I :
Simbol :
Aras rendah
2. Padankan kuantiti fizik kepada unit S.I dan simbolnya (ARAS SEDERHANA)
KUANTITI FIZIK UNIT S.I SIMBOL
PanjangKilogram M
JisimMeter kg
SuhuSaat K
Arus elektrikKelvin S
MasaAmpere A
3. Lengkapkan jadual yang berikut dengan kuntiti fizik, unit S.I dan simbolnya
(ARAS TINGGI)
Kuantiti Fizik Unit S.I SimbolKilogram
Jisim
Saat
Arus elektrik
A
(1) B3D2E2 : Menyatakan nilai imbuhan dan simbol bagi unit panjang
1. Antara berikut, padanan nilai imbuhan dan simbol yang manakah benar?
Imbuhan Nilai imbuhan SimbolA Sentimeter 1 000 000 cmB Desimeter 0.1 smC Kilometer 1000 µmD Megameter 1 000 000 mm
(2) B3D2E2 : Menyatakan nilai imbuhan dan simbol bagi unit panjang
2. Padankan imbuhan, nilai imbuhan dan simbolnya.
Imbuhan Nilai imbuhan SimbolMikrometer 1000 dmMilimeter 0.001 µm Sentimeter 1 000 000 MmDesimeter 0.1 mmKilometer 0.000 001 cmMegameter 0.01 km
(3) B3D2E2 : Menyatakan nilai imbuhan dan simbol bagi unit panjang
3. Lengkapkan jadual di bawah dengan nilai imbuhan dan simbolnya
Imbuhan Nilai imbuhan SimbolMikrometerMilimeterSentimeterDesimeterKilometerMegameter
(1) B3D2E3: Menyatakan nilai imbuhan dan simbol bagi jisim sesuatu objek
1. Antara berikut, padanan nilai imbuhan dan simbol yang manakah benar?
Imbuhan Nilai imbuhan Simbol Benar/SalahMikrogram 0.000 001 µgMiligram 0.001 mgKilogram 0.1 dg
(2) B3D2E2 : Menyatakan nilai imbuhan dan simbol bagi jisim sesuatu objek
2. Padankan imbuhan, nilai imbuhan dan simbolnya.
Imbuhan Nilai imbuhan SimbolMikrogram 1000 mgMiligram 0.001 kgKilogram 0.000 001 µg
(3) B3D2E2 : Menyatakan nilai imbuhan dan simbol bagi jisim sesuatu objek
3. Lengkapkan nilai imbuhan dan simbol bagi unit jisim di bawah:
Imbuhan Nilai imbuhan SimbolMikrogramMiligramKilogram
1) B3D2E3: Menyatakan nilai imbuhan dan simbol bagi jisim sesuatu objek
1. Antara berikut, padanan nilai imbuhan dan simbol yang manakah benar?
Imbuhan Nilai imbuhan Simbol Benar/SalahMikrogram 0.000 001 µgMiligram 0.001 mgKilogram 0.1 dg
(2) B3D2E2 : Menyatakan nilai imbuhan dan simbol bagi jisim sesuatu objek
2. Padankan imbuhan, nilai imbuhan dan simbolnya.
Imbuhan Nilai imbuhan SimbolMikrogram 1000 mgMiligram 0.001 kgKilogram 0.000 001 µg
(3) B3D2E3 : Menyatakan nilai imbuhan dan simbol bagi jisim sesuatu objek
3. Lengkapkan nilai imbuhan dan simbol bagi unit jisim di bawah:
Imbuhan Nilai imbuhan SimbolMikrogramMiligramKilogram
(1) B3D3E1 : Memilih alat yang betul dan membuat pengukuran panjang
1. Pilih alat pengukur daripada maklumat yang diberi dan isikan ke dalam ruang yang bersesuaian dengan pengukurannya
Angkup luar Benang Pembaris Pita pengukur
Pengukuran Alat Pengukur
Panjang meja
Panjang satu garis lurus yang panjang
Diameter luar suatu bikar
Ketebalan sekeping papan lapis
Panjang satu garis lengkung
2. Anda dikehendaki membuat pengukuran panjang bagi bahan-bahan berikut dan rekodkan bacaan di dalam jadual yang disediakan.
Bahan Bacaan pertama (cm)
Bacaan kedua (cm)
Bacaan ketiga (cm)
Purata (cm)
BukuPemadamPenPensilGaris lengkung
(2) B3D3E1 : Memilih alat yang betul dan membuat pengukuran panjang1. Nyatakan radas yang digunakan untuk mengukur panjang bahan-bahan berikut:
(a) Buku :.......................................................................
(b) Pemadam ;.......................................................................
(c) Pen :.......................................................................
(d) Pensil :.......................................................................
(e) Garis lengkung :.......................................................................
2. Anda dikehendaki membuat pengukuran panjang bagi bahan-bahan berikut dan rekodkan bacaan di dalam jadual yang disediakan.
Bahan Bacaan pertama (cm)
Bacaan kedua (cm)
Bacaan ketiga (cm)
Purata (cm)
Buku
Pemadam
Pen
Pensil
Garis lengkung
3. Apakah yang dimaksudkan dengan panjang?...............................................................................................................................
4. Mengapakah nilai purata daripada beberapa bacaan perlu diambil?
.................................................................................................................................
(3) B3D3E1 : Memilih alat yang betul dan membuat pengukuran panjang
1. Berdasarkan gambarajah, pilih kedudukan mata yang betul semasa mengambil
bacaan. Tandakan di dalam kotak yang disediakan.
2. Dalam kumpulan bertiga, anda dikehendaki mengukur panjang objek yang
disenaraikan di dalam jadual.
3. Nyatakan alat pengukuran yang sesuai.
Bil Pengukuran Alat Mengukur 1
(cm)
2
(cm)
3
(cm)
Purata
(cm)
1 Tinggi kerusi makmal
2 Ketinggian ahli kumpulan
3 Panjang makmal
4 Lebar makmal
5 Ukurlilit muka ahli kumpulan
6 Diameter luar bikar
7 Diameter dalam bikar
8* Ketebalan bikar
(Diameter luar – diameter dalam)
(1) B3D3E2 : Memilih alat yang betul dan membuat pengukuran isipadu cecair
1. Namakan radas–radas berikut yang digunakan untuk menyukat isipadu cecair.
2. Antara empat radas tersebut, yang manakah memberikan bacaan yang paling tepat?
....................................................................................................................................
3. Antara empat tersebut, yang manakah memberikan bacaan yang paling kurang tepat?
.....................................................................................................................................
Silinder penyukat,
10 cm3
cm3
cm3
cm3
4. Lengkapkan jadual berikut dengan memberikan nama alat yang sesuai untuk digunakan bagi mengukur setiap kuantiti yang disenaraikan.
Alat pengukuran Kuantiti yang ingin diukur
50 ml air
600 ml air
Cecair berisipadu tetap dengan jitu
Cecair dengan amaun yang kecil dengan jitu
(2) B3D3E2 : Memilih alat yang betul dan membuat pengukuran isipadu cecair1. Padankan cecair berikut dengan silinder penyukat yang bersesuaian untuk mengambil ukuran isipadu.
20 cm3
5 cm3
70 cm3
2. Tandakan (√) bagi kedudukan mata yang betul untuk mengambil bacaan isipadu cecair dalam rajah di bawah.
3. Bahagian air yang melengkung dikenali sebagai ………………………..
4. Isipadu cecair boleh diukur dengan menggunakan :
i) ................................
ii).................................
iii)................................
Silinder penyukat
Kertas putih
(3) B3D3E2 : Memilih alat yang betul dan membuat pengukuran isipadu cecair
1. Lengkapkan jadual berikut dengan memberikan nama alat yang sesuai untuk digunakan bagi mengukur setiap kuantiti yang disenaraikan.
Kuantiti yang ingin diukur Alat pengukuran
50 ml air
10 ml air dengan jitu
3 ml air dengan jitu
2. Anda dikehendaki mengisi air ke dalam buret sehingga aras air berada lebih
daripada tanda 0.
Buka pili supaya air keluar secara perlahan-lahan sehingga aras air berada pada
tanda 0.
Lepaskan air di dalam buret ke dalam sebuah bikar kosong sehingga aras air berada
pada
tanda 20 ml. Berapakah isipadu air di dalam bikar? Catatkan data di dalam jadual di
bawah.
3. Alat pengukuran yang manakah yang lebih jitu,100 cm3 silinder penyukat atau 50 cm3
buret?
……………………………………………………
Aktiviti Isipadu / ml
Bacaan akhir buret, Vf
Bacaan awal buret,Vi
Isipadu air, Vf - Vi
( 1 )B3D3E3 : memilih alat yang betul dan membuat pengukuran suhu badan.
1. Nyatakan alat yang di gunakan untuk mengukur suhu badan..........................................................................................................................................
2. Dengan menggunakan alat di atas sila ukur suhu badan anda dan 3 orang rakan anda yang lain.
B3D3E4 : memilih alat yang betul dan membuat pengkuran suhu cecair.
1. Nyatakan alat yang di gunakan untuk mengukur suhu cecair.........................................................................................................................................
2. Sila isikan sebuah bikar dengan air.
i. Dengan menggunakan alat yang anda nyatakan diatas berapakah suhu air di dalam bikar tersebut
..........................................................................................................................................
Pelajar Suhu badan
(2 )B3D3E3 : memilih alat yang betul dan membuat pengukuran suhu badan.
B3D3E4 : memilih alat yang betul dan membuat pengkuran suhu cecair
1. Kenalpasti jenis termometer di bawah
(a) ................................................................
(b) .....................................................................
2. Apakah kegunaan termometer makmal ?.......................................................................................................................................
3. Apakah kegunaan termometer klinik ?........................................................................................................................................
4. Berapakah suhu badan anda ?..........................................................................................................................................
5. Berapakah suhu air di dalam sebuah bikar ?
.........................................................................................................................................
(3 )B3D3E3 : memilih alat yang betul dan membuat pengukuran suhu badan.
B3D3E4 : memilih alat yang betul dan membuat pengukuran suhu cecair.
1. Sila padankan alat berikut kepada kegunaan yang betul
2. Dengan menggunakan alat yang sesuai sila ukur suhu badan anda dengan meletakkkan alat tersebut di bawah lidah anda selama beberapa minit
Suhu badan anda ialah :............................................
3. Dengan menggunakan alat yang sesuai sila ukur suhu air di dalam sebuah bikar
Suhu air ialah :............................................................
Termometer Klinik
Termometer makmal
Mengukur suhu cecair
Mengukur diameter dalam objek
Mengukur suhu cecair
Mengukur jisim objek
Mengukur berat objek
(1 )B4D3E1 : Mengira luas permukaan bentuk sekata
B4D3E2 : Mengira anggaran luas permukaan bentuk tidak sekata menggunakan
kertas graf.
Rajah di atas menunjukkan bentuk sekata dan bentuk tak sekata yang dilukis di atas kertas graf.
(a) Ukur bentuk sekata dan kira luasnya;
(i) Segitiga :.....................................................................................
(ii) Segiempat :................................................................................
1cm
1cm
(b) Anggar keluasan permukaan daun ;
.................................................................................................................
(2) B4D3E1 : Mengira luas permukaan bentuk sekata
B4D3E2 : Mengira anggaran luas permukaan bentuk tidak sekata menggunakan kertas
graf.
Rajah di atas menunjukkan bentuk sekata (segitiga dan segiempat) dan bentuk tak sekata (daun ) yang dilukis di atas kertas graf.
(a) Jika luas satu petak penuh adalah 1 cm2 kirakan luas bagi bentuk- bentuk berikut :
(i) Segitiga :.....................................................................................
(ii) Segiempat :................................................................................
(b) Anggar keluasan permukaan daun
1cm
1cm
.................................................................................................................
(3) B4D3E1 : Mengira luas permukaan bentuk sekata
B4D3E2 : Mengira anggaran luas permukaan bentuk tidak sekata menggunakan kertas
graf.
Rajah di atas menunjukkan bentuk sekata (segitiga dan segiempat) dan bentuk tak sekata (daun ) yang dilukis di atas kertas graf.
(a) Jika luas satu petak penuh adalah 1 cm2 kirakan luas bagi bentuk- bentuk berikut :
(i) Segitiga yang merangkumi 1petak penuh dan 2 petak separuh penuhLuas segitiga ialah :.............................................................................
(ii) Segiempat yang merangkumi 12 petak penuhLuas segiempat ialah :.........................................................................
1cm
1cm
(b) Jika permukaan daun merangkumi 11 petak penuh dan 5 petak separuh penuh , anggaran luas permukaan daun tersebut ialah ......................................
Objektif pembelajaran 1.4 Memahami penggunaan alat pengukuran
Hasil pembelajaran:menentukan isipadu pepejal menggunakan kaedah sesaran air.
B4D4E1 Menentukan isi padu pepejal menggunakan kaedah sesaran air
1a. Seorang pelajar menjalankan aktiviti untuk mengukur isipadu batu menggunakan kaedah sesaran air
Kira isipadu batu tersebut.
=Isipadu air + batu – isipadu air
=63cm3 – 46cm3
cm3
10
50
60
70
40
30
20
80
90
100
Air
cm3
50
60
70
40
30
20
80
90
100
Air
10Batu
=17cm3
b. Rajah di bawah menunjukkan lima biji guli yang dimasukkan ke dalam air. Kira isi padu 1 biji guli
Isipadu 5 biji guli = 67cm3 – 45 cm3 = 22cm3
Isipadu 1 biji guli = 22cm3 /5 = 4.4cm3
cm3
50
60
70
40
30
10
20
80
90
100
Air
cm3
50
60
70
40
30
20
80
90
100
Air
10Guli
2. Anda diberikan 10 biji guli yang sama saiz dan seketul batu,silinder penyukat dan benang, dengan menggunakan kaedah sesaran air tentukan isipadu 10 sebiji guli dan batu tersebut
a. Menyukat isipadu guli (ppejal berbentuk sekata)
Bahan dan radas : 10 biji guli yang sama saiz, silinder penyukat 100m1 dan air
Prosedur:
1. Tuangkan 50ml air ke dalam silinder penyukat2.Masukkan 10 biji guli ke dalam silinder penyukat dengan cermat3. Tentukan isipadu akhir pada silinder penyukat4. Kirakan isi padu 10 biji guli tersebut
Keputusan :Isipadu air=Isipadu 10 biji guli =
Isipadu 10 biji guli =Isipadu 10 guli dan air – Isipadu air =
b. Menyukat isipadu batu (pepejal yang berbentuk tidak sekata) Prosedur1.tuangkan 50ml air ke dalam silinder penyukat (bacaan awal isi padu)2. Ikat seketul batu dengan seutas benang3. Turunkan batu itu ke dalam silinder peyukat sehinggga keseluruhan batu berada dalam air dengan perlahan-lahan4. Baca aras air yang baharu(bacaan akhir isi padu). Seterusnya tentukan isipadu batu dalam cm3 .
Keputusan:Isipadu air =Isipadu batu dan air =
Isipadu batu = Isipadu batu dan Air – Isipadu air = …………..
(1 ) B3D3E5 : mengukur dan mencatat nilai jisim dan berat bagi sesuatu objek
menggunakan neraca spring dan neraca tuas.
1. Catatkan jisim dan berat bagi setiap objek di bawah menggunakan samada neraca spring atau neraca tuas.
Objek Jisim Objek (g) Berat Objek (N)
Buku Teks
Kotak pensel
(2) B3D3E5 : mengukur dan mencatat nilai jisim dan berat bagi sesuatu objek menggunakan neraca spring dan neraca tuas.
1. Anda di bekalkan dengan 1 bongkah kayu dan satu bebola logam. Sila ukur jisim menggunakan neraca tuas dan berat menggunakan neraca spring bagi kedua-dua objek ini
Objek Jisim Objek (g) Berat Objek (N)
Bongkah kayu
Bebola logam
(3) B3D3E5 : mengukur dan mencatat nilai jisim dan berat bagi sesuatu objek
menggunakan neraca spring dan neraca tuas.
Catatkan berat objek X dan Y di bawah.
Catatkan jisim objek J dan K di bawah
(1) B4D5E1 : Menerangkan perbezaan antara konsep jisim dan berat melalui aktiviti
Akiviti 1
1. Pelajar dikehendaki menimbang bahan yang diberi menggunakan alat penimbang yang
berbeza dan rekodkan bacaan beserta unit di dalam jadual 1.1 yang disediakan..
Alat Penimbang
Bahan
Neraca Mampatan
Neraca Spring
Neraca Tuas
Neraca Tiga Alur
Neraca Electronic
Ladung
Spatula
Batu
Jadual 1.1
Aktiviti 2 : Menentukan jisim dan berat bongkah kayu
1. Pelajar dikehendaki menimbang satu bongkah kayu dengan menggunakan neraca elektronik.
2. Langkah 1 diulang dengan menggunakan neraca spring.3. Bacaan direkod dalam Jadual 2.1
Neraca Elektronik Neraca Spring
Apa yang diukur?
(Kuantiti yang diukur)
Apakah bacaan?
(Nilai bacaan)
Jadual 2.1
Aktiviti 3 : Menentukan jisim kacang tanah.
1. Pelajar dikehendaki menimbang jisim 30 biji kacang tanah dan rekodkan bacaan dalam jadual 3.1
Langkah Jisim (g)
1. Jisim 30 biji kacang, n
2. Jisim sebiji kacang, m
m = n
50
Jadual 3.1
Perbincangan:
1. Radas yang manakah digunakan untuk menimbang jisim sesuatu objek dan nyatakan unitnya.
______________________________________________________________________
2. Radas yang manakah digunakan untuk menimbang berat sesuatu objek dan nyatakan unitnya.
______________________________________________________________________
3. Adakah jisim sesuatu objek kekal sama sekiranya ditimbang di tempat yang berbeza di atas dunia ini?
4. Apakah perbezaan antara jisim dan berat? Tuliskan jawapan di dalam jadual di bawah.
Jisim Ciri-Ciri Berat
Pengaruh daya tarikan
graviti
Nilai di tempat yang
berlainan
Unit
Alat sukatan yang
digunakan
(1) B6D1E1 : Membahaskan mengenai masalah yang mungkintimbul sekiranya unit piawai tidak digunakan melalui pelbagai bentuk komunikasi.
Arahan kepada pelajar
1. Setiap pelajar di minta mengumpul maklumat berkenaanmasalah yang mungkin timbul sekiranya unit piawai tidak digunakan.
2. Sumber maklumat boleh di dapati daripada internet,buku, majalah atau sumber lain yang sesuai
3. Anda boleh mempersembahkan hasil dapatan dalam bentuk pengucapan awam, pidato atau bentuk esei
4. Tempoh yang diberikan adalah selama 2 minggu
ATAU,
(2)B6D1E1 : Pelajar di kehendaki melakonkan sketsa untuk menunjukkan masalah yang berlaku apabila tidak menggunakan unit piawai seperti ketika membeli barang di pasar.
Arahan kepada pelajar:
1. Bentukkan 1 kumpulan seramai 5 orang
2. Sediakan skrip bertulis berkenaan masalah yang berlaku apabila tidak menggunakan unit piawai seperti Ketika membeli barang di pasar/kedai/pasaraya
3. Persembahkan sketsa anda dalam kelas.
4. Tempoh yang diberikan adalah selama 2 minggu
(3 )B6D1E1 : Membincangkan kebaikan dan keburukan apabila menggunakan unit pengukuran yang tidak sama